第一篇：和諧、特色、發(fā)展

和諧、特色、發(fā)展

——2008年度保教工作總結(jié) 一年來，我園深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會精神，以“區(qū)域現(xiàn)代化創(chuàng)建”為契機，堅持以師幼發(fā)展為根本，以優(yōu)質(zhì)保教為中心，以科研興園為保障，突出“和諧、特色、發(fā)展”三個關(guān)鍵，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平。現(xiàn)將本年度保教工作總結(jié)如下：

一、以創(chuàng)建區(qū)域現(xiàn)代化為契機，環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯品位

2008年下半年，對照創(chuàng)建指標(biāo)，尋找本園房舍與設(shè)施的不足，通過政府招標(biāo)、尋求專業(yè)設(shè)計等途徑，在縣教育行政主管部門和鎮(zhèn)黨委政府、鎮(zhèn)教管辦的關(guān)心支持下，重點完成以下工程：

1.擴建450㎡的幼兒午睡室和盥洗室，將西樓幼兒活動室改建成符合標(biāo)準(zhǔn)的配套用房，為幼兒一日生活提供更優(yōu)異的場所。

2.修建720㎡的戶外運動場，嬉水池、玩沙坑、乳膠場地、繁花綠景交相輝映，為幼兒運動、游戲帶來更陽光的去處。

3.引進(jìn)光纖網(wǎng)絡(luò)，安裝好液晶投影儀并連網(wǎng)，為教師更好的運用網(wǎng)絡(luò)資源、開展電子化辦公帶來更多便利。

4.安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，彌補我園 “三防”中只有人防、物防的的空缺，為全園安全帶來堅實的保障。

二、以創(chuàng)設(shè)農(nóng)趣環(huán)境為重點，辦園特色初具個性

隨著對新《綱要》的不斷深入，在上級教育主管部門的引領(lǐng)下。憑著因地制宜，得天獨厚的優(yōu)勢，多年來，我們始終堅持開發(fā)與利用幼兒園周邊的自然資源，構(gòu)建適合的園本課程，走有地方特色的辦園之路。我們利用日常生活，幫助孩子積累感性經(jīng)驗；借助主題活動，豐富幼兒的系統(tǒng)認(rèn)知；立足游戲活動，引領(lǐng)孩子體驗鄉(xiāng)土文化；通過家園合作，拓展教育途徑；依托社區(qū)活動，豐富幼兒園的活動內(nèi)容，并逐步構(gòu)建我園的特色課程。

理念明確了，內(nèi)涵發(fā)展了，怎樣讓外顯的環(huán)境與之銜接，彰顯特色，是我們今年的目標(biāo)。老師們的智慧、設(shè)計師的靈感，使新活動樓每一間的小空間——農(nóng)莊小憩、揚帆起航、溫馨驛站等都各具韻味。教師的巧手、家長的參與使每一樓層的走道環(huán)境凸顯農(nóng)味。

園內(nèi)湯小娟等老師在美術(shù)方面有相對優(yōu)勢。她們從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手，將美與教育價值有機融合，形成自己班級的獨特風(fēng)格，成為其他教師的楷模與引領(lǐng)。環(huán)境布臵展示后，其他班級都緊跟上，在以往看來費時費工的主題墻現(xiàn)在能因地制宜、結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)。蒲扇、草繩、貝殼、漁網(wǎng)等各種鄉(xiāng)土氣息的物件讓環(huán)境顯出一番別致。

三、以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，管理工作突出規(guī)范

（一）安全工作 1.思想上牢固樹立安全意識

組織全體職工學(xué)習(xí)安全方面的法律法規(guī)，解讀安全案例，及時傳達(dá)上級有關(guān)安全方面的文件。有計劃地組織教師學(xué)習(xí)《一日安全要求》；安排后勤人員學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律法規(guī)；組織保育員學(xué)習(xí)《保育員應(yīng)知應(yīng)會》。通過學(xué)習(xí)，使全體教職工明確安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)。

2.行動上堅決杜絕安全隱患(1)抓實安全工作

門房設(shè)有專人負(fù)責(zé)，登記信息詳細(xì)，嚴(yán)把大門第一關(guān)。

每周正常學(xué)習(xí)，除了及時傳達(dá)上級有關(guān)安全會議和文件精神，解剖典型案例，還針對巡查中發(fā)現(xiàn)的尋常小事中的安全隱患，進(jìn)行解讀和排除指導(dǎo)。每月定期對幼兒園進(jìn)行拉網(wǎng)式安全檢查，查制度的落實、措施的得力、隱患的排查，查防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災(zāi)害、防失密、防投毒等。

去年暑期基建掃尾工程尚未完工，為了確保師生安全，全園召開專題安全會議，談師生安全防護問題；開學(xué)前，用安全網(wǎng)將施工場地隔離，教室與寢室之間的門洞也用堅固的櫥柜隔開?；ɡ奶幚硪布皶r安全予以清除。

今年六月十五日上午，全園開展了一次火災(zāi)自救演練活動，按照事先的演練預(yù)案，孩子們在老師指導(dǎo)下有序地從室內(nèi)“逃生”到規(guī)定好的安全地帶。

暑假前夕，發(fā)放《暑期安全小報》給每位幼兒，各班開展一次防溺水、防火、防電、防誘拐的暑期安全教育談話活動，增強幼兒在暑期的自我保護能力。

安全工作的扎實開展，進(jìn)一步增強了我園教職工、幼兒、家長對安全工作重要性的認(rèn)識，強化了責(zé)任感、責(zé)任心、責(zé)任制、責(zé)任人的四種責(zé)任意識，維護了全園安全形勢的穩(wěn)定。我園繼續(xù)榮膺 “海安縣文明單位”稱號，2009年3月，被南通市綜治辦、南通市教育局、南通市公安局評為“南通市最安全學(xué)校”。

(2)做細(xì)衛(wèi)生保健工作

衛(wèi)生保健工作科學(xué)、細(xì)致、到位，是提高幼兒健康水平的至關(guān)環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點。

一年來，在衛(wèi)生保健小組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格把好晨檢關(guān)、服藥關(guān)、缺席登記關(guān)、消毒關(guān)、培訓(xùn)關(guān)、衛(wèi)生宣傳關(guān)、預(yù)防接種關(guān)、體格檢查關(guān)。全園幼兒身體發(fā)育狀況良好，身高、體重達(dá)平均值比率超過55%。各班保育員能按照《江蘇省托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健標(biāo)準(zhǔn)》，定期定時對班內(nèi)物品、各科室進(jìn)行消毒，做到衛(wèi)生、安全。在“手足口”病流行期，與鎮(zhèn)衛(wèi)生所合作，對全體人員進(jìn)行保健知識培訓(xùn)；正常做好衛(wèi)生知識宣傳工作，使家園配合共同做好傳染病預(yù)防。去年十月份，周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)現(xiàn)手足口病例，由于我園管理到位，措施得力，幼兒平安渡過非常時期。(3)抓牢食堂操作

堅持以服務(wù)師生為宗旨，進(jìn)一步規(guī)范食堂管理，努力把食堂辦成教師滿意、家長放心、幼兒開心的食堂。

學(xué)期初，與供應(yīng)商、食堂所有崗位人員簽訂食品安全責(zé)任狀;由教師每月定期評價食堂人員的工作出勤等情況，發(fā)放工資及獎金，促進(jìn)食堂工作的更優(yōu)化；大宗物資采購由縣勤工辦統(tǒng)一招投標(biāo)，蔬菜購入采用多人組合，互相監(jiān)督，保證食品質(zhì)量的安全、價格的合理；幼兒伙食實行成本核算，?？顚Ｓ?，師生伙食嚴(yán)格分開；堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，在縣衛(wèi)生部門組織的抽查中，我園餐具檢驗完全合格。

按照縣局《關(guān)于開展教育系統(tǒng)2009年節(jié)能宣傳周活動的通知》精神，我園制定《節(jié)能減排宣傳周活動方案》，組織全體員工學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)保政策及相關(guān)知識，進(jìn)行了一次節(jié)能知識測查，強化全園教職工的節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙、節(jié)糧、節(jié)煤、節(jié)氣、節(jié)油、減排意識。各班根據(jù)幼兒年齡特點，開展了能源國情主題活動，引導(dǎo)幼兒“節(jié)約從小做起”。

此外，針對食堂油煙機排放聲音大，造成周邊噪音的現(xiàn)狀，4月份，我園進(jìn)行降音改造，達(dá)到一定效果。

（二）招生工作

在暑期招生過程中，我園嚴(yán)格執(zhí)行縣局文件精神，先招收本鎮(zhèn)適齡幼兒，再根據(jù)班級缺額招收外鎮(zhèn)幼兒，嚴(yán)格控制班額，園籍管理工作規(guī)范有序。

三、以教科研為先導(dǎo)，隊伍建設(shè)力求品質(zhì)

一年來，我們堅持以教研、科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，把教科研工作與幼兒園的日常保教工作緊密地結(jié)合起來，積極探索，主動體驗，較好地促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，實現(xiàn)了幼兒園和教師個人的雙贏。

1.抓師德，促修養(yǎng)

我園把師德建設(shè)作為一件大事來抓，抓好抓緊。定期組織教師深入學(xué)習(xí)《教師法》、《幼兒園工作規(guī)程》，簽定師德承諾責(zé)任狀，開展師德民意調(diào)查等等，組織撰寫“關(guān)注幼兒”等愛生小故事等，并及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)典型事例，表揚先進(jìn)，提醒后進(jìn)。

2.抓過程，重實效

我園的教科研力求回歸常態(tài)和真實，抓過程、重實效、出成果。

（1）案頭工作

為了減輕教師們繁重的案頭工作，本年度，我們采用電腦備課，便于教師們在今后把更多的時間用于研析教案、課前準(zhǔn)備、反思教學(xué)。在輸入文檔中，教師們能根據(jù)實際情況作出調(diào)整，如：紙張正反打印；教案分頁打印；添加頁眉頁腳等，以更方便于教育教學(xué)。

幼兒園的各類記錄繁雜如服藥登記、晨檢記錄、全日觀察記錄等，遇到特殊傳染病，老師每天需記錄的表格會更多。對此，本著規(guī)范、有實效的原則我們進(jìn)行了表格重組，有效減少了老師的瑣碎記錄，方便教師操作。

（2）課題研究

由于我們重過程的實實在在，積累了豐富的一線資料；因為我們抓過程的反思積累，縣級課題《基于挖掘農(nóng)村自然資源的園本課程開發(fā)的研究》取得了豐碩的成果，并順利通過教科室的驗收，按期結(jié)題。

在市級課題研究中，各子課題組從家庭、社區(qū)、幼兒園三方面開展了豐富多彩的活動，讓幼兒在活動中感受愛、體驗愛、萌發(fā)愛、回饋愛。如：小班重點從親子活動著手，充分挖掘家長資源，調(diào)動家長的積極性，參與指導(dǎo)活動。慶六一活動中，感人的親子詩歌表演“爸爸的手”、動感的親子操“向前沖”讓在場的每一個人都回味那溫馨、甜美的時刻。之后延伸的“感恩在父親節(jié)”，孩子們通過說一說、送一送、親一親、喂一喂等活動中學(xué)會感恩；中班組則通過種植游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等方式，以“你快樂我快樂”、“我們多么幸?！薄ⅰ白哌M(jìn)敬老院”等活動為載體，鞏固強化孩子們萌生的愛的美好情感和行為，讓孩子們真切地感受“快樂、幸福應(yīng)該分享”的道理；全園結(jié)合“汶川地震一周年”的契機開展了系列活動（如：談話活動、繪畫活動、建構(gòu)活動、“寄愛心包”等活動），表達(dá)對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛之情，培養(yǎng)幼兒的關(guān)心、助人等情感。

一年來，我園科研活動開展有聲有色，也小有收獲。居小丹、李紅云等老師撰寫的《讓愛住我家》、《快樂分享》等5篇教育案例榮獲江蘇省“藍(lán)天杯”教育案例設(shè)計評比二、三等獎。沈紅老師記錄的《親子閱讀日志》、徐慧老師撰寫的《民間游戲》研究小結(jié)均在海安微型課題研究網(wǎng)站交流。

3.抓培訓(xùn)，促提升

教師是園本教研的主力軍，要提升她們的素質(zhì)，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是必不可少的。我們根據(jù)工作實際，確定學(xué)習(xí)重點，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容。

(1)走出去與請進(jìn)來

我園歷來重視教師的培訓(xùn)工作，每當(dāng)有外出觀摩聽課機會，老師們都積極爭取。組織骨干教師赴南京、上海學(xué)習(xí)，聽取前沿專家張俊、許卓婭的幼教新理念，感受上海優(yōu)秀幼兒園的創(chuàng)辦成果。恰逢京滬名師送教到南通，我園又派遣青年教師前去觀摩，體驗幼教大師應(yīng)彩云、王紅裕等的精彩課堂。學(xué)習(xí)歸來，老師們都能作好書面、口頭交流和模仿課展示，力求做到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”。

音樂課一直是園內(nèi)部分教師的軟肋。一年來，我們通過兩周一課引領(lǐng)這部分教師掌握一般音樂教學(xué)的基本要領(lǐng)和步驟，通過自學(xué)、集體學(xué)等形式鼓勵他們學(xué)習(xí)幼兒音樂的基本知識。09年2月，我們邀請了海安教師進(jìn)修學(xué)校的三位專業(yè)教師來園指導(dǎo)，就樂理知識、即興伴奏、歌唱技巧、兒童舞蹈的創(chuàng)編開設(shè)了講座，并帶領(lǐng)教師們一起進(jìn)行形體練習(xí)、兒童舞實例創(chuàng)編講解等。

(2)自加壓與共提升

08年下半年，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師、保育員觀看教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》解讀，通過觀看錄象、寫觀后感、組織交流，進(jìn)行內(nèi)化學(xué)習(xí)。

學(xué)歷提升一直是教師文化素養(yǎng)提升的重要途徑。今年，崔根梅、居小丹、沈紅等9人參加本科函授學(xué)習(xí)；張小裕、徐梅珊等4人參加了大專函授學(xué)習(xí)。其余教師通過讀書、看雜志、網(wǎng)站檢索的方式了解幼教動態(tài)、關(guān)注幼教訊息，努力提高自身的文化、業(yè)務(wù)水平。

此外，教師們還廣泛涉獵社會科學(xué)與自然科學(xué)知識。在每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的前十分鐘抽簽交流。大家抑或介紹讀得的好文章；抑或發(fā)表自己的讀后感；抑或提出新遇到的困惑。這種交流有效促進(jìn)了教師間的互學(xué)。葛雪梅、繆亞琴、崔根梅等老師撰寫的論文、隨筆分別發(fā)表在《陜西教育》、《幼兒教育》等教育期刊上，多篇教育案例和論文獲省、市、縣級獎。

往常開展掛鉤聯(lián)系活動，都是我們邀請姐妹們來我園觀摩活動。今年，結(jié)合“科研興教，實施素質(zhì)教育活動”，我們將地點轉(zhuǎn)向掛鉤園所，派骨干教師和她們一同打磨優(yōu)質(zhì)課。在觀摩研討中相互獲取有益的經(jīng)驗，總結(jié)自身的不足，以便調(diào)整、改進(jìn)。

4.抓活動，啟智慧

幼兒園每個活動的開展，都使老師面臨著多重的鍛煉和考驗。今年，縣鎮(zhèn)下達(dá)了精品課堂、優(yōu)質(zhì)課實錄等教科研任務(wù)。我們積極布臵任務(wù)，如火如荼地開展了班內(nèi)試教、組內(nèi)打磨、園級打磨、定稿錄像。平均每節(jié)課的打磨次數(shù)都在6次以上。盡管大家上得極盡疲乏，但每個執(zhí)教的老師和參與修改、觀摩的老師在目標(biāo)的制定、幼兒年齡特點的把握、師幼互動等方面都有了更高層次的認(rèn)識?？妬喦倮蠋焾?zhí)教的《蝴蝶找花》獲得縣優(yōu)課評比三等獎。

“慶六一”活動，時間緊、任務(wù)重，所涉及到的方方面面都考驗著老師的態(tài)度和能力，包括節(jié)目內(nèi)容的構(gòu)思、幼兒舞臺表演的指導(dǎo)、排練家長的組織發(fā)動工作、服裝材料、舞臺背景、場地的安排與布臵等。一個活動，多種元素，無一不牽連著教師們的智慧。因此，“老”教師在新的考驗中更為成熟，“新”教師也像蹣跚學(xué)步的孩子一樣走完全程。過程雖然充滿了艱辛，但活動過后，大家收獲到的成功和喜悅是巨大的、累積的經(jīng)驗更是深刻的。

四、以家園合力為主旨，家長工作彰顯成效 家庭是幼兒園的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家庭的有力支持。我園加強與家長的聯(lián)系、溝通，充分挖掘家長資源，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行.1.在溝通交流中達(dá)成教育共識

利用宣傳欄、網(wǎng)站向家長公布伙食信息，推薦學(xué)習(xí)文章，開闊家長視野。利用“溝通驛站”展示幼兒在園的學(xué)習(xí)進(jìn)展與生活狀況，與家長一起分享成功的喜悅。運用“幼兒成長檔案”、“幼兒素質(zhì)發(fā)展報告書”、“假期小報”與家長進(jìn)行書面溝通，及時了解育兒策略，達(dá)成教育共識。運用座談會及時傳達(dá)幼兒園重要信息，讓家長了解幼兒園工作任務(wù)與工作動態(tài)，請家長給予及時的配合。通過家長會和專題講座對家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強溝通與交流，提升教育理念。

2.在家長監(jiān)督中提升師德修養(yǎng)

在師德評價中繼續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，為減少顧慮，采用讓家長無記名投票的方式全面客觀評價教師和幼兒園各項工作，不斷規(guī)范教育行為，提升教師的道德修養(yǎng)。

3.在家長合作中形成教育合力

我們充分利用家長資源，在準(zhǔn)備六一活動時，小班組特邀家長們一起商討六一活動；中班組則充分利用家長資源制作道具，為六一更添色彩；大班組也精心準(zhǔn)備了幾個大型節(jié)目邀請所有家長一同參加。這讓我們更確定了建立幼兒園教育與家庭教育相結(jié)合的基本理念，更相信家園合作的力量可以更好地編織孩子們美好的童年！與此同時，我園的兩個家庭參加縣組織的親子讀書大賽獲縣二等獎。

回顧過去，有收獲，也有遺憾，但我們很欣慰，因為我們一直在盡力地去完善去改進(jìn)幼兒園的工作。展望未來，我們充滿了憧憬和希望，因為我們滿載著社會與家庭的期望。我們定會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，不斷開拓進(jìn)取，使幼兒園向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

海安縣角斜鎮(zhèn)中心幼兒園 2009.9

第二篇：構(gòu)建特色企業(yè)文化促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展

構(gòu)建特色企業(yè)文化促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展

企業(yè)文化是企業(yè)員工在經(jīng)濟活動中共同具有的理想信念、價值觀念和行為準(zhǔn)則，它是外顯于企業(yè)風(fēng)貌，內(nèi)顯于員工心靈的以價值觀為核心的一種意識形態(tài)，是企業(yè)個性化的根本體現(xiàn)，是企業(yè)生存、競爭、發(fā)展的靈魂。中隧集團在不斷為社會創(chuàng)造巨大價值，堅持“至精、至誠，更優(yōu)、更新”的企業(yè)精神和“大產(chǎn)業(yè)、大學(xué)校、大家庭、大舞臺”的企業(yè)理念的同時，要著力創(chuàng)新和構(gòu)建特色企業(yè)文化，才能保證企業(yè)健康和諧快速發(fā)展。創(chuàng)新和構(gòu)建特色企業(yè)文化必須從以下幾方面著手：

一、精神文化建設(shè)

企業(yè)精神文化是支撐企業(yè)文化體系的靈魂，企業(yè)文化作為整體是動態(tài)的，惟有固化企業(yè)精神，企業(yè)文化才能永葆青春。

一是確定以人為本的企業(yè)價值觀。以人為本是企業(yè)文化建設(shè)的精髓，加強企業(yè)文化建設(shè)既要注重發(fā)揮企業(yè)文化激勵人、凝聚人的作用，又要注重關(guān)心人和塑造人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。我們在各項工作中，必須堅持“以人為本”的指導(dǎo)思想，真正把“人本管理”放在首位，每個管理者都應(yīng)成為人力資源管理的一把好手，要強調(diào)尊重人、關(guān)心人、理解人、信任人，注重創(chuàng)造寬松舒心的工作環(huán)境，激勵員工奮發(fā)上進(jìn)，實現(xiàn)自身價值；充分依靠廣大員工在企業(yè)文化建設(shè)中的主體作用，廣泛集中群眾智慧，使企業(yè)文化建設(shè)成果同廣大員工的實踐密切結(jié)合。二是要建設(shè)以參與、協(xié)作、奉獻(xiàn)為中心的企業(yè)團隊精神。堅持企業(yè)決策的民主集中制和重大技術(shù)問題的論證制，創(chuàng)造發(fā)揮集體智慧攻堅克險的良好氛圍。注重發(fā)揮黨團和工會組織的積極作用，樹立榜樣和表彰先進(jìn)，通過宣傳優(yōu)秀員工的事跡，提高企業(yè)文化的凝聚力，貫徹集體主義觀念；通過“愛崗敬業(yè)促發(fā)展”等主題教育，實現(xiàn)個人價值和企業(yè)價值的和諧統(tǒng)一。

二、制度文化建設(shè)

企業(yè)制度是企業(yè)為實現(xiàn)自身目標(biāo)對員工的行為給予一定的限制，企業(yè)制度文化的“規(guī)范性”是一種來自員工自身以外的，帶有強制性的約束，它規(guī)范著企業(yè)的每一個人，施工工藝操作規(guī)程、廠規(guī)廠紀(jì)、經(jīng)濟責(zé)任制、考核獎懲制等都是企業(yè)制度文化的內(nèi)容。要實現(xiàn)企業(yè)文化與現(xiàn)代企業(yè)制度的良性互動、水乳交融，一是要健全完善領(lǐng)導(dǎo)體制和管理體制。經(jīng)過長期的發(fā)展，企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)體制、組織機構(gòu)上日趨完善，在體制和用人觀念上下了很大的心思去改革，現(xiàn)在實行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，副總經(jīng)理分管生產(chǎn)、技術(shù)、設(shè)物、經(jīng)營、財務(wù)等, 工程項目實行項目經(jīng)理競聘制和經(jīng)理負(fù)責(zé)制，將權(quán)利、責(zé)任下放。在組織結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新，強化了總部的投資發(fā)展、市場開拓、資金管理、人力資源調(diào)配中心的職能。二是加大各

業(yè)務(wù)制度的創(chuàng)新。一方面要按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，進(jìn)一步改革改進(jìn)各項管理制度，特別是質(zhì)量、安全、環(huán)保方面的管理制度，為加快改革改制營造良好的制度文化管理的氛圍。另一方面要以長期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)為契機，圍繞落實項目法施工建設(shè)為中心，全面完善各項管理制度，使企業(yè)的營銷、人力資源管理、物資采購、勞務(wù)分包、合同管理、財務(wù)資金管理等進(jìn)一步規(guī)范化，提高企業(yè)集約經(jīng)營管理水平。

三、行為文化建設(shè)

企業(yè)在塑造自己的行為文化時，必須建立企業(yè)行為規(guī)范、企業(yè)人際關(guān)系規(guī)范和企業(yè)公共關(guān)系規(guī)范，把企業(yè)MI、BI手冊落實到每個員工的工作和生活中。

一是在和政府、業(yè)主、監(jiān)理、總公司、兄弟單位、駐地群眾等社會要素發(fā)生行為時，注重打造企業(yè)品牌和提升整體形象，高層管理者、模范人物的作用尤為重要。二是規(guī)范企業(yè)人際關(guān)系，樹立“每個人都是企業(yè)一面旗幟的思想”。企業(yè)人際關(guān)系規(guī)范的推行，是一場意識革命和全新價值的創(chuàng)造。每個員工的一言一行都體現(xiàn)著企業(yè)的整體素質(zhì)，沒有良好的員工行為，就不可能有良好的企業(yè)形象。要將集團公司的各種理念貫穿于企業(yè)的日常運作、員工行為中，最重要的就是通過管理機制實施這些規(guī)范。要通過有效培訓(xùn)和適度獎罰，從人際行為、語言規(guī)范到個人儀表、穿著，從上班時間到下班時間都嚴(yán)格按照這些規(guī)范行事，逐步演變到自覺的行

為。三是要注重公關(guān)策劃和包裝，加大對外宣傳力度，加深業(yè)主對我們的了解和信任。通過各種媒體的傳播，給業(yè)主以強烈的視覺沖擊和良好印象，從而達(dá)到樹立形象，提高企業(yè)在社會上的知名度和美譽度。

四、物質(zhì)文化建設(shè)

企業(yè)物質(zhì)文化是由企業(yè)員工創(chuàng)造的產(chǎn)品和物質(zhì)設(shè)施等構(gòu)成的一種表層的文化。它包括企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)生活環(huán)境、辦公設(shè)施、文化設(shè)施、企業(yè)廣告等，是企業(yè)員工的理想、價值觀、精神面貌的具體反映，集中體現(xiàn)了一個企業(yè)在社會中的外在形象，是社會對企業(yè)作總體評價的起點。隨著社會的發(fā)展，環(huán)境的重要意義在理論和觀念上已得到了充分重視，在實踐中環(huán)境文化建設(shè)也成為企業(yè)文化建設(shè)的重要部分。我們要結(jié)合企業(yè)特點和實際，進(jìn)行物質(zhì)形象的定位、策劃和塑造。一是確定品質(zhì)文化原則，即強調(diào)企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量。質(zhì)量是企業(yè)的生命,持續(xù)穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,是維系企業(yè)商譽和品牌的根本保證。我們要加大創(chuàng)建名優(yōu)工程力度，多創(chuàng)魯班獎、詹天佑大獎、優(yōu)秀樣板工地等名優(yōu)工程，以名優(yōu)工程帶動企業(yè)形象的提升；二是按照集團公司VI手冊的要求，對施工現(xiàn)場、辦公區(qū)、生活區(qū)進(jìn)行全方位覆蓋，以形成整潔、統(tǒng)一、美觀、易于識別的企業(yè)外部形象，通過這種富有特色的視覺設(shè)計和形象推介應(yīng)用，將企業(yè)的發(fā)展追求、服務(wù)理念和形象特征系統(tǒng)化、規(guī)范化、視覺化，這有助于增加公眾的認(rèn)同性、親切感和可信度，不斷擴大中隧品牌的知名度和美譽度，也有助于全體員工規(guī)范行為，履職盡責(zé)，增強責(zé)任心和歸屬感；三是逐步加強物質(zhì)設(shè)施、文化設(shè)施的投入，不斷改善工作、生活環(huán)境。結(jié)合員工的興趣和愛好，積極開展書法、繪畫、攝影等員工喜聞樂見的文化活動，開展各種有意義的慶典活動。寓思想教育于各類活動之中，使廣大員工在活動中陶冶情操、增長知識、凝聚人心、鼓舞士氣，增強企業(yè)的凝聚力和向心力。

在市場前景廣闊和競爭不斷加劇的形勢下，企業(yè)必須精心打造特色品牌和提高核心競爭力，集團公司、股份公司已經(jīng)在企業(yè)文化建設(shè)方面加大了投入，價值觀念和經(jīng)營理念得到全面提升。企業(yè)文化是企業(yè)價值觀的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，我們要根據(jù)企業(yè)性質(zhì)和特點專心構(gòu)建特色企業(yè)文化，通過打造特色和弘揚特色帶動核心競爭力和社會知名度的提高，創(chuàng)造適合員工成長和發(fā)展的空間，促進(jìn)良性循環(huán)和和諧發(fā)展，更好的成就員工和回報社會。

第三篇：愛心構(gòu)建和諧校園 特色促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

愛心構(gòu)建和諧校園 特色促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

——談會川鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)黨支部在學(xué)校工作中的政治引領(lǐng)作用和黨員的教師模范帶頭作用

會川鎮(zhèn)西關(guān)中心小學(xué)創(chuàng)建于1921年，現(xiàn)為“定西市示范性小學(xué)”，學(xué)校占地11358平方米，生均11.07平方米，校舍建筑總面積4977平方米，生均4.85平方米?，F(xiàn)有20個教學(xué)班，有學(xué)生1026人。有教師48人，其中黨員10人，入黨積極分子5人，支部書記由校長許學(xué)華同志擔(dān)任，近年來，在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨支部團結(jié)全體黨員和全校教職員工，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和“十七大”精神，努力貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展這一中心工作，認(rèn)真抓好黨建和思想政治工作，充分發(fā)揮黨支部的核心作用和黨員的先鋒模范作用，努力拓展新思路，實事求是，與時俱進(jìn)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展保駕護航，夯實基礎(chǔ)。全面貫徹黨的教育方針，堅持“育人為本，成才為志，以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“團結(jié)勤奮、務(wù)實創(chuàng)新”為校訓(xùn)；以“和諧發(fā)展，快樂同行”為校風(fēng)；以“嚴(yán)謹(jǐn)求真、敬業(yè)奉獻(xiàn)”為教風(fēng)；以“勤奮 善思 合作 創(chuàng)造”為學(xué)風(fēng)，強化內(nèi)部管理、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)成績顯著，先后受到團省委、市科協(xié)、團市委及縣委、縣政府的多次表彰獎勵。充分發(fā)揮了學(xué)校黨支部在學(xué)校工作中的政治引領(lǐng)作用和黨員教師的模范帶頭作用。

一、加強黨支部的自身建設(shè)，樹立戰(zhàn)斗堡壘形象

幾年來，學(xué)校黨支部不斷在全體黨員中強化“一個黨員一面旗幟”的意識，注意黨員形象在教職工中的公認(rèn)度，充分發(fā)揮黨員在教育實踐中的模范帶頭作用。

（一）、加強學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ) 充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，加強黨員的理論學(xué)習(xí)，是一條必不可少的途徑。因此學(xué)校黨支部狠抓了黨員的理論學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但廣大黨員干部、教師還是擠出時間，通過集體和自學(xué)，了解國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，增強工作能力和業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)中，黨支部把理論學(xué)習(xí)與開展主題教育相結(jié)合，加強對黨員經(jīng)常性教育。

1、積極開展“學(xué)黨章，爭做學(xué)校發(fā)展帶頭人”主題教育 組織黨員學(xué)習(xí)黨的十七大報告和新黨章。學(xué)校黨支部根據(jù)要求，制定了學(xué)習(xí)計劃，在黨員中積極開展三個一活動（即：“提一條合理建議，幫扶一名特（學(xué)）困生，聯(lián)系一名非黨員”。）。通過活動實踐，使全體黨員進(jìn)一步了解黨的新章程，深刻感受十七大報告的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合自己教育實踐工作，明確了目標(biāo)，增強了政治責(zé)任感和歷史使命感。

2、積極開展“科學(xué)發(fā)展觀”主題教育

學(xué)校支部緊密圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的活動目標(biāo)，周密安排部署，精心組織實施，把握關(guān)鍵，穩(wěn)步推進(jìn)，注重結(jié)合學(xué)校實際，突出實踐特色，圓滿完成了科學(xué)發(fā)展觀各個階段的工作任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了實實在在的成效。

學(xué)校黨支部通過一系列主題活動，使我校黨員干部進(jìn)一步增強了黨的意識、黨性意識和法紀(jì)意識，進(jìn)一步堅定了理想信念，嚴(yán)格遵章守紀(jì)，增強勤政廉政的自覺性，從而自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，增進(jìn)了黨的凝聚力和向心力，以自己的實際行動為黨旗添光添彩，為推進(jìn)我?？茖W(xué)、和諧發(fā)展提供堅強的政治保障。

（二）、制度建設(shè)，規(guī)范管理

1、三會一課制度。為了加強黨的組織建設(shè)，健全黨的組織生活，切實抓好黨員教育管理，提高全體黨員素質(zhì)．增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員在學(xué)校教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用，黨支部根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》和黨內(nèi)生活制度的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，制定了“三會一課”制度，即每月各召開一次支委會、黨員大會、黨小組會，每學(xué)期上一次黨課。做到時間、地點、人員、內(nèi)容四落實，使三會一課成為支部搞好自身建設(shè)，不斷增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員在學(xué)校教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用的有利幫手。

2、學(xué)校黨員干部隊伍建設(shè)制度。我們按照“干部任用管理條例”，建立了黨員干部選拔、培養(yǎng)制度，干部任職公示制度，干部述職制度，干部民主評議制度，中層干部培養(yǎng)考核制度，加強廉政建設(shè)制度等相關(guān)制度。通過制度建設(shè)，進(jìn)一步加強干部隊伍管理，強化教職工對黨員干部的考核和監(jiān)督，增強黨員干部的責(zé)任意識和服務(wù)意識，不斷提高黨員干部的管理水平。

3、民主評議黨員的長效制度。堅持每年一次的黨員民主評議工作。在黨員自評、互評、支部評的基礎(chǔ)上，請全校教職工對黨員進(jìn)行評議，并及時反饋。同時還請全校教職工對支部工作進(jìn)行評議，幫助黨員和支部進(jìn)一步了解教職工的意見，便于更好地開展工作，發(fā)揮作用。

4、黨員發(fā)展工作制度。學(xué)校黨支部本著成熟一個，發(fā)展一個的原則，支部嚴(yán)格把好篩選觀和選拔關(guān)，重點加強對黨員的跟蹤教育，使其早日成為教師隊伍當(dāng)中的骨干力量；加強對預(yù)備黨員的培訓(xùn)，使其早日成熟，成為合格的優(yōu)秀黨員；加強對入黨積極分子的培養(yǎng)，使他們早日邁進(jìn)黨組織的大門；加強對黨外優(yōu)秀青年的引導(dǎo)，使他們更快的靠近黨組織。目前，已另有5位教師遞交了入黨申請書，表達(dá)渴望入黨的愿望。

（三）、載體活動，樹立形象

1、開展“優(yōu)質(zhì)教育共享”活動

我校支部連續(xù)幾年在上級主管部門的安排下，開展送教下鄉(xiāng)活動，黨員干部積極爭先，為兄弟學(xué)校送去了一堂堂優(yōu)質(zhì)課，開展交流，有力的促進(jìn)了兄弟學(xué)校教研教改的發(fā)展。

2、開展溫暖工程

學(xué)校黨支部通過走訪、談心，傾聽教職工的心聲，了解教職工的情況；也通過黨小組、工會小組及時了解、掌握第一手資料，建立困難職工檔案，班子成員與困難黨員、教師結(jié)對子，定期談話、溝通交流、慰問，為教職員工解決實際困難，解除后顧之憂；黨員干部多次帶頭為貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)的人們捐款、捐物（汶川、玉樹、等），也為校內(nèi)師生家庭發(fā)生困難時，進(jìn)行捐助，幫助渡過臨時困難，及時走訪慰問生病或休息的教師，把黨的關(guān)心送到每個教職工的心坎上。5.12汶川特大地震災(zāi)難，在黨支部的號召下，我校廣大黨員干部都能率先垂范，帶領(lǐng)教職工和學(xué)生踴躍捐款，另外全體黨員同志還以“特殊黨費”方式再次為災(zāi)區(qū)捐款，表達(dá)我校黨員同志對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)注和愛心。

3、崗位練兵活動

支部以“習(xí)慣培養(yǎng)”為重點，立足課堂，立足本職，開展黨員教師崗位大練兵，帶動全體教師共同發(fā)展活動。黨員們能立足崗位，積極參與到實踐活動中。組內(nèi)典型課例研討，學(xué)校支部要求全體黨員教師開展說一節(jié)課、上一節(jié)示范課、評一節(jié)課活動；黨員干部參與到學(xué)校組織的觀摩課、說課、評課等活動，先后組織了數(shù)學(xué)、語文、英語組、品社、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的“會交流、會思考”課題研究展示活動。黨員們執(zhí)教一節(jié)課例，教師們展開了激烈的討論，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師研究的情況進(jìn)行專家引領(lǐng)。通過典型課例打磨等活動，大家在真誠交流、深入研討的氛圍中，授課教師高興地接受了大家的建議，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了修改，不僅提高了服務(wù)水平，也融洽了黨群關(guān)系。我支部先進(jìn)黨員康雅莉、楊淑萍、汪偉軍等人展示了一堂堂優(yōu)質(zhì)課，引路課，帶動了青年教師、并進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗介紹，充分發(fā)揮了黨員在教育教學(xué)中的模范帶頭作用。

4、黨員責(zé)任區(qū)

每位黨員在自己的工作崗位上發(fā)揮了一個黨員一面旗幟的作用。他們在學(xué)校承擔(dān)著各部門管理工作，我校的校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長均由黨員擔(dān)任，工作中他們在自己的責(zé)任區(qū)內(nèi)根據(jù)責(zé)任內(nèi)容積極協(xié)助、參與組內(nèi)活動，團結(jié)同志，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，發(fā)揮先進(jìn)性作用。在學(xué)校安全管理工作中，黨支部結(jié)合學(xué)校實際，設(shè)置了黨員安全責(zé)任崗，將黨員進(jìn)行詳細(xì)的分工，安排在不同的樓層、專業(yè)室、地點，從早晨、課間、午間休息到放學(xué)等時間段，黨員在各自的安全崗位進(jìn)行巡視、檢查、指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行安全演練，大型活動應(yīng)急措施培訓(xùn)詳細(xì)，對制度、校舍、設(shè)施、設(shè)備中存在的安全隱患進(jìn)行維修，張貼行走路線，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保了師生安全。

二、加強黨員隊伍建設(shè)，發(fā)揮先鋒模范作用

（一）、加強干部隊伍建設(shè)，提高素質(zhì)轉(zhuǎn)變作風(fēng)

領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校及各部門工作的主持者、領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學(xué)校一貫重視干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)，利用各種機會，反復(fù)要求黨員干部，要增強以校為家的意識，講廉潔、講奉獻(xiàn)，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象。同時，我們對在職黨員干部的工作加強了監(jiān)管、考核，明確職責(zé)，提出要求，進(jìn)行干部述職，堅持民主評議，促進(jìn)他們不斷提高自身素質(zhì)，增強責(zé)任感和事業(yè)心，督促他們做好教職工的服務(wù)工作。學(xué)校采取常務(wù)校長工作制，黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，大事講原則，小事講風(fēng)格，形成敢講真話，充分發(fā)揮集體智慧的合作氛圍，在工作中領(lǐng)導(dǎo)干部則各負(fù)其職，相互協(xié)調(diào)，互相補位，到位不越位，補臺不拆臺。干部的工作作風(fēng)正在逐步改變，干部的凝聚力在不斷加強，初步形成了分層管理、逐級負(fù)責(zé)的管理網(wǎng)絡(luò)。

（二）、加強黨員教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資力量

黨員的素質(zhì)如何，是反映和衡量其先進(jìn)性程度最基本的標(biāo)準(zhǔn)，只有優(yōu)良的政治素質(zhì)，良好的思想素質(zhì)和較強的能力素質(zhì)，才能具備先進(jìn)性的基本條件，因此提高黨員隊伍整體素質(zhì)，是支部隊伍建設(shè)永恒的話題。我支部十分重視黨員隊伍建設(shè)，通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度，以及開展外出學(xué)習(xí)、參加競賽、經(jīng)驗交流、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，以自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)專題研究等形式的活動，優(yōu)化師資力量。

1、師德教育，提升黨員教師形象

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，是我們加強師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。師德建設(shè)中，我校以建立和諧的師生關(guān)系為重點，以培養(yǎng)“德技雙能型”教師為目標(biāo)，開展“揚師德、鑄師魂”、“仁愛之師”等主題教育，完善師德建設(shè)工作機制，培養(yǎng)師德先進(jìn)典型。

我校黨支部先后組織全體黨員、教師學(xué)習(xí)在教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師事跡；學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、等內(nèi)容，使教師在思想上產(chǎn)生共鳴，規(guī)范教育教學(xué)行為；組織全體黨員召開了“學(xué)習(xí)先進(jìn)，尋找差距”、“踐行發(fā)展觀，尋找差距”、“我是教師我光榮”、“我的講臺我的愛”等活動，使教師“內(nèi)鑄師魂、外樹形象”。學(xué)校支部領(lǐng)導(dǎo)定期、不定期進(jìn)行巡視、指導(dǎo)，加強教師的師德教育；學(xué)校采取隨機的方式調(diào)查學(xué)生、與學(xué)生座談、對家長進(jìn)行問卷等形式建立健全師德監(jiān)督機制，進(jìn)行“師德專題”總結(jié)即“回頭看”，規(guī)范教師教育教學(xué)行為；學(xué)校還實施師德建設(shè)評價制度。學(xué)校建立師德不良行為記錄制度，對隨機巡視、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的師德問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即查處；學(xué)校修訂了期末對教師的考核獎勵制度，以師德考核為主，重獎師德高尚的教師，并將師德考評結(jié)果直接納入到教師考核中。幾年來，通過對學(xué)生、家長的問卷調(diào)查（規(guī)范辦學(xué)行為調(diào)查、教師滿意度調(diào)查），全校教師師德合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到98%。

2、研修活動，提高黨員教師素質(zhì)

我校支部構(gòu)建起“課題牽動、網(wǎng)絡(luò)互動、任務(wù)驅(qū)動、實踐促動、成果感動”的個性發(fā)展新思路，以黨員教師為研修主體，以現(xiàn)代信息應(yīng)用為手段，以解決教育教學(xué)實際問題為抓手，通過“修養(yǎng)其心，樹教師文化之魂；修業(yè)培根，立教師文化之本”，為學(xué)校發(fā)展提供強有力的人才保障?；顒又兄Р繃@“學(xué)科專題”研究，以信息網(wǎng)絡(luò)平臺下的 “學(xué)習(xí)洋思教學(xué)、探究策略+典型課例、常態(tài)打磨+集體研討、反思改進(jìn)”的校本專題教研模式，貫徹落實學(xué)校的教學(xué)理念——學(xué)出興趣與習(xí)慣，教出和諧與品質(zhì)，追求“思維活躍、方法多樣、習(xí)慣優(yōu)良”的新型課堂狀態(tài)。發(fā)揮“名師引領(lǐng)——探索策略，實踐先導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)參與——典型培植，經(jīng)驗推廣；同伴互助——常態(tài)落實，反思改進(jìn)；成果驗收——公開拉練，全員推進(jìn)”的有效做法。強化專題研究為課堂教學(xué)實效服務(wù)，強化教學(xué)方式轉(zhuǎn)型，注重階段成果轉(zhuǎn)化、驗收和經(jīng)驗移植，不斷完善了校本研究的有效做法，黨員教師提高了自己的理論水平、提升自己的研究水平，從而提高黨員教師的素質(zhì)，提高教學(xué)效益，減輕師生負(fù)擔(dān)。

總之，我校黨支部在學(xué)校的各項工作中，起到了政治引領(lǐng)作用，黨員教師發(fā)揮了模范帶頭作用，當(dāng)好了學(xué)校工作的領(lǐng)頭雁、排頭兵，在上級主管部門的關(guān)懷下，學(xué)校的各項工作得到了飛速的發(fā)展。但我們不會就此滿足，在今后的工作中，我們學(xué)校支部、黨員將一如既往，鼓足干勁，繼續(xù)發(fā)揮好黨支部的政治引領(lǐng)作用，黨員教師的模范帶頭作用，我們將認(rèn)真按照上級和學(xué)校關(guān)于加強黨建工作要求，積極開展黨員思想教育和組織實踐活動，加強組織建設(shè)，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，把我校黨支部的各項工作推上新的臺階，為西關(guān)小學(xué)燦爛的明天，適應(yīng)新形勢，抓住新機遇，爭創(chuàng)新佳績，再創(chuàng)新輝煌！

2012年10月15日

第四篇：和諧發(fā)展（范文模版）

“和平”雙擁共建軍民共創(chuàng)和諧

———北京市東城區(qū)和平里街道雙擁共建工作的創(chuàng)新與實踐
■ 本報記者 宋天平/文

編者按：雙擁工作是“擁軍優(yōu)屬、擁政愛民工作”的簡稱，雙擁工作的產(chǎn)生與發(fā)展，是中國革命和建設(shè)富有特色的重要內(nèi)容之一，是中國革命和建設(shè)事業(yè)取得勝利的一個重要保證。在解放戰(zhàn)爭時期，雙擁工作所形成的堅強的軍政軍民團結(jié)，在奪取新民主主義革命勝利中發(fā)揮了重要作用；新中國成立后，特別是改革開放以來，廣大軍民在經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場上通力合作，在三個文明建設(shè)中相互促進(jìn)，在維護國家安全、統(tǒng)一和穩(wěn)定中密切配合，在抗御嚴(yán)重自然災(zāi)害和重大疫病中并肩戰(zhàn)斗，軍政軍民團結(jié)顯示出了強大力量。
進(jìn)入21世紀(jì)，我黨我軍所處的國際國內(nèi)環(huán)境和肩負(fù)的歷史使命發(fā)生了重大變化，在新的歷史時期，雙擁工作如何與之適應(yīng)、創(chuàng)新發(fā)展、彰顯作為，已經(jīng)成為當(dāng)前一個非?，F(xiàn)實而緊迫的重大課題。日前，我們走進(jìn)北京市雙擁模范街道———北京市東城區(qū)和平里街道，采訪了街道辦事處主任靳云華、副主任莫巍，深入了解和平里街道雙擁共建工作的傳統(tǒng)、傳承、創(chuàng)新與發(fā)展，以及在開創(chuàng)“和平、和諧、互動、雙贏”新局面的積極探索！
和平里街道位于北京東城區(qū)北部，轄區(qū)面積6.4平方公里（占東城區(qū)總面積的1/4），是中央市屬黨政機關(guān)和部隊相對集中的區(qū)域之一，黨政機關(guān)和大型企事業(yè)單位達(dá)424個、部隊12個；下轄26個社區(qū)中，總政、黃寺、人定湖社區(qū)是以軍人軍屬家庭為主體的社區(qū)。雙擁共建是和平里地區(qū)一直保持和發(fā)揚的優(yōu)良傳統(tǒng)，多年來，和平里街道及轄區(qū)部隊、中央、地方各單位始終把雙擁共建當(dāng)作一項重要的政治任務(wù)來抓，取得了顯著的成績。和平里街道曾多次被北京市和東城區(qū)授予“北京市雙擁模范街道”、“首都軍警民共建精神文明先進(jìn)單位”、“東城區(qū)雙擁模范街道”等光榮稱號；轄區(qū)內(nèi)的總政直工部管理保障局、安德里社區(qū)曾榮獲“全國雙擁先進(jìn)單位”稱號；原安德里社區(qū)居委會主任、全國擁軍模范姚金蘭大媽，曾受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。
2007年以來，和平里街道雙擁共建工作以迎奧運為牽引，以爭創(chuàng)雙擁模范城為動力，在多方的配合下，雙擁共建向更深的層次發(fā)展，形成了軍政共建、軍民共建、軍地和諧的新時代中國特色。
發(fā)揮優(yōu)勢，完善制度，建立雙擁共建工作長效機制
完善工作機制，對雙擁共建工作發(fā)展具有全局性、長遠(yuǎn)性、決定性的意義。和平里街道根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展日新月異、人們的精神需求日益多樣化的特點，積極探索適應(yīng)形勢發(fā)展需要的雙擁工作長效機制，從健全組織、制定規(guī)劃入手，構(gòu)建了及時有效的信息溝通機制、以人為本的雙擁共建活動機制和國防宣傳教育長效機制。

一、健全組織，制定規(guī)劃
和平里街道成立了由街道工委、辦事處領(lǐng)導(dǎo)和國家人事部、勞動部、林業(yè)局、總政、總參二部、神華集團、中化供銷總公司等轄區(qū)內(nèi)黨政軍機關(guān)單位及部門領(lǐng)導(dǎo)參加的“雙擁共建領(lǐng)導(dǎo)小組”，街道工委書記、辦事處主任親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并隨著各單位的人事變動，及時對雙擁共建領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行調(diào)整充實。根據(jù)新時期雙擁工作的特點及和平里地區(qū)的實際，制定了街道雙擁工作五年發(fā)展規(guī)劃，完善了街道雙擁共建工作制度，為雙擁工作奠定了堅實的組織基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)。

二、定期座談交流，及時溝通信息

和平里街道雙擁共建領(lǐng)導(dǎo)小組每年定期組織召開兩次由駐地黨政軍單位領(lǐng)導(dǎo)參加的軍政座談會，軍地雙方交流溝通、介紹經(jīng)驗，探討下一

步雙擁工作的任務(wù)和重點。駐軍單位也根據(jù)自己的實際分別召開由駐地附近單位領(lǐng)導(dǎo)及街道工委、辦事處領(lǐng)導(dǎo)參加的軍政座談會，形成了一個長效的交流溝通機制。和平里街道通過向駐地黨政軍機關(guān)發(fā)放聯(lián)系卡，在搜狐網(wǎng)上開辦“和平里街道四個服務(wù)”博客來加強信息溝通；總政管理保障局、北京衛(wèi)戍區(qū)四團、武警黃金指揮部在每年“八一”建軍節(jié)前夕，邀請街道領(lǐng)導(dǎo)到部隊與干部、戰(zhàn)士共同暢談、重溫軍民共建協(xié)議書、通報雙擁共建辦實事落實情況，形成雙方互動的良好局面，取得了互動雙贏的效果，進(jìn)一步夯實了雙擁工作的基礎(chǔ)，為街道做好雙擁共建注入了活力、增添了動力。

三、以人為本，突出特色

關(guān)心遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)戰(zhàn)士的生活、學(xué)習(xí)和成長，堅持開展“評選擁政愛民好戰(zhàn)士活動”是和平里街道雙擁工作2004年的一個創(chuàng)新舉措，也是此后每年的重要活動。這項活動深受部隊首長和戰(zhàn)士的歡迎，每年評選活動中，都要召開表彰會，頒發(fā)獎?wù)?、贈送紀(jì)念品、給戰(zhàn)士家鄉(xiāng)政府發(fā)送感謝信，鼓勵士兵在部隊這所大學(xué)中學(xué)軍事、學(xué)技術(shù)、學(xué)文化，積極參加擁政愛民活動，使和平里街道成為官兵生活的樂園、成長的學(xué)校。
今年是中國人民解放軍建軍80周年。在建軍80年聯(lián)歡會上開展了“百家單位齊擁軍”活動，和平里街道和駐地單位為部隊基層連隊贈送了電視機、空調(diào)、洗衣機、自行車及生活體育用品，價值10萬元。同時開展了“百名擁政愛民好戰(zhàn)士”、“擁軍優(yōu)屬先進(jìn)單位”、“擁政愛民先進(jìn)單位”表彰活動，并為戰(zhàn)士們獻(xiàn)上一臺精彩的文藝節(jié)目。

四、開展國防教育，營造雙擁工作氛圍

雙擁是培育社會公德的重要陣地。愛國主義、國防觀念和尚武精神是一個國家、一個民族的脊梁。“有國必防，無軍不安”是大家的共識。積極開展國際、國內(nèi)形勢和臺灣形勢教育，有利于提高全民的國防意識、憂患意識，有利于促進(jìn)雙擁工作的開展。
和平里街道通過報告會、展覽、參觀和參與等形式將國防教育開展得有聲有色。和平里街道堅持每年都要在機關(guān)、社區(qū)和中小學(xué)校舉辦國家安全形勢報告會，并組織開展國防知識學(xué)習(xí)；充分利用每年的國防教育日和宣傳日開展國防法規(guī)宣傳；在三年內(nèi)，組織機關(guān)干部參觀了井岡山革命根據(jù)地、遵義會議舊址、紅軍山紀(jì)念碑、瞻仰了延安寶塔山；在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年之際，組織機關(guān)黨員和社區(qū)老黨員、優(yōu)撫對象近500人到盧溝橋抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館參觀《偉大勝利》展覽；在《國防教育法》頒布五周年之際，開展了以“憶紅軍長征歷史，頌黨愛國擁軍”為主題的國防教育活動；在2006年除夕夜，針對北京市禁放煙花爆竹改為限放的要求，開展了軍民除夕同值勤，歡天喜地過大年活動。
雙擁共建是和平里優(yōu)良傳統(tǒng)。街道工委、辦事處從實際出發(fā)，以人為本，緊扣時代脈搏，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，所構(gòu)建的具有和平里特色的雙擁共建工作長效機制，不僅為雙擁共建工作健康、持續(xù)發(fā)展提供了制度的保障，同時也是新時期雙擁共建工作的積極創(chuàng)新與大膽探索。
社區(qū)為載體，活動為紐帶，雙擁共建育碩果
實踐證明，只有建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的服務(wù)保障機制，才能使雙擁工作更加貼近實際、貼近基層、貼近群眾，增強凝聚力、吸引力和感召力，推動雙擁工作不斷發(fā)展。和平里街道從大局著想、從小事做起，以社區(qū)為載體、以活動為紐帶，將雙擁共建工作落在了實處，育出了碩果。

一、從大局著想，從小事做起

擁軍優(yōu)屬工作關(guān)系到軍隊的穩(wěn)定和社會的穩(wěn)定。和平里街道每年都積極想方設(shè)法安置轉(zhuǎn)業(yè)干部和隨軍家屬，千方百計為部隊解決子女入學(xué)等實際問題。目前，街道干部中有近1/3來自于轉(zhuǎn)業(yè)干部軍人。三年來，街道積極

協(xié)調(diào)各有關(guān)單位，為20多名部隊干部解決了孩子入托、入學(xué)問題；籌措資金為連隊配發(fā)自行車、洗衣機、DVD機、DVD光盤等物品，為官兵提供了方便；積極創(chuàng)造接收軍退干部、軍隊退休工的條件，做好各項服務(wù)，為他們發(fā)放過節(jié)慰問品和防暑降溫用品，并形成一項制度，還定期組織他們外出參觀、游覽，使他們愉悅心情、安度晚年。2006年，和平里街道被評為“北京市軍休工作先進(jìn)單位”。

二、以社區(qū)為載體，積極推進(jìn)雙擁共建工作

堅持深入持久地開展具有時代特色、富有和平里特點的群眾性雙擁活動是和平里街道雙擁工作的出發(fā)點和落腳點。安德里社區(qū)是雙擁共建的典型，兵媽媽姚金蘭每年都要組織社區(qū)18個雙擁大聯(lián)組成員到良鄉(xiāng)新兵訓(xùn)練基地慰問，送彩電、圖書、光盤、水果、體育用品、洗滌用品、毛巾等，參加慰問活動的領(lǐng)導(dǎo)還主動拿出自己的手機，讓新兵給家鄉(xiāng)的父母打電話，通過“小小手機傳親情”，讓新兵們感受到來自第二故鄉(xiāng)政府和人民帶給他們的真情實意，鼓舞了士氣，增加了他們保衛(wèi)首都的信心和決心。為了使官兵牢固樹立社會主義的榮恥觀，姚大媽按照胡錦濤總書記提出來的“八榮八恥”的要求，結(jié)合自己幾十年的親身經(jīng)歷，給新戰(zhàn)士講述了一堂生動的中華傳統(tǒng)美德課，姚大媽樸實而又感人的話語，使在場的官兵深深體會到了知榮辱的重要性。
每年在新兵下連不久，柏林社區(qū)都要組織迎新兵慰問演出，組織社區(qū)文化團隊并邀請專業(yè)文藝工作者為戰(zhàn)士表演精彩的節(jié)目。“八一”建軍節(jié)，又為部隊?wèi)?zhàn)士送去慰問品，使遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的小戰(zhàn)士感受到了和平里地區(qū)居民群眾的關(guān)懷和溫暖，體會到了第二故鄉(xiāng)的魚水真情。
黃寺、總政、人定湖社區(qū)是以軍人家庭為主體的社區(qū)，他們把對軍人的熱愛融入到日常生活中，平時組織大媽大嫂到連隊為官兵洗衣縫被，節(jié)日共同搞聯(lián)誼活動，件件實事凝聚著社區(qū)軍民的深厚情意。

三、以活動為紐帶，共駐共建促雙擁

近年來，街道舉辦了和平里地區(qū)軍警民共建20周年成果展，進(jìn)軍營、入社區(qū)巡回展覽，展示雙擁共建成果、增進(jìn)軍民魚水真情。組織法律知識講師團，進(jìn)軍營為戰(zhàn)士們宣講法律知識，提高戰(zhàn)士的法律知識素養(yǎng)。請著名音樂人孔太到部隊講自己的成材之路，引導(dǎo)部隊?wèi)?zhàn)士自愛、自尊、自強。組織開展登香山比賽，增強戰(zhàn)士的拼搏、戰(zhàn)斗精神。與部隊共同開展“同為社區(qū)添綠色”植樹活動，為擁政愛民增添亮色。舉辦“夏日文化廣場”、“警民共建平安社區(qū)”消夏晚會，深受官兵歡迎。組織百名戰(zhàn)士游覽王府商業(yè)街、皇城根遺址公園、菖蒲河公園、天安門廣場，讓戰(zhàn)士們感受首都北京的發(fā)展變化。在建黨85周年之際，組織駐地部隊?wèi)?zhàn)士參加“黨啊，親愛的媽媽”演唱會，軍地共同歌頌偉大的中國共產(chǎn)黨、共同牢記黨的宗旨。
2005年，舉辦和平里街道第一屆“營造軍地和諧環(huán)境，共唱文明禮儀歌曲”軍民共建杯卡拉OK比賽，在比賽過程中，還穿插了文明禮儀知識問答，戰(zhàn)士們踴躍回答，不僅讓戰(zhàn)士們更多地掌握了禮儀文明知識，使臺上臺下形成互動。2006年組織駐地部隊官兵參加“弘揚奧運精神，樹立文明風(fēng)尚”知識競賽，參加地區(qū)第十五屆運動會；組織戰(zhàn)士與機關(guān)干部共同排練小品《軍嫂》，參加北京市文藝匯演，獲得三等獎；組織軍退人員參加市、區(qū)雙擁書畫比賽，參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館。2007年，在迎奧運的日子里，和平里街道舉行了“當(dāng)好東道主，同心迎奧運”軍地籃球友誼賽；“迎奧運和諧社區(qū)杯”軍民共建乒乓球比賽；在地壇公園舉行了“軍民攜手迎奧運”友誼拔河比賽??

以活動為紐帶，體現(xiàn)了時代的特色，增進(jìn)了軍地交流與溝通，也使雙擁共建更具活力，更加貼近生活、貼近需求。

送溫暖，獻(xiàn)愛心，互動雙贏共促和諧

雙擁工作長期一直是以獨特的活動形式和載體，促成軍政軍民之間的融洽關(guān)系、緊密團結(jié)，這與當(dāng)今我國社會發(fā)展的“和諧”主旋律是相一致的。當(dāng)前須在繼承之上內(nèi)拓外展，把雙擁共建融入到社會主義和諧社會的整體架構(gòu)與規(guī)劃之中，作為一項世紀(jì)工程，著力探索國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)、軍隊系統(tǒng)與地方系統(tǒng)、軍人階層與社會階層人員之間和諧的新實踐，使“軍愛民、民擁軍、軍民魚水一家親”的優(yōu)良傳統(tǒng)，強化為“同呼吸、共命運、心連心”的和諧形態(tài)、和諧模式與和諧制度。這一領(lǐng)域成為和諧的“首善之域”、“示范之域”，將對構(gòu)建整個社會主義和諧社會具有重大戰(zhàn)略意義。
為貫徹黨的十六屆四中全會精神，東城區(qū)委率先提出，把構(gòu)建和諧社區(qū)作為構(gòu)建社會主義和諧社會的切入點。和平里街道把雙擁工作納入到和諧社區(qū)建設(shè)的總體框架之中，以創(chuàng)新的思路為和諧社區(qū)建設(shè)注入了新的活力，也為新時期雙擁共建工作增添了新的內(nèi)涵。

一、發(fā)揮駐地優(yōu)勢，堅持科技擁軍

和平里街道積極響應(yīng)中央提出的“科技強軍”的號召，充分發(fā)揮駐地單位的技術(shù)優(yōu)勢，為駐地部隊官兵提供科技、文化、衛(wèi)生服務(wù)。3年來，共為部隊舉辦電腦、烹飪、汽車修理、種植等培訓(xùn)共六期，接受培訓(xùn)的戰(zhàn)士80多人；組織駐地和平里醫(yī)院、北京孟氏健康咨詢中心和志愿者30多人到駐軍某部，為駐地官兵提供測量血壓、男性外科咨詢、足療保健等醫(yī)療服務(wù)，并送去了常用藥品，以及圖書和生活用品。
和平里街道在為駐地黨政軍服務(wù)工作中，積極征求相關(guān)單位的意見和建議。駐地的總政直工部管理保障局提出，大院內(nèi)健身設(shè)施陳舊，建議街道協(xié)調(diào)相關(guān)部門予以解決。街道領(lǐng)導(dǎo)親自去現(xiàn)場了解情況，與部分駐地單位通報了總政的需求，駐地單位紛紛表示愿意為部隊奉獻(xiàn)愛心，為部隊做貢獻(xiàn)，共收到11個單位四萬元捐助款，建成了總政大院擁軍健身樂園，共安裝29件健身器材，受到社區(qū)居民和部隊?wèi)?zhàn)士的好評。

二、拓寬渠道，整合資源
為展示非公經(jīng)濟組織團員青年與部隊?wèi)?zhàn)士的魚水親情，2006年6月8日在和平里街道雙擁領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，轄區(qū)非公經(jīng)濟企業(yè)家一行12人，赴遼寧盤錦武警某部慰問北京籍新兵，6名新兵戰(zhàn)士滿懷思鄉(xiāng)之情地觀看了街道為他們拍攝的家庭錄像，企業(yè)家們?yōu)樗麄冑徶昧穗娫捒ê腕w育用品，并贈送了2000多元的日用品。6名新兵還向家鄉(xiāng)人民展示了擒拿、翻越障礙等技能。在對新兵家屬回訪時，家長們通過DVD看到了孩子們成長的情況，非常高興。此次活動的實況以《特殊劇組》為題在中央電視臺《和平年代》欄目中播放。部隊領(lǐng)導(dǎo)說：地方的同志為提高我們部隊的戰(zhàn)斗力做出了貢獻(xiàn)。
和平里街道雙擁辦、街道團工委、駐地武警某中隊團支部與非公企業(yè)萬龍洲、萬家漁火團支部，簽訂雙擁共建協(xié)議書，從服務(wù)青年成長入手，做到思想政治工作聯(lián)抓、公益志愿服務(wù)聯(lián)做、青年人才培養(yǎng)聯(lián)手、文化體育活動聯(lián)誼，首創(chuàng)北京市非公企業(yè)與部隊團支部雙擁共建對子。

三、辦實事，獻(xiàn)愛心，千方百計為官兵排憂解難

2004年和平里街道工委書記、辦事處主任得知武警某支隊?wèi)?zhàn)士黃進(jìn)倉的父親患上肝癌，母親患上精神抑郁癥，欠下許多外債，弟弟和妹妹也輟學(xué)的情況后，即刻動員全體干部、職工捐款，并及時將1萬元捐款送到了黃進(jìn)倉手中。黃進(jìn)倉戰(zhàn)士感動萬分，部隊為街道寫來感謝信并贈送“解難濟困暖兵心，軍民魚水情更深”的錦旗。
社區(qū)擁軍優(yōu)屬服務(wù)隊，堅持平時為駐地部隊、優(yōu)撫對象做好事、解難題，而每逢重大節(jié)日，街道黨政領(lǐng)導(dǎo)都要親自到家中看望，送去慰問金和慰問品。得知維和部隊官員杜照宇烈士的家屬在和平里地區(qū)居住，及時幫助他們?yōu)楹⒆愚k理優(yōu)撫對象的定期補助。對24名享受國家

定期補助的優(yōu)撫對象醫(yī)療費實報實銷，還為他們訂閱了《北京社會報》，為高齡烈屬家庭安裝“120”急救門鈴，方便就醫(yī)。2005年組織曾參加過抗日戰(zhàn)爭而光榮負(fù)傷的8名老功臣拍照留念，并送去16寸大照片；2006年為享受國家定期補助的優(yōu)撫對象進(jìn)行住房及采暖情況調(diào)查，建立了優(yōu)撫對象資料信息數(shù)據(jù)庫，做到了“優(yōu)”有所依，“撫”有所據(jù)。

四、軍愛民，情深意濃

駐地部隊積極參加社區(qū)公益事業(yè)是部隊的光榮傳統(tǒng)，為落實東城區(qū)“雙百工程”，總參綜合局、總政管理綜合局、二炮工程設(shè)計研究院、武警黃金指揮部等12家駐軍，自2003年起連續(xù)三年共幫扶20名孤老、殘疾人和貧困家庭孩子。
北京衛(wèi)戍區(qū)警衛(wèi)四團二營、三營戰(zhàn)士們以繳納一次特別黨費、團費的形式資助了青年湖、化工社區(qū)兩個低保家庭的孩子；與孤老戶胡再芳結(jié)成對子，定期帶老人到醫(yī)院檢查治療，體現(xiàn)了部隊?wèi)?zhàn)士尊老敬老的真情。
20多年來，總參二部綜合防治局的官兵換了一茬又一茬，但為和平里敬老院老人們的服務(wù)一直沒有斷。特別是每逢春節(jié)前，不僅帶著魚、肉、油、米、面到敬老院，為老人們送上節(jié)日食品，而且?guī)椭蠢显捍驋咝l(wèi)生，陪老人們聊天、共同聯(lián)歡。同樣，武警黃金指揮部的官兵定期到幫扶的3戶孤老家中送溫暖、送服務(wù)，節(jié)日送去慰問金和慰問品。

和平里地區(qū)雙擁共建工作，以社區(qū)為載體、以幫扶困難弱勢群體為紐帶，為軍地雙方搭建了新的雙擁平臺，密切了軍政雙方的聯(lián)系，密切了人民軍隊與人民群眾的血肉聯(lián)系，促進(jìn)了雙擁共建工作的開展，促進(jìn)了和諧社區(qū)的建設(shè)。
近年來，和平里街道在工委書記李強、辦事處主任靳云華的帶領(lǐng)下，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧社會為目標(biāo)，以創(chuàng)建全國雙擁模范城為契機，堅持從街道實際出發(fā)、從軍隊需求出發(fā)，堅持以人為本，緊扣時代脈搏，不斷創(chuàng)新雙擁工作的思路、載體和方式方法，把雙擁工作納入和諧社區(qū)建設(shè)之中，充分發(fā)揮轄區(qū)人財物資源優(yōu)勢，構(gòu)建起了具有和平里特色的雙擁共建工作長效機制，繼續(xù)探索和平里雙擁共建工作的新模式。和平里街道雙擁共建工作在創(chuàng)新中不斷前進(jìn)，在創(chuàng)新中不斷積聚力量，正如總政管理保障局董局長所說，在和平里這片雙擁的沃土上，一定會不斷培育出雙擁共建的美麗花朵，因為這里有人民軍隊與人民群眾的魚水真情，有一批熱愛雙擁共建工作的好領(lǐng)導(dǎo)好干部。

第五篇：和諧發(fā)展

讓孩子們在評價中和諧發(fā)展

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確將評價改革作為新課程改革的目標(biāo)之一。并提出了:評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的和諧發(fā)展。因此，我把“讓孩子在評價中和諧發(fā)展”看成了教與學(xué)的主要的、本質(zhì)的、綜合的一個組成部分，并把評價作為與教學(xué)過程中同等重要的過程貫穿于日常的教育教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)。

一、營造良好的評價氛圍，激發(fā)學(xué)生主動參與

新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評價。發(fā)展性評價以促進(jìn)人的發(fā)展為宗旨，它不僅具有選拔、篩選功能，更具有反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、反思總結(jié)、記錄成長、積極導(dǎo)向的功能。因此，為了使評價產(chǎn)生良好的效益，使學(xué)生參與評價的積極性得到充分的調(diào)動，我充分利用教室的墻壁營造濃濃的評價氛圍，以此激發(fā)學(xué)生參與評價的欲望。我利用課室的墻壁設(shè)計了“你真棒”“我能行”的小展臺，讓孩子們隨時可以把自己認(rèn)為最好的作業(yè)、有創(chuàng)意的作品、滿意的答卷貼上去。他們在這個空間里自主取舍，獨立思考，學(xué)會比較、反思，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為。如今，這些評價展示臺不僅美化了教室環(huán)境，更重要的是為學(xué)生提供了一個自我展示的平臺和機會，鼓勵學(xué)生展示自己的努力和成績。同時，換個角度看看，它也成為了激勵孩子們積極參與發(fā)展性評價的有效手段。

二、讓學(xué)生成為評價的主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自我

究竟誰是評價的主體？這是評價改革不可回避的問題。如今，發(fā)展性評價注重學(xué)生本人在評價中的作用，提倡發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體作用，改變過去學(xué)生被動接受評判的狀況。在實踐中，我從評價目標(biāo)的確立直到評價的信息反饋，都使學(xué)生始終以主體身份參與其中，讓他（他們）了解所要解決的問題，了解評價方式、評價手段及其評價結(jié)果。因為只有在主體參與中，學(xué)生才能更清楚地認(rèn)識自我，學(xué)生的自我教育能力才會得到不斷提高。

（一）自己評價自己，敢于正確對待自我

自己評價自己是重視評價對象的主體地位的重要表現(xiàn)。在平時的教學(xué)中，我采用“雙自評價”的方法讓學(xué)生評價自己的作業(yè)。做法是由學(xué)生對自己的作業(yè)“自定目標(biāo)，自我評價”。例如：學(xué)生設(shè)定某一次作業(yè)的目標(biāo)為：“全對，得A”，再將作業(yè)提交給老師或?qū)W習(xí)小組，并依據(jù)自己的作業(yè)實際和小組評價建議等等，自己對自己的作業(yè)做出描述性評價，說到這，也許有人會問：“學(xué)生年紀(jì)這么小，究竟有沒有自我評價的能力?他能對自己的行為作出客觀的評價嗎？”請先看一位學(xué)生的自我評價過程：一次，他交給我一份寫字作業(yè)，并給自己評分為A+，我看了以后，覺得書寫還算認(rèn)真，但不夠規(guī)范，便打了一個A，并寫下一句批語：“如果把字寫在田字格中間，這些字就寫勻稱了。”學(xué)生拿到作業(yè)本后，寫下一句話提醒自己:“字要寫在田字格的中間?！钡诙瓮瓿勺鳂I(yè)后，他給自己評分為A++。我改作業(yè)時，去掉了一個+，又寫了一句話：“字的大小應(yīng)適中，太大了也不夠勻稱的。”學(xué)生在完成第三次作業(yè)時，在本子上又寫了一句話：“字要寫小點?！弊鳂I(yè)完成后，他給自己評分A++。我也滿意地給這次作業(yè)打了A++?？戳诉@個例子，我們還能說學(xué)生年齡小，沒有自我評價的能力？

另外，考慮到不同的孩子有不同的個性、差異及特長，我還注意在教育中給孩子提供正確的評價自我，展示自己才華的機會，從而讓孩子嘗到成功的體驗。比如有一次，在上《一片樹葉》時我準(zhǔn)備請幾個同學(xué)上臺分角色表演，同學(xué)們的興致很高，都想上臺表演，我請了幾個同學(xué)上去，其中有一位是說話吐字不太清楚，學(xué)習(xí)成績不太理想的孩子?？晌抑浪麗郾憩F(xiàn)自己。果然，他把小猴的神態(tài)和的動作表演得惟妙惟俏，我?guī)ь^給他鼓掌，教室里響起了一片熱烈的掌聲。我問他:“你覺得你表演得怎樣？”他興奮地說：“我覺得我演得很好！”這時，他早已把自己的缺陷忘在腦后了。后來，只要有角色表演的機會，他都非常積極參與。事實證明:在自我評價中，同學(xué)們不但增強了自信心，嘗到了成功的喜悅，學(xué)會了自我欣賞，而且學(xué)生對自身建立了更為客觀、全面的認(rèn)識，從而促進(jìn)其進(jìn)一步的發(fā)展。

（二）同學(xué)評價同學(xué)，學(xué)會互相欣賞

心理學(xué)告訴我們，只有在他人的評價中，才能不斷調(diào)整自我的評價。在評價中，我不僅讓學(xué)生自評，而且讓學(xué)生互評。剛開始，很多同學(xué)不知道該如何評價別人，有時甚至在評議中發(fā)生爭議和沖突，如有一次，有一個小組在為一個同學(xué)能否得“星”爭論不休：“我不同意他得‘星’，因為他上課發(fā)言不夠積極?！薄拔彝馑谩恰?，我們小組學(xué)習(xí)好，是因為他組織得好?！边@個同學(xué)究竟能否“星？"我抓住這個機會，引導(dǎo)學(xué)生要客觀公正地評價自己和他人。我把爭論拿到班上，請其他同學(xué)評議。有的同學(xué)說：“我同意他得‘星’，因為看人要多看優(yōu)點，只要優(yōu)點大于缺點，就可以得‘星’?！边€有的同學(xué)說：“他這個星期的發(fā)言次數(shù)比上星期多了，而且有一次發(fā)言還得到了老師的表揚，我們應(yīng)該鼓勵他?！蓖ㄟ^這樣的小組評議，學(xué)生體會到什么是真誠，懂得了贊美與欣賞別人，學(xué)會了寬容。

由于強調(diào)學(xué)生的主體地位，原來的老師與學(xué)生之間的居高臨下的傳統(tǒng)評價關(guān)系得到了改變，對學(xué)生的評價不再是評價者對被評價者的單向刺激反映，這樣，便有效地促進(jìn)了學(xué)生和諧、主動的發(fā)展。

三、捕捉最佳評價時機，讓孩子快樂成長

現(xiàn)代心理學(xué)表明，當(dāng)學(xué)生某種良好的行為出現(xiàn)之后，如能及時得到相應(yīng)的認(rèn)可，就會產(chǎn)生某種心理滿足，形成愉悅的心境，并使同類行為繼續(xù)向更高層次需要做出積極的努力。因此，在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生自評、互評，更多的是捕捉評價時機，用滿懷希望的目光，喜愛學(xué)生的動作，激勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行即時、即地的評價。如：當(dāng)學(xué)生在上課時說出了很多關(guān)于某一方面的知識，我會對他說：“你很好學(xué)，知道的天文知識真多，老師還不如你呢?！睂蹌幽X筋的孩子說：“你真會學(xué)習(xí)，做到了字字入目！”當(dāng)學(xué)生讀書讀得很好時就對她說：“到目前為止，你是念得最出色的一個!”當(dāng)學(xué)生讀得不是很理想時，我也會會說“讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達(dá)意了，不信，你試一試!”有時，學(xué)生答題說錯了，我會說：“答題錯是正常的，老師相信你會說得好。沒關(guān)系，再說一次!”教師這些看似平常而又不平常的話語，是孩子們的陽光，是課堂的生命，它既讓學(xué)生發(fā)展特長，張揚個性；又能不傷其自尊，使他們揚長避短，以后可以充滿自信地又一次站起來，極大地激發(fā)了孩子們的興趣和主動參與的積極性，最大限度地為學(xué)生的發(fā)展提供了空間。實踐也證明：這種評價低起點、小目標(biāo)、勤評價、快反饋的做法，學(xué)生最感興趣，最容易接受，也最能撥動孩子的心弦。

又如：班里有一名男孩子，學(xué)習(xí)較吃力。一天，他的字寫得特別認(rèn)真，我看見了，面帶笑容地說：“來，握握手，祝賀你取得的進(jìn)步?！狈艑W(xué)后，他跑回家，興奮地告訴他的媽媽：“今天老師和我握手了，還表揚我寫字寫得好。”從此以后，孩子的學(xué)習(xí)也變得主動多了。

其實，老師以滿腔的熱情、飽滿的精神、豐富的情感，對學(xué)生一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許、拍拍肩膀的激勵、握握手的感激，都是評價，它像一絲花香、一股清泉沁人心脾。這種評價，簡便、直接、有效，雖然沒有量表，也無法記載，但對學(xué)生的成長卻起著重要的作用，誰能說它不是評價呢？

總而言之，評價是一門藝術(shù)，藝術(shù)的評價可以讓孩子在評價中和諧發(fā)展，快樂成長。