第一篇：農(nóng)村中學(xué)遠(yuǎn)程教育實(shí)踐及應(yīng)用探索

農(nóng)村中學(xué)遠(yuǎn)程教育實(shí)踐及應(yīng)用探索

湖北棗陽平林中學(xué)李明榮

【摘要】農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅僅是硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的問題，它涉及教學(xué)資源、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)等方面，所以要采用系統(tǒng)的思路與觀點(diǎn)來指導(dǎo)建設(shè)，在搭建遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，更要建立遠(yuǎn)程教育工程的可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教育資源學(xué)科整合課件

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作的全面展開，是貫徹落實(shí)全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神的重大舉措，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，為構(gòu)建我國(guó)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育體系奠定了基礎(chǔ)，使我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程步入新的里程碑。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，縮小了城鄉(xiāng)教育發(fā)展的差距，如何發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施效益、如何更好的應(yīng)用于教學(xué)是廣大教育工作者面臨十分重要的新課題。以下是我校實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和基本做法：

一、切實(shí)抓好教師培訓(xùn)，不斷提高教師應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)的應(yīng)用能力

農(nóng)村中小學(xué)由于地處經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后、信息閉塞、交通不便的農(nóng)村地區(qū)，教師的學(xué)歷水平偏低并且很少有接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)觀念、教學(xué)方法上與城鎮(zhèn)中小學(xué)教師相比，存在著很大的差距，這是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)效果低下的一個(gè)重要原因。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，為農(nóng)村中小學(xué)教師提供了遠(yuǎn)程教育設(shè)備和優(yōu)秀的教育資源，利用這些設(shè)備和資源對(duì)教師進(jìn)行教育思想、教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，對(duì)于轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果將產(chǎn)生積極的影響。建議學(xué)校開展教師培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主，充分利用遠(yuǎn)程教育的設(shè)備和資源，進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)。

1、專項(xiàng)集中培訓(xùn)

專項(xiàng)集中培訓(xùn)可以在學(xué)校安裝遠(yuǎn)程教育設(shè)備的初期進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校教師的需求，以項(xiàng)目實(shí)施意義和作用、遠(yuǎn)程教育設(shè)備操作使用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、怎樣瀏覽和保存資源、資源應(yīng)用方法和技巧、資源中教學(xué)的使用和再加工等內(nèi)容作為主題，利用業(yè)余時(shí)間組織全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。主講教師要以本校教師為主，經(jīng)過項(xiàng)目培訓(xùn)的教師、應(yīng)用資源較好的教師都可以作為某一專題的主講教師。培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容而定。

2、以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

示范課是資源中心精選的全國(guó)各地優(yōu)秀教師主講的課堂實(shí)況錄像，反映了最新的課程改革理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，教師不出門就可以觀摩到全國(guó)各地優(yōu)秀教師的教學(xué)，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平很有幫助。學(xué)?？梢砸笠越萄薪M為單位，每周安排一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體觀摩示范課。觀摩前要提要求，之后要組織討論，找出示范課值得改進(jìn)的地方，同時(shí)也要結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，找出自身的缺點(diǎn)和不足之處。

3、教師自學(xué)

學(xué)校提出要求，并為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，由教師自己安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育資源中除了示范課以外，還為教師們安排了教研論文、課程改革、信息技術(shù)等欄目，內(nèi)容涉及信息技術(shù)培訓(xùn)、課件制作、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、新課標(biāo)解讀、課改教學(xué)案例等，對(duì)教師提高教學(xué)能力、改進(jìn)教學(xué)方式和方法都很有幫助。其中文字資源都是可以編輯修改的。

為了使遠(yuǎn)程教育資源在教育教學(xué)活動(dòng)中得到充分、有效的利用，學(xué)校根據(jù)上級(jí)相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定科學(xué)、合理的培訓(xùn)方案。

學(xué)校成立信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，分期對(duì)各組進(jìn)行考核?？己藘?nèi)容：①、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的課件（軟件不限）；②、制作一份所教科目的試卷；③、能查找和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源；④、能熟練運(yùn)用多功能電子教室的設(shè)備上課。⑤能自制課件。相關(guān)要求如①、幫扶教師所幫扶的對(duì)象如第一次或提前考試過關(guān)的，對(duì)幫扶教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。②、凡最終考試不合格的教師，建議與年度考核評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。③、學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)合理安排，按“不得影響正常的教育教學(xué)工作”的原則進(jìn)行開展。④結(jié)合職稱評(píng)定相關(guān)要求，鼓勵(lì)組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，并參加職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。目前，我校教師已有88人（占全校教師96%）通過國(guó)家一級(jí)計(jì)算機(jī)水平能力考試。

二、充分利用好遠(yuǎn)程教育資源

利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)是農(nóng)村中學(xué)應(yīng)用資源的主要方式。一般包括以下三種方式：

1、輔助教師備課

遠(yuǎn)程教育資源中的教學(xué)資源欄目，是教師遠(yuǎn)程教育資源中的教學(xué)資源欄目，是教師備課的重要參考。教學(xué)資源涵蓋了初中和小學(xué)的各個(gè)學(xué)科，采用完全與教材相同的結(jié)構(gòu)，按年級(jí)、學(xué)科、章節(jié)（課）組織資源。內(nèi)容安排上盡可能考慮教師備課的需要，包括：教案示例、典型例題、媒體展示（圖片、課件、視頻）、探究活動(dòng)、習(xí)題精選、擴(kuò)展資料等。教師在備課時(shí)，可以參考教學(xué)資源內(nèi)容，看別人的走私案是怎樣寫的，自己的差距在那里，通過擴(kuò)展資料，了解與本課相關(guān)的知識(shí)和資料，使教案內(nèi)容更加豐富；參考典型例題和習(xí)題精選，可以方便快捷的得到各種類型的練習(xí)題；從媒體展示中可以選擇合適的課件，直接應(yīng)用于教學(xué)，也可選擇資源中的視頻、圖片等素材，經(jīng)過加工處理，制作符合自己教學(xué)特點(diǎn)的輔助教學(xué)課件；在探究活動(dòng)里得到更多的教學(xué)思路，為教師改進(jìn)教學(xué)方式方法提供參考。

2、輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)

遠(yuǎn)程教育資源輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，主要體現(xiàn)在三方面：一是教師通過利用資源進(jìn)行備課，觀看示范課吸收借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和方法，對(duì)自己的教

學(xué)重新進(jìn)行設(shè)計(jì)并應(yīng)用于課堂教學(xué)；二是教師將資源提供的課件，直接應(yīng)用于課堂教學(xué)；三是教師通過培訓(xùn)和利用資源學(xué)習(xí)掌握課件制作方法，利用資源提供的課件和素材，自己設(shè)計(jì)制作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，并在課堂教學(xué)中應(yīng)用。

建議使用Powerpoint創(chuàng)作演示課件，Powerpoint容易掌握，使用方便，運(yùn)用得當(dāng)會(huì)產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，將先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)課件應(yīng)用到課堂教學(xué)中，積極探索農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的新模式。

3、輔助教師演示實(shí)驗(yàn)

初中資源中專門開設(shè)了學(xué)科實(shí)驗(yàn)欄目，包括了物理、化學(xué)、地理、生物四個(gè)學(xué)科，學(xué)科實(shí)驗(yàn)將初中教學(xué)實(shí)驗(yàn)如“望遠(yuǎn)鏡”、“制氧”、“血液循環(huán)”、“小車的二力平衡”等以視頻形式呈現(xiàn)。在缺乏教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件的農(nóng)村學(xué)校，可以用來輔助教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，還可以作為學(xué)生自學(xué)、增長(zhǎng)知識(shí)的參考資料。

4、利用遠(yuǎn)程教育資源輔助學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，項(xiàng)目提供的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源，除教師使用之外，還有考慮到學(xué)生的應(yīng)用。學(xué)?？梢愿鶕?jù)設(shè)備條件組織學(xué)生上網(wǎng)絡(luò)課、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課、觀看教學(xué)參考片和進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)。條件好的學(xué)校還可以將計(jì)算機(jī)教室向?qū)W生開放，學(xué)生可以利用資源中的學(xué)生天地、中考專題、開心學(xué)堂、知識(shí)樂園進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使遠(yuǎn)程教育資源能夠充分應(yīng)用于學(xué)生。對(duì)于設(shè)備少、學(xué)生多的學(xué)校，可以通過組織學(xué)生興趣小組的形式開展信息技術(shù)教學(xué)和利用資源學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5、服務(wù)于農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育。我校地處農(nóng)村，當(dāng)?shù)卣缭?999年就成立了職業(yè)教育中心，對(duì)農(nóng)村干部和黨員進(jìn)行培訓(xùn)的成人學(xué)校，但一直缺乏優(yōu)秀，豐富的教學(xué)資源，師資問題嚴(yán)重。學(xué)校和當(dāng)?shù)卣鲃?dòng)取得聯(lián)系后，將農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)于地方。為農(nóng)村干部職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)拓寬了空間，加入了豐富的教學(xué)資源，為培訓(xùn)辦出了實(shí)效。真正體現(xiàn)了農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育就是利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)進(jìn)行農(nóng)村教師的繼續(xù)教育、為農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的職業(yè)技能教育、為農(nóng)村黨員先進(jìn)性教育、為增強(qiáng)農(nóng)村干部對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)教育，法律法規(guī)知識(shí)的了解、為先進(jìn)文化滲透和精神文明建設(shè)服務(wù)的方針。加強(qiáng)了農(nóng)民喜聞樂見、適合農(nóng)村環(huán)境的技能、道德和價(jià)值觀的教育資源內(nèi)容的設(shè)計(jì)和開發(fā)。

三、存在問題和解決辦法

1、師資隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)村教育長(zhǎng)期以來，都被硬件環(huán)境的落后制約著發(fā)展，現(xiàn)在有了遠(yuǎn)程教育工程，緩解了硬件設(shè)施的不足，然而師資隊(duì)伍建設(shè)問題卻突現(xiàn)出來，學(xué)校大部分教師對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段很不精通。

2、工作經(jīng)費(fèi)及計(jì)算機(jī)教師工作考核評(píng)價(jià)

開展遠(yuǎn)程教育工作，需要有專業(yè)教師負(fù)責(zé)，需要投入相應(yīng)的資金和人力，計(jì)算機(jī)教師除了正常教學(xué)之外，還要負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育節(jié)目的接收與管理。既要教學(xué)又要管理維護(hù)，有時(shí)還要充當(dāng)臨時(shí)的打字員，工作量大，占用時(shí)間多。長(zhǎng)期以來，計(jì)算機(jī)教師被定性為教輔人員，要鼓勵(lì)開展好計(jì)算機(jī)教學(xué)及相關(guān)工作，學(xué)校應(yīng)給予相應(yīng)加班補(bǔ)助，或劃算等量課時(shí)，以資鼓勵(lì)和支持計(jì)算機(jī)教師開展工作。為保障遠(yuǎn)程教育工作的順利開展，對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的添置，更新，耗材的投資每年要有相對(duì)固定核算。地方領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作要給予相應(yīng)資金并對(duì)計(jì)算機(jī)教師的工作給予大力支持。

3、學(xué)校之間資源的交流與共享

學(xué)校之間開展廣泛的交流與勾通，在農(nóng)村學(xué)校可以建立以中學(xué)的學(xué)習(xí)交流點(diǎn)，定期開展教學(xué)資源的使用，工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)工作的順利開展和提高。對(duì)做得好的學(xué)校，市教育局電教裝備站要給予表彰，對(duì)計(jì)算機(jī)教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)，以示肯定。

總之，基于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式和教學(xué)體系將發(fā)生革命性的變化。教師的教育思想理念、功能角色和主導(dǎo)作用，都必須進(jìn)行徹底的轉(zhuǎn)換、調(diào)整和更新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要。從此，教師將不再是普通的、經(jīng)驗(yàn)型的園丁，而應(yīng)該是能夠尊重、指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的開放型、創(chuàng)新型和研究型的教師。

第二篇：遠(yuǎn)程教育探索與實(shí)踐

2003年9月，東江鎮(zhèn)田心村被列入資興市首批36個(gè)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)之一。為切實(shí)把試點(diǎn)工作搞好，把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建好，并發(fā)揮效益，田心村進(jìn)行了積極有益的探索與實(shí)踐。

一、初步實(shí)踐

該村被列入資興市首批遠(yuǎn)程教育示范點(diǎn)之后,按照市委的要求,積極探索,大膽工作,狠抓遠(yuǎn)程教育的建、管、學(xué)、用。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成支書親自抓，副支書具體負(fù)責(zé)，其他支村兩委同志協(xié)同抓的工作格局，為開展遠(yuǎn)程教育的建設(shè)、管理、學(xué)習(xí)、應(yīng)用提供了組織保障。二是緊抓站點(diǎn)建設(shè)。支村兩委抓住機(jī)遇，通過整合各方資源，緊抓建站進(jìn)度，只用了三個(gè)月時(shí)間，籌集資金7萬元，建成一個(gè)全市一流、擁有投影儀、電腦、空調(diào)、VCD、打印機(jī)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備、可容60余人的現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育A級(jí)站點(diǎn)，并順利通過上級(jí)組織的驗(yàn)收。三是硬化制度建設(shè)。先后制定設(shè)備管理制度、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)制度、遠(yuǎn)程教育活動(dòng)制度、活動(dòng)室管理制度、機(jī)房管理制度等，規(guī)范了遠(yuǎn)程教育的學(xué)用管理。四是統(tǒng)籌學(xué)用培訓(xùn)。年初，擬定全年學(xué)習(xí)培訓(xùn)思路，每月初，制定當(dāng)月學(xué)習(xí)計(jì)劃。明確規(guī)定，每月不少于5次統(tǒng)一集中培訓(xùn)；平常，根據(jù)群眾需求分類分散培訓(xùn)。學(xué)習(xí)情況詳細(xì)登記備查。站點(diǎn)建成以來，共開展各類培訓(xùn)72次，培訓(xùn)黨員干部群眾2400余人次。五是探尋培訓(xùn)模式。采取“支部+遠(yuǎn)教”、“協(xié)會(huì)+遠(yuǎn)教+基地”、“科技興趣小組+遠(yuǎn)教”“群眾組織+遠(yuǎn)教”等培訓(xùn)模式，發(fā)揮村黨支部的核心戰(zhàn)斗保壘作用和黨員干部、經(jīng)濟(jì)能人的“雙帶“作用，聯(lián)結(jié)東江菜、東江魚、東江果、生豬等專業(yè)協(xié)會(huì)，利用“東江菜、東江魚、東江果”等生態(tài)種、養(yǎng)業(yè)基地，把不同需求的群體集聚到遠(yuǎn)程教育課堂，有針對(duì)性地進(jìn)行各種培訓(xùn)，既滿足群眾需求，又提供實(shí)踐舞臺(tái)。

二、主要成效

三、幾點(diǎn)體會(huì)

從田心村一年多來的實(shí)踐來看，成效是明顯的，真正的達(dá)到了讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠的目的?？偨Y(jié)起來，主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：一是上級(jí)高度重視，是搞好遠(yuǎn)程教育工作的保證。市委、鎮(zhèn)黨委及有關(guān)部門高度重視，從人力、財(cái)力等方面給予積極支持，并從培訓(xùn)形式到內(nèi)容等方面給予積極引導(dǎo)，千方百計(jì)協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問題，確保該項(xiàng)工作有效開展。二是緊緊扣住群眾的不同需求，抓住群眾的興奮點(diǎn)是搞好遠(yuǎn)程教育工作的關(guān)鍵。在培訓(xùn)工作中，支村兩委能以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，緊緊扣住群眾的不同需求，抓住了群眾的興奮點(diǎn)作文章，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性，這也是遠(yuǎn)程教育得到群眾支持和參與率高的重要原因。三是認(rèn)真搞好跟蹤服務(wù)，是遠(yuǎn)程教育取得實(shí)效的重要保證。積極開展各類培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家和技術(shù)人員上門指導(dǎo)，切實(shí)搞好跟蹤服務(wù)。需要技術(shù)的，通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或上門到田間地頭親自指導(dǎo)，或提供技術(shù)資料等服務(wù)。對(duì)在跟蹤服務(wù)中發(fā)現(xiàn)的農(nóng)戶資金不足的問題，給予協(xié)調(diào)貸款解決。通過較好地跟蹤服務(wù)，解除黨員群眾的后顧之憂，增強(qiáng)大家利用遠(yuǎn)程教育增收致富的信心，合理解決黨員群眾“學(xué)習(xí)”與“運(yùn)用”結(jié)合“難”的問題，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)用實(shí)效，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育有效開展。

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第三篇：遠(yuǎn)程教育探索與實(shí)踐

2003年9月，東江鎮(zhèn)田心村被列入資興市首批36個(gè)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)之一。為切實(shí)把試點(diǎn)工作搞好，把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建好，并發(fā)揮效益，田心村進(jìn)行了積極有益的探索與實(shí)踐。

一、初步實(shí)踐 該村被列入資興市首批遠(yuǎn)程教育示范點(diǎn)之后,按照市委的要求,積極探索,大膽工作,狠抓遠(yuǎn)程教育的建、管、學(xué)、用。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成支書親自抓，副支書具體負(fù)責(zé)，其他支村兩委同志協(xié)同抓的工作格局，為開展遠(yuǎn)程教育的建設(shè)、管理、學(xué)習(xí)、應(yīng)用提供了組織保障。二是緊抓站點(diǎn)建設(shè)。支村兩委抓住機(jī)遇，通過整合各方資源，緊抓建站進(jìn)度，只用了三個(gè)月時(shí)間，籌集資金7萬元，建成一個(gè)全市一流、擁有投影儀、電腦、空調(diào)、VCD、打印機(jī)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備、可容60余人的現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育A級(jí)站點(diǎn)，并順利通過上級(jí)組織的驗(yàn)收。三是硬化制度建設(shè)。先后制定設(shè)備管理制度、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)制度、遠(yuǎn)程教育活動(dòng)制度、活動(dòng)室管理制度、機(jī)房管理制度等，規(guī)范了遠(yuǎn)程教育的學(xué)用管理。四是統(tǒng)籌學(xué)用培訓(xùn)。年初，擬定全年學(xué)習(xí)培訓(xùn)思路，每月初，制定當(dāng)月學(xué)習(xí)計(jì)劃。明確規(guī)定，每月不少于5次統(tǒng)一集中培訓(xùn)；平常，根據(jù)群眾需求分類分散培訓(xùn)。學(xué)習(xí)情況詳細(xì)登記備查。站點(diǎn)建成以來，共開展各類培訓(xùn)72次，培訓(xùn)黨員干部群眾2400余人次。五是探尋培訓(xùn)模式。采取“支部+遠(yuǎn)教”、“協(xié)會(huì)+遠(yuǎn)教+基地”、“科技興趣小組+遠(yuǎn)教”“群眾組織+遠(yuǎn)教”等培訓(xùn)模式，發(fā)揮村黨支部的核心戰(zhàn)斗保壘作用和黨員干部、經(jīng)濟(jì)能人的“雙帶“作用，聯(lián)結(jié)東江菜、東江魚、東江果、生豬等專業(yè)協(xié)會(huì)，利用“東江菜、東江魚、東江果”等生態(tài)種、養(yǎng)業(yè)基地，把不同需求的群體集聚到遠(yuǎn)程教育課堂，有針對(duì)性地進(jìn)行各種培訓(xùn)，既滿足群眾需求，又提供實(shí)踐舞臺(tái)。

二、主要成效 通過一年多來的實(shí)踐，田心村開展遠(yuǎn)程教育取得明顯的成效，主要表現(xiàn)在：一是廣大黨員和群眾的科技意識(shí)增強(qiáng)了，思想解放了，觀念更新了。通過開展遠(yuǎn)程教育，田心村在悄然進(jìn)行著一場(chǎng)科技革命。大家充分認(rèn)識(shí)到，作為一名新時(shí)代的農(nóng)民，僅靠祖上沿襲下來傳統(tǒng)粗放的耕作方式已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，田里挖、土里刨是搞不出什么經(jīng)濟(jì)效益，唯一的出路必須走科技興農(nóng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整之路。為此，全村上下掀起了一股科技熱，“學(xué)科技，用科技”蔚然成風(fēng)，村民們紛紛主動(dòng)要求村兩委多播放各種農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)。凡是在田心村的包村領(lǐng)導(dǎo)和駐村干部深切的感受就是：現(xiàn)在，不是群眾的思想跟不上干部，而是干部的思想跟不上群眾，群眾的科技興農(nóng)的意識(shí)太強(qiáng)烈了。二是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，農(nóng)民實(shí)現(xiàn)增收。遠(yuǎn)程教育的開展，加快了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐。70多歲的老共產(chǎn)黨員歐正才，通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)掌握了果木管理技術(shù)，大膽對(duì)所種的5畝果園進(jìn)行改造，加強(qiáng)管理，每畝增收500元；婦女組長(zhǎng)何云蘭，掌握了蔬菜種植技術(shù)后，主動(dòng)地承包本組60畝干旱田，進(jìn)行立體生態(tài)開發(fā)，2004年每畝創(chuàng)收1萬元，比過去每畝增加6000元以上；預(yù)備黨員文政雄，增強(qiáng)了開拓意識(shí)，投資20多萬元興建立體開發(fā)養(yǎng)殖場(chǎng)，場(chǎng)地已初見規(guī)模；村民劉作良，過去一個(gè)不懂技術(shù)的養(yǎng)殖戶，通過多次培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育作后盾，解決了技術(shù)后顧之憂，大膽地承包了組上60余畝魚塘，養(yǎng)鴨400只，每畝創(chuàng)收達(dá)4000元，比過去每畝增加2000元。類似的范例，舉不勝舉。2004年，全村農(nóng)民人均純收入5478元，比上年增加916元。嘗到了甜頭的農(nóng)民均說：這是遠(yuǎn)程教育帶來的實(shí)惠。三是增強(qiáng)村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。該村在開展遠(yuǎn)程教育工作中，由于充分發(fā)揮了村黨支部的核心作用和黨員干部、經(jīng)濟(jì)能人的“雙帶“作用,黨員先進(jìn)性充分顯現(xiàn)，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切。村民積極參與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，支持配合支村委各項(xiàng)工作。村黨支部驚喜的發(fā)現(xiàn)，這兩年來，工作好抓多了。現(xiàn)在，全村所有稅收都能按時(shí)完成，不用再要鎮(zhèn)里派干部來收；計(jì)劃生育每個(gè)月的“三查一治”率、落實(shí)措施到位率、社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收率均能達(dá)100％；社會(huì)治安秩序良好，村民自愿成立了治安巡邏隊(duì)，矛盾糾紛調(diào)解做到小事不出組，大事不出村。2004年6月，田心村被湖南省委確定為省級(jí)黨建工作示范點(diǎn)，并授予“五個(gè)好村黨支部”榮譽(yù)稱號(hào)。四是黨風(fēng)民風(fēng)大為改觀。通過開展遠(yuǎn)程教育，如今的田心村，打牌賭博的少了，學(xué)文化、學(xué)技術(shù)的多了；打架斗毆的少了，團(tuán)結(jié)互助的多了；不思進(jìn)取的少了，想要致富的人多了。廣大農(nóng)民的法律意識(shí)、政策意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，黨風(fēng)、民風(fēng)進(jìn)一步改善。全村上下都形成了這樣一個(gè)共識(shí)：即，未來的田心村，應(yīng)是一幅 “村莊美、風(fēng)尚好、群眾富”的美麗畫卷。

三、幾點(diǎn)體會(huì) 從田心村一年多來的實(shí)踐來看，成效是明顯的，真正的達(dá)到了讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠的目的?？偨Y(jié)起來，主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：一是上級(jí)高度重視，是搞好遠(yuǎn)程教育工作的保證。市委、鎮(zhèn)黨委及有關(guān)部門高度重視，從人力、財(cái)力等方面給予積極支持，并從培訓(xùn)形式到內(nèi)容等方面給予積極引導(dǎo)，千方百計(jì)協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問題，確保該項(xiàng)工作有效開展。二是緊緊扣住群眾的不同需求，抓住群眾的興奮點(diǎn)是搞好遠(yuǎn)程教育工作的關(guān)鍵。在培訓(xùn)工作中，支村兩委能以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，緊緊扣住群眾的不同需求，抓住了群眾的興奮點(diǎn)作文章，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)效性，這也是遠(yuǎn)程教育得到群眾支持和參與率高的重要原因。三是認(rèn)真搞好跟蹤服務(wù)，是遠(yuǎn)程教育取得實(shí)效的重要保證。積極開展各類培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家和技術(shù)人員上門指導(dǎo)，切實(shí)搞好跟蹤服務(wù)。需要技術(shù)的，通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或上門到田間地頭親自指導(dǎo)，或提供技術(shù)資料等服務(wù)。對(duì)在跟蹤服務(wù)中發(fā)現(xiàn)的農(nóng)戶資金不足的問題，給予協(xié)調(diào)貸款解決。通過較好地跟蹤服務(wù)，解除黨員群眾的后顧之憂，增強(qiáng)大家利用遠(yuǎn)程教育增收致富的信心，合理解決黨員群眾“學(xué)習(xí)”與“運(yùn)用”結(jié)合“難”的問題，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)用實(shí)效，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育有效開展。

第四篇：中學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用匯報(bào)材料

冶西中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生人，教學(xué)班14個(gè)，教師54人，其中本科以上學(xué)歷28人，縣市教學(xué)能手13人。學(xué)校自1973年建校以來，秉承良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“以人為本，育人為先，面向全體，服務(wù)社會(huì)”的宗旨，經(jīng)過幾任校長(zhǎng)的努力，全體教師的精心培育，學(xué)校在信息化建設(shè)，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用上邁出了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的步伐，教學(xué)質(zhì)量一直走在全縣的前列，學(xué)校先后被評(píng)為“中學(xué)jip實(shí)驗(yàn)全國(guó)先進(jìn)單位”、“山西省素質(zhì)教育示范學(xué)校”、“山西省義務(wù)教育示范學(xué)?！?、陽泉市“現(xiàn)代技術(shù)教育先進(jìn)集體”、“藝術(shù)教育特色學(xué)?！?。

學(xué)校先后實(shí)施了陽泉市教育城域網(wǎng)建設(shè)，山西省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程模式三項(xiàng)目校建設(shè)，現(xiàn)有更新?lián)Q代后的計(jì)算機(jī)教室一個(gè)，多媒體投影教室3個(gè)。

學(xué)校校長(zhǎng)、遠(yuǎn)教資源應(yīng)用網(wǎng)管員以及全體教師先后參加了省、市、縣組織的模式三項(xiàng)目校遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的三級(jí)培訓(xùn)與考核認(rèn)證，使學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師觀念得到了根本性的轉(zhuǎn)變，對(duì)遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用有了全新的認(rèn)識(shí)。

全體教師從XX年課程改革初期觀看優(yōu)秀教學(xué)案例實(shí)錄光盤，觀摩省、市、縣組織的各學(xué)科教學(xué)大賽，感受到了網(wǎng)上豐富課程資源以及信息技術(shù)手段給課堂教學(xué)帶來的革命性變化，不少教師在教學(xué)實(shí)踐中積極地嘗試、模仿，反復(fù)實(shí)踐中深有體驗(yàn)地說 ：“信息技術(shù)手段使課堂容量大了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了。”更多共識(shí)是網(wǎng)上教育資源的運(yùn)用使課堂不再是文本教材資源的單一呈現(xiàn)，而是集文字、聲音、動(dòng)畫、圖片于一體，全方位調(diào)動(dòng)了各方面的資源，特別是中央電化教育館的教學(xué)資源，緊跟課文，及時(shí)而富有針對(duì)性，課件對(duì)知識(shí)有相當(dāng)好的拓展性、綜合性，對(duì)學(xué)生的觀察、理解、綜合、概括能力很有幫助，符合學(xué)生與教學(xué)實(shí)際，有利于課堂教學(xué)效果的最大化。盡管如此，還是有年齡偏大的教師對(duì)遠(yuǎn)教資源運(yùn)用望而生畏，針對(duì)這種情況，學(xué)校一方面開展年輕教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源教學(xué)展示活動(dòng)，另一方面，開展對(duì)全體教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源（主要是中央電化教育館的資源）進(jìn)行細(xì)致的針對(duì)性培訓(xùn)，經(jīng)過課堂展示活動(dòng)與培訓(xùn)活動(dòng)，使所有領(lǐng)導(dǎo)教師更加深刻地認(rèn)識(shí)到：中央電教館的教學(xué)資源是教學(xué)的好幫手，課堂教學(xué)中要大力推廣課件運(yùn)用。

在此基地上，學(xué)校制定了相關(guān)的推廣措施：

1、每個(gè)教研組每周集體電子備課兩小時(shí)，并把資源上傳到學(xué)校信息資源庫；

2、每個(gè)教師每周至少上一節(jié)遠(yuǎn)教資源運(yùn)用課；

3、學(xué)校遠(yuǎn)教資源不僅要運(yùn)用在教學(xué)中，而且要廣泛應(yīng)用于學(xué)校安全教育、法制教育、德育教育以及班級(jí)、學(xué)校主題教育之中。例如，我校在4月3日清明節(jié)到來之際，全校開展了“緬懷先賢英烈，感恩幸福生活”主題系列教育活動(dòng)，通過網(wǎng)上祭先烈、全體師生齊誦先賢文章、師生主題演講、我的清明節(jié)感言等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，教師學(xué)生上網(wǎng)瀏覽并下載清明節(jié)由來、習(xí)俗等文字素材，搜集先賢屈原、諸葛亮及平定抗日英雄趙恒德的相關(guān)資料，收到了很好的教育效果。同時(shí)，學(xué)校對(duì)積極應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的教師、教研組優(yōu)先予以評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用能手。

我校每個(gè)教師都建有個(gè)人的教學(xué)資源庫，都能熟練瀏覽網(wǎng)上遠(yuǎn)教資源，下載課件，整合資源，服務(wù)教學(xué)，每個(gè)教研組都自覺地把整合資源、有效應(yīng)用課件提高課堂效率作為日常教研的內(nèi)容。學(xué)生在教師的推廣和帶動(dòng)下，上網(wǎng)打游戲聊天的少了，利用閑暇上網(wǎng)瀏覽遠(yuǎn)教資源、探究知識(shí)的多了，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)了。

國(guó)家實(shí)施學(xué)校信息技術(shù)工程特別是農(nóng)遠(yuǎn)工程以來，給學(xué)校的發(fā)展帶來了翻天覆地的變化，信息技術(shù)與遠(yuǎn)教資源的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，不僅帶動(dòng)了學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變化，而且給教師教學(xué)以全新的理念，有效促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高，帶動(dòng)了學(xué)校教育思想的升華，教育方針的落實(shí)，帶動(dòng)了學(xué)校的全面發(fā)展，遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的課堂，使我們更直觀地看到語數(shù)英基礎(chǔ)性學(xué)科的工具性，理化生學(xué)科的科學(xué)氣息，政史地學(xué)科的人文性，以及音體美學(xué)科藝術(shù)教育的魅力。為了更好地提高遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的有效率，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，我校將在大力推進(jìn)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的同時(shí)，積極開展遠(yuǎn)教資源與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)研究，不斷提高遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用水平，積極落實(shí)學(xué)校遠(yuǎn)教資源硬件投入和軟件建設(shè)的三年規(guī)劃，每年增辟兩個(gè)多媒體教室，兩年內(nèi)分期分批讓每個(gè)教師建成具有個(gè)性化的網(wǎng)頁、站點(diǎn)、博客與信息資源庫。

相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，隨著教育信息化工程的加快，隨著學(xué)習(xí)化學(xué)校創(chuàng)建和教師專業(yè)化水平的提高，我們冶西中學(xué)在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)呵護(hù)下，必將迎來更加燦爛的明天。

第五篇：讀《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索》心得體會(huì)

最近的一些日子里，我一直在看一本名為《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索》的書，里面主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（一）培訓(xùn)學(xué)員教育論文選；

（二）培訓(xùn)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)等整合成果；

（三）教學(xué)實(shí)踐反思錄。每次看完一篇，都會(huì)思緒起伏，心潮澎湃，陷入深深的沉思中，這本書中的每一篇文章都來源于教學(xué)一線，里面充滿了生動(dòng)活潑的教學(xué)案例、深刻的教學(xué)反思、更深層次的教學(xué)軟環(huán)境調(diào)查研究等，所涉及的很多問題都是發(fā)生在我們身邊，而我們卻從來不曾或很少關(guān)注的現(xiàn)象。其中，給我印象很深的有幾個(gè)方面，我把它們概括為四要：要有愛心；要不斷學(xué)習(xí)；要及時(shí)反思；要提升自我。

第一：要有愛心；

在眾多文章中有三位老師是做了關(guān)于學(xué)生厭學(xué)問題的研究，他們從七個(gè)方面詳細(xì)地分析了問題的癥結(jié)所在：

一、厭學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

二、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生思想素質(zhì)的關(guān)系

三、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)系

四、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系

五、厭學(xué)現(xiàn)象與教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、個(gè)人魅力的關(guān)系

六、厭學(xué)現(xiàn)象與社會(huì)大環(huán)境的關(guān)系

七、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)誤區(qū)的關(guān)系

以上每個(gè)問題都進(jìn)行了200份左右的問卷調(diào)查，并且對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出可行性措施，整理成冊(cè)。通過他們的研究成果我看到的是他們都有的一顆熱愛學(xué)生的火熱的心。

作為深圳這個(gè)改革開放的前沿陣地的一名教師，我感到很慚愧，我們經(jīng)常聽到周圍的老師發(fā)牢騷說不會(huì)寫論文，不知道寫什么內(nèi)容，不知道從何處下手，其實(shí)根本原因還是沒有全身心地投入到教學(xué)工作中，沒有將教育當(dāng)成自己為之奮斗終身的事業(yè)，而僅僅是把它當(dāng)作一種職業(yè)，一種謀生的手段。工作中的付出不是發(fā)自內(nèi)心，而是處于一種被動(dòng)狀態(tài)，被動(dòng)的寫論文就會(huì)絞盡腦汁，就會(huì)東拼西湊，就會(huì)花錢去買，結(jié)果教書半輩子下來沒有什么值得跟自己孩子炫耀的地方，沒有什么記錄了你的工作歷程，更沒有什么可以值得大家學(xué)習(xí)的東西。

當(dāng)一個(gè)人全身心投入某件事情時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多做不完的事情在等著你，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間是如此的不夠用。

其實(shí)無論是農(nóng)村還是發(fā)達(dá)的深圳，無論孩子聰明、愚笨還是富有、貧窮，無論生活的環(huán)境好或不好，有學(xué)生的地方就會(huì)存在許許多多這樣或那樣的值得我們?nèi)パ芯咳リP(guān)注的問題，只要有愛心，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)、有收獲。現(xiàn)在我個(gè)人認(rèn)為我們的教學(xué)有點(diǎn)過分去關(guān)注一節(jié)課的好壞，過分地強(qiáng)調(diào)如何最大潛能地發(fā)揮一節(jié)課的功效，過分地強(qiáng)調(diào)了一節(jié)課的形式，過分地強(qiáng)調(diào)要教師課堂要少說，要發(fā)揮學(xué)生的主體性，卻忽視了對(duì)教學(xué)軟環(huán)境的關(guān)注和研究，其實(shí)許多課外的工作做好了，課內(nèi)自然就會(huì)有效果，正所謂“功到自然成”，這里的“功”是指課外要下足功夫，它不僅僅指老師的備課準(zhǔn)備，更包括了與學(xué)生的談心、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理素質(zhì)、愛好、行為習(xí)慣、家庭情況等等，這些都是愛心的具體體現(xiàn)，只有功夫做足了，課內(nèi)就一定會(huì)有收效。

第二：要不斷學(xué)習(xí)；

人必須不斷學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)就要參加培訓(xùn)，而參加培訓(xùn)就應(yīng)該有收獲?？墒锹?lián)想到我們身邊很多老師將繼續(xù)教育課當(dāng)成了掙學(xué)分課，去了只是簽個(gè)名，然后就是睡覺或溜號(hào)，有些老師甚至課程都學(xué)完了還不知道自己究竟報(bào)的什么課。我本人近年來除規(guī)定的繼續(xù)教育外還參加了一些北京、浙江等先進(jìn)地區(qū)大型的高端培訓(xùn)，看到了自己與他們的差距，并從中學(xué)到很多，使自己的理論水平有了一定的提高，為進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

第三：要及時(shí)反思；

一節(jié)課上的好與壞，自己是最清楚的，存在的問題或最成功的地方都值得我們?nèi)グ阉涗浵聛恚挥屑皶r(shí)的反思才能不斷完善、不斷改進(jìn)，才能快速成長(zhǎng)，這點(diǎn)對(duì)年青教師尤為重要。記得有一節(jié)課講氧氣制取，在檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)沒成功，當(dāng)我用手握住試管時(shí)，導(dǎo)管口沒有冒出氣泡，雖然我跟學(xué)生說了裝置本身是封閉的，學(xué)生也表示理解，可我仍很難受，課后我馬上跟其他老師交流原因，最后找出毛?。簷z驗(yàn)前可能是先用手握過試管，導(dǎo)致氣體提前膨脹溢出，正式檢驗(yàn)時(shí)效果就不明顯，第二個(gè)班時(shí)我注意了開始用兩個(gè)手指捏住試管口，講解完以后開始檢驗(yàn)時(shí)讓一個(gè)大手男生操作，結(jié)果現(xiàn)象非常明顯，氣泡在水槽中突突冒著……，這樣的事情還很多很多，相信大家也都有類似的狀況發(fā)生，及時(shí)反思，深刻反思既是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)同時(shí)也是一種值得每個(gè)人繼承與發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀習(xí)慣。

第四：要不斷提升自我。

在這個(gè)到處充滿壓力的時(shí)代，教師也承受者來自各方面的壓力，教師不再是單純的“教書匠”，開始向“學(xué)者型”、“專家型”、“思想型”、“科研型”發(fā)展。教師要博覽群書，優(yōu)化、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提升自己，增加自身的“含金量”，贏得學(xué)生的高度信任和崇拜，目前和諧教育大前提下區(qū)里開展的學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象和年青教師的培訓(xùn)正是我們提升自己的好機(jī)會(huì)。希望大家都有所收獲！