第一篇：師德考評工作總結(jié)

寺下中學師德考評工作總結(jié)

為提高我校教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據(jù)上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結(jié)合學校具體實情，經(jīng)過周密而細致地工作，圓滿完成了本年度的師德考核任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、宣傳學習工作。

組織教師學習了《寺下中學教師職業(yè)道德考核辦法》，要求教師對照自己的工作與表現(xiàn)，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內(nèi)容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關(guān)考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領(lǐng)導小組

組長：陳才添

副組長：何柏才

組員：陳雄華 王福來 王有根 王能木 陳敬柏 夏基石 夏久泉

三、組織考核

1、學生評價（占考評總分的25％）：每班下發(fā)8張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。將結(jié)果上交學?？荚u小組，然后根據(jù)該項權(quán)值算出每位教師的最后得分。

2、家長評價（占考評總分的15％）：每班下發(fā)8張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。將結(jié)果上交學校考評小組，然后根據(jù)該項權(quán)值算出每位教師的最后得分。

3、教師互評（占考評總分的20％）：要求每位教師對本校全體教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復?？?/p>

評小組及時收集評分表，過期交表作棄權(quán)處理。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現(xiàn)“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結(jié)的現(xiàn)象，最后根據(jù)該項權(quán)值算出每位教師的最后得分。

4、教師自評（占考評總分的10％）：每位教師對照師德標準給自己進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正。將結(jié)果上交學?？荚u小組，然后根據(jù)該項權(quán)值算出每位教師的最后得分。

5、領(lǐng)導評價（占考評總分的30％）：由領(lǐng)導對每位教師進行評分，同樣做到嚴肅、認真、客觀、公正。然后根據(jù)該項權(quán)值算出每位教師的最后得分。

四、統(tǒng)計成績

1、將學生評價、家長評價、教師互評、教師自評和領(lǐng)導評價的最后得分累計相加，得出該位教師師德年度考評總分。

2、根據(jù)教師的師德考評結(jié)果分為優(yōu)秀、優(yōu)良、良好、合格、不合格五個等級。并填寫《通山縣教師師德考評結(jié)果一覽表》，一式兩份，上交一份，自留一份。

五、效果

通過教師職業(yè)道德考核評價，加強了師德建設(shè)的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。學校重視了師德師風建設(shè)，從教師個人師德考核分數(shù)來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風建設(shè)工作，把師德評價作為師德建設(shè)的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，保證師德建設(shè)著有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步加強教師隊伍建設(shè)。

通山縣大路鄉(xiāng)寺下中學

3013年12月16日

第二篇：師德考評獎懲制度

長春小學師德師風考核獎懲制度

教師素質(zhì)，師德最重要。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師德保障。為此，特制定長春小學師德考核獎懲制度如下：

一、熱愛教育是師德的靈魂?！敖處熓翘柕紫伦畛绺叩穆殬I(yè)?！苯處煹囊谎砸恍卸紤駨慕處熉殬I(yè)道德規(guī)范。

1、對利用教師職業(yè)便利謀取私利，諸如亂收費、亂辦班、亂補課、亂發(fā)資料者，在晉升職稱、評優(yōu)評先中實行一票否決制度；

2、教師不得有違反法律法規(guī)、黨和國家方針政策及危害青少年身心健康、有損教師形象聲譽的言行，不得參與賭博、封建迷信和色情活動，不得將學生帶入寢室內(nèi)進行作業(yè)輔導、補課、談話、開會, 以及娛樂活動等。

3、教師不得在參與各類考試工作中徇私舞弊； 不得在申請認定教師資格、申報專業(yè)技術(shù)職務、評選優(yōu)秀教師、晉級等活動中弄虛作假。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述行為，情節(jié)較輕者批評教育，重者實行師德一票否決。

4、教師不得敷衍塞責，無教案上課；不得隨意停課；不得讓學生家長批改家庭作業(yè)或?qū)W生代改作業(yè)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述行為，按比例實行師德量化扣分。

5、學校通過師德量化記分，80分以上為合格，80分以下為不合格。不合格者考核定為“基本合格”等次。

二．熱愛學生是師德的基本要求。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。

(一)關(guān)心、愛護、教育好每一位學生。、以父母、兄弟、朋友之情, 尊重每一位學生的人格。、不管學生的家庭、社會背景、經(jīng)濟條件, 以及學生本人的品行、學業(yè)、智力、身體、性格如何, 對每一位學生都應傾注愛心, 一視同仁。、關(guān)心每一位學生的思想、道德、行為、心理、智力、能力、身體的全面發(fā)展, 提高每一位學生的基本素質(zhì)。、堅持正面教育, 不偏愛學生, 不歧視學生, 不簡單粗暴對待學生, 不諷刺、不挖苦、不侮辱學生, 嚴禁體罰和變相體罰學生(如罰跪、罰自己打自己、罰抄寫作業(yè)、拉出教室外等)。

5、認真聽取學生、家長意見, 建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

(二)主動關(guān)愛學生、矯正不良行為。、任何活動與節(jié)假日前都要對學生進行安全教育, 并對活動中可能出現(xiàn)的事故采取必要的防范措施。、防止發(fā)生火災、水災, 以及觸電、溺水等災害事故, 不得組織學生在第一線抗災救險, 要采取緊急措施, 保護每一位學生的人身安全, 并及時報告有關(guān)單位和部門。、及時制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。

4、學生處在險情或者急重病之中, 以及處于可能發(fā)生嚴重后果的事故時, 現(xiàn)場教師應主動迅速采取措施, 救護學生, 排除險情, 制止事故的發(fā)生, 實行首視責任制。、發(fā)現(xiàn)學生違反《中小學生行為規(guī)范》和學校有關(guān)規(guī)章制度的行為, 都應主動教育處理。無法處理的應及時報告學校。

三、熱愛學校是每一位教師的義務。

(一)關(guān)心學校, 提出學校改進工作的建議。、自覺宣傳、維護學校的形象, 對外不散布有損于學校聲譽的言論, 不做有損于學校利益的事, 努力為學校增添榮譽。、關(guān)心學校, 向?qū)W校提出改進工作的建議, 推進學校向前發(fā)展。

3、積極參加學校組織的各項活動。

(二)按時上班, 工作到位。、按工作作息時間表和有關(guān)要求上班。、認真履行崗位職責, 工作主動負責, 講求實效, 提高工作質(zhì)量, 完成學校和年級組、教研組下達的各項任務。、工作時間不在辦公室或走廊上高聲談笑, 非工作原因不隨意離開辦公室串門或做私事。上班時間不帶小孩, 也不帶小孩在工作場所和教學區(qū)校園內(nèi)自由玩耍。嚴禁在辦公室打撲克、麻將、下棋以及網(wǎng)絡(luò)游戲。4、值日、值周教師應按時到位, 認真履行工作職責,保障學生安全。5、每周一舉行的升旗儀式, 以及學校召開的開學、畢業(yè)典禮和重要節(jié)日的慶祝、紀念性集會，所有教師都必須認真參加，遵守會議紀律。

四．為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

1、講究衛(wèi)生, 不隨地吐痰、不亂扔果皮、紙屑等。

2、維護教師形象。衣著整潔端莊，與教師職業(yè)相稱；上班期間，在校園內(nèi)不穿拖鞋, 在非體育運動狀態(tài)下不得穿背心；女教師可化淡妝,非禮儀需要不佩戴耳環(huán), 不染彩發(fā)、不染指甲； 男教師不留長發(fā), 不蓄胡須, 不戴戒指。

3、校園內(nèi)除辦公室、會議室、接待室和教職工宿舍外均為禁煙區(qū)。學生面前不得抽煙, 校內(nèi)大會議室禁止抽煙。

4、同事之間有意見, 不吵不罵, 不背后議論, 不搬弄是非, 通過正常途徑交談解決。不講不利于團結(jié)的話, 不做不利于團結(jié)的事。

5、不準以任何方式向家長索取錢財物品。

五．教好書是師德的關(guān)鍵

教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具備淵博知識。常言道：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個道理。

教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的初中生具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。

六．育好人是師德的歸宿

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工而產(chǎn)生的，目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！

第三篇：師德考評制度

黃圩小學師德考評制度

教師的師風師德，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業(yè)道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)，師風師德是校風的靈魂。為大力推進教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高我校教師的師風師德水平和專業(yè)能力素養(yǎng)。根據(jù)《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，結(jié)合我校實際，特制定本制度，用以規(guī)范我校師風師德。

一、每學期進行一次教師師德考評，師德考評由辦公室具體組織實施。

二、師德考評共計100分，分為教師互評、學生測評、家長測評、學校評估組成。學校依據(jù)教師師德考評結(jié)果確定教職工總數(shù)的30%為師德優(yōu)秀教師。

三、教師民主測評：由學校組織全體教師評議。

四、學生測評：由教師所任教班級學生對該教師進行測評。（教師任教多個班級者，由學校辦公室決定測評班級。）

五、家長測評：由教師所任教班級學生家長對該教師進行測評。（教師任教多個班級者，由學校辦公室決定測評班級。參與測評家長人數(shù)不得少于班級學生人數(shù)的一半。）

六、學校評估：由教導處負責對教師一學期的業(yè)績進行考評。

七、如出現(xiàn)以下情況之一者，直接定為“不合格”等次。

1．體罰或變相體罰學生在校內(nèi)造成影響，在社會上造成影響的。

2．教師由工作失職，出現(xiàn)問題受到學校通報批評、受到區(qū)、市通報批評的。

3．由于失職造成學生較大不安全事故者。

4．出現(xiàn)違法違紀事件被公安機關(guān)處罰的。

5.學期內(nèi)遲到早退超過五次，或有一次無故曠工曠課的。

6．不服從學校合理工作安排者。

八、師德考核得分作為教師考核，職務晉升和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。

第四篇：師德考評制度

師德考核評估制度

1、建立健全教師師德建設(shè)考核機制。每年對在職教師進行一次師德考核。

2、成立師德考核小組，成員由學校校長、黨支部、書記、工會主席、教師代表組成。全校教師師德考核工作，在中心校統(tǒng)一領(lǐng)導下以學校為單位進行考核。

3、制定考核標準及辦法，開展文明小家、先進工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者和學生最滿意教師、師德優(yōu)秀教師、師德標兵、優(yōu)質(zhì)服務標兵等評選活動。

4、考核分為優(yōu)秀（95分以上），合格（90分以上），基本合格（80分以上），不合格（80分以下）。注：滿分為100分?？己酥幸獓栏癜凑铡吨行W教師師德考核評價標準》（附后）進行打分評價。

5、將師德情況納入教師的考核，評優(yōu)，評先，職務晉升，職稱評定，獎勵晉級。師德考核結(jié)果，要作為對教師評聘和獎懲的重要依據(jù)，并記入教師個人檔案。對考核為“優(yōu)秀”等次的教師，在全校通報表揚，并向上級部門推薦參評上一級“師德標兵”評選。對于被評選為“師德標兵”的教師給予物質(zhì)和精神上的獎勵。對“基本合格”的教師實行誡免，對“不合格”的不予聘任。

6、實行“師德一票否決權(quán)”。對師德有較突出問題的教師，在評先、評優(yōu)、職務晉升等方面實行一票否決。參照《國家公務員暫行條例》，對違反教師職業(yè)道德，造成不良影響的，根據(jù)不同情況，經(jīng)有關(guān)部門批準，給予警告、記過、記大過、降職、撤職行政處分。是黨員的，按照《中國共產(chǎn)黨員紀律處分條例（試行）》，視不同情況，分別給予警告、嚴重警告、撤消黨內(nèi)職務、留黨查看、開除黨籍處分。

對嚴重違反職業(yè)道德的，根據(jù)《全民所有制事業(yè)單位辭退專業(yè)人員和管理人員暫行規(guī)定》，予以辭退；造成極壞影響的，給予取消教師資格、開除公職處分；對觸犯刑律，構(gòu)成犯罪的，移交司法機關(guān)追究刑事責任。對違反教師職業(yè)道德，但不夠行政處分或黨的紀律處分的，視不同情況，予以批評教育、通報批評、扣發(fā)工資、調(diào)整工作或解聘。

第五篇：師德師風考評自我鑒定

師德師風考評自我鑒定

師德師風考評自我鑒定

師德師風考評自我鑒定

自我鑒定是個人對一個時期的學習或工作進行自我總結(jié)，它可以給我們下一階段的學習生活做指導，讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。自我鑒定你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的師德師風考評自我鑒定，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師是師德建設(shè)的主體，應自覺加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)。作為一名教師，既要以學問教人，又要以道德教人，即所謂“明德”。這是中國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。儒家的經(jīng)典著作《大學》開宗明義就說：“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善?！彼^“明明德”，便是要發(fā)明受教育者自身所具有的“明德”，也就是以道德教人的意思。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為

重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

自己選擇了教書這個職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，奉公守法，遵守社會公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成人類的最高美德，時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，服從領(lǐng)導聽從指揮，不打折扣認真地完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做到家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。怎樣做才能讓家長、學生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。一位優(yōu)秀的教師，必須有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的.靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是??！一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命的源泉。

博學多才對一位教師來講是十分重要的。因為我們是直接面對的教育主體學生的教育者，學生接受教育時什么問題都可能提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它是在不斷地豐富和完善中發(fā)展的，每時每刻都在日新月異地發(fā)

生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，不斷蒸發(fā)，不久就會枯竭。所以校本培訓之所以重要。

要做學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，同吃同住，縮短了師生距離感，增進師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求中要有愛。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。老師的言行直接影響他們。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識技能傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

通過校本培訓學習，結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。教師師德的自覺性，是行風的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。我深知作為一名教師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并要不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師仍是我努力的目標。