第一篇：培訓(xùn)情況

五河縣直機(jī)關(guān)幼兒園開展教師園本培訓(xùn)活動

為全面提升教師的整體素質(zhì)，提高教師的教育教學(xué)能力和理論水平，2014年1月13日—17日，五河縣直機(jī)關(guān)幼兒園開展了為期一周的教師園本培訓(xùn)活動。

此次培訓(xùn)由園領(lǐng)導(dǎo)班子組成培訓(xùn)小組，對培訓(xùn)內(nèi)容作了精心地安排，立足園本、從教師的需要出發(fā)，堅持理論與實踐相結(jié)合，營造教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的良好氛圍，開展了一系列的寒假園本培訓(xùn)活動。有集中學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻、創(chuàng)編早操、集體備課、制定計劃、聽寫大賽、自主學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》并測試、講故事比賽等。培訓(xùn)中，教師們認(rèn)真傾聽、記錄，積極參與；培訓(xùn)結(jié)束后教師們反映：這次培訓(xùn)內(nèi)容適宜、方式多樣、點面結(jié)合，頗具特色，更新了教師們的專業(yè)技能知識，優(yōu)化了知識與能力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師自身的專業(yè)化發(fā)展，針對性強(qiáng)，實效高。

本次培訓(xùn)活動，不僅幫助教師提升了自身的專業(yè)技能水平，對全園教師成長起到了積極的促進(jìn)作用，也為幼兒園更有效地開展各類教學(xué)活動打下堅實的基礎(chǔ)。教師們會以更認(rèn)真的態(tài)度、更充沛的精力投入到以后的學(xué)習(xí)與工作中，服務(wù)家長、服務(wù)幼兒園，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！

一中幼兒園新教師培訓(xùn)實錄

今年一中幼兒園新進(jìn)了幾位新教師。為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)化成長，提升專業(yè)能力，讓新教師更好、更快地勝任幼兒園的保教工作，一中幼兒園開展了一系列教師在崗培訓(xùn)。

系列之一：園長座談

為了讓新教師更加深入地了解幼兒園的理念、目標(biāo)、制度，蒲園長不定期地與新教師開展座談活動。內(nèi)容包括：幼兒園教師禮儀規(guī)范和職業(yè)道德；幼兒園一日活動組織、安全帶班；家園互動與溝通等。讓新教師知道要時刻注意自己的著裝、言行舉止，意識到幼兒教師這

一職業(yè)的重要性和艱巨性，同時蒲園長也提出了希望——作為一名新

教師，要善于學(xué)習(xí)，樂于思考，真正地關(guān)心、愛護(hù)幼兒，熱愛幼兒教

師這份職業(yè)，在實踐與成長中收獲快樂。

系列之二：教學(xué)活動觀摩與交流研討

教學(xué)觀摩活動有助于先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)實踐經(jīng)驗的傳播和推

廣，既給教師們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，也促進(jìn)了教師教學(xué)技能的提

高。

1、幼兒園為每位新教師指定一位指導(dǎo)教師，在遇到園本教學(xué)中的困惑時可以請教師傅，重點對新教師進(jìn)行“組織幼兒園一日活動”的指導(dǎo)。

2、新教師可以向全園老教師預(yù)約聽課，即觀摩老教師的教學(xué)活

動，可以提前一周向執(zhí)教教師預(yù)約。

3、新教師每周開展一次公開教學(xué)活動，由幼兒園統(tǒng)一安排全園

教師輪流聽課、評課。

系列之三：基本功技能培訓(xùn)

為了使新教師能更好地了解和掌握教學(xué)的技能，幼兒園發(fā)揮年段

長、骨干教師示范指導(dǎo)作用，有計劃地開展基本功培訓(xùn)。培訓(xùn)包括：

彈、唱、跳、畫、說等五項技能以及教學(xué)活動計劃撰寫指導(dǎo)，由謝敏

芝、許妮娜、許藝娜、林蕓等幾位教師分別負(fù)責(zé)指導(dǎo)。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)活動計劃撰寫、自彈自唱、簡筆畫、講故事、幼兒早操。

教師專業(yè)發(fā)展一般要經(jīng)歷三個階段：角色適應(yīng)階段——主動發(fā)展階段——最佳創(chuàng)造段。新教師正處于角色適應(yīng)階段，在這一階段形成的職業(yè)認(rèn)識、責(zé)任感和技能，對教的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有非同一般的意義。在全園教師的幫助、指導(dǎo)下，新教師積極參其中，本著不懂就問的態(tài)度，在工作中取長補(bǔ)短，學(xué)得特別認(rèn)真。

通過一系列在崗培訓(xùn)，新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平得到了鍛煉與提升，她們盡快熟悉崗位工作，做一名合格的幼兒教師奠定了良好的基礎(chǔ)。

職業(yè)規(guī)劃助力幼兒教師專業(yè)成長

在教師實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展的過程中，幼兒園承載著推動和引領(lǐng)教師專業(yè)成長的重

任。打造高素質(zhì)的教師隊伍是幼兒園發(fā)展的永恒主題。激發(fā)和引領(lǐng)教師自我發(fā)展的意識和動力，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺和機(jī)會，不僅是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重

要途徑，也是提升幼兒教育質(zhì)量，提升辦園品質(zhì)的關(guān)鍵。教師職業(yè)規(guī)劃就是促進(jìn)

教師自我發(fā)展與自我完善的重要手段，為教師專業(yè)成長加酶催化、助力加油。

思想引領(lǐng)。要讓新教師認(rèn)識到個人發(fā)展規(guī)劃可以有效地促進(jìn)自身的專業(yè)成長，通過自我剖析式反思，了解自身的發(fā)展?fàn)顩r和特點，通過遠(yuǎn)景目標(biāo)與近期目

標(biāo)，將職業(yè)理想與近期工作緊密結(jié)合，清楚自己要走怎樣的發(fā)展之路，并獲得階

梯式的快速發(fā)展，少走彎路，讓職業(yè)規(guī)劃成為教師不斷發(fā)展的階梯。

業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在教師入職之初就組織進(jìn)行基礎(chǔ)性的新教師崗位工作實戰(zhàn)培訓(xùn)，為教師成長奠定專業(yè)基礎(chǔ)。參加幼兒園的各類教學(xué)研究活動，如教研活動、業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)、專題研討等。通過園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長、班長、教師等不同角度地

看課看活動以及反饋評價、撰寫反思記錄等多種形式，將外部指導(dǎo)與內(nèi)部自省緊

密結(jié)合。

專題活動。幼兒園要經(jīng)常組織教師針對教育中存在的問題，進(jìn)行音樂教育、美術(shù)教育、數(shù)學(xué)教育、玩教具制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課件制作、才藝培訓(xùn)等活動，逐個擊破教育難題，讓教師的教育實踐變得熟練而流暢。組織教師參觀特教中心，增強(qiáng)為孩子發(fā)展負(fù)責(zé)、做一名優(yōu)秀教師的責(zé)任感。結(jié)合節(jié)日，進(jìn)行教師節(jié)感悟、晉升示范園收獲、主題教工大會等，凝心聚力，共同發(fā)展。

拜師帶徒。幼兒園要建立和形成帶教機(jī)制，每名新教師來到幼兒園后，與園里的市區(qū)級骨干教師簽訂師徒協(xié)議，明確帶教任務(wù)和責(zé)任，由老教師現(xiàn)身說法，幫助新教師解決實際問題和困惑。

科研引領(lǐng)。運用行動導(dǎo)向研究法的理念，引領(lǐng)教師做幼兒教育的專家，關(guān)注孩子，關(guān)注教育、關(guān)注發(fā)展。如家長工作策略、幼兒交通安全教育、幼兒養(yǎng)成教育、幼兒音樂教育等。在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提升?！队變簣@新教師實戰(zhàn)培訓(xùn)》一書就是旨在指導(dǎo)幼兒教師結(jié)合自身工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中開展研究，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的書籍，在幼兒教師專業(yè)成長中發(fā)揮了很好的作用。

提供展示平臺。在幼兒園廣泛開展各類教學(xué)觀摩現(xiàn)場活動和實踐活動，如“六一”慶祝會、社區(qū)活動、畢業(yè)典禮、社會活動等，將教師們推到前臺，為他們提供展示的舞臺，讓他們盡情展示自己努力的收獲，體味成長的快樂。

文化熏陶。樹立積極向上的幼兒園辦園文化，用剛?cè)嵯酀?jì)的人文管理、公平公正的管理風(fēng)格、互幫共學(xué)的團(tuán)隊智慧、童心童趣的溫馨氛圍，與全體教師建立幼兒園發(fā)展的共同愿景，讓教師的專業(yè)發(fā)展與幼兒園的質(zhì)量提升形成合力。在學(xué)前教育快速發(fā)展的新形勢下，幼兒教師的專業(yè)成長，較之以往應(yīng)更具科學(xué)性和實效性。職業(yè)規(guī)劃不僅能促進(jìn)幼兒教師在目標(biāo)引領(lǐng)下獲得個人發(fā)展與專業(yè)提升，也使教師專業(yè)發(fā)展的腳步更加堅實硬朗，讓教師不斷獲得成功的喜悅，感受實現(xiàn)目標(biāo)的快樂和職業(yè)的幸福感。在這個過程中，幼兒園收獲的不僅是教師整體隊伍的提高，更收獲了幼兒的發(fā)展和辦園質(zhì)量的提升。

（作者單位：遼寧省大連市高新區(qū)中心幼兒園）

鄭州市金水區(qū)教體局人事科科長王璐告訴記者，區(qū)政府特別重視幼教師資質(zhì)量的提高，設(shè)立了幼師培訓(xùn)的專項經(jīng)費，在職稱晉升、評選先進(jìn)等工作中，都對幼兒教師隊伍進(jìn)行傾斜。為了把好師資關(guān)，該區(qū)實施了崗前培訓(xùn)制度，即取得相應(yīng)資格的人員在進(jìn)入幼教師資隊伍之前，要經(jīng)過專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)并達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)之后方可進(jìn)入。除此之外，區(qū)財政每年還會撥出專項經(jīng)費，選拔符合條件的包括民辦園在內(nèi)的幼兒教師，參加“請進(jìn)來”、“走出去”等不同形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修活動。從2010年開始，在全區(qū)幼兒園廣泛開展學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動，聘請全國知名幼教專家作講座，組織全區(qū)省、市級幼兒骨干教師開展教學(xué)觀摩、做公開課等活動，有效地提升了幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。

如何保證幼教師資水平的提高，并使其適應(yīng)新時期幼教工作的需要呢？金水區(qū)教體局鼓勵幼兒園因地制宜地開展教研活動，在扎根教研中提升教師業(yè)務(wù)水平。金水區(qū)教體局要求幼兒教師認(rèn)真?zhèn)湔n并撰寫活動設(shè)計，鼓勵教師對現(xiàn)有課程進(jìn)行創(chuàng)造性地應(yīng)用，并要求5年以上教齡的教師每周至少撰寫2篇教育反思和1篇教育隨筆，5年以下教齡的教師則適度增加；要求教師為每一名幼兒建立發(fā)展檔案，通過對幼兒發(fā)展的過程性評價和總結(jié)性評價，及時掌握和了解幼兒的發(fā)展情況，并及時和家長進(jìn)行溝通。今年2月，在全區(qū)開展的“幼兒教師教育隨筆評比活動”中，就收集到一線教師教育隨筆300多篇。

金水區(qū)教體局利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立了“金水區(qū)幼教空間”博客圈，讓名師通過博客圈對所有教師進(jìn)行示范授課，統(tǒng)一解答工作中的各種問題。教研室也通過博客圈，搭建了與各幼兒園及一線教師相互溝通的橋梁，為教師提供交流和資源共享的平臺。僅2013年上半年，全區(qū)幼兒園教師就發(fā)表教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)隨筆、教學(xué)活動評議、園本教研經(jīng)驗等博文1000多篇。

對于上崗3年以內(nèi)的新教師，金水區(qū)教體局要求各幼兒園通過“師徒結(jié)對”的形式，在日常教育教研活動中發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，同時給新教師提供更多的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。2012年，全區(qū)以“名師示范活動”為切入點，對400名新教師進(jìn)行了全面培訓(xùn)，使他們很快適應(yīng)了幼兒園工作，得到了家長和社會的普遍好評。

第二篇：培訓(xùn)

仲夏北戴河

吳忠市地稅局稅管員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會隨筆—拜丹

松軟的沙灘、俏皮的海浪、悠然的笑容、禪禪的知了，仲夏的北戴河分外的浪漫、迷人。吳忠市地稅局組織的為期十天的稅管員培訓(xùn)班在久負(fù)盛名的北戴河開班已有一個星期了，我們在徐徐的海風(fēng)中接受著知識的熏陶與滋潤，感受著大海的擁抱與撫慰。

這里的環(huán)境十分的優(yōu)美、海風(fēng)、綠樹、細(xì)浪、細(xì)沙，讓我們的心情不由得要飛了起來。這里的老師非常的敬業(yè)，為我們認(rèn)真講授了當(dāng)前稅收工作中的熱點與難點問題，《納稅評估實物與操作》、《土地增值稅政策解析》、《房地產(chǎn)稅收管理》等專業(yè)知識，我們獲取了新的知識，對平時工作中感到疑惑的地方茅塞頓開，同學(xué)們都把這次培訓(xùn)當(dāng)成一次難得的 充電機(jī)會，在課余時間，積極向老師請教問題，老師們總是不厭其煩的答疑解惑，同學(xué)們在獲取新知識的同時，與老師建立了深厚的友誼。為了放松身心，培訓(xùn)班特意安排了一堂《心理壓力調(diào)試》，老師理論結(jié)合實際，深入淺出的講解，詼諧幽默的授課風(fēng)格，仿佛與同學(xué)們共同進(jìn)行了一次心靈洗涮的快樂旅程。我們在課堂上閉上眼睛，舒緩的音樂慢慢飄來，意念在身體里傳輸，仿佛聽到了海浪拍岸的聲音，感覺到了海風(fēng)撲面而來愜意，愉悅的感覺傳便了身體每一個細(xì)

胞，工作的壓力與生活的瑣碎在那一刻消失的無影無蹤。

天色暗下來的時候，暫時放下一天緊張的學(xué)習(xí)，與些許的同學(xué)好友來到海邊，閉上眼睛，感受大海從容恬淡的氣息，睜開眼睛，折服于大海一望無際的寬廣與包容，我在想，大海是積極的、淡然的、微笑的，它在告訴我們，積極的面對未來，淡然的接受現(xiàn)在，微笑著回憶過去，那一刻，幸福與我相伴。

第三篇：專題培訓(xùn)

專題培訓(xùn)（3）

在縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我校全面開展了教師教育科研專題培訓(xùn)，以期進(jìn)一步更新廣大小學(xué)教師的教育教學(xué)觀念，提高教育科研水平，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我校的教科研培訓(xùn)工作本著“有序、扎實、注重實效”的原則，按照局要求和學(xué)校校本培訓(xùn)計劃有條不紊的開展，現(xiàn)將一個多學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實

在接到教育局文件后，校領(lǐng)導(dǎo)班子立即進(jìn)行了共同學(xué)習(xí)，明確了進(jìn)行此次培訓(xùn)的目的，結(jié)合我校的教科研實際，大家更深刻認(rèn)識到了此次培訓(xùn)的必要性。學(xué)校即時成立了由校長親自掛帥，教導(dǎo)主任、教科研負(fù)責(zé)人和骨干教師組成的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的培訓(xùn)計劃。在全體教師會上，校長將文件和計劃作了專門傳達(dá)，強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的必要性和重要性。全體教師也一致認(rèn)為，進(jìn)行這樣的科研基本技能培訓(xùn)，對于提高教師的個人素質(zhì)，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時。全體教師參與科研培訓(xùn)的積極性高漲，統(tǒng)一了認(rèn)識，培訓(xùn)工作的逐項活動也就順利鋪開了。

2、狠抓理論學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)先天不足

學(xué)校教師重教學(xué)實踐，輕理論學(xué)習(xí)是長期以來由諸多因素形成的頑疾。教育理論學(xué)習(xí)不足，理論水平低下，無法將自己寶貴的實踐經(jīng)驗與先進(jìn)的教育理論想結(jié)合，使之成為一線教師自己的科研成果。這也成為制約學(xué)校教育科研工作的深入開展的一個瓶頸。我校的圖書室

有較豐富的教育理論書籍，借著此次培訓(xùn)的東風(fēng)，在集體學(xué)習(xí)的過程中，我們以教研組活動為載體，由全校各個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內(nèi)集體學(xué)習(xí)資料，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)。教師個人的理論自學(xué)則以學(xué)校和教師個人訂閱的教育教學(xué)類雜志為主要學(xué)習(xí)資料，要求教師邊自學(xué)邊摘錄，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果?！吨行W(xué)教師培訓(xùn)》、《教師博覽》、《課改縱橫》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。我校掀起了一次次理論學(xué)習(xí)的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進(jìn)步，極大的彌補(bǔ)了學(xué)校教師理論水平低下的先天不足，學(xué)理論、參科研的積極性空前高漲。

第四篇：培訓(xùn)材料

黨員發(fā)展相關(guān)材料

一、發(fā)展預(yù)備黨員必須具備的材料 1.發(fā)展黨員預(yù)審材料綜合報告表 2.入黨申請書 3.申請人自傳 4.思想?yún)R報材料

5.優(yōu)秀團(tuán)員培養(yǎng)考察表（預(yù)審對象是團(tuán)員）6.優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表（預(yù)審對象是團(tuán)員）7.入黨積極分子培養(yǎng)考察表 8.函調(diào)（外調(diào)）證明材料 9.黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證書復(fù)印件

二、入黨材料填寫容易犯的錯誤 1.本人填寫綜合預(yù)審表 2.黨齡填寫錯誤

黨齡預(yù)備滿一年后算起，預(yù)備期、黨齡從黨委蓋章日期算起 支部決議不算 3.蓋印章不規(guī)范或未蓋章 4.介紹人意見太簡單

5.組織的有關(guān)意見涂改、欠缺或不完整 6.時間前后矛盾

7.支部書記或談話人未簽名

8.入黨申請、轉(zhuǎn)正申請等材料缺失 9.打印材料本人未簽名

10入黨申請書、思想?yún)R報明顯下載抄襲

三、幾種常見問題的寫法

（一）入黨申請書

1、入黨申請書的基本書寫格式及內(nèi)容通常如下：（l）標(biāo)題。居中寫“入黨申請書”。（2）稱謂。一般寫“敬愛的黨組織”。

（3）正文。主要內(nèi)容包括：①對黨的認(rèn)識、入黨動機(jī)和對待入黨的態(tài)度。寫這部分時應(yīng)表明自己的入黨愿望。②個人在政治、思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的主要表現(xiàn)情況。③今后努力方向以及如何以實際行動爭取入黨。④個人的履歷、家庭成員及主要社會關(guān)系的情況。

（4）結(jié)尾。申請書的結(jié)尾主要表達(dá)請黨組織考察的心情和愿望，一般用“請黨組織審查”或“請黨組織看我的實際行動”等作為結(jié)束語。署名和注明申請日期。一般居右書寫“申請人X”，下一行寫上“X X年X月X日”。2．入黨申請書寫作的要求

要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，掌握基本精神，加深對黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、黨員的權(quán)利、義務(wù)等基本知識的理解；要聯(lián)系自己的思想實際談對黨的認(rèn)識和入黨動機(jī)，不要以旁觀者身分一味評論別人；對黨忠誠老實，向黨組織反映真實思想情況。；申請書要寫得樸實、莊重，對于正文中各部分的內(nèi)容可根據(jù)自己的實際情況掌握。思想?yún)R報

（二）思想?yún)R報

1．思想?yún)R報的基本寫法

（1）標(biāo)題。居中寫“思想?yún)R報”。

（2）稱謂。即匯報人對黨組織的稱呼，一般寫“敬愛的黨組織”。頂格書寫在標(biāo)題的下一行，后面加冒號。（3）正文。寫思想?yún)R報，是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、工作和生活情況，向黨組織反映自己的真實思想情況。如果對黨的基本知識、馬克思主義的基本理論的學(xué)習(xí)有所收獲，便可以通過思想?yún)R報的形式，將學(xué)習(xí)體會、思想認(rèn)識上新的提高及存在的認(rèn)識不清的問題向黨組織說明；如果對黨的路線、方針、政策或一個時期的中心任務(wù)有什么看法，可以在思想?yún)R報中表明自己的態(tài)度，闡明自己的觀點；如果參加了重要的活動或?qū)W習(xí)了某些重要文章，可以把自己受到的教育寫給黨組織；如果遇到國內(nèi)外發(fā)生重大政治事件時，則要通過學(xué)習(xí)提高對事件本質(zhì)的認(rèn)識，旗幟鮮明地向黨組織表明自己的立場；如果在自己的日常生活中遇到了個人利益同集體利益、國家利益產(chǎn)生矛盾的問題，可以把自己有哪些想法，如何對待和處理的情況向黨組織匯報；為了使黨組織對自己最近的思想情況有所了解，就要把自己的思想狀況，有了哪些進(jìn)步，存在什么問題以及今后提高的打算寫清楚，等等。（4）結(jié)尾。思想?yún)R報的結(jié)尾可寫上自己對黨組織的請求和希望。一般用“懇請黨組織給予批評、幫助”或“希望黨組織加強(qiáng)對自己的培養(yǎng)和教育”等作為結(jié)束語。

在思想?yún)R報的最后，要署名和注明匯報日期。2．思想?yún)R報的寫作要求

思想?yún)R報應(yīng)是真實思想的流露，最重要的是真實，切忌空話、套話、假話，做表面文章；寫思想?yún)R報應(yīng)根據(jù)不同時期的思想認(rèn)識狀況，集中新體會和認(rèn)識深刻的一、二個方面的問題談深談透，不要羅列多個方面的問題泛泛而談；寫思想?yún)R報要密切聯(lián)系自己的思想實際，不要長篇大段地抄錄黨章、報告、領(lǐng)導(dǎo)講話和報刊文章的內(nèi)容，防止形式主義；寫思想?yún)R報要實事求是，對自己做一分為二的評價，不但要對自己的成長進(jìn)步進(jìn)行肯定，而且要找準(zhǔn)存在的不足，敢于向黨組織暴露缺點和問題。

另外，黨組織不能簡單地用思想?yún)R報次數(shù)的多少衡量一個人是否積極靠近黨組織，但是對于要求入黨的人來講，經(jīng)常、主動地向黨組織匯報思想是加強(qiáng)同黨組織聯(lián)系，增強(qiáng)組織觀念的一條有效途徑，因此，申請入黨的人應(yīng)積極主動地向黨組織匯報思想。

（三）自傳

1．自傳的基本寫法

自傳，是自述生平和思想演變過程的文章。即把自己走過的生活道路、經(jīng)歷、思想演變過程等系統(tǒng)而又有重點地通過文字形式表達(dá)出來，是黨組織全面地、歷史地、系統(tǒng)地了解申請入黨人的重要材料，是黨組織審查吸收新黨員必須具備的材料之一。

（l）標(biāo)題。居中寫“自傳”。

（2）正文。主要內(nèi)容包括：①個人成長經(jīng)歷。一般從小學(xué)或七周歲寫起。要寫明何時、何地在什么學(xué)校讀書或從事什么活動；擔(dān)任過什么職務(wù)；受過何種獎勵或處分；何時、何地、何人介紹加入過何種進(jìn)步組織、反動組織或封建迷信組織，任何職務(wù)，有何其他政治歷史問題，結(jié)論如何；需要向黨組織說明的其他問題等。②個人思想演變過程。這是自傳的主體部分。一般結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，分階段地寫明思想演變過程。如對黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策的認(rèn)識和態(tài)度；學(xué)習(xí)黨的十四大、十五大精神，學(xué)習(xí)鄧小平理論對自己思想演變的影響；經(jīng)黨組織的培養(yǎng)教育所發(fā)生的思想變化等。③家庭主要成員、主要社會關(guān)系的情況、家庭主要成員情況：主要指父母，已參加工作的兄弟姐妹，以及與本人長期生活在一起的親屬的職業(yè)和政治情況。主要社會關(guān)系情況：主要指與本人在政治上、經(jīng)濟(jì)上有直接聯(lián)系的親友、同學(xué)等人的職業(yè)和政治情況。

（3）結(jié)尾。本人要署名和注明日期。2．自傳書寫要求

要堅持實事求是的原則，要如實寫出自己的經(jīng)歷，實事求是地評價自己。不夸大，不縮小，不編造，不隱匿，包括時間、地點都要寫清楚，一些重要事件要有證明人；要從實際生活中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，寫自傳不單單是實錄生活經(jīng)歷，應(yīng)從自己思想變化的分析中，明辨是非，把握方向，經(jīng)驗教訓(xùn)不要干干巴巴，要寓理于敘事之中；寫自傳不能等同于寫“履歷”，自傳要求寫得詳細(xì)，可以是夾敘夾議，對主要經(jīng)歷、情節(jié)要交代得具體，既要避免只直述經(jīng)歷不觸及思想，又要避免平鋪直敘，重點不突出，記流水帳似的寫法。

（四）.入黨志愿 1.基本內(nèi)容（1）標(biāo)題

（2）正文 ①對入黨的態(tài)度。②對黨的認(rèn)識。③入黨動機(jī)、目的。④自己的優(yōu)缺點。⑤入黨的決心。（3）結(jié)尾

2．入黨志愿書的書寫要求

（1）在發(fā)展黨員常用文書中，入黨志愿書是唯一的黨組織印發(fā)、申請入黨人填寫的材料。入黨志愿有規(guī)定的篇幅，不能像其他材料可以不受字?jǐn)?shù)限制地填寫。為此，首先要注意字?jǐn)?shù)。（2）入黨志愿要在“入黨申請書”、“思想?yún)R報”、“自傳”等基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工、提煉，字斟句酌，把自己最想向黨組織表達(dá)的思想寫出來。（3）入黨志愿要寫的鄭重、莊嚴(yán)、真誠。

（五）轉(zhuǎn)正申請

1．轉(zhuǎn)正申請書的基本寫法

（1）標(biāo)題。（2）稱謂。

（3）正文。何時發(fā)展的，預(yù)備期滿時間；入黨后思想政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)提高情況；在工作、學(xué)習(xí)、發(fā)揮黨員先鋒模范作用等方面取得成績和進(jìn)步；缺點和不足克服改正的情況；今后的方向。（4）結(jié)尾。

2．轉(zhuǎn)正申請的要求

轉(zhuǎn)正申請書要適時寫出，交給黨組織太早、太晚都不行，一般在預(yù)備期滿前一周為好；轉(zhuǎn)正申請書不能過分簡單、概括，要體現(xiàn)思想進(jìn)步的連續(xù)性，既要與預(yù)備期思想相聯(lián)系，也要與申請入黨過程、思想變化相聯(lián)系，注意思想的深度；延長預(yù)備期后提出轉(zhuǎn)正申請，在寫轉(zhuǎn)正申請書前還需要與黨組織有關(guān)負(fù)責(zé)人正式談話，征求意見。

（六）支部大會決議

第一，標(biāo)題。一般可寫“支部大會通過接收***同志為中共預(yù)備黨員的決議”或“關(guān)于吸收***同志為中共預(yù)備黨員的決議”。入黨志愿書上已有固定欄目的，不必再寫標(biāo)題。

第二，正文。主要包括兩個方面的內(nèi)容。

一是支部大會對申請入黨人的基本評價。內(nèi)容包括申請人的入黨動機(jī)是否端正，對黨的認(rèn)識是否正確，政治態(tài)度、思想覺悟、理想信念如何，以及工作、學(xué)習(xí)、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)情況，按照黨員標(biāo)準(zhǔn)衡量還有哪些缺點和不足。

二是黨支部大會表決情況。要寫明支部黨員數(shù)和會議實到黨員數(shù)，其中有表決權(quán)的黨員數(shù)；表決時同意、不同意和棄權(quán)的黨員數(shù)，以及通過決議的日期等。第三，署名和日期。正文下面寫明支部名稱和召開會議時間。黨支部書記要在指定位置簽名蓋章。

第五篇：培訓(xùn)

提問也有技巧

課堂提問應(yīng)是精心設(shè)計，有思想有深度，是有意義的對話，能激發(fā)學(xué)生的熱情和求知欲，促使他們?nèi)ニ妓骱吞接?。讓學(xué)習(xí)成為一種自覺行為

借這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的東風(fēng)，多了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。雖說學(xué)習(xí)應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)，成為一種生活的態(tài)度，但更多的時候缺乏學(xué)習(xí)的自覺主動，參加本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收益甚多。

怎樣讓思品課成為教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的課程，是我們一直在思考探索的問題，做法有很多，比如創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景，開展有效的課堂活動。通過情感體驗，以境生情，使所學(xué)知識得到生成升華，而通過課堂討論、探究、表演、競賽、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性。多媒體課件的運用，提高了教學(xué)資源的可利用，增強(qiáng)教學(xué)的生動形象和趣味性。名言警句、成語諺語的妙用，更能錦上添花。通過采用多種形式，使思品教學(xué)內(nèi)容生活化，充滿魅力，起到價值引領(lǐng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。