第一篇：盧店鎮(zhèn)中心小學(xué)2011--2012教科研工作計(jì)劃

2011—2012學(xué)年教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以中心校和學(xué)校工作思路為依據(jù)，堅(jiān)定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科研創(chuàng)特色求發(fā)展，積極優(yōu)化工作方法，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐，開展應(yīng)用研究，務(wù)實(shí)解決問題，構(gòu)建“人本”教育，提升工作品位，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)和思路

1、工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓分校常規(guī)教研活動、抓年級組教研活動、抓課題研究工作；“一注重”即注重青年教師的培養(yǎng)。

3.積極參與課程綱要的編寫，以集體交流的形式，分年級分學(xué)科進(jìn)行討論，最后形成文字材料。

三、具體工作措施和要求

（一）、加強(qiáng)和完善分校常規(guī)教研活動

1、要立足于本校學(xué)生及教師的實(shí)際情況，于開學(xué)初制定出學(xué)校教研活動學(xué)期計(jì)劃，目標(biāo)要明確、活動要有安排表、責(zé)任教師要明確，做到每學(xué)期開展教研活動不少于14次，活動資料及時(shí)歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認(rèn)真分析本校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立在減負(fù)的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識。

（二）、穩(wěn)步推進(jìn)教研活動向高水平方向發(fā)展

各教研組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于4次的教研組教研活動，教研組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。

（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各年級組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達(dá)成共識。各年級組在集體備課活動中要嚴(yán)格遵守中心學(xué)校集體備課程序，每次集體備課活動必須指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時(shí)交年級組長。在本學(xué)年中將由高年級數(shù)學(xué)組對電子備課方法進(jìn)行嘗試，成功后將在其它年級組進(jìn)行推廣。

（2）、聽評課活動：聽評課活動由教研組長進(jìn)行安排，要注重針對性和實(shí)效性，要為教科研活動服務(wù)，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突

出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評課活動，就某個(gè)教學(xué)問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。

（3）、課題研究：為改變我校無課題研究項(xiàng)目，課題研究難的現(xiàn)狀，本學(xué)年我校將成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由教研組長和年級組長擔(dān)任研究小組成員，上學(xué)期召開課題研究會議并確立研究課題，如果課題申報(bào)成功，它將為我校今后一段時(shí)期內(nèi)的教研活動指明方向，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。

（三）、加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)。

1、邀請手拉手學(xué)校小學(xué)、崇高路小學(xué)與我校開展教研活動及學(xué)習(xí)交流活動，通過走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)校際間的交流。

2、積極選派教師參加專業(yè)培訓(xùn)。如“國培計(jì)劃”項(xiàng)目中置換培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。

3、鼓勵(lì)中青年教師參加各種教學(xué)競賽和評選活動。如骨干教師或市級優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課評選，教育教學(xué)技能競賽等。

4、積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長起來。

（五）加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，發(fā)揮應(yīng)有作用。

切實(shí)加強(qiáng)自身教育科研理論的學(xué)習(xí)，積極投身教育科研實(shí)踐，不

斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平，加強(qiáng)對課題研討及課題組各成員的指導(dǎo)，了解相關(guān)的教育教學(xué)熱點(diǎn)及理論前沿等，努力發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的引領(lǐng)、先導(dǎo)作用。

2011—2012學(xué)年教科研工作計(jì)劃

盧店鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年9月

第二篇：陳化店鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作計(jì)劃 2

陳化店鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教科研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)教科研一齊抓，充分發(fā)揮教科研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教科研活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教科研成效；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教科研成果。

三、校本教科研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教科研、反思交流”等活動為基本形式

圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教科研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教科研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

根據(jù)縣教科研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教科研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教科研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教科研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

5、利用“5+1”教科研活動時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。

（二）課題研究講實(shí)效、出成果

本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

（三）校本教科研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的教科研活動要突出時(shí)代性、針對性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本的教科研活動要繼續(xù)保持以往教科研活動的一些行之有效的做法，教科研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教科研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教科研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教科研的興趣和熱情。

3、教科研活動要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教科研渠道，提升教科研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與縣、市教科研部門和他校教科研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動交流，使教師在互動中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。

（四）開發(fā)校本課程

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》

五、工作要求：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教科研組要圍繞校本教科研主要形式積極開展活動，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教科研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動，在活動時(shí)把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教科研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教科研活動，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。

3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比；每期至少聽課15節(jié)；寫一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。每教師個(gè)人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

5、鼓勵(lì)“閑聊式”教科研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、完善教科研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教科研組的作用：

學(xué)校教科研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教科研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教科研的目標(biāo)，全盤部署教科研工作，各學(xué)科教科研組要依據(jù)學(xué)校的教科研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教科研計(jì)劃，組織教科研活動，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

七、教科研工作計(jì)劃安排：

二月 三月

1、制訂教科研工作計(jì)劃

2、召開教師會議，了解本計(jì)劃內(nèi)容。

3、利用遠(yuǎn)程資源等學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識。

4、召開課題組長會議

5、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃 四月、五月

以遠(yuǎn)教課為依托，組織好各課題組的實(shí)驗(yàn)教師研討課活動

六月

1、組織教師對課題情況初步檢測 組織好考試命題工作

3、總結(jié)本學(xué)期教科研工作，制訂下學(xué)期教科研工作計(jì)劃 九月、十月

1、繼續(xù)對教師進(jìn)行有關(guān)理論知識、教學(xué)方法的培訓(xùn)。

2、深入課堂，繼續(xù)開展課題研究，實(shí)施兩階段兩反思。十一月 十二月

1、開展教學(xué)大練兵活動，全校性公開教。

2、適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，評選優(yōu)質(zhì)課人員上觀摩示范課，3、并對教科研工作進(jìn)行全面總結(jié)。

第三篇：溫店鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

溫店鎮(zhèn)中心小學(xué)第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以人為本，愛心至上“的辦學(xué)理念，樹立新型的育人觀、質(zhì)量觀、人才觀，在全體教師中樹立服務(wù)意識，全力抓好德育工作，努力提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，以“校園文化、團(tuán)隊(duì)文化、教師文化、學(xué)生文化”建設(shè)為主抓手，不斷更新教育思想理念、深入實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)管理、全面提高育人質(zhì)量，凝心聚力、攻堅(jiān)克難、突出重點(diǎn)、創(chuàng)優(yōu)爭先，在更高水平上辦好群眾滿意的學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

1、以加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為前提，努力提高學(xué)校管理水平。

2、以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)為核心，塑造一支行風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

3、以抓好教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，全面提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。

4、以精細(xì)規(guī)范教學(xué)過程管理為中心，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、以素質(zhì)教育為主線，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

6、以強(qiáng)化育人為本，增強(qiáng)德育實(shí)效

7、以抓好校園安全穩(wěn)定為前提，積極創(chuàng)建平安和諧校園

8、深化校園文化建設(shè)，努力營造和諧、向上、催人奮進(jìn)的高品位校園文化。

9、以剪紙和面塑為校本課程，努力打造特色學(xué)校。

三、工作措施

1、班子成員率先垂范，建立學(xué)習(xí)交流制度，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，明確各自職責(zé)。

2、建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作都有章可循，有法可依，加大制度的執(zhí)行力度，并注重制度的彈性和硬性。既要突出人性化更要實(shí)現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性和實(shí)效性。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，端正教師的工作態(tài)度，明確教師工作目標(biāo)，加強(qiáng)教師工作的過程管理，為教師工作創(chuàng)立公平的競爭環(huán)境。

4、從課堂教學(xué)入手，開展聽、說、評課及各種經(jīng)驗(yàn)交流活動，落實(shí)教研組長負(fù)責(zé)制度，強(qiáng)化指導(dǎo)檢查，積極開展青藍(lán)工程，采取請進(jìn)來，走出去的方式開展校際交流。使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有較大的提高。在本學(xué)期中教師在優(yōu)質(zhì)課評選中人次有新突破。

5、關(guān)心教師生活，在力所能及的情況下，解除教師的后顧之憂，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。

新的學(xué)期，新的開始，我校一定會按照科學(xué)和發(fā)展的觀點(diǎn)，在上級的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，克服困難、積極創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，使我校在各方面得到全面發(fā)展和提升。

溫店鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年2月11日

第四篇：平林鎮(zhèn)中心小學(xué)2009學(xué)教科研工作計(jì)劃

平林鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作計(jì)劃

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，向教育科研要質(zhì)量，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的共識，并逐漸形成一股強(qiáng)大的力量，鼓舞教師投身于教育科研活動，努力學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)踐，提升自我。教育科研是一所學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志，也是學(xué)校出人才，提質(zhì)量的有力保障。因此，我們必須樹立以教育科研為先導(dǎo)的思想，走“科研興教”、“科研興?！敝罚瑘?jiān)持教育科研與教育實(shí)踐相結(jié)合，努力做到教育科研為教育決策服務(wù)，為提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益服務(wù)。積極引領(lǐng)教師將教育科研思想貫穿于日常的教育教學(xué)行為，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，促使和諧校園建設(shè)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展增添新的活力。

一、樹立科學(xué)理念，把持教科研先導(dǎo)性

1、營造氛圍

我校規(guī)模雖然較小，但是，大部分教師都有較強(qiáng)的教科研意識，領(lǐng)導(dǎo)與教師越來越清楚地認(rèn)識到教科研在提高教學(xué)質(zhì)量，保持學(xué)校良好發(fā)展勢頭方面，起著越來越大的作用。特別是具有一定專業(yè)水平的教師，對教科研的需求更為迫切，目標(biāo)也更為高遠(yuǎn)，這是一種非常有利的現(xiàn)象。

2、注重引領(lǐng)

專家引領(lǐng)，同伴互助，是學(xué)校教科研工作的有效途徑。我校有比較雄厚的骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的領(lǐng)跑作用，把更多的教師引向教育科研的前沿，這應(yīng)該成為我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。

二、扎實(shí)開展校本教研，提升教科研質(zhì)量

1、瞄準(zhǔn)課堂教研方向

課堂教學(xué)歷來是教師成長的主要陣地，幾年來的校本教研經(jīng)驗(yàn)，又讓我們深刻體會到，作為一所農(nóng)村小學(xué)，堅(jiān)持以課堂出發(fā)，扎實(shí)開展教科研，才是教育科研的正確方向，才是學(xué)校教育科研的根本，也才是正直能夠讓教師得益。

本學(xué)期，我校在校本教研方面，準(zhǔn)備采取以下措施：

（1）編織教研網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大教師參與面

我們要繼續(xù)抓好三級教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把校本教研的重心向完小轉(zhuǎn)移，以大校級教研活動為統(tǒng)領(lǐng)，以片級教研活動為重點(diǎn)，以村、完小教研活動基礎(chǔ)，扎實(shí)開展校本教研活動，加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體智慧，學(xué)習(xí)理論，勤于實(shí)踐，改進(jìn)課堂教學(xué)，做到每位教師在一學(xué)期內(nèi)至少有一次“亮相”的機(jī)會，達(dá)到人人參與，相互切磋，相互促進(jìn)，共同提高之目的。

（2）以活動為載體，培育科研骨干

校本教研，要以活動為載體，要讓教師在活動中經(jīng)受鍛煉，增長才干。我校規(guī)模很小，教科

研骨干不但數(shù)量不足，而且在各完小村小的分布也很不均衡，因此，培養(yǎng)教科研骨干，成了我們的當(dāng)務(wù)之急。我們需要通過“青年教師共同體”等途徑，著力于青年骨干力量的培養(yǎng)，讓更多有成有為的青年教師，在若干年后脫穎而出，為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）以學(xué)科基地為龍頭，打造特色教研團(tuán)隊(duì)

我們要加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，培養(yǎng)具有特色的科研團(tuán)隊(duì)，并以此為龍頭，帶動全校各個(gè)學(xué)科組齊頭并進(jìn)，把教研活動落實(shí)處，努力向教育科研要質(zhì)量，爭取早日甩掉落后的帽子，提升學(xué)校的品位。

2、加強(qiáng)課題研究過程管理

（1）課題申報(bào)及結(jié)題

課題的研究，是提升學(xué)校教研品質(zhì)的有效途徑。結(jié)合我校實(shí)際，我們確立并開展了三項(xiàng)課題的研究。

一是襄樊市課題《校本課程的開發(fā)與建設(shè)》，該課題現(xiàn)已結(jié)題，并且又在湖北省教育學(xué)會結(jié)題。校本課程教材《可愛的家鄉(xiāng)》現(xiàn)已在3－6年級試用，這是一本洋溢著地方特色的校本教材，涵蓋著優(yōu)美環(huán)境，歷史人物，神奇?zhèn)髡f，風(fēng)土人情，名優(yōu)特產(chǎn)等精典小品，激起了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣及熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

二是省級重點(diǎn)科研課題《從閱讀入手，提高習(xí)作水平》及《小學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)評價(jià)研究》。這兩項(xiàng)課題是中國教育學(xué)會“十一五”重點(diǎn)課題。全體教師在總課題下選取了相應(yīng)的子課題，從而形成了全校人人有課題的局面。課題的研究，我們以教研組間周一次活動為載體，每位教師每周堅(jiān)持寫“教研課題探索心得札記”，每月由課題負(fù)責(zé)人牽頭作階段性總結(jié)。抓緊整理資料，提煉成果，作好成果鑒定，保證課題質(zhì)量，順利結(jié)題。

（2）注重過程

課題研究重在過程，無論是哪一級的課題，應(yīng)該切實(shí)按照原定的研究步驟，抓好各階段的研究工作。課題研究要與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)科研與教研一體化，研究過程系統(tǒng)化，規(guī)范化的要求，對每一次研究活動的情況作出較為詳盡的記載，并及時(shí)存檔。

3、組織教師參加各級各類論文比賽

近年來，各級各類的論文評選活動十分頻繁，我們要把上級通知精神及時(shí)傳達(dá)給各位在職教師，鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，用心挖掘日常教育教學(xué)活動中的積累，積極撰寫，踴躍參賽。

三、培育雄鷹，搏擊長空

1、青年教師共同體

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校教育科研工作的目標(biāo)，一所學(xué)校，只有絕大部分教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了較大提升，提高教育質(zhì)量才有可能，教師的素質(zhì)至關(guān)重要。教師隊(duì)伍的建設(shè)，要突出重點(diǎn)，改進(jìn)方法，作出詳盡部署。上學(xué)年，我校組織了“青年教師共同體”。經(jīng)過一年時(shí)間，經(jīng)過搭臺子，找路子，結(jié)對子，壓擔(dān)子等方式，讓每個(gè)成員得到了很好的鍛煉，已經(jīng)有不少青年教師斬露頭角，成為了我校教育教學(xué)的有生力量。

本學(xué)年，我們要繼續(xù)加大力度，設(shè)置切實(shí)可行的活動，為青年教師營造更加好的鍛煉機(jī)會，把他們推向更加廣闊的舞臺，通過多種培養(yǎng)渠道，加強(qiáng)引領(lǐng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、指導(dǎo)實(shí)踐、總結(jié)提升，使部分青年教師能夠脫穎而出，邁向校級及以上名師的行列。

理論學(xué)習(xí)。要求每個(gè)共同體成員一學(xué)期至少閱讀兩本教育專著。一是教育理論通識讀本（統(tǒng)一），撰寫讀書心得，在讀書峰會上交流；二是學(xué)科專著（自選），采用批注式閱讀，并于第17周進(jìn)行互相交流評閱。

業(yè)務(wù)進(jìn)修。每個(gè)成員一學(xué)期至少觀看2節(jié)錄像課，其中一節(jié)課寫出觀后感（隨筆、反思、案例），上交教科室；一節(jié)觀看后現(xiàn)場評課。

實(shí)踐提升。一是結(jié)合教研組活動，擬于第五周開展師徒共同打造精品課，全校共享；二是選拔優(yōu)秀共同體教師，擬于第11周送課下校，讓教師經(jīng)受鍛煉，接受檢驗(yàn)，從而規(guī)范教研活動程序，提高教研品質(zhì)。

2、繼續(xù)教育力見成效

隨著形勢的發(fā)展與變化，上級對教師開展繼續(xù)教育的重視程度與日俱增，教師接受繼續(xù)教育需求也日益強(qiáng)烈。人們越來越認(rèn)識到如今當(dāng)教師，不學(xué)習(xí)不行，不學(xué)習(xí)就意味著落后，放棄學(xué)習(xí)與進(jìn)修，就意味向淘汰接近了一步。反過來，一個(gè)教師要成才、成名，有所作為，就必須堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思。今年的教師繼續(xù)教育工作，要抓住以下幾點(diǎn)：一是要發(fā)揮這部分教師的作用，開展校本培訓(xùn)，讓更多的教師接受新鮮血液；二是做好資料的存檔和積累，迎接區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的考核。

四、以新教育實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)和諧校園文化

我校的新教育實(shí)驗(yàn)在開展讀書活動，創(chuàng)建書香校園，師生共寫隨筆，促進(jìn)師生成長等方面都取得了良好的成績。今年要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以中青年教師為重點(diǎn)對象，揚(yáng)長避短，扎實(shí)開展新教育實(shí)驗(yàn)，爭取新的起色。要求教師把理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)探究結(jié)合起來，鼓勵(lì)教師積極撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，并根據(jù)不同對象的教師，在撰寫數(shù)量上提出不同要求，并督促教師努力超越自我，追求更好。

2009年9月

第五篇：萬集中心小學(xué)教科研工作計(jì)劃

萬集中心小學(xué)教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本圍繞縣教科室和學(xué)校提出的工作目標(biāo)，依托全校教師，以課改為重點(diǎn)，以課題研究為載體，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，埋頭苦干，扎實(shí)工作，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和具有鮮明特色的教科研體系，提升我校的辦學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、積極開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

2、繼續(xù)開展各級科研課題的研究。

3、深入推進(jìn)新課程實(shí)施研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、切實(shí)開展校本教研工作，開發(fā)校本課程。

5、做好十二五課題申報(bào)準(zhǔn)備和研究工作。

三、主要措施

㈠、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，注重理論學(xué)習(xí)。

1、要做到學(xué)習(xí)內(nèi)容的專題化。本教科研理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要圍繞三個(gè)方面，即“課題的相關(guān)理論、同領(lǐng)域研究情況”學(xué)習(xí)，“發(fā)展性評價(jià)”問題的研究，“校本教研相關(guān)理論學(xué)習(xí)”等。

2、建立校級骨干教師校本培訓(xùn)機(jī)制。校級骨干教師是名師的基礎(chǔ)。我們要堅(jiān)持以校為本的原則，從學(xué)校的實(shí)際問題出發(fā)，提高學(xué)校教師自身的素質(zhì)?？h級骨干教師要義不容辭地?fù)?dān)任起校級骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)也要大膽啟用那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教師

作為校級骨干教師培訓(xùn)的師資力量，還要聘請校外教育教學(xué)能人或?qū)＜覔?dān)任培訓(xùn)教師，以確保培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。

㈡、加強(qiáng)課題研究，抓好規(guī)范管理。

1、本對我們將對待批的市、縣級科研課題開展研究，目前申報(bào)的有徐梅林老師的《心理健康教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究》、顧玉芹老師的《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的策略研究》、紀(jì)大勤老師的《小學(xué)生錯(cuò)別字的形成及其對策研究》

2、做好校本課程的開發(fā)工作。從科研課題研究和辦學(xué)特色出發(fā)，做好古詩朗讀鑒賞校本課程的開發(fā)前期準(zhǔn)備工作。

3、規(guī)范過程管理。為有效確保課題研究正常有序進(jìn)行，本將在課題主研人員中開展“五個(gè)一”活動：①期初制訂一份課題研究階段性計(jì)劃；②每月填寫一份“課題研究情況表”，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)中的成敗得失；③每月參加一次教科研例會，匯報(bào)自己的課題研究情況；④主研人員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好實(shí)驗(yàn)課；⑤認(rèn)真總結(jié)在課題實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，并上升到理論高度，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文及案例。

㈢、深入開展新課程實(shí)驗(yàn)，積極總結(jié)課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。每位教師要把課程改革作為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)，在實(shí)施新課程的過程中，應(yīng)突出的重點(diǎn)是：積極開展教師、學(xué)生“發(fā)展性評價(jià)”問題的研究。教學(xué)評價(jià)是課程改革的重要組成部分，新課程的教學(xué)評價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，應(yīng)貫徹新課程理念，體現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)多元化，評價(jià)內(nèi)容全面化，評價(jià)方式多樣化的特點(diǎn)。年末要上交1篇課改實(shí)驗(yàn)工作專題報(bào)告。

㈣、實(shí)行三結(jié)合教科研研究策略。

以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際問題為基礎(chǔ)，骨干教師帶動與專家診斷三者結(jié)合。圍繞課程改革，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，開展研究。以課堂展示，舉辦講座、指導(dǎo)青年教師、主持研討活動等為形式。

㈤、建立校本教科研機(jī)制。

建立校本教科研的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。導(dǎo)向機(jī)制要以培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神的教師為目標(biāo)，建立有利于教師創(chuàng)新的機(jī)制。使教師完成從“要我創(chuàng)”到“我要?jiǎng)?chuàng)”的轉(zhuǎn)變。從而激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。激勵(lì)機(jī)制，學(xué)校將進(jìn)一步完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，年末將對教師的教科研活動進(jìn)行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，實(shí)行政策鼓勵(lì)、精神激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。保障機(jī)制，學(xué)校要整合各種資源和力量，給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護(hù)教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師自信心。

㈥、做好“十二五”課題申報(bào)準(zhǔn)備工作

本，將利用學(xué)校一切可利用的教育教學(xué)資源，在校長室的幫助和指導(dǎo)下，主動積極做好“十二五”課題申報(bào)準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備在以下方面有所探索。

1.《心理健康教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究》

2.《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的策略研究》

3.《小學(xué)生錯(cuò)別字的形成及其對策研究》

4.《留守兒童基本計(jì)算能力的培養(yǎng)與研究》

四、工作安排

二月份：

1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

2、召開課題研究人員工作會議。

三月份：

1、課題申報(bào)，課題研究相關(guān)知識講座。

2、組織教師上實(shí)驗(yàn)研究課。

四月份：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論。

2、組織教師上課題研究課。

五月份：

1、查找課題研究中出現(xiàn)的問題，研究對策，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)。

2、組織教師上課外閱讀輔導(dǎo)匯報(bào)課。

六月份：

收集整理課題研究相關(guān)資料，邀請教科研專家指導(dǎo)。