第一篇：特崗教師調(diào)查問卷“黔教辦質(zhì)監(jiān)【2013】572號文件附件”.doc

附件：

特崗教師調(diào)查問卷（中小學(xué)校長篇）

1、貴校所在地區(qū)：市（地區(qū)）縣

2、貴?，F(xiàn)有專任教師名，曾擔(dān)任過特崗的教師占專任教師12%。

3、您認(rèn)為貴校特崗教師的職業(yè)道德狀況

A．√好；B．較好；C．一般；D．較差。

4、貴校特崗教師的責(zé)任心和事業(yè)心

A．很強(qiáng)；B．√強(qiáng)；C．不強(qiáng)。

5、貴校特崗教師創(chuàng)設(shè)的課堂氛圍

A．√融洽、活躍、有序；B．秩序好，但比較死板；C．課堂程序差。

6、貴校特崗教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣

A．√注意培養(yǎng)；B．一般；C．不注意培養(yǎng)。

7、貴校特崗教師對學(xué)生要求

A．√嚴(yán)格；B．一般；C．不嚴(yán)格。

8、您認(rèn)為貴校特崗教師知識面

A．很廣；B．√一般；C．不廣。

9、貴校特崗教師的教學(xué)態(tài)度

A．√工作熱情高，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；B．工作較認(rèn)真，對學(xué)生比較關(guān)心；

C．工作不夠認(rèn)真，不關(guān)心學(xué)生。

10、您認(rèn)為特崗教師對貴校教學(xué)質(zhì)量水平提升發(fā)揮的作用

A．√很大；B．一般；C．沒有。

11、貴校特崗教師是否參加過本校或上級教育主管部門組織的相關(guān)培訓(xùn)或進(jìn)修

A．√參加；B．部分參加；C．沒有參加。

11、您對貴校特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力總體上是否滿意A．很滿意；B．√比較滿意；C．一般；D．不滿意。

12、特崗教師對你校教育的發(fā)展有何影響？

為我校注入新鮮血液，解決教師緊缺問題；承擔(dān)班主任等其他工作，年輕有活力，深受學(xué)生喜歡；積極參與各項(xiàng)活動(dòng)并組織召開各項(xiàng)活動(dòng)，有創(chuàng)新能力；思想素質(zhì)高，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極性高，充滿激情，有一定的示范作用；學(xué)歷較高，均為本科學(xué)歷，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，能勝任相關(guān)教育教學(xué)工作，謙虛肯學(xué)，有的逐漸成長為教學(xué)骨干。

13、您認(rèn)為，特崗教師對普通教師帶來哪些影響？

有的起到一定示范和輻射作用；對普通教師帶來一定刺激，形成競爭氛圍；加強(qiáng)

學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短。

14、您認(rèn)為，特崗教師對你校教師教育科研有何促進(jìn)作用？

年輕學(xué)歷較高，有比較深的理論知識，對教育科研能以發(fā)展的眼光多個(gè)角度較深的層次進(jìn)行探究和引領(lǐng)，15、您對貴校特崗教師提高本?；A(chǔ)教育質(zhì)量水平的總體評價(jià)及建議是：需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以求盡快成長。

第二篇：欽州學(xué)院特崗教師調(diào)查問卷最終

“北部灣沿海地區(qū)英語專業(yè)特崗教師”調(diào)查問卷

敬愛的老師：

您好！我是欽州學(xué)院外國語學(xué)院英語專業(yè)的本科生，目前正在做一項(xiàng)“北部灣沿海地區(qū)英語專業(yè)特崗教師工作生活狀況調(diào)查”的研究，需要您填寫一份調(diào)查問卷。本調(diào)查問卷供科學(xué)研究使用，采用匿名形式，答案不分對錯(cuò)，衷心希望您按照實(shí)際情況和自己的真實(shí)想法獨(dú)立填寫問卷。我們將共同表達(dá)特崗教師的心聲，攜手共筑特崗事業(yè)。感謝您的支持與合作！

“北部灣沿海地區(qū)英語專業(yè)特崗教師工作生活狀況調(diào)查”

項(xiàng)目調(diào)研組 2014年6月

一、基本信息

1、性別 A A、男 B、女

2、您的婚姻狀況 A A、未婚，單身 B、未婚，有男（女）朋友 C、已婚，沒孩子 D、已婚,有孩子

3、您的配偶（或男/女朋友）是否是特崗教師？ A、是 B、否

4、您來自（農(nóng)村/縣城/ 城市），家庭經(jīng)濟(jì)情況（較好/中等/偏下）。

5、除您之外，您家中有兄弟____1______人；姐妹__________人

6、您任職學(xué)校所在地（）A、本鄉(xiāng) B、本縣 C、異地

二、教學(xué)生活

1、您選擇當(dāng)特崗教師最主要的原因是（按重要程度排序）

排在第一位的是：_D____；排在第二位的是：_I___；排在第三位的是：__J___ A、我喜歡當(dāng)老師 B、為了支援落后地區(qū)教育 C、通過這種方式轉(zhuǎn)為正式教師 D、工作地點(diǎn)離家近E、方便繼續(xù)攻讀教育碩士 F、特崗教師工資待遇有吸引力

G、暫無其他滿意工作 H、先工作看看，再尋找其他機(jī)會(huì) I、家里人的要求 J、同學(xué)朋友考了特崗教師 K、離男（女）朋友更近 L、其他(請注明)______

2、您于 2012 年成為特崗教師；目前，您任教的學(xué)段為： A、小學(xué) B、初中

3、目前您的職務(wù)是（可多選）：

科任教師 B、班主任 C、年級組長 D、教研

E、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員 F、校團(tuán)委負(fù)責(zé)人 G、其它（請注明）_________

4、本學(xué)期您擔(dān)任____1____個(gè)班的教學(xué)工作；本學(xué)期您每周的課時(shí)量總共__15______節(jié)

5、本學(xué)期，您所教的課程包括（可多選）：

A、數(shù)學(xué) B、語文 C、英語 D、物理 E、化學(xué) F、生物 G、體育 H、音樂 I、美術(shù) J、自然科學(xué) K、歷史 L、地理 M、思想品德 N、勞動(dòng) O、綜合實(shí)踐 P、校本課程 Q、其他（請注明）__健康，探究__

6、您的教學(xué)觀念最主要是（單選）

A、國家課程標(biāo)準(zhǔn)中所傳達(dá)的 B、從其他教師那里學(xué)到的 C、自己經(jīng)驗(yàn)積累的

7、您目前在教學(xué)工作中主要關(guān)注（）（可多選）

A、教學(xué)內(nèi)容的傳授 B、教學(xué)方法與技能的改善 C、班級的教學(xué)與管理 D、領(lǐng)導(dǎo)、同事等的評價(jià)與接納 E、教師與學(xué)生生命的發(fā)展 F、其他方面

8、在你看來，對特崗教師的工作考核的最重要依據(jù)是（單選）D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià) F、優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課、才藝等各種評比

7、您大學(xué)所學(xué)專業(yè)屬于（師范類/非師范類）；您的最高學(xué)歷是（大專/本科/碩士研究生）

A、教研員（專家）對課堂的觀察和評價(jià)

B、學(xué)生成績

C學(xué)生的喜愛程度 G、家長和社區(qū)的認(rèn)可 E、與學(xué)校同事的關(guān)系 H、其他（請注明）_____________

9、作為特崗教師，在下列工作和生活的相關(guān)方面您最滿意的是__B____（單選）

您最希望改善的是___A____（單選）A、工資水平D、培訓(xùn)學(xué)習(xí)G、學(xué)校間的調(diào)動(dòng)

B、各種保險(xiǎn)和住房公積金 C、職稱評定 E、住房安排

H、探親補(bǔ)助

F、入編考核 I、同事關(guān)系

J、領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持 K、師生關(guān)系 L、與學(xué)生家長關(guān)系

M、飲食風(fēng)俗 N、用當(dāng)?shù)卣Z言交流 O、其他（請注明）_____

10、在教育教學(xué)過程中遇到問題和困惑時(shí)，您最常用的解決方式是（單選）A、請教本校有經(jīng)驗(yàn)的老師（包括指導(dǎo)老師）B、與其他特崗教師 C、與從前的同學(xué)朋友討論 D、請教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

G、利用網(wǎng)絡(luò)資源

E、請教本地教研員 F、閱讀相關(guān)書籍

H、其他（請注明）_______________

11、您最希望接受哪些方面的培訓(xùn)？（請按重要程度選三項(xiàng)排序）A、教育教學(xué)理論 B、課堂教學(xué)方法 C、教學(xué)基本技能 D、班級管理 E、現(xiàn)代信息技術(shù) F、新課改理念 G、教育科研方法 H、學(xué)科知識

I、地方語言與文化 J、心理健康教 K、師德教育 L、其他（請注明）_______

12、在教育教學(xué)中，您還需要下列哪些形式的支持？（單選）

A、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源（如課件、案例）B、教育技術(shù)設(shè)備 C、網(wǎng)絡(luò)交流平臺 D、教研人員或?qū)＜业闹笇?dǎo) E、校本研修

13、您目前最主要的壓力來自于（單選）

A、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) B、教學(xué)任務(wù) C、職稱晉升 D、個(gè)人婚戀 E、能否轉(zhuǎn)正 F、同事認(rèn)可 G、對當(dāng)?shù)氐倪m應(yīng) H、家人的支持 I、學(xué)生及家長的接受 J、其他（請注明）____________

14、上崗后，您參加過_4___次培訓(xùn)。內(nèi)容包括_崗前培訓(xùn)、國培、班主任培訓(xùn)_________________________ ___

15、目前的基本工資是 1800 ；目前享受的補(bǔ)貼有 無。

16、工資補(bǔ)貼是否按時(shí)發(fā)放？若未按時(shí)發(fā)放您會(huì)采取什么措施保護(hù)自己的權(quán)益？

基本按時(shí)發(fā)放

17、每個(gè)月的工資能否滿足自己的開支？

A、富足，有結(jié)余 B、剛夠用 C、入不敷出 D、需要借外債

18、目前您的住房問題是如何解決的？（單選）

D、校內(nèi)免費(fèi)提供住房 E、住在家里（包括親戚家）F、其他（請注明）_______

19、目前您如何解決膳食問題？

A、學(xué)校食堂就餐 B、自己烹飪 C、餐館就餐

20、一般情況下，您乘 班車（交通工具）到縣城，時(shí)程 1小時(shí)。

21、工作之余會(huì)關(guān)注哪些方面的招考和求職機(jī)會(huì)？

A、事業(yè)單位 B、企業(yè) C、基層項(xiàng)目 D、公務(wù)員

22、您對將來有什么打算？（）

A、升學(xué) B、考公務(wù)員 C、繼續(xù)從教 D、考事業(yè)單位 E、參加基層項(xiàng)目 F、進(jìn)入與英語專業(yè)相關(guān)的企業(yè)

F、外出學(xué)習(xí)G、不需要 H、其他（請注明）___________ A、完全自費(fèi)在校外租房 B、學(xué)校補(bǔ)貼部分租金，在校外租房 C、校內(nèi)優(yōu)惠提供住房

第三篇：特崗教師(數(shù)學(xué))培訓(xùn)需求調(diào)查問卷

特崗教師（初中數(shù)學(xué)）培訓(xùn)需求調(diào)查問卷

尊敬老師，您好！

為使培訓(xùn)工作更有針對性和更加切實(shí)有效，由此制定本問卷，請老師按照要求將答案的序號填寫到括號內(nèi)。本問卷調(diào)查結(jié)果僅作為培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)依據(jù)，不涉及對您個(gè)人的評價(jià)。

您最后學(xué)歷是（）

您的教齡是（）

1．您近年來參加過的培訓(xùn)是（）組織的培訓(xùn)（可多選）。A.省級 B.市級 C.縣級 D.學(xué)校 E．未參加過

2．在教學(xué)實(shí)踐中，您關(guān)注教師職業(yè)及其修養(yǎng)的路徑和方式是（）（可排序，可刪補(bǔ)）。

A.網(wǎng)絡(luò)

B.閱讀相關(guān)案例

C.個(gè)人職業(yè)感悟 D.學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范 3．在教學(xué)實(shí)踐中遇到教育教學(xué)困惑時(shí)，您依據(jù)（）試圖解決之。（可多選，可補(bǔ)充）

A.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

B.請教身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師或同事

C.學(xué)習(xí)相關(guān)教育知識

D.閱讀優(yōu)秀教師的教育著作 4．在教學(xué)實(shí)踐中，您認(rèn)識和關(guān)愛學(xué)生方面的知識來自（）（可排序，可補(bǔ)充）。A.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

B.請教身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師或同事 C.學(xué)習(xí)相關(guān)教育知識

D.閱讀優(yōu)秀教師的教育著作 5．您進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)所需的知識來自（）（可排序，可補(bǔ)充）。A.請教同行教師

B.重新學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)法知識 C.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

D.閱讀數(shù)學(xué)教學(xué)案例 E．教師培訓(xùn)所習(xí)得的知識與經(jīng)驗(yàn)

6．在教學(xué)實(shí)踐中，您根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異而進(jìn)行因材施教時(shí)所產(chǎn)生的困惑或問題主要有（）（可多選并排序，可補(bǔ)充）。

A.評判學(xué)生個(gè)體差異標(biāo)準(zhǔn)

B.因材施教的策略和方法 C.學(xué)生多而教師難以顧及

D.學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠

7．在教學(xué)實(shí)踐中，合作學(xué)習(xí)所面臨的問題或挑戰(zhàn)是（）（可多選并排序，可補(bǔ)充）。

A.沒有經(jīng)歷過而沒有問題 B.學(xué)生主動(dòng)性、自覺性不夠 C.心有余而力不足

D.沒有成功的案例可借鑒 E．做過嘗試但效果不好

F.沒能把握合作學(xué)習(xí)的要點(diǎn)

8．在教學(xué)實(shí)踐中，自主學(xué)習(xí)所面臨的問題或挑戰(zhàn)是（）（可多選并排序，可補(bǔ)充）。

A.沒有想過 B.學(xué)生主動(dòng)性、自覺性不夠 C.心有余而力不足 D.沒有成功的案例可借鑒 E．做過嘗試但效果不好

F.沒能把握主動(dòng)學(xué)習(xí)的要點(diǎn) 9．在教學(xué)實(shí)踐中，教師進(jìn)行學(xué)情研究（）。

A.沒有想過

B.沒有把握學(xué)生研究的方法 C.有必要進(jìn)行學(xué)情研究但無從下手 D.沒有成功的案例可借鑒 10．在培訓(xùn)時(shí)，有必要了解現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)（）。A.非常贊同 B.贊同

C.基本贊同 D.不贊同 E.無意見 11．在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，您認(rèn)為更全面地把握數(shù)學(xué)基本思想是（）。A.非常重要 B.重要

C.一般 D.不重要 E.無意見

12．在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，您認(rèn)為更全面地把握數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容及主線是（）。A.非常重要 B.重要

C.一般 D.不重要 E.無意見

13．在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，您認(rèn)為更全面地把握圖形與幾何的內(nèi)容及主線是（）。A.非常重要 B.重要

C.一般 D.不重要 E.無意見

14．在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，您認(rèn)為更全面地把握概率與統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容及主線（）A.非常重要 B.重要

C.一般 D.不重要 E.無意見 15.您認(rèn)為《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》需要解讀的內(nèi)容（）（可多選）

A.制定的背景 B.基本理念

C.內(nèi)容要求 D.課程目標(biāo)

16．根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，您認(rèn)為更深入地、全面地把握數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是（）。A.非常重要 B.重要

C.一般 D.不重要 E.無意見 17．在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，您認(rèn)為教學(xué)評價(jià)（）

A.非常重要 B.重要

C.一般 D.不重要 E.無意見 18．根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，您認(rèn)為探究教學(xué)是（）

A.非常重要 B.重要

C.一般 D.不重要 E.無意見

19．在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，您（）提出有價(jià)值的研究問題并試圖解決之的意向。A.時(shí)常 B.有時(shí)

C.偶爾

20．在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，您認(rèn)為將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是（）。A.非常重要 B.重要

C.一般 D.不重要 E.無意見

第四篇：特崗教師教育部文件及方案

教育部財(cái)政部人事部中央編辦關(guān)于《農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施方案》 為貫徹落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（中發(fā)[2006]1號）和《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)＜關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見＞的通知》（中辦發(fā)[2005]18號）精神，積極穩(wěn)妥地實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃（以下簡稱“計(jì)劃”），特制定如下方案。

一、“計(jì)劃”的目標(biāo)和任務(wù)

1.通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2.從2006年起，用5年的時(shí)間實(shí)施。特設(shè)崗位教師聘期3年。

二、“計(jì)劃”的實(shí)施范圍和資金安排

3.“計(jì)劃”的實(shí)施范圍以國家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣為主（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的部分團(tuán)場），包括納入國家西部開發(fā)計(jì)劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州，適當(dāng)兼顧西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）在安排特設(shè)崗位時(shí)，要注意重點(diǎn)向藏區(qū)、“雙語教學(xué)”區(qū)、少小民族聚居區(qū)傾斜。

4.“計(jì)劃”所需資金由中央和地方財(cái)政共同承擔(dān)，以中央財(cái)政為主。中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金，用于特設(shè)崗位教師的工資性支出，并按人均年1.5萬元的標(biāo)準(zhǔn)，與地方財(cái)政據(jù)實(shí)結(jié)算。特設(shè)崗位教師在聘任期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)；其他津貼補(bǔ)貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補(bǔ)助水平綜合確定。凡特設(shè)崗位教師工資性年收入水平高于1.5萬元的，高出部分由地方政府承擔(dān)。省級財(cái)政負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)資金，用于解決特設(shè)崗位教師的地方性補(bǔ)貼、必要的交通補(bǔ)助、體檢費(fèi)和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保障體系，享受相應(yīng)的社會(huì)保障待遇（政府不安排商業(yè)保險(xiǎn)）應(yīng)繳納的相關(guān)費(fèi)用，以及特設(shè)崗位教師崗前集中培訓(xùn)和招聘的相關(guān)工作等費(fèi)用。

三、“計(jì)劃”的實(shí)施原則和步驟 5.事權(quán)不變，創(chuàng)新機(jī)制。“計(jì)劃”是中央對西部農(nóng)村貧困和邊遠(yuǎn)地區(qū)解決教師問題的支持，不改變事權(quán)劃分。納入“計(jì)劃”的縣（市），必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，財(cái)力比較困難，但工作基礎(chǔ)好、積極性高的縣（市），“計(jì)劃”實(shí)施期內(nèi)不得再以其他方式補(bǔ)充新教師。各相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要在核定的編制總額內(nèi)招聘特設(shè)崗位教師。

6.中央統(tǒng)籌，地方實(shí)施。教育部、財(cái)政部牽頭制訂總體規(guī)劃和計(jì)劃，提出特設(shè)崗位教師總量指導(dǎo)性意見。相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要研究制訂實(shí)施“計(jì)劃”的具體政策和落實(shí)辦法，并精心組織實(shí)施。受援縣（市）負(fù)責(zé)教師的日常管理和考核，并向省級有關(guān)部門報(bào)告。

7.相對集中，成組配置。特設(shè)崗位教師的安排應(yīng)注意結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際需求，按照學(xué)科結(jié)構(gòu)，科學(xué)搭配。崗位的設(shè)置要相對集中，避免過于分散。一般在1個(gè)縣（市）安排100個(gè)左右，1所學(xué)校安排3－5人。

8.側(cè)重初中，兼顧小學(xué)。特設(shè)崗位教師原則上安排在縣以下農(nóng)村初中，適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。人口較少的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣可安排在農(nóng)村生源占60%左右的縣城學(xué)校。

9.先行試點(diǎn)，逐步擴(kuò)大?！坝?jì)劃”的實(shí)施采取先試點(diǎn)，后推開的辦法。2006年擬安排2-3萬個(gè)特設(shè)崗位教師。相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要精心選擇部分教師緊缺、工作基礎(chǔ)好的“兩基”攻堅(jiān)縣作為試點(diǎn)縣，并認(rèn)真抓好試點(diǎn)工作。

2007年至2010年在不斷總結(jié)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)中小學(xué)生數(shù)量變動(dòng)情況，每年另行確定招聘人數(shù)。中央財(cái)政視實(shí)際招聘人數(shù)據(jù)實(shí)核定經(jīng)費(fèi)。

四、特設(shè)崗位教師的招聘

10.特設(shè)崗位教師實(shí)行公開招聘，合同管理。合同中應(yīng)詳細(xì)明確規(guī)定用人單位和應(yīng)聘人員雙方的權(quán)利和義務(wù)。

11.招聘工作由省級教育、人事、財(cái)政、編辦等相關(guān)部門共同負(fù)責(zé)，遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則，按下列程序進(jìn)行：（1）公布需求。（2）自愿報(bào)名。（3）資格審查。（4）考試考核。（5）集中培訓(xùn)。（6）資格認(rèn)定。（7）簽訂合同。（8）上崗任教。招聘可采取組織專場招聘會(huì)、網(wǎng)上招聘會(huì)、組織設(shè)崗所在地有關(guān)部門到高校招聘等多種方式進(jìn)行。

12.招聘對象和條件：（1）以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，可招少量應(yīng)屆師范類專業(yè)?？飘厴I(yè)生。

（2）取得教師資格，具有一定教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。

（3）參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、有從教經(jīng)歷的志愿者和參加過半年以上實(shí)習(xí)支教的師范院校畢業(yè)生同等條件下優(yōu)先。

（4）報(bào)名者應(yīng)同時(shí)符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。[B]

五、“計(jì)劃”的相關(guān)保障政策

13.特設(shè)崗位教師享受《中共中央辦公廳

國務(wù)院辦公廳印發(fā)＜關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見＞的通知》（中辦發(fā)[2005]18號）和人事部等部門《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》（國人部發(fā)[2006]16號）規(guī)定的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）負(fù)責(zé)制定具體落實(shí)政策和措施。

14.“計(jì)劃”的實(shí)施可與“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”相結(jié)合。符合相應(yīng)條件要求的特設(shè)崗位教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特設(shè)崗位教師3年聘期視同“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”要求的3年基層教學(xué)實(shí)踐

國家特崗計(jì)劃實(shí)施范圍：山西、內(nèi)蒙古、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、新疆、青海省、河北、吉林、黑龍江以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。

“特崗教師”的崗位設(shè)置相對集中，一般1個(gè)縣（市）安排100個(gè)左右，1所學(xué)校安排3-5人。原則上安排在縣以下農(nóng)村初中，適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。人口較少的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少數(shù)民族縣可安排在農(nóng)村生源占60%左右的縣城學(xué)校。

15.特設(shè)崗位教師在聘期內(nèi)，由地方教育行政部門對其進(jìn)行跟蹤評估。對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務(wù)的，要及時(shí)進(jìn)行批評教育，督促改正；對不適合繼續(xù)在教師崗位工作的，應(yīng)及時(shí)將其調(diào)整出教師隊(duì)伍并相應(yīng)取消其享受的相關(guān)政策優(yōu)惠。

16.相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要研究制定政策措施，鼓勵(lì)特設(shè)崗位教師在3年聘期結(jié)束后，繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。對自愿留在本地學(xué)校的，要負(fù)責(zé)落實(shí)工作崗位，將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎?cái)政統(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當(dāng)?shù)亟處熗却?。?shí)施“計(jì)劃”的地區(qū)要進(jìn)一步創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，今后城市、縣鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位空缺需補(bǔ)充人員時(shí)，應(yīng)優(yōu)先聘用特設(shè)崗位教師。對重新?lián)駱I(yè)的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。西部地區(qū)相關(guān)省（自治區(qū)、直轄市）在實(shí)施“計(jì)劃”的同時(shí)，要研究制訂具體可行辦法，將“計(jì)劃”的實(shí)施與大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育、積極穩(wěn)妥地處理好代課人員問題等工作有機(jī)結(jié)合起來。

六、特崗教師可享受的保障政策：

“計(jì)劃”的實(shí)施可與“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”相結(jié)合。符合相應(yīng)條件要求的特設(shè)崗位教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特設(shè)崗位教師3年聘期視同“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”要求的3年基層教學(xué)實(shí)踐。

特設(shè)崗位教師在聘期內(nèi)，由地方教育行政部門對其進(jìn)行跟蹤評估。對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務(wù)的，要及時(shí)進(jìn)行批評教育，督促改正；對不適合繼續(xù)在教師崗位工作的，應(yīng)及時(shí)將其調(diào)整出教師隊(duì)伍并相應(yīng)取消其享受的相關(guān)政策優(yōu)惠。

相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要研究制定政策措施，鼓勵(lì)特設(shè)崗位教師在3年聘期結(jié)束后，繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。對自愿留在本地學(xué)校的，要負(fù)責(zé)落實(shí)工作崗位，將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎?cái)政統(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥?/p>

實(shí)施“計(jì)劃”的地區(qū)要進(jìn)一步創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，今后城市、縣鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位空缺需補(bǔ)充人員時(shí)，應(yīng)優(yōu)先聘用特設(shè)崗位教師。

對重新?lián)駱I(yè)的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。[B]

七、其他有關(guān)事宜

17.聘任期間，特設(shè)崗位教師戶口和檔案關(guān)系的管理，由省級人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況確定。檔案關(guān)系原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學(xué)校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。

待遇（補(bǔ)貼和保險(xiǎn)）

特設(shè)崗位教師聘任期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)。中央財(cái)政按人均年1.896萬元的標(biāo)準(zhǔn)撥付。凡特設(shè)崗位教師工資性年收入水平高于1.896萬元的，高出部分由地方政府承擔(dān)工資支出。

其它津貼補(bǔ)由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師收入和中央補(bǔ)助水平綜合確定。同時(shí)提供必要的交通補(bǔ)助、體檢費(fèi)和按規(guī)定納入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保障體系，享受相應(yīng)社會(huì)保障待遇，政府不安排商業(yè)保險(xiǎn)

18.各受援縣（市）和學(xué)校，要為特設(shè)崗位教師提供相應(yīng)的周轉(zhuǎn)住房和必要的生活條件。

19.西部地區(qū)相關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）應(yīng)按照本實(shí)施方案的要求，結(jié)合各地實(shí)際，制訂具體實(shí)施細(xì)則，報(bào)教育部、財(cái)政部備案。

20.本方案由教育部、財(cái)政部負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：特崗教師政府文件

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? 2011湖南省特崗教師考試日程報(bào)名時(shí)間：2011年4月24日至4月29日報(bào)名方式：采用網(wǎng)上報(bào)名方式報(bào)名資格初審:名單于5月4日公布現(xiàn)場資格確認(rèn)：5月12日至5月15日準(zhǔn)考證打印：5月20日至25日網(wǎng)上打印筆試時(shí)間：5月28日上午9：00-11：00筆試成績查詢：6月5日查詢面試名單：6月10日公布

2011年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知

? 河北、山西、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海

南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、財(cái)政廳(局)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財(cái)務(wù)局：

?為貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要，深入實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)

校教師特設(shè)崗位計(jì)劃(以下簡稱特崗計(jì)劃)，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校從教，現(xiàn)就做好2011年特崗計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作通知如下：

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一、抓緊做好2011年設(shè)崗計(jì)劃申報(bào)工作。各地要進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，在摸清擬設(shè)崗縣教師隊(duì)伍實(shí)際情況和需求的基礎(chǔ)上，研究提出實(shí)施特崗計(jì)劃的縣(市)、學(xué)校和設(shè)崗數(shù)量，填寫《中央特崗計(jì)劃申報(bào)縣教師隊(duì)伍基本情況調(diào)查表》和《2011年中央特崗計(jì)劃設(shè)崗需求申報(bào)表》(見附件), 并于3月18日前報(bào)教育部。?中央特崗計(jì)劃實(shí)施范圍為中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、西部地區(qū)原“兩

基”攻堅(jiān)縣(含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的部分團(tuán)場)、納入國家西部開發(fā)計(jì)劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。納入特崗計(jì)劃的縣(市)，必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出的縣(市)，且特崗計(jì)劃實(shí)施期內(nèi)不得再以其他方式補(bǔ)充新教師。教育部、財(cái)政部將根據(jù)各地教師隊(duì)伍實(shí)際情況、以往特崗計(jì)劃執(zhí)行總體情況、服務(wù)期滿特崗教師留任情況和申報(bào)設(shè)崗數(shù)等核定今年的設(shè)崗計(jì)劃。

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二、及時(shí)研究制訂2011年計(jì)劃實(shí)施方案。各地要在認(rèn)真總結(jié)幾年來特崗計(jì)劃實(shí)施工

作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照中央四部門文件精神，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，研究制訂本省(區(qū)、市)2011年具體實(shí)施方案，4月20日前完成本省(區(qū)、市)實(shí)施方案，并向社會(huì)公開發(fā)布。各省(區(qū)、市)實(shí)施方案同時(shí)報(bào)教育部備案。要提前研究特崗教師服務(wù)期滿后的留任問題，與教師編制安排及教師正常補(bǔ)充統(tǒng)籌考慮，保證政策落實(shí)到位。?

三、切實(shí)做好宣傳動(dòng)員和特崗教師招聘工作。各地要采取多種方式，進(jìn)一步加

大宣傳工作力度，充分宣傳特崗計(jì)劃相關(guān)政策，吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生報(bào)名應(yīng)聘。各地招聘報(bào)名工作應(yīng)在4月底前啟動(dòng)實(shí)施。要嚴(yán)格把握招聘政策，堅(jiān)持以高等師范院校和其他全日制普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，進(jìn)一步提高招聘質(zhì)量，7月底前務(wù)必完成招聘工作。新錄用特崗教師秋季開學(xué)時(shí)按時(shí)上崗。9月中旬前將正式上崗教師數(shù)報(bào)教育部、財(cái)政部，作為核撥中央補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的依據(jù)。

?要充分考慮當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)分布等因素，加強(qiáng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師和音樂、體育、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師的補(bǔ)充，建立直接向偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校輪換派遣合格教師的工作機(jī)制。

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四、積極采取措施推進(jìn)實(shí)施地方特崗計(jì)劃。各地要根據(jù)中央特崗計(jì)劃的原則精

神，創(chuàng)新補(bǔ)充機(jī)制，大力推進(jìn)地方特崗計(jì)劃，吸引高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教，及時(shí)為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充新教師，不斷完善教師補(bǔ)充有效機(jī)制。要統(tǒng)籌做好中央和地方特崗計(jì)劃，統(tǒng)一招聘標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格招聘程序，切實(shí)把好教師入口關(guān)。

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五、進(jìn)一步做好特崗教師的跟蹤管理和服務(wù)工作。各地要采取有效措施，落實(shí)

好特崗教師的工資發(fā)放、周轉(zhuǎn)宿舍安排等相關(guān)保障工作。要加強(qiáng)跟蹤管理，確保特崗教師從事教育教學(xué)工作。同時(shí)，要采取切實(shí)措施加強(qiáng)特崗教師培訓(xùn)，幫助特崗教師提高教書育人的能力，盡快成長為工作骨干。要進(jìn)一步加強(qiáng)特崗教師優(yōu)秀典型的宣傳。教育部已開通特崗計(jì)劃信息管理與服務(wù)系統(tǒng)(http∥tg.ncss.org.cn)，各地要及時(shí)做好信息動(dòng)態(tài)更新工作，全面掌握特崗教師在崗情況、工資標(biāo)準(zhǔn)、職稱級別、人員流動(dòng)等基礎(chǔ)信息。