第一篇：可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)校2012年教職工思想狀況調(diào)查及對策

可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)校2012年教職工思想狀況調(diào)查及對策

績效工資背景下教職工思想狀況與對策

（一）績效工資實(shí)施后教師思想政治工作的現(xiàn)狀分析

1．績效工資實(shí)施后給教師思想政治工作帶來的有利影響。

一是績效工資政策是加強(qiáng)師德建設(shè)最大的輿論優(yōu)勢。實(shí)施績效工資以來，由于內(nèi)外工資水平基本持平，教師們更安心工作，有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的自我需求，個別專業(yè)發(fā)展方面表現(xiàn)較弱的教師有了危機(jī)感。

二是績效工資政策是教師保持工作積極性的激勵因素?？冃ЧべY文件出臺及實(shí)施，使廣大教師的激勵因子和主動意識被激活，體現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬、少勞少得、不勞不得、獎勤罰懶并重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜”的原則，改變了以前“干與不干一個樣，干多干少一個樣，努力干與混日子一個樣”的局面，從而真正激發(fā)教師的主人翁精神，保持工作熱情。

三是績效工資政策利于廣納人才，使尊師重教的風(fēng)氣得到加強(qiáng)。績效工資政策是教師努力做好教育工作的強(qiáng)大精神動力，激勵了廣大教師積極投身教育事業(yè)，切實(shí)增強(qiáng)了教師的使命感和責(zé)任感。更重要的是，它提高了教師的社會地位和職業(yè)榮譽(yù)感，增強(qiáng)了教師職業(yè)吸引力和競爭力，極大地推動了在全社會弘揚(yáng)尊師重教的良好社會風(fēng)尚，使教師越來越成為令人羨慕的職業(yè)，從而吸引更多優(yōu)秀人才終身從事教育工作。

2．績效工資實(shí)施后給教師思想政治工作帶來的不利影響

我們也要清醒地看到不足，績效工資實(shí)施后，由于學(xué)校的績效工資實(shí)施方案不盡完善，給教師思想政治工作也帶來了消極影響。

一是“責(zé)任”意識“淡化”問題。實(shí)施績效工資以來，基層學(xué)校教師對自己的“利”和“權(quán)”主張的較多，而對自己的“責(zé)任”，一些教師則要靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求、督促和檢查。再加上教師績效考核的復(fù)雜性、和所謂的“民主性”等造成了基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“權(quán)威的缺失”，因此，也就出現(xiàn)了上面提到的“按勞付酬”、“無酬不勞”等責(zé)

任意識淡化的問題。

二是“績效”考核“死角”問題。盡管各基層學(xué)校實(shí)施績效工資方案、細(xì)則訂的都很具體，但還是有考慮不到的“死角”。譬如：中層干部的績效考核問題。目前，基層學(xué)校多將中層干部等同為科任教師。而這部分人的工作絕對是一個學(xué)校整體上水平的“骨干力量”（他們多是過去骨干教師的提升，現(xiàn)實(shí)又干著龐雜而又費(fèi)心、費(fèi)力的工作，特別是他們的“績效”多以教師和學(xué)校的榮譽(yù)、成績體現(xiàn)出來。從最近的學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)過程也可“斑中見豹”）。對 “骨干力量”績效考核的“死角”，是基層學(xué)?！艾F(xiàn)代化”的暗礁。

三是教學(xué)“績效”很難“量化”問題。在績效工資分配中堅持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜。然而，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：教師績效本身缺乏相對客觀的評定標(biāo)準(zhǔn)，幾乎“無尺可量”。教育不同于其他工作，“績效”不能夠馬上體現(xiàn)出來，而且教育工作是集體勞動的結(jié)晶。所以要評定績效，最后還是只能與學(xué)生考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等掛鉤。而這又有違素質(zhì)教育的方向，是教育部明令禁止的。

二、績效工資實(shí)施后我支部進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想政治工作的對策

義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施績效工資政策以來，我校黨支部在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹的基礎(chǔ)上，努力探索當(dāng)前教師思想政治工作的對策，對我支部所屬學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)校績效工資實(shí)施以來教師思想政治工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了客觀分析，梳理存在的突出問題，并結(jié)合實(shí)際，積極開展對策的實(shí)踐探索。

（一）深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，注重輿論陣地建設(shè)

為加強(qiáng)我支部教師思想政治工作，進(jìn)一步借助績效工資政策實(shí)行的有利契機(jī)，提升教師的師德、師能、師技水平，我們注重黨組織輿論陣地建設(shè)，強(qiáng)化思想政治主渠道功能，通過黨員學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)對實(shí)施績效工資的政策宣傳和引導(dǎo)。以深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，并在黨員干部中繼續(xù)開展“講黨性、重品行、作表率”主題教育。

（二）支部要為教師鋪路、搭橋，努力促成教師的“自我實(shí)現(xiàn)”，注重教師人文關(guān)懷。

實(shí)踐探索“黨員思想政治工作責(zé)任區(qū)制度”、“教師訴求制度”、“領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系班組和談心制度”等，把人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)與經(jīng)常性思想工作結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)工作中，堅持以人為本，營造和諧的氛圍，既堅持嚴(yán)格管理，又讓教師在緊張的教育工作中享受生活，在享受生活中感受教育工作的快樂。對教師之間產(chǎn)生的隔閡、矛盾，及時進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo)，通過談心、交流思想、交換意見等方式，化解矛盾。

（三）以活動為，注重創(chuàng)新工作方法

通過開展師德專題活動，科學(xué)引導(dǎo)廣大教師自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，愛崗敬業(yè)。按上級黨委要求，以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為契機(jī)，在黨組織、黨員和教師中確立新的學(xué)習(xí)理念，樹立良好學(xué)風(fēng)，營造“人人終身學(xué)習(xí)、時時處處學(xué)習(xí)”的氛圍。通過學(xué)習(xí)、教育和引導(dǎo)，用辨證的觀點(diǎn)來認(rèn)識和看待改革進(jìn)程，看待績效工資對教師的影響，理性對待需要逐步解決的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高黨員干部和教師的素養(yǎng)和素質(zhì)，以此用黨風(fēng)引領(lǐng)教風(fēng)。

（四）、重視過程評定、實(shí)施終極分配。

教師的績效工資是分學(xué)期發(fā)放的，但是教師的量化考核必須貫穿學(xué)期的始終，因此考核必須全面、全程、客觀、真實(shí)。按月考核，定時公布。按學(xué)期統(tǒng)計，據(jù)實(shí)量化。按人核算，公示上報。黨支部依據(jù)每個教師的量化積分，核算個人一學(xué)期的獎勵性績效工資，經(jīng)公示無異議后，上報上級教育主管行政部門審批，最后把將工資打入教師個人工資賬戶，完成一個學(xué)期的績效工資分配工作。

（五）科學(xué)評價，注重工作成果轉(zhuǎn)換

實(shí)施績效工資以來，根據(jù)“尊重規(guī)律，以人為本，客觀公正，程序規(guī)范，以德為先，注重實(shí)績，激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展”的原則，要求我們基層支部根據(jù)政策精神和學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮政策積極效應(yīng)，不斷完善績效考核的機(jī)制與方法，力求做到科學(xué)評價，教師滿意，從而形成良性循環(huán)，鞏固了思想政治工作成果。

另外，對于退休教師也要注意宣傳引導(dǎo)，了解他們的訴求，關(guān)心他們的生活，幫助他們解決實(shí)際困難，讓他們心情舒暢。

總之，落實(shí)教師績效工資政策是一項(xiàng)全新的工作，既是一件好事，更是一件難事，難就難在如何把好事辦好。教師績效工資考核和分配是我們國家進(jìn)步到一定程度的一個新興事物，對促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展起到舉足輕重的作用。因而學(xué)校必須以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的態(tài)度做好這項(xiàng)惠民工程，尤其是學(xué)校工會必將發(fā)揮其重要的監(jiān)督、協(xié)調(diào)作用，維護(hù)教師的合法權(quán)益，推進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定的發(fā)展，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)和諧校園的形成。

可可托海鎮(zhèn)小學(xué)2012年3月28日

第二篇：學(xué)校教職工思想狀況調(diào)查及對策1

可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)校教職工思想狀況調(diào)查及對策

學(xué)校應(yīng)站在對黨負(fù)責(zé)、對歷史負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)、對社會主義教育事業(yè)負(fù)責(zé)的高度，積極探索解決教職工思想問題的有效途徑和方法，以學(xué)習(xí)為抓手，以活動為平臺，以制度作保證，以全方位關(guān)心教職工為突破口，引領(lǐng)教職工朝著辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧社會的方向發(fā)展。

一、新時期教職工思想狀況分析

一是從教師的工作環(huán)境來看，從學(xué)校到主管部門，從學(xué)生到家長直到政府、社會都希望教師成為“完人”、“全能”，如學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)行為的、厭學(xué)的、出走的等等，都是教師的職責(zé)范圍，教師深感責(zé)任重大，甚至不堪承受。又由于新課改、新要求，教師精神壓力過大。如有些教師對學(xué)校開展的備課、講課、評課、公開課、教學(xué)比武等活動頻于應(yīng)付，又害怕達(dá)不到學(xué)校要求，心理負(fù)擔(dān)重。

二是從教師的職業(yè)道德、人格特征來看，社會對教師的期待和教師的自身的要求之間還存在落差。尤其是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，有人國家觀念淡薄，集體意識淡化，追捧個人主義。具體說來就是教師的敬業(yè)精神、進(jìn)取精神、奉獻(xiàn)精神不足，對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠，體罰學(xué)生時有發(fā)生，教師職業(yè)道德存在危機(jī)。

三是從教師的專業(yè)發(fā)展來看，我們許多教師長期工作在教育教學(xué)第一線，平時忙于常規(guī)性的工作之中，缺乏重新系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高新知識、新信息的機(jī)會，面對不斷出現(xiàn)的新的教育教學(xué)理論以及現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)，往往束手無措。一部分中老年教師深感心有余而力不足，但又不愿克服困難，制訂繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的近期和長遠(yuǎn)目標(biāo)。因此，學(xué)校應(yīng)全方位為教師的專業(yè)發(fā)展疏通渠道、創(chuàng)造條件、提供機(jī)會和支持。

二、制訂新時期教職工素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校黨組織為了幫助教職工理順?biāo)枷胍苫?，解決思想政治工作問題，根據(jù)新時期要求，制訂出教職工素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)。

1、師德素質(zhì)目標(biāo)：①對待教育事業(yè)應(yīng)該是忠于職守，依法執(zhí)教，為人師表，積極進(jìn)?。虎趯Υ龑W(xué)生應(yīng)該是平等、公正、民主，熱愛學(xué)生，誨人不倦；③對待

其他教師和教師群體應(yīng)該是相互信任和尊重，協(xié)同工作，共同發(fā)展；④對待家長和社會應(yīng)該是主動溝通，真誠相待。

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)：①樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷吸納新的教育教學(xué)理論，每年讀一本好書；②積極主動參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，能勝任新時代新要求的教育教學(xué)任務(wù)；③45歲以下的中青年教師必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并運(yùn)用于教學(xué)；④人人具備學(xué)科或多學(xué)科教學(xué)教改科研能力，每學(xué)期至少完成一篇能解決本學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題的科研論文；⑤具備駕馭教材、駕馭學(xué)生及家長的能力，人人爭當(dāng)教育教學(xué)能手；⑥積極參加各級部門舉辦各類的教科研活動，優(yōu)質(zhì)課比賽等，每學(xué)期每人要講一堂精品課。

3、身心素質(zhì)目標(biāo)：①堅持文明健康的生活方式，注重身體健康和自我鍛練；②積極參加各類身心健康知識學(xué)習(xí)和講座，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，具備良好的心理素質(zhì)；③積極參加各級各類文化體育活動，每天堅持半小時的體育活動；④注重勞逸結(jié)合，調(diào)適身心健康向上。

三、加強(qiáng)新時期教職工思想政治工作的新途徑

教師的思想政治工作問題不是靠某位領(lǐng)導(dǎo)或黨組織大講特講，或幾次大會，或幾回口號就解決得了的。而是貫徹于學(xué)校整個教育教學(xué)全過程之中，因此，學(xué)校應(yīng)齊心協(xié)力積極開展以下幾個方面的工作。

第一，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)的平臺

新課程改革、素質(zhì)教育和信息技術(shù)呼喚著教師走專業(yè)化發(fā)展道路，同時呼喚著教師培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，學(xué)校理所當(dāng)然地就成了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道、主陣地。作為學(xué)校管理者應(yīng)如何發(fā)揮學(xué)校這個主渠道，主陣地的作用呢？學(xué)校應(yīng)重視學(xué)校各項(xiàng)活動，以活動促教師專業(yè)化發(fā)展，以活動促教師思想政治工作水平的提高。我認(rèn)為學(xué)校主要要抓實(shí)以下幾個常規(guī)活動，而且要做到常抓常新。

1、抓好教師隊(duì)伍的政治理論學(xué)習(xí)，提高教師政治理論水平、政治思想素質(zhì)、師德水平。每月在全校開展一次政治學(xué)習(xí)活動，間周召開一次理論學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)研討會，中層以上干部必須在校理論中心學(xué)習(xí)小組會上講一次理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

報告課，并定期在教職工大會上進(jìn)行宣講。政治思想工作必須常抓不懈、常抓常新，效果才能顯著，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象才會越來越少，講政治、講紀(jì)律、講正氣的干部和教師才能越來越多。

2、抓“講一聽十”活動。每位教師每學(xué)期必須在本教研組或全校講一次公開課，聽其他教師（含非本學(xué)科教師）的課達(dá)10節(jié)左右，同時參加所聽學(xué)科課的講評活動，聽課本、記錄本每學(xué)期由教務(wù)處抽查、評比。

3、抓實(shí)“青年教師論壇”活動，由黨支部書記掛帥，教研主任親自抓青年教師（35歲以下）的培養(yǎng)、教育、發(fā)展工作。全校青年教師每月集中一次研討，交流教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)或體會，每次研討確立交流主題，確定中心發(fā)言人，集體學(xué)習(xí)、研討，共同提高、協(xié)同發(fā)展。

4、在全校開展“結(jié)對子”（互幫互學(xué)）活動。該項(xiàng)活動采取多層次、多途徑、多形式的方法。黨員與非黨員“一幫一”結(jié)對活動，班主任“以老帶新”結(jié)對活動、信息技術(shù)“以新帶老”活動，教師幫助1-2名學(xué)困生結(jié)對活動（全校率先由黨員開展）等等。這種多層次的“結(jié)對子”活動，可從各種途徑，各種形式激發(fā)教師相互之間、教師與學(xué)生之間的平等對話，和諧發(fā)展，同時給他們提供相互交流的平臺，促進(jìn)思想政治工作落實(shí)到具體的工作之中。

5、開展勞動“雙創(chuàng)”（教育創(chuàng)新、工作創(chuàng)優(yōu)）活動。學(xué)校黨政工將這項(xiàng)工作寫進(jìn)每年的工作計劃，根據(jù)每學(xué)期的工作重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)開展“讀書競賽”、“崗位技能比武”、“班主任工作論壇”等活動，進(jìn)行評比表彰，通過開展一系列活動，可以使大家學(xué)習(xí)有榜樣、工作有奔頭，同時也使大家找到各自在學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展（進(jìn)步）過程中的不足，明確要努力的方向，為自己每一步（每一階段）的學(xué)習(xí)與發(fā)展找準(zhǔn)新坐標(biāo)。

第二，思想工作、生活互助到“小家”（即年級組），建立和諧的人際關(guān)系。“小家”建在年級組，以它特有的自我管理的組織形式、活動方式和豐富多彩的“家務(wù)”活動，為我們找到一條加強(qiáng)新時期教職工思想政治工作的有效途徑。

我們認(rèn)為，思想政治工作（包括教師師德、工作態(tài)度等）是教職工群眾相互影響、相互啟發(fā)、相互感染的過程，也就是相互教育、共同提高的過程。如

果先進(jìn)的部分主動起來就會帶動中間，影響和轉(zhuǎn)化落后，因此“建小家”充分體現(xiàn)了思想政治工作由教職工自我提高、自主完善的理念。同時，“小家”建設(shè)，使年級組形成了團(tuán)結(jié)、和諧、充滿友愛之情的集體。因?yàn)?，每個人都自覺地把尊重人、關(guān)心人、幫助人、團(tuán)結(jié)人作為小家活動的宗旨。

第三，用足用活政策，建立學(xué)校內(nèi)部管理激勵機(jī)制。

1、建立滿足教師的合理需求的激勵機(jī)制

激勵的目的是為了提高教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革提出的要求和目標(biāo)。而影響教師積極性、主動性、創(chuàng)造性的主要因素有：工作性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為、個人發(fā)展、人際關(guān)系、報酬福利和工作環(huán)境，而且這些因素對于不同學(xué)校不同教師所產(chǎn)生影響也不同。

2、建立滿足教師的個體需求差異的激勵機(jī)制

眾所周知，不同的情況、不同的工作、不同的人都會有不同的個體需求差異。例如在性別方面的差異——女性教師相對而言對報酬更為看重，而男性則更注重學(xué)校和自身的發(fā)展；在年齡方面的差異——一般20—30歲之間的教師自主意識比較強(qiáng)，對工作條件等各方面的要求比較高，而31—45歲之間的教師則因?yàn)榧彝サ仍虮容^安于現(xiàn)狀，相對而言比較穩(wěn)定；在文化方面的差異——有較高學(xué)歷的人一般更注重自我價值的實(shí)現(xiàn)，既包括物質(zhì)利益方面的，但他們更看重的是精神方面的滿足，例如工作環(huán)境、工作興趣、工作條件等，這是因?yàn)樗麄冊诨拘枨竽軌虻玫奖Ｕ系幕A(chǔ)上而追求精神層次的滿足，而學(xué)歷相對較低的人則首要注重的是基本需求的滿足；在職務(wù)方面的差異——管理人員和一般教師之間的需求也不同。在我校政治思想工作的實(shí)踐中，我們主要通過推行工作激勵、參與激勵、榮譽(yù)激勵、提升激勵、尊重激勵、培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會激勵來滿足教師的個體需求差異的激勵機(jī)制，滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要。

可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)2009年2月28日

第三篇：11年教職工思想狀況調(diào)查及對策

可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)學(xué)校2011年教職工思想狀況調(diào)查及對策

一、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師的思想主流

(一)關(guān)心國家大事，參政議政的意識較強(qiáng)。

(二)關(guān)心國家的教育改革，關(guān)心學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展，熱愛本職工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。

(三）關(guān)注自身素質(zhì)的提高，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲。

(四)希望生活有更多改善，對目前的生活狀況比較滿意。

二、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師中存在的思想問題

(一)對政治現(xiàn)狀滿意度不高，政治熱情有所下降

1、對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭信心不足。當(dāng)被問到“你目前最關(guān)注的政治問題是什么?”時，大部分教師的回答是“黨風(fēng)廉政建設(shè)”。在提問“在政治方面，你目前感到最不滿意的是什么?”時，教師們幾乎異口同聲地答道：黨內(nèi)和社會上存在的腐敗現(xiàn)象。絕大部分教師對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭表示信心不足。

2、對現(xiàn)行的干部選任制度認(rèn)同度不高。許多教師認(rèn)為，在一些黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位存在“跑官買官”現(xiàn)象，主要原因是現(xiàn)行的干部選任制度存在缺陷。對產(chǎn)生各級領(lǐng)導(dǎo)的選舉辦法，一些教師表示不太贊成，認(rèn)為是走形式。

3、對干群關(guān)系評價不高。

4、對政治理論學(xué)習(xí)不重視。由于業(yè)務(wù)工作的壓力和政治觀念的淡化，大多數(shù)教師注重對自身學(xué)歷和本職業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)進(jìn)修，忽視對政治理論和有關(guān)時事政策的學(xué)習(xí)。

(二)收入差距導(dǎo)致心理不平衡

1、由于各縣(市)的財政收入很不平衡，在不同縣(市)工作的教師工資收入存在一定的差距。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師的工資收入同城市重點(diǎn)中小學(xué)和大中專院校的教師工資收入比較，差距就更加懸殊，后者是前者的2—4倍。教師們感到心理很不平衡。

2、部分教師家庭生活負(fù)擔(dān)較重，要求增加工資收入。生活負(fù)擔(dān)較重的教師，主要有二部分：一是年齡在40歲左右的中年教師。這部分教師大都上有老、下有小，一般有兩個孩子，要照顧四個老人，需要辦得事情多，日?；ㄤN大。二是“一頭沉”教師，即配偶在家的教師，這些教師的家庭收入不高，日子明顯緊張。

(三)教育觀念陳舊，影響了素質(zhì)教育的開展

素質(zhì)教育在中小學(xué)很難實(shí)施，主要原因還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育觀念陳舊落后，教師觀念難以轉(zhuǎn)變的原因，就是現(xiàn)行的考試制度。在中考特別是在高考“指揮棒”的壓力下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)普遍存在著重智育、輕德育，重應(yīng)試課程教學(xué)，輕技能素質(zhì)培訓(xùn)的傾向。

(四)面臨問題增多，心理壓力增大

1、社會和家庭對學(xué)校的期望值越來越高。一是現(xiàn)在社會各界和學(xué)生家庭對學(xué)校和教師工作優(yōu)劣的評判，主要是看學(xué)生的考試成績和學(xué)校的升學(xué)率。二是在社會輿論的引導(dǎo)下，人們對學(xué)校和教師的要求越來越高。有些學(xué)生家長認(rèn)為，我把孩子交給學(xué)校，老師就應(yīng)該負(fù)全責(zé)。不出事則已，一出事全是學(xué)校的責(zé)任。

2、評定職稱難。一是指標(biāo)少。二是受客觀條件的制約，在發(fā)表論文和機(jī)算機(jī)考試方面困難較大。三是基層中小學(xué)教師中獲得省、市級榮譽(yù)稱號的太少，評定職稱時，加分的因素很少。使得一些教師工作了十幾年、二十幾年還沒有晉升相應(yīng)的職稱。

3、教師兼課較多，工作量偏重。

4、教師評價制度存在缺陷。教師普遍反映，每年縣教育局對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師進(jìn)行考評，在考評的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和量化處理等方面不夠科學(xué)、合理，存在一定缺陷。有的音、體、美等副科不列入考核項(xiàng)目，即使列入，所占的量化分?jǐn)?shù)比例同主科相比明顯偏低。

5、學(xué)生教育管理工作難度增大，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生情緒違規(guī)、違紀(jì)呈上升趨勢。一是大學(xué)生就業(yè)難的問題對農(nóng)村產(chǎn)生負(fù)面影響，“讀書無用論”的思潮又重新泛起。二是家庭教育、社會教育與學(xué)校教育脫節(jié)、失衡。

6、職業(yè)危機(jī)感加重，由于學(xué)生數(shù)量減少，教師崗位競爭激烈，教師普遍擔(dān)心下崗。

(五)部分教師感到自身的社會地位有所下降

一是隨著學(xué)生上學(xué)費(fèi)用的提高，一些學(xué)生家長把家庭與學(xué)校關(guān)系看成是一種合同關(guān)系、買賣關(guān)系，尊師重教的風(fēng)氣有所淡化。二是受重強(qiáng)輕弱等不良社會風(fēng)氣的影響，教師在社會交往和辦一些事情的過程中困難較多，造成不少教師認(rèn)為自己作為弱勢群體，得不到社會的公正對待，體現(xiàn)不出人民教師的榮譽(yù)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師思想政治工作的建議。

(一)完善分配制度，提高農(nóng)村中小學(xué)教師的經(jīng)濟(jì)收入。一是要保證足額發(fā)放基層中小學(xué)教師工資。二是實(shí)行財政傾斜，進(jìn)一步提高基層中小學(xué)教師工資水平。在現(xiàn)有財力范圍內(nèi)，適當(dāng)增加農(nóng)村中小學(xué)教師工資性補(bǔ)貼項(xiàng)目，使其工資收入與當(dāng)?shù)赝壭姓褪聵I(yè)單位的人員相比，有明顯增加。三是建立基層中小學(xué)教師特殊困難補(bǔ)助機(jī)制。四是建立健全基層中小學(xué)教師養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等社會保障體系。

(二)采取多項(xiàng)舉措，提高基層中小學(xué)教師的社會政治地位。一是重視發(fā)展基層教師黨員工作，把那些政治堅定、業(yè)務(wù)突出的優(yōu)秀基層教師吸收到黨內(nèi)來，鞏固和擴(kuò)大黨在農(nóng)村知識分子中的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，提高基層中小學(xué)教師的政治使命感。二是進(jìn)一步拓寬基層中小學(xué)教師參政議政渠道。三是努力營造尊師重教的社會環(huán)境。

(三)改進(jìn)管理機(jī)制，做好教師的減負(fù)釋壓工作。一是建立和完善素質(zhì)教育評估制度。必須拋棄現(xiàn)行的應(yīng)試教育評估模式，探索建立和實(shí)行科學(xué)的素質(zhì)教育評估模式。二是科學(xué)配置教師工作量。建議教育主管部門完善小學(xué)教師人事管理制度，調(diào)整小學(xué)教師編制，實(shí)行專業(yè)任教，減少或杜絕“普遍兼課”、“兼課過多”現(xiàn)象，把教師有限的精力從繁雜的兼課中解脫出來，集中到自己較為熟悉的專業(yè)課上來。三是要注意解決農(nóng)村中小學(xué)教師的心理健康問題。

(四)加大財政投入，改善學(xué)校的辦學(xué)條件。一是加大對政府教育財政投入的監(jiān)督和考核力度。要把落實(shí)國家規(guī)定的政府財政預(yù)算中教育投入的指標(biāo)，作為考核各級政府特別是縣級政府政績的重要內(nèi)容。切實(shí)解決目前在許多地方存在的對教育的財政投入只停留在口頭上、文件上，落實(shí)不到位的問題。二是各級政

府要隨著財政收入水平的提高，逐步增大財政支出中對教育的投入比例。三是多渠道籌措農(nóng)村教育資金。

(五)堅持與時俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師的思想政治工作。一是加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師的思想政治教育。二是加強(qiáng)基層中小學(xué)教師的職業(yè)道德教育。三是豐富基層中小學(xué)教師的精神文化生活。四是全力解決教師的思想、工作、生活中的實(shí)際問題和困難。

可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)2011年6月

第四篇：學(xué)校教職工思想狀況分析

臨沭縣第一初級中學(xué)教職工思想狀況分析

只有重視教職工的政治思想教育，隨時了解掌握教職工的思想現(xiàn)狀，才能隨時解決黨建工作中存在的問題，才能把教師的思想道德建設(shè)引向深入。為此，我校黨總支一貫重視這方面的工作，除了加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，通過多種形式多種途徑的學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師樹立良好的師德和提高自身為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的主動性外，也重視對教職工的思想狀況分析，通過及時的，有針對性的分析研究，發(fā)現(xiàn)問題，尋求黨建工作的最佳途徑，最好對策。本學(xué)期，通過一月一次的黨總支大會、黨章學(xué)習(xí)活動、每周一次的教師政治學(xué)習(xí)、論壇以及平時的交流談心等活動，充分認(rèn)識全面分析廣大教職工的思想現(xiàn)狀，了解教職工的真實(shí)想法，達(dá)到增強(qiáng)教師思想道德教育的針對性和實(shí)效性，激發(fā)廣大教師敬業(yè)愛崗、教書育人積極性的目的，同時也通過這些活動幫助教職工進(jìn)一步開展思想剖析，把握自己的思想動態(tài)，進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作。

我?，F(xiàn)有教職工165人。因?yàn)閷W(xué)校黨總支一直來重視教師的思想道德建設(shè)和師德建設(shè)，能把全國和省、市基礎(chǔ)教育工作會議精神，“三個代表”精神、十七大的重要報告和胡錦濤總書記“八榮八恥”榮辱觀教育等，同師德師風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來。能以黨的十七大精神為指針，激勵廣大教師與時俱進(jìn)，在崗位上敬業(yè)、奉獻(xiàn)、鉆研、協(xié)作、開拓、創(chuàng)新。能通過形式多樣的學(xué)習(xí)、研討、交流、寫學(xué)習(xí)體會等學(xué)習(xí)方式，特別是開展黨員教師的“創(chuàng)業(yè)績，做楷?！被顒?，以及“愛生一例”的論壇等活動，因此從總體上講，教師的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)較高，能擁護(hù)黨的方針政策，貫徹國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，教育思想比較端正，工作責(zé)任性、集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。能深刻認(rèn)識肩負(fù)的重?fù)?dān)，積極推行新課程標(biāo)準(zhǔn)，真正落實(shí)素質(zhì)教育。本學(xué)期，全體教師積極響應(yīng)教師素質(zhì)提升工程，認(rèn)真聽講座，參加各種論壇、征文活動，還結(jié)合自學(xué)，在教師素質(zhì)提升工程中無論是理論水平，還是實(shí)踐能力，都取得了明顯的進(jìn)步。

學(xué)校黨總支能根據(jù)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)，重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅持開展“黨員教書育人示范崗”活動，突顯學(xué)校優(yōu)秀黨員教師先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，讓社會放心、家庭滿意，自覺做到為社會、為學(xué)生服務(wù)。多年來，沒有教師從事有償家教，沒有群眾舉報教師收受家長禮品。相反，聽到的卻是教師主動為生病學(xué)生補(bǔ)課，教師為貧困學(xué)生捐贈衣物、學(xué)習(xí)用品等。本學(xué)期，學(xué)校利用“五一”長假，面向社會組織了“小荷已露尖尖角”學(xué)生才藝表演，內(nèi)容分書畫展示和音舞類表演。書畫部分展示了美術(shù)興趣小組和書法興趣小組百名學(xué)生的作品，內(nèi)容分國畫、水粉畫、水彩畫、素描等，書法分軟筆和硬筆類。除作品展示外，還進(jìn)行了現(xiàn)場表演。音舞類的一臺戲包括舞蹈、聲樂、器樂、英語劇、詩朗誦、廣播操等表演，整臺演出歷時一個半小時。在整個籌備、匯報表演以及會場清理的過程中，全體黨員都發(fā)揮了先鋒帶頭作用，事事身先士卒。特別是匯報演出那天，烈日炎炎，但從道具的搬運(yùn)，到舞臺的布置、會場的清理等過程中，都能看到黨員老師穿梭的影子。在黨員教師帶領(lǐng)下，年輕教師要求進(jìn)步、主動靠擾黨組織的人員明顯增加，積極遞交思想?yún)R報的同志也不少。學(xué)校已有黨員55名，二名預(yù)備黨員，二名進(jìn)入考察期，多名寫了入黨申請書，支部重視、關(guān)心入黨積極分子的培養(yǎng)，黨總支的每次學(xué)習(xí)都邀請入黨積極分子參加，以加強(qiáng)對黨的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，加深對黨的理解和認(rèn)識，不斷提高政治覺悟和思想水平，開展談心和教育工作，把條件成熟的積極分子吸收到黨組織中來，還將對遞交入黨申請的同志進(jìn)行認(rèn)真分析，制定發(fā)展計劃，確定重點(diǎn)發(fā)展對象，成熟一個，發(fā)展一個，增加黨組織的新鮮血液。

學(xué)校還加強(qiáng)了與社會的聯(lián)系，定期開辦家長學(xué)校，召開家長會，本學(xué)期在“五一”長假前，學(xué)校再次組織了全校性的家長會，邀請了心理輔導(dǎo)師為全校家長作了家庭教育的心理輔導(dǎo)講座，然后各班就假期安全、評比等進(jìn)行了交流，還組織了畢業(yè)前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)會議，如何讓學(xué)生平安度過這個時間，如何注意勞逸結(jié)合等，得到了家長的廣泛贊同，班主任和黨員教師隨時家訪，廣泛聽取社會各界的意見。每年組織一次集體家訪活動，深入了解學(xué)生及家庭的多方面情況，切實(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活困難。學(xué)校還專門落實(shí)家訪制度，要求新接的班主任一定要家訪到每一戶家庭，并有較為詳細(xì)的家訪記錄。今年“五一”假期，學(xué)校組織了全校性的家長會，除向家長介紹學(xué)校的辦學(xué)情況，孩子所在班級情況，孩子在校情況外，也為了廣泛聽取社會、家長對老師、對學(xué)校的要求，共同把學(xué)校辦好。黨團(tuán)員老師還開展了上門家訪活動。學(xué)校在社會上有很高的聲譽(yù)，全體黨員、黨章學(xué)習(xí)小組成員利用休息時間，本著主動溝通、積極了解的心態(tài)，走訪了一些“學(xué)困生、德困生、貧困生”的家庭，給他們送去了學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。今年寒假之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門上門走訪了助學(xué)對象，送上慰問品，更帶去學(xué)校對他們的關(guān)心與愛護(hù)，同時進(jìn)一步了解家長對學(xué)校的意見與建議。同時，每位黨員教師或入黨積極分子還結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際情況，分別與多名“德困生、學(xué)困生、貧困生”結(jié)對，建立了結(jié)對聯(lián)系冊，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地制定了結(jié)對計劃，并把計劃中安排的“個別輔導(dǎo)、談心、建立學(xué)生成長檔案袋、利用集體教育的原則”等內(nèi)容落實(shí)到教育教學(xué)過程的細(xì)節(jié)中，做到“關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，就要讓學(xué)生體驗(yàn)集體的溫暖，“關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，就要民主平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，“關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，就要多角度評價學(xué)生，讓每個學(xué)生都進(jìn)步。目前，學(xué)校保持了市文明學(xué)校，省規(guī)范化學(xué)校，行風(fēng)評議免評單位等諸多榮譽(yù)。

為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，培養(yǎng)社會需要的綜合型人才，學(xué)校在堅持思想教育的同時，也進(jìn)一步加強(qiáng)了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地推進(jìn)素質(zhì)教育。因此學(xué)校加強(qiáng)了名師工程建設(shè)，既確保名優(yōu)教師的權(quán)利，又進(jìn)一步規(guī)范對現(xiàn)有名教師的聘后管理工作，充分發(fā)揮名教師的輻射、示范和激勵作用，帶動全體教師共同提高，特別是青年教師的脫穎而出，促使我校名教師后備人才形成梯隊(duì)，滾動發(fā)展。課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助，給青年教師壓擔(dān)子，并定期組織全校公開課、觀摩課、實(shí)驗(yàn)課等，盡可能多地提供學(xué)習(xí)機(jī)會，力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間。同時，本學(xué)期加強(qiáng)了教研組建設(shè)，每周安排一個晚上的整塊時間用于教研組的集中活動，包括業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)、集體備課及研討、教學(xué)與研討、評課等，扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一次教研活動，切切實(shí)實(shí)地發(fā)揮教研組的作用，從目前各教研組反饋的情況來看，確實(shí)收到了預(yù)期的效果。有不少青年教師成為校、縣級骨干教師，在各級比賽中多次獲獎，承擔(dān)的市級公開課受到了觀摩老師的好評，也成為學(xué)校教育科研的骨干力量。學(xué)校也多次承辦市級教學(xué)觀摩活動，或接待外縣、區(qū)同行的來訪。

當(dāng)然，面對新的形勢，面對經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，個別教師的思想難免存在不穩(wěn)定性。針對個別現(xiàn)象，學(xué)校黨總支能及時發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。而我們目前最感憂心忡忡的還是教師的心理健康問題。因?yàn)樾抡n程的實(shí)施，必須要教師放棄大量的休息時間去學(xué)習(xí)、研究，必須在實(shí)施教學(xué)行為時為學(xué)生的終身發(fā)展而努力，加上目前各項(xiàng)工作的繁重，壓力很大，造成教師心理素質(zhì)不很健康，疲于奔命，而我們往往也是束手無策，這是最感痛心的。

建立教職工思想狀況定期分析制度是新時期學(xué)校思想政治工作的一種非常好的形式。我們只有了解教師對基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)校管理的建議和意見，了解教職工對本職工作的情緒和基本態(tài)度，才能團(tuán)結(jié)全體教師，才能發(fā)揮他們的積極性，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。今后，我校將根據(jù)教育局的要求，定期分析教職工思想，及時把握思想現(xiàn)狀，使思想政治工作更有針對性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更好開展。

第五篇：可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)黨支部書記崗位職責(zé)

可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)黨支部書記崗位職責(zé)

1、制訂支部工作計劃，并組織貫徹實(shí)施。

2、組織本支部政治學(xué)習(xí)，配合領(lǐng)導(dǎo)做好師生的思想政治工作。

3、關(guān)心入黨積極分子的成長，做好預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正和發(fā)展新黨員的工作。

4、主持支部的日常工作，召集和主持支委會，關(guān)心和支持工會、少先隊(duì)的工作。

5、支持行政領(lǐng)導(dǎo)的工作，妥善處理黨政關(guān)系，協(xié)助行政領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)校長崗位職責(zé)

1、認(rèn)真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家的政策、法令、結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定和落實(shí)學(xué)年工作計劃。

2、主持校務(wù)、行政、教學(xué)會議，討論決定學(xué)校的重大問題。

3、建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)校各項(xiàng)工作按章有序進(jìn)行。

4、全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)、思想政治教育和體育、藝術(shù)、衛(wèi)生、安全穩(wěn)定工作。

5、突出抓好教學(xué)工作，組織開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、切實(shí)做好為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)工作，充分調(diào)動全體教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性。

7、組織教職工學(xué)習(xí)政治、文化和教育理論，抓好教師進(jìn)修培訓(xùn)工作，不斷提高教職工的思想、文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

8、關(guān)心支持學(xué)校隊(duì)工作，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

9、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)德育主任崗位職責(zé)

1、根據(jù)學(xué)校工作計劃制定德育處工作計劃，進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)，指導(dǎo)，審定班級工作計劃。

2、組織升旗儀式和“國旗下講話”。負(fù)責(zé)全校學(xué)生集會的組織管理工作。

3、定期召開班主任會議，組織學(xué)習(xí)上級關(guān)于德育工作的文件，學(xué)習(xí)教育理論和班隊(duì)工作方面的基礎(chǔ)知識和基本理論，交流班隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班主任的管理水平。

4、深入班級、教師、學(xué)生及時了解、檢查班主任工作情況，定期向班主任通報，提供改進(jìn)意見。

5、積極組織教師進(jìn)行班主任工作的研究活動，指導(dǎo)教師總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫德育工作論文。

6、認(rèn)真貫徹、落實(shí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，有計劃、有目的地開展多種形式的教育與訓(xùn)練活動，深入學(xué)生了解執(zhí)行情況，組織對學(xué)生執(zhí)行“日常行為規(guī)范”的情況進(jìn)行考核。

7、與教導(dǎo)處共同組織校內(nèi)“三好生”和“品學(xué)兼優(yōu)”學(xué)生的評選、審定工作。對“文明班級”的初評工作。

8、指導(dǎo)和幫助少先隊(duì)總隊(duì)部開展工作的工作。

9、指導(dǎo)、管理“紅領(lǐng)巾”廣播的工作，組織安排校園櫥窗的編排工作。

10、幫助班級做好學(xué)生的常規(guī)管理工作。

11、協(xié)助校長室做好家校委員會工作，負(fù)責(zé)“家長學(xué)校”、“德育基地”、“勞動實(shí)踐基地”。

12、建立好班主任、學(xué)生干部檔案，做好德育工作各種表冊和管理工作。

13、負(fù)責(zé)班主任工作的考核評估。

14、完成校長室分配的其它工作。

可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)教務(wù)主任崗位職責(zé)

教務(wù)主任負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)教學(xué)和教務(wù)方面的組織管理工作。主要職責(zé)：

一、制定工作計劃

1、根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計劃，制定出學(xué)校教學(xué)工作計劃、師資培訓(xùn)計劃。

2、指導(dǎo)、督促、檢查教學(xué)工作計劃落實(shí)。及時向校長提供學(xué)期教育教學(xué)工作計劃落實(shí)情況資料，協(xié)助校長完成學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

二、組織管理教學(xué)工作

1、組織教師制定教學(xué)工作計劃，審定各科教師教學(xué)計劃、進(jìn)度，及時檢查教師教學(xué)計劃實(shí)施情況，解決實(shí)際問題。

2、經(jīng)常深入教學(xué)一線，指導(dǎo)、檢查教師教學(xué)工作。每月對教師教學(xué)工作中的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等工作做一次全面檢查評價，做好記錄。

3、指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，組織教學(xué)活動。做好培養(yǎng)骨干教師和青年教師的工作。

4、有目的有計劃地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查、分析和評價，做好質(zhì)量監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量在本區(qū)域內(nèi)名列前茅。

三、做好教務(wù)處行政事務(wù)工作

1、負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查各“活動室”的使用與管理。

2、做好學(xué)籍管理和學(xué)校教學(xué)檔案、資料的歸檔管理工作。

四、指導(dǎo)副主任做好其負(fù)責(zé)的工作。

五、積極完成學(xué)校交給的其它工作?？煽赏泻ｆ?zhèn)第一小學(xué)總務(wù)主任崗位職責(zé)

總務(wù)主任是校長領(lǐng)導(dǎo)總務(wù)工作的主要助手，總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)學(xué)?？倓?wù)工作，其主要職責(zé)：

1、在校長領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃，制定總務(wù)工作計劃，指導(dǎo)財務(wù)人員編制經(jīng)費(fèi)預(yù)、決算，制定學(xué)校各項(xiàng)行政費(fèi)的分配使用計劃，落實(shí)經(jīng)費(fèi)包干制度。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的校舍、場地，充分合理利用現(xiàn)有設(shè)備條件，盡量改善師生的教學(xué)環(huán)境，負(fù)責(zé)管理教室場所、器具的維修、保養(yǎng)，教室照明條件，課桌椅的改善，環(huán)境衛(wèi)生綠化等工作，充分發(fā)揮物業(yè)最大功能。

3、督促財產(chǎn)管理員定期組織校產(chǎn)清理，做到帳物相符，杜絕漏洞。要建立購置、領(lǐng)用、修理、報損、報廢、賠償?shù)纫幌盗胸敃芾碇贫取?/p>

4、加強(qiáng)對工勤人員的思想工作，督促后勤人員履行崗位責(zé)任制，指定各項(xiàng)工作的常規(guī)管理制度，并做好工作量考核及工作人員的考評工作，合理安排和檢查他們的工作。

5、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，組織后勤人員做好學(xué)生的書籍簿冊的供應(yīng)工作和活動集合場地的安排、布置。

6、負(fù)責(zé)安排會場的整理布置工作。

7、負(fù)責(zé)安排好節(jié)假日值班及學(xué)校安全、保衛(wèi)工作。

8、及時完成校長交給的任務(wù)，積極支持各處、各部門工作。

9、期末做好工作總結(jié)，不斷提高管理水平。可可托海鎮(zhèn)第一小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員崗位職責(zé)

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的一個重要組成部分。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員要在上級少工委，校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，依靠中隊(duì)輔導(dǎo)員踏實(shí)工作、努力創(chuàng)新，培養(yǎng)少年兒童成為富有創(chuàng)新精神，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人。

1、積極主動，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好學(xué)生思想教育工作，全面負(fù)責(zé)好少先隊(duì)工作。

2、根據(jù)本校實(shí)際和少年兒童特點(diǎn)，每學(xué)期開學(xué)初制定好大隊(duì)部工作計劃，確定學(xué)期和每月的教育中心，安排好重大的活動。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。組織好紅領(lǐng)巾廣播，培訓(xùn)好鼓號隊(duì)，布置好隊(duì)室、畫廊，出好每月一期黑板報，完善少先隊(duì)值日崗制度等，匯總大隊(duì)部的工資料。

4、培訓(xùn)各級少先隊(duì)隊(duì)干部。每月召開1—2次大中隊(duì)干部、小輔導(dǎo)員會議，培養(yǎng)隊(duì)干部“五自”實(shí)踐能力。

5、創(chuàng)造性地開展雛鷹主題活動。

6、每學(xué)期設(shè)計并組織1—2次大隊(duì)集會，經(jīng)常深入中隊(duì)檢查指導(dǎo)中隊(duì)開展活動。

7、做好少先隊(duì)各級各類評優(yōu)和考核工作。

8、定期召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會議。組織學(xué)習(xí)，討論工作，交流經(jīng)驗(yàn)，聽取意見。

9、爭取社會力量共同關(guān)心少先隊(duì)組織。