第一篇：高廟中心學校開展優(yōu)質(zhì)課評比活動

高廟中心學校開展優(yōu)質(zhì)課評比活動

為檢測“上好課”學習培訓效果，有效推進課堂教學改革，高

廟中心學校于12月中旬開展了優(yōu)質(zhì)課評比活動。

優(yōu)質(zhì)課采用學校擇優(yōu)推薦、借班聽課的參評方式，賽點設在中心

學校多媒體教室。比賽嚴格按照中心校“優(yōu)質(zhì)課評比實施方案”及評

分標準進行，由中心校領導、中心教研組長擔任評委。整個評比活動

始終堅持“公開、公平、公正”的原則，事前公布評分細則，從教學

設計、教學方法、教學效果、教師素質(zhì)、教學特色等方面進行量化打

分；事后可查原始評分結(jié)果，以增加評審工作的透明度。比賽中參賽

教師認真準備教案及多媒體課件，評委認真評判每一位參賽教師的課

堂教學情況，指出參賽教師們在教學比賽中的成功之處和有待改進的地方。不僅評審小組成員參與聽課，其他無課教師都積極參與聽課，把評選活動當成了一次難得的學習、交流機會。此次參賽教師不論

在教學理念、情境創(chuàng)設、教學技能、多媒體應用等方面都好于往屆，凸顯了“上好課”培訓在教師專業(yè)發(fā)展方面所起的巨大促進作用。

通過評委認真評議，吳芹、劉凌霜、吳芬、范曉燕獲大賽一等獎。這次活動，為教師們搭建一個自我展示的平臺，調(diào)動了廣大教師

不斷學習、大膽創(chuàng)新、改革課堂教學的積極性。

第二篇：高廟中心學校開展幼兒園教師半日活動觀摩

高廟中心學校開展幼兒園教師半日活動觀摩

近日，高廟中心學校組織全鎮(zhèn)幼兒園教師對幼兒園半日活動進行觀摩與研討，近30位幼教工作者參加了此次活動。

最先開始的是張曉慧的語言課，張老師不斷出示一張張圖片，引導孩子們用自己的語言表達“爸爸是海，媽媽是帆，我是快樂的小船”、“爸爸是山，媽媽是樹，我是自由的小鳥”的意境。老師在幼兒說話過程中不斷進行指導，對幼兒及時進行表揚和鼓勵。第二節(jié)是鄒曉軒的科學課《調(diào)皮的風》，教師和孩子們一起活動共同制造不同的“風”，教師不斷提醒幼兒注意安全，讓幼兒在開心玩的過程中了解了風的形成原因。最后是劉瓊的游戲課《趕小雞》，讓孩子在游戲過程中得到鍛煉。

觀摩結(jié)束后，聽課教師紛紛反應收獲很大。這種半日活動對幼兒園來說也是一次大練兵，她們以積極認真的態(tài)度，精心組織、認真準備、熱情接待，促進了幼兒教育內(nèi)涵發(fā)展，提高了教師專業(yè)化水平。也讓每一位聽課教師學有所得、聽有所想、歸有所為。

供稿：張貴仕

第三篇：高廟中心學校舉行講故事比賽

高廟中心學校

舉行“輝煌六十年”小學生講故事比賽 六十年，光輝歲月彈指揮間；六十年，中華大地滄桑巨變。為了歌頌祖國六十年輝煌成果，高廟中心學校舉行了“輝煌六十年”小學生講故事比賽。

4月27日下午，來自5所學校的20位選手，齊聚中心校會議室，進行了精彩講演。比賽中，選手們緊緊圍繞“輝煌六十年”的主題展開演講，通過具體事例，或謳歌共和國60年的偉大歷程，或展望中華民族未來發(fā)展的光輝前景，或結(jié)合自己的生活實際和學生特點，抒發(fā)自己的愛國之情、報國之志。他們憑借著自己聲情并茂，極富感染力的演講，給各位評委老師和同學們留下了深刻的印象，充分展示了他們深厚的文學功底和演講技巧，以及良好的精神風貌和競技水平。整場比賽高潮迭起，掌聲陣陣。最后，經(jīng)評委的綜合打分，第一名桂冠被高廟小學的馬璐、張彬收入囊中。

此次活動不僅提高了學生的口語表達能力，豐富了校園生活。而且為同學們提供了一個展示自我，抒發(fā)情懷的平臺。更重要的是，他們從中受到了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的教育。許多孩子在活動中表達了他們將努力學習，積極鍛煉身體，長大報效祖國的決心。供稿人：張貴仕

第四篇：翰文學校小學部開展第四屆優(yōu)質(zhì)課評比活動

翰文學校小學部開展第四屆優(yōu)質(zhì)課評比活動

3月12日，在校領導和各學科教師的大力支持下，翰文學校小學部第四屆優(yōu)質(zhì)課評比活動隆重拉開了序幕。

眾多教師踴躍報名，意欲參加比賽，最終以各學科教研組推選出10位教師參賽。參賽教師們認真?zhèn)湔n，積極查找資料，充分準備教具，精心設計課件，展現(xiàn)了務實求真的態(tài)度和飽滿的參賽熱情。竇正葆老師執(zhí)教的三年級數(shù)學《面積和面積單位》，成了“開門紅”，吸引了許多教師走進課堂聽課。竇老師生動活潑的教學方法，精彩的PPT制作，嫻熟的多媒體應用，都呈現(xiàn)了深厚的教學實力和獨特的親和力。課堂上精彩不斷，不斷爆發(fā)出熱烈的掌聲。

優(yōu)質(zhì)課評比活動的開展，促進了教師教學理念的轉(zhuǎn)變，為教師展現(xiàn)優(yōu)良的師德和師風構(gòu)筑了動感的舞臺，也為教師們相互交流與學習搭建了和諧的平臺，更對提高學校教學質(zhì)量和教學水平、探索教學方法與教學手段的改革，實現(xiàn)高效課堂，起到了積極的推動作用。接下來的比賽一定更加令人期待！

第五篇：學校品德優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)

為選拔參加市優(yōu)質(zhì)課評選的優(yōu)秀教師，按照上級要求，我鎮(zhèn)于20xx年x月xx日，開展了優(yōu)質(zhì)課選拔賽講活動，現(xiàn)在小學品德與生活、社會優(yōu)質(zhì)課評選活動已順利結(jié)束。期間，共有12位教師展示了精心設計的課堂教學成果。其中我鎮(zhèn)董有忠老師和李霞老師被評選推薦參加肥城市的品德與生活和品德與社會優(yōu)質(zhì)課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的。現(xiàn)在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結(jié)的地方。

一、領導重視，準備充分

為了保證活動的順利開展，小學教研室王主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導團隊成員擔任。

在活動程式上，我們采用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組復評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統(tǒng)一安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。

二、選拔賽賽出了水平

1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師都突出了以學生為主體、教師為主導教學原則，著力于培養(yǎng)學生自主學習的積極性和創(chuàng)造性。結(jié)合學科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規(guī)律，使學生學會知識、理解知識、掌握并運用知識，為其終身發(fā)展奠定基礎。備課中，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業(yè)明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。

2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。這次評選中課件的制作，可以說，展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來致力于電腦教學的較高水平。優(yōu)美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時尚、新穎科學的學習氛圍。多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉(zhuǎn)換中輕松愉快地學到了知識，不僅節(jié)省了課堂小結(jié)歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

三、效果良好

1、各學校經(jīng)過認真聽課都推薦出了自己的優(yōu)秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平。可以說，這次選拔活動，是我鎮(zhèn)教師課堂教學最高水平的一次交流，達到了墻內(nèi)開花墻外香的目的。

2、這次評選促進了教師的聽課活動。學校內(nèi)的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮(zhèn)教學經(jīng)驗的交流，教學方法的相互學習等，無疑是一個很好的促進。

3、充分發(fā)揮了指導團隊的作用。在評選出董有忠、李霞兩位老師后，我們品德學科的指導團隊教師積極參與、悉心指導，為兩位老師的課堂教學水平的提高做出了巨大貢獻。

總結(jié)這次優(yōu)質(zhì)課選拔活動，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經(jīng)驗。我們將以此為契機和動力，把學校教學工作再向前推進一步，使教學質(zhì)量再上一個新的臺階。當然，在這么多的優(yōu)點背面，也有一些應引起我們的深思和注意。課要實實在在，無論怎么創(chuàng)新、怎么熱鬧，給孩子們的能力、情感、思考等，最終的結(jié)果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實的收獲，讓課堂見到實效而不是熱鬧。課堂是學生生命成長的地方，通過一課的學習，讓學生在知識、能力、情感態(tài)度上有一些提升，學生就是在我們的課堂上一天天長大的。讓我們所有老師共同努力，把課上得充滿生機，讓學生感動，給學生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色