第一篇：何營(yíng)聯(lián)小市級(jí)示范學(xué)校匯報(bào)材料

改革創(chuàng)新打造特色學(xué)校

——崔橋鎮(zhèn)何營(yíng)聯(lián)小爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

一、學(xué)校發(fā)展概況

崔橋鎮(zhèn) 何營(yíng)聯(lián)小，座落在中州名鎮(zhèn)——崔橋鎮(zhèn)何營(yíng)村西北角其前身是崔橋鎮(zhèn)第四初級(jí)中學(xué)，2000年成立聯(lián)小學(xué)，建校以來(lái)在原有基礎(chǔ)上，不斷改革，銳意進(jìn)取，各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，現(xiàn)已發(fā)展成為一所設(shè)施現(xiàn)代化、教師素質(zhì)高、社會(huì)聲譽(yù)好的“窗口”學(xué)校。教育思想領(lǐng)先、師資力量雄厚是崔橋何營(yíng)聯(lián)小的突出特點(diǎn)。學(xué)校堅(jiān)持以“育人為本、勇于創(chuàng)新、追求發(fā)展、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)思想，明確了以“優(yōu)美環(huán)境、精湛技藝、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、高尚師德”的發(fā)展思路，制定了“創(chuàng)建環(huán)境一流、管理一流、質(zhì)量一流、服務(wù)一流”的現(xiàn)代化學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，確立了“德才兼?zhèn)?、學(xué)有所長(zhǎng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校占地12000多平方米，總建筑面積3600平方米?，F(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，595名學(xué)生，27名教職工。其中市級(jí)教學(xué)能手2人，縣級(jí)教學(xué)能手、新秀3人，小學(xué)高級(jí)教師20人，5％的教師獲市、縣級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，20％的教師先后在省、市、縣組織的各項(xiàng)比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。目前，我校電化教學(xué)裝備已達(dá)到較高水平，學(xué)校為每位教師都配有電腦，教師應(yīng)用電化教學(xué)手段的能力也得到逐步提高。學(xué)?，F(xiàn)藏書(shū)10000多冊(cè)，報(bào)刊近15種。音像資料、計(jì)算機(jī)軟件的數(shù)量和種類(lèi)能夠滿足教學(xué)需要。教學(xué)中積極推進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化，教師辦公實(shí)現(xiàn)資源共享現(xiàn)代化，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已具規(guī)模。

多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教科研為先導(dǎo)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，加快教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校在每年的縣鄉(xiāng)督導(dǎo)評(píng)估中均獲名列前茅，并且連年被評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位，學(xué)校還多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)級(jí)文明單位。

二、辦學(xué)特色

我們自覺(jué)以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教-1-

育的決定》為指針，注重學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代教育教學(xué)新思想、新理論，堅(jiān)持“在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色”的指導(dǎo)思想，力求以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。

（一）教師培訓(xùn)創(chuàng)新

近年來(lái)，我校根據(jù)扶溝縣教育局“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)的精神要求和工作安排，堅(jiān)持“以人為本”的總體思路，注重機(jī)制創(chuàng)新，強(qiáng)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)組織教師培訓(xùn)，提升師德修養(yǎng)，達(dá)成新課程實(shí)施的共識(shí)；同時(shí)鞏固已有的校本課程，提升水平，增強(qiáng)教師開(kāi)發(fā)校本課程的能力，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，強(qiáng)化崗位責(zé)任與服務(wù)意識(shí)。

１.策略——教學(xué)思想的支點(diǎn)

為了指導(dǎo)我校教師的課堂教學(xué)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我校專(zhuān)門(mén)編輯打印“三五Ｘ”教學(xué)策略，教師人手一冊(cè)，我們以學(xué)科組為單位，分期分批認(rèn)真學(xué)習(xí)了各學(xué)科的“三五X(qián)”教學(xué)策略，每次學(xué)習(xí)都有固定的主講人，并在理論筆記上做好了翔實(shí)的學(xué)習(xí)記錄，還多次組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)策略理論考試。同時(shí)將“三五X(qián)”教學(xué)策略和課堂實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)，作為教師備課、上課、評(píng)說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的主要依據(jù)，將三五Ｘ教學(xué)策略貫穿于教學(xué)教研工作的始終。這樣，通過(guò)集中學(xué)習(xí)理解了策略，教學(xué)常規(guī)蘊(yùn)含了策略，課堂教學(xué)運(yùn)用了策略，理論測(cè)試強(qiáng)化了策略。

２.遠(yuǎn)程——教師成長(zhǎng)的樂(lè)園

本著“堅(jiān)持、充實(shí)、提高、發(fā)展”的原則，從我校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)際出發(fā)，把教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程和實(shí)效，組織教師觀看遠(yuǎn)程培訓(xùn)錄像，并將遠(yuǎn)程培訓(xùn)文本資料打印成冊(cè)，讓教師進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)組織教師進(jìn)行相關(guān)的課例分析研

討，完成各個(gè)專(zhuān)題作業(yè)，每次作業(yè)裝訂成冊(cè)或者上傳到校園網(wǎng)和公共信箱，實(shí)現(xiàn)最大化的資源共享，解決新課程改革以來(lái)教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的一些困惑，加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)的過(guò)程性研究，提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

３.晨讀——教師的文化早餐

讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為了提高教師的文化素養(yǎng)，增加教師的文化積淀。為此，我校自2006年４月初開(kāi)展了教師文化早餐——晨讀活動(dòng)。

一是向教師推薦閱讀書(shū)目。專(zhuān)門(mén)組織不同層次的教師分別就該讀什么和怎么讀的問(wèn)題進(jìn)行研究，精心推薦并配備教師必讀書(shū)目。除了推薦閱讀文化專(zhuān)著之外，還重點(diǎn)推薦閱讀教育教學(xué)專(zhuān)刊，《青年教師》《小學(xué)教學(xué)參考》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任》《教師博覽》等。

二是倡導(dǎo)做好理論筆記。每天早晨無(wú)課教師都到閱覽室讀書(shū)不少于半小時(shí)，選取新的教學(xué)理念或教學(xué)故事做好理論筆記，并寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，同時(shí)要求教師每學(xué)期理論學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

通過(guò)一年多的晨讀，教師理論水平明顯提高，４.練字——教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)

2008年，我校將書(shū)法藝術(shù)課作為校本課程列入學(xué)科教學(xué)，著力提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，雖然取得了一定的成效，從教師入手天堅(jiān)持練一張字。由蘇保民、韓建明任輔導(dǎo)教師，利用每周三下午放學(xué)后集體學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)全體教師進(jìn)行鋼筆字技能培訓(xùn)。從漢字的基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)和示范，并要求教師根據(jù)本周的練字要點(diǎn)，完成一次練字作業(yè)，開(kāi)辟教師寫(xiě)字專(zhuān)欄展示作業(yè)，郭春光書(shū)記根據(jù)教師的練字作業(yè)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，從而讓老師們循序漸進(jìn)的提高寫(xiě)字能力，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀，達(dá)到有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的目的。

（二）教研形式創(chuàng)新

面對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)教研比較薄弱的方面，我們加強(qiáng)了集體備課的實(shí)效性，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的規(guī)范化，可以說(shuō)每次集體備課都讓農(nóng)村的教師學(xué)有所得。促進(jìn)了城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展，使不同層面的學(xué)?；ハ嘤绊?、互相促進(jìn)，達(dá)到共同發(fā)展的愿望.1.統(tǒng)一集體備課的時(shí)間。為加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，我們規(guī)定，周三下午為語(yǔ)文集體備課時(shí)間，周四下午為音體美信走教活動(dòng)時(shí)間，周五下午為數(shù)學(xué)和英語(yǔ)集體備課時(shí)間。

2.規(guī)范集體備課活動(dòng)安排。每次集體備課活動(dòng)，都是提前擬定通知，將活動(dòng)安排及活動(dòng)要求提前下發(fā)到教研組及共同體單位，讓每位教師在集體備課時(shí)都做好充分的準(zhǔn)備。

3.活動(dòng)安排充實(shí)而又豐富。每次集體備課，時(shí)間是三節(jié)課，每節(jié)課都有明確主題，或是有計(jì)劃地進(jìn)行“三五Ｘ”學(xué)習(xí)，或是組織教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，或是結(jié)合“蓓蕾讀書(shū)工程”讓一至六年級(jí)優(yōu)秀的教師進(jìn)行蓓蕾讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)介紹，或是解決教學(xué)中的問(wèn)題，或是觀摩名師專(zhuān)家的錄像課，或是進(jìn)行分組集體研討等等，這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了每位教師業(yè)務(wù)水平的提高。

4.音體美信走教活動(dòng)扎實(shí)而又有效。按照走教計(jì)劃音體美信走教活動(dòng)不折不扣地執(zhí)行。每次走教學(xué)校提前將本次活動(dòng)安排下發(fā)到藝體辦公室，藝體教師要將示范課材料及研討材料交給走教學(xué)校教師，首先是上兩節(jié)示范課，要求其所在學(xué)校相關(guān)教師進(jìn)行聽(tīng)課；然后進(jìn)行集體研討，主要是執(zhí)教教師先將本課教學(xué)設(shè)計(jì)思路說(shuō)給共同體學(xué)校教師聽(tīng)，將本課教材的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行教材通研。音體美信的走教活動(dòng)讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，同時(shí)解決農(nóng)村學(xué)校教師的困惑。

5.開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。我們組織了開(kāi)放周活動(dòng)，組織教學(xué)能手、新秀及本校年輕的骨干教師每人提供了一節(jié)觀摩課；組織了音體美信送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，要求每位教師至少提供兩節(jié)示范課，并且對(duì)比較

優(yōu)秀的課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)錄像；組織了大課間文化指導(dǎo)活動(dòng)；組織音樂(lè)、體育教師就共同體單位的韻律操、少先隊(duì)歌、廣播操、正步走等進(jìn)行了指導(dǎo)。

通過(guò)定期交流學(xué)習(xí)研討，共同體教研活動(dòng)讓強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的漸強(qiáng)，以不斷縮短校際之間的差距，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

（三）課堂教學(xué)創(chuàng)新

眾所周知，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。為了使教師形成自己的能力和風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，我校以“課堂教學(xué)效益提高年”活動(dòng)為契機(jī)，深入扎實(shí)地推進(jìn)課程改革，開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新。

1.研討品牌課。要求每個(gè)學(xué)科年級(jí)組都要進(jìn)行研討，并且推薦一名教師展示一節(jié)研討品牌課，供全體教師研討。參與研討的教師要寫(xiě)出評(píng)課材料，認(rèn)真進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；執(zhí)教教師要認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行反思與總結(jié)，無(wú)形中促進(jìn)交流和共同提高

2.入鏡課。每位教師選擇自己水平最高的課進(jìn)行錄像，通過(guò)觀看自己的錄像查找自己的不足，不滿意的可以重新補(bǔ)錄。同時(shí)，學(xué)科教研組可以利用錄像課組織教師們來(lái)研討。2008年下半年，人均達(dá)到一節(jié)錄像課。

3.寫(xiě)字指導(dǎo)課。下午課前20分鐘開(kāi)設(shè)，寫(xiě)字課教師要從寫(xiě)字姿勢(shì)、運(yùn)筆及字的間架結(jié)構(gòu)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。每班教室前設(shè)有一個(gè)寫(xiě)字專(zhuān)欄，展示學(xué)生的寫(xiě)字作品。學(xué)校不定期地對(duì)寫(xiě)字課進(jìn)行調(diào)研，每月組織了一次寫(xiě)字抽測(cè)；每學(xué)期組織一次寫(xiě)字考級(jí)，并頒發(fā)寫(xiě)字考級(jí)證書(shū)；每學(xué)年組織一次小小書(shū)法家比賽。這樣大大激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的熱情，營(yíng)造了濃厚的寫(xiě)字氛圍，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到潛移默化的教育功效。

1.教師成長(zhǎng)檔案袋。學(xué)校為每一位教師建立起教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)人

檔案，將教師的發(fā)展需求、培訓(xùn)過(guò)程記錄、師德及教育教學(xué)考評(píng)記錄、教學(xué)案例、教學(xué)計(jì)劃總結(jié)、示范課、研究課、課題研究、專(zhuān)題講座、論文、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)典型活動(dòng)和事件，社會(huì)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、教育教學(xué)成果及所受的表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的材料整理歸檔，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)記錄，便于教師反思總結(jié)，從而促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

成績(jī)屬于過(guò)去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長(zhǎng)，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，崔橋鎮(zhèn)何營(yíng)聯(lián)小會(huì)在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。

崔橋鎮(zhèn)何營(yíng)聯(lián)小

2013年12月

第二篇：示范學(xué)校匯報(bào)材料

示范學(xué)校匯報(bào)材料 楊文賓

一、學(xué)校介紹

我校占地面積15990平方米，生均面積為12.87平方米;總建筑面積 9585平方米，生均面積為7.72平方米；學(xué)校綠化面積2979m2，生均綠化面積2.40m2，現(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，1242 名學(xué)生，有教職員工68人，專(zhuān)任教師66人。

我校始建于1912年，在97年的辦學(xué)里程中名人輩出，有徐勉先生——溫州和平解放的功臣、農(nóng)工黨浙江常務(wù)副主席；有擔(dān)任過(guò)南京軍區(qū)空軍政治部主任的吳三多（吳特）將軍；有中國(guó)裝甲兵工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、兵器科學(xué)與技術(shù)的學(xué)科帶頭人——徐宗昌將軍；有國(guó)家航天導(dǎo)彈專(zhuān)家的徐大新；有中央中宣部理論局巡視員、副局長(zhǎng)黃忠平等等，從這些校友身上我們發(fā)展了一種共同的精神——“善待人，誠(chéng)做事”，這就是碧蓮中心小學(xué)的校訓(xùn)。

在各級(jí)人民政府、教育局的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體教職工近三年的艱苦創(chuàng)業(yè)，辛勤工作，學(xué)校獲得跨越式發(fā)展，辦學(xué)理念逐漸成熟，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校內(nèi)部管理日趨規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校在“以人為本、和諧發(fā)展”的教育思想指引下，堅(jiān)持“讓孩子擁有幸福的童年，讓教師品味精彩的人生”的辦學(xué)理念，遵循“善待人，誠(chéng)做事”的校訓(xùn)，樹(shù)立了“學(xué)之勤奮、人之文明、德之養(yǎng)成”的校風(fēng)，積極倡導(dǎo)“我努力、我成功、我幸?！钡膶W(xué)風(fēng)，通過(guò)溫州市示范性小學(xué)的創(chuàng)建逐步形成了學(xué)校辦學(xué)近、中、遠(yuǎn)期的辦學(xué)目標(biāo)。

經(jīng)歷三年艱難的創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的各項(xiàng)工作均取得了一定的成績(jī)。先后獲得：浙江省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育先進(jìn)單位、溫州市雛鷹紅旗大隊(duì)、永嘉縣文明單位、永嘉縣小學(xué)發(fā)展性等級(jí)評(píng)估一類(lèi)學(xué)校、永嘉縣教育規(guī)范管理合格學(xué)校、永嘉縣中小學(xué)日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校等近20來(lái)項(xiàng)榮譽(yù)。

二、辦校特色

三年來(lái)，學(xué)校立足實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)校特色教育幸福成長(zhǎng)，傾力打造校內(nèi)的特色教育平臺(tái)，挖掘一批不同類(lèi)型的、能夠展現(xiàn)不同學(xué)生不同潛能的特色教育。

1、利用鄉(xiāng)土資源，開(kāi)發(fā)凸現(xiàn)鄉(xiāng)土韻味的校本課程。

在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,我們努力發(fā)掘碧蓮的資源, 開(kāi)發(fā)了符合學(xué)生興趣、需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程——《話說(shuō)碧蓮》，校本課程分“我們的學(xué)?！薄ⅰ凹亦l(xiāng)的楊梅”、“碧蓮早香柚”、“稻田養(yǎng)魚(yú)”、“碧蓮發(fā)夾廠”、“缸窯制陶”、“永嘉郡祠”七個(gè)主題。校本課程結(jié)合土色土香的山區(qū)資源，做足“土”字文章，讓各科的教師盡情地?fù)]灑教育的藝術(shù)，以自己不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)演繹校本課程《話說(shuō)碧蓮》，我們還組織全校教師開(kāi)展校本課程教案評(píng)比，收到良好的效果。

2、結(jié)合區(qū)域資源，開(kāi)展楠溪特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)具有很強(qiáng)的地域性，因此它的開(kāi)展不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境相脫離。積極開(kāi)展學(xué)校以三到六年級(jí)分“碧蓮早香柚”、“稻田養(yǎng)魚(yú)”、“碧蓮發(fā)夾廠”、“缸窯制陶”等四個(gè)主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅了解和重新認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)，還在實(shí)踐中鍛煉了能力。如三年級(jí)段開(kāi)展了主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“碧蓮早香柚”這一主題展開(kāi)。學(xué)生每?jī)芍苋ケ躺徳缦汨謽?biāo)準(zhǔn)化示范園，認(rèn)真地向果農(nóng)了解有關(guān)早香柚的相關(guān)知識(shí)。在果農(nóng)的介紹下，孩子們初步了解了早香柚的樹(shù)形，花形等外部特征，還了解到了現(xiàn)季節(jié)正值早香柚異花授粉結(jié)束期。

3、利用心理咨詢陣地，關(guān)注農(nóng)村留守兒童的心理健康。

我校地處農(nóng)村，大部分學(xué)生為農(nóng)村留守兒童，留守兒童的心理問(wèn)題是一個(gè)大問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校留守兒童多的現(xiàn)狀，學(xué)校充分利用校心理咨詢室和班主任這兩個(gè)心理咨詢陣地，積極開(kāi)展符合“留守兒童”身心發(fā)展規(guī)律的心理健康教育，化解心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有針對(duì)性地開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力。徐賽白等教師的《農(nóng)村小學(xué)青年教師的心理壓力問(wèn)題及對(duì)策--以五位青年教師的心理敘事為例》獲縣級(jí)課題結(jié)題獲獎(jiǎng)并被立項(xiàng)為省課題進(jìn)行研究。

4、立足制高點(diǎn)，實(shí)施農(nóng)村教育手段現(xiàn)代化。

教育技術(shù)現(xiàn)代化涉及方方面面，是個(gè)系統(tǒng)工程，我校作為農(nóng)村中心小學(xué)，著重圍繞“教育觀念現(xiàn)代化”、“教育設(shè)施現(xiàn)代化”、“教育隊(duì)伍現(xiàn)代化”、“教育管理現(xiàn)代化”等展開(kāi)工作。2007年，學(xué)校被省教育廳評(píng)為浙江省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育先進(jìn)單位，2009年溫州市中小學(xué)教育信息化建設(shè)首批創(chuàng)建學(xué)校。

5、營(yíng)造書(shū)香校，提高學(xué)生人文素質(zhì)。為營(yíng)造“書(shū)香校園”的讀書(shū)愛(ài)書(shū)氛圍、構(gòu)建“德馨滿園，書(shū)香滿園”的人文環(huán)境，我們?cè)趯?shí)施新課改過(guò)程中，創(chuàng)建了古詩(shī)文吟誦考級(jí)社團(tuán)和小荷文學(xué)社團(tuán)，利用學(xué)校圖書(shū)閱覽室，校園的文化長(zhǎng)廊、走廊書(shū)吧，班級(jí)書(shū)屋三級(jí)讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)學(xué)生誦讀古詩(shī)文，使校園充滿濃濃的書(shū)香之氣，營(yíng)造良好的育人氛圍。

三、工作回顧

1、管理方面：實(shí)施愿景管理

通過(guò)三年市示范學(xué)校的創(chuàng)建，我們?cè)凇耙匀藶楸?、和諧發(fā)展”的教育思想引導(dǎo)下，對(duì)師生實(shí)行了愿景激勵(lì)管理，形成學(xué)校辦學(xué)的利益共同體，按照現(xiàn)有的政策法規(guī)和教育發(fā)展形勢(shì)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，用學(xué)校共同的愿景去帶動(dòng)教師個(gè)人的愿景，通過(guò)師生個(gè)人的愿景達(dá)成從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的愿景，愿景以人的發(fā)展為價(jià)值取向。如，一位將要退休的老教師

2、德育方面

⑴開(kāi)展以“善待人，誠(chéng)做事”為核心的德育滲透

“誠(chéng)善”蘊(yùn)含了中華傳統(tǒng)美德的精華，既有古典的“儒家”風(fēng)范，又有新時(shí)代的校園氣息，學(xué)校以“善待人，誠(chéng)做事”為校訓(xùn)，學(xué)校以‘誠(chéng)善’為教育德育特色。在繼承傳統(tǒng)道德教育的基礎(chǔ)上，融入經(jīng)典文化。把“誠(chéng)善”傳統(tǒng)道德教育同學(xué)校文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，逐步形成學(xué)校特色文化。把“誠(chéng)善”同學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。把“誠(chéng)善”同教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展，又有特長(zhǎng)的幸福人。

⑵開(kāi)展“幸福少年在行動(dòng)”的德育激勵(lì) “幸福比成功更重要”，我們應(yīng)該明白，成功只是手段，學(xué)生的幸福才是目的。幸福對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)比成功更重要。一個(gè)有幸福感的學(xué)生，她的身心會(huì)很健康，對(duì)世界、社會(huì)、人生、事業(yè)、他人等各種問(wèn)題的看法會(huì)比較正確，為人處事比較合理。一個(gè)人有了幸福，成功是遲早的事，我們要的就是這種教育理念。學(xué)校大隊(duì)部積極開(kāi)展富有特色的“碧小幸福少年”評(píng)比活動(dòng)。具體做法是我們學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立星級(jí)：一星少年至五星少年、陽(yáng)光少年、幸福少年。滿4分為一星少年，滿12分為二星少年，滿20分為三星少年，滿28分為四星少年，滿36分為五星少年，滿48分為陽(yáng)光少年，連續(xù)兩年或滿三年被評(píng)為陽(yáng)光少年的可以升級(jí)為幸福少年。評(píng)比活動(dòng)貫穿學(xué)生小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，給他們?cè)O(shè)立了短期與長(zhǎng)期的雙項(xiàng)目標(biāo)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教學(xué)方面

開(kāi)展碧小教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程性評(píng)估，使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到控制，使每班后20%—30%的學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量在平時(shí)就得到加強(qiáng)，參加評(píng)估對(duì)象是碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)的每一名在校生，學(xué)生在學(xué)校六年期間必須參加所有12次的過(guò)關(guān)測(cè)試；各年級(jí)段各學(xué)科具體評(píng)估細(xì)則由各備課組根據(jù)新課標(biāo)要求自主商定，并交于學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程性評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組審閱方可實(shí)施。我們將過(guò)關(guān)測(cè)試分為三個(gè)等級(jí)：“達(dá)標(biāo)、基本達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)”。并且對(duì)“待達(dá)標(biāo)”和“基本達(dá)標(biāo)”的學(xué)生進(jìn)行跟蹤測(cè)試，并要求科任教師在一個(gè)月之內(nèi)必須加強(qiáng)對(duì)“待達(dá)標(biāo)”和“基本達(dá)標(biāo)”的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使其達(dá)到“達(dá)標(biāo)”或“基本達(dá)標(biāo)”，學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程性評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組在一個(gè)月后的規(guī)定時(shí)間內(nèi)重新派評(píng)估人員對(duì)“待達(dá)標(biāo)”和“基本達(dá)標(biāo)”的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。

4、教科研方面

學(xué)校重視教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，三年來(lái)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)穩(wěn)步提高。特別是2009年三位老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)兩人，三等獎(jiǎng)一人；2009年三位教師被評(píng)為縣骨干教師。這些成果的取得得益于我校三年來(lái)堅(jiān)持不懈開(kāi)展“專(zhuān)家一對(duì)一活動(dòng)”和“名師一對(duì)一活動(dòng)”，給教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

專(zhuān)家一對(duì)一活動(dòng)——為了使教研活動(dòng)真正為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提高教師的業(yè)務(wù)水平服務(wù)，我校改變以往 “一人上課，大家評(píng)課”的單一教研模式，每學(xué)期聘請(qǐng)縣里的各學(xué)科專(zhuān)家與我校各備課組進(jìn)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，定期為教師做輔導(dǎo)講座，并下班蹲點(diǎn)指導(dǎo)，共同探討教育教學(xué)策略。

名師一對(duì)一活動(dòng)——為了培育我校名師，我們采取了“教師上課、名師評(píng)課”的“一對(duì)一”指導(dǎo)模式。我校每學(xué)期聘請(qǐng)永外實(shí)小等學(xué)校的市、縣級(jí)名師一對(duì)一聽(tīng)取我校骨干教師的隨堂課，課后他們相互進(jìn)行交流探討，我校名師知道了自己教學(xué)工作中的缺點(diǎn)及今后努力的方向，有效促進(jìn)了個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

5、基建工作

加強(qiáng)硬件建設(shè)力度，改善辦學(xué)環(huán)境，近三年來(lái)，學(xué)校為了創(chuàng)建市示范學(xué)校，共計(jì)投入近1100多萬(wàn)元完善校舍及教學(xué)硬軟件建設(shè)。2006年投資360萬(wàn)元，建造一號(hào)教學(xué)樓3287㎡，2006年下半年投資50多萬(wàn)元建造了學(xué)校圍墻，添置小平臺(tái)7套，添置學(xué)生課300套；2007年投資近240萬(wàn)元建成學(xué)校學(xué)生宿舍樓、可以容納450人用餐的師生食堂，2008年下半年投資310萬(wàn)元建造200米環(huán)形塑膠遠(yuǎn)動(dòng)場(chǎng)、校園綠化景觀等等；2008年7月，學(xué)校投資近124多萬(wàn)元更換了教師辦公室的辦公桌、教師辦公電腦、1000副學(xué)生課桌椅，新增一個(gè)37座學(xué)生電腦室、一批教育教學(xué)儀器設(shè)備等；2009年上半年共投入經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元改造衛(wèi)生室、心理咨詢室、校史室、大隊(duì)部、文化長(zhǎng)廊、校園走廊書(shū)吧等，學(xué)校將在2009年暑假投資近40萬(wàn)元對(duì)教工宿舍進(jìn)行全面維修，不斷改善住校教師的生活質(zhì)量。

四、指標(biāo)說(shuō)明及存在的問(wèn)題

回顧近三年的工作，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持關(guān)心下，全體師生艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平日益提高，辦學(xué)成績(jī)明顯突出，但學(xué)校的發(fā)展前進(jìn)還面臨著諸多的制約因素和困擾。我們認(rèn)真對(duì)照市義務(wù)教育示范學(xué)校的評(píng)估細(xì)則，進(jìn)行逐條自評(píng)，28項(xiàng)B級(jí)指標(biāo)中，26項(xiàng)達(dá)標(biāo)，B1、B26兩項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)，沒(méi)有不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目。

為此，在今后的辦學(xué)過(guò)程中，我們必須正視現(xiàn)實(shí)，針對(duì)所存在的問(wèn)題，及時(shí)整改。

1、由于我校處在永嘉小楠溪核心位置及教育教學(xué)質(zhì)量提高較快，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可，近幾年茗岙鄉(xiāng)、山坑鄉(xiāng)等非施教區(qū)兒童要求將子女送進(jìn)我校就讀。我校共有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)為1242人，平均每班人數(shù)42.83人，個(gè)別班額超出45人，此項(xiàng)只能基本達(dá)標(biāo)。今后學(xué)校將努力控制班額，逐步實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)。

2、我校地處山區(qū)，這幾年學(xué)校的師資素質(zhì)雖然得到明顯提高，但由于年輕骨干教師流動(dòng)過(guò)于頻繁，所以學(xué)校的市級(jí)以上教學(xué)骨干和縣級(jí)以上學(xué)科名師缺乏，但教師隊(duì)伍中只有縣級(jí)骨干教師5人，市級(jí)骨干教師以上教學(xué)榮譽(yù)獲得者沒(méi)有，此項(xiàng)只能基本達(dá)標(biāo)。

3、校園東南兩面臨溪，特別是南面的楠溪江支流由于上游的金溪電站發(fā)電放水時(shí)間不定，溪水時(shí)大時(shí)小，溪邊又沒(méi)有保護(hù)欄，學(xué)校的安全管理難度很大，我校每天安排一名值日老師蹬點(diǎn)管理。

我們堅(jiān)信問(wèn)題和困難是前進(jìn)的動(dòng)力，只要全體教職工齊心協(xié)力，針對(duì)問(wèn)題，認(rèn)真反思，努力克服存在的問(wèn)題，認(rèn)真做好義務(wù)教育示范學(xué)校的有關(guān)工作。在完成溫州市義務(wù)教育示范學(xué)校的創(chuàng)建后，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育質(zhì)量和管理水平，繼續(xù)積極創(chuàng)建高一級(jí)示范學(xué)校和文明學(xué)校。為了將永嘉縣碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成一所示范性窗口學(xué)校，我們希望繼續(xù)得到市縣人民政府、教育局在政策、財(cái)力、技術(shù)上的大力支持、幫助和指導(dǎo)。

第三篇：二小市級(jí)示范學(xué)校匯報(bào)材料

抓創(chuàng)新 創(chuàng)特色 打造一流學(xué)校

——爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

一、學(xué)校發(fā)展概況

臨沭鎮(zhèn)第二小學(xué)建于1965年，座落在蒼源河畔。建校四十多年來(lái)，學(xué)校不斷改革，銳意進(jìn)取，各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，現(xiàn)已發(fā)展成為一所設(shè)施現(xiàn)代化、教師素質(zhì)高、社會(huì)聲譽(yù)好的“窗口”學(xué)校。

教育思想領(lǐng)先、師資力量雄厚是臨沭二小的突出特點(diǎn)。學(xué)校堅(jiān)持以“育人為本、勇于創(chuàng)新、追求發(fā)展、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)思想，明確了以“優(yōu)美環(huán)境、精湛技藝、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、高尚師德”的發(fā)展思路，制定了“創(chuàng)建環(huán)境一流、管理一流、質(zhì)量一流、服務(wù)一流”的現(xiàn)代化學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，確立了“德才兼?zhèn)?、學(xué)有所長(zhǎng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校占地10000多平方米，總建筑面積5000平方米?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，1695名學(xué)生，80名教職工。其中沂蒙名師1人，市級(jí)教學(xué)能手5人，縣級(jí)教學(xué)能手、新秀18人，中學(xué)高級(jí)教師１人，小學(xué)高級(jí)教師52人，35％的教師獲市、縣級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，65％的教師先后在省、市、縣組織的各項(xiàng)比賽中獲一、二等獎(jiǎng)，15％的教師撰寫(xiě)的教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。

目前，我校電化教學(xué)裝備已達(dá)到較高水平，教師應(yīng)用電化教學(xué)手段的能力也得到逐步提高。學(xué)?，F(xiàn)藏書(shū)26000多冊(cè)，報(bào)刊近60種。音像資料、計(jì)算機(jī)軟件的數(shù)量和種類(lèi)能夠滿足教學(xué)需要。教學(xué)中積極推進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化，教師辦公實(shí)現(xiàn)資源共享現(xiàn)代化，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已具規(guī)模。

多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教科研為先導(dǎo)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，加快教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校在每年的縣督導(dǎo)評(píng)估中均獲一等獎(jiǎng)，并且連年被評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)單位，學(xué)校還多次被評(píng)為縣、市級(jí)文明單位，市級(jí)小交警示范學(xué)校，縣、市、省交通安全示范學(xué)校，縣教學(xué)示范學(xué)校，市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，市級(jí)電教示范學(xué)校，省級(jí)重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地。在2002年至2006年的全縣小學(xué)生特長(zhǎng)比賽活動(dòng)中，我校以五連冠的成績(jī)獲得一等獎(jiǎng)。2005年，在全縣小學(xué)生奧賽班招生考試中，我校以超出同類(lèi)學(xué)校7人次的成績(jī)，取得全縣第一名，2006年，在全縣小學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試中，我校12名學(xué)生均獲得一等獎(jiǎng)，居全縣第一，成績(jī)遙遙領(lǐng)先，受到了社會(huì)各界的好評(píng)。

二、辦學(xué)特色

我們自覺(jué)以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，注重學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代教育教學(xué)新思想、新理論，堅(jiān)持“在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色”的指導(dǎo)思想，力求以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。

（一）教師培訓(xùn)創(chuàng)新

近年來(lái)，我校根據(jù)臨沭縣教育局“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)的精神要求和工作安排，堅(jiān)持“以人為本”的總體思路，注重機(jī)制創(chuàng)新，強(qiáng)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)組織教師培訓(xùn)，提升師德修養(yǎng)，達(dá)成新課程實(shí)施的共識(shí)；同時(shí)鞏固已有的校本課程，提升水平，增強(qiáng)教師開(kāi)發(fā)校本課程的能力，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，強(qiáng)化崗位責(zé)任與服務(wù)意識(shí)。

１.策略——教學(xué)思想的支點(diǎn)

為了指導(dǎo)我校教師的課堂教學(xué)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我校專(zhuān)門(mén)編輯打印“三五Ｘ”教學(xué)策略，教師人手一冊(cè)，我們以學(xué)科組為單位，分期分批認(rèn)真學(xué)習(xí)了各學(xué)科的“三五X(qián)”教學(xué)策略，每次學(xué)習(xí)都有固定的主講人，并在理論筆記上做好了翔實(shí)的學(xué)習(xí)記錄，還多次組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)策略理論考試。同時(shí)將“三五X(qián)”教學(xué)策略和課堂實(shí)踐有效地結(jié)合起來(lái)，作為教師備課、上課、評(píng)說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的主要依據(jù)，將三五Ｘ教學(xué)策略貫穿于教學(xué)教研工作的始終。這樣，通過(guò)集中學(xué)習(xí)理解了策略，教學(xué)常規(guī)蘊(yùn)含了策略，課堂教學(xué)運(yùn)用了策略，理論測(cè)試強(qiáng)化了策略。

２.遠(yuǎn)程——教師成長(zhǎng)的樂(lè)園

本著“堅(jiān)持、充實(shí)、提高、發(fā)展”的原則，從我校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)際出發(fā)，把教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程和實(shí)效，組織教師觀看遠(yuǎn)程培訓(xùn)錄像，并將遠(yuǎn)程培訓(xùn)文本資料打印成冊(cè)，讓教師進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)組織教師進(jìn)行相關(guān)的課例分析研討，完成各個(gè)專(zhuān)題作業(yè)，每次作業(yè)裝訂成冊(cè)或者上傳到校園網(wǎng)和公共信箱，實(shí)現(xiàn)最大化的資源共享，解決新課程改革以來(lái)教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的一些困惑，加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)的過(guò)程性研究，提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

３.晨讀——教師的文化早餐

讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為了提高教師的文化素養(yǎng)，增加教師的文化積淀。為此，我校自2006年４月初開(kāi)展了教師文化早餐——晨讀活動(dòng)。

一是向教師推薦閱讀書(shū)目。專(zhuān)門(mén)組織不同層次的教師分別就該讀什么和怎么讀的問(wèn)題進(jìn)行研究，精心推薦并配備教師必讀書(shū)目。除了推薦閱讀文化專(zhuān)著之外，還重點(diǎn)推薦閱讀教育教學(xué)專(zhuān)刊，如《山東教育》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《青年教師》《小學(xué)教學(xué)參考》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任》《教師博覽》等。

二是倡導(dǎo)做好理論筆記。每天早晨無(wú)課教師都到閱覽室讀書(shū)不少于半小時(shí)，選取新的教學(xué)理念或教學(xué)故事做好理論筆記，并寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，同時(shí)要求教師每學(xué)期理論學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

通過(guò)一年多的晨讀，教師理論水平明顯提高，有28名教師41篇論文在縣市省獲獎(jiǎng)，有12篇論文在市、省、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

４.練字——教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)

2003年，我校將寫(xiě)字課作為校本課程列入學(xué)科教學(xué)，著力提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，雖然取得了一定的成效，但是各班學(xué)生的寫(xiě)字水平良莠不齊。要想讓學(xué)生寫(xiě)好字，我們認(rèn)識(shí)到教師必須有過(guò)硬的寫(xiě)字基本功，才能給學(xué)生做示范。自2005年開(kāi)始，教師每天堅(jiān)持練一張字。由于部分班級(jí)的輔導(dǎo)教師受自身寫(xiě)字水平的制約，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，我校充分挖掘自身資源，從2007年9月開(kāi)始邀請(qǐng)小學(xué)教師基本功訓(xùn)練指導(dǎo)組成員—郭春光書(shū)記擔(dān)任輔導(dǎo)教師，利用每周三下午放學(xué)后集體學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)全體教師進(jìn)行鋼筆字技能培訓(xùn)。從漢字的基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)和示范，并要求教師根據(jù)本周的練字要點(diǎn)，完成一次練字作業(yè)，開(kāi)辟教師寫(xiě)字專(zhuān)欄展示作業(yè)，郭春光書(shū)記根據(jù)教師的練字作業(yè)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，從而讓老師們循序漸進(jìn)的提高寫(xiě)字能力，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀，達(dá)到有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的目的。

（二）教研形式創(chuàng)新

臨沭鎮(zhèn)教委成立了教學(xué)共同體，我校根據(jù)共同體的有關(guān)要求，改革創(chuàng)新教研形式，以共同體集備的方式開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。

二小共同體的學(xué)校有寨子完小、山里完小、山西完小，桃園完小。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)教研比較薄弱的方面，我們加強(qiáng)了集體備課的實(shí)效性，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的規(guī)范化，可以說(shuō)每次集體備課都讓農(nóng)村的教師學(xué)有所得。促進(jìn)了城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展，使不同層面的學(xué)?；ハ嘤绊憽⒒ハ啻龠M(jìn)，達(dá)到共同發(fā)展的愿望.1.統(tǒng)一集體備課的時(shí)間。為加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，我們規(guī)定，周三下午為語(yǔ)文集體備課時(shí)間，周四下午為音體美信走教活動(dòng)時(shí)間，周五下午為數(shù)學(xué)和英語(yǔ)集體備課時(shí)間。

2.規(guī)范集體備課活動(dòng)安排。每次集體備課活動(dòng)，都是提前擬定通知，將活動(dòng)安排及活動(dòng)要求提前下發(fā)到教研組及共同體單位，讓每位教師在集體備課時(shí)都做好充分的準(zhǔn)備。

3.活動(dòng)安排充實(shí)而又豐富。每次集體備課，時(shí)間是三節(jié)課，每節(jié)課都有明確主題，或是有計(jì)劃地進(jìn)行“三五Ｘ”學(xué)習(xí)，或是組織教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，或是結(jié)合“蓓蕾讀書(shū)工程”讓一至六年級(jí)優(yōu)秀的教師進(jìn)行蓓蕾讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)介紹，或是解決教學(xué)中的問(wèn)題，或是觀摩名師專(zhuān)家的錄像課，或是進(jìn)行分組集體研討等等，這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了每位教師業(yè)務(wù)水平的提高。

4.音體美信走教活動(dòng)扎實(shí)而又有效。按照走教計(jì)劃音體美信走教活動(dòng)不折不扣地執(zhí)行。每次走教學(xué)校提前將本次活動(dòng)安排下發(fā)到藝體辦公室，藝體教師要將示范課材料及研討材料交給走教學(xué)校教師，首先是上兩節(jié)示范課，要求其所在學(xué)校相關(guān)教師進(jìn)行聽(tīng)課；然后進(jìn)行集體研討，主要是執(zhí)教教師先將本課教學(xué)設(shè)計(jì)思路說(shuō)給共同體學(xué)校教師聽(tīng)，將本課教材的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行教材通研。音體美信的走教活動(dòng)讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，同時(shí)解決農(nóng)村學(xué)校教師的困惑。

5.開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。我們組織了開(kāi)放周活動(dòng)，組織教學(xué)能手、新秀及本校年輕的骨干教師每人提供了一節(jié)觀摩課；組織了音體美信送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，要求每位教師至少提供兩節(jié)示范課，并且對(duì)比較優(yōu)秀的課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)錄像；組織了大課間文化指導(dǎo)活動(dòng)；組織音樂(lè)、體育教師就共同體單位的韻律操、少先隊(duì)歌、廣播操、正步走等進(jìn)行了指導(dǎo)。

通過(guò)定期交流學(xué)習(xí)研討，共同體教研活動(dòng)讓強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的漸強(qiáng)，以不斷縮短校際之間的差距，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

（三）課堂教學(xué)創(chuàng)新

眾所周知，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。為了使教師形成自己的能力和風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，我校以“課堂教學(xué)效益提高年”活動(dòng)為契機(jī)，深入扎實(shí)地推進(jìn)課程改革，開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新。

1.研討品牌課。要求每個(gè)學(xué)科年級(jí)組都要進(jìn)行研討，并且推薦一名教師展示一節(jié)研討品牌課，供全體教師研討。參與研討的教師要寫(xiě)出評(píng)課材料，認(rèn)真進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；執(zhí)教教師要認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行反思與總結(jié)，無(wú)形中促進(jìn)交流和共同提高

2.入鏡課。每位教師選擇自己水平最高的課進(jìn)行錄像，通過(guò)觀看自己的錄像查找自己的不足，不滿意的可以重新補(bǔ)錄。同時(shí)，學(xué)科教研組可以利用錄像課組織教師們來(lái)研討。2006年下半年，人均達(dá)到一節(jié)錄像課，有3節(jié)錄像課推到市里參加評(píng)比，分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)微格教學(xué)的方式，教師們的課堂教學(xué)水平達(dá)到大幅度地提高。

3.寫(xiě)字指導(dǎo)課。下午課前20分鐘開(kāi)設(shè)，寫(xiě)字課教師要從寫(xiě)字姿勢(shì)、運(yùn)筆及字的間架結(jié)構(gòu)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。每班教室前設(shè)有一個(gè)寫(xiě)字專(zhuān)欄，展示學(xué)生的寫(xiě)字作品。學(xué)校不定期地對(duì)寫(xiě)字課進(jìn)行調(diào)研，每月組織了一次寫(xiě)字抽測(cè)；每學(xué)期組織一次寫(xiě)字考級(jí)，并頒發(fā)寫(xiě)字考級(jí)證書(shū)；每學(xué)年組織一次小小書(shū)法家比賽。這樣大大激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的熱情，營(yíng)造了濃厚的寫(xiě)字氛圍，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到潛移默化的教育功效。

4.開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課。閱讀指導(dǎo)課主要是從語(yǔ)文課或地方課中調(diào)劑，要求教師每學(xué)期不少于10個(gè)閱讀指導(dǎo)課教案，每學(xué)期舉行一次閱讀指導(dǎo)示范課或閱讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。主要形式有：好書(shū)推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀匯報(bào)課、讀寫(xiě)結(jié)合課，為指導(dǎo)教師開(kāi)展好閱讀指導(dǎo)課，我們編輯了《講臺(tái)上的花紙傘》閱讀指導(dǎo)課教案。同時(shí)每班教室門(mén)前設(shè)有一個(gè)閱讀專(zhuān)欄，展示學(xué)生的閱讀積累卡；每學(xué)期舉行一次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、朗誦、演講或征文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。目前學(xué)校投資15元購(gòu)買(mǎi)2萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)，在圖書(shū)室供學(xué)生閱讀，每個(gè)教室圖書(shū)角有200多本圖書(shū)，主要來(lái)自學(xué)生收集，確保讀書(shū)工程的順利開(kāi)展。

（四）學(xué)生作業(yè)創(chuàng)新 伴隨著新課程改革，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，近幾年來(lái)我校開(kāi)發(fā)使用的活頁(yè)作業(yè)、情景作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，走在了全縣作業(yè)改革的前沿，為全縣作業(yè)改革起到了很好的引領(lǐng)示范作用。

1.開(kāi)發(fā)活頁(yè)作業(yè)

我們以作業(yè)改革為切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等系列活頁(yè)作業(yè)。學(xué)科活頁(yè)作業(yè)的設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)是：立足學(xué)生的主體地位，在作業(yè)使用的過(guò)程中，積極體現(xiàn)出學(xué)生的自主性、參與性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性。在活頁(yè)作業(yè)的具體使用過(guò)程中，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、小組之間的相互評(píng)價(jià)、優(yōu)秀作業(yè)的班級(jí)展評(píng)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)了學(xué)生評(píng)價(jià)、交流等能力。同時(shí)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步，給與鼓勵(lì)，利于成長(zhǎng)。

（我校作業(yè)改革在2004年督導(dǎo)檢查中得到檢查組領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，于2005年在我校召開(kāi)了作業(yè)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

自召開(kāi)作業(yè)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)以來(lái)，我校繼續(xù)使用活頁(yè)作業(yè)，并且深化作業(yè)改革，形成我校教學(xué)的特色。）

2.開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)情景作業(yè)

學(xué)科教研組教師根據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富，題型新穎，難易適中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)情景作業(yè)。如：語(yǔ)文作業(yè)有的設(shè)有“雙基苑”和“小書(shū)屋”。其中“雙基苑”既注重了對(duì)雙基知識(shí)的鞏固和提高，又進(jìn)行了拓展和運(yùn)用，提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力。“小書(shū)屋”的設(shè)計(jì)，文章文質(zhì)兼美，且與單元主題相吻合，能拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀。有的設(shè)有“輕松做做”和“快樂(lè)玩玩”，其中，“輕松做做”注重的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，“快樂(lè)玩玩”注重的是學(xué)生課外閱讀的有趣積累，玩中長(zhǎng)智慧，樂(lè)中增知識(shí)。情景作業(yè)的設(shè)計(jì)既強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用，又拓展了學(xué)生的思維，發(fā)展了智力，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生作業(yè)的興趣。目前，老師們普遍認(rèn)為活頁(yè)情景作業(yè)實(shí)用性強(qiáng)，效果好。

3.開(kāi)發(fā)實(shí)踐性作業(yè)

新課程改革中指出：要培養(yǎng)小學(xué)生積極探究的能力。只有把學(xué)生在書(shū)本上、課堂上學(xué)到的知識(shí)積極運(yùn)用到實(shí)際生活中去，才能在各種實(shí)踐中鞏固知識(shí)，感受知識(shí)與社會(huì)的聯(lián)系。為此，我校結(jié)合校本課程的研究和開(kāi)發(fā)，在做好語(yǔ)文手抄報(bào)、三言兩語(yǔ)話新聞、古詩(shī)文配畫(huà)和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等常規(guī)性的手抄報(bào)實(shí)踐作業(yè)的同時(shí)，積極開(kāi)展小學(xué)生專(zhuān)題研究和綜合實(shí)踐活動(dòng)，如：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、風(fēng)景、名人，祖國(guó)名山，動(dòng)物知識(shí)，偉人事跡，地理知識(shí)，迷戀上網(wǎng)的危害等專(zhuān)題研究。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既開(kāi)拓了學(xué)生的視野，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神和能力，使學(xué)生受益匪淺。

總之，創(chuàng)新性實(shí)踐作業(yè)，不僅增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，而且開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神和能力。

（五）學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)新

1.開(kāi)展大課間文化。即：第一是師生做“雛鷹起飛”廣播操；第二是師生齊做《祖國(guó)您好》韻律操；第三是全體學(xué)生齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。豐富學(xué)校文化生活（耳聞不如目睹，課間敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教）

2.啟動(dòng)古詩(shī)文和經(jīng)典誦讀工程。2003年編輯《古詩(shī)文背誦手冊(cè)》或《蓓蕾快餐》，要求學(xué)生每學(xué)期背誦16首，每學(xué)期組織一次古詩(shī)文考級(jí)，并頒發(fā)古詩(shī)文考級(jí)證書(shū)。

本學(xué)期我們又編輯《經(jīng)典伴我行》經(jīng)典誦讀讀本，包括《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》，形成了規(guī)范的、系統(tǒng)的誦讀系列。每天放學(xué)，學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍背誦《三字經(jīng)》回家。本學(xué)期一至六年級(jí)背誦三字經(jīng)前兩段，并進(jìn)行了個(gè)人誦讀和班級(jí)誦讀評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校在學(xué)期末舉行誦讀比賽予以評(píng)價(jià)。個(gè)人誦讀評(píng)價(jià)從高到低按照古代科舉制度的等級(jí)分為：狀元、榜眼、探花、進(jìn)士、舉人、秀才六個(gè)等級(jí)。95—100分被評(píng)為狀元，90——94分被評(píng)為榜眼，85—89分被評(píng)為探花，80—84分被評(píng)為進(jìn)士，75——79分被評(píng)為舉人，70——74分被評(píng)為秀才，頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品。

班級(jí)誦讀評(píng)價(jià)根據(jù)各班學(xué)生最終確定的數(shù)量及熟練程度進(jìn)行核分統(tǒng)計(jì)，算出平均分評(píng)出“誦讀金獎(jiǎng)班”“誦讀銀獎(jiǎng)班” “誦讀銅獎(jiǎng)班”，90—100分被評(píng)為“誦讀金獎(jiǎng)班”，80——89分被評(píng)為“誦讀銀獎(jiǎng)班”，70——79分被評(píng)為“誦讀銅獎(jiǎng)班”。

通過(guò)經(jīng)典誦讀工程的開(kāi)展，傳承中華民族的經(jīng)典文化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，潛移默化地進(jìn)行思想道德熏陶。讓全體師生在經(jīng)典誦讀中，攀登思想的高峰；在經(jīng)典誦讀中，攀登道德的高峰；在經(jīng)典誦讀中，攀登知識(shí)的高峰；在經(jīng)典誦讀中，攀登人生的高峰。

（六）師生評(píng)價(jià)創(chuàng)新

教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)多元化的體系，我們?cè)诳紤]每一種評(píng)價(jià)方法的過(guò)程中，都力求體現(xiàn)新教育教學(xué)理念的要求，每一種評(píng)價(jià)方法也顯現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，使教育評(píng)價(jià)更科學(xué)化、正確化、公正化。

1.教師成長(zhǎng)檔案袋。學(xué)校為每一位教師建立起教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)人檔案，將教師的發(fā)展需求、培訓(xùn)過(guò)程記錄、師德及教育教學(xué)考評(píng)記錄、教學(xué)案例、教學(xué)計(jì)劃總結(jié)、示范課、研究課、課題研究、專(zhuān)題講座、論文、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)典型活動(dòng)和事件，社會(huì)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、教育教學(xué)成果及所受的表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的材料整理歸檔，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)記錄，便于教師反思總結(jié)，從而促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2.學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。作為發(fā)展性教育評(píng)價(jià)的重要手段的“學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)具有自主反饋性、發(fā)展的全面性、獨(dú)特性、動(dòng)態(tài)性、生成性等特點(diǎn)。我們可以充分發(fā)揮它的激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能、學(xué)習(xí)功能和教育功能，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的途徑，凸現(xiàn)個(gè)性，展示自我，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。我校從2003年新課改年級(jí)開(kāi)始建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，把學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)記錄下來(lái)，并把有價(jià)值的資料保存下來(lái)。一張學(xué)生得意的活頁(yè)作業(yè)、情境作業(yè)；一篇學(xué)生的作文、日記、周記；一份滿意的單元檢測(cè)題或繪畫(huà)；一張獲獎(jiǎng)證書(shū)，各個(gè)階段發(fā)展性評(píng)價(jià)表等，都可以保存在檔案袋中，把學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)。定期組織學(xué)生及時(shí)整理、篩選，展示、交流，加強(qiáng)彼此間的探討與合作，不斷提高“檔案袋”的評(píng)價(jià)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生起到積極的促進(jìn)作用。

成績(jī)屬于過(guò)去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長(zhǎng)，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，臨沭鎮(zhèn)第二小學(xué)會(huì)在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。

第四篇：小營(yíng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)匯報(bào)材料

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)匯報(bào)材料

平房子鎮(zhèn)小營(yíng)村小學(xué)

二0一七年

義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

平房子鎮(zhèn)小營(yíng)村小學(xué)始建于1958年，占地面積12650平方米。生均占地225.8平方米。建筑面積864平方米，生均15.4平方米。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地800平方米。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生56人，教學(xué)班5個(gè)。教職工13人，專(zhuān)任教師13人，本科學(xué)歷9人，專(zhuān)科學(xué)歷3人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%.設(shè)有綜合實(shí)踐活動(dòng)室、科學(xué)教室、圖書(shū)室、微機(jī)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、心理輔導(dǎo)室、多功能教室、體育器材室、衛(wèi)生室等10個(gè)專(zhuān)用教室。

近年來(lái)，我校積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以“以愛(ài)為源，和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界的親切關(guān)懷和全體師生的共同努力下，教學(xué)設(shè)施不斷更新，校園環(huán)境逐年改變，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校管理日趨科學(xué)，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校的各項(xiàng)工作蒸蒸日上，取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：

二、創(chuàng)建工作措施和做法

（一）、改善辦學(xué)條件，抓文化搞建設(shè)，營(yíng)造育人環(huán)境。近幾年學(xué)校廣開(kāi)渠道多方籌資，爭(zhēng)取得到政府和社會(huì)各界的最大支持。我校的校容校貌、校園環(huán)境、辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境不斷改善。在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心支持下，充分利用政府投入、項(xiàng)目爭(zhēng)取、自籌資金的方式，添置了60套課桌凳，更換了所有的門(mén)窗，最大限度的改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升了教學(xué)效率；微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、心理咨詢室、音

樂(lè)教室、美術(shù)教室、綜合實(shí)踐教室正常使用。

（二）、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，保證了義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

1、貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，依法保障適齡兒童按時(shí)接受義務(wù)教育，學(xué)區(qū)適齡兒童、少年都能按時(shí)入學(xué)，無(wú)學(xué)生輟學(xué)。保證小學(xué)生入學(xué)率、鞏固率達(dá)到100%，輟學(xué)率為0。

2、開(kāi)足開(kāi)全課程，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行教育部頒布課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)課，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，面向全體學(xué)生，以德育為首，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，嚴(yán)格按照轉(zhuǎn)學(xué)程序和要求辦理學(xué)籍手續(xù)，各類(lèi)學(xué)籍資料管理有序。嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)行政法規(guī)和有關(guān)管理規(guī)定，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，建立了教育教學(xué)常規(guī)管理責(zé)任制。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

一抓備課關(guān)。要求教師深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強(qiáng)化“三維目標(biāo)”意識(shí)。平時(shí)要按要求備課，教導(dǎo)主任隨時(shí)檢查。二抓上課關(guān)。從一點(diǎn)一滴做起，包括教師儀表、教態(tài)，教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)及學(xué)生評(píng)價(jià)的每個(gè)細(xì)節(jié)都有具體的要求。學(xué)校還不定期地對(duì)教師的上課進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。通過(guò)觀摩老教師的示范課、年輕教師的優(yōu)質(zhì)課，促進(jìn)每位教師教學(xué)水平的提高。三抓輔導(dǎo)關(guān)。我校充分利用早讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀，背誦并預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)日日清，絕不允許將不會(huì)的知識(shí)留到第二天。四抓作業(yè)關(guān)。要求教師每天布置并精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到有針對(duì)性，作業(yè)要求有利于鞏固知識(shí)、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能

力，作業(yè)量要適中，要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

4、加強(qiáng)體衛(wèi)藝及科技工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校成立了體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，健全了體衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，按規(guī)定開(kāi)足上好體育課，衛(wèi)生健康教育課，并堅(jiān)持“兩課三操”，“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。認(rèn)真搞好學(xué)生體檢、疾病的預(yù)防工作，有計(jì)劃地利用固定宣傳板及其它多種方式進(jìn)行學(xué)生常見(jiàn)病防治等方面的健康教育。

5、繁榮校本教研，為實(shí)施素質(zhì)教育提供動(dòng)力。

我校每學(xué)期開(kāi)展了多次教研活動(dòng)，針對(duì)每次教研活動(dòng)定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。由于多年來(lái)一直重視教研組建設(shè)，因而教師都能認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展講座、研討、研究課等形式多樣的活動(dòng)。

6、抓德育管理，做好管理育人。

我校始終把德育工作擺放在首位，成立以校長(zhǎng)為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門(mén)、各班級(jí)、各學(xué)科各展其長(zhǎng)、各負(fù)其責(zé)、相互配合、相互促進(jìn)。

一是加強(qiáng)學(xué)生《行為規(guī)范》、《守則》的教育、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把德育工作具體落實(shí)到班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，滲透到各科教學(xué)、各種課外活動(dòng)，堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)、經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；二是以“五愛(ài)”為內(nèi)容，開(kāi)展德育活動(dòng)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)齊頭并進(jìn)；四是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式和家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的理解、配合與積極支持，形成教育合力，力求營(yíng)造一個(gè)和諧的教育氛圍。

（三）、加強(qiáng)安全管理，為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供有力的保障

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全安全管理組織機(jī)構(gòu)。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，形成了校長(zhǎng)親自抓部署，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實(shí)的良好局面。

2、層層落實(shí)安全責(zé)任。學(xué)校堅(jiān)持安全工作責(zé)任到人，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校同教師簽訂了《安全工作責(zé)任書(shū)》，班主任同學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂了《安全管理責(zé)任書(shū)》。學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)職責(zé)明確，齊抓共管。

七、存在的問(wèn)題及今后努力的方向

（一）存在問(wèn)題：

音樂(lè)、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)課教師缺乏，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。教育硬件設(shè)施還有待于完善。

（二）今后努力方向：

1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，充分調(diào)動(dòng)教師工作的的積極性、主動(dòng)性，建成一支熱愛(ài)集體、安貧樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍，做到教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正。

2、不斷增設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

3、強(qiáng)化校本研訓(xùn)，提高體音美專(zhuān)職教師素質(zhì)。

今后，我校將在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)完善學(xué)校辦學(xué)條件和教育質(zhì)量的提高，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為打造更加標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校而努力奮斗。

第五篇：教場(chǎng)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

教場(chǎng)小學(xué)創(chuàng)建于1994年，是一所全縣干部職工集資興建的縣屬六年制完全小學(xué)，占地面積13340平方米。開(kāi)辦以來(lái)，學(xué)校通過(guò)逐年實(shí)施貧三項(xiàng)目、義教工程、明德項(xiàng)目、校安工程，辦學(xué)條件逐年改善，建筑面積已達(dá)8915平方米。現(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班35個(gè)，在校學(xué)生1620人，附設(shè)幼兒園1所，教學(xué)班11個(gè)，在園兒童475人。教職工108人，大專(zhuān)以上學(xué)歷108人，專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率100％，小學(xué)高級(jí)教師46人（30歲以下破格15人）。有特級(jí)教師1人，省級(jí)骨干教師2人，省級(jí)青年教學(xué)能手2人，市級(jí)骨干教師18人，市級(jí)青年教學(xué)能手10人。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門(mén)重要的實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)教育的主陣地。掌握這項(xiàng)技能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有積極的深遠(yuǎn)的影響。因此，我們學(xué)校把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作做為重點(diǎn)工作之一，下面把我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作匯報(bào)如下: 我校儀器室、實(shí)驗(yàn)室面積符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室兩間，儀器室兩間，總面積達(dá)240平方米。采取了3、4年級(jí)共用一間實(shí)驗(yàn)室，5、6年級(jí)共用一間實(shí)驗(yàn)室。滿足了3—6年級(jí)35個(gè)班的教學(xué)需求，實(shí)驗(yàn)室全天開(kāi)放。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室都配備了電腦，交互式電子白板。實(shí)驗(yàn)室電源控制臺(tái)，水電到位，有安全消防器材。通電試驗(yàn)課桌36張，96把凳子，演示臺(tái)兩張。每個(gè)儀器室內(nèi)分別配備了統(tǒng)一規(guī)格的儀器柜10

個(gè)，標(biāo)本陳列柜2個(gè)，檔案柜2個(gè)；在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室各專(zhuān)設(shè)學(xué)生作品展示區(qū)，其中各有展示柜3個(gè)，展示桌2張.分別擺放著學(xué)生作品及地球儀模型、地動(dòng)儀模型、人體骨骼模型、體重計(jì)等，還陳列著師生種植的花，草、飼養(yǎng)的蝸牛，金魚(yú)。烏龜?shù)取＿@些設(shè)臵都是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)更換的。這樣做的目的是讓學(xué)生利用課前課后盡情的觀察，不僅滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)觀察，感受到科學(xué)創(chuàng)造的氛圍。

儀器室，儀器室與實(shí)驗(yàn)室毗鄰而設(shè)，方便儀器的準(zhǔn)備和回收，科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器按使用范圍分為：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、生物學(xué)、模型、標(biāo)本、玻璃儀器及其他使用工具，共有儀器十大類(lèi)。幾千件。實(shí)驗(yàn)用品和儀器定櫥定位擺放，櫥柜上有標(biāo)簽，編號(hào)詳細(xì)。實(shí)驗(yàn)室、儀器室各有專(zhuān)人保管，實(shí)驗(yàn)器具都是上課借、課后還，并做好借閱登記。

學(xué)校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，繼續(xù)深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，加強(qiáng)以德育教育為核心，以科研能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生具有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技能，教育教學(xué)水平不斷提高。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位：

1、我校把實(shí)驗(yàn)教學(xué)擺在素質(zhì)教育的重要地位，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的有關(guān)政策，并有實(shí)施方案。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度健全，并認(rèn)真落實(shí)。

2、能把實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)管理的重要日程。每年召開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)題會(huì)議，有部署，有總結(jié)。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研討并認(rèn)真加以解決。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件：

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施配套齊全，設(shè)臵科學(xué)合理，采光、通風(fēng)、照明等環(huán)境設(shè)施完好，均達(dá)到了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

2、實(shí)驗(yàn)儀器配備。實(shí)驗(yàn)儀器配備符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。

3、實(shí)驗(yàn)室管理。我校的實(shí)驗(yàn)室利用率及儀器設(shè)備完好率達(dá)到99%。由專(zhuān)職人員李錦玲老師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理，各項(xiàng)制度完備，儀器設(shè)備賬目齊全，領(lǐng)用、借出、維修、損壞等都有記錄。儀器設(shè)備分類(lèi)科學(xué)，擺放合理，賬物相符。安全保衛(wèi)制度完備，防火防盜用電安全設(shè)施齊全，危險(xiǎn)品有安全防范措施。儀器設(shè)備說(shuō)明書(shū)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄等實(shí)驗(yàn)室檔案資料齊全。

四、儀器裝備標(biāo)準(zhǔn)化，切實(shí)滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器按配備標(biāo)準(zhǔn)由上級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一配備，種類(lèi)及數(shù)量均能達(dá)到要求，損耗部分學(xué)校能夠做到及時(shí)補(bǔ)充；演示實(shí)驗(yàn)儀器及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)均按標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)校三至五年級(jí)最大班額50人，實(shí)驗(yàn)室12組實(shí)驗(yàn)桌，分組實(shí)驗(yàn)材料均不少于12套，能滿足四人一組的要求，已達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)要求。

五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作順利開(kāi)展。

作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室工作必須在學(xué)校管理和教學(xué)管理規(guī)律與原則指導(dǎo)下，提高管理水平。

1、管理人員專(zhuān)業(yè)化、穩(wěn)定化

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)，是管理的重要目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)校定期開(kāi)展科學(xué)教研活動(dòng)，積極組織實(shí)驗(yàn)教師參加各級(jí)各

類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，制定有實(shí)驗(yàn)教師考核辦法，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核評(píng)定，提高了實(shí)驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和管理水平。

學(xué)校目前配有2名專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師，另有科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師四人。其中專(zhuān)科學(xué)歷兩人，本科學(xué)歷四人，六名教師均擔(dān)任科學(xué)教學(xué)多年，具有豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉科學(xué)知識(shí)及相關(guān)儀器設(shè)備的原理、保管方法和使用方法，精通儀器管理和電腦軟件系統(tǒng)的操作，這些都保證了我校實(shí)驗(yàn)室能按規(guī)范要求進(jìn)行管理，為提高我校實(shí)驗(yàn)管理效益和實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的人力條件。

2、落實(shí)實(shí)驗(yàn)人員待遇

學(xué)校按有關(guān)規(guī)定給實(shí)驗(yàn)人員落實(shí)待遇，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師做到了職責(zé)、工作量、待遇“三落實(shí)”。積極支持實(shí)驗(yàn)教師員參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，按時(shí)派教師參加教育主管部門(mén)組織的專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)教師的具體工作量由學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際和崗位的具體情況統(tǒng)一進(jìn)行分配，工作量不超過(guò)本校其他教師的平均工作量。為實(shí)驗(yàn)員配備了肥皂、毛巾、手套等。工資待遇、職稱(chēng)評(píng)聘、晉級(jí)、進(jìn)修、評(píng)選先進(jìn)、等方面均與其他學(xué)科教師同等對(duì)待，不僅使實(shí)驗(yàn)教師做到了工作安心，而且業(yè)務(wù)過(guò)硬，上進(jìn)心強(qiáng)。

3、充足的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)

為確保實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校在每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算中均有實(shí)驗(yàn)保障經(jīng)費(fèi)，且專(zhuān)款專(zhuān)用，用于藥品損耗補(bǔ)充、實(shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)室用品、實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)刊物征訂等支出。實(shí)驗(yàn)材料和低值易耗品能按教學(xué)需要及時(shí)補(bǔ)充。

4、儀器賬目管理有序

實(shí)驗(yàn)室儀器器材、設(shè)備設(shè)施能按照要求及時(shí)記入學(xué)校固定資產(chǎn)帳。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)有“教學(xué)儀器明細(xì)帳”和“低值易耗品帳”。在帳務(wù)管理中，做到了“記帳及時(shí)、流程規(guī)范、準(zhǔn)確無(wú)誤”。實(shí)驗(yàn)室管理有序，每個(gè)儀器櫥柜都有反映內(nèi)容的目錄卡，并能做到物物有帳，及時(shí)記帳，帳帳相符，帳物相符，詳實(shí)規(guī)范記錄。履行管理人員變更交接手續(xù)。每學(xué)期末進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，對(duì)清理出的問(wèn)題及低值易耗品按規(guī)定及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)并登帳。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)，實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)任課教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃安排編制好各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，并編制儀器設(shè)備補(bǔ)充計(jì)劃報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批購(gòu)臵，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展。

5、儀器存放科學(xué)合理

儀器設(shè)備及藥品的存放遵循科學(xué)、規(guī)范、安全、合理、美觀、方便的原則。做到了分門(mén)別類(lèi)，科學(xué)有序，排列整齊，定櫥定位，取用方便。櫥有編號(hào)，櫥窗設(shè)卡（櫥窗卡），物卡一致，帳卡相符。

6、維護(hù)與保養(yǎng)措施到位

維護(hù)保養(yǎng)是科學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)和手段。學(xué)校對(duì)儀器的維護(hù)與保養(yǎng)有比較到位的“十防”措施。實(shí)驗(yàn)人員能根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕等工作，對(duì)損壞的儀器能做到及時(shí)維修，及時(shí)做好損壞維修記錄，使實(shí)驗(yàn)儀器處于可用狀態(tài)。儀器使用后能做到及時(shí)擦拭、校驗(yàn)、整理和復(fù)位。每學(xué)期末集中進(jìn)行維護(hù)、維修、保養(yǎng)。儀器完好率能達(dá)到95%以上。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益。

在我校硬件建設(shè)基本到位以后，學(xué)校以優(yōu)化教育資源為基礎(chǔ)，以

實(shí)施教育創(chuàng)新為重點(diǎn)，以增強(qiáng)辦學(xué)效益為目的，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育全面、持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展。2011年以來(lái)，會(huì)寧縣小學(xué)科學(xué)教師的培訓(xùn)工作在我校舉行，我校被定為小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地。課題負(fù)責(zé)人李錦玲在培訓(xùn)期間推廣了我校申報(bào)并立項(xiàng)的《大班額環(huán)境下小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)的組織與管理》甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題。課題研究中探索出適應(yīng)大班額環(huán)境下小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)的組織與管理的方法、技巧。培訓(xùn)交流的經(jīng)驗(yàn)引起了強(qiáng)烈反響，在全縣產(chǎn)生了積極的影響，受到縣、鄉(xiāng)參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)教師的高度評(píng)價(jià)。課題研究的成果很快被東關(guān)小學(xué)、北關(guān)小學(xué)、友好小學(xué)等其他兄弟學(xué)校借鑒和應(yīng)用。在我校培訓(xùn)小學(xué)科學(xué)教師200多人次，對(duì)課題成果進(jìn)行了有效推廣。實(shí)施課題研究以來(lái)，我們有9篇文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)。其中李錦玲老師的《大班額環(huán)境下科學(xué)探究活動(dòng)的組織與管理》2012年發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》總第74期、；何玲霞老師的《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的探究》2013年發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》總第80期；康萍霞老師的《大班額環(huán)境下構(gòu)建合作實(shí)驗(yàn)小組》2013年發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》總第76期，李文華老師的《提高小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)效性》2013年發(fā)表在《小學(xué)科學(xué)》總第80期；商巧玲老師的《大班額環(huán)境下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)探討》2013年發(fā)表在《教育論壇----幸福家庭》第1期。王秀梅老師的《小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)中低效行為的原因》2013年發(fā)表在小學(xué)科學(xué)總第80期。近三年來(lái)我校師生自制教具竟達(dá)50多件！

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。

為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，學(xué)校成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由賈蕓校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，兩名副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員由總務(wù)處、教

導(dǎo)處、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人組成。分工具體，責(zé)任明確，確保了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。由副校長(zhǎng)王云峰具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)儀器配備和有關(guān)實(shí)驗(yàn)用品購(gòu)買(mǎi)，保證實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的正常使用；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和教學(xué)工作，并督促科學(xué)教師認(rèn)真制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及執(zhí)行落實(shí)；實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制訂學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，并按計(jì)劃落實(shí)安排有關(guān)儀器藥品的配備，確保學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)正常開(kāi)出。

學(xué)校要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要深入課堂聽(tīng)課，一學(xué)期不少于兩節(jié)針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的公開(kāi)課、觀摩課。每學(xué)期至少舉行兩次有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理工作的專(zhuān)題會(huì)議。

2、完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理，提高實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。

為提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，保證演示實(shí)驗(yàn)及分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率都能達(dá)到100%，學(xué)校規(guī)定科學(xué)教師學(xué)期初訂好科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，凡課程標(biāo)準(zhǔn)與教材規(guī)定做的演示與分組實(shí)驗(yàn)，必須保質(zhì)保量的給學(xué)生開(kāi)出。每次演示與分組實(shí)驗(yàn)必須預(yù)先寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)通知單，課堂上的演示、分組實(shí)驗(yàn)有儀器配備、使用情況、過(guò)程等整體效果記錄。實(shí)驗(yàn)完畢后的儀器能夠履行儀器借還手續(xù)，進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期相結(jié)合的檢查辦法對(duì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督，使科學(xué)教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)及分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均達(dá)到了100%的要求。

學(xué)校積極組織實(shí)驗(yàn)教師及科學(xué)教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)活動(dòng)，并積極開(kāi)展科學(xué)教研活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切磋技藝，使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合水平得到了提高和完善。2012年以來(lái)，有兩名

教師先后多次參加了縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)研討班，2012年3月全縣小學(xué)科學(xué)教師在我校進(jìn)行培訓(xùn)工作，2012年12月26日省督學(xué)及縣委領(lǐng)導(dǎo)在縣教育局的陪同下，來(lái)我校實(shí)驗(yàn)室參觀并指導(dǎo)工作，2013年4月8日我縣科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽在我校舉行，2014年1月14日，教育部對(duì)我校進(jìn)行了教育裝備質(zhì)量綜合調(diào)研與專(zhuān)項(xiàng)抽查，我校得到了上級(jí)部門(mén)的好評(píng)！

3、抓好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作，提到學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

為了滿足老師和學(xué)生的科研、學(xué)習(xí)要求，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，支持師生開(kāi)展科技活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的效能，實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開(kāi)放，為保證開(kāi)放的順利實(shí)施，學(xué)校建立了完善的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)施辦法。

實(shí)驗(yàn)室在周二、周四的下午課外活動(dòng)時(shí)間輪流對(duì)三至五年級(jí)的學(xué)生開(kāi)放，由實(shí)驗(yàn)教師和科學(xué)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。周三為科學(xué)興趣小組成員集中活動(dòng)時(shí)間，由輔導(dǎo)教師進(jìn)行組織和指導(dǎo)。開(kāi)放活動(dòng)的內(nèi)容主要是熟悉儀器、了解儀器的存放方法、學(xué)習(xí)一般儀器的使用方法；補(bǔ)做課堂上沒(méi)有做成功的和來(lái)不及完成的學(xué)生實(shí)驗(yàn)；完成教材中要求學(xué)生在課后完成的實(shí)習(xí)性作業(yè)；選做一些教師演示實(shí)驗(yàn)等。興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容主要以趣味小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造和小制作等為主。并且每學(xué)期舉辦一次科技制作大賽，實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放大大提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、制作能力和分析綜合能力。

總之，經(jīng)過(guò)老師們的辛勤工作，我校學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作方面基礎(chǔ)知識(shí)掌握很好。今后，我們一定繼續(xù)加大力度，狠抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課都保質(zhì)保量高效率完成任務(wù)，我們也相信，有上級(jí)有關(guān)部門(mén) 的支持以及任課老師的努力，我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會(huì)有更大的進(jìn)步！

會(huì)寧縣教場(chǎng)小學(xué) 2013年6月30

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校匯報(bào)材料

會(huì)縣教場(chǎng)小學(xué)