第一篇：強化師德修養(yǎng)樹立師表形象

強化師德修養(yǎng)樹立師表形象(2009-11-03 14:11:01)轉(zhuǎn)載▼標簽： 雜談 分類： 學習一天的早晨，我們在鮮艷的國旗下，握住拳頭，用盡全身的力氣，莊嚴又鄭重地說出這樣的誓詞：

我宣誓——教師是我光榮的選擇！

我懂得：我的肩頭從此負有多少生命的重托！

走上這個神圣的崗位，我的每時每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應成為下一代的楷模。

我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。因此，對放棄責任的誘惑，我必須拒絕；對違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準則。

即使面對誤解和委屈，我仍將恪守崇高的職業(yè)道德。

用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，平等地對待每一位學生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。

我要始終具備與職業(yè)相稱的能力，以終身學習完善和超越自我。

光大行知思想！

學習斯霞品格！

忠誠人民的教育事業(yè)，是我莊嚴的承諾！

作為教育崗位上的一名普普通通的教育工作者，我的感受頗深。

作為一名黨員教師我們?nèi)绾螛淞⒆约旱膸煹?？如何在學校體現(xiàn)一名黨員教師的先進性？我想力爭應該做到一下幾點。

一、作為黨員教師應刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)和能力

在當今社會，國家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才列入了戰(zhàn)略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創(chuàng)造性，能夠以創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才。所以作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，要讓自己賴以教育學生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏?，常換常新，源源不斷。只有不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有新的科學的創(chuàng)造，才能找到新的教學方法，從而進一步提高教學質(zhì)量。教學工作是一項富有創(chuàng)造性的工作，要提高教學質(zhì)量，必須勇于探索，具有改革創(chuàng)新精神。作為一名教師只有不斷改革創(chuàng)新，才能真正做到與時俱進，才能真正立足講臺。

二、作為黨員教師應以教人者先教己的精神為人師表，以身作則

我們是社會大家庭中的優(yōu)秀一員，我們是塑造靈魂的工程師，那么我們首先是榜樣，首先是

教己，然后才是教人。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導航，這是教育的出發(fā)點和根本點。一個有良好師德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位，這種無形的方法能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量，才能養(yǎng)育學生的美好人格。

三、作為黨員教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者

師德的核心就是愛——對事業(yè)的愛，對學生的愛。愛的奉獻，愛就是奉獻。黨員教師對于教育事業(yè)的“愛”必須是忠誠的，發(fā)自內(nèi)心的，理應超出一般教師“愛”的程度。這種先進性的“愛”最終要把它真正落實到具體的教育教學實踐中才更有可貴之處，否則是毫無意義的。在實際工作中，黨員教師一定要把“愛”的種子均勻地播撒到每一個學生的心田之中，讓他們從心靈深處真切地感受到教師的關懷與溫暖。一個具有良好師德的教師應盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業(yè)心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，只有善于愛學生的教師才是最受家長歡迎的教師。

通過這次系統(tǒng)的學習《教師誓詞》后，使我更加認清了今后的努力方向，在今后的工作中，我要加強政治理論學習，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風和工作方式為落腳點，堅持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學習鄧小平理論的科學體系和精神實質(zhì)上花大力氣，在學習理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高學習理論的自覺性。同時進一步改進工作作風，根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向其他同志們學習，接受大家的批評和幫助，腳踏實地的開展工作，牢固地樹立全心全意為學生服務的宗旨意識，為了教育、為了學生奉獻一切的激情！

四、做為黨員教師還要不斷改善師德修養(yǎng)

在中國，缺乏高尚師德的，專業(yè)素養(yǎng)絕不會是頂尖的；沒有高超的專業(yè)素養(yǎng)，師德也會是蒼白無奈的。師德修養(yǎng)和專業(yè)水平是相互促進、制約的。高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學活動的磨練。教師要善于從師德修養(yǎng)的角度發(fā)現(xiàn)問題和分析問題；善于從自我教學行為的變化改善師德修養(yǎng)。

（一）尋求自我發(fā)展

我們已步入一個信息化的時代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師，“吾生有涯而知無涯?！币虼?，教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)應是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業(yè)總是面臨著新的挑戰(zhàn)，其整個專業(yè)活動之中充滿了創(chuàng)造性。

尋求自身的發(fā)展的教師，會把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教學的成功與持續(xù)不斷的學習結(jié)合起來。并且不安于已有的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚的生氣、精益求精的態(tài)度、學而不厭的精神超越自己。尤其在社會劇變、知識總量劇增的今天，作為教師應更清醒的認識到：只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平，也才能完成社會的重托，而高素質(zhì)的教師是在終身教育特別是自我教育的過程中形成的。因此，教師應積極地從多方面、多渠道充實自己。學習和進修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標，更為自我完善。

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢谥R經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。??隨著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，??”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。

（二）認識自身價值

一直以來，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。葉瀾教授在中國基礎教育改革的跨世紀思考中，提出“讓課堂煥發(fā)出生命活力”。我們必須意識到：每一堂課，都是教師生命活動的構(gòu)成。課堂教學對于教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲。因為，他能體驗到雙倍的幸福：向?qū)W生所付出的積極情感不僅使學生體驗到快樂，而且學生給予的回報也讓教師自己感受著綿延的快樂；不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福。

可見，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

（三）成為反思研究型教師

教師的自我監(jiān)控能力，表現(xiàn)為教師在教育教學活動中的那種“知其然，又知其所以然”。教育的成功，來自于教育活動加反思?！敖處煶砷L的第一步，就在于教師自身的反思、教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造”，這就是“反思型”的教師。

“反思”是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。這樣的教師“會對他的教學計劃、教學行為以及教學中施之于學生的影響進行評述與分析”，會對發(fā)生在自己周圍看似平常的教育現(xiàn)象進行思考與探究，會對自己所從事的教育實踐進行判斷與反省。時代要求教師不僅僅只做知識的傳聲筒或教材的揚聲氣，而是要把自己當成一個理性的有思想、有見解、有獨立判斷和決策能力的人。用研究的狀態(tài)工作，把理念變?yōu)榭刹僮鞯慕逃虒W行為。教室是教師的天然實驗室，學生是最好的實驗合作者，而在學習中所接觸到并認同的教育教學理論是實施改革的指導思想。于是，教學與研究成為教師職業(yè)生命的兩條腿，缺一不可；反思與研究也成為新時代教師職業(yè)發(fā)展的需要。

高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。

事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成。

總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務。

提高師德修養(yǎng) 塑造師表形象

曾經(jīng)人們把教師譽為“人類靈魂的工程師”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成了教師生命歷程的寫照。然而，在市場經(jīng)濟飛速發(fā)展，人類社會不斷進步的今天，教師僅成了一種職業(yè)名稱，似乎沒有了曾經(jīng)的光環(huán)與神圣感，這是值得身為教師群體中的一員的我們深思的一個社會問題。

作為21世紀的青年教師，我們應該努力學習國家的教育方針政策和現(xiàn)代教育理論，以德修身、嚴以律已、以身作則、為人師表。從身邊的言行小事做起，從現(xiàn)實的生活做起，重道養(yǎng)德，修身立范，言傳身教、以自身的高尚情操影響學生，為自己的學生做出表率。我從以下幾個方面談一點自己的認識與感受：

一、努力遵守為人師表的師德原則。

首先，我們作為新時代的教師，做到為人師表必須對自己高標準、嚴要求，努力提高自身的道德素質(zhì)和道德水平。良好的道德素質(zhì)和道德水平是為人師表的基礎。為此我們必須嚴格要求自己，必須從現(xiàn)在做起，從小事做起，積小德成大德，不斷豐富自己的道德涵養(yǎng)，不斷提高自己的道德水平。進行道德修養(yǎng)是一個艱苦而又漫長的過程，這就要求我們必須從大處著眼，從小處著手，虛心聽取別人的意見，不斷克服和改正自身的不足，不斷完善自己。

其次，要為人師表，以良好的形象感染學生、為他們樹立起言傳身教的典范。我們要熱愛自己的事業(yè)，把教書育人作為神圣職責，甘愿奉獻自己的智慧和力量，甚至一切。以“俯首甘為孺子?！钡男膽B(tài)，干好“春蠶到死絲方盡”的事業(yè)。時時處處不以“師者”自居，不以“長者”自傲。要有正確的愛生觀，知之深、愛之切；要全面關心學生，讓學生在真愛中體會真愛，學會真愛。蘇霍姆林斯基指出：“世界上沒有別的職業(yè)比醫(yī)生和教師更富有人道性了?！蔽覀円孕蕾p的眼光評價學生，要以發(fā)展的眼光去看待學生，要讓“晴朗的天空”永遠浮現(xiàn)在你的臉上，讓學生時刻都能從你身上取得快樂。

再次，為人師表的原則不僅要求我們苦練教師修養(yǎng)的內(nèi)功，而且要求我們在“表”字上下功夫。僅具備了良好的道德品質(zhì)和道德水平還不夠，還必須注意自己的外在行為表現(xiàn)使其符合教師職業(yè)道德的規(guī)范。為此，在日常生活中，其言談舉止，音容笑貌必須符合為人師表的師德原則。在語言上要文明禮貌，文雅得體；在儀表上要端正莊重，整潔大方；在顏容上應樸素自然；在待人接物上應熱情誠懇，嚴己寬人。只有這樣，才能在學生中，在社會上樹立比較完美的形象。

二、愛崗敬業(yè)是師德建設的重要方面

師德建設作為社會主義精神文明的一個重要組成部分，必須重視用先進的理論武裝自己的頭腦。這既是師德建設的重要內(nèi)容，也是師德建設的方向和動力。

用先進的理論武裝自己的頭腦，培養(yǎng)教師神圣的歷史責任感，激發(fā)敬業(yè)奉獻的精神，忠誠黨的教育事業(yè)，歷來是教師師德的重要規(guī)范，是每個教師做好教育工作的強大動力。用先進的理論武裝頭腦，就會使我們充分認識到教育事業(yè)不僅關系到每個人自身發(fā)展的利益，而且關系到民族和國家的興旺發(fā)達，關系到我們所進行的社會主義建設事業(yè)的興衰成敗，從而自覺增強敬業(yè)奉獻精神。當前，隨著改革開放的深入和社會主義經(jīng)濟體制的建立，師德建設面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。市場經(jīng)濟條件下，價值取向發(fā)生了很大變化，個人利益得到尊重，人類的物質(zhì)欲望極大的激發(fā)出來。這既是社會發(fā)展的一個動力，但也帶來了拜金主義、個人主義等方面的效應，從而對師德建設造成巨大沖擊。我們教師不應該受社會環(huán)境的影響，要堅定職業(yè)理想和職業(yè)信念，擺正國家、集體和個人的利益關系，把主要精力放在教學上，不能“身在曹營心在漢”，熱衷于社會兼職、看重經(jīng)濟效益；或者忘掉了教師的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，在崗不敬業(yè)，教書不育人，對工作不負責；對學生缺乏尊重，甚至隨意諷刺挖苦和打擊等。這種現(xiàn)象嚴重損壞了教師的社會聲譽。所以，師德建設中，我們要自覺用先進的教學理論武裝自己的頭腦，堅決抵制來自各個方面的不正當理想的侵蝕與誘惑，忠誠黨的教育事業(yè)，以一種積極的態(tài)度和高度負責的精神投入到工作中去。

三、正確處理好師生關系

建立和諧、融洽、民主的師生關系的主動權(quán)在教師。以前，提倡“尊師重教”，現(xiàn)在應提倡“尊生重學”。即要尊重學生的人格志趣和個性發(fā)展，重視學生的主體地位和學習意愿。要樹立為學生服務的思想，明確我們的一切教育活動，都是為了幫助學生生動活潑地發(fā)展。我們既是為學生授業(yè)解惑的學者，又是為學生指引人生的向?qū)?；既是學生推心置腹的朋友，又是與學生共話憂樂的知已。所以，我們要善于深入學生研究、了解學生的需要；又要放開手腳、展開平易近人的笑顏，自覺樹立起平等的觀念。讓學生真誠地認為是和他們共同學習的，是“一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”。這樣，學生才能真正覺得自己是自己的主人，自己是學習的主人、是社會的主人和創(chuàng)造者。

四、要公正無私，勇于批評和自我批評

教師的人格力量是無窮的，他的一言一行、一點一滴甚至是一個眼神、一個手勢都匯集在他的人格里，可以催人向上，激勵人生；也可以讓學生心負重荷、消極抵觸；甚至可以使其一蹶不振、毀滅前程。在實施素質(zhì)教育的今天，我們的地位發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變：從管理者、組織者變?yōu)閰f(xié)助者、參與者。地位平等了，但身份沒有變：教師仍然是老師。因此，更要潔身自好，不要玷污“老師”的形象。一要公正無私不近親厚友、平等對待學生；二要正確評價自己，善于聽取別人（包括學生）的批評；三要廉潔從教、遠離“銅臭氣”和“脂粉氣”，真正做到“學高為師、身正為范”。

總之，良好師德的形成不是一朝一夕之事，需要經(jīng)歷不同的階段，并依次達到不同的境界。因此，我們在長期的教育生涯中必須不斷調(diào)整自己的教育思想，抵制各種外來誘惑，潛心鉆研教育教學規(guī)律，逐步提升自己的精神境界，最終達到將教師工作與本人的人生目的、人生價值、人生理想融為一體。我愿意一如既往的嚴格要求自己，繼續(xù)提高自己的師德修養(yǎng)，做一個學校放心，家長滿意，社會認可的小學教師。

作為一名教師，就是要以身作則、循循善誘、誨人不卷、躬行實踐等。我們教師是教育過程中的主導力量，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。教師必須有高尚的品德：經(jīng)濟上，不貪不占求心安。工作中，不挑不撿講奉獻。專業(yè)里，不驕不滿勤鉆研。

教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教

育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學、反思，我深深地感受到了教育的影響何其深遠，教師的稱謂何其神圣，為人師表、教書育人的工作何其崇高！業(yè)精為師，德高為范。我們更要秉承古圣先賢的遺訓，肩負百萬人民的重托，以德立教，注重加強師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象，規(guī)規(guī)矩矩做人，踏踏實實做事，認認真真為學，兢兢業(yè)業(yè)為師。

我也通過這次師德學習，認識到自己身上還有存在一些不足的地方，需要我今后努力的去改正和學習，我將在以后的工作中多向同行吸取經(jīng)驗，更進一步的從思想上行動上提高自己的工作水平和責任心，努力的做一名優(yōu)秀的中學教師，把愛全部奉獻給正在迎接中考的莘莘學子們！

第二篇：加強修養(yǎng)樹立形象

組織部門是黨委重要的職能部門。組工干部的形象，不僅體現(xiàn)著自己的個人魅力，也反映了組織部門的形象。公道正派，既是組工干部的行為準則，也是對其外在表現(xiàn)一種要求。歸根結(jié)底，它反映出的是做人的內(nèi)在修養(yǎng)。所以，組工干部要擔負起黨和人民賦予的重要職責，就必須按照公道正派的標準，首先要切實加強自身修養(yǎng)，全面提高綜合素質(zhì)。

加強自身修養(yǎng)，就要勤于學習，不斷提高理論素質(zhì)和業(yè)務水平。作為組工干部，要把學習放在首位，打牢堅實的思想基礎。講學習要從工作特點和實際需要出發(fā)，區(qū)分主次，突出重點。加強理論學習，是提高理論修養(yǎng)的重要途徑。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，學習黨在現(xiàn)階段的路線、方針、政策，學習組織工作的目標、方針和任務，做到在思想認識上有新提高，把握本質(zhì)上有新突破，聯(lián)系實際上有新進展，使自己在復雜的情況下，能靈活運用馬克思主義的立場、觀點，科學地觀察、分析事物，保持政治上的清醒。同時還要加強業(yè)務知識學習，提高業(yè)務能力。組織工作的政策性、原則性、業(yè)務性、程序性很強，組工干部要想成為組織工作的行家里手，就必須努力學習、鉆研業(yè)務知識。要認真學習組織工作的方針、政策，掌握本職工作所需要的業(yè)務知識和基本技能。同時，還要學習市場經(jīng)濟知識、現(xiàn)代管理知識、現(xiàn)代科技知識，努力使自己一專多能?？傊?，學無止境，要善于理論學習，善于多了解、熟悉、掌握可能用到的知識、方法、技能，提高公道正派的為人處事的能力。

加強自身修養(yǎng)，就要端正工作作風和生活作風，始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。組工干部要養(yǎng)成良好的工作作風，必須求真務實。對組織要誠，敢于講真話。在考慮問題、解決問題時，要從黨的事業(yè)和群眾的利益出發(fā)，要敢于主持公道。要注重辦實事，不做表面文章。要勤于動腿，多深入基層，了解情況；勤于動嘴，多請示、多匯報；勤于動筆，針對新形勢下組織工作出現(xiàn)的新情況新問題，加強研究，提出對策，當好領導的參謀助手。同時思路要新，要有創(chuàng)新精神，增強組織工作的時代性、針對性和實效性。組工干部還應有好的生活作風。在人們的價值觀念日趨多元化的形勢下，組工干部尤其要保持良好的生活作風，淡泊名利，甘當人梯，堅持事業(yè)第一、工作第一，不怕吃虧、吃苦、受累，正確處理好個人利益與集體利益的關系，恪盡職守，扎實工作。要自覺地加強黨性鍛煉，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，管理好自己的八小時內(nèi)外，堂堂正正、清清白白。注意從小事上和細微處陶冶情操，砥礪名節(jié)，時時處處嚴格要求自己。做到是非分明，警鐘常鳴，不越雷池。保持艱苦奮斗的本色，真心實意同群眾打成一片，時時處處與群眾同甘共苦，靠艱苦奮斗開創(chuàng)組織工作的新局面。做到不該要的東西不要，不該吃的宴請不吃，不該去的地方不去，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。

加強自身修養(yǎng)，就要不斷提升人格力量，培養(yǎng)良好的道德情操。組工干部不同于一般的黨員干部，更不同于一般群眾，其人格如何直接關系到組織部門的形象，更關系到組織工作的得失。組工干部要提升人格力量，首先要“養(yǎng)心”，培養(yǎng)良好的心態(tài)。在復雜的人際關系中，要堅持以誠待人，對上不唯唯諾諾，敢于直言陳諫；對下不盛氣凌人，不指手畫腳，樂于禮賢下士。要堅持原則，對是與非、真與假、美與丑、善與惡、榮與恥，態(tài)度要鮮明。組工干部要始終保持一顆平常心，正確對待名利，做到淡泊明志，寧靜致遠。在辦每一件事之前，既要有事在人為的決心和必勝的信心，又要有面對失敗自我排解的良好心理素質(zhì)和超常的承受能力。同時，還要有寬廣的胸懷。要客觀公正地評價自己。要認準自己的位置，認清自己的能力，經(jīng)常以人為鏡，知長短、爭新高，提高工作水平。

加強自身修養(yǎng)，要切實增強紀律觀念，維護組織部門的形象?！奥扇讼嚷杉骸保M織部門是黨委的重要管理部門，肩負著黨的組織建設、黨員教育、干部隊伍和領導班子的建設等重要職能。堅強的組織紀律性，是對組工干部的基本要求。要保證組織工作的嚴肅性，組工干部就要不斷加強紀律修養(yǎng)，自覺遵守各項規(guī)章制度，真正把自己的言行置于組織紀律監(jiān)督之下。要嚴格政治紀律，增強政治敏銳性。要嚴格保密紀律，不泄密、不傳話、不打聽。要增強大局意識，自覺維護團結(jié)，團結(jié)出干勁，團結(jié)出成績。一盤散沙，形不成合力，什么事情也辦不成。工作中要使正勁，不使反勁，使順勁不使橫勁，使真勁不使假勁。要大事講原則，小事講風格，做到個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，暫時利益服從長遠利益。

公道正派不是一句空洞的口號，而是體現(xiàn)一切為了人民、全心全意為人民服務這一宗旨的生動實踐。想問題、辦事情必須把對人民負責放在首位，帶著對人民的深厚感情扎實做好本職工作?？傊M工干部要謹慎地對待自己的一言一行，一舉一動，切實加強以公道正派為主要內(nèi)涵的個人修養(yǎng)。

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第三篇：新時期教師如何樹立師表形象

新時期教師如何樹立師表形象

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我們的言行舉止無時無刻不在影響著每一位學生，而對學生的教育，“言傳”尚需“身教”，而“身教”更重于“言傳”。為了使受教育者的人格健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，要照亮別人，首先自己心里要有陽光和火種。

首先，一個品德高尚的教師應該要有正確的人生觀和價值觀，有熱愛教育，獻身教育的精神，要不斷提高個人責任感和社會責任感，要將自己的生命融于人類和民族的發(fā)展進程，不斷磨練意志。

其次，教師要具有修身意識，正人者必先正己。教師要處處嚴于律己，要有言行一致的人格風范，教師要求學生做到的，自己首先要能夠做到。以求真、至善、達美作為自己的行為準則，事事為人師表，做學生的良師益友。要以積極向上的處世態(tài)度，豁達樂觀的胸懷，高尚的理想情操，崇高的敬業(yè)精神，堅強的意志品格，良好的心理素質(zhì)去感染學生、教化學生，時刻意識到自己的言行對學生心靈的震撼。

再次，教師要加強科學文化修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教師要提升專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學生業(yè)務素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師?！币虼?，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業(yè)務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內(nèi)容，將科學理論與教育實踐結(jié)合起來，在實踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵，既做學生學業(yè)上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學生，心理上貼近學生，教學上就有了更大的吸引力和說服力，使學生有心里話愿和你說，敢和你說，做好學生的“人生顧問”。如果老師成為了學生的對立面，產(chǎn)生了情感抵觸，道理講的再多，學生也可能是充耳不聞。因此，教師在課余時間應盡可能多地和學生接觸，經(jīng)常到學生中間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找學生聊一聊，和學生一塊兒玩一玩，了解他們在學習上生活上的困難，并給予及時的指導和幫助。

尊重學生還應體現(xiàn)在公平對待學生上，教師待人接物要出于公心，對待權(quán)貴子弟不偏愛，對待貧寒學生能同情。這樣，才能用無聲的行動代替有聲的命令，學生才會信服，在他們的心目中教師的形象才是可親可敬的，教師的人格魅力才能激勵學生。

作為新時期的教師，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師，應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師；應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運、具有社會責任感的教師。

第四篇：加強師德師風建設 樹立良好的師表形象

加強師德師風建設 樹立良好的師表形象

小河鎮(zhèn)新華小學陳天英

加強教師的職業(yè)道德教育，是教師隊伍建設的核心。我校聯(lián)合辦學后，學生、教師人數(shù)增多了，教育管理的要求也相應提高。我們以師德教育為切入口。因為教師的職業(yè)道德如何是關系著教育成功與失敗的問題，也是關系到我區(qū)開展大辦教育，辦大教育和實現(xiàn)教育強區(qū)成功與否的關鍵。我們根據(jù)形勢的需要和學校實際出發(fā)，開展了“立高尚師德，樹教育新風”為主題的職業(yè)道德教育，讓教師在學生、家長、社會中樹好的師德形象，能更好地推動我校教育教學工作不斷向前發(fā)展。

一、努力學習，樹立奮發(fā)向上的師德形象

黨的十六大報告中江澤民同志強調(diào)“要牢牢把握先進文化的前進方向，必須堅持馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態(tài)領域的指導地位?！蔽覀円蠼處熥裾战瓭擅裢镜慕虒ВW習時事政治，學習國家的教育法規(guī)和有關的文件。只有教師的政治素質(zhì)得到提高，才能把黨和國家的利益放在心上，才能在德育工作中有

正確的理論作指導，才能樹立全心全意為教育、為學生的思想。

另一方面我們要求教師在不斷學習政治的同時也要不斷加強業(yè)務的進修。俗話說“要給人一瓢水，必已先有一缸水”。當今信息時代，科學技術(shù)日新月異，新的教學理念，新的教學方法，新的教學手段，新的教學儀器等，教師應必須學習把握，否則教師有可能成為現(xiàn)代文盲而落伍于時代。在提高教師業(yè)務能力方面我們具體做了下面工作：〈1〉請專家來我校開講座，每一學期都請兩至三名德高望重有高深的教學理論和豐富實踐的專家到校給老師們上課。專家們帶來了新的教學信息和先進的教學方法，這樣

不但使教師們學到新的教學理論，也能把其中方法運用到實際的教學中去。〈2〉派教師外出聽課。深圳、珠海、佛山、廣州、南海、區(qū)內(nèi)區(qū)外，只要哪里有好課聽，我們就派教師去學習，據(jù)不完全統(tǒng)計，每學期都有60多人次外出聽課。通過聽課，學習到別人的先進教學方法，使那些優(yōu)質(zhì)的課在校內(nèi)開花結(jié)果。〈3〉校內(nèi)開展科研活動。我們以所立的兩個專題為主要研究內(nèi)容，在校內(nèi)各科開展全方位的研究活動。研究時做到圍繞課題，人人有研究任務，個個有研究專題，并寫好心得，階段性總結(jié)，資料的搜集，上好匯報課，集體評課，不斷總結(jié)提高。我們用科研去促教，用科研去興校?！?〉加強學歷進修。我們要求，未達大專學歷的教師，一定要參加大專學習，已有大專文憑的年輕教師必須進修本科學歷，現(xiàn)在全校應參加進修的教師比率達100%。在電腦方面，我們?nèi)ツ昶刚垖＜逸o導，要求全校教師參加學習，現(xiàn)已得到電腦中級文憑有40人，占全校教師總?cè)藬?shù)86%。我校已初步建成一支學歷高、業(yè)務精良的教師隊伍。

教師們內(nèi)強素質(zhì)，努力學習，奮發(fā)向上的良好形象已形成。

二、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和復雜的，教師必須要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。還要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風范。我校《職業(yè)職道德要求》明確提出：“教師要熱愛學生，誨人不倦，嚴于律己，寬于待人。對學生要耐心說服教育，動之于情，曉之以理，導之以行，保護學生身心健康發(fā)展，樹立良好的教風?！蔽覀冋J為沒有愛，教育就難于開展，任務就難于完成，效果就強差人意。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中

有愛迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學生，應該信任他們，幫助他們

解決困難，用深情的愛去激勵他們。

教師的無私奉獻精神還體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)上。樂教善教是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，他們須付出艱苦的勞動，刻苦鉆研業(yè)務，不斷地改進自己的教學方法和精心教育學生，毫無

保留地無私地貢獻自己全部精力、才能和知識。

三、身正為范，樹立良好的師德榜樣形象

心理學家認為：“學生具有好奇、模仿性強的特點，他們以家長和教師為榜樣，學生的一舉一動，一言一行無不受到家長、老師的潛移默化的影響”。因此學校能否為社會培養(yǎng)合格的人才，關鍵在于老師。教育實踐充分證明：教育學生不能單單靠灌輸、說教，而更應靠老師身教。老師是學生最直接的榜樣，也就是說，師德師風的好壞對學生有著深遠的影響，不僅學生在校期間，甚至影響其一生。為此我們十分重視教師的榜樣性。我們明確地向教師提出，凡要求學生做到的，教師首先必須做到。在日常生活中言行舉止給學生樹立一個良好的榜樣，在課堂上必須以身作則，為人師表。正

所謂教師無小節(jié)，處處是楷模。

只有教師能起榜樣性，他的一言一行才會潛移默化地促進學生良好的思想道德品質(zhì)的形成，才能培養(yǎng)出一批又一批合格的建設者和接班人。

第五篇：開展“強化師德建設、提升師表形象”活動實施方案

五汛鎮(zhèn)教育系統(tǒng)組織開展 “強化師德建設、提升師表形

象”活動實施方案

為貫徹落實縣局關于在全縣教育系統(tǒng)開展巜“強化師德建設提升師表形象”教育實踐活動的實施意見》（濱教發(fā)【2013】112號）的文件精神，全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，切實解決當前師德建設中存在的突出問題，推進我鎮(zhèn)教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展，根據(jù)教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定如下活動方案：

一、指導思想、基本原則和目標要求

開展“強化師德建設、提升師表形象”教育實踐活動，要以黨的十八大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，堅持立德樹人，以“敬業(yè)愛生、為人師表” 為核心，以提高教師思想政冶素質(zhì)和職業(yè)道德水準為重點，以師德評議為抓手，深入開展教育實踐活動。

開展“強化師德建設、提升師表形象”教育實踐活動，要堅持以人為本，正面教育、批評和自我批評、注董實效四個原則，把握好“五個結(jié)合”，即與推進教育事業(yè)科學發(fā)展相結(jié)合，與創(chuàng)建教育現(xiàn)代化目標相結(jié)合，與切實改進工作作風相結(jié)合，與加強學校內(nèi)部管理相結(jié)合，與促進社會和諧穩(wěn)定相結(jié)合。

開展“強化師德建設，提升師表形象”教育實踐活動，必須按照中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，全面解決教師隊伍在師德方面存在的突出問題，引頜廣大教師牢固樹立正硝的人生觀、價值觀和教育觀，提振工作激情，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍，辦人民滿意的五汛教育。

1、就是要打造“一支隊伍”： 引導教師全面把握新形勢下教師的職責，進一步明確責任和義務，強化教師職業(yè)道德教育。

2、促進“兩個轉(zhuǎn)變”：定期組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和《濱海縣教育局關于組織開展“強化師德建設、提升師表形象》等相關文件，力爭師德師風和行風校風向更好的方面轉(zhuǎn)變。

3、實現(xiàn)“三個提升”： 加強學校管理，規(guī)范辦學行為，著力解決師德師風建設中存在的突出問題，增強師德師風教育的針對性和實效性，力爭在師德修養(yǎng)、服務意識和為人師表的良好形象三個方面有新的提升。

二、有力、有序、有效推進“強化師德建設、提升師表形象”教育實踐活動根據(jù)《濱海縣教育局關于在教育系統(tǒng)組織開展“強化師德建設、提升師表形象教育實踐活動的實施意見》（濱教發(fā)【2013】112號）文件要求，可分為學習動員、剖析評議、整改提高三個階段進行。

（一）學習動員階段（2013年10月中旬至11冃上旬）

1、我鎮(zhèn)根據(jù)縣局會議精神要求制定了相應的實施方案和活動細則，并立即召開

全體教職工大會進行部署落實，明確活動開展的目的、意義和具體要求，提高對開展“強化師德建設、提升師表形象”教育實踐活動重要性的認識。

2、開展專題學習、根據(jù)縣局會議精神，組織全鎮(zhèn)教師學習習總書記在今年教師節(jié)至全國廣大教師的慰問信和習總書記會見第四屆全國道德模范及提名獎獲得者發(fā)表的重要講話，國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》，省委教育工委、省教育廳《關于切實解決當前師德突出問題的通知》、《中小學班主任工作規(guī)定》、《中小學德育工作規(guī)定》、《江蘇省中小學管理規(guī)定》和《濱海縣教育局關于禁止在職教師從事有償家教旳暫行規(guī)定》、《濱?？h教育系統(tǒng)師風建設十項禁令》等，重溫《濱?？h人民教師誓詞》、《濱?？h師德師風承諾書》。我們組織全體教師利用每周天集中學習一次、輔導講座、交流討論、各學?？勺孕薪M織教職工利用早讀課前和下午三節(jié)課后組織教師安排時間進行學習，教師要利用課余時間進行自學。學習要聯(lián)系工作實際，自身實際，增強學習的針對性和實效性，做到入腦、入心，發(fā)對形式主義、走過場。我鎮(zhèn)在縣局要求集中學習4次的基礎上追加集中學習一次即不少于5次，全體教師學習在縣局要求學習30個學時的基礎上追加5個學時即不少于35個學時，并及時撰寫學習筆記、心得體會、反思文章等，確保學習的實效性。各學校教師的學習筆記由中心小學銃一發(fā)放，學習結(jié)束后中心小學把每一位教師學習筆記收上來進行檢查評比。

3、師德建設大討論。我鎮(zhèn)結(jié)合人才培養(yǎng)、教學改革、師資隊伍建設、和諧校園建設等工作，通過師德論壇、講座研討等多種形式，有針對性地開展“我看建設職業(yè)道德規(guī)范”、“師德的自我批評”、“ 如何提升師表形象” 等專題討論活動，組織廣大教師重點圍繞新時期師德建設的新要求、增強師德修養(yǎng)、建立新型師生關系教師從教的職業(yè)道德底線、師德建設有效性等問題，廣泛開展師德建設大討論活動。

4模范建設先進事跡集中宣講、在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)組織開展教書育人楷模先進事跡集中宣講活動、大力宣傳我鎮(zhèn)跡幾年來涌現(xiàn)的師德典型，結(jié)合“尋找身邊的張麗莉” 等活動，注重培育、樹立、宣傳、推廣身邊先進教師典型、發(fā)揮師德先進的引頜，示范和標桿作用，大力弘揚新時期人民教師的高尚師德和奉獻精神。

（二）剖析評議階段（2013年11月中旬至12月上旬）

1、開展“師德十查十看活動”組織教師對照教師職業(yè)道德規(guī)范，深入査找?guī)煹路矫娲嬖诘耐怀鰡栴}。一查政治素養(yǎng)，重點看是否愛國守法，有無違背黨和國家方針政策的言行：二査職業(yè)認識，重點看是否熱愛教育，有無不思進取、消極頹廢現(xiàn)象：三査工作態(tài)度，重點看是否勤懇敬業(yè)、樂于奉獻，有無馬虎從教，誤人子弟現(xiàn)象：四査履職施教，重點看是否認真負責，因材施教，有無違背教育規(guī)律、增加學生課業(yè)負抯現(xiàn)象：五查關愛學生，重點看是否平等公正對待學生，有無體罰和變相體罰學生行為：六查工作紀律，重點看是否服從工作安排，有無影響教學秩序、損害學生利益現(xiàn)象：七查廉潔從教，重點看是否潔身自好，有無以教謀私行為：八查

師表形象，重點看是否舉止文明、儀表端莊，有無言語粗俗、品行低下、謠言誹謗、影響團結(jié)穩(wěn)定行為：九査治學精神，重點看是否嚴瑾治學，有無弄虛作假、抄襲剽竊行為：十査工作成效，重點看是否提升、能否做到讓學生信服、家長信任、社會滿意。

在這次活動中確實存在問題的教師歡迎廣大學生、家長和社會各畀人士的監(jiān)督和舉報：我們的舉報電話是：845522742、開展師德測評活動。組織開展師德考核測評活動，測評方法包括：學生評議。組織人員到教師仼教班級發(fā)效調(diào)查表，組織學生對所在班級任課教師進行評議，被測評對象不得參加評議的組織工作。家長評議。學校分批召開學生家長代表會議，發(fā)放調(diào)查表，對學生所在班級任課教師進行測評。同事互評。學校組織全體教師進行互評。領導評價。學校組織中層以上干部對全體教師進行評議，對每位教師的被評議情況進行梳理匯總，指明存在不足，提出改進建議。社會評價。我鎮(zhèn)在組織教師自查自糾的同時也面向社會各界開展面對面的“開門評議”活動，將“開門評議”貫穿“強化師德建設、提升師表形象”教育實踐活動全過程。各校要成立師德評議小組，制定評議方案和評議細則，認真考核評議活動，并將評議結(jié)果存入教師師德檔案，將師德評議結(jié)果作為績效工資兌現(xiàn)、教師職務評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。同時各校要將教師個人自查自糾和學?！伴_門評議”情況與個人工作考核掛鉤，師德考核評價優(yōu)秀的考核才可評為優(yōu)秀等次。各校要及時總結(jié)師德考評活動的經(jīng)驗和做法，典型經(jīng)驗可報中心小學，以便在全鎮(zhèn)總結(jié)推廣?？己私Y(jié)果我們將根據(jù)縣局的要求按優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次確定，比例按縣局規(guī)定執(zhí)行，對于不合格靠后的教師嚴格按縣局要求查辦。

3、開展師德剖析評議活動。在開展師德測評工作的同時，我們將有針對性地組織召開一不同層面的師德建設專題剖析會。并按縣局要求每位教師撰寫不少于1000字的師德建設剖析材料，找出存在問題，分析存在問題的原因，明確整改的措施和標準，并在教職工大會上進行剖析交流：并將剖析材料上報局工會和人事科。

（三）整改提高階段（2013年12月中旬至2014年1月上旬）

1、公開目標承諾，解決突出問題。對剖析評議階段查找出來的問題和測評結(jié)果，制定整改方案，作出“師德建設”目標承諾，向社會公布，接受群眾監(jiān)督。同時也接受局領導的督查。

2、開展“四個一”活動。以“集聚正能量，弘揚新師風”為主題，組織開展“四個一”活動根據(jù)縣局要求，每名教師幫扶一名困難學生，讓師愛的陽光照亮每一個學子的心房，舉行一場主題演講活動，以“講身邊人、夸身邊亊”為題材，號召廣大教師向身邊師德典型學習：組織一次“三走進”活動，各學校校長要組織教師開展走進學生寖室、走進學生家庭、走進學生心靈的“三走進”活動，加強與學生、家長的聯(lián)系，真正做到了解學生需求，溝通學生心靈，共建相亙理解、真誠信任的師生關系。四是組織一次教育教學成果展示活動，邀請學生家長，黨政機關、社會各界人士參與活動，爭取家長、社會對教育工作的了解和支持。

3、開展“讀書育人模范” 等評選活動。根據(jù)縣局文件精神，我鎮(zhèn)積極開展弘場正氣，樹立模范，表彰一批責任意識強烈，工作熱情飽滿，治學態(tài)度嚴謹，職業(yè)道德優(yōu)良，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，師德高尚的優(yōu)秀典型，報縣局予以表彰，同時縣局可根據(jù)你個人學習情況授予“濱?？h教書育人模范”稱號。同時對創(chuàng)新活動形式，形成自身特色、活動效果突出的單位報縣局予以表彰。

4、建立和完善師德建設的長效機制。我鎮(zhèn)將結(jié)合新時期師德建設實際，要求各校重點抓好六項機制的建立和完善。一是認真制定教師職業(yè)道德規(guī)范：二是建立教師職業(yè)道德教育評估方案：三是建立家長、社會各界對學校師德教育的監(jiān)督機制和輿論監(jiān)督機制：四是建立和完善師德問題報告機制：五是建立健全師德檔案，永久保存：六是進一步落實“中小學教師十不準” 禁令，建立和完善師德考核結(jié)果的使用制度，把師德行為表現(xiàn)與自身發(fā)展和實際利益掛鉤。在崗位晉級、職務評聘、進修提高、表彰獎勵等方面，對師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師優(yōu)先考慮，對師德考評不合格者實行“一票否決”，對有嚴重失德行為、影響惡劣的要按照規(guī)定予以嚴肅處理，同時報縣局批準直到撤銷教師資格、清除出教師隊伍。

三、切實加強對“強化師德建設、提升師表形象”教育實踐活動的組織領導。

1、加強領導，落實責任，我鎮(zhèn)中心小學成立領導小組；由校長楊春同志任組長、由五汛實小戴進東校長、二中心張海林校長任副組長、各學校負責人為成員的教育實踐活動領導小組，教育工會負責實踐活動各項工作的組織協(xié)調(diào)工作，保證我鎮(zhèn)教育實踐活動的各項任務落實到實處。

2、加強宣傳，造濃氛圍。我鎮(zhèn)應在第一時間在五汛電視臺報道各學校學習教育實踐活動情況，各學校應充分利用廣播、墻報等及時向社會報道自身學習情況，并設計專欄向社會公布每天的學習內(nèi)容，造濃活動氛圍。擴大全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“強化師德建設、提升師表形象”在人民群眾中的影響力，盡可能地讓人民群眾人人皆知，廣大教師個個參與，要大力宣傳典型、培植典型、推廣典型，在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)迅速掀起“崇尚師德，弘揚師德”的學習宣傳熱潮，引導廣大教師以先進典型為榜樣，勇做師德楷模，爭當師德標兵。

3、創(chuàng)新形式，力求實效。積極創(chuàng)新方式方法，探索新形勢下符合教育規(guī)律和建設成長規(guī)律的師德教育新方法，新途徑，增強師德教育的感染力和吸引力。在活動中堅持正面宣傳為主、自我教育為主的原則，充分利用廣播電視、校園報等傳統(tǒng)媒體以及博客、微博、微信QQ群等新型網(wǎng)絡媒介，以專題講座、師德征文、座談交流、典型事跡宣講、主題辯論、知識竟賽等活動載體，豐富活動內(nèi)涵。

4、查改結(jié)合，力求實效。開展“強化師德建設、提升師表形象”教育實踐活動，必須做到五看：一看學習宣傳實不實，時間夠不夠：二看征求意見真不真，范圍廣不廣：三看問題找的準不準，挖得深不深：四看自我剖析是不是深刻到位，觸及靈魂：五看整改措施是否切合實際，扎實有效。真正做到對教風之弊、師德之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，從根本上提升師德建設水平，為辦五汛人民滿意教育提供充滿生機活力的人才支撐提供獨特的必要條件。

五汛鎮(zhèn)中心小學 2013年10月22日