第一篇：小學(xué)教學(xué)管理匯報(bào)材料

小學(xué)教學(xué)管理匯報(bào)材料

中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校自xx年8月成立后就確立了：依法治校，規(guī)范管理，全面育人的辦學(xué)思想。工作中明確了以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存的辦學(xué)目標(biāo)。在工作中努力開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展搭建了平臺(tái)；在工作中我們深知學(xué)校日常教學(xué)工作的基本要求和行為標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)范教育教學(xué)行為過程，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量的保證。實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化是我們的追求目標(biāo)。為此，我校十分重視教育教學(xué)管理，通過優(yōu)化資源，多方協(xié)調(diào)，構(gòu)建了科學(xué)合理的日常教學(xué)工作體系?，F(xiàn)從我校課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)研究、招生及學(xué)籍管理等四方面的教學(xué)管理的情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、課程設(shè)置

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程管理規(guī)定，開齊開足課程，合理使用地方課程，保證了國(guó)家課程與地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。要按照課程計(jì)劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

二、教學(xué)活動(dòng)管理

1.教學(xué)計(jì)劃

每學(xué)期開學(xué)前制訂了切合本校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，安排好課表、作息時(shí)間表，建立正常的教學(xué)秩序。各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制訂本組教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計(jì)劃要求，在鉆研課標(biāo)，通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，制訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2.備課

學(xué)校建立健全了集體、個(gè)人備課制度。各教研組分年級(jí)、分學(xué)科成立集體備課小組，推行集體備課，各集體備課小組制定了學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度并組織備課組活動(dòng)。在集體備課中加強(qiáng)了教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行了教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析了教學(xué)中實(shí)際存在的問題，從而提高了備課組從事校本研究的能力。個(gè)人備課根據(jù)實(shí)際教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性和選擇性，板書設(shè)計(jì)條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

3.上課

要求教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備并提前1-2分鐘到達(dá)教室侯課。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，營(yíng)造出民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。教學(xué)過程中充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既體現(xiàn)了教的過程，又體現(xiàn)了學(xué)的過程。教學(xué)中選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教，加?qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。各位老師以每節(jié)課為起點(diǎn)，認(rèn)真關(guān)注學(xué)生課堂上聽、說、讀、寫的每個(gè)小細(xì)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在抓課堂常規(guī)時(shí)必須從細(xì)微入手，做到要求細(xì)、檢查細(xì)、引導(dǎo)細(xì)、關(guān)愛細(xì)，促進(jìn)學(xué)生在課堂常規(guī)要求的細(xì)節(jié)中主動(dòng)思考、積極探索，從而學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)好習(xí)慣，能夠主動(dòng)，健康、積極、快樂地成長(zhǎng)。

4.學(xué)生作業(yè)

作業(yè)布置在容量上考慮了學(xué)生的差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同形式的作業(yè)，改變了單一的文字式作業(yè)形式，布置了操作、實(shí)驗(yàn)等類型的作業(yè)。在作業(yè)評(píng)價(jià)上，重視過程性和激勵(lì)性，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。各科作業(yè)題根據(jù)教材精心選擇，難易適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，各學(xué)科教師注意了對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。教師在作業(yè)批改時(shí)做到：認(rèn)真仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)書寫工整，符號(hào)統(tǒng)一，做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。

5.課外輔導(dǎo)

教師重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，輔導(dǎo)時(shí)重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生的評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。主要以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)遵循了科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既重視學(xué)業(yè)成績(jī)，又重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既重視結(jié)果，又重視過程。

7.教學(xué)總結(jié)及質(zhì)量分析

每學(xué)期結(jié)束，各類教學(xué)總結(jié)交教務(wù)處存檔。教學(xué)工作總結(jié)重點(diǎn)反映學(xué)校教學(xué)、教研的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況，為今后工作明確了努力的方向。為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析質(zhì)量現(xiàn)狀，查找差距，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)教研工作，加大教學(xué)過程管理力度，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。xx學(xué)年下學(xué)期及xx學(xué)年上學(xué)期我校和董家灣小學(xué)共同閱卷，并做了質(zhì)量

分析。兩校質(zhì)量分析會(huì)采用數(shù)據(jù)、圖表的方式，使學(xué)校每個(gè)班級(jí)語(yǔ)、數(shù)兩門學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分躍然紙上，通過縱向和橫向的對(duì)比，使老師們對(duì)于各班成績(jī)一目了然。兩校發(fā)言人根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)主要成績(jī)、問題思考及改進(jìn)建議等方面進(jìn)行了全面、詳盡的分析。在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就認(rèn)真落實(shí)年段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力等方面在全體教師中達(dá)成了共識(shí)。兩次質(zhì)量分析會(huì)開得及時(shí)，對(duì)幫助教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)，落實(shí)措施有積極的意義。通過質(zhì)量分析會(huì)讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到：一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠(chéng)的回報(bào)。我們有理由相信，通過全體xx教師的共同努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)不斷提高，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

8.課外活動(dòng)

我校開展了科技、音樂、美術(shù)、書法、體育等課外活動(dòng)，活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。各種活動(dòng)嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使各種活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)通過課外文體活動(dòng)促進(jìn)了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生素質(zhì)。

9.教學(xué)督查指導(dǎo)

工作中落實(shí)落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理中以下制度：一是指導(dǎo)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員，經(jīng)常深入到教研組、備課組、課堂等教學(xué)一線指導(dǎo)檢查，保證教學(xué)教研工作正常實(shí)施。二是巡課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實(shí)教師按課表上課的要求。三是隨堂聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期對(duì)本校全體教師進(jìn)行隨堂聽課課。每學(xué)期校長(zhǎng)、書記原則上聽課不少于20節(jié)，學(xué)校教學(xué)管理人員不少于30節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課。四是常規(guī)檢查及抽查制度。定期與不定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽檢，解剖教學(xué)，了解教師 的日常教學(xué)工作。定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等情況。教導(dǎo)處每月對(duì)教師的教案、作業(yè)布置與批改進(jìn)行全面檢查1次。教案、作業(yè)布置批改檢查的結(jié)果有評(píng)述性的書面語(yǔ)言。教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果做到及時(shí)反饋反饋，每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果要在全體教師會(huì)上反饋，并做好記錄。

三、教學(xué)研究

我校本著以新課程理念為指導(dǎo)，以教材研究為載體，以課堂教學(xué)為切入口，加大教研力度；以熟悉新課標(biāo)，吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，采取形式多樣、富有實(shí)效的校

本教研方式，提倡案例研討、評(píng)課說課、理論學(xué)習(xí)等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。我校根據(jù)代課教師、青年教師較多的實(shí)際情況，構(gòu)建了老、中、青教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)的平臺(tái)，使“師帶徒”制度化。

工作中具體措施及辦法如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用

我們加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)。具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效。

2、開展課題研究，建立以校為本的教學(xué)研究制度

（1）國(guó)家課題研究。全校一至三年級(jí)的8名教師在校領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下幫助東站小學(xué)進(jìn)行為期三年的國(guó)家級(jí)課題研究，我校研究的子課題《城郊結(jié)合部小學(xué)低段學(xué)困生口語(yǔ)交際習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》以小學(xué)低段為研究分支，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。從小學(xué)不同學(xué)段、學(xué)科學(xué)困生口語(yǔ)交際習(xí)慣的現(xiàn)狀及問題著眼，剖析成因，分析改變城郊結(jié)合部小學(xué)學(xué)困生口語(yǔ)交際習(xí)慣的方法，形成小學(xué)低段小學(xué)學(xué)困生口語(yǔ)交際習(xí)慣的養(yǎng)成策略。

（2）省級(jí)課題研究。由于我校外來務(wù)工子女人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的83﹪，許多孩子的父母忙于工作，沒有時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)和與孩子進(jìn)行交流，導(dǎo)致很多孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中羞于開口，上課僅充當(dāng)聽眾，對(duì)別人的發(fā)言不敢提出質(zhì)疑，自卑的情緒和相對(duì)狹窄的見識(shí)使這些孩子的學(xué)習(xí)和生活能力相比城里的孩子要弱。而我們這樣的外來務(wù)工子女學(xué)校有針對(duì)性的關(guān)于外來務(wù)工子女的校本課程卻很少，甚至沒有，故我校于2012年3月申報(bào)了省級(jí)課題《外來務(wù)工子女學(xué)校小學(xué)口語(yǔ)交際校本課程的開發(fā)》的研究，正是適應(yīng)時(shí)代，在教育改革的大背景中產(chǎn)生，它的活動(dòng)化、實(shí)踐化趨勢(shì)已日益成為我們研究的主導(dǎo)地位，我們將以外來務(wù)工子女的心理年齡特征為基點(diǎn)，進(jìn)一步探討如何在活動(dòng)與實(shí)踐中、在怎樣的課堂教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐中培養(yǎng)與提高外來務(wù)工子女小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

（3）年級(jí)組教研。語(yǔ)文組:以“如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及作文教學(xué)”展開研究；數(shù)學(xué)組：以“如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及解答應(yīng)用題的能力”展開研究。教研組每?jī)芍苓M(jìn)行一次研究，并作了《xx小學(xué)校本教研實(shí)施過程記錄表》的記錄，一并交教研組長(zhǎng)，由學(xué)校存檔。

（4）校本教研。我校各年級(jí)根據(jù)教師常態(tài)課教學(xué)要求，圍繞教師教學(xué)的基本功訓(xùn)練開展本校教學(xué)教研活動(dòng)。各年級(jí)組每位教師根據(jù)學(xué)科總課程，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動(dòng)研究計(jì)劃，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，反思，真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來，獲得行動(dòng)與研究的親身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學(xué)案例與反思，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（5）“閑聊式”教研。同事間利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

（6）聽評(píng)課活動(dòng)。我們加強(qiáng)了教學(xué)研討，不斷完善教研制度，突出教研的實(shí)效。讓教師明確教研的目的，通過調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓每一位教師自覺參加集體備課、說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，使我校每周一節(jié)的聽評(píng)課活動(dòng)開展得有聲有色。

四、招生及學(xué)籍管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)籍管理的重要性，將學(xué)籍管理作為加強(qiáng)行政管理和學(xué)校管理的重要常規(guī)工作，常抓不懈。我們認(rèn)真做好了學(xué)生的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和復(fù)學(xué)、畢業(yè)等工作。學(xué)籍管理規(guī)范，學(xué)籍檔案與“普九”檔案和學(xué)校統(tǒng)計(jì)報(bào)表相互統(tǒng)一。每學(xué)年開學(xué)初，一年級(jí)老師根據(jù)學(xué)校要求為各名新生建立成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)。每學(xué)期結(jié)束前，各班級(jí)教師認(rèn)真填寫好成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)，特別是對(duì)每個(gè)學(xué)生寫出了有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫情況進(jìn)行檢查并將檢查情況作出記錄，把這項(xiàng)工作納入對(duì)教師績(jī)效考核內(nèi)容之一。xx小學(xué)

2012年6月5日

第二篇：小學(xué)教學(xué)管理匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校自xx年8月成立后就確立了：依法治校，規(guī)范管理，全面育人的辦學(xué)思想。工作中明確了以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存的辦學(xué)目標(biāo)。在工作中努力開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展搭建了平臺(tái)；在工作中我們深知學(xué)校日常教學(xué)工作的基本要求和行為標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)范教育教學(xué)行為過程，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量的保證。實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化是我們的追求目標(biāo)。為此，我校十分重視教育教學(xué)管理，通過優(yōu)化資源，多方協(xié)調(diào)，構(gòu)建了科學(xué)合理的日常教學(xué)工作體系。現(xiàn)從我校課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)研究、招生及學(xué)籍管理等四方面的教學(xué)管理的情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、課程設(shè)置

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程管理規(guī)定，開齊開足課程，合理使用地方課程，保證了國(guó)家課程與地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。要按照課程計(jì)劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

二、教學(xué)活動(dòng)管理

1.教學(xué)計(jì)劃

每學(xué)期開學(xué)前制訂了切合本校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，安排好課表、作息時(shí)間表，建立正常的教學(xué)秩序。各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制訂本組教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計(jì)劃要求，在鉆研課標(biāo)，通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，制訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2.備課

學(xué)校建立健全了集體、個(gè)人備課制度。各教研組分年級(jí)、分學(xué)科成立集體備課小組，推行集體備課，各集體備課小組制定了學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度并組織備課組活動(dòng)。在集體備課中加強(qiáng)了教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行了教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析了教學(xué)中實(shí)際存在的問題，從而提高了備課組從事校本研究的能力。個(gè)人備課根據(jù)實(shí)際教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性和選擇性，板書設(shè)計(jì)條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

3.上課

要求教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備并提前1-2分鐘到達(dá)教室侯課。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，營(yíng)造出民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。教學(xué)過程中充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既體現(xiàn)了教的過程，又體現(xiàn)了學(xué)的過程。教學(xué)中選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教，加?qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。各位老師以每節(jié)課為起點(diǎn)，認(rèn)真關(guān)注學(xué)生課堂上聽、說、讀、寫的每個(gè)小細(xì)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在抓課堂常規(guī)時(shí)必須從細(xì)微入手，做到要求細(xì)、檢查細(xì)、引導(dǎo)細(xì)、關(guān)愛細(xì)，促進(jìn)學(xué)生在課堂常規(guī)要求的細(xì)節(jié)中主動(dòng)思考、積極探索，從而學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)好習(xí)慣，能夠主動(dòng)，健康、積極、快樂地成長(zhǎng)。

4.學(xué)生作業(yè)

作業(yè)布置在容量上考慮了學(xué)生的差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同形式的作業(yè)，改變了單一的文字式作業(yè)形式，布置了操作、實(shí)驗(yàn)等類型的作業(yè)。在作業(yè)評(píng)價(jià)上，重視過程性和激勵(lì)性，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。各科作業(yè)題根據(jù)教材精心選擇，難易適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，各學(xué)科教師注意了對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。教師在作業(yè)批改時(shí)做到：認(rèn)真仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)書寫工整，符號(hào)統(tǒng)一，做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。

5.課外輔導(dǎo)

教師重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，輔導(dǎo)時(shí)重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生的評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。主要以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)遵循了科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既重視學(xué)業(yè)成績(jī)，又重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既重視結(jié)果，又重視過程。

7.教學(xué)總結(jié)及質(zhì)量分析

每學(xué)期結(jié)束，各類教學(xué)總結(jié)交教務(wù)處存檔。教學(xué)工作總結(jié)重點(diǎn)反映學(xué)校教學(xué)、教研的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況，為今后工作明確了努力的方向。為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析質(zhì)量現(xiàn)狀，查找差距，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)教研工作，加大教學(xué)過程管理力度，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。xx學(xué)年下學(xué)期及xx學(xué)年上學(xué)期我校和董家灣小學(xué)共同閱卷，并做了質(zhì)量分析。兩校質(zhì)量分析會(huì)采用數(shù)據(jù)、圖表的方式，使學(xué)校每個(gè)班級(jí)語(yǔ)、數(shù)兩門學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分躍然紙上，通過縱向和橫向的對(duì)比，使老師們對(duì)于各班成績(jī)一目了然。兩校發(fā)言人根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)主要成績(jī)、問題思考及改進(jìn)建議等方面進(jìn)行了全面、詳盡的分析。在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就認(rèn)真落實(shí)年段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力等方面在全體教師中達(dá)成了共識(shí)。兩次質(zhì)量分析會(huì)開得及時(shí)，對(duì)幫助教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)，落實(shí)措施有積極的意義。通過質(zhì)量分析會(huì)讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到：一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠(chéng)的回報(bào)。我們有理由相信，通過全體xx教師的共同努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)不斷提高，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

8.課外活動(dòng)

我校開展了科技、音樂、美術(shù)、書法、體育等課外活動(dòng)，活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。各種活動(dòng)嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使各種活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)通過課外文體活動(dòng)促進(jìn)了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生素質(zhì)。

9.教學(xué)督查指導(dǎo)

工作中落實(shí)落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理中以下制度：一是指導(dǎo)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員，經(jīng)常深入到教研組、備課組、課堂等教學(xué)一線指導(dǎo)檢查，保證教學(xué)教研工作正常實(shí)施。二是巡課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實(shí)教師按課表上課的要求。三是隨堂聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期對(duì)本校全體教師進(jìn)行隨堂聽課課。每學(xué)期校長(zhǎng)、書記原則上聽課不少于20節(jié)，學(xué)校教學(xué)管理人員不少于30節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課。四是常規(guī)檢查及抽查制度。定期與不定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽檢，解剖教學(xué)，了解教師 的日常教學(xué)工作。定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等情況。教導(dǎo)處每月對(duì)教師的教案、作業(yè)布置與批改進(jìn)行全面檢查1次。教案、作業(yè)布置批改檢查的結(jié)果有評(píng)述性的書面語(yǔ)言。教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果做到及時(shí)反饋反饋，每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果要在全體教師會(huì)上反饋，并做好記錄。

（5）“閑聊式”教研。同事間利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

（6）聽評(píng)課活動(dòng)。我們加強(qiáng)了教學(xué)研討，不斷完善教研制度，突出教研的實(shí)效。讓教師明確教研的目的，通過調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓每一位教師自覺參加集體備課、說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，使我校每周一節(jié)的聽評(píng)課活動(dòng)開展得有聲有色。

四、招生及學(xué)籍管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)籍管理的重要性，將學(xué)籍管理作為加強(qiáng)行政管理和學(xué)校管理的重要常規(guī)工作，常抓不懈。我們認(rèn)真做好了學(xué)生的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和復(fù)學(xué)、畢業(yè)等工作。學(xué)籍管理規(guī)范，學(xué)籍檔案與“普九”檔案和學(xué)校統(tǒng)計(jì)報(bào)表相互統(tǒng)一。每學(xué)年開學(xué)初，一年級(jí)老師根據(jù)學(xué)校要求為各名新生建立成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)。每學(xué)期結(jié)束前，各班級(jí)教師認(rèn)真填寫好成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)，特別是對(duì)每個(gè)學(xué)生寫出了有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫情況進(jìn)行檢查并將檢查情況作出記錄，把這項(xiàng)工作納入對(duì)教師績(jī)效考核內(nèi)容之一。

xx小學(xué)

2012年6月5日

第三篇：教學(xué)管理匯報(bào)材料

教學(xué)管理匯報(bào)材料

古魯板蒿小學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是一所學(xué)校興旺所在，為此，我校緊緊圍繞教育局提出的“八個(gè)年”進(jìn)行學(xué)校教學(xué)管理，以“夯實(shí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣、提升素質(zhì)、形成能力”為我校的辦學(xué)理念，對(duì)教師提出“在課改中進(jìn)步、在自修中提高、在反思中發(fā)展”，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了較大變化，學(xué)生綜合質(zhì)量不斷提高，取得了可喜的成效。

一、教學(xué)管理思路：

我校的教學(xué)管理，以育人為目標(biāo)，以穩(wěn)步發(fā)展為思路，強(qiáng)化教師的專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)生的各方面綜合能力，以質(zhì)量求生存，優(yōu)化管理環(huán)節(jié)，努力提高教育質(zhì)量。

二、工作措施及辦法

（一）加強(qiáng)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、我校全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行自治區(qū)課程設(shè)置，按教學(xué)進(jìn)度、提前備課再上課，提前候課，在減負(fù)規(guī)定下，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，嚴(yán)格師德要求，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，保證在校生每天不超過六小時(shí)。

2、我校嚴(yán)格抓實(shí)教學(xué)工作的六個(gè)方面，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真評(píng)價(jià)、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。教導(dǎo)處每月對(duì)教師課堂常規(guī)進(jìn)行檢查，查閱教師備課情況、教師上課情況，作業(yè)批改 1 情況，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)情況以及各種課外活動(dòng)，如師生寫字情況、體育鍛煉、主題隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，及時(shí)記錄、反饋和上報(bào)中心學(xué)校。

①堅(jiān)持常規(guī)檢查制度：每月由教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)工作全面檢查一次，每半期、期末由教導(dǎo)處全面檢查教師教學(xué)工作情況。每次檢查都要做好記錄（記好優(yōu)點(diǎn)、問題，提出改進(jìn)措施），及時(shí)反饋。

②、加強(qiáng)教學(xué)反思工作。教學(xué)反思工作是我校的一項(xiàng)特色工作，教師不但實(shí)現(xiàn)了課課反思、月反思，而且在期中、期末還進(jìn)行階段性反思，通過反思，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)步較快，有力地保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。③、教導(dǎo)處每次檢查有目的有重點(diǎn)：側(cè)重教學(xué)計(jì)劃的制定，側(cè)重檢查教師的集體備課，側(cè)重檢查全部學(xué)科作業(yè)，側(cè)重檢查所有學(xué)科的教案情況，期末收繳所有教學(xué)資料，查閱存檔。教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行了檢查反饋制度，每次檢查后及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行反饋，促使教師查找不足，改變工作方式。對(duì)學(xué)校制定的制度，各部門狠抓落實(shí)，努力讓管理由精細(xì)邁向精致。

3、抓好課堂教學(xué)的監(jiān)控工作。課堂教學(xué)的管理監(jiān)控繼續(xù)采取安排統(tǒng)一聽課和隨堂聽課，了解教師的教學(xué)情況，了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)聽課情況進(jìn)行反饋。

4、抓好作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理科學(xué)地布置作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，作業(yè)做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有寫必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)；讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)校將采取定期與抽查相結(jié)合的方式，教導(dǎo)處對(duì)各年級(jí)的作業(yè)布置與批改情況每月檢查一次，并及時(shí)做好反饋工作。

5、對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要緊緊圍繞“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”這一總目標(biāo)，對(duì)特長(zhǎng)生分層次個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)困生，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃，建立學(xué)困生輔導(dǎo)制度，要堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。組織開展“一幫一”互助互學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在學(xué)困生的培養(yǎng)上，教會(huì)學(xué)困生學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)提問題，解決問題，掌握學(xué)習(xí)方法。幫助其提高成績(jī)，逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差過程管理，以確保高效教學(xué)的順利實(shí)施，確保全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6、堅(jiān)持每天早自習(xí)訓(xùn)練朗讀、背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典和古詩(shī)。寫字教學(xué)也是我校特色工作的重點(diǎn)工作之一。我們學(xué)校每天語(yǔ)文課有10分鐘寫字訓(xùn)練，各班級(jí)堅(jiān)持每周一節(jié)寫字課，每周一次寫字興趣小組活動(dòng)課。學(xué)校成立了寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有學(xué)生、教師寫字指導(dǎo)教師，學(xué)生師生每天寫一頁(yè)小楷字，每周寫一幅標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的作品，教師每周到“文字養(yǎng)心室”進(jìn)行粉筆字練習(xí)，借以提高教師的基本功。

7、規(guī)范學(xué)籍管理。嚴(yán)格按著教育局學(xué)籍檔案要求建立健全學(xué)生檔案，及時(shí)上報(bào)學(xué)生學(xué)籍信息，按規(guī)定辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)。學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等手續(xù)齊全，實(shí)行學(xué)籍檔案計(jì)算機(jī)管理。嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作，保證學(xué)生流失率為0，鞏固率100%。

8、加強(qiáng)安全教育。各班級(jí)每周都有一節(jié)安全教育課，班主任及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)等教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。各班級(jí)做到安全工作“八有”目標(biāo)，全校師生都有安全意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和 學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過問、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，帶班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)發(fā)現(xiàn)安全方面的不安全因素及時(shí)匯報(bào)學(xué)校主管安全領(lǐng)導(dǎo)。

9、利用班會(huì)、早會(huì)、安全課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法、懂法、守法教育。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1.學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于嚴(yán)肅工作紀(jì)律、整頓工作作風(fēng)》的“十個(gè)嚴(yán)禁”、“八個(gè)不準(zhǔn)”、“八個(gè)做到”，學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)，查找自身存在的不足，要求教師從自身點(diǎn)滴做起，用自己良好的言行對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教、潛移默化的引導(dǎo)，讓禮儀之花在校園四季常開，在社會(huì)中樹立教師群體形象、強(qiáng)化師德意識(shí)、規(guī)范師生行為，創(chuàng)建“和諧校園”。在學(xué)習(xí)上，提倡教師要做到：有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流、有記錄、心得、有實(shí)踐體會(huì)。

2、教研組的集體備課活動(dòng)

我校以各教研組的集體備課作為教研的重要途徑。今年的教研組的集體備課，重點(diǎn)研究新課程下“寫字教師”和“快樂教學(xué)” 的教學(xué)課題，在中心學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過教師們的研究、探討，改變了教學(xué)方式，提高了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教研活動(dòng)中，全組成員全部參與教研，每一次活動(dòng)都取得了較好的效果，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。

3、“教學(xué)新秀”培養(yǎng)工作

為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，使他們?cè)诮虒W(xué)中盡快成長(zhǎng)，我校開展了教學(xué)新秀培養(yǎng)活動(dòng)。學(xué)校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師，通過指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計(jì)劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導(dǎo)，目的是年輕教師在3年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。本學(xué)期，我校又進(jìn)行了第二輪教學(xué)新秀培養(yǎng)工作，指導(dǎo)教師的確定，全部是市級(jí)骨干教師、旗級(jí)教學(xué)能手、文化名師，使年輕教師在學(xué)習(xí)中收益、在教學(xué)中收益。

4、大新課標(biāo)學(xué)習(xí)的力度，促使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。在踐行新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教導(dǎo)處制訂了新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，利用“3.15”、“9.15”教學(xué)開放活動(dòng)、新課標(biāo)活動(dòng)月、教導(dǎo)處教研組集中學(xué)習(xí)等，組織教師開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)，教師通過集體學(xué)習(xí)和自學(xué),學(xué)習(xí)新課標(biāo)每學(xué)期平均達(dá)到了4千字。教研組對(duì)教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)，教導(dǎo)處組織了各教研組進(jìn)行了“新課標(biāo)理論知識(shí)測(cè)試”和“有效課堂基本要求測(cè)試”，教師基本上掌握了新課標(biāo)理念和要求。在踐行新課標(biāo)活動(dòng)中，我校所有中青年任課教師都按著教導(dǎo)處的要求，進(jìn)行了一節(jié)新課標(biāo)教學(xué)案例公開課，通過開展活動(dòng)，教師基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，學(xué)生的主體地位得到了落實(shí)，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的到了提高。教師的教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標(biāo)的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達(dá)到了教書育人的目的。

5、業(yè)務(wù)培訓(xùn)形式多樣化：自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、自學(xué)與交流心得相結(jié)合、自學(xué)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師。全體教師養(yǎng)成了讀書、學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的好習(xí)慣。從今年起，學(xué)校將有針對(duì)性的開展教師的讀書活動(dòng)。

6、繼續(xù)推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作。每學(xué)期開學(xué)初，教導(dǎo)處召開質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)工作，查找存在的問題，找出問題的原因。采取更有效地解決策略，提高今后工作的實(shí)效。我們主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，通過間相互交流，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。各教研組要做好每單元的檢測(cè)工作，及時(shí)應(yīng)用好教研室下發(fā)的考查試卷，每一單元考后要對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行分析總結(jié)，從而更好彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)，提高教學(xué)有效性的作用。我們著重抓好期末學(xué)生監(jiān)測(cè)與評(píng)估工作，對(duì)學(xué)生及時(shí)公正進(jìn)行評(píng)價(jià)，不給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊(duì)，建立好學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)實(shí)行等級(jí)制，用鼓勵(lì)性、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)做好學(xué)生評(píng)定工作。

（五）抓好學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)綜合素質(zhì)

1、注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，用“生活五化”規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)校對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一周的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化各班級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、強(qiáng)對(duì)體育教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高我校體育課的質(zhì)量，真正突出體育課的實(shí)效性。

3、好兩操的質(zhì)量，搞好課間操、眼保健操活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)兩操的檢查，使此項(xiàng)工作進(jìn)一步規(guī)范化，制度化。

4、好課間體育小型項(xiàng)目鍛煉，例如踢毽子、跳繩、拔河等活動(dòng)。

5、繼續(xù)抓好“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校活動(dòng)一小時(shí)。

6、舉辦好六一學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

7、繼續(xù)抓好校園環(huán)境衛(wèi)生，確保校園凈化。進(jìn)一步落實(shí)衛(wèi)生督查制度，強(qiáng)化學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

9.加強(qiáng)環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。積極開展環(huán)?；顒?dòng)，組織以班為單位的環(huán)保志愿者活動(dòng)小組。

2013年10月16日

第四篇：教學(xué)管理匯報(bào)材料

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理

全面提高教學(xué)質(zhì)量

——教學(xué)管理回頭看匯報(bào)材料

2013年我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，各項(xiàng)工作較上年有了明顯進(jìn)步，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，按教育局小教科“教學(xué)管理回頭看”活動(dòng)的安排，我校召開了中層以上業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加的專題會(huì)議，結(jié)合全縣校長(zhǎng)會(huì)議精神及學(xué)校的工作實(shí)際，認(rèn)真地剖析了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高速度緩慢的原因，查找了課堂教學(xué)的不足和管理中的缺陷，并對(duì)下一步如何加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量，擬訂了整改方案，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、查擺了教學(xué)中存在的問題：

1.業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)不是很到位，管理不夠規(guī)范，導(dǎo)致 教學(xué)質(zhì)量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，不但應(yīng)有正確的教育思想，求實(shí)奉獻(xiàn)的精神，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識(shí)、全新的教育理念和大膽的改革意識(shí)，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù)，而這一點(diǎn)正是我們所欠缺的。

2.教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還有待提高。近兩年特崗教師充實(shí)了青年教師隊(duì)伍，這些年輕教師文化知識(shí)豐富，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，反映在備課上抓不住重點(diǎn)，課堂上生成的東西不能應(yīng)對(duì)；老教師教學(xué)方法陳舊，亟待改進(jìn)。

3.教研氛圍不濃，原因之一是對(duì)研究缺少足夠的認(rèn)識(shí)；

之二是年組平行班少，不利于研討。

4.教學(xué)活動(dòng)開展的形式不夠豐富，尤其是村小的教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

5.激勵(lì)機(jī)制不夠完善，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì)，影響了教師工作的積極性。導(dǎo)致教師業(yè)務(wù)材料應(yīng)付，工作態(tài)度不認(rèn)真。

6.相當(dāng)一部分學(xué)生父母文化素質(zhì)低，觀念落后，部分學(xué)生家長(zhǎng)受經(jīng)濟(jì)條件制約，很少給學(xué)生買課外讀物，更談不上網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學(xué)成績(jī)也很難有大幅度提高。

7.辦學(xué)條件較差：農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件較差，尤其村小更差。微機(jī)室建設(shè)不完善或沒有微機(jī)室，教師、學(xué)生查閱資料很困難。圖書以及一些必備的教學(xué)儀器、設(shè)備嚴(yán)重缺乏。

二、整改措施

（一）修改完善各項(xiàng)制度，加大教學(xué)管理力度 1.從即日起執(zhí)行業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)制度，以自學(xué)為主，有 專門的學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理論、文化知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)。盡快地提高領(lǐng)導(dǎo)者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則，在其位，謀其政，行其事。要經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽評(píng)導(dǎo)課，把更多精力用在教學(xué)上。

2.修改完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并抓好落實(shí)。每月要對(duì)所有

專任教師的常規(guī)業(yè)務(wù)進(jìn)行一次全面檢查。常規(guī)教學(xué)檢查做到“四有”，即：有專人負(fù)責(zé)，有檢查記錄，有調(diào)控措施，有考核總結(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)地解決問題，保證學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃開課，按課表上課，按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)。規(guī)范教學(xué)行為，教師不坐著講課，不上無準(zhǔn)備課，上課不開手機(jī)，不體罰和變相體罰學(xué)生，不讓學(xué)生代批作業(yè)。一旦發(fā)生上述問題，學(xué)校將嚴(yán)肅處理，使學(xué)校教學(xué)工作始終沿著正確的方向發(fā)展。

3.向課堂四十分鐘要效率。

教育質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此本學(xué)期我校要開展好“規(guī)范教學(xué)行為年”活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)”，并落實(shí)在行動(dòng)上。要求任課教師要在備課上下功夫，要挖掘教材，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，落實(shí)雙基。找準(zhǔn)教學(xué)過程的啟動(dòng)點(diǎn)——興趣，讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在此基礎(chǔ)上，“向課堂四十分鐘要效率”才不會(huì)成為一句空話。

（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。1.抓好校本培訓(xùn)。

（1）樹立“校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一責(zé)任人”的思想。在教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，努力做到時(shí)間上給足，條件上創(chuàng)優(yōu)，用好考核激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，使每位教師都能感受到繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)是自己工作與生存的需要。

（2）要積極探索培訓(xùn)新模式，使理論學(xué)習(xí)、問題研究和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，集中和自學(xué)相結(jié)合。

（3）嚴(yán)格校本培訓(xùn)的考核制度，參培教師要按規(guī)定完成作業(yè)和參加考試，并將結(jié)果納入年終考核之中。

（4）校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合。以后我們將校本培訓(xùn)活動(dòng)集案例研究、集體備課、評(píng)課交流、教學(xué)反思于一體，搞好教研，使教研活動(dòng)真正落實(shí)，不走過場(chǎng)。

2.培養(yǎng)青年教師。

加強(qiáng)特崗教師培養(yǎng)工作，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂跟蹤指導(dǎo)，同時(shí)搞好特崗教師競(jìng)賽活動(dòng)，以此來不斷提高他們駕馭課堂的能力。

3.培養(yǎng)骨干教師

要想學(xué)校在社會(huì)上有知名度，必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，打造出品牌教師。我們將從師德師風(fēng)、理論素養(yǎng)、廣博知識(shí)和精湛藝術(shù)等方面培養(yǎng)，爭(zhēng)取在兩年時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)出為數(shù)更多的骨干教師，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。

4.骨干帶動(dòng) 提高教師整體水平

⑴ 骨干教師外出聽課、學(xué)習(xí)回來后，要進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息交流，傳播教改前沿信息，變一人受益為大家受益，促進(jìn)教師整體水平提高。

⑵ 骨干教師每人至少帶一名教師為徒弟，互相聽課，幫助徒弟備課，對(duì)其進(jìn)行課后分析，促進(jìn)本人和徒弟教學(xué)水

平和教科研能力共同提高。

⑶ 骨干教師要帶頭上研究課、帶頭參加專題研究，帶頭自制教學(xué)課件，進(jìn)行一次學(xué)科教學(xué)講座，學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的論文，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教育思想、教育理念落實(shí)到教學(xué)行為之中，從而促進(jìn)學(xué)校教師整體水平的提高，也使自己成為“師德高品位、專業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位”的新型教師。

5.開展好教師互相聽課活動(dòng)。要求教師每周聽一節(jié)課，記錄要詳細(xì)，要從正反兩個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真分析，絕不允許只唱贊歌，不提意見，更不允許抄襲聽課記錄。真正發(fā)揮聽課的作用，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（三）開展豐富的教學(xué)活動(dòng)：開展好每周一節(jié)公開課、教學(xué)開放日、40周歲以及特崗教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、送教下村小、村小教研會(huì)等項(xiàng)活動(dòng)，以此來推動(dòng)教研活動(dòng)的開展，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過家長(zhǎng)會(huì)、講座等形式，提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使家長(zhǎng)和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開一次大型家長(zhǎng)會(huì)，班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪，促進(jìn)家校結(jié)合，齊抓共管，逐步提高。

（五）建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校將研究擬訂教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，派專人負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成果、教科研成果進(jìn)行考核，以

后每年學(xué)校將拿出2000元現(xiàn)金，作為獎(jiǎng)勵(lì)資金，對(duì)成果突出的集體（年組或課題組）和個(gè)人，要表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

總之，通過反思，我們深刻地認(rèn)識(shí)到我校存在的問題是多方面的，但我們相信，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)克服不足，繼續(xù)抓住“質(zhì)量”不放松，盯著“實(shí)抓”不動(dòng)搖，以新的步伐和激情投身到我們的教育教學(xué)中去，共同開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面。

蒙古艾里中學(xué) 2014年2月22日

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理

全面提高教學(xué)質(zhì)量

——教學(xué)管理回頭看匯報(bào)材料

重新中心校 2012年2月27日

第五篇：教學(xué)管理匯報(bào)材料

務(wù)實(shí)創(chuàng)新 努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面

——黃金坳中心完小教學(xué)管理工作匯報(bào)

新的學(xué)期已經(jīng)開始了兩周，通過多方面的走訪，了解到學(xué)校當(dāng)前存在的問題是教育教學(xué)質(zhì)量較差，在同類學(xué)校處在較后位置。靜下心來，認(rèn)真思索，不斷反思問題存在的原因，積極探索努力解決問題的措施，希望通過大家的努力在上一年的基礎(chǔ)上能有新的突破。現(xiàn)將學(xué)校的教育教學(xué)管理工作做簡(jiǎn)單匯報(bào)：

一、了解情況，發(fā)現(xiàn)問題

在與老師和部分家長(zhǎng)的交流中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量總是上不去的原因主要有：

1、家庭教育跟不上。在對(duì)學(xué)生的監(jiān)管方面我們做了較為全面的了解，發(fā)現(xiàn)在監(jiān)管學(xué)生的監(jiān)護(hù)人中有相當(dāng)一部分是爺爺奶奶或外公外婆，他們對(duì)孩子過于溺愛，孩子任性，每天放學(xué)回家根本不學(xué)習(xí)，放任自流，更有勝者爺爺奶奶或外公外婆幫著孩子寫作業(yè)。

2、學(xué)生的行為習(xí)慣較差。一方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，主要表現(xiàn)在：①學(xué)生早上很早就到了學(xué)校，但絕大多數(shù)在室外玩耍，沒有主動(dòng)地進(jìn)教室讀書學(xué)習(xí)；②課堂上，有相當(dāng)一部分學(xué)生上課注意力不集中，教師在講授內(nèi)容，學(xué)生在做自己的事，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不懂，這樣日積月累，問題越來越多，成績(jī)?cè)絹碓讲?。另一方面是學(xué)生的行為習(xí)慣差，對(duì)自己要求不嚴(yán)。比如在升旗儀式上，有些學(xué)生東搖西晃、東倒西歪，有的講小話、玩小動(dòng)作；有的學(xué)生亂丟垃圾，買東西后的包裝袋或塑料紙亂丟。因?yàn)檫@些不良習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上也松懈，學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上去。

3、部分教師工作責(zé)任性不夠強(qiáng)，工作拖沓，懶散，沒有進(jìn)取心，作效率不高。

二、對(duì)癥下藥，及時(shí)補(bǔ)救

針對(duì)學(xué)生成績(jī)差的原因分析，我們發(fā)現(xiàn)只要加強(qiáng)學(xué)校的管理工作，通過全體教師的共同努力，學(xué)生的行為習(xí)慣一定會(huì)改變，只要行政領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，教師的工作積極性一定會(huì)帶動(dòng)起來。因此，今后我們將在以下幾方面入手：

1、狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣，重點(diǎn)從學(xué)生的養(yǎng)成教育入手。具體做法是利用大課間活動(dòng)這一載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行站一分鐘的軍姿訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為；其次是加強(qiáng)少先隊(duì)監(jiān)督崗的督查，規(guī)范學(xué)生的常規(guī)行為，每天對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋，反饋情況與班主任的津貼發(fā)放掛鉤，讓班主任高度重視起來。

2、規(guī)范教學(xué)管理制度，從嚴(yán)從實(shí)實(shí)施。

根據(jù)學(xué)校實(shí)情，學(xué)校規(guī)范了《教學(xué)常規(guī)管理制度和檢查制度》，就教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量的分析等多方面做了詳細(xì)的要求，指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。同時(shí)，教導(dǎo)處制定了《教師教學(xué)行為督查實(shí)施方案》，規(guī)范教師教學(xué)行為，學(xué)校及教導(dǎo)處不定期地進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)交流溝通，促進(jìn)教師進(jìn)步。

3、狠抓教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要質(zhì)量。

4、抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。一是以教研組為單位抓好教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，把握各個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求，掌握各學(xué)段的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作；二是抓好教材培訓(xùn)。課程改革時(shí)間已經(jīng)歷經(jīng)了十幾年，但新進(jìn)教師不是很了解，對(duì)教材的理解和重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確，教學(xué)中容易產(chǎn)生失誤。

5、通過不同形式的聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，多與家長(zhǎng)溝通、交流，形成家校共管的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

三、正確面對(duì)困惑，創(chuàng)新管理方法，力爭(zhēng)有新成效 在積極推行學(xué)校工作的過程中，我們也碰到不少困惑：

一是師資不夠。根據(jù)編委核定的編制要求，我校應(yīng)有教師49人，實(shí)有教師44人，尚欠教師5人。為了學(xué)校全面工作，聘請(qǐng)了5名代課教師。因?yàn)楣ぷ鞯牟环€(wěn)定性，他們不能很好地工作，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

二是教師的專業(yè)需求緊缺。因?yàn)榻處煹牟蛔?，很多課程都是語(yǔ)數(shù)教師兼任，他們沒有更多的精力去進(jìn)行教學(xué)，有違全面推行素質(zhì)教育和課程改革的要求。

三是經(jīng)費(fèi)不足。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的不足，很多方案不能兌現(xiàn)實(shí)施，失去了經(jīng)濟(jì)杠桿的調(diào)控，教師的工作積極性難以調(diào)動(dòng)，難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

在全面推進(jìn)學(xué)校工作的過程中，難免會(huì)遇到這樣那樣的問題，相信在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師團(tuán)結(jié)一心，同甘共苦，勇于拼搏，通過大家的努力，學(xué)校工作一定會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。

黃金坳中心完小 2013年9月20日

黃金坳中心完小教研管理工作匯報(bào)

為提高學(xué)校教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。本學(xué)教研管理將從以下幾方面努力：

一、扎實(shí)開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。

2、每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括：

樹立以學(xué)生為本的思想，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

(1)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂上把時(shí)間留給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

(2)樹立大課堂觀，溝通課本內(nèi)外，拓寬學(xué)科學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率

(3)提高練習(xí)的有效性，講求訓(xùn)練手段的多樣性，嘗試作業(yè)分層設(shè)置，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所獲。

3、抓好教師的匯報(bào)課、比武課、示范課活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)采取不定期的方法聽教師的隨堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

2、教師堅(jiān)持參加市、區(qū)舉辦的培訓(xùn)、教研活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。

3、堅(jiān)持每月一次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載、有反饋，出現(xiàn)問題及時(shí)整改。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析，堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)?？茖W(xué)合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過檢測(cè)分析，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對(duì)策，改進(jìn)教和學(xué)的方法。

黃金坳中心完小 2013年9月20日

扎實(shí)推進(jìn)課改 努力構(gòu)建適合我校學(xué)生的課堂教學(xué)模式

——黃金坳中心完小課改工作匯報(bào)

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，留守兒童居多，家長(zhǎng)沒時(shí)間和精力教育孩子。目前學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，與城里的孩子相比，視野較狹窄。為了提升學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定此方案。

一、總體目標(biāo)

通過課改，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和思維的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；促進(jìn)教師更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加快專業(yè)發(fā)展；培養(yǎng)具有校本特色的課堂教育模式，提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、工作思路

1、加強(qiáng)家校溝通，做家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課改工作的支持。

2、利用一切可利用的資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

①組織教師參加市、區(qū)組織的各類培訓(xùn)、課改研討會(huì)、專題講座等活動(dòng)。②組織教師積極通過各種渠道提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)

4、加強(qiáng)課改的宣傳工作。以各種形式開展宣傳活動(dòng)，加大宣傳力度，讓老師和學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)都有課改意識(shí)。

5、積極推行“改革課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”的課題工作，一部分班級(jí)先行動(dòng)起來，將經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。在實(shí)施過程中，我們將從以下方面入手：

①改變課堂教學(xué)行為。課堂上，以學(xué)生的“學(xué)”為主，改變以往教師勤于灌輸知識(shí)，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的局面，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。②改變學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮教師在學(xué)習(xí)過程中組織、引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)的作用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、。

③開展民主教育。教師平等友好地對(duì)待學(xué)生，縮短師生間的心理距離，讓學(xué)生有自由感和信任感。

5、有計(jì)劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課等教學(xué)活動(dòng)。①集體備課的點(diǎn)放在探索教材教法，教學(xué)設(shè)計(jì)，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識(shí)的方法。

②示范課、公開課重點(diǎn)探究課堂教學(xué)如何實(shí)施，新理念在課堂中怎樣應(yīng)用，發(fā)揮骨干教師的先導(dǎo)作用，使好的教學(xué)方法在全校得以推廣。

6、充分利用先代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺(tái)，改造和更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的知識(shí)豐富教師的大腦。

黃金坳中心完小 2013年9月20日