第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理檢查匯報(bào)材料

實(shí)行科學(xué)規(guī)范管理 提升教育教學(xué)質(zhì)量

——市教學(xué)管理檢查匯報(bào)材料

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

吉景芬

2013年，我校在縣教育局、縣初幼研訓(xùn)部的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?！钡墓ぷ魉悸罚尕瀼亟逃结?，大力推進(jìn)課程改革，深入開展教學(xué)研究，著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持實(shí)施科學(xué)規(guī)范管理，努力提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，力爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展。下面我將從三個(gè)方面把我校教育教管理情況向大家匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)抓建章立制，規(guī)范辦學(xué)行為

1、堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念，確保各項(xiàng)工作有章可循

辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的行動(dòng)指南，是學(xué)校的生命力，是引導(dǎo)學(xué)校教育走向成功的金鑰匙。因此，我校始終堅(jiān)持“以人為本，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“為學(xué)生的快樂成長(zhǎng)奠基”為育人宗旨，以“把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合素質(zhì)人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“重和諧、重發(fā)展、重研究、重創(chuàng)新”為辦學(xué)特色。根據(jù)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)“十二五”教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》提出的發(fā)展目標(biāo)，制訂了學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)校校本教研工作計(jì)劃，各教研組、各位教師根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)計(jì)劃制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃。力爭(zhēng)在工作中做到思路清晰、目標(biāo)明確、操作性強(qiáng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，努力落實(shí)教育政策法規(guī)

一年來我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省市課程管理規(guī)定，建立了完善的課程管理制度。按照國(guó)家、省課程計(jì)劃要求，做到開全課程、開足課時(shí)，合理使用地方課程，保證了國(guó)家課程與地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。要按照課程計(jì)劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

3、完善各種管理制度，促使教學(xué)管理規(guī)范發(fā)展

結(jié)合課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我校進(jìn)一步修訂和完善了教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試與評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)、質(zhì)量分析、校本教研等教學(xué)基本環(huán)節(jié)提出明確要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的全程管理。建立的制度有：《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師備課制度》、《教師上課制度》、《作業(yè)布置及批改制度》、《教師集體備課制度》、、《教師業(yè)務(wù)考核制度》、《教師考勤制度》、《教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《校本教研工作制度》等共29項(xiàng)。

有了科學(xué)的規(guī)章制度還不夠，還必須建立與這配套的相應(yīng)的考核制度?？己耸菣z驗(yàn)規(guī)章制度落實(shí)情況、評(píng)價(jià)規(guī)章制度是否合理可行和便于操作的方法。同時(shí)考核工作也需要規(guī)范，也要建立制度，而且必須是更具操作性和標(biāo)準(zhǔn)化。在考核的過程中絕不能走過場(chǎng)，流于形式，而是應(yīng)該把考核細(xì)化、量化，并建立檔案，使各項(xiàng)規(guī)章制度的考核真正落到實(shí)處，不漏過一個(gè)管理和考核對(duì)象。并用分?jǐn)?shù)的形式評(píng)比，評(píng)比結(jié)果直接和評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職稱、績(jī)效工資掛鉤。由于有了考核這個(gè)監(jiān)督機(jī)制，使各項(xiàng)制度真正落到實(shí)處，真正發(fā)揮制度管理的作用，從而確保其他工作的全面進(jìn)行。

4、建立健全組織機(jī)構(gòu)，做到領(lǐng)導(dǎo)分工明確

根據(jù)縣局要求，我校健全了組織機(jī)構(gòu)。各部門做到了各負(fù)其責(zé)，各司其職，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在管理上學(xué)校確立了“尊重人，信任人，激勵(lì)人，發(fā)展人”的人本管理理念，把師生當(dāng)作自己的服務(wù)對(duì)象。領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，校長(zhǎng)堅(jiān)持走進(jìn)課堂聽課，其他領(lǐng)導(dǎo)更是積極參與學(xué)校教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校都首先召開聽課領(lǐng)導(dǎo)專題會(huì)議，對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議，再召開全校教師會(huì)議，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。提出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并提出有指導(dǎo)性的建議，確保教研活動(dòng)的時(shí)效性。

5、積極探索課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建“高效課堂”新模式

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)教師要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體性地位，教師從知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，合作者。學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，通過各種方式自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)的知識(shí)建構(gòu)。因此，我校要求教師要尊重學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，逐步改變學(xué)生固有的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生把自己放在學(xué)習(xí)主體性地位上來，逐漸養(yǎng)成自主探究、合作交流的習(xí)慣與意識(shí)，慢慢改變等待老師的講解與標(biāo)準(zhǔn)答案不去思考，不去探究的思維習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，自行解決問題的意識(shí)。為此我校制定了《課堂教學(xué)改革規(guī)劃》，制定了《高效課堂實(shí)施方案》。確立了課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)教師，努力探討適合本校實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式。暨：“預(yù)習(xí)— 自學(xué)—交流—檢測(cè)”的教學(xué)模式。該模式注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式、合作探究能力的培養(yǎng)，基本上能滿足學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的需求。

二、強(qiáng)化校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個(gè)教師來實(shí)現(xiàn)。學(xué)校十分重視師資培訓(xùn)，切實(shí)保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校制定了中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃，制定了校本培訓(xùn)制度，做到了校本培訓(xùn)有章可循。校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每學(xué)期都能聯(lián)系學(xué)校實(shí)際進(jìn)行不少于4次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，本學(xué)年我們具體進(jìn)行了以下幾方面的培訓(xùn)：

⑴、師德培訓(xùn)

師德是教師素質(zhì)之首，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。一年來，學(xué)校堅(jiān)持師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，有序安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，先后組織全體教師學(xué)習(xí)黨的十八大會(huì)議精神；學(xué)習(xí)《新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵》，使教師對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心；學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》使教師明確有關(guān)師德規(guī)范要求，樹立以德治教、依法治教意識(shí)，開展了教師師表形象自查、師德師表學(xué)生與家長(zhǎng)問卷調(diào)查、師德征文和演講活動(dòng)，大力弘揚(yáng)敬業(yè)精神，發(fā)掘身邊的典型，用先進(jìn)的典型引導(dǎo)人，鼓舞人、教育人、以榜樣的力量規(guī)范師德師風(fēng)，以優(yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提高。

⑵、新課標(biāo)培訓(xùn)

2011版新課標(biāo)下發(fā)后，我們積極組織開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，除了組織全員參加縣集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，還組織教師開展集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。并以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫出教學(xué)反思和體會(huì)文章，使廣大教師做到了理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。不僅提升了教師的理論素養(yǎng)，更新了教學(xué)觀念，更提升了教師的理論水平。

⑶、信息技術(shù)培訓(xùn)

隨著教學(xué)信息化的發(fā)展，提高教師信息技術(shù)水平已經(jīng)迫在眉睫，一年來，我校不斷加強(qiáng)了教師信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，成立了以趙校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息技術(shù)培訓(xùn)小組，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。自去年學(xué)校安裝白板以來，學(xué)校先后進(jìn)行了兩次白板應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我校45歲以下教師基本掌握了白板的操作技術(shù)，并應(yīng)用于今年的教研活動(dòng)中。我校還是優(yōu)課數(shù)字化應(yīng)用軟件系統(tǒng)試驗(yàn)點(diǎn)校，通過實(shí)驗(yàn)我校實(shí)驗(yàn)教師的郭鳳蓮已經(jīng)能熟練地將這個(gè)系統(tǒng)軟件應(yīng)用于課堂教學(xué)中，今年4月生電教館視導(dǎo)檢查，郭鳳蓮老師為省檢察領(lǐng)導(dǎo)和縣城小學(xué)上了一節(jié)觀摩研討課，收到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師一致好評(píng)。

⑷、基本功培訓(xùn)

繼續(xù)開展大練基本功活動(dòng)。要求教師做到做到“三字兩畫（話）”天天練。培訓(xùn)目標(biāo)是：說一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的粉筆字，畫一幅美麗的簡(jiǎn)筆畫，寫一頁(yè)漂亮的毛筆字。⑹、外出培訓(xùn)

學(xué)校特別珍惜每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極派出領(lǐng)導(dǎo)、教師參加上級(jí)各個(gè)部門組織的各種培訓(xùn)。今年至今派出領(lǐng)導(dǎo)、老師外出學(xué)習(xí)已達(dá)16項(xiàng)次。

2、強(qiáng)化校本教研，促使教師專業(yè)成長(zhǎng)

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。為此，我校在教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，借助課程改革之勢(shì)，堅(jiān)持抓實(shí)校本教研，敦促教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，開展各種教研活動(dòng)，為廣大教師搭建各種教研平臺(tái)，提高其教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，促使教師專業(yè)成長(zhǎng)。

⑴、開展集體備課研究，提升教師備課效率。

為了減輕教師負(fù)擔(dān)，提升備課的實(shí)效性，我校進(jìn)行了集體活頁(yè)備課實(shí)驗(yàn)。集體活頁(yè)備課以“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”為主要模式，在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對(duì)同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力，而且使教師不斷取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，讓教師在資源共享中不斷提高、不斷進(jìn)步。

⑵、開展課堂研討活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平

為了提高我校教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)校每年都組織開展課堂教學(xué)系列研討活動(dòng)：名師、優(yōu)秀教師觀摩課、骨干教師示范課、教研組長(zhǎng)展示課、中青年教師競(jìng)賽課、新教師匯報(bào)課。通過開展系列教研活動(dòng)，為我校名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)教師搭建了展示交流的平臺(tái)，為青年教師、新教師搭建了快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。使我校教師的課堂教學(xué)水平得到了快速提高。

⑶、啟動(dòng)“青藍(lán)”工程，促使新教師快速成長(zhǎng)。

自11年9月份起，學(xué)校開展了青藍(lán)工程.。安排有進(jìn)取心的年青教師與學(xué)校名師、骨干教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)對(duì)子，簽訂協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責(zé)，學(xué)校定期進(jìn)行考核。本工程實(shí)施以來，成效顯著，一批青年教師茁壯成長(zhǎng)，業(yè)績(jī)喜人，在教育教學(xué)中脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)工作的新生力量。如數(shù)學(xué)教師劉麗、鮑慧敏、王永輝、劉輝、李亮、梁惠，語(yǔ)文教師張敏、李陽(yáng)等以成為我校教學(xué)骨干。

⑷、組織教師寫教學(xué)反思、敘事、論文、案例等，不斷提升教師科研水平為了讓教師的教學(xué)實(shí)踐和理論有機(jī)結(jié)合，學(xué)校通過案例、論文征集，寫教學(xué)隨筆，寫教育教學(xué)敘事等形式，促進(jìn)教師們不斷實(shí)踐、不斷反思，不斷提高，提升了教師的科研水平。

⑸、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)模式

積極組織教師參加網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動(dòng)。2012年12月學(xué)校成立了自己的網(wǎng)站。充分利用網(wǎng)上教師研訓(xùn)專欄，利用教育論壇、教師博客、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)交換平臺(tái)多方位的交流互動(dòng)，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。組織教師參加由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科研訓(xùn)員組織的QQ群研討活動(dòng)，經(jīng)常在網(wǎng)上交流、探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，互相促進(jìn)，不斷提高各自的業(yè)務(wù)水平。

⑹、開展課題探究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教師走向課題研究，科研轉(zhuǎn)型是必然趨勢(shì)，也是我校的教師的共同需求和選擇。新課程強(qiáng)調(diào)，教師不再是教書匠，而應(yīng)是學(xué)習(xí)者、研究者、合作者。教師的工作轉(zhuǎn)型，課題研究是一個(gè)有效的媒介。為此我校在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精心選定了國(guó)家、省、縣3個(gè)科研課題，圍繞課題深入細(xì)致地做好探究，促進(jìn)了教師專業(yè)技能發(fā)展。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量提高

1、改革備課方式，確保備課實(shí)效性

備課是上課的準(zhǔn)備，課準(zhǔn)備的好壞直接影響到上課的質(zhì)量，因此常規(guī)管理我們從備課抓起。我校備課采取兩步走的方式：

一、二年級(jí)繼續(xù)實(shí)行傳統(tǒng)個(gè)人備課，3至6年級(jí)實(shí)行活頁(yè)集體備課。集體備課小組制定了學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度并組織備課組活動(dòng)。集體備課過程中實(shí)行“主備人”制。主備人在集體備課前應(yīng)提供相關(guān)資源，集體備課時(shí)作為中心發(fā)言人向全組教師匯報(bào)所備內(nèi)容的教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)流程，練習(xí)設(shè)計(jì)及注意事項(xiàng)，將相關(guān)內(nèi)容整理好。主備人將寫好的教學(xué)教案送與教導(dǎo)處由主管主任簽字，然后復(fù)印下發(fā)本組其他教師，全組教師再結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充，最后形成教案。周一上午為語(yǔ)文、周三下午為數(shù)學(xué)、周四上午為英語(yǔ)。各學(xué)科組長(zhǎng)全程參與備課與反思，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與反饋。集體備課體現(xiàn)了資源共享，可謂是省時(shí)高效。

2、實(shí)施有效教學(xué)，確保課堂高效性

上課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)管理的重點(diǎn)，我校特別要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課。每位教師都要做到提前1-2分鐘到達(dá)教室侯課。課堂上師生關(guān)系融洽，真正體現(xiàn)民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位，注重“自主、合作、探究式”學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生在課堂中主動(dòng)思考、積極探索，切實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動(dòng)，健康、積極、快樂地成長(zhǎng)。

3、合理布置作業(yè)，確保作業(yè)針對(duì)性

我校要求學(xué)生作業(yè)突出“四性”：針對(duì)性、層次性、探究性、多樣性?！叭刂啤保嚎刂谱鳂I(yè)內(nèi)容、控制作業(yè)量、控制作業(yè)時(shí)間?！拔遄龅健保喊l(fā)必收、收必批、批必改、錯(cuò)必糾、好必展。提倡分層布置作業(yè)。作業(yè)的批改要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范（日期、等級(jí)、書寫打勾要規(guī)范、復(fù)批等）并及時(shí)分析反思。提倡同年級(jí)同學(xué)科老師分工合作，集思廣益，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、加強(qiáng)課外指導(dǎo)，確保因材施教性

學(xué)校特別重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，要求每位教師對(duì)學(xué)困生熱情關(guān)懷，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，輔導(dǎo)時(shí)重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

5、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，確保全面發(fā)展性

學(xué)生的評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。主要以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)遵循了科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既重視學(xué)業(yè)成績(jī)，又重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既重視結(jié)果，又重視過程。

6、強(qiáng)化教學(xué)督查，確保教師積極性

在常規(guī)教學(xué)過程中，學(xué)校特別注重指導(dǎo)檢查。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員，經(jīng)常深入到教研組、備課組、課堂等教學(xué)一線指導(dǎo)檢查，保證教學(xué)教研工作正常實(shí)施。二是經(jīng)常巡課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實(shí)教師按課表上課的要求。三是隨堂聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期對(duì)本校全體教師進(jìn)行隨堂聽課課。四是定期與不定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽檢，解剖教學(xué)，了解教師的日常教學(xué)工作。定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等情況。教導(dǎo)處每月對(duì)教師的教案、作業(yè)布置與批改進(jìn)行全面檢查1次。教案、作業(yè)布置批改檢查的結(jié)果有評(píng)述性的書面語(yǔ)言。教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果做到及時(shí)反饋，每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果要在全體教師會(huì)上反饋，表?yè)P(yáng)好的警示差的，確實(shí)提高了全校教師工作的積極性。

成績(jī)屬于過去，欣喜之余，我們抬頭遠(yuǎn)望，前面的道路還很漫長(zhǎng)，希望與困難同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。我們將以這次檢查為契機(jī)，虛心聽取各位領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色；我們將以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以規(guī)范科學(xué)的管理方法激勵(lì)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)學(xué)生，以鮮明的教學(xué)特色提升學(xué)校品位。管理是科學(xué)，更是一門藝術(shù)，我們將會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下努力探索，勇于前行，力爭(zhēng)闖出一條適合我校發(fā)展的教學(xué)管理新途徑。

第二篇：年終檢查教學(xué)管理匯報(bào)材料

狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

—小街小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)

我校的辦學(xué)思路是“以質(zhì)量為生命，以教改促發(fā)展，以管理出效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”。因此，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的核心。近年來，我校狠抓了教學(xué)常規(guī)的管理工作，使學(xué)校教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化。把學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作抓扎實(shí)、抓深入、抓出效益、抓出成績(jī)。強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，提高教學(xué)過程質(zhì)量，追求整合質(zhì)量效應(yīng)，把學(xué)校的綜合教學(xué)質(zhì)量推向一個(gè)新的臺(tái)階，樹立城鎮(zhèn)小學(xué)新形象。我們以教學(xué)管理制度化；常規(guī)工作規(guī)范化；過程管理一體化；教學(xué)、教研相結(jié)合，確保教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。我們的工作重點(diǎn)是：抓教學(xué)質(zhì)量提升、抓常規(guī)管理規(guī)范、抓特色教育實(shí)效。我們思路是：以教研、科研為工作突破口，在此基礎(chǔ)上挖掘特色，力爭(zhēng)辦出有特色；以規(guī)范化管理為行動(dòng)先導(dǎo)，建立健全各項(xiàng)管理措施，讓學(xué)校教育教學(xué)氛圍更加積極向上。

一、認(rèn)清教學(xué)常規(guī)管理的目的和意義。

教學(xué)常規(guī)管理是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)行為，使教學(xué)工作有效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要途徑，它是創(chuàng)造正常穩(wěn)定良好的教學(xué)秩序的最基本的保證。近年來，我校十分重視教學(xué)常規(guī)管理工作，經(jīng)過學(xué)習(xí)建立、實(shí)施發(fā)展、完善健全，已基本形成了完整的管理模式，建立了科學(xué)的、具有一定約束力和強(qiáng)制性的教學(xué)常規(guī)管理制度以及量化評(píng)定制度。充分調(diào)動(dòng)廣大教師從事教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并取得了良好效果，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在積極實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿意”的辦學(xué)目標(biāo)中，提高了辦學(xué)效益。

二、提高認(rèn)識(shí)，樹立教學(xué)常規(guī)管理意識(shí)，起好常規(guī)管理表率作用。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，而教學(xué)質(zhì)量的高低則是辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是社會(huì)是否滿意的關(guān)鍵因素。因此，我們必須抓好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，研究教學(xué)常規(guī)管理規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教育教學(xué)工作。

經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我校教學(xué)常規(guī)管理工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，按照教學(xué)的管理制度，使教研工作有條不紊、井然有序、步步落實(shí)、循環(huán)上升。良好的秩序和求實(shí)的工作作風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。近年來，我們始終以教學(xué)常規(guī)規(guī)范教師的教學(xué)行為，并常抓不懈，形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣，收到了良好的效果。

三、堅(jiān)持以教學(xué)常規(guī)管理為核心，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）課程設(shè)置及實(shí)施。（2分）

1、堅(jiān)持以德育為首，教學(xué)為中心，嚴(yán)格執(zhí)行云南省教育廳《課程設(shè)置及課時(shí)安排意見》，響應(yīng)教育肩負(fù)的文件精神，開齊開足各類課程。嚴(yán)格按照素質(zhì)教育的基本要求和教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本校實(shí)際制定出適合本校發(fā)展的課程實(shí)施方案。在地方課程設(shè)置中，1-6年級(jí)每周開設(shè)《勞技健康》《保護(hù)滇池》課，3-5年級(jí)開設(shè)三生教育課，《豐富的物產(chǎn)》《民族團(tuán)結(jié)教育》課。本學(xué)年響應(yīng)上級(jí)對(duì)三普工作的指示，1、2年級(jí)開設(shè)了信息技術(shù)課1節(jié)，英語(yǔ)課2節(jié)。無隨意增進(jìn)課程、課時(shí)的現(xiàn)象發(fā)生。

2、學(xué)校教導(dǎo)處充分發(fā)揮組織、督促、指導(dǎo)作用，認(rèn)真組織教育、教改及學(xué)校教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)工作，在學(xué)校師資配套方面，教導(dǎo)處根據(jù)教師的業(yè)務(wù)水平和工作特長(zhǎng)進(jìn)行合理安排，2010年上學(xué)期，做到從一年級(jí)----六年級(jí)語(yǔ)數(shù)分課優(yōu)化組合，各班級(jí)學(xué)科的教學(xué)工作都得到教好開展；我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，成立了語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組和?？平萄薪M，各組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，認(rèn)真組織開展各類教研活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分年級(jí)組進(jìn)行每周一次的小教研，探討教材，討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題，集體備課。把我校的教學(xué)工作抓實(shí)、抓牢。

（二）常規(guī)管理工作。（2分）

1、開學(xué)初，教導(dǎo)處、教研組對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了認(rèn)真的計(jì)劃，開學(xué)一周內(nèi)交由行政（校長(zhǎng)）審定，隨后印發(fā)給每一位教師學(xué)習(xí)、執(zhí)行。校長(zhǎng)是學(xué)校常規(guī)管理的第一責(zé)任人，長(zhǎng)期堅(jiān)持深入教育第一線，定期召開會(huì)議，研究學(xué)校的教學(xué)管理工作，督促、檢查、指導(dǎo)各職能部門落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作，主持召開行政會(huì)專題研究教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量、教育科研、教學(xué)改革工作。

教導(dǎo)處嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施的計(jì)劃，定期檢查教學(xué)各環(huán)節(jié)工作，堅(jiān)持按制度內(nèi)容，認(rèn)真組織檢查工作。每學(xué)年堅(jiān)持對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行硬性評(píng)價(jià)，健全教育教學(xué)管理體制：

（1）健全了教育崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任制；

（2）完善了教師教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)制度；

（3）制定并完善教師課堂規(guī)范制度

（4）建立教師常規(guī)檢查制度

制定了《小街小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《小街小學(xué)教師上課、備課、批改制度》；對(duì)期末考務(wù)工作進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃、認(rèn)真組織，制定了《小街小學(xué)期末工作意見》，成立了由考務(wù)組、查卷組工作領(lǐng)導(dǎo)班子，明確職責(zé)和分工，保證了考務(wù)工作的順利進(jìn)行。發(fā)揮教導(dǎo)主任管理教學(xué)的作用

2、主持教研組長(zhǎng)進(jìn)行教務(wù)會(huì)議研究工作，每期有針對(duì)性的召開1次教師、學(xué)生、家長(zhǎng)會(huì)；開學(xué)前負(fù)責(zé)制定教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期前認(rèn)真作好期末總結(jié)工作，堅(jiān)持開學(xué)兩周內(nèi)完成對(duì)教研組、年級(jí)組、教師教學(xué)計(jì)劃的審定工作，期末督促各組作好總結(jié)工作。

開學(xué)前兩周完成對(duì)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、的工作計(jì)劃的審定工作，期末督促其作好總結(jié)工作；根據(jù)上級(jí)、學(xué)校的計(jì)劃要求，發(fā)展組織落實(shí)實(shí)施對(duì)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)和對(duì)教師的基本功訓(xùn)練工作。嚴(yán)格遵循“教學(xué)常規(guī)”對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，堅(jiān)持了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中重點(diǎn)對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每學(xué)期開展如示范課競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

3、嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，對(duì)期末考務(wù)工作進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃、認(rèn)真組織，制定了《小街小學(xué)期末工作意見》，成立了由考務(wù)行政組、查卷組組成的考務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)班子，明確職責(zé)和分工，保證了考務(wù)工作的順利進(jìn)行，確保了考試、閱卷成績(jī)統(tǒng)計(jì)和上報(bào)成績(jī)工作的進(jìn)行；定期組織教學(xué)質(zhì)量管理的具體措施，經(jīng)常召開教學(xué)工作例會(huì)，探討教育教學(xué)管理工作方法，分項(xiàng)落實(shí)各項(xiàng)制度、活動(dòng)；每學(xué)期期末組織實(shí)施對(duì)教研組、教師的教學(xué)工作進(jìn)行公正、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、考核；及時(shí)作好規(guī)定的教材、教輔資料的征訂工作，絕未訂購(gòu)其他要求以外的教輔資料，同意使用規(guī)定的備課本、作業(yè)本。

4、認(rèn)真督促、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室的工作開展，要求各部門必須為教育教學(xué)服好務(wù)；嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)要求組織好學(xué)校招生工作；嚴(yán)格按全日制完全小學(xué)課程安排和新課程要求排課，編印課表及作息時(shí)間表；嚴(yán)格按照“審核調(diào)課理由，調(diào)課，提前書面通知調(diào)課班級(jí)和調(diào)課教師”的程序進(jìn)行，嚴(yán)禁隨便停課、調(diào)課。

5、學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案齊備，管理規(guī)范；填寫上報(bào)有關(guān)表冊(cè)及時(shí)、規(guī)范；德育處堅(jiān)持按時(shí)填寫教學(xué)工作日志和周教學(xué)工作日程安排；接待、安排外單位聽課等教學(xué)交流活動(dòng)，及時(shí)、有條不紊地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)其他有關(guān)教學(xué)事務(wù)。我校的教學(xué)管理水平在逐步向規(guī)范化、制度化邁進(jìn)，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作在教導(dǎo)處的具體安排下有序進(jìn)行。但由于我校較大，教導(dǎo)處作為教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行部門，對(duì)非語(yǔ)、數(shù)學(xué)科的教學(xué)監(jiān)管、督導(dǎo)力度還不夠，還沒有形成一套系統(tǒng)、有針對(duì)性和實(shí)效性的工作方法，還需要在今后的工作中不斷改進(jìn)。

6、學(xué)校中層干部長(zhǎng)模范執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理，分年級(jí)，分樓層交叉進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)和督促，責(zé)任到人，每周匯報(bào)。

分年級(jí)抓教學(xué)負(fù)責(zé)情況如下：

陳海英（校長(zhǎng)）魯艷（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）

一、二年級(jí)組

熊加洪（書記）朱洪（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）三年級(jí)組

陸紹斌（副校長(zhǎng)）

五、六年級(jí)組

許巧蓮（教務(wù)主任）四年級(jí)組

分樓層監(jiān)管日常教學(xué)負(fù)責(zé)情況如下：

陳海英甘紅瑞五樓

陸紹斌文云芬二樓

許巧蓮朱洪三樓

熊加洪胡錦四樓

校長(zhǎng)及中層堅(jiān)持每周聽課1-2節(jié)以上，每期不少于30節(jié)，并及時(shí)與教師交換意見；深入語(yǔ)文數(shù)學(xué)教研組，校長(zhǎng)經(jīng)常主持學(xué)校干部、教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，建立共同的信念和價(jià)值取向，樹立正確的教育觀念，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人促進(jìn)作用，以自身的人格魅力影響帶動(dòng)全體教師，讓全體教師在不斷學(xué)習(xí)中提高自身業(yè)務(wù)水平，確保學(xué)校教育質(zhì)量的提升。

7、教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況

1、每位教師均能按時(shí)上交教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，質(zhì)量較好。

2、教師開學(xué)前及平時(shí)備課中符合要求，無無教案上課的情況，合格教案90%以上。

3、教師嚴(yán)格按學(xué)校安排的課表按時(shí)上、下課，無隨意停課、擅自換課或調(diào)課現(xiàn)象，合格課90%以上。

4、教師作業(yè)布置針對(duì)性較強(qiáng)，份量適度，作業(yè)批改嚴(yán)格按照“教學(xué)檢查制度”——進(jìn)行備課、上課、批改作業(yè)；對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，大部分學(xué)科提質(zhì)措施效果較好。

5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)符合要求，開除率達(dá)標(biāo)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)達(dá)標(biāo)。

6、期末考務(wù)工作認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，閱卷客觀公正；每位老師均按要求及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)及試卷評(píng)講。

8、每位教師認(rèn)真參加各級(jí)教研教改活動(dòng)，樂于接受并認(rèn)真完成各級(jí)教研教改任務(wù)；全體教師基本功訓(xùn)練合格，按計(jì)劃進(jìn)修學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。

（四）教研活動(dòng)（4分）自評(píng)3分

各教研組均在開學(xué)兩周內(nèi)完成教研計(jì)劃，放假前完成教研總結(jié)，并按時(shí)上交學(xué)校及進(jìn)修學(xué)校教研員，各類計(jì)劃有具體措施，且落實(shí)較好，收效較好，總結(jié)有針對(duì)性。教研組開展的各項(xiàng)活動(dòng)均有記錄，各項(xiàng)活動(dòng)均有資料，收集及時(shí)，整理規(guī)范。

教導(dǎo)處堅(jiān)持每周（星期四下午）一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容有主題、有實(shí)效、有記載，參加人員落實(shí)，無無故缺席教師；每學(xué)期語(yǔ)、數(shù)、?？浦辽偻扑]3節(jié)為全校示范課，每學(xué)期開展一二次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，骨干、學(xué)科教師帶頭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。每學(xué)期100%的教師均撰寫了論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，有多篇論文獲省、市、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，做到每次配3—5名教師外出聽課，回來后交流聽課心得，被填寫聽課記錄表。

（四）遠(yuǎn)程教育（2）分

（五）三生教育（1分）

以省教育廳三生教育的實(shí)施意見為依據(jù)，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存（關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、遵法守紀(jì)、文明禮貌）為基本目標(biāo)，注重三生育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（1.1）認(rèn)真開展“五愛 ”教育。進(jìn)行國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌教育，規(guī)范升旗儀式，精心設(shè)計(jì)國(guó)旗下講話，做到愛國(guó)主義教育持之以恒，細(xì)雨潤(rùn)物，激勵(lì)同學(xué)們的愛國(guó)之情。充分利用德育基地開展活動(dòng)，進(jìn)行知我祖國(guó)，愛我人民教育。優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，熏陶學(xué)生心靈。抓好活動(dòng)文化，豐富業(yè)余活動(dòng)。開展各種有益身心的活動(dòng)，（1.2）堅(jiān)持以思品課、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)為主渠道，堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)的滲透。堅(jiān)持抓好班、少先隊(duì)的集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班級(jí)活動(dòng)，樹立良好的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)班紀(jì)，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的三生教育建設(shè)。

（1.3）狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高三生教育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀(jì)率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（1.4）堅(jiān)持做好學(xué)校、社會(huì)、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生親臨社會(huì)，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活技能，通過開展《勞技》課，學(xué)生有了初步的生活體驗(yàn)，教導(dǎo)出每學(xué)期堅(jiān)持檢查課程的實(shí)施情況，做到在家有家長(zhǎng)的督促，評(píng)價(jià)，在校的手工活動(dòng)要面向全體，讓學(xué)生得到動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。

（1.5）強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，豐富的健康知識(shí)，讓學(xué)生珍惜生命，懂得一些簡(jiǎn)單的交通知識(shí)，人生安全常識(shí)，利用健康課，班隊(duì)開展了豐富多彩的活動(dòng)。通過三生教育及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我校將以本次爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)常規(guī)管理合格學(xué)校為契機(jī)，狠抓教學(xué)規(guī)的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，按“重德育、導(dǎo)科研、高質(zhì)量”的工作思路，艱苦奮斗，扎實(shí)工作，為創(chuàng)建規(guī)范加特色的學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生而努力奮斗。

第三篇：小學(xué)教學(xué)管理匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校自xx年8月成立后就確立了：依法治校，規(guī)范管理，全面育人的辦學(xué)思想。工作中明確了以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存的辦學(xué)目標(biāo)。在工作中努力開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展搭建了平臺(tái)；在工作中我們深知學(xué)校日常教學(xué)工作的基本要求和行為標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)范教育教學(xué)行為過程，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量的保證。實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化是我們的追求目標(biāo)。為此，我校十分重視教育教學(xué)管理，通過優(yōu)化資源，多方協(xié)調(diào)，構(gòu)建了科學(xué)合理的日常教學(xué)工作體系?，F(xiàn)從我校課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)研究、招生及學(xué)籍管理等四方面的教學(xué)管理的情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、課程設(shè)置

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程管理規(guī)定，開齊開足課程，合理使用地方課程，保證了國(guó)家課程與地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。要按照課程計(jì)劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

二、教學(xué)活動(dòng)管理

1.教學(xué)計(jì)劃

每學(xué)期開學(xué)前制訂了切合本校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，安排好課表、作息時(shí)間表，建立正常的教學(xué)秩序。各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制訂本組教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計(jì)劃要求，在鉆研課標(biāo)，通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，制訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2.備課

學(xué)校建立健全了集體、個(gè)人備課制度。各教研組分年級(jí)、分學(xué)科成立集體備課小組，推行集體備課，各集體備課小組制定了學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度并組織備課組活動(dòng)。在集體備課中加強(qiáng)了教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行了教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析了教學(xué)中實(shí)際存在的問題，從而提高了備課組從事校本研究的能力。個(gè)人備課根據(jù)實(shí)際教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性和選擇性，板書設(shè)計(jì)條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

3.上課

要求教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備并提前1-2分鐘到達(dá)教室侯課。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，營(yíng)造出民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。教學(xué)過程中充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既體現(xiàn)了教的過程，又體現(xiàn)了學(xué)的過程。教學(xué)中選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教，加?qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。各位老師以每節(jié)課為起點(diǎn)，認(rèn)真關(guān)注學(xué)生課堂上聽、說、讀、寫的每個(gè)小細(xì)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在抓課堂常規(guī)時(shí)必須從細(xì)微入手，做到要求細(xì)、檢查細(xì)、引導(dǎo)細(xì)、關(guān)愛細(xì)，促進(jìn)學(xué)生在課堂常規(guī)要求的細(xì)節(jié)中主動(dòng)思考、積極探索，從而學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)好習(xí)慣，能夠主動(dòng)，健康、積極、快樂地成長(zhǎng)。

4.學(xué)生作業(yè)

作業(yè)布置在容量上考慮了學(xué)生的差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同形式的作業(yè)，改變了單一的文字式作業(yè)形式，布置了操作、實(shí)驗(yàn)等類型的作業(yè)。在作業(yè)評(píng)價(jià)上，重視過程性和激勵(lì)性，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。各科作業(yè)題根據(jù)教材精心選擇，難易適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，各學(xué)科教師注意了對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。教師在作業(yè)批改時(shí)做到：認(rèn)真仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)書寫工整，符號(hào)統(tǒng)一，做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。

5.課外輔導(dǎo)

教師重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，輔導(dǎo)時(shí)重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生的評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。主要以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)遵循了科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既重視學(xué)業(yè)成績(jī)，又重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既重視結(jié)果，又重視過程。

7.教學(xué)總結(jié)及質(zhì)量分析

每學(xué)期結(jié)束，各類教學(xué)總結(jié)交教務(wù)處存檔。教學(xué)工作總結(jié)重點(diǎn)反映學(xué)校教學(xué)、教研的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況，為今后工作明確了努力的方向。為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析質(zhì)量現(xiàn)狀，查找差距，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)教研工作，加大教學(xué)過程管理力度，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。xx學(xué)年下學(xué)期及xx學(xué)年上學(xué)期我校和董家灣小學(xué)共同閱卷，并做了質(zhì)量分析。兩校質(zhì)量分析會(huì)采用數(shù)據(jù)、圖表的方式，使學(xué)校每個(gè)班級(jí)語(yǔ)、數(shù)兩門學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分躍然紙上，通過縱向和橫向的對(duì)比，使老師們對(duì)于各班成績(jī)一目了然。兩校發(fā)言人根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)主要成績(jī)、問題思考及改進(jìn)建議等方面進(jìn)行了全面、詳盡的分析。在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就認(rèn)真落實(shí)年段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力等方面在全體教師中達(dá)成了共識(shí)。兩次質(zhì)量分析會(huì)開得及時(shí)，對(duì)幫助教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)，落實(shí)措施有積極的意義。通過質(zhì)量分析會(huì)讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到：一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠(chéng)的回報(bào)。我們有理由相信，通過全體xx教師的共同努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)不斷提高，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

8.課外活動(dòng)

我校開展了科技、音樂、美術(shù)、書法、體育等課外活動(dòng)，活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。各種活動(dòng)嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使各種活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)通過課外文體活動(dòng)促進(jìn)了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生素質(zhì)。

9.教學(xué)督查指導(dǎo)

工作中落實(shí)落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理中以下制度：一是指導(dǎo)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員，經(jīng)常深入到教研組、備課組、課堂等教學(xué)一線指導(dǎo)檢查，保證教學(xué)教研工作正常實(shí)施。二是巡課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實(shí)教師按課表上課的要求。三是隨堂聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期對(duì)本校全體教師進(jìn)行隨堂聽課課。每學(xué)期校長(zhǎng)、書記原則上聽課不少于20節(jié)，學(xué)校教學(xué)管理人員不少于30節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課。四是常規(guī)檢查及抽查制度。定期與不定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽檢，解剖教學(xué)，了解教師 的日常教學(xué)工作。定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等情況。教導(dǎo)處每月對(duì)教師的教案、作業(yè)布置與批改進(jìn)行全面檢查1次。教案、作業(yè)布置批改檢查的結(jié)果有評(píng)述性的書面語(yǔ)言。教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果做到及時(shí)反饋反饋，每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果要在全體教師會(huì)上反饋，并做好記錄。

（5）“閑聊式”教研。同事間利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

（6）聽評(píng)課活動(dòng)。我們加強(qiáng)了教學(xué)研討，不斷完善教研制度，突出教研的實(shí)效。讓教師明確教研的目的，通過調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓每一位教師自覺參加集體備課、說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，使我校每周一節(jié)的聽評(píng)課活動(dòng)開展得有聲有色。

四、招生及學(xué)籍管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)籍管理的重要性，將學(xué)籍管理作為加強(qiáng)行政管理和學(xué)校管理的重要常規(guī)工作，常抓不懈。我們認(rèn)真做好了學(xué)生的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和復(fù)學(xué)、畢業(yè)等工作。學(xué)籍管理規(guī)范，學(xué)籍檔案與“普九”檔案和學(xué)校統(tǒng)計(jì)報(bào)表相互統(tǒng)一。每學(xué)年開學(xué)初，一年級(jí)老師根據(jù)學(xué)校要求為各名新生建立成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)。每學(xué)期結(jié)束前，各班級(jí)教師認(rèn)真填寫好成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)，特別是對(duì)每個(gè)學(xué)生寫出了有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫情況進(jìn)行檢查并將檢查情況作出記錄，把這項(xiàng)工作納入對(duì)教師績(jī)效考核內(nèi)容之一。

xx小學(xué)

2012年6月5日

第四篇：小學(xué)教學(xué)管理匯報(bào)材料

小學(xué)教學(xué)管理匯報(bào)材料

中

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我校自xx年8月成立后就確立了：依法治校，規(guī)范管理，全面育人的辦學(xué)思想。工作中明確了以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存的辦學(xué)目標(biāo)。在工作中努力開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展搭建了平臺(tái)；在工作中我們深知學(xué)校日常教學(xué)工作的基本要求和行為標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)范教育教學(xué)行為過程，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量的保證。實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化是我們的追求目標(biāo)。為此，我校十分重視教育教學(xué)管理，通過優(yōu)化資源，多方協(xié)調(diào)，構(gòu)建了科學(xué)合理的日常教學(xué)工作體系。現(xiàn)從我校課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)管理、教學(xué)研究、招生及學(xué)籍管理等四方面的教學(xué)管理的情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、課程設(shè)置

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程管理規(guī)定，開齊開足課程，合理使用地方課程，保證了國(guó)家課程與地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。要按照課程計(jì)劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

二、教學(xué)活動(dòng)管理

1.教學(xué)計(jì)劃

每學(xué)期開學(xué)前制訂了切合本校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，安排好課表、作息時(shí)間表，建立正常的教學(xué)秩序。各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制訂本組教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計(jì)劃要求，在鉆研課標(biāo)，通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，制訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2.備課

學(xué)校建立健全了集體、個(gè)人備課制度。各教研組分年級(jí)、分學(xué)科成立集體備課小組，推行集體備課，各集體備課小組制定了學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度并組織備課組活動(dòng)。在集體備課中加強(qiáng)了教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行了教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析了教學(xué)中實(shí)際存在的問題，從而提高了備課組從事校本研究的能力。個(gè)人備課根據(jù)實(shí)際教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性和選擇性，板書設(shè)計(jì)條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注重揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

3.上課

要求教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備并提前1-2分鐘到達(dá)教室侯課。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，營(yíng)造出民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。教學(xué)過程中充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既體現(xiàn)了教的過程，又體現(xiàn)了學(xué)的過程。教學(xué)中選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教，加?qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。各位老師以每節(jié)課為起點(diǎn)，認(rèn)真關(guān)注學(xué)生課堂上聽、說、讀、寫的每個(gè)小細(xì)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在抓課堂常規(guī)時(shí)必須從細(xì)微入手，做到要求細(xì)、檢查細(xì)、引導(dǎo)細(xì)、關(guān)愛細(xì)，促進(jìn)學(xué)生在課堂常規(guī)要求的細(xì)節(jié)中主動(dòng)思考、積極探索，從而學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)好習(xí)慣，能夠主動(dòng)，健康、積極、快樂地成長(zhǎng)。

4.學(xué)生作業(yè)

作業(yè)布置在容量上考慮了學(xué)生的差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同形式的作業(yè)，改變了單一的文字式作業(yè)形式，布置了操作、實(shí)驗(yàn)等類型的作業(yè)。在作業(yè)評(píng)價(jià)上，重視過程性和激勵(lì)性，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。各科作業(yè)題根據(jù)教材精心選擇，難易適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，各學(xué)科教師注意了對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。教師在作業(yè)批改時(shí)做到：認(rèn)真仔細(xì)，評(píng)語(yǔ)書寫工整，符號(hào)統(tǒng)一，做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。

5.課外輔導(dǎo)

教師重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，輔導(dǎo)時(shí)重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生的評(píng)價(jià)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。主要以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)遵循了科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既重視學(xué)業(yè)成績(jī)，又重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既重視結(jié)果，又重視過程。

7.教學(xué)總結(jié)及質(zhì)量分析

每學(xué)期結(jié)束，各類教學(xué)總結(jié)交教務(wù)處存檔。教學(xué)工作總結(jié)重點(diǎn)反映學(xué)校教學(xué)、教研的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況，為今后工作明確了努力的方向。為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析質(zhì)量現(xiàn)狀，查找差距，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)教研工作，加大教學(xué)過程管理力度，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。xx學(xué)年下學(xué)期及xx學(xué)年上學(xué)期我校和董家灣小學(xué)共同閱卷，并做了質(zhì)量

分析。兩校質(zhì)量分析會(huì)采用數(shù)據(jù)、圖表的方式，使學(xué)校每個(gè)班級(jí)語(yǔ)、數(shù)兩門學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分躍然紙上，通過縱向和橫向的對(duì)比，使老師們對(duì)于各班成績(jī)一目了然。兩校發(fā)言人根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)主要成績(jī)、問題思考及改進(jìn)建議等方面進(jìn)行了全面、詳盡的分析。在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就認(rèn)真落實(shí)年段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力等方面在全體教師中達(dá)成了共識(shí)。兩次質(zhì)量分析會(huì)開得及時(shí)，對(duì)幫助教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想，領(lǐng)會(huì)精神，明確目標(biāo)，落實(shí)措施有積極的意義。通過質(zhì)量分析會(huì)讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到：一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠(chéng)的回報(bào)。我們有理由相信，通過全體xx教師的共同努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)不斷提高，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

8.課外活動(dòng)

我校開展了科技、音樂、美術(shù)、書法、體育等課外活動(dòng)，活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。各種活動(dòng)嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使各種活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)通過課外文體活動(dòng)促進(jìn)了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生素質(zhì)。

9.教學(xué)督查指導(dǎo)

工作中落實(shí)落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理中以下制度：一是指導(dǎo)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員，經(jīng)常深入到教研組、備課組、課堂等教學(xué)一線指導(dǎo)檢查，保證教學(xué)教研工作正常實(shí)施。二是巡課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實(shí)教師按課表上課的要求。三是隨堂聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期對(duì)本校全體教師進(jìn)行隨堂聽課課。每學(xué)期校長(zhǎng)、書記原則上聽課不少于20節(jié)，學(xué)校教學(xué)管理人員不少于30節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課。四是常規(guī)檢查及抽查制度。定期與不定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行抽檢，解剖教學(xué)，了解教師 的日常教學(xué)工作。定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等情況。教導(dǎo)處每月對(duì)教師的教案、作業(yè)布置與批改進(jìn)行全面檢查1次。教案、作業(yè)布置批改檢查的結(jié)果有評(píng)述性的書面語(yǔ)言。教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果做到及時(shí)反饋反饋，每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果要在全體教師會(huì)上反饋，并做好記錄。

三、教學(xué)研究

我校本著以新課程理念為指導(dǎo)，以教材研究為載體，以課堂教學(xué)為切入口，加大教研力度；以熟悉新課標(biāo)，吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，采取形式多樣、富有實(shí)效的校

本教研方式，提倡案例研討、評(píng)課說課、理論學(xué)習(xí)等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。我校根據(jù)代課教師、青年教師較多的實(shí)際情況，構(gòu)建了老、中、青教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)的平臺(tái)，使“師帶徒”制度化。

工作中具體措施及辦法如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用

我們加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)。具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效。

2、開展課題研究，建立以校為本的教學(xué)研究制度

（1）國(guó)家課題研究。全校一至三年級(jí)的8名教師在校領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下幫助東站小學(xué)進(jìn)行為期三年的國(guó)家級(jí)課題研究，我校研究的子課題《城郊結(jié)合部小學(xué)低段學(xué)困生口語(yǔ)交際習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》以小學(xué)低段為研究分支，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。從小學(xué)不同學(xué)段、學(xué)科學(xué)困生口語(yǔ)交際習(xí)慣的現(xiàn)狀及問題著眼，剖析成因，分析改變城郊結(jié)合部小學(xué)學(xué)困生口語(yǔ)交際習(xí)慣的方法，形成小學(xué)低段小學(xué)學(xué)困生口語(yǔ)交際習(xí)慣的養(yǎng)成策略。

（2）省級(jí)課題研究。由于我校外來務(wù)工子女人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的83﹪，許多孩子的父母忙于工作，沒有時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)和與孩子進(jìn)行交流，導(dǎo)致很多孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中羞于開口，上課僅充當(dāng)聽眾，對(duì)別人的發(fā)言不敢提出質(zhì)疑，自卑的情緒和相對(duì)狹窄的見識(shí)使這些孩子的學(xué)習(xí)和生活能力相比城里的孩子要弱。而我們這樣的外來務(wù)工子女學(xué)校有針對(duì)性的關(guān)于外來務(wù)工子女的校本課程卻很少，甚至沒有，故我校于2012年3月申報(bào)了省級(jí)課題《外來務(wù)工子女學(xué)校小學(xué)口語(yǔ)交際校本課程的開發(fā)》的研究，正是適應(yīng)時(shí)代，在教育改革的大背景中產(chǎn)生，它的活動(dòng)化、實(shí)踐化趨勢(shì)已日益成為我們研究的主導(dǎo)地位，我們將以外來務(wù)工子女的心理年齡特征為基點(diǎn)，進(jìn)一步探討如何在活動(dòng)與實(shí)踐中、在怎樣的課堂教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐中培養(yǎng)與提高外來務(wù)工子女小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

（3）年級(jí)組教研。語(yǔ)文組:以“如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及作文教學(xué)”展開研究；數(shù)學(xué)組：以“如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及解答應(yīng)用題的能力”展開研究。教研組每?jī)芍苓M(jìn)行一次研究，并作了《xx小學(xué)校本教研實(shí)施過程記錄表》的記錄，一并交教研組長(zhǎng)，由學(xué)校存檔。

（4）校本教研。我校各年級(jí)根據(jù)教師常態(tài)課教學(xué)要求，圍繞教師教學(xué)的基本功訓(xùn)練開展本校教學(xué)教研活動(dòng)。各年級(jí)組每位教師根據(jù)學(xué)科總課程，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動(dòng)研究計(jì)劃，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，反思，真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來，獲得行動(dòng)與研究的親身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學(xué)案例與反思，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（5）“閑聊式”教研。同事間利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

（6）聽評(píng)課活動(dòng)。我們加強(qiáng)了教學(xué)研討，不斷完善教研制度，突出教研的實(shí)效。讓教師明確教研的目的，通過調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓每一位教師自覺參加集體備課、說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，使我校每周一節(jié)的聽評(píng)課活動(dòng)開展得有聲有色。

四、招生及學(xué)籍管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)籍管理的重要性，將學(xué)籍管理作為加強(qiáng)行政管理和學(xué)校管理的重要常規(guī)工作，常抓不懈。我們認(rèn)真做好了學(xué)生的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和復(fù)學(xué)、畢業(yè)等工作。學(xué)籍管理規(guī)范，學(xué)籍檔案與“普九”檔案和學(xué)校統(tǒng)計(jì)報(bào)表相互統(tǒng)一。每學(xué)年開學(xué)初，一年級(jí)老師根據(jù)學(xué)校要求為各名新生建立成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)。每學(xué)期結(jié)束前，各班級(jí)教師認(rèn)真填寫好成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)，特別是對(duì)每個(gè)學(xué)生寫出了有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫情況進(jìn)行檢查并將檢查情況作出記錄，把這項(xiàng)工作納入對(duì)教師績(jī)效考核內(nèi)容之一。xx小學(xué)

2012年6月5日

第五篇：教育教學(xué)管理檢查匯報(bào)材料1

教育教學(xué)管理檢查匯報(bào)材料

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

---鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，年月建校，學(xué)校占地35畝，現(xiàn)有教學(xué)樓、學(xué)生公寓，有可容納1000人就餐的現(xiàn)代化大型餐廳，有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、操場(chǎng)、200米的環(huán)形跑道，美觀大方的影壁墻和大型觀禮臺(tái)。學(xué)校配備有現(xiàn)代化的教學(xué)器材和體音美器材，有先進(jìn)而快捷的校園互聯(lián)網(wǎng)和有線電視。有全方位的電子監(jiān)控設(shè)備。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)將本期以來我校在教育教學(xué)管理方面的工作匯報(bào)如下：

學(xué)校現(xiàn)有教師32人，平均年齡36歲，都具有大專以上文化程度。其中小學(xué)高級(jí)教師29人，市縣級(jí)骨干教師5人，有28位教師獲得過市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手，有12位教師獲得市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，教師在各種刊物發(fā)表論文10余篇。具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我校的辦學(xué)方針是重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校有專業(yè)的體、音、美和英語(yǔ)老師，課程開設(shè)齊全，并有體、音、美興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。學(xué)校還注重學(xué)生的品德、文明禮貌和行為習(xí)慣教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)還養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和生活自理能力。使學(xué)生真正成為全面發(fā)展的好少年。

建校以來，我校的教學(xué)成績(jī)一步一個(gè)腳印、一步一個(gè)臺(tái)階的穩(wěn)步提升，本學(xué)期在全體師生的共同努力下，我校的教學(xué)成績(jī)?cè)賱?chuàng)新輝煌：中心校舉行的四年級(jí)質(zhì)量調(diào)研中我校四（2）班語(yǔ)文榮獲全鎮(zhèn)第三名；四（1）班、四（2）班數(shù)學(xué)分別獲得全鎮(zhèn)第一、二名，五六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽我校五年級(jí)3個(gè)班級(jí)、六年級(jí)3個(gè)班級(jí)分別囊括全鎮(zhèn)前三名。本期段考我校各級(jí)各科成績(jī)?cè)谥行男＞星懊W(xué)校也獲得了區(qū)教育教學(xué)管理先進(jìn)單位，校園安全管理先進(jìn)單位、德育先進(jìn)單位、和體育衛(wèi)生先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)習(xí)好還要身體好，我校為保證學(xué)生身心健康，食宿由學(xué)校統(tǒng)一管理，就寢有老師值班，就餐有老師帶餐。學(xué)生飯菜品種多樣化，質(zhì)量營(yíng)養(yǎng)化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了可靠的保障。

總之，一年來，我校在上級(jí)教育主管部門及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下教育教學(xué)管理成效顯著，并取得了一定的成績(jī)。但是離上級(jí)的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

第二中心小學(xué)

年月