第一篇：作業(yè)：結(jié)合你的課堂教學(xué)與校本教研實(shí)際,談?wù)劤踔杏⒄Z應(yīng)如

作業(yè)：結(jié)合你的課堂教學(xué)與校本教研實(shí)際，談?wù)劤踔杏⒄Z應(yīng)如何有效開展教研活動(dòng)。（300字以上）

教育要發(fā)展，科研要先行，這是人們在長期實(shí)踐中達(dá)成的共識。當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)英語的教育教學(xué)成績不盡人意，我覺得這與平時(shí)教師們教育教研的水平與成果是相關(guān)的。下面我就初中英語應(yīng)如何有效開展教研活動(dòng)，簡單談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，具體做法如下：①提供理論書籍，讓教師自學(xué)教育理論及科研方法。②堅(jiān)持科研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要保證一定的時(shí)間。③參加、舉辦專家講座。④要求教師做好讀書筆記，每學(xué)期檢查讀書筆記并評選理論學(xué)習(xí)積極分子。

2.加強(qiáng)專題研究。具體做法如下：①每位教師選定研究專題。②專題可由個(gè)人確定，也可由集體確定。③專題研究的常務(wù)管理由教研組長負(fù)責(zé)。④學(xué)期初向教科組報(bào)研究專題，學(xué)期末撰寫專題總結(jié)。⑤專題研究通過教師活動(dòng)和集體討論進(jìn)行鑒定。

3.加強(qiáng)研究成果的推廣。具體做法如下：①鼓勵(lì)各位教師參加各種征文比賽及撰寫好每年的教學(xué)總結(jié)。②有條件的學(xué)?？梢猿霭鎸W(xué)校的教研?？?，收編教師科研成果。③每學(xué)年舉辦各類教學(xué)研究觀摩活動(dòng)，用教學(xué)現(xiàn)場反映研究成果。

第二篇：結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勀闳绾螌?shí)施校本研修

結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勀闳绾螌?shí)施校本研修。

1.校本研修的途徑

校本研修又名校本培訓(xùn)，是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。要切實(shí)開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

基本途徑是：

（1）教師不脫離工作崗位，轉(zhuǎn)換角色，就在學(xué)校接受全面的研修。（2）因校制宜地制定校本研修的方案、計(jì)劃，建立校本研修的管理制度、評價(jià)制度、激勵(lì)機(jī)制，從而保證校本研修的針對性和實(shí)效性。

（3）貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，有常規(guī)性的全員研訓(xùn)模式和非全員性個(gè)別化的研訓(xùn)模式。

2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勀闳绾螌?shí)施校本研修。

從事教育工作的老師需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。要從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，促使自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。

（1）要按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。要開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，發(fā)嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

（2）要經(jīng)常進(jìn)行自我反思。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

（3）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。積極參與遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。同時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。

13一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：

我認(rèn)為一節(jié)好課并不等于一節(jié)好看的課，它有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，主要有以下幾個(gè)方面：

1、目標(biāo)明確：教師要明確每一堂課使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)，并且要緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)。

2、內(nèi)容正確：要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性。

3、方法得當(dāng)：教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以使教學(xué)取得較好效果。

4、組織有效：教師要密切關(guān)注教學(xué)的進(jìn)程，對偶發(fā)事件能及時(shí)處理。

5、體驗(yàn)積極：要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，師生都處在積極的雙方在良好的情感體驗(yàn)中完成教學(xué)任務(wù)。

15作為一名新教師，你準(zhǔn)備怎樣提高自己的專業(yè)技能?

1、向名家學(xué)習(xí)，復(fù)制成功是走向成功的捷徑；

2、向身邊的名師學(xué)習(xí)，與身邊的榜樣同行；

3、向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長；

4、在讀書中提高，要做教書人，先做讀書人；

5、在研究中提高，做課題，寫論文 17 你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？

“好的開始是成功的一半?！?第一節(jié)課是為人師者必須重視的問題。在第一節(jié)課中，要讓學(xué)生對老師留下良好印象，對學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。

要想讓學(xué)生對老師留下良好印象，老師就要適當(dāng)講究儀表，服裝、發(fā)型都要得體、自然、樸素、大方；要想讓學(xué)生對老師留下良好印象，就要注重情感因素，要面帶微笑，情緒飽滿，舉止得體，語言幽默。

要想讓學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生興趣，教師就要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第三篇：農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)與校本研修學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合重點(diǎn)

“農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)與校本研修學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合”

點(diǎn)滴體會

張桂蓮

一、問題提出 長期以來，我們實(shí)行的是高度統(tǒng)一的國家課程，這為培養(yǎng)統(tǒng)一的國民素質(zhì)起了很大的作用，但是隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，這種單一的國家課程開發(fā)模式不可能解決學(xué)校遇到的所有課程問題，特別像我們國家幅員廣大、人口眾多，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡，這一情況顯得更為嚴(yán)重；另一方面單一的國家課程開發(fā)模式不能很好的發(fā)揮地方、學(xué)校及至社區(qū)的獨(dú)特優(yōu)勢。此外九年制義務(wù)教育階段有的學(xué)習(xí)內(nèi)容遠(yuǎn)離生活，無法滿足帶有地域性和學(xué)校特點(diǎn)發(fā)展要求，特別是我們偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容遠(yuǎn)離生活，有的東西無法理解，而學(xué)生想學(xué)的學(xué)不到，教與學(xué)達(dá)不成共識，出現(xiàn)差異，教師教起來辛苦，學(xué)生學(xué)起來受罪，之后產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終導(dǎo)致學(xué)生對英語課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生陌生感和自卑感，從而喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境對學(xué)生來說是熟悉而又陌生。熟悉---學(xué)生每天都生活在這種環(huán)境中，陌生---學(xué)生對生活環(huán)境沒有留意，要他們講他們的生活環(huán)境他們講不出個(gè)所以然，更談不上去了解、總結(jié)本地人經(jīng)過社會實(shí)踐、創(chuàng)新積累下來的經(jīng)驗(yàn)了，校本研修可以幫助學(xué)生彌補(bǔ)這一點(diǎn)。

國家統(tǒng)編教材教我們學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法、英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識，但在某種程度上沒有聯(lián)系我們本地的具體實(shí)際情況，學(xué)生對本地人經(jīng)過社會實(shí)踐、創(chuàng)新積累下來的經(jīng)驗(yàn)不會用英語表達(dá)，我們的課題在這個(gè)方面幫助和引導(dǎo)學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為能力，用英語語言陳述家鄉(xiāng)的情況，提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力。

通過對校本研修的學(xué)習(xí)和專研，不僅教師而且學(xué)生也能更加了解本地人的生活、生產(chǎn)、發(fā)展等情況，進(jìn)一步知曉我們所處的生活環(huán)境的美麗，更熱愛家鄉(xiāng)，愛國就從愛家鄉(xiāng)開始。

二、英語教學(xué)的目的和要求

義務(wù)教育階段英語課程的目的是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感，健全人格，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，良好的作息素養(yǎng)和環(huán)

境意識等，我們掌握培養(yǎng)目標(biāo)并把這一目標(biāo)寓于我們的教育教學(xué)過程中，在教語言知識的同時(shí)，要求同學(xué)們運(yùn)用語言解決一些現(xiàn)實(shí)問題，并把培養(yǎng)目標(biāo)貫穿于整個(gè)語言實(shí)踐活動(dòng)中。

Go for it人教版初中英語教材采用任務(wù)型語言教學(xué)（Task-Based language Teaching）模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。任務(wù)型教學(xué)能改變單一的接受知識這一現(xiàn)象。任務(wù)型教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，這不僅是語法正確地進(jìn)行說寫能力，還包括社會語言能力、語域能力和策略能力。校本研修學(xué)習(xí)正好給了學(xué)生這樣的發(fā)展空間。任務(wù)型教學(xué)的主要特征有“1首要的意義，2在某個(gè)交際問題要解決，3與真實(shí)世界中類似的活動(dòng)有一定的聯(lián)系，4先要考慮的完成任務(wù)，5根據(jù)任務(wù)的結(jié)果評估任務(wù)的執(zhí)行情況?！备鶕?jù)任務(wù)型教學(xué)的主要特點(diǎn)看出與校本研修有一個(gè)切合點(diǎn)，就是學(xué)生用英語語言解決真實(shí)世界類似的活動(dòng)，講述家鄉(xiāng)的人們通過創(chuàng)造和積累的已有的知識，了解、豐富我們所生活的環(huán)境，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活。用英語解決某個(gè)交際問題，完成某項(xiàng)任務(wù)，校本研修以某一個(gè)話題為主要載體，用英語來介紹家鄉(xiāng)的人們通過創(chuàng)造和積累的已有的知識，從而達(dá)到用英語完成一項(xiàng)任務(wù)。

任務(wù)型教學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)是：一是以話題為主，用目標(biāo)語進(jìn)行活動(dòng)（情境）；二是以達(dá)到一定的交際的目標(biāo)（教師為主導(dǎo)）；三是以學(xué)習(xí)者為中心進(jìn)行活動(dòng)（學(xué)生為主體）。校本研修學(xué)習(xí)內(nèi)容正好是以本地人通過創(chuàng)造和積累適應(yīng)本地生活習(xí)俗、自然環(huán)境而留給后代的精華，它也是以話題為主一項(xiàng)一項(xiàng)陳述與表達(dá)，這符合任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)之一以話題為主，用目標(biāo)語進(jìn)行活動(dòng)（情境）；在校本研修學(xué)習(xí)時(shí)我們要引導(dǎo)學(xué)生去了解當(dāng)?shù)厝艘勋@取的生活經(jīng)驗(yàn)、鄉(xiāng)土知識和社區(qū)經(jīng)驗(yàn)并用英語語言陳述和表達(dá)，用英語語言去交際，這符合任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)之二以達(dá)到一定的交際的目標(biāo)（教師為主導(dǎo)）；讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師試著利用圖片、文字提示等形式讓學(xué)生用英語語言完成陳述，這符合任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)之三以學(xué)習(xí)者為中心進(jìn)行活動(dòng)（學(xué)生為主體）。

任務(wù)型教學(xué)能改變單一的接受知識這一現(xiàn)象。任務(wù)型教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，這不僅是語法正確地進(jìn)行說寫能力，還包括社會語言能力、語域能力和策略能力。校本研修學(xué)習(xí)正好給了學(xué)生這樣的發(fā)展空間。任務(wù)型教學(xué)的主要特征有“1首要的意義，2在某個(gè)交際問題要解決，3與真實(shí)世界中類似的活動(dòng)有一定的聯(lián)系，4先要考慮的完成任務(wù)，5根據(jù)任務(wù)的結(jié)果評估任務(wù)的執(zhí)行情況?！备鶕?jù)任務(wù)型教學(xué)的主要特點(diǎn)看出與校本研修有一個(gè)切合點(diǎn)，就是學(xué)生用英語語言解決真實(shí)世界類似的活動(dòng)，講述家鄉(xiāng)的人們通過創(chuàng)造和積累的已有的知識，了解、豐富我們所生活的環(huán)境，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活。用英語解決某個(gè)交際問題，完成某項(xiàng)任務(wù)，校本研修以某一個(gè)話題為主要載體，用英語來介紹家鄉(xiāng)的人們通過創(chuàng)造和積累的已有的知識，從而達(dá)到用英語完成一項(xiàng)任務(wù)。

校本研修的內(nèi)容是接近學(xué)生日常生活，有時(shí)學(xué)生還利用它、使用它給外來朋友介紹我們生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境-----地方的特色。陳述的內(nèi)容和對象就是一個(gè)明確的目標(biāo)，陳述的語篇或短文是學(xué)生完成任務(wù)后得出的一個(gè)“產(chǎn)品”，其主要是學(xué)生能用英語語言陳述和表達(dá)學(xué)生所在地的一些情況，既符合任務(wù)型教學(xué)的要求。

堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生發(fā)展為學(xué)習(xí)中至始至終貫穿的一條主動(dòng)脈。學(xué)生運(yùn)用已有的知識進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，結(jié)合本地實(shí)際情況用英語解決一些問題，如用英語介紹當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)光、自然環(huán)境，用英語介紹當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)俗、市景風(fēng)情、支柱產(chǎn)業(yè)等。用英語語言解決問題進(jìn)行校本研修，在英語語言解決問題的同時(shí)，學(xué)生的注意力、觀察力、學(xué)習(xí)能力等方面得到了培養(yǎng)和改進(jìn)，同時(shí)也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到了不同程度的發(fā)展。

我們的課題與新課程改革的要求是一致的。校本研修課程的設(shè)置能彌補(bǔ)單一的國家課程的不足，發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)積極性，滿足不同地區(qū)學(xué)校和學(xué)生的不同要求與不同特點(diǎn)，使整個(gè)基礎(chǔ)教育課程體系即能促進(jìn)國民共同基本素質(zhì)提高，有能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康和多樣性發(fā)展。

三：校本教材對教材補(bǔ)充

“英語學(xué)習(xí)與校本研修學(xué)習(xí)”有機(jī)結(jié)合是任務(wù)型教學(xué)的一種表現(xiàn)形式，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能把已有的知識轉(zhuǎn)換成為能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言能力和運(yùn)用語言交際能力，在學(xué)習(xí)過程中能涉及到學(xué)生日常生活方面、學(xué)生生活環(huán)境方面、社會生活實(shí)踐等方面，能幫助學(xué)生了解知識的多樣性，更好地獲取生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生得到發(fā)展。

“英語學(xué)習(xí)與校本研修學(xué)習(xí)”有機(jī)結(jié)合我們認(rèn)為還能夠彌補(bǔ)國家統(tǒng)編教材在地方介紹這一塊的不足，我們把統(tǒng)編教材和校本研修加在一起構(gòu)成了能適應(yīng)本地特色的一個(gè)比較完整的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

“英語學(xué)習(xí)與校本研修學(xué)習(xí)”有機(jī)結(jié)合能讓學(xué)生更加了解當(dāng)?shù)氐那闆r，更覺得它的好、它的美，以達(dá)到學(xué)生對家鄉(xiāng)感興趣，讓家鄉(xiāng)的文化、生活去汲引學(xué)生，讓學(xué)生更愛她。

“英語學(xué)習(xí)與校本研修學(xué)習(xí)”有機(jī)結(jié)合課題主要研究學(xué)生采用某些方法解決英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合的問題。把英語語言學(xué)習(xí)寓于某些社會時(shí)間活動(dòng)中。讓學(xué)生把英語語言學(xué)活，提高英語語言的運(yùn)用能力。

四： 校本學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生學(xué)習(xí)的吸引 校本學(xué)習(xí)內(nèi)容一般是學(xué)生比較熟悉的環(huán)境和事物，從某種角度上講，熟悉和陌生，學(xué)生愿意接受熟悉，因?yàn)樗麑Υ诉€是知道和了解一點(diǎn)，他不會有抵制情緒。我們就以此為出發(fā)點(diǎn)，引他們進(jìn)入一個(gè)新的世界——用英語語言表達(dá)我們熟悉的環(huán)境，同時(shí)也可以用英語介紹我們本地區(qū)值到我們自豪和驕傲的事和人，把英語學(xué)活，讓我們更多的學(xué)生更有成就感。如果我們從陌生環(huán)境出發(fā)，可能有一部分學(xué)生會有興趣，因?yàn)樗麄儗δ吧澜绯錆M好奇，但從陌生到熟悉再到用英語表達(dá)，其中多了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走了點(diǎn)彎路。但也有部分學(xué)生會拒絕陌生世界，因?yàn)閷λ麃碚f那是一個(gè)全新的世界，他不想去尋找新的東西，受外界陌生的影響而打

破他原有的生活常規(guī)。這是人性的本質(zhì)所決定的。

校本學(xué)習(xí)內(nèi)容還能開辟一個(gè)有磁性的課堂。有磁性的就是有吸引力的。生活中不容易忘掉的所見所聞。一次實(shí)習(xí)生帶學(xué)生到吉大師院，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在師院校園里有羅盛教的塑像時(shí)，感到很驚訝；怎么在這里會有一個(gè)人的塑像？一般都是名人或英雄才可能是這樣的。他……？學(xué)生對他感到好奇，就想了解，開始問這、問那，去了解他、知道他。因?yàn)樗麄円郧安恢懒_盛教。老師乘此機(jī)會給他們介紹羅盛教的事跡，要學(xué)生寫出英語作文，并講給那天沒去吉大師院的同學(xué)聽。學(xué)生通過觀察、思維、創(chuàng)新反應(yīng)，根據(jù)已有的英語知識和生活中記憶猶新的事物重新激合發(fā)表自己的感慨，整理成英語文體，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。

校本學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和挖掘。一次在寫“我們的學(xué)?！庇⒄Z作文時(shí)，老師剛布置作文題，就有學(xué)生就說：怎么寫？我寫不來。我們學(xué)校好象沒有可寫得，不就是那樣嗎？是的很多學(xué)生對很熟悉的環(huán)境都是這樣的反應(yīng)。之后我們一起分析我們學(xué)校在環(huán)境、教學(xué)、老師等方面與從不同的地方，發(fā)現(xiàn)和挖掘。最后我們認(rèn)為我們學(xué)校一進(jìn)校門就能看到有個(gè)小花園，小花園有草、有樹那里四季常青，有時(shí)還招來一些小鳥。還有一個(gè)小島在花園中新，這是特色。在花園兩傍還有教學(xué)樓A、B兩棟,根據(jù)學(xué)生來自不同的地方，學(xué)校就把學(xué)生安置在不同的教學(xué)樓上課。學(xué)校還有大操場、食堂等，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活的好地方。通過這樣引導(dǎo)后，很多同學(xué)都能寫出“我們的學(xué)校了”他們說原來英語作文也不是很難寫哦。

五：校本學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活問題

現(xiàn)實(shí)生活中免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如何解決這些問題，是同學(xué)們必須面對的現(xiàn)實(shí)，學(xué)會解決問題，立志立足社會是我們每位同學(xué)的必然所思，必然所為，也是我們九年義務(wù)教學(xué)中的話題之一，這種話題也是我們?nèi)蝿?wù)型教學(xué)的目的，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)，發(fā)揮想象，解決現(xiàn)實(shí)生活問題。如一次給梅的建議信，梅被推薦參加英語比賽，而她膽怯不想去，我們再給她建議，符海蓮?fù)瑢W(xué)是這樣寫的：

My suggestion I’m very glad to say that Mei is so good at English.In my opinion.She should take part in the contest.It’s a chance to show herself.She is very clever.She can speak English really well.And she always comes to the top in the school exam.So she is sure to win the contest.There is no need for her to be shy.Tell her that the teachers and the whole class will help her prepare for the contest and encourage her to practice in various ways.With the help of the teacher and classmates.She will succeed.Do remember: Try then you’ll make it.從符海蓮的作文來看，解決給梅的建議，涉及到現(xiàn)實(shí)生活中所發(fā)生的事。In my opinion后幾句話：She can speak English really well,……With the help of the teacher and classmates she will succeed.Do remember: Try then you’ll make it.更是激勵(lì)人的斗志，積極參與競賽，以能今后適應(yīng)社會發(fā)展。

如一次布置作文How do you study English？時(shí)，我班周婷同學(xué)她是這樣寫的：

How do you study English? English is spoken by many people in the world.It is becoming more and more useful in our life.I have learned English for many years.In class I try to listen to the teacher careful, make some notes as possible as I can, speak English as much as I can.After class first I go over the lessons then listen to the tapes, watch English programs on TV, read in English, join in English club, speak out English corner next I speak English with my classmates.At last I would like to ask some questions with others in English and so on I study hard and now I’m good at it.By the time there are some ways for me.First believe in myself.Try to read or speak English.Second learn English words and phrases or sentences patterns by heart.Third try to use English as much as possible.AT last I think I can learn it well.Zhou Ting

把她的作文展示出來后，讓同學(xué)們看看他人是怎樣寫這篇作文的，看到了她能多方面的解決問題，取的長足的進(jìn)步。

六：校本學(xué)習(xí)培養(yǎng)語言運(yùn)用能力

校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容不象課本那樣有固定內(nèi)容和模式，他是一種隨意較強(qiáng)的語言運(yùn)用，要求學(xué)生既要了解身邊的事、物，又要學(xué)好英語，用英語去表達(dá)，讓更多的人了解我們周圍的人、事；運(yùn)用英語進(jìn)行交際，讓我們進(jìn)入世界大環(huán)境。學(xué)生能用英語語言陳述和表達(dá)學(xué)生所在地的一些情況，既符合任務(wù)型教學(xué)的要求，豐富校本學(xué)習(xí)內(nèi)容，又培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言能力。

在用英語語言陳述和表達(dá)學(xué)生所在地的一些情況的過程中，學(xué)生在體驗(yàn)運(yùn)用英語語言，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，他們在聽、說、讀、寫等英語基礎(chǔ)知識方面得到訓(xùn)練和練習(xí)，在訓(xùn)練和練習(xí)中語言運(yùn)用能力得到提高，同時(shí)為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第四篇：(初中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入與提問技巧)作業(yè)

一、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用

良好的開端是成功的一半。一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就能直接吸引學(xué)生，引起學(xué)生的注意，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能主動(dòng)參與教學(xué)過程，為整節(jié)課作好準(zhǔn)備。

教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出；教學(xué)是一種藝術(shù)，是一種教起來使人愉悅的藝術(shù)。好的課堂導(dǎo)入，使課堂氣氛變得輕松活潑，師生關(guān)系融洽，課堂活動(dòng)就能順利進(jìn)行，提高課堂效率。

二、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的原則

1、目的性：導(dǎo)入一定要有較強(qiáng)的目的性，讓學(xué)生明確將要學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么要學(xué)；

2、相關(guān)性：它要具有較好的相關(guān)性，善于以舊拓新，溫故而知新，為進(jìn)入到后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備；它更要具有趣味性和啟發(fā)性，能引起學(xué)生關(guān)注，形成懸念，或引人入勝，或發(fā)人深思，或具有挑戰(zhàn)。

3、以學(xué)生為中心：課堂導(dǎo)入一定要以學(xué)生為中心。既要符合學(xué)生的性格特點(diǎn)來設(shè)計(jì)導(dǎo)入形式，又要結(jié)合學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)來確定其內(nèi)容。

課堂導(dǎo)入應(yīng)注意的問題

1、效度 ：就是有效性，也就是看導(dǎo)入是否能為之后的教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容一致。

2、參與度 ：應(yīng)該以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，并激發(fā)學(xué)生的積極性。

3、實(shí)用性 ：便于操作，簡短易行。

三．課堂導(dǎo)入應(yīng)避免的幾個(gè)誤區(qū)

1.首先，課堂導(dǎo)入，要注意時(shí)間不宜過長，3～5分鐘為宜。若導(dǎo)入時(shí)間延長過多，就會使導(dǎo)入顯得冗長，從而影響整節(jié)課的進(jìn)程。畢竟，各種課堂導(dǎo)入方式的目的只是想方設(shè)法讓學(xué)生快速集中注意力，激起他們強(qiáng)烈的求知興趣，同時(shí)創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們“愿意學(xué)”、“樂于學(xué)”。

2.其次，“導(dǎo)”無定法，切忌生搬硬套。對于不同的教材和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采用不同的課堂導(dǎo)入方式；即使同一教材、同一教學(xué)內(nèi)容，課堂導(dǎo)入對不同的班級也要有不同的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，使用不同的導(dǎo)入方法。這需要我們根據(jù)所教班級的具體特點(diǎn)，進(jìn)行具體分析而定。如較沉穩(wěn)班級和較活躍班級的導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)有所不同。對于同一個(gè)班級來講，課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換，這樣才有利于保持學(xué)生的新鮮感。

3.最后，從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)也是一個(gè)系統(tǒng)。導(dǎo)入、呈現(xiàn)、理解、鞏固和結(jié)尾五者是一個(gè)整體，缺一不可。如果只重視課堂導(dǎo)入，而忽視其它環(huán)節(jié)，那么，再精彩的課堂導(dǎo)入也不能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。所以一堂課開始就要引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力。一旦學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性被調(diào)動(dòng)起來，就要抓住這個(gè)教學(xué)過程的“黃金時(shí)刻”，形成教學(xué)高潮，完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)有法,但無定法,貴在得法.英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入多種多樣，教師可根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容的課，結(jié)合班上學(xué)生的實(shí)際情況,使用不同的導(dǎo)入手段,對課堂的導(dǎo)入進(jìn)行藝術(shù)處理，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生燃起自信的火花，覺得英語課好學(xué)、易懂，就一定會達(dá)到事半功倍的效果。

第五篇：《師德教育》作業(yè)：結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際,請談?wù)勀銓煹碌睦斫?/a>

(師德教育)作業(yè)：通過對本課學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，請談?wù)勀銓煹碌睦斫狻?/p>

有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；??實(shí)際上，教師是平凡的、普通的?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？要注重、遵守教師職業(yè)道德。

教師職業(yè)的道德是社會主義職業(yè)道德主要內(nèi)容之一。教師的職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、內(nèi)心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長、教師與社會之間的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。如果教師沒有高尚的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質(zhì)，就不會有高質(zhì)量的教育。教師職業(yè)有許多特點(diǎn)，如高尚道德、豐富知識、為人師表等，但教師職業(yè)的特殊之處，就是愛心、表率與自我發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點(diǎn)。教師職業(yè)道德在實(shí)施中，我覺得教師要嚴(yán)于律己，公平公正、言行一致、堅(jiān)持原則、有錯(cuò)就改、心胸豁達(dá)、莊重?zé)崆椋瑫r(shí)更要有一顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，才能贏得學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金，最無私的愛是師愛。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體。只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。要尊重學(xué)生學(xué)生人格的尊重，要尊重學(xué)生的興趣、愛好，尊重學(xué)生的情緒情感及尊重學(xué)生的選擇與判斷。

教師職業(yè)道德在實(shí)施中，我覺得教師有愛心、耐心、細(xì)心，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，問題生也不例外，對他們既要嚴(yán)厲，也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康人格，樹立學(xué)習(xí)自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，在傳授知識的同時(shí)教會他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

教師職業(yè)道德在實(shí)施中，我覺得教師教育學(xué)生讀書、做事、待人接物要有愛心、耐心、細(xì)心，對生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心。師德高尚的老師，會用自己言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，教會學(xué)生如何做人；會不斷更新教育觀念，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終身受益；會默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。

教師職業(yè)道德在實(shí)施中，我覺得教師要嚴(yán)愛相濟(jì)，教育為主。愛是有條件的，有限制的，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有缺點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)批評指出，并給予其改正的方法以及機(jī)會。對學(xué)生表現(xiàn)出的不良反應(yīng)及時(shí)糾正，不能遷就。了解學(xué)生，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂與憂愁。

我想，在日常的教育教學(xué)工作中，多數(shù)教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！