第一篇：“三課”“三制”教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

“三課”“三制”教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

于連祝

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校立足的根本，教學(xué)質(zhì)量的提高在于教師整體專業(yè)化素質(zhì)的發(fā)展，這其中的關(guān)鍵就是有效開展教科研工作和校本教研工作。開學(xué)初學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的研究，結(jié)合我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，科學(xué)制定了本學(xué)期的“三課”教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。如今，這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)順利完成并取得了很好的效果，總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重落實(shí)

“千里之行，始于足下”。開學(xué)伊?xí)r學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)圍繞學(xué)校教學(xué)工作展開了集體商議，將學(xué)校整體發(fā)展的核心點(diǎn)落在教學(xué)上。這使所有領(lǐng)導(dǎo)同志明確了自身工作的目標(biāo)和原則，將思想有效統(tǒng)一到教學(xué)工作上來(lái)。劉校長(zhǎng)在開全體教師會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)水平的提高，要認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，同時(shí)要加強(qiáng)個(gè)人課堂教學(xué)的實(shí)踐作用。而且教導(dǎo)處在布置具體工作時(shí)也盡量做到科學(xué)、合理，在活動(dòng)中有效穿插各個(gè)層次的評(píng)價(jià)和考核，將學(xué)校自評(píng)工作與活動(dòng)的開展有機(jī)整合，做到了有的放矢。

不論是會(huì)課，還是會(huì)診及反思，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)都全程跟蹤，有效指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方向。如在會(huì)課工作上，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能結(jié)合每個(gè)學(xué)科組的整體成績(jī)和個(gè)人差異兩方面深入淺出的談會(huì)課的重要性和必要性，在會(huì)課及反思活動(dòng)中也結(jié)合教師課堂教學(xué)實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到客觀、科學(xué)、有理，讓與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和教師受益很大，而且在與教師交流中能認(rèn)真傾聽教師的個(gè)人想法和建議，為教師做出了表率。

這些都說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)不但在工作中要善于指導(dǎo)，而且要學(xué)會(huì)傾聽，要在了解教師教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)，開展評(píng)價(jià)，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有效提高的目的。

二、教師積極，注重扎實(shí)

不論是哪項(xiàng)工作，最終的執(zhí)行者必定是一線的教師。因此，提高教師對(duì)本項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)和重視程度是前提，在這個(gè)前提下才能將工作扎實(shí)的開展好。

（一）注重宣傳，提高教師的認(rèn)識(shí)程度

“好的開始是成功的一半”。在開展本項(xiàng)活動(dòng)之初，學(xué)校召開了專門會(huì)議，在會(huì)議上教導(dǎo)處就本項(xiàng)工作的開展做了認(rèn)真細(xì)致的布置，進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)，劉校長(zhǎng)做了強(qiáng)調(diào)發(fā)言，使全體教師認(rèn)識(shí)到本項(xiàng)活動(dòng)可以有效的提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，從思想上端正了認(rèn)識(shí)，為后面工作的開展奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

（二）注重規(guī)范，加強(qiáng)教師的執(zhí)行效果

本項(xiàng)活動(dòng)分為“探索課”、“引路課”和“示范課”三個(gè)步驟，而且每個(gè)步驟都要與“會(huì)課”、“會(huì)診”及“反思”相結(jié)合。這就要求教導(dǎo)處在組織過(guò)程中一定要按規(guī)范的流程進(jìn)行，不能出現(xiàn)丟環(huán)節(jié)，拖時(shí)間等現(xiàn)象。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)又多次進(jìn)行集體商討并在工作中做到了科學(xué)規(guī)范，使本次活動(dòng)在緊張忙碌但不紊亂的快節(jié)奏中順利完成。

三、效果明顯，成績(jī)顯著

（一）收效明顯，師生擁護(hù)

本項(xiàng)活動(dòng)雖然每個(gè)學(xué)期都在開展，但本學(xué)期的這輪“三課”活動(dòng)效果格外明顯。如教師在開展“三課”中積極定課，認(rèn)真?zhèn)湔n，有效授課；在“三制”活動(dòng)中積極研討，認(rèn)真評(píng)價(jià)，合理建議。每個(gè)環(huán)節(jié)都開展的有聲有色，教師間討論時(shí)而熱烈，時(shí)而分小組低語(yǔ)，可以看出教師對(duì)于這樣的活動(dòng)還是很贊成并擁護(hù)的。

（二）成績(jī)顯著，普遍提升

本項(xiàng)活動(dòng)無(wú)論從領(lǐng)導(dǎo)還是教師都收獲顯著。從領(lǐng)導(dǎo)方面看，所有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在開展活動(dòng)過(guò)程中能與教師及時(shí)溝通，協(xié)助配合，從思想意識(shí)上有較大的轉(zhuǎn)變，在評(píng)課，研討中對(duì)每個(gè)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和基本要求有了更為全面的認(rèn)識(shí)，在總結(jié)反思中對(duì)個(gè)人的業(yè)務(wù)能力的提高也有體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，這次活動(dòng)是很有意義的，以后我們會(huì)開展的更為具體科學(xué)和規(guī)范，使學(xué)校的教學(xué)有質(zhì)的飛躍。

四、幾點(diǎn)建議

1、在活動(dòng)開展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分教師的思想認(rèn)識(shí)還不達(dá)標(biāo)，存在敷衍了事，得過(guò)且過(guò)的消極現(xiàn)象，需要加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育工作，明確人生觀、價(jià)值觀。

2、活動(dòng)資料不夠規(guī)范。雖然工作中每項(xiàng)材料均達(dá)到數(shù)量要求，但從整體質(zhì)量上看還有欠缺，如教學(xué)設(shè)計(jì)缺少環(huán)節(jié)，書寫不夠工整；在反思性說(shuō)課中說(shuō)課材料不規(guī)范，參與教師沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的建議或意見，形式化現(xiàn)象較多。

3、學(xué)校教學(xué)方面要加大活動(dòng)的指導(dǎo)力度，提高指導(dǎo)能力，規(guī)范活動(dòng)行為，要制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)管理制度和考核辦法，使以后的活動(dòng)在科學(xué)軌道進(jìn)行。

第二篇：三課活動(dòng)總結(jié)

三課活動(dòng)總結(jié)

我校的“三課”活動(dòng)圓滿結(jié)束了，教研組長(zhǎng)認(rèn)真貫徹學(xué)校三課活動(dòng)方案，組織本學(xué)科、本教研組教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，有效實(shí)踐，廣大教師迅速行動(dòng)，做到了思想重視、準(zhǔn)備充分，運(yùn)用靈活。教師用自己的實(shí)際行動(dòng)再一次印證了我們學(xué)校是一個(gè)聲音，一個(gè)步伐，一個(gè)脈搏的和諧集體。

一、“三課”活動(dòng)的意義

（一）為教師展示教學(xué)風(fēng)采和互相學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)平臺(tái)，三課活動(dòng)不僅完成了上級(jí)的任務(wù)要求，還鍛煉了教師隊(duì)伍。每人一節(jié)課，即是每個(gè)教師展示自己的窗口，也是老師間相互學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短的好時(shí)機(jī)，好的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)思想，個(gè)人能力，展示他山則安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鑒，有利于共同發(fā)展。

（二）為教師成長(zhǎng)和發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)。教師的成長(zhǎng)，發(fā)展需要支持，要有良好的環(huán)境鍛煉。開展三課活動(dòng)，有利于教師發(fā)揮自己的主觀作用，在良好的環(huán)境中展露才華和技能，打造品牌，擴(kuò)大教師的影響，提高公眾認(rèn)可度。

（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺(tái)，以“三課”活動(dòng)為契機(jī)，教師在準(zhǔn)備“三課”過(guò)程中查閱資料，研討教法、學(xué)法，收集了很多有用的信息和資料，擴(kuò)大了視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容。課后的研討，進(jìn)一步明確了今后的教學(xué)的方向。

二、“三課”活動(dòng)取得的成績(jī)

1、全體教師積極參與。按原計(jì)劃保持保量完成了任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)，交流研討，共同進(jìn)步，基本上本組教師都參加了聽評(píng)課活動(dòng)?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”，“三人行必有我?guī)熝伞?，每個(gè)人在教學(xué)上至少有一個(gè)長(zhǎng)處可資借鑒。如果說(shuō)學(xué)不到什么，至少可以吸取一個(gè)教訓(xùn)，一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有的人是不存在的。特別是示范課教學(xué)，許多教師主動(dòng)參與跨學(xué)科聽課，2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。有些教師，特別是青年教師，有人聽課壓力大，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，為他們壯了膽子，心理得到鍛煉，教學(xué)本領(lǐng)得到提高。

3、培養(yǎng)了向上意識(shí)和合作意識(shí)。大家都努力做好自己的工作，通過(guò)一節(jié)課，我們看到了積極進(jìn)取的意識(shí)，沒(méi)有人甘愿把自己的課在眾目之下搞的一塌糊涂，沒(méi)有人不想把自己的事情做好。說(shuō)明我們都是有尊嚴(yán)的，講人格的，求進(jìn)取的。這項(xiàng)工作能夠順利地進(jìn)行，是大家積極響應(yīng)，通力合作的結(jié)果。大家用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)學(xué)校工作的支持。

三、存在的問(wèn)題

1、有的教師重視程度不夠，準(zhǔn)備不充分，有敷衍思想。

2、極少數(shù)教師沒(méi)有全程參與。認(rèn)識(shí)比較模糊。

3、有的課型確立的不正確。如探索課，沒(méi)有體現(xiàn)出探的內(nèi)容，探索方法，探索過(guò)程，只是一節(jié)常規(guī)課。

4、不能充分有效和利用課堂時(shí)間，下課前幾分鐘無(wú)事可做，有的提前下課。

四、活動(dòng)后的思考

1、這次活動(dòng)結(jié)束了，但學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的課堂教學(xué) 中要不斷探索，總結(jié)。教到老，學(xué)到老，探索到老，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，常改常新。

2、積極樂(lè)觀地參加每一項(xiàng)活動(dòng)，將改變你的消極的人生，你倆就能愉快地融入集體當(dāng)中。生活是一面鏡子，你以什么樣的態(tài)度對(duì)待它，它就以同樣的態(tài)度回報(bào)你。你若獲得集體的溫暖，你也應(yīng)當(dāng)支出自己的熱情。

3、虛心學(xué)習(xí)。要有學(xué)而不厭的精神，向自己身邊的人學(xué)習(xí)是要有勇氣的，不能固步自封。學(xué)習(xí)別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學(xué)習(xí)別人的態(tài)度，使自己成為快樂(lè)的人，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己成為有作為的人。

2016年6月

第三篇：英語(yǔ)教研組三課活動(dòng)總結(jié)

英語(yǔ)教研組三課活動(dòng)總結(jié)

為響應(yīng)學(xué)?！靶抡n程新理念新教法課堂展示活動(dòng)”，進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的教學(xué)能力，全面 提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校英語(yǔ)教研組全體教師經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，認(rèn)真開展了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)在這一階段活動(dòng)已結(jié)束，取得了令人滿意的成績(jī)作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

一、活動(dòng)基本情況

英語(yǔ)教研組共6位教師，全部都參與三課活動(dòng)。大家賽前精心備課，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)課件。在組內(nèi)試講，大家給出中肯的建議，再進(jìn)行改進(jìn)。然后在學(xué)校上公開課，課學(xué)教學(xué)比賽展示，課后組內(nèi)說(shuō)課等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評(píng)分。群眾評(píng)議推出李建平老師參加校級(jí)展示。

二、活動(dòng)取得的階段成效

（一）精心組織，全員參與熱情高漲

按照學(xué)校的安排，大家積極準(zhǔn)備，這次比以往授課有明顯變化，課堂氣氛活躍，口語(yǔ)訓(xùn)練到位，注重口語(yǔ)訓(xùn)練的同時(shí)也注意了筆頭訓(xùn)練，教學(xué)效果明顯，下課后大家對(duì)每堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)措施。

（二）各顯其能，比賽課堂亮點(diǎn)紛呈

在本次“三課”活動(dòng)中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，自己制作課件；在課堂上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，也演繹了課堂的精彩。此次活動(dòng)，每位老師都有亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)借鑒的東西。李雪梅老師上課設(shè)計(jì)情景，既注重了口語(yǔ)訓(xùn)練也注重了筆頭練習(xí)。李玲俠老師利用實(shí)物教學(xué)，比較直觀，教授新單詞時(shí)注重了音標(biāo)的教學(xué)和單詞拼讀規(guī)則的講解，對(duì)學(xué)生今后的自學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。張銳老師課堂上，注意調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，不給學(xué)生偷懶的機(jī)會(huì)，整個(gè)課堂學(xué)生你爭(zhēng)我趕，課堂氣氛十分活躍。吉睿老師的授課能面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生，給后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師的授課十分注重語(yǔ)法教學(xué)，訓(xùn)練有層次，注重了操練的順序和操練前的示范，使小組操練落到了實(shí)處。鄧小妮老師利用圖片的開展游戲可操作性強(qiáng)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性，值得借鑒推廣。尚紅老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，整合教材，更易于讓學(xué)生掌握。

（三）以賽促教，互幫互學(xué)共同提高

“三課”的目的是鍛煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。開展這項(xiàng)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功展示。為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)能力，整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。我組教師經(jīng)過(guò)精心籌劃，取得了很好的效果。

在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對(duì)有效性課堂的研討更為深入。此次活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用，老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。同時(shí)最大限度的發(fā)揮了教研組的協(xié)作精神。在教研組會(huì)上，老師們一起研討教法，共同探討教學(xué)環(huán)節(jié)。每節(jié)課下來(lái)，老師們及時(shí)情況總結(jié)，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

“三課”第一階段活動(dòng)結(jié)束了。英語(yǔ)教研組推出張銳和鄧小妮兩位老師參加學(xué)校的校級(jí)公開課展示。這樣就能夠向更大優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。

第四篇：三課一優(yōu)活動(dòng)總結(jié)

任集鄉(xiāng)中心學(xué)校2016—2017上學(xué)期

關(guān)于“三課一優(yōu)”教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

按照教育局2016年<<關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)新課程改革的意見>>工作要點(diǎn)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們從9月18日—11月08日，開展了“三課一優(yōu)”教學(xué)活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)多月，圓滿結(jié)束了。今天利用會(huì)議時(shí)間對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)“引路課”教學(xué)活動(dòng)提出要求。

一、“三課一優(yōu)”活動(dòng)的意義

（一）為教師展示教學(xué)風(fēng)采和互相學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)平臺(tái)，“三課一優(yōu)”活動(dòng)不僅完成了上級(jí)的任務(wù)要求，還鍛煉了教師隊(duì)伍。每人一節(jié)課，即是每個(gè)教師展示自己的窗口，也是老師間相互學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短的好時(shí)機(jī)，好的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)思想，大家相互切磋、借鑒，有利于共同發(fā)展。

（二）為教師成長(zhǎng)和發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)。教師的成長(zhǎng)，發(fā)展需要有良好的環(huán)境進(jìn)行鍛煉。開展“探索課”活動(dòng)，有利于教師發(fā)揮自己的主觀作用，在良好的環(huán)境中展露才華和技能，擴(kuò)大教師的影響，提高公眾認(rèn)可度。

（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺(tái)，以“三課一優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，教師在準(zhǔn)備過(guò)程中查閱資料，研討教法、學(xué)法，收集了很多有用的信息和資料，擴(kuò)大了視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容。課后的評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步明確了今后的教學(xué)的方向。

二、“三課一優(yōu)”教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

1、全體教師積極參與。按原計(jì)劃保持保量完成了任務(wù)。

虛心學(xué)習(xí)，交流研討，共同進(jìn)步，基本上每位教師都參加了聽評(píng)課活動(dòng)?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”，“三人行必有我?guī)熝伞?，每個(gè)人在教學(xué)上至少有一個(gè)長(zhǎng)處可以借鑒。如果說(shuō)學(xué)不到什么，至少可以吸取一個(gè)教訓(xùn)，一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有的人是不存在的。許多教師主動(dòng)參與跨學(xué)科聽課，表現(xiàn)的非常虛心。

2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。有些教師，特別是年輕教師，有人聽課壓力大，經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，為他們壯了膽子，心理得到鍛煉，教學(xué)本領(lǐng)得到提高。

3、在教學(xué)上進(jìn)行深入探索，活動(dòng)效果明顯：在本次活動(dòng)中教師都從自身專業(yè)發(fā)展出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，本著科學(xué)性，實(shí)效性，發(fā)展性的原則，根據(jù)本學(xué)科特以及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)組織教學(xué)，涌現(xiàn)出許多有教學(xué)特色的學(xué)科和個(gè)人。例如：田英銳老師，他的課堂結(jié)構(gòu)清晰，組織嚴(yán)謹(jǐn)，課程資源開發(fā)、新課程理念體現(xiàn)充分，師生互動(dòng)中探究問(wèn)題有高度，引導(dǎo)學(xué)生深入分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，為學(xué)生的思維發(fā)展提供了可能；王國(guó)艷、王丹、彭殿會(huì)老師的導(dǎo)學(xué)案，新穎實(shí)用，起到了事半功倍的作用。孫志偉、孫桐芹老師，雖然是老教師，但認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，圍繞中考為學(xué)生做細(xì)微的講解和分析，讓學(xué)生從整體上把握中考動(dòng)向；于平利老師，分組競(jìng)賽的活動(dòng)設(shè)計(jì)，變枯燥的課文分析為趣味性教學(xué)，把知識(shí)的落實(shí)和學(xué)生的情感教育緊密結(jié)合，舉手投足間體現(xiàn)課堂的個(gè)人風(fēng)格；陳曉娣老師，課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)有創(chuàng)意，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍；代和、楊樹立老師利用身邊的例子，理論聯(lián)系實(shí)際講解非常透徹；裴淑娟老師的知識(shí)延伸，把支離破碎的知識(shí)點(diǎn)連接成完整的故事，有利于學(xué)生的記憶；趙斌老師富有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)課；英語(yǔ)教師，個(gè)人基本功扎實(shí)，簡(jiǎn)筆畫運(yùn)用熟練實(shí)用，一年級(jí)學(xué)生都有英文名，口語(yǔ)教學(xué)能力比較強(qiáng)；特別值得一提的是虛心好學(xué)的崔景娜，隋艷薇等年輕教師，進(jìn)步很快，能力在逐步提高；另外非中考科目教師在本次活動(dòng)中也有出色發(fā)揮，雖然教學(xué)方式方法不同，但對(duì)于學(xué)生的身體、心理及情感方面的教育都有集中體現(xiàn)，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求，使我校課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，多姿多彩。

4、班主任方面

本次活動(dòng)中所有班主任教師都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)與任課教師溝通，做好課前準(zhǔn)備工作，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（1）組織方面：每位班主任教師在課前安排學(xué)生準(zhǔn)備好聽課用椅子，組織學(xué)生課前背誦，認(rèn)真清理班級(jí)衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

（2）參與方面：班主任教師能堅(jiān)持在本班參加本次活動(dòng)，把任課教師選擇在自己班教學(xué)看成是一種榮耀，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有更深入的了解和把握，為做好學(xué)生思想和學(xué)習(xí)工作提供了第一手資料。

三、“三課一優(yōu)”活動(dòng)取得的成果

1、課改優(yōu)質(zhì)課成果 第一名：崔新京 第二名：李娜 第三名：孫宏偉

2、課改示范課成果 第一名：任文艷 第二名：張俊麗 第三名：孫宏偉

3、課改觀摩課成果 第一名：劉艷翔 第二名：胡銀波 第三名：郜立新

4、課改優(yōu)秀教師 崔新京 任文艷 胡銀波

四、“三課一優(yōu)”活動(dòng)存在的問(wèn)題

1、有的教師重視程度不夠，準(zhǔn)備不充分，有敷衍思想。

2、極少數(shù)教師沒(méi)有全程參與。認(rèn)識(shí)比較模糊。

3、教師缺少激情，課堂氣氛壓抑，沒(méi)有自由靈活的教學(xué)互動(dòng)。只是教給學(xué)生死的知識(shí)，不是通過(guò)知識(shí)教方法。

4、教學(xué)目的不明確。教師不知道教給學(xué)生點(diǎn)什么，不知道讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)什么。

5、說(shuō)課、評(píng)課方面的能力有待于提高。

五、“三課一優(yōu)”活動(dòng)反思

1、這次活動(dòng)結(jié)束了，但學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的課堂教學(xué) 中要不斷探索，總結(jié)。教到老，學(xué)到老，探索到老，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，常改常新。

2、積極樂(lè)觀地參加每一項(xiàng)活動(dòng)，將改變你的消極的人生，你就能愉快地融入集體當(dāng)中。生活是一面鏡子，你以什么樣的態(tài)度對(duì)待它，它就以同樣的態(tài)度回報(bào)你。你若獲得集體的溫暖，你也應(yīng)當(dāng)支出自己的熱情。

3、教師要靠高尚的品德和才學(xué)贏得學(xué)生尊重?！拔ú盼ǖ履芊谌恕薄，F(xiàn)在的學(xué)生難以管教，但對(duì)他敬仰的教師則是言聽計(jì)從，所以同一個(gè)班級(jí)，教師獲得學(xué)生的尊重程度是不一樣，不是學(xué)生的原因，是教師自身的原因，教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干，博得學(xué)生的喜歡。

4、虛心學(xué)習(xí)。要有學(xué)而不厭的精神，向自己身邊的人學(xué)習(xí)是要有勇氣的，不能固步自封。學(xué)習(xí)別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學(xué)習(xí)別人的態(tài)度，使自己成為快樂(lè)的人，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己成為有作為的人。

第五篇：語(yǔ)文教研組三課活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文教研組“三課”活動(dòng)總結(jié)（2017-2018學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束了，根據(jù)學(xué)?！叭n活動(dòng)”實(shí)施方案，我們語(yǔ)文教研組認(rèn)真貫徹學(xué)校“三課”活動(dòng)方案，組織本學(xué)科、本教研組教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，有效實(shí)踐。教師用自己的實(shí)際行動(dòng)再一次印證了我們學(xué)校是一個(gè)聲音，一個(gè)步伐，一個(gè)脈搏的和諧集體。

一、“三課”活動(dòng)的意義

（一）為教師展示教學(xué)風(fēng)采和互相學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)平臺(tái)，三課活動(dòng)不僅完成了上級(jí)的任務(wù)要求，還鍛煉了教師隊(duì)伍。每人“一節(jié)課”，即是每個(gè)教師展示自己的窗口，也是老師間相互學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短的好時(shí)機(jī)，好的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)思想，個(gè)人能力，展示他山則安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鑒，有利于共同發(fā)展。

（二）為教師成長(zhǎng)和發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)。教師的成長(zhǎng)，發(fā)展需要支持，要有良好的環(huán)境鍛煉。開展三課活動(dòng)，有利于教師發(fā)揮自己的主觀作用，在良好的環(huán)境中展露才華和技能，打造品牌，擴(kuò)大教師的影響，提高公眾認(rèn)可度。

（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺(tái)，以“三課”活動(dòng)為契機(jī)，教師在準(zhǔn)備“三課”過(guò)程中查閱資料，研討教法、學(xué)法，收集了很多有用的信息和資料，擴(kuò)大了視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容。課后的研討，進(jìn)一步明確了今后的教學(xué)的方向。

二、“三課”活動(dòng)取得的成績(jī)

1、全體教師積極參與。虛心學(xué)習(xí)，交流研討，共同進(jìn)步，基本上本組教師都參加了聽評(píng)課活動(dòng)。“教學(xué)相長(zhǎng)”，“三人行必有我?guī)熝伞?，每個(gè)人在教學(xué)上至少有一個(gè)長(zhǎng)處可資借鑒。

2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。

3、在教學(xué)上進(jìn)行深入探索，老師們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生感悟方面下了許多功夫，通過(guò)對(duì)短文的感，再去“悟”，不斷把學(xué)生思維引向深入。

4、學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。

這樣的三課活動(dòng)，不僅是學(xué)習(xí)，而且是欣賞，更是難得的享受！同時(shí)也是校內(nèi)同行互學(xué)的平臺(tái)。

5、培養(yǎng)了向上意識(shí)和合作意識(shí)。大家都努力做好自己的工作，通過(guò)三課活動(dòng)的開展，我們看到了積極進(jìn)取的意識(shí)，沒(méi)有人甘愿把自己的課在眾目之下搞的一塌糊涂，沒(méi)有人不想把自己的事情做好。說(shuō)明我們都是有尊嚴(yán)的，講人格的，求進(jìn)取的。這項(xiàng)工作能夠順利地進(jìn)行，是大家積極響應(yīng)，通力合作的結(jié)果。大家用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)學(xué)校工作的支持。

三、存在的問(wèn)題

1、有的教師重視程度不夠，準(zhǔn)備不充分，有敷衍思想。

2、極少數(shù)教師沒(méi)有全程參與。認(rèn)識(shí)比較模糊。

3、有的課型確立的不正確。如示范課，我們先期一直理解為只有有經(jīng)驗(yàn)的老教師才能上，而忽略在集體的努力下每人都要有勇氣來(lái)上好的示范課。

4、課堂中口語(yǔ)化太嚴(yán)重?！澳敲??呢”，“??啥??”，“是??是”處處皆是。

5、教師一幅冷面孔，課堂氣氛壓抑，沒(méi)有自由靈活的教學(xué)互動(dòng)。

6、仍然是在教學(xué)，只是教給學(xué)生死的知識(shí)，不是通過(guò)知識(shí)教方法。

7、教學(xué)目的不明確。教師不知道教給學(xué)生點(diǎn)什么，不知道讓學(xué)生學(xué)點(diǎn)什么。

四、活動(dòng)后的思考

1、本學(xué)期這次活動(dòng)結(jié)束了，但學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的課堂教學(xué)中我們要不斷探索，總結(jié)。教到老，學(xué)到老，探索到老，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，常改常新。

2、積極樂(lè)觀地參加每一項(xiàng)活動(dòng)，將改變你的消極的人生，這樣就能愉快地融入集體當(dāng)中。

3、教師要靠高尚的品德和才學(xué)贏得學(xué)生尊重?，F(xiàn)在的學(xué)生難以管教，但對(duì)他敬仰的教師則是言聽計(jì)從，所以同一個(gè)班級(jí)，教師獲得學(xué)生的尊重程度是不一樣，不是學(xué)生的原因，是教師自身的原因，教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增才干，博得學(xué)生的喜歡。

4、虛心學(xué)習(xí)。要有學(xué)而不厭的精神，向自己身邊的人學(xué)習(xí)是要有勇氣的，不能固步自封。學(xué)習(xí)別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學(xué)習(xí)別人的態(tài)度，使自己成為快樂(lè)的人，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己成為有作為的人。