第一篇：三課活動(dòng)心得體會(huì)

三課活動(dòng)心得體會(huì)

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是教師成長(zhǎng)的主渠道，課堂教學(xué)是校本教研的行動(dòng)體現(xiàn)。在學(xué)校的要求指導(dǎo)下，我們年級(jí)在前兩周開(kāi)展了“三課一評(píng)”活動(dòng)，老師們的課各具特色，精彩紛呈，展現(xiàn)了她們?cè)鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)功底。教師全員參與，精心準(zhǔn)備，同事之間互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，課后互相評(píng)價(jià)及時(shí)反思，教學(xué)水平和能力得到了進(jìn)一步的鍛煉和體高?，F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、課堂的“亮點(diǎn)”

1、導(dǎo)入貼切凝練

《故鄉(xiāng)的榕樹(shù)》是一篇觸景生情、思想懷舊的散文。三位老師在導(dǎo)入課題時(shí)雖各具特色，但都貼切凝練。朱明秀老師以一首深情的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)導(dǎo)入，讓學(xué)生準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地把握住課文的主題，鄉(xiāng)愁的氣息彌漫開(kāi)來(lái)，詩(shī)歌的情懷激蕩起來(lái)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的氛圍。張彩亞老師用榕樹(shù)圖片和問(wèn)題導(dǎo)入課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直觀明了，學(xué)生迅速進(jìn)入整體感知研讀的狀態(tài)中，為突破課堂教學(xué)重難點(diǎn)節(jié)約了時(shí)間。楊賀楠老師充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，用一首旋律輕柔的《彎彎的月亮》把學(xué)生帶入思鄉(xiāng)的情境中，用音樂(lè)豐富了課堂元素，配以榕樹(shù)圖片的展示，切入主題。良好的開(kāi)端是成功的一半，貼切凝練的導(dǎo)入為順利開(kāi)展課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2、環(huán)節(jié)緊湊流暢

三位老師教學(xué)思路清晰，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)了過(guò)渡語(yǔ)，節(jié)節(jié)相扣，緊湊流暢。朱明秀老師，教態(tài)自然親切，導(dǎo)入，感知，品析，歸納，鑒賞，親自領(lǐng)讀課文中優(yōu)美段落，用三個(gè)銜接性的問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)仿寫(xiě)延伸課堂。整堂課活躍輕松。張彩亞老師緊扣課文中的過(guò)渡句，以問(wèn)促學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理脈絡(luò)，品味語(yǔ)言，體會(huì)感情，寫(xiě)作交流，整節(jié)課自然流暢，渾然天成。充分展現(xiàn)了張彩亞老師扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)風(fēng)格。楊賀楠老師熱情洋溢，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生從欣賞美的角度，品析課文中的事美、景美、人美、情美，一步步抽絲剝繭，圓滿完成課堂學(xué)習(xí)，師生配合默契。體現(xiàn)了“教師是學(xué)生中平等的首席”這一教學(xué)理念。

二、評(píng)課中的“亮點(diǎn)”

每一位參與聽(tīng)課的老師都對(duì)三位授課教師所教的課例進(jìn)行了書(shū)面式的精彩點(diǎn)評(píng)。如：周紅燕老師點(diǎn)評(píng)：朱明秀老師的課巧妙引入課題，自然而親切；看到張彩亞老師自如地駕馭課堂，心生向往；楊賀楠老師整體教學(xué)流程無(wú)懈可擊。李春桃老師對(duì)三堂課的評(píng)價(jià)：朱明秀重讀，尤其示范背誦顯示了語(yǔ)文老師的功底；張彩亞對(duì)教本熟悉，把握透徹，教學(xué)水到渠成；楊賀楠開(kāi)展合作學(xué)習(xí)非常成功。蘇妮娜老師用一組排比式的短句概括了三位老師不同的教學(xué)風(fēng)格，準(zhǔn)確生動(dòng)。

最后，江校長(zhǎng)也對(duì)三位老師三堂課進(jìn)行了高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)。從校本教研的高度指出了三堂課的成功與不足，對(duì)全組語(yǔ)文教師都有指引意義。

語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)都是一門(mén)帶有缺憾的藝術(shù)，它最吸引人的地方也在于此。盡管是做了最充分的準(zhǔn)備，在課堂上也還是會(huì)有一些這樣那樣的小小瑕疵，也許是無(wú)意間忽略了學(xué)生精彩的回答；也許是時(shí)間的把握；環(huán)節(jié)的安排不夠精當(dāng)，也許是調(diào)控能力不強(qiáng)；學(xué)生參與的氣氛不夠??

但我們有理由相信，伴隨著不斷的學(xué)習(xí)，伴隨著全體語(yǔ)文教師的共同努力，我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)水平一定會(huì)越來(lái)越高，越來(lái)越精彩

第二篇：雙三課.心得體會(huì)

“雙三課”心得體會(huì)

通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：深圳市石巖公學(xué)小學(xué)部的張永華老師上一年級(jí)《左右》，張老師在課件里呈現(xiàn)卡丁車(chē)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。張老師從卡丁車(chē)游戲，激發(fā)興趣——聯(lián)系自身，體驗(yàn)左右——游戲操作，探索新知——運(yùn)用新知，解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是張老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，能夠分辨左右之后，還編排了“左右操”，從而活躍課堂也加深記憶。張老師還在課件出示上下樓梯、馬路上行駛的車(chē)輛的動(dòng)畫(huà)，體會(huì)生活中左右的相對(duì)性，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的交通意識(shí)。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂(lè)意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！睆埨蠋熖岢鲆蓡?wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。例如，在教《比一比（求平均數(shù)）》一課的張春娜老師，就是抓住了小學(xué)生喜歡小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè) “羊羊們喜歡哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？”的問(wèn)題情境。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，從“羊羊們喜歡哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？”——“怎樣求平均每人拍多少個(gè)球？”——“你在學(xué)習(xí)、生活中遇到了哪些平均數(shù)？”的一連串問(wèn)題擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無(wú)路”，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村”的效果。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，正如李教授在點(diǎn)評(píng)時(shí)所講：“在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第三篇：三課活動(dòng)總結(jié)

三課活動(dòng)總結(jié)

我校的“三課”活動(dòng)圓滿結(jié)束了，教研組長(zhǎng)認(rèn)真貫徹學(xué)校三課活動(dòng)方案，組織本學(xué)科、本教研組教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，有效實(shí)踐，廣大教師迅速行動(dòng)，做到了思想重視、準(zhǔn)備充分，運(yùn)用靈活。教師用自己的實(shí)際行動(dòng)再一次印證了我們學(xué)校是一個(gè)聲音，一個(gè)步伐，一個(gè)脈搏的和諧集體。

一、“三課”活動(dòng)的意義

（一）為教師展示教學(xué)風(fēng)采和互相學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)平臺(tái)，三課活動(dòng)不僅完成了上級(jí)的任務(wù)要求，還鍛煉了教師隊(duì)伍。每人一節(jié)課，即是每個(gè)教師展示自己的窗口，也是老師間相互學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短的好時(shí)機(jī)，好的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)思想，個(gè)人能力，展示他山則安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鑒，有利于共同發(fā)展。

（二）為教師成長(zhǎng)和發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)。教師的成長(zhǎng)，發(fā)展需要支持，要有良好的環(huán)境鍛煉。開(kāi)展三課活動(dòng)，有利于教師發(fā)揮自己的主觀作用，在良好的環(huán)境中展露才華和技能，打造品牌，擴(kuò)大教師的影響，提高公眾認(rèn)可度。

（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺(tái)，以“三課”活動(dòng)為契機(jī)，教師在準(zhǔn)備“三課”過(guò)程中查閱資料，研討教法、學(xué)法，收集了很多有用的信息和資料，擴(kuò)大了視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容。課后的研討，進(jìn)一步明確了今后的教學(xué)的方向。

二、“三課”活動(dòng)取得的成績(jī)

1、全體教師積極參與。按原計(jì)劃保持保量完成了任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)，交流研討，共同進(jìn)步，基本上本組教師都參加了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”，“三人行必有我?guī)熝伞?，每個(gè)人在教學(xué)上至少有一個(gè)長(zhǎng)處可資借鑒。如果說(shuō)學(xué)不到什么，至少可以吸取一個(gè)教訓(xùn)，一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有的人是不存在的。特別是示范課教學(xué)，許多教師主動(dòng)參與跨學(xué)科聽(tīng)課，2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。有些教師，特別是青年教師，有人聽(tīng)課壓力大，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，為他們壯了膽子，心理得到鍛煉，教學(xué)本領(lǐng)得到提高。

3、培養(yǎng)了向上意識(shí)和合作意識(shí)。大家都努力做好自己的工作，通過(guò)一節(jié)課，我們看到了積極進(jìn)取的意識(shí)，沒(méi)有人甘愿把自己的課在眾目之下搞的一塌糊涂，沒(méi)有人不想把自己的事情做好。說(shuō)明我們都是有尊嚴(yán)的，講人格的，求進(jìn)取的。這項(xiàng)工作能夠順利地進(jìn)行，是大家積極響應(yīng)，通力合作的結(jié)果。大家用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)學(xué)校工作的支持。

三、存在的問(wèn)題

1、有的教師重視程度不夠，準(zhǔn)備不充分，有敷衍思想。

2、極少數(shù)教師沒(méi)有全程參與。認(rèn)識(shí)比較模糊。

3、有的課型確立的不正確。如探索課，沒(méi)有體現(xiàn)出探的內(nèi)容，探索方法，探索過(guò)程，只是一節(jié)常規(guī)課。

4、不能充分有效和利用課堂時(shí)間，下課前幾分鐘無(wú)事可做，有的提前下課。

四、活動(dòng)后的思考

1、這次活動(dòng)結(jié)束了，但學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的課堂教學(xué) 中要不斷探索，總結(jié)。教到老，學(xué)到老，探索到老，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，常改常新。

2、積極樂(lè)觀地參加每一項(xiàng)活動(dòng)，將改變你的消極的人生，你倆就能愉快地融入集體當(dāng)中。生活是一面鏡子，你以什么樣的態(tài)度對(duì)待它，它就以同樣的態(tài)度回報(bào)你。你若獲得集體的溫暖，你也應(yīng)當(dāng)支出自己的熱情。

3、虛心學(xué)習(xí)。要有學(xué)而不厭的精神，向自己身邊的人學(xué)習(xí)是要有勇氣的，不能固步自封。學(xué)習(xí)別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學(xué)習(xí)別人的態(tài)度，使自己成為快樂(lè)的人，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己成為有作為的人。

2016年6月

第四篇：三課教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（精品）[范文模版]

三課教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（精品合集）

** 小學(xué)“ 三課” 教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 1 **小學(xué)教務(wù)處 在“三課”活動(dòng)中，我校深入貫徹教育局和教管中心的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫(xiě)一次教案，評(píng)課時(shí)，本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，我校根據(jù)實(shí)際情況，積極開(kāi)展教研工作。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教研工作做如下總結(jié)。

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高 隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和本文來(lái)自小草范文網(wǎng)雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué) vcd，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一學(xué)年下來(lái)“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文、制作課件。

二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 1、教研組都在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫(xiě)。本學(xué)期開(kāi)展四次性教案、作業(yè)檢查，并進(jìn)行量*化考核，評(píng)出等級(jí)。對(duì)寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。

3、學(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。

且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我校每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間。

** 小學(xué) 20**—20** 學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)教研組優(yōu)質(zhì)課研討交流活動(dòng)總結(jié) 2

為了提高**小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)英語(yǔ)教師之間的交流，10 月 11--14 日上午，**小學(xué)英語(yǔ)教研組開(kāi)展了教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。

課堂教學(xué)展示活動(dòng)結(jié)束后，由**小學(xué)課改專(zhuān)干孟武主持，聽(tīng)課的老師對(duì)執(zhí)教的7 位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了評(píng)議。執(zhí)教的教師們談了自己的教學(xué)構(gòu)想和教學(xué)反思以及教學(xué)方法、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)及運(yùn)用、德育滲透的研討，每個(gè)英語(yǔ)老師都發(fā)表了自己的見(jiàn)解。

這次活動(dòng)的開(kāi)展，其中存在很多不足，我們會(huì)不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，值得驕傲的是這次活動(dòng)為英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到助推的作用，相信**小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

**小學(xué) 20**年 年 10 月 月 28 日 ** 小學(xué)秋季學(xué)期爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課講課比賽活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第 1 期 **小學(xué)語(yǔ)文教研組

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)手段，促進(jìn)課改新理念的落實(shí)，有效促進(jìn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，積極打造高效課堂，為我校優(yōu)秀教師搭建展示教學(xué)技藝的平臺(tái)，也為其他教師提供學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，借機(jī)為我校教師評(píng)定縣優(yōu)質(zhì)課創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我校在 10 月 18 日—21 日開(kāi)展“**小學(xué)秋季學(xué)期爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課講課比賽”的教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)全體語(yǔ)文學(xué)科教師高度重視積極參與。夏進(jìn)伏、龍勝桃、余瑩、譚施麗等教師在本次講課中，表現(xiàn)突出。

本次活動(dòng)中凸顯以下優(yōu)點(diǎn)：

1、教師對(duì)學(xué)校教研活動(dòng)參與較高，活動(dòng)參與積極主動(dòng)。

2、大部分教師都能熟練掌握和應(yīng)用課件進(jìn)行授課，而且制作的課件內(nèi)容齊全、形象生動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性營(yíng)造了良好的課堂氣氛，符合我校本學(xué)期“精講多練發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性”的教研活動(dòng)主題。

3、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)突破性較大，在學(xué)法指導(dǎo)、交流活動(dòng)、關(guān)注學(xué)困生、教材拓展等方面教師關(guān)注的較多。

4、課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生個(gè)性、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。

活動(dòng)中存在的問(wèn)題有：１、部分教師在使用導(dǎo)學(xué)案授課時(shí)，顯得顧此失彼，課堂的駕馭能力有待提高；2、有的教師在學(xué)法指導(dǎo)、交流互動(dòng)、關(guān)注學(xué)困生等方面有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和改進(jìn)，方法單一或缺少科學(xué)有效的授課方法，課堂任然是“滿堂灌”的形式。

總之，通過(guò)此次活動(dòng)，凸顯很多亮點(diǎn)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足與弊病，今后，學(xué)校將以這些問(wèn)題和弊病為突破口，加大教研力度，努力推進(jìn)我校教研活動(dòng)。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“向教研要質(zhì)量、向教研求發(fā)展”的工作目標(biāo)邁，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，打造一支合格的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，不斷提高全校教師的整體素質(zhì)，提高教師的基本功和教科研能力，加快我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展，大力推行高效課堂。

語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比結(jié)果 第一名：余瑩 92.4 分 第二名：龍勝桃 92.1 分 第三名：夏進(jìn)伏 91.5 分

第四名：譚施麗 90.6 分 **小學(xué)語(yǔ)文教研組 20**-10-25

** 小學(xué)秋季學(xué)期爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課講課比賽簡(jiǎn)報(bào) **小學(xué)綜合教研組第 1 期 為了提高綜合組教師的綜合素質(zhì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校綜合教研組于 20**年 10 月 11 日至 20**年 10 月 15 日開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，在全體教師的共同努力下，比賽活動(dòng)圓滿結(jié)束。

活動(dòng)期間，老師們結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)了新穎豐富的教學(xué)內(nèi)容、采用了靈活多樣的教學(xué)方法、規(guī)范而靈活的教學(xué)組織形式，用不同的方式展示了各自的教學(xué)能力。

每次公開(kāi)課后，老師們都要交流自身的想法和預(yù)期目標(biāo)的落實(shí)，聽(tīng)課者圍繞每節(jié)公開(kāi)課的課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、整體特點(diǎn)等項(xiàng)目認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。在鍛煉自己幫助他人的同時(shí)提高了全校教師整體的合作能力，收到了很好的效果。

在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校要求認(rèn)真地完成任務(wù)，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。

雖然我們的教研活動(dòng)暨公開(kāi)課展示活動(dòng)僅僅在我校內(nèi)進(jìn)行，但綜合組的老師們沒(méi)有怠慢，都用心去做了。

參賽選手的最后得分是：

第一名：宮瑞敏 92.71 分 第二名：蘇文明 91.14 分 第三名：田松 88.88 分 第四名：夏昭秀 85.95 分 第五名：楊光強(qiáng) 82 分 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、師范課教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) **小學(xué)數(shù)學(xué)教研組 我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、積極參加各類(lèi)培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。近幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，還有部分教師參加了外省各類(lèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。

其次，學(xué)期開(kāi)始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書(shū)寫(xiě)研讀后的思考、體會(huì)。

再次，學(xué)校要求全體數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)書(shū)籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀。從理論上武裝了教師的大腦，在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺(jué)性。

二、教研活動(dòng)方式 我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒?dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論，但總會(huì)有頗多的收獲?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。比式：師徒、學(xué)科年級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師孟武老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)分年級(jí)組確定同一課題-----《分?jǐn)?shù)的意義》進(jìn)行備課及分析，并確定王開(kāi)茶老師進(jìn)行了試講。比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng)；有時(shí)則由教導(dǎo)處吳主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。例分析式：組織聽(tīng)課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織一次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題研究等等。

三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績(jī) 近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅。我校數(shù)學(xué)教研組成員中，多位老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)，還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。當(dāng)然，新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)以上的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。下一步，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹(shù)立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展示自我，完善自我。

** 市三課教研聯(lián)盟“ 第五屆研討活動(dòng)暨首屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課” 簡(jiǎn)報(bào)（第三期）

** 小學(xué) 年

月

日 美麗的四月飄來(lái)了溫馨的書(shū)香，在世界讀書(shū)日翩然而至的今天，來(lái)自全市 25所“三課教研聯(lián)盟”的成員學(xué)校代表，與市、縣有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓一起歡聚于鐘山小學(xué)，共同參與六盤(pán)水市三課教研聯(lián)盟“第五屆研討活動(dòng)·數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)的開(kāi)幕式。在開(kāi)幕式上，水城縣教育局李德福副局長(zhǎng)作了重要講話，對(duì)我們?nèi)n教研聯(lián)盟給予充分的肯定、鼓勵(lì)和支持。六盤(pán)水市教育科學(xué)研究院藺代平院長(zhǎng)宣布本次活動(dòng)開(kāi)幕。

在 4 月 22 日——24 日這三天時(shí)間里，經(jīng)過(guò)各聯(lián)盟學(xué)校選拔的 21 名優(yōu)秀教師就二年級(jí)的《克與千克》、五年級(jí)的《數(shù)學(xué)廣角——找次品》這兩個(gè)課題進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng)和角逐。

授課之前，老師們進(jìn)行說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，讓聽(tīng)課的老師們清楚本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。在執(zhí)教過(guò)程中，他們充分了利用學(xué)習(xí)小組，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造了一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，把自主學(xué)習(xí)、自主探索的機(jī)會(huì)還給了學(xué)生。整個(gè)課堂師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生回答問(wèn)題主動(dòng)積極，課堂教學(xué)精彩紛呈，充分展現(xiàn)了參賽老師的教學(xué)水平、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生們的良好風(fēng)貌與素質(zhì)。隨后執(zhí)教教師根據(jù)課前設(shè)想和課堂實(shí)施情況進(jìn)行了說(shuō)課。讓觀課的老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果這三方面來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，從而提升自己的教學(xué)能力。

經(jīng)過(guò)三天的比拼，在評(píng)委老師公平、公正的評(píng)價(jià)下，本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)出了一等獎(jiǎng)6 名，二等獎(jiǎng) 9 名，三等獎(jiǎng) 6 名。參賽老師們異彩紛呈的課堂，評(píng)委們畫(huà)龍點(diǎn)睛的評(píng)價(jià)，不僅讓觀課老師收獲頗多，也讓授課的老師再次得以提升。

同時(shí)，在聯(lián)盟學(xué)校的校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)上，校長(zhǎng)們就本聯(lián)盟所取得的成績(jī)作了交流匯報(bào)，今年新加入聯(lián)盟的鐘山區(qū)五小和鐘山區(qū)七小校長(zhǎng)作了表態(tài)發(fā)言。本次聯(lián)誼會(huì)商定出下半年的經(jīng)典誦讀活動(dòng)、教育名師送課下鄉(xiāng)、英語(yǔ)演講比賽、十佳小歌手比

賽、名校扶百校活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、案例評(píng)選事宜和第六屆承辦學(xué)校、活動(dòng)時(shí)間、形式、內(nèi)容等。月 24 日下午，閉幕式在鐘山小學(xué)多功能教室如期舉行，六盤(pán)水市教育局黃初俊副局長(zhǎng)、六盤(pán)水市教育科學(xué)研究院柳修陽(yáng)副院長(zhǎng)出席了閉幕式。在閉幕式上黃初俊副局長(zhǎng)作了重要講話，對(duì)我們聯(lián)盟所取得的成績(jī)給予充分肯定，并對(duì)聯(lián)盟學(xué)校的校長(zhǎng)今后的努力方向作了明確要求，指引我們聯(lián)盟不斷發(fā)展前進(jìn)。接著，頒發(fā)各位參賽教師的獲獎(jiǎng)證書(shū)，對(duì)“名師工作室”進(jìn)行授牌。最后柳修陽(yáng)副院長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并宣布活動(dòng)閉幕。在大家的期待和不舍中，此次研討活動(dòng)圓滿結(jié)束。雖然六盤(pán)水市三課教研聯(lián)盟“第五屆研討活動(dòng)”已經(jīng)圓滿劃上了句號(hào)，但我們相信，在六盤(pán)水市這片沃土上，三課教研聯(lián)盟的教研教改之花一定會(huì)開(kāi)得更加絢麗多姿，聯(lián)盟學(xué)校的師生一定會(huì)創(chuàng)造出更多的精彩與輝煌。

**中心學(xué)?！叭n”教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提高全鎮(zhèn)教師課堂授課水平，構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，只樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校研究決定深入基層推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展問(wèn)題課、提升課和優(yōu)質(zhì)課“三課”課堂教學(xué)活動(dòng)。

為使各學(xué)校都能積極開(kāi)展“三課”活動(dòng)，只樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校特制定了《教學(xué)教研工作量化評(píng)價(jià)細(xì)則》，作為期末對(duì)各學(xué)校教學(xué)教研工作檢查評(píng)價(jià)的依據(jù)，又制定了優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，要求各學(xué)校傳達(dá)給每位教師遵照?qǐng)?zhí)行。中心學(xué)校成立了聽(tīng)課組，聽(tīng)課組每周下校推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課不低于兩天。聽(tīng)課組下校推門(mén)聽(tīng)課后，立即組織人員評(píng)課，在評(píng)課過(guò)程中，教師們和聽(tīng)課組人員暢所欲言，針對(duì)每一節(jié)課，都提出一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)和看法。

只樂(lè)鎮(zhèn)中心學(xué)校聽(tīng)課組到鎮(zhèn)各學(xué)校的督導(dǎo)指導(dǎo)，有力的促進(jìn)了各學(xué)?！叭n”活動(dòng)的開(kāi)展，現(xiàn)只樂(lè)鎮(zhèn)各學(xué)校都積極行動(dòng)起來(lái)，教師全員參與，把“三課”活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家相互切磋、借鑒好的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)思想，有利于共同提高，極大提升了只樂(lè)鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展水平。

第五篇：學(xué)校三課活動(dòng)方案

中心小學(xué)教師“三課”活動(dòng)實(shí)施方案

為全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力提升教師素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，不斷提升課堂教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，加強(qiáng)青年教師的崗位成長(zhǎng)，把高效課堂建設(shè)落實(shí)到實(shí)處。依據(jù)縣教體局《中小學(xué)教師“三課”活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，本學(xué)年扎實(shí)開(kāi)展以“規(guī)范課、示范課、精品課”為載體的教學(xué)教研活動(dòng)，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革理念為引領(lǐng)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)水平再上新臺(tái)階為目標(biāo)，以精細(xì)化管理為抓手，以創(chuàng)建高效課堂為重點(diǎn)，以層級(jí)賽教為載體，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用，努力提升我校課堂教學(xué)水平和教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，全面提高教育質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu)

為確保此項(xiàng)工作有序開(kāi)展，成立東南鎮(zhèn)中心小學(xué)教師“三課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

三、活動(dòng)形式： 以教研組為單位，組織實(shí)施“三課”活動(dòng)。

四、活動(dòng)措施：

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

我校高度重視，把此項(xiàng)活動(dòng)作為提升教師素質(zhì)的主要抓手，精心部署，扎實(shí)開(kāi)展。

①按照“自主發(fā)展、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的思想，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)縣教體局《中小學(xué)教師“三課”活動(dòng)實(shí)施方案》“三課”標(biāo)準(zhǔn)及活動(dòng)流程，按照標(biāo)準(zhǔn)完成規(guī)范課、示范課、精品課相關(guān)課堂教學(xué)任務(wù)。

②成立工作組織機(jī)構(gòu)，制定活動(dòng)方案、指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。

③保障活動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備到位及資料收集整理與上報(bào)。

2、夯實(shí)責(zé)任，確保效果。

學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格按照縣教體局《中小學(xué)教師“三課”活動(dòng)實(shí)施方案》活動(dòng)流程，認(rèn)真各教研組組織全體教師落實(shí)好備、上、磨、展、評(píng)、集六個(gè)環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效。

3、突出重點(diǎn)，全面提升。

開(kāi)展“三課”活動(dòng)，基礎(chǔ)在備，關(guān)鍵在上，提升在磨，促進(jìn)在展，手段在評(píng)，成果在集。要立足學(xué)校教師實(shí)情，制定提升策略，抓住“三課”活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)磨、展、評(píng)促使全體教師個(gè)個(gè)有進(jìn)步，人人有提高。全體教師要結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和業(yè)務(wù)水平，準(zhǔn)確定位，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，揚(yáng)長(zhǎng)避短。另外要借助大學(xué)區(qū)教研、網(wǎng)絡(luò)教研等平臺(tái)，積極展示“三課”活動(dòng)成果。

4、總結(jié)評(píng)比，合力推進(jìn)。

學(xué)校計(jì)劃按照《中小學(xué)教師“三課”活動(dòng)實(shí)施方案》文件要求每周開(kāi)展一次規(guī)范課匯報(bào)活動(dòng)，每月開(kāi)展一次示范課觀摩活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展一次精品課展示活動(dòng)，把此項(xiàng)活動(dòng)向縱深發(fā)展。將“三課”活動(dòng)與教師業(yè)務(wù)考評(píng)、績(jī)效考核工作緊密結(jié)合。每次活動(dòng)后，各教研組要按要求搞好活動(dòng)總結(jié)與評(píng)比，收集整理好各種材料，上交教導(dǎo)處。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)選出示范課、精品課、優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思等，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升晉級(jí)的基本要求之一。

2017年9月