第一篇：初中教師“三課”活動(dòng)觀摩研討會(huì)交流材料

初中教師“三課”活動(dòng)觀摩研討會(huì)交流材料

1.抓規(guī)范課。為了讓“節(jié)節(jié)課都達(dá)到規(guī)范課”底線要求，我校組織老師研讀了教研室下發(fā)的“三課”標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)老師做到心中有目標(biāo)，眼中有標(biāo)準(zhǔn)。將“三課活動(dòng)”與“五集中教研”結(jié)合起來，邊研討、邊推進(jìn)“三課活動(dòng)”。在縣教研室的指導(dǎo)下，上一周我校數(shù)學(xué)教研組，率先在校內(nèi)開展“高效課堂”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)推廣活動(dòng)，徹底打破了曹家灣中學(xué)懼怕因高效課堂教學(xué)而導(dǎo)致成績(jī)落后的恐懼心理。并以三個(gè)推廣活動(dòng)逼老師應(yīng)用“高效課堂” 教學(xué)模式上規(guī)范課?！疽皇峭茝V“三級(jí)探究”課堂教學(xué)模式。二是教研組內(nèi)推廣表格式“課堂研學(xué)導(dǎo)讀單”備課模板。三是教研組內(nèi)推廣分欄式“課外能力訓(xùn)練”作業(yè)設(shè)計(jì)模板。】

2.抓集體備課。總體思路是“小組備課、集體評(píng)議、注重反思、課后修改”16個(gè)字。即教師以學(xué)科組為單位，在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)、同一課題現(xiàn)場(chǎng)研討，當(dāng)場(chǎng)完成課內(nèi)導(dǎo)讀單設(shè)計(jì)。在備課過程中，中心發(fā)言人【學(xué)科組長(zhǎng)】主講設(shè)計(jì)思路，學(xué)科組成員集體評(píng)議研討無異議后，由主備人【學(xué)科組成員輪流擔(dān)任】操作電腦，組員協(xié)助選題，共同完成課內(nèi)導(dǎo)讀單的設(shè)計(jì)。講課后師生共同反思【學(xué)生反思研學(xué)過程、教師反思教學(xué)過程】。反思重點(diǎn)是課堂中的亮點(diǎn)與敗筆、易錯(cuò)題案例等方面。主備人收集學(xué)科組成員意見，當(dāng)天修改電子版課堂研學(xué)導(dǎo)讀單，及時(shí)添加二次教學(xué)改進(jìn)意見。

3.抓課例研討。以“集體備課”為磨課抓手，以“人人上規(guī)范課”為起點(diǎn)，通過第一輪磨課研討，各學(xué)科教研組在組內(nèi)，每周確定一人為全組展示規(guī)范課，課后及時(shí)召開學(xué)科教研組課例研討會(huì)，開展說評(píng)磨活動(dòng)。主要程序是上課教師說教后感言，觀課教師按“三個(gè)一”【一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)不足、一段再教設(shè)計(jì)】要求評(píng)課，教研組長(zhǎng)主持組員再次磨課。

4.定期開展示范課。九月份開展了教學(xué)成績(jī)優(yōu)異教師示范課，十月份開展了教學(xué)能手示范課和教研員引領(lǐng)課，十一月份準(zhǔn)備開展大學(xué)區(qū)精品課展示活動(dòng)。

5.“三課”與課題研究結(jié)合。按照“以教促研、以研促教”的理念。我校將“五級(jí)教研課題”與“三課”實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。近期，我校陸續(xù)啟動(dòng)了全校性的“晨誦、午寫、晚讀”活動(dòng)，住宿生層面掀起了“關(guān)注中間三分之一，構(gòu)建課余輔導(dǎo)新平臺(tái)”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，九年級(jí)英語學(xué)科拉開了“集中識(shí)詞、循環(huán)記憶”活動(dòng)。

第二篇：觀摩小組交流研討會(huì)心得體會(huì)

觀摩小組交流研討會(huì)心得體會(huì)

或許自己壓根就沒有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會(huì)如此之多。

在去之前，我班已在使用小組交流學(xué)習(xí)，但卻不知道如何進(jìn)行有效檢測(cè)，但這次卻真實(shí)的告訴我應(yīng)如何搞小組交流，首先在小組交流以前應(yīng)該有學(xué)生獨(dú)立思考的空間，其次應(yīng)明確由哪個(gè)組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過關(guān)課，沒有刻意預(yù)設(shè)，沒有精心安排，沒有束縛羈絆，一切均自然流露。這節(jié)課，沒有表演，沒有偽裝；沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺(tái)。這節(jié)課，有無窮的問題亟待解決，有無數(shù)顆好奇心被激發(fā)，有無數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡(jiǎn)單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡(jiǎn)，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對(duì)學(xué)生的召喚與吸引，更是一種解放與激發(fā)，使學(xué)生自由地馳騁于思維的無限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想，只學(xué)模式，是僵化的機(jī)械性活動(dòng)，所謂小組合作，決不是讓幾個(gè)人坐成一團(tuán)就行了，而是從分組編學(xué)案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂；學(xué)的，快樂。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂的；“三不講”的時(shí)候，是快樂的，“三講”的時(shí)候，是快樂的；疏導(dǎo)、引導(dǎo)是快樂的；激勵(lì)、夸獎(jiǎng)是快樂的。對(duì)于學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)是快樂的；合作學(xué)習(xí)是快樂的；為理想而奮斗是快樂的；聚精會(huì)神、專心致志是快樂的；持之以恒、百折不撓是快樂的；觀察是快樂的；識(shí)記是快樂的；思考是快樂的；想象是快樂的；創(chuàng)新是快樂的；做人是快樂的！應(yīng)該說這是我對(duì)高效課堂，小組交流最大的感受。

古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”。一個(gè)良好的班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生個(gè)性的社會(huì)化都有重要的影響,而教室文化建設(shè)則是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分。雖然我也知道“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的道理，但在班級(jí)文化建設(shè)中卻做得很少，而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)語（班訓(xùn)）和細(xì)心布置班級(jí)墻壁，力求讓墻壁會(huì)“說話”，讓我對(duì)班級(jí)文化有了深層次的認(rèn)識(shí)，這也是我下一步必須做的任務(wù)。同時(shí)石室聯(lián)中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務(wù)劃分的很細(xì)，也充分體現(xiàn)了班主任應(yīng)該做事細(xì)致，不要遺忘了任何一個(gè)學(xué)生，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，這也是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的觀點(diǎn)“每一朵花都有他盛開的理由”，通過這次學(xué)習(xí)，讓我找到了一個(gè)比較有效的方法來完成我的觀點(diǎn)，我也相信我不但能把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才，也能把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才。

在此，我還不得不提XX聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊(cè)，這真的是德育的好辦法，讓學(xué)生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進(jìn)步了嗎？今天我最感激誰？都以日記呈現(xiàn)，讓學(xué)生每天反思，長(zhǎng)期堅(jiān)持，自然學(xué)生的行為習(xí)慣會(huì)有很大進(jìn)步，現(xiàn)在我班級(jí)已讓學(xué)生每天抽10分鐘時(shí)間寫隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒有給別人添麻煩？有沒有進(jìn)步？今天自己最感動(dòng)的一件事是什么，力爭(zhēng)把我班每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成會(huì)感恩他人，會(huì)關(guān)心他人，有責(zé)任感的有志有為青年，為此我把我班班訓(xùn)改為“感恩常在心中，責(zé)任始于足下”，同時(shí)讓他們觀看了海子的詩《面朝大海，春暖花開》，要他們從今天起，做一個(gè)單純的人，做一個(gè)幸福的人，讓他們明白并非真的沒有幸福的理由，只要心中有愛，就會(huì)有美麗的風(fēng)景。

說心里話，XX聯(lián)中學(xué)生的自主管理堪稱他們最大的亮點(diǎn)，雖然我班也能做到無人監(jiān)考也不會(huì)有同學(xué)作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來重選了班委干部，讓三個(gè)重要班委班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開總結(jié)小會(huì)，培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。

總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學(xué)中能帶來很大的幫助。

第三篇：2010初中思想品德畢業(yè)班研討會(huì)交流材料

科學(xué)推行教學(xué)案，構(gòu)建和諧高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量

王莊中學(xué)冉建

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家早上好！我來自王莊中學(xué)。近年來，在新課程改革的大背景下，我們王莊中學(xué)大膽的對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，逐漸探索出一條“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)探究、先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)新路子，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)案一體化?！敖虒W(xué)案一體化”就是把教案與學(xué)案這兩種形式結(jié)合在一起，使之成為教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的藍(lán)本，又是總攬學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)的“大書本”，充分發(fā)揮教案與學(xué)案的長(zhǎng)處，革除其短處，一張學(xué)案紙包含了學(xué),教,考的全部信息,且針對(duì)性強(qiáng)，既有利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)。推行教學(xué)案以來，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣日益濃厚，學(xué)業(yè)考試成績(jī)也日益提高，我校的教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，在教學(xué)評(píng)估中已進(jìn)入全市先進(jìn)行列。我校思想品德教研組在學(xué)校的指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式進(jìn)行了大膽嘗試，從課堂教學(xué)和學(xué)業(yè)水平考試反饋的情況看，已取得了比較理想的教學(xué)效果。我們申報(bào)的《新課改背景下思想品德學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與探究》已被泰安市教研室確定為重點(diǎn)課題。下面我以七年級(jí)上冊(cè)《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》教學(xué)案的設(shè)計(jì)與操作為載體，把自己對(duì)于在思想品德課堂教學(xué)中教學(xué)案的設(shè)計(jì)與操作的一些粗淺認(rèn)識(shí)向大家匯報(bào)一下，我匯報(bào)的題目是《科學(xué)推行教學(xué)案，構(gòu)建和諧高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量》。

《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》是七年級(jí)上冊(cè)《思想品德》第十課第一項(xiàng)目的內(nèi)容，知識(shí)上主要掌握：堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)在事業(yè)成功中的主要作用，思想上主要讓學(xué)生感受到堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我共設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”——“自主感悟，合作交流”－－“走進(jìn)生活，學(xué)以致用”——“感悟堅(jiān)強(qiáng)話收獲”等幾個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)我都設(shè)計(jì)了若干個(gè)活動(dòng)，用活動(dòng)引領(lǐng)課堂教學(xué)。

環(huán)節(jié)一：【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣】

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：比賽蹲馬步，比比誰能贏。

設(shè)計(jì)這個(gè)游戲?qū)胄抡n，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

方法：鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)前，做蹲馬步比賽。

獲勝者做獲獎(jiǎng)發(fā)言。問學(xué)生他獲勝的原因是什么？（具有堅(jiān)強(qiáng)的意志）

從而導(dǎo)入，并板書課題：堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要注意所選情境具有時(shí)代性，貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性、導(dǎo)向性的故事、歌曲、視頻、圖片、游戲等素材。要根據(jù)所選情境精心設(shè)置思考題，引發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：【自主感悟、合作交流】

本環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我把教學(xué)活動(dòng)分成了兩大塊，每塊都設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。教材共包括“堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)”和“我們選擇堅(jiān)強(qiáng)” 兩個(gè)層次內(nèi)容。針對(duì)教材的兩部分內(nèi)容分成兩個(gè)板塊展開教學(xué)。

（一）對(duì)第一部分：堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)的教學(xué)思路主要設(shè)計(jì)3個(gè)活動(dòng)。

1、【生活小劇場(chǎng)】：——小明的一天

采用貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的四幅漫畫創(chuàng)設(shè)情境。分別選取小明在語文課上、自習(xí)課上、體育課上、放學(xué)路上的不同表現(xiàn)讓學(xué)生通過自主感悟、合作交流去思考問題：你最欣賞小明身上哪些表現(xiàn)？不贊同他哪些表現(xiàn)？為什么？設(shè)計(jì)的主要目的是這些情境在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中可能都不同程度的存在，在學(xué)

生合作交流的過程中通過分析小明的表現(xiàn)也可以進(jìn)行自我剖析，從而起到思想品德教育的作用。同時(shí)引導(dǎo)

1學(xué)生學(xué)會(huì)如何閱讀漫畫，如何解答漫畫題。從而起到提高學(xué)生解題能力的目的。語文課上小明對(duì)是否參加野外生存夏令營活動(dòng)猶豫不決，所對(duì)應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的第二點(diǎn)表現(xiàn)缺乏果斷性；自習(xí)課上看小說所對(duì)應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的第三個(gè)方面的表現(xiàn)缺乏自制力；體育課上堅(jiān)持不懈的跑完3000米長(zhǎng)跑所對(duì)應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志的第四個(gè)方面的表現(xiàn)具有堅(jiān)定性；放學(xué)路上經(jīng)不起誘惑去網(wǎng)吧玩游戲所對(duì)應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志的第一點(diǎn)表現(xiàn)缺乏獨(dú)立性。

2、【我來總結(jié)】堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)有、。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過結(jié)合環(huán)節(jié)1自讀教材找出堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四個(gè)方面的表現(xiàn)：獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)定性并把它們記憶下來，從而掌握教材第一部分的知識(shí)。

3、【名言共賞析】：以下名言分別屬于意志品質(zhì)哪個(gè)方面的表現(xiàn)？

（1）業(yè)精于勤荒于嬉(貪玩),行成于思?xì)в陔S(隨便)。----自制力

（2）繩鋸木斷，水滴石穿。-----堅(jiān)定性

（3）當(dāng)斷不斷，反受其亂。-----果斷性

（4）君子和而不流。（流：盲從）-----獨(dú)立性

設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)以上結(jié)論的訓(xùn)練和鞏固。我選取的四個(gè)名言警句都是中國傳統(tǒng)文化的精華，選用這些句子來訓(xùn)練，既能加深學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志品德主要表現(xiàn)的理解與掌握，又能起到中國傳統(tǒng)文化教育的作用。

（二）對(duì)第二部分：我們選擇堅(jiān)強(qiáng)的教學(xué)思路主要設(shè)計(jì)3個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)

一、【故事大家評(píng)】

分別選?。褐袊w天英雄——楊利偉、亞洲第一飛人——?jiǎng)⑾琛⑼Ｈ说尿湴痢獥钫?quán)的事跡材料。楊利偉和劉翔都是學(xué)生心目中的偶像，都是英雄。而楊政權(quán)是一個(gè)普通的人。他們?nèi)齻€(gè)都是具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人，都應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。讓學(xué)生閱讀這三個(gè)人的事跡并讓學(xué)生思考討論堅(jiān)強(qiáng)的意志在他們成功的道路上，分別起到了怎樣的作用？學(xué)生對(duì)這些事跡材料是比較感興趣的，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論他們能夠找到共同的話題，從而展開熱烈的討論，通過討論能夠明確要向這些模范人物學(xué)習(xí)，在困難和挫折面前應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)而不應(yīng)該選擇逃避和推卸責(zé)任。從而明確堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)事業(yè)成功的重要作用，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。楊利偉的故事所對(duì)應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志的第三點(diǎn)作用----堅(jiān)強(qiáng)意志是形成良好的行為習(xí)慣的需要；劉翔的故事所對(duì)應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志的第一點(diǎn)作用----堅(jiān)強(qiáng)意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障；楊政權(quán)的故事所對(duì)應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志的第二點(diǎn)作用----堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難戰(zhàn)勝挫折的必要條件。

活動(dòng)

二、【我來總結(jié)】我們?yōu)槭裁匆x擇堅(jiān)強(qiáng)？

（1），（2），（3）。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過結(jié)合環(huán)節(jié)1自讀教材找出堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)事業(yè)成功的三個(gè)方面的作用堅(jiān)強(qiáng)意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障、是克服困難獲得成功的必要條件、是形成良好的行為習(xí)慣的需要，并把它們記憶下來，從而掌握教材第二部分的知識(shí)。

活動(dòng)

三、【實(shí)話實(shí)說】

（1）你認(rèn)為自己的意志品質(zhì)是怎么樣的？你有沒有過意志不堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候？ 你今后有什么打算?

（2）你最敬仰的意志堅(jiān)強(qiáng)的人是誰?（家人、同學(xué)、朋友、名人等）堅(jiān)強(qiáng)意志在他們身上發(fā)揮了什么作用？

設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)以上結(jié)論的訓(xùn)練和鞏固。第一問主要是讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析，明確今后的努力方向，找到正確的價(jià)值取向。第二問主要是讓學(xué)生列舉自己最敬佩的意志堅(jiān)強(qiáng)的人，明確要向他們學(xué)習(xí)什么，體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)他們事業(yè)成功的重要作用。這樣的人學(xué)生能夠列舉很多，如自己的父母、老師、同學(xué)、朋友，還有很多名人，如邰麗華、貝多芬、霍金、張海迪、海倫凱勒、司馬遷等。通過這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠找到自己身邊學(xué)習(xí)的榜樣。

新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，即有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生間的合作交流，還有師生間的交流互動(dòng)，教師的精講點(diǎn)拔。在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生以學(xué)案為依據(jù)，以學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)為主攻方向，主動(dòng)閱讀教材、聯(lián)系已有的學(xué)科知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，思考問題，解決問題，在嘗試性的問題解決過程中獲取知識(shí)，發(fā)展能力。

在合作交流的過程中，對(duì)于學(xué)生不能解決的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，通過同位商量，小組討論、全班交流等多種合作形式、并充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，多角度、多層次的辨析，盡可能的相互啟發(fā)，消化個(gè)體疑點(diǎn)，教師迅速準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。

在精講點(diǎn)撥的過程中，要注意精講要有針對(duì)性和啟發(fā)性。對(duì)學(xué)生具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用兩種方式處理。一是點(diǎn)撥，讓疑點(diǎn)不同的幾個(gè)小組進(jìn)行討論，教師參與其中，適時(shí)點(diǎn)撥；也可以采用“兵教兵”的辦法，讓已經(jīng)解決問題的小組的學(xué)生當(dāng)老師，面向全班進(jìn)行講解，教師適時(shí)點(diǎn)撥。二是精講，教師要抓住問題的要害，抓住新知識(shí)的新環(huán)節(jié)，一語道破天機(jī)，或變角度發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生思維，收到教與學(xué)的高效率。

三、【走進(jìn)生活，學(xué)以致用】

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)生活去體驗(yàn)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用，明確今后自己的努力方向，怎樣做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。

1、【生活小體驗(yàn)】

假如你失去了雙手，你會(huì)??

假如你失去了雙眼，你會(huì)??

假如你失去了雙腿，你會(huì)??

用嘴含住筆，在本子上寫字。（自己的名字）

閱讀漫畫和故事體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用是一個(gè)層面，讓學(xué)生用行動(dòng)去體驗(yàn)是更高的一個(gè)層面，因此我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去體驗(yàn)假如自己失去了雙手、雙眼、雙腿自己會(huì)作何選擇，假如自己失去了雙手，試著用嘴含住筆，在本子上寫下自己的名字，這時(shí)候?qū)W生真正體會(huì)到了寫自己名字的艱難，體會(huì)到殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)，從而從情感上進(jìn)行了升華，加深了對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用的理解。

2、【實(shí)踐探究自我剖析】：

我目前的目標(biāo)是—— ——

我目前遇到的困難—— ——

我良好的習(xí)慣是—— ——

我不良的習(xí)慣有—— ——

我打算這樣做—— ——

這個(gè)活動(dòng)主要是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際明確自己今后的努力方向。自己今后如何做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要設(shè)計(jì)好典型例題及訓(xùn)練題，典型例題的處理需要教師發(fā)揮好作用，講思路、方法、拓展，指導(dǎo)學(xué)生的審題及答題思路，訓(xùn)練題的選擇要精心，把握好題量，注意考察范圍，切忌將能力訓(xùn)練上的題目拿過來直接用。

四、感悟堅(jiān)強(qiáng)話收獲

說說本節(jié)課你有哪些收獲？這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，明確自己的學(xué)習(xí)收獲。

五、課外作業(yè)：

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。－－－狄更斯

偉大人物的最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服困難，以達(dá)到預(yù)期的目的。－－愛迪生

搜集有關(guān)“意志”的名人名言,并選出一句作為自己的座右銘。

【結(jié)束語】最后送給大家一首歌《奔跑》。祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸庵靖鼒?jiān)強(qiáng)，人生更輝煌。永遠(yuǎn)奔跑在成功的路上。

在實(shí)施學(xué)案教學(xué)中我和許多同事一樣，都曾遇到過許多困惑。在不斷完善學(xué)案教學(xué)的過程中我也摸索到了一些好的方法。特別是處理好了以下幾種關(guān)系,使我的教學(xué)受益匪淺。

1、教與學(xué)的關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)要本著“教”為“學(xué)”服務(wù)的思想。學(xué)案教學(xué)重在學(xué)，學(xué)案必須

讓學(xué)生能根據(jù)學(xué)案完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但在教學(xué)實(shí)踐中許多教師還是講的太多，對(duì)學(xué)生總是不放心，覺得自己沒講過，心理不踏實(shí)。于是講講講、問問問。當(dāng)然，學(xué)案教學(xué)不等于全放手不管。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、引領(lǐng)、點(diǎn)撥。特別是在小組合作交流時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題給予合理的指導(dǎo)才行。

2、練習(xí)題與學(xué)案內(nèi)容的關(guān)系

練習(xí)題只是學(xué)案內(nèi)容中的一小部分，是對(duì)本課學(xué)習(xí)的檢查和鞏固。在編寫學(xué)案時(shí)，切記不能編大量的題，更不能來回轉(zhuǎn)抄題，浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力。選題時(shí)必須少而精，并且不宜太難。絕不能把學(xué)案當(dāng)做練習(xí)薄。可以編一些選擇題、判斷題。對(duì)于簡(jiǎn)答題、材料分析題、實(shí)踐探究題只要選擇一種類型的一個(gè)題目即可。

3、落實(shí)課本知識(shí)與知識(shí)拓展的關(guān)系

落實(shí)課本知識(shí)是我們教學(xué)的基本要求。但課本不是唯一的學(xué)習(xí)資源，只是文本資源的一部分。許多教師用學(xué)案教學(xué)，用的很死。讓學(xué)生把課本背的滾瓜爛熟，甚至默寫下來，勝似語文教學(xué)。這是對(duì)思想品德課的極大浪費(fèi)。思想品德課的主要特點(diǎn)是：思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。這就要求我們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。近幾年的中考試卷中的實(shí)踐探究題，不斷加大的分值就是很好的導(dǎo)向。所以我們不僅要落實(shí)課本知識(shí)，一定要做好知識(shí)的拓展積累。

4、培養(yǎng)學(xué)生能力與課堂展示的關(guān)系

有時(shí)，我們教師在教學(xué)中由于課時(shí)少，學(xué)習(xí)任務(wù)重，常常忽略了學(xué)生展示，或不讓學(xué)生走上講臺(tái)展示。其實(shí)，學(xué)生的課堂展示能極度大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的口才，提升學(xué)生的儀表、形態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從面提高學(xué)生的綜合能力。上講臺(tái)展示，就是給了學(xué)生走向人生的另一個(gè)舞臺(tái)。特別是對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，通過展示，可能會(huì)改變他的性格，改變他的人生。所以我們一定要給學(xué)生創(chuàng)造更多的展示空間，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功，成就人生。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

1、突出一個(gè)“導(dǎo)”字。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式下，教師要注重激發(fā)興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靠培養(yǎng)和激發(fā)，有趣且能抓住學(xué)生注意力的課堂導(dǎo)引，圍繞教學(xué)內(nèi)容開展的有趣有意義的課堂活動(dòng)，有利于學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；要指導(dǎo)學(xué)法，在課堂中的讀、聽、思、說、議、做等環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑，促使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，還要“會(huì)學(xué)”。

指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在搜集信息、處理信息的過程中提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和知識(shí)創(chuàng)新能力；要引導(dǎo)思維，“學(xué)起于思”。教師要善于提供思維的杠桿，引導(dǎo)思維的方向，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和廣闊性；要鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)不唯上、不唯書的質(zhì)疑品質(zhì)，提高質(zhì)疑能力，從而鍛煉和發(fā)展學(xué)生思維能力。

2、強(qiáng)化一個(gè)“研”字。在實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的模式下，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教材的研究。強(qiáng)化集體備課，注重課堂預(yù)設(shè)，同時(shí)充分注重課堂生成，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，不重視預(yù)設(shè)，課堂會(huì)雜亂無序，不重視生成，課堂就不會(huì)精彩；教師要加強(qiáng)對(duì)其他教學(xué)方式的研究。要研究如何結(jié)合學(xué)校和學(xué)科及自身實(shí)際，對(duì)不同的教學(xué)方法進(jìn)行整合、嫁接、創(chuàng)新，不斷挖掘“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的巨大潛力，構(gòu)建具有學(xué)科特色的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式；教師要加強(qiáng)課堂細(xì)節(jié)的研究。

要對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思、討論交流，對(duì)于普遍存在的問題，要通過課題研究的方式，教研組集中攻關(guān)，遵循課前集體備課——課中觀察診斷——課后共同反思的課例研究路子，在問題解決的過程中促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高，促進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的不斷完善和發(fā)展。

3、做到兩個(gè)防止。一是防止學(xué)案內(nèi)容習(xí)題化。教師在編寫學(xué)案的過程中，要防止把教材內(nèi)容簡(jiǎn)單地編制成一個(gè)個(gè)的問題，整堂課成了師生對(duì)答案的過程；防止把學(xué)案變成了一份單純的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題，使學(xué)案失去了導(dǎo)學(xué)的功能；二是防止把自主學(xué)習(xí)等同于放任自流。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但主體地位的凸顯必須在教師的有效引導(dǎo)下才能實(shí)現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)不是學(xué)生自己學(xué)習(xí)，防止課堂上的“放羊式”，教師該講的也不講，該引導(dǎo)的也放給學(xué)生去“死啃”，結(jié)果出現(xiàn)了很多知識(shí)漏洞。教師要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧發(fā)展，努力構(gòu)建和諧課堂。

以上僅是個(gè)人一些不成熟的想法，不當(dāng)之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

附：

《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》教學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價(jià)值觀】養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

【能力】能充分認(rèn)識(shí)并體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用。

【知識(shí)】理解意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)；懂得堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。

學(xué)習(xí)過程：

一、【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣】比賽蹲馬步，比比誰能贏。

獲勝者做獲獎(jiǎng)發(fā)言。說一說他獲勝的原因是什么？

二、【自主感悟、合作交流】

（一）堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)

1、【生活小劇場(chǎng)】：——小明的一天 語文課上 自習(xí)課上

體育課上 放學(xué)路上

你最欣賞小明身上哪些表現(xiàn)？不贊同他哪些表現(xiàn)？為什么？

2、【我來總結(jié)】堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)有、、3、【名言共賞析】：以下名言分別屬于意志品質(zhì)哪個(gè)方面的表現(xiàn)？

（1）業(yè)精于勤荒于嬉(貪玩),行成于思?xì)в陔S(隨便)。

（2）繩鋸木斷，水滴石穿。

（3）當(dāng)斷不斷，反受其亂。

（4）君子和而不流。（流：盲從）

（二）、我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

1、【故事大家評(píng)】

中國飛天英雄——楊利偉楊利偉成為“中國飛天第一人”。訓(xùn)練時(shí)，夏季氣溫高達(dá)四十?dāng)z氏度，冬季寒冷徹骨。為保持良好的身體素質(zhì)，他不抽煙，不喝酒，不吃辣。一年365天，天天堅(jiān)持訓(xùn)練，無論嚴(yán)冬酷暑，刮風(fēng)下雨，他都要堅(jiān)持體能訓(xùn)練。他說：“作為一個(gè)成功的飛行員，意志比技術(shù)更重要。”如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，楊利偉便不能保持良好的習(xí)慣，也就不能具有適合航天飛行的體能。

思考：堅(jiān)強(qiáng)的意志在他成功的道路上，起到了怎樣的作用？

亞洲第一飛人——?jiǎng)⑾杞叹殞O海平認(rèn)為劉翔很適合跨欄。于是，劉翔放棄了原來的跳高，選擇了跨欄。全身心地投入到訓(xùn)練中來。劉翔說：“我許諾我將來在某一天創(chuàng)造一項(xiàng)新的世界紀(jì)錄，而且要讓這項(xiàng)紀(jì)錄一直被中國人保持?！睘榱藦?qiáng)化跨欄能力，劉翔刻苦訓(xùn)練，曾幾次造成肌肉拉傷，他從沒叫過苦、喊過累。劉翔每取得一個(gè)新的成績(jī)，都會(huì)和教練制定下一個(gè)短期目標(biāo)，在新的目標(biāo)激勵(lì)下，不斷地刷新自己的紀(jì)錄。在取得了奧運(yùn)冠軍之后，他又為自己確定了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)……

思考：在劉翔奔向成功的征途上，堅(jiān)強(qiáng)的意志起到了怎樣的作用？

威海人的驕傲——楊政權(quán)楊正權(quán)出生在安徽省六安地區(qū)一個(gè)普通的農(nóng)家。5歲時(shí)父親去世，母親獨(dú)自將7個(gè)兒女撫養(yǎng)成人。1972年，楊正權(quán)參軍來到山東省威海市。幾年后，他在一家社辦企業(yè)任廠長(zhǎng)，一場(chǎng)意外災(zāi)害使工廠瀕臨倒閉。就這樣，他懷揣200元本錢，身背9萬元債務(wù)的楊正權(quán)“下?！绷耍诋?dāng)時(shí)的威海商業(yè)街上辦起了“慶威水產(chǎn)購銷部”。生意雖小，但楊正權(quán)始終遵循“誠信為本”的原則。幾經(jīng)磨難，楊政權(quán)始終沒有被打倒，公司越辦越火。

思考：堅(jiān)強(qiáng)的意志在楊政權(quán)身上起到了怎樣的作用？

2、【我來總結(jié)】我們?yōu)槭裁匆x擇堅(jiān)強(qiáng)？

（1），（2），（3）。

3、【實(shí)話實(shí)說】

（1）你認(rèn)為自己的意志品質(zhì)是怎么樣的？你有沒有體現(xiàn)自己意志不堅(jiān)強(qiáng)的事情？ 你今后有什么打算?

（2）你最敬仰的意志堅(jiān)強(qiáng)的人是誰?（家人、同學(xué)、朋友、名人等）堅(jiān)強(qiáng)意志在他們身上發(fā)揮了什么作用？

三、【走進(jìn)生活，學(xué)以致用】

1、【生活小體驗(yàn)】

假如你失去了雙手，你會(huì)??

假如你失去了雙眼，你會(huì)??

假如你失去了雙腿，你會(huì)??

用嘴含住筆，在本子上寫字。

2、【實(shí)踐探究自我剖析】：

我目前的目標(biāo)是—— ——

我目前遇到的困難—— ——

我良好的習(xí)慣是—— ——

我不良的習(xí)慣有—— ——

我打算這樣做—— ——

四、【感悟堅(jiān)強(qiáng)話收獲】

說說本節(jié)課你有哪些收獲？

五、課外作業(yè)：

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。－－－狄更斯

偉大人物的最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服困難，以達(dá)到預(yù)期的目的。－－愛迪生

搜集有關(guān)“意志”的名人名言,并選出一句作為自己的座右銘。

【結(jié)束語】最后送給大家一首歌《奔跑》。祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸庵靖鼒?jiān)強(qiáng)，人生更輝煌。永遠(yuǎn)奔跑在成功的路上。

第四篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)

2018年12月7日在關(guān)塘中學(xué)舉行了初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，我有幸參加了這次研討會(huì)。聽了兩位老師精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

1.我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化”。

2.在這些研討會(huì)中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次研討會(huì)評(píng)選的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3.精彩的導(dǎo)課非常重要。兩位教師計(jì)劃都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4.教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎兩位老師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

5.注重板書的設(shè)計(jì)與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬間性，況且課件的作用是輔助教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書呢？板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次研討會(huì)，兩位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了功夫。

總之在這次研討會(huì)中，上課的老師都能根據(jù)初中生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用初中生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第五篇：初中物理教學(xué)觀摩研討會(huì)有感

參加全國初中物理名師經(jīng)典課堂

教學(xué)觀摩研討會(huì)心得

2013年10月25日至26日，在成都空軍禮堂舉辦“全國初中物理名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩”研討會(huì)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我個(gè)人這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本次觀摩活動(dòng)中，領(lǐng)略了來自北京、江西、重慶、成都的優(yōu)秀教師們課堂教學(xué)的風(fēng)采，以及資深專家的精彩講座

教育部《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》研制核心組成員，人民教育出版社物理教科書編者，黃恕伯老師作了《初中物理教學(xué)頂層設(shè)計(jì)的思考》的講座，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂內(nèi)容和當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)初中物理教學(xué)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，明確教學(xué)的基本策略，把握課程改革的正確方向，提出行之有效的措施，使之既有利于學(xué)生的終身發(fā)展，又有利于提高中學(xué)生的成績(jī)，確保教學(xué)真正做到科學(xué)、高效。

黃恕伯老師從一則笑話中讓老師明白了“方向和路線” 比 “速度和時(shí)間” 更重要。物理教學(xué)的 “理念和策略” 是屬于方向和路線的。它關(guān)系教學(xué)全局，起 “統(tǒng)領(lǐng)” 作用。物理教學(xué)的優(yōu)化，首先是是 “理念和策略” 的優(yōu)化，為此，應(yīng)該從課程目標(biāo)這一最頂層的主題來構(gòu)思統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)全局的基本策略。

然后從義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂歷史來讓老師們充分的認(rèn)識(shí)現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)哪些方面的修訂作了詳細(xì)的說明和舉例。并針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂對(duì)初中物理教學(xué)提出了可行性建議。

對(duì)教師們的教學(xué)提出了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是初中物理課程的首要目標(biāo)，并從怎樣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了：設(shè)計(jì)有懸念的問題讓學(xué)生研究、增添聯(lián)系自然、聯(lián)系生活的教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的研究情境和學(xué)習(xí)氛圍、用所學(xué)的物理知識(shí)解釋“意外”現(xiàn)象、布置有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)等等方法。最后黃恕伯老先生以制作樂器的科學(xué)探究為例展示了物理科學(xué)探究的完整過程，從“管子” “瓶子” “杯子” 到“板子” “架子” “棒子” 等活動(dòng)激了發(fā)探究興趣；增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的求知欲；形成實(shí)踐是檢驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)價(jià)值觀；把科學(xué)和生活聯(lián)系起來、增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)；把學(xué)習(xí)科學(xué)和藝術(shù)熏陶結(jié)合起來；弘揚(yáng)敢于探索、敢于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的精神。老師們觀看了黃恕伯老先生在中央電視臺(tái)的《快樂課堂》中的樂器表演，對(duì)其精湛的表演由衷的敬佩。

在接下來的兩天中，阮享彬、丁光成、丁曉青、羅鎮(zhèn)姬、張希、周瑩等六位老師為我們展示了不同類型的公開課。通過這次學(xué)習(xí)，收獲不少：

1、深入學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，端正方向和路線，在教學(xué)中少走彎路、空路。

2、通過實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能

本次教學(xué)觀摩研討會(huì)有來自全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者，北京市第22中學(xué)閆芳老師所講示范課《電路》；江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理教研組長(zhǎng)張?jiān)绿m老師所講的示范課《磁體與磁場(chǎng)》；江蘇省國語學(xué)校副校長(zhǎng)省特級(jí)教師張飛所講的示范課《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》。在此我們還聆聽了江西省教育學(xué)會(huì)特級(jí)教師分會(huì)理事長(zhǎng)黃恕伯專家所講的《優(yōu)化物理教學(xué)的策略》，張飛副校長(zhǎng)所講的《例談物理課堂問題化教學(xué)的策略》。兩天時(shí)間我們一共聽了3節(jié)示范課，2場(chǎng)報(bào)告，這些示范課和報(bào)告，雖風(fēng)格迥異，各具特色，但令人耳目一新，回味無窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，無一不深深震撼著我。

感受之一：對(duì)教育教學(xué)的熱愛

俗話說：興趣是最好的老師。熱愛是事業(yè)成功的基石，沒有愛就沒有教育，只有愛的付出，才會(huì)有心收獲。專家們?yōu)榱松虾谜n，不僅制作了精美的課件，同時(shí)收集了大量的課外資料來引入課題，故事情節(jié)新穎曲折動(dòng)人，引人入勝，而且他們還深入實(shí)地進(jìn)行了生活素材提取的攝影工作和實(shí)驗(yàn)錄像等，投入了大量精力和付出辛勤的勞動(dòng)，準(zhǔn)備十分充分，如張?jiān)绿m老師、閆芳老師。試想沒有他們對(duì)教學(xué)的投入和對(duì)事業(yè)的熱愛，會(huì)有這樣精彩的效果嗎！感受二：對(duì)新課標(biāo)的理解和落實(shí)

幾節(jié)示范課都體現(xiàn)一個(gè)共同的理念：把課堂教學(xué)融入校本教研之中，把“研究性學(xué)習(xí)”引進(jìn)課堂，突出了學(xué)生的主體地位，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)均為學(xué)生搭建了不同的發(fā)展平臺(tái)。教師倡導(dǎo)學(xué)生積極的課堂體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作、互動(dòng)、交流，教師在授課過程中的每一句話、每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作、每一次鼓勵(lì)都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵，學(xué)生表現(xiàn)出來的積極的情感態(tài)度、主動(dòng)的學(xué)習(xí)情趣以及高超的知識(shí)素養(yǎng)均蘊(yùn)含著教師豐厚的課堂教育成果，尤其是張?jiān)绿m老師和閆芳老師兩堂課《磁體與磁場(chǎng)》和《電路》，表現(xiàn)的淋漓盡致。這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學(xué)生讀，疑問讓學(xué)生提，問題讓學(xué)生想，方法讓學(xué)生說，道理讓學(xué)生講，結(jié)論讓學(xué)生下，好壞讓學(xué)生評(píng)”這一課改的思想。感受之三：高效課堂我們應(yīng)該做些什么

幾位名師的授課，都在追求一個(gè)目標(biāo)：課堂的高效性。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要做到：多一點(diǎn)學(xué)生的參與，少一點(diǎn)老師的替代；多一點(diǎn)交流合作，少一點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo)；多一點(diǎn)開放，少一點(diǎn)固定；多一點(diǎn)幽默，少一點(diǎn)呆板；多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)囫圇吞棗；多一點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，少一點(diǎn)隨心所欲。

總之，通過這次學(xué)習(xí)與觀摩，使我更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向，為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要用現(xiàn)代教育理念武裝自己的頭腦，用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全身心投入到教育教學(xué)工作中，發(fā)揮骨干教師和教育管理者作用，帶好一批隊(duì)伍，教好每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量

阜陽市開發(fā)區(qū)潁南中學(xué)

賈春桂 2012、12、26