第一篇：楊鈺為了提高廣大教師的綜合素質(zhì)

我校舉辦“教師的職業(yè)形象禮儀”專題講座

為了提高我校教師的整體綜合素養(yǎng)，打造我校教師積極向上的職業(yè)形象，讓教師以規(guī)范的校園禮儀去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，5月11日下午，我校特別邀請(qǐng)成功寶貝幼兒園園長-楊鈺為全校教職工作了一場題為“教師禮儀形象塑造”專題講座。

講座從教師的職業(yè)素養(yǎng)形象、教師的課堂語言禮儀、教師規(guī)范的儀表儀態(tài)、教師的服飾著裝禮儀、教師的校園師生禮儀、教師的辦公會(huì)議禮儀、教師的社會(huì)交往禮儀七個(gè)方面進(jìn)行了闡述講解，給大家上了一堂生動(dòng)有益的課。結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)，楊園長通過大量生活化的案例，詳細(xì)分析和講述了教師工作和日常生活中應(yīng)注意的著裝、行為舉止、待人接物等方面應(yīng)注意的各種細(xì)節(jié)和正確做法。

整個(gè)講座深入淺出，實(shí)用性強(qiáng)，受到與會(huì)的教師普遍好評(píng)。這次活動(dòng)的開展，對(duì)促進(jìn)我校教師專業(yè)化成長、教師綜合素質(zhì)的提高均有一定的幫助。

教師的儀表是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，教師的職業(yè)形象關(guān)乎學(xué)生的成長。教師的一舉手、一投足，甚至一顰一笑都蘊(yùn)涵著教育的力量，示范的力量，甚至影響一代人的成長。對(duì)教師開展禮儀教育不僅是教師為人師表的職業(yè)需求，也是提升個(gè)人綜合素質(zhì)的需要，今后學(xué)校會(huì)繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)。

第二篇：為了提高旅行社導(dǎo)游的綜合素質(zhì)

為了提高旅行社導(dǎo)游的綜合素質(zhì)，使再崗導(dǎo)游的帶團(tuán)技能技巧，景點(diǎn)講解更上一層樓，公司每年對(duì)注冊導(dǎo)游進(jìn)行一系列各種類型的培訓(xùn)。

1、行德行規(guī)培訓(xùn)

每年旅游淡季對(duì)全體導(dǎo)游進(jìn)行行德行規(guī)培訓(xùn)。

培訓(xùn)主要內(nèi)容：旅游法律法規(guī)、帶團(tuán)技能技巧、導(dǎo)游員職業(yè)道德、重要景區(qū)景點(diǎn)、旅游購物講解技巧等。

2、新入行導(dǎo)游培訓(xùn)

對(duì)每年新考入導(dǎo)游隊(duì)伍的新導(dǎo)游進(jìn)行崗前理論培訓(xùn)教育和實(shí)崗培訓(xùn)，目的是讓導(dǎo)游盡快入行，及早帶團(tuán)。

培訓(xùn)主要內(nèi)容：導(dǎo)游人員職業(yè)道德、導(dǎo)游心理學(xué)、歡迎詞、歡送詞、帶團(tuán)中注意事項(xiàng)。實(shí)崗實(shí)習(xí)中帶隊(duì)老師講解景區(qū)景點(diǎn)及旅游購物、娛樂。

3、違規(guī)導(dǎo)游培訓(xùn)

經(jīng)質(zhì)檢所查處后違規(guī)導(dǎo)游，導(dǎo)管中心將每月的第一周周下午，對(duì)違規(guī)導(dǎo)游進(jìn)行培訓(xùn)，目的是增強(qiáng)導(dǎo)游人員的旅游法制觀念，規(guī)范上崗。

培訓(xùn)內(nèi)容：旅游法律法規(guī)、導(dǎo)管中心規(guī)章制度、上崗管理卡的正確填寫和使用、和游客發(fā)生沖突怎么辦、如何處理和旅行社的關(guān)系。

4、新轉(zhuǎn)入導(dǎo)游中心導(dǎo)游培訓(xùn)

每月各旅行社，導(dǎo)管機(jī)構(gòu)有部分導(dǎo)游轉(zhuǎn)入中心，這部分導(dǎo)游人員不了解導(dǎo)游中心的出團(tuán)要求及規(guī)定，中心定于每月第一周周二下午舉辦新轉(zhuǎn)入導(dǎo)游人員培訓(xùn)班。

培訓(xùn)內(nèi)容：導(dǎo)管中心管理規(guī)章制度、導(dǎo)管中心的工作職能和機(jī)構(gòu)設(shè)制、上崗管理卡的作用和如何填寫上崗管理卡、導(dǎo)管中心分支的功能和作用。

5、專題講座

定期舉辦各種專題講座，請(qǐng)導(dǎo)管中心資深導(dǎo)游講解帶團(tuán)體會(huì)，講解怎樣正確引導(dǎo)客人消費(fèi)、娛樂、引導(dǎo)客人景觀賞景。

第三篇：如何提高教師的綜合素質(zhì)

保邊小學(xué)關(guān)于如何提高教師的整體素質(zhì)的方案

改革開放以來，我國小學(xué)教師的素質(zhì)有了顯著的提高，但是目前小學(xué)教師的素質(zhì)現(xiàn)狀與社會(huì)及教育發(fā)展的要求還存在一定的距離。其主要問題集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是師德問題：教師常被譽(yù)為人類靈魂的工程師，被稱為道德高尚，受人尊重的人。而改革開放以來，在“利益至上”的市場觀念的沖擊下，教師在自身德行上開始有所放縱，使得“師德”問題開始受到人們德重視。二是專業(yè)素養(yǎng)問題：盡管我國絕大多數(shù)小學(xué)教師已達(dá)到了國家規(guī)定的學(xué)歷水平，但是，由于我國教師隊(duì)伍基礎(chǔ)薄弱，這些無疑成為制約我國教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要問題。下面談?wù)勎倚Ｈ绾翁岣呓處熣w素質(zhì)。

在新的世紀(jì)，特別是在推行素質(zhì)教育的過程中，要注重實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新

意識(shí)和創(chuàng)新精神，開發(fā)其創(chuàng)新能力。為此，要樹立創(chuàng)新觀念，提高教師素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才提供基本保證。

一、正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育是指培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人的教育。它的內(nèi)涵極為豐富，概括起來主要包括以下四個(gè)方面：

1、它不是培養(yǎng)少數(shù)尖子學(xué)生的英才教育，而是面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育。過去在應(yīng)試教育的指引下，我們過分關(guān)注哪個(gè)學(xué)?？剂硕嗌俜?jǐn)?shù)，有多少學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，對(duì)好學(xué)生倍加愛護(hù)，成績差的學(xué)生被老師看不起，這是普遍存在的問題。

2、它不是單純訓(xùn)練學(xué)生某一技巧的教育，而是注重學(xué)生成長過程和全面發(fā)展的教育，也就是我們通常所說的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3、它不是只重結(jié)果的教育，而是既重結(jié)果、更重過程的創(chuàng)新特征的教育。

4、它不是挖掘個(gè)體某項(xiàng)創(chuàng)新潛力價(jià)值目標(biāo)的教育，而是要從個(gè)體的心智世界中源源不斷地誘導(dǎo)出一些最佳創(chuàng)新思維的教育。

二、改變傳統(tǒng)的教育觀念

傳統(tǒng)的教育觀念是以知識(shí)傳授為中心，它直接反映在教育教學(xué)的各個(gè)方面，包括教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。這種教育忽視了學(xué)生的主體性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。創(chuàng)新教育要變“填壓式”、“滿堂灌”為“啟發(fā)式”；變“單項(xiàng)傳授”為“多項(xiàng)交流”；變“考分標(biāo)準(zhǔn)”為“創(chuàng)新觀標(biāo)準(zhǔn)”。

三、高尚的職業(yè)道德，良好的品德修養(yǎng)

教師的職業(yè)道德是教師的立身之本、立教之源。作為一名教師，應(yīng)該嚴(yán)格按照職業(yè)道德要求規(guī)范自己的言行，努力做到愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。

教師良好的品德修養(yǎng)具體表現(xiàn)在：1。對(duì)學(xué)生的熱愛，特別是對(duì)差生更要熱愛。施行“微笑教學(xué)”。力求建立一種寬松、和諧、民主、平等的師生關(guān)系，減輕學(xué)生思想壓力，在輕松、愉快的氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2。尊重知識(shí)學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，循序漸進(jìn)，寧緩勿急。3。堅(jiān)信勿棄，即應(yīng)有教好每一個(gè)學(xué)生的信心和決心，而不輕易放棄一個(gè)學(xué)生，特別是成績差的學(xué)生，努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作，循循善誘，苦口婆心，使其迎頭趕上，不掉隊(duì)。4。公正無私，不偏愛學(xué)生，一視同仁。

四、具有良好的師風(fēng)——綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求教師必須具備教學(xué)能力、科研能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)能力不僅包括知識(shí)、技能和教學(xué)策略等方面的因素，而且還需要教師非智力因素的支持。科研能力是指教師對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行超前研究的能力和將科研成果運(yùn)用于教學(xué)的能力，并且應(yīng)有獨(dú)到的見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教育教學(xué)方法，以激發(fā)、促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，包括知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力。

五、不斷更新知識(shí)，做到一專多能

教師在傳道、授業(yè)、解惑時(shí)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、水平，教育教學(xué)觀念、思想等隨時(shí)代發(fā)展也應(yīng)及時(shí)更新。尤其是廣大中、青年教師，要提高學(xué)習(xí)的自覺性，不斷拓寬業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平;要把自己的主要精力放在教學(xué)上刻苦鉆研教學(xué)技能，盡快吸收新的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為我所用，在自己的教學(xué)教育工作中有所創(chuàng)新，有所建樹。

六、強(qiáng)化創(chuàng)新觀念，具有創(chuàng)新精神

我國的素質(zhì)教育“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”，這要求作為素質(zhì)教育主力軍的教師率先強(qiáng)化創(chuàng)新觀念，具有創(chuàng)新精神。如在教學(xué)態(tài)度上，不拘泥，不守舊，本著“授人以漁”的原則既要教知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更要教方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。在教學(xué)方法上不拘一格，側(cè)重從多方面培養(yǎng)學(xué)生求疑、求異、求新的能力。

第四篇：為了提高學(xué)生會(huì)工作效率和學(xué)生會(huì)干部的綜合素質(zhì)

永職中學(xué)生會(huì)考核制度

為了提高學(xué)生會(huì)工作效率和學(xué)生會(huì)干部的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生會(huì)干部的工作熱情特制定本方法

一：學(xué)生會(huì)考核的對(duì)象為學(xué)生會(huì)部長，副部長

二：學(xué)生會(huì)部長副部長由主席團(tuán)負(fù)責(zé)執(zhí)行。

三：部長考評(píng)包括部長自評(píng)，主席團(tuán)考評(píng)兩個(gè)布部分，每個(gè)部分占40%

四：考評(píng)每學(xué)期分一次，分別在學(xué)期末進(jìn)行。平分標(biāo)準(zhǔn)采取基本分和考評(píng)分相結(jié)合的方式，總分為100分基本分占20%考評(píng)分占80%

五： 具體做法；

具體平分方法；1：基本平分方法：基本分指干部值班長出勤，會(huì)議活動(dòng)的出席情況此項(xiàng)占總分的20%，全勤可拿滿分20，缺勤一次扣2分，請(qǐng)假，病假，遲到各扣一分?？荚u(píng)分方法：

部長副部長考評(píng)內(nèi)容：

1：工作態(tài)度及舉行活動(dòng)的內(nèi)容形式（占20）A：優(yōu)秀（20——17）B：良好（16——12）C：及格（11——0）

2：舉行活動(dòng)的效果及創(chuàng)新形式（20）A：優(yōu)秀（20——17）B良好（16——12）C：及格（11——0）

3： 活動(dòng)過程的力豐能力及溝通協(xié)調(diào)能力（20）A：優(yōu)秀（20——17）B：良好（16——12）C ：及格（11——0）

4：工作成效，任務(wù)完成及時(shí)性（20）

A：優(yōu)秀（20——17）B：良好（16——12）C：及格（11——0

六；計(jì)分方法：

1：基本分部分由辦公室根據(jù)歷次會(huì)議記錄且付本報(bào)告主席簽字確認(rèn)以及通知形式公開

2：考評(píng)分先確定整體類別ABC然后再設(shè)分?jǐn)?shù)值范圍內(nèi)確定其確定得分。

七：所有部門的考評(píng)，應(yīng)本著客觀公正實(shí)事求是的工作原則進(jìn)行綜合全面評(píng)價(jià)，并將考核結(jié)果填入永職中學(xué)生會(huì)干部檔案。

八：考核效果：總分達(dá)不到60分的干部予以退會(huì)，總分達(dá)不到70的干部予以留用察看的處分，如第二次仍不足于70分者予以退會(huì)，總分在全部及前30%以內(nèi)者可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)并存入學(xué)生會(huì)擋案。

九：此章程解釋權(quán)僅歸學(xué)生會(huì)主席團(tuán)，自發(fā)布起之日實(shí)施。

永職中 學(xué)生會(huì)。

‘

第五篇：為了提高街道社區(qū)干部的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力

為了提高街道社區(qū)干部的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，2011年2月14日，市委市政府在政府禮堂組織全市街道社區(qū)干部學(xué)習(xí)了為期一周的奎屯市街道社區(qū)、鄉(xiāng)村干部“反暴力、講法制、講秩序”集中培訓(xùn)周活動(dòng)，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

首先是黨校教師徐愛國講課，他講的題目是“時(shí)代的要求、強(qiáng)國的召喚”市委市政府提出在全市開展“反暴力、講法制、講秩序”主題教育，這是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神和建設(shè)“和諧社會(huì)”思想的重要體現(xiàn)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以解放思想，加快發(fā)展為目的，以自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我反思、自我查找、自我提高為主體，利用一切時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，加深理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)，作為一名受黨教育多年的共產(chǎn)黨員，自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中體會(huì)到國家的昌盛，黨的壯大，必須依靠全國各族人民長期艱苦奮斗，更需要全體黨員發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭宣傳黨的路線、方針、政策，帶頭在本職工作崗位上與時(shí)俱進(jìn)，有所作為，帶頭在社會(huì)生活中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，發(fā)揮無私奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)大環(huán)境的根本好轉(zhuǎn)多做貢獻(xiàn)。

一、我對(duì)主題教育的認(rèn)識(shí)

胡錦濤總書記在十六大報(bào)告中為全國人民勾畫了“經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，民主更加健全，科教更加進(jìn)步，文化更加繁榮，社會(huì)更加和諧，人民生活更加殷實(shí)，惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)”的宏偉藍(lán)圖，向全國人民發(fā)出了新世紀(jì)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的動(dòng)員令。作為一名共產(chǎn)黨員，就要積極參與黨組織的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

二、在主題教育學(xué)習(xí)中，狠抓思想作風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)

通過學(xué)習(xí)教育，不斷提高認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，不斷提高在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中抓住根本，不斷變化的形式中掌握方向的能力，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民。四中全會(huì)指示“提高黨的執(zhí)政能力，完成執(zhí)政興國的歷史重任，必須加強(qiáng)全黨的團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)黨同人民的團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)全國各族人民的團(tuán)結(jié)，全黨同志一定要自覺維護(hù)大局，倍加珍視，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，高舉馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重

要思想、以建設(shè)“和諧社會(huì)”為理論指導(dǎo)，全面貫徹張春賢書記講話精神，同心同德，艱苦奮斗，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，帶領(lǐng)社區(qū)各族人民為全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

學(xué)習(xí)的目的全于運(yùn)用，運(yùn)用是更重要的學(xué)習(xí)。衡量理論學(xué)習(xí)有沒有取得實(shí)際成效，既要看到思想認(rèn)識(shí)上是不是有新的提高，更重要的是工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，自覺改造自己的世界觀，進(jìn)一步加強(qiáng)首先情操的修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同志，正確對(duì)待。在本職崗位上自覺灶為民盡責(zé)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。提高自身的思想素質(zhì)，保持一種愛崗敬業(yè)精神。

三、學(xué)習(xí)體會(huì)

通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到，從事基層工作要做到工作不忘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不誤工作。嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德的修養(yǎng)，力爭把黨的先進(jìn)性體現(xiàn)出來。通過廣大黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，推進(jìn)法治與德治的結(jié)合?？傊?，正如中國古代思想家孟子所講的：“徒善不足以為政，徒法不足以自行”。法治治身，德治治心，法治治近，德治治遠(yuǎn)，法治與德治兩者不可偏廢，只有將兩者結(jié)合起來。才是完善的治國方略。每一位社區(qū)工作人員，應(yīng)立足本職，努力探索法治與德治相結(jié)合的有效途徑，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐法治與德治相結(jié)合的重要思想。提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的責(zé)任感和主動(dòng)性；立足當(dāng)前發(fā)展和穩(wěn)定的需要，著力提高社區(qū)干部的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力；加強(qiáng)教學(xué)管理，樹立良好學(xué)風(fēng)。

做好街道社區(qū)基層工作，使命光榮，責(zé)任重大，作為社區(qū)工作者，將以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，緊密團(tuán)結(jié)在市委、市政府周圍，認(rèn)清形勢，振奮精神，搶抓機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)定信念，扎實(shí)推進(jìn)街道社區(qū)基層工作有效開展，在新的起點(diǎn)上開創(chuàng)奎屯市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新局面。