第一篇：教育工作講話稿

認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想、抓住機(jī)遇、科學(xué)發(fā)展

為打造化作教育品牌、推進(jìn)“普九雙高”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

-------在全鄉(xiāng)教育工作會(huì)議上的講話

化作苗族彝族鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長(zhǎng)熊紹倫

同志們：

今天，我們?cè)谶@里召開全鄉(xiāng)一年一度的教育工作會(huì)議，此次會(huì)議的主要任務(wù)是,總結(jié)一年來我鄉(xiāng)教育所取得的優(yōu)異成績(jī)，安排部署我鄉(xiāng)2010年教育工作目標(biāo)。過去的一年，是我省“兩基”迎“國(guó)檢”之年，在全體教職工的不懈努力下，兩基工作順利通過國(guó)家驗(yàn)收。

2010年，是國(guó)家“普九雙高”工程實(shí)施的準(zhǔn)備階段，做好全年的教育工作，對(duì)于今后實(shí)施“普九雙高”具有十分關(guān)鍵的作用。剛才，李起鴻校長(zhǎng)作了一個(gè)很好的工作報(bào)告，明確提出了今年我鄉(xiāng)教育工作目標(biāo)，令人振奮，我完全同意，并相信，隨著“普九雙高”工作的推進(jìn)，我鄉(xiāng)教育工作一定會(huì)躍上一個(gè)新臺(tái)階。下面，我著重講三點(diǎn)意見

一、認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)打造化作教育品牌的緊迫感和責(zé)任感 精心打造化作教育品牌，建設(shè)教育強(qiáng)鄉(xiāng)，是我鄉(xiāng)教育進(jìn)一步發(fā)展的必然趨勢(shì)。李起鴻校長(zhǎng)在報(bào)告中較為全面、深刻地分析了新時(shí)期打造化作教育品牌的重要性、必要性、緊迫性和可行性，也提出了打造教育品牌的路徑與舉措。在化作教育發(fā)展進(jìn)入一個(gè)重要的歷史階段，樹立這樣一個(gè)新目標(biāo)，對(duì)于動(dòng)員全鄉(xiāng)人民進(jìn)一步關(guān)心、支持教育事業(yè)，努力將其做大做強(qiáng)做優(yōu)，具有十分重要的意義，全鄉(xiāng)上下尤其是教育系統(tǒng)內(nèi)部首先要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

我鄉(xiāng)是一個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)，由于受地域分布的限制，要打造化作教育品牌，我們的教育從教育理念、發(fā)展規(guī)模、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量以及服務(wù)社會(huì)的能力等諸方面都有一定的差距，有的方面甚至差距很大。對(duì)此，大家要有清醒的頭腦，既要認(rèn)識(shí)到打造教育品牌的緊迫性、必要性，把已有的教育優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步發(fā)揮好，又要看到艱巨性，逐步縮小差距，使教育品牌建設(shè)積極、穩(wěn)妥、有序地推進(jìn)。

推進(jìn)化作教育品牌建設(shè)，讓我們的子孫后代享受優(yōu)質(zhì)的教育，讓化作的明

1天發(fā)展得更好，這是構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在要求，必須在鄉(xiāng)黨委、政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，集全鄉(xiāng)之智，舉全鄉(xiāng)之力，形成強(qiáng)大的精神和物質(zhì)力量，一步一步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)前，圍繞打造教育品牌，必須注重抓好以下方面：

一是要加快發(fā)展。要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌教育的超前發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展和均衡發(fā)展。通過加快發(fā)展，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，破解難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，整體提升全鄉(xiāng)教育水平。

二是要強(qiáng)化管理。特色與質(zhì)量，是教育品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是打造教育品牌的主要內(nèi)容，必須通過多種途徑來創(chuàng)造，其中關(guān)鍵是要強(qiáng)化管理，在科學(xué)管理、民主管理和依法管理上抓落實(shí)。目前，我鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源匱缺，已成為打造教育品牌的重要制約因素，必須進(jìn)一步強(qiáng)化管理，向管理要質(zhì)量，向管理要特色，使管理出品牌。

三是要加大投入。打造教育品牌，需要充足的經(jīng)費(fèi)支持。我們要合理利用生均公用經(jīng)費(fèi)，加大教育投入，完善投入機(jī)制，使教育擺脫貧困的生存狀態(tài)。同時(shí)各學(xué)校一定要認(rèn)識(shí)到，在我們這樣一個(gè)財(cái)力不足的地區(qū)，打造教育品牌，務(wù)必要科學(xué)規(guī)劃、加強(qiáng)統(tǒng)籌、優(yōu)化教育布局結(jié)構(gòu)，提高資金使用效益，努力探索教育品牌建設(shè)低成本、高效益之路。

二、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，認(rèn)真完成全年教育工作任務(wù)

對(duì)今年全鄉(xiāng)教育工作抓什么，如何抓?我著重強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。

一是要繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育體制改革。這是適應(yīng)新形勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育，切實(shí)鞏固提高“兩基”成果，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措?？偟膩碚f，我們的體制運(yùn)行中存在著有待進(jìn)一步完善和規(guī)范的地方，必須在“繼續(xù)推進(jìn)”上出硬招，在“凸顯特色”上去謀劃：第一，政府要統(tǒng)籌決策，進(jìn)一步明確鄉(xiāng)、村、校的職責(zé)，合理確定和分解農(nóng)村義務(wù)教育的責(zé)任指標(biāo)，使農(nóng)村義務(wù)教育真正轉(zhuǎn)由政府來辦。第二，認(rèn)真抓好教育工作的督導(dǎo)考核，以此為抓手，推動(dòng)教育投入政策的落實(shí)，鞏固和完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，全面落實(shí)“保工資、保運(yùn)轉(zhuǎn)、保安全”的要求，使農(nóng)村教育有新的發(fā)展。

二是要全面提升我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展水平，加快教育事業(yè)發(fā)展。率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，是新的歷史時(shí)期賦予我們的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，教育必須主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的變化，找準(zhǔn)位置，抓住根本，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好落實(shí)。

1、辦好高質(zhì)量九年義務(wù)教育，不斷提高基礎(chǔ)教育教學(xué)水平。義務(wù)教育是整個(gè)教育體系的基礎(chǔ)，是人的全面發(fā)展的奠基工程。這個(gè)時(shí)期是青少年一生成長(zhǎng)歷程中最重要的階段，也是形成良好思想道德、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。我們要從學(xué)前抓起，從小學(xué)生抓起，高標(biāo)準(zhǔn)打牢基礎(chǔ)教育的根基。無論是中心校，還是中學(xué)，都要按照素質(zhì)教育的要求，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，貼近生活、貼近實(shí)際，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；要按照普九雙高的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加快硬件和軟件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)條件，加快發(fā)展，為今后的普九雙高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是堅(jiān)持育人為本，德育為先，積極營(yíng)造和諧的教育環(huán)境

以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù)，教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為本。我們要在教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)貫徹以人為本的方針，辦好化作人民滿意的教育。教育要堅(jiān)持育人為本，必須以培養(yǎng)人才作為學(xué)校的根本任務(wù)，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成人成才，一切著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。要圍繞育人目標(biāo)，從根本上確立素質(zhì)教育的理念不動(dòng)搖，堅(jiān)持素質(zhì)教育的方向不改變，樹立科學(xué)的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀和成才觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，各項(xiàng)教育工作都要始終圍繞育人這個(gè)中心來謀劃、來展開、來檢驗(yàn)，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首。德育工作關(guān)系社會(huì)主義的前途命運(yùn)，關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的鞏固，關(guān)系社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。我們要以高度的責(zé)任感和使命感，全面貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，真正使“德育為首”落到實(shí)處。我們學(xué)生思想道德教育，負(fù)有更為重要的責(zé)任，要求各學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育；從大處著眼，從小處著手，通過開展誠信教育、法制教育、愛國(guó)主義教育和理想信念教育等，在樹“根”立“魂”上下功夫，樹民族精神之“根”，立愛國(guó)主義之“魂”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界

觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)要把握學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，開展生動(dòng)活潑的實(shí)踐教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生人格和品德的健康、和諧發(fā)展。

辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，集聚一批高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，是教育品牌建設(shè)的一項(xiàng)根本任務(wù)。當(dāng)前，要結(jié)合開展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，一手抓好校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍的職業(yè)思想、職業(yè)道德規(guī)范的教育，讓廣大教師樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育觀，建立平等和諧的新型師生關(guān)系，另一手要大力加強(qiáng)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，支持教師專業(yè)化發(fā)展，打造骨干教師隊(duì)伍。同時(shí)要進(jìn)一步深化教育人事制度改革，全面推行教師全員聘用制和校長(zhǎng)聘任制，落實(shí)好教師績(jī)效考核制度，充分調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)和扶持優(yōu)秀人才脫穎而出，使化作教育因人才而興。

落實(shí)育人為本、德育為首、全面發(fā)展的要求，必須努力營(yíng)造和諧的教育環(huán)境，這也是構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。我們要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的教育觀，在抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，高度重視教育工作，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。要以學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，各單位通力協(xié)作，全社會(huì)共同努力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境，一個(gè)健康的環(huán)境，一個(gè)發(fā)展的環(huán)境，一個(gè)和諧的環(huán)境。

三、安全工作要警鐘長(zhǎng)鳴，實(shí)現(xiàn)安全事故“零”目標(biāo)，努力構(gòu)建平安校園。近幾年來，我們始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，源頭遏制，綜合治理”的安全工作方針，深入開展安全知識(shí)教育，層層簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書，注重安全常規(guī)管理、隱患排查和整改工作，形成了安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了“零”安全事故的目標(biāo)。為優(yōu)化教育環(huán)境，構(gòu)建平安校園作出了不懈的努力。但是我們?nèi)圆荒苡薪z毫的疏忽和大意，要把安全工作作為學(xué)校常規(guī)工作來抓，建立健

全各項(xiàng)規(guī)章制度、應(yīng)急預(yù)案，對(duì)安全工作要警鐘長(zhǎng)鳴，加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，加大隱患排查力度，及時(shí)整改安全隱患，杜絕一切安全事故的發(fā)生，保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生生命安全。實(shí)現(xiàn)安全事故“零”目標(biāo)，努力構(gòu)建平安校園。

同志們，在現(xiàn)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，教育事業(yè)肩負(fù)著神圣的使命和艱巨的任務(wù)。我們要真貫徹落實(shí)上級(jí)黨委、政府和教育主管部門的有關(guān)精神，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，為實(shí)現(xiàn)化作教育和全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！

第二篇：2019年副市長(zhǎng)教育工作講話稿

2019年副市長(zhǎng)教育工作講話稿

一、根據(jù)需求，保障供給

這是最基本的要求，指的是我們平常講的學(xué)位。如果說到了現(xiàn)在年代，我們還不能解決學(xué)位缺乏的問題，那聽起來真是一件不可思議的事情。黨的十九大報(bào)告指出我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，因此到這個(gè)時(shí)代如果連學(xué)位都解決不了，那就說不過去。

剛才縣區(qū)匯報(bào)學(xué)位的時(shí)候講得輕松，但我從材料里面看到的情況就沒有那么輕松。昨天我讓市教育局再整理“學(xué)位到底有多少，不足多少”。要建立健全教育類項(xiàng)目推進(jìn)機(jī)制，建立項(xiàng)目臺(tái)賬，以便對(duì)照計(jì)劃。既要抓全年項(xiàng)目，更應(yīng)該以8月份秋季能不能招生為界限，測(cè)算應(yīng)該要新增多少學(xué)位。要提前研判學(xué)位需求，這個(gè)需求就是招生片區(qū)適齡兒童有多少，進(jìn)城務(wù)工適齡隨遷子女有多少。學(xué)位知道了，需求知道了，不足的學(xué)位就要提前考慮相應(yīng)措施，比如擴(kuò)容提升。各縣區(qū)要研判，到今年秋季招生會(huì)不會(huì)出現(xiàn)某一個(gè)片區(qū)大規(guī)模學(xué)位不足，造成不良影響的情況。如果要采取應(yīng)急的、分流的措施，要提前公示，做周密科學(xué)的考慮，讓人家有個(gè)心理預(yù)期，取得家長(zhǎng)的理解。當(dāng)然，所有的解決措施，都要注意安全是前提，建筑質(zhì)量和消防是前提，其他的可以放寬就放寬。

今天學(xué)位主要講的是幼兒園、小學(xué)、初中、高中，其實(shí)還應(yīng)包括早教和中職。我從材料里面可以看出，中職學(xué)位的問題比較嚴(yán)峻，今年全市初中畢業(yè)生有3.9萬人，大概能上普高也就2.4萬人，大概還有1.5萬人上不了普高，市內(nèi)中職只能滿足8000個(gè)學(xué)位，市外中職再招收幾千人，意味著還有幾千人沒地方念書，念完初中以后就流入在社會(huì)，可能形成一定的社會(huì)隱患。以后的人大概分成兩大類。第一類是頭腦和電腦。指的是具有創(chuàng)意水平頭腦的人才，從事創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)作、研發(fā)生產(chǎn)，頭腦悟性比較高。還有就是技能型人才。以后工人基本上離不開電腦，互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)占大部分。第二類就是人工智能和低保。簡(jiǎn)單勞動(dòng)被機(jī)器人取代后，如果連基本的操作技術(shù)和工匠工藝都不會(huì)的人怎么辦？那只能領(lǐng)政府發(fā)放的低保。所以如果我們今天舍不得建職業(yè)學(xué)校，明天就要多花錢建監(jiān)獄；今天如果舍不得投入職業(yè)建設(shè)，明天就要多投入在低保上。

莆田被稱作“文獻(xiàn)名邦、海濱鄒魯”，曾經(jīng)出過進(jìn)士2482人，狀元21人，曾經(jīng)是高考紅旗。去年的第五屆世界佛教論壇，我們向客人介紹，莆田是先有文化再有興化，歷史以來莆田就很重視教育，在歷史上取得輝煌成績(jī)的就是教育。但是到了現(xiàn)在，我們卻連基本的學(xué)位還不能保障，教育質(zhì)量不理想，優(yōu)質(zhì)學(xué)校排名靠后，這與莆田歷史上的教育名片，與老百姓對(duì)我們的預(yù)期有一定差距。所以服務(wù)教育后我感到壓力非常大，每天頭腦想的都是學(xué)位問題，覺得我們欠債太多。所以，各縣區(qū)要再精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)位問題。

二、減負(fù)提質(zhì)，重整雄風(fēng)

（一）為學(xué)生減負(fù)。

我一般每天六點(diǎn)鐘就起來晨練，小區(qū)里面的學(xué)生也是六點(diǎn)多出門，我看得真的很心疼。一邊作業(yè)要減少，一邊其他的課外活動(dòng)要增加，睡眠的時(shí)間要增加，路在何方？只有向課堂要效益。課堂是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)的地方，老師縱然知識(shí)再淵博，如果不注意傳授技巧，學(xué)生也接受不了，也是無效的。要通過打造高效課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高理解力。為學(xué)生減負(fù)還包括學(xué)生的作業(yè)，這里面應(yīng)該有很大空間。

（二）為家長(zhǎng)減負(fù)。

首先不能讓家長(zhǎng)代替批改作業(yè)。還要考慮學(xué)生上下學(xué)時(shí)間和家長(zhǎng)接送時(shí)間的有序銜接。前幾年我在荔城區(qū)工作的時(shí)候，有一次下午4點(diǎn)鐘走到荔園小區(qū)旁邊那條路，我看外面站的很多人在那邊等著接孩子，夏天下午的四點(diǎn)太陽非常大。我就很不明白，為什么小孩上下課的時(shí)間不能和上班的時(shí)間基本相同。當(dāng)時(shí)我讓相關(guān)部門去調(diào)研，但解決不了，說是因?yàn)榘匆?guī)定學(xué)生在校時(shí)間不能超過有關(guān)要求。我認(rèn)為不能太機(jī)械地執(zhí)行規(guī)定，到了放學(xué)時(shí)間，家長(zhǎng)不能及時(shí)接送的，可以在學(xué)校里面開設(shè)各類特色班，以兼顧學(xué)生的興趣，也與提高素質(zhì)教育結(jié)合。當(dāng)時(shí)我也要求，凡是有條件的學(xué)校門口周邊，都要建設(shè)家長(zhǎng)接送休息站。

（三）為校長(zhǎng)減負(fù)。

我知道現(xiàn)在校長(zhǎng)的壓力很大，校長(zhǎng)的壓力主要來源于做太多行政化的工作，所以要去行政化?，F(xiàn)在各類“進(jìn)校園”的都是有權(quán)部門，在這方面學(xué)校相對(duì)弱勢(shì)。學(xué)校不能是“高墻”，“什么都不能進(jìn)”這不對(duì)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、學(xué)生的安全等有利有用的，應(yīng)該歡迎其進(jìn)校園；但也不能“無墻”，怎么進(jìn)都可以，誰進(jìn)都可以，什么時(shí)間進(jìn)都可以。那就是要進(jìn)行整合，凡是跟學(xué)校檢查有關(guān)系的，一次性進(jìn)來，該查消防的查消防，該查食堂的查食堂，該查實(shí)驗(yàn)室的看實(shí)驗(yàn)室，還有減少和整合、集中考評(píng)，這可以為校長(zhǎng)減輕很多負(fù)擔(dān)。

（四）為老師減負(fù)。

應(yīng)該通過信息化、智慧課堂等方式，幫助教師做好教育過程中繁瑣、重復(fù)性高的“小事”，有效提高教學(xué)效率與質(zhì)量，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)為教師減負(fù)。減少流于形式、重復(fù)性的和其他不必要的評(píng)估檢查，減少無關(guān)的會(huì)議、無實(shí)質(zhì)意義的考核指標(biāo)，減少教師非教育教學(xué)活動(dòng)，讓他們能夠靜下心來教書，潛下心來育人。

三、尊師重教，打造品牌

每個(gè)人的成長(zhǎng)與事業(yè)的成功無不凝結(jié)著教師的心血。教師理應(yīng)受到全社會(huì)的尊敬和愛戴，這也是一個(gè)地方文明程度的重要標(biāo)志。歷史上莆田是“文獻(xiàn)名邦、海濱鄒魯”，尊師重道蔚然成風(fēng)，教育是興化一張靚麗的名片。如今，我們應(yīng)該要傳承優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)，重視教育、發(fā)展教育，重新把教育打造成為莆田的品牌，這首先要關(guān)心、關(guān)愛老師。要采取多種措施，進(jìn)一步提高教師的社會(huì)地位，從政治上關(guān)心他們，工作上支持他們，生活上體貼他們，努力為教師排憂解難。要依法保障教師待遇，把教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性引導(dǎo)好、發(fā)揮好、保護(hù)好。對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師要從政治上、經(jīng)濟(jì)上給予獎(jiǎng)勵(lì)。充分發(fā)揮莆田市教育基金會(huì)等獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)機(jī)制，更廣泛地調(diào)動(dòng)、整合和優(yōu)化社會(huì)資源，更好地發(fā)揮獎(jiǎng)教助學(xué)與教育扶貧互聯(lián)、政府資源與社會(huì)資源互補(bǔ)、行政力量與社會(huì)力量互動(dòng)的工作格局，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，進(jìn)一步在全市上下形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

四、精準(zhǔn)施策、精抓落實(shí)

一是建機(jī)制。

成立協(xié)調(diào)保障、規(guī)劃建設(shè)、綜合管理、質(zhì)量提升組等四個(gè)工作小組。圍繞“有學(xué)上，上好學(xué)，方便上學(xué)，便宜上學(xué)，教、育好學(xué)生”的教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)保障小組主要解決錢財(cái)物的問題，以及職稱、編制的問題。規(guī)劃建設(shè)小組要研究未來學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，保障今年秋季的學(xué)位。綜合管理小組要推動(dòng)學(xué)校去行政化。對(duì)于進(jìn)校園的項(xiàng)目，小組既不是批準(zhǔn)、不是拒絕、也不是審批，而是要研判、篩選、整合、務(wù)實(shí)、集中，要分析進(jìn)校園有沒依據(jù)、有沒必要，確有必要的，由小組集中帶隊(duì)進(jìn)校園，做到“一人帶隊(duì)，一支隊(duì)伍，一把尺子，一次匯報(bào)，分開考評(píng)，一次完成”。質(zhì)量提升小組要做到以下幾種結(jié)合，首先是規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合。就是上級(jí)要求我們做的，以及雖然上級(jí)沒有要求，但自己認(rèn)為重要的，或者自己創(chuàng)新的一定要去做；其次是面上的、常規(guī)的、基礎(chǔ)的教育與特殊、重點(diǎn)相結(jié)合。要最大限度滿足各種合理需要，家長(zhǎng)的需要，社會(huì)的需要，國(guó)家人才的需要，地方產(chǎn)業(yè)的需要，因此面上常規(guī)和重點(diǎn)教育都要抓；再次是自力更生、自我培訓(xùn)、自我培養(yǎng)與請(qǐng)進(jìn)、引進(jìn)相結(jié)合。如果在某方面缺乏人才、資源，可以請(qǐng)進(jìn)、引進(jìn)相關(guān)資源或人才；最后是提倡奉獻(xiàn)、責(zé)任與職稱、榮譽(yù)、績(jī)效獎(jiǎng)金相結(jié)合。校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校，班主任帶領(lǐng)班級(jí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生，不能只提倡做貢獻(xiàn)，要結(jié)合職稱評(píng)定、績(jī)效獎(jiǎng)金等，給予獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，提高教育質(zhì)量應(yīng)該是全覆蓋，包括高（中）考上線率、平均分、最高分、考上名校人數(shù)等都要關(guān)注，希望能在今年9月份見成效。

二是完善考評(píng)。

對(duì)學(xué)校、對(duì)校長(zhǎng)、對(duì)教師的有關(guān)考評(píng)越簡(jiǎn)單越好。上級(jí)規(guī)定的材料很多，要把上級(jí)的精神吸收一下，結(jié)合自身實(shí)際創(chuàng)造性擬出考評(píng)方案，重點(diǎn)要圍繞實(shí)效。

三是保障隊(duì)伍建設(shè)。

隊(duì)伍包括校長(zhǎng)、班主任，還有教師隊(duì)伍。今天大家講的比較多的一個(gè)問題是編制管理，我覺得這是個(gè)大文章，可以創(chuàng)新和嘗試。對(duì)大家提出來的問題，要列出了有幾條能解決，有幾條不能解決。不能解決的，到時(shí)我們一條一條研究。隊(duì)伍建設(shè)沒有加強(qiáng)，其他一切都是空談。

除了前面講的這些以外，我想要處理好以下幾個(gè)關(guān)系問題。

（一）公辦學(xué)校跟私立學(xué)校的關(guān)系。

公辦應(yīng)該是主導(dǎo)、是主體，要處理好建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)問題。建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)就是：新建學(xué)校按高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化建設(shè)；對(duì)利用現(xiàn)狀進(jìn)行改造提升，或者臨時(shí)分流的，必須要?；臼氐拙€。所謂的基本是讓學(xué)生能有地方上課，同時(shí)幼兒園盡量滿足寄午要求。底線就是安全，包括建筑安全、消防安全等。不要在?；緶仫栠€沒解決的時(shí)候，追求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，這就已經(jīng)脫離了實(shí)際。私立是補(bǔ)充、是個(gè)性需求，要鼓勵(lì)和規(guī)范。處理好公辦與私立的關(guān)系要做到“三規(guī)”，即“規(guī)劃、規(guī)則、規(guī)范”。所謂的規(guī)劃是布局的規(guī)劃，規(guī)則就是要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范就是要規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為。

（二）均衡跟名校關(guān)系。

我覺得均衡不單單是師資配備、硬件建設(shè)等方面，均衡應(yīng)該是名校和一般校、城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間的均衡，還有學(xué)科之間、學(xué)段之間的均衡。均衡應(yīng)該是全覆蓋。但絕對(duì)的均衡也是不現(xiàn)實(shí)的。教育既要均衡也要名校，均衡是保基本保普惠保公平的，名校是用來培優(yōu)、保優(yōu)的。打造百姓認(rèn)可的名校，創(chuàng)造有轟動(dòng)效應(yīng)的成績(jī)是有必要的。

（三）普高跟中職的關(guān)系。

普高，在前面已經(jīng)講了。職業(yè)教育應(yīng)該是一業(yè)系百業(yè)，它有三個(gè)層面，個(gè)人層面關(guān)系到個(gè)人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，個(gè)人的就業(yè)關(guān)系到家業(yè)，關(guān)系到這個(gè)家族能否不斷興旺發(fā)展。社會(huì)層面，職業(yè)教育辦得好不好，關(guān)系安定穩(wěn)定，也關(guān)系到一個(gè)地方的產(chǎn)業(yè)。比如我們莆田傳統(tǒng)鞋革產(chǎn)業(yè)，還有電商都需要大量技術(shù)工人。國(guó)家層面，關(guān)系到失業(yè)率、勞動(dòng)生產(chǎn)率，人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本的轉(zhuǎn)化率、貧困率等，這些都是大事，關(guān)系到國(guó)家事業(yè)。所以一定要重視職業(yè)教育，不求人人上高校，但求人人能成才。

發(fā)展職業(yè)教育，要注重“大膽創(chuàng)新、保量保質(zhì)”。量就是數(shù)量，保量就是保供求，保質(zhì)就是保質(zhì)量。要?jiǎng)?chuàng)新前提就是解放思想，要解放思想前提是熟悉情況，熟悉情況之后要進(jìn)行分析，解決存在的這些問題。我們將要成立的工作組，一定要拓寬思路、創(chuàng)新思維，沒有解決不了的問題。當(dāng)然涉及到改革創(chuàng)新的問題，因?yàn)榻逃P(guān)系到千家萬戶，我們既要積極又要慎重，也不能太沖動(dòng)。

保量前面已經(jīng)闡述了。保質(zhì)就要圍繞一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是辦好特色職業(yè)，與莆田的產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)相結(jié)合，這也是分為縣區(qū)、市級(jí)兩個(gè)層次?？h區(qū)應(yīng)該就急就近保就業(yè)和產(chǎn)業(yè)，把本轄區(qū)的職業(yè)教育辦好，做好規(guī)劃，然后宣傳引導(dǎo)到位。市級(jí)要做好全市職業(yè)教育的統(tǒng)籌和提升，著重做到三個(gè)創(chuàng)新。首先是機(jī)制的創(chuàng)新，探索職業(yè)教育一體化，可以聯(lián)盟，也可以集團(tuán)。第二是模式的創(chuàng)新，如校企對(duì)接、結(jié)對(duì)、定點(diǎn)等，我們也可以探索廠中校，這必須是真正的龍頭企業(yè)，包括完全的廠中校、結(jié)合部分在廠部分在校等模式。第三是需求的創(chuàng)新，包括剛才提到的編制需求、專業(yè)需求、技能證需求等。如專業(yè)需求可以有如下創(chuàng)新，一是根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)需求就是立足本地；二是根據(jù)企業(yè)需求創(chuàng)新，就是滿足企業(yè)個(gè)性的需求；三是根據(jù)市場(chǎng)需求創(chuàng)新，就是要對(duì)接市場(chǎng)的趨勢(shì)走向，如現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息化方向。有明確規(guī)定的按規(guī)定執(zhí)行，沒有明確規(guī)定，也沒有明令禁止的，可以試點(diǎn)推進(jìn)。任何事情要看初衷、看動(dòng)機(jī)、看結(jié)果，在創(chuàng)新改革中允許出錯(cuò)。

（四）指揮棒和素質(zhì)教育的關(guān)系。

所謂的指揮棒，就是中高考。要積極應(yīng)對(duì)中高考改革，一方面應(yīng)該提前研判教育的走勢(shì)；另一方面如果政策出來了，我們卻沒有抓緊研究，那就永遠(yuǎn)落后。與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育不能丟。圍繞指揮棒是為了滿足社會(huì)某種需求，也是完全有必要的，但如果不抓綜合素質(zhì)教育，那對(duì)整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族會(huì)造成極大的傷害。那么要怎么處理好這個(gè)矛盾？我覺得這里面同樣要差異對(duì)待。在幼兒園階段很重要的是性格的培養(yǎng)；小學(xué)的時(shí)候我感覺要綜合培養(yǎng)，全面發(fā)展；初中一定是高中的基礎(chǔ)，就要圍繞指揮棒進(jìn)行培養(yǎng)，初中沒學(xué)好怎么考好高中，進(jìn)而考名校。

（五）奉獻(xiàn)與回報(bào)的關(guān)系。

我們要求從事教育工作者要多奉獻(xiàn)。希望我們的校長(zhǎng)能把學(xué)校當(dāng)家，老師把學(xué)生當(dāng)孩子，那什么要求都不用提，學(xué)校肯定會(huì)教育好學(xué)生。但我們也不能總要求他們講奉獻(xiàn)，同時(shí)也要考慮給予他們應(yīng)有回報(bào)，這個(gè)關(guān)系同樣要處理好。

最后簡(jiǎn)單再講幾句

安全。學(xué)校的安全，包括師生在校安全，離校安全，還有一個(gè)非常重要的是要普及安全意識(shí)。不單單學(xué)生在學(xué)校不要出安全事故，學(xué)生離開了學(xué)校，一生一世都應(yīng)該要有一種強(qiáng)烈的安全意識(shí)。我們現(xiàn)在抓安全有一種不良的傾向是事前弱化、出事強(qiáng)化、事后淡化，這樣永遠(yuǎn)是惡性循環(huán)。然后檢查大海撈針，檢查注重看資料，導(dǎo)致考評(píng)材料如山。最后整改亡羊補(bǔ)牢，被查到哪個(gè)地方出了問題，就著重整改那一塊，這都是非常片面的。安全一定要做好源頭管理，做到“三個(gè)前”。第一把標(biāo)準(zhǔn)建在使用前，你學(xué)校一旦要投入使用，所有該建立的標(biāo)準(zhǔn)都要建立起來。第二個(gè)把風(fēng)險(xiǎn)排查在隱患前，有的風(fēng)險(xiǎn)是長(zhǎng)期存在的，你就要把風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)排查出來。如果這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)比較高，就對(duì)該風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)要更加的嚴(yán)格，更加的關(guān)注，把風(fēng)險(xiǎn)排查在隱患前。第三把隱患消滅在事故前。有的事故隱患比較明顯，用眼睛可以看出來，那就要及時(shí)整改，就不會(huì)導(dǎo)致事故了。尤其我們是教育系統(tǒng)，是一個(gè)很有智慧的群體，我們做事情更要去注意源頭設(shè)計(jì)、源頭管理，要?jiǎng)?wù)實(shí)抓實(shí)效。

第三篇：2009學(xué)校安全教育工作講話稿

2013年興旺中學(xué)安全教育工作發(fā)言稿

發(fā)言人：萬石龍

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們：

春回大地，生機(jī)勃勃，風(fēng)光無限！經(jīng)過了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了2013秋季開學(xué)典禮的召開。今天是新學(xué)期的第六天，我們帶著對(duì)暑假生活的美好記憶、懷著對(duì)對(duì)新學(xué)期的向往，又回到了母校,回到了我們這一個(gè)美好的大家庭，感到非常的高興。借開學(xué)典禮之良機(jī)，我主要談?wù)勑聦W(xué)期的德育工作和對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)。

回首過去的一年，我們步履堅(jiān)實(shí)，灑下了汗水，收獲了喜悅，取得了可喜的成績(jī)，學(xué)校各方面都得到了較大的發(fā)展。我們開展了多種形式安全教育活動(dòng)，提高了安全意識(shí)，增強(qiáng)了自我防范能力，（特別是春季流感的防控方面，我們做了大量的工作，有效地將春季流感病毒拒于校門之外，同時(shí)學(xué)校師生養(yǎng)成了良好生活習(xí)慣。）學(xué)校全校師生團(tuán)結(jié)一致，共同努力，杜絕了安全事故的發(fā)生，確保我校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)學(xué)校認(rèn)真開展德育工作，如搞好校園廣播站、運(yùn)動(dòng)會(huì)、德育演講、文明禮儀之星的評(píng)選、文娛表演等活動(dòng)，豐富了校園文化生活，增強(qiáng)了素質(zhì)，提高了學(xué)校師生的生活品質(zhì)等。在此，我對(duì)支持我工作、積極參與各類活動(dòng)的全體師生表示衷心的感謝！學(xué)校安全教育

安全工作是我們學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，我們學(xué)校自始至終就高度重視安全工作。學(xué)校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督導(dǎo)工作，保證了學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有落實(shí)。學(xué)校通過各種途徑，如：集會(huì)、升旗儀式、家長(zhǎng)會(huì)、班校板報(bào)、主題班會(huì)、安全教育和培訓(xùn)、演講比賽、校園廣播等形式，注意加強(qiáng)對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識(shí)教育。并通過與我們的班主任、有關(guān)教師及其工作人員簽訂“安全公約”、“安全工作責(zé)任書”，加強(qiáng)節(jié)假日巡視檢查等多種形式，不斷強(qiáng)化和提高全校師生的安全防范意識(shí)和安全責(zé)任感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學(xué)校工作的正常開展和同學(xué)們身心的健康成長(zhǎng)。

盡管學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任老師通過各種形式對(duì)我們的同學(xué)進(jìn)行了多方面的安全、法制和紀(jì)律教育，采取了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學(xué)無視學(xué)校有關(guān)的安全紀(jì)律規(guī)定，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀(jì)行為。這部分同學(xué)在安全方面確實(shí)還存在著許多的問題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐打鬧；使用體育運(yùn)動(dòng)器械、實(shí)驗(yàn)器材時(shí)違章操作；違紀(jì)玩火玩水?dāng)[弄電器；放學(xué)后在校內(nèi)外逗留時(shí)間過長(zhǎng)；同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛

后拉幫結(jié)伙通過打架來解決；節(jié)假日雙休日結(jié)伙閑逛惹是生非。有些同學(xué)尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現(xiàn)在：交通安全意識(shí)淡漠，安全責(zé)任心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護(hù)意識(shí)；交通法規(guī)知識(shí)較少，經(jīng)常有違反交通法規(guī)的現(xiàn)象；隨意橫穿公路；不主動(dòng)給機(jī)動(dòng)車讓路，乘坐車船或上下樓道時(shí)搶上搶下、擁擠等；從以上種種不安全現(xiàn)象的大量存，交通安全和防火、防水、防沖憧、防傷害安全就是我們目前在安全方面最需要注意和防范的幾個(gè)重點(diǎn)。

下面，針對(duì)目前我們?cè)诎踩矫娲嬖诘闹T多問題，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，就我校的安全和管理進(jìn)行培訓(xùn)教育，內(nèi)容主要如下：

1、與人為善 和睦相處

各班班主任要教育學(xué)生要友好相處為重點(diǎn)。學(xué)校禁止追逐打鬧，欺侮同學(xué)，同學(xué)之間發(fā)生矛盾是難免的，我們要多作自我批評(píng)，主動(dòng)并找老師妥善處理；任何人不得找外人到校滋事，加深矛盾，否則從嚴(yán)頂格處理；不與社會(huì)上的不良青年交往；嚴(yán)禁攜帶玩耍危險(xiǎn)物品（如刀、槍、棍、爆炸有毒物品等）；進(jìn)出學(xué)校應(yīng)遵守秩序，領(lǐng)取飯菜時(shí)應(yīng)順序排隊(duì)，不爭(zhēng)不搶；禁止攀伏樓梯欄桿；嚴(yán)禁在教室和樓道內(nèi)追逐、跑跳、打鬧；上下樓梯要靠右行，不擁擠、爭(zhēng)搶；雙休日和節(jié)假日禁止結(jié)伙閑逛，惹事生非；未經(jīng)批準(zhǔn)不得進(jìn)入校園（特別是學(xué)生不得在星期天的晚上到校，我們的宿舍管理員要關(guān)閉宿舍，不得允許留宿）；夜晚一般不單獨(dú)外出活動(dòng)，防止不法侵害。學(xué)會(huì)謙讓和說文明用語，如謝謝，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彽?，具有正確的榮辱觀，就能有效地減少矛盾和沖突的發(fā)生。從而營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

2、遵守交通規(guī)則，防止交通事故。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)教育和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。要教育學(xué)生行路靠右邊，禁止騎車并行，禁止互相追逐，不搶行；禁止駕駛摩托車、拖拉機(jī)等機(jī)動(dòng)車輛；禁止攀爬機(jī)動(dòng)車輛行走。要教育學(xué)生不在鐵路、公路周圍玩耍、逗留，不得損壞交通設(shè)施。

3、消防安全：

禁止燃放鞭炮，不得玩火，不得燒山毀林，更不得燒毀他人財(cái)物，不得損壞消防器材和照明設(shè)施，造成損失的要照價(jià)賠償，情節(jié)嚴(yán)重的將依法追究其責(zé)任。學(xué)會(huì)正確操作使用滅火器和消防栓，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)正確的逃生自救方法：用濕手巾蒙上鼻孔，低身通過安全出口。

4、防

水：教育學(xué)生禁止到池塘、河堰等深水危險(xiǎn)處玩耍、洗澡、滑冰、捉魚摸蝦、撿撈田螺等，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生，這作為我們本期安全工作的一個(gè)重點(diǎn)，凡是違反此規(guī)定的，我們必須請(qǐng)家長(zhǎng)到校接受教育，加強(qiáng)對(duì)子女的教育和管理，直到認(rèn)識(shí)深刻，寫下書面保證后由其監(jiān)護(hù)人簽字后交學(xué)校存檔，向?qū)W校交一定數(shù)目的保證金，本期內(nèi)無再犯退還保證金，并對(duì)學(xué)生做出留校查看處理，如有再犯，將勸其退學(xué)，將保證金用于獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)反應(yīng)情況人員。

情節(jié)嚴(yán)重的直接勸其退學(xué)處理。

5、防

盜：公私物品都應(yīng)妥善使用和保管。教室、辦公室、宿舍寢室、工作間等要及時(shí)關(guān)窗鎖門。學(xué)生不隨意進(jìn)他人教室、房間，未經(jīng)允許不動(dòng)用他人物品；必須保管好自己的錢物，以防遺失。

6、安全用電：不亂擺弄各種電器設(shè)備。不亂接電源、亂拉電線。電腦、飲水機(jī)等應(yīng)按時(shí)關(guān)閉。遠(yuǎn)離高壓電房和配電室及其危險(xiǎn)場(chǎng)地。嚴(yán)禁損壞電線和電器（以前有學(xué)生搖晃電線）。下雨天不在大樹下或高大建筑物下避雨，防止雷擊，不得損壞電線、電器及通訊設(shè)施設(shè)備。

7、勞動(dòng)安全：打掃衛(wèi)生和參加勞動(dòng)時(shí)，班主任老師要應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)安全教育，講清注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)。要本著安全、無毒、無害、力所能及的原則，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，保障安全。教育學(xué)生勞動(dòng)時(shí)應(yīng)小心謹(jǐn)慎，禁止用工具玩耍打鬧。采取切實(shí)可行的安全防范措施。

8、集體活動(dòng)：組織旅游、看電影、文體活動(dòng)、集會(huì)等集體活動(dòng)必須經(jīng)過學(xué)校批準(zhǔn)，嚴(yán)密組織，精心安排，落實(shí)好安全責(zé)任措施，任何人不得私自組織、參加。舉行集體活動(dòng)時(shí)，班主任老師聽從學(xué)校的指揮和安排，全程隨班級(jí)學(xué)生一起活動(dòng)，隨時(shí)處置各種突發(fā)事件，防止不安全事故的發(fā)生。

9、校舍安全：后勤辦公室人員要加強(qiáng)校舍檢查力度，要對(duì)教學(xué)用房、食堂、宿舍、廁所及公共活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行認(rèn)真的隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，確保校舍安全，嚴(yán)禁使用D級(jí)危房，或在D級(jí)危房附近活動(dòng)。

10、食品衛(wèi)生安全：學(xué)校食堂、小賣鋪要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和《學(xué)生食堂與集體用餐規(guī)定》，配備必須的防蠅、防塵、防鼠、消毒、保潔和冷藏設(shè)備。從業(yè)人員必須按時(shí)進(jìn)行健康檢查，取得健康合格證后方可上崗從業(yè)。學(xué)校商店不得經(jīng)營(yíng)“三無”食品和危險(xiǎn)玩具、圖書資料等商品。食堂承包方要定期對(duì)餐飲從業(yè)人員進(jìn)行食品衛(wèi)生安全知識(shí)教育，提高他們對(duì)四季豆、馬鈴薯等含有有毒有害物質(zhì)原料的加工技能，開展好毒鼠強(qiáng)、亞硝酸鹽中毒的預(yù)防工作，按規(guī)定做好食品試嘗和產(chǎn)品留樣。學(xué)校后勤辦公室人員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂、小賣鋪的安全衛(wèi)生管理，非從業(yè)人員（學(xué)生）禁止進(jìn)入食堂工作間。學(xué)校食堂不得制售冷葷涼菜。學(xué)生不得私自到校外購買食品帶入校內(nèi)，不得私自到校外就餐，不得購買過期、變質(zhì)食品和三無產(chǎn)品。否則后果自負(fù)。

11、課堂教學(xué)：在教室里上課時(shí)，學(xué)校師生必須按照教育局的課堂常規(guī)開展活動(dòng)，任課教師即為班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人。學(xué)生必須對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，不得隨意離開教室，不對(duì)從事與課堂無關(guān)的事情。（教師不得把學(xué)生逐出教室，不得安排學(xué)生離校找家長(zhǎng)或出校門辦私事。學(xué)生在教學(xué)樓走廊、樓梯和樓下等處活動(dòng)時(shí)，在附近候課和經(jīng)過的老師即為學(xué)生安全

工作的重要責(zé)任人，要教育、監(jiān)管學(xué)生不追逐、打鬧、跑跳，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。）

12、體育、活動(dòng)課：加強(qiáng)體育、活動(dòng)課的組織管理。課前要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)器材的安全檢查，布置和檢查好場(chǎng)地器材，制定好安全防范措施。要嚴(yán)格課堂組織紀(jì)律，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和衛(wèi)生教育，衣服內(nèi)不準(zhǔn)裝刀、筆、鑰匙等防礙安全的雜物，防止運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷和意外傷害事故的發(fā)生。要對(duì)女生、患心臟病等先天疾病的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)恼疹櫤透裢怅P(guān)懷，對(duì)此學(xué)校要求各班要專設(shè)一名女學(xué)生干部，及時(shí)了解有關(guān)情況并及時(shí)通報(bào)給體育老師。

13、實(shí)驗(yàn)課及信息技術(shù)課：組織學(xué)生上課前，應(yīng)該做好實(shí)驗(yàn)室和電腦室的安全排查，由教師親自組織學(xué)生隊(duì)列整齊，按照一路縱隊(duì)帶進(jìn)帶出并保持秩序和安靜。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材的和實(shí)驗(yàn)過程的管理，教育學(xué)生嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)規(guī)程操作，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度。要注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程中水、火、電、氣、儀器、設(shè)備、工具等的監(jiān)管，尤其是危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)藥品的管理，防止發(fā)生意外事故。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要做好清潔衛(wèi)生工作，實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)各種儀器設(shè)備檢查無誤后方可離開。

14、值班及門衛(wèi)管理：學(xué)校值班人員要明確職責(zé)，堅(jiān)守崗位，做到晝夜值班；要按時(shí)開關(guān)好大門，巡邏和維護(hù)好校內(nèi)秩序，保護(hù)好學(xué)校資產(chǎn)；要做好早、中、晚學(xué)生出入校的監(jiān)管工作；非本校人員和車輛未經(jīng)允許禁止進(jìn)入校園。參加節(jié)假日值班的教職工要按時(shí)上崗，認(rèn)真履行職責(zé)，維護(hù)好校園正常的安全秩序和衛(wèi)生環(huán)境。

15、安全教育和培訓(xùn)： 學(xué)校要求全校師生必須按照參加安全教育和培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增加安全防范意識(shí)和安全責(zé)任感，努力消除身邊存在的各種安全事故隱患，不斷增強(qiáng)自己的安全防范能力。

16、寄宿學(xué)生安全管理

班主任要組織本班學(xué)生進(jìn)行寄宿學(xué)生的教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的管理，排除寄宿學(xué)生寢室的存在的安全隱患，對(duì)學(xué)生生活進(jìn)行監(jiān)督和管理，確保寢室整潔和學(xué)生按學(xué)校規(guī)定作息時(shí)間就寢。寄宿學(xué)生要嚴(yán)格遵守住宿生日常行為規(guī)范，不得在寢室打鬧，影響他人休息和損壞學(xué)校公物。

17、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。班主任老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別是對(duì)上放學(xué)、課堂、集體活動(dòng)、住校學(xué)生的起床、早操、內(nèi)務(wù)整理、就餐、清潔衛(wèi)生等進(jìn)行強(qiáng)化教育。作為一名學(xué)生要按時(shí)上學(xué)，放學(xué)回家，不得在路途中逗留和玩耍；不得在課堂上做小動(dòng)作或頂撞老師等；不要跟陌生人講話、接觸，更不要吃陌生人送給你的食物；不要離家出走，與大人賭氣出門在外，讓大人操心，也避免遇上壞人；教育學(xué)生在面對(duì)地震、洪水等自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)采取什么措施躲避；在傳染性疾病爆發(fā)時(shí)應(yīng)如何做好清潔衛(wèi)生和防控；在校外不能隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式等給陌生人或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以免給騙子以可乘之機(jī)。

18、責(zé)任追究：在安全工作中，學(xué)校要求學(xué)生要遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度，按《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》行事，對(duì)違反規(guī)定的要依照學(xué)校對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理?xiàng)l例嚴(yán)肅處理，記錄存檔。全體教職工要依法照章辦事。由于責(zé)任心不強(qiáng)或擅離職守等失職行為而引發(fā)的安全事故，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)輕重分別給予批評(píng)教育、扣除考核分、取消評(píng)優(yōu)選先和職稱評(píng)聘晉級(jí)資格、賠償經(jīng)濟(jì)損失、落聘、行政處分等處理；觸犯刑律的，移交司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。

19、事故報(bào)告

學(xué)校師生發(fā)現(xiàn)不安全隱患或安全事故，要及時(shí)報(bào)告老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)排除隱患或正確地處理。有效地制止不安全事故的發(fā)生或減少損失，對(duì)于防止安全事故發(fā)生做出重要貢獻(xiàn)的師生要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。為抓好班級(jí)安全工作，學(xué)校要求建立事故報(bào)告制度。發(fā)生安全事故，班主任老師要及時(shí)報(bào)告學(xué)校，事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因及造成的后果要口頭或書面報(bào)告。對(duì)隱瞞情況不報(bào)者，一經(jīng)查出要嚴(yán)肅處理，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

20、事故的處理

事故相關(guān)責(zé)任人將嚴(yán)格按照帶河小學(xué)安全管理?xiàng)l例和學(xué)校預(yù)案、方案進(jìn)行處理，由當(dāng)事人提出書面申請(qǐng)，在具體的負(fù)責(zé)人的組織下進(jìn)行調(diào)解處理，必須形成書面記錄，交學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審查保存。

安全責(zé)任重于泰山。學(xué)校安全無小事，事事關(guān)系著千家萬戶，關(guān)系著學(xué)校教育的整體形象，必須做到“警鐘長(zhǎng)鳴”。努力堅(jiān)持“教育在先、預(yù)防為主”的原則，全力投身于學(xué)校安全工作之中，為確保全校師生的安全，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出自己新的貢獻(xiàn)。

總之，今天我借開學(xué)典禮這一契機(jī)，主要講了安全方面的一些知識(shí)，教育是中心工作，安全是重中之重，不可忽視。老師們，同學(xué)們，生命是珍貴的，生活美好的，讓我們師生共同努力，去撐起一片安全的天空，共建我們和諧美好的校園吧！

最后，我祝老師們身體健康，工作順利！祝同學(xué)們愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！

2013.9.6

第四篇：全區(qū)教育工作表彰大會(huì)講話稿

全區(qū)教育工作表彰大會(huì)講話稿

老師們，同志們，家長(zhǎng)朋友們：

今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，共同慶祝第32個(gè)教師節(jié)，表彰教育系統(tǒng)的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人，號(hào)召廣大教育工作者繼往開來、銳意進(jìn)取，共同開創(chuàng)xx教育事業(yè)的美好未來。在此，我代表xx區(qū)黨工委、管委會(huì)，向全區(qū)教育戰(zhàn)線上的廣大教師、教育工作者，致以崇高的敬意和節(jié)日的問候！向長(zhǎng)期以來關(guān)心支持xx教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界人士、家長(zhǎng)朋友們，表示衷心的感謝和良好的祝愿！

xxxx區(qū)作為國(guó)家xx能源化工基地的重要引擎，既承擔(dān)著產(chǎn)業(yè)集聚、科技進(jìn)步的重任，還肩負(fù)著提升區(qū)域中心城市發(fā)展、引領(lǐng)推動(dòng)體制機(jī)制創(chuàng)新的使命。大力發(fā)展教育事業(yè)既是保障和改善民生的重要內(nèi)容，也是完善和優(yōu)化投資環(huán)境的重要舉措。幾年來，我們堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育作為根本大計(jì)，四年累計(jì)投入12.6億元（不含土地成本），建設(shè)了xx完全中學(xué)等9所標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)校和幼兒園，辦學(xué)設(shè)施全市一流、全省領(lǐng)先。我們堅(jiān)持把打造一流師資作為根本保障，面向全國(guó)選調(diào)、選聘教師890多名，通過嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化崗位練兵，精心培樹學(xué)科名師等活動(dòng)，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。我們堅(jiān)持把深化改革創(chuàng)新作為根本動(dòng)力，貫徹落實(shí)十八大及十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，破冰前行，勇于擔(dān)當(dāng)，率先啟動(dòng)校長(zhǎng)公開選聘和職級(jí)制改革，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育和高效課堂改革，嚴(yán)格執(zhí)行劃片就近入學(xué)和陽光招生，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，推進(jìn)教育公平、均衡、快速、和諧、科學(xué)、良性發(fā)展。經(jīng)過四年的蓬勃發(fā)展，xx教育的口碑和品牌逐步形成，xx教育正在成為xx區(qū)吸引各類生產(chǎn)要素聚集的又一招牌。

歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛！xx教育的發(fā)展成就，得益于市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局的精心指導(dǎo)，得益于xx區(qū)管委會(huì)的科學(xué)決策、全力推動(dòng)，得益于廣大人民群眾的積極擁護(hù)，更離不開廣大教育工作者的無私奉獻(xiàn)。教育戰(zhàn)線上的同志們，特別是今天受表彰的同志，有的把教書育人作為畢生事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，將最寶貴的青春年華獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，育出了桃李滿枝，贏得了敬重愛戴；有的以校為家，愛生如子，不畏拓荒者的艱苦環(huán)境，不隨繁華都市的世俗名利，在平凡的崗位上傾注了滿腔心血，干出了不平凡的業(yè)績(jī)；有的置身教研教改前沿，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，拿出了一流的教學(xué)新成果，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人；有的辦學(xué)有思路，管理有章法，帶出了團(tuán)結(jié)敬業(yè)的好隊(duì)伍，辦出了人民滿意的好學(xué)校。正是這種忠誠于黨、獻(xiàn)身教育的堅(jiān)定信念，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，勇于開拓、改革創(chuàng)新的奮斗精神，攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取的堅(jiān)韌毅力，凝聚成了眾志成城的“xx精神”；正是有了這樣一大批好教師、好校長(zhǎng)，才有了xx教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天；正是秉承這種學(xué)為人師、行為世范的崇高品格，才結(jié)出了百年樹人、根深葉茂的累累碩果。廣大教師的功績(jī)，歷史不會(huì)忘記，人民不會(huì)忘記，家長(zhǎng)學(xué)生不會(huì)忘記！

百年大計(jì)，教育為本！站在新的歷史起點(diǎn)上，xx區(qū)黨工委、管委會(huì)審時(shí)度勢(shì)、超前謀劃，確立了“十三五”預(yù)期指標(biāo)為：到2020年底，各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)比“十二五”末翻一番，營(yíng)業(yè)總收入達(dá)到1000億元，地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到600億元，工業(yè)增加值達(dá)到400億元，財(cái)政總收入達(dá)到40億元；有5戶以上企業(yè)年?duì)I業(yè)收入突破100億元，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)到50%左右。力爭(zhēng)用5年左右時(shí)間，將xx區(qū)打造成國(guó)際一流能化產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、區(qū)域中心城市樣板區(qū)和西部一流特色產(chǎn)業(yè)xx區(qū)。xx區(qū)要強(qiáng)，教育必須強(qiáng)；xx區(qū)要科學(xué)發(fā)展，教育必須優(yōu)先發(fā)展；xx區(qū)要實(shí)現(xiàn)國(guó)際一流能化產(chǎn)業(yè)示范區(qū)目標(biāo)，教育必須首先現(xiàn)代化。當(dāng)前，xx教育方興未艾，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。但是，距市委市政府和上級(jí)教育行政部門及廣大百姓對(duì)xx教育的要求和期望還有差距，我們也要清醒認(rèn)識(shí)發(fā)展中的主要矛盾和突出問題，教育資源嚴(yán)重短缺，優(yōu)質(zhì)教育資源仍然不能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的需求；教育投入壓力巨大，教育均衡發(fā)展仍然是改善民生的重大課題；個(gè)別青年教師拈輕怕重、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，部分中年教師觀念陳舊、方法滯后，教師隊(duì)伍建設(shè)仍然是教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)和永恒主題；全社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的關(guān)注度和期望值不斷提高，育人質(zhì)量的提升仍然是教育工作的根本追求。全區(qū)上下要把教育事業(yè)作為抓發(fā)展、促改革、惠民生的重中之重，加快推進(jìn)教育管理科學(xué)化、教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)裝備現(xiàn)代化，走出一條xx特色的教育強(qiáng)區(qū)之路，為強(qiáng)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提供智力支撐、積淀人文底蘊(yùn)。

發(fā)展教育事業(yè)，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵靠教師。全區(qū)廣大教師，要自覺向習(xí)總書記提出的“好老師”標(biāo)準(zhǔn)看齊，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的新時(shí)期人民教師。要樹立遠(yuǎn)大理想，陶冶崇高師德，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用好課堂教壇，用好校園陣地，傳承人文、教化大眾，引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展主流；要崇尚科學(xué)真理，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，探索新知，練就扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)本領(lǐng)、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)；要緊跟改革潮流，大膽創(chuàng)新實(shí)踐，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，開辟新思路，不斷豐富教育教學(xué)內(nèi)涵，爭(zhēng)當(dāng)教研教改的先鋒；要關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，精心培育棟梁，用知識(shí)啟迪學(xué)生的智慧，用美德陶冶學(xué)生的情操，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的自信，用信任樹立學(xué)生的自尊。教育局作為xx教育的行政主管部門，要把主要精力用在管理和教研指導(dǎo)上，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、打響xx教育品牌、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)為己任；要高起點(diǎn)規(guī)劃xx教育工作，堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，在辦學(xué)理念、教學(xué)思路等方面有突破有創(chuàng)新；要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)興教之魂，以開展“兩學(xué)一做”專題教育活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，以上率下，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育教學(xué)工作氛圍。各部門要全心全意為人民教師辦實(shí)事、辦好事，改善教師待遇，關(guān)心教師成長(zhǎng)，維護(hù)教師權(quán)益，把廣大教職工的意見建議，實(shí)實(shí)在在整改到位。管委會(huì)將堅(jiān)定不移地實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不降低、投資不減少、發(fā)展不停步，保障xx教育快速推進(jìn)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展；要?jiǎng)?chuàng)造條件改善教師工作、生活環(huán)境，提升教師待遇。本次會(huì)議期間我們已開始籌備設(shè)立“教育教學(xué)質(zhì)量提升專項(xiàng)獎(jiǎng)”，從XX-XX起，管委會(huì)財(cái)政每年會(huì)預(yù)算安排教育教學(xué)質(zhì)量提升專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于褒獎(jiǎng)xx區(qū)在小升初、中考、高考中成績(jī)優(yōu)秀的一線教師及在國(guó)際和國(guó)家級(jí)教育競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)中取得突出成績(jī)（成果）的有關(guān)人員。同時(shí)，在此號(hào)召全區(qū)廣大家長(zhǎng)、全社會(huì)要大力支持教育發(fā)展，營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才扎根xx，在教書育人的光榮事業(yè)中施展才華、建功立業(yè)。

同志們，轉(zhuǎn)型升級(jí)、國(guó)際一流能化產(chǎn)業(yè)示范區(qū)目標(biāo)，鼓舞著我們！深化改革、教育強(qiáng)區(qū)的歷史重任，考驗(yàn)著我們！人民群眾追求幸福夢(mèng)想、渴望優(yōu)質(zhì)教育的殷切期盼，鞭策著我們！讓我們以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，牢記使命，砥礪奮進(jìn)，共同開啟xx教育科學(xué)發(fā)展的新紀(jì)元！

第五篇：全市高中教育工作座談會(huì)講話稿

這次全市高中教育工作座談會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆五中全會(huì)精神，著眼于應(yīng)對(duì)新的高考招生制度改革，以立德樹人為根本，以提升教育質(zhì)量為主題，座談交流高中教育工作經(jīng)驗(yàn)，冷靜分析高中教育質(zhì)量存在的薄弱環(huán)節(jié)，探討研究以提升質(zhì)量為核心促進(jìn)高中教育內(nèi)涵發(fā)展的路徑措施，動(dòng)員大家全力以赴備戰(zhàn)2016年高考，奮力奪取xx高中教育的新成績(jī)。這次會(huì)議分兩個(gè)階段來召開，上午邀請(qǐng)浙江省高中教育專家進(jìn)行了專題講座報(bào)告，通報(bào)了上海浙江兩省市高考招生制度改革背景下中學(xué)教育工作考察報(bào)告。下午表彰了今年全市高中教育質(zhì)量進(jìn)步先進(jìn)學(xué)校，幾個(gè)單位交流了工作經(jīng)驗(yàn)，李局長(zhǎng)就做好高中教育工作講了非常好的意見。特別是這次會(huì)議在平利召開，給大家提供了很好的現(xiàn)場(chǎng)和經(jīng)驗(yàn)，平利縣舉全縣之力推進(jìn)平利高中建設(shè)，決心魄力之大令人敬佩和鼓舞。

下面，我以把提高教育質(zhì)量作為高中教育的生命線來抓為題，就做好高中教育工作再講幾點(diǎn)意見。

一、充分認(rèn)識(shí)提高教育質(zhì)量在高中教育中的決定意義

教育是今天的事業(yè)，明天的希望。教育肩負(fù)著傳承文化知識(shí)、培養(yǎng)合格人才、奠基發(fā)展大廈的神圣使命。高中教育是基礎(chǔ)教育開花結(jié)果的關(guān)鍵階段，是人生健康成長(zhǎng)的決定時(shí)期。提高教育質(zhì)量既是教育的本質(zhì)要義，也是高中教育的必然要求。講教育質(zhì)量在中學(xué)教育中的意義，可以從四個(gè)方面來理解把握。第一，黨和國(guó)家的殷切期望。黨的十八屆五中全會(huì)通過的《建議》，明確提出了用創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享等五大理念引領(lǐng)“十三五”改革發(fā)展大業(yè)。在堅(jiān)持共享發(fā)展中突出強(qiáng)調(diào)要“提高教育質(zhì)量”，這是我們黨站在如期全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略全局高度作出的重大部署，集中體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視和殷切期望，為教育改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向，提出了新的要求。第二，教育事業(yè)的本質(zhì)要求。教育是培養(yǎng)人的神圣事業(yè)，她的根本在于育人，目的在于培養(yǎng)出更多更好的人才。人才培養(yǎng)就要講高質(zhì)量，自己有能力，對(duì)社會(huì)有作用，對(duì)國(guó)家和人民有貢獻(xiàn)，是對(duì)質(zhì)量的基本要求。第三，中學(xué)教育的中心主題。學(xué)校是干什么的?學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的場(chǎng)所，是傳播知識(shí)文明的陣地和載體。學(xué)校如同一個(gè)特殊的加工廠，她的產(chǎn)品就是培養(yǎng)教育出有思想、有品行、有文化、有知識(shí)、有能力的高素質(zhì)合格人才。一個(gè)工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品有沒有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，有沒有經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，取決于它的質(zhì)量好壞。同樣，我們的教育、我們的學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量高不高，有沒有前途價(jià)值意義，根本也決定于人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低和好壞。第四，人民群眾的強(qiáng)烈期盼。教育事關(guān)國(guó)計(jì)民生。教育改變?nèi)松R(shí)成就未來。對(duì)普通老百姓來說，讀書上學(xué)是改變命運(yùn)的根本途徑。盡管他們也很關(guān)心關(guān)注就業(yè)、收入、住房、醫(yī)療、衣食、養(yǎng)老等基本民生問題，但最最關(guān)心和在意的仍是子女的教育和成長(zhǎng)，因?yàn)榻逃耐兄患胰松踔翑?shù)代人的期望和夢(mèng)想。

概括起來，質(zhì)量是教育工作的重大使命和本質(zhì)要義，是辦學(xué)成果的重要標(biāo)志和檢驗(yàn)尺度，是學(xué)校生存發(fā)展的根基和保證，更是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的反映和體現(xiàn)。我們必須牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)把提高教育質(zhì)量作為中學(xué)教育的生命線來抓，把學(xué)校工作的中心聚焦到提高教育質(zhì)量上來，建立完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的教育教學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，推進(jìn)中學(xué)教育走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、冷靜分析我市高中教育質(zhì)量存在的不足和差距

近幾年我市高中教育工作取得了驕人成績(jī)，形勢(shì)喜人，亮點(diǎn)紛呈。一是辦學(xué)條件全面改善。新建了平利、白河、漢陰、高新、嵐皋五所現(xiàn)代化中學(xué)，其它縣城和農(nóng)村高中全部進(jìn)行了改擴(kuò)建，教育教學(xué)、試驗(yàn)實(shí)踐、校園文化、生活服務(wù)設(shè)施基本配備學(xué)校，高中辦學(xué)條件、規(guī)模和品位上了一個(gè)大臺(tái)階。二是普及水平大幅提升。2015年全市高中階段升學(xué)率達(dá)到96.03%，比2010年凈增24.2個(gè)百分點(diǎn)。普及水平的提升，不僅反映了高中教育的巨大成績(jī)和進(jìn)步，更重要是的為廣大群眾開辟了實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的階梯，提高了人民群眾科學(xué)文化素質(zhì)。三是教育質(zhì)量顯著提高。全市高考上線率穩(wěn)步提高，上線人數(shù)逐年增加。今年全市高考二本上線達(dá)到9063人，比2010年增加3500多人。更重要的是上重點(diǎn)大學(xué)、好大學(xué)的人數(shù)大幅增加。四是內(nèi)涵發(fā)展成效卓著。不斷深化教育教學(xué)和管理改革，創(chuàng)新教研方式方法，推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造精品學(xué)校，已創(chuàng)建省級(jí)示范高中3所，省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中22所。學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、管理品位、內(nèi)涵水平、文化底蘊(yùn)都有了新的質(zhì)的飛躍。

在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們?nèi)绻迅咧薪逃旁诮?jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局下來審視，放在辦公平有質(zhì)量的人民滿意教育的奮斗目標(biāo)下來衡量，放在人民群眾的強(qiáng)烈期盼和先進(jìn)地區(qū)發(fā)展水平下來檢驗(yàn)，我市高中教育工作特別是教育質(zhì)量還存在諸多不足和薄弱環(huán)節(jié)，從質(zhì)量方面來剖析有以下差距。

(一)在抓質(zhì)量的認(rèn)識(shí)上有偏頗。一方面學(xué)校的中心工作還沒有真正向質(zhì)量聚焦，還沒有把質(zhì)量放在學(xué)校生存發(fā)展的生命線上來認(rèn)識(shí)，把學(xué)校一切工作的立足點(diǎn)落腳點(diǎn)放在提高質(zhì)量上，還有講招生規(guī)模、講辦學(xué)條件、抓高考顯績(jī)、抓面子工程的傾向。另一方面把質(zhì)量簡(jiǎn)單理解到分?jǐn)?shù)上，存在重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)、重成績(jī)輕能力、重應(yīng)試輕養(yǎng)成的問題。高中教育抓高考、抓升學(xué)率無疑是對(duì)的，也是檢驗(yàn)高中教育質(zhì)量的主要標(biāo)尺。但這還不全面，必須著眼學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)生的能力和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。再一方面把質(zhì)量只放在少數(shù)尖子學(xué)生身上。抓盆景不抓花園，重少數(shù)忽視了多數(shù)。

(二)在質(zhì)量水平上有差距不均衡。從外部看，與其他地市比，雖然總體成績(jī)不錯(cuò)，但前有標(biāo)兵、后有追兵，掉隊(duì)落伍的壓力危險(xiǎn)比較大。經(jīng)過多年努力，我市高考質(zhì)量位次在全省脫離了“八九不離十”的落后尷尬局面，迎來了進(jìn)步高位發(fā)展期。2011年至2015年，全市文理科一本、二本以上上線率和學(xué)科成績(jī)等多項(xiàng)指標(biāo)位居全省十一個(gè)市區(qū)前列。但這兩年波動(dòng)比較大，競(jìng)爭(zhēng)的壓力非常突出。2014年文史一二本上線率繼續(xù)位居全省第二，理工一本上線率位居第四，二本上線率位居第三。2015年文史一二本上線率位居第三，理工一本上線率位居第四、二本上線率位居第二，出現(xiàn)成績(jī)下滑、上線率下降的趨勢(shì)，形勢(shì)很不樂觀。

從內(nèi)部看，縣域、校際、班級(jí)、學(xué)生間都有明顯的差異和不平衡問題。從以下四個(gè)維度來分析，一是全市高考上線率，2015年與2014年比，文史二本上線率下降了1.58個(gè)百分點(diǎn)，理工二本以上上線率下降了1.22個(gè)百分點(diǎn)。二是2015年全市文理二本合計(jì)上線率42.84%，高于全市的僅有市直高中和白河、紫陽、石泉、平利四個(gè)縣。全市29所高中，高于全市平均成績(jī)僅6所，上線低于20%的有13所學(xué)校，甚至還有0上線的。三是2015年全市文史類平均分419.77分，高于的有市直和白河、紫陽、石泉、平利、漢陰五個(gè)縣;理工科平均分427.61分，高于的有市直和白河、平利、紫陽、嵐皋、石泉五個(gè)縣。其中：29所高中，文史類高于全市平均分的有8所，低于350以下的6所;理工類高于平均分也有8所，低于350分以下的12所。四是從各高中學(xué)校質(zhì)量來分析，全市除安中外，11所縣城高中高于全市文科平均分的學(xué)校有7所，最高白河一中458分，最低江北高中402分，相差56分;11所農(nóng)村普通高中(省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化)，全部低于全市平均分，最高分(恒口中學(xué))399分，最低(關(guān)廟中學(xué))261分，相差138分。理科：11所縣城高中高于全市平均分的僅6所，最高分466分(白河中學(xué))，最低372分(江北高中)，相差94分;11所農(nóng)村普通高中全部低于平均分，最高384分(蜀河中學(xué))，最低288分(關(guān)廟中學(xué))，相差96分。

(四)在抓質(zhì)量的工作機(jī)制上不完善。還沒有建立起以質(zhì)量為導(dǎo)向的學(xué)校工作機(jī)制，沒有形成著眼提高教育質(zhì)量心往一處想、勁往一處使、路往一處走的同心同向局面，沒有制定抓質(zhì)量的教學(xué)教研、檢測(cè)評(píng)估、考核獎(jiǎng)懲、服務(wù)保障制度，在有些學(xué)校還存在干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的傾向，學(xué)校改革發(fā)展缺乏生機(jī)和活力，教師缺乏干事創(chuàng)業(yè)的積極性創(chuàng)造性。

三、著眼立德樹人下功夫提升高中教育質(zhì)量

立德樹人是教育的根本任務(wù)，是黨的教育方針的最新概括，是黨和國(guó)家對(duì)教育工作的期望要求，科學(xué)回答了“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育的本質(zhì)問題。高中教育是整個(gè)教育體系的關(guān)鍵健環(huán)節(jié)，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的決定性階段。一個(gè)人的理想信念、思想道德、知識(shí)儲(chǔ)備、行為習(xí)慣、素質(zhì)能力、發(fā)展愿景，大都在這個(gè)階段奠基、塑造、形成和升華。加強(qiáng)中學(xué)教育工作，關(guān)系教育工作的成敗，關(guān)系人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系國(guó)家民族未來。一是要以提高質(zhì)量為核心，而提高質(zhì)量必須以立德樹人為根本，不斷增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。怎樣著眼立德樹人提高教育質(zhì)量? 第一，要崇尚德育為先。德是先導(dǎo)，是一個(gè)人的靈魂，決定一個(gè)人的前進(jìn)方向。人的道德是由道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三個(gè)層面組成。抓德育要靠教育養(yǎng)成，靠自我錘煉，還要靠不斷踐行。要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、道德品質(zhì)、人格修養(yǎng)和行為習(xí)慣。要通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)踐，使學(xué)生有社會(huì)責(zé)任感，有創(chuàng)新精神，有實(shí)踐能力。要教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)、熱愛生命。

第二，要突出學(xué)業(yè)為上。學(xué)知識(shí)、增本領(lǐng)，是學(xué)習(xí)的第一目標(biāo)。學(xué)有所識(shí)、學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)有所用，學(xué)習(xí)才有價(jià)值和意義，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)綱要，開齊開好每一門課程，特別是要加強(qiáng)學(xué)業(yè)檢測(cè)和綜合評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每一門課，增加知識(shí)儲(chǔ)備，筑牢文化基礎(chǔ)。第三，要堅(jiān)持能力為重。能力對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步有著決定性影響。要提高學(xué)習(xí)能力，舉一反三，融會(huì)貫通，全面準(zhǔn)確的掌握知識(shí)體系;要提高生活能力，抓好養(yǎng)成教育，有生活信心、有夢(mèng)想和追求，有管好自我、把握自我、發(fā)展自我的能力;要提高交往能力，促進(jìn)師生交往、社會(huì)交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

第四，要把握發(fā)展為要。教育是為人的一生奠基的事業(yè)。要著眼人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，樹品德、教知識(shí)、強(qiáng)素質(zhì)、長(zhǎng)本領(lǐng)、提能力。使每一個(gè)學(xué)生都有成長(zhǎng)進(jìn)步，每一學(xué)生都成合格公民，每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到張揚(yáng)，每一個(gè)學(xué)生都不落伍掉隊(duì)。

提升教育質(zhì)量，最重要的是要樹立先進(jìn)的教育觀、科學(xué)的質(zhì)量觀和正確的政績(jī)觀。在中學(xué)教育工作中，就是要堅(jiān)持全面發(fā)展、尊重個(gè)性、注重能力的教育理念，堅(jiān)持有教無類、全面培養(yǎng)的教育思想，堅(jiān)持因材施教、分類指導(dǎo)的教育原理，堅(jiān)持提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展的教育思路，實(shí)施特色化、個(gè)性化、多樣化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面成長(zhǎng)。

四、激發(fā)調(diào)動(dòng)師生在提高質(zhì)量上的主體作用

一是教。就是教師要擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)，弘揚(yáng)“愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子”的師愛師風(fēng)，提高傳道、授業(yè)、解惑的師技本領(lǐng)，錘煉學(xué)為人師、行為世范、為人師表的師德品質(zhì)，上好課，教好書，育好人。

三是研。教育教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程、實(shí)踐過程和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程，是教與學(xué)基于知識(shí)的分析與綜合、歸納與演繹、要領(lǐng)判斷與邏輯推理的過程，其本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)理解的基礎(chǔ)上通過探究、體驗(yàn)、操作、交往等學(xué)習(xí)活動(dòng)，處理好知與行、學(xué)與思、書本與生活、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)等方面的關(guān)系，建立起學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建學(xué)生與自然、社會(huì)、他人的內(nèi)在關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的終生發(fā)展。要深化教育教學(xué)研究，重視互聯(lián)網(wǎng)的革命性作用，推進(jìn)“教學(xué)理念創(chuàng)新+教學(xué)方式創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新”教學(xué)系統(tǒng)變革，形成研究型、啟發(fā)型、互動(dòng)型、交流型為主體的課堂模式，提高學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量。

四是評(píng)。一方面要強(qiáng)化教育督導(dǎo)，另一方面完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。既要講質(zhì)量也要講素質(zhì)，既要看考試成績(jī)也要看學(xué)習(xí)效果，既要強(qiáng)調(diào)升學(xué)率也要促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

五、建立完善以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教育工作機(jī)制

抓質(zhì)量既要認(rèn)識(shí)要提高，工作要加強(qiáng)，更要機(jī)制做保障。要建立四個(gè)機(jī)制：一是教學(xué)教研機(jī)制。要圍繞提高質(zhì)量開展教學(xué)工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，深化教學(xué)研究，提升教學(xué)效果，形成教學(xué)提質(zhì)量、教研促質(zhì)量、教改增質(zhì)量的格局。二是檢測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制。要著眼提高質(zhì)量，加強(qiáng)每門學(xué)科、每門課程、每節(jié)課堂效果的評(píng)價(jià)，抓好教師教學(xué)思想、方法、效果的檢測(cè)，落實(shí)學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試的定期檢測(cè)制度。三是考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。要立足提高質(zhì)量，完善對(duì)學(xué)校、班主任、授課教師的考核辦法，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，評(píng)好處差，可以把職稱晉升、績(jī)效工資、崗位聘用與質(zhì)量相掛鉤、同進(jìn)退，實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理。四是保障服務(wù)機(jī)制。要突出提高質(zhì)量強(qiáng)化服務(wù)工作，在師資配備、教學(xué)設(shè)施、工作環(huán)境、后勤服務(wù)等方面為提升質(zhì)量著力，為優(yōu)秀教師工作生活營(yíng)造良好的環(huán)境。當(dāng)前要落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，加強(qiáng)學(xué)校管理，加強(qiáng)對(duì)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，靠嚴(yán)格管理提質(zhì)量，靠務(wù)實(shí)作風(fēng)提質(zhì)量，靠特色品牌提質(zhì)量。

現(xiàn)在離2016年高考只有5個(gè)多月時(shí)間了，爭(zhēng)取明年高考好的成績(jī)，是當(dāng)前全市高中教育、各個(gè)高中學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急和頭等大事。