第一篇：電大?？平逃芾怼督逃姓耪摗吩囶}及答案4

中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放專科’’期末考試

教育行政概論試題

2010年1月

一、填空題（每空1分，共20分）

1．推動(dòng)中國(guó)近代教育及教育行政變革的三股力量是---------、----------和---------

2．教育行政體制的核心是---------。

3．省以下教育行政組織機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為------------。

4．學(xué)校教育制度也叫------------，簡(jiǎn)稱——。

5．教學(xué)大綱又稱------------，是---------的總體設(shè)計(jì)。

6．教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為--------------、-----——和更新知識(shí)培訓(xùn)。

7．教育事業(yè)費(fèi)的支出項(xiàng)目主要是---------和---------。

8．學(xué)校校舍按其用途通?？梢苑譃橐弧⑿姓梅?、---------三個(gè)部分。

9．所謂“教育立法”，就是國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)按照法定程序，制定、認(rèn)可、補(bǔ)充、廢止---------------的活動(dòng)。

10.教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，有—------—和--------。

11.根據(jù)《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》和《關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)與評(píng)估工作的意見》的規(guī)定，中央教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是----------。

12．教育評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，為------------服務(wù)的過程。

二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1．陜甘寧邊區(qū)的教育包括()。

A.干部教育B．技術(shù)教育C．工農(nóng)群眾教育D．兒童教育

2．教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革()等。

A.工作作風(fēng)B．政府職能C．運(yùn)行機(jī)制D．組織結(jié)構(gòu)

3．影響課程實(shí)施的主要因素有()等。

A．課程的質(zhì)量

B．教育行政部門和學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的組織

C．教師實(shí)施課程的態(tài)度和能力

D．課程實(shí)施前和課程實(shí)施過程中各種形式的交流

4．代謝制度包括()等。

A．辭職制度B．辭退制度C．回避制度D．退休制度

5．實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種()。

A.利用自然通風(fēng)B．利用人工通風(fēng)C．減少熱傳遞D．利用遮蔽物

6．有權(quán)向省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)提交地方教育法規(guī)草案的有

()

A.省、直轄市、自治區(qū)黨委

B．省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員

C．省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會(huì)代表

D．省、直轄市、自治區(qū)人民政府

7．教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細(xì)分為若干不同的具體規(guī)劃方法，主要有（A．國(guó)際比較法B．社會(huì)需求法

C．固定系數(shù)法D．調(diào)查法

8．教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)范圍分，有（A.綜合督導(dǎo)B．專項(xiàng)督導(dǎo)C．宏觀督導(dǎo)D．微觀督導(dǎo)

9．評(píng)價(jià)信度的計(jì)算方法有以下幾種()。

A．等值信度B．結(jié)構(gòu)信度C．二分信度D．單測(cè)信度

10．最有影響的教育評(píng)價(jià)模式有()。

A．泰勒的行為目的模式B．斯克里文的目標(biāo)游離模式

C．斯塔弗賓的決策中心模式D．法庭評(píng)價(jià)的對(duì)手模式

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共60分）

1．我國(guó)基礎(chǔ)教育的行政體制在農(nóng)村有哪些形式？

2．教育行政組織機(jī)構(gòu)改革各階段的主要內(nèi)容是什么？

3．我國(guó)當(dāng)前學(xué)制改革有哪些主要內(nèi)容？

4．如何理解教育行政執(zhí)法的地位？

5．國(guó)家教育財(cái)政籌措教育經(jīng)費(fèi)及其他教育資源的手段主要有哪些？

6．我國(guó)目前所實(shí)施的教科書選用制度是怎樣的？

試卷代號(hào)：2043

中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

教育行政概論試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

一、填空題（每空1分，共20分）

1．洋務(wù)派維新派共和派2．國(guó)家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)

3．地方教育行政機(jī)構(gòu)

4．學(xué)校系統(tǒng)學(xué)制

5．課程標(biāo)準(zhǔn)單科課程6．學(xué)歷培訓(xùn)專業(yè)培訓(xùn)

7．人員經(jīng)費(fèi)公用經(jīng)費(fèi)8．教學(xué)用房生活用房9．教育法規(guī)

10.綜合性教育規(guī)劃專題性教育規(guī)劃11．國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)

12．教育決策

二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1.ACD2.BCD3.ABCD4.ABD5.ACD

6.BCD7.ACD8.CD9.ACD10.ABCD

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共60分）

1．我國(guó)基礎(chǔ)教育的行政體制在農(nóng)村大致有以下三種形式：

第一種，兩級(jí)辦學(xué)，兩級(jí)管理。基礎(chǔ)教育由縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)辦學(xué)，兩級(jí)管理。重點(diǎn)中學(xué)、單設(shè)高中、完全中學(xué)、師范學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、單設(shè)區(qū)初中、重點(diǎn)小學(xué)和示范幼兒園由縣（市）辦縣（市）管，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中、中心小學(xué)和村小由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）管。

第二種，三級(jí)辦學(xué)，三級(jí)管理?；A(chǔ)教育采取縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級(jí)分別辦學(xué)，分別管理。其中村委會(huì)負(fù)責(zé)村小的辦學(xué)與管理。

第三種，四級(jí)辦學(xué)，四級(jí)管理?；A(chǔ)教育由縣（市）、區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村四級(jí)辦學(xué)并管理。其中區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)區(qū)初中的舉辦和管理。

2．教育行政組織機(jī)構(gòu)的改革一般分三個(gè)階段進(jìn)行：

(1)準(zhǔn)備階段。在準(zhǔn)備階段主要進(jìn)行改革方案的制定和改革的前期動(dòng)員。改革方案的制定，具體內(nèi)容包括明確改革的目標(biāo)，確定機(jī)構(gòu)的職責(zé)，根據(jù)機(jī)構(gòu)的職責(zé)確定機(jī)構(gòu)內(nèi)部職能的劃轉(zhuǎn)，并在此基礎(chǔ)上制定具體的定崗、定編、定員“三定”方案。

(2)執(zhí)行階段。執(zhí)行階段必須嚴(yán)格按照改革的總體方案組織落實(shí)，其中難度最大的是人員的定崗和分流工作的落實(shí)。

(3)總結(jié)階段。機(jī)構(gòu)改革任務(wù)完成以后，要及時(shí)做好總結(jié)，向本級(jí)人民政府和上級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)匯報(bào)，并積極迎接相關(guān)部門的檢查驗(yàn)收。

3．我國(guó)當(dāng)前的學(xué)制改革主要有如下內(nèi)容：(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，落實(shí)義務(wù)教育；

(2)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；

(3)穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路；(4)重視成人教育，發(fā)展終身教育。

4．對(duì)于教育行政執(zhí)法的地位，我們可以從兩個(gè)方面來分析。(1)教育行政執(zhí)法是國(guó)家行政機(jī)關(guān)的基本職能之一。

我國(guó)憲法明確規(guī)定教育事務(wù)由各級(jí)行政機(jī)關(guān)以中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、地方分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的形式進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理。我國(guó)《教育法》明確了國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上各級(jí)政府及其教育行政部門和其他有關(guān)部門在管理教育事業(yè)上的職責(zé)、權(quán)限。而教育行政執(zhí)法，實(shí)質(zhì)上也是一種行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的權(quán)限管理教育事業(yè)的活動(dòng)。從另一個(gè)角度看，這也意味著行政機(jī)關(guān)對(duì)此負(fù)有相應(yīng)的行政責(zé)任。否則可能構(gòu)成不作為違法，即瀆職，或玩忽職守。

(2)教育行政執(zhí)法是教育法規(guī)實(shí)施的主要方式之一。

教育行政執(zhí)法是教育執(zhí)法制度的重要組成部分。教育法規(guī)的實(shí)施方式主要有兩種，一是廣大教育關(guān)系主體對(duì)教育法規(guī)的遵守；另一個(gè)就是教育執(zhí)法，而其中教育行政執(zhí)法占有

極為重要的地位。通常違反教育法規(guī)的行為屬于一般違法行為，主要是通過行政機(jī)關(guān)采取制裁措施，得以規(guī)范改正的。而規(guī)范改正教育違法行為，又恰恰是教育法律制度實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育法律制度是否完善，與教育執(zhí)法制度是否健全有著密切聯(lián)系。

5．國(guó)家教育財(cái)政籌措教育經(jīng)費(fèi)及其他教育資源的手段主要有：一是制定有關(guān)法律法規(guī)，確定教育經(jīng)費(fèi)的籌集渠道及相應(yīng)的比例，保障教育經(jīng)費(fèi)籌集的合法性和有效性，二是在各級(jí)政府公共財(cái)政支出中保證教育支出的逐步增長(zhǎng)；三是通過各種行政或經(jīng)濟(jì)手段吸納各種民間資金或資源投資教育事業(yè)。

6．關(guān)于教科書的選用制度，目前實(shí)行的是：小學(xué)各科教材一般由縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)選用，初中各科教材由省或地（市）教育行政部門負(fù)責(zé)選用，對(duì)有條件的小學(xué)和初中可賦予選用教材的權(quán)力。選用的教材必須是經(jīng)過國(guó)家和省內(nèi)教材審查委員會(huì)審查通過的，列入全國(guó)和本省內(nèi)教學(xué)用書目錄的教材。

第二篇：6033教育行政概論試題及答案

6033教育行政概論 試題

一、填空題（每空2分，共30分）

1．教學(xué)大綱一般由（）部分和（）部分組成。2．我國(guó)教育行政體制改革的目標(biāo)是（）行政體制。

3．（）簡(jiǎn)稱學(xué)制，它是反映各級(jí)各類學(xué)校教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)等制度。

4．我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度基本為（）等七級(jí)。

5．我國(guó)《教育法》規(guī)定，“中等及以下教育在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由()管理?！?/p>

6．教育科研機(jī)構(gòu)對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo)一般是通過組織（），編制教師培訓(xùn)資料，組織（）等形式進(jìn)行。

7．按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，公開向社會(huì)招聘校長(zhǎng)的制度是（）。8.教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)目的可分為學(xué)歷培訓(xùn)、（）和（）。9．教育評(píng)價(jià)的方法中，（）是指對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的條件特征作出定量的全局性的估計(jì)。

10．教育基本法和單行教育法由（）制定，屬于狹義的教育法律范疇，是教育法規(guī)體系的主干部分。

11．遵循（）的原則，是當(dāng)前依法督導(dǎo)的必然要求。

12．我國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)從實(shí)績(jī)用途劃分，通常分為教育事業(yè)費(fèi)和（）。

二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分）

1.教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的基本原則有（）。A、精簡(jiǎn) B、統(tǒng)一 C、效能 D、分工 2.近代教育行政變革中，主張“師夷之長(zhǎng)計(jì)以制夷”的是（）。A、洋務(wù)派 B、維新派 C、共和派 D、民主派 3.教育行政的研究方法中，從社會(huì)學(xué)中發(fā)展起來的一種有效的了解社會(huì)的方法是（）。

A、比較研究法 B、調(diào)查法 C、文獻(xiàn)分析法 D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 4.學(xué)校教育制度的類型有（）。

A、過渡型 B、雙軌型 C、兼職型 D、中間型 5.實(shí)行中央集權(quán)型課程行政體制的國(guó)家主要有（）。A、英國(guó) B、美國(guó) C、法國(guó) D、韓國(guó) 6.教育人事行政的基本原則是（）。

A、按責(zé)定崗，因事?lián)袢?。B、選賢任能，德才兼重。C、注重實(shí)績(jī)，論功行賞。D、動(dòng)態(tài)平衡，合理流動(dòng)。

7.用才制度是激勵(lì)人才活力，利用人才的智能優(yōu)勢(shì)來實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一系列規(guī)定。它包括（）。

A、考核 B、培訓(xùn) C、獎(jiǎng)懲 D、職務(wù)升降 8.校長(zhǎng)的崗位要求主要包括（）三方面。A、從事領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn) B、基本政治素養(yǎng) C、崗位知識(shí)要求 D、崗位能力要求 9.教育財(cái)政的基本制度有()。

A、預(yù)算制度 B、決算制度 C、審計(jì)制度 D、稅收制度 10.屬于教學(xué)用房的是（）。

A、語(yǔ)言教室 B、保健校醫(yī)室 C、體育器材室 D、檔案室 11.以下四項(xiàng)原則，屬于教育行政執(zhí)法的原則有（）。

A、改進(jìn)性原則 B、應(yīng)急性原則 C、合理性原則 D、決策性原則 12.制定教育規(guī)劃常常涉及的主要因素有（）。

A、經(jīng)濟(jì)因素 B、人口因素 C、物質(zhì)因素 D、環(huán)境因素 13.教育督導(dǎo)的職能有（）。

A、監(jiān)督 B、指導(dǎo) C、總結(jié) D、反饋 14.教育評(píng)價(jià)的功能包括（）。A、分析 B、診斷 C、改進(jìn) D、鑒定 15.教室內(nèi)噪音應(yīng)一般控制在（）分貝以下。A、40 B、50 C、60 D、30

三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共40分）1．我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的主要類型。2．縣級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)一般是如何設(shè)置的？ 3．我國(guó)當(dāng)前學(xué)制改革主要有哪些內(nèi)容？ 4．簡(jiǎn)述中央集權(quán)制和地方分權(quán)制的概念。5．簡(jiǎn)述教師的權(quán)利。

6．簡(jiǎn)述教育行政執(zhí)法的特征。7．簡(jiǎn)述教育督導(dǎo)的原則。

8．簡(jiǎn)述分權(quán)型課程行政體制的特點(diǎn)。

6033教育行政概論

試題答案

一、填空題（每空2分，共30分）1．說明、本文

2．建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育 3．學(xué)校教育制度 4．四

5．地方人民政府

6．專題合作研究、教師培訓(xùn)活動(dòng) 7．聘任制

8．專業(yè)培訓(xùn)、更新知識(shí)培訓(xùn) 9．定量評(píng)價(jià)

10．國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān) 11．程序優(yōu)先 12．教育基本建設(shè)費(fèi)

二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分）1．ABC 2．A 3．B 4．BD 5．CD 6．ABCD 7．ACD 8．BCD 9．ABCD 10．AC 11．BC 12．AB 4 13．ABD 14．BCD 15．A

三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共40分）

1．我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的主要類型：（1）任職資格培訓(xùn)，是一種按照校長(zhǎng)崗位職責(zé)和任職要求進(jìn)行的專業(yè)資格培訓(xùn)；（2）繼續(xù)教育培訓(xùn)，是對(duì)已經(jīng)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)者進(jìn)行的更新知識(shí)培訓(xùn)；（3）學(xué)歷培訓(xùn)，是一種為使校長(zhǎng)達(dá)到法定的最低學(xué)歷要求而進(jìn)行的培訓(xùn)；（4）理論研修，是促進(jìn)成熟期校長(zhǎng)向?qū)＜倚托ｉL(zhǎng)發(fā)展的培訓(xùn)。

2．縣級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)一般是如何設(shè)置的？

答：縣級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)一般為教育局或教育委員會(huì)，在我國(guó)教育行政組織機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)中具有十分重要的地位，是廣大中小學(xué)最直接的管理機(jī)關(guān)，擁有比較完整的教育行政職能，機(jī)構(gòu)設(shè)置因各地的地域的大小、人口數(shù)量等情況有所不同，但基本情況大同小異，一般都設(shè)有辦公室、人事科、招生辦、普教科、幼教科、成教科、計(jì)財(cái)基建科、督學(xué)室等科室，有的地區(qū)將科稱為股。此外，一般還設(shè)有教研室、教學(xué)儀器站、教師進(jìn)修學(xué)校、函授和電大工作站、勞動(dòng)服務(wù)公司等直屬單位。

3．我國(guó)當(dāng)前學(xué)制改革主要有哪些內(nèi)容？

答：（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，落實(shí)義務(wù)教育。（2）調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。（3）穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路。（4）重視成人教育，發(fā)展終身教育。

4．簡(jiǎn)述中央集權(quán)制和地方分權(quán)制的概念。

答：中央集權(quán)制是指教育行政權(quán)力集中于中央政府及其教育行政部門，地方各級(jí)政府及其教育行政部門服從中央政府及其教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)的教育行政體制。地方分權(quán)制是指由地方政府依據(jù)法律的授權(quán)獨(dú)立行使教育行政權(quán)力的一種教育行政體制。

5．簡(jiǎn)述教師的權(quán)利。

答：（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)。（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見。（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和成績(jī)。（4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假。（5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。（6）參加進(jìn)修或者其它方式的培訓(xùn)。

6．簡(jiǎn)述教育行政執(zhí)法的特征。

答：（1）教育行政執(zhí)法是一種具有國(guó)家意志性的活動(dòng)。（2）教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng)。（3）教育行政執(zhí)法是一種具有強(qiáng)制性的活動(dòng)。（4）教育行政執(zhí)法是一種具有單方權(quán)威性的活動(dòng)。（5）教育行政執(zhí)法具有主動(dòng)性特征。（6）教育行政執(zhí)法具有執(zhí)法主體多元化的特征。

7．簡(jiǎn)述教育督導(dǎo)的原則。

答：（1）法治性原則，遵循依法治教的原則來監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)教育活動(dòng)。（2）客觀性原則，必須具有客觀、實(shí)事求是的態(tài)度，公正、準(zhǔn)確地反映被督對(duì)象的性狀和特征，不能主觀臆斷和摻雜個(gè)人感情。（3）可行性原則，從國(guó)家對(duì)教育的要求以及被督導(dǎo)對(duì)象工作的實(shí)際情況出發(fā)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，使督導(dǎo)工作切實(shí)可行，具有符合實(shí)踐要求的可操作性。（4）效用性原則，針對(duì)實(shí)際存在的問題，充分利用督導(dǎo)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，以促進(jìn)實(shí)際問題的解決。（5）激勵(lì)性原則，最大限度地調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的積極性。

8．簡(jiǎn)述分權(quán)型課程行政體制的特點(diǎn)。

答：（1）通常沒有全國(guó)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材；（2）地方教育行政機(jī)構(gòu)和學(xué)校行使課程管理權(quán)；（3）沒有全國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)升學(xué)考試或畢業(yè)考試。

第三篇：電大?？茲h語(yǔ)言文學(xué)《文學(xué)概論》試題及答案

文學(xué)概論 試題

一、革選題（每小題1分，共10分。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào) 內(nèi)）

1．中國(guó)古代“觀物取象”的見解，強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品與世界的不可分割的關(guān)系，這一觀點(diǎn)與西方的()最為相似。A.信息論 B．摹仿論 C．意志論 D．反映論

2．在中外文論史上，文學(xué)觀念形形色色、種類繁多，我們教材中介紹的主要文學(xué)觀念除了摹仿論、實(shí)用論、表現(xiàn)論、體驗(yàn)論、文化論以外還有()。A．反映論 B．信息論 C．意志論 D．語(yǔ)言論

3．以暗示方式披露隱含的哲理的文本是()文本。A．象征型 B．表現(xiàn)型 C．再現(xiàn)型 D．創(chuàng)意型

4．文學(xué)媒介具有自身的修辭性特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在涉義性、物質(zhì)性、()、語(yǔ)境依托性。

A．中介性 B．表象性 C．表情性 D．意識(shí)性

5．在研究長(zhǎng)篇小說的文體語(yǔ)言的時(shí)候，俄國(guó)學(xué)者()創(chuàng)造了“雜語(yǔ)”這個(gè)概念。A．車爾尼雪夫斯基 B．高爾基 C巴赫金 D．什可洛夫斯基

6．文學(xué)意象是文學(xué)作品中具有表意性功能的文學(xué)形象，其特征主要有暗示性、朦朧性、()A．獨(dú)創(chuàng)性 B．指意性 C感染性 D．歷史性

7．文學(xué)中的“電影性”體現(xiàn)在現(xiàn)代小說文本中主要是()的自覺運(yùn)用。A．人物活動(dòng) B．語(yǔ)言符號(hào)

C具體形象 ． D．?dāng)⑹鰣?chǎng)景

8．小說家的語(yǔ)言意識(shí)、語(yǔ)言功力歸根結(jié)底是建立在其()上的，借此小說家才能捕捉并表達(dá)出對(duì)事物的獨(dú)特感受。A.母語(yǔ) B．書面語(yǔ) C．口語(yǔ) D．標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)

9．文學(xué)寫作的雙重屬性是指文學(xué)寫作兼具()與機(jī)構(gòu)制作特點(diǎn)。A．集體行為 B．商業(yè)運(yùn)作 C．個(gè)人創(chuàng)造 D．歷史演繹

10．()的批評(píng)也可稱作媒體批評(píng)。A．審美欣賞型 B．消遣娛樂型 C．理性認(rèn)知型 D．道德教化型

二、多選題（每小題2分，共20分。每小題至少有兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）

1．美國(guó)學(xué)者艾布拉姆斯在《鏡與燈》里提出文學(xué)四要素理論。他認(rèn)為，任何一部文學(xué)作品都包含“四要素”：宇宙、()和觀眾。A．作品 B．藝術(shù)家 C．語(yǔ)言 D．情感 E．符號(hào)

2．文學(xué)觀念是關(guān)于文學(xué)的普遍屬性的理性認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)論的文學(xué)觀念認(rèn)為()。A．文學(xué)主要不是對(duì)世界的摹仿 B．文學(xué)主要不是對(duì)情感的表現(xiàn)

C．文學(xué)主要不是對(duì)讀者的道德感化的產(chǎn)物 D．文學(xué)是個(gè)體的特殊的生命體驗(yàn)的結(jié)晶 E．文學(xué)重視作者在作品中的表現(xiàn)活動(dòng)

3．文學(xué)文本通常包含這樣一些層面：語(yǔ)言層、形象層()。A．語(yǔ)音層 B．文法層 C意蘊(yùn)層 D．余意層 E．衍意層

4．文學(xué)媒介經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演化過程，單就中國(guó)文學(xué)發(fā)展發(fā)展的特殊歷程而言，主要經(jīng)歷了()。

A．口語(yǔ)媒介 B．文字媒介 C．印刷媒介 D．大眾媒介 E．網(wǎng)絡(luò)媒介

5．文學(xué)中的語(yǔ)言，也就是文學(xué)文本中的語(yǔ)言，除了“文學(xué)文本中的語(yǔ)言”這一顯著標(biāo)志之外，還是()的語(yǔ)言。A．情感化 B-富有文采 C．充滿理性 D．哲理化 6．文學(xué)意境與文學(xué)意象、文學(xué)典型都屬于文學(xué)形象范疇，文學(xué)意境的特點(diǎn)是感會(huì)于心、韻味無(wú)窮和()。

A．情景交融 B．虛實(shí)相生 C．真實(shí)寫照 D．感同身受

7．以勻速敘述為標(biāo)準(zhǔn)，如果要在較短的敘述語(yǔ)言中講述較長(zhǎng)時(shí)間中發(fā)生的事，小說家就要采用加速敘述的語(yǔ)言策略()。A．省略 B．減緩 C．概略 D．停頓

8．喜劇以()等手法，揭露落后丑惡人物和現(xiàn)象的丑陋庸俗、虛偽荒謬。A．夸張 B．幽默 C．變形 D．沖突 E．諷刺

9．讀者的主體條件是讀者據(jù)以閱讀的自身?xiàng)l件因素，大致包括()。A．閱讀期待 B．語(yǔ)言閱讀 C．形象感受 D．意蘊(yùn)體味

10.語(yǔ)言批評(píng)模式是許多文學(xué)批評(píng)流派如()等文學(xué)批評(píng)中涉及的文學(xué)語(yǔ)言分 析方法的一種概括。

A．形式主義 B．解構(gòu)主義 C．新批評(píng) D．結(jié)構(gòu)主義

三、判斷題（每小題1分，共10分。正確劃“√”，錯(cuò)誤劃“×”）

()1．在中國(guó)古代，文學(xué)一詞的含義并不是固定不變的，往往與學(xué)識(shí)、甚至所有語(yǔ)言性作品形成復(fù)雜的聯(lián)系。

()2．在文學(xué)觀念上，西方的“表現(xiàn)”論與中國(guó)的“詩(shī)言志”論，都是注重作者情感的表現(xiàn)，所以二者是相同的。

()3．與視覺藝術(shù)的形象具有直接性相比，文學(xué)藝術(shù)的形象性也具有直接性。()4．文學(xué)媒介影響文本修辭效果的產(chǎn)生。

()5．對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的理解不能脫離文本語(yǔ)境和歷史語(yǔ)境。

()6．典型形象是文學(xué)文本中極具個(gè)性的形象，往往和此前的藝術(shù)形象截然不同，成為一種藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)。

()7．文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，其形象直接地訴諸讀者的想象。()8.文學(xué)寫作的個(gè)體體驗(yàn)，是指作者自身在現(xiàn)實(shí)世褰中的境遇。

()9．讀者與跨時(shí)代語(yǔ)境，是指讀者閱讀行為發(fā)生的年代跨越出文本所描述的年代的情

形。

()10.道德教化批評(píng)是指以一定的道德意識(shí)及倫理關(guān)系作為規(guī)范來評(píng)價(jià)作品的批評(píng)類型。

四、簡(jiǎn)答題（每小題18分，共36分）1．簡(jiǎn)要闡釋文學(xué)媒介的特點(diǎn)。2．簡(jiǎn)要闡述文學(xué)閱讀的一般過程。

五、論述題（24分）

以自己熟悉的文學(xué)典型形象為例，闡述文學(xué)典型的基本特征。

文學(xué)概論試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、單選題（每小題1分，共10分）

1．B 2．A 3．D 4．A 5．C 6．B 7．D 8．A 9．C 10．B

二、多選題（每小題2分，共20分）

1.AB 2.ABCD 3.CDE 4.ABCDE 5.AB 6.AB 7.AC 8.ABCE 9.ABCD 10.ACD

三、判斷正誤（每小題1分，共10分）

1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．√ 6．√ 7．× 8．× 9．√ 10．√

四、簡(jiǎn)答題（每小題18分，共36分）1．簡(jiǎn)要闡釋文學(xué)媒介的特點(diǎn)。

答案要點(diǎn)：(1)涉義性；（3分）(2)物質(zhì)性；（3分）(3)中介性；（3分）(4)語(yǔ)境依托性。（3分）

闡述解釋（6分）

2．簡(jiǎn)要闡述文學(xué)閱讀的一般過程。

答案要點(diǎn)：

①發(fā)生階段；（3分）

②發(fā)展階段；（3分）

③高潮階段；（3分）． ④后效階段。（3分）

闡述解釋（6分）

五、論述題（24分）

答案要點(diǎn)：

①?gòu)膬r(jià)值形態(tài)看，典型是“這一個(gè)”，具有獨(dú)創(chuàng)性。典型形象是文學(xué)文本中極具個(gè)性的形象，往往和此前的藝術(shù)形象截然不同，成為一種藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)。

②從審美表現(xiàn)看，典型是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)性寫照，具有歷史性。典型形象的塑造往往是在特定歷史條件下完成的一個(gè)形象，因此，也就往往成為一定時(shí)期文化和社會(huì)狀況的深刻揭示，具有豐富的歷史性、現(xiàn)實(shí)性的內(nèi)涵。

③從閱讀接受看，典型給人的感受復(fù)雜多樣，具有多義性。具有獨(dú)創(chuàng)性和歷史性的典型形象，也就因此具有復(fù)雜的文化、審美的內(nèi)涵，造就一種復(fù)雜多樣的閱讀感受。往往一個(gè)典型，就是一個(gè)矛盾的復(fù)合體，具有多種意義讀解的可能性。

④從修辭效果看，典型形象往往可以激發(fā)人的強(qiáng)烈認(rèn)同感，具有感染性。典型具有強(qiáng)烈的召喚魅力和感染色彩，往往和讀者的情感體驗(yàn)產(chǎn)生呼應(yīng)，激發(fā)起人們的認(rèn)同。

（論述題，每個(gè)要點(diǎn)各占4分，其余為答案組織內(nèi)容分?jǐn)?shù)。學(xué)生回答問題只要能夠圍繞要點(diǎn)組織答案，且能夠言之有理，持之有據(jù)即可以給相應(yīng)分?jǐn)?shù)。）

第四篇：電大專科小學(xué)教育《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》試題及答案4

中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

小學(xué)兒童教育心理學(xué)試題

2010年1月

一、選擇題（每小題2分，共20分，可單選或多選，將正確答案的字母序號(hào)填在括號(hào)中）

1．在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生中，占優(yōu)勢(shì)的記憶類型有()。

A．有意記憶B．無(wú)意記憶

C．形象記憶D．抽象記憶

2．“先行組織者”教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)是()。

A.操作性條件反射B．經(jīng)典性條件反射

C．認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論D．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

3．根據(jù)遷移的影響效果，可以將遷移分為()。

A.順向遷移B．逆向遷移C．正遷移D．負(fù)遷移

4．培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。

A.說服B．角色扮演C．榜樣學(xué)習(xí)D．獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

5．下列情境中屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)情境的是()。

A．爸爸對(duì)小明的考試成績(jī)感到滿意

B．上課時(shí)老師講的小明沒有聽懂，課后小明仔細(xì)地思考

C．老師在班級(jí)里表?yè)P(yáng)了小明

D．小明回家后去踢足球

6．在學(xué)生失敗以后，容易使學(xué)生對(duì)未來失去信心的歸因方式是()

A．運(yùn)氣B．努力

C．能力D．任務(wù)難度

7．教學(xué)設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容有()。

A．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)B．教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)C．教學(xué)過程設(shè)計(jì)

D．教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

8．認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)的心理學(xué)家有()。

A．巴甫洛夫B．桑代克

C．斯金納D．奧蘇伯爾

9．小學(xué)高年級(jí)兒童的道德發(fā)展水平一般處在()。

A．前習(xí)俗水平

B．習(xí)俗水平

C．后習(xí)俗水平D．超習(xí)俗水平

10.發(fā)散性思維的基本特性包括()。

A.流暢性B．變通性C．穩(wěn)定性D．獨(dú)特性 歸因。

二、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1．認(rèn)知風(fēng)格2．意義學(xué)習(xí)3．原型啟發(fā)4．智力技能5．他律

三、判斷題（每小題1分，共6分，請(qǐng)?jiān)谡_的敘述后劃√，錯(cuò)誤的敘述后劃×）

1．行為主義學(xué)習(xí)理論特別重視認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征在學(xué)習(xí)中的作用。()

2．大多數(shù)6-10歲兒童的身體發(fā)展處在相對(duì)平緩的狀態(tài)。()

3．原理學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是能夠準(zhǔn)確地陳述和解釋原理。()

4．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高，學(xué)習(xí)效果越好。()

5．合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生坐在一起討論問題，目的在于讓優(yōu)秀學(xué)生幫助較差的學(xué)生。

()

6．提問、小測(cè)驗(yàn)、階段考試、期中考試或作業(yè)練習(xí)都可以用來進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。()

四、簡(jiǎn)答題（從以下4個(gè)題中任選3個(gè)完成，每小題8分，共24分）

1．簡(jiǎn)述行動(dòng)研究的特點(diǎn)。

2．簡(jiǎn)述知識(shí)遷移與應(yīng)用的關(guān)系。3．簡(jiǎn)述成就目標(biāo)理論的主要內(nèi)容。4．小學(xué)兒童心理發(fā)展的主要矛盾是什么？

五、論述題（每小題15分，共30分）

1．試闡述學(xué)習(xí)策略教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則。

2．聯(lián)系實(shí)際，闡述維持課堂紀(jì)律的基本策略。

試卷代號(hào)：2034

中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

小學(xué)兒童教育心理學(xué)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

2010年1月

一、選擇題（每小題2分，共20分，可單選或多選，將正確答案的字母序號(hào)填在括號(hào)中）

1．BC2．C3．CD4．ABCD5．B

6.C7.ABCD8.ABC9.B10.ABD

二、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1．認(rèn)知風(fēng)格又稱為認(rèn)知方式，指?jìng)€(gè)體偏愛的信息加工方式，表現(xiàn)在個(gè)體對(duì)外界信息的感知、注意、思維、記憶和解決問題的方式上。

2．意義學(xué)習(xí)是指新知識(shí)與學(xué)習(xí)者已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識(shí)建立一種實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。即是新知識(shí)與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)之間建立合乎邏輯的有意義的聯(lián)系。

3．原型啟發(fā)是指從事物的相似或類比中看到或發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。

4．智力技能是借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的智力活動(dòng)方式，包括感知、記憶、想象和思維等認(rèn)知因素，其中抽象思維因素占據(jù)著最主要的地位。

5．他律是皮亞杰提出的兒童道德發(fā)展第二個(gè)階段。在這一階段，兒童的道德判斷受外部的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，兒童是絕對(duì)尊重和服從權(quán)威，對(duì)這一階段的兒童，教師要加強(qiáng)對(duì)他們行為的正確指導(dǎo)，合理組織他們的各種活動(dòng)，并注意自身的表率和示范作用。

三、判斷題（每小題1分，共6分，請(qǐng)?jiān)谡_的敘述后劃√，錯(cuò)誤的敘述后劃×）

1.(×)2.(√)3.(×)4.(×)5.(×)6.(√)

四、簡(jiǎn)答題（從以下4個(gè)題中任選3個(gè)完成，每小題8分，共24分）

1．簡(jiǎn)述行動(dòng)研究的特點(diǎn)。行動(dòng)研究的特點(diǎn)是：

(1)實(shí)踐性與參與性相結(jié)合；（2分）(2)合作性與滲透性相結(jié)合；(2分)177

(3)持續(xù)評(píng)價(jià)性與即時(shí)反饋性相結(jié)合。（2分）(4)可變性與適應(yīng)性相結(jié)合。（2分）

2．簡(jiǎn)述知識(shí)遷移與應(yīng)用的關(guān)系。

知識(shí)遷移和知識(shí)應(yīng)用二者存在著密切的聯(lián)系。一方面知識(shí)的應(yīng)用可以促進(jìn)遷移的發(fā)生及效果，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的應(yīng)用是促進(jìn)知識(shí)遷移的有效條件。（2分）另一方面，知識(shí)應(yīng)用過程中都存在著知識(shí)遷移，知識(shí)的遷移是保證知識(shí)應(yīng)用成功的重要條件。（2分）知識(shí)的應(yīng)用本質(zhì)是依賴于知識(shí)的遷移實(shí)現(xiàn)的。（2分）但知識(shí)應(yīng)用并不是知識(shí)遷移的全部，知識(shí)的應(yīng)用主要是一種順向的、正遷移過程。（2分）

3．簡(jiǎn)述成就目標(biāo)理論的主要內(nèi)容。

成就目標(biāo)是指“學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)業(yè)成就和成功的意義或目的的知覺”（2分）。成就目標(biāo)從大的方面來講，可以分為兩種：掌握目標(biāo)（也叫自我卷入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、任

務(wù)目標(biāo)）和成績(jī)目標(biāo)（也叫任務(wù)卷入、能力目標(biāo)）。（1分）掌握目標(biāo)是指從事成就活動(dòng)的意義在于掌握、理解任務(wù)，提高自身能力，往往根據(jù)任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)或自我標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)個(gè)體的表現(xiàn)；（2分）成績(jī)目標(biāo)是指以證明或顯示自身能力為目標(biāo)，努力完成任務(wù)的理由是要證明自己有勝任該項(xiàng)工作的能力，個(gè)體傾向于把自己和他人作比較，根據(jù)常模標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自身的表現(xiàn)，認(rèn)為比別人做得好才算成功。（2分）

成就目標(biāo)對(duì)認(rèn)知、情感和行為都具有重要影響。（1分）4．小學(xué)兒童心理發(fā)展的主要矛盾是什么？

(1)生理發(fā)育和心理發(fā)展速度不均衡的矛盾（2分）；(2)心理過程發(fā)展不協(xié)調(diào)的矛盾；（2分）

(3)個(gè)性心理結(jié)構(gòu)發(fā)展不完整的矛盾（2分）(4)自我發(fā)展與外部要求不一致的矛盾（2分）

五、論述題（每小題15分，共30分）

1．試闡述學(xué)習(xí)策略教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則。

學(xué)習(xí)策略是一種告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)的程序性知識(shí)，它不是一般意義上的“教”就能教會(huì)的。同時(shí)，學(xué)習(xí)策略存在適應(yīng)性問題，不同的策略可能適用于不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料，所以學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)策略的一個(gè)標(biāo)志是能夠根據(jù)學(xué)習(xí)情境的特點(diǎn)，靈活地選用合適的學(xué)習(xí)策略。（3分）

在策略學(xué)習(xí)中應(yīng)該遵循以下原則：(1)特定性（1分）

學(xué)習(xí)策略一定要適于學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的類型，即通常所說的具體問題具體分析。教師要針對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)生已有的知識(shí)水平，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型，幫助學(xué)生選擇學(xué)習(xí)策略或改善其對(duì)學(xué)習(xí)不利的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，還要考慮學(xué)習(xí)策略的層次，必須給學(xué)生大量的各種各樣的策略。（2分）

(2)生成性（1分）

生成性是有效使用學(xué)習(xí)策略的最重要的原則之一，是指在學(xué)習(xí)過程中要利用學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)的材料進(jìn)行重新加工，產(chǎn)生某種新的東西。這就是要求學(xué)習(xí)者進(jìn)行高度的心理加工。（2分）

(3)有效的監(jiān)控（1分）

教學(xué)生何時(shí)、何地與如何使用策略非常重要。盡管教師都清楚這一點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中卻很少去實(shí)踐。策略執(zhí)行監(jiān)控是自我調(diào)節(jié)的重要環(huán)節(jié)。有效監(jiān)控強(qiáng)調(diào)學(xué)生要把注意力集中在學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程二者之間的關(guān)系上，監(jiān)控自己使用每種學(xué)習(xí)策略所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)結(jié)果，以便確定所選策略的有效性。（2分）

(4)個(gè)人效能感（1分）

個(gè)人效能感是指學(xué)生在執(zhí)行某一任務(wù)時(shí)對(duì)自己勝任能力的判斷，它是影響學(xué)習(xí)策略選擇的一個(gè)重要的動(dòng)機(jī)因素。那些能有效使用策略的人相信只要自己使用某一策略就會(huì)對(duì)自己的成績(jī)產(chǎn)生影響。教師一定要給學(xué)生一些機(jī)會(huì)使他們感覺到策略的效力。策略訓(xùn)練課程

必須包括動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。（2分）

2．聯(lián)系實(shí)際，闡述維持課堂紀(jì)律的基本策略。

維持課堂學(xué)習(xí)秩序的最佳策略，是預(yù)防學(xué)生違紀(jì)行為的產(chǎn)生，要做到這一點(diǎn)可參考以下建議。

(1)維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意和興趣。（1分）引發(fā)并維持學(xué)生的注意和興趣，是維持課堂紀(jì)律的最佳策略，只要學(xué)生注意學(xué)習(xí)，把興趣集中在學(xué)習(xí)上，就不會(huì)分心，不會(huì)發(fā)生其他的違紀(jì)活動(dòng)。為了引起和維持學(xué)生的注意和興趣，教師應(yīng)該做到教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的需要，切合學(xué)生的實(shí)際；教學(xué)方法恰當(dāng)，作業(yè)難度適中等。（1.5分）

(2)非言語(yǔ)線索的運(yùn)用。（1分）教師要善于隨時(shí)隨地覺察課堂里每一個(gè)學(xué)生是否都在專心聽講，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有表現(xiàn)不當(dāng)行為的跡象時(shí)，就要立即采用非言語(yǔ)線索，給學(xué)生一個(gè)暗示信號(hào)，如以一個(gè)眼色暗示開始做小動(dòng)作的學(xué)生，或做一個(gè)手勢(shì)，或一邊講課，一邊走過去停留一下。這種非言語(yǔ)線索，既可控制不當(dāng)行為的產(chǎn)生，又不影響課堂教學(xué)秩序。（1.5分）

(3)有選擇地強(qiáng)化正當(dāng)行為。（1分）在課堂學(xué)習(xí)中，當(dāng)某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)不良行為跡象時(shí)，教師可以不加理會(huì)，而向他提出一個(gè)比較容易回答的問題。這樣，他就會(huì)感到教師在注意他，而當(dāng)他回答正確時(shí)，又獲得了成就感，正當(dāng)行為受到強(qiáng)化，實(shí)際上也就抑制住了他的不正當(dāng)行為。(1.5分)(4)贊揚(yáng)其他學(xué)生。（1分）當(dāng)有些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不當(dāng)行為時(shí)，一般地說，教師不必去理會(huì)他，可以采取贊揚(yáng)其他學(xué)生的策略，選擇他鄰座的同學(xué)或他最要好同學(xué)的行為表現(xiàn)加以贊揚(yáng)。這樣做可使行為不當(dāng)?shù)膶W(xué)生受到暗示，教師已經(jīng)知道了他的行為表現(xiàn)，他應(yīng)控制不當(dāng)行為。（1.5分）

(5)正確處理學(xué)生的違紀(jì)行為。（1分）在課堂學(xué)習(xí)的過程中，教師難免要處理個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)行為。一般來說，處理學(xué)生違紀(jì)行為應(yīng)該以說服教育，促進(jìn)學(xué)生自省為主。但在學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，可以視情節(jié)嚴(yán)重的程度使用懲罰。教師在對(duì)學(xué)生施行了必要的懲罰后，還要開展細(xì)致的工作，防止學(xué)生產(chǎn)生敵對(duì)的或自暴自棄的想法。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿榜樣的行為，幫助學(xué)生建立起正確的行為方式。另外，教師要兼顧學(xué)生的個(gè)體差異實(shí)施恰當(dāng)?shù)膽土P。（2分）

（能夠聯(lián)系實(shí)際舉例闡述的另加2分。）

第五篇：電大專科數(shù)控技術(shù)《數(shù)控機(jī)床》試題及答案4

中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

數(shù)控機(jī)床試題

（寶豐縣教師進(jìn)修學(xué)校-馬全力提供）

一、單項(xiàng)選擇題（10道題．每小題4分，共40分）

1．CNC機(jī)床是指()機(jī)床。

A．自適應(yīng)控制

B．計(jì)算機(jī)群控

C．計(jì)算機(jī)數(shù)控

D．加工中心

2．()是數(shù)控系統(tǒng)和機(jī)床本體之間的電傳動(dòng)聯(lián)系環(huán)節(jié)。

A．控制介質(zhì)

B．?dāng)?shù)控裝置

C．輸出裝置

D．伺服系統(tǒng)

3．欲加工一條與X軸成30。的直線輪廓，應(yīng)采用()數(shù)控機(jī)床。

A．點(diǎn)位控制

B．直線控制

C．輪廓控制

D．以上答案都不對(duì)

4．?dāng)?shù)控機(jī)床解決了在普通機(jī)床加工中存在的一系列缺點(diǎn)和不足，為()的精密復(fù)雜零件提供了自動(dòng)化加工手段。

A．單件、小批量生產(chǎn)B．中批量生產(chǎn)

C．大批量生產(chǎn)D．超大批量生產(chǎn)

5．采用開環(huán)進(jìn)給伺服系統(tǒng)的機(jī)床上，通常不安裝()。

A．伺服系統(tǒng)B．限位開關(guān)

C．?dāng)?shù)控系統(tǒng)D．位置檢測(cè)元件

6．滾珠絲杠螺母副消除間隙的主要目的是()。

A．提高反向傳動(dòng)精度

B．減小摩擦力矩

C．增大驅(qū)動(dòng)力矩

D．提高使用壽命

7．在采用全數(shù)字伺服系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，采用圖1所示()電動(dòng)機(jī)直接驅(qū)動(dòng)機(jī)床工作臺(tái)可實(shí)現(xiàn)“零傳動(dòng)”伺服進(jìn)給方式。

A．步進(jìn)電機(jī)

B．直線電機(jī)

C．交流伺服電機(jī)

D．異步電機(jī)

8．主軸準(zhǔn)停是指主軸能實(shí)現(xiàn)()。

A．準(zhǔn)確的周向定位

B．準(zhǔn)確的軸向定位

C．精確的時(shí)間控制

D．以上答案都不對(duì)

9．在采用ATC后，數(shù)控加工的輔助時(shí)間主要用于()。

A．工件安裝及調(diào)整

B．刀具裝夾及調(diào)整

C．刀庫(kù)的調(diào)整

D．以上都不是

10.圖2所示()機(jī)床是1994年出現(xiàn)的一種全新概念的機(jī)床，它和傳統(tǒng)的機(jī)床相比，在機(jī)床的機(jī)構(gòu)、本質(zhì)上有了巨大的飛躍。

A．車銑復(fù)合加工中心B．?dāng)?shù)控線切割機(jī)床

C．?dāng)?shù)控激光切割機(jī)D．并聯(lián)機(jī)床

二、判斷題（5道題，每小題4分，共20分）

1．當(dāng)改變加工零件時(shí)，在數(shù)控機(jī)床上只要改變加工程序，就可繼續(xù)加工新零件。()

2．?dāng)?shù)控銑床立柱采用熱對(duì)稱結(jié)構(gòu)可以減少熱變形對(duì)加工件的精度影響。()

3．?dāng)?shù)控系統(tǒng)是機(jī)床實(shí)現(xiàn)自動(dòng)加工的核心，是整個(gè)數(shù)控機(jī)床的靈魂所在。()

4．滾珠絲杠螺母副的作用是將直線運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換為回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。()

5．伺服電機(jī)與絲杠的聯(lián)軸節(jié)松動(dòng)導(dǎo)致伺服電機(jī)與滾珠絲杠之間出現(xiàn)滑動(dòng)，使得零件報(bào)廢屬于電氣故障。()

三、簡(jiǎn)答題（2道題，每小題10分，共20分）

1．簡(jiǎn)述數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)的基本組成部分及其作用。

2．激光干涉儀的作用是什么？簡(jiǎn)述其工作原理。

四、綜合題（20分）

圖3所示為一臺(tái)經(jīng)濟(jì)型數(shù)控車床，寫出箭頭所指部分的名稱。該臺(tái)數(shù)控車床布局結(jié)構(gòu)的 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有哪些

7(1)寫出箭頭所指部分的名稱：

①②③

④⑤⑥

(2)這種布局的優(yōu)點(diǎn)有哪些？

(3)這種布局的缺點(diǎn)有哪些？

試卷代號(hào)：2

431中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)第二學(xué)期“開放專科’’期末考試

數(shù)控機(jī)床試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

2010年7月

一、單項(xiàng)選擇題（10道題，每題4分，共40分）

1．C2．D3．C4．A5．D

6．A7．B8．A9．A10．D

二、判斷題（5道題，每題4分，共20分）

1．√2．√3．√4．×5．×

三、筒答題（每小題10分，共20分）

1．答案：(1)主傳動(dòng)系統(tǒng)；(2)進(jìn)給傳動(dòng)系統(tǒng)；(3)基礎(chǔ)支承件;(4)輔助裝置。（4分）基本組成部分作用：

主傳動(dòng)系統(tǒng)是將驅(qū)動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力傳給主軸的執(zhí)行件，以實(shí)現(xiàn)主切削運(yùn)動(dòng)。

進(jìn)給傳動(dòng)系統(tǒng)是將伺服驅(qū)動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)與動(dòng)力傳給進(jìn)給軸的執(zhí)行件，以實(shí)現(xiàn)進(jìn)給切削運(yùn) 動(dòng)。

基礎(chǔ)支承件是整臺(tái)機(jī)床的基礎(chǔ)和框架，支承機(jī)床的各主要部件，并使它們?cè)陟o止或運(yùn)動(dòng)中保持相對(duì)正確的位置。

輔助裝置是實(shí)現(xiàn)某些部件動(dòng)作和輔助功能的系統(tǒng)和裝置。（6分）

2．答案：作用：激光干涉儀是通用長(zhǎng)度測(cè)量工具，可對(duì)機(jī)床進(jìn)行完整的校準(zhǔn)，目前在機(jī)床制造廠測(cè)量各種幾何及動(dòng)態(tài)機(jī)床性能主要依靠激光干涉儀。（5分）

工作原理：激光干涉儀是以激光波長(zhǎng)為已知長(zhǎng)度、利用邁克耳遜干涉系統(tǒng)測(cè)量位移。（5分）

四、綜合題（20分）

(1)①床身②防護(hù)門③主軸④導(dǎo)軌⑤刀架⑥控制面板（或人機(jī)界面）

（以上各條，每條2分，共12分）

(2)優(yōu)點(diǎn)：加工工藝性好，其刀架水平放置，有利于提高刀架的運(yùn)動(dòng)精度。（4分）

(3)缺點(diǎn)：但這種結(jié)構(gòu)床身下部空間小，排屑困難。（4分）