第一篇：赴大連、青島學(xué)習(xí)考察情況工作總結(jié)匯報(bào)

赴大連、青島學(xué)習(xí)考察情況匯報(bào)

為學(xué)習(xí)、了解各地教育人才發(fā)展現(xiàn)狀及教育國(guó)際開展程度，以更好地制定與完善我市教育人才事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及建立與拓寬成都市教育國(guó)際交流平臺(tái),經(jīng)請(qǐng)示市教育局人事處、外事處同意，我們中心一行4人于8月6日先后赴大連、青島兩地考察,現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、在教育人才管理服務(wù)方面

（一）大連市教育人才管理服務(wù)的主要內(nèi)容

大連市高度重視教育人才事業(yè)的管理與規(guī)劃，在2004年7月份成立了“大連市中小學(xué)教師人才服務(wù)中心”，并確立級(jí)別為正縣級(jí)單位，正處2人，編制11人,現(xiàn)有工作人員7人。主要負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)內(nèi)的人才交流和負(fù)責(zé)師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和人事代理工作。

現(xiàn)階段主要工作：

1、師范類大學(xué)生就業(yè)報(bào)到工作。

2、師范類大學(xué)畢業(yè)生人事代理工作。主要為在民辦學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)工作的畢業(yè)生提供人事代理服務(wù)（收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為檔案費(fèi)180元/人.年，管理費(fèi)300元/人.年）和對(duì)畢業(yè)生個(gè)人提供單純檔案管理服務(wù)（收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為60元/人.年）。

3、教育系統(tǒng)直屬事業(yè)單位人員招聘工作。包括組織招聘單位到國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行直接選聘應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生和報(bào)人事局核 1

編后面向社會(huì)組織公招考核工作?，F(xiàn)在的公招考核工作分筆試和面試工作，筆試考核公共知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)；面試采取答辯形式進(jìn)行。筆試和面試各占總成績(jī)的50%。

4、教育系統(tǒng)編外人員管理工作。針對(duì)2008年新勞動(dòng)法出臺(tái)后，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的編外人員進(jìn)行有序管理，避免合同糾紛而出臺(tái)的自定管理辦法。現(xiàn)有375人，采用人才派遣的方式進(jìn)行合同管理。由用人單位繳納五險(xiǎn)一金和50元/人.月的管理費(fèi)。

擬開展的工作：

1、教師資格證認(rèn)證工作。

2、教師職稱申報(bào)、評(píng)審工作。

（二）青島市教育人才管理服務(wù)的主要內(nèi)容

青島市大力實(shí)施教育人才發(fā)展戰(zhàn)略，在1999年成立了“青島市教育人才中心”,提出“人事無小事、事事牽我心”的工作思路，即抓服務(wù)、抓效率。中心領(lǐng)導(dǎo)為教育局人事處副處長(zhǎng)兼，中心副主任1人，正式工作人員5人（均為服務(wù)大廳工作人員，其中包括網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)1人），返聘4人（主要業(yè)務(wù)為檔案管理）。其業(yè)務(wù)開展主要是負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)內(nèi)的人才交流、負(fù)責(zé)師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和人事代理工作、負(fù)責(zé)教師資格證的認(rèn)定和教師職稱工作。其特點(diǎn)歸納為：

1、人雖不多，但按崗設(shè)人，細(xì)化崗位標(biāo)準(zhǔn)，保證了每人的工作量都非常飽和。例如他們有一位前臺(tái)負(fù)責(zé)職稱申報(bào)的工作人員除要保證做好前臺(tái)所有職稱申報(bào)的接件、審核工作外，還要負(fù)

責(zé)整個(gè)中心的機(jī)房維護(hù)和網(wǎng)站運(yùn)行。

2、整個(gè)中心不大，但機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、業(yè)務(wù)管理模式、內(nèi)部管理制度等職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明。

3、青島人才中心的檔案室和前臺(tái)大廳分離，設(shè)立了專門的標(biāo)準(zhǔn)檔案室。檔案保管室、閱檔室和辦公室三室分離，制度上墻，十分規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。

4、青島人才中心現(xiàn)有的檔案數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)站由獨(dú)立的服務(wù)器進(jìn)行管理，專人維護(hù)，保證了數(shù)據(jù)的更新、安全和使用的方便。

5、中心形象識(shí)別明顯，同時(shí)中心在很多細(xì)微之處都考慮到客戶的需求，設(shè)立了許多便民設(shè)施（例如便民電腦，電子滾動(dòng)屏，所有的制度、辦事流程和收費(fèi)等信息上墻）。整個(gè)中心給我們留下了專業(yè)、規(guī)范、有序、親切的印象。

二、在教育國(guó)際交流合作方面

大連和青島在教育國(guó)際交流合作走在我們城市的前面，特別是大連，雖沒有成立專門的教育國(guó)際交流中心，所有的教育國(guó)際交流業(yè)務(wù)屬大連市教育局外事處管理。但由于地理位置優(yōu)勢(shì)，加起步早、發(fā)展快，規(guī)模大，具體情況如下：

1、國(guó)際學(xué)校的建立?，F(xiàn)有完全按照各國(guó)自己模式經(jīng)營(yíng)的美國(guó)、韓國(guó)等國(guó)際化學(xué)校5個(gè)，均經(jīng)國(guó)家教育部注冊(cè)審批通過。這類學(xué)校的建立為大連市大項(xiàng)目的引進(jìn)與拉動(dòng)城市區(qū)域經(jīng)濟(jì)作出了很大的貢獻(xiàn)。

2、友好學(xué)校的建立。與英國(guó)、美國(guó)、日本都建立有友好學(xué)

校。其中最有代表的是與英國(guó)的北林肯郡市結(jié)為友好城市，雙方每年互訪頻繁，建立的友好學(xué)校已有幾十所，下一步的工作重點(diǎn)也從單純互訪、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)、教育理念探討、借鑒等更深層次的交流。

3、培訓(xùn)項(xiàng)目的開展。在師訓(xùn)方面與日本的金澤市合作最多，如對(duì)外開設(shè)有日語(yǔ)課程的學(xué)校，派出日語(yǔ)教師到日本進(jìn)行學(xué)習(xí)，并交流日本老師到大連中小學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作。還曾與美國(guó)拉馬中學(xué)互派過校級(jí)管理人員進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生交流活動(dòng)的開展。在友好城市之間，以各種形式互派交流學(xué)習(xí)團(tuán)。

三、學(xué)習(xí)考察幾點(diǎn)體會(huì)

（一）推進(jìn)中心業(yè)務(wù)拓展，必須不斷深化服務(wù)內(nèi)涵。

青島教育人才服務(wù)中心以“服務(wù)”贏得市場(chǎng)。我們中心雖然在今年建立了服務(wù)大廳、規(guī)范了服務(wù)流程與服務(wù)用語(yǔ)，但在人性化方面不及青島。思考：一是在服務(wù)大廳設(shè)立電子顯示屏，滾動(dòng)播出人事代理等相關(guān)業(yè)務(wù)信息；二是在服務(wù)大廳設(shè)立個(gè)人信息查詢登陸專柜，即為外來辦事人員提供電腦、打印等設(shè)施設(shè)備；三是規(guī)范現(xiàn)有檔案的裝訂，促進(jìn)檔案管理再上新臺(tái)階。

（二）實(shí)現(xiàn)中心工作現(xiàn)代化，必須加快信息化建設(shè)步伐。青島教育人才服務(wù)中心在2006年以17萬購(gòu)買了一套辦公軟件系統(tǒng)，不僅實(shí)現(xiàn)了辦公的現(xiàn)代化，同時(shí)在每年的評(píng)優(yōu)工作中軟件系統(tǒng)也發(fā)揮了積極的作用。思考：一是盡快完善中心的教師電

子檔案信息系統(tǒng)；二是建立成都市教師職稱及評(píng)優(yōu)的電子數(shù)據(jù)庫(kù)；三是利用電子軟件系統(tǒng)優(yōu)化評(píng)優(yōu)過程，逐步實(shí)現(xiàn)評(píng)優(yōu)及職稱工作的現(xiàn)代化。

（三）促進(jìn)成都教育國(guó)際化，必須建立良好合作關(guān)系。

大連市在國(guó)際交流合作方面的經(jīng)驗(yàn)給予了我們很好的啟示:一是與教育部外事司建立良好的關(guān)系；二是與沿海城市如大連、青島等建立合作關(guān)系。我們將以成都市國(guó)際交流服務(wù)中心為平臺(tái)，規(guī)范合作辦學(xué)及直屬學(xué)校國(guó)際部的管理,拓寬國(guó)際交流渠道,進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際學(xué)校建設(shè),積極促進(jìn)中外教育合作,不斷提升成都教育國(guó)際化水平。

成都市人才流動(dòng)服務(wù)中心教育分中心

2009年8月28日

第二篇：赴青島、大連和北京考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴青島、大連、北京考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

吳家井鄉(xiāng)中學(xué) 張萬海

2012年6月18日到27日，我跟隨涼州區(qū) “基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)” 第 76期骨干校長(zhǎng)研修班組成的考察團(tuán)來到青島、大連和北京參觀學(xué)習(xí)。在考察中，我們感受到當(dāng)?shù)赜^念之新、思路之清、措施之硬、發(fā)展之快都給我們強(qiáng)烈的震撼，受益頗多。

青島是我們本次考察學(xué)習(xí)的第一站，青島地處山東半島東南部，瀕臨黃海，環(huán)抱膠州灣。背山面海，綠樹濃蔭，氣候溫和宜人，故而有“避暑勝地”、“夏季的天堂”、“東方的瑞士”之稱。

如果說青島是個(gè)含蓄穩(wěn)健的城市，那么大連無疑就是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的城市，浪漫之都的美稱就是最好的佐證。隨便你走到哪里都感受到綠色的存在。公路兩旁是蔽日的綠樹，廣場(chǎng)內(nèi)鮮花怒放，草坪如茵。

北京給人最深的印象自然是大，沒有想象中的那么繁華卻比想象中的喧囂。天安門，中國(guó)的心臟。進(jìn)到人民大會(huì)堂，氣勢(shì)恢弘的萬人大禮堂，各具特色的地方廳，當(dāng)然還有各種精巧的擺設(shè)。廣場(chǎng)西面新建了國(guó)家大劇院，據(jù)說設(shè)計(jì)者用了化零為整的理念，將幾個(gè)獨(dú)立的劇院都罩在一個(gè)橢圓形殼體之內(nèi)。外圍是一圈常年不凍的人工湖，整個(gè)建筑就如同一顆閃耀的“湖中明珠”。雖然風(fēng)格與周遭有著強(qiáng)烈的沖突，但作為一個(gè)整體來看，竟也傳達(dá)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代，現(xiàn)實(shí)與浪漫的融合。

長(zhǎng)城，這一偉大民族的象征——他那雄偉、堅(jiān)強(qiáng)、不屈的身影，猶如一位屹立于世界東方的巨人。他是世界瑰寶，他是中國(guó)的脊梁，他是中華民族精神的凝聚！經(jīng)歷了戰(zhàn)火硝煙，經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨，挺立于中國(guó)大地。在長(zhǎng)城 精神的感召下，我們踏上了參觀八達(dá)嶺長(zhǎng)城的征途。走近它的時(shí)候，周身的血液都在沸騰，不知是為歲月的久遠(yuǎn)，還是為歷史的凝重。踏上它的時(shí)候，靜靜地感受腳下那個(gè)很古老的夢(mèng)。身旁盈耳的笑聲，遮掩不了心底沉重的悲涼。觸摸它的時(shí)候，指尖的冰涼滲入熾熱的血液。夢(mèng)境、歌聲，交織成一片斑駁的青灰，一段讓人們品味的時(shí)光。

此次考察學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，通過一看學(xué)校的環(huán)境，二聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)，三觀摩課堂教學(xué)。感受了學(xué)校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，濃厚的文化氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念，以及其先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。綜觀這幾天對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的考察，我的體會(huì)是：

1、先進(jìn)的辦學(xué)理念是治校之本。

先進(jìn)的教育觀念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性?？梢哉f，學(xué)校的崛起首先得益于校長(zhǎng)嶄新的辦學(xué)觀念。正如蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！闭?yàn)樾ｉL(zhǎng)很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，才真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。

2、必須大力發(fā)展學(xué)校特色。

在參觀考察中，我越來越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色。學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。

3、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，熏陶教育學(xué)生。

校園文化能充分展示學(xué)校個(gè)性，“教育無小事”。整個(gè)校園環(huán)境的布置，要有鮮明的人文特點(diǎn)。正如蘇霍姆林斯基所說：“要讓學(xué)校的墻壁也會(huì)說話”。這三間學(xué)校就十分注重校園文化建設(shè)，整個(gè)學(xué)校人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊的每一個(gè)角落的布置，圖書角都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。特別是從每層的走廊都能給人以全新的不同的熏陶，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

總之，此次參觀考察學(xué)習(xí)我感慨萬千，學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校更輝煌的明天而努力奮斗。

第三篇：赴青島、煙臺(tái)、威海和大連學(xué)習(xí)考察

差距折射新空間 先進(jìn)啟迪新路徑 追趕積聚新動(dòng)力——我市代表

團(tuán)赴青島、煙臺(tái)、威海和大連學(xué)習(xí)考察

3月2日至7日，市長(zhǎng)蔣輔義、副市長(zhǎng)童光明率代表團(tuán)，赴山東青島、煙臺(tái)、威海和遼寧大連四市，學(xué)習(xí)考察工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。市政府辦、發(fā)改委、經(jīng)委、國(guó)土資源局、旅游局等部門和市中區(qū)、五通橋、沙灣、峨眉、夾江等縣（市、區(qū)）政府負(fù)責(zé)同志參加了學(xué)習(xí)考察。通過看、聽、思、議，大家解放了思想，開闊了視野，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，受到了啟發(fā)。

感受一：

經(jīng)濟(jì)總量大，發(fā)展速度快

四市同處環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈，都是沿海開放城市、濱海旅游城市，工業(yè)化城鎮(zhèn)化水平高，發(fā)展勢(shì)頭迅猛。歷經(jīng)連續(xù)多年高速增長(zhǎng)，在經(jīng)濟(jì)對(duì)外依存度較高、受國(guó)際金融危機(jī)沖擊影響程度深的情況下，均保持了較快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度。從地區(qū)生產(chǎn)總值、地方財(cái)政一般預(yù)算收入、規(guī)模以上工業(yè)增加值、全社會(huì)固定資產(chǎn)投資等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來看，都是我市的數(shù)倍甚至十余倍。青島、大連、煙臺(tái)轄區(qū)面積與我市相當(dāng)，而地區(qū)生產(chǎn)總值分別是我市的7.9倍、7.1倍和6倍；威海市人口比我市少三分之一，而地區(qū)生產(chǎn)總值是我市的3.2倍；論人均GDP，四市都在我市的3倍以上。面對(duì)調(diào)結(jié)構(gòu)、促轉(zhuǎn)變的新一輪競(jìng)爭(zhēng)，四市都在千方百計(jì)發(fā)展自己，比著干、拼著干，2010年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的預(yù)期增速都在10%以上，其中大連的預(yù)期增速高達(dá)15%。

啟示：差距是明顯的。但差距就是潛力，就是新的發(fā)展空間。我們作為西部二級(jí)城市，總量不大、發(fā)展不夠、后勁不足仍然是最大的問題。要實(shí)現(xiàn)追趕型、跨越式發(fā)展，必須深入研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，尤其是不平衡增長(zhǎng)規(guī)律，集中有限資本和資源，推進(jìn)優(yōu)勢(shì)區(qū)域率先發(fā)展。我市11個(gè)縣（市、區(qū)）資源稟賦、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、發(fā)展水平各不相同，可劃分為三大功能片區(qū)，分片制訂發(fā)展規(guī)劃，分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)發(fā)展。一是成都都市圈核心增長(zhǎng)區(qū)。包括市中區(qū)、五通橋、沙灣、峨眉山、夾江5個(gè)縣（市、區(qū)）。該區(qū)域經(jīng)濟(jì)總量大、集聚人口多、帶動(dòng)能力強(qiáng)，總體上進(jìn)入了工業(yè)化中期發(fā)展階段。要主動(dòng)融入成都都市圈增長(zhǎng)極，大力推進(jìn)工業(yè)化城鎮(zhèn)化聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建成全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主引擎。二是丘陵經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)。包括犍為、井研、沐川3個(gè)縣。該區(qū)域總體上正邁入工業(yè)化中期發(fā)展階段，是連接川南經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要區(qū)域。要依托成渝通道發(fā)展軸，主動(dòng)融入川南經(jīng)濟(jì)區(qū)，培育壯大重化工、農(nóng)產(chǎn)品加工等產(chǎn)業(yè)，加快跨越發(fā)展。三是民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)。包括金口河、峨邊、馬邊3個(gè)民族區(qū)縣。該區(qū)域總體上處于向工業(yè)化中期過渡階段，是我市幅員最大、資源富集、連接攀西的重要區(qū)域。要努力把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)彝族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地、民俗生態(tài)旅游帶、扶貧開發(fā)示范區(qū)。

感受二：

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力強(qiáng)

四市依托海港、區(qū)位等優(yōu)勢(shì)，大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)，工業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的支撐作用十分突出。從三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看，四市一產(chǎn)的比重都已調(diào)整到8%以下、二產(chǎn)比重都在50%以上，均已進(jìn)入工業(yè)化后期。

——產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展充分。2009年，青島“七大產(chǎn)業(yè)體系”中，機(jī)械鋼鐵業(yè)產(chǎn)值超2000億元，家電電子、石化化工、紡織服裝、食品飲料等4大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超千億元。煙臺(tái)機(jī)械制造、電子信息、食品和黃金等4大支柱產(chǎn)業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入5405.1億元，占全市工業(yè)的比重達(dá)60.1%。

啟示：培育產(chǎn)業(yè)集群，是推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)程的主攻方向。要科學(xué)把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，系統(tǒng)梳理匯編我市推進(jìn)工業(yè)發(fā)展的政策措施，有效推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。運(yùn)用高新技術(shù)改造提升鹽磷化工、冶金建材、機(jī)械制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展精細(xì)磷化工、釩鈦低微合金鋼、純凈鋼等高端新產(chǎn)品。壯大高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)抓好硅材料、碳纖維、稀土、釩鈦等新材料，打造多晶硅光伏新能源產(chǎn)業(yè)集群化基地。加快引進(jìn)培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展非動(dòng)力民用核技術(shù)產(chǎn)業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)射頻技術(shù)產(chǎn)業(yè)等。

——園區(qū)承載力強(qiáng)。煙臺(tái)市有國(guó)家級(jí)工業(yè)園區(qū)2個(gè)，省級(jí)園區(qū)12個(gè)。僅煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，開發(fā)面積228平方公里，累計(jì)完成固定資產(chǎn)投資1458億元，注冊(cè)各類企業(yè)1.4萬家，用全市1/60的土地，創(chuàng)造了全市1/6的GDP、1/5的稅收、1/4的工業(yè)增加值、2/3的出口額。

啟示：產(chǎn)業(yè)園區(qū)是新型工業(yè)化、新型城市化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要結(jié)合點(diǎn)，是推進(jìn)更快更好發(fā)展的重要平臺(tái)。要堅(jiān)持“一園一主業(yè)、園區(qū)有特色”的基本取向，重點(diǎn)支持樂山高新區(qū)、五通橋鹽磷化工循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、峨眉工業(yè)集中區(qū)、沙灣冶金建材產(chǎn)業(yè)園區(qū)加快建設(shè)，精心編制三江臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃。切實(shí)提高園區(qū)的專業(yè)化配套水平，完善社會(huì)服務(wù)功能，把園區(qū)建成城市建設(shè)的新組團(tuán)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與城鎮(zhèn)建設(shè)的協(xié)調(diào)共促。

——企業(yè)實(shí)力強(qiáng)。青島市有產(chǎn)值過億元企業(yè)1627家，過10億元企業(yè)86家。2009年，煙臺(tái)富士康科技公司產(chǎn)值突破1000億元，比我市全部工業(yè)產(chǎn)值還要多；出口105億美元，相當(dāng)于四川出口總值的3/4。

啟示：產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。要把激發(fā)企業(yè)活力與發(fā)揮政府引導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合起來，整合各類資源，科學(xué)配置各類要素，推動(dòng)德勝、西南不銹鋼、和邦、其亞等骨干企業(yè)快速做優(yōu)、做大、做強(qiáng)。同時(shí)，加快建立面向中小企業(yè)的信用擔(dān)保、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、技術(shù)支持、信息服務(wù)和人才培養(yǎng)等社會(huì)化服務(wù)體系，積極引導(dǎo)中小企業(yè)走“專、精、特、新、外”的路子，形成大企業(yè)頂天立地、中小企業(yè)鋪天蓋地的發(fā)展格局。要充分開放大抓引進(jìn)，堅(jiān)定不移地?cái)U(kuò)大對(duì)內(nèi)對(duì)外開放，大力承接先進(jìn)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)移。突出“招大引強(qiáng)”，瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)外500強(qiáng)企業(yè)，尋求實(shí)力投資者，引進(jìn)大企業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈條整體承接和關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)協(xié)同承接，達(dá)到引進(jìn)一個(gè)、帶動(dòng)一批、輻射一片的效果。

感受三：

規(guī)劃起點(diǎn)高，城建手筆大

四市都堅(jiān)持高目標(biāo)定位，高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高效能管理，大連、煙臺(tái)、威海都曾榮獲聯(lián)合國(guó)“最佳人居獎(jiǎng)”稱號(hào)。

——規(guī)劃編制科學(xué)。四市都高度重視城市總體規(guī)劃的龍頭作用，整合各類規(guī)劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。大連明確提出了實(shí)施全域城市化發(fā)展戰(zhàn)略，按照組團(tuán)式、鏈條式發(fā)展的思路，沿黃渤兩海、沈大和丹大兩線拓展城市空間，規(guī)劃建設(shè)“四大組團(tuán)”。青島大力實(shí)施“環(huán)灣保護(hù)、擁灣發(fā)展”戰(zhàn)略，構(gòu)筑“一主三輔多組團(tuán)”城市框架。2009年，青島市區(qū)建成區(qū)面積272.9平方公里、人口326.9萬，5個(gè)縣級(jí)市建成區(qū)面積平均44.5平方公里、人口31.2萬。

啟示：規(guī)劃是更快更好發(fā)展的前提，是調(diào)動(dòng)和聚集各類資源的“龍頭”，也是拓展發(fā)展新空間的關(guān)鍵。要把城市建設(shè)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、土地利用、交通建設(shè)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展等規(guī)劃密切銜接，聯(lián)動(dòng)互促。當(dāng)前，特別是要依托“千億交通工程”，加快推進(jìn)中心城區(qū)向西對(duì)接、向南拓展、向東優(yōu)化、向北延伸，精心構(gòu)建組團(tuán)型百萬人口大城市骨架，力爭(zhēng)一年完成規(guī)劃、三年初見成效、五年實(shí)現(xiàn)大變樣。重點(diǎn)是要抓好嘉峨城市干道、嘉峨田園風(fēng)光城市帶建設(shè)，加快蘇稽、符溪片區(qū)對(duì)接融合，推進(jìn)峨眉山市與中心城區(qū)一體化發(fā)展；加快樂山—冠英—五通橋、樂山—安谷—沙灣走廊建設(shè)，推動(dòng)中心城區(qū)拓展至五通、沙灣；沿青衣江規(guī)劃建設(shè)樂山—夾江新走廊，推動(dòng)中心城區(qū)向北延伸到夾江。

——城市特色鮮明。四市都有得天獨(dú)厚的藍(lán)天、碧海、青山和島嶼港灣，都保留了沙俄和歐、日等建筑藝術(shù)。在城市建設(shè)中，既尊重歷史、保持建筑文脈，又挖掘自然優(yōu)勢(shì)、突出山水特色，實(shí)現(xiàn)了城市與自然、人文、經(jīng)濟(jì)相融合。

啟示：未來的競(jìng)爭(zhēng)是城市的競(jìng)爭(zhēng)，城市的競(jìng)爭(zhēng)是特色的競(jìng)爭(zhēng)，城市沒有特色就沒有發(fā)展的空間。要按照“山為骨、水為脈、綠為韻、文為魂”的城市發(fā)展理念，抓好嘉州綠心公園等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，形成點(diǎn)線面結(jié)合，山環(huán)水繞，自然景觀和人文景觀交融的城市發(fā)展格局，把樂山建設(shè)成人居典范城市。

感受四：

旅游內(nèi)涵豐富，綜合收入高

四市都把旅游業(yè)作為重點(diǎn)培育的支柱產(chǎn)業(yè)，大力整合旅游資源，發(fā)展城市旅游，強(qiáng)化文旅商對(duì)接，創(chuàng)造旅游熱點(diǎn)，旅游綜合收入遠(yuǎn)高于我市。2009年，我市旅游綜合收入111億元，不到青島、大連的1/4。

——旅游資源充分挖掘。2008年奧運(yùn)帆船賽在青島成功舉辦后，青島迅速將其轉(zhuǎn)化為特色旅游景點(diǎn)，已建成奧運(yùn)主題公園、奧運(yùn)紀(jì)念墻碼頭、奧運(yùn)博物館，把防波堤改造成特色酒吧一條街，舉辦大型海景實(shí)景演出，正在著力將奧帆基地打造為5A級(jí)景區(qū)。威海劉公島旅游景區(qū)通過文物、圖片、蠟像、沙盤、電影等多種形式，生動(dòng)再現(xiàn)了當(dāng)年北洋水師及甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史面貌，使人如臨其境，可謂文旅結(jié)合的典范。

啟示：論旅游資源稟賦，四市均不比樂山強(qiáng)，僅大連有一處國(guó)家5A級(jí)景區(qū)（老虎灘）；論資源開發(fā)利用，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。要圍繞建設(shè)國(guó)際旅游目的地目標(biāo)，以峨眉山、樂山大佛景區(qū)建設(shè)為龍頭，加大三江水域、峨秀湖片區(qū)開發(fā)力度，加快打造黑竹溝、金口大峽谷、千佛巖、郭沫若舊居、川西竹海、犍為文廟、羅城古鎮(zhèn)、嘉陽(yáng)小火車等景區(qū)景點(diǎn)。要鞏固“迎春文化旅游套餐”活動(dòng)成果，深入挖掘名山、名佛、名人、名城的深厚遺存，把文化滲透到旅游產(chǎn)業(yè)中，推動(dòng)旅游與文化互動(dòng)發(fā)展，加快把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

——旅游轉(zhuǎn)型升級(jí)成效顯著。煙臺(tái)以建設(shè)最佳海濱休閑度假目的地為目標(biāo)，積極開發(fā)海濱度假游、葡萄酒文化游、鄉(xiāng)村民俗游、黃金游、溫泉游等特色旅游項(xiàng)目。利用張?jiān)Ｆ咸丫破放菩?yīng)，把張?jiān)＞莆幕┪镳^、葡萄酒城相繼創(chuàng)建為國(guó)家4A級(jí)景區(qū)，成功打造了亞洲首座體驗(yàn)式葡萄酒主題樂園。

啟示：旅游轉(zhuǎn)型升級(jí)，體現(xiàn)為旅游資源和旅游發(fā)展要素的深度挖掘、組合提升，是旅游發(fā)展的必然趨勢(shì)。要加快完善城市旅游配套功能，推進(jìn)五星級(jí)酒店等項(xiàng)目建設(shè)，打造特色街區(qū)，大力發(fā)展“夜經(jīng)濟(jì)”，努力實(shí)現(xiàn)旅游城市向城市旅游轉(zhuǎn)變。要推進(jìn)線路整合，加快打造“一區(qū)兩線”旅游線路，積極開發(fā)以中短

線休閑游、自駕游為重點(diǎn)的自助游市場(chǎng)，發(fā)展集觀光、休閑、娛樂、商務(wù)、會(huì)展等于一體的綜合性旅游業(yè)，打造具有地方特色的旅游產(chǎn)品。

第四篇：赴青島考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴青島考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

巨野縣鳳凰小學(xué)

劉俊良

2014年3月30日到4月4日，我跟隨縣督導(dǎo)室陳從民主任組成的考察團(tuán)來到青島參觀學(xué)習(xí)。在考察中，我們先后考察學(xué)習(xí)了城陽(yáng)實(shí)小、城陽(yáng)二實(shí)小、城陽(yáng)三實(shí)小及北師大附屬小學(xué)青島分校，讓我感受到當(dāng)?shù)赜^念之新、思路之清、措施之硬、發(fā)展之快都給我們強(qiáng)烈的震撼，受益頗多。

青島城陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我們本次考察學(xué)習(xí)的第一站，學(xué)校堅(jiān)持以人為本的原則，提出了“給孩子一個(gè)美好童年，許孩子一個(gè)美麗人生” 的辦學(xué)理念和“讓世界因?yàn)槲叶用利悺钡男Ｓ?xùn)口號(hào)，形成了美的教育學(xué)校特色品牌。

第二站是青島市城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校位于城陽(yáng)區(qū)明陽(yáng)路東端，是按照省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的一所現(xiàn)代化區(qū)直屬小學(xué)。學(xué)校繼承和發(fā)展“和樂教育”文化特色品牌，秉承“為孩子終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，面向全體學(xué)生全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校把“全面育人，特色強(qiáng)?！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走有藝術(shù)教育特色的辦學(xué)之路，教育教學(xué)和管理水平不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。

第三站是城陽(yáng)區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這所小學(xué)是一所人文氣息濃厚，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，漂亮而精致的區(qū)直屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校以三棵40多年樹齡的白楊樹為標(biāo)志的優(yōu)美育人環(huán)境，構(gòu)建了厚實(shí)的文化底蘊(yùn)。一支師德高、業(yè)務(wù)精、富有活力的年輕教師隊(duì)伍，致力于為每一個(gè)孩子一生的幸福發(fā)展奠基。學(xué)校繼承和發(fā)展“和美教育”文化特色品牌，尊重學(xué)生差異，多元發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式，使課堂涌現(xiàn)生命活力；豐富課程資源，使學(xué)生在多種特色課程參與中潛能得以發(fā)揮。

最后一站是北師大附屬小學(xué)青島分校，一進(jìn)學(xué)校大門“大家不同，大家都好”的校訓(xùn)赫然映入眼簾，學(xué)校以“提供最適合的教育，追求最卓越的人生”為辦學(xué)理念，“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”是教育工作根本要求中的核心內(nèi)容，同時(shí)也是中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師顧明遠(yuǎn)先生對(duì)學(xué)校充滿期望的題詞內(nèi)容?！罢\(chéng)信、和諧、博大、卓越” 是青島市創(chuàng)建文明城市所提出的發(fā)展要求，“追求卓越人生”正是從中提煉出的概念。

此次考察學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，通過一看學(xué)校的環(huán)境，二聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)，三觀摩課堂教學(xué)。感受了學(xué)校豐厚的文化教育和鮮明的 辦學(xué)特色，濃厚的文化氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念，以及其先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。綜觀這幾天對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的考察，我的體會(huì)是：

1、先進(jìn)的辦學(xué)理念是治校之本。

先進(jìn)的教育觀念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性。可以說，學(xué)校的崛起首先得益于校長(zhǎng)嶄新的辦學(xué)觀念。正如蘇霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！闭?yàn)樾ｉL(zhǎng)很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，才真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。

2、必須大力發(fā)展學(xué)校特色。

在參觀考察中，我越來越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色。學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，形成自己的辦學(xué)特色，有了特色，就有了生命力。

3、加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，熏陶教育學(xué)生。

校園文化能充分展示學(xué)校個(gè)性，“教育無小事”。整個(gè)校園環(huán)境的布置，要有鮮明的人文特點(diǎn)。正如蘇霍姆林斯基所說：“要讓學(xué)校的墻壁也會(huì)說話”。這四所學(xué)校就十分注重校園文化建設(shè)，整個(gè)學(xué)校人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊的每一個(gè)角落的布置，圖書角都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。特別是從每層的走廊都能給人以全新的不同的熏陶，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

總之，此次參觀考察學(xué)習(xí)我感慨萬千，學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校更輝煌的明天而努力奮斗。

第五篇：赴金塔縣學(xué)習(xí)考察匯報(bào)

學(xué)習(xí)先進(jìn) 查找差距 準(zhǔn)確定位 迎頭趕上

----赴金塔縣考察學(xué)習(xí)工作匯報(bào)

安定區(qū)XXXXXXXXX XXX 為促進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建工作，學(xué)習(xí)借鑒已達(dá)標(biāo)縣創(chuàng)建工作的成功經(jīng)驗(yàn)，避免我區(qū)創(chuàng)建迎檢工作走彎路，做無用功，我區(qū)教體局基礎(chǔ)教育股、督導(dǎo)室、辦公室、項(xiàng)目辦、電教中心等相關(guān)人員，以及來自不同學(xué)區(qū)、校的校長(zhǎng)在教體局X副局長(zhǎng)、督導(dǎo)室紀(jì)主任的帶領(lǐng)下，于3月15至18日赴金塔縣進(jìn)行了實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，全體考察人員都被當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育均衡發(fā)展所取得的顯著成績(jī)而震撼：當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育投入之多，學(xué)校規(guī)劃之科學(xué)，建設(shè)之恢弘大氣，規(guī)范辦學(xué)程度之高，管理之精細(xì)，師生素質(zhì)養(yǎng)煉之良好，是本人所見到的學(xué)校中最好的?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

酒泉市金塔縣是一個(gè)擁有十幾萬人口的縣，現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)校分布情況是獨(dú)立初中3所(城區(qū)兩所，農(nóng)村一所)，小學(xué)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分布一所，城區(qū)4所小學(xué)，一所幼兒園和一所職業(yè)中專。其中90%以上的學(xué)校是寄宿制學(xué)校。從2007年起，該縣通過深化教育改革，調(diào)整教育投入政策，合理配置教育資源，全面提高教師素質(zhì)，加快普及信息技術(shù)教育等措施，在更大范圍內(nèi)讓更多的孩子受到了更好的教育，在新的層次上體現(xiàn)了社會(huì)公平，促進(jìn)了金塔教育的協(xié)調(diào)健康發(fā)展，成為全省乃至全國(guó)區(qū)域推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的典范。通過聽取該縣教育局副局長(zhǎng)及三位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，并結(jié)合兩天的實(shí)地考察，本人認(rèn)為該縣在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面有如下的一些好的做法：

一、主要的做法

(一)科學(xué)規(guī)劃，加大投入，努力改善辦學(xué)條件

一是對(duì)現(xiàn)行教育投入政策進(jìn)行了調(diào)整，優(yōu)先保證義務(wù)教育均衡發(fā)展所需資金。具體的資金無從知曉，但根據(jù)經(jīng)驗(yàn)介紹，當(dāng)?shù)卣度肓舜罅康馁Y金，確保了學(xué)校的發(fā)展。

二是加大教育投入，把中小學(xué)布局調(diào)整、優(yōu)化資源配置與建設(shè)規(guī)范化學(xué)校和改造薄弱學(xué)校結(jié)合起來。從2007年開始一直到2012年前后用了5年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了布局的調(diào)整。全縣投入大量的資金，大大改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件。尤其是教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、教師公寓樓、學(xué)校綜合樓的建設(shè)與分化使用。

三是推進(jìn)教育信息化建設(shè)，讓城鄉(xiāng)孩子都能平等地通過網(wǎng)絡(luò)接受與時(shí)代同步的信息教育。金塔縣投入大量資金實(shí)現(xiàn)光纖進(jìn)校園，進(jìn)教師宿舍，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，師生的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)和能力顯著提高。網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為師生獲取知識(shí)的重要方式，信息化成為金塔促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一條捷徑。

(二)推行改革，著力抓好隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師水平整體提高

解決農(nóng)村教育落后的問題，關(guān)鍵在于提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在辦學(xué)條件改善的同時(shí)，金塔縣特別注重加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊(duì)伍建設(shè)。金塔縣利用三年時(shí)間全面實(shí)施教育人事制度和收入分配制度改革。在改革中，他們堅(jiān)持“按需設(shè)崗，公開競(jìng)聘、以崗定薪、崗變薪變”的原則，即：聘到教師崗位，則享受教師崗位待遇；聘到職員或工勤崗位，則享受職員或工勤崗位待遇。實(shí)施崗位競(jìng)聘、“評(píng)聘分開”，既有“低職高聘”的，又有“高職低聘”的，這種激勵(lì)機(jī)制的引入，大大提高了專任教師的工作積極性。這一點(diǎn)我們從接待我們的教育局副局長(zhǎng)和督導(dǎo)室李主任身上可以看到。兩年前兩位還是小學(xué)的校長(zhǎng)，為了加強(qiáng)薄弱學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高薄弱學(xué)校的師資水平金塔縣實(shí)行了校長(zhǎng)、教師交流制度。金塔縣實(shí)行了中小學(xué)校長(zhǎng)任期交流制度，每年要有不少于20%的城鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)到農(nóng)村任職，任職時(shí)間不少于4年。同時(shí)，實(shí)行了城區(qū)骨干教師下鄉(xiāng)支教制度。他們規(guī)定45周歲以下的城區(qū)中小學(xué)在職教師，凡沒有在農(nóng)村任教經(jīng)歷的，五年內(nèi)要分批安排到農(nóng)村學(xué)校支教，支教期限為2年等詳細(xì)的交流機(jī)制。這些制度，有力地促進(jìn)和保障了農(nóng)村教育的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，金塔縣非常重視對(duì)教職工的培訓(xùn)工作。成立了由教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手組成的導(dǎo)師團(tuán)，送教下鄉(xiāng)，從教學(xué)基本功、學(xué)科基本功，從文明禮儀到師德師風(fēng)，全方位對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和示范。(三)建章立制，強(qiáng)化服務(wù)，科學(xué)管理，全面提升學(xué)校管理水平

金塔縣教育局從2007年起就組織人員修訂編寫了各項(xiàng)規(guī)章制度，以規(guī)范學(xué)校內(nèi)部的各項(xiàng)管理，構(gòu)建了比較系統(tǒng)完善的學(xué)校管理體系。到目前為止，他們已制定了《寄宿制學(xué)校管理規(guī)程》、《工作制度》、《崗位責(zé)任》、《學(xué)生食堂管理規(guī)定》、《控輟管理規(guī)定》等規(guī)章制度。每一項(xiàng)管理制度的內(nèi)容都很具體，具有可操作性。如：學(xué)生作息時(shí)間，除正常上課以外，規(guī)定了學(xué)生參加各類興趣小組的時(shí)間，安排了學(xué)生參加有益于身心健康、開發(fā)智力的文體活動(dòng)時(shí)間，規(guī)定了晚自習(xí)組織小學(xué)生觀看電視少兒節(jié)目等等。把救助貧困生、關(guān)注弱勢(shì)群體的工作納入規(guī)范化管理軌道。目前，全市適齡兒童小學(xué)、初中入學(xué)率連續(xù)多年穩(wěn)定在99%以上，初中學(xué)生年鞏固率達(dá)到99%以上。

金塔縣針對(duì)寄宿制學(xué)校學(xué)生年齡差異大（6、7歲到16、17歲)，生活習(xí)慣、自理能力千差萬別等特點(diǎn)，采取了“手拿手、大拖小”的住宿模式。要求教師必須有愛心，有耐心、有高度的責(zé)任心。對(duì)于剛?cè)胱〉膶W(xué)生，衣服臟了老師給洗，吃飯時(shí)老師給盛，睡覺時(shí)老師陪住。老師還要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)的能力。這次我們所看學(xué)校，學(xué)生寢室被褥疊放都非常規(guī)范，物品擺放都非常整齊有序，沒有腳臭氣，沒有尿騷味，更沒有噴散掩飾臭味、騷味的香水味。

在建章立制，強(qiáng)化服務(wù)的同時(shí)，該縣還注重提升管理隊(duì)伍的思想理念，他們先后組織中小學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)等人員，到江蘇、山東、上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念、教學(xué)方法、管理方法等，并圍繞教育教學(xué)對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行多元化考核和評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)校工作評(píng)價(jià)的指標(biāo)主要有：學(xué)校特色、校長(zhǎng)工作、教學(xué)質(zhì)量、入學(xué)率、鞏固率、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況、教育科研、文體活動(dòng)開展、辦學(xué)行為等，每學(xué)期結(jié)束，組織考評(píng)，以各項(xiàng)工作的積分情況對(duì)各校排出名次，其結(jié)果作為學(xué)校評(píng)先、干部任免、績(jī)效工資發(fā)放、教職工評(píng)優(yōu)名額分配和考核指標(biāo)分配的主要依據(jù)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)校和廣大教職工工作的積極性，促進(jìn)了學(xué)校管理不斷躍上新水平。例如，在“特色學(xué)校創(chuàng)建”工作上，他們要求學(xué)校管理要根據(jù)自己的校情，細(xì)化學(xué)校管理的各項(xiàng)指標(biāo)，常抓不懈，抓出特色，力爭(zhēng)每校一品，各具特色。在“校長(zhǎng)工作”中，他們對(duì)干部擔(dān)課、校長(zhǎng)抓常規(guī)教學(xué)、爭(zhēng)取資金投入等進(jìn)行具體要求。在“教育科研”工作上，他們對(duì)撰寫教育信息、刊發(fā)教育論文、優(yōu)秀案例，上報(bào)金點(diǎn)子案例、參加各種學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，校本教研開展等工作進(jìn)行量化。在“規(guī)范辦學(xué)行為”方面，他們對(duì)不執(zhí)行課程方案，加班加點(diǎn)，亂訂資料、亂收費(fèi)，監(jiān)考、閱卷出現(xiàn)失誤、體罰變相體罰學(xué)生，教師出現(xiàn)無故曠課、姿意鬧事進(jìn)行詳細(xì)要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。例如在金塔三中，我們看到墻面的661教學(xué)模式、南關(guān)小學(xué)的“345課堂模式”。每進(jìn)一個(gè)校園首先彰顯的就是該校的特色。如南關(guān)小學(xué)的“以人為本、全面發(fā)展”，“校園足球”；北苑小學(xué)的“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活”等。另外他們嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的作息時(shí)間，控制學(xué)生的在校時(shí)間。全市所有學(xué)校一律都過雙休日，高三也不例外，嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開全課程，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家評(píng)價(jià)要求，不以考試成績(jī)給學(xué)校、教師和學(xué)生排隊(duì)排名次。他們嚴(yán)格的辦學(xué)行為日益受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，促使教育事業(yè)進(jìn)入科學(xué)發(fā)展軌道，教育發(fā)展后勁十足。

同時(shí)，該縣的所有學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)。樓道里、臺(tái)階上，轉(zhuǎn)身臺(tái)處，餐廳里，教室里、寢室里無不點(diǎn)綴著名言、警句，滲透著潛移默化的教育作用。每個(gè)教室門前都有一個(gè)制作精美的牌子，上面寫著班級(jí)名稱、班級(jí)簡(jiǎn)介、班風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)、班主任簡(jiǎn)介、任課教師、班委成員、少先隊(duì)成員等。各具特色的校園文化建設(shè)，大大提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵。他們開展校歌演唱及評(píng)先活動(dòng)，開展校訓(xùn)、?；照乖u(píng)活動(dòng)，開展體育和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等，陶冶了師生情操，振奮了師生精神，形成了健康向上的精神風(fēng)貌。

為了促使學(xué)校管理水平普遍提高、均衡發(fā)展，他們還定期組織學(xué)校校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的德育工作、校本培訓(xùn)、教師隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、后勤管理、檔案管理、校園文化建設(shè)等方面工作進(jìn)行實(shí)地考察、總結(jié)交流，促使各學(xué)校之間取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，相互借鑒，取得了較好的效果。

二、幾點(diǎn)啟示和感悟：

(一)更新觀念是教育均衡發(fā)展的先決條件

理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂，這次我們接觸到的校長(zhǎng)，給人的印象最深的是他們的管理理念非常新，有教育思想，對(duì)學(xué)校發(fā)展和管理認(rèn)識(shí)深刻，談吐系統(tǒng)，觀點(diǎn)科學(xué)，校長(zhǎng)乃學(xué)校之魂，一所好學(xué)校全靠一個(gè)好校長(zhǎng)。

(二)加大政府投入是教育均衡發(fā)展的重要保障

教育設(shè)施均衡，是構(gòu)筑教育公平的基石，加大政府對(duì)教育的投入，是教育健康快速發(fā)展的重要保障。金塔縣以同一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)城鄉(xiāng)所有學(xué)校，城鄉(xiāng)所有學(xué)校的硬件建設(shè)得到極大的保障。每走到每一所學(xué)校，我們第一感嘆的是學(xué)校的硬件投入大，建筑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高，學(xué)生寢室和餐廳建設(shè)、學(xué)生食堂的操作間設(shè)置(均設(shè)有粗加工間、主食加工間、副食加工間、副食貯藏室、更衣室、炊工辦公室；操作方面，切肉板、切菜板分開，洗肉池、洗菜池、洗魚池也分開)、學(xué)生食堂的加工機(jī)械(剝皮的、蒸米、蒸饃的、炒菜的用具，)很先進(jìn)、計(jì)算機(jī)配置、多媒體安裝、小學(xué)自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室裝備等，都是那么的讓人感到震撼。無論是城區(qū)的南關(guān)小學(xué)、金塔三中，還是農(nóng)村的東壩、西壩、古城小學(xué)等，校園內(nèi)都是草地、綠樹相映生輝，建筑大氣，整潔、衛(wèi)生。(三)狠抓隊(duì)伍管理是教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵所在

在金塔縣，我們看到了“培訓(xùn)是最大的福利，發(fā)展是最大的關(guān)懷，學(xué)習(xí)是最大的享受”這一觀念，已成為廣大干部教師的共識(shí)。他們開展城區(qū)教師“下鄉(xiāng)支教”活動(dòng)，實(shí)施“名師帶動(dòng)戰(zhàn)略”，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干等三級(jí)骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，通過師徒“結(jié)對(duì)子”、“青藍(lán)工程”、外出參觀學(xué)習(xí)等靈活多樣的形式，從師德、備課、說課、教研等各個(gè)方面進(jìn)行幫扶，帶動(dòng)全體教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。開展了“教學(xué)開放日”、“書香校園”建設(shè)、優(yōu)秀教育敘事評(píng)選、“教育教學(xué)創(chuàng)新案例”評(píng)選等活動(dòng)，這些做法，讓廣大教師都來關(guān)注課堂、關(guān)心學(xué)生、關(guān)注教學(xué)改革，不斷汲取先進(jìn)教育理念，提高了課堂教學(xué)效率。“一個(gè)學(xué)校最旺盛的生命力，最核心的競(jìng)爭(zhēng)力就是師資水平，教育的成敗歸根結(jié)底是師資的較量。”（四)強(qiáng)力推進(jìn)現(xiàn)代教育信息化建設(shè)是教育均衡發(fā)展的有效途徑

金塔縣信息技術(shù)教育發(fā)展很先進(jìn)，他們的指導(dǎo)思想是“統(tǒng)籌規(guī)劃、全面實(shí)施、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)先導(dǎo)”，建設(shè)了龐大豐富的教育信息庫(kù)，讓每個(gè)孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)接受與時(shí)代同步的教育，一線教師可以通過現(xiàn)代教育網(wǎng)自由地登錄到師訓(xùn)中心進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教師“在家、在?！钡淖灾鲗W(xué)習(xí)。同時(shí)，有利于家長(zhǎng)與學(xué)校、學(xué)生與教師的溝通和交流，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等。

(五)待遇傾斜是調(diào)動(dòng)農(nóng)村，特別是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師工作積極性的重要措施

金塔縣對(duì)在偏遠(yuǎn)村鎮(zhèn)工作的農(nóng)村中小學(xué)教師實(shí)行浮動(dòng)工資，并在評(píng)優(yōu)和晉級(jí)中享受優(yōu)惠政策；解決教師住房問題；實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得，按工作崗位、工作量大小、工作業(yè)績(jī)等方面由學(xué)校自主再分配；對(duì)初中、高中校長(zhǎng)全部取消行政級(jí)別，實(shí)行職級(jí)制管理，校長(zhǎng)的待遇由其基本工資和由工作情況反映出來的職級(jí)決定，有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，大大激發(fā)了學(xué)校干部、廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

(六)強(qiáng)化內(nèi)部管理，規(guī)范辦學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教育健康可持續(xù)發(fā)展的重要手段

這次考察，給我們深切地感受是，所看到的每一所學(xué)校，包括沿路隨機(jī)考察的學(xué)校，無論是校容校貌，還是教室、寢室、教學(xué)設(shè)施，學(xué)校管理規(guī)章制度，教師備課、學(xué)生作業(yè)，課堂秩序等等都是那么規(guī)范、干凈、整潔。每到一校，師生們都是那么的彬彬有禮，見到客人，沒有躲躲閃閃，扭扭捏捏。“領(lǐng)導(dǎo)好!”、“老師好!”，在校園里、在走廊里，碰到老師或?qū)W生，考察人員隨時(shí)都能聽到師生們的問好。在這里，他們教室四周的墻壁上、樓梯上、走廊里、廁所里墻裙上沒有一張手印和腳印，在他們的墻裙上，沒有在我們校園經(jīng)常能夠看到的漆黑發(fā)亮的油灰!在他們的校園里，你隨意轉(zhuǎn)，刻意看，教室里、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音教室、微機(jī)室、走廊、樓梯、餐廳、廁所、寢室等地方，發(fā)現(xiàn)不了一片紙屑，一個(gè)方便面袋，一個(gè)棍棒!他們的寢室沒有嗆人的味道，他們的廁所里沒有污穢堆積、亂扔手紙等不雅現(xiàn)象!可以說，真干凈，太規(guī)范了!考察人員一個(gè)個(gè)內(nèi)心深處無不被他們細(xì)致入微的管理深深地震撼著!

三、對(duì)于我校義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作的思考與設(shè)想

通過本次考察學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我校的欠賬，硬件設(shè)施暫且不提，就校園文化建設(shè)而言，我們可以說是一篇空白，所以具體規(guī)劃如下：

（一）是校園墻體文化：我校教學(xué)區(qū)的布局主要呈臺(tái)階式分布。上院主要是一些功能室的建設(shè)，因而三臺(tái)以“快樂成長(zhǎng)、全面發(fā)展”為主題展示我校課堂教學(xué)的成果；中院包括國(guó)旗臺(tái)，以“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”為主題進(jìn)行規(guī)劃。中院左側(cè)的墻面以誠(chéng)信教育和學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主，中院的臺(tái)階上粘貼名人名言。下院以“勤學(xué)、愛校、互助、守紀(jì)”的新中精神為主線進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)，下院車庫(kù)門口以“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)；通往住宿區(qū)的人行通道以中華傳統(tǒng)美德教育（如仁義禮智信等）為主進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（二）是各功能室的建設(shè)。依托國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，一是國(guó)家規(guī)定課程。建設(shè)國(guó)防教育基地，期中包括學(xué)生德育室、少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)室，三室共用；心理咨詢室和綜合實(shí)踐課學(xué)校成果展室。二是地方課程。主要是體育、藝術(shù)進(jìn)校園，設(shè)立音樂室、素描室、書法室（兩個(gè)，師生各一個(gè)）、剪紙，折紙室，舞蹈室。并開展田徑和籃球興趣小組。三是校本課程。建立學(xué)校校本課程成果展室。四是教育均衡發(fā)展，設(shè)立留守兒童之家。

（三）是校園綠化。一是在學(xué)?，F(xiàn)有資金緊缺的情況下，對(duì)學(xué)校大門口進(jìn)行改造。二是在下院、中院的教室后面各建一個(gè)花園。三是計(jì)劃移植松柏樹15顆。

以上是我本次學(xué)習(xí)后的感觸和思考，有不妥之處請(qǐng)各位同仁不吝賜教。