第一篇：赴延慶考察學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

赴延慶考察學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

2013年5月12日至17日，縣教育局組織初中各科教師赴延慶考察學(xué)習(xí)，緊張忙碌的考察學(xué)習(xí)，使我們收獲頗豐。四天里，我聽了六節(jié)語文課，參加了一次全縣語文教研活動(dòng)。對(duì)延慶四中和十一學(xué)校的語文課印象較深。下面我就把學(xué)習(xí)所得作一個(gè)簡要的匯報(bào)。

5月13日上午，在延慶四中聽了范長興老師的閱讀活動(dòng)課和張軍老師的《端午的鴨蛋》。其中，最值得借鑒的是范老師的閱讀活動(dòng)課。她要求學(xué)生每天閱讀一篇文章，并要求學(xué)生從四個(gè)方面來解讀文章：

一、簡介作品及作者；

二、積累詞語，并釋義；

三、積累句段（摘錄、背誦精彩的文段）；

四、寫出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)、感悟。每天收閱，并讓學(xué)生每個(gè)星期挑選一篇自己認(rèn)為作得最好的解讀文字把它制作成PPT，星期日郵發(fā)給老師，在周一的閱讀活動(dòng)課上由老師來講評(píng)。在閱讀活動(dòng)課上，范老師還會(huì)隨機(jī)抽選一篇文章，讓學(xué)生當(dāng)堂按以上四個(gè)步驟來進(jìn)行閱讀。這種課，既切實(shí)提高了學(xué)生的閱讀水平，又有效的培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。

5月15日，在延慶十一學(xué)校，聽了楊彩云和張素新老師的課：一節(jié)是《記敘文事件概括訓(xùn)練》，另一節(jié)是《事實(shí)論據(jù)的概述與分析》。這兩節(jié)課都采用了“讀懂文本，強(qiáng)化訓(xùn)練，以讀促寫”的教學(xué)模式。在語文教學(xué)過程中，他們依據(jù)語文學(xué)科工具性特征，設(shè)計(jì)教學(xué)，把教材當(dāng)例子，遴選最能體現(xiàn)文體知識(shí)點(diǎn)的課文、摘取精彩段落作為教學(xué)的基礎(chǔ)文本，把每堂課的教學(xué)目標(biāo)與中考考點(diǎn)相聯(lián)接，每堂課只完成一個(gè)具體目標(biāo)，只訓(xùn)練一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀方法，然后選取課外同類文本進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，最后把方法運(yùn)用到具體寫作實(shí)踐中，進(jìn)行拓展訓(xùn)練。變死的知識(shí)為活的能力。在大量的學(xué)練中，在教師講解的基礎(chǔ)上，學(xué)生單項(xiàng)能力（概括段意、提煉中心）有顯著提高；學(xué)生綜合能力（準(zhǔn)確表達(dá)、理解賞析、閱讀與寫作等多項(xiàng)能力）在閱讀過程中有所提升。

另外，延慶對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)也有一整套自己的做法。

評(píng)價(jià)體系由三部分構(gòu)成：一為語文知識(shí)和技能，包括平時(shí)、期中、期末考查考試成績，為定量評(píng)價(jià)；二為語文學(xué)習(xí)態(tài)度方法，由教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，為定性評(píng)價(jià)；第三部分為特長加分，聽、說、讀、寫、口語交際等項(xiàng)目考核成績和參加各級(jí)各類競(jìng)賽成績。學(xué)生每學(xué)期都將得到以上內(nèi)容的一份語文學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)報(bào)告單。

（注：學(xué)生期中成績=期中考試成績×60%+平時(shí)成績+特長加分

學(xué)生期末成績=期末考試成績×60%+平時(shí)成績+特長加分

學(xué)生學(xué)期成績100分=期中成績40%+期末成績60%）

延慶學(xué)校很多成功的做法，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。我會(huì)盡自己最大的努力，把延慶經(jīng)驗(yàn)化為自己的教學(xué)行動(dòng)，采得它山石，琢為自家玉。

興和四中聶吉峰

二Ｏ一三年 五月

第二篇：赴金塔縣學(xué)習(xí)考察匯報(bào)

學(xué)習(xí)先進(jìn) 查找差距 準(zhǔn)確定位 迎頭趕上

----赴金塔縣考察學(xué)習(xí)工作匯報(bào)

安定區(qū)XXXXXXXXX XXX 為促進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建工作，學(xué)習(xí)借鑒已達(dá)標(biāo)縣創(chuàng)建工作的成功經(jīng)驗(yàn)，避免我區(qū)創(chuàng)建迎檢工作走彎路，做無用功，我區(qū)教體局基礎(chǔ)教育股、督導(dǎo)室、辦公室、項(xiàng)目辦、電教中心等相關(guān)人員，以及來自不同學(xué)區(qū)、校的校長在教體局X副局長、督導(dǎo)室紀(jì)主任的帶領(lǐng)下，于3月15至18日赴金塔縣進(jìn)行了實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，全體考察人員都被當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育均衡發(fā)展所取得的顯著成績而震撼：當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育投入之多，學(xué)校規(guī)劃之科學(xué)，建設(shè)之恢弘大氣，規(guī)范辦學(xué)程度之高，管理之精細(xì)，師生素質(zhì)養(yǎng)煉之良好，是本人所見到的學(xué)校中最好的?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

酒泉市金塔縣是一個(gè)擁有十幾萬人口的縣，現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)校分布情況是獨(dú)立初中3所(城區(qū)兩所，農(nóng)村一所)，小學(xué)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分布一所，城區(qū)4所小學(xué)，一所幼兒園和一所職業(yè)中專。其中90%以上的學(xué)校是寄宿制學(xué)校。從2007年起，該縣通過深化教育改革，調(diào)整教育投入政策，合理配置教育資源，全面提高教師素質(zhì)，加快普及信息技術(shù)教育等措施，在更大范圍內(nèi)讓更多的孩子受到了更好的教育，在新的層次上體現(xiàn)了社會(huì)公平，促進(jìn)了金塔教育的協(xié)調(diào)健康發(fā)展，成為全省乃至全國區(qū)域推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的典范。通過聽取該縣教育局副局長及三位校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，并結(jié)合兩天的實(shí)地考察，本人認(rèn)為該縣在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面有如下的一些好的做法：

一、主要的做法

(一)科學(xué)規(guī)劃，加大投入，努力改善辦學(xué)條件

一是對(duì)現(xiàn)行教育投入政策進(jìn)行了調(diào)整，優(yōu)先保證義務(wù)教育均衡發(fā)展所需資金。具體的資金無從知曉，但根據(jù)經(jīng)驗(yàn)介紹，當(dāng)?shù)卣度肓舜罅康馁Y金，確保了學(xué)校的發(fā)展。

二是加大教育投入，把中小學(xué)布局調(diào)整、優(yōu)化資源配置與建設(shè)規(guī)范化學(xué)校和改造薄弱學(xué)校結(jié)合起來。從2007年開始一直到2012年前后用了5年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了布局的調(diào)整。全縣投入大量的資金，大大改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件。尤其是教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、教師公寓樓、學(xué)校綜合樓的建設(shè)與分化使用。

三是推進(jìn)教育信息化建設(shè)，讓城鄉(xiāng)孩子都能平等地通過網(wǎng)絡(luò)接受與時(shí)代同步的信息教育。金塔縣投入大量資金實(shí)現(xiàn)光纖進(jìn)校園，進(jìn)教師宿舍，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，師生的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)和能力顯著提高。網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為師生獲取知識(shí)的重要方式，信息化成為金塔促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一條捷徑。

(二)推行改革，著力抓好隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師水平整體提高

解決農(nóng)村教育落后的問題，關(guān)鍵在于提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在辦學(xué)條件改善的同時(shí)，金塔縣特別注重加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊(duì)伍建設(shè)。金塔縣利用三年時(shí)間全面實(shí)施教育人事制度和收入分配制度改革。在改革中，他們堅(jiān)持“按需設(shè)崗，公開競(jìng)聘、以崗定薪、崗變薪變”的原則，即：聘到教師崗位，則享受教師崗位待遇；聘到職員或工勤崗位，則享受職員或工勤崗位待遇。實(shí)施崗位競(jìng)聘、“評(píng)聘分開”，既有“低職高聘”的，又有“高職低聘”的，這種激勵(lì)機(jī)制的引入，大大提高了專任教師的工作積極性。這一點(diǎn)我們從接待我們的教育局副局長和督導(dǎo)室李主任身上可以看到。兩年前兩位還是小學(xué)的校長，為了加強(qiáng)薄弱學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高薄弱學(xué)校的師資水平金塔縣實(shí)行了校長、教師交流制度。金塔縣實(shí)行了中小學(xué)校長任期交流制度，每年要有不少于20%的城鎮(zhèn)中小學(xué)校長到農(nóng)村任職，任職時(shí)間不少于4年。同時(shí)，實(shí)行了城區(qū)骨干教師下鄉(xiāng)支教制度。他們規(guī)定45周歲以下的城區(qū)中小學(xué)在職教師，凡沒有在農(nóng)村任教經(jīng)歷的，五年內(nèi)要分批安排到農(nóng)村學(xué)校支教，支教期限為2年等詳細(xì)的交流機(jī)制。這些制度，有力地促進(jìn)和保障了農(nóng)村教育的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，金塔縣非常重視對(duì)教職工的培訓(xùn)工作。成立了由教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手組成的導(dǎo)師團(tuán)，送教下鄉(xiāng)，從教學(xué)基本功、學(xué)科基本功，從文明禮儀到師德師風(fēng)，全方位對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和示范。(三)建章立制，強(qiáng)化服務(wù)，科學(xué)管理，全面提升學(xué)校管理水平

金塔縣教育局從2007年起就組織人員修訂編寫了各項(xiàng)規(guī)章制度，以規(guī)范學(xué)校內(nèi)部的各項(xiàng)管理，構(gòu)建了比較系統(tǒng)完善的學(xué)校管理體系。到目前為止，他們已制定了《寄宿制學(xué)校管理規(guī)程》、《工作制度》、《崗位責(zé)任》、《學(xué)生食堂管理規(guī)定》、《控輟管理規(guī)定》等規(guī)章制度。每一項(xiàng)管理制度的內(nèi)容都很具體，具有可操作性。如：學(xué)生作息時(shí)間，除正常上課以外，規(guī)定了學(xué)生參加各類興趣小組的時(shí)間，安排了學(xué)生參加有益于身心健康、開發(fā)智力的文體活動(dòng)時(shí)間，規(guī)定了晚自習(xí)組織小學(xué)生觀看電視少兒節(jié)目等等。把救助貧困生、關(guān)注弱勢(shì)群體的工作納入規(guī)范化管理軌道。目前，全市適齡兒童小學(xué)、初中入學(xué)率連續(xù)多年穩(wěn)定在99%以上，初中學(xué)生年鞏固率達(dá)到99%以上。

金塔縣針對(duì)寄宿制學(xué)校學(xué)生年齡差異大（6、7歲到16、17歲)，生活習(xí)慣、自理能力千差萬別等特點(diǎn)，采取了“手拿手、大拖小”的住宿模式。要求教師必須有愛心，有耐心、有高度的責(zé)任心。對(duì)于剛?cè)胱〉膶W(xué)生，衣服臟了老師給洗，吃飯時(shí)老師給盛，睡覺時(shí)老師陪住。老師還要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)的能力。這次我們所看學(xué)校，學(xué)生寢室被褥疊放都非常規(guī)范，物品擺放都非常整齊有序，沒有腳臭氣，沒有尿騷味，更沒有噴散掩飾臭味、騷味的香水味。

在建章立制，強(qiáng)化服務(wù)的同時(shí)，該縣還注重提升管理隊(duì)伍的思想理念，他們先后組織中小學(xué)校長、業(yè)務(wù)副校長等人員，到江蘇、山東、上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念、教學(xué)方法、管理方法等，并圍繞教育教學(xué)對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行多元化考核和評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)校工作評(píng)價(jià)的指標(biāo)主要有：學(xué)校特色、校長工作、教學(xué)質(zhì)量、入學(xué)率、鞏固率、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況、教育科研、文體活動(dòng)開展、辦學(xué)行為等，每學(xué)期結(jié)束，組織考評(píng)，以各項(xiàng)工作的積分情況對(duì)各校排出名次，其結(jié)果作為學(xué)校評(píng)先、干部任免、績效工資發(fā)放、教職工評(píng)優(yōu)名額分配和考核指標(biāo)分配的主要依據(jù)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)校和廣大教職工工作的積極性，促進(jìn)了學(xué)校管理不斷躍上新水平。例如，在“特色學(xué)校創(chuàng)建”工作上，他們要求學(xué)校管理要根據(jù)自己的校情，細(xì)化學(xué)校管理的各項(xiàng)指標(biāo)，常抓不懈，抓出特色，力爭每校一品，各具特色。在“校長工作”中，他們對(duì)干部擔(dān)課、校長抓常規(guī)教學(xué)、爭取資金投入等進(jìn)行具體要求。在“教育科研”工作上，他們對(duì)撰寫教育信息、刊發(fā)教育論文、優(yōu)秀案例，上報(bào)金點(diǎn)子案例、參加各種學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，校本教研開展等工作進(jìn)行量化。在“規(guī)范辦學(xué)行為”方面，他們對(duì)不執(zhí)行課程方案，加班加點(diǎn)，亂訂資料、亂收費(fèi)，監(jiān)考、閱卷出現(xiàn)失誤、體罰變相體罰學(xué)生，教師出現(xiàn)無故曠課、姿意鬧事進(jìn)行詳細(xì)要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。例如在金塔三中，我們看到墻面的661教學(xué)模式、南關(guān)小學(xué)的“345課堂模式”。每進(jìn)一個(gè)校園首先彰顯的就是該校的特色。如南關(guān)小學(xué)的“以人為本、全面發(fā)展”，“校園足球”；北苑小學(xué)的“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活”等。另外他們嚴(yán)格執(zhí)行國家的作息時(shí)間，控制學(xué)生的在校時(shí)間。全市所有學(xué)校一律都過雙休日，高三也不例外，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開全課程，嚴(yán)格執(zhí)行國家評(píng)價(jià)要求，不以考試成績給學(xué)校、教師和學(xué)生排隊(duì)排名次。他們嚴(yán)格的辦學(xué)行為日益受到學(xué)生家長和社會(huì)的好評(píng)，促使教育事業(yè)進(jìn)入科學(xué)發(fā)展軌道，教育發(fā)展后勁十足。

同時(shí)，該縣的所有學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)。樓道里、臺(tái)階上，轉(zhuǎn)身臺(tái)處，餐廳里，教室里、寢室里無不點(diǎn)綴著名言、警句，滲透著潛移默化的教育作用。每個(gè)教室門前都有一個(gè)制作精美的牌子，上面寫著班級(jí)名稱、班級(jí)簡介、班風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)、班主任簡介、任課教師、班委成員、少先隊(duì)成員等。各具特色的校園文化建設(shè)，大大提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵。他們開展校歌演唱及評(píng)先活動(dòng)，開展校訓(xùn)、?；照乖u(píng)活動(dòng)，開展體育和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等，陶冶了師生情操，振奮了師生精神，形成了健康向上的精神風(fēng)貌。

為了促使學(xué)校管理水平普遍提高、均衡發(fā)展，他們還定期組織學(xué)校校長，對(duì)學(xué)校的德育工作、校本培訓(xùn)、教師隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、后勤管理、檔案管理、校園文化建設(shè)等方面工作進(jìn)行實(shí)地考察、總結(jié)交流，促使各學(xué)校之間取人之長，補(bǔ)已之短，相互借鑒，取得了較好的效果。

二、幾點(diǎn)啟示和感悟：

(一)更新觀念是教育均衡發(fā)展的先決條件

理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂，這次我們接觸到的校長，給人的印象最深的是他們的管理理念非常新，有教育思想，對(duì)學(xué)校發(fā)展和管理認(rèn)識(shí)深刻，談吐系統(tǒng)，觀點(diǎn)科學(xué)，校長乃學(xué)校之魂，一所好學(xué)校全靠一個(gè)好校長。

(二)加大政府投入是教育均衡發(fā)展的重要保障

教育設(shè)施均衡，是構(gòu)筑教育公平的基石，加大政府對(duì)教育的投入，是教育健康快速發(fā)展的重要保障。金塔縣以同一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)城鄉(xiāng)所有學(xué)校，城鄉(xiāng)所有學(xué)校的硬件建設(shè)得到極大的保障。每走到每一所學(xué)校，我們第一感嘆的是學(xué)校的硬件投入大，建筑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高，學(xué)生寢室和餐廳建設(shè)、學(xué)生食堂的操作間設(shè)置(均設(shè)有粗加工間、主食加工間、副食加工間、副食貯藏室、更衣室、炊工辦公室；操作方面，切肉板、切菜板分開，洗肉池、洗菜池、洗魚池也分開)、學(xué)生食堂的加工機(jī)械(剝皮的、蒸米、蒸饃的、炒菜的用具，)很先進(jìn)、計(jì)算機(jī)配置、多媒體安裝、小學(xué)自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室裝備等，都是那么的讓人感到震撼。無論是城區(qū)的南關(guān)小學(xué)、金塔三中，還是農(nóng)村的東壩、西壩、古城小學(xué)等，校園內(nèi)都是草地、綠樹相映生輝，建筑大氣，整潔、衛(wèi)生。(三)狠抓隊(duì)伍管理是教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵所在

在金塔縣，我們看到了“培訓(xùn)是最大的福利，發(fā)展是最大的關(guān)懷，學(xué)習(xí)是最大的享受”這一觀念，已成為廣大干部教師的共識(shí)。他們開展城區(qū)教師“下鄉(xiāng)支教”活動(dòng)，實(shí)施“名師帶動(dòng)戰(zhàn)略”，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干等三級(jí)骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，通過師徒“結(jié)對(duì)子”、“青藍(lán)工程”、外出參觀學(xué)習(xí)等靈活多樣的形式，從師德、備課、說課、教研等各個(gè)方面進(jìn)行幫扶，帶動(dòng)全體教師整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。開展了“教學(xué)開放日”、“書香校園”建設(shè)、優(yōu)秀教育敘事評(píng)選、“教育教學(xué)創(chuàng)新案例”評(píng)選等活動(dòng)，這些做法，讓廣大教師都來關(guān)注課堂、關(guān)心學(xué)生、關(guān)注教學(xué)改革，不斷汲取先進(jìn)教育理念，提高了課堂教學(xué)效率?！耙粋€(gè)學(xué)校最旺盛的生命力，最核心的競(jìng)爭力就是師資水平，教育的成敗歸根結(jié)底是師資的較量?！保ㄋ?強(qiáng)力推進(jìn)現(xiàn)代教育信息化建設(shè)是教育均衡發(fā)展的有效途徑

金塔縣信息技術(shù)教育發(fā)展很先進(jìn)，他們的指導(dǎo)思想是“統(tǒng)籌規(guī)劃、全面實(shí)施、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)先導(dǎo)”，建設(shè)了龐大豐富的教育信息庫，讓每個(gè)孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)接受與時(shí)代同步的教育，一線教師可以通過現(xiàn)代教育網(wǎng)自由地登錄到師訓(xùn)中心進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教師“在家、在?！钡淖灾鲗W(xué)習(xí)。同時(shí)，有利于家長與學(xué)校、學(xué)生與教師的溝通和交流，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等。

(五)待遇傾斜是調(diào)動(dòng)農(nóng)村，特別是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師工作積極性的重要措施

金塔縣對(duì)在偏遠(yuǎn)村鎮(zhèn)工作的農(nóng)村中小學(xué)教師實(shí)行浮動(dòng)工資，并在評(píng)優(yōu)和晉級(jí)中享受優(yōu)惠政策；解決教師住房問題；實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得，按工作崗位、工作量大小、工作業(yè)績等方面由學(xué)校自主再分配；對(duì)初中、高中校長全部取消行政級(jí)別，實(shí)行職級(jí)制管理，校長的待遇由其基本工資和由工作情況反映出來的職級(jí)決定，有效的競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制，大大激發(fā)了學(xué)校干部、廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

(六)強(qiáng)化內(nèi)部管理，規(guī)范辦學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教育健康可持續(xù)發(fā)展的重要手段

這次考察，給我們深切地感受是，所看到的每一所學(xué)校，包括沿路隨機(jī)考察的學(xué)校，無論是校容校貌，還是教室、寢室、教學(xué)設(shè)施，學(xué)校管理規(guī)章制度，教師備課、學(xué)生作業(yè)，課堂秩序等等都是那么規(guī)范、干凈、整潔。每到一校，師生們都是那么的彬彬有禮，見到客人，沒有躲躲閃閃，扭扭捏捏。“領(lǐng)導(dǎo)好!”、“老師好!”，在校園里、在走廊里，碰到老師或?qū)W生，考察人員隨時(shí)都能聽到師生們的問好。在這里，他們教室四周的墻壁上、樓梯上、走廊里、廁所里墻裙上沒有一張手印和腳印，在他們的墻裙上，沒有在我們校園經(jīng)常能夠看到的漆黑發(fā)亮的油灰!在他們的校園里，你隨意轉(zhuǎn)，刻意看，教室里、實(shí)驗(yàn)室、語音教室、微機(jī)室、走廊、樓梯、餐廳、廁所、寢室等地方，發(fā)現(xiàn)不了一片紙屑，一個(gè)方便面袋，一個(gè)棍棒!他們的寢室沒有嗆人的味道，他們的廁所里沒有污穢堆積、亂扔手紙等不雅現(xiàn)象!可以說，真干凈，太規(guī)范了!考察人員一個(gè)個(gè)內(nèi)心深處無不被他們細(xì)致入微的管理深深地震撼著!

三、對(duì)于我校義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作的思考與設(shè)想

通過本次考察學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我校的欠賬，硬件設(shè)施暫且不提，就校園文化建設(shè)而言，我們可以說是一篇空白，所以具體規(guī)劃如下：

（一）是校園墻體文化：我校教學(xué)區(qū)的布局主要呈臺(tái)階式分布。上院主要是一些功能室的建設(shè)，因而三臺(tái)以“快樂成長、全面發(fā)展”為主題展示我校課堂教學(xué)的成果；中院包括國旗臺(tái)，以“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”為主題進(jìn)行規(guī)劃。中院左側(cè)的墻面以誠信教育和學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主，中院的臺(tái)階上粘貼名人名言。下院以“勤學(xué)、愛校、互助、守紀(jì)”的新中精神為主線進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)，下院車庫門口以“孝敬父母，尊敬師長”為主題進(jìn)行設(shè)計(jì)；通往住宿區(qū)的人行通道以中華傳統(tǒng)美德教育（如仁義禮智信等）為主進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（二）是各功能室的建設(shè)。依托國家課程標(biāo)準(zhǔn)，一是國家規(guī)定課程。建設(shè)國防教育基地，期中包括學(xué)生德育室、少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)室，三室共用；心理咨詢室和綜合實(shí)踐課學(xué)校成果展室。二是地方課程。主要是體育、藝術(shù)進(jìn)校園，設(shè)立音樂室、素描室、書法室（兩個(gè)，師生各一個(gè)）、剪紙，折紙室，舞蹈室。并開展田徑和籃球興趣小組。三是校本課程。建立學(xué)校校本課程成果展室。四是教育均衡發(fā)展，設(shè)立留守兒童之家。

（三）是校園綠化。一是在學(xué)?，F(xiàn)有資金緊缺的情況下，對(duì)學(xué)校大門口進(jìn)行改造。二是在下院、中院的教室后面各建一個(gè)花園。三是計(jì)劃移植松柏樹15顆。

以上是我本次學(xué)習(xí)后的感觸和思考，有不妥之處請(qǐng)各位同仁不吝賜教。

第三篇：赴上?？疾鞂W(xué)習(xí)匯報(bào)材料（本站推薦）

赴上?？疾鞂W(xué)習(xí)匯報(bào)材料

12月4—8日，我們四人參加了在上海舉行的 “第四屆全國名師專業(yè)化論壇”會(huì)議，會(huì)上聽了8位專家的報(bào)告，參觀了上海浦東建平中學(xué)和上海盧家灣第一中心小學(xué)，聽了兩位校長 的情況匯報(bào)，聽了兩節(jié)課。

聽的報(bào)告內(nèi)容很多，有師德方面的、有教師專業(yè)成長方面的、有高效課堂方面的。我們感覺有關(guān)高效課堂方面的東西對(duì)我們目前最實(shí)用，我們學(xué)起來也比較好學(xué)。下面我將幾位專家有關(guān)“高效課堂”方面的報(bào)告內(nèi)容加以整理，著重講一個(gè)比較小的問題----創(chuàng)建高效課堂的五大方略。希望對(duì)各位老師有所幫助。

5.是否都達(dá)到了目標(biāo)？ 高效課堂的策劃在教師，落實(shí)在學(xué)生； 高效課堂的設(shè)計(jì)在課前，實(shí)施在課堂。

所以，要使自己的課堂成為高效課堂，我們的老師在備課時(shí)要做大量的準(zhǔn)備工作，注意掌握創(chuàng)造高效課堂的五大方略。

一、我打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？

這是一個(gè)老師在備課前和上課一開始就要考慮并告訴學(xué)生的問題，也就是明確目標(biāo)的問題?，F(xiàn)在同一年級(jí)同一學(xué)科，全國各地用的教材版本不同，但課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，考綱是一致的。所以教師首先應(yīng)該準(zhǔn)確把握課標(biāo)和考綱，對(duì)每一節(jié)課而言，必須細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求，具體落實(shí)課標(biāo)和考綱。

由于各地使用的教材版本不同，我們一定要適當(dāng)了解不同版本的教材內(nèi)容，比較其異同，抓住主干知識(shí)和重疊部分。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要明確，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面加以具體落實(shí)，不是只圖從第幾頁上到第幾頁的教材內(nèi)容，而是要知道這部分內(nèi)容課標(biāo)和考綱是怎樣要求的。注意不要只教教材，而是要用教材來教。

二、我打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得多少？

一節(jié)高效率的課，肯定是內(nèi)容充實(shí)，容量實(shí)在的一節(jié)課。溫家寶總理有一次到北京34中聽了一節(jié)初中數(shù)學(xué)課，聽后他說：“我覺得45分鐘的課，包容的量還可以大一點(diǎn)，一堂課只教給學(xué)生三角形全等的判定，內(nèi)容顯得單薄了一些，還可以再增加一點(diǎn)內(nèi)容?！爆F(xiàn)在我們提倡的高效課堂，在學(xué)生能接

以我們一定要根據(jù)不同的班級(jí)，針對(duì)不同的學(xué)生，內(nèi)容可以適當(dāng)增加，而且必須達(dá)到規(guī)定的程度。

我們說的提高課堂效率，是向45分鐘要效率，是當(dāng)堂要完成的任務(wù)，而不是24小時(shí)要完成的任務(wù)。有的老師說我這節(jié)課的任務(wù)還需要課后兩個(gè)自習(xí)或幾個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)才能完成，那就不是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，那就加重了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。最理想的課堂就是教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成，不占用學(xué)生課余時(shí)間。把時(shí)間還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生。

四、我打算讓學(xué)生怎樣獲得？

教學(xué)方法問題是一個(gè)根本性的問題。教師不是演員，但對(duì)其要求要高于演員，教師的教學(xué)效果最終是用學(xué)生的成績來反映的，所以，教師是導(dǎo)演，是讓學(xué)生來演。這就要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，注意樹立和掌握以下觀念和方法：

1、高效課堂相對(duì)于傳統(tǒng)課堂，是教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；

2、教師設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，始終要站在學(xué)生的角度，考慮這節(jié)課學(xué)生該怎樣學(xué)，而不應(yīng)想這節(jié)課我怎樣講。教師的職責(zé)不在于教，而在于教學(xué)生怎樣去學(xué)；

3、課堂不看教師講的多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)；

4、教師不是帶著知識(shí)走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生、帶著方法走向知識(shí)；

題。有的學(xué)校走向極端，不管學(xué)生說法多么荒誕，老師都只有表揚(yáng)的義務(wù)，沒有批評(píng)的權(quán)利。這是師生平等嗎？我們認(rèn)為，師生平等是人格上的平等，在課堂重要的環(huán)節(jié)上師生是不平等的，如果時(shí)時(shí)平等，還能稱其為老師嗎？

9、注重生成。知識(shí)的生成有它的來龍去脈，規(guī)律的生成也有它的邏輯關(guān)系，我們不要只講結(jié)論，還要講生成；

10、衡量一節(jié)課效率的高低，不但要看學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了，而且要看學(xué)生是怎樣掌握的，是老師灌輸掌握的，還是通過自我途徑內(nèi)在掌握的，這兩個(gè)途徑有著本質(zhì)的不同。

五、是否每個(gè)學(xué)生都達(dá)到了目標(biāo)

一節(jié)課效率高不高，還要看達(dá)標(biāo)率。只有部分學(xué)生達(dá)標(biāo)的課堂不能算是高效課堂。對(duì)于課標(biāo)要求的基本知識(shí)、基本技能必須達(dá)到人人達(dá)標(biāo)，因?yàn)檫@是最低要求，是全國各地同年級(jí)學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的。至于對(duì)好一點(diǎn)學(xué)生要適當(dāng)拔高。

我們每節(jié)課老師都有“達(dá)標(biāo)測(cè)試”這一環(huán)節(jié)，但往往只是講究形式。有的老師只檢查好學(xué)生，好多公開課就是這樣做的，這是典型的表演課，連老師都知道有一些學(xué)生沒有達(dá)標(biāo)，是掩耳盜鈴。有的老師抽樣檢查，這種抽樣檢查也有很大的隨意性和偶然性。有的老師雖然全部檢查，但對(duì)沒掌握的學(xué)生已沒有措施，由于時(shí)間不允許，也沒有補(bǔ)救，這些學(xué)生就逐步變成了差生。所以我們應(yīng)盡量做到堂堂清、人人清、步步清，讓差生人數(shù)不要增多。

只有我們落實(shí)了課標(biāo)要求，完成了國家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，8-

第四篇：赴成都卷煙廠學(xué)習(xí)考察匯報(bào)材料

赴成都卷煙廠學(xué)習(xí)考察匯報(bào)材料

為加快和黃山精品線對(duì)接的步伐，提高員工適應(yīng)新設(shè)備特別是進(jìn)口主機(jī)設(shè)備的操作、維修能力，車間在收集整理相關(guān)設(shè)備資料進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，于3月21日至24日，利用月底停產(chǎn)時(shí)間，由車間陳中偉副主任帶隊(duì)，包括班次負(fù)責(zé)人文良奎、設(shè)備維修組組長徐從躍、切絲操作工（程波、許斌）及工藝質(zhì)量相關(guān)人員一行八人，赴川渝中煙工業(yè)公司成都卷煙廠進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。

本次學(xué)習(xí)考察的重點(diǎn)設(shè)備是HAUNI公司的TOBSPIN切絲機(jī)及KLD-2Z兩段式薄板烘絲機(jī)，主要目的是學(xué)習(xí)兩臺(tái)主機(jī)設(shè)備的操作、維修方面知識(shí)，為設(shè)備安裝調(diào)試做好前期準(zhǔn)備工作；本次學(xué)習(xí)主要采用現(xiàn)場(chǎng)參觀、座談、對(duì)口崗位交流、實(shí)際操作等方式，雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻很有深度，對(duì)精品線的相關(guān)主機(jī)設(shè)備有了更直觀、更深入的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)考察結(jié)果匯報(bào)如下：

一、成都卷煙廠制絲線基本情況介紹

通過成都煙廠同仁的介紹和到制絲車間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀，我們了解到川渝中煙成都卷煙廠2002年易地技改，2004年底投產(chǎn)，后續(xù)增加一條5000kg制絲線，并進(jìn)行部分改造，為川渝中煙工業(yè)公司推進(jìn)嬌子品牌“126”發(fā)展目標(biāo)提供可靠的硬件支撐。

制絲線的主機(jī)設(shè)備引進(jìn)HAUNI公司的TOBSPIN系列切絲機(jī)、KLD 薄板烘絲機(jī)、KLD-2Z兩段式薄板烘絲機(jī)和HXD氣流烘絲機(jī)等，主機(jī)設(shè)備的保障能力達(dá)到了很高的水平，其中TOBSPIN系列切絲機(jī)及KLD-2Z兩段式薄板烘絲機(jī)也是我們引進(jìn)的設(shè)備。在成煙特色工藝方面，為縮短加工線路，簡化工藝流程，成都煙廠技術(shù)人員提出“雙進(jìn)料、雙出料”貯葉柜思路，并在專業(yè)廠家配合下建成了國內(nèi)獨(dú)一無二的貯葉柜系統(tǒng)。該系統(tǒng)把原來兩條獨(dú)立的生產(chǎn)線整合為復(fù)合生產(chǎn)線，實(shí)現(xiàn)了兩條線不同加工方式之間的自由調(diào)度，加工線路組合由原來的8種提高到16種。由此，不但能夠更加靈活地分組加工，實(shí)現(xiàn)精品加工，大幅提高了制絲效率，而且還可生產(chǎn)規(guī)模化、個(gè)性化產(chǎn)品，將加工線路縮短10%至15%，為降低煙葉消耗創(chuàng)造了條件，充分體現(xiàn)了柔性化加工的特色。值得一提的是我們一行在參觀成煙的“雙進(jìn)雙出”式儲(chǔ)葉柜時(shí)，看到整個(gè)儲(chǔ)葉柜內(nèi)的物料分布是十分的均勻，可以說鋪料均勻性的提高對(duì)儲(chǔ)后煙葉的內(nèi)在品質(zhì)和混合質(zhì)量的提高起到了很好的保障作用，我車間今年參與的中煙科技項(xiàng)目中就有涉及到混合均勻性技術(shù)在混摻柜中的應(yīng)用，為此我們也就儲(chǔ)柜的布料問題和成煙的技術(shù)人員進(jìn)行了深入的探討。另外通過成煙同仁的介紹和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，我們也了解到從最早的單一葉組加工到后來的分組加工再到現(xiàn)在的“兩頭三身”不分組加工，可以說成煙人追求進(jìn)步的腳步從未停歇，為建立適合“嬌子”品牌發(fā)展的工藝質(zhì)量保障體系和打造特色工藝生產(chǎn)線在持續(xù)努力。

二、學(xué)習(xí)TOBSPIN切絲機(jī)總結(jié)

作為本次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的主要目標(biāo)之一，團(tuán)隊(duì)成員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了TOBSPIN切絲機(jī)。通過聽取成煙工藝、維修及操作人員的講解介紹和在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)手實(shí)踐，大家對(duì)該切絲機(jī)的設(shè)備結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)原理、基礎(chǔ)操作、日常維修和保養(yǎng)工作等相關(guān)內(nèi)容有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

圖一 切絲機(jī)整體外觀

1、設(shè)備主要結(jié)構(gòu)和原理

成都卷煙廠從德國原裝進(jìn)口了6臺(tái)TOBSPIN切絲機(jī)，該設(shè)備是利用老一代旋轉(zhuǎn)式切絲機(jī)的原理，采用全新理念和技術(shù)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，旋轉(zhuǎn)刀鼓與來料方向進(jìn)行垂直切削，設(shè)備采用了“柔性切絲”理念，圓盤切絲技術(shù)允許以非常低的速度切絲，相對(duì)于滾刀式的“砍”絲，旋轉(zhuǎn)刀盤徑向切削，切削力較小，對(duì)造紙薄片有較好的切削效果；

圖二 切絲機(jī)切割原理及主要結(jié)構(gòu) 刀門升降時(shí)上排鏈隨之整體移動(dòng)，均勻壓實(shí)，可減輕刀門壓力，改善切后煙絲質(zhì)量，輕壓煙葉后順紋路切絲，避免煙絲粘連；進(jìn)刀量可以根據(jù)來料情況在電腦上方便地調(diào)整,在沒有料的情況下可以不進(jìn)刀，減少浪費(fèi)。刀輥速度范圍在31到520rpm，切絲寬度范圍在0.1mm至1.5mm之間，切絲水分可在20%-37%，磨刀系統(tǒng)是切絲機(jī)的關(guān)鍵部位，刀片的磨削情況直接影響到切絲質(zhì)量，該機(jī)獨(dú)特的磨刀系統(tǒng)對(duì)刀片實(shí)行整體磨削，相對(duì)滾刀式的分段磨削是又一重大改進(jìn)，對(duì)減少造碎、提高切絲質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。由于在切削的產(chǎn)品中沒有磨刀石磨損的顆粒，煙絲不受外部材料的污染，不需要除塵系統(tǒng)，但需要蒸汽和水清理磨刀輪，水冷刀輥。

2、智能化操作過程

整個(gè)設(shè)備的操作過程充分體現(xiàn)了“智能化”原則，所有的控制參數(shù)均集中至搖臂式控制面板上，界面清晰、容易上手，3D圖形幫助操作人員設(shè)定不同的工藝參數(shù)并理解顯示的文字報(bào)警或錯(cuò)誤信息，可以說僅僅需要幾個(gè)在操作面板上的操作就可以控制設(shè)備。用成煙技術(shù)人員的話說就是從操作方面來說，這就是真正的“傻瓜機(jī)”。

圖三 智能化的控制面板

通過在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)地動(dòng)手操作，我們也感受到了新式切絲機(jī)在操作方面帶來的便利，整個(gè)生產(chǎn)操作過程高度自動(dòng)化和智能化。通過制絲線總控系統(tǒng)的集中控制，整個(gè)生產(chǎn)的啟停均無需人工干預(yù)，生產(chǎn)的開始階段操作人員只需在控制面板上對(duì)相應(yīng)的工藝、設(shè)備參數(shù)進(jìn)行設(shè)定及核對(duì)；同時(shí)生產(chǎn)過程中的刀門高度、切絲寬度、刀片有效使用長度、物料高度等工藝及設(shè)備參數(shù)均顯示至搖臂式控制面板上，操作人員可以方便的對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行監(jiān)控和做出必要調(diào)整。此外切絲機(jī)自帶雜物識(shí)別和保護(hù)功能，如檢測(cè)到雜物硬度大于刀片切割能力或生產(chǎn)出現(xiàn)意外情況對(duì)設(shè)備形成危害時(shí)可自動(dòng)停機(jī)；到料尾排空階段設(shè)備會(huì)自動(dòng)根據(jù)來料狀況停止切絲，同時(shí)排鏈反轉(zhuǎn)對(duì)機(jī)肚內(nèi)物料進(jìn)行退料處理，設(shè)備也內(nèi)置了煙葉回收系統(tǒng)對(duì)生產(chǎn)中的煙葉碎片和退料進(jìn)行收集；每批次生產(chǎn)結(jié)束后操作人員需例行打開設(shè)備對(duì)關(guān)鍵部位進(jìn)行點(diǎn)檢和清理工作，整個(gè)操作流程較以往國產(chǎn)切絲設(shè)備簡化很多。

3、實(shí)際切絲效果

通過現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際切絲效果來看，切后煙絲的寬度和均勻性均較好，成煙工藝質(zhì)量科的技術(shù)人員也向我們提供了煙絲寬度的檢測(cè)數(shù)據(jù)，切后葉絲寬度符合率達(dá)99%；由于采用了徑向切割的方式，煙葉受力較小因而切后煙絲的彈性也非常好，無粘連并條現(xiàn)象，切后煙絲的色澤也沒有出現(xiàn)加深現(xiàn)象，同時(shí)也有效地減少了造碎情況，真正體現(xiàn)了“柔性切絲”的理念；設(shè)備實(shí)際運(yùn)行過程中同樣非常平穩(wěn)，幾乎沒有噪音；整個(gè)生產(chǎn)過程中包括對(duì)紙薄片進(jìn)行切割時(shí)也沒有出現(xiàn)粗細(xì)絲、跑片等問題，同時(shí)料尾排空階段產(chǎn)生的絨絲幾乎沒有，且退料量在5kg左右（目前我廠在十幾公斤），總體而言，TOBSPIN切絲機(jī)的切絲效果較目前為好，有利于產(chǎn)品內(nèi)在品質(zhì)的穩(wěn)定，有效降低煙葉在切絲工序的損耗。

4、存在的不足和問題

在和成煙切絲機(jī)主修技師的交流和現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際跟班學(xué)習(xí)中我們也了解到新式設(shè)備存在的部分不足和問題，主要包括設(shè)備的保養(yǎng)工作強(qiáng)度大、難度高，除塵系統(tǒng)還有待進(jìn)一步改善等問題。

(1)由于新式設(shè)備的整個(gè)體積較為龐大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)也較以往切絲設(shè)備更為復(fù)雜，從而給設(shè)備的日常維保工作帶來了較大的難度。成煙目前每臺(tái)切絲機(jī)進(jìn)行保養(yǎng)時(shí)需要操作、維修及輔助人員約6人，尤其是切梗絲機(jī)的保養(yǎng)就更耗時(shí)耗力，對(duì)人員的配備提出了較高的要求；由于該切絲機(jī)機(jī)體較大，他們自主設(shè)計(jì)的切絲機(jī)維修平臺(tái)有利于操作、維保工作的開展，這在下一步可以借鑒使用。圖四 操作、維保時(shí)的輔助工作平臺(tái)

(2)設(shè)備的除塵系統(tǒng)有待改進(jìn)，雖然HAUNI公司的介紹資料上指出新式切絲機(jī)在切割過程中沒有磨刀石磨損的顆粒，煙絲不受外部材料的污染，不需要除塵系統(tǒng)。但是我們從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際運(yùn)行中可以看到切割過程中主要由紙薄片引起的煙塵和顆粒還是較多的，操作人員需戴口罩進(jìn)行工作，在現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)時(shí)眼睛會(huì)有刺、辣的感覺，每批次生產(chǎn)結(jié)束后都有較多的灰塵附著在設(shè)備的機(jī)頭外罩上，目前成煙已就此問題和豪尼的工程技術(shù)人員進(jìn)行了協(xié)商，正在對(duì)設(shè)備的除塵系統(tǒng)進(jìn)行改造和完善。

圖五 每批次生產(chǎn)結(jié)束后刀盤積灰較多

(3)設(shè)備在實(shí)際操作過程中還存有改進(jìn)空間，通過和成煙操作及維修人員的交流我們得知該設(shè)備在生產(chǎn)過程中如遇到砍刀等意外情況造成某把刀損傷需要更換時(shí)，由于考慮的整個(gè)刀盤在切割時(shí)的動(dòng)平衡問題，要同時(shí)對(duì)整個(gè)刀盤的8把切絲刀一并進(jìn)行更換，從而加大了操作人員的工作量，也造成了不小的資源浪費(fèi)，同時(shí)對(duì)來料要求和設(shè)備相關(guān)的輔聯(lián)設(shè)備如金屬探測(cè)器的性能均提出了較高的要求。

(4)因采用蒸汽和水清洗磨刀輪，設(shè)備需增加相應(yīng)的地下排水管路。從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況來看，成煙的切絲設(shè)備引入時(shí)，整個(gè)生產(chǎn)線技改已完成，因而設(shè)備場(chǎng)地旁未預(yù)留相應(yīng)的地下排水系統(tǒng)，目前人工采用接水盒對(duì)廢水進(jìn)行接收?？紤]到我廠日后也同樣采用此系列切絲機(jī)，建議可提前為設(shè)備預(yù)留地下排水管路。

圖六 切絲機(jī)廢水用鐵盒接收

(5)實(shí)際生產(chǎn)中設(shè)備的部分位置有漏料、積料問題，從現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際運(yùn)行情況來看，每批次物料生產(chǎn)結(jié)束后設(shè)備的下排鏈處均有較多積料，同時(shí)切絲過程中設(shè)備的水平進(jìn)料小車和設(shè)備連接處易積料存料，生產(chǎn)結(jié)束后需人工進(jìn)行清理。

圖七 切絲機(jī)多個(gè)部位存在漏料、積料

通過現(xiàn)場(chǎng)跟班學(xué)習(xí)和實(shí)際動(dòng)手操作也讓我們更直觀、更深入、更全面的了解到新式切絲機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)，也為日后黃山精品線切絲設(shè)備的順利調(diào)試投產(chǎn)做了一定的鋪墊工作，讓我們可以未雨綢繆，提前認(rèn)識(shí)到可能存在的問題和將要面臨的困難并及時(shí)做好準(zhǔn)備工作。

三、KLD-2Z兩段式薄板烘絲機(jī)學(xué)習(xí)總結(jié)

HAUNI公司獨(dú)創(chuàng)的兩段式設(shè)計(jì)，采用新的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，在不同的加熱區(qū)域設(shè)有不同的蒸汽接口，將一個(gè)筒體分為不同的溫度反應(yīng)區(qū)域，可根據(jù)工藝需求進(jìn)行分區(qū)溫度控制，以達(dá)到不同分組模塊采用不同處理溫度的目的；滾筒的內(nèi)部布置包括一個(gè)等分的蒸汽加熱的抄料板系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過其自身的旋轉(zhuǎn)組合進(jìn)行單獨(dú)控制，可實(shí)現(xiàn)兩段或一段（即兩段控制參數(shù)一致）的控制模式，增加了加工手段的多樣化。該設(shè)備的煙絲加熱提升板采用30°傾角式設(shè)計(jì)，延長了物料在提升板上的停留時(shí)間，保證物料均勻干燥；在料頭料尾階段，通過變頻控制改變滾筒的轉(zhuǎn)速，有助于降低烘絲機(jī)干頭干尾的現(xiàn)象。

圖八 KLD-2Z薄板烘絲機(jī)實(shí)際圖片

在成煙，目前KLD-2Z兩段式薄板烘絲機(jī)沒有啟用兩段式控制功能，只作普通烘絲機(jī)使用，但從現(xiàn)場(chǎng)觀看和記錄的數(shù)據(jù)可以看出，過程中出口含水率波動(dòng)范圍為13.10～13.15%，過程中標(biāo)準(zhǔn)偏差應(yīng)該在0.02（我廠過程中一般在0.05～0.06），過程穩(wěn)定性很好，這對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定提供了較高的保障作用。

四、學(xué)習(xí)成煙在工藝質(zhì)量、創(chuàng)新等方面的先進(jìn)做法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn) 在與成都煙廠制絲車間相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與技術(shù)骨干的座談會(huì)中，我們了解到目前成都煙廠的在制卷煙牌名及規(guī)格在川渝中煙所有下屬制造工廠中是最多的，牌名規(guī)格的多樣性和更換的頻繁性給成煙的生產(chǎn)調(diào)度、工藝質(zhì)量管理都帶來了很大的影響。但是成煙各級(jí)部門都認(rèn)真貫徹落實(shí)國家煙草專賣局姜成康局長來川考察時(shí)的講話精神，為打造“新川渝、新煙草”和“嬌子”品牌，多措并舉將工藝質(zhì)量改進(jìn)和創(chuàng)新工作緊密結(jié)合，從四個(gè)方面做好產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝質(zhì)量保障工作。

一是以川渝中煙技術(shù)中心制絲線自主創(chuàng)新研究項(xiàng)目為載體，積極主動(dòng)配合技術(shù)中心打造嬌子品牌專用生產(chǎn)線。該項(xiàng)目是在對(duì)成都分廠現(xiàn)有制絲線進(jìn)行測(cè)試分析的基礎(chǔ)上，以嬌子（軟陽光）為主要研究對(duì)象，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定，突出產(chǎn)品的風(fēng)格和特征，精心打制可滿足50萬箱嬌子卷煙特色工藝技術(shù)加工要求的制絲生產(chǎn)線。

二是工藝質(zhì)量檢驗(yàn)科在前期掌握大量真實(shí)可靠的工藝數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，進(jìn)—步加強(qiáng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)測(cè)試，準(zhǔn)確掌握現(xiàn)有工藝條件。同時(shí)，他們制定了《煙葉消耗監(jiān)控管理辦法》、《工藝考核辦法》（試行），進(jìn)—步理順了工藝監(jiān)控關(guān)鍵點(diǎn)，建立了日、周、月工藝監(jiān)控點(diǎn)檢查體系，從而最大限度的確保了產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定性。

三是運(yùn)用六西格瑪管理方法提高制絲線工藝指標(biāo)。從生產(chǎn)車間的看板上我們了解到成都煙廠已經(jīng)導(dǎo)入了六西格瑪管理思想，并在逐步實(shí)行中，制絲線也已經(jīng)確定了提高切絲寬度穩(wěn)定性、成品水分合格率兩個(gè)六西格瑪項(xiàng)目，通過項(xiàng)目的開展進(jìn)一步提升自己的工藝質(zhì)量保障和生產(chǎn)管理水平；

四是以“管理執(zhí)行年”活動(dòng)為主線，不斷提高消耗、質(zhì)量及其他環(huán)節(jié)管理水平。自“管理執(zhí)行年”活動(dòng)開展以來，先后啟動(dòng)了“煙葉降耗控耗”、“優(yōu)化質(zhì)量控制”兩個(gè)項(xiàng)目，在部門及班組層面制定了“材料進(jìn)貨檢驗(yàn)方法改進(jìn)”、“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)管理流程優(yōu)化”、“提升卷包檢驗(yàn)班組交接班管理”等八個(gè)管理制度。通過技術(shù)攻關(guān)和管理優(yōu)化，煙葉降耗控耗已取得一定效果，消耗指標(biāo)已呈下降趨勢(shì)。

這次到成都煙廠的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)雖然時(shí)間不長，但目標(biāo)明確，特別是針對(duì)性強(qiáng)，為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期目的，車間對(duì)每個(gè)參加此次學(xué)習(xí)交流的員工根據(jù)各自崗位提出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，從最終的學(xué)習(xí)效果來看也實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)?wèi)阎枬M的熱情去參觀學(xué)習(xí)，而川渝中煙的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁也對(duì)我們的到來提供了熱情的接待，并在隨后的學(xué)習(xí)交流中毫無保留的向我們提供所需要的信息和資料，也加深了兩家企業(yè)間的友誼。在成煙期間，除了學(xué)習(xí)了制絲線的生產(chǎn)、質(zhì)量管理和主機(jī)設(shè)備操作維修等方面內(nèi)容外，我們還學(xué)習(xí)到了成煙在班組建設(shè)、7S管理、基礎(chǔ)管理、六西格瑪管理等各方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，當(dāng)然我們要認(rèn)真思考總結(jié)并把它帶回來，結(jié)合部門、車間的實(shí)際情況加以消化吸收、轉(zhuǎn)化應(yīng)用，以推動(dòng)車間的各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，從而更好地服務(wù)于企業(yè)。此次赴外學(xué)習(xí)交流，開闊了員工眼界，拓寬了車間管理人員的工作思路，同時(shí)在一定程度上提高了制絲車間重點(diǎn)崗位職工的技能水平，我們將以此次學(xué)習(xí)考察為契機(jī)，在今后的工作中用更加飽滿的熱情，圍繞企業(yè)和中煙的中心工作奮力攀登，為安徽中煙提速邁向“532”、“461”陣營、為企業(yè)又快又好發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

制絲學(xué)習(xí)考察組

第五篇：赴錫林浩特市、赤峰市考察學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

赴錫林浩特市、赤峰市等地考察學(xué)習(xí)中職教育匯報(bào) 2016年10月17日至10月22日，在我校劉守忠校長帶領(lǐng)下，我們一行5人對(duì)錫林浩特市、赤峰市省內(nèi)2所中職學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)?？疾爝^程中，聽取了各個(gè)中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)?；厩闆r的介紹，參觀了各校的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，就教學(xué)管理、專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生管理、招生就業(yè)等情況與兄弟學(xué)校的老師進(jìn)行了廣泛深入的座談交流。在參觀學(xué)校專業(yè)技能訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備的過程中，仔細(xì)地向?qū)I(yè)教師了解了專業(yè)技能訓(xùn)練的一系列情況。此次學(xué)習(xí)考察地點(diǎn)多，啟發(fā)收獲大?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)、考察情況報(bào)告如下。

一、學(xué)習(xí)、考察見聞

這次考察學(xué)習(xí)過程中，每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，每所學(xué)校都有我們的學(xué)習(xí)之處。

1、多倫縣職教中心的特色是重視普職融通教學(xué)，重視藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、體育教育和中職教育。所有專業(yè)設(shè)置和教學(xué)都由教務(wù)處負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)由實(shí)訓(xùn)處負(fù)責(zé)，學(xué)校組織教師編寫符合本校實(shí)情的校本教材，重視“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。

2、寧城縣職教中心辦學(xué)理念先進(jìn)，打造出良好的校園文化氛圍，建有完善的校內(nèi)監(jiān)督體系、管理體系、服務(wù)體系，以嚴(yán)格的管理促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。2012年著手改革，2014、2015、2016年三年前進(jìn)三大步，培養(yǎng)出8名自治區(qū)狀元。

二、學(xué)習(xí)、考察啟示

考察學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)其他學(xué)校的參觀，有新奇，有認(rèn)同，有歸屬，更有震驚。在校園面積，基礎(chǔ)建設(shè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備等方面，我們僅他們存在差異，但是在他們的辦學(xué)中，處處可見咱們十中曾經(jīng)走過的路徑。

通過這次參觀考察和交流，我覺得，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒：一是要確立品牌專業(yè)，拳頭專業(yè)，以專業(yè)帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；二是在教學(xué)模式上要重視技能訓(xùn)練，實(shí)行師傅帶學(xué)徒式的教學(xué)方式；三是組織教師編寫符合本校校情學(xué)情的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材；四是加強(qiáng)高校合作，暢通學(xué)生升學(xué)渠道。

三、幾點(diǎn)建議

通過對(duì)外校的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)情，對(duì)我校今后的發(fā)展提出以下幾點(diǎn)建議：

1、對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有各專業(yè)盡快改造，要做到人無我有，人有我精。如學(xué)前教育專業(yè)增開“剪紙”課程，在發(fā)揚(yáng)民俗文化上下功夫。如農(nóng)學(xué)專業(yè)與陜西楊陵西北農(nóng)林科技大合作，開辦真正的果疏專業(yè)，學(xué)校建起自己的果疏基地，并將該專業(yè)打造成品牌專業(yè)，真正為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)。

2、組織各專業(yè)教師編寫符合校情學(xué)情的校本教材。教材要本著知識(shí)新，內(nèi)容淺，易接受的特點(diǎn)。

3、每個(gè)專業(yè)都要建立起完善的考核體系，明確教師應(yīng)教什么，學(xué)生應(yīng)學(xué)什么。

4、完善師資培訓(xùn)體系，要將外校學(xué)習(xí)、校內(nèi)培訓(xùn)、企業(yè)學(xué)習(xí)三者有機(jī)結(jié)合起來。

5、將企業(yè)文化植入學(xué)校，建立富有特色的校園文化氛圍。在學(xué)生管理上堅(jiān)持先成人，后成才。