第一篇：學(xué)了教育學(xué)后的感受與體會(huì)

學(xué)了教育學(xué)后的感受與體會(huì)

聽了華師大資深教授吳遵民老師對(duì)“當(dāng)代教育學(xué)”系統(tǒng)透徹的論述，我的收獲很多，心靈也有不少震撼。

理論上我也知道，教師是教育理念的載體,是教育的組織者和實(shí)施者,教師的價(jià)值取向、精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)能力直接影響著學(xué)生的素質(zhì)。師德興則教育興,教育興則民族興。可我本人做為一名已經(jīng)工作了七年的教師而言，我的教育理念仍處于閉塞區(qū)，我在授課過(guò)程中仍充當(dāng)課程教材模式化、方式方法刻板化、內(nèi)容過(guò)度理論化和相對(duì)陳舊化的角色之一。上午跟我的幾位快大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生聊天，他們很為自己的工作擔(dān)憂，他們說(shuō)感覺現(xiàn)在所學(xué)跟以后要走上工作崗位所需好象脫節(jié)。想想他們我心里不能平靜。他們可以說(shuō)是陳舊教育理念的受害者。所以我反省自己要做一名合格的教師，首先要樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，才能指導(dǎo)教育實(shí)踐。再說(shuō)時(shí)代也在發(fā)展,我們所面對(duì)的教育對(duì)象也在不斷變化。因此,對(duì)教育的研究我們不能采取一勞永逸的態(tài)度和方法。

在新課改的浪潮中，做為一名物理教師更應(yīng)該勇于迎接挑戰(zhàn)，要合理優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育理論水平和實(shí)際技能、體現(xiàn)一專多能。只有掌握了教學(xué)規(guī)律，才能提高教學(xué)質(zhì)量。要注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化、在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化、注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展、要交換學(xué)生與教師之間的主體位置。其實(shí)學(xué)生遠(yuǎn)比我們想象中要聰明得多，要學(xué)會(huì)放手。要充分

體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。

做為一名教師還要掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，不但要教書，更重要的是育人。所以教師本身不僅要提高教育專業(yè)素養(yǎng),更要注重職業(yè)道德、敬業(yè)精神的培養(yǎng)。不僅使自己成為文化知識(shí)的傳播者,而且要成為道德規(guī)范的楷模。教師要用自己的模范行為、表率作用、人格魅力感染和影響學(xué)生,只有這樣,才能使學(xué)生仰慕崇拜,使其“親其師,信其道,效其行”,從而實(shí)現(xiàn)道德素質(zhì)的提升。

感謝吳老師的一番又一番的教導(dǎo)，我想我們受到了新教育理

念的熏陶后，我們會(huì)為新疆的教育面貌換上新的容顏。

地區(qū)二中：陳雪梅

２００８年８月２０日

學(xué)了教育學(xué)后的感受與體會(huì)︱吳遵民

教授地區(qū)二

中︱陳雪 梅

第二篇：感受與體會(huì)

絲拉絲的感受與體會(huì)

在過(guò)去的一年半里，在援疆省市和自治區(qū)黨委大力支持，各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在同事的熱心幫助下，通過(guò)自身的不斷努力，我按照自治區(qū)和遼寧相關(guān)部門的要求，圓滿的完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，取得了令自己滿意的成績(jī)?，F(xiàn)在我將這一年多來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況作一簡(jiǎn)單總結(jié)如下；

一、在思想上

熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的思想、科學(xué)發(fā)展觀，及國(guó)家、自治區(qū)、州、縣有關(guān)精神，還通過(guò)報(bào)紙，電腦關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及有關(guān)政治動(dòng)向。使自己的政治、思想水平有了很大的提高。熟悉了辦公室日常管理事務(wù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)，也從多方面努力摸索工作的方式、方法，積極鍛煉自己的工作能力，力求盡快完成自身角色的轉(zhuǎn)變，以嶄新的姿態(tài)迎接新工作的挑戰(zhàn)。

二、在工作上

我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)生的職責(zé)。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。不遲到，不早退，不礦工。蹋實(shí)工作。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，工作情況有日志、有總結(jié)、有記錄。工作期間始終以“熱心、細(xì)心”為準(zhǔn)則，勤思考，勤學(xué)習(xí)。工作實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)不斷增長(zhǎng)，工作能力和思想認(rèn)識(shí)都有了很大提高。強(qiáng)化工作意識(shí)，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項(xiàng)事務(wù)，力求周全、準(zhǔn)確、適度，避免疏漏和差錯(cuò)。認(rèn)真完成了新疆班內(nèi)的各項(xiàng)基本學(xué)習(xí)任務(wù)、百分之百做到件件有落實(shí)。

三、在學(xué)習(xí)上

在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院安排的各類專業(yè)課程和專題講座，認(rèn)真完成任課老師和帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)人的專業(yè)知識(shí)得到了進(jìn)一步的豐富。發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自身的潛力，自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力得到了提高，學(xué)業(yè)取得較好的成績(jī)。積極參加管理學(xué)院組織的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊了眼界，個(gè)人的知識(shí)面和知識(shí)水平有了很大的提高。除了必修課程外我還自學(xué)photoshop、flas、dreamweaver等軟件，為未來(lái)的工作奠定了基礎(chǔ)，自學(xué)能力得到了提高。通過(guò)培養(yǎng)懂得了善于學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立思考的方法。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我的心智也有了質(zhì)的飛躍。一年多來(lái)，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間中，堅(jiān)持出滿勤，從未缺課。

三、收獲的感受

在過(guò)去的一年半的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐工程中，到基層社區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多在課堂上就學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，個(gè)人的適應(yīng)崗位能力、返疆后工作能力有了極大的提高，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)，建設(shè)額明打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)丹東人的工作精神和獻(xiàn)身精神，始終擺正自己的學(xué)習(xí)位置，謙虛精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)丹東人做事先做人的風(fēng)范，在工作和做人方面得到了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式和經(jīng)驗(yàn)的為建設(shè)新疆取得珍貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)揚(yáng)不要怕苦不怕累的精神，在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，做到理論聯(lián)系實(shí)際，真正做到了學(xué)有所獲。

四、今后工作中努力的方向

我將努力改正自身缺點(diǎn)，以更大的熱情投入到工作中去。首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。身處當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，必須時(shí)刻學(xué)習(xí)方能不落伍，所以我將把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平，樹立良好的職業(yè)道德，作為一項(xiàng)日常

重要工作來(lái)抓，以嚴(yán)肅的態(tài)度，飽滿的熱情，嚴(yán)格的紀(jì)律，全身心地投入學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去。為我的社區(qū)工作積累必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其次，提高服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)。作為基層的一名工作人員，我將本著為人民服務(wù)的原則，熱情、主動(dòng)地做好自己的本職工作，為前來(lái)辦事的人員提供滿意的服務(wù)。再次，提高工作能力，勇于創(chuàng)新。雖然辦公室的工作瑣碎、繁雜，但是我將從多方面努力進(jìn)一步提高自身的工作能力，以積極的心態(tài)面對(duì)每天的工作任務(wù)。同時(shí)，我也將注重鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)取、完善自己，以便更好地完成自己的本職工作。

第三篇：感受與體會(huì)

感受與體會(huì)

第一節(jié)的心里課就有種讓人別開生面的感覺，第一節(jié)課老師并沒有多說(shuō)理論知識(shí)，而是以活動(dòng)的形式給我們上課，讓我們自己去體驗(yàn)這門課的意義?；顒?dòng)形式就是分組，然后每組繪制一幅畫，并進(jìn)行解說(shuō)，我們組總共七個(gè)人，來(lái)自幾個(gè)不同的學(xué)院，我們一同想創(chuàng)意，一起動(dòng)手繪畫，我們的作品《陽(yáng)光路上》體現(xiàn)的是一種積極樂(lè)觀向上的精神，它所表達(dá)的是一種希望，一片光明，一種無(wú)論遇到多大困難與挫折都能保持樂(lè)觀的精神。這堂課，我收獲更多的是心靈上的交流，這堂課，讓我們彼此更加親近。

繼第一周“用心相聚”活動(dòng)后，老師給我們介紹了大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)課程及心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并講解了如何利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)和開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。在這堂課上，老師用大量的圖片展示了大學(xué)生的案例，引發(fā)大家對(duì)生命的思考，期間，余老師還為學(xué)生播放了一段動(dòng)畫“生命的列車”，這段感人至深的動(dòng)畫引發(fā)了大家對(duì)生命關(guān)注和思考，大家觀看后對(duì)生命的珍貴有了更深的認(rèn)識(shí)。生命是如此的短暫，我們應(yīng)該好好地去愛惜，在你的一生中沒有人會(huì)一直陪著你走到最后，在旅途中我們會(huì)遇到很多不一樣的人，也許有些人會(huì)陪著你走過(guò)一段歷程，而有些只是你生命中的匆匆過(guò)客，我們應(yīng)該善待旅途中的每一個(gè)人，盡量發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

余老師的課總能給我們很多感受，在心里課上，還做了一些測(cè)試與討論，比如是你獲得快樂(lè)的方式、克服冷漠的行為方案練習(xí)、填寫情緒事件、如何管理自己的情緒、回憶人生的最重要時(shí)刻等等。每一次活動(dòng)都能讓我們體會(huì)很多，也讓我們更好地了解自己。人最不了解的就是自己，因?yàn)椴辉敢馊チ私?，老師的課讓我們與自己有了更親密的接觸。以前都不知道自己有哪些別人沒有的，有哪些優(yōu)點(diǎn)是自己值得驕傲的，在上了心里課之后，才有所了解。

在教學(xué)中，余欣欣老師還為學(xué)生分析了心理健康的含義、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理健康的意義，通過(guò)講解和分享，大家對(duì)心理健康有了更多的認(rèn)識(shí)。

第四篇：教育學(xué)感受

教育學(xué)心得體會(huì)

一個(gè)學(xué)期的教育學(xué)課程即將結(jié)束了，回首肖老師給予我們的教誨，本人覺得收獲頗豐。

本學(xué)期，當(dāng)我首次接觸《現(xiàn)代教育學(xué)》這本書時(shí)，當(dāng)我看到目錄上各種“功能”、“理論”、“方法”等字眼充斥其中時(shí)，按照往常學(xué)習(xí)大學(xué)課本的慣例，我理所當(dāng)然地認(rèn)為此書的內(nèi)容肯定特別的枯燥乏味，也與我們的生活經(jīng)驗(yàn)，情感體驗(yàn)沒有一點(diǎn)聯(lián)系。但同一時(shí)間，我心想，歷史師范專業(yè)的我教師資格證必不可少，而這門課又是師范專業(yè)的必修課，學(xué)習(xí)它肯定還是有它的道理，只有寄望于任課的老師能說(shuō)的生動(dòng)、精彩吧?，F(xiàn)在看來(lái)，肖老師的確沒有讓我失望，而且我更多了一份喜出望外的感覺。

說(shuō)到學(xué)習(xí)教育學(xué)真門課的學(xué)習(xí)心得，我對(duì)《現(xiàn)代教育學(xué)》這本沒太多的感受。說(shuō)實(shí)話，迄今為止，我從沒有好好閱讀這本書，即便是在課堂上，因?yàn)槲业淖⒁饬σ驯恍だ蠋煹闹v課所吸引了。因此，對(duì)肖老師教學(xué)風(fēng)格的看法就是我上著教育學(xué)這門課最大的心得。

首先，肖老師給我最深的的印象是學(xué)為人師。每一次在課堂上，白襯衣外加一身西裝，油光可鑒的黑發(fā)加上刷的烏黑的皮鞋，配上老師魁梧的身材，教師的威嚴(yán)就在無(wú)形中樹立。我相信每位同學(xué)都會(huì)覺得這就是一名教師所應(yīng)有的形象。此外，至今我能清晰的記得老師對(duì)我們每位同學(xué)上課的要求，“不能遲到”、“遲到了最好不要走前門，影響我上課的進(jìn)城”、“課堂上不能吃早餐”、“不能穿拖鞋，男生不能穿背心，女生不能穿吊帶衫”以及還有讓全班嘩然的“將每位同學(xué)的手機(jī)放在講臺(tái)上”的倡導(dǎo)。部分同學(xué)都對(duì)此表示不解，覺得不應(yīng)該有如此多的要求，我也有那么一兩次在上課前吃早餐的“違規(guī)”經(jīng)歷。但只要想深一層，老師衣著講究，對(duì)我們的要求嚴(yán)格，首先反映出老師在日常生活上也是嚴(yán)于律己，做人做事一絲不茍，才會(huì)有如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對(duì)教學(xué)。再者，這也是對(duì)于我們的一種鍛煉，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要點(diǎn)滴積累，細(xì)節(jié)決定成敗，養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度才有可能在學(xué)業(yè)上收獲更多?；蛘撸瑖L試換位思考，將來(lái)當(dāng)我成為一名教師后，我理所當(dāng)然希望我的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。況且這也是學(xué)生管理與學(xué)校制度規(guī)范的內(nèi)容，只是此前的大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)氛圍讓我們松懈了對(duì)自己的要求。在這里，老師為我們樹立了模范，也在一心鍛煉我們。這就是為人師表，學(xué)為人師。

再者，肖老師與眾不同的教學(xué)風(fēng)格則讓教育學(xué)這門課變得生動(dòng)，引人入勝。一是，老師上課有趣的同時(shí)不乏引導(dǎo)，這對(duì)我有難以抗拒吸引力。課堂上，老師常會(huì)一名父親的身份向我們分享他與年齡和我們相差無(wú)幾的兒子經(jīng)歷，當(dāng)然這都與教育學(xué)的內(nèi)容相關(guān)，這讓這門課程更貼近我們的生活，更具體可感。還記得老師曾經(jīng)給我們看過(guò)一位五歲兒童開叉車為家庭賺錢的視頻，同時(shí)他也舉出北大生開屠校的例子讓部分同學(xué)借此談?wù)劷逃龑W(xué)的目的，引導(dǎo)我們對(duì)此現(xiàn)象的思考。他隨后對(duì)此講解道“高校教育在給予知識(shí)的同時(shí)，在實(shí)踐方面也束縛了我們的發(fā)展。而勞動(dòng)亦能挖掘孩子的潛能，所以為人父母應(yīng)尊重孩子，讓孩子學(xué)會(huì)思考?！笔熘睦?、善意的提問(wèn)，在引導(dǎo)我們主動(dòng)思考的同時(shí)，也潛移默化地將知識(shí)傳授于我們，我也有了更多、更深刻的收獲。二是，老師講課從不局限于書本知識(shí)，課外知識(shí)的講解不僅開闊我們的眼界，也讓教學(xué)內(nèi)容變得更豐滿。當(dāng)看到“難兄難弟”這成語(yǔ)的第一時(shí)間，我和大多數(shù)同學(xué)一樣按照往常的知識(shí)認(rèn)為這是同處在困難窘迫境地的兩兄弟。經(jīng)老師解釋，我才知道這最早指的是“難為兄，難為弟”，即兩兄弟皆處佳境，同樣優(yōu)秀，無(wú)法分出上下。還有老師對(duì)“漱石枕流”和“漱流枕石”兩個(gè)成語(yǔ)的區(qū)分與解釋，知識(shí)來(lái)源與書本卻不困于書本知識(shí)，這拓展了我的視野，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。最后，老師的博聞強(qiáng)記讓不學(xué)無(wú)術(shù)的我深感敬佩，教育學(xué)也包含了更多的內(nèi)容，更深的意義。教育學(xué)與之前我所學(xué)的心理學(xué)聯(lián)系極為密切，但短短的暑假過(guò)后包括我在內(nèi)的許多同學(xué)都將心理學(xué)的內(nèi)容忘得一干二凈了，但老師卻在很多時(shí)候信手拈來(lái)地將心理學(xué)的知識(shí)給我們?cè)俅谓淌诮o我們，何為心理健康，何謂意識(shí)，意識(shí)的特點(diǎn)是什么諸如此類的心理學(xué)知識(shí)老師都能簡(jiǎn)練概括，再次教授我們。我由衷感嘆，如此淵博的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，老師必下了一番苦工。此外，老師強(qiáng)烈的個(gè)人觀點(diǎn)也影響著我。對(duì)當(dāng)前教育制度的批判；對(duì)日本所謂“大日本”稱呼的蔑視；對(duì)外國(guó)人進(jìn)入我國(guó)工作、旅游的不屑；“真正做到以生為本”的觀點(diǎn)以及支持我們學(xué)生針對(duì)釣魚島事件游行示威并說(shuō)“血都不熱那不能叫做青年”，這一系列的觀點(diǎn)都強(qiáng)烈地觸動(dòng)著我，改變我此前一些固有的膚淺的看法。還記得老師曾經(jīng)問(wèn)我“何謂教學(xué)相長(zhǎng)？”如今我有了更深的感受，我們得到老師的教誨，知識(shí)在增長(zhǎng)，而老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也在不斷地提升自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，我們都得到提高。顯然，現(xiàn)在我收獲得更多，因?yàn)槲冶焕蠋煂W(xué)為人師的風(fēng)范所感染，知識(shí)和精神都得到了提升。

在不遠(yuǎn)的未來(lái)，我可能以一位教師的身份開始我的“后讀書”年代。遇見一位優(yōu)秀的教師不容易，受到其教誨更是一樁幸事。未來(lái)我會(huì)以肖老師為榜樣，努力向老師看齊，爭(zhēng)取成為一位稱職、優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：教育學(xué)體會(huì)

心得體會(huì)

從學(xué)習(xí)教育學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，學(xué)生的學(xué)生觀，教師觀以及教學(xué)過(guò)程中的基本原理和問(wèn)題。讓我覺得受益匪淺，增長(zhǎng)許多知識(shí)的同時(shí)，還大大增強(qiáng)了我想做一名好教師的決心。

我還想多學(xué)習(xí)教育學(xué)，想提升自己的教育學(xué)知識(shí)能力，能夠?yàn)橐院笞鲆幻P(guān)心愛護(hù)學(xué)生打好基礎(chǔ)，在學(xué)生遇到困難，能夠更好更科學(xué)的幫助他們，引導(dǎo)他們，做他們靈魂的指路明燈。

老師的心理健康問(wèn)題是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。很難想象一個(gè)心理有問(wèn)題的老師怎么能教好學(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴(yán)重，合作精神差。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，即使我們?cè)谡n前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因?yàn)槟切┖蛯W(xué)生無(wú)關(guān)，這點(diǎn)明辨是非的能力都沒有還是合格的老師嗎？那和好老師更是無(wú)緣了。因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。把不該帶入課堂的在教室外就消化掉教師其實(shí)你是學(xué)生優(yōu)良心理的大部分，是他們真正的榜樣。我想提高自己的教學(xué)技能，嚴(yán)于律己該是自己承擔(dān)的工作就不要用別人幫忙。教師除了博學(xué)多才外，還要講究教學(xué)方法。教師會(huì)和讓學(xué)生會(huì)是兩碼事，不管教師的知識(shí)水平多高都不代表他的學(xué)生水平高低。教法是聯(lián)系教師知識(shí)和學(xué)生頭腦橋梁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)是教師必須做到的事情，對(duì)于教師來(lái)講教和教法尤其重要。一堂課課是不是一堂好課，關(guān)鍵看老師上課的方式是否能被學(xué)生樂(lè)于接受，是不是符合學(xué)生的口味，是不是能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主體。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，新穎的授課方式，化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力，必將使學(xué)生聽起來(lái)輕松而易掌握，使他們更優(yōu)秀。我希望自己能夠?qū)⒅R(shí)靈活的傳授給學(xué)生，讓他們能夠喜歡自己的課，并且真正學(xué)到知識(shí)。

我覺得教育得就得尊重、理解、貼近學(xué)生；還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師；更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。希望我能在以后的學(xué)習(xí)中能學(xué)到更多教育學(xué)方面以及職業(yè)素養(yǎng)與能力提升方面的知識(shí)。