第一篇：教研組建設(shè)主要亮點

教研組建設(shè)主要亮點

2012年度的數(shù)學(xué)教研活動即將結(jié)束。在這一學(xué)年來，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、結(jié)合起來，收到了明顯的效果。其教研組建設(shè)的亮點主要體現(xiàn)在以下方面：

一、團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻

數(shù)學(xué)教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開有良好的團隊精神。我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有14位任課教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創(chuàng)新的中年教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進取，老年教師則毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師，教師之間團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、樂于奉獻。

二、以制度建設(shè)強化教研組建設(shè)：

學(xué)校把教研組建設(shè)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，在校長、教導(dǎo)主任、分管教導(dǎo)的組織指導(dǎo)下，全面制定了相關(guān)的工作目標(biāo)與獎懲條例，在工作上給予了積極的支持與保障。學(xué)校重視教研組建設(shè)，定期交流，聽取意見，加強指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)，指導(dǎo)校本教研，多次參與我們數(shù)學(xué)組的教研活動，聆聽并指導(dǎo)我們數(shù)學(xué)老師在工作中存在的疑問，成為教師真誠的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

三．積極參加和開展教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間的交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展說、聽、評課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合高效課堂的的要求，使教師的教學(xué)基本功等方面得到了鍛煉，也使聽評課活動得到了教學(xué)水平的提高。

四、我們的認(rèn)識

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，是我們教研組進一步落實教育理念的重要途徑。我們更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，為實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率而不斷努力探索。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

務(wù)基小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

第二篇：教研組亮點

話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，四個大美女那就不只是諸葛亮了。我們四年級團隊可以說是整個數(shù)學(xué)團隊平均年齡最青春的團隊，年輕貌美不甘落后的艷美，認(rèn)真負(fù)責(zé)銳意進取的大靜，老當(dāng)益壯踏實肯干的老徐and被大家?guī)又诤竺孀分艿膍e.在過去的一學(xué)期里我們四個一條心，步調(diào)一致，齊頭并進。臨近學(xué)期末我們在領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)了優(yōu)秀復(fù)習(xí)課例。緊接著就迎來了學(xué)校的復(fù)習(xí)課達標(biāo)活動。帶著如何復(fù)習(xí)更高效，如何復(fù)習(xí)更能提升孩子們學(xué)習(xí)的樂趣，如何復(fù)習(xí)能提高孩子們創(chuàng)新的能力。我們四人立馬召開了一個小研討會。研討會上大家各抒己見，最后我們決定選擇簡便計算這一板塊將整數(shù)、小數(shù)四則運算整合到一起集體備課、同課同構(gòu)，呈現(xiàn)給孩子們一節(jié)容量大、系統(tǒng)性強的簡便計算的復(fù)習(xí)課。為了高質(zhì)量的完成這一任務(wù)，我們四位老師分工合作，我和艷梅負(fù)責(zé)搜集簡便計算的所有題型，老徐網(wǎng)上搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例，大靜負(fù)責(zé)制作課件，白天只要有時間我們就一起研討，作為班主任和教學(xué)骨干的大靜白天工作多，晚上回家繼續(xù)干，一晚上的時間就為我們呈現(xiàn)了一個完美的PPT課件。通過集體備課打造好完美教案和課件之后，我們又采用了階梯式的上課模式。我身先士卒第一個先上，上完課后我們馬上回到辦公室大家一起提意見結(jié)合意見進行修改，第二位老師再上，再評，再改進。第三位老師再上，一直到最后一個老師上完。一堂課下來對于簡便計算這樣的復(fù)習(xí)課如何抓住重點、如何提高復(fù)習(xí)效率、如何培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力，每位教師都胸有成竹。這樣爬樓梯、上臺階式的上課帶給我們的不只是我、成長和鍛煉，更多的是讓我們感受到了團隊的精神和凝聚力。

第三篇：橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組建設(shè)亮點

橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組建設(shè)亮點

我教研組一直秉著“求實、求效、求新”的工作原則，發(fā)揮團結(jié)互助的精神并形成了逐漸形成了“重書香，愛交流、勤實踐、務(wù)提高”的教研特色，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的陽光之氣。

一、搭建交流平臺，促教師專業(yè)化成長。

交流，是進步的階梯。我教研組主要為教師們搭建了七個交流平臺，分別是師徒結(jié)對共成長、鎮(zhèn)內(nèi)幫扶互成長、跟班學(xué)習(xí)先成長、專題研究齊成長、課題研究學(xué)成長、教學(xué)展示練成長、家教開放促成長。我校自2008年始設(shè)師徒結(jié)對賽課活動，一年教齡的邵靜儀老師在邵煥娣師傅指導(dǎo)下一舉獲得“徒弟賽課”的第一名，加速了她的成長。2009年羅似嬪老師在賴玉英師傅指導(dǎo)下成長為語文科的教學(xué)骨干，并以鎮(zhèn)評優(yōu)課一等獎的身份參加閱讀教學(xué)評優(yōu)課獲市三等獎。鎮(zhèn)內(nèi)幫扶，即到鎮(zhèn)內(nèi)師資力量較弱的民辦學(xué)校進行教學(xué)幫扶，以促進鎮(zhèn)內(nèi)各小學(xué)均衡發(fā)展。自2008年至今，我教研組每學(xué)期派教學(xué)能手和教學(xué)骨干到民辦學(xué)校進行幫扶活動，互相學(xué)習(xí)、取長補短，有效地實現(xiàn)資源共享。胡向婷、熊莎琳老師到遼寧盤錦跟班學(xué)習(xí)魏書生六步教學(xué)法，胡老師在當(dāng)?shù)卣故菊n例《火燒圓明園》大獲好評，回校后面向全校執(zhí)教《魚游到了紙上》，效果顯著，為廣大教師樹立了榜樣，提供了方向。石麗娣老師等到廣州清水濠小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，并將優(yōu)秀經(jīng)驗帶回來交流學(xué)習(xí)。08年教學(xué)開放日向全市開放，得到省市教育專家的一致好評；09年“朗讀教學(xué)”專題研究在我校舉行，胡向婷老師與市名師郝潔同臺獻藝，得到片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度評價。莞城中心小學(xué)“課堂觀察”課題在我校踐行的四次教研活動，得到了市科研辦鐘健強主任的高度評價。

二、巧設(shè)梯隊式培養(yǎng)，促科組內(nèi)涵發(fā)展

為保障教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我校制定并實施了《橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)名師工程》方案，教師分為教壇新秀、教學(xué)能手、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、名優(yōu)教師五個層次進行申報，并設(shè)立相應(yīng)的激勵制度來保證教師專業(yè)性的可持續(xù)發(fā)展。賴玉英老師是鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人,鎮(zhèn)教研中心組成員,市考核小組成員;胡向婷老師是市品德與社會中心組成員，鎮(zhèn)名優(yōu)教師，其多個課例獲市級以上獎勵。我教研組現(xiàn)共有鎮(zhèn)名師7位，學(xué)科帶頭人2位，教研中心組成員1位。教研組教師不斷成長，給語文學(xué)科的發(fā)展帶來新的活力和增長點。根據(jù)學(xué)校實際及教師自身情況，進行不同稱號的教師進行結(jié)對子，共同學(xué)習(xí)共同進步。同時，開展教師梯隊展示交流活動，賴玉英、李佩玲老師多次代表鎮(zhèn)參加市、片鎮(zhèn)級的青年教師教學(xué)評優(yōu)活動，李老師更獲市二等獎的好成績。08年鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人賴玉英和鎮(zhèn)名師胡向婷老師參加青年教師展示活動獲省市專家領(lǐng)導(dǎo)好評； 09年李佩玲老師錄像課獲市二等獎，并送往省參評。

三、精細(xì)化課題引領(lǐng)，以研促教共提高

教研組堅持開展校本教研，2007年立項為省級課題的《網(wǎng)絡(luò)資源博客應(yīng)用于語文教學(xué)的研究》，中期匯報已獲省課題組通過。李繼策老師教研工作表現(xiàn)突出，被評為全國教育科研先進個人。同時，我們開展博客圈子教研活動，通過教師的自主選題參與研討共同提高專題教學(xué)水平。我們自主開發(fā)寫字教材、收集整理校本課程材料，研究現(xiàn)有的寫字教材、寫字教法，以更好地促進教學(xué)。另外，在學(xué)校參加省級語言文字規(guī)范化示范校的評估中，評審組領(lǐng)導(dǎo)對我校開展書法課程給予了高度的評價。在各級科研評比活動中碩果累累，羅如雅等老師被評為省、市、鎮(zhèn)閱讀之星優(yōu)秀指導(dǎo)老師，胡向婷、熊莎琳被評為市骨干教師；胡向婷的課例獲國家二等獎，邵靜儀、韓偉東在市朗讀比賽中獲三等獎。我教研組現(xiàn)有省市級課題各一項，撰寫相關(guān)論文、教學(xué)設(shè)計等在國家、省、市級教育教學(xué)雜志上發(fā)表11篇，獲獎近80項。由于教研工作出色，教研經(jīng)驗多次在全鎮(zhèn)交流，經(jīng)驗總結(jié)在校刊發(fā)表，在市管理案例評比中獲二、三等獎。

四、書香氛圍濃厚，以書香促學(xué)生全面發(fā)展

我教研組一直重視書香氛圍的營造，特別是在書香班級、閱讀之星、優(yōu)秀讀書卡評比等活動方面有著豐富的經(jīng)驗，營造了濃厚的書香氛圍，效果顯著。我們還注意培養(yǎng)學(xué)生使用規(guī)范語言文字的習(xí)慣，讓規(guī)范語言落實到學(xué)校生活，為我校成功創(chuàng)建“廣東省語言文字規(guī)范化示范?！焙汀皬V東省書香校園”作出了巨大貢獻。一直以來，我們都全方位開展一系列促使學(xué)生全面發(fā)展的活動：手抄報制作、書法比賽、誦讀比賽、閱讀卡展示、演講比賽、紅領(lǐng)巾廣播站、故事大王比賽……不但讓學(xué)生習(xí)得了豐富的語文知識，還提高了綜合能力。班級語文報上傳到市小語網(wǎng)推廣交流，更得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、各校師生的一致好評。周芷慧獲省級“好隊員”稱號；唐詩等8人次獲市級稱號獎項。近幾年，學(xué)生獲鎮(zhèn)級稱號或獎項215次。

第四篇：五一小學(xué)語文教研組建設(shè)主要亮點

五一小學(xué)語文教研組建設(shè)主要亮點

1、搭建專業(yè)平臺

培養(yǎng)一批在學(xué)校教育教學(xué)中起帶頭、示范作用的骨干教師，是我校語文科組教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

2、開展集體備課——以議促研

3、每月最后一周進行常規(guī)檢查——以查促研，在下周一進行教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)會。

4、讀書交流——以讀促研寒假期間，區(qū)教育科組織全區(qū)教師學(xué)習(xí)《教育走向生本》，教師并在開學(xué)上交了學(xué)習(xí)心得體會。

第五篇：塘廈第一小學(xué)美術(shù)教研組建設(shè)主要亮點

塘廈第一小學(xué)美術(shù)教研組建設(shè)主要亮點

1.教學(xué)實績獨占鰲頭

以辛勤的汗水育有靈氣的新人，第二課堂充滿智慧和創(chuàng)造的火花，學(xué)生們在各項大賽中展現(xiàn)塘廈一小學(xué)學(xué)子奪人的光彩，近三年學(xué)生作品獲得國家級一、二、三等獎共16項、省級獎5項；市級獎15項，鎮(zhèn)級獎40余項。其它項目亦取得好的名次……學(xué)生在第二課堂游刃有余地學(xué)習(xí)并取得豐碩成果。

2.教科研論文、課題研究成績斐然

近三年教研組積極參與論文撰寫及課題研究，馮燕鈿、王夢丹撰寫的《 農(nóng)村小學(xué)美術(shù)在教育中的傳承發(fā)展》發(fā)表于省級刊物《廣東教育》上；吳坤松、馮燕鈿、王夢丹老師撰寫的教學(xué)論文榮獲省級三等獎以上共6多人次，市級獎勵4人次，鎮(zhèn)級獲獎的6人次；教研組立項課題：市級課題 《藏書票創(chuàng)作與培養(yǎng)小學(xué)生良好讀書習(xí)慣的研究》一個，校級課題：《培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范的研究》1個。

3.基本功競賽彰顯魅力

老師們在鍛練中迅速成長，在競爭中自我完善，尤其青年教師在三尺講臺上締造精彩。2008馮燕鈿、教師學(xué)科基本功比賽獲得鎮(zhèn)一等獎，王夢丹教師2009年獲得省美術(shù)教學(xué)案例一等獎；還榮獲廣東省教師朗讀比賽一等獎。2005年5月吳坤松老師獲得東莞市中小學(xué)教師美術(shù)基本功比賽一等獎。

4.各項評優(yōu)課大放異彩

教學(xué)科研成果獎：2007年5月王夢丹老師所執(zhí)教的《紙碟怪臉》獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2010年6月馮燕鈿老師所執(zhí)教的《夏日的涼風(fēng)》獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。老師們耕耘在教學(xué)這塊熱土，各有風(fēng)格，獨領(lǐng)風(fēng)騷，教學(xué)藝術(shù)大放異彩。

5.校際交流精彩紛呈

以文會友，以課論道，談笑有鴻儒，往來見真知，校際交流頻繁，以好課為媒介，搭建教研平臺，提高學(xué)校影響力。王夢丹老師應(yīng)邀去韶關(guān)南雄小學(xué)上實驗課，獲一致好評；美術(shù)組07年暑假到訪馬來西亞與學(xué)校學(xué)生交流，推進國際交流。

6.推門聽課蔚然成風(fēng)

各備課組聽課行動蔚然，開課、聽課、評課環(huán)環(huán)相扣，氛圍濃，成效好，老師們能快速的吸收新理念，創(chuàng)造新教法，年輕教師獲益大，提升專業(yè)技能，提高教學(xué)能力。所有備課組組的老師們學(xué)年聽課平均超30節(jié)，課后教師勤寫教學(xué)反思，組內(nèi)老師主動爭取開課機會，歷練教學(xué)技藝。

7.教師專業(yè)成長見效快

近幾年學(xué)校請有關(guān)省、市專家到我校指導(dǎo)。教師的書畫創(chuàng)作獲得國家級獎5項、省級獎5項、市級獎6項，鎮(zhèn)級獎18項。實現(xiàn)了自身專業(yè)的快速成長，為建設(shè)我校的藝術(shù)特色出力。