第一篇：教育綜合改革工作總結(jié)

在實施教育綜合改革的實踐過程中，我校堅持以“三教統(tǒng)籌、農(nóng)科教相結(jié)合、教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟服務(wù)”為實踐宗旨，始終堅持從實際出發(fā)，按照“重抓思想教育，常抓科技宣傳，實抓實踐活動”的工作理念，認真貫徹落實上級教育行政部門有關(guān)農(nóng)村教育綜合改革的重要文件，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)，制定方案，夯實任務(wù)，強化督導(dǎo)，堅持不懈地深化學(xué)校教育綜合改革，取得了教育綜合改革的明顯成效。

一、扎實抓好了思想教育，樹立了服務(wù)三農(nóng)意識

農(nóng)村教育離不開“三農(nóng)”，為了從小培養(yǎng)熱愛勞動，志在家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的人才，我校堅持以“三熱愛一獻身”教育為主線，就是對小學(xué)生進行“熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)、熱愛農(nóng)民，獻身社會主義新農(nóng)村”的思想教育。拓寬多種渠道，采取多方位教育形式，形成課上課下結(jié)合，校內(nèi)校外互補，家庭社會并進的教育網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進行實效教育。其主要做法是：

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1、利用報告會、講座會的形式，多次請地方政府領(lǐng)導(dǎo)、小康致富帶頭人等來校上課，進行黨的有關(guān)農(nóng)村經(jīng)濟政策教育及致富經(jīng)教育。

2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀鎮(zhèn)所在地個體戶、小康示范戶、鎮(zhèn)辦企業(yè)等，讓學(xué)生體會在家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟大有干頭。

3、利用勞動技術(shù)課熏陶學(xué)生的思想感情，使學(xué)生認識到農(nóng)業(yè)有科學(xué)、務(wù)農(nóng)有出息。

4、堅持開展“熱愛家鄉(xiāng)月”、“支農(nóng)服務(wù)周”、“建設(shè)家鄉(xiāng)日”等活動，加之系列化的綜合實踐調(diào)查、活動，讓學(xué)生體會到勞動的快樂，從而增強建設(shè)家鄉(xiāng)的決心。

5、通過開展“家鄉(xiāng)美”等主題班隊會和地方校本課程各科文化課增加的鄉(xiāng)土教育內(nèi)容，潛移默化地對學(xué)生進行愛農(nóng)、務(wù)農(nóng)的思想教育。

6、瀏覽橫河網(wǎng)頁，加強對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感教育。

通過“三熱愛一獻身”的教育，極大的轉(zhuǎn)變了學(xué)生鄙薄農(nóng)村、輕視體力勞動等認識，促進了學(xué)生愛農(nóng)、務(wù)農(nóng)、建設(shè)家鄉(xiāng)思想意識的形成，收到較好的效果。

二、狠抓了科技宣傳，讓科技信息走進農(nóng)家。

三、抓綜合實踐活動，使學(xué)生學(xué)有所長，農(nóng)民致富得實惠。

第二篇：教育綜合改革工作總結(jié)

在實施教育綜合改革的實踐過程中，我校堅持以“三教統(tǒng)籌、農(nóng)科教相結(jié)合、教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟服務(wù)”為實踐宗旨，始終堅持從實際出發(fā)，按照“重抓思想教育，常抓科技宣傳，實抓實踐活動”的工作理念，認真貫徹落實上級教育行政部門有關(guān)農(nóng)村教育綜合改革的重要文件，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)，制定方案，夯實任務(wù)，強化督導(dǎo)，堅持不懈地深化學(xué)校教育綜合改革，取得了教育綜合改革的明顯成效。

一、扎實抓好了思想教育，樹立了服務(wù)三農(nóng)意識

農(nóng)村教育離不開“三農(nóng)”，為了從小培養(yǎng)熱愛勞動，志在家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的人才，我校堅持以“三熱愛一獻身”教育為主線，就是對小學(xué)生進行“熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)、熱愛農(nóng)民，獻身社會主義新農(nóng)村”的思想教育。拓寬多種渠道，采取多方位教育形式，形成課上課下結(jié)合，校內(nèi)校外互補，家庭社會并進的教育網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進行實效教育。其主要做法是：

1、利用報告會、講座會的形式，多次請地方政府領(lǐng)導(dǎo)、小康致富帶頭人等來校上課，進行黨的有關(guān)農(nóng)村經(jīng)濟政策教育及致富經(jīng)教育。

2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀鎮(zhèn)所在地個體戶、小康示范戶、鎮(zhèn)辦企業(yè)等，讓學(xué)生體會在家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟大有干頭。

3、利用勞動技術(shù)課熏陶學(xué)生的思想感情，使學(xué)生認識到農(nóng)業(yè)有科學(xué)、務(wù)農(nóng)有出息。

4、堅持開展“熱愛家鄉(xiāng)月”、“支農(nóng)服務(wù)周”、“建設(shè)家鄉(xiāng)日”等活動，加之系列化的綜合實踐調(diào)查、活動，讓學(xué)生體會到勞動的快樂，從而增強建設(shè)家鄉(xiāng)的決心。

5、通過開展“家鄉(xiāng)美”等主題班隊會和地方校本課程各科文化課增加的鄉(xiāng)土教育內(nèi)容，潛移默化地對學(xué)生進行愛農(nóng)、務(wù)農(nóng)的思想教育。

6、瀏覽橫河網(wǎng)頁，加強對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感教育。

通過“三熱愛一獻身”的教育，極大的轉(zhuǎn)變了學(xué)生鄙薄農(nóng)村、輕視體力勞動等認識，促進了學(xué)生愛農(nóng)、務(wù)農(nóng)、建設(shè)家鄉(xiāng)思想意識的形成，收到較好的效果。

二、狠抓了科技宣傳，讓科技信息走進農(nóng)家。

根據(jù)小學(xué)生年齡特征、知識結(jié)構(gòu)，我們感到讓小學(xué)生進行科技創(chuàng)新顯然是個弱點，那么讓學(xué)生通過博覽群書，網(wǎng)絡(luò)下載，收集農(nóng)、林、牧、副等科技知識實為亮點。我們利用這個亮點，開展了包好百戶科技實驗戶，帶動全鎮(zhèn)各行各業(yè)科技大發(fā)展的宣傳實際活動。全年共發(fā)放科技致富簡訊四期，將政策導(dǎo)向、農(nóng)業(yè)科技、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、種植飼養(yǎng)、修配維修、經(jīng)商營銷、開發(fā)旅游以及農(nóng)村生產(chǎn)生活方面的知識及時傳遞給農(nóng)民。包好百戶科技實驗(示范)戶：我?，F(xiàn)有學(xué)生319人，分布在全鎮(zhèn)20個行政村，對科技的宣傳，學(xué)校采取每生包好自家戶的科技進農(nóng)家宣傳措施，這一有效舉措的施行，使黨的政策、政府政令、科學(xué)知識適時地走進全鎮(zhèn)千家萬戶，帶動了全鎮(zhèn)各行各業(yè)科技的不斷發(fā)展。

三、抓綜合實踐活動，使學(xué)生學(xué)有所長，農(nóng)民致富得實惠。

在不斷強化思想道德教育，積極進行科技政策宣傳的同時，學(xué)校對地方校本及綜合實踐活動課程進行有序調(diào)配：一是整合課程內(nèi)容，重點突出農(nóng)科教知識，面向三農(nóng)、服務(wù)三農(nóng)。二是從課程課時安排上進行長短期結(jié)合，重點突出長期實踐活動。如今春我們根據(jù)全鎮(zhèn)重點工作，在四月份我校對學(xué)生進行森林防火宣傳教育活動。學(xué)生人人動手寫標語、寫廣告、貼標語、送廣告進行護綠宣傳綜合實踐活動。這一活動增強了學(xué)生的森林放火意識，使我鎮(zhèn)半年來無一起火災(zāi)事故發(fā)生。在“五一”前后春播下種季節(jié)，學(xué)校利用星期天安排學(xué)生深入自家農(nóng)田，進行春播科學(xué)種田綜合實踐勞動鍛煉及技術(shù)學(xué)習(xí)，并每生承包一畝科技責(zé)任田，寫出勞動體會。三是依托學(xué)校實踐基地，不斷進行生產(chǎn)實驗，積極為三農(nóng)服務(wù)。在實踐過程中，我校積極協(xié)調(diào)組織農(nóng)科站人員到校為學(xué)生傳授科技知識，并結(jié)合山區(qū)實情，緊緊圍繞農(nóng)村支柱產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)實際，因地制宜，建立了不同層次、不同規(guī)模的生產(chǎn)試驗基地，讓學(xué)生親臨基地搞實驗，不斷掌握實用技術(shù)。在橫河網(wǎng)頁宣傳橫河的地方物產(chǎn)，獲取網(wǎng)上供求信息，為農(nóng)戶獲取經(jīng)濟信息100余條，特別是在春秋兩季養(yǎng)蠶活動中，經(jīng)學(xué)生傳播養(yǎng)殖信息一項使我鎮(zhèn)創(chuàng)收二百余萬元，全鎮(zhèn)人圴增收約200元；初秋時節(jié)傳播松子信息，使全鎮(zhèn)創(chuàng)收一百余萬元，人均收入200余元。引回優(yōu)良品種10余個，在全鎮(zhèn)推出數(shù)十戶科技示范戶，其中家野豬交配優(yōu)質(zhì)養(yǎng)豬、退耕還林、規(guī)?；茖W(xué)養(yǎng)牛、大棚養(yǎng)蠶等多項技術(shù)獲得可觀效益，受到農(nóng)民的肯定和歡迎。使學(xué)生了解了經(jīng)濟、信息、時間的關(guān)系，增強商品經(jīng)濟意識，奠定了新時期新型商品化生產(chǎn)的新型人才素質(zhì)。四是教師包人包片，蹲點進行指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐開展情況及輔導(dǎo)學(xué)生認真編寫實踐報告，總結(jié)實踐體會及經(jīng)驗成果。有效的綜合實踐活動，使學(xué)生學(xué)有所長，促使農(nóng)民致富得實惠。學(xué)校各課外綜合實踐活動組收集動物、巖石、藥材、樹葉、果實、昆蟲、攝影等標本，并進行歸類制作。其中的奇石造型標本栩栩如生，奇石各具特色，妙趣無窮，造型妙不可言，具有極高的觀賞價值?！拔灞疽粌浴鲍@省、市、縣一等獎，中國教育學(xué)會、教育部教學(xué)儀器研究所組織的第六屆(海爾杯)全國優(yōu)秀教具評選活動中榮獲三等獎。通過這項活動提高學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。為服務(wù)三農(nóng)、適應(yīng)社會奠定了基礎(chǔ)。六月份，學(xué)校各班級興趣活動小組組織了豐富多彩的課外興趣活動，有書法、攝影、舞蹈、聲樂、器樂、繪畫、習(xí)作等。其作品具有一定的藝術(shù)價值，并在“六一”節(jié)全鄉(xiāng)展示。出現(xiàn)了許多小作家、小畫家、小書法家、小農(nóng)學(xué)家等適應(yīng)社會的特長型人才苗子。

第三篇：教育綜合改革總結(jié)材料

學(xué)生工作部（處）教育綜合改革總結(jié)材料

在教育綜合改革過程中，學(xué)生工作部（處）緊緊圍繞學(xué)校黨政工作的中心和青年學(xué)生成長成才的需要，牢固樹立“以生為本，精細管理，從嚴從實”的工作理念，深入推進“學(xué)生工作重心下移”的工作機制，鞏固已有成果，創(chuàng)新工作方法，破解困難問題，提升能力水平。以“六化”為抓手，堅持不懈的深化教育綜合改革，取得了明顯的成效，主要體現(xiàn)在：

一、思想教育多樣化

堅持立德樹人，育人為本，德育為先，多渠道深化社會主義核心價值體系教育。抓好抓實線上線下兩條線，多樣化開展學(xué)生思想教育工作：一是通過主題班會、知識競賽、校園文化活動等加強對學(xué)生的思想引領(lǐng)和教育；二是選樹典型，發(fā)揮榜樣的示范導(dǎo)向作用，通過開展先進班集體評選、十佳優(yōu)秀大學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生、國家獎學(xué)金、各類社會獎學(xué)金的評選等，樹立先進的典型和榜樣，教育和引導(dǎo)學(xué)生；三是創(chuàng)新教育形式和內(nèi)容。如推進道德法制劇進課堂，達成了第一課堂和第二課堂的無縫對接。通過第一課堂與第二課堂的互通互動、互補互融，充分發(fā)揮了校園文化的育人功能。四是把握當(dāng)代青年思想特點，開展新媒體大學(xué)生思政教育。通過開通“陶院學(xué)工”微信平臺、“陶冶成器”網(wǎng)絡(luò)文化工作室等方式，利用新媒體開展學(xué)生思政教育。構(gòu)建出學(xué)生工作“網(wǎng)上有平臺，網(wǎng)下有機制，人人有博客，時時可溝通，事事能共享”的雙線并進新模式。

二、學(xué)生管理制度化

規(guī)范管理、與時俱進，提高學(xué)生管理工作水平。2014年學(xué)生工作處開展了學(xué)生手冊的廢、改、立工作，本次學(xué)生管理制度修訂工作本著規(guī)范管理、依法治校、與時俱進的原則。在深入調(diào)研和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時期學(xué)生工作需要，對學(xué)生手冊中12項與學(xué)生工作相關(guān)的制度進行了修訂。如《關(guān)于學(xué)生違紀處分管理辦法》中，對學(xué)生處分的程序進行了明確，對學(xué)生舞弊進行了界定等?！毒暗骆?zhèn)陶瓷學(xué)院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定管理辦法》中，對貧困生的認定條件根據(jù)現(xiàn)有的生活水平進行了調(diào)整等。廢止了原國家助學(xué)貸款的相關(guān)規(guī)定，根據(jù)國家政策和上級文件要求編定了《景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院生源地信用助學(xué)貸款管理辦法(試行)》等規(guī)章制度。通過對學(xué)生管理規(guī)章制度的廢、改、立工作，提高學(xué)生工作的針對性和實效性，實現(xiàn)學(xué)生管理制度化。

三、安全教育常態(tài)化

狠抓安全穩(wěn)定教育，堅守底線不突破。建立學(xué)生安全穩(wěn)定工作信息網(wǎng)絡(luò)組織，構(gòu)建自下而上的學(xué)生動態(tài)監(jiān)控和預(yù)警體系。一是做好節(jié)假日的安全穩(wěn)定工作。專門印發(fā)通知要求做好勞動節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、寒暑假等重要時段的學(xué)生安全穩(wěn)定工作。二是做好了新生入學(xué)、畢業(yè)生文明離校等“一進一出”學(xué)生安全穩(wěn)定工作。三是做好學(xué)生宿舍的安全工作，重點做好防盜、防火、安全用電等工作。加強對學(xué)生在外住宿的管理，出臺了《關(guān)于進一步加強學(xué)生在外住宿管理的通知》，明確了學(xué)生申請在外住宿的條件和程序，各學(xué)院組織人員開展了查寢工作，對未經(jīng)批準在外住宿的學(xué)生及時進行了勸導(dǎo)和教育。四是準確掌握“特殊學(xué)生”情況。重點做好特殊學(xué)生建檔工作，對于學(xué)業(yè)困難、家庭貧困、心理障礙、宗教信仰等特殊學(xué)生的信息進行動態(tài)統(tǒng)計，并建立特殊學(xué)生檔案。對建檔學(xué)生進行及時跟蹤了解，防范于未然。五是規(guī)范處理違紀違規(guī)學(xué)生。本著教育為主的原則，在處理違紀違規(guī)學(xué)生時，堅持事先告知，事后教育的做法，讓學(xué)生對自己的行為結(jié)果有預(yù)期。

四、學(xué)生服務(wù)人性化

在教育綜合改革過程中，我們秉承以生為本的工作理念，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，從關(guān)心學(xué)生出發(fā)，從為學(xué)生服務(wù)入手，寓教育于服務(wù)，寓管理于服務(wù)。2014年，學(xué)工處成立了學(xué)生公寓服務(wù)中心，方便學(xué)生繳納電費、水費，宿舍報修、咨詢各類住宿問題等；做好學(xué)生宿舍改造升級工作，實施學(xué)生宿舍亮化、美化、凈化工程；2015年學(xué)校投入2000多萬元，為全校4000多間宿舍安裝了空調(diào)，解決了長期以來困擾學(xué)生的夏天熱冬天冷的問題，改善了學(xué)生的住宿和學(xué)習(xí)條件；做好學(xué)生醫(yī)療保險工作，學(xué)生100%參加社保，學(xué)生不出校門即可辦理保險理賠，實現(xiàn)了學(xué)生保險理賠一站式服務(wù)。

五、學(xué)生資助立體化

貧困不是簡單的經(jīng)濟概念，如何把資助與育人相結(jié)合，是教育綜合改革需要深入探討的問題。學(xué)生工作處從我校困難學(xué)生實際出發(fā)，構(gòu)建立體的資助關(guān)懷體系，主要有：一是公平、公正、公開地做好國家兩獎一助的評選工作，體現(xiàn)國家對大學(xué)生的關(guān)懷和溫暖；二是把資助與育人相結(jié)合，開展以“勵志、奮斗、感恩”為主題的資助育人教育活動，努力營造良好的資助育人氛圍。三是開展“陽光家園”心理健康主題教育，把物質(zhì)脫貧與精神脫貧相統(tǒng)一，通過建立困難生檔案，一對一幫扶等方式，把資助與自強自立結(jié)合起來，達到資助與育人并舉。

六、隊伍建設(shè)專業(yè)化

做好學(xué)生工作，離不開一只專業(yè)化、職業(yè)化的學(xué)生工作隊伍。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的良師益友和學(xué)生工作的行家里手，對學(xué)生的教育和管理是潛移默化的。學(xué)生工作處一直以來非常重視輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)，按照教育部《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準(暫行)》的要求，著力打造一直專業(yè)化的學(xué)生工作隊伍。一是實行輔導(dǎo)員“聚力計劃”，通過舉辦輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽、輔導(dǎo)員博客、博文、精品項目大賽以及輔導(dǎo)員沙龍活動，不斷提高輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)能力和團隊凝聚力。2015年，我校在江西省第三屆輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽中取得了二等獎一項，三等獎一項，優(yōu)秀獎一項和優(yōu)秀組織獎的良好成績。輔導(dǎo)員論文、博客、博文也取得了良好的成績；二是定期開展學(xué)生工作交流與培訓(xùn)，著力提升輔導(dǎo)員的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)；三是進一步完善輔導(dǎo)員職稱評定細則和輔導(dǎo)員考核辦法，促進我校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。四是推行《班主任工作手冊》，明確班主任工作職責(zé)和任務(wù)，提高學(xué)生工作實效性。

以上成績的取得是全體學(xué)生工作干部共同努力的結(jié)果，但也存在許多的不足之處，也面臨著許多困難，存在著許多問題。其主要有：一是工作創(chuàng)新不夠，解決難點問題辦法不多；二是方法不能有效解決工作問題，如如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生管理”思維開展工作方面思考不夠；三是服務(wù)不能滿足學(xué)生需求，針對新形勢、新變化，如何提高服務(wù)水平還大有可為。

第四篇：教育綜合改革重點項目

依據(jù)上海教育改革發(fā)展目標和任務(wù)，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，從2010年到2012年，啟動實施10項教育綜合改革重點試驗項目和10項重點發(fā)展項目。

（一）教育綜合改革重點試驗項目。

聚焦素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題，圍繞“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”的核心理念，以率先轉(zhuǎn)變教育發(fā)展模式、率先加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)、率先擴大教育開放、率先實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化為主線，建立上海與中央有關(guān)部門合作機制、長江三角洲聯(lián)動機制、市與區(qū)縣和高等學(xué)?；訖C制，在若干關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)嵤┙逃C合改革試驗。

1、優(yōu)化基本公共教育服務(wù)資源配置試驗。著力強化政府的教育公共服務(wù)職能，促進教育公平。建立并完善教育公共財政制度，推進義務(wù)教育資源配置標準化，促進中小學(xué)特別是義務(wù)教育階段的教師合理流動，推動優(yōu)質(zhì)教育資源的擴散和共享，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化。

2、創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式試驗。轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育傾向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。建立中小學(xué)生“減負”有效機制，深化各級各類學(xué)校課程教材和教學(xué)模式改革，凸顯各學(xué)科育人功能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，促進創(chuàng)新人才成長。

3、改革招生考試制度試驗。改革招生考試制度，推進素質(zhì)教育，健全現(xiàn)代教育管理體制。建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的學(xué)生綜合評價機制，完善高中學(xué)業(yè)水平考試制度，形成多樣化、可選擇的高等教育和職業(yè)教育招生考試新制度。

4、促進高中教育優(yōu)質(zhì)特色多樣發(fā)展試驗。促進高中特色多樣化，培養(yǎng)具有個性特長的合格學(xué)生。鼓勵高中辦出特色，在若干高中實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗項目，建立高中與大學(xué)合作培養(yǎng)人才的新機制。加強對高中生動手能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，探索綜合高中發(fā)展的新機制，促進普職滲透。

5、建立高等學(xué)校分類指導(dǎo)服務(wù)體系試驗。引導(dǎo)高等學(xué)校準確定位、錯位競爭,走創(chuàng)新型、開放型、特色型、服務(wù)型發(fā)展之路。制定上海高等學(xué)校發(fā)展定位規(guī)劃，建立高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量分類評估標準，對不同類型高等學(xué)校實施分類管理、服務(wù)、支持政策。

6、建設(shè)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會試驗。率先建立人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會。促進全日制與非全日制教育的銜接融合，建立“學(xué)分銀行”，實施學(xué)分互認；健全管理協(xié)調(diào)體制，完善全社會支持和參與發(fā)展終身教育、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的新機制。

7、促進民辦教育規(guī)范特色發(fā)展試驗。整體規(guī)劃民辦教育事業(yè)發(fā)展，改善民辦教育發(fā)展的政策環(huán)境。建立營利性和非營利性民辦教育機構(gòu)分類管理制度，完善公共資源支持民辦學(xué)校發(fā)展的機制，支持若干示范性民辦高等學(xué)校建設(shè)，實施民辦學(xué)校教師、管理者培訓(xùn)資助計劃，健全監(jiān)管體系，規(guī)范辦學(xué)秩序，促進民辦學(xué)校規(guī)范和特色辦學(xué)。

8、擴大教育對外開放試驗。把上海建成國際教育交流中心城市，提升上海教育綜合實力和國際競爭力。進一步拓展學(xué)生的國際視野，建立教育國際交流合作新機制，探索引進國外優(yōu)質(zhì)高等教育資源新模式，創(chuàng)新吸引和服務(wù)留學(xué)生的各項政策，建立中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障機制，完善鼓勵上海教育走向國際的政策。

9、完善非本市戶籍常住人口教育保障機制試驗。適應(yīng)非本市戶籍常住人口增長趨勢，保障各類群體學(xué)有所教。非本市戶籍常住人口子女在義務(wù)教育階段以公辦學(xué)校接納為主，全面實行免費教育。探索建立與居住證制度相適應(yīng)、體現(xiàn)各級各類教育特點、公辦和民辦學(xué)校共同參與的非本市戶籍常住人口非義務(wù)教育階段的就學(xué)制度。

10、探索區(qū)域教育協(xié)作新機制試驗。充分發(fā)揮上海對外開放的優(yōu)勢，探索區(qū)域教育合作的新形式、新模式、新途徑。推動長江三角洲共同建立都市圈教育聯(lián)動發(fā)展新機制，完善上海教育服務(wù)長江流域、服務(wù)支援中西部地區(qū)、服務(wù)全國的可持續(xù)機制，促進上海與港澳臺地區(qū)的教育交流和合作。

（二）重點發(fā)展項目。

圍繞中長期教育改革和發(fā)展的重點任務(wù)，啟動建設(shè)一批對學(xué)生終身發(fā)展和增強教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力具有重要支撐作用的重點發(fā)展項目。

1、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育一體化建設(shè)工程。適應(yīng)城市化發(fā)展和人口數(shù)量、人口結(jié)構(gòu)、人口分布變化的趨勢，促進城鄉(xiāng)教育一體化和基本公共教育服務(wù)均等化，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高基礎(chǔ)教育整體水平。

加快郊區(qū)幼兒園、中小學(xué)建設(shè)。在郊區(qū)、大型居住區(qū)等教育資源不足地區(qū)，新建400所幼兒園、150所小學(xué)和120所初中，遷建或新建10所左右優(yōu)質(zhì)高中及分校，基本實現(xiàn)教育資源均衡合理布局。

加強郊區(qū)、大型居住區(qū)新建學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)和管理。強化優(yōu)質(zhì)學(xué)校對口支援工作，探索集團式發(fā)展，完善委托管理，切實保障郊區(qū)和新建學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

實施上海新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項目。重點對農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段2萬名初級職稱教師和新進教師進行全員、分層培訓(xùn)。組織名校長、名師下鄉(xiāng)為郊區(qū)教師提供個性化的專業(yè)指導(dǎo)。設(shè)立郊區(qū)學(xué)校特聘教師崗位，每年招聘一批退休高級教師或城區(qū)骨干教師赴郊區(qū)任教。

提升城鄉(xiāng)幼兒園、中小學(xué)校辦學(xué)條件。按照幼兒園、中小學(xué)建設(shè)“05”和“04”標準，加快對有條件而未達標學(xué)校的升級改造，使新建學(xué)校全部達標。在有條件的學(xué)校推進小班化教育，并同步實施教室和教學(xué)設(shè)施配套改造。以推進教育信息化為基礎(chǔ)，整體提高中小學(xué)校設(shè)施設(shè)備和教師配備標準，為學(xué)生提供高標準、高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。改善民族學(xué)校、民族班的教育教學(xué)條件，促進少數(shù)民族學(xué)生健康發(fā)展。

實施中小學(xué)校舍安全工程。提高學(xué)校的綜合防災(zāi)能力，使校舍達到重點設(shè)防類抗震設(shè)防標準，火災(zāi)、洪災(zāi)等相關(guān)防護綜合災(zāi)害安全標準，成為最安全、家長最放心的地方。

2、職業(yè)教育示范校和能力建設(shè)工程。圍繞產(chǎn)業(yè)升級需求和高水平特色職業(yè)學(xué)校的建設(shè)目標，重點加強一批職業(yè)院校建設(shè)，打造一批現(xiàn)代化職業(yè)教育實驗實訓(xùn)基地，更好地培養(yǎng)適應(yīng)上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的知識型、發(fā)展型技能人才。

實施示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)。全面提升中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平，力爭三分之一以上職業(yè)學(xué)校達到國家級示范性職業(yè)學(xué)校水平；實施示范性高水平高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，重點建設(shè)若干所國家級示范性和市級特色型高等職業(yè)院校。

加強知識型、發(fā)展型技能人才培養(yǎng)重點基地建設(shè)。根據(jù)上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點建設(shè)30個技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和200個高職專業(yè)，重點建設(shè)若干與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進制造業(yè)相匹配、優(yōu)質(zhì)資源共享的現(xiàn)代化實驗實訓(xùn)基地，實現(xiàn)教學(xué)、科研、技能鑒定、社會服務(wù)功能的整合。

深化職業(yè)教育集團建設(shè)。建設(shè)10個行業(yè)性、區(qū)域性職業(yè)教育集團，健全中高職院校之間、學(xué)校企業(yè)之間實驗實訓(xùn)等資源共享機制，完善職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的協(xié)作機制。

3、高水平大學(xué)和一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)工程。深入實施上海高等教育內(nèi)涵建設(shè)工程（“085工程”），以高水平特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以領(lǐng)軍人才培養(yǎng)為重點，建設(shè)高水平和特色大學(xué)，增強高等教育卓越發(fā)展能力。

實施高水平大學(xué)和特色高等學(xué)校建設(shè)。重點實施“211工程”、“985工程”、“985”創(chuàng)新平臺等國家建設(shè)項目，推進世界一流和知名高水平大學(xué)的建設(shè)；推動市屬高等學(xué)校與政府行業(yè)主管部門緊密聯(lián)系，實施特色院校重點共建計劃，使市屬高等學(xué)校成為行業(yè)內(nèi)高水平學(xué)校。

實施一流學(xué)科建設(shè)計劃。按照扶需、扶特、扶強的原則，重點建設(shè)20個學(xué)科，努力沖擊國際一流水平；重點建設(shè)200個學(xué)科，使之逐步成為國際先進、國內(nèi)一流學(xué)科。

實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)建設(shè)計劃。加大專業(yè)和課程建設(shè)力度，重點建設(shè)100個學(xué)位點、60個產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)基地、300個本科專業(yè)；開發(fā)和培育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，每年遴選資助一批精品課程、優(yōu)秀教材，重點建設(shè)10個實驗教學(xué)中心及若干個示范實習(xí)基地。支持各研究生培養(yǎng)單位改進人才培養(yǎng)模式，建設(shè)一流的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。

4、高等學(xué)校知識服務(wù)平臺建設(shè)工程。圍繞國家戰(zhàn)略和上海建設(shè)“四個中心”、發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進制造業(yè)的目標，依托高等學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，整合各方面資源，建設(shè)一批資源共享、開放合作的知識服務(wù)平臺，提升上海高等教育對經(jīng)濟社會的知識服務(wù)能力。

建設(shè)若干高新技術(shù)產(chǎn)學(xué)研合作開發(fā)中心。聚焦上海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重點領(lǐng)域，高等學(xué)校與相關(guān)企業(yè)和研究機構(gòu)聯(lián)合建設(shè)相應(yīng)產(chǎn)學(xué)研合作開發(fā)中心，圍繞產(chǎn)業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)進行攻關(guān)，推進研究開發(fā)—實驗教學(xué)—實習(xí)培訓(xùn)一體化，圍繞新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才，發(fā)揮高等學(xué)校在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的創(chuàng)新和支撐作用。

建設(shè)若干知識服務(wù)中心。聚焦上?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域，重點建設(shè)若干知識服務(wù)中心，研究相關(guān)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中提出的重大理論、技術(shù)、實踐問題，推動上海現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展。

建設(shè)若干高級戰(zhàn)略研究中心。匯集國內(nèi)外高層次人才資源，重點建設(shè)若干高水平的戰(zhàn)略研究咨詢機構(gòu)，圍繞國家重大戰(zhàn)略和上?！八膫€中心”建設(shè)的重大問題進行研究，提供高層次的戰(zhàn)略咨詢，成為在全國有重大影響的戰(zhàn)略智庫。

5、教師專業(yè)發(fā)展工程。以提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素質(zhì)和研究能力為重點，推動教師改革教學(xué)方法和教學(xué)模式，不斷提高培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力，造就一批名師、名校長。

實施教師育德能力提升計劃。建立覆蓋中小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段的骨干教師德育實訓(xùn)基地，構(gòu)建教師人文素養(yǎng)培育資源平臺，推進高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修項目，開展高校中青年“海歸”教師國情教育。建立德育教師專業(yè)化培養(yǎng)制度，建設(shè)優(yōu)秀德育教師工作室和境內(nèi)外研修基地，實施德育中青年教師“陽光計劃”培養(yǎng)項目。建立健全符合德育教師隊伍特點的評價、激勵機制，吸引、鼓勵學(xué)科專家、社會優(yōu)秀人才加入德育工作者隊伍。

建設(shè)基礎(chǔ)教育教師和校長研修基地。完善市、區(qū)縣、學(xué)校三級教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新教師終身學(xué)習(xí)進修機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。在本市若干高水平大學(xué)、教育培訓(xùn)機構(gòu)和境外建設(shè)校長、骨干教師研修基地，培養(yǎng)一批引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的名師、名校長。完善師資培訓(xùn)機構(gòu)的教師教育發(fā)展功能，加強區(qū)縣教師進修學(xué)院建設(shè)。設(shè)立特殊教育、民族教育、藝術(shù)教育等專門類教師研修基地。

實施職業(yè)院校教師教學(xué)實訓(xùn)能力提升計劃。構(gòu)建中高職“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)體系，建立若干培訓(xùn)實踐基地。建立職業(yè)院校教師培訓(xùn)制度和社會實踐制度，保證教師至少每三年參加一次專業(yè)培訓(xùn)和到企業(yè)進行一次掛職鍛煉。

實施高等學(xué)校骨干和領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃。依托高等學(xué)校重點學(xué)科、重點實驗室、重大創(chuàng)新項目，深入推進“東方學(xué)者”等人才培養(yǎng)引進計劃；設(shè)立專項資金，資助優(yōu)秀青年教師赴國內(nèi)外一流高等學(xué)校、研究機構(gòu)和大型企業(yè)，師從一流學(xué)者專家，開展訪學(xué)和研修。

6、教育國際化重點建設(shè)工程。積極引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)高素質(zhì)國際化人才，提升上海教育的國際影響力、競爭力、吸引力。

建設(shè)高水平中外合作學(xué)校。在教育部指導(dǎo)下，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，推動上海高等學(xué)校與世界名校合作，有關(guān)地區(qū)、部門積極參與，運用新機制合作建設(shè)若干所具有國際影響力的高水平大學(xué)。

加強留學(xué)生教育特色精品專業(yè)和課程體系建設(shè)。依托高等學(xué)校、科研機構(gòu)等力量，重點組織建設(shè)一批高質(zhì)量、高水平的留學(xué)生教育專業(yè)和課程，研究開發(fā)多語種、跨學(xué)科的“當(dāng)代中國研究”課程，增強上海留學(xué)生教育的吸引力和競爭力。

加強教育國際合作交流支持服務(wù)體系建設(shè)。提升、整合上海國際教育服務(wù)機構(gòu)的功能，完善教育國際交流服務(wù)體系，為留學(xué)生教育、國際教育資源引進、國際教育投資培訓(xùn)等提供高質(zhì)量服務(wù)。

實施高等學(xué)校學(xué)生海外游學(xué)實習(xí)計劃。設(shè)立大學(xué)生海外游學(xué)專項資金，每年資助本市2%的普通高校在校生到海外著名大學(xué)、跨國企業(yè)、國際組織游學(xué)、實習(xí)和見習(xí)。

7、教育信息化公共服務(wù)平臺建設(shè)工程。提升、整合各類教育信息化學(xué)習(xí)資源，完善基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)體系，打造教育信息化公共服務(wù)平臺，構(gòu)建21世紀城市泛在學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)者提供個性化學(xué)習(xí)服務(wù)。

建設(shè)“上海學(xué)習(xí)網(wǎng)”。融合各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)的平臺和學(xué)習(xí)資源，為市民提供在線學(xué)習(xí)、全網(wǎng)智能搜索、個性化學(xué)習(xí)推薦、終身學(xué)習(xí)檔案等全方位、個性化的終身學(xué)習(xí)服務(wù)，使市民通過互聯(lián)網(wǎng)、移動電話、IPTV、數(shù)字電視、衛(wèi)星等多個渠道快速訪問學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)習(xí)者個性化的泛在學(xué)習(xí)需求。

推進上海數(shù)字化學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。充分利用全社會教育資源，建設(shè)內(nèi)容覆蓋各級各類教育的學(xué)習(xí)素材、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)。由政府各部門和社會各行業(yè)分別建設(shè)專業(yè)性公共教育網(wǎng)絡(luò)資源庫，鼓勵社會積極參與教育資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師提高教學(xué)水平、學(xué)生課外學(xué)習(xí)、市民終身學(xué)習(xí)提供豐富的多媒體信息資源。

加強上海教育信息化服務(wù)體系建設(shè)。建立支持泛在學(xué)習(xí)的電信級數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)流通中心，系統(tǒng)提供基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用系統(tǒng)的信息監(jiān)控，完善教育資源和軟件的質(zhì)量評測。建立一支經(jīng)驗豐富、高素質(zhì)的技術(shù)服務(wù)隊伍，形成市、區(qū)縣、學(xué)校的三級服務(wù)體系和保障機制。

8、市民終身學(xué)習(xí)促進工程。提升和整合各類教育學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化市民終身學(xué)習(xí)的公共服務(wù)設(shè)施布局，為市民提供便捷、豐富、可選擇的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)資源。

完善市民終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)。重點建設(shè)18個區(qū)縣社區(qū)學(xué)院，繼續(xù)推進街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校和社區(qū)學(xué)校標準化建設(shè)，建設(shè)3000個標準化居（村）委居民學(xué)習(xí)點，完善全民終身學(xué)習(xí)三級學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，形成教育進社區(qū)、學(xué)習(xí)到家門的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系。

建設(shè)上海開放大學(xué)。以上海電視大學(xué)開放教育為基礎(chǔ)，逐步整合高等學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院、高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、獨立設(shè)置的成人高等學(xué)校等教育資源，構(gòu)建上海開放大學(xué)。在現(xiàn)有終身教育資源庫的基礎(chǔ)上，再集中開發(fā)1萬門網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件、1000門終身教育特色課程。

建設(shè)進城務(wù)工人員技能文化培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。設(shè)立政府資助、企業(yè)參與的免費技能培訓(xùn)點，增強進城務(wù)工人員的工作技能和崗位競爭力。設(shè)立專項獎勵和資助資金，鼓勵進城務(wù)工人員參加各種形式的文化學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)。開發(fā)一批供進城務(wù)工人員學(xué)習(xí)的課程教材和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，建設(shè)一支以教師、技術(shù)人員志愿者為主體的教師隊伍。

加強老年教育建設(shè)。適應(yīng)老齡化社會發(fā)展需要，推進市、區(qū)縣老年教育機構(gòu)建設(shè)，為老年人提供便捷和更好的學(xué)習(xí)交流環(huán)境。改善市老年大學(xué)教育設(shè)施，提高學(xué)校信息化水平。探索建設(shè)若干所養(yǎng)教結(jié)合的老年教育中心。

9、學(xué)生實踐和創(chuàng)新基地建設(shè)工程。統(tǒng)籌布局全市青少年實踐活動基地，充分開發(fā)整合全社會育人資源，為學(xué)生提供便捷、多樣、優(yōu)質(zhì)的德育實踐和創(chuàng)新活動資源。

建設(shè)校外教育實踐活動基地。全面提升現(xiàn)有校外教育基地的功能和質(zhì)量，打造校外實踐活動精品。建成上海市科技藝術(shù)教育中心，建設(shè)一批高水平的學(xué)生藝術(shù)團體。推進社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)未成年人文化設(shè)施建設(shè)，拓展社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化活動中心青少年教育功能。在中小學(xué)建立一批向社區(qū)開放的學(xué)生素質(zhì)教育綜合基地。改建擴建20 個示范性職業(yè)體驗基地、10個示范性學(xué)農(nóng)教育基地。建設(shè)100個校外教育活動示范基地和100個學(xué)生社區(qū)實踐指導(dǎo)站。全面實施未成年人參加各類社會實踐場館基地活動“一卡通”信息管理。

建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新實驗室。實施中小學(xué)實驗室改造計劃，建設(shè)現(xiàn)代化、多樣性的實驗室，逐步改變中小學(xué)實驗室單純以做驗證性實驗為主的功能，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和實施探究性實驗提供良好的實驗條件。建設(shè)若干個區(qū)域性中小學(xué)生創(chuàng)新實驗室和50所高中專題創(chuàng)新實驗室，為具有創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生搭建多樣化的創(chuàng)新實踐體驗平臺。建立網(wǎng)上虛擬實驗室，吸引更多青少年參加快捷、靈活、信息量廣、互動性強的創(chuàng)新實踐活動。

10、學(xué)生健康促進工程。全面貫徹“健康第一”思想，促進醫(yī)教、體教結(jié)合，增強學(xué)校體育衛(wèi)生的保障能力，促進學(xué)生體質(zhì)和心理健康水平不斷提高。

實施學(xué)校衛(wèi)生條件標準化建設(shè)。充分利用地區(qū)醫(yī)療資源為學(xué)校提供醫(yī)療服務(wù)，在若干高等學(xué)校周邊或校內(nèi)布局設(shè)立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，在每一所寄宿制中學(xué)建設(shè)具有醫(yī)療資質(zhì)的衛(wèi)生室，在初中以下學(xué)校和幼托機構(gòu)建設(shè)現(xiàn)代化保健室，實現(xiàn)“一校一醫(yī)”。健全中小學(xué)營養(yǎng)午餐配送體系，推進學(xué)生專用餐廳建設(shè)。

加強學(xué)校體育場館建設(shè)。制定全市學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)標準，保障每所新建學(xué)校都建有標準化的體育場館，重點建設(shè)一批學(xué)校與區(qū)縣、社會共建共享的體育場館，保證每個學(xué)生每天鍛煉1小時，掌握1－2項運動技能，鼓勵所有學(xué)生學(xué)會游泳。推進體教結(jié)合，建設(shè)一批高等學(xué)校高水平運動隊、中小學(xué)“二線”運動隊及體育傳統(tǒng)校，培養(yǎng)一支高水平的體育競技后備人才隊伍。

完善學(xué)校生命教育和心理健康教育體系。制定學(xué)生心理健康教育計劃，開展生命教育和發(fā)展性心理健康教育，完善心理危機干預(yù)和轉(zhuǎn)介機制。在所有中小學(xué)設(shè)置心理健康輔導(dǎo)室，在各區(qū)縣設(shè)立青少年心理輔導(dǎo)中心。完成所有高校心理健康教育與咨詢達標中心建設(shè)，推出一批示范中心。所有學(xué)校均按要求配備具有職業(yè)資格的心理健康教育專職教師。

第五篇：深化教育領(lǐng)域綜合改革

【教育前瞻】深化教育領(lǐng)域綜合改革 推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展—教育

部黨組學(xué)習(xí)貫徹省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班精神金太陽教育

2月25日，教育部黨組書記、部長袁貴仁主持召開黨組會議，傳達學(xué)習(xí)領(lǐng)

會總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全

會精神全面深化改革專題研討班上的重要講話精神，研究部署貫徹落實工作。會

議強調(diào)，要進一步把思想和行動統(tǒng)一到中央全面深化改革的要求上來，深化教育

領(lǐng)域綜合改革，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為全面建成小康社會提供堅強有力的人

才支撐和智力支持。

會議指出，此次省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班以學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會

精神全面深化改革為主題，深入研討了一系列重大理論和實踐問題，進一步明確

了改革的總體思路、主要任務(wù)和政策措施，為深入貫徹落實十八屆三中全會精神、全面深化改革指明了方向，提供了遵循?？倳浿匾v話從歷史與現(xiàn)實、理論與實踐結(jié)合上，深入闡釋了全面深化改革總目標的歷史背景、現(xiàn)實根據(jù)、科

學(xué)內(nèi)涵，深刻回答了堅持改革總目標必須解決好制度模式選擇、價值體系建設(shè)等

重大問題，并對進一步學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會精神提出明確要求。講話視野廣

闊、思想深刻，政治性、理論性、指導(dǎo)性很強，是對全面深化改革的再一次有力

動員。我們要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，全面貫徹落實。

會議強調(diào)，要正確準確把握“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家

治理體系和治理能力現(xiàn)代化”這一全面深化改革的總目標，緊扣教育綜合改革各

項任務(wù)，不斷把教育改革推向前進、引向深入。一是學(xué)習(xí)領(lǐng)會、加深認識。深入

領(lǐng)會講話的重大政治意義和理論意義，領(lǐng)會講話提出的新思想、新觀點、新論斷，自覺用講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，自覺貫徹到全面深化教育領(lǐng)域綜合改革各

項工作中。二是堅定方向、保持定力。要始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央

保持高度一致，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義指導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，堅定不移地走中國特

色社會主義教育發(fā)展道路。三是統(tǒng)籌兼顧、突出重點。要針對制約教育科學(xué)發(fā)展的重點問題和人民群眾關(guān)心的熱點問題，著力促進教育公平，著力優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，著力提高教育質(zhì)量，切實增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)人的全面發(fā)展的能力。四

是狠抓落實、務(wù)求實效。要緊緊抓住教育改革的重點，把握好時機、節(jié)奏、力度，先易后難、循序漸進，正確、準確、有序、協(xié)調(diào)推進改革。要發(fā)揚認真的精神和

務(wù)實的作風(fēng)，重實干、出實招、求實效，扎扎實實地做幾件實實在在的事情，不

斷創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的業(yè)績。