第一篇：教師讀書演講稿：書香為弦,彈奏心靈樂章

教師讀書演講稿

書香為弦，彈奏心靈樂章

如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光，教師讀書演講稿：書香為弦,彈奏心靈樂章。教育是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，它以不斷生成的理念彰顯著精神的卓著；教師是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊，才能描繪出知識的浩瀚；只有擁深沉的人文積淀，才會彈奏出心靈的樂章！

光陰悠悠，歲月匆匆，時間如蟬絲在指間滑過。難忘第一次在為教案的忙碌中，我記錄下的不僅僅只是要傳授的知識，甚至還有在課堂上我計劃要說的每一句話；難忘第一次踏上矮矮的講臺，我緊張得無所適從，只能躲避學(xué)生的眼睛；難忘第一次批評學(xué)生，學(xué)生含淚的眼睛更刺痛的是我的心……當(dāng)所有的難忘都漸行漸遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)窗外日漸高壯的樹影已經(jīng)搖碎了3000多個為人師的晨晨昏昏。那些樹木枝條上伸展著的茁壯，分明展示著一個年輕教師最精致的時光和最青春的智慧。37度是人體的基礎(chǔ)溫度，可是在面對學(xué)生的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的深層溫度卻是沸騰的。和所有的老師一樣，我開口談的是學(xué)生，閉眼想的仍然是學(xué)生，這是一種多么到達(dá)極致的忘我呵。在那些個微雨的清晨或飄雪的夜晚，守候著高高的作業(yè)簿和厚厚的教科書，有時我也會問自己：難道這份辛勞就是我立志畢生忠誠的教學(xué)生涯么？難道這份陀螺一般重復(fù)的忙碌就是我永遠(yuǎn)要走下去的人生道路么？

季節(jié)的更迭，是心靈深處的困惑。我知道我必須去親近大師，從中汲取成長的力量。剛讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，我很激動，我從來不知道教育可以這樣做，還可以這樣寫。它激活了我對教育的思考，喚醒了我對教育的激情。后來，我陸續(xù)看了魏書生《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《做最好的老師》，在一個個跌宕起伏、感人至深的故事里，作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感融匯其中，那些閃光的語言啊，是直擊且深入心靈深處的教育呼喚，讓我欲罷不能。

是的，一位好教師可以改變一個學(xué)生的一生，而他所做的，也許僅僅是一次推心置腹的談話，一句不帶偏見的評價，甚至是一個鼓勵的微笑一個信任的眼神，一次重重的點頭或一次輕輕的頷首，雖單調(diào)但唯美，雖重復(fù)卻深情，演講稿《教師讀書演講稿：書香為弦,彈奏心靈樂章》。教育的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒、鼓舞和引領(lǐng)。教育是平凡人生里腳踏實地的春意盎然，是激情不滅的夢想在課堂中的干將莫邪，是鉛華洗盡后望穿秋水而來守望的文學(xué)，是哪怕滿頭華發(fā)而依然還在的童心未泯。我從不愿意把教師的職業(yè)比喻成春蠶或者是蠟燭，請把我們看做樹吧，根可立地，葉可參天，我們頂天立地地站著，在春風(fēng)中永遠(yuǎn)為少男少女們歌唱。

閱讀，讓我的心靈歸于寧靜；閱讀，讓我穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧；閱讀，賜予了我強(qiáng)烈的人文關(guān)懷，賜予了我悲天憫人的情懷，賜予了我完善的知識結(jié)構(gòu)，賜予了我堅守到底的職業(yè)理想與職業(yè)信念！萊陽的教育，不就是我們每一個教育工作者不容推卸、不能推卸的責(zé)任和義務(wù)么？我與大師，相見恨晚。

真正的讀書源自內(nèi)心的熱愛，這份愛純粹而又天然，就像向陽花永遠(yuǎn)追尋著太陽。不為名利，聽從心靈的召喚，這份深廣的愛呵，無論何時何地何種境遇，都能嗅出書的馨香，都能在孤獨中以溫情的姿態(tài)怒放。讀書是一種清福。靜靜地做個讀書人，在一片蕓蕓眾生里感悟人生，收獲快樂。這個人生啊，是個人無可抗拒的命運，是天地的風(fēng)云變幻，是歷史的滄桑浮沉！讀書是一種德性。在理性的引導(dǎo)下，讀書人在星光璀璨下、在清風(fēng)明月里、在人性的光華中，獲得了靈性的自由和詩意的生存！就像《老人與海》里的那位硬漢，當(dāng)生命劃進(jìn)一片未知的海域，只有不畏風(fēng)險不懼大浪，才能以偉岸和勇毅，撐起靈魂的尊嚴(yán)！讀書是一種曠達(dá)。在歷史與現(xiàn)實的沖擊下，讀書人漠然于時間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也激蕩起漫天光芒。我們在書中，看到了天地沉浮看到了風(fēng)云變幻，也感悟到了人生是大雨中的泥濘、風(fēng)雨中的攀登！讀書是一種馳騁。讀書人的思想與八百里秦川厚土、與五千年華夏文明一起，馳騁于一片朔風(fēng)疆場，渲染成粗獷而強(qiáng)悍的生命原形，鐫刻著人生的真諦和不朽的傳奇。

回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的青春歲月；是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α浚屛以絹碓缴羁痰伢w會到，讀書在教師的生命中是多么的不可或缺！十年了，我把自己一顆火紅的心投入到教書育人這個美好的事業(yè)中，至今不曾褪色；十年了，我把心靈獻(xiàn)給了孩子們，渴望在孩子們的心靈中撒下金色的陽光；十年了，我把愛心傾注給了孩子們，因為我相信：愛的教育，終極目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師的愛后，再把這種無私的愛自覺地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會，我們的民族，我們的國家 ……我始終相信：心存真情，人格永具光華；靈魂高潔，清風(fēng)朗月里，定能收獲蔥蘢人生！

傳承文明的責(zé)任是重大的，滋潤心靈的腳步卻是無聲的。熱愛金庸先生的一句話：“只要有書讀，做人就幸?！?，教讀相長，淡淡書香，陪我走過了一路風(fēng)雨，又教會我用青春與汗水，以愛心和智慧編織著每一個孩子絢麗多彩的夢想。我知道，這里始終會有我的堅持，孤獨里，歲月里，春風(fēng)里，秋雨里；我依然會重復(fù)著一個又一個的輪回，從日出到日落，從年頭到年尾……

書香為弦，彈奏心靈的樂章；書香為弦，飛揚內(nèi)心的豪情萬丈！教育是知識的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！

第二篇：2018生活演講稿精選：讀書滋養(yǎng)心靈,書香陪伴生活

2018生活演講稿范文精選：讀書滋養(yǎng)心靈，書香陪

伴生活

老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國旗下講話的主題是：讀書滋養(yǎng)心靈，書香陪伴生活。

同學(xué)們，如果有人問你世界上最香的東西是什么，你會怎么回答呢?是飯菜?是鮮花?是香水?我認(rèn)為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來!”讀書使人明智、聰慧，讀書使人高尚、文明，讀書使人明理、善辯。因為讀書，我們的心靈會更純潔、更美麗!

孩子們，什么樣的教室是最美的?充滿書香的教室是最美的!什么樣的學(xué)校是最美的?書香飄溢的學(xué)校是最美的!因為那里生活著一群美麗的愛讀書的老師和孩子。孩子們，我們的教室是最美的，我們每個班都擁有一個圖書角，我們拿出心愛的書和大家一起分享讀書的快樂，我們的老師引領(lǐng)著我們晨誦、午讀。

書讓我們打開那一扇扇向外瞭望的窗口，好書，經(jīng)典的書更照亮了我們的靈魂，我們分享著讀書的快樂，共沐著書香!因為有書，因為讀書，因為讀經(jīng)典的書，那么，再平淡的生活也是豐富的、精彩的!

老師們，同學(xué)們，讀書吧!請捧起你心愛的書，在溫馨安靜的環(huán)境里，享受閱讀的快樂;愿書成為我們永遠(yuǎn)的朋友，讓我們和我們的學(xué)校走向更精彩的未來!

孩子們，你走來，他走來，讓我們一起走到一起來，讀書吧!

講話完畢，謝謝大家!

2018用心演講稿(4篇)

用心服務(wù)到永遠(yuǎn)

春天來了，我也來了，春風(fēng)吹，暖人心。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同事，大家好！

我是來自義馬電信公司中的維系經(jīng)理黃偉麗，今天，非常榮幸能夠站在這個演講臺上，今天我演講的題目是：《用心服務(wù)到永遠(yuǎn)》！

“用心服務(wù)”，這四個對我們來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。可怎樣把這四個的意思切實地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動上呢？還記得剛來電信的時候，領(lǐng)導(dǎo)和同事深切的告訴我，到崗位后你要盡快熟悉業(yè)務(wù)，做一個“用心服務(wù)”的好員工。當(dāng)時我曾淺薄地認(rèn)為“用心服務(wù)”就是加班加點犧牲休息時間，或為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。為了盡快掌握公司業(yè)務(wù)知識，我犧牲了節(jié)假日，犧牲了與家人、朋友相聚的時間，利用一切可以利用的時間，全面細(xì)致地學(xué)習(xí)公司各項業(yè)務(wù)知識，雖然吃了一些苦，做出了一些犧牲，但是付出就有回報的。在短短的時間內(nèi)我對公司的各項業(yè)務(wù)知識熟記在心，如今在工作中我已能夠用我專業(yè)的知識為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使用戶在享受電信優(yōu)質(zhì)服務(wù)同時有一種猶如回家般溫暖的感覺。

我時刻都銘記“用戶至上用心服務(wù)”的服務(wù)理念，在服務(wù)中注重以誠待人，以情感人?！皼]有不對的客戶，只有不對的服務(wù)”是我的座右銘。我知道，文明服務(wù)需要有承受委屈的心胸和解釋的耐心，唯有注入真情才能真正做到這一點。記得有一次回訪高端用戶的時候，用戶問：你們的電信還有什么呀？我回答她：“我們還有寬帶，手機(jī)，固話。。？”從電信的起步到和聯(lián)通的重組給她做了詳細(xì)的介紹。她說：“你們的寬帶怎樣?我用的是網(wǎng)通的總掉線煩死了”！我說：“我們的帶寬是4m的而且還送手機(jī)，還送話費，您現(xiàn)在有時間嗎？我去您家再給您詳細(xì)的講講，她說：“你在哪?”我說：“我在營業(yè)部”，她很高興說我半小時就去，我在系統(tǒng)里詳細(xì)的查了她的資料，一會我見有一個女士過來了，我上前說：“您好！郭姐，我就是偉麗，里面請?！眲傞_始我沒有直奔主題，而是聊了一些別的。我們聊了一會，我才把手機(jī)拿給她我說：“郭姐像您這么有氣質(zhì)的，拿這款粉色的手機(jī)，兩年寬帶而且打電話又便宜，”她說：“好，就沖你的服務(wù)態(tài)度我要換”，就這樣我們成了朋友。之后通過郭姐的介紹，我又辦理3戶款帶，郭姐逢人就說我業(yè)務(wù)知識熟練、服務(wù)態(tài)度好。就這樣我和郭姐從商情轉(zhuǎn)為客從客情轉(zhuǎn)為友情，我們成為朋友，通過這件事，使我明白要做好服務(wù)一定要做到四心：用心，耐心，細(xì)心，專心！

導(dǎo)游愛崗敬業(yè)演講稿——用心服務(wù) 搭建橋梁

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

今天我演講的題目是《用心服務(wù) 搭建橋梁》。

我是來自××國旅的導(dǎo)游員××。在這平凡的崗位上,五年的工作經(jīng)歷讓我學(xué)會了在工作中如何面對客人，如何服務(wù)，又如何思索。導(dǎo)游這工作是構(gòu)架旅行社和游客之間的橋梁，又是祖國大好河山和優(yōu)美景色的使者，需要我們用心做。

在帶團(tuán)過程中，我們常常會遇到各種各樣的游客，那就要分門別類的對待他們。對重要的客人要精心的服務(wù)，對挑剔的客人要耐心的服務(wù)，對特殊的客人要熱心的服務(wù)，我們只有全身心的投入進(jìn)去，全心全意的去做，客人才能真真切切的感受到我們的存在。

記得初次帶團(tuán)回到××，和客人道別時，客人說了這么一句話：“小朱啊，做導(dǎo)游真是挺好的，到處游山玩水，挺輕松的，真不錯！”也許是說者無心，聽者有意，我總琢磨這句話在我耳中咋就怪怪的，“挺輕松的”，難道做導(dǎo)游真的是很輕松嗎？隨著慢慢的積累，我常問自己“你輕松嗎？你還需要做些什么？”此時的我方才恍然大悟，做導(dǎo)游工作是要用心去服務(wù)，要想客人之所想，急客人之所急，做在客人開口之前。

一次帶團(tuán)恰巧是大年三十，我的客人是散客團(tuán)，大家都素未謀面，故而便想把這一年中最重要的年夜飯草草吃過后，各自回房休息，但我總覺得有些不妥。情急之下，我找到當(dāng)?shù)嘏阃塘?，要給大家個意外驚喜。于是我們就到街上買了速凍水餃和煙花，自己親自下廚。當(dāng)客人們看到熱騰騰的餃子時，不約而同的舉杯歡慶。后來我們又在窗外放起了煙花。看著大伙臉上洋溢著的那份在家中的才有的溫馨笑容，我覺得真的好欣慰。也許真是好事多磨，行程過半時，一位客人扭傷了腳，但他又舍不得放棄行程，我便想方設(shè)法借到了一輛輪椅，推著他堅持看完每一處景色。到了晚上，客人要打點滴消炎，我又在醫(yī)院陪著他說話解悶。因為行動不便，他隨行帶來的四歲小女兒便無人照顧，我便充當(dāng)起小保姆的角色。幾天下來雖然自己消瘦了，但我還是覺得不虛此行，收獲最大的就是和每一位團(tuán)友都相處的很快樂。臨別的時候，大家都依依不舍，在我說完歡送詞的時候，大家同時拍手向我致謝：“小朱，一路辛苦，謝謝你！”“一路辛苦，謝謝你！”，大概這就是對一個導(dǎo)游最好的表揚和安慰吧。出乎意料的是，這些客人后來還介紹了很多旅游業(yè)務(wù)給我，我想這就是用心服務(wù)的回饋吧。

如果說導(dǎo)游是橋梁，那優(yōu)美的景色也同樣需要橋梁的搭建。美麗的景色就象一幅畫，導(dǎo)游詞便是畫中的詩，導(dǎo)游就是這畫中的魂，優(yōu)美的景色需要我們用心去體會，用心去傳播。有人說導(dǎo)游是雜家，這的確不假，當(dāng)你帶客人走進(jìn)溶洞時，你除了要認(rèn)真的講解，還要關(guān)注客人的反應(yīng)。對一般的客人，你說鐘乳石象什么也許可以，而對于搞科技工作的客人你就得說地質(zhì)地貌如何形成等情況，不能一概而論，否則要不了一會兒工夫，你的客人便會消失的無影無蹤。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，正是因為導(dǎo)游工作包羅萬象，我們只有不斷給自己充電，多掌握一些知識，才能更好的服務(wù)于客人。

我堅信，凡事只要用心去對待，憑著自己堅韌的毅力，必勝的信心，就能搭建起人與人之間溝通的橋梁。那么，就讓我們微笑著面對每

《導(dǎo)游愛崗敬業(yè)演講稿——用心服務(wù) 搭建橋梁》

一天初升的太陽，用心播撒歡樂的種子。

《導(dǎo)游愛崗敬業(yè)演講稿——用心服務(wù) 搭建橋梁》

第三篇：書香為伴,心靈感悟_征文

書香為伴，心靈感悟

讀書，一路伴我前行從倉頡造字開始，中華五千年璀璨的歷史便凝聚成了一串串神奇的文字，古老的羊皮卷、奇異的獸骨抑或是屹立的石碑都鐫刻成一段段不朽的神話——她就是書，猶如一劑劑甘霖，一次次滋潤心田，安撫我浮躁的心靈，伴我前行，實現(xiàn)夢想。

每當(dāng)晨曦縈繞，我喜歡靜靜地坐在庭院的石凳上，捧上一本文學(xué)作品，享受陽光的沐浴、和風(fēng)的輕撫。翻開手中充滿墨香的書本，品讀一兩篇美文，一種感動迎上心頭。每當(dāng)晚霞逐漸隱去，點亮臺燈，虔誠地掀開書頁，任庭前花開花落，書中世界始終如一的精彩。

讀書，尤其是讀文學(xué)作品，給我開啟一扇窗，打開心扉。我知道，書已成為我生命中必不可少的精神食糧。我相信書籍是心靈感悟的大融合。讀書不僅停留了時間、連接了空間，更重要的是連系了與作者的心靈。讀書之趣洋溢于字里行間，讓我們沿著蹤跡去尋找高尚的人格、智慧的徹悟、人生的真諦、歷史的滄桑，我想這便是讀書的趣味吧。因為在書中，有梅蘭斗雪般清麗，有江河咆哮般壯麗??它們藏于文學(xué)作品中，等待我們?nèi)ジ衅錁?、品其樂、樂其樂，最后融于樂?/p>

我喜歡詩詞。從小驚嘆于李太白“月光灑霜”的奇?zhèn)ハ胂?，他如一匹野性難馴的馬，在詩的草原上自由馳騁?！爸耨R青梅”的純美愛情、“歌月舞影”的孤單寂寞、“蜀道難于上青天”的雄健奔放、“天生我才”的狂放不羈??這些都展現(xiàn)了不同的李白，衣袂飄飄、仙風(fēng)道骨，豪放狂野的詩句令我深深著迷。是的，我癡迷于詩詞，寥寥數(shù)筆、字字珠璣?！包S沙百戰(zhàn)破樓蘭”意志堅決，塞外風(fēng)沙高聲歌頌；“水光瀲滟、濃妝淡抹”，湖光美景，低聲吟唱；“紅櫻綠蕉”，煙雨江南，水霧氤氳??在詩的國度，我穿梭于風(fēng)花雪月，惆悵于離情別緒，感傷著敏感憂傷的詩人們的所見所聞。

有人說散文不知所云，但我卻想說，形散而神聚的散文看似閑言碎語，但誰知風(fēng)平浪靜之下隱藏著怎樣的暗流涌動？雖然看似不成章法，但實則高深莫測。沒有華詞麗藻地堆砌，不用激情澎湃地宣泄，散文需要我們?nèi)プ聊ニN含的深意。輕描淡寫之間，令人玩味無窮。

大文豪高爾基說過，“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它們幫助我從腐爛的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！笨梢娮x書之妙用，于他就是一劑良藥，消散那些蒙蔽雙眼的陰翳，凈化心靈，這與我國漢代劉向所道“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”不約而同。

成長的漫途免不了荊棘，磕磕絆絆令我彷徨吶喊。幸好有書為伴，安慰我受損的心靈、揉平傷痕。終于明白，所謂的“黃金屋”、“顏如玉”并沒有那么勢利，讀書就好比在黑暗中摸索，“悟”的過程像擦拭火柴，悟出“道”和“理”就像明燈；燈多了，前進(jìn)的路也就光亮了，才能走向我心中的理想。身處逆境遭受挫折或者倍感孤獨時，書籍能驅(qū)趕我消沉的意志和煩悶的心情，何不去找勵志作品讀一讀，與書為伴？羅曼·羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這些文學(xué)巨著教會我如何面對挫折——勇敢面對，樂觀生活。有時候，孤獨是偉大的，在孤獨時讀書是獨特的享受。

讀書好比品茶，滿口甘甜香氣，書需要慢慢品味，讀書急不得，要當(dāng)成一種享受。書如流水，滋潤我那枯涸的心田，我沉醉其中，任憑時光滴滴流淌。“學(xué)而不有，為而不持，功成而不居”，從充滿哲理的警句中，我的思維如脫韁之野馬無拘無束地馳騁，我的信念如遨游之鴻鵠堅定不移地展開?！吧讲粎捚涓?，故能成其大，海不厭其深，故能成其就”，樸實無華的描寫，智慧的翅膀長出了妙筆生花，鴻儒墨跡正在蕩滌世俗的風(fēng)雨，席卷著我你我的心靈！簡單的話語，使讀書之樂不言而喻。

所以說，讀書是一種境界，只要置身于內(nèi)，就會發(fā)現(xiàn)無窮之趣。沈從文先生的《我在讀一本小書的同時又在讀一本大書》，雖然沒有華麗的詞藻，但是平實樸素的文風(fēng)，還有骯臟的街道、粗魯?shù)娜庳?、逃課的學(xué)生、舉起手掌游泳的孩子等等場景和形象都深深地印入我的腦海。我僅僅是在讀書嗎？不，我好像被什么領(lǐng)著行走在那條道路上，我在思考，書籍正在滌蕩我的心靈！

讀書給了我反思的機(jī)會，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)好多東西似乎離我遠(yuǎn)去，看到了自己貧瘠的思想，它變得渺小，自己正變得浮躁。我覺得，這些年讀書很膚淺，貌似內(nèi)容豐富，但是如同隔窗看花，只不過是在拙劣地想象、復(fù)制著他人的夢想，匆忙盲目的追求。這種讀書太廉價、功利了，顯得毫無分量、毫無意義，變得蒼白無力。

書是人們?nèi)f古不變的快樂源泉。她承載著凌亂散落的文字，化成盞盞明燈照亮我們前行的路，化成一個個令人沉醉的中國夢。我喜歡書，喜歡她有著歷史般沉重的傷感。抱一本書，貼在心口，仿佛能聆聽到她強(qiáng)勁有力的心跳。聆聽書之韻律，品讀書之趣，豈不快哉！

每當(dāng)我的思緒隨著文字游走時，我便會來到一扇門面前，在這兒我讀懂了人生。是的，書籍中的萬千世界、文學(xué)之美源于生活，而文學(xué)作品不僅能陶冶情操，往往也能引導(dǎo)我們讀懂生活的點滴，教會我們重回堅實厚重的大地，腳踏實地地生活，遠(yuǎn)離塵世的喧囂浮躁，凈化我們的心靈，去實現(xiàn)我們每一個人的夢想。

第四篇：書香教師讀書心得

書香教師讀書心得體會

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自我。

不僅僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個學(xué)期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們就應(yīng)如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自我。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。

為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自我的書，我還在書的空白處寫下自我看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！边@是學(xué)生的向師性，是一種純潔的完美的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，這樣不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的情緒都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么？要教好自我的學(xué)生，首先務(wù)必認(rèn)識學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實這不只是學(xué)生就應(yīng)學(xué)會的`，更就應(yīng)是我們教師要學(xué)會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一向以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先務(wù)必做到：

一、說到做到，從不失信；

二、言傳身教，以身作則；

三、尊重學(xué)生，一視同仁；

四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；

五、嚴(yán)于律己，寬于待人；

六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。

話又說回來，常言道：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！庇腥苏f，教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全能夠針對自身的切實需求，選取和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡言之，同時結(jié)合自我的教育教學(xué)實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，長期地持續(xù)一顆好奇心，想一想這天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我這天又將看到孩子們的什么新花樣？我自我又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！

第五篇：讀書 育人書香教師

讀書·育人

唐山海港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)周倩

我始終不能忘記，當(dāng)我即將走出大學(xué)校門的那一刻，老師把一摞書交到我手上的情景，老師激動地望著我，說那些書是她剛參加工作那會兒看的，挺有用，希望我好好看看。我沒有忘記老師的叮囑，不僅讀了她送的書，還一直堅持著閱讀。正如前蘇聯(lián)偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“讀書，讀書，再讀書--這是教師的教育素養(yǎng)這個品質(zhì)要求的。”

成為一名優(yōu)秀的語文教師是我畢生的理想，成功應(yīng)聘海港一小使我的理想有了實現(xiàn)的可能。短暫的興奮過后，留給我的是深沉的思考和無盡的惶惑。我不知道我將面對一群什么樣的孩子，我不知道該用什么語氣和他們說話，我不知道該用什么方式與他們交流，我不知道該用什么方法向他們傳授知識。我不知道該如何面對那一個個有著自己的思想和靈魂的個體。就在我手足無措之際，我想起了“書籍是人類的良師益友”，是的，我為什么不請書籍這位良師給我指點迷津呢？ 于是，我向我的大學(xué)老師尋求教育方面的書籍，老師給我推薦了

【美】特瑞西﹒克伊德《感悟童心》。拿到這本書，首先映入眼簾的是書的封面上豎排的一句話：即使是最麻煩的孩子，也有迷人的特質(zhì)。反過來，后封皮上的推薦評語：《文化精通》非凡的描述，十分引人入勝……關(guān)心教育的每位家長必讀，所有的老師更應(yīng)細(xì)讀。這倒是吸引了我。初讀《感悟童心》，我被書中栩栩如生的描寫深深吸引！書中教師的言談舉止，各個學(xué)生的獨特的模樣及內(nèi)心世界都一一生動地

躍然紙上。小學(xué)教師克瑞斯感悟童心的追求，傾注了教師對學(xué)生的愛?！陡形蛲摹纷屛艺J(rèn)識到，在我今后的教育教學(xué)生涯中會遇到抗拒寫作業(yè)、上課做出吐煙圈動作、與老師強(qiáng)詞奪理、奪門而逃的克拉倫斯，作業(yè)由母親代勞、用硬幣割自己手背的羅伯特……雖然這些學(xué)生總是給老師找麻煩，但是克瑞斯一直細(xì)心地靜靜地觀察著他們，努力尋找著他們的發(fā)光點?？巳鹚乖诮逃⒔虒W(xué)中得出一條結(jié)論：“對于這些孩子，好的老師至少可以給他們一個機(jī)會認(rèn)識到他認(rèn)為我有可取之處或許我真的有。”

當(dāng)我初登講臺，在和孩子們的接觸和交流的過程中，我常常從孩子們的身上看到書中那些學(xué)生的影子，產(chǎn)生了感悟童心的共鳴。為了更從容地教育孩子們，解決他們的實際問題，做好一名老師，我再次拜讀了《感悟童心》。克瑞斯在第一章 《九月》學(xué)生開學(xué)的一段中這樣寫到：第二天早上，克瑞斯已經(jīng)能叫出所有孩子的名字。她并沒有記憶名字的特異功能，但是在課堂上，這是一個必備的……對克瑞斯來說，她更多擔(dān)心的是孩子們對她，而不是她對孩子們的感覺。每年新學(xué)期開始我們都會接觸到新學(xué)生，很快能記住每一個學(xué)生的姓名，并且在課堂上叫他們的名字，會給學(xué)生留下一好的印象。讓每一個學(xué)生都感覺到老師在關(guān)注著我。在第四章《紀(jì)律》中有一段這樣寫到：上扎雅克太太的課時，如果要提出或回答問題，都應(yīng)試舉手示意。如果你不舉手，出可能偏偏叫你起來回答，不過她給你許多思考的時間，你如果答不上來，她不會生氣……她不允許同學(xué)們嘲笑你，她說自己也經(jīng)常犯錯誤。多么寬松和諧、民主的課堂，這就是我們現(xiàn)在所

需要。在課堂上讓學(xué)生能夠充分自由地彰顯個性，毫不隱瞞自身的觀點，盡顯所思所想。不忌諱答案是否正確，不擔(dān)心言語是否不當(dāng)，不擔(dān)心老師的責(zé)備，不擔(dān)心同學(xué)們的嘲弄。

書中教師克瑞斯的強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和堅持不懈的奮斗精神，她對教育學(xué)生的執(zhí)著、艱辛，以及對他們的愛心、熱心與耐心，始終鼓舞著我在教育教學(xué)工作中帶著愛心奮斗不息。

在我的教育書籍閱讀經(jīng)驗中，【日】鈴木鎮(zhèn)一《早期教育與能力培養(yǎng)》也給我留下了深刻印象，甚至影響了我的人生觀。他認(rèn)為能力并不是天生的，而是后天慢慢培養(yǎng)出來的。能力培養(yǎng)的加法運算更讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，以至于我在工作和生活中都愿意通過一件件小事來培養(yǎng)自己的能力，一旦能力有了提升，又會渴望給自己加重砝碼，爭取完成更高難度的任務(wù)。這也促使我總是積極地面對工作面對生活。正如魏書生的《教學(xué)工作漫談》告訴我們的：“多改變自己，少埋怨環(huán)境”，“選擇積極角色進(jìn)入生活”。除此之外，李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》使我認(rèn)識到：“對學(xué)生要傾灑拳拳愛心”，“教師可以而且應(yīng)該成為學(xué)生的朋友”。課余時間我和學(xué)生一起做游戲，聊天，解決他們的實際問題，我讓學(xué)生感覺到我不僅是他們的老師，更是他們的朋友，他們有話愿意向我傾訴。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》告訴我：“教書育人不是一項簡單的工作，而是一項值得用一生心血經(jīng)營的大事?！蔽乙卯吷木Ψ瞰I(xiàn)于教育事業(yè)，我為此努力著，也為此驕傲著。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，書是人類進(jìn)步的階梯，終

身的伴侶，最誠摯的朋友。作為一名老師，我不僅用書籍充實自己，還有意識地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生感到讀書的樂趣。因此，我在班級布臵上設(shè)立了專門的圖書角，盡量營造書香氛圍。擺放著一本本童書，鼓勵學(xué)生們自主閱讀并做讀書筆記，使書籍真正成為我們師生生活的一部分。班里定期開展“書香少年”讀書交流活動，很受同學(xué)們歡迎。在活動中，同學(xué)們討論、辯論，自由表達(dá)自己的感受，逐漸完善著思考的角度。比如，在討論《城南舊事》中“小偷是不是壞人”這個問題時，已經(jīng)有學(xué)生能夠從家庭和社會兩方面來評價“小偷”這個人物，并且得到了班內(nèi)同學(xué)的一致認(rèn)同。與此同時，我們還在班內(nèi)展覽優(yōu)秀的讀書筆記，并給予嘉獎，這不僅極大提高了學(xué)生讀書的積極性，更重要的是教會學(xué)生如何讀書，養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。

古人說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎”，意思就是說：長時間不讀書就會缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言談舉止都很缺乏修養(yǎng)，給人的感覺很差勁。清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長，全國特級教師竇桂梅老師曾經(jīng)說過“就讀書來說，我不敢稱自己是個真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢說自己是真正的知識分子，因為我底氣不夠。不過，我真的知道，讀書太好了!人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過歲月的打磨，還是會像電影《手機(jī)》里說的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。所以，“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”，就讓我伴著書香，走在通往優(yōu)秀語

文教師的道路上吧！