第一篇：江蘇師范大學(xué) 教育技術(shù)學(xué)大事記

江蘇師范大學(xué) 教育技術(shù)學(xué)大事記

2012年

? 2012年10月，教育技術(shù)學(xué)學(xué)科和專業(yè)由原先所在的“信息傳播學(xué)院”，進(jìn)入學(xué)校學(xué)部制改革的首批試點(diǎn)單位——教育學(xué)部，學(xué)科進(jìn)入“教育研究院”，專業(yè)進(jìn)入“教育科學(xué)學(xué)院”。辦學(xué)主體教育技術(shù)學(xué)科和專業(yè)離開后的“信息傳播學(xué)院”，更名為“傳媒與影視學(xué)院”，信息傳播學(xué)院陳琳院長(zhǎng)調(diào)任教育研究院院長(zhǎng)、教育學(xué)部副主任

? 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)成為省重點(diǎn)專業(yè)（核心專業(yè)）? 2012屆教育技術(shù)學(xué)碩士畢業(yè)后，有15人進(jìn)本科高校工作，其中3人進(jìn)“211”高校，一人考取“985”高校博士

? 李子運(yùn)老師、王娟老師分別取得2012年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目立項(xiàng)：《大學(xué)生數(shù)字化閱讀的眼動(dòng)研究》（12YJC880050）；《信息傳播視角下國(guó)家精品課程建設(shè)與發(fā)展研究》（12YJC880101）

? 2012年3月18日徐州師范大學(xué)更名為江蘇師范大學(xué) ? 北京師范大學(xué)楊開城教授、華南師范大學(xué)徐曉東教授、南京師范大學(xué)張一春教授、南京郵電大學(xué)余武教授、湖南師范大學(xué)彭紹東教授等蒞臨指導(dǎo)

? 2012年1月至8月汪穎博士到美國(guó)紐約州立大學(xué)訪學(xué) ? 陳琳教授發(fā)表于《教育研究》的論文《中國(guó)高校教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇》，被國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心的國(guó)研網(wǎng)全文轉(zhuǎn)發(fā)

? 楊現(xiàn)民博士的論文《The effect of collaborative annotation on Chinese reading level in primary school of China》，SSCI收錄

? 楊成教授、朱守業(yè)老師主編的教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)簡(jiǎn)明教程》（第二版），電子工業(yè)出版社出版

? 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)取得省教育廳推薦國(guó)家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目資格 ? 教育技術(shù)學(xué)本科生考研率再創(chuàng)新高，升研率達(dá)35% ? 研究生取得4項(xiàng)省創(chuàng)新項(xiàng)目

2011年

? 陳琳教授編著的《數(shù)字影像技術(shù)》（第2版）成為全國(guó)精品教材，成為全國(guó)教育技術(shù)學(xué)科“十一五”取得的唯一的國(guó)家精品教材。該著作是陳琳教授主持建設(shè)的第二部國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，由高等教育出版社于2011年出版

? 蔡國(guó)春教授的專著《院校研究與現(xiàn)代大學(xué)管理——美國(guó)院校研究模式研究與借鑒》，獲第四屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)

? 蔡國(guó)春教授的專著《中美高校學(xué)生事務(wù)管理模式比較研究》獲江蘇省第十一屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

? 王帆博士取得國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)國(guó)家級(jí)青年項(xiàng)目《“微博”對(duì)大學(xué)生交往行為影響及其教育策略研究》（CCA110108）

? 鄭權(quán)老師取得國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)國(guó)家級(jí)一般項(xiàng)目《揭示聾人認(rèn)知規(guī)律及其無(wú)障礙數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究》（BCA110025）

? 吳勻博士取得國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃藝術(shù)學(xué)國(guó)家級(jí)青年項(xiàng)目《現(xiàn)代空間理論視野下的中國(guó)武俠電視劇研究》（11CC095）

? 王運(yùn)武老師取得2011年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目《教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的理論與方法研究》（11YJC880121）

? 陳琳等申報(bào)的《教育技術(shù)學(xué)科及專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新探索實(shí)踐》成果，獲得江蘇省第三屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

? 陳琳、劉行芳、張立榮、樊傳果、馬德俊、李文、黃如民、李子運(yùn)等聯(lián)合申報(bào)的“信息傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索與實(shí)踐”，獲省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

? 陳琳教授與黃如民、朱守業(yè)老師以及2009級(jí)研究生共同合作開發(fā)的《數(shù)字影像技術(shù)數(shù)字化立體教學(xué)資源》，獲全國(guó)多媒體教育軟件大賽一等獎(jiǎng)

? 賈廣惠博士指導(dǎo)本科生取得全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”三等獎(jiǎng)

? 《聾人手語(yǔ)900句》在第二屆全國(guó)教育影視優(yōu)秀作品大賽中獲電視教材二等獎(jiǎng)（陳琳、趙錫安、王太昌、李忠、鄭權(quán)、鮑紅安、潘莉、徐明、劉永寧、王慶寶、王倩、顧玉榮、祁云、宋愛清、常波、鄭友慶、葛明駟、劉永福、練志堅(jiān)、景瑞、呂霞、張穎、權(quán)盛、胡永斌、王健、周惠穎、李薇等人合作）

? 王太昌教授主持開發(fā)的《妙語(yǔ)快車——聾童康復(fù)訓(xùn)練軟件》，高等教育出版社出版

? 張偉的碩士論文成為省優(yōu)秀碩士論文，陳琳教授指導(dǎo)

? 王帆老師的博士論文《教育技術(shù)學(xué)視野中的媒介素養(yǎng)教育研究》中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版

? 汪穎老師的博士論文《教育生態(tài)視野下的“農(nóng)遠(yuǎn)”教師培訓(xùn)》科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社出版

? 2009級(jí)碩士研究生趙偉林、2008級(jí)本科生夏志鵬等人主創(chuàng)的DV片《明浩》獲得第六屆“科訊杯”國(guó)際大學(xué)生影視作品大賽二等獎(jiǎng)，陳琳、馬德俊教授指導(dǎo)

? 教育技術(shù)學(xué)2008級(jí)本科生夏志鵬同學(xué)獲得“領(lǐng)航杯”大學(xué)生數(shù)字媒體作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，李同召、胡永斌老師指導(dǎo)

? 殷旭彪、李凡、喻一珺等同學(xué)創(chuàng)作的DV作品《漢風(fēng)》獲江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演DV作品一等獎(jiǎng)，陳琳、馬德俊教授指導(dǎo)

? 清華大學(xué)程建鋼教授，中央電化教育館丁新副館長(zhǎng)，中央教育科學(xué)研究所高寶立教授，北京師范大學(xué)學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)處處長(zhǎng)、遠(yuǎn)程教育研究中心主任陳麗教授，南京師范大學(xué)沈書生教授，江蘇省電化教育館館長(zhǎng)尤學(xué)貴教授，江蘇省電化教育館研究室徐曉梅主

任，首都師范大學(xué)焦寶聰教授，南京師范大學(xué)李藝教授，華南師范大學(xué)徐曉東教授，長(zhǎng)江學(xué)者胡智鋒教授等先后蒞臨指導(dǎo)

? 信息傳播學(xué)院連續(xù)第三年取得 A 等的學(xué)校對(duì)學(xué)院工作目標(biāo)考核成績(jī)，全校連續(xù)3年取得“A”等考核成績(jī)的共有3個(gè)學(xué)院

? 陳琳教授在中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)20周年慶祝大會(huì)上表彰為協(xié)會(huì)先進(jìn)工作者 ? 陳琳教授評(píng)為江蘇省教育科學(xué)先進(jìn)個(gè)人

? 胡永斌老師的論文《高校藝術(shù)教育資源庫(kù)建設(shè)探索》獲江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演特等獎(jiǎng)

? 學(xué)校在2010年CSSCI發(fā)文高校排名99，教育技術(shù)學(xué)師生貢獻(xiàn)在二級(jí)學(xué)科中排名第一

? 在江蘇省高校攝影學(xué)會(huì)第七屆代表大會(huì)上，陳琳教授當(dāng)選常務(wù)理事、副理事長(zhǎng)，于素云教授、劉永寧教授當(dāng)選為理事

? 教育技術(shù)業(yè)專業(yè)創(chuàng)新的假期業(yè)界鍛煉制、能力培養(yǎng)領(lǐng)銜制、學(xué)年作品制、雙實(shí)習(xí)多段實(shí)習(xí)制等制度，落戶江西師大等高校

? 倪小鵬博士組織美國(guó)克利夫蘭州立大學(xué)教育學(xué)院研究生，通過遠(yuǎn)程視頻聯(lián)線的方式與我校教育技術(shù)學(xué)研究生遠(yuǎn)程交流會(huì)；倪小鵬博士在美國(guó)利用遠(yuǎn)程的方式給我2009級(jí)、2010級(jí)研究生授課

? ? ? ? 學(xué)校聘請(qǐng)徐曉東教授為兼職教授

《手語(yǔ)900句視頻》由高等教育出版社出版 學(xué)校取得教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)

學(xué)校取得設(shè)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，其中的數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)碩士點(diǎn)由教育技術(shù)學(xué)科團(tuán)隊(duì)承建，陳琳教授兼任設(shè)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)負(fù)責(zé)人，陳琳、黃如民、王帆、朱守業(yè)為該碩士點(diǎn)的首批導(dǎo)師

? 教育學(xué)一級(jí)學(xué)科成為省“十二五”重點(diǎn)（培育）學(xué)科（省規(guī)定，“十一五”期間有二級(jí)學(xué)科是省重點(diǎn)學(xué)科的一級(jí)學(xué)科，自然成為一級(jí)學(xué)科省重點(diǎn)學(xué)科。教育技術(shù)學(xué)科為“十一五”省重點(diǎn)學(xué)科）

? 劉行芳教授獲省精品教材獎(jiǎng)

? 賈廣惠老師的博士論文出版

? 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)取得學(xué)士學(xué)位授權(quán)

2010年

? 汪穎博士取得2010年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目《農(nóng)遠(yuǎn)工程多層合作教師培訓(xùn)模式實(shí)證研究》（10YJC880116）

? 張立榮老師取得2010年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目《數(shù)字化生存狀態(tài)下高校輔導(dǎo)員能力提升研究》（10JDSZ3081）

? 陳琳教授取得2010年度全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目《成人終身學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究》（GKA103021）

? 楊成教授取得2010年度全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目《以學(xué)習(xí)者為主體的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)服務(wù)體系研究》（GKA1030132）

? 汪穎博士取得2010年度全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目《農(nóng)遠(yuǎn)工程多層合作教師培訓(xùn)模式實(shí)證研究》（ECA100365）

? ? ? ? ? 汪穎老師取得博士學(xué)位（畢業(yè)于西北師范大學(xué)）王帆老師取得博士學(xué)位（畢業(yè)于南京師范大學(xué)）徐明老師晉升教授職稱

劉永寧老師取得博士學(xué)位，并晉升教授

王矗、艾文斌、潘玉霞、柏菊花、黃曉娟、陸菁蓮、陳雪玲、陳亞琴開發(fā)的 《數(shù)字?jǐn)z影電子書》獲全國(guó)多媒體教學(xué)軟件大賽一等獎(jiǎng)

? 與北京師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)教育技術(shù)學(xué)碩士研究生——主要請(qǐng)北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院余勝泉院長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)培養(yǎng)

? 假期業(yè)界鍛煉制取得好成績(jī)，多家媒體報(bào)道；大二本科生韓靈麗同學(xué)假期業(yè)界鍛煉期間，在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表8篇署名報(bào)道

? ? ? ? ? ? ? 《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程成為省精品課程

教育技術(shù)學(xué)省重點(diǎn)學(xué)科以優(yōu)異成績(jī)通過省重點(diǎn)學(xué)科中期檢查 信息傳播學(xué)院在學(xué)校對(duì)學(xué)院的綜合考核中取得全校第二名的好成績(jī) 馬德俊教授當(dāng)選中國(guó)高校影視學(xué)會(huì)理事 陳琳教授當(dāng)選中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)第常務(wù)理事

陳琳教授當(dāng)選江蘇省高等學(xué)校教育技術(shù)研究會(huì)副理事長(zhǎng)

陳琳教授在清華大學(xué)舉行的2010教育技術(shù)國(guó)際研討會(huì)上作題為《教育技術(shù)未來(lái)創(chuàng)新發(fā)展之路》的學(xué)術(shù)報(bào)告

? 陳琳教授在中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)主辦的“全國(guó)高校貫徹《規(guī)劃》促進(jìn)教育技術(shù)發(fā)展學(xué)術(shù)論壇”上做題為《教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究》的學(xué)術(shù)報(bào)告

? 陳琳教授在江蘇省高校教育技術(shù)工作會(huì)議上作典型經(jīng)驗(yàn)介紹《銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的教育信息化專門人才》（江蘇省教育廳召開，2010-12-15）

? 陳琳教授在華東、華南港澳地區(qū)高校教育技術(shù)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)暨東南地區(qū)教育技術(shù)系主任協(xié)作會(huì)議上作《本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究》報(bào)告（杭州?浙江大學(xué)，2010-7-21）

? 本科生陳蕾、趙紅飛、李珊珊開發(fā)的課件《快樂學(xué)物理》，在教育部高等學(xué)校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的中國(guó)大學(xué)生（文科）計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽中獲得課件類三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師胡永斌

? 陳琳教授主持的《數(shù)字影像技術(shù)與藝術(shù)研究》課程成為省優(yōu)秀研究生課程

? 北京師范大學(xué)劉美鳳教授、余勝泉院長(zhǎng)，華南師范大學(xué)謝幼如教授、徐曉東教授，美國(guó)中佛羅里達(dá)大學(xué)（University of Central Florida）教授、美國(guó)國(guó)際教育媒體協(xié)會(huì)主席理查德?科奈爾，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院傳播研究所所長(zhǎng)尹韻公教授，首都師范大學(xué)王陸教授，《現(xiàn)代

傳播》編輯部主任張國(guó)濤博士等蒞臨指導(dǎo)

? 賈廣惠博士取得國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目

? 在江蘇省首次面向全省高校所有大學(xué)生舉辦的多媒體作品競(jìng)賽中尚振輝、孫會(huì)、王東琴三同學(xué)的課件《輕松學(xué)習(xí)四級(jí)聽力》獲得唯一的課件一等獎(jiǎng)

? 胡永斌開發(fā)的多媒體課件獲省多媒體大賽一等獎(jiǎng)

2009年

? 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)被批準(zhǔn)為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，成為全國(guó)第4個(gè)教育技術(shù)學(xué)國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，信息傳播學(xué)院成為江蘇省高校中具有國(guó)家和省特色專業(yè)最多的高校之一

? 成功承辦第八屆教育技術(shù)國(guó)際論壇

由教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦、信息傳播學(xué)院承辦的第八屆教育技術(shù)國(guó)際論壇2009年8月18日—19日在徐州師范大學(xué)舉行。來(lái)自海內(nèi)外教育技術(shù)專家學(xué)者500余人匯聚彭城參加會(huì)議。教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員徐福蔭教授，副主任委員黃榮懷教授、祝智庭教授，中央電化教育館館長(zhǎng)王珠珠教授，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)劉雍潛研究員，全國(guó)教師教育信息化專家委員會(huì)主任何克抗教授，華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)任友群教授，科技部教育軟件專家組組長(zhǎng)、清華大學(xué)教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)程建鋼教授，日本教育工學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、圣心女子大學(xué)永野和男教授，美國(guó)國(guó)際教育媒體協(xié)會(huì)主席、中佛理達(dá)大學(xué)科奈爾教授，英國(guó)JISC教育技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)中心主任、博爾頓大學(xué)教育控制論研究和應(yīng)用學(xué)院院長(zhǎng)奧萊格.理博教授，電化教育研究雜志社社長(zhǎng)、西北師范大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究所所長(zhǎng)楊改學(xué)教授，江西師范大學(xué)傳播學(xué)院院長(zhǎng)鐘志賢教授，華東師范大學(xué)教育技術(shù)系主任張際平教授，浙江大學(xué)教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)張劍平教授，江南大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)陳明選教授，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李藝教授，內(nèi)蒙古師范大學(xué)博士生導(dǎo)師李龍教授，河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)汪基德教授，中國(guó)惠普有限公司代表李勇先生，中國(guó)電化教育雜志主編曾祥翊博士，開放教育研究雜志社常務(wù)主編希建華先生，英國(guó)波爾頓大學(xué)教育控制論研究和應(yīng)用學(xué)院研究員袁莉博士分別做報(bào)告。

在分論壇上作報(bào)告的作者和報(bào)告題目分別為：

陶侃：鏡像神經(jīng)元視角下的網(wǎng)絡(luò)游戲社群與分布式認(rèn)知； 張剛要：教育信息技術(shù)異化現(xiàn)象審視：工具理性的視角； 王運(yùn)武：轉(zhuǎn)型期教育技術(shù)學(xué)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)； 孔晶：E-learning應(yīng)用中產(chǎn)生的認(rèn)知負(fù)荷及對(duì)策研究； 王健：網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)、問題與優(yōu)化； 雍花：為促進(jìn)理解而教；

楊瓊：多元智能理論對(duì)信息技術(shù)與課程整合的影響； 張雪：績(jī)效技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)的比較研究；

胡小勇：區(qū)域性教育資源建設(shè)成效的績(jī)效評(píng)價(jià)研究； 馬德四：基于Flash的協(xié)作概念構(gòu)圖系統(tǒng)研究；

雷洋：基于績(jī)效技術(shù)的企業(yè)化網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)環(huán)境分析及發(fā)展趨勢(shì)；

呂鑫：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程資源在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用；

胡天文：多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在《數(shù)碼攝像》教學(xué)中的運(yùn)用探討； 常文武：信息化環(huán)境下的問題解決研究；

蔣宇：教育游戲應(yīng)用于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的可行性探討； 初娜娜：實(shí)踐探索實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；

馮銳：基于電子績(jī)效支持系統(tǒng)的職業(yè)技能發(fā)展；

焦麗珍：基于Google site 的教師專業(yè)發(fā)展的新模式探究； 張楠：教育技術(shù)學(xué)碩士研究生實(shí)踐教學(xué)探索； 岑崗：校際開放型項(xiàng)目教學(xué)模式研究；

蔣靜：美國(guó)大學(xué)助教培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)大學(xué)助教培訓(xùn)工作的啟示； 譚金生：加快發(fā)展繼續(xù)教育是建立和完善終身教育體系的重要途徑； 朱靜：國(guó)內(nèi)教育技術(shù)走向企業(yè)培訓(xùn)的研究綜述； 李京杰：基于績(jī)效技術(shù)的企業(yè)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)研究； 丁彥：視覺素養(yǎng)教育中網(wǎng)頁(yè)閱讀能力培養(yǎng)探究； 朱守業(yè)：教務(wù)管理創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)研究；

汪忠國(guó)：英語(yǔ)口語(yǔ)機(jī)考系統(tǒng)中朗讀型試題自動(dòng)評(píng)閱功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)； 徐軍：數(shù)字校園公共基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)；

朱惠娟：基于J2ME的手機(jī)教育游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)研究； 聶竹明：網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)中web2.0模式的應(yīng)用探索； 張穎：分布式認(rèn)知視角下遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)探析； 孫益祥：初探云計(jì)算在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用； 吳維云：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中的應(yīng)用研究。

本屆論壇正式注冊(cè)代表413位，另有100多人旁聽大會(huì)。其中教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員18位，院長(zhǎng)、系主任45位，教師代表180人，研究生代表167人。共有178所高校、出版社等單位到會(huì)，他們分別來(lái)自4個(gè)國(guó)家和我國(guó)29個(gè)省、市、自治區(qū)。大會(huì)共作報(bào)告14場(chǎng)、8個(gè)分論壇報(bào)告36場(chǎng)。

第八屆教育技術(shù)國(guó)際論壇論文集由大會(huì)組委會(huì)主席、徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院院長(zhǎng)陳琳教授主編、電子工業(yè)出版社出版，錄用178篇論文，共160萬(wàn)字，分屬教育技術(shù)理論與新理念研究、教育信息技術(shù)應(yīng)用研究、教育技術(shù)學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)研究、教育信息化發(fā)展研究、教學(xué)信息資源建設(shè)與應(yīng)用研究、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐研究、教育新技術(shù)以及教育媒體藝術(shù)研究、數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用研究等8個(gè)專題。

? 中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)師范院校委員會(huì)2009年年會(huì)在我校召開

? 教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)全體委員會(huì)議在我校召開

? 陳琳、蔡國(guó)春、李子運(yùn)、楊成、黃如民的成果《教育技術(shù)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》獲江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)

? 北京師范大學(xué)李芒教授、江南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)科院長(zhǎng)陳明選教授、石家莊學(xué)院副院長(zhǎng)王升教授、中國(guó)電化教育雜志主編曾祥翊博士等先后蒞臨指導(dǎo)

? 王運(yùn)武的碩士論文《中外教育信息化比較研究》成為江蘇省優(yōu)秀碩士論文，陳琳教授指導(dǎo)

? 徐明老師取得全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于網(wǎng)絡(luò)的高校數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究》（DCA090327）

? 劉行芳老師晉升教授

? 馬德俊教授的主編教材《電視制作與實(shí)踐教程》，西南師范大學(xué)出版社出版

? 李子運(yùn)老師著作《區(qū)域教育現(xiàn)代化——江蘇蘇南、蘇中、蘇北教育現(xiàn)代化比較研究》，電子工業(yè)出版社出版

? 徐明老師編著的教材《數(shù)字?jǐn)z像基礎(chǔ)》，江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版

? 翟強(qiáng)取得省大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)模板化生成工具的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》一等獎(jiǎng)，黃如民老師指導(dǎo)，是學(xué)校“十一五”期間取得的唯一省畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文一等獎(jiǎng)

? ? ? ? ?

等獎(jiǎng) 教育技術(shù)學(xué)本科生的考研錄取率首次突破30% 試行假期業(yè)界鍛煉制

研究生張穎的《攝影技術(shù)與藝術(shù)課程網(wǎng)》取得全國(guó)多媒體課件大賽二等獎(jiǎng) 信息傳播學(xué)院首次在學(xué)校對(duì)學(xué)院的考核中進(jìn)入優(yōu)秀行列（A等）

2008級(jí)教育碩士蘭穎獲“長(zhǎng)虹電視”杯2009全國(guó)普通高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)一? 陳琳教授獲中國(guó)攝影教育德藝雙馨獎(jiǎng)

? 申報(bào)取得中央與地方共建特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室——數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 ? 陳琳教授在中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)舉辦的“新時(shí)期教育技術(shù)發(fā)展前沿問題高層論壇”作報(bào)告（無(wú)錫?江南大學(xué)，2009-11-22）

2008年

? 陳琳教授在中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)年會(huì)2008年年會(huì)上做《“干線式”方法的開創(chuàng)及運(yùn)用》的報(bào)告（廣西?南寧）

? 教育技術(shù)學(xué)研究生呂霞、任冬梅、徐華平、高麗娜等聯(lián)合開發(fā)的主題網(wǎng)站《影視攝影技術(shù)與藝術(shù)》，獲全國(guó)教育主題網(wǎng)站一等獎(jiǎng)

? 學(xué)校敦聘中央電化教育館王珠珠館長(zhǎng)、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)劉雍潛秘書長(zhǎng)、國(guó)內(nèi)知名手語(yǔ)專家趙錫安為兼職教授

? 北京大學(xué)汪瓊教授、南京師范大學(xué)張舒予教授、山東師范大學(xué)孟祥增教授、揚(yáng)州大學(xué)鄧杰教授蒞臨我校指導(dǎo)

?

? ? ?

出版

中央電教館研究部陳慶貴主任蒞臨指導(dǎo)

劉行芳教授取得國(guó)家社科基金項(xiàng)目

陳琳教授利用e-learning大講堂探討教育技術(shù)30年成功經(jīng)驗(yàn)

楊成教授、朱守業(yè)老師主編的教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)簡(jiǎn)明教程》，電子工業(yè)出版社

? 朱守業(yè)老師、楊成教授主編的教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教程》，電子工業(yè)出版社出版

? 楊成老師晉升教授職稱

? 2006級(jí)教育技術(shù)學(xué)碩士研究生周惠穎的《聾教育數(shù)字化資源設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究》被批準(zhǔn)為省普通高校研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目（CX08S_005R）

? 在銅山縣大許鎮(zhèn)“信息技術(shù)進(jìn)農(nóng)家”的活動(dòng)分別被新華網(wǎng)、《科學(xué)時(shí)報(bào)》、中國(guó)大學(xué)生在線、中國(guó)教育在線、新華日?qǐng)?bào)、中國(guó)江蘇網(wǎng)、中國(guó)淮海網(wǎng)、徐州電視臺(tái)、徐州人民廣播電臺(tái)、徐州日?qǐng)?bào)、彭城晚報(bào)、都市晨報(bào)徐州等全國(guó)數(shù)十家媒體以“江蘇徐州：教授進(jìn)村講營(yíng)銷,信息技術(shù)進(jìn)農(nóng)家”等為題進(jìn)行了報(bào)道和轉(zhuǎn)登。

? 陳琳教授被評(píng)為校首屆教學(xué)名師 ? 陳琳教授申報(bào)的《數(shù)字影像技術(shù)》（第2版）教材被列入“十一五”國(guó)家級(jí)教材規(guī)劃，這是陳琳教授取得的第二個(gè)“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材計(jì)劃

? 王運(yùn)武在攻讀碩士期間出版?zhèn)€人專著《中外教育信息化比較研究》，電子工業(yè)出版社出版

? 王運(yùn)武獲朱敬文特等獎(jiǎng)學(xué)金

? 應(yīng)屆教育技術(shù)學(xué)碩士研究生王運(yùn)武考取北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)博士，師從黃榮懷教授

? ? ? ? 2007年 胡永斌等開發(fā)的《妙語(yǔ)快車——聾人康復(fù)訓(xùn)練軟件》獲全國(guó)多媒體課件特等獎(jiǎng) 教育信息與傳播實(shí)驗(yàn)室申報(bào)取得省基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室申報(bào)為中央與地方共建特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

陳琳教授在第七屆教育技術(shù)國(guó)際論壇上做《經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化跨越式發(fā)展戰(zhàn)略研究》的報(bào)告（濟(jì)南?山東師范大學(xué)，2008-9-28）

? 于素云教授當(dāng)選中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)理事 ? 陳琳教授主持建設(shè)的《現(xiàn)代教育技術(shù)教材成為江蘇省精品教材

? 徐福蔭教授、傅鋼善教授、陳明選教授、李藝、李芒教授、黎加厚教授、董玉琦教授，先后蒞臨指導(dǎo)

? ? ? ? 劉行芳老師晉升教授

廣播電視新聞學(xué)專業(yè)成為省特色專業(yè)

陳琳教授主持建設(shè)的《攝影技術(shù)與藝術(shù)》獲全國(guó)多媒體課件二等獎(jiǎng)

陳琳教授的《中國(guó)教育信息化優(yōu)化發(fā)展之戰(zhàn)略思考與行動(dòng)》獲省第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

? 蔡國(guó)春院長(zhǎng)調(diào)任學(xué)?？萍继幪庨L(zhǎng)、社科處處長(zhǎng)，陳琳教授繼任院長(zhǎng)

? 陳琳教授在中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)年會(huì)上做《改革教育技術(shù)本科教育

打造基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)人才》的報(bào)告（海南?海口?燕泰國(guó)際大酒店）

? “教育技術(shù)學(xué)科網(wǎng)”啟用新站標(biāo)

? 陳琳教授在東南地區(qū)教育技術(shù)系主任協(xié)作會(huì)2007年年會(huì)上作題為《改革教育技術(shù)本科教育 打造基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)人才》的報(bào)告（山東?青島大學(xué)，2007-10-18）

? ? ? ? 2006年 碩士研究生王運(yùn)武取得省研究生創(chuàng)新項(xiàng)目 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)通過省學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)審

劉家毅教授指導(dǎo)本科生取得省大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)

全部依托教育技術(shù)學(xué)師資申報(bào)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，正式招收本科生

? 教育技術(shù)學(xué)學(xué)科成為省“十一五”重點(diǎn)學(xué)科，取得學(xué)校教育學(xué)科省重點(diǎn)學(xué)科的突破 ? 陳琳教授取得全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《聾教育數(shù)字化資源建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳琳教授取得國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材項(xiàng)目——《現(xiàn)代教育技術(shù)》教材建設(shè) 陳琳教授主編的國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《現(xiàn)代教育技術(shù)》由高等教育出版社出版 于素云老師晉升教授職稱

華東師范大學(xué)祝智庭教授、南京師范大學(xué)李藝教授、浙江師范大學(xué)張劍平教授、我校聘黃榮懷教授為教育技術(shù)學(xué)省重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)主任 蔡國(guó)春院長(zhǎng)當(dāng)選省高等學(xué)校教育技術(shù)研究會(huì)副理事長(zhǎng) 王太昌教授主持的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題順利通過驗(yàn)收 教育技術(shù)學(xué)科網(wǎng)在試運(yùn)行一年后，正式開通運(yùn)行

侯慶來(lái)的碩士論文成為省優(yōu)秀碩士論文，王太昌教授指導(dǎo) 胡永斌取得省研究生創(chuàng)新項(xiàng)目

陳琳教授在教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)和高等教育出版社中央教育科學(xué)研究所鄧友超博士蒞臨指導(dǎo)

聯(lián)合主辦的高等學(xué)校教育技術(shù)專業(yè)系列課程教師培訓(xùn)與教學(xué)研討會(huì)上，主講《〈數(shù)字影像技術(shù)〉課程創(chuàng)設(shè)及教學(xué)研究》（南昌?江西師范大學(xué)）

2005年

? 馬德俊老師晉升教授職稱

? 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)通過省特色專業(yè)驗(yàn)收

? 教育部教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫、陳琳教授獨(dú)著的《數(shù)字影像技術(shù)》由高等教育出版社出版

? 南京師范大學(xué)李藝教授、山東師范大學(xué)孟祥增教授、曲阜師范大學(xué)李慶保教授先后蒞臨指導(dǎo)

? 教育技術(shù)學(xué)本科生沈建國(guó)同學(xué)獲得省優(yōu)秀畢業(yè)論文二等獎(jiǎng)，黃如民老師指導(dǎo)

2004年

? ? ? ? ? ? ? ? 陳琳教授由鹽城師范學(xué)院調(diào)入 陳琳教授獲全國(guó)攝影教育理論研究獎(jiǎng) 與西班牙合拍電視劇《足球的起源》

謝幼如作為教育部本科教學(xué)水平評(píng)估專家蒞臨我校指導(dǎo)，學(xué)校評(píng)估“優(yōu)秀” 清華大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任吳庚生教授蒞臨指導(dǎo)

中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)劉雍潛教授和岳華副秘書長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo) 陳琳教授的現(xiàn)代教育技術(shù)獲徐州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng) 曹勁松院長(zhǎng)調(diào)任南京市委宣傳部副部長(zhǎng)，蔡國(guó)春博士繼任院長(zhǎng) ??2003年

??2002年

??書記

?2001年

??2000年

??1998年

?1997年

?1996年

? 現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士開始招生 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)本科生招生

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)成為省首批特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)

王太昌教授卸任從1984年開始擔(dān)任的電化教育中心主任

教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)正式開始招生

教育技術(shù)系更名為“信息傳播學(xué)院”，曹勁松博士任首任院長(zhǎng)，王兆平老師任首任王太昌教授取得全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題《聾校教育現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐研究》

王太昌教授當(dāng)選江蘇省高等學(xué)校教育技術(shù)研究會(huì)副理事長(zhǎng) 取得教育技術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)

首屆教育技術(shù)本科生畢業(yè)

王太昌教授成為國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者

教育學(xué)心理學(xué)專業(yè)分開單獨(dú)成立教育系

取得教育學(xué)原理碩士點(diǎn)

開始教育技術(shù)學(xué)本科生招生

? 師生自編、自導(dǎo)、自演的電視劇《無(wú)雨的日子》獲得全國(guó)大學(xué)生電視作品大賽最高獎(jiǎng)——理想杯

1995年

? 與教育學(xué)心理學(xué)專業(yè)合并，成立教育技術(shù)系

1994年

? 招收首屆電化教育專業(yè)?？粕?/p>

1993年

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現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任王太昌老師晉升教育技術(shù)學(xué)教授 招收首屆影視傳播專業(yè)?？粕?/p>

第二篇：教育技術(shù)大事記

中國(guó)教育技術(shù)初創(chuàng)時(shí)期（20世紀(jì)初期）

1922 金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院設(shè)立推廣部, 從美國(guó)農(nóng)業(yè)部購(gòu)買幻燈片、電影片, 配上留聲機(jī)或口頭講解, 到各地宣傳介紹科學(xué)種棉的知識(shí)。

1923 人民教育家陶行知在嘉興舉辦的千字課教學(xué)試驗(yàn)中使用幻燈進(jìn)行教學(xué)

1932 7月,中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)在南京成立, 積極提倡電影教育化、教育電影化。

江蘇省立教育學(xué)院成為全國(guó)第一座教育電臺(tái)。

1934 中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)出版了《電影年鑒》，反映了當(dāng)時(shí)對(duì)電影教育和教育電影的觀點(diǎn)。

1936

7月,教育部委托金陵大學(xué)理學(xué)院在南京舉辦電化教育人員訓(xùn)練班, “電化教育”名稱正式啟用。

9月,江蘇省立教育學(xué)院創(chuàng)辦電影播音教育專修科(招生時(shí)名稱為電影廣播教育專修科), 學(xué)制二年, 招收高中畢業(yè)生。

1937 7月,教育部成立播音教育委員會(huì), 在全國(guó)建立了播音教育指導(dǎo)區(qū)41個(gè)；七月七日，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，各地電化教育開始陷入困境。

1940 11月,教育部將電影教育委員會(huì)和播音教育委員會(huì)合并成立電化教育委員會(huì), 并在社會(huì)教育司下設(shè)第三科, 主管電化教育工作。

金陵大學(xué)理學(xué)院派孫明經(jīng)去美國(guó)考察電化教育。

教育部社會(huì)教育司編印《電化教育》一書作為社會(huì)教育輔導(dǎo)叢書之一。

1943 金陵大學(xué)成立電化教育學(xué)會(huì)，同年，教育部為金陵大學(xué)頒發(fā)“查該校年來(lái)辦理電化教育, 卓有成績(jī), 應(yīng)予嘉獎(jiǎng)”的嘉獎(jiǎng)令。

1945 5月27日在四川重慶成立中華電化教育學(xué)社。

蘇州國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院建立電化教育專修科。

1946 4月，教育部參與《電影與播音》的編輯工作, 使該雜志成為全國(guó)性的電化教育刊物。

6月18日，舒新城、孫明經(jīng)等人發(fā)起成立中國(guó)教育學(xué)會(huì)電影與播音教育研究委員會(huì)。

1947 3月，教育部選送蕭樹滋、白芷潔赴美攻讀視聽教育碩士學(xué)位, 杜維濤同時(shí)選派去采購(gòu)設(shè)備。

北平師范大學(xué)建立電化教育館(后改為直觀教育館), 創(chuàng)辦教育廣播電臺(tái), 拍攝無(wú)聲教學(xué)影片和幻燈片, 并在教育系開設(shè)電化教育選修課。

1948 南國(guó)農(nóng)赴美攻讀比較教育與視聽教育碩士學(xué)位。

蘇州國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院電化教育專修科改為電化教育系。

燕京大學(xué)教育系開設(shè)“視聽教育”課。

初步發(fā)展時(shí)期（建國(guó)初期）

1952 北京師范大學(xué)在物理系開設(shè)“電化教育技術(shù)”課。

貴州省貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院購(gòu)進(jìn)實(shí)物反射幻燈機(jī), 用于輔助教學(xué)。

1953 西北師范學(xué)院建立第一間電教室, 進(jìn)行外語(yǔ)電化教學(xué)的試驗(yàn)。

1954 蕭樹滋和南國(guó)農(nóng)編寫電化教育課程大綱, 開設(shè)電化教育課程。

西北師范學(xué)院教育系開設(shè)電化教育課。

1958 5月1日，原北京電視臺(tái)(中央電視臺(tái)前身)播出科技教育片《電視》。

7月，天津市廣播電視大學(xué)成立；至此，各地開始籌建廣播電視學(xué)院（大學(xué)）

12月26日，內(nèi)蒙古師范學(xué)院(內(nèi)蒙古師范大學(xué)前身)建立“電影、幻燈教學(xué)小組”, 統(tǒng)管全院電化教育工作。

北京市開始籌建電化教育館，各地開始籌建電化教育館。

1959 9月，原北京電視臺(tái)與中國(guó)文字改革委員會(huì)聯(lián)合舉辦《漢語(yǔ)拼音字母電視教學(xué)講座》。

上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院建成我國(guó)第一座電教大樓。

1960 2月，北京市成立電視大學(xué)。

3月,北京市組建北京科學(xué)教育電影制片廠。

4月,上海成立電化教育委員會(huì), 并建立上海電視大學(xué)。

5月教育部發(fā)出《關(guān)于開展教學(xué)電影工作的通知》。

蕭樹滋為西北師院開設(shè)“電教教法”和“電教實(shí)驗(yàn)”課。

1963 北京電化教育館舉辦電化教育展覽會(huì), 總結(jié)幾年來(lái)北京市利用電影、幻燈、錄音進(jìn)行教學(xué)的情況和經(jīng)驗(yàn)。

1964 黑龍江省在教育學(xué)院內(nèi)設(shè)電化教育研究室, 在哈爾濱和齊齊哈爾兩市設(shè)電化教育實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。

1965 11月30日教育部在沈陽(yáng)舉辦沈陽(yáng)市中小學(xué)電化教育展覽,同時(shí)召開電化教育座談會(huì)。

1966~1970 因歷史的原因, 全國(guó)電化教育工作處于停頓狀態(tài)。

1971 內(nèi)蒙古師范學(xué)院恢復(fù)廣播、電影教學(xué)工作, 并出版《無(wú)線電廣播技術(shù)手冊(cè)》。

北京市電化教育館開始恢復(fù)工作。各地相繼恢復(fù)電化教育館和廣播電視大學(xué)。

全面發(fā)展時(shí)期（1978年－1990年）

年代 事件

1977年 8月1日，鄧小平同志在聽取教育部部長(zhǎng)劉西堯匯報(bào)工作時(shí), 同意建立中央電化教育館。

1978年 4 月22日至5月16日，國(guó)務(wù)院召開全國(guó)教育工作會(huì)議, 鄧小平同志到會(huì)講話指出，發(fā)展教育事業(yè)要制訂加快發(fā)展電視、廣播等現(xiàn)代化手段的措施。

教育部派出考察團(tuán)到比利時(shí)、法國(guó)、日本等國(guó)考察國(guó)外電化教育。

5月，教育部下發(fā)了《關(guān)于電化教育工作的初步規(guī)劃》(討論稿)。

7月26日，教育部發(fā)出《關(guān)于學(xué)校開辦教育電視有關(guān)問題的通知》，糾正中小學(xué)閉路電視熱。

杭州大學(xué)、浙江師范大學(xué)、福建師范大學(xué)陸續(xù)在物理系內(nèi)設(shè)置電化教育方向, 培養(yǎng)人才。

1979年 2月6日，中央廣播電視大學(xué)和28所省級(jí)電大同時(shí)開學(xué)。

6月-8月，成立了中國(guó)電化教育研究會(huì)。

教育部批準(zhǔn)北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)成立現(xiàn)代教育技術(shù)研究所。

中央電教館舉辦三期閉路電視培訓(xùn)班，培訓(xùn)電教骨干人員。

1980年 4月25日，《電化教育》(雙月刊)創(chuàng)刊。

9月，蕭樹滋和南國(guó)農(nóng)起草《電化教育概論》教學(xué)大綱。

11月，《電化教育研究》第一期在西北師范大學(xué)創(chuàng)刊發(fā)行, 由南國(guó)農(nóng)任主編。

9月7日-13日，中央電化教育館草擬了高師和中師“電化教育”課的教學(xué)大綱。

10月8日-16日，教育部電化教育局在北京召開全國(guó)電化教育工作座談會(huì)。

1982年 9月，教育部決定進(jìn)行計(jì)算機(jī)選修課教學(xué)試點(diǎn)。

1983年 6月3日，經(jīng)教育部批準(zhǔn), 華南師范大學(xué)、華東師范大學(xué)開設(shè)電化教育本科專業(yè), 學(xué)制四年。

9月，鄧小平同志給北京景山學(xué)校題詞: 教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。

1984年 3月，建立電化教育課程教材編審組, 南國(guó)農(nóng)任組長(zhǎng), 李運(yùn)林任副組長(zhǎng)。

國(guó)家教委成立全國(guó)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育試驗(yàn)中心。

1985年 1月17日-22日，應(yīng)美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)(AECT)的邀請(qǐng), 中央電化教育館周君達(dá)和南京大學(xué)辛顯明、邱質(zhì)樸三人參加了AECT1985年會(huì)。

8月，《電化教育學(xué)》(南國(guó)農(nóng)主編)、《電化教育基礎(chǔ)》, 由高等教育出版社出版發(fā)行。

成立《電化教育叢書》編委會(huì), 聘南國(guó)農(nóng)、李運(yùn)林、李奈為主編。

全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)成立。

1986年 1月，李運(yùn)林、李克東合編的《電化教育導(dǎo)論》由高等教育出版社出版發(fā)行。

10月1日，中國(guó)教育電視正式向全國(guó)開播。

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)北京師范大學(xué)、河北大學(xué)、華南師范大學(xué)招收教育技術(shù)學(xué)碩士研究生。

1987年 10月，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn), 中國(guó)教育電視臺(tái)(CETV)正式成立。

12月21日-26日，國(guó)家教委在北京召開全國(guó)電化教育工作會(huì)議,國(guó)家教委副主任何東昌作了《深化教育改革, 大力發(fā)展電化教育》的報(bào)告。

國(guó)家教委發(fā)布“高師本科專業(yè)目錄”, 正式確定“電化教育專業(yè)”名稱。

國(guó)家教委將全國(guó)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育試驗(yàn)中心改為全國(guó)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心。

1989年 4月，編譯了《英漢教育技術(shù)詞典》。

5月11日，國(guó)家教委副主任鄒時(shí)炎首次提到中國(guó)電化教育的三大系統(tǒng):廣播電視教育系統(tǒng)、學(xué)校電化教育系統(tǒng)、衛(wèi)星電視教育系統(tǒng)。

由李運(yùn)林、李克東主持的“教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合, 創(chuàng)辦我國(guó)第一個(gè)電化教育本科專業(yè)”項(xiàng)目獲“首屆國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果”優(yōu)秀獎(jiǎng)。

四、系統(tǒng)發(fā)展階段（1990年－現(xiàn)在）

年代 事件

1990年 8月，建立了北方地區(qū)部分高等學(xué)校電化教育學(xué)科協(xié)作組。

1991年 10月，國(guó)家教委成立中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

10月，河北大學(xué)主持召開了教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì), 首次對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系進(jìn)行了大規(guī)模地、深入地分析和研討, 促進(jìn)了教學(xué)設(shè)計(jì)理論在我國(guó)的傳播。

中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)成立。

國(guó)家教委批準(zhǔn)設(shè)立全國(guó)高等師范院校電化教育(教育技術(shù))教材編審委員會(huì)。

1992年 5月23日至7月11日，全國(guó)電化教育考察萬(wàn)里行活動(dòng)圓滿結(jié)束。

1993年 2月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出，到本世紀(jì)末, 基本建成全國(guó)電教網(wǎng)絡(luò),覆蓋大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和邊遠(yuǎn)地區(qū)?！?/p>

國(guó)家教委頒布普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄, 電化教育專業(yè)改為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)在北京師范大學(xué)設(shè)立教育技術(shù)學(xué)博士學(xué)位點(diǎn)。

1994年 4月，國(guó)家教委成立電化教育委員會(huì)及其日常工作機(jī)構(gòu)電化教育委員會(huì)辦公室。

1995年 1月，《電化教育研究》雜志發(fā)表高利明《教育技術(shù)學(xué)的AECT1994定義及啟示》署名文章, 開啟了有關(guān)教育技術(shù)的大討論。

4月，中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)成立學(xué)術(shù)委員會(huì)。

第一屆全國(guó)高等師范院校教育技術(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立,后更名為高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。

中國(guó)教育科研網(wǎng)開通。

經(jīng)全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)批準(zhǔn),“電化教育專業(yè)”自學(xué)考試于當(dāng)年開考, 主考單位是內(nèi)蒙古師范大學(xué)。

1997年 1月，中央電化教育館組織申報(bào)的“電化教育促進(jìn)中小學(xué)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)研究”被正式批準(zhǔn)為全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃課題 月31日，確認(rèn)北京景山學(xué)校等433所學(xué)校為首批全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(GCCCE)第一屆大會(huì)在華南師范大學(xué)舉行。

1998年 9月，教育部正式批準(zhǔn)清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)和中央廣播電視大學(xué)為國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第一批試點(diǎn)院校。北京大學(xué)不久也加入試點(diǎn)。

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)在華南師范大學(xué)、華東師范大學(xué)設(shè)立教育技術(shù)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)。

1999年 1月13日國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)教育部制定的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》, 提出實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”, 形成開放教育網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。

6月13日中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化教育改革, 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》, 明確了教育技術(shù)和教育信息化的地位。

《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》創(chuàng)刊。

2000年 5月“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目在上海啟動(dòng)。

12月19日教育部頒布《關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“校校通”工程的通知》。

教育部頒布《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》和《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。

2001年 2月24日西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在貴州舉行。

4月教育部發(fā)布《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)規(guī)范(教學(xué)資源相關(guān)部分)》V1.0版。

2002年 2月教育部發(fā)布《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系和11項(xiàng)試用標(biāo)準(zhǔn)》V1.0版。

11月中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)正式更名為中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)(簡(jiǎn)稱CAET)。

2003年 9月8日教育部全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟啟動(dòng)儀式在北京師范大學(xué)舉行。

9月國(guó)務(wù)院召開全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議, 下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》。提出“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程, 促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享, 提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益?！?/p>

11月中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)公布《中國(guó)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》。

2004年 教育部頒布《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。

2005年 8月內(nèi)蒙古師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)史學(xué)科開始招收“教育技術(shù)史”方向碩士研究生, 并確立了“教育技術(shù)史”博士培養(yǎng)方向。

9月教育部設(shè)立全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目辦公室, 啟動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目。

11月20日到22日中日教育技術(shù)學(xué)研究與發(fā)展論壇在華南師范大學(xué)舉行。

2006年 4月，2006-2010年教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立大會(huì)在華南師范大學(xué)舉行。

5月，2006年國(guó)際華人教育技術(shù)論壇在華南師范大學(xué)舉行。

10月29日，第五屆中國(guó)教育技術(shù)國(guó)際論壇在武漢華中師范大學(xué)舉行，共同探討有關(guān)教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展和教育技術(shù)理論與應(yīng)用的話題，促進(jìn)教育技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。

2007年 3月，上海國(guó)際現(xiàn)代教育技術(shù)裝備展覽會(huì)在上海召開。

5月26日到30日，第十一屆全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(GCCCE 2007)在廣州華南師范大學(xué)舉行，主題為多學(xué)科交叉視野下的信息技術(shù)與教育應(yīng)用研究。

7月26日至28日，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)在呼和浩特市的內(nèi)蒙古師范大學(xué)召開。

8月17日，以“信息技術(shù)環(huán)境下中美兩國(guó)教育技術(shù)的發(fā)展”為主題的中美教育技術(shù)研討會(huì)在北京召開。

10月20日至10月22日，第六屆教育技術(shù)國(guó)際論壇在中國(guó)陜西西安召開。

第三篇：江蘇師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科與專業(yè)

江蘇師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科與專業(yè)

教育技術(shù)學(xué)是新興的迅猛發(fā)展的學(xué)科和專業(yè)。江蘇師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是國(guó)家特色專業(yè)、江蘇省重點(diǎn)專業(yè)（同時(shí)是核心專業(yè)）、江蘇省首批特色專業(yè)。教育技術(shù)學(xué)科是江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，教育技術(shù)學(xué)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，共有教師24人，其中教授7人（擁有教育技術(shù)學(xué)教授的數(shù)量在全國(guó)高校名列前茅），博士7人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼1人，承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，教育部項(xiàng)目10項(xiàng)。

建有2部國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，1部國(guó)家精品教材（全國(guó)教育技術(shù)學(xué)科唯一的國(guó)家級(jí)精品教材），1部省精品教材，2009年以來(lái)連續(xù)取得省優(yōu)秀教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)，建有2門省精品課程，1門省研究生優(yōu)秀課程，取得省本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)（學(xué)校“十一五”期間取得的唯一的省畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)）。2008年以來(lái)師生連續(xù)取得全國(guó)多媒體課件、多媒體教育軟件特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，國(guó)際大學(xué)生DV比賽二等獎(jiǎng)。創(chuàng)新的“干線式”方法和一些本科生培養(yǎng)制度，在全國(guó)得到推廣。

教育技術(shù)學(xué)碩士研究生招生規(guī)模處于全國(guó)第一方陣，以研究生研究成果多層次高、就業(yè)去向好、發(fā)展后勁足為研究生培養(yǎng)特色。每年招收教育技術(shù)學(xué)碩士研究生30人左右，招收現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士20人左右。2012屆教育技術(shù)學(xué)碩士研究生有15人進(jìn)本科高校工作，其中3人進(jìn)“211”高校工作，1人考取“985”高校博士。2012年在讀研究生發(fā)表核心期刊和CSSCI期刊論文超過50篇。自從2005年首屆研究生畢業(yè)以來(lái)，取得3篇省優(yōu)秀碩士論文，10項(xiàng)省研究生創(chuàng)新項(xiàng)目。

本科生以能力強(qiáng)、考研率高、就業(yè)率高、就業(yè)去向好，享有盛譽(yù)。2012屆考研錄取率35%，其中60%以上成為985、211高校碩士研究生。

2009年承辦的第八屆教育技術(shù)國(guó)際論壇，成為中國(guó)教育技術(shù)史上層次最高、人數(shù)最多的教育技術(shù)學(xué)術(shù)盛會(huì)，與會(huì)代表500多人。

創(chuàng)建的“教育技術(shù)學(xué)科網(wǎng)”年訪問量百萬(wàn)人次，成為教育技術(shù)學(xué)人的精神家園。

早在20世紀(jì)90年代，由教育技術(shù)學(xué)教師為主體創(chuàng)作拍攝的電視劇《無(wú)雨的日子》，獲得第五屆全國(guó)大學(xué)生電視作品大賽最高獎(jiǎng)——理想杯。

本學(xué)科的以下方向已形成鮮明特色：

1．教育信息化發(fā)展研究

2．教育技術(shù)學(xué)科理論研究

3．特殊教育現(xiàn)代化研究

4．?dāng)?shù)字教育資源建設(shè)研究

5．網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育研究

6．教育電視研究

7．?dāng)?shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)研究

江蘇師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科和專業(yè)原隸屬于徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院，2012年3月18日學(xué)校更名以及2012年10起學(xué)校搞學(xué)部制建設(shè)后，調(diào)整到學(xué)校新成立的教育學(xué)部，學(xué)科進(jìn)入江蘇師范大學(xué)教育研究院，本科進(jìn)入江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院。

第四篇：哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)

哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)

本專業(yè)隸屬教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)系，主要培養(yǎng)具有教育技術(shù)學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠在教育、教學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專門人才和信息技術(shù)教育師資。

·本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是使學(xué)生具備良好的開展信息化教學(xué)的能力；具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、制作多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件的能力；具備制作音像教材的能力；具備網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、維護(hù)、管理的能力；并熟練掌握一門外語(yǔ)（英語(yǔ)）。學(xué)生畢業(yè)后可以承擔(dān)各類高等院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)和中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，也可在各級(jí)電教館、高校和普教系統(tǒng)及相關(guān)部門從事教育技術(shù)的研究工作。

·開設(shè)主要課程：教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育傳播學(xué)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電視教材編導(dǎo)與制作、遠(yuǎn)程教育原理、音頻技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助教育、媒體理論與教學(xué)實(shí)踐、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、教育心理學(xué)、教學(xué)軟件開發(fā)與制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、攝影技術(shù)等。

院系介紹

教育技術(shù)系始建于1992年，1994 年開始招生教育技術(shù)系本科學(xué)生.2001 年教育技術(shù)專業(yè)申報(bào)碩士學(xué)位授予權(quán)成功，成為我省唯一的具有教育技術(shù)專業(yè)碩士授予權(quán)單位。成為我省該專業(yè)的龍頭單位。2006年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)被評(píng)選為學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)。2008 年，學(xué)校管理體制改革，我系并入教育科學(xué)學(xué)院。目前，教育技術(shù)系承擔(dān)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科、研究生及教育碩士的教學(xué)工作。

·教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院是歷史悠久、實(shí)力雄厚、特色鮮明的重要學(xué)院，由教育系和教育技術(shù)系構(gòu)成，現(xiàn)有教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育、教育技術(shù)學(xué)和廣播電視編導(dǎo)5個(gè)本科專業(yè)，教育經(jīng)濟(jì)與管理、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、教育學(xué)原理、學(xué)前教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和廣播電視藝術(shù)學(xué)9個(gè)專業(yè)具有碩士學(xué)位授予.....二、培養(yǎng)方向

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)包括以下三個(gè)培養(yǎng)方向

現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與實(shí)踐(遠(yuǎn)程教育)

現(xiàn)代教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)資源開發(fā) 每學(xué)期16周 大一開設(shè)的專業(yè)課有教育技術(shù) 高數(shù) 多媒體實(shí)踐 心理 大二C有語(yǔ)言 教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù) 數(shù)字電路 目前設(shè)有數(shù)字媒體與網(wǎng)絡(luò)工程教研室、教育信息化與資源建設(shè)教研室、信息技術(shù)教育教研室及教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心。

有大概20來(lái)個(gè)實(shí)驗(yàn)室供此專業(yè)專用

本科生大四實(shí)習(xí)是在原來(lái)所在的高中（指哈爾濱市的）

老師 我已經(jīng)盡力了 我找到的是哈爾濱師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的一名大二的男生。他知道的都告訴我了。就這么多.如果沒有幫上忙，我感到非常遺憾。

王麗

第五篇：陜西師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)師簡(jiǎn)介

傅鋼善（1955年——）

教授，院黨委書記，國(guó)家教學(xué)名師，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)高校優(yōu)秀思想政治教育工作者，國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程專家組成員，我校中小學(xué)教育信息化研究所所長(zhǎng)，首都師范大學(xué)客座教授、延安大學(xué)兼職教授。研究方向是網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育、智能技術(shù)教育應(yīng)用和教育信息化理論與實(shí)踐等，主編和參編教材6部，兩次獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，主講國(guó)家精品課程一門，主持省部級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)，橫向課題4項(xiàng)，獲陜西省教育廳一等獎(jiǎng)4項(xiàng)。兼任中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)常務(wù)理事、該協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)副主任委員及該協(xié)會(huì)影視傳媒專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。碩士招生方向：網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育、智能技術(shù)教育應(yīng)用。

張文蘭（1967年——）

教授，北京師范大學(xué)博士，現(xiàn)任學(xué)院副院長(zhǎng)，2009年8月至2010年8月在美國(guó)密西根州立大學(xué)訪學(xué)。研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)基本理論和信息技術(shù)的教育應(yīng)用。發(fā)表文章近30篇，出版專著1部，參編教材3部，主持和參與省部級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)。兼任教育部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國(guó)高校文理科教育技術(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、高校教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、西安市第十四屆人大代表、西安市人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)委員。

碩士招生方向：教育技術(shù)基本理論、信息技術(shù)教育應(yīng)用

張立國(guó)（1965年——）

教授、陜西師范大學(xué)博士，教育技術(shù)系主任，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究。在《電化教育研究》等刊物上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文30余篇；主持省部級(jí)以上科研項(xiàng)目3項(xiàng)；出版專著1部：《虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)交互結(jié)構(gòu)研究》（教育科學(xué)出版社）。先后被教育部聘請(qǐng)為“國(guó)家級(jí)精品課程評(píng)審委員會(huì)”、“普通高等教育精品教材評(píng)審委員會(huì)”和“教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)”專家組成員。

碩士招生方向：教育技術(shù)基本理論、網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育

乜勇（1970年——）

教授、陜西師范大學(xué)博士。研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教育應(yīng)用、課程與教學(xué)論。在權(quán)威、核心刊物上發(fā)表論文30余篇，主持和參與多項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目，曾獲陜西省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。英特爾未來(lái)教育職前教育全國(guó)骨干教師、陜西省教育廳特聘的全省農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目教師培訓(xùn)的主講教師和陜西省教師教育能力建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)主講教師。

碩士招生方向：信息技術(shù)教育應(yīng)用、智能技術(shù)教育應(yīng)用。

馬紅亮（1975年——）

副教授，華南師范大學(xué)博士，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和教育網(wǎng)絡(luò)游戲。近年來(lái)出版專著1部，主持教育部人文社科青年基金1項(xiàng)，參與2項(xiàng)，在專業(yè)核心及以上期刊發(fā)表論文10余篇，合作主編教材1部，參編教材2部，創(chuàng)辦“教育技術(shù)學(xué)開放教育資源”網(wǎng)站（http://elearning.snnu.edu.cn）。

碩士招生方向：網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育、教育游戲與動(dòng)漫

馬穎峰（1961年——）

副教授，知識(shí)媒體研究所所長(zhǎng)。研究方向?yàn)榻逃螒颉⒔逃齽?dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)應(yīng)用和數(shù)字動(dòng)畫設(shè)計(jì)，出版專著1部，多媒體電子出版物1套，發(fā)表論文30余篇，主持省部級(jí)及橫向項(xiàng)目7項(xiàng)，曾獲陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果三等獎(jiǎng)。先后承擔(dān)本科生的多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體程序設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)、三維動(dòng)畫基礎(chǔ)等課程。

碩士招生方向：數(shù)字動(dòng)畫設(shè)計(jì)、教育游戲與動(dòng)漫。

樸姬順（1966年——）

副教授。一直從事教育技術(shù)教學(xué)與科研工作。主講《視聽心理學(xué)》、《受眾心理學(xué)》、《計(jì)算機(jī)課件設(shè)計(jì)與制作》、《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》等課程。出版有《中外教育技術(shù)理論與實(shí)踐的比較研究》（科學(xué)出版社）、《教育技術(shù)導(dǎo)論》等專著。

碩士招生方向：教育游戲與動(dòng)漫。

王海燕（1964年——）

副教授，教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心成員，陜西省基礎(chǔ)教育改革專家指導(dǎo)組成員，陜西省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心信息技術(shù)學(xué)科專家組組長(zhǎng)。研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教育應(yīng)用、信息技術(shù)學(xué)科課程與教學(xué)論和基礎(chǔ)教育課程改革。發(fā)表文章30余篇，主編教材1部，參編教a材1部，主持、參與各級(jí)研究課題8項(xiàng)。

碩士招生方向：信息技術(shù)教育應(yīng)用

張萍（1963年——）

副教授。研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)與教育應(yīng)用。承擔(dān)《電路基礎(chǔ)與模擬電路》、《數(shù)字電路》、《信息技術(shù)教育應(yīng)用》、《模擬電路實(shí)驗(yàn)》等課程的教學(xué)任務(wù)。主持和參與多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目，發(fā)表論文20余篇。專著《中外教育技術(shù)理論與實(shí)踐的比較研究》，獲陜西省政府人文社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng)。

碩士招生方向：信息技術(shù)教育應(yīng)用。

李新成陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院副院長(zhǎng)，陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究中心主任，博士，碩士生導(dǎo)師。近年來(lái)系統(tǒng)講授過《現(xiàn)代教育技術(shù)研究方法》、《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量》等課程。參與或主持過教育部師范司“全國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟教學(xué)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)”（2008年）、陜西省教育廳“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究”（2007年-2009年）、“數(shù)字化教師教育資源的分類體系與應(yīng)用管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)”（2007年-2009年）、等項(xiàng)目的研究工作。近年來(lái)，在《中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育》、《教育理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》等期刊上發(fā)表論文幾十篇。

研究方向:信息技術(shù)與教育的整合。