第一篇：陜西師范大學(xué)2010語文試卷

陜西師范大學(xué)2010—2011學(xué)年

大學(xué)語文期末考試

院級(jí)專業(yè)

答卷注意事項(xiàng)：

1、學(xué)生必須用藍(lán)色（或黑色）鋼筆、圓珠筆或簽字筆直接在試題卷上答題。

2、答卷前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫楚。

3、字跡要清楚、工整，不宜過大，以防試卷不夠使用。

4、本卷共 4大題，總分為100分。

一、基礎(chǔ)知識(shí)部分：（２０分）

（一）、填空補(bǔ)足成語：（５分，每空１分）

黃（）一夢(mèng)杯水車（）相（）以沫

相得益（）（）木求魚

（（二）、修改病句：（５分，每句1分）

1、1、他大哥還不是跟他一樣，更怕老婆。

2、我們終于把意見一致了。

3、我到書店轉(zhuǎn)了半天，最后只買了一本大學(xué)語文書籍。

4、自從德國(guó)人發(fā)明了汽車以后，很快贏得了人們的喜愛。

5、四月的西安，是繁花似錦、氣候宜人的季節(jié)。

（三）、解釋下面劃線詞語的意義：（１０分，每處１分）

1、凡入學(xué)以齒

2、千里共嬋娟

3、從驪山下道芷陽間行

4、月照花林皆似霰

5、帝高陽之苗裔兮

6、大人世及以為禮

7、泰山之陽，汶水西流

8、五岳尋仙不辭遠(yuǎn)

二、文學(xué)常識(shí)部分（２０分）

（一）、默寫《大同》之“天下為公”一段。（10分）

（二）、選擇填空（１０分，每空１分）

1、《左傳》是一部（）

A、編年體史書B、國(guó)別體史書C、通史D、紀(jì)傳體史書

2、《紅樓夢(mèng)》是其作者蟄居北京西山時(shí)創(chuàng)作的，作者生前完成了（）

A、70回B、80回C、100回D、120回

3、“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”的作者是（）

A、但丁B、歌德C、雪萊D、普希金

4、“炙手可熱勢(shì)絕倫，慎莫近前丞相瞋”中的“丞相”是（）

第 １ 頁(共6頁)清

A、張九齡B、房玄齡C、姚崇D、楊國(guó)忠

5、《漱玉詞》是下列哪位詞人的詞集（）

A、秦觀B、柳永C、李清照D、晏幾道6、20世紀(jì)50年代以“精通敘事藝術(shù)”而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家是（）

A、馬克·吐溫B、海明威C、卡夫卡D、川端康成7、被恩格斯稱為“天才的詩人”，海涅稱為“世界的一面鏡子”的作家是()

A、荷馬B、但丁C、席勒D、歌德

8、徐志摩是我國(guó)現(xiàn)代哪一詩歌流派的代表（）

A、新月派B、象征派C、現(xiàn)代派D、九葉詩派

9、現(xiàn)代中國(guó)，以其對(duì)文學(xué)真摯樸實(shí)的情感和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格在文壇上自成一家的作家是（）

A、張愛玲B、巴金C、魯迅D、周作人

10、莎士比亞的四大悲劇不包括下面的（）

A、《哈姆萊特》B、《李爾王》C、《奧賽羅》D、《羅密歐與朱麗葉》

三、閱讀理解部分(20分，每題1O分)

（一）閱讀題

“霽月難逢，彩云易散。心比天高，身為下賤。風(fēng)流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生，多情公子空牽念?！?/p>

1、這段文字出自哪里？是用以表現(xiàn)什么的？（3分

2、解釋這段文字的意思。（3分）

3、對(duì)這段文字以及相關(guān)的內(nèi)容作出評(píng)析。（4分）

（二）廬山謠寄盧侍御虛舟

我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。手持綠玉杖，朝別黃鶴樓。五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。廬山秀出南斗傍，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光。金闕前開二峰長(zhǎng)，銀河倒掛三石梁。香爐瀑布遙相望，回崖沓嶂凌蒼蒼。翠影紅霞映朝日，鳥飛不到吳天長(zhǎng)。登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。好為廬山謠，興因廬山發(fā)。閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒。早服還丹無世情，琴心三疊道初成。遙見仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。先期汗漫九垓上，愿接盧敖游太清。

1、這首詩反映了詩人怎樣的思想感情。（4分）

2、指出詩中所運(yùn)用的典故。（3分）

3、這是一首格律詩嗎？說明這首詩用韻的特點(diǎn)。（3分）

四、寫作部分（40分）

要求：

1、不限文體（除詩歌外）

2、字?jǐn)?shù)不少于800字

3、卷面整潔，字跡清楚 題目：《我的大學(xué)》

第 ２ 頁(共6頁)

第二篇：江蘇師范大學(xué)語文復(fù)習(xí)題

1．我國(guó)的第一部詩歌總集是詩經(jīng)；司馬遷的史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

2．杜甫寫了眾多反映唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰過程中的社會(huì)風(fēng)貌和時(shí)代苦難的詩，這些詩被后人譽(yù)為“詩史”，其本人被后世推為“詩圣”；與他同時(shí)期的李白被后世譽(yù)為“詩仙”。

3．以內(nèi)容和風(fēng)格為標(biāo)準(zhǔn)，宋詞大致可以分為婉約和豪放兩個(gè)派別，蘇軾、辛棄疾是后者的代表詞人，前者的代表詞人有李清照、秦觀、歐陽修等。

4．綜合六朝志怪與唐傳奇之長(zhǎng)，曲折地批判社會(huì)，表達(dá)理想，被稱作“中國(guó)古代短篇文言小說的頂峰之作”，這部書是清代蒲松齡寫的《聊齋志異》。5．《馮諼客孟嘗君》一文中，馮諼為孟嘗君營(yíng)造“三窟”，分別是市義、固位、立廟、等。6．詞又稱樂章、樂府、琴趣、長(zhǎng)短句、詩余等，明代顧從敬曾根據(jù)詞的篇制長(zhǎng)短，將所有的詞為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三類，沿用至今。1．《論語》是記錄孔子言行的一部經(jīng)典，是儒家思想的集中體現(xiàn)。語句簡(jiǎn)潔，文辭閑雅，意蘊(yùn)豐厚，也是一部?jī)?yōu)秀的語錄體體散文集。2．所謂“四書”是指《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》和《_論語_》。3．“三言”代表了我國(guó)古代白話短篇小說最高成就，作者是馮夢(mèng)龍?！叭浴笔恰队魇烂餮浴贰ⅰ毒劳ㄑ浴?，《醒世恒言》。

4．近體詩按句數(shù)多少可以分為絕句與律詩兩類。1．《詩經(jīng)》在先秦時(shí)不稱“經(jīng)”，而是稱“詩”或“詩三百”，如《論語》引《詩》評(píng)《詩》即是如此?！对娊?jīng)》本有305篇，舉其整數(shù)。西漢初成為官學(xué)，被尊為經(jīng)，始稱《詩經(jīng)》，被認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭。

2．柳宗元與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，同時(shí)他的傳記散文、山水游記以及諷刺小品都極具特色。

3．清代蒲松齡的《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。馮夢(mèng)龍的《醒世恒言》、《喻世明言、《警世通言》被譽(yù)為三言。

4．近代我國(guó)第一部白話詩集是《嘗試集》，奠定了中國(guó)新詩基礎(chǔ)的是《女神》。5．錢鐘書著有長(zhǎng)篇小說《圍城》，被譽(yù)為“新《儒林外史》”，短篇小說集《人·獸·鬼》、散文集《錢鐘書散文》、學(xué)術(shù)著作《談藝錄》、《七綴集》、《管錐編》等。6．我國(guó)古代最早的國(guó)別體史書是《國(guó)語》，最早的編年體史書是《春秋》，最早的紀(jì)傳體史書是《史記》。1．“天下為公”出自《禮記》?！吧仙迫羲背鲎浴独献印?。

2．蘇軾的詞改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)，與辛棄疾合稱“蘇辛”。

3．在《大同》篇中除了大同社會(huì)之外，還有一種社會(huì)形態(tài)，叫小康社會(huì)。兩種社會(huì)最根本的區(qū)別在于所有制形式，大同社會(huì)是公有制，小康社會(huì)是私有制。

4．徐志摩是新月派詩人，新月派詩歌的特點(diǎn)是音樂美、建筑美和繪畫美。1.守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢(shì)，天下之不亡，其誰之功也！當(dāng)是時(shí)，棄城而圖存者，不可一二數(shù)；擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

守住孤城，捍衛(wèi)天下，僅憑千百個(gè)瀕臨滅亡的士兵，來對(duì)付近百萬天天增加的敵軍，保護(hù)著江淮地區(qū)，擋住了叛軍的攻勢(shì)，天下能夠不亡，這是誰的功勞??！在那個(gè)時(shí)候，丟掉城池而只想保全性命的人，不在少數(shù)；擁有強(qiáng)兵卻安坐觀望的人，一個(gè)接著一個(gè)。不追究討論這些，卻拿死守睢陽來責(zé)備張、許二位，也可見這些人把自己放在與逆亂者同類的地位，捏造謊言來幫他們一起攻擊有功之人了。2．邵公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而潰，傷人必多，民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo)，為民者宣之使言（9）。《邵公諫厲王弭謗》）邵穆公說：“您這是在堵他們的嘴?。《伦∪藗兊目?，其嚴(yán)重的后果比堵住江河還厲害。在河道中筑堤必然使河流壅塞不通，一旦潰決泛濫，對(duì)人們?cè)斐傻膫Ρ群樗訃?yán)重。人們提意見的嘴巴被堵住，也會(huì)造成巨大的政治危險(xiǎn)。因此，治水的人應(yīng)該疏浚河道使水流通暢，治民的人應(yīng)當(dāng)開導(dǎo)人們使他們暢所欲言?！?及太尉自涇州以司農(nóng)征，戒其族：“過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納?！奔斑^，泚固致大綾三百匹。太尉婿韋晤堅(jiān)拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤謝曰：“處賤無以拒也?！碧驹唬骸叭唤K不以在吾第?！币匀缢巨r(nóng)治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識(shí)具存

1．請(qǐng)綜合翻譯并評(píng)價(jià)段秀實(shí)這個(gè)人，不少于200字。（15分）到太尉自涇原節(jié)度使被征召為司農(nóng)卿之時(shí)，告誡他的家屬說：“經(jīng)過岐州時(shí)，朱泚可能贈(zèng)送財(cái)物，切不要接受?！贝竭^歧州之時(shí)，朱砒堅(jiān)決要贈(zèng)送大綾三百匹。太尉女婿韋晤堅(jiān)決拒絕，得不到同意。到了京都，太尉大發(fā)脾氣說：“你們果真沒有聽我的話？”韋晤謝罪說：“居于卑下的地位，沒有辦法拒絕?！碧菊f：“但是終究不能將這些東西放在我們家里?！本桶堰@三百匹大綾送到司農(nóng)卿官府治事大堂，安放在梁木上面。朱泚謀反以后，太尉被殺，官吏將“棲木梁上”之事告訴了朱泚，朱泚叫人將大綾取下來一看，只見原來封條上的標(biāo)志都還保存著。

第三篇：師范大學(xué)語文老師自我介紹

師范大學(xué)語文老師自我介紹(精選多

篇)

師范大學(xué)語文老師自我介紹

各位同學(xué)好，我是你們班的新語文老師，以后負(fù)責(zé)上你們班的語文課。目前雖然大家對(duì)我并不熟悉，但是我希望以后各位同學(xué)都支持我的工作，好好學(xué)習(xí)。

我的名字叫ｘｘ，畢業(yè)于ｘｘ師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，很高興我能成為一名老師，尤其是當(dāng)你們這么聰明的同學(xué)的老師。我教的是語文，但是我的風(fēng)格不是枯燥的，我要把語文課上得像歷史課一樣具備趣味性。

請(qǐng)大家以后的學(xué)習(xí)中積極給我提意見，我第一次做老師，有很多都不懂，我也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，向你們學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師，合格的老師。

我相信只要經(jīng)過我們共同的努力，我會(huì)學(xué)到如何做好一個(gè)老師的經(jīng)驗(yàn)以及能力，你們也會(huì)在新一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)里面創(chuàng)一新高。

大家好,我是你們班新語文老師兼班主任,我今年剛從大學(xué)畢業(yè)出來,在給大家上課的同時(shí),我在學(xué)習(xí)著.希望我們班的同學(xué)團(tuán)結(jié)起來,互相尊重,互相學(xué)習(xí),有什么問題的話可以提出來;萬一以后在工作中有做得不足或不對(duì)的地方,大家可以提出來,好讓我改正.最后希望能和大家一起努力為我們班爭(zhēng)得更多榮譽(yù)!謝謝大家!

大家好，今天我應(yīng)聘的職位是語文老師。我叫xxx，曾就職于xx學(xué)校。我平時(shí)喜歡跑步和看書，喜歡讀書，因?yàn)樗茇S富我的知識(shí)；喜歡跑步，因?yàn)樗梢阅サZ我的意志。我是一個(gè)活潑開朗、熱情、執(zhí)著、有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。

既然今天應(yīng)聘的是語文老師這個(gè)

職位，我就簡(jiǎn)單的談下我對(duì)語文教育的認(rèn)識(shí)。俗話說得好,教師是人類靈魂的工程師。教師自身思想道德的好壞,事關(guān)著教育事業(yè)的成敗。因此我不斷的加強(qiáng)思想道德方面的學(xué)習(xí)，我積極參與教育部門組織的教師職業(yè)道德培訓(xùn),并取得了良好的效果。在工作上，備課時(shí)，結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知心理過程,力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí),注重”知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的充分整合,綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性地位，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,人生觀及價(jià)值觀。下課時(shí),積極下班輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真批改作文并虛心向同行請(qǐng)教先進(jìn)的教學(xué)方法。

作為一名新教師，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。自從走上教師這一崗位以來，我不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成為我工作生活中極為重要的一個(gè)組成部分。我積極參加新教師職業(yè)技能與職業(yè)道德的培

訓(xùn)，積極參與縣教育局組織的語文優(yōu)質(zhì)課比賽。通過這些途徑,我不斷充實(shí)自己的頭腦,完善自己的教育教學(xué)理論,以便在工作中能以先進(jìn)的理論作為指導(dǎo),更好地完成教育教學(xué)工作。同時(shí),我努力探討中學(xué)語文相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)教學(xué)藝術(shù),盡可能地使用多媒體來輔助語文教學(xué)。

”金無足赤，人無完人”?！甭仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身的政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)及能力，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的努力,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的畢生心血。

以下就為大家提供一篇一名語文老師的求職自我介紹。

大家好，今天我應(yīng)聘的職位是語文老師。我叫xxx，曾就職于xx學(xué)校。我平時(shí)喜歡跑步和看書，喜歡讀書，因?yàn)樗茇S富我的知識(shí)；喜歡跑步，因?yàn)樗?/p>

可以磨礪我的意志。我是一個(gè)活潑開朗、熱情、執(zhí)著、有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。

既然今天應(yīng)聘的是語文老師這個(gè)職位，我就簡(jiǎn)單的談下我對(duì)語文教育的認(rèn)識(shí)。俗話說得好，教師是人類靈魂的工程師。教師自身思想道德的好壞，事關(guān)著教育事業(yè)的成敗。因此我不斷的加強(qiáng)思想道德方面的學(xué)習(xí)，我積極參與教育部門組織的教師職業(yè)道德培訓(xùn)，并取得了良好的效果。在工作上，備課時(shí)，結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知心理過程，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)，注重”知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的充分整合，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性地位，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，人生觀及價(jià)值觀。下課時(shí)，積極下班輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作文并虛心向同行請(qǐng)教先進(jìn)的教學(xué)方法。

作為一名新教師，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)

重要。自從走上教師這一崗位以來，我不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成為我工作生活中極為重要的一個(gè)組成部分。我積極參加新教師職業(yè)技能與職業(yè)道德的培訓(xùn)，積極參與縣教育局組織的語文優(yōu)質(zhì)課比賽。通過這些途徑，我不斷充實(shí)自己的頭腦，完善自己的教育教學(xué)理論，以便在工作中能以先進(jìn)的理論作為指導(dǎo)，更好地完成教育教學(xué)工作。同時(shí)，我努力探討中學(xué)語文相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)教學(xué)藝術(shù)，盡可能地使用多媒體來輔助語文教學(xué)。

“金無足赤，人無完人”、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身的政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)及能力，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的努力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的畢生心血。

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！

我叫xx，來xx小學(xué)。此時(shí)此刻，心中突然涌出一個(gè)詞：緣分！我能夠站在這里和各位老師相聚，這難道不是一種緣分嗎？我很珍惜這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)用自己的努力和認(rèn)真讓大家記住我！有人說，喜歡紫色的女子是成熟淡雅的；有人說，喜歡粉色的女子是清純可愛的；也有人說，喜歡藍(lán)色的女子是開朗活潑的，我，就是這三種女子的結(jié)合！

有一種美麗叫認(rèn)真：三年的教育教學(xué)經(jīng)歷告訴我要認(rèn)真對(duì)待每一天，每一件事。

有一種美麗叫寬容：植物的生長(zhǎng)需要漫長(zhǎng)的等待，孩子的成長(zhǎng)更需要我們耐心地等待，那是一種別樣的美麗。

有一種美麗叫執(zhí)著：即使是最普通、最卑微、別人都不愿意做的小事，也值得去做！

我是一個(gè)平凡的人民老師，可我更是一個(gè)認(rèn)真，執(zhí)著，懂得生活的人民教師！我們擁有平淡的真實(shí)，才真正懂得

品位人生，舒張人生。希望我的笑容可以給大家?guī)斫z絲幸福！

謝謝大家！

第四篇：師范大學(xué)語文老師自我介紹

師范大學(xué)語文老師自我介紹

各位同學(xué)好，我是你們班的新語文老師，以后負(fù)責(zé)上你們班的語文課。目前雖然大家對(duì)我并不熟悉，但是我希望以后各位同學(xué)都支持我的工作，好好學(xué)習(xí)。

我的名字叫ＸＸ，畢業(yè)于ＸＸ師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，很高興我能成為一名老師，尤其是當(dāng)你們這么聰明的同學(xué)的老師。我教的是語文，但是我的風(fēng)格不是枯燥的，我要把語文課上得像歷史課一樣具備趣味性。

請(qǐng)大家以后的學(xué)習(xí)中積極給我提意見，我第一次做老師，有很多都不懂，我也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，向你們學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師，合格的老師。

我相信只要經(jīng)過我們共同的努力，我會(huì)學(xué)到如何做好一個(gè)老師的經(jīng)驗(yàn)以及能力，你們也會(huì)在新一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)里面創(chuàng)一新高。

第五篇：2015北京師范遠(yuǎn)程教育《大學(xué)語文》

北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育招生入學(xué)考試

（專科起點(diǎn)升本科）

《大學(xué)語文》備考試題題庫

2015年

一．單項(xiàng)選擇題

1.《五代史伶官傳序》總結(jié)了王朝興衰的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作者所總結(jié)的王朝是 C A: 后梁 B: 后晉 C: 后唐 D: 后周

2.《陳情表》中作者化解了自己所陷入的矛盾危機(jī)，是由于D A: 晉武帝的同情 B: 表現(xiàn)了不合作的態(tài)度 C: 自己遠(yuǎn)離中央朝廷

D: 抓住了“圣朝以孝治天下”這一特點(diǎn)

3.現(xiàn)代作家郁達(dá)夫文學(xué)創(chuàng)作成就最高的主要是C A: 詩歌、散文 B: 詩歌、小說 C: 散文、小說 D: 散文、戲劇

4.1923年，冰心出版的第一部詩集是B A: 《超人》 B: 《繁星》 C: 《春水》

D: 《去國(guó)》

5.《我愛這土地》抒發(fā)了詩人艾青A A: 對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)深沉的愛 B: 對(duì)美好而有希望的祖國(guó)未來的憧憬 C: 對(duì)祖國(guó)飽受侵略和蹂躪的悲憤 D: 對(duì)中華民族的贊頌之情

6.《八聲甘州》上下片采用層層鋪敘秋景和委婉曲折的手法，抒寫C A: 親人送別的凄苦 B: 歌妓們的悲歡 C: 思念故鄉(xiāng)的情緒 D: 文人的懷才不遇

7.《箱子巖》選自沈從文的C A: 《話匣子》 B: 《湘西》 C: 《湘行散記》 D: 《長(zhǎng)河》

8.韓愈世稱韓昌黎，“昌黎”是D A: 字 B: 爵號(hào) C: 官職 D: 郡望

9.宋代女詞人李清照后期的代表作是A A: 《聲聲慢》（尋尋覓覓）B: 《如夢(mèng)令》（昨夜雨疏風(fēng)驟）C: 《漁家傲》（天接云濤連曉霧）

D: 《永遇樂》（落日熔金）

10.《天凈沙·秋思》，《天凈沙》是D A: 套曲名 B: 雜劇名 C: 詞牌名 D: 曲牌名

11.《種樹郭橐駝傳》的作者是A A: 柳宗元 B: 韓愈 C: 劉禹錫 D: 李賀

12.孔子闡述關(guān)于“大同”“小康”社會(huì)的學(xué)說是由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀態(tài)是C A: 大一統(tǒng)的中央集權(quán) B: 禮法并行 C: 禮壞樂崩 D: 天人合一

13.“五十步笑百步”這一典故出自A A: 《寡人之于國(guó)也》 B: 《季氏將伐顓臾》 C: 《大同》 D: 《秋水》

14.《鄭伯克段于鄢》選自D A: 《國(guó)語》 B: 《史記》 C: 《戰(zhàn)國(guó)策》

D: 《左傳》

15.杜甫詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)主要是D A: 豪放飄逸 B: 慷慨悲涼 C: 自然平淡 D: 沉郁頓挫

16.蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》一詞中表達(dá)積極入世思想的詞句是D A: 不知天上宮闕，今夕是何年

B: 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒 C: 不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓

D: 起舞弄清影，何似在人間

17.蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》一詞中表現(xiàn)作者出世歸隱的詞句是A A: 不知天上宮闕，今夕是何年 B: 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 C: 不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓

D: 起舞弄清影，何似在人間

18.下列詞句中，運(yùn)用了比擬手法的是B A: 遙岑遠(yuǎn)目

B: 獻(xiàn)愁供恨 C: 玉簪螺髻 D: 求田問舍

19.辛棄疾《水龍吟》下片所用的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法是D A: 比喻 B: 象征 C: 夸張

D: 用典

20.以宋室南渡為界，詞作情感和風(fēng)格呈現(xiàn)出兩種不同面貌的作家是B A: 辛棄疾 B: 李清照 C: 柳永 D: 蘇軾

21.魯迅小說《**》在總體上采用了C A: 比興手法 B: 鋪陳手法 C: 白描手法

D: 對(duì)比手法

22.下列詞句中，運(yùn)用了比喻手法的是C A: 遙岑遠(yuǎn)目

B: 獻(xiàn)愁供恨 C: 玉簪螺髻 D: 求田問舍

23.下列詞句中，表示英雄無用武之地的是B A: 落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子 B: 把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意 C: 可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此 D: 倩何人，喚取紅巾翠袖，揾英雄淚

24.小說《苦惱》的主題思想是D A: 反映沙皇統(tǒng)治下下層小人物的貧困生活 B: 反映沙皇統(tǒng)治下下層小人物的精神痛苦 C: 反映沙皇統(tǒng)治下上層人物專橫跋扈

D: 反映沙皇統(tǒng)治下人與人之間的冷漠無情

25.《**》所描寫的事件背景是C A: 1911年辛亥革命 B: 1919年五四運(yùn)動(dòng) C: 1917年張勛復(fù)辟 D: 1915年袁世凱稱帝

26.《論毅力》中“彼以堅(jiān)苦忍耐之力，冒其逆而突過之，而后得從容以進(jìn)度其順”即可順利到達(dá)彼岸，這里運(yùn)用了C A: 比擬 B: 夸張 C: 比喻 D: 借代

27.在《諫逐客書》中，下面沒有被提及的秦王是D A: 秦穆公 B: 秦孝公 C: 秦惠王 D: 莊襄王

28.《往事》（一之十四）通過寫海、贊頌大海的風(fēng)姿和品德，旨在表現(xiàn)作者C A: 對(duì)大海的向往 B: 對(duì)大自然的探索 C: 對(duì)人生的思索和追求 D: 對(duì)自然和人生的敬畏

29.《報(bào)劉一丈書》中“斯則仆之褊衷，以此常不見悅于長(zhǎng)吏”一句，運(yùn)用的修辭手法是C A: 比喻 B: 夸張

C: 反語 D: 擬人

30.《鄭伯克段于鄢》記載的歷史事件發(fā)生在A A: 春秋初年 B: 春秋中葉 C: 春秋末年 D: 戰(zhàn)國(guó)初年

31.屠格涅夫是十九世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，他的長(zhǎng)篇代表作是A A: 《父與子》 B: 《初戀》 C: 《獵人筆記》 D: 《阿霞》

32.“五十步笑百步”這一典故出自A A: 《寡人之于國(guó)也》 B: 《季氏將伐顓臾》 C: 《大同》 D: 《秋水》

33.《大同》選自C A: 《論語》 B: 《孟子》 C: 《禮記》 D: 《左傳》

34.《論學(xué)問》在主張針對(duì)不同的書要采取不同的讀法時(shí)說道：“有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化?！边@里運(yùn)用了A A: 排比、比喻

B: 排比、擬人 C: 比喻、夸張 D: 擬人、夸張

35.韓愈世稱韓昌黎，“昌黎”是D A: 字 B: 爵號(hào) C: 官職 D: 郡望

36.下面哪部作品不屬于魯迅的小說集C A: 《吶喊》 B: 《彷徨》 C: 《朝花夕拾》 D: 《故事新編》

37.《五代史伶官傳序》總結(jié)了王朝興衰的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作者所總結(jié)的王朝是 C A: 后梁 B: 后晉 C: 后唐 D: 后周

38.被稱為唐宋八大家之首的是B A: 司馬遷 B: 韓愈 C: 柳宗元 D: 歐陽修

39.李煜的《虞美人》一詞抒寫的是D A: 美景依舊，人事已非

B: 對(duì)故國(guó)宮殿衰敗的痛惜 C: 故國(guó)宮苑中美好的時(shí)光 D: 亡國(guó)的傷痛與哀怨憂愁

40.李煜的《虞美人》中“一江春水向東流”成為千古名句，這一句成功地運(yùn)用了C A: 借景抒情的手法 B: 象征的手法 C: 比喻的手法 D: 擬人的手法

41.《紅樓夢(mèng)》的體裁屬于A A: 長(zhǎng)篇章回體白話小說 B: 長(zhǎng)篇章回體文言小說 C: 長(zhǎng)篇古體言情小說 D: 長(zhǎng)篇古體歷史小說

42.風(fēng)格婉約俊秀，語言上有很高造詣的宋代著名的婉約派詞人是B A: 王安石 B: 李清照 C: 蘇 軾 D: 辛棄疾

43.《報(bào)劉一丈書》的作者是C A: 馬致遠(yuǎn) B: 柳宗元 C: 宗臣 D: 李密

44.“天下為公”出自A A: 《禮記·禮運(yùn)》

B: 《禮記·大學(xué)》 C: 《禮記·中庸》 D: 《論語·為政》

45.下列文章中，屬于奏章的是C A: 《五代史伶官傳序》 B: 《答司馬諫議書》 C: 《諫逐客書》 D: 《報(bào)劉一仗書》

46.下列詞句中，運(yùn)用了比擬手法的是B A: 遙岑遠(yuǎn)目

B: 獻(xiàn)愁供恨 C: 玉簪螺髻 D: 求田問舍

47.《爐中煤》中作者將自己自喻為“煤”，表達(dá)的情感是（B）A: 懷才不遇的幽怨 B: 愿為新生的祖國(guó)獻(xiàn)身的精神 C: 奴仆的謙卑心態(tài) D: 對(duì)古老中國(guó)的無限愛戀

48.《爐中煤》的作者假借“我”向年青的女郎傾訴愛情來寄托自己的愛國(guó)激情，這種表現(xiàn)方法是A A: 托物言志 B: 側(cè)面烘托 C: 象征暗示 D: 對(duì)比反襯

49.以宋室南渡為界，詞作情感和風(fēng)格呈現(xiàn)出兩種不同面貌的作家是B 10

A: 辛棄疾 B: 李清照 C: 柳永 D: 蘇軾

50.下列詞句，表示作者憂國(guó)忘家，有救世之意的是C A: 把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意 B: 休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未 C: 求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣 D: 可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此

51.《米龍老爹》在敘述人稱上的特點(diǎn)是B A: 第一人稱與第二人稱交替 B: 第一人稱與第三人稱交替 C: 第二人稱與第三人稱交替 D: 自始至終運(yùn)用第三人稱

52.蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》一詞中表現(xiàn)作者出世歸隱的詞句是A A: 不知天上宮闕，今夕是何年 B: 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 C: 不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓

D: 起舞弄清影，何似在人間

53.屠格涅夫的《門檻》的基本表現(xiàn)手法是C A: 比喻 B: 擬人 C: 象征 D: 夸張

54.在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就方面都堪稱中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說高峰的作品是C

A: 《三國(guó)演義》 B: 《水滸傳》 C: 《紅樓夢(mèng)》 D: 《聊齋志異》

55.馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》所描繪的秋日黃昏行旅圖的中心畫面是C A: 枯藤老樹昏鴉 B: 小橋流水人家 C: 古道西風(fēng)瘦馬 D: 夕陽西下

56.《**》開頭所描繪的“田家樂”景象的主要意義在于C A: 暴露農(nóng)民的愚昧落后 B: 嘲諷文人的不合時(shí)宜 C: 襯托后文的**動(dòng)感

D: 啟示人們不要被表面現(xiàn)象所迷惑

57.聞一多提出的新格律詩“三美”的主張是C A: 色彩美、意境深、意象新 B: 格律美、音韻美、語言美 C: 音樂美、繪畫美、形式美 D: 思想美、形式美、節(jié)奏美

58.屠格涅夫的《門檻》所贊頌的革命者的主要品質(zhì)是B A: 對(duì)革命事業(yè)的無比熱愛 B: 對(duì)革命事業(yè)的獻(xiàn)身精神 C: 對(duì)革命理想的熱烈追求 D: 對(duì)革命前途的堅(jiān)定信心

59.蘇軾《前赤壁賦》中“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮”所采用的手法有C

A: 比喻、對(duì)偶 B: 對(duì)比、比喻 C: 對(duì)偶、對(duì)比 D: 擬人、對(duì)比

60.《寶玉挨打》中描寫探傷時(shí)，“手里托著一丸藥走進(jìn)來”，說道：“早聽人一句話，也不至有今日。別說老太太，太太心疼，就是我們看著心里也--”這個(gè)人物是B A: 黛玉 B: 寶釵 C: 王熙風(fēng)

D: 襲人

61.《苦惱》的作者契訶夫是A A: 俄國(guó)短篇小說家 B: 法國(guó)小說家 C: 美國(guó)作家 D: 俄國(guó)詩人

62.辛棄疾《水龍吟（登建康賞心亭）》“遙岑遠(yuǎn)目”之后，緊接著所寫的是D A: 落日樓頭，斷鴻聲里

B: 盡西風(fēng)、季鷹歸未 C: 憂愁風(fēng)雨，樹猶如此 D: 獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻

63.蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》是一首B A: 悼亡詞 B: 中秋詞

C: 端午詞

D: 愛情詞

64.《稼軒長(zhǎng)短句》的作者是D A: 蘇軾 B: 柳永 C: 李清照 D: 辛棄疾

65.辛棄疾的詞集是D A: 《漱玉詞》

B: 《樂章集》

C: 《東籬樂府》

D: 《稼軒詞》

66.《麥琪的禮物》中的兩個(gè)主人公是 C

A: 米龍老爹和法朗索阿?? B: 姚納和姚尼奇 C: 杰姆和德拉?? D: 示巴女皇和所羅門王

67.《西廂記》的作者是C A: 關(guān)漢卿

B: 馬致遠(yuǎn)

C: 王實(shí)甫

D: 鄭光祖

68.《米龍老爹》的故事背景是B A: 1848年革命

B: 1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)

C: 第一次世界大戰(zhàn)

D: 第二次世界大戰(zhàn)

69.老舍的戲劇代表作是B A: 《駱駝祥子》

B: 《茶館》

C: 《四世同堂》

D: 《月牙兒》

70.號(hào)為“易安居士”的作家是D A: 李煜

B: 李璟

C: 辛棄疾

D: 李清照

71.蘇軾《水調(diào)歌頭》小序云：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由?！边@里的子由是蘇軾的D A: 父親 B: 哥哥

C: 兒子

D: 弟弟

72.聞一多最具代表性的詩集是C A: 《猛虎集》 B: 《北方》

C: 《死水》 D: 《女神》

73.宋代詞壇上開創(chuàng)豪放一派的作家是D A: 歐陽修 B: 辛棄疾 C: 柳永

D: 蘇軾

74.《樂章集》的作者是C A: 李煜

B: 李清照

C: 柳永

D: 歐陽修

75.下列出自聞一多《發(fā)現(xiàn)》中的詩句是A A: 這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！B: 我愛這美麗的中華

C: 這是我的中華，是的，是的！D: 這是咱們的中國(guó)

76.“是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也。’”在修辭上屬于D A: 引用 B: 用典 C: 借代 D: 比喻

77.培根是英國(guó)16世紀(jì)C A: 作家、學(xué)者 B: 小說家、哲學(xué)家 C: 哲學(xué)家、散文家 D: 學(xué)者、散文家

78.蘇軾的《前赤壁賦》中以清風(fēng)、明月、江水構(gòu)成一個(gè)優(yōu)美的意境，從而抒發(fā)了作者D A: 超越人間煩惱的心志

B: 對(duì)造物主的恩賜的感激之情 C: 對(duì)自己仕途坎坷的憤懣 D: 與自然合而為一的快樂

79.《門檻》是屠格涅夫晚年創(chuàng)作的一篇優(yōu)秀作品，作家寫作此篇的直接起因是D A: 俄國(guó)的五十人案

B: 俄國(guó)的一百九十三人案 C: 俄國(guó)的十月革命 D: 俄國(guó)的薇拉事件

80.梁實(shí)秋早年參加的文學(xué)社團(tuán)是C A: 創(chuàng)造社 B: 文學(xué)研究會(huì) C: 新月社 D: 語絲社

81.馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的修辭手法是C A: 比喻 B: 排比 C: 鼎足對(duì) D: 擬人

82.柳永《八聲甘州》中表達(dá)思?xì)w情感委婉曲折的詞句是D A: 對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋 B: 惟有長(zhǎng)江水，無語東流

C: 不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收 D: 想佳人妝樓颙望，誤幾回，天際識(shí)歸舟

83.小說《苦惱》中展示了“人與人”之間的關(guān)系，也展示了“人與馬”之間的關(guān)系。這兩方面又構(gòu)成了A

A: 對(duì)比關(guān)系??? B: 類比關(guān)系 C: 象征關(guān)系??? D: 層遞關(guān)系

84.《寶玉挨打》中，說“你但凡聽我一句話，也不到這個(gè)分兒”這句話的是A A: 襲人 B: 林黛玉 C: 賈母 D: 王夫人

85.蘇軾《前赤壁賦》主要描寫的景物是A A: 清風(fēng)、明月、江水 B: 明月、山川、湖泊 C: 江水、孤舟、晚霞 D: 小島、孤舟、清風(fēng)

86.《寶玉挨打》中描寫探傷時(shí)，“手里托著一丸藥走進(jìn)來”，說道：“早聽人一句話，也不至有今日。別說老太太，太太心疼，就是我們看著心里也--”這個(gè)人物是B A: 黛玉 B: 寶釵 C: 王熙風(fēng)

D: 襲人

87.蘇軾《前赤壁賦》中“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮”所采用的手法有C A: 比喻、對(duì)偶 B: 對(duì)比、比喻 C: 對(duì)偶、對(duì)比 D: 擬人、對(duì)比

88.《斷魂槍》里寫沙子龍：“只是在夜間，他把小院的門關(guān)好，熟悉熟悉他的‘五虎斷魂槍’”，這里所表現(xiàn)的沙子龍的性格特征主要是C A: 武藝高強(qiáng)但思想保守 B: 寂寞孤傲但深藏不露 C: 留戀往昔的絕技和英名

D: 以“不傳”絕技來與時(shí)代抗衡

89.《斷魂槍》開頭的社會(huì)環(huán)境描寫，對(duì)后文人物性格展現(xiàn)所起的主要作用是D A: 制造一種急劇動(dòng)蕩的氣氛 B: 設(shè)置一個(gè)讓人表演的舞臺(tái) C: 展現(xiàn)一幅人物活動(dòng)的背景 D: 反襯種種落后于時(shí)代的心態(tài)

90.《**》中下列典型細(xì)節(jié)，屬于刻畫七斤形象的是B

A: 知道張大帥是張翼德的后代

B: 知道什么地方的閨女生了個(gè)夜叉之類 C: 遇事一句口頭禪：“一代不如一代” D: 夏天吃飯不點(diǎn)燈

91.《樂章集》的作者是C A: 李煜

B: 李清照

C: 柳永

D: 歐陽修

92.蘇軾《水調(diào)歌頭》小序云：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由?！边@里的子由是蘇軾的D A: 父親 B: 哥哥

C: 兒子

D: 弟弟

93.《**》選自魯迅作品集A A: 《吶喊》

B: 《彷徨》

C: 《故事新編》

D: 《墳》

94.在郭沫若《爐中煤》中，作者讓爐中煤來訴說衷情，這里運(yùn)用的修辭手法是（C A: 比喻 B: 借代

C: 擬人

D: 擬物

95.蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》是一首B A: 悼亡詞 B: 中秋詞

C: 端午詞

D: 愛情詞

96.《爐中煤》中“我年輕的女郎”指的是（C）A: 心中的戀人

B: 古老的中國(guó)

C: 五四后新生的祖國(guó)

D: 未來的理想中國(guó)

97.下列作品屬于契訶夫的是D A: 《羊脂球》 B: 《米龍老爹》 C: 《麥琪的禮物》 D: 《苦惱》）

98.《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》“傳朱閣，低綺戶，照無眠”之后，緊接著的是C A: 起舞弄清影，何似在人間

B: 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 C: 不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 D: 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

99.《死水》的作者是B A: 郭沫若 B: 聞一多 C: 冰心 D: 戴望舒

100.《麥琪的禮物》中的兩個(gè)主人公是A: 米龍老爹和法朗索阿?? B: 姚納和姚尼奇 C: 杰姆和德拉?? D: 示巴女皇和所羅門王

101.《西廂記》的作者是C A: 關(guān)漢卿

B: 馬致遠(yuǎn)

C: 王實(shí)甫

D: 鄭光祖

102.歷史劇《屈原》的作者是(A)A: 郭沫若 B: 茅盾 C: 聞一多 D: 老舍

C

103.《米龍老爹》中的米龍老爹的身份是C A: 法國(guó)軍人 B: 普魯士士兵 C: 法國(guó)農(nóng)民 D: 法國(guó)市民

104.《苦惱》的作者契訶夫是A A: 俄國(guó)短篇小說家 B: 法國(guó)小說家 C: 美國(guó)作家 D: 俄國(guó)詩人

105.號(hào)為“易安居士”的作家是D A: 李煜

B: 李璟

C: 辛棄疾

D: 李清照

106.柳永《八聲甘州》“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天”著力抒寫的思想情緒是B A: 愛情失意

B: 羈旅行役之苦

C: 故國(guó)之思

D: 傷春惜時(shí)

107.蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》一詞中富有哲理的詞句是B A: 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

B: 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 C: 不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓

D: 起舞弄清影，何似在人間

108.在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就方面都堪稱中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說高峰的作品是C A: 《三國(guó)演義》 B: 《水滸傳》 C: 《紅樓夢(mèng)》 D: 《聊齋志異》

109.《爐中煤》的作者假借“我”向年青的女郎傾訴愛情來寄托自己的愛國(guó)激情，這種表現(xiàn)方法是A A: 托物言志 B: 側(cè)面烘托 C: 象征暗示 D: 對(duì)比反襯

110.蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》一詞中表現(xiàn)作者出世歸隱的詞句是A A: 不知天上宮闕，今夕是何年 B: 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 C: 不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓

D: 起舞弄清影，何似在人間

111.收錄徐志摩的《再別康橋》的詩集是A A: 《猛虎集》 B: 《志摩的詩》 C: 《翡冷翠的一夜》 D: 《云游集》

112.蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》一詞中最能體現(xiàn)“兼懷子由”的詞句是C A: 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

B: 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 C: 不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓

D: 起舞弄清影，何似在人間

113.蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的祝愿是C A: 能找到稱心的伴侶 B: 過隱逸的生活 C: 健康長(zhǎng)壽，祈求團(tuán)圓 D: 仕途發(fā)達(dá)升遷

114.徐志摩所屬的社團(tuán)是B A: 創(chuàng)造社 B: 新月社 C: 文學(xué)研究會(huì) D: 語絲社

115.《爐中煤》中作者將自己自喻為“煤”，表達(dá)的情感是（B）A: 懷才不遇的幽怨 B: 愿為新生的祖國(guó)獻(xiàn)身的精神 C: 奴仆的謙卑心態(tài) D: 對(duì)古老中國(guó)的無限愛戀

116.《寡人之于國(guó)也》中運(yùn)用了連鎖推理，能夠直接得出“王道之始”結(jié)論的是B A: 不違農(nóng)事 B: 使民養(yǎng)生喪死無憾 C: 材木不可勝用 D: 頒白者不負(fù)戴于道路

117.《諫逐客書》論證逐客之弊，全文始終運(yùn)用D A: 類比論證法 B: 演繹論證法 C: 歸納論證法 D: 對(duì)比論證法

118.《陌上桑》又題為《日出東南隅行》，此題出自B A: 《古詩十九首》 B: 《玉臺(tái)新詠》 C: 《宋書·樂志》 D: 《樂府詩集》

119.《大同》一文中孔子認(rèn)為“大同”、“小康”之間最根本的區(qū)別是C A: 人事制度 B: 物質(zhì)文明建設(shè) C: 所有制形式 D: 精神文明建設(shè)

120.《答司馬諫議書》“辟邪說，難壬人，不為拒諫”中，“壬人”的含義是B A: 仁義之人 B: 花言巧語之人 C: 致怨之人 D: 賢明之人

二．閱讀分析（本大題計(jì)10小題，每小題3分，共30分）

（一）閱讀蘇軾《前赤壁賦》中描寫簫聲的一段：

客有吹洞蕭者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

請(qǐng)回答：

1.作者是從哪三個(gè)角度描寫簫聲的？

直接描寫簫聲的哀怨情調(diào)。（其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴）游子思鄉(xiāng)，倦于漂泊的情緒。描寫簫聲細(xì)長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的余音。（余音裊裊，不絕如縷）描述簫聲的感人藝術(shù)效果。（舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦

2.這段文字采用了哪幾種修辭手法？

比喻、對(duì)偶、擬人

3.這段文字表達(dá)了作者思想感情中的哪個(gè)方面？

消極悲觀的方面。

（二）閱讀《陳情表》中的一段文字，文中有哪些沿用至今的成語？

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日？祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)！

請(qǐng)回答：

4.日薄西山、氣息奄奄、人命危淺、朝不慮夕。

（三）閱讀《陳情表》中的一段文字，作者采取了什么辦法來說服武帝？

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日？祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)！5.這段主要采取了“以子之矛。攻子之盾”的方法。

（四）閱讀《燈下漫筆》作品片斷，回答：這里的“第三樣時(shí)代”是指什么？

任憑你愛排場(chǎng)的學(xué)者們?cè)鯓愉亸?，修史時(shí)候設(shè)些什么“漢族發(fā)祥時(shí)代”“漢族發(fā)達(dá)時(shí)代”“漢族中興時(shí)代”的好題目，好意誠然是可感的，但措辭太繞灣子了。有更其直截了當(dāng)?shù)恼f法在這里--一，想做奴隸而不得的時(shí)代； 二，暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代。

這一種循環(huán)，也就是“先儒”之所謂“一治一亂”；那些作亂人物，從后日的“臣民”看來，是給“主子”清道辟路的，所以說：“為圣天子驅(qū)除云爾。”

現(xiàn)在入了那一時(shí)代，我也不了然。但看國(guó)學(xué)家的崇奉國(guó)粹，文學(xué)家的贊嘆固有文明，道學(xué)家的熱心復(fù)古，可見于現(xiàn)狀都已不滿了。然而我們究竟正向著哪一條路走呢？百姓是一遇到莫名其妙的戰(zhàn)爭(zhēng)，稍富的遷進(jìn)租界，婦孺則避入教堂里去了，因?yàn)槟切┑胤蕉急容^的“穩(wěn)”，暫不至于想做奴隸而不得?？偠灾?，復(fù)古的，避難的，無智愚賢不肖，似乎都已神往于三百年前的太平盛世，就是“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”了。

但我們也就都像古人一樣，永久滿足于“古已有之”的時(shí)代么？都像復(fù)古家一樣，不滿于現(xiàn)在，就神往于三百年前的太平盛世么？

自然，也不滿于現(xiàn)在的，但是，無須反顧，因?yàn)榍懊孢€有道路在。而創(chuàng)造這中國(guó)歷史上未曾有過的第三樣時(shí)代，則是現(xiàn)在的青年的使命！

6.不同于前兩個(gè)時(shí)代的新時(shí)代：人們不安于做奴隸的地位，起而反抗，爭(zhēng)取到做“真正的人”的地位，當(dāng)家作主。

（五）閱讀《五代史伶官傳序》中的一段文字，將這段文字中的三句話譯成現(xiàn)代漢語?！稌吩唬骸皾M招損，謙受益。”憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)憐人也哉！7.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身：

憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安逸享樂可以使自身滅亡。

8.身死國(guó)滅，為天下笑：

本人喪命國(guó)家滅亡，被天下人恥笑。

9.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺：

禍患往往是從細(xì)微小事積累起來的，而有才智勇氣的人又常常因過分沉溺于某種事物而陷于困境。

（六）閱讀《種樹郭橐駝傳》中的一段文字，簡(jiǎn)要分析這段文字的寫作特點(diǎn)，并說出這樣寫的好處？

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者，好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮，吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，蚤繰而緒，蚤織而縷，字而幼孩，遂而雞豚！’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且殆。若是，則與吾業(yè)者，其亦有類乎？” 10.采用了類比的方法，這樣寫能夠以小見大，在平凡的重樹中寄寓了深刻抽象的哲理和治民之道。

（七）閱讀《**》中的一段話：

趙七爺是鄰村茂源酒店的主人，又是這方圓三十里以內(nèi)唯一的出色人物兼學(xué)問家；因?yàn)橛袑W(xué)問，所以又有些遺老的臭味。他有十多本金圣嘆批評(píng)的《三國(guó)志》，時(shí)常坐著一個(gè)字一個(gè)字的讀；他不但能說出五虎將姓名，甚而至于還知道黃忠表字漢升和馬超表字孟起。革命以后，他便將辮子盤在頂上，像道士一般；常常嘆息說，倘若趙子龍?jiān)谑?，天下便不?huì)亂到這地步了。七斤嫂眼睛好，早望見今天的趙七爺已經(jīng)不是道士，卻變成光滑頭皮，烏黑頭頂；伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭，而且一定須有辮子，而且七斤一定是非常危險(xiǎn)。因?yàn)橼w七爺?shù)倪@件竹布長(zhǎng)衫，輕易是不長(zhǎng)穿的，三年以來，只穿過兩次；一次是和他嘔氣的麻子阿四病了的時(shí)候，一次是曾經(jīng)砸爛他酒店的魯大爺死了的時(shí)候；現(xiàn)在是第三次了，這一定又是于他有慶，于他的仇家有殃了。

11.這里主要通過什么描寫來刻畫趙七爺形象的？

細(xì)節(jié)描寫

12.從這段文字的描寫看，趙七爺是個(gè)怎樣的人物？

是一個(gè)頑固的守舊派代表，是一個(gè)迂腐而又深諳韜晦之計(jì)的、時(shí)刻夢(mèng)想復(fù)辟的封建遺老。

13.趙七爺?shù)男蜗蠓从沉水?dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

辛亥革命雖進(jìn)行多年，但農(nóng)村封建勢(shì)力仍然強(qiáng)大，還沒有從根本上受到摧毀和動(dòng)搖，還存在著復(fù)辟的危險(xiǎn)。

（八）閱讀《發(fā)現(xiàn)》全詩，回答下列問題：

我來了，我喊一聲，迸著血淚，“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)！”

我來了，因?yàn)槲衣犚娔憬形遥?/p>

鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火，我來了，不知道是一場(chǎng)空喜。我會(huì)見的是噩夢(mèng)，哪里是你？ 那是恐怖、是噩夢(mèng)掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛！我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸，總問不出消息；我哭著叫你 嘔出一顆心來，--在我心里！

請(qǐng)回答：

14.該詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

表現(xiàn)可詩人對(duì)軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)的失望與憤懣，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的至痛至愛的復(fù)雜感情。

15.該詩綜合運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？

該詩綜合運(yùn)用了呼告、反復(fù)、比喻、擬人、象征等藝術(shù)手法。

16.最后一句“嘔出一顆心來，--在我心里！”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

最后一句“嘔出一顆心來，--在我心里！”運(yùn)用的表現(xiàn)手法是象征。

（九）閱讀蘇軾《前赤壁賦》中的一段：

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物于我皆無盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

不知東方之既白。

請(qǐng)回答：

17.概括該段文字所闡發(fā)的道理。

一切事物都是變與不變的對(duì)立統(tǒng)一（或事物具有變與不變兩重性）。

18.作者為什么要闡發(fā)這個(gè)道理？

為了說服客所具有的人生渺小、生命短暫的悲觀情緒，以求得精神的自我解脫。

19.這里運(yùn)用了什么方法來說理？

用具體的水與月做比喻，說明抽象的道理，將抽象的道理具體化、深邃的哲理通俗化。

（十）閱讀《選擇與安排》中的這一段文字，回答：作者是用什么道理和方式來闡明觀點(diǎn)的？

善將兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得許多人用，疲癃?dú)埣埠蜎]有訓(xùn)練、沒有紀(jì)律的兵愈多愈不易調(diào)動(dòng)，反而成為累贅或障礙。一篇文章中每一個(gè)意思或字句就是一個(gè)兵，你在調(diào)用之前，須加一番檢閱，不能作戰(zhàn)的，須一律淘汰，只留下精銳，讓他們各站各的崗位，各發(fā)揮各的效能。排定崗就是擺陣勢(shì)，在文章上叫做“布局”。調(diào)兵布陣時(shí)，步、騎、炮、工、輜須有聯(lián)絡(luò)照顧，將、校、尉、士、卒須按部就班，全戰(zhàn)線的中堅(jiān)與側(cè)翼，前鋒與后備，必須有條不紊。雖是精銳，如果擺布不周密，紀(jì)律不嚴(yán)明，那也就成為烏合之眾，打不來勝仗。文章的布局也就是一種陣勢(shì)，每一段就是一個(gè)隊(duì)伍，擺在最得力的地位才可以發(fā)揮最大的效用。

20.作者主要運(yùn)用類比推理方法，用用兵打仗的類比來闡明文章要善于選擇和安排的道理。

（十一）閱讀蘇軾《水調(diào)歌頭》下片，回答下列問題：

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。請(qǐng)回答：

21.富有人生哲理的詞句是哪幾句？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

22.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”抒發(fā)了詞人怎樣的情感？

對(duì)人生的執(zhí)著與熱愛，對(duì)別離的人們的美好祝愿。表現(xiàn)了作者曠達(dá)樂觀的胸襟。

23.下片詞采用了怎樣的抒情手法？

擬人抒情。把月亮當(dāng)作人來看待，與月亮對(duì)話。

（十二）閱讀《我愛這土地》全詩，回答下列問題：

假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明??

--然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?? 請(qǐng)回答：

24.請(qǐng)找出這首詩中的象征形象并說明其寓意。

這首詩中的象征形象有鳥、暴風(fēng)雨、土地、悲憤的河流、激怒的風(fēng)和溫柔的黎明。鳥象征愛國(guó)詩人，暴風(fēng)雨象征侵略者和反動(dòng)勢(shì)力，土地象征飽受侵略和蹂躪的祖國(guó)，悲憤的河流象征人民的悲憤情緒，激怒的風(fēng)來指人民反抗侵略者的怒吼，溫柔的黎明比喻美好而有希望的未來。

25.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

抒發(fā)了作者對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)深沉的愛。

26.這首詩的藝術(shù)特色有哪些？

注重用象征性的形象來表現(xiàn)思想感情。語言自由多變，富有節(jié)奏感。

（十三）閱讀《麥琪的禮物》中的一段話：

突然她從窗口轉(zhuǎn)過身來，站在鏡子前面。她的兩眼晶瑩明亮，但是在二十秒鐘內(nèi)她的臉失色了。她很快地把頭發(fā)解開，叫它完全披散下來。

請(qǐng)回答：

27.她為什么“突然”“站在鏡子前面”？這時(shí)她為什么“兩眼晶寶明亮”？

.正在著急之時(shí)，她突然想到可以賣掉頭發(fā)換錢。由于有了解決為難問題的辦法而興奮

28.為什么她的臉很快又“失色了”？她為什么要“很快地把頭發(fā)解開”？

由于她想到要賣掉自己最心愛的美發(fā)時(shí)而驚駭、痛苦。是在痛苦心理的支配下所作出的

對(duì)美發(fā)的無限留戀的訣別舉動(dòng)。

29.這段文字屬的描寫有什么特色？

通過外部行為描寫和情態(tài)描寫揭示內(nèi)心活動(dòng)

（十四）閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答：這段文字表現(xiàn)出馮諼怎樣的性格特征？ 后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習(xí)計(jì)會(huì)能為文收責(zé)于薛者乎？”馮諼署曰：“能?！泵蠂L君怪之曰：“此誰也？”左右曰：“乃歌夫長(zhǎng)鋏歸來者也?！泵蠂L君笑曰：“客果有能也。吾負(fù)之，未嘗見也。”請(qǐng)而見之，謝曰：“文倦于事，憒于憂，而性檸愚，沈于國(guó)家之事，開罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎？”馮諼曰：“愿之?！?/p>

于是，約車治裝，載券契而行，辭曰：“責(zé)畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者。”驅(qū)而之薛。使吏召諸民當(dāng)償者，悉來合券。券遍合，起矯命以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。長(zhǎng)驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責(zé)畢收乎？來何疾也？”曰：“收畢矣?！薄耙院问卸矗俊瘪T諼曰：“君云視吾家所寡有者，臣竊計(jì)：君宮中積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陳。君家所寡有者以義耳！竊以為君市義?！泵蠂L君曰：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲，乃臣所以為君市義也?！泵蠂L君不說，曰：“諾，先生休矣！”

30.深謀遠(yuǎn)慮，機(jī)智果敢，膽識(shí)超人

（十五）閱讀《五代史伶官傳序》中的一段文字，解釋這段文字中加下劃線字的含義?！稌吩唬骸皾M招損，謙受益?！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)憐人也哉！31.舉： 全部 莫：沒有人

（十六）閱讀《答司馬諫議書》中的一段文字，解釋這段文字中加下劃線字的含義。

人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗自媚于眾為善。上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民，則某知罪矣，如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。32.胥：與，相與

事：用作動(dòng)詞，做的意思。

（十七）閱讀《麥琪的禮物》中的一段話：

突然她從窗口轉(zhuǎn)過身來，站在鏡子前面。她的兩眼晶瑩明亮，但是在二十秒鐘內(nèi)她的臉失色了。她很快地把頭發(fā)解開，叫它完全披散下來。

請(qǐng)回答：

33.她為什么“突然”“站在鏡子前面”？這時(shí)她為什么“兩眼晶寶明亮”？

正在著急之時(shí)，她突然想到可以賣掉頭發(fā)換錢。由于有了解決為難問題的辦法而興

34.為什么她的臉很快又“失色了”？她為什么要“很快地把頭發(fā)解開”？

由于她想到要賣掉自己最心愛的美發(fā)時(shí)而驚駭、痛苦。是在痛苦心理的支配下所作出的對(duì)美發(fā)的無限留戀的訣別舉動(dòng)。

35.這段文字屬的描寫有什么特色？

通過外部行為描寫和情態(tài)描寫揭示內(nèi)心活動(dòng)

（十八）閱讀《論毅力》中的一段文字，將這段文字中的幾句話譯成現(xiàn)代漢語。

蓋人生歷程，大抵逆境居十六七，順境亦居十三四，而順逆兩境又常相間以迭乘。無論事之大小，必有數(shù)次乃至十?dāng)?shù)次之阻力，其阻力雖或大或小，而要之必?zé)o可逃避者也。其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣；其次弱者，乘一時(shí)之意氣，透過此第一關(guān)，遇再挫而退；稍強(qiáng)者，遇三四挫而退；更稍強(qiáng)者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈難，非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者也。

36.順逆兩境又常相間以迭乘：順境和逆境又常常互相穿插，交替呈現(xiàn)。

37.其阻力雖或大或小，而要之必?zé)o可逃避者也：

那阻力雖然有時(shí)大些有時(shí)小些，但總而言之是一定不可逃避的。

38.其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣：

他們心里認(rèn)為天下的事情本來就很容易，等到很快經(jīng)歷嘗試到一些事情，而阻力突然而來時(shí)，便情緒頹唐灰心喪氣了。

（十九）閱讀《種樹郭橐駝傳》中的一段文字，簡(jiǎn)要分析這段文字的寫作特點(diǎn)，并說出這樣寫的好處？

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者，好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮，吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，蚤繰而緒，蚤織而縷，字而幼孩，遂而雞豚！’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且殆。若是，則與吾業(yè)者，其亦有類乎？”

39.采用了類比的方法，這樣寫能夠以小見大，在平凡的重樹中寄寓了深刻抽象的哲理和治民之道。

（二十）閱讀《論學(xué)問》中的片段，回答問題：這幾種讀書方法主要針對(duì)什么問題？

有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細(xì)心地讀；還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且用心地讀。有些書也可以請(qǐng)代表去讀，并且由別人替我作出摘要來；但是這種辦法只適于次要的議論和次要的書籍?? 40.強(qiáng)調(diào)治學(xué)要權(quán)衡輕重。

三、作文題（40分）

1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

曾聽過這樣一句話：世上沒有絕對(duì)不好的事情，只有絕對(duì)不好的心態(tài)。正像有的人只看到暴雨傾盆，卻看不到天邊的彩虹一樣。心態(tài)，不但影響著我們的心境，更影響著我們的行動(dòng)。而擁有積極心態(tài)的人，不但常常擁有快樂，更擁有一個(gè)成功的未來。你是否曾經(jīng)遭遇過不好的事情，當(dāng)時(shí)擺正心態(tài)了嗎？

請(qǐng)根據(jù)以上材料，請(qǐng)以“心態(tài)”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有兩個(gè)美國(guó)科學(xué)家做過一個(gè)有趣的試驗(yàn)。他們?cè)趦蓚€(gè)玻璃瓶里各放進(jìn)5只蒼蠅和5只蜜蜂。然后將玻璃瓶的底部對(duì)著有亮光的一方，而將開口朝著暗的一方。幾個(gè)小時(shí)后，科學(xué)家 32

發(fā)現(xiàn)，5只蒼蠅都爬了出來，而5只蜜蜂卻都撞死了。

蜜蜂為什么找不到出口？觀察發(fā)現(xiàn)，蜜蜂的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)定：有光源的地方才是出口，它們每次朝光源飛都用盡了全部力量，被撞后還是不長(zhǎng)教訓(xùn)，爬起來后繼續(xù)撞向同一個(gè)地方。而蒼蠅從來不認(rèn)為只有光的地方才是出口；它們撞的時(shí)候也不用上全部力量，而是每次都有所保留；最重要的一點(diǎn)是，它們被撞后知道回頭，知道另外想辦法，甚至不惜向后看。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇以議論為主的文章，不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

從前，有一個(gè)非常勤奮的青年，他很想在各個(gè)方面都比身邊的人強(qiáng)。經(jīng)過多年的艱苦努力，仍然沒有做到。他非?？鄲?，就跑去問亞里士多德。亞里士多德沉思了一會(huì)說：“能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇以議論為主的文章，不少于800字。

4．請(qǐng)以“心靈關(guān)愛”為題，寫一篇文章。字?jǐn)?shù)不少于800字，除詩歌外，文體不限。