第一篇：長(zhǎng)溝中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

任城區(qū)長(zhǎng)溝中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作階段總結(jié)-----“守”一份寧?kù)o

任城區(qū)長(zhǎng)溝中學(xué)

2012-12-

5“望”一種生活

追夢(mèng)在好夢(mèng)開始的地方

長(zhǎng)溝人結(jié)識(shí)新教育，是在2012年5月，我校劉校長(zhǎng)參加了任城區(qū)教育局組織的赴山西晉中的考察學(xué)習(xí)。劉校長(zhǎng)學(xué)習(xí)歸來后，迫不及待的成立了有骨干教師20余人的新教育實(shí)驗(yàn)先鋒隊(duì)，并組織先鋒隊(duì)召開了新教育專題研討會(huì)；組織全校教職工學(xué)習(xí)材料、觀看視頻，聆聽朱永新教授關(guān)于新教育的滔滔宏論： “讓師生過一種幸福完整的教育生活”的新教育宗旨，“為了一切的人，為了人的一切”的新教育理念，“只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡”的新教育執(zhí)著信念；“追尋理想，超越自我”的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；晨誦、午讀、暮省的新教育生活方式；“榜樣+底線”的教師成長(zhǎng)模式——這一切給了長(zhǎng)溝人深深的震撼，老師們倍受鼓舞和振奮。學(xué)校決定結(jié)合自己的辦學(xué)特色，以“理想教育”作為“新教育”實(shí)驗(yàn)的依托，扎實(shí)、有序地開展“新教育”實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

只要行動(dòng)，就有收獲

一、健全組織，迎接新教育

2015年5月，我校新教育實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)建立健全學(xué)校組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處、教科室為主力的新教育辦公室，選取了“營(yíng)造書香校園”、“晨誦、午讀、暮省”、“構(gòu)建理想課堂”三大行動(dòng)為實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)項(xiàng)目，由責(zé)任心和工作能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任各項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人和主持人，為我校新教育實(shí)驗(yàn)工作的快速推進(jìn)提供了有力保證。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，領(lǐng)悟新教育

為了新教育實(shí)驗(yàn)課題的順利開展，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的各種問題，我校采取校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新教育，提高教師的實(shí)驗(yàn)水平。

（一）外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)

2012年9月以來，我校先后參加了區(qū)教體局組織的多次培訓(xùn)活動(dòng)，包括聆聽盧志文新教授關(guān)于新教育理論專題報(bào)告；新教育集團(tuán)所屬學(xué)校骨干教師的報(bào)告；山西太谷。。的關(guān)于構(gòu)建理想課堂的報(bào)告等等，老師們?nèi)媪私饬诵陆逃膶?shí)施情況。

2012年11月9日—11日，我校陳校長(zhǎng)和張主任到江蘇省。。。，參加新教育國(guó)際高峰論壇。

校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)開闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的智慧，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)向縱深方向發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）校內(nèi)培訓(xùn)

2011年5月15日，我校舉行新教育實(shí)驗(yàn)開題報(bào)告，劉校長(zhǎng)做重要報(bào)告。6月至今，我校先后舉行了3次新教育培訓(xùn)會(huì)議。

2012年5月至今的每個(gè)星期二的下午最后一節(jié)，劉校長(zhǎng)都組織新教育實(shí)驗(yàn)先鋒召開“新教育理論學(xué)習(xí)心得交流會(huì)”，取得了良好的效果。

2012年9月，我校為每位教師印發(fā)了新教育理論學(xué)習(xí)材料———《新教育、新生活》，供老師們平時(shí)學(xué)習(xí)所用。

通過這一系列的活動(dòng)，我校教師對(duì)于新教育的內(nèi)涵有了更深刻的了解和感

悟。新教育培訓(xùn)，讓長(zhǎng)溝人的教育理想更加清晰，教育熱情更加高漲，確保了新教育實(shí)驗(yàn)扎實(shí)、有效的展開。

三、穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)踐新教育

為了確保新教育實(shí)驗(yàn)在我校的全面展開和深入進(jìn)行，我校制定了“營(yíng)造書香校園”、“師生共寫隨筆”和“構(gòu)建理想課堂”三大行動(dòng)詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃與方案，保證新教育實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

（一）營(yíng)造書香校園，提高師生人文素養(yǎng)

1、營(yíng)造閱讀的氛圍

學(xué)校秉承“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，在校園文化建設(shè)中加入閱讀因素，開展廣泛的宣傳與動(dòng)員活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)標(biāo)語、宣傳欄、教室黑板報(bào)等內(nèi)容。如，新教育實(shí)驗(yàn)伊始“過一種幸福完整的教育生活”的大橫幅就張貼在教學(xué)樓門廳內(nèi)，宣傳欄里張貼著新教育的“五大理念”、“六大行動(dòng)”“四大精神”、“四大功能”和“四大改變”等，走廊里還懸掛著一幅幅長(zhǎng)溝鄉(xiāng)土文化及修身、養(yǎng)性、治學(xué)等名言、警句。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓師生走進(jìn)校園就沉浸在濃郁的書香氛圍之中。

2、加強(qiáng)圖書室、閱覽室、圖書角的建設(shè)

學(xué)校原來的圖書館、閱覽室面積小、藏書量少，為了滿足師生廣泛的閱讀需要，學(xué)校投入大量資金，改建圖書室、閱覽室，購(gòu)置大量書籍，建立功能齊全的師生閱讀新圖書館、閱覽室，為師生的閱讀做好保障。每班建圖書角，設(shè)圖書柜，同學(xué)之間、班級(jí)之間的圖書漂流工作有序的展開，保證學(xué)生有足夠的精品圖書閱讀。這樣，師生“與經(jīng)典同行，為生命奠基”，充分享受閱讀的快樂。

3、開設(shè)閱讀課

學(xué)校在六、七年級(jí)開設(shè)閱讀課，對(duì)學(xué)生的閱讀書目、閱讀技巧、閱讀方式等進(jìn)行必要的指導(dǎo)。班級(jí)要根據(jù)自己的情況制定閱讀計(jì)劃和安排，寫出讀書報(bào)告。通過誦讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典，學(xué)生更好地將學(xué)校管理制度內(nèi)化為自身的道德修養(yǎng)要求，很快的適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，新教育實(shí)驗(yàn)從班級(jí)、學(xué)校走入了學(xué)生家庭中，不但營(yíng)造了書香校園，還營(yíng)造著書香家庭。

4、開展豐富多彩讀書活動(dòng)

通過活動(dòng)推動(dòng)閱讀，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校通過開展主題閱讀、讀書論壇、讀書筆會(huì)、國(guó)旗下的演講等形式，努力營(yíng)造書香校園；利用寒暑假開展親子讀書活動(dòng)，讓閱讀走入每個(gè)家庭，今年暑假就布置了七、八年級(jí)的親子閱讀書目：《簡(jiǎn)愛》、《給列佛游記》、《巴黎圣母院》等，要求孩子、家長(zhǎng)都寫出讀后感，既豐富了閱讀內(nèi)容、增進(jìn)了親子關(guān)系，又推動(dòng)了書香家庭的建設(shè)。讀書，為孩子精神打底，讀書，為孩子人生奠基，孩子們還讀出了校園、家庭，在各種讀書節(jié)上喜獲佳績(jī)。。獲“卓越杯”英語講故事風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)，在今年 “4·23世界讀書日”征文大賽中，我的。。。。等同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng)，從而更加激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。

教師的讀書活動(dòng)由規(guī)定書目和自由閱讀組成。自新教育實(shí)驗(yàn)以來，學(xué)校購(gòu)買了一大批新教育書籍，購(gòu)買了大量新教育實(shí)驗(yàn)用書：朱永新的《新教育》、《305教室》、干國(guó)祥的《理想課堂的三重境界》、《孩子的早期閱讀課程》《做最好的班主任》、《回到教育的原點(diǎn)》、《做最好的教師》《教師閱讀地圖》、《今天我們?cè)鯓幼鼋逃?、《愛心與教育》等；讓老師們及時(shí)了解學(xué)科最新的研究動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)成果，為教育教學(xué)注入新鮮的血液，以指導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐，讀書改變課堂。

5、多層次多角度的開展評(píng)價(jià)活動(dòng)

學(xué)校建立健全師生的讀書、評(píng)價(jià)制度，定期開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。如讀書之星評(píng)選、書香班級(jí)評(píng)選、親子共讀評(píng)選、教師讀書隨筆評(píng)選等，學(xué)生的讀書活動(dòng)與學(xué)校紅旗班級(jí)的考評(píng)掛鉤，教師的讀書活動(dòng)與年終考評(píng)掛鉤。

新教育實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)師生共同閱讀，家長(zhǎng)、孩子共同閱讀，與書為伴，與經(jīng)典為友，與博覽同行，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園，濃郁的書香校園的氛圍已經(jīng)形成。

（二）師生共寫隨筆，書寫師生生命傳奇

師生的讀、寫是一個(gè)有機(jī)整體，是不能分不開的。我們提倡教師寫教育敘事、教育故事、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思等，以此記錄、反思以教師的專業(yè)成長(zhǎng)。每學(xué)期我們都舉行固定的教師讀書故事會(huì)，根據(jù)教師共讀的書籍，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際。寫出讀書筆記、讀書故事、讀書隨筆；每次參加教研活動(dòng)、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的老師寫出參加活動(dòng)的匯報(bào)和體會(huì)，做到學(xué)習(xí)有體會(huì)，回來有行動(dòng)。

學(xué)生隨筆主要由日記、讀書故事、每周隨筆和作文等組成，這些隨筆記錄了學(xué)生在新教育實(shí)驗(yàn)中的收獲，發(fā)表在我校校園網(wǎng)以及教育在線“花開的聲音”主題帖中，還有多個(gè)班級(jí)主題帖。學(xué)校的“海韻”文學(xué)社也在展示學(xué)生才華、記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡的同時(shí)不斷發(fā)展、壯大。

現(xiàn)在，我們匯編了教師隨筆集、論文集、案例集、各班學(xué)生優(yōu)秀文集、學(xué)生演講集、親子共讀集等（附照片）。在“教育在線”論壇上，我校開辟了多個(gè)隨筆主

題帖：學(xué)生的“花開的聲音”、教師的“陽(yáng)光不銹”、班主任的“細(xì)數(shù)陽(yáng)光”等。

師生共寫隨筆改變了教師的職業(yè)行走方式，對(duì)教師而言，逐步建立起一種教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福體驗(yàn)，提升教師群體專業(yè)水平；對(duì)學(xué)生來說，改變孩子們的生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，以塑造學(xué)生成功品質(zhì)為發(fā)展“軌跡”，促進(jìn)學(xué)生和諧化發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基石。

（三）打造理想課堂，塑長(zhǎng)中陽(yáng)光品牌

課堂教學(xué)是我們的生命線，學(xué)校分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科處齊抓共管，打造高效課堂，形成我們的陽(yáng)光品牌教育特色。

理想是教育的追求，教學(xué)是教育的根本，理想教育的完美實(shí)現(xiàn)就在于教學(xué)的理想化。結(jié)合我?！白非笞吭焦蚕砝硐搿钡霓k學(xué)特色，為提高課堂教學(xué)的有效性，改變教師的課堂教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，激活學(xué)生的智慧，努力實(shí)踐理想課堂的六度原則，即學(xué)生主動(dòng)積極參與的“參與度”、師生平等合作交流的“親合度”、課堂寬松和諧自然的“自由度”、知識(shí)方法能力目標(biāo)的“整合度”、引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)實(shí)踐的“練習(xí)度”、著眼關(guān)注社會(huì)生活的“延展度”，致力梳理出一條真正致力于學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)的道路，即構(gòu)筑陽(yáng)光長(zhǎng)中理想課堂。

點(diǎn)擊理想課堂

走近理想課堂點(diǎn)擊教學(xué)現(xiàn)狀，觀察理想習(xí)慣透視學(xué)生內(nèi)煉，展示理想特色解讀課程外延。我校在構(gòu)建理想課堂研究中主要做了以下幾方面的工作。

一、遵循一個(gè)原則 ；

二、堅(jiān)持兩個(gè)制度；

三、做到三個(gè)關(guān)注；

四、抓實(shí)四種課堂。第一、遵循一個(gè)原則：陽(yáng)光理想課堂教學(xué)框架原則。為打造理想課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陽(yáng)光理想課堂倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，但究竟學(xué)什么、怎么學(xué)、怎么教，必須有一個(gè)抓手，這個(gè)時(shí)候就需要構(gòu)建一個(gè)課堂教學(xué)框架，使初級(jí)階段的陽(yáng)光理想課堂有了明確的目的性和目標(biāo)，易于操作。

1.抓課前預(yù)設(shè)：對(duì)教案重新進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出5個(gè)板塊，即：學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、二次備課、教學(xué)反思。其中，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)并重。要求老師嚴(yán)格按要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程。從預(yù)設(shè)上引導(dǎo)老師的課堂教學(xué)行為。定期檢查教案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教案中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)措施。定期進(jìn)行教案評(píng)比。

2.深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子每周堅(jiān)持深入課堂推門聽課，針

對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題，開展“小課題”研究，解決教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)。

3.集體研討，解決問題。針對(duì)一些共性問題、棘手問題，聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)。第二、堅(jiān)持兩個(gè)制度：

1、實(shí)行年級(jí)為實(shí)體、教研組并存的管理體制，形成校長(zhǎng)---業(yè)務(wù)校長(zhǎng)---教科室、教務(wù)處----年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的三級(jí)管理體制。每周必須深入教學(xué)一線隨堂聽課兩至三節(jié)，及時(shí)了解教師的日常教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)智慧和技巧，“診斷”課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，做到有聽有評(píng)，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析問題，通過熱情幫助和見仁見智的討論，找到反思的發(fā)源點(diǎn)和觸發(fā)點(diǎn)，制定整改的突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，也讓班子成員的自身課改理念在實(shí)踐中得到更新。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子隨堂聽課，是一種無形中的督導(dǎo)，在悄然中規(guī)范了教師的教學(xué)行為，杜絕了教師課堂教學(xué)的隨意性。

2.教案檢查制度。教導(dǎo)處每月檢查教案一次，以等級(jí)呈現(xiàn)，對(duì)不合格教學(xué)設(shè)計(jì)促其補(bǔ)充和修改，定期進(jìn)行優(yōu)秀教案評(píng)選。

第三、做到三個(gè)關(guān)注：

1.課前備課“心中有學(xué)生”，關(guān)注學(xué)生的課堂教學(xué)行為，合理預(yù)設(shè)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)行為；

2.課中在關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注1-2名學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從而及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為；

3.課后重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)情，認(rèn)真反思，尋找原因，探索解決辦法。

第四、抓實(shí)四種課堂：今年11月開始，我校把扎實(shí)開展好“四課”活動(dòng)即“推進(jìn)理想課堂構(gòu)建活動(dòng)”作為整體提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要舉措，收到很好的效果。

（一）推門聽好“常態(tài)課”：發(fā)現(xiàn)老師課堂教學(xué)真實(shí)的一面，查找問題，推門聽課已成為我校監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。

（二）專題開展“觀摩課”：英國(guó)作家蕭伯納說：“如果你有一個(gè)人蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想?！?“教研員觀摩課”就是一個(gè)促進(jìn)分享、促進(jìn)交流，在分享交流中感受成長(zhǎng)、感受變化并重新建構(gòu)、重新規(guī)劃的平臺(tái)。

（三）全員講好“推進(jìn)課”：這是我校教研的一個(gè)重要形式。每位任課教師要上一節(jié)推進(jìn)課，講課率達(dá)到100%。對(duì)一節(jié)節(jié)課的深入研討、反復(fù)打磨，使老師們逐漸成為“新課程的研究者、實(shí)驗(yàn)者和創(chuàng)造者”，使我們的課堂真正邁向理想課堂。

（四）群力打磨“精品課”：要求學(xué)校從推進(jìn)課中選出的優(yōu)秀教師、教學(xué)新秀充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)作用，在學(xué)校、教研組上好示范課，供老師學(xué)習(xí)和借鑒。抓對(duì)好的方面及時(shí)予以肯定，為今后的發(fā)展指明了方向。

課堂是思想與思想的碰撞，心靈與心靈的交流，生命與生命的對(duì)話。追尋陽(yáng)光理想課堂是我們永遠(yuǎn)努力的方向。我們堅(jiān)信：只要我們有夢(mèng)，只要我們?cè)谛袆?dòng)，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的理想。

走進(jìn)長(zhǎng)中的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是洋溢著真實(shí)的課堂，課堂本身也成為一種生活，學(xué)生的目光是陽(yáng)光的，笑容是陽(yáng)光的，這與教師在創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)高效的課堂、個(gè)性的課堂方面的努力是分不開的。

四、開辟網(wǎng)站，宣傳新教育

為加強(qiáng)新教育的宣傳和深入開展，加強(qiáng)師生共寫隨筆的交流，學(xué)校在網(wǎng)站上開辟了“新教育專欄”，及時(shí)將學(xué)校開展新教育的動(dòng)態(tài)、教師學(xué)習(xí)新教育的心得體會(huì)、發(fā)表交流，達(dá)到共享目的。同時(shí)，通過“教育在線”論壇宣傳我校的的書香校園、師生隨筆和高效陽(yáng)光課堂的實(shí)驗(yàn)成果。

揚(yáng)帆新教育過幸福生活

新教育、新校園，半年來新教育給我們帶來了巨變。它點(diǎn)燃了教師心中的教育理想和教育激情，讓我們擁有更多的教育智慧。營(yíng)造書香校園，教師和學(xué)生閱讀各種課外書籍，站在大師的肩膀上前行，從讀書中學(xué)會(huì)做人。師生共寫隨筆，教師和學(xué)生共同寫日記或隨筆，在反思中共同成長(zhǎng)。打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效果，我們的課堂正在進(jìn)行著靜悄悄的革命，讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己提出問題、表述問題，進(jìn)而與同伴、與老師合作解決問題。新教育，讓長(zhǎng)中師生走向一種“幸福完整的教育生活”。

當(dāng)然，我們目前也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：

1、教師參加新教育實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高，實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)性不夠。

2、個(gè)別教師對(duì)在新教育在線發(fā)表貼子不太熱心。

3、對(duì)教師的新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)情況缺乏可操作作性的考核辦法，學(xué)校相關(guān)的激勵(lì)措施沒有跟上。

4、沒有做好與家長(zhǎng)的溝通，多數(shù)家長(zhǎng)沒有認(rèn)識(shí)到新教育實(shí)驗(yàn)對(duì)孩子成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，實(shí)驗(yàn)沒能取得多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的支持。

總之，教育造就了新校園，長(zhǎng)中人必定會(huì)繼續(xù)高將揚(yáng)新教育風(fēng)帆，讓陽(yáng)光的長(zhǎng)中文化之花開放的更加絢麗多彩！

網(wǎng)站、圖書角、新教育研究中心掛牌、PPT

第二篇：新教育實(shí)驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

新教育實(shí)驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是新教育實(shí)驗(yàn)重新確認(rèn)的861所實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，是焦作實(shí)驗(yàn)區(qū)沁陽(yáng)區(qū)唯一的一所初中學(xué)校。為幫助教師更快地了解新教育、走進(jìn)新教育，9月25日上午，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開了“新教育實(shí)驗(yàn)動(dòng)員會(huì)”。會(huì)上，程昭賢副校長(zhǎng)為老師們闡釋了新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念、基本觀點(diǎn)、基本原則以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人牛利珍老師把新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員分工、新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)安排、各年級(jí)本學(xué)期經(jīng)典閱讀篇目、讀書活動(dòng)計(jì)劃等具體工作做以安排。申仁濤校長(zhǎng)最后作總結(jié)性發(fā)言，要求每位教師積極參加新教育實(shí)驗(yàn)，通過六大行動(dòng)充實(shí)自己、反思自己，從而過上一種幸福完整的教育生活。本次會(huì)議，可以幫助教師們更加完整、深入的了解新教育，為新教育實(shí)驗(yàn)在我校的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。

沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2010-9-25

經(jīng)典誦讀在升旗會(huì)上的精彩展示

10月11日，我校初一6班至12班全體學(xué)生在升旗會(huì)上誦讀詩(shī)歌《歌唱我的祖國(guó)》，同學(xué)們用鏗鏘有力的聲音和真摯的情感向國(guó)慶61周年獻(xiàn)禮。陽(yáng)光下飄揚(yáng)的五星紅旗熠熠生輝，四百多名學(xué)生的激情誦讀贏得了在場(chǎng)全校師生的熱烈掌聲。這是繼9月27日誦讀《少年中國(guó)說》之后的第二次經(jīng)典誦讀展示。負(fù)責(zé)新教育實(shí)驗(yàn)工作的程昭賢校長(zhǎng)明確表示經(jīng)典誦讀活動(dòng)展示將在初

二、初三年級(jí)中繼續(xù)展開。（牛利珍）

做教育的尋夢(mèng)人

——讀《新教育》有感

有這樣一個(gè)人，在這個(gè)侈談理想的時(shí)代，對(duì)著大眾熱切地呼喚?理想?，他堅(jiān)信?誰在保持夢(mèng)想，誰就能夢(mèng)想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。?他一直對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)充滿了希望，不懈地追求著他的教育夢(mèng)想。這個(gè)人就是朱永新。今天再次展讀朱永新的《新教育》，除了最初的激情和感動(dòng)外，更多的是一份理性的思考和真誠(chéng)的學(xué)習(xí)。掩卷沉思，梳理思緒如下：

一、讓自己成為學(xué)校的靈魂

《新教育》中說：理想的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是一所有特色、有品位的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)富有人格魅力、遠(yuǎn)大理想的校長(zhǎng)，有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊(duì)伍，有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生。理想的校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷，珍惜學(xué)校的名譽(yù)，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格，胸懷廣闊，能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，重視教育科學(xué)研究，為教師創(chuàng)造一個(gè)輝煌的舞臺(tái)，并能使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍。這讓我想起一句話：校長(zhǎng)就是學(xué)校的靈魂，一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。所以作為學(xué)校管理者首先要不斷地充實(shí)自己，歷練自己，使自己盡快成長(zhǎng)起來，成為一個(gè)具有開闊眼界、廣闊胸懷、充滿激情、與時(shí)俱進(jìn)的人。只有這樣，用夢(mèng)想帶動(dòng)夢(mèng)想，用真誠(chéng)感染真誠(chéng)，用熱情點(diǎn)燃熱情，學(xué)校才能真正成為有生命活力、有文化底蘊(yùn)、有人文氣息的師生精神共同成長(zhǎng)的樂園。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

朱永新說：?新教育的第一大改變是改變教師的行走方式?？梢赃@么說，學(xué)校管理最重要的基點(diǎn)，也是我們新教育實(shí)驗(yàn)最重要的起點(diǎn)，就是教師的發(fā)展，或者說教師的專業(yè)成長(zhǎng)。新教育實(shí)驗(yàn)把我們教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)，我看是很有道理的。你看，在我們現(xiàn)很多學(xué)校所有工作的重心是學(xué)生，‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切’，為什么不可以提‘一切為了教師，為了一切教師，為了教師一切’？在傳統(tǒng)的教育理論里面，包括在我們傳統(tǒng)的學(xué)校管理理論里面，教師是工具，學(xué)生才是價(jià)值，教師的存在是為了讓學(xué)生發(fā)展得更快更好，所以教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，燃燒自己，去照亮孩子前行，到最后‘蠟炬成灰淚始干’，教師是紅燭，教師是春蠶，‘春蠶到死絲方盡’，到最后作繭自縛。教師在教育的過程不能直接享受教育過程帶給他的快樂和幸福，他必須通過學(xué)生的分?jǐn)?shù)去體現(xiàn)自己的價(jià)值，我覺得這是教育的一種變味，讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長(zhǎng)，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福，這是我們新教育實(shí)驗(yàn)最重要的追求，我認(rèn)為這也是學(xué)校管理最本質(zhì)的追求。實(shí)際上，學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展能夠帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。如果沒有教師的成長(zhǎng)，則永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng)，如果教師的快樂，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂。我都不快樂，我會(huì)讓你快樂嗎？如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不能每天用心去發(fā)現(xiàn)他的教育世界，那么教育始終是一種缺陷。所以新教育實(shí)驗(yàn)一個(gè)最重要的本質(zhì)最重要的品性就是教師的發(fā)展。?這一切都在提示我們，作為學(xué)校的管理者，要想讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必要要改變現(xiàn)有的辦學(xué)觀念和工作重點(diǎn)，要把只盯著學(xué)生成績(jī)變?yōu)殛P(guān)注教師的成長(zhǎng)。組建一支富有創(chuàng)新精神、充滿活力的教師隊(duì)伍，才是使學(xué)校能夠永遠(yuǎn)擁有?源頭活水?，在競(jìng)爭(zhēng)中才能保持永不枯竭的優(yōu)勢(shì)。

《新教育》中說：教育是一種永恒的事業(yè)，并不是一代教師、兩代教師的追求，而是整個(gè)教師的追求，只要我們充滿理想，只要我們

為理想而努力，我們的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！而我，一所初中學(xué)校的校長(zhǎng)，正是要幫助全校教師點(diǎn)燃理想的火炬，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，借新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)乘風(fēng)破浪，走出一條屬于自己的特色之路！

沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)申仁濤

祖國(guó)笑了

2.1 陳茜

我想用心靈的畫筆，畫一座繽紛的彩虹送給您；

我想用太陽(yáng)的光輝，做一雙金色的羽翼送給您。

我想用春天的溫暖，織一頂博愛的桂冠送給您。

我更想舉起火炬，同海寶一起

把激情與歡樂向四面八方傳遞！

您笑了，但把這些都給了我??

我也笑了，我會(huì)走上彩虹，用畫筆繪出明天的精彩；

我會(huì)插上金色的羽翼，帶著共同的夢(mèng)飛向太陽(yáng)，我會(huì)帶上愛的花環(huán)，和世界一起分享和平與美好。

我也會(huì)和海寶走上巨人的肩膀，我們的肩上就是您——

親愛的祖國(guó)！

您笑了。

我在夢(mèng)中也笑了。

2010-9-30

第三篇：新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

新教育與我校辦學(xué)理念完全一致：近年來我校在推進(jìn)新課程改革中，在全面落實(shí)和深化素質(zhì)教育的過程中，正努力探尋一條新的教育之路。我們學(xué)校開展了大語文教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展讀書活動(dòng)；我們組織學(xué)生開展寫日記活動(dòng)，學(xué)生的日記水平、觀察能力、寫作能力和意志力等均有了明顯提高。

現(xiàn)將本期以來所做的工作總結(jié)如下：

一、建班級(jí)圖書角，營(yíng)造書香班級(jí)。本學(xué)期，我校為每個(gè)班級(jí)配備了書柜，書柜內(nèi)為學(xué)生個(gè)性閱讀書籍，書由學(xué)生自帶，存書量每人平均三本以上，相互交流閱讀，提高閱讀興趣。班級(jí)掀起了積極讀書的高潮。

二、每周選取國(guó)學(xué)經(jīng)典和一首古詩(shī)詞兩首兒童詩(shī)或者是兒歌，充分利用晨誦課，和學(xué)生一起吟誦。通過熟讀精背詩(shī)歌，提高語感，積累文學(xué)素養(yǎng)，為孩子們的成長(zhǎng)打好底色。孩子們也在欣賞別人詩(shī)歌的同時(shí)，還能有感而發(fā)，自己創(chuàng)作小詩(shī)，為詩(shī)配畫，進(jìn)行寫繪活動(dòng)。

三、學(xué)會(huì)閱讀對(duì)一個(gè)學(xué)生的一生都非常有用，學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)，才能使自己的視野更寬。我每周有兩節(jié)課的午讀課，這兩節(jié)課我會(huì)與學(xué)生一起共讀，上好閱讀指導(dǎo)課，以保證學(xué)生的“會(huì)讀”。本學(xué)期我們一起閱讀了《安徒生童話》《伊索寓言》等一些兒童書籍，孩子們閱讀興趣濃厚，對(duì)所讀的內(nèi)容孩子們紛紛發(fā)表自己的看法及觀點(diǎn)。孩子們幾乎都能根據(jù)所讀內(nèi)容寫出讀后感。

四、師生共寫隨筆，成就個(gè)人發(fā)展之路。我校要求教師們立足于每一天的教育學(xué)習(xí)生活，撰寫工作隨筆、教學(xué)反思。在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)超越自我，為教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)定基礎(chǔ)，在參加新教育實(shí)驗(yàn)這一學(xué)期來我校教師堅(jiān)持每周寫教育隨筆，建立自己的博客，并經(jīng)常上網(wǎng)與同行研討教育教學(xué)方法并學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)與方法。書寫了數(shù)萬字的筆記，并堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生寫隨筆，及讀寫繪，并進(jìn)行批閱。對(duì)于孩子們的不斷成長(zhǎng)和點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，并不時(shí)地給他們打氣，加油！一學(xué)期下來，大部分的孩子都有很大的進(jìn)步，即使是學(xué)困生，也有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

五、立足課堂，打造有效課堂，使課堂成為教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的殿堂。本學(xué)期我校舉行了“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，通過這次活動(dòng)，我反思自己在教學(xué)中存在的不足，向同行們學(xué)習(xí)，努力為自己的課堂添彩添色，實(shí)現(xiàn)高效。

六、為了促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，本期我還閱讀了老師專業(yè)書籍《玫瑰與教育》（竇桂梅著），《怎樣觀課議課》（陳大偉著），《靜悄悄的革命》（[日]佐藤學(xué)著），《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》（胡明根主編）等，真是收益匪淺啊，書可以讓人有思想、有氣質(zhì)、有內(nèi)涵，所以下學(xué)期我要讀更多的書，不斷充實(shí)自己，提高自己！

我校的新教育實(shí)驗(yàn)工作之路不斷走向縱深，我始終堅(jiān)信“只要行動(dòng)，就有收獲”，扎扎實(shí)實(shí)，努力把新教育做出自己的特色！。

第四篇：新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

郝戈莊初中

自開展新教育實(shí)驗(yàn)以來，在過去的半年里，我們遠(yuǎn)行在新教育實(shí)驗(yàn)的大道上，播下了汗水，收獲了喜悅，讓全體師生真正享受到幸福完整的教育生活。4月份，為促進(jìn)新教育在我校順利啟動(dòng)和逐步實(shí)施，我們鎮(zhèn)小人加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)行校園書香環(huán)境人文熏陶，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品味，書香校園已初見成效，寢室文化、食堂文化、書香校園無形中陶冶著孩子們的情操，展望前景，我們?nèi)孕钃P(yáng)鞭奮進(jìn)。現(xiàn)將我們的踐行總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視：

過去的半年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書已蔚然成風(fēng)，并取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一直把讀書當(dāng)作教師充電發(fā)展的底氣工程，當(dāng)成學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的奠基工程，當(dāng)成開拓學(xué)校管理新思維的源頭活水。學(xué)校重金購(gòu)書，為了保證有書可讀，學(xué)校從新華書店和網(wǎng)上選購(gòu)了近萬元的教育專著，保證了人手一冊(cè)。為了達(dá)到閱讀專業(yè)化，依據(jù)每個(gè)教師的崗位職務(wù)分工、專業(yè)特點(diǎn)制訂了具體的《閱讀計(jì)劃》，做到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、獎(jiǎng)懲分明。

二、師生互動(dòng)：

4月27日郝戈莊初中中心學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)儀式在我校順利舉行，我們?yōu)樾陆逃膯?dòng)獻(xiàn)歌獻(xiàn)辭———“點(diǎn)燃激情，放飛夢(mèng)想”，自新教育啟動(dòng)后，我們克服學(xué)校財(cái)力、人員緊張等困難，加班加點(diǎn)在網(wǎng)上搜集有關(guān)朱永新《新教育》的相關(guān)理論知識(shí)，匯編成《朱永新新教育在線文庫(kù)隨筆系列》五輯、《朱永新家庭教育的八大理念》等八套教師學(xué)習(xí)叢書，供教師閱讀，了解什么是新教育，并為教師設(shè)計(jì)了“營(yíng)造書香校園，雨潤(rùn)師生心田”讀書筆記本，老師們摘錄新教育的五大觀點(diǎn)，六大行動(dòng)理念，閱讀朱永新系列叢書，教師們?cè)诠P記本上流露出對(duì)學(xué)習(xí)朱永新新教育的贊嘆、感言，部分教師的讀書心得體會(huì)中一首首過一種幸福完整的教育生活的小詩(shī)應(yīng)韻而生，為學(xué)生設(shè)計(jì)了“毛毛蟲變蝴蝶”讀書手冊(cè)，風(fēng)過留聲，雁過留痕，書讀留香，我們?yōu)閷W(xué)生推薦新教育讀書目錄，發(fā)起讀書宣言，讓學(xué)生自己填寫“我的讀書小檔案”，高年級(jí)的學(xué)生們將自己讀書的積累收獲整理出來，一起分享，寫自己想說的話，低年級(jí)的孩子們自主描繪自己的小花園，一幅幅孩子們的作品脫穎而出，我堅(jiān)持用晨誦、午讀、暮省這樣的方式，讓書香充盈孩子們的童年，并堅(jiān)持和孩子們一起寫隨筆，踐行著新教育。

1.感悟童心，尋找共同的語言——師生同讀一本書

為了使教師更加理解童心、感悟童心。在常態(tài)化的讀書過程中我校堅(jiān)持教師每學(xué)期至少閱讀1本童書，其中班主任至少與學(xué)生同讀1本童書，并寫下自己的閱讀感悟。讓老師們?cè)陂喿x中和學(xué)生一起交流、一起感悟。通過共讀，師生的心貼得更近了，相互之間多了更多的理解，多了更多的語言密碼，促進(jìn)教師和孩子一起成長(zhǎng)。2.課題引領(lǐng)，立足于推進(jìn)理想課堂的研究

在追尋理想課堂的過程中，我們首先著力構(gòu)建教師的達(dá)標(biāo)課堂，構(gòu)建行之有效的“高效課堂”，構(gòu)建充滿靈性的個(gè)性化課堂，讓課堂成為學(xué)生最留戀的地帶。我們科學(xué)分析我校近年來在教育上的特色，創(chuàng)建了適合學(xué)生，適合我校教學(xué)發(fā)展的“三段六式”課堂教學(xué)模式，即“預(yù)習(xí)、質(zhì)疑——交流、展示——檢測(cè)、反饋”模式，6月25日，我校王一杰老師代表我校，帶著這種模式參加諸城市青年老師教學(xué)競(jìng)賽，喜獲二等獎(jiǎng)，這是對(duì)我們?yōu)闃?gòu)建理想課堂而努力的最好鼓勵(lì)。經(jīng)過半年的磨練，很多教師進(jìn)步顯著，教育教學(xué)能力有了很大提高。這些成績(jī)的取得歸功于新教育實(shí)驗(yàn)研究課題的開展，讓夢(mèng)中的理想課堂離我們?cè)絹碓浇?/p>

3.筆記記心得，博客作交流

孩子們和老師們精美的讀書筆記本中記滿了踐行新教育的心得體會(huì)，現(xiàn)如今新教育實(shí)驗(yàn)教師都有了自己的新教育博客，教師們紛紛將自己踐行新教育過程的驚喜和取得成果展示在博客里，博客里有感悟、有心得??..教師們?cè)诓┛屠锵嗷ソ涣髹`行新教育過程的驚喜和收獲的。已受到各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校慕名前來觀摩學(xué)習(xí)。

三、孩子們的快樂時(shí)光：

1、每天20分鐘的晨誦時(shí)光

開辟閱讀的綠色通道，確保讀書時(shí)間，每天早晨20分鐘作為孩子們自由誦讀時(shí)間。在這一段美好的時(shí)光里，孩子們坐在教室里捧著書如癡如醉，誦讀自己喜愛的詩(shī)篇美文，從中尋找童年的快樂，享受幸福完整的教育生活，直到上課預(yù)備的音樂響起，他們才戀戀不舍地將書合起來。

2、每天難忘的午讀時(shí)間

誦中外美文，讀古今名著！每天中午在校園上空就會(huì)回蕩起師生悅耳的誦讀聲：豪情的唐詩(shī)宋詞、稚嫩的兒歌童謠、優(yōu)美的中外名詩(shī)、激情的英語短句??師生們真正進(jìn)入詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌，達(dá)到一種忘我的境界。讓師生的心靈得以自由舒展，以嶄新的、富有活力的精神面貌面對(duì)每一天。

3、讓“暮省”成為習(xí)慣

①書寫心靈日記和隨筆。每周要求各年級(jí)學(xué)生至少寫1篇讀書隨筆或是繪一副畫，讓學(xué)生養(yǎng)成反思自我的行為習(xí)慣，感悟人生的真諦、生活的幸福。

②編寫好書推薦卡。讓學(xué)生選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，做成卡片，掛在教室的推薦臺(tái)上，供同學(xué)們參閱、交流。

③定期評(píng)選學(xué)生的優(yōu)秀讀書筆記，開展評(píng)選校園讀書之星、讀書小狀元、啃書毛毛蟲等活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的成功感和讀書激情。

四、家長(zhǎng)配合：

1、倡導(dǎo)“親子共讀”活動(dòng)

讀書活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。本學(xué)期我們分高、中、低年級(jí)分別下發(fā)“給家長(zhǎng)的一封信”，呼吁家長(zhǎng)開展“三個(gè)一”活動(dòng)：每?jī)芍芘c孩子“逛一次書店，讀一本書，出一份手抄報(bào)”，要求家長(zhǎng)指導(dǎo)好孩子進(jìn)行課外閱讀。我們還要求教師通過“校信通”平臺(tái)給家長(zhǎng)寫信，促進(jìn)家校交流與溝通，讓家長(zhǎng)同孩子一起讀書，一起交流，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)型家庭氛圍。在評(píng)比書香班級(jí)、讀寫標(biāo)兵的同時(shí)開展書香家庭、書香家長(zhǎng)的評(píng)比活動(dòng)，把讀書向家庭教育拓展，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做貢獻(xiàn)。

2、家校攜手，在活動(dòng)中品味讀書之樂

學(xué)校通過召開“家長(zhǎng)會(huì)”等活動(dòng)，形成了家長(zhǎng)、學(xué)生、教師互動(dòng)交流的良好局面。學(xué)校還將部分作品制作成集錦，在讀書節(jié)成果展中展出。現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都能在茶余飯后和孩子一起讀書，共享一段溫馨的美好時(shí)光。讀書活動(dòng)走進(jìn)家庭，發(fā)揮了學(xué)校教育無法代替的作用。書香校園向書香家庭的延伸，不僅僅讓孩子多了一個(gè)閱讀的場(chǎng)所，而且改變了孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。同時(shí)，親子閱讀使家長(zhǎng)明白了：讀書是人一輩子的事，為了孩子也為了自己，必須把閱讀進(jìn)行到底。

我們新教育人正走在新教育的“春天里”，沐浴著新教育的春風(fēng)。為實(shí)現(xiàn)新教育的理想春天，為還孩子真正的幸福校園生活，我們?nèi)嫱菩小耙话嘁黄?，一人一長(zhǎng)”的創(chuàng)建活動(dòng)，給孩子們每人一種興趣愛好：我們開展了14個(gè)興趣小組，擬定興趣小組計(jì)劃、實(shí)施方案，定崗定人定活動(dòng)場(chǎng)地，我們犧牲休息時(shí)間，利用中午和每天下午第三節(jié)時(shí)間開展興趣小組活動(dòng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們時(shí)刻警醒自己，必須時(shí)常捧起一本書，靜心靜氣投入閱讀之中。

如今遠(yuǎn)行在新教育實(shí)驗(yàn)大道上，我們會(huì)更加認(rèn)真地去踐行新教育，讓它精髓滲入我心！相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，在盧山中學(xué)全體師生的不懈努力下，新教育在盧山中學(xué)一定會(huì)結(jié)出更加豐碩的果實(shí)！

郝戈莊初中 2012、12、25

第五篇：新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

新教育計(jì)劃

日照市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一年級(jí)五班陳玫含

自新教育實(shí)驗(yàn)在我們學(xué)校開展后，“過一種幸福完整的教育生活”成為了每個(gè)老師新的追求目標(biāo)。我們有計(jì)劃的開展了晨誦、午讀、讀寫繪等。孩子們也喜歡上了這樣一種新的誦讀以及讀書方式，新教育的火花在逐漸燃燒、絢爛起來！

一、指導(dǎo)思想：

將以新教育的理念為根本，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生真正成為敏感細(xì)膩，內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀學(xué)生，并且使師生成為學(xué)習(xí)共同體，讓整個(gè)班級(jí)形成書香氣息芬芳馥郁、活潑向上的良好風(fēng)尚。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

1.發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的教師職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強(qiáng)職業(yè)幸福體驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3.讓學(xué)生、教師、學(xué)校一起成長(zhǎng)，走重品位、有特色、高質(zhì)量的發(fā)展之路。

三、具體實(shí)施辦法：

（一）師生讀寫

1．教師讀寫。

（1）本學(xué)期我決定至少讀三本教育書籍，做好讀書筆記，撰寫讀書心得，豐富充實(shí)自己的頭腦，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

（2）做好讀書活動(dòng)管理：重視讀書活動(dòng)過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔，保證讀書有果。

（3）注意平時(shí)教學(xué)工作中的積累。

2．學(xué)生讀寫

“書”是我們的良師益友，多讀書可以豐富孩子的想象力，可以讓他們幼小的心靈去感受大千世界的一切。多讀書可以豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。

（1）學(xué)期初制訂讀書計(jì)劃，教師和孩子們一起制訂，根據(jù)班級(jí)情況為學(xué)生推薦讀書目錄，并建立“圖書角”。設(shè)立借閱制度，動(dòng)員學(xué)生經(jīng)常借閱。

（2）建議家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造書香家庭。

①為孩子建立小書柜。配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書

②開展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。③ 幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子說的話、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等。

④ 加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)系。通過家庭間的聯(lián)系，交流心得，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

3．評(píng)比匯報(bào)。

學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書香家庭、超級(jí)小書蟲、小小故事家等評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。

（1）家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。

（2）介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進(jìn)行讀書交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。

（3）和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

（4）展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫的故事。

4．親子共讀。

開展親子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)可以嘗試的寫學(xué)生在家閱讀的故事、親子共讀的感悟或自己的讀書感悟。有條件的家長(zhǎng)，在教育在線上注冊(cè)，建立家長(zhǎng)主題帖，在網(wǎng)上和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

（二）讀寫繪實(shí)驗(yàn)

本學(xué)期繼續(xù)將每周一次的讀寫繪進(jìn)行到底。課前精心搜集符合兒童特點(diǎn)的讀寫繪作品，可以激發(fā)孩子的興趣，要做到課后孩子有畫想有話說。

1．每月班級(jí)舉辦一次的讀、寫、繪作品展覽，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2．班內(nèi)舉行講故事比賽。

3．評(píng)比匯報(bào)。

學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書香家庭、超級(jí)小書蟲、小小故事家等評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。

(1)家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。

(2)介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。

(3)和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

(4)展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫的故事展示給大家。新教育帶領(lǐng)我們走入了一片新天地，孩子的點(diǎn)滴成績(jī)體現(xiàn)了新教育的理念，老師在新教育中成長(zhǎng)，孩子在新教育中成長(zhǎng)，師生在共同成長(zhǎng)中領(lǐng)略了新教育路上的旖旎風(fēng)光，讓我們繼續(xù)前行。