第一篇：毛橋小學網絡教研工作實施方案

毛橋小學網絡教研工作實施方案

為了滿足教師對教學問題隨時探討和及時了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，加強教師校內、外教師的交流，促進教師教研教學水平的提高，根據青銅峽市教育局有關網絡教研的文件精神，特制定我校網絡教研工作實施方案.。

一、工作思路及目標

利用青銅峽市教研網和青銅峽市教研博客群組，將我校常規(guī)教研與網絡教研結合起來，把教學研究工作的重心落實到教材與教法研究上，落實到教學過程研究上。實現常規(guī)教研網絡化、網絡教研常規(guī)化、制度化，促進教師專業(yè)成長，全面提高教學質量。

二、召開學校領導、教研組長、學校骨干教師工作會議，做好網絡教研的動員宣傳工作，明確開展網絡教研的目的意義。

通過組織、宣傳工作，使大家明確以下幾點：

（1）網絡有跨時空交流的特性，使全員參與教研、大范圍經常性交流具有現實可能性。上博客，做教研，將大大緩解學校教研力量不足和課程資源匱乏的困難，還能夠及時得到區(qū)市級專家及有關人士指導和同伴互助。

（2）課改需要榜樣也造就榜樣，造就和發(fā)揮榜樣作用需要做兩方面的工作：一是關注和提升榜樣，二是宣傳和展示榜樣。成長博客就是關注和提升、宣傳和展示榜樣的好平臺，能創(chuàng)造骨干和榜樣脫穎而出的公平機會。

（3）網絡教研能改變學校課程和教研管理的疏忽，使學校管理更加全面、精細、及時、便捷、透明。

三、實施網絡教研的具體步驟：

1、充分利用“青銅峽教研博客”。

2、要求建立電子郵箱并充分應用。促進教師利用郵箱傳遞信息資料，增強教師之間的研討，同時也避免利用U盤軟盤傳送數據帶來病毒及人員不在的情況下的不便，使教學資料、信息傳遞方便快捷。

3、發(fā)揮帶頭引領作用。教研員、信息技術教師、信息技術應用能力較強的年輕教師先建立自己的博客網頁。

4、加入青銅峽市教師博客群?！敖處煵┛汀毕喈斢诮處煹木W絡日記、個人主

頁。教師利用博客網站的寫錄、分類、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源。

四、加大培訓力度。

對本校教師進行教研技術培訓，提高本校教師的網絡教研技術水平，以便更好地開展網絡教研活動。

五、組織網絡教研，積累經驗，形成制度

1、把網絡教研工作列入學校工作考核評估細則。

2、通過一階段的網絡教研工作，及時收集相關信息，發(fā)現不足，并提出解決方案，隨著經驗的積累，要形成一套行之有效的管理制度。

3、發(fā)揮骨干引領作用，要求主要領導、骨干教師積極參加教研博客，全年個人博客原創(chuàng)教研文章、聽課點評等在10篇以上，其中聽課點評不少于15節(jié)次，及時查閱本學科教師的博客文章，并給予點評，轉載優(yōu)秀學科教研文章，介紹給教師的量不少于30篇。

六、建立網絡教研激勵機制

為了充分地調動全體教師參與的積極性，更好地開展網絡教研活動，提高教研質量，擬建立相關激勵機制，為網絡教研提供活動保障。

1、學校、教師網上投稿的數量和被評為優(yōu)秀文章的數量，將作為每學年度評選課改先進組織、個人及校本教研先進組織、個人等的一項重要指標。

2、學校進行專項獎勵，以鼓勵在網絡教研工作中表現突出的先進個人和組織。

第二篇：毛橋小學網絡教研活動總結

毛橋小學網絡教研活動總結

09—10學第一學期

伴隨著新課程改革的步伐，我校的小學語文、數學學科，搭上了網絡教研這一新的教研模式快車。根據學校教研的安排，我們學校由校長牽頭、教研組長組織，依據每次的教研主題和課例，組織相關教師參與討論?，F將開展活動以來的情況小結如下。

一、基本情況

學校進行了多次網教學絡研究討論活動，成立了學校網絡教學“UC”教研群，認真規(guī)劃每期教研活動，從設備、資金多方面為網絡教研開設綠色通道。教科室針對每一次的研究主題，提前張貼通知，并將活動內容及主題下發(fā)到每個教師，要求教師們提前準備材料，積極排麥。整個活動我們學校全程參與，在參與中，各位教師踴躍排麥。達到了此次網絡教研意在加強各城鄉(xiāng)之間、各學校之間的聯(lián)系與合作的目的。

二、活動反思

1、網絡教研跨越了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現與同行、與能手、與精英、與專家在線交流、探討、合作、學習的愿望。結合新課程標準的實施，促進了我校小語、小數學科教學的研究，改變了教師默默無聞、憑個體的教學經驗進行教學的狀態(tài)。實現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。

2、網絡教研促進了教師專業(yè)化的成長。剛上講臺的教師，對教材重、難點的把握和課堂的駕馭是最難的。“冰凍三尺，非一日之寒”，需要教師在長期的教學實踐中不斷積累經驗，潛心的研讀文本，然后針對教學目的進行各種教學資源的整合。如何早日達到在教學中“游刃有余，進退自如”的境界，除了教師自身的素質，向行家里手學習不失為一條捷徑。通過“UC”這一研討活動，年青有為的新秀與經驗豐富的師長，熟知理論的管理者及深諳教育教學規(guī)律的專家聚集一起，大家暢所欲言，通過觀摩，傾訴困惑，經過點撥，得到啟示，從而得以提高。在這種形、影、聲皆具的交流、研討中，不僅使教師加深對教材的認識和理解，增強了教師駕馭教材的能力，而且隨著研究的深入，教師自我發(fā)展、自我提高的意識將不斷加強，促進了教師更快地成長。

3、網絡教研促進了單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師的轉變。隨著信息技術在教育領域的不斷深入，對教師的專業(yè)素質提出了更高的要求——由單純的教書匠向研究型的教師轉變，做一名智能型的教師。通過“UC”，我們不僅僅是學習，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學實踐中加以驗證。

三、存在不足

隨著信息技術的不斷深入，網絡教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關注和投入。通過這一學期的運行，我們發(fā)現許多教師由于日常瑣碎的事物纏身，主動積極參與意識不夠，對網絡教研缺乏充分的認識。有效的深層次的教研氛圍有待進一步形成。網絡教研已經在營造一種合作、積極、有利于新課程實施的教研氛圍，身處此時的一線教師，在辛勤耕耘的同時，要以高度的責任感和使命感，敢于去更新、去創(chuàng)造自身的教育教研行為，唯此，才可能收獲甜美的教學之果，也才會有“教研是一條幸福之旅”的體驗。

我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學實踐、努力提升學科理念，使“UC”教研成為我校教師教學技能不斷豐富、不斷成長的搖籃。

第三篇：小學網絡教研工作實施方案

為了進一步發(fā)揮現代教育技術在教育科研、教學研究、課改引領方面的重要作用，延伸教研功能，創(chuàng)新教研方式，促進教師專業(yè)提升，構建“多主體、跨時空、低成本、高效率”的教研平臺，實現“民主、平等、對話、協(xié)商、共建”的教研方式，提高教研工作質量和效率，更好地為我鎮(zhèn)教育改革與發(fā)展服務，特制定本方案。

一、指導思想以《臨沭縣網絡教研評價方案（試行）》為指導，扎實推進“現代教育資源管理應用年”活動深入開展，將常規(guī)教研與網絡教研結合起來，以網絡為平臺，實現常規(guī)教研網絡化、教研管理網絡化、網絡教研常規(guī)化、網絡管理制度化，促進教師專業(yè)化成長，全面提高我校教育教學質量。

二、工作目標

1、通過教研員與教師、教師與教師之間搭建網絡互動平臺，促進共同發(fā)展；

2、通過網絡教研，促進教師學科研究意識的增強和能力的提高；

3、通過網絡教研，加強各學科建設，促進學科教學質量的提升。

三、主要措施

1、組織建設

成立專門的網絡教研工作領導小組，由校長任組長，責任到人。要制訂切實可行的網絡教研實施方案，有健全的信息發(fā)布和審核等平臺管理制度，建立鼓勵廣大教師參與網絡系統(tǒng)教研的激勵機制。

2、硬件建設與管理

辦好欄目，構建平臺

現在開通的教研平臺有：臨沭縣曹莊鎮(zhèn)小學寬正教研平臺、臨沭縣曹莊鎮(zhèn)教育信息網、網易教師博客圈、各學科qq群。教研室及各學校要充分利用好這些平臺開展教研活動，進一步探索網絡教研的新途徑，使這些平臺成為教師專業(yè)發(fā)展的展示舞臺。

3、強化網絡技術學習與培訓

（1）加強學習，轉變教研觀念

教干、教師加強學習，轉變傳統(tǒng)的教研理念，樹立新的資源觀、教研觀和共建合作觀，具備一定的信息技術素養(yǎng)，做到會使用計算機和網絡，能在網上收集、整合、發(fā)布各種教育信息和教學資源，不斷提高網絡教研的能力和實效。

（2）加強培訓，提高技術水平

要加強對教師的網絡技術培訓。培訓內容包括基本網絡知識、電腦處理文字、學會在網上收集各種教育信息和教育資。

4、開展互動式網絡教研

（1）開展聯(lián)動式網絡教研

教學能手、骨干教師要充分發(fā)揮其帶頭作用，定期總結其先進的教學經驗，不斷充實“經驗交流”欄目；定期發(fā)布討論的專題，創(chuàng)建豐富多彩的“教學論壇”。教研員、學科帶頭人、骨干教師在網上總結教學經驗和參與“教學論壇”每期不得少于2次，其參與面要達到100%。各學校要積極引導本校教師尤其是骨干教師積極參與“經驗交流”和“教學論壇”的活動，力爭有精品作品在網上發(fā)布，逐步形成教師與專家在網上對話的教研方式。

（2）開展網上論文評選活動

每年舉行一次優(yōu)秀教育教學論文網上評選活動。參加論文評選的教師，除交紙質文稿以外，還必須將論文的電子文稿在網上“教學論壇”欄目發(fā)貼，評選時按論文的點擊率占20%，評審專家意見占80%評出等次，未在網上上傳的論文不予參評。

四、實施步驟

1、初始啟動階段

通過多種形式積極宣傳網絡教研的重要性，提高思想認識，明確網絡教研的內容、方法、任務和目標。配備網絡教研所需的基本設施設備，科學設置相關欄目，搭建網絡教研服務平臺。定期開展網絡教研骨干培訓，逐步掌握網絡教研的技術要求。初步做好各欄目教育教學資源的收集、篩選、優(yōu)化、分類、發(fā)布與共享工作。

2、積累經驗階段

加強專業(yè)引領和督查評估，逐步形成以點帶面、輻射提升的網絡教研工作格局。教研室要抓好網絡教研先進學科和先進教研組的建設，充分發(fā)揮其在網絡教研工作中的帶動作用。充分發(fā)揮網絡教研專業(yè)引領團隊的先導作用，及時在網上點評教師文章，解答教師提出的問題，主持專題研討。

3、全面推進階段

通過不斷地學習和積極地參與，促進教師進一步提高對網絡教研的認識和理解，從一個學習者變?yōu)閰⑴c者，逐步做好教師參與網絡教研的普及工作。建立豐富多彩、富有價值、定時更新的教學教研資源庫，廣泛開展互動式網絡教研，積極組織教師在線交流，形成網絡教研特色，推進各學校常規(guī)教研網絡化。不斷提煉網絡教研經驗，加強對網絡教研的管理與考核，營造教師自覺參與網絡教研的氛圍，促進網絡教研常規(guī)化、制度化。

第四篇：網絡教研工作實施方案

江岸小學2011——2012第一學期

網絡教研工作實施方案

一、指導思想

根據區(qū)教育局、進修學校關于加強“網絡教研團隊”建設，開展“網絡教研”的工作重點，我校將結合學校實際，依托網絡，深化教研工作方式與策略；借助網絡教研活動的開展，加強橫向交流研討，拓寬教研工作空間，提高教研工作的質量，網絡教研工作實施方案。我校將利用博客、論壇、QQ群等網絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師專業(yè)化成長，促進教師教學教研水平的提高，全面提高教師教育教學水平。

二、實施步驟

網絡教研是一項基于現代教育技術和網絡技術的校本教研模式，是學校常規(guī)教研的一種有效載體，能促進教研跨時空交流和資源共建共享，放大教研功能。為促使網絡教研工作在我校順利開展和深入進行，學校將分階段組織實施：

第一階段：（9月）宣傳學習，成立組織機構。

1、組織召開學校領導班子會，成立學校網絡教研團隊，規(guī)劃方案《網絡教研工作實施方案》。研究制定學校網絡教研制度及制定學校網絡教研實施方案。

組長：張龍

副組長：王淼韓金

成員：王穎、石曉蕊、王桂艷、郭麗薇、呂威、董喚英、謝來賓、王麗麗、劉羽威、徐躍華、康壯、朱虹、朱淼、賈勁松、曹 藝虹。

技術指導：唐蕊 康延薇

2、召開全校教師會，傳達教育局、進修學校關于成立“網絡教研團隊”，開展“網絡教研”的有關通知精神。宣傳網絡教研的優(yōu)勢，發(fā)動全體教師參加網絡教研。

3、完善“江岸小學教研室——江岸時空”博客、“和諧江岸”QQ群。

第二階段：（10月）培訓學習、落實任務。

1、組織專職網絡教師對全體教師進行培訓，學會使用并發(fā)表博文，提高教師從事網絡教研的能力；

2、組織全體教師在“和諧江岸”QQ群中深入學會討論、共享經驗成果等。

3、開展自薦特色培訓活動，引導和培養(yǎng)教師積極學習、樂于參與網絡教研的習慣。

4、制定我校網絡教研考核辦法，來促使我校網絡教研工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。完善網絡教研實施方案、并傳達給每一位教師。

第三階段：（11、12月）全面實施階段。

學校及網絡教研團隊全面開展網絡教研活動。

1、根據學校的安排進行教研活動，全體教師上傳資源、發(fā)表博文、回帖或者評論、討論。

2、組織“問題研究”活動，每位教師以評論形式研討。

第五階段：（12月）總結階段。

1、學校統(tǒng)計各組以及每名教師參加教研情況，打出每位教師的網絡教研考核成績，并公布。

2、總結評選學校網絡教研先進教研組和先進個人。

3、學校上交網絡教研工作匯報。

三、具體教研活動 詳見《江岸小學2011——2012第一學期網絡教研工作日程安排》

第五篇：小學網絡教研實施方案

小學網絡教研實施方案

鐘屯鄉(xiāng)中心小學 王文國

為進一步抓實中心校及村小的校本教研，使校本教研活動能夠真正解決教學中存在的問題，切實提高教育教學質量，結合我鄉(xiāng)各小學的實際情況，決定以網絡教研為主要形式，改變集中教研“交通不方便、占用大量教學時間、針對性不強效果不明顯”的弊端，及“村小所任學科教師人數少難以開展教研”的現狀。特制訂《網絡教研實施方案》，并征求全體教師的意見，以進一步完善。

一、成立網絡教研領導小組

組長：張艷杰（負責教研活動全面的工作）

副組長：王文國（具體負責教研活動的開展）

組員：姜穎（負責數學教研活動的指導及引領）

岳秋艷（負責語文教研活動的指導及引領）

何志劍（負責科學、信息技術、地方學科教研活動的指導及引領）

王文國（負責英語、綜合實踐、音美學科教研活動的指導）

董英（負責品德學科教研活動的指導與引領）

王鐵生（負責體育學科教研活動的指導及引領）

吳敏（負責幸福小學教師參與網絡教研的組織和指導）

付春華（負責羅臺子小學教師參與網絡教研的組織和指導）

趙大勇（負責沙河堡小學教師參與網絡教研的組織和指導）

二、確定各學科教育博客負責人及主持人

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一年組：博主：謝英

二年組：博主：王淑敏主持人：張寶蓮

三年組：博主：付金環(huán)主持人：楊麗君

四年組：博主：么爽主持人：白垠

五年組：博主：馮波主持人：陳素英

六年組：博主：吳研主持人：張坤

英語組：博主：王威主持人：陳淑麗

品德組：博主：呂學春科學組：博主：霍明

美術組：博主：吳海濤音樂組：博主：馮杰

體育組：博主：王慧斌綜合實踐組：博主：楊進

地方課程組：博主：穆慧

三、博主及主持人的主要職責

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博主的主要職責：

1、建立教育博客，為年組教研提供交流平臺；

2、及時更新教育博客內容，為年組教師提供豐富的教育資源；

3、管理教育博客，及時刪除違背教師職業(yè)道德的評論及留言；

4、每月與主持人一起至少組織2次網絡集體備課活動，根據教師教學中存在的問題至少組織一次小課題研究活動。

5、負責記錄和統(tǒng)計教師參與網絡教研活動情況。

6、負責整理網絡教研有價值的過程材料。

主持人的主要職責：

1、與博主配合，根據學校教研計劃，組織好本年組教師開展教研活動；

2、確定本年組的小課題研究內容，組織年組教師開展小課題研究；

3、與博主配合負責記錄和統(tǒng)計教師參與網絡教研活動情況。

4、與博主配合負責整理網絡教研有價值的過程材料。

四、網絡教研的主要內容及時間安排：

主要內容：

四月份主題：如何設計“實用、管用、好用”的教案。

五月份主題：課堂教學中如何具體體現教師角色和學生學習方式的轉變。

六月份主題：各學科如何設計有效的學生課堂活動。

時間安排：

語數外學科：周三下午；品德學科：周一早8：00—9：30

科學學科：周二早8：00—9：30美術學科：周三早8：00—9：30

音樂學科：周四早8：00—9：30體育學科：周五早8：00—9：30

地方學科：周二下午15：30—16：20

綜合實踐：周四下午15：30—16：20

五、網絡教研形式

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（一）利用教育博客，打破時間和空間限制，開展網絡教研。

1、每個學科或年級組要建立一個博客，供年組內教師開展網絡教研，年組博客由教研組長負責建立；其他教師要積極建立自己的博客，總結教學經驗，積累教育資源，促進專業(yè)發(fā)展。

2、根據學校教研計劃，各年組教師在組長的組織下，開展網絡集體備課，每月進行兩次。集體備課由組長做中心發(fā)言人或組員輪流做中心發(fā)言人，確定下一時段各學科備課的知識點、重難點，以及教學中可預見的問題的解決辦法。中心發(fā)言人以日志的形式發(fā)布在年組博客上，其他年組教師及時閱覽，發(fā)表意見，最后形成比較一致的意見。同時組內教師要對上一時段的教學存在的問題，發(fā)布在博客留言中，全部教師都可以有針對性的進行答疑。每次交流后，對有價值的內容由組長進行整理，以日志的形式進行發(fā)布。

3、每個月各年組要利用教育博客進行一次小課題研究的交流活動，小課題的確定由組內教師根據教學實際提出，組內教師共同研究。小課題研究以短期研究為主，每月一個主題，切實解決教學中存在的問題，促進教師業(yè)務水平不斷提高。每次交流后，對有價值的內容由組長進行整理，以日志的形式進行發(fā)布。

（二）利用“鐘屯鄉(xiāng)小學教師教研QQ群”開展網絡教研。

利用教育博客進行“評論、留言”式教研是我鄉(xiāng)小學主要的教研形式，為

克服博客教研交流速度慢、反饋時間長的問題，以及一些教師教育技術能力比較低，參與博客教研有一定的困難的實際，以“鐘屯鄉(xiāng)小學教師教研QQ群”為平臺，通過語音進行在線教研為補充形式。

1、各校要保證寬帶的暢通，為網絡教研提供便利。中心校為各校配備網絡教研所需要的音箱、話筒。

2、QQ群教研時間由各年組自行確定，中心校不做統(tǒng)一要求。開展語音教研時要利用錄音軟件進行錄音，教研后，由組長整理出文字