第一篇：3807幕村小學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作總結(jié)

2007—2008學(xué)年幕村小學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作總結(jié)

實(shí)施素質(zhì)教育是社會(huì)和教育發(fā)展的必然要求，一年來，我校主動(dòng)順應(yīng)這個(gè)發(fā)展潮流，加大工作力度，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我校主要從以下幾個(gè)方面入手，來做好素質(zhì)教育工作。為全面貫徹市教育局提出的拓寬做人教育途徑，深入開展“做人教育”課題研究的精神，開展了實(shí)施學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生有發(fā)展的需要，我們一切工作才有存在的根基，把做人教育和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展結(jié)合起來。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展進(jìn)行了初步的探索和研究活動(dòng)。

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，健全素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

一年來，我校十分重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的提高，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，因?yàn)槲覀兦宄卣J(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)班子成員自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系著一所學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)方向和辦學(xué)質(zhì)量。一年來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論和有關(guān)政策法規(guī)，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實(shí)踐中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員總是深入到教學(xué)第一線，用所學(xué)的理論來指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)又通過實(shí)踐來完善和充實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。

為切實(shí)加強(qiáng)我校的素質(zhì)教育工作，我校還成立了以校長為組長的素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了我校素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，使我校的素質(zhì)教育工作有了一個(gè)強(qiáng)有力的組織保障。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力鍛造一支富有戰(zhàn)斗力教師隊(duì)伍。

實(shí)施素質(zhì)教育除了要有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)之外，更重要的是需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因?yàn)榻處熥陨硭刭|(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)業(yè)質(zhì)量。一年來，我校十分重視對(duì)教師的政治思想教育和教育教學(xué)理論教育，積極組織教師參加學(xué)歷提高和繼續(xù)教育，使他們不斷提高政治思想素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平以及不斷更新教育教學(xué)理念?，F(xiàn)在，我校已擁有了一支敬業(yè)愛崗、教育教學(xué)能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，他們完全能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作。

1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、討論重要思想和講話。把學(xué)習(xí)與思考和規(guī)劃當(dāng)前工作結(jié)合起來，增強(qiáng)工作的責(zé)任感、使命感、緊迫感，積極主動(dòng)地采取有效措施，提高工作實(shí)效。認(rèn)真抓好教育行風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：（1）嚴(yán)禁體罰

和變相體罰；（2）嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定；（3）關(guān)愛學(xué)生，一視同仁；（4）樹立廉潔文明的教師形象。

2、自加壓力，努力進(jìn)取。作為幕村小學(xué)的教職員工我們看到了自身的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在學(xué)校硬件設(shè)施的先進(jìn)；有一支具有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)素質(zhì)較高的教師群體；上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界的關(guān)心支持和很高的期望。同時(shí)也清楚地看到我們的差距，當(dāng)前面臨的困難。從學(xué)校素質(zhì)教育來看，尚需構(gòu)建宏觀目標(biāo)和微觀舉措；在教育現(xiàn)代化建設(shè)上，硬件設(shè)備有一定的優(yōu)勢(shì)，內(nèi)涵的發(fā)掘還需進(jìn)一步加強(qiáng)；在教師素質(zhì)方面，全校教師整體素質(zhì)尚可，名特優(yōu)教師相對(duì)缺乏。因而，全體教職員工自加壓力，發(fā)揚(yáng)永不滿足，勇攀高峰的進(jìn)取精神，不斷否定自我超越自我，工作勁頭始終保持旺盛。

四、堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步促進(jìn)教育改革的發(fā)展。

實(shí)施素質(zhì)教育是教育的本義和宗旨,是當(dāng)今世界教育改革和發(fā)展的大趨勢(shì)，全體教師能按要求正確把握素質(zhì)教育基本內(nèi)涵，突出德育，培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全心全意，全力以赴，真抓實(shí)干。

一是以提高課堂教學(xué)效率為突破口，打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)。短短的2個(gè)多月來，學(xué)校圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施積極開展研究活動(dòng)。學(xué)校上下掀起課堂教學(xué)改革熱潮，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。分別開展了師傅示范課和徒弟亮相課活動(dòng)，活動(dòng)取得圓滿成功，大家一直認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：從知識(shí)傳授為主向?qū)W生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；從教師為中心向?qū)W生主動(dòng)發(fā)展轉(zhuǎn)變；從封閉式教學(xué)向開放式教學(xué)轉(zhuǎn)變。摒棄“不得法、耗時(shí)多、負(fù)擔(dān)重、效益低”的做法。可以說，所有的課均不同程度的體現(xiàn)了新理念，為新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施提供了鮮活的經(jīng)驗(yàn)。另外，全體老師注意豐富課堂教學(xué)的情感因素，用情感感染學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)校深入扎實(shí)地抓好“教學(xué)六認(rèn)真”，通過規(guī)范管理，提高課堂教學(xué)效率，突出過程考核，強(qiáng)化平時(shí)抽測(cè)，及時(shí)糾正不良行為。

二是加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，打好素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。思想道德素質(zhì)是素質(zhì)教育的靈魂。在新的歷史時(shí)期，德育工作在要求、內(nèi)容、形式、方法等方面已有很大的變化，人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的趨向也在不斷更新，對(duì)德育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，全體教師主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期德育工作的要求，認(rèn)真研究新時(shí)期學(xué)生思想品德特點(diǎn)，遵循德育的總體目標(biāo)，探索青少年思想品德形成規(guī)律，通過循序漸進(jìn)、相互銜接、生動(dòng)活潑、形式多樣的德育工作，幫助和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法的意識(shí)，文明的行為習(xí)慣，樹立愛國主義，集體主義和社會(huì)

主義思想，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。（1）全體教職工牢固樹立德育工作者的觀念，不做德育工作的旁觀者，爭(zhēng)做德育工作的排頭兵，有目的、自覺地、主動(dòng)地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。（2）扎實(shí)有效地發(fā)揮社區(qū)教育的作用，先后建立了星湖莊園等校外德育基地并開展了活動(dòng)，充分發(fā)揮校外德育基地，校外輔導(dǎo)員的教育作用。（3）在教育的形式上，廣大教師能運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體改變空洞說教，進(jìn)行形象生動(dòng)的教育。（4）辦好家長學(xué)校，發(fā)揮家庭教育功能，學(xué)校積極籌備開好了第一次家長會(huì)，由于準(zhǔn)備充分，家長反應(yīng)強(qiáng)烈，取得了非常之效果。教師們利用各種形式做好家訪工作。（5）廣泛開展集知識(shí)性、娛樂性、教育性為一體的少先隊(duì)活動(dòng)，富教育于活動(dòng)之中。（6）進(jìn)行心理輔導(dǎo)研究，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)心理障礙，糾正不良行為習(xí)慣，使學(xué)生形成健康的個(gè)性心理品質(zhì)。

三是掀起教育科研高潮，促進(jìn)教育發(fā)展。教育發(fā)展水平現(xiàn)代化，就一所學(xué)校來說其標(biāo)志是教育科研水平的高低。我們應(yīng)該本著用教育科研的方法進(jìn)行教育改革的思想，著力進(jìn)行教育科研工作，通過教育科研出思想、出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出名師，通過教育科研創(chuàng)特色、創(chuàng)牌子、樹形象。

四是加強(qiáng)文體、衛(wèi)生、科技教育，確保學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展。文體、衛(wèi)生、科技是學(xué)校素質(zhì)教育的重要窗口，通過加強(qiáng)研究，優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，同時(shí)突出學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)、科學(xué)精神的培養(yǎng)。如今，我校的藝術(shù)教育已走上軌道，藝術(shù)節(jié)活動(dòng)讓學(xué)生有了施展才華的舞臺(tái)，學(xué)校藝術(shù)氛圍濃郁，藝術(shù)課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。學(xué)校體育教育也緊緊跟上，設(shè)立了傳統(tǒng)項(xiàng)目（鍵球）和群眾性體育活動(dòng)共同發(fā)展為立足點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)苗子成立運(yùn)動(dòng)隊(duì)，健全檔案。規(guī)劃中的群眾性體育活動(dòng)注重開發(fā)趣味性項(xiàng)目，增加學(xué)生自我煅煉的熱情。另外衛(wèi)生教育常抓不懈，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，學(xué)校把環(huán)境衛(wèi)生教育視為文明行為規(guī)范訓(xùn)練的重要內(nèi)容，并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。

五、造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍，進(jìn)一步提高學(xué)校知名度。

學(xué)校的成敗關(guān)鍵在教師。具有高度向心力，凝聚力，戰(zhàn)斗力，富有改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、追求卓越精神的師資隊(duì)伍才是學(xué)校的真正財(cái)富，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校騰飛的決定性因素。每一位教職員工是大家庭中的一員，只有充分發(fā)揮個(gè)體的潛能，才能積聚巨大的集體能量，才能把學(xué)校辦好。我們每一個(gè)人必須清醒地認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展到今天，教育常需要的是有責(zé)任心有才華的教師。我們高興地看到，萬紅小學(xué)有這樣一批優(yōu)秀教師，個(gè)個(gè)都是好樣的，大家深知肩負(fù)開拓重任，個(gè)個(gè)干勁十足，我們相信也有理由相信，這是一支拉得出打得響的優(yōu)秀群體。

第二篇：3805幕村小學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作總結(jié)

全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作總結(jié)

幕村小學(xué)2005—2006學(xué)年

結(jié)合本校本村的實(shí)際情況，在過去的一年里，我校根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求，認(rèn)真開展學(xué)校的德育工作，我們的做法如下：

一、理解學(xué)校素質(zhì)教育的重要性和緊迫性。

我國有13億人口，能否把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源的巨大優(yōu)勢(shì)，關(guān)系到我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗，只有深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，才能提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力。而廣大青少年學(xué)生只有通過接受符合時(shí)代要求的素質(zhì)教育，做到德、智、體、美全面發(fā)展，有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，才能適應(yīng)未來對(duì)人才素質(zhì)的要求。

二、把全面推進(jìn)素質(zhì)教育放在第一位。

為了更好地完成培養(yǎng)“四有”新人的根本任務(wù)，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育是擺在我們面前的新的課題。少先隊(duì)員是廣大少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的大學(xué)校，但這所學(xué)校不同于國民教育的學(xué)校，主要不是通過教學(xué)來實(shí)施教育培養(yǎng)人才的，而是通過實(shí)踐，通過少先隊(duì)員所開展的各項(xiàng)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)其教育，因此學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部在開展素質(zhì)教育同時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮少先隊(duì)大隊(duì)部的教育，引導(dǎo)和宣傳作用，充分利用少先隊(duì)員己有的教育手段和載體的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新提高團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量，以實(shí)踐活動(dòng)為基本途徑。

1、在當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新不斷加快的條件下，學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)更加緊迫，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是少先隊(duì)員的重要任務(wù)，堅(jiān)持不懈地用“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，構(gòu)筑強(qiáng)大的精神之柱，在學(xué)生中積極進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育活動(dòng)，把遠(yuǎn)大理想同現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的黨和國家具體奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，腳踏實(shí)地、立志成材；在學(xué)生中積極開展以社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德為主要內(nèi)容的道德教育活動(dòng)，倡導(dǎo)良好的道德風(fēng)尚；在學(xué)生中認(rèn)真抓好智力開發(fā)和文化教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代科技文化知識(shí)。

2、思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，少先隊(duì)大隊(duì)部在素質(zhì)教育中發(fā)揮作用，首先要在大力堅(jiān)持和改進(jìn)學(xué)生的思想政治工作，幫助青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生積極學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一指導(dǎo)思想，教育引導(dǎo)學(xué)生成長為對(duì)黨和國家對(duì)人民有所建樹的人。

3、在教育活動(dòng)載體的設(shè)計(jì)和開展上，要以育人為原則，不斷創(chuàng)新活動(dòng)的形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的可行性和實(shí)效性，要認(rèn)真研究新形勢(shì)下學(xué)生的新特點(diǎn)，使思想教育工作更有針對(duì)性和具體性。

幕村小學(xué)

2006年7月

第三篇：全面推進(jìn)素質(zhì)教育

全面推進(jìn)素質(zhì)教育

（一）素質(zhì)教育及其特征：1.素質(zhì)與素質(zhì)教育的概念：素質(zhì)是人們與生俱來的自然特點(diǎn)與

其后天獲得一系列穩(wěn)定的社會(huì)特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，是人的智力、身心、道德、意志、審美等的系統(tǒng)整合，是人的自然素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)及心理素質(zhì)三方面的有機(jī)“合金”。素質(zhì)教育就是培養(yǎng)、提高學(xué)生素質(zhì)的教育，它可分成三個(gè)層次，即身體素質(zhì)、教育心理素質(zhì)、教育與社會(huì)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是一種現(xiàn)代教育。注重學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；素質(zhì)教育著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，能夠使學(xué)生充分發(fā)揮其個(gè)人潛能，也使他們的各方面素質(zhì)得到綜合發(fā)展。素質(zhì)教育是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才素質(zhì)特殊要求的體現(xiàn)，是落實(shí)全面發(fā)展教育方針的一種教育模式，是面向21世紀(jì)的新型社會(huì)主義教育。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容和重點(diǎn)目標(biāo)，它抓住我國教育種種問題的核心，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。2.素質(zhì)教育的特征：（1）全面性（2）主體性（3）全體性

（二）素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系：1.教育的性質(zhì)與目的不同：素質(zhì)教育是國民基礎(chǔ)教育，面向的是全體學(xué)生。以全面提高人的素質(zhì)為根本目的。應(yīng)試教育是淘汰教育面向的是少數(shù)尖子學(xué)生。2.課程體系不同：素質(zhì)教育著眼于人的素質(zhì)的全面提高，以素質(zhì)為核心來合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，合理組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、合理安排學(xué)生的課業(yè)任務(wù)保重學(xué)生得到全面發(fā)展。3.教學(xué)方法不同：素質(zhì)教育方法多種多樣，使學(xué)生生動(dòng)活潑生動(dòng)的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，重在啟發(fā)，不堅(jiān)持共同模式和整齊劃一，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4.教育評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育注意從實(shí)際出發(fā)，全面、綜合、多樣地評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)教育教學(xué)工作，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求科學(xué)、合理、可信、有效、是一種長期的科學(xué)的、動(dòng)態(tài)的、評(píng)價(jià)追求教育的長遠(yuǎn)效果。5.教育結(jié)果不同；素質(zhì)教育培養(yǎng)出來的是具有健全的個(gè)性、良好的素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代需要的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，它能夠提高勞動(dòng)者素質(zhì)和國民文化素質(zhì)水平6.人際關(guān)系不同：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)平等、合作、和諧、師生關(guān)系比較融洽

7.社會(huì)效應(yīng)不同：素質(zhì)教育能夠有效地為社會(huì)主義兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的發(fā)展，維護(hù)了國家的長治久安和社會(huì)的穩(wěn)定，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。

（三）素質(zhì)教育的實(shí)施途徑

1.端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念2.改革考試制度3.進(jìn)行整體教育改革4.建立科學(xué)督導(dǎo)評(píng)估

制度5.建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

37.德育：指的是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和受教育者個(gè)體需要及品德形成和發(fā)展規(guī)律有目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加一定的影響。并通過受教育者積極的內(nèi)化與外化，以養(yǎng)成一定思想品德的教育活動(dòng)。就當(dāng)成我國中小學(xué)德育的實(shí)際而言，它大致包括如下五個(gè)部分：道德教育思想教育政治教育法紀(jì)教育心理品質(zhì)教育

38.教師的職業(yè)素質(zhì)1.高尚的職業(yè)道德：（1）愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)（2）熱愛學(xué)生，誨人不倦

（3）團(tuán)結(jié)合作，互勉共進(jìn)（4）嚴(yán)于律己，為人師表2.合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)：（1）精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)（2）廣博的文化科學(xué)知識(shí)（3）豐富的教育專業(yè)知識(shí)3.科學(xué)的教育理念4健康的身心素質(zhì)5.全面的教育能力：（1）組織教學(xué)能力（2）了解和研究學(xué)生的能力（3）組織管理能力

（4）教育科研能力（5）語言表達(dá)能力

第四篇：農(nóng)村小學(xué)如何全面推進(jìn)素質(zhì)教育

農(nóng)村小學(xué)如何全面推進(jìn)素質(zhì)教育

【內(nèi)容提要】：農(nóng)村小學(xué)受傳統(tǒng)思想、師資水平、條件設(shè)施等方面的影響，素質(zhì)教育的實(shí)施步履緩慢。能否順利實(shí)施素質(zhì)教育，已成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題，也成為農(nóng)村小學(xué)生家長普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。通過轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)課程管理，從各個(gè)方面入手加強(qiáng)素質(zhì)教育工作刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村小學(xué) 素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，很多學(xué)校的素質(zhì)教育獲得了成功，但是這些學(xué)校的師生素質(zhì)高，學(xué)校各方面的條件較好，而農(nóng)村的小學(xué)跟這些學(xué)校相比，素質(zhì)教育還存在著相當(dāng)多的空白，其原因主要有以下幾方面：

一、“應(yīng)試教育”這一時(shí)代產(chǎn)物深刻影響著農(nóng)村小學(xué)的教育。很多教師也以升學(xué)要考什么就教什么，不考的就不上或少上。升學(xué)有希望的學(xué)生就教，沒有希望的學(xué)生就不教。

二、農(nóng)村小學(xué)教育資源存在失衡。

就目前的情況來看，獲得的教育經(jīng)費(fèi)能投入到學(xué)校設(shè)施和教學(xué)設(shè)備上的也不多。大多用于日常教學(xué)工作中去。絕大部分中小學(xué)校沒有圖書室、閱覽室、活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室等。即使有也很難利用上。甚至有些學(xué)校連個(gè)像樣的操場(chǎng)都沒有，體育課形同虛設(shè)。同時(shí)，學(xué)校經(jīng)濟(jì)條

件差。學(xué)校缺乏書籍，缺乏音樂、體育等器材，一句話，就是缺乏“硬件”。這樣就限制了學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新的空間。

三、師資力量薄弱，教師的負(fù)擔(dān)較重。

目前農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍存在的主要問題是：（1）整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理。從教師來源來看，有的是民辦教師轉(zhuǎn)正的，有的是向社會(huì)新招錄的；從學(xué)歷層次來看，第一學(xué)歷合格率低；從年齡結(jié)構(gòu)上看，老教師和年輕教師居多；從學(xué)科結(jié)構(gòu)上看，音體美教師奇缺。教師的人數(shù)少，同時(shí)有才干或其它特長的教師很難留在農(nóng)村小學(xué)。這樣素質(zhì)教育在課堂上難以開展，并且無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行其它特長的培養(yǎng)。

四、農(nóng)村小學(xué)學(xué)生由于環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，視野狹窄，思維和想象的空間狹窄。這樣，學(xué)生就沒有創(chuàng)新的欲望，很難全面發(fā)展。

正因?yàn)樯鲜龅脑?，在農(nóng)村小學(xué)更應(yīng)該努力推進(jìn)素質(zhì)教育。在農(nóng)村小學(xué)搞好素質(zhì)教育，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、農(nóng)村教師要善于學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)觀念

農(nóng)村學(xué)校環(huán)境簡陋、教學(xué)設(shè)施短缺,加之有許多教師自身素質(zhì)等諸多因素的影響,在教學(xué)中往往還是穿新鞋走老路。農(nóng)村教育要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握素質(zhì)教育理念,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),掌握教改動(dòng)態(tài),擺脫傳統(tǒng)的、陳腐落后的教育觀念束縛,要樹立以人為本的教育觀念,即“樹立一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。只有理念更新了,才能更好地實(shí)施素質(zhì)教育。要改變教育觀念、教學(xué)觀念，課堂教學(xué)模式必然由灌輸式向互動(dòng)式、參與式轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系也逐步向

民主、平等、寬松、和諧發(fā)展。

二、農(nóng)村教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧的教育環(huán)境。

民主和諧的環(huán)境是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，托拉斯認(rèn)為，創(chuàng)造教學(xué)的核心目的就在于創(chuàng)造一種“易起反應(yīng)”的環(huán)境，而這樣的環(huán)境應(yīng)是民主和諧的，激勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境。正像江澤民同志指出：“每一個(gè)學(xué)校都要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維，探索精神，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境?！敝茖W(xué)家愛因斯坦非常重視“神圣的好奇心”和“內(nèi)在的自由”。所謂“內(nèi)在的自由”就是“不受權(quán)力和社會(huì)偏見的限制，也不受未經(jīng)審查的常規(guī)和習(xí)慣的羈絆，能進(jìn)行獨(dú)立思考?！泵裰骱椭C的環(huán)境是為學(xué)生提供這樣自由的空間。這樣的環(huán)境不僅要靠教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)，也需要變革教育體制與管理。倡導(dǎo)有利于培養(yǎng)學(xué)生積極健康個(gè)性的有一定選擇余地的教育模式。倡導(dǎo)人本主義，解放學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教育缺少的就是這樣的一種民主和諧的氛圍，讓學(xué)生找不到自由的空間。而素質(zhì)教育及新課程改革就是這樣的一種模式。正是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。

三、狠抓課程管理，認(rèn)真落實(shí)各科課程教學(xué)。課程教學(xué)是國家教育意志和培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)。國家在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，小學(xué)的品德、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等課程是從我國改革開放的需要和各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展極不平衡的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，借鑒世界各主要國家和地區(qū)課程改革的經(jīng)驗(yàn)，和為落實(shí)我國要“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教

育課程體系”這一任務(wù)而設(shè)置的。每門課程都具有獨(dú)特性和獨(dú)特價(jià)值，它們?cè)趯?shí)現(xiàn)課程目標(biāo)上都有自己的貢獻(xiàn)，每門課程都有自己的課程目標(biāo)，課程之間的協(xié)調(diào)與合作是整體發(fā)揮課程功能，全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的必然要求。所以廣大農(nóng)村小學(xué)教師要開展素質(zhì)教育就必須不折不扣地認(rèn)真執(zhí)行國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格使用國家法定的教科書，嚴(yán)格控制學(xué)生在校的活動(dòng)總量。切記讓語文、數(shù)學(xué)等科目擠占其它學(xué)科的時(shí)間。只有這樣才能充分發(fā)揮每門課程的教育功能，從而達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，完成國家教育目標(biāo)，施行素質(zhì)教育。

四、加強(qiáng)活動(dòng)課程的組織、開展?；顒?dòng)課程是發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的重要手段?；顒?dòng)課是根據(jù)學(xué)生的愛好、專長組織開展的課程，學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而樹立自信，在活動(dòng)中獲得了成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更濃厚的興趣。課程活動(dòng)應(yīng)開展好幾方面的活動(dòng)。首先是少先隊(duì)的教育活動(dòng)。然后是興趣小組的活動(dòng)。最后是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)課程也是國家實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，廣大農(nóng)村小學(xué)教育工作者只有加強(qiáng)活動(dòng)課程的組織開展，農(nóng)村教育才能成為真正的素質(zhì)教育?？傊r(nóng)村小學(xué)要開展好素質(zhì)教育，廣大農(nóng)村小學(xué)教育工作者只有加強(qiáng)使命感和緊迫感，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的思想文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，勤于實(shí)踐、勇于探索，才能更好的完成自己的經(jīng)驗(yàn)使命，為國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、抓好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，素質(zhì)教育要抓好課堂教學(xué)主渠道，大力改革舊的課堂教學(xué)模式，明確課堂

教學(xué)的根本任務(wù)在于培養(yǎng)21世紀(jì)新人的生存能力。在課堂教學(xué)中有機(jī)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，在各科教學(xué)中有機(jī)地滲透情感、意志、創(chuàng)新意識(shí)、行為能力等方面的教育，課堂上注重學(xué)生實(shí)踐，滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需要。同時(shí)，因地制宜地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不強(qiáng)求發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣。如：農(nóng)村小學(xué)中可以進(jìn)行植物的嫁接，使學(xué)生通過實(shí)踐懂得科學(xué)的重要，以種植方面取得成就的農(nóng)民為例子。讓學(xué)生知道“三百六十行，行行出狀元”的道理。又如：可以在班里搞“誰的人際關(guān)系最和諧”的評(píng)比，開展“如何大方地與人交往”的討論等?？傊?，可以利用有限的條件，達(dá)到提高素質(zhì)的目標(biāo)。

總之，素質(zhì)教育就是著眼于學(xué)生的未來，國家的未來。教師在新課程改革中要采用多種教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，為他們提供廣闊的空間，讓他們自由地翱翔于天際，張開想像的翅膀去實(shí)踐、去體驗(yàn)、去創(chuàng)新、去開拓。只要不違背這個(gè)原則，用因地制宜，因材施教，靈活多樣的教育方式，在農(nóng)村小學(xué)也能搞好素質(zhì)教育。

【參考文獻(xiàn)】：

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2、《農(nóng)村小學(xué)如何開展素質(zhì)教育》張苓《河北教育：綜合版》2007年第7期

3、《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展素質(zhì)教育》杜?？?《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》 2000年S1期

4、《農(nóng)村素質(zhì)教育之我見》 陳建平2008年

5、《農(nóng)村素質(zhì)教育改革探討》 王學(xué)軍 2005年03期

第五篇：2009-2010學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作總結(jié)

漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系 2009-2010學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作總結(jié)

過去的一學(xué)年，我系認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)會(huì)思想政治教育的意見》和胡錦濤總書記關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的重要論述，全系素質(zhì)教育邁上了新的臺(tái)階，絕大多數(shù)同學(xué)們進(jìn)一步懂得了做人的道理，校園風(fēng)氣日新月異。全體同學(xué)有上進(jìn)心，有責(zé)任心，有自信心，有吃苦精神，有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。素質(zhì)教育的開展激發(fā)了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)端正，學(xué)習(xí)積極性高漲，素質(zhì)教育結(jié)出豐碩的果實(shí)。

一、計(jì)算機(jī)工程系第一屆“飛揚(yáng)的青春”藝術(shù)節(jié)圓滿成功，開創(chuàng)了素質(zhì)教育新天地。

第一屆“飛揚(yáng)的青春”藝術(shù)節(jié)堅(jiān)持“以人為本”的理念，始終以學(xué)生素質(zhì)的全面提升為目標(biāo)，堅(jiān)持以美的教育造就美的新人。由于藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)貼近學(xué)生的年齡實(shí)際、心理實(shí)際、生活實(shí)際和專業(yè)實(shí)際，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和人文精神的培育，受到了廣大學(xué)生的歡迎與重視、教師的青睞。師生的參與熱情空前高漲，同學(xué)們以良好的精神風(fēng)貌，施展藝術(shù)才華，展示青春風(fēng)采，取得了豐碩的成果。發(fā)現(xiàn)了一大批能歌善舞、博學(xué)廣識(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)高的文藝科技人才。

藝術(shù)節(jié)從4月3日開始，歷時(shí)53天，時(shí)間長、規(guī)模大、涉及文化、體育、藝術(shù)、科技等六大類的18個(gè)項(xiàng)目，是我系盛況空前的一次科技藝術(shù)盛會(huì)。共有30余名教職工參與各項(xiàng)活動(dòng)，其中12余名教

職工參加評(píng)判工作；1000多名同學(xué)參加了17個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)，320名同學(xué)參加了七臺(tái)文藝晚會(huì)的演出，直接參加項(xiàng)目的人數(shù)超過我系學(xué)生總數(shù)的三分之二，其中147名同學(xué)獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)的名次。全系100多個(gè)學(xué)生宿舍參加了宿舍文化建設(shè)評(píng)比，其中45個(gè)宿舍獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

閉幕式晚會(huì)精彩紛呈，穿插著各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的頒發(fā)，臺(tái)上臺(tái)下掌聲陣陣，師生們都沉浸在節(jié)日的氣氛里。晚會(huì)由系領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞，代表藝術(shù)節(jié)組委會(huì)向在本屆藝術(shù)節(jié)取得優(yōu)異成績的同學(xué)和班集體表示祝賀，向?yàn)楸緦盟囆g(shù)節(jié)付出辛勤勞動(dòng)的相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、各班主任以及院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和同學(xué)們的支持、參與表示誠摯的感謝。同時(shí)指出，首屆“飛揚(yáng)的青春”藝術(shù)節(jié)是一次主題突出、內(nèi)容豐富、參與面廣的展示我系學(xué)子風(fēng)貌的文化藝術(shù)盛會(huì)，是一項(xiàng)豐富學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，深度開發(fā)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的技能大比武活動(dòng)，是一次體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)思想和教育理念的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我院“迎評(píng)”、校園文化建設(shè)等各項(xiàng)工作，起到積極的推動(dòng)作用。

二、加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育進(jìn)一步提升全體同學(xué)思想素質(zhì)

胡錦濤總書記發(fā)表了關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀的論述后立即引入全院政治理論教育課，通過學(xué)習(xí)，全體學(xué)生思想素質(zhì)有了進(jìn)一步提升。工商系學(xué)生朱國說：胡主席提出的“八榮八恥”第一次從思想范疇上提出規(guī)范，符合我國現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，反映了廣大人民群眾的心聲。要成才，先成人，要做一個(gè)有道德、有理想的現(xiàn)代大學(xué)生，必須認(rèn)識(shí)差距、明事理。在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們要從身邊做起，從小事做起，為母校的榮譽(yù)添磚加瓦。同學(xué)們一致認(rèn)為，榮辱觀就是

人們對(duì)榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度，是一個(gè)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的找能夠要表現(xiàn)。把“八榮八恥”結(jié)合到日常的學(xué)習(xí)生活中去，正確的認(rèn)識(shí)“八榮八恥”，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。通過教育大家認(rèn)為，對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育要領(lǐng)悟其中基本內(nèi)涵和深遠(yuǎn)意義，要落實(shí)踐行機(jī)制，把其思想和精髓內(nèi)化為自己做人的基本準(zhǔn)則和處事的基本規(guī)范，逐步轉(zhuǎn)化為自己的自覺行動(dòng)，推動(dòng)我系的新跨越。

三、經(jīng)常性的文化素質(zhì)教育，科學(xué)教育與人文教育進(jìn)一步融合

本學(xué)年，為了更好地活躍校園氛圍，加強(qiáng)人文熏陶，培養(yǎng)科技人文精神，使學(xué)生成為有哲理、有品位、有高尚人格的人，我們開設(shè)了文化素質(zhì)教育課，舉辦常規(guī)性文化素質(zhì)教育系列講座，推薦了二十本素質(zhì)教育必讀書目，并兩次開展優(yōu)秀讀書報(bào)告評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)常不斷地開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，包括校園文化月，開設(shè)文化素質(zhì)教育窗，校報(bào)、?？祥_設(shè)文化素質(zhì)教育專欄，舉辦各種展覽，平均每名學(xué)生每學(xué)期至少參加一次有效的活動(dòng)。在這當(dāng)中，每位教職工結(jié)合自己所教的課程和從事的工作，加強(qiáng)文化內(nèi)涵，提升文化品位，將文化素質(zhì)教育融入各項(xiàng)工作之中，形成“人人皆是育人環(huán)境”的良好氛圍和觀念。

雖然我系不斷加大素質(zhì)教育的力度，但是由于各方面的原因，有些教育還流于形式，效果不是十分扎實(shí)，有待于我們今后不斷努力。

2010年6月20日