第一篇：6、布爾津縣中小學(xué)教研組工作基本要求

布爾津縣中小學(xué)教研組工作基本要求

1、教研組設(shè)教研組長一人，在教研室（教務(wù)處）領(lǐng)導(dǎo)下具體組織本教研組教師開展各項工作。

2、開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要求，明確本學(xué)科教學(xué)目的和任務(wù)，組織本組教師討論、制定教研組工作計劃。根據(jù)計劃具體實施，期末認真做好教研組工作總結(jié)。

3、每兩周組織一次校本教研活動，做到準備充分，內(nèi)容落實，時間保證，并有活動過程記錄。

4、有計劃地了解掌握本組教師教學(xué)情況，并根據(jù)具體情況對有關(guān)教師進行必要的工作指導(dǎo)。一學(xué)期內(nèi)對本組教師全面聽課，至少聽每個教師一節(jié)課。

5、經(jīng)常聽取教師對學(xué)校工作的意見和要求，及時匯報教研活動和各年級學(xué)科教學(xué)工作情況。

6、根據(jù)教研組工作計劃所確定的教研專題，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)管理常規(guī)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。

7、教研組要有計劃地組織組內(nèi)老師開展試驗課教學(xué)活動，探索課題模式改革，每位教師在一學(xué)期中上一次試驗課，教研組要認真組織組內(nèi)教師聽課和評議，提高課堂教學(xué)的效率。

8、期中、期末考試后認真進行教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

9、加強對組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，凡結(jié)對的師徒要按要求正常開展教學(xué)交流活動。教齡在10年以上教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，10年以下教齡教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。

10、教研組要不斷總結(jié)積累本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，要求每位教師每學(xué)期完成一篇教學(xué)論文，并積極向報刊雜志投稿。

11、教研組要注意積累有助于提高教學(xué)質(zhì)量的各種資料，以不斷改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：中小學(xué)班主任工作基本要求

中小學(xué)班主任工作基本要求

1．規(guī)范行為，精心計劃自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛、尊重、平等對待每一位學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，班級工作方法恰當(dāng)。結(jié)合班情制定學(xué)期工作及專題活動等計劃（專項活動有目標、有措施）。制訂特殊學(xué)生的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化措施。學(xué)期結(jié)束認真撰寫總結(jié)，總結(jié)應(yīng)體現(xiàn)：計劃完成情況，工作成績與不足、工作思路與反思。

2．建立制度，加強管理精心設(shè)計班級管理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。建立班級管理制度和檢查、評比制度。每月召開兩次班委會，并做好記錄。定期參加班級團（隊）活動，指導(dǎo)活動主題的選擇和活動的開展。

3．強化常規(guī)，重在落實建立科學(xué)合理的班級日常管理制度，把行為規(guī)范養(yǎng)成教育落實到班級日常工作中。對學(xué)校一日常規(guī)管理的執(zhí)行、落實、自查、自評到位。

4．開好班會，突出特色結(jié)合班級實際選擇、設(shè)計班會活動主題。以《中華傳統(tǒng)美德教育讀本》為載體，間周上一節(jié)中華傳統(tǒng)美德教育班會課。注重心理健康教育，每學(xué)期至少上一節(jié)心理健康教育活動課。不得將班會課挪為他用。

5．家校溝通，聯(lián)系密切多渠道、多形式保持和家長的密切聯(lián)系，做好家訪工作和家訪記錄，溝通率達100%。每學(xué)期至少召開兩次家長會，會議有主題有準備。

6．多方聯(lián)動，形成合力與任課教師、少先隊、團委、思教處、社區(qū)溝通，形成德育工作合力。每學(xué)期至少與科任教師召開兩次班級教育教學(xué)研討會。每半月與學(xué)“困”生溝通至少一次，確保鞏固率、控制輟學(xué)率。不體罰和變相體罰學(xué)生。

7．加強學(xué)習(xí)，認真研修加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷提高班主任工作能力和教育藝術(shù)。認真參加班主任校本培訓(xùn)、班主任例會、專題研討活動，每學(xué)年至少開設(shè)一節(jié)主題教育公開課。參加課題研究或承擔(dān)專題研究，每學(xué)期有一篇教育隨筆，每學(xué)年撰寫一篇教育教學(xué)論文。

8．資料收集，歸檔及時按學(xué)校要求填報、收集、整理班主任工作的相關(guān)材料，完成班主任的檔案材料積累和歸檔工作。

第三篇：教研組基本要求

教研（備課）組工作基本要求

教研組是各科教師集體進行教學(xué)研究的組織，也是我校教師學(xué)習(xí)政治、加強精神文明建設(shè)的基層單位之一。各教研組應(yīng)以多年來形成的“勤奮、嚴謹、文明、謙遜”教風(fēng)為標準，做好各方面的工作，不斷提高全組教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，為穩(wěn)定提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量團結(jié)奮斗。教研組工作基本要求如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

教研組長在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下具體組織本教研組教師開展各項工作，教研組長的具體工作職責(zé)是：

1．每學(xué)期開學(xué)階段，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要求，組織教師討論、制訂教研組工作計劃，根據(jù)計劃具體實施，期末認真做好教研組工作總結(jié)。

2．認真組織每周一次的教研活動，做到準備充分，內(nèi)容落實、時間保證，并有活動記載。

3．有計劃地了解掌握本組教師的教學(xué)情況，并根據(jù)具體情況對有關(guān)教師進行必要的工作指導(dǎo)，一學(xué)期內(nèi)對本組教師全面聽課，至少聽每個教師一節(jié)課。

4．經(jīng)常聽取教師對學(xué)校工作的意見和要求，并向校長室和教務(wù)處反映，一學(xué)期內(nèi)向校長室、教務(wù)處報告工作兩次，匯報教研活動和各年級學(xué)科教學(xué)工作情況。

二、認真開展教研活動，搞好各科教學(xué)工作。

教學(xué)研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

1．根據(jù)教研組工作計劃所確定的教研專題，組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論。學(xué)習(xí)本學(xué)科有關(guān)雜志介紹的教改經(jīng)驗和信息，提高教師的教育理論水平。

2．認真組織本組教師開展試驗課教學(xué)活動，深入開展對課堂教學(xué)改革的研究，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是教研活動的中心工作。要根據(jù)“少、精、活、實”教改總要求，結(jié)合本學(xué)科特點，根據(jù)初、高中學(xué)生的具體情況，研究各種不同課型的課堂教學(xué)規(guī)律。教研組要有計劃地組織組內(nèi)老師開展試驗課教學(xué)活動。每個教師在一學(xué)期中上一次試驗課，（數(shù)學(xué)、語文、外語三學(xué)科各年級備課組推一人上全組試驗課，其他教師在備課組內(nèi)上試驗課）。教研組要認真組織組內(nèi)教師聽課和評議，努力提高課堂教學(xué)的效率，課堂教學(xué)應(yīng)有適當(dāng)?shù)某渥愕娜萘浚浞珠_發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在能力。尤其要研究改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，堅持面向大多數(shù)，狠抓雙基，縮小差生面。

3．認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確本學(xué)科教學(xué)目的任務(wù)，制訂教學(xué)計劃，并組織實施，期中、期末考試后認真進行教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，教訓(xùn)。

4．年級備課組每周集體備課一次，做到教學(xué)要求、教學(xué)進度、考查內(nèi)容的統(tǒng)一，并研究落實提優(yōu)補差工作。

5．貫徹落實教師教學(xué)工作六認真基本要求，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

6．認真研究，大膽實踐教學(xué)方法的改革，以達到減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、積極開展第二課堂教學(xué)活動

積極開展第二課堂教學(xué)活動，活躍學(xué)生課余生活、激發(fā)學(xué)生興趣愛好，選拔、培養(yǎng)尖子學(xué)生，是學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，也是各教研組工作的一項重要任務(wù)。

1．各教研組都要將開展第二課堂教學(xué)活動的任務(wù)納入教研組工作計劃。2．積極組織學(xué)生課外興趣小組，選拔對本學(xué)科有濃厚興趣的學(xué)生參加興趣小組，明確指導(dǎo)教師。制訂活動計劃，并具體實施。

3．組織本校的學(xué)科競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選拔尖子學(xué)生。4．積極舉辦學(xué)科課外講座活動，開闊學(xué)生知識視野，活躍學(xué)生課余生活。

四、搞好業(yè)余進修，認真總結(jié)經(jīng)驗

1．教研組要關(guān)心教師的業(yè)務(wù)進修，凡未達到初、高中教師在任職條件的教師應(yīng)參加函授學(xué)習(xí)。

2．加強對組內(nèi)青年教師培養(yǎng)，凡導(dǎo)師制結(jié)對的師徒要按要求正常開展活動，盡快提高組內(nèi)青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

3．組內(nèi)教師在業(yè)務(wù)上要相互取長補短，培養(yǎng)在學(xué)術(shù)上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動，教齡不足5年的青年教師一學(xué)期中聽課不少于15節(jié)，其他教師不少于10節(jié)。

4．教研組要不斷總結(jié)積累本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，每個教師在一學(xué)期內(nèi)要完成教學(xué)論文一篇，要積極向報刊雜志投稿。

5．教研組要注意積累有助于提高教學(xué)質(zhì)量的各種資料，以不斷改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、加強師德建設(shè)

高尚的師德修養(yǎng)是學(xué)校貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)學(xué)生成為“四有”新人的基本條件，是充分發(fā)揮教研組群體力量，完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)的保證。

1．組織本組教師學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)時事政治，提高思想覺悟，提高工作熱情。組織本組教師學(xué)習(xí)黨的教育方針和上級有關(guān)教育工作的指示。全面貫徹黨的教育方針，同違背黨的教育方針、片面追求升學(xué)率的傾向劃清界限。

2．組內(nèi)教師都要做到教書育人，為人師表，對每個學(xué)生熱情關(guān)懷，耐心教育，全面關(guān)心，嚴格要求，建立融洽的師生關(guān)系，嚴禁體罰學(xué)生。

3．努力建立團結(jié)協(xié)作、相互支持諒解、合作共事、融洽和諧的教研組人際關(guān)系，組內(nèi)不鬧無原則的糾紛，確保各項工作的順利開展。

4．遵守辦公紀律，提高辦公效率，因病因事離開崗位要履行請假手續(xù)。5．堅持每天一小掃，每周一大掃，保持辦公室環(huán)境整潔。6．積極參加課間操等各項體育活動，活躍身心，增強體質(zhì)。

教務(wù)處

第四篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求

中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求

一、什么是教師職業(yè)道德（師德）和師德修養(yǎng)？

指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會相互關(guān)系的行為準則，是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)：指教師在教師道德意識、情感和行為方面，自覺地按照教師職業(yè)道德的要求所進行的自我鍛煉、改造和提高等行為活動，以及經(jīng)過努力所達到的教師道德境界。

二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義? 加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于自身綜合素質(zhì)的提高；有利于自身從教事業(yè)的發(fā)展，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)浜细袢瞬诺男枰挥欣谧陨砺殬I(yè)理想的實現(xiàn)；是抑制不正之風(fēng)的重要保證，是當(dāng)前改善師德狀況的迫切需要。

三、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容

（一）思想政治和道德修養(yǎng)

1、要加強世界觀、人生觀和價值觀的修養(yǎng)；

2、要加強愛國主義、社會主義和集體主義的修養(yǎng)；

3、要加強政治修養(yǎng)。

（二）心理素質(zhì)修養(yǎng)

1、首先需要社會、學(xué)校和家庭的有力支持；

2、其次，努力提高自身對挫折的認識和承受能力；

3、要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

（三）知識和技能修養(yǎng)

1、要加強學(xué)科專業(yè)知識和技能的修養(yǎng)；

2、要加強廣博的普通科學(xué)文化知識的修養(yǎng)；

3、要加強系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識的修養(yǎng)。

四、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則和方法

原則：

1、堅持知和行的統(tǒng)一；

2、堅持動機和效果的統(tǒng)一；

3、堅持自律和他律相結(jié)合；

4、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合。

五、教師應(yīng)如何做到“慎獨”？

1、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)，并且以此來支配自己的行為，即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。

2、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。

3、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。方法：

1、加強理論學(xué)習(xí)，注重內(nèi)省慎獨；

2、勇于實踐磨煉，增強情感體驗；

3、虛心學(xué)習(xí)他人，相互砥礪提高；

4、確立可行目標，堅持不懈努力。

六、教師職業(yè)道德的基本特征

1、從教師的社會責(zé)任來看，師德具有全局性；

2、從社會地位來看，師德具有超前性；

3、從教師職業(yè)及個人素質(zhì)看，師德具有導(dǎo)向性；

4、從教師的人格評價來看，師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性。

七、教師職業(yè)道德的基本功能

（一）教師職業(yè)道德的認識功能?

教師職業(yè)道德的認識功能是指其幫助教師正確認識自己在教育活動過程中對他人、集體、社會應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，并在此基礎(chǔ)上形成一定的道德觀念和道德判斷能力。

（二）教師職業(yè)道德的實踐功能

1、教育功能：

①首先，教師的人格、品性、德操對學(xué)生人格的形成起著奠基作用。

②其次，教師良好的職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化和激勵作用。③再次，教師文明的言談舉止對學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正作用。④此外，教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善作用。

2、調(diào)節(jié)功能

①教師職業(yè)道德對教育過程具有調(diào)節(jié)作用 ②教師職業(yè)道德對教師本身所具有的自我調(diào)節(jié)功能

3、促進功能

①通過培養(yǎng)學(xué)生，對社會產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。②通過教師自身來影響社會，促進社會道德風(fēng)尚的改變。

4、評價功能

指社會、學(xué)校和教師自身以教師職業(yè)道德去規(guī)范教師行為，并把它作為對教師工作進行社會價值判斷的職能和標準。表現(xiàn)為：社會輿論的道德評價；教師自我道德評價；教師與社會成員的互動評價。

八、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成：包括教師職業(yè)理想、責(zé)任、態(tài)度、紀律、技能、良心、作風(fēng)、榮譽等八方面。九、九、教師職業(yè)良心：

就是教師在對學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及對社會、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評價能力。

十、教師職業(yè)道德規(guī)范體系的基本關(guān)系與層次 包括四種基本關(guān)系和三個基本層次：

1、四種基本關(guān)系是：教師與教育事業(yè)的關(guān)系；教師與受教育者（學(xué)生）的關(guān)系；教師與其他教師及教師集體的關(guān)系；教師與家長及其他相關(guān)人員的關(guān)系。

2、三個基本層次是：理想層次、原則層次、和規(guī)則層次。

十一、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）的內(nèi)容是什么？

改革開放以來，我國于1985、1991、1997年先后三次頒布和修訂了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

3、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

4、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。

5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

十二、08版與97版《師德規(guī)范》有哪些區(qū)別？

1、將“依法執(zhí)教”改為“愛國守法”，將97 年的學(xué)習(xí)理論上升為愛國、愛人民，擁護社會主義，更加明確教師的職責(zé)和遵守的法律法規(guī)。

2、將“熱愛學(xué)生”改為“關(guān)愛學(xué)生”，把學(xué)生的安全放在很重的位置上，這是最大的區(qū)別，體現(xiàn)了對學(xué)生的人為關(guān)懷。

3、將“團結(jié)協(xié)作”與“尊重家長”合并于“為人師表”中，明確提出“抵制有償家教”，更重師德，樹師風(fēng)。

4、將“嚴謹治學(xué)”改為“終身學(xué)習(xí)”，提出“終身學(xué)習(xí)理念”和“創(chuàng)新思想”，“拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)”，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)要求，更適應(yīng)當(dāng)今教育的目的。

5、增加了“教書育人”，強調(diào)素質(zhì)教育，提出教師教育學(xué)生的原則，客觀公正評價學(xué)生。附：97版師德規(guī)范：

1、依法執(zhí)教

2、愛崗敬業(yè)

3、熱愛學(xué)生

4、嚴謹治學(xué)

5、團結(jié)協(xié)作

6、尊重家長

7、廉潔從教

8、為人師表 此部分是重點，應(yīng)注意各種題的變式：

如：六種規(guī)范的貫徹要求；教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是；孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，符合哪點師德 A、愛國守法 B、愛崗敬業(yè) C、為人師表 D、終身學(xué)習(xí)（教書育人）、（為人師表）是教師職業(yè)道德規(guī)范的兩項基本內(nèi)容，是教師愛崗敬業(yè)的具體體現(xiàn)，也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準。

第五篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求

《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求》試題和參考答案

一、簡答題

1．簡述教師職業(yè)道德的基本特征。

①從教師的社會責(zé)任來看，師德具有全局性；

②從教師的社會地位來看，師德具有超前性；

③從教師職業(yè)及個人素質(zhì)來看，師德具有導(dǎo)向性；

④從教師的人格評價來看，師德具有超一般職業(yè)的示范性。

2．簡述教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧。

合作溝通的態(tài)度：①謙虛和藹；②尊重理解；③一視同仁。

合作溝通的技巧：①稱呼得體；②語氣委婉；③正確運用非語言技巧。

3．簡述教師的職業(yè)紀律。

教師職業(yè)紀律就是教師在從事教育勞動過程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點：

①要有教師意識并不斷強化這種意識；

②認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀律的有關(guān)規(guī)定；

③在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律；

④從一點一滴做起；

⑤虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。

4．如何建立雙贏的人際關(guān)系。

要隨時存入感情存款：

①理解別人；②注意小節(jié)；③信守諾言；④闡明期望；⑤誠懇正直；⑥勇于道歉。

5．簡述教師在公正對待學(xué)生方面的“偏愛”、“偏見”的危害性。

①教師在公正對待學(xué)生方面往往出現(xiàn)的誤區(qū)是對優(yōu)生的偏愛和對差生的偏見。

②教師對優(yōu)生的偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感，進而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。

③教師對差生的偏見，就是對學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生的歧視，就會增加學(xué)生的厭學(xué)情緒，進而造成學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)等，給學(xué)生的身心造成嚴重的傷害。

6.簡述國外教師道德教育的共性特點。

①注重教師職業(yè)道德的規(guī)范建設(shè)；

②注意劃分師德規(guī)范的結(jié)構(gòu)層次以便于實施操作；

③將師生關(guān)系作為教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容；

④強調(diào)教師職業(yè)道德教育的內(nèi)化與養(yǎng)成。

7．教師道德教育的現(xiàn)代要求是什么？

①教育觀念現(xiàn)代化，就是要確立以更新觀念為先，以高尚師德為本的觀念；

②才學(xué)知識現(xiàn)代化，就是要努力學(xué)習(xí)，豐富知識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；

③教育能力現(xiàn)代化，就是要在教學(xué)、育人、管理、創(chuàng)新上具備過硬教育學(xué)生的能力；

④心理素質(zhì)現(xiàn)代化，就是要優(yōu)化情感、性格、意志、心理調(diào)適，心理保健、心理體驗等方面的心理品質(zhì)。

8．簡述教師職業(yè)專業(yè)化的現(xiàn)實意義。

①可以為解決教師隊伍中存在的問題提供良好的途徑和方法，為教師職業(yè)的發(fā)展提供良好的機遇；

②可以改變以往人們對教師職業(yè)的認識，即只要有知識就可以當(dāng)教師的傳統(tǒng)舊觀念；

③可以提高在職教師的專業(yè)水平，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的社會地位和物質(zhì)待遇；

④可以吸引更多的素質(zhì)較高的、有志于從事教育事業(yè)的青年學(xué)生投身于教師職業(yè)。

9．簡述教師職業(yè)道德與職業(yè)紀律的辯證關(guān)系。

教師職業(yè)紀律與教師職業(yè)道德是辯證統(tǒng)一的關(guān)系：

①二者的統(tǒng)一性。職業(yè)紀律與職業(yè)道德是密切聯(lián)系，相互補充，相互促進的，是教師對職業(yè)活動的共同要求。一個自覺用職業(yè)道德約束自己的人，也必然是一個嚴格遵守職業(yè)紀律的人，②二者的差異性。職業(yè)道德是用榜樣的力量來倡導(dǎo)某種行為，而職業(yè)紀律以強制手段去禁止和懲處某種行為。紀律的執(zhí)行和檢查往往有專門機構(gòu)來保證，而職業(yè)道德是靠社會輿論和內(nèi)心信念的手段來實現(xiàn)的，其目的在于提高人們的思想境界和情操。

10．簡述教師職業(yè)道德的認識功能。

①幫助教師區(qū)分教育活動中的“真善美”和“假丑惡”；

②在向教師闡明基本道德準則的基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)的職業(yè)道德行為規(guī)范為教師提供全面、科學(xué)認識教育活動的工具；