第一篇：二年級語文教研組讀書計(jì)劃

一、二年級語文教研組讀書計(jì)劃

長城路小學(xué)2012、9

一、指導(dǎo)思想

教師讀書活動正在我校如火如荼地進(jìn)行，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”是我們二年級組老師們的努力目標(biāo)，我們將積極投身到讀書活動的熱潮中，在“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——學(xué)習(xí)”中，實(shí)實(shí)在在地提高自己的道德素養(yǎng)，文化素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)，讓“閱讀成為習(xí)慣”不僅僅是一句口號，而是成為實(shí)際行動。

二、教研組成員：

李佳妮、孫翠萍、王曉玉、郭魯方、周曉叢、趙君艷、徐玲迪

三、閱讀內(nèi)容

1、教研組將有計(jì)劃、有重點(diǎn)地組織老師們進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀：

★必讀（三本書）：

(1)《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》

(2)《教師的詩意生活與專業(yè)成長》

(3)《如何說孩子才會聽》

★選擇閱讀：

(1)《賞識你的孩子》

（2）《新教育之夢》

(3)《教育閱讀的愛與怕》

(4)《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、★每月選讀（一本雜志）：

（1）《河北教育》

（2）《小學(xué)語文教師》

2、網(wǎng)上閱讀：《細(xì)節(jié)決定成敗》

3、每位老師還將結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、自己的喜好，有選擇的閱讀一些教育類、文學(xué)類等相關(guān)的書籍閱讀。

四、主要活動

1、教研組每學(xué)期初提交一份讀書計(jì)劃、期末提交一份讀書總結(jié)。

2、每位老師和教研組結(jié)合實(shí)際，制訂讀書活動計(jì)劃，個人計(jì)劃按規(guī)定上交，年終撰寫讀書體會（小結(jié)）。

3、讀書形式以個人閱讀為主輔以教研組集中閱讀（每月的第一次教研活動）相結(jié)合，并有主抓領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、做好記錄。

4、教師把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)和改進(jìn)工作，在“閱讀——實(shí)踐——反思——學(xué)習(xí)”中，不斷提高工作成效，提升自身的整體素質(zhì)。

5、積極參與學(xué)校讀書交流活動。

五、時間安排：

★9—10月份：

1、教師制訂個人讀書計(jì)劃，教研組制訂讀書計(jì)劃。

2、重點(diǎn)閱讀：《教師的詩意生活與專業(yè)成長》，《如何說孩子才會聽》掌握新時期教師應(yīng)知應(yīng)會的教育政策法規(guī)和教育理論。

3、在教研組內(nèi)開展讀書活動，相互推薦好書好文章，相互交流讀書心得。

★11月份：

1、個人重點(diǎn)閱讀：《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》，以此對照，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)行為。

2、利用教研組集中閱讀時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北教育》（雜志）有關(guān)小學(xué)語文數(shù)學(xué)教學(xué)的文章，并寫好學(xué)習(xí)心得，做好學(xué)習(xí)記錄。

3、各人還可根據(jù)自己的興趣在網(wǎng)上閱讀教育類、文學(xué)類的相關(guān)書籍，并做好學(xué)習(xí)筆記、摘抄，以其提高閱讀水平?！?2——1月份：

1、個人重點(diǎn)閱讀：《小學(xué)語文教師》，用先進(jìn)的教育理論、教育思想指導(dǎo)自己的教育行為。

2、繼續(xù)開展教研組的讀書活動，交流讀書筆記，讀書心得。

3、繼續(xù)網(wǎng)上閱讀和文本閱讀相結(jié)合。

4、上交本學(xué)期讀書材料：筆記、心得。

5、教研組對本學(xué)期讀書活動進(jìn)行匯總、小結(jié)。

第二篇：二年級語文教研組計(jì)劃

宜賓市中山街小學(xué)校二年級語文

教研組教學(xué)工作計(jì)劃

宜賓市中山街小學(xué)李澤輝

本學(xué)期，我們二年級語文教研組，將繼續(xù)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室計(jì)劃的引領(lǐng)下，深化語文教學(xué)改革，鞏固新的教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率追求課堂教學(xué)效果;以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。另外針對二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合生動的教學(xué)課堂實(shí)例，進(jìn)行富有針對性和實(shí)效性的探索研究。讓學(xué)生在生動有趣的語文課堂中，學(xué)習(xí)語文，發(fā)展語文素養(yǎng)。

一、工作要點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，形成共識。

(1)認(rèn)真參加各項(xiàng)教研活動，學(xué)習(xí)收集與教學(xué)相關(guān)的材料，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高團(tuán)隊(duì)每位教師的教學(xué)素養(yǎng)。

(2)間周三召開一次團(tuán)隊(duì)教研活動，做到定時間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容。以理論學(xué)習(xí)，專題討論，教學(xué)探討，聽課評課諸方面探究有效教學(xué)的途徑。

(3)教學(xué)相長，合力探究，發(fā)揮每個組員的特長，在教學(xué)中不斷交流、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2.探究把語文教學(xué)的重心完成從“識字”向“閱讀”的過渡，鼓勵學(xué)生提問，啟發(fā)想像，在表達(dá)中加強(qiáng)詞句的理解和積累，增加練筆機(jī)會，激發(fā)語言表達(dá)的潛能。創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實(shí)踐活動。

(1)在語文教學(xué)中選擇有關(guān)章節(jié)，教會學(xué)生閱讀，在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題，啟發(fā)想像，重視詞句的積累，指導(dǎo)學(xué)生模仿說話，練習(xí)寫話。

(2)課前針對班級特點(diǎn)進(jìn)行二次備課，及時在教學(xué)方式上進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生，注重提倡學(xué)生主動參與，合作探究，親身體驗(yàn) 1

和課內(nèi)外相結(jié)合為標(biāo)志的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、聽講、表達(dá)、書寫等方面的能力。

3.努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級各類的比賽活動。

4.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)充分發(fā)揮市、區(qū)級骨干教師的示范和專業(yè)引領(lǐng)作用，并努力為教師們搭建展示自我的平臺。同時，開展交流心得活動，互幫互學(xué)。

5.收集整理資料。建立完善二年級語文教學(xué)資源庫。收集好典型錯例，精心設(shè)計(jì)周周練的閱讀練習(xí)，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，實(shí)行分工合作，資源共享，減輕教師們的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的成績。

二、實(shí)施策略：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式，提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。

2、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真復(fù)備好每一堂課。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、切實(shí)利用好校本教研時間，活動時努力做到有主題，有步驟，有重點(diǎn)，人人準(zhǔn)備，人人參與，人人提高。

4.重視課堂教學(xué)研究，向四十分鐘要質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、引導(dǎo)。同時，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

5.充分利用教研資源，組織組員積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，每學(xué)月組內(nèi)互聽至少兩節(jié)課，促進(jìn)本組教師能力的提高。

6、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，品嘗成功，樹信心。多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。

7、加強(qiáng)與其他教研組之間的相互切磋、交流、研討，做到資源共享。特別是加強(qiáng)與三年級語文組之間的交流。

8、爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號，并涌現(xiàn)出多名活動積極分子。

9、收集好教研組的各類資料，為資源庫的建立做好團(tuán)隊(duì)工作。

三、各月活動安排

九月

1、開展集體備課活動

2、參加區(qū)師陪中心組織的教材培訓(xùn)。

3、檢查語文組教師備課、學(xué)生作業(yè)批改情況。

十月

1、組內(nèi)互相聽課至少兩節(jié)。

2、教師平時加強(qiáng)朗讀、朗誦訓(xùn)練，努力提高自己的朗讀水平。在每一次集體活動的時候開展朗讀交流活動。

3、進(jìn)行期中考試。

4、各教師小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。

十一月

1、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。

2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、老師合理安排業(yè)余時間，加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)書籍。精讀一本書，精寫一篇教學(xué)案例。

十二月

1、各教師制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、積極備考，參加期末測試及教學(xué)質(zhì)量分析。

3、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。

4、做好語文學(xué)科組工作總結(jié)。

2011-9-20

第三篇：二年級語文教研組活動計(jì)劃

二年級語文教研組活動計(jì)劃

（２０１５——２０１６學(xué)年上期）

本學(xué)期，二年級語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以課程改革為契機(jī)，強(qiáng)化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，加快本組語文教師成長速度和課堂教學(xué)時效性的提高。結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下安排：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升本組教師的教育教學(xué)理論水平

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等國家教育行政部門頒布的指導(dǎo)教學(xué)的權(quán)威性文件，使本組教師的教育教學(xué)理論水平得以提升。由于本組新增兩位新教師，加強(qiáng)這樣的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。本學(xué)期，我們將主要采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，從而提升教師的理念。并借助網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校訂閱的雜志重點(diǎn)學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的教育教學(xué)理論，把新的教學(xué)理念靈活地運(yùn)用于課堂教學(xué)中。進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平，從而促使本組教師盡快提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

二、加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高本組教師的業(yè)務(wù)能力

１．注重集體備課的實(shí)效性，切實(shí)提高備課質(zhì)量

集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織本組教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識，并做好討論記錄。我組決定，開學(xué)初，備課采取集體備課的方式（由一位教師提前“主備”一課“詳案”，在集體備課時具體介紹教學(xué)設(shè)計(jì)）,其余教師進(jìn)行討論、交流,最終根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的教案。教研組內(nèi)加強(qiáng)備課方面的管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。

２．加強(qiáng)課例研討活動，提高本組教師的教學(xué)實(shí)踐能力 對于年輕教師而言，課例研討活動將成為自身成長的最有利的方式。開學(xué)初，組內(nèi)教師就將商討并確定安排好本期教研活動，定好計(jì)劃。遵循學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃，切實(shí)開展教師之間開展互相聽課、評課等活動。通過舉行課堂教學(xué)研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。重視組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

３．加強(qiáng)教研組內(nèi)的質(zhì)量監(jiān)控。做好本年級學(xué)生的單元檢測，及時分析，減少或消除錯誤積累，并調(diào)整自己的教學(xué)行為，重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時各班加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

４．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)不同學(xué)生的發(fā)展

作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性合理搭配。既要結(jié)合課后題，又要注重實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)，使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。加強(qiáng)教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當(dāng)堂完成，批改及時、正確。教研組內(nèi)不定期開展一次班級學(xué)生的作業(yè)檢查評比活動。

５．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

６．重視語文實(shí)踐活動的開展

努力構(gòu)建一個開放的語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，密切課堂生活與社會生活的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文能力。每位教師都要重視語文實(shí)踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機(jī)地融為一體，使學(xué)生在活動過程中自覺地學(xué)語文、用語文，讓學(xué)生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

７．引導(dǎo)廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊(yùn)

班級統(tǒng)一從圖書館借閱一些圖書，提供給學(xué)生閱讀。充分利用閱讀課的時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與交流，同時開展教師與學(xué)生“同讀一本書”活動。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！弊寱闩c教師一路同行。從而不斷提高學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大其閱讀量。教研組不定期交流好的做法。

三、具體工作安排

第一周：制定教研組組活動計(jì)劃

第二周：各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃

第三周：組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》

第四周：集體備課

第五周：教研專題研討《識字教學(xué)兩三招》第六周：國慶長假

第七周：交互一體機(jī)使用培訓(xùn) 第八周：示范課教學(xué)

第九周：組織本組教師“同課異構(gòu)” 第十周：中期常規(guī)教學(xué)檢查 第十一周：集體學(xué)習(xí)第十二周：全員聽評課 第十三周：全員聽評課

第十四周：集體備課《“紅領(lǐng)巾”真好》。第十五周：課件制作培訓(xùn) 第十六周：集體學(xué)習(xí)

第十七周：組織學(xué)生參加漢字聽寫大賽 第十八周：集體備課 第十九周：集體學(xué)習(xí)

第二十周：期末測試及質(zhì)量分析。

慕臻

２０１５年９月

第四篇：二年級語文教研組計(jì)劃

2017年上半年二年級語文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們教研組以學(xué)校教研教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，開展長期、扎實(shí)的教研工作。以新課程改革為重點(diǎn)，確立科研興校，科研興教的思想，堅(jiān)持教育科研與教育、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，開展有計(jì)劃的教育科研活動，增強(qiáng)學(xué)校教師的教科研意識，提高整體教師的教科研水平，為全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供保障。

二、工作重點(diǎn)

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3、加強(qiáng)課改過程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

4、本學(xué)期以集體備課為單位，按“備課――上課――說課――評課――結(jié)課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。

（二）、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字 的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

（三）、加大力度，催長骨干，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處和教研中心的指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，配合學(xué)校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

2、重視學(xué)科骨干、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。3．不僅要求教師立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究，還要求每一位教師認(rèn)真閱讀各自訂的有益報刊雜志等書籍，及時完成特色教案和教

學(xué)反思。認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。

4.在日常的教育教學(xué)工作中，滲透德育教育，教育學(xué)生舉止文明，誠實(shí)守信，尊重他人，守時惜時，懂得感恩。

5.在教育教學(xué)工作中，給學(xué)生普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解心理調(diào)節(jié)方法。

三、工作目標(biāo)

1、通過實(shí)踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學(xué)理念，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

2、通過教學(xué)研討，理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗(yàn)。

4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務(wù)于課堂教學(xué)。

四、活動方式

新課程理論的學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)和個別自學(xué)相結(jié)合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時，并充分利

用學(xué)校的教研活動，將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，使理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性。

駐馬店市第十二小學(xué)

2017年2月13日

第五篇：二年級語文教研組活動計(jì)劃

用人要看他的忠誠度和可靠程度、歸依企業(yè)的程度，希望能夠跟企業(yè)結(jié)合一起的意向有多少，如果這三樣?xùn)|西都是對的，我們企業(yè)會給他非常大的機(jī)會去發(fā)展。二年級語文教研組活動計(jì)劃 2007年3月

總體思路：

我們以“學(xué)習(xí)新課標(biāo) 提高教學(xué)質(zhì)量

促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為主線 繼續(xù)開展新課堂文化的研究活動

圍繞培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的意識 開展教學(xué)研究活動

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

鼓勵語文教師提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平以“品位閱讀的樂趣”為主題 大力開展研究工作

推動教研組建設(shè)和語文教師素質(zhì)和水平的整體提高

主要工作：

一、在學(xué)習(xí)的過程中更新、完善教師的教學(xué)理念和已有的知識結(jié)構(gòu)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)

全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求

2、閱讀學(xué)生喜歡的兒童文學(xué)作品 從中找到與學(xué)生的共鳴處 使教育、教學(xué)工作從需要出發(fā)

3、充分利用學(xué)校提供的專家、名師資源 虛心請教 積極整改

不斷提高專業(yè)素養(yǎng)

4、組織各類沙龍研討活動

使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時通過研討、交流 尋找到改進(jìn)的方法和措施 尋求相關(guān)策略

二、在實(shí)踐的過程中提升教育、教學(xué)藝術(shù)水平

1、抓好教學(xué)常規(guī)工作 落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真” 做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)、考核 真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān) 高質(zhì)量”

2、深化教學(xué)改革

以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn) 充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法” 積極推進(jìn)素質(zhì)教育

努力提高全體學(xué)生的教學(xué)素質(zhì)

3、提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 促使他們樹立信心 教師要尊重學(xué)生

讓學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會、出錯的機(jī)會 營造平等、良好的師生關(guān)系 讓學(xué)生在和諧的氣氛中 積極主動地獲得發(fā)展

4、每位教師圍繞“品位閱讀的樂趣”這一主題上好教研課 做好評課工作 提高教師研究能力

5、鼓勵教師勤于思考 善于反思

時時用筆捕捉思維火花 在總結(jié)中不斷反省 不斷升華

6、在5月下旬安排一次二年級學(xué)生查字典比賽

三、每周活動安排： 次數(shù)

時 間 內(nèi)容 地點(diǎn) 1 3月6日

交流本學(xué)期計(jì)劃 明確要求 長壽多功能廳 2 3月13日

楊明明老師點(diǎn)評上學(xué)期聽課、評課情況 研討李

濱濱設(shè)計(jì)的教案《雷鋒叔叔 你在哪里》

長壽會議室 3 3月21日

李濱濱執(zhí)教《雷鋒叔叔 你在哪里》 聽課、評課 活動

研討金晶設(shè)計(jì)的教案《數(shù)星星的孩子》

孩兒校區(qū) 4 4月4日

金晶執(zhí)教《數(shù)星星的孩子》 聽課、評課活動 研

討傅學(xué)蘭設(shè)計(jì)的教案《雷雨》

鳳起校區(qū) 5 4月18日

傅學(xué)蘭執(zhí)教《雷雨》 聽課、評課活動 研討邊寧

設(shè)計(jì)的教案《寓言兩則》

孩兒校區(qū) 6 5月9日

邊寧執(zhí)教《寓言兩則》 聽課、評課活動 研討陳

敏設(shè)計(jì)的教案《我不是最弱小的》

鳳起校區(qū) 7 5月23日

陳敏執(zhí)教《我不是最弱小的》 聽課、評課活動

研討沈敏設(shè)計(jì)的教案《畫家和牧童》

孩兒校區(qū) 8 6月6日

沈敏執(zhí)教《畫家和牧童》 馬忱執(zhí)教《丑小鴨》 聽課、評課活動

研討任一平設(shè)計(jì)的教案《畫風(fēng)》

鳳起校區(qū) 9 6月20日

任一平執(zhí)教《畫風(fēng)》 聽課、評課活動

孩兒校區(qū) 10

總結(jié)本學(xué)期聽課、評課活動情況

查字典比賽質(zhì)量分析 查漏補(bǔ)缺

參加區(qū)教研活動

參加區(qū)教研活動

參加區(qū)教研活動

參加區(qū)教研活動

注：10---15次活動時間、地點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整