第一篇：正圖教育[模版]

正圖教育是由中和(北京)智力技術(shù)研究院與北京指南針鼎盛偉業(yè)教育科技有限公司于2008年9月聯(lián)合創(chuàng)辦的關(guān)于公職類(lèi)考試輔導(dǎo)的品牌，經(jīng)過(guò)三年多的發(fā)展和沉淀，目前已是國(guó)內(nèi)集面授培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、圖書(shū)出版發(fā)行于一體，擁有專(zhuān)職講師及專(zhuān)業(yè)研究員50多人的精英團(tuán)隊(duì)，國(guó)內(nèi)公職培訓(xùn)行業(yè)里的標(biāo)志性企業(yè)，目前已具有遍布全國(guó)的20多家培訓(xùn)學(xué)校和學(xué)習(xí)中心。

主要培訓(xùn)項(xiàng)目包括中央和地方公務(wù)員招錄考試、事業(yè)單位、軍轉(zhuǎn)干、三支一扶、村官、選調(diào)生、公選干、招警、招教考試輔導(dǎo)等項(xiàng)目培訓(xùn)。

正圖教育以做最好的公職考試服務(wù)專(zhuān)家為目標(biāo)，以教研教學(xué)為核心競(jìng)爭(zhēng)力。正圖教育集團(tuán)首席專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，集聚國(guó)家公務(wù)員考試組織者、面試考官、培訓(xùn)面試考官人員、參與行測(cè)、申論制卷與閱卷人員等權(quán)威專(zhuān)家，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期對(duì)公務(wù)員考試及歷年政策的深入研究，對(duì)公務(wù)員錄用筆試、面試等考試總結(jié)了一套實(shí)用、便捷、易于學(xué)生吸收的模式，成功輔導(dǎo)了數(shù)萬(wàn)學(xué)生走上公務(wù)員之路。

核心文化

正圖教育秉承“篤學(xué)慎思 嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”的核心企業(yè)文化，秉承教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的使命，以教育培養(yǎng)能力，因能力超越自我，以培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的公考人員為己任，一切為了考生，一切服務(wù)于考生，致力于培養(yǎng)考生走上“公務(wù)”正圖。

教育理念

正圖依托中和智力研究院強(qiáng)大的的研發(fā)實(shí)力和指南針成熟精湛的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)最專(zhuān)業(yè)、最科學(xué)、最細(xì)致的培訓(xùn)提高學(xué)生能力從而提高學(xué)生信心。

正圖以此鼓勵(lì)學(xué)生超越自我，使學(xué)生的能力和素質(zhì)全面提高。

正圖從育能升華到育人，秉承我們的教育使命，回歸教育的本質(zhì)。

腳踏實(shí)地，仰望星空，正圖將繼續(xù)秉承“以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”的使命，堅(jiān)持“篤學(xué)慎思 嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”高度專(zhuān)注于國(guó)內(nèi)公職考試的服務(wù)，繼續(xù)提升“教研、教學(xué)質(zhì)量”這一核心競(jìng)爭(zhēng)力;讓我們的事業(yè)圍繞考生的早日成“公”而努力奮斗!

第二篇：正能量帶圖語(yǔ)錄

每一條成功之路，都是充滿(mǎn)坎坷的，只有那些堅(jiān)信自己目標(biāo)，不斷努力、不斷奮斗的人，才能取得最終的成功。下面是小編整理的正能量帶圖語(yǔ)錄，希望大家認(rèn)真閱讀！

1、生活中，我們每天都在嘗試嘗試中，我們走向成功品味失敗，走過(guò)心靈的陰雨晴空運(yùn)動(dòng)員們，不要放棄嘗試無(wú)論失敗與否重要的是你勇于參與的精神，付出的背后是勝利無(wú)論是否成功，我們永遠(yuǎn)贊美你，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲。

2、失敗是什么?沒(méi)有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

3、停止拜訪(fǎng)就是停止呼吸，停止增員就是消滅生機(jī)。

4、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

5、一步主動(dòng)，步步主動(dòng)，步步領(lǐng)先，享受光榮;一步被動(dòng)，步步被動(dòng)，步步落伍，煎熬受窮。

6、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

7、一個(gè)人最大的敵人是自己，沒(méi)有完不成的任務(wù)，只有失去信心的自己。

8、志在峰巔的攀登者，不會(huì)陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。

9、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

10、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

11、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。(陽(yáng)光大學(xué)生網(wǎng))

12、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。

13、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

14、“不可能”只存在於蠢人的字典里。

15、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

16、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。

17、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。

18、如果有一天，你偶然看到了這些文字，我希望這幾分鐘是真正屬于你自己的，在這里你給自己加油，打氣，繼續(xù)去完成你曾經(jīng)的夢(mèng)想，勇敢的去挑戰(zhàn)自己，歷練自己!

19、生活不會(huì)否定任何人，就怕自己否定生活。

20、生活一直都是美好的，雖然有辛苦的奔波，有人情的淡漠，也有偶爾的碰壁和受挫，有許許多多的痛和不幸，然而，這些都不能掩飾了生活的美好，生活中總有許多值得我們追求和向往的東西。

21、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

22、不為掌聲的詮釋?zhuān)粸榭桃獾恼鞣?，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅(jiān)定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，你用行動(dòng)訴說(shuō)著一個(gè)不變的真理，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山，希望在終點(diǎn)向你招手，努力吧用你堅(jiān)韌不拔的毅志，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功屬于你。

23、當(dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開(kāi)始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。

24、對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。

25、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。

26、含淚播種的人一定能含笑收獲。

27、很多失敗不是因?yàn)槟芰τ邢?，而是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持到底。

28、機(jī)會(huì)不會(huì)主動(dòng)找到你，必須亮出你自己。

29、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

30、困難和挫折都不可怕，可怕的是喪失做人的志氣和勇氣。

31、漫漫長(zhǎng)路，你愿一人獨(dú)撐，忍受著孤獨(dú)與寂寞，承受著體力與精神的壓迫，只任汗水溶于淚水，可腳步卻從不停歇。好樣的，縱然得不了桂冠，可堅(jiān)持的你，定會(huì)贏得最后的掌聲。

32、忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論。

33、你追我趕拼搏爭(zhēng)先，流血流汗不留遺憾。

34、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

35、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。

36、我們要將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!

37、一個(gè)人的人生多一份挫折，就多一份人生的感悟;人生多一次跌打，就多一條抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)。

38、我們?nèi)松鷤I(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

39、今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是大多數(shù)人死在明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)！

40、人要成功一定要有永不放棄的精神，當(dāng)你學(xué)會(huì)放棄的時(shí)候，你才開(kāi)始進(jìn)步。

41、晚上想想千條路,早上醒來(lái)走原路。

42、心中無(wú)敵者，無(wú)敵于天下。

43、馬云 說(shuō): 今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大部分人是死在明天晚上，只有那些真正的英雄才能見(jiàn)到后天的太陽(yáng)。

44、馬云 說(shuō): 我用望遠(yuǎn)鏡也看不到對(duì)手，根本不在乎跟誰(shuí)競(jìng)爭(zhēng)。

45、馬云 說(shuō): 最優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)一定是簡(jiǎn)單的！優(yōu)秀公司一定是簡(jiǎn)單的！

46、馬云 說(shuō): 今天很殘酷，明天更殘酷，后天會(huì)很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，卻見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)。所以我們干什么都要堅(jiān)持!一直很欣賞馬云這句話(huà)，有人總結(jié)馬云，是網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)里最能吹牛的人，但是是唯一一個(gè)把吹得牛實(shí)現(xiàn)的一個(gè)人。

47、馬云 說(shuō): 今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好!很多人死在明天晚上,看不到后天的太陽(yáng).企業(yè)家要懂得自己左手溫暖右手……..48、馬云 說(shuō): 毋庸置疑，強(qiáng)大的敵人可以讓你的努力事半功倍。ebay走了后，我一直在尋找心目中強(qiáng)大的敵人。我常常對(duì)孫彤宇說(shuō)：如果韓國(guó)、日本也有淘寶網(wǎng)的話(huà)，我會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)制訂出針對(duì)它們的收購(gòu)計(jì)劃?？上У氖?，前兩天看的所謂的韓國(guó)淘寶網(wǎng)，只是個(gè)專(zhuān)賣(mài)韓國(guó)化妝品的網(wǎng)店，而且還是內(nèi)地的……

49、男人的胸懷是委屈撐大的，多一點(diǎn)委屈，少一些脾氣你會(huì)更快樂(lè)。

50、在別人把你當(dāng)英雄的時(shí)候,你千萬(wàn)別把自己當(dāng)英雄.如果你真把自己當(dāng)英雄,那么你就真的離死亡不遠(yuǎn)了.

第三篇：圖情教育教案

圖情教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在圖書(shū)館查找自己所需的資料的方法。

2、了解閱讀的一般方法。

3、接受一次愛(ài)國(guó)主義教育

教學(xué)準(zhǔn)備： 教材、錄像片、春暉軟件、圖書(shū)、實(shí)物投影

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、日本首相小泉純一郎于前階段突然參拜了靖國(guó)神社。這次襲擊式的參拜舉動(dòng)立即引起了國(guó)內(nèi)外的廣泛關(guān)注。靖國(guó)神社內(nèi)供奉著包括東條英機(jī)在內(nèi)的二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯牌位，這些戰(zhàn)犯曾在我國(guó)等亞洲國(guó)家犯下滔天罪行。小泉此舉，無(wú)疑是將這些人視為日本的民族英雄，中、韓等國(guó)家對(duì)此表示強(qiáng)烈不滿(mǎn)。作為一名中國(guó)小學(xué)生，你對(duì)此有何看法？

2、學(xué)生個(gè)別回答

3、二戰(zhàn)中，日軍在中國(guó)燒、殺、搶、掠，他們的罪惡罄竹難書(shū)。日軍對(duì)我國(guó)人民犯下了哪些罪行？我軍民又是如何經(jīng)歷八年抗戰(zhàn)，將日本鬼子趕出中國(guó)的呢？這是我們中國(guó)小學(xué)生所必須了解的一段歷史。就讓我們到圖書(shū)館去搜集相關(guān)資料吧！

二、學(xué)習(xí)館藏圖書(shū)的分類(lèi)及從書(shū)架上查找圖書(shū)的方法

1、看錄像：

看，這就是我們學(xué)校的圖書(shū)館，優(yōu)雅、安靜，共藏書(shū)3萬(wàn)余冊(cè)。（鏡頭掃過(guò)圖書(shū)館的內(nèi)部陳設(shè)，一名小學(xué)生邊走邊自言自語(yǔ)：“怎么找不到呢？”快鏡頭）我們所需要的圖書(shū)在哪里呢？（錄像定格）

2、同學(xué)們，我從常州到成都后要找一位朋友，最后必須知道什么信息？（學(xué)生回答）

3、我們到圖書(shū)館找書(shū)也要知道這些書(shū)的“門(mén)牌號(hào)”。究竟圖書(shū)館的書(shū)是如何分類(lèi)排放的，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材，完成連線(xiàn)題。

4、小組學(xué)習(xí)

5、反饋：你讀懂了什么？

6、這幾本書(shū)應(yīng)該在哪個(gè)基本大類(lèi)中找呢？（大屏幕出示教材后的連線(xiàn)題，指名答）

7、你對(duì)哪方面知識(shí)最感興趣，可以在哪個(gè)大類(lèi)中找？

8、我們所需要的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)在那個(gè)大類(lèi)？

（K 歷史、I 文學(xué)）

9、K類(lèi)、I類(lèi)圖書(shū)分別在圖書(shū)館的那個(gè)位置，不知能不能找到，讓我們接著看錄像：

（一小學(xué)生邊走邊說(shuō)，圖書(shū)是按照22個(gè)基本大類(lèi)的字母順序排列的，首先是A類(lèi)、B類(lèi)??找到了I類(lèi)，放大分類(lèi)號(hào)及這類(lèi)書(shū)。再往前走，又找到了K類(lèi)，放大分類(lèi)號(hào)及這類(lèi)書(shū)。先在I類(lèi)中找??找到了。抽出一本，顯示書(shū)名《世界戰(zhàn)爭(zhēng)故事100篇》，放大索書(shū)號(hào)，這是什么呀？ 放大索書(shū)號(hào)，錄像定格）

10、看，在書(shū)脊下方，有一個(gè)書(shū)標(biāo)，書(shū)標(biāo)上寫(xiě)著一系列的號(hào)碼，這號(hào)碼叫“索書(shū)號(hào)”。索書(shū)號(hào)又由兩部分組成：分類(lèi)號(hào)、種次號(hào)。（打比方介紹索書(shū)號(hào)）這小小的索書(shū)號(hào)就是這本書(shū)的“門(mén)牌號(hào)”它標(biāo)明了這本書(shū)在圖書(shū)館中的位置。有了索書(shū)號(hào)，圖書(shū)就可以按順序排放，我們查找起來(lái)也就方便多了。

三、學(xué)習(xí)用電腦查找圖書(shū)的方法

1、不過(guò)，要想在最短的時(shí)間內(nèi)找到最有用的資料，我們可以請(qǐng)電腦來(lái)幫忙。我校于1999年開(kāi)始使用春暉軟件管理圖書(shū)，進(jìn)入其中的“圖書(shū)目錄查詢(xún)系統(tǒng)”就可以查找了。（邊說(shuō)邊演示）

2、介紹查找方法

a、先選擇“查詢(xún)類(lèi)型”（教師演示）看，查詢(xún)類(lèi)型有這么幾種，我們常用的是：題名、題名拼音、著者、叢書(shū)名等幾種。

b、選擇了查詢(xún)類(lèi)型后，再輸入“查詢(xún)內(nèi)容”，最后按一下“開(kāi)始查詢(xún)”就可以了。

3、老師這里搜集了一些有關(guān)抗戰(zhàn)圖書(shū)的信息，我們一起來(lái)查一查，看看能不能很快地找到，好嗎？

a、《兩個(gè)小八路》：

題名（題名拼音）——兩個(gè)小八路——開(kāi)始查詢(xún)

（教師演示）

怎樣查詢(xún)，誰(shuí)來(lái)？

b、戴逸編的有關(guān)抗戰(zhàn)的書(shū)：

著者——戴逸——開(kāi)始查詢(xún)

（學(xué)生上臺(tái)，教師幫助）

c、《代代讀兒童文學(xué)精典叢書(shū)》：

叢書(shū)名——代代讀兒童文學(xué)精典叢書(shū)——開(kāi)始查詢(xún)

（學(xué)生獨(dú)立演示）

四、介紹音像資料的查找方法

過(guò)渡：現(xiàn)代化的圖書(shū)館，除了有書(shū)之外，還有許多音像資料。

1、介紹查找音像資料的方法，學(xué)生查找錄像《南京大屠殺》。

2、老師找來(lái)了這部反映日軍暴行的錄像《南京大屠殺》。這里面記錄著日軍在二戰(zhàn)中所犯無(wú)數(shù)暴行中最集中、最突出的一例，其屠殺規(guī)模之大，受害人數(shù)之多，實(shí)為人類(lèi)歷史所罕見(jiàn)。（放錄像片段）

3、面對(duì)手無(wú)寸鐵的南京軍民，日寇實(shí)施了持續(xù)六星期之久的血腥大屠殺。古城南京有三分之一的建筑化為灰燼，被害的中國(guó)人達(dá)30萬(wàn)。日本法西斯的罪行令人發(fā)指！相信同學(xué)們此刻一定感慨良多，那就站起來(lái)說(shuō)吧?。▽W(xué)生發(fā)言）

小結(jié)：一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“忘記過(guò)去就意味著背叛”。歷史的經(jīng)驗(yàn)、慘痛的教訓(xùn)值得我們每個(gè)人銘刻在心，決不能讓歷史的悲劇在我們這一代重演。

五、學(xué)習(xí)一般的閱讀圖書(shū)的方法

渡：圖書(shū)館中的錄像為我們?cè)佻F(xiàn)了歷史。找到了所需要的資料，我們下一步要做的就是進(jìn)行閱讀了。掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，往往能使我們事半功倍。

1、小偉同學(xué)到學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)了這本書(shū)《世界戰(zhàn)爭(zhēng)故事100篇》，拿到這本書(shū)我們?cè)撛趺醋x呢？現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們不可能對(duì)每一本書(shū)都細(xì)細(xì)地讀，而要選擇讀最有價(jià)值的、自己最喜歡的部分。

a、讓我們來(lái)看一看封面、序言、目錄，對(duì)這本書(shū)的主要內(nèi)容有個(gè)大致的了解，看看那些地方是你需要讀的。（實(shí)物投影演示，找到幾篇與抗戰(zhàn)有關(guān)的故事）

b、略讀：對(duì)這幾則故事，我們先通讀一遍，了解故事的前因后果。

c、精讀：再選擇其中最主要的，或是你最感興趣的部分反復(fù)讀，邊讀邊想。

小結(jié)：掌握科學(xué)的讀書(shū)方法，你會(huì)讀得更快、更好、更輕松。

2、在讀的時(shí)候，要養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。我們高年級(jí)學(xué)生要求記感受式的讀書(shū)筆記，也就是寫(xiě)讀后感，將你的體會(huì)訴諸筆端。

a、出示例文，自由讀

b、對(duì)照例文，學(xué)寫(xiě)法

六、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們不僅學(xué)到了查找圖書(shū)的方法，還學(xué)到了閱讀的知識(shí)。所謂“書(shū)山有路探捷徑，學(xué)海無(wú)涯駕輕舟”。只有掌握了科學(xué)的方法，才能幫助我們更好地利用圖書(shū)館這一知識(shí)的寶庫(kù)。

附教材：

圖書(shū)的分類(lèi)

一、什么叫圖書(shū)的分類(lèi)：圖書(shū)的分類(lèi)是按照書(shū)刊內(nèi)容的學(xué)科屬性和其他特征，將圖書(shū)館的每種藏書(shū)予以揭示并分門(mén)別類(lèi)地把它們系統(tǒng)地組織起來(lái)的一種方法或手段。

二、圖書(shū)的分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)：圖書(shū)的分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)一是主要標(biāo)準(zhǔn)，即圖書(shū)的學(xué)科性質(zhì)，如哲學(xué)、政治、自然科學(xué)等；二是輔助標(biāo)準(zhǔn)，即書(shū)刊的其他屬性，如體例、著者、地區(qū)、時(shí)代等。圖書(shū)的分類(lèi)應(yīng)使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》，簡(jiǎn)稱(chēng)《中圖法》。當(dāng)前則應(yīng)以《中圖法（第四版）》為主。

三、《中圖法》22個(gè)基本大類(lèi)

（試完成連線(xiàn)題）

A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想

B 哲學(xué)、宗教

《民族之淚》

C 社會(huì)科學(xué)總論 《兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)》

D 政治、法律

《日軍侵華暴行》

E 軍事

F 經(jīng)濟(jì)

G 文化、科學(xué)、教育、體育

H 語(yǔ)言、文字 《敵后武工隊(duì)》

I 文學(xué)

J 藝術(shù)

《東方大審判》

K 歷史、地理

N 自然科學(xué)總論

《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》

O 數(shù)理科學(xué)和化學(xué)

P 天文學(xué)、地球科學(xué)

第四篇：中圖分類(lèi)號(hào)(教育)

G 文化、科學(xué)、教育、體育

G4 教育

G40 教育學(xué)

{G40-01} 教育理論

G40-011 教育職能

G40-011.8 教育立法與教育政策

G40-012 全面發(fā)展教育

[G40-012.9] 德育

G40-013 智育

[G40-013.9] 體育

G40-014 美育

G40-015 勞動(dòng)教育

G40-02 教育哲學(xué)

G40-03 教育科學(xué)研究

G40-032 教育科學(xué)研究方法論

G40-034 教育科學(xué)研究方法

G40-05 教育與其他科學(xué)的關(guān)系、教育學(xué)分支

G40-051 教育統(tǒng)計(jì)學(xué)

G40-052 教育社會(huì)學(xué)

G40-052.2 教育與社會(huì)

G40-052.4 教育環(huán)境

G40-053 教育政治學(xué)

G40-054 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

G40-055 教育與文化

G40-056 教育生物學(xué)

G40-057 教育技術(shù)學(xué)

G40-058 教育管理學(xué)

G40-058.1 教育評(píng)價(jià)

G40-059.1 教育倫理學(xué)

G40-059.2 教育未來(lái)學(xué)

G40-059.3 比較教育學(xué)

G40-059.9 其他

G40-06 教育學(xué)派

G40-09 教育學(xué)史、教育思想史

G41 思想政治教育、德育

G410 德育理論

G411 馬列主義毛澤東思想教育

G412 人生觀、世界觀與理想教育

G413 階級(jí)教育、革命傳統(tǒng)教育

G414 國(guó)際主義、愛(ài)國(guó)主義教育

G414.1 形勢(shì)教育

G415 紀(jì)律、民主與法制教育

G416 思想品德教育

G417 社會(huì)公德教育

G418 軍事訓(xùn)練教育

G42 教學(xué)理論

G420 教學(xué)研究和改革

G421 教學(xué)過(guò)程

G422 教學(xué)原則

G423 課程論課程設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)等入此。

G423.02 課程類(lèi)型與設(shè)置

G423.04 課程研究與評(píng)價(jià)

G423.06 課程管理

G423.07 課程改革

G423.1 教學(xué)計(jì)劃

G423.2 教學(xué)大綱

G423.3 教材研究與管理

G424 教學(xué)法和教學(xué)組織

G424.1 教學(xué)法

G424.2 教學(xué)組織

G424.21 課堂教學(xué)(班級(jí)教學(xué))

G424.22 個(gè)別教學(xué)

G424.23 分組教學(xué)

G424.24 協(xié)作教學(xué)

G424.25 觀摩教學(xué)(公開(kāi)教學(xué))

G424.26 巡回教學(xué)

G424.27 開(kāi)放課堂(開(kāi)放計(jì)劃)

G424.28 第二課堂

G424.29 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

G424.31 實(shí)驗(yàn)

G424.4 實(shí)習(xí)

G424.6 輔導(dǎo)與自習(xí)

G424.7 學(xué)績(jī)管理和考試

G424.71 學(xué)績(jī)管理制度

G424.74 考試

G424.75 評(píng)分方法

G424.79 試題

G426 各派教學(xué)法

G427 各科教學(xué)法(分科教學(xué)法)

G428 教研室(組)工作

G43 電化教育

G431 視聽(tīng)教學(xué)(電化教學(xué))

G432 廣播、電視教學(xué)

G433 程序教學(xué)

G434 計(jì)算機(jī)化教學(xué)

G436 電化教材

G44 教育心理學(xué)

G441 教學(xué)心理學(xué)(課堂教育心理學(xué))

G442 學(xué)習(xí)心理學(xué)

G443 教師心理學(xué)

G444 學(xué)生心理學(xué)

{G445} 青少年心理學(xué)

G446 教育社會(huì)心理學(xué)

G447 學(xué)科心理學(xué)

G448 教育心理診斷與教育心理輔導(dǎo)

G449 教育心理測(cè)驗(yàn)與評(píng)估

G449.1 測(cè)驗(yàn)方法

G449.4 智力測(cè)驗(yàn)

G449.5 能力測(cè)驗(yàn)

G449.6 性格測(cè)驗(yàn)

G449.7 評(píng)估方法與標(biāo)準(zhǔn)

G45 教師與學(xué)生

G451 教師

G451.1 教師評(píng)定與任用

G451.2 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與建設(shè)

G451.4 教師與社會(huì)

G451.42 教師兼職

G451.5 教師職稱(chēng)與待遇

G451.6 教師職責(zé)與修養(yǎng)

G451.7 教師組織

G451.8 教學(xué)輔助人員

G455 學(xué)生

G455.7 學(xué)生組織

G456 師生關(guān)系

G459 學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)

G46 教育行政

G462 教育行政機(jī)關(guān)

G463 教育科研管理

G464 教育視導(dǎo)

G465 教育調(diào)查

G467 教育財(cái)政

G467.2 教育投入

G467.22 教育基金

G467.24 教育稅

G467.26 教育捐款

G467.27 學(xué)雜費(fèi)

G467.8 獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金

G47 學(xué)校管理

G471 學(xué)校管理體制

G471.2 校長(zhǎng)

G471.7 管理人員

G472 行政工作

G472.1 學(xué)校規(guī)劃

G472.2 管理機(jī)構(gòu)

G472.3 人事管理

G472.4 文書(shū)檔案管理

G472.5 科研組織和管理

G473 教務(wù)工作

G473.2 招生

G473.3 學(xué)籍

G473.4 編班、排課表

G473.5 學(xué)年、學(xué)期、假期

G473.6 獎(jiǎng)勵(lì)、處分

G473.8 畢業(yè)、升學(xué)、分配

G474 總務(wù)工作

G475 財(cái)務(wù)管理

G478 學(xué)校衛(wèi)生工作

G478.1 學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生

G478.2 學(xué)校保健服務(wù)

G478.4 學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生

G478.5 學(xué)校飲食衛(wèi)生

G479 健康教育

G48 學(xué)校建筑和設(shè)備的管理

G481 教室

G482 實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備

G483 附屬建筑和設(shè)備

G484 教學(xué)設(shè)備

{G5} 世界各國(guó)教育事業(yè)

G51/57 世界各國(guó)教育事業(yè)

G51 世界教育事業(yè)

G510 教育政策

G511 教育改革與發(fā)展

G511.9 教育系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)

G512 教育制度

G512.2 學(xué)制

G512.3 義務(wù)教育

G512.7 辦學(xué)形式

G512.71 公立

G512.72 私立

G512.73 宗教團(tuán)體辦學(xué)

G512.74 社會(huì)資助辦學(xué)

G513 國(guó)際教育組織與活動(dòng)

G513.1 組織

G513.2 會(huì)議

G513.3 互助合作和交流

G515 教師和學(xué)生狀況

G515.1 教師狀況

G515.5 學(xué)生狀況

G516 教育統(tǒng)計(jì)資料

G519 教育史

G52 中國(guó)教育事業(yè)

G520 方針、政策及其闡述

G520.1 教育規(guī)劃

G521 教育改革與發(fā)展

G521.9 教育系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)

G522 教育制度

G522.2 學(xué)制

G522.3 義務(wù)教育

G522.5 勤工儉學(xué)

G522.7 辦學(xué)形式

G522.71 公立

G522.72 私立

G522.73 宗教團(tuán)體辦學(xué)

G522.74 社會(huì)資助辦學(xué)

G522.8 校辦產(chǎn)業(yè)

G523 教育組織與活動(dòng)

G525 教師與學(xué)生狀況

G525.1 教師狀況

G525.5 學(xué)生狀況

G526 教育行政

G526.2 教育行政機(jī)關(guān)

G526.21 中央

G526.22 地方

G526.3 教育科研管理

G526.4 教育視導(dǎo)

G526.5 教育調(diào)查

G526.6 教育統(tǒng)計(jì)資料

G526.7 教育財(cái)政

G526.78 獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金

G526.9 對(duì)外教育關(guān)系

G527 地方教育

G528 學(xué)校概況

G529 教育史

G53/57 各國(guó)教育事業(yè)

0 政策

教育改革與發(fā)展教育系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)教育制度教育組織與活動(dòng)教師與學(xué)生狀況

教育行政地方教育學(xué)校概況教育史

{G6} 各級(jí)教育

G61/79 各級(jí)教育、各類(lèi)教育

G61 學(xué)前教育、幼兒教育

G610 學(xué)前教育、幼兒教育理論

G611 思想品德教育

G612 教學(xué)理論、教學(xué)法

G613 各科教學(xué)法、教材

G613.2 語(yǔ)言、識(shí)字

G613.3 常識(shí)、故事

G613.4 算術(shù)、計(jì)算

G613.5 音樂(lè)、舞蹈

G613.6 美術(shù)

G613.7 體育、游戲

G614 玩具、教具

G615 幼教人員

G616 幼兒園與家庭

G617 幼兒園管理

G618 各類(lèi)型幼兒園(托兒所)

G619 世界各國(guó)學(xué)前教育、幼兒教育概況

G619.1 世界

G619.2 中國(guó)

G619.20 方針政策及其闡述

G619.21 教育改革

G619.22 教育制度

G619.28 幼兒園概況

G619.29 學(xué)前教育、幼兒教育史

G619.3/.7 各國(guó)

G62 初等教育

G620 初等教育理論

G621 思想政治教育

G622 教學(xué)理論、教學(xué)法

G622.0 教學(xué)研究與改革

G622.3 課程

G622.4 教學(xué)法與教學(xué)組織

G622.41 普通教學(xué)法

G622.42 教學(xué)組織

G622.46 輔導(dǎo)與自習(xí)

G622.47 學(xué)績(jī)管理與考試

G622.471 學(xué)績(jī)管理制度

G622.474 考試

G622.475 評(píng)分方法

G622.479 試題與題解

G623 各科教學(xué)法、教學(xué)參考書(shū)

G623.1/.9 各科教學(xué)法、教學(xué)參考書(shū)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱教學(xué)法

教學(xué)參考書(shū)(教師參考書(shū))

{4} 教學(xué)輔導(dǎo)與指導(dǎo)讀物教師手冊(cè)

G623.1 政治

G623.15 思想品德課

G623.2 漢語(yǔ)語(yǔ)文

G623.21 漢語(yǔ)拼音

G623.22 識(shí)字

G623.23 閱讀

G623.24 作文

G623.29 中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)文

G623.3 外語(yǔ)

G623.31 英語(yǔ)

G623.32 法語(yǔ)

G623.33 德語(yǔ)

G623.34 西班牙語(yǔ)

G623.35 俄語(yǔ)

G623.36 日語(yǔ)

G623.39 其他

G623.4 歷史、地理

G623.41 歷史

G623.45 地理

G623.5 數(shù)學(xué)

G623.56 算術(shù)

G623.57 珠算

G623.58 計(jì)算機(jī)

G623.6 自然常識(shí)

G623.7 美育

G623.71 音樂(lè)

G623.75 美術(shù)

G623.8 體育、游戲

G623.9 其他

G624 教材、課本、學(xué)生參考書(shū)

教材、課本

補(bǔ)充教材

學(xué)生參考書(shū)

{4} 自學(xué)讀物、課外讀物

習(xí)題、試題與題解

{6} 考試試題與題解

學(xué)生手冊(cè)

G625 教師與學(xué)生

G625.1 教師、班主任

G625.5 學(xué)生

G625.6 師生關(guān)系

G626 學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)

G627 學(xué)校管理

G627.1 領(lǐng)導(dǎo)管理體制

G627.2 行政工作

G627.3 教務(wù)工作

G627.4 總務(wù)工作

G627.5 財(cái)務(wù)管理

G627.6 學(xué)校建筑和設(shè)備的管理

G627.8 學(xué)校衛(wèi)生工作

G628 各類(lèi)型小學(xué)校

G629 世界各國(guó)初等教育概況

G629.1 世界

G629.2 中國(guó)

G629.20 方針政策及其闡述

G629.21 教育改革與發(fā)展

G629.22 教育制度

G629.28 學(xué)校概況

G629.29 初等教育史

G629.299 蒙學(xué)

G629.3/.7 各國(guó)

G63 中等教育

G630 中等教育理論

G631 思想政治教育、德育

G632 教學(xué)理論、教學(xué)法

G632.0 教學(xué)研究與改革

G632.3 課程

G632.4 教學(xué)法與教學(xué)組織

G632.41 普通教學(xué)法

G632.42 教學(xué)組織

G632.46 輔導(dǎo)與自習(xí)

G632.47 學(xué)績(jī)管理與考試

G632.471 學(xué)績(jī)管理制度

G632.474 考試

G632.475 評(píng)分方法

G632.479 試題與題解

G633 各科教學(xué)法、教學(xué)參考書(shū)

G633.2/.98 各科教學(xué)法、教學(xué)參考書(shū)

G633.2 政治

G633.21 哲學(xué)

G633.22 社會(huì)發(fā)展史

G633.23 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

G633.24 科學(xué)社會(huì)主義

G633.25 青少年修養(yǎng)

G633.26 法律常識(shí)

G633.3 漢語(yǔ)語(yǔ)文

G633.33 閱讀

G633.34 作文

G633.39 中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)文

G633.4 外語(yǔ)

G633.41 英語(yǔ)

G633.42 法語(yǔ)

G633.43 德語(yǔ)

G633.44 西班牙語(yǔ)

G633.45 俄語(yǔ)

G633.46 日語(yǔ)

G633.49 其他

G633.5 歷史、地理

G633.51 歷史

G633.52 世界歷史

G633.53 中國(guó)歷史

G633.54 其他各國(guó)歷史

G633.55 地理

G633.56 世界地理

G633.57 中國(guó)地理

G633.58 其他各國(guó)地理

G633.59 其他

G633.6 數(shù)學(xué)

G633.61 算術(shù)

G633.62 代數(shù)

G633.63 幾何

G633.64 三角

G633.65 解析幾何

G633.66 高等數(shù)學(xué)初步

G633.67 計(jì)算機(jī)

G633.7 物理

G633.8 化學(xué)

G633.91 生物

G633.92 生理衛(wèi)生

G633.93 專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)

G633.95 美育

G633.951 音樂(lè)、舞蹈

G633.955 美術(shù)

G633.96 體育

G633.98 其他

G634 教材、課本、輔助教材

G635 教師與學(xué)生

G635.1 教師、班主任

G635.5 學(xué)生

G635.6 師生關(guān)系

G636 學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)

G637 學(xué)校管理

G638 各類(lèi)型中等學(xué)校

G638.1/.3 各類(lèi)型中等學(xué)校

G638.1 完全中學(xué)

G638.2 初級(jí)中學(xué)

G638.3 高級(jí)中學(xué)

G639 世界各國(guó)中等教育概況

G639.1 世界

G639.2 中國(guó)

G639.20 方針政策及其闡述

G639.21 教育改革與發(fā)展

G639.22 教育制度

G639.28 學(xué)校概況

G639.29 中等教育史

G639.3/.7 各國(guó)

G64 高等教育

G640 高等教育理論

G641 思想政治教育、德育

G642 教學(xué)理論、教學(xué)法

G642.0 教學(xué)研究與改革

G642.1 教學(xué)過(guò)程

G642.2 教學(xué)原則

G642.3 課程

G642.4 教學(xué)法與教學(xué)組織

G642.41 普通教學(xué)法

G642.42 教學(xué)組織

G642.421 課堂教學(xué)

G642.423 實(shí)驗(yàn)

G642.44 實(shí)習(xí)

G642.45 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

G642.46 輔導(dǎo)

G642.47 學(xué)績(jī)管理與考試

G642.471 學(xué)績(jī)管理制度

G642.474 考試

G642.475 評(píng)分方法

G642.477 畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)

[G642.479] 高等教育自學(xué)考試

G642.8 教研室工作

G643 研究生教育

G643.0 研究生教育理論

G643.1 政治思想教育

G643.2 教學(xué)理論

G643.6 研究生教育機(jī)構(gòu)

G643.7 學(xué)位

G643.8 學(xué)位論文

G644 科學(xué)研究工作

G644.4 學(xué)術(shù)評(píng)議

G644.5 學(xué)術(shù)交流

G644.6 科學(xué)研究機(jī)構(gòu)

G644.8 博士后

G645 教師與學(xué)生

G646 學(xué)校與社會(huì)

G647 學(xué)校管理

G648 各類(lèi)型高等學(xué)校

G648.1 綜合性大學(xué)

G648.2 高等專(zhuān)科院校

G648.4 地方院校

G648.5 社會(huì)大學(xué)

G648.6 短期大學(xué)(初級(jí)學(xué)院、社區(qū)學(xué)院)

G648.7 民辦院校

{G648.8} 專(zhuān)科學(xué)校

G648.9 留學(xué)教育、互派教授

G649 世界各國(guó)高等教育概況

G649.1 世界

G649.2 中國(guó)

G649.20 方針政策及其闡述

G649.21 教育改革與發(fā)展

G649.22 教育制度

G649.28 學(xué)校概況

G649.29 高等教育史

G649.299 書(shū)院

G649.3/.7 各國(guó)

G65 師范教育

G650 師范教育理論

G651 思想政治教育、德育

G652 教學(xué)理論、教學(xué)法

G655 教師與學(xué)生

G656 學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)

G657 學(xué)校管理

G658 各級(jí)師范學(xué)校

G658.1 幼兒師范學(xué)校

G658.2 中等師范學(xué)校

G658.3 高等師范院校

G658.4 教師進(jìn)修院校

G658.5 教育行政學(xué)院

G659 世界各國(guó)師范教育概況

G659.1 世界

G659.2 中國(guó)

G659.20 方針政策及其闡述

G659.21 教育改革與發(fā)展

G659.22 教育制度

G659.28 學(xué)校概況

G659.29 師范教育史

G659.3/.7 各國(guó)

{G7} 各類(lèi)教育

G71 職業(yè)技術(shù)教育

G710 職業(yè)技術(shù)教育理論

G711 思想政治教育、德育

G712 教學(xué)理論、教學(xué)法

[G714] 教材、課本、輔助教材

G715 教師與學(xué)生

G717 學(xué)校管理

G718 各類(lèi)型職業(yè)技術(shù)學(xué)校

G718.1 技工學(xué)校

G718.2 職業(yè)高中

G718.3 中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

G718.4 農(nóng)業(yè)中學(xué)

G718.5 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

[G718.6] 培訓(xùn)班

G719 世界各國(guó)職業(yè)技術(shù)教育概況

G719.1 世界

G719.2 中國(guó)

G719.20 方針政策及其闡述

G719.21 教育改革與發(fā)展

G719.22 教育制度

G719.28 學(xué)校概況

G719.29 職業(yè)技術(shù)教育史

G719.3/.7 各國(guó)

G72 成人教育、業(yè)余教育

G720 成人教育、業(yè)余教育理論

G722 初等成人業(yè)余教育

G722.2 教學(xué)理論、教學(xué)法

G722.4 教材、課本

G723 中等成人業(yè)余教育

G723.2 教學(xué)理論、教學(xué)法

G723.4 教材、課本

G723.81 業(yè)余中學(xué)

G723.83 業(yè)余中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

G724 高等成人業(yè)余教育

G724.4 教學(xué)理論、教學(xué)法

G724.81 夜大學(xué)

G724.82 開(kāi)放大學(xué)

G725 農(nóng)民業(yè)余教育

G725.81 農(nóng)民初等業(yè)余學(xué)校

G725.812 教學(xué)理論、教學(xué)法

G725.814 教材、課本

G725.82 農(nóng)民中等業(yè)余學(xué)校

G725.822 教學(xué)理論、教學(xué)法

G725.824 教材、課本

G725.83 農(nóng)民高等業(yè)余學(xué)校

G726 職工教育

G726.81 職工補(bǔ)習(xí)學(xué)校

G726.82 職工培訓(xùn)班

G726.84 職工大學(xué)

G726.88 管理干部學(xué)院

G726.9 自學(xué)考試

G727 函授、刊授教育

G727.8 函授、刊授大學(xué)

G728 廣播電視教育

G728.8 廣播電視大學(xué)

G729 世界各國(guó)成人教育與業(yè)余教育概況

G74 華僑教育、僑民教育

G740 華僑教育理論

G741 思想政治教育、德育

G742 教學(xué)理論、教學(xué)法

G745 教師與學(xué)生

G747 學(xué)校管理

G749 國(guó)外華僑教育

G749.8 在華外僑教育

G749.9 世界各國(guó)僑民教育

G75 少數(shù)民族教育

G750 少數(shù)民族教育理論

G751 思想政治教育、德育

G752 教學(xué)理論、教學(xué)法

G755 教師與學(xué)生

G757 學(xué)校管理

G758 各類(lèi)型民族學(xué)校

G758.1 初、中等民族學(xué)校

G758.4 高等民族院校

G759 世界各國(guó)少數(shù)民族教育概況

G76 特殊教育

G760 特殊教育理論

G761 盲人教育

G761.2 教學(xué)理論、教學(xué)法

G761.4 教材、課本

G762 聾啞人教育

G762.2 教學(xué)理論、教學(xué)法

G762.4 教材、課本

G763 智力超常兒童教育

G764 弱智兒童教育

G765 犯罪青少年教育

G769 世界各國(guó)特殊教育概況

G77 社會(huì)教育

G773 鄉(xiāng)土教育

G775 青少年教育

G776 婦女教育

G777 老年教育

G779 世界各國(guó)社會(huì)教育概況

G78 家庭教育

G785 家庭教師

G79 自學(xué)

G791 學(xué)習(xí)方法

G792 讀書(shū)方法

G795 治學(xué)方法

[G797] 自學(xué)考試

第五篇：3 教育簡(jiǎn)報(bào)3(正稿)

JIANBAO

簡(jiǎn) 報(bào)

金沙縣2011年中小學(xué)“父母早起半小時(shí)，孩子健康快樂(lè)一整天”暨“與經(jīng)典牽手、與文明同

行、與健康相伴”系列主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式

在金沙一中學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行

在繼2011年3月6日全縣教育工作會(huì)隆重召開(kāi)之后，為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)會(huì)議精神，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福生活的氛圍，2011年 3月9日上午，金沙縣關(guān)心下一代工作委員會(huì)、金沙縣文明辦、金沙縣教育局、團(tuán)縣委及縣婦聯(lián)，聯(lián)合在金沙一中學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行全縣2011年中小學(xué)“父母早起半小時(shí)、孩子健康快樂(lè)一整天”暨“與經(jīng)典牽手、與文明同行、與健康相伴”系列主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式。中共金沙縣委常委、縣人民政府鄒聯(lián)克副縣長(zhǎng)，縣關(guān)工委王達(dá)金常務(wù)副主任百忙之中親臨啟動(dòng)儀式會(huì)

場(chǎng)并作指導(dǎo)。縣委宣傳部、縣文明辦、縣教育局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)的主要負(fù)責(zé)人出席了啟動(dòng)儀式。參加啟動(dòng)儀式的還有金沙一小、金沙二小、金沙三小，金沙二中、金沙逸夫中學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及部分學(xué)生、家長(zhǎng)代表，城關(guān)地區(qū)中小學(xué)、縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)等五百余人。

啟動(dòng)儀式由金沙縣教育局常務(wù)副局長(zhǎng)彭洪祥同志主持。啟動(dòng)儀式上，縣教育局駱國(guó)江局長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話(huà)。駱局長(zhǎng)指出：“父母早起半小時(shí)，孩子健康快樂(lè)一整天”暨“與經(jīng)典牽手，與文明同行，與健康相伴”系列主題活動(dòng)，是深入貫徹落實(shí)中共金沙縣委丁翊強(qiáng)書(shū)記在2011年元月初視察縣城學(xué)校時(shí)作出“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要廣泛倡議父母早起半小時(shí)，為孩子做早餐，送孩子上學(xué)，讓孩子快活渡過(guò)一整天”的指示精神，是積極貫徹全縣教育工作會(huì)議提出“加強(qiáng)德育工作”，“全面推進(jìn)教育強(qiáng)縣建設(shè)”的要求而在全縣范圍組織開(kāi)展的具有深遠(yuǎn)意義的系列主題活動(dòng)?；顒?dòng)為了切實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子粗放的健康培養(yǎng)和教育管理方式，給家長(zhǎng)提供科學(xué)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育和諧發(fā)展。駱局長(zhǎng)要求，學(xué)校和家庭要遵照“一個(gè)目標(biāo)”，即培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、勤奮的崇高精神；要讓孩子銘記“兩句話(huà)”，即“我能行！” “我能做！”樹(shù)立人生奮斗的自信心；要做到“三個(gè)用”，即家長(zhǎng)要用心呵護(hù)孩子每天的飲食起居和成長(zhǎng)；教師要用心引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)國(guó)家、尊重他人、孝敬父母。

駱局長(zhǎng)著重強(qiáng)調(diào)，系列主題活動(dòng)的主要內(nèi)容包括：倡議開(kāi)展“父母早起半小時(shí)、孩子健康快樂(lè)一整天”主

題活動(dòng)，三月中小學(xué)生“誦讀經(jīng)典活動(dòng)月”活動(dòng)，四月“教師讀書(shū)活動(dòng)月”活動(dòng)，五月 “教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)月”、“學(xué)生文體活動(dòng)月”活動(dòng)，九月“學(xué)生文藝作品展演活動(dòng)月”，設(shè)立每學(xué)期一天的“無(wú)作業(yè)負(fù)擔(dān)日（3月9日、9月9日）活動(dòng)”，開(kāi)展“無(wú)煙校園”、“辦學(xué)行為示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)等，各學(xué)校要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，開(kāi)動(dòng)腦筋，真抓實(shí)干，推動(dòng)系列主題活動(dòng)開(kāi)展并取得實(shí)效。

啟動(dòng)儀式上，中共金沙縣委常委、縣人民政府鄒聯(lián)克副縣長(zhǎng)作了重要講話(huà)。鄒縣長(zhǎng)指出，辦好金沙教育，是全縣上下共同的心愿和責(zé)任，如何辦人民滿(mǎn)意的教育是擺在我們面前的重要課題。深入分析了孩子與父母、學(xué)生與教師間難以溝通的原因，以及教育為何成為家庭的問(wèn)題、學(xué)校的課題、社會(huì)的難題，強(qiáng)調(diào)教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷總結(jié)反思和創(chuàng)新發(fā)展。

鄒聯(lián)克副縣長(zhǎng)指出：家長(zhǎng)早起半小時(shí)，孩子健康快樂(lè)一整天活動(dòng)，不光要求家長(zhǎng)早起為孩子做早餐，更重要的是平

時(shí)生活、言行上給孩子做表率，表愛(ài)心。家長(zhǎng)是孩子的第一老師，家長(zhǎng)的一言一行直接對(duì)孩子的終身發(fā)展產(chǎn)生重要影響。父母早起半小時(shí)，可以讓孩子學(xué)到勤勞的習(xí)慣，感受到父母的愛(ài)心；父母早起半小時(shí)，可以讓孩子吃到營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生健康的早餐，帶著充沛的精力、父母的關(guān)愛(ài)，愉快走向?qū)W校，感受到生活的美好。無(wú)論是家長(zhǎng)，還是老師，都要讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的陽(yáng)光中健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子臉上充滿(mǎn)智慧和笑容，讓我們共同分享孩子成長(zhǎng)的幸福，期待孩子一個(gè)美好的明天。他要求教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校制定具體的實(shí)施方案，抓好落實(shí)。

啟動(dòng)儀式上，畢節(jié)地區(qū)名校長(zhǎng)、金沙二小任重校長(zhǎng)，逸夫中學(xué)初一年級(jí)李鑫同學(xué)，金沙一小學(xué)生家長(zhǎng)代表阮挺，分別代表全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)言。任校長(zhǎng)在發(fā)言中呼吁：希望能與所有教育同仁，攜手各位家長(zhǎng)，用心牽住每個(gè)孩子的雙手，用情捧出每個(gè)甜蜜的微笑，用愛(ài)擎起每個(gè)生命的快樂(lè)，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的美好愿景結(jié)伴同行。金沙一小家長(zhǎng)代表總結(jié)了自己教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給家長(zhǎng)們提供了許多寶貴的建議。啟動(dòng)儀式上，工作人員宣讀并發(fā)放了縣關(guān)工委、縣文明辦、縣教育局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)關(guān)于2011年中小學(xué)“父母早起半小時(shí)、孩子健康快樂(lè)一整天”暨“與經(jīng)典牽手、與文明同行、與健康相伴”《倡議書(shū)》，號(hào)召每一位家長(zhǎng)要樹(shù)立“為孩子一生的健康奠定基礎(chǔ)”的責(zé)任意識(shí)，關(guān)心教育，關(guān)愛(ài)孩子，爭(zhēng)當(dāng)文明市民；每一位同學(xué)要積極誦讀經(jīng)典詩(shī)文，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，積極參與整臟治亂，積極維護(hù)社會(huì)秩序，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生。

金沙逸夫中學(xué)70余名學(xué)生在啟動(dòng)儀式上合唱了歌曲《感恩的心》，金沙二中、二小的高中老師、高中學(xué)

生、初中學(xué)生和小學(xué)生詩(shī)朗誦《父母早起半小時(shí)、孩子健康快樂(lè)一整天》，縣藝術(shù)團(tuán)青年演員和金沙二小學(xué)生聯(lián)合表演了小品《丹丹和她媽媽故事》，金沙二小80名小學(xué)生表演了集體誦讀經(jīng)典詩(shī)文等文藝節(jié)目，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)及同學(xué)們，把啟動(dòng)儀式推向了高潮。最后，參加啟動(dòng)儀式的全體領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、中小學(xué)生及家長(zhǎng)分別在主題簽名橫幅上簽名。

自始至終參加儀式的縣老領(lǐng)導(dǎo)王達(dá)金主任說(shuō)：“這樣的活動(dòng)開(kāi)展得非常好，符合縣委的要求和廣大人民群眾的愿望，要廣泛發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好，讓全縣青少年思想道德教育工作邁上新臺(tái)階”。參與啟動(dòng)儀式的家長(zhǎng)紛紛表示：“看了孩子們的表演，對(duì)自己心靈震撼很大，今后將以實(shí)際行動(dòng)關(guān)注孩子的健康問(wèn)題和文明言行養(yǎng)成教育問(wèn)題，積極支持和配合好學(xué)校做好對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)?！?/p>

“父母早起半小時(shí)，孩子健康快樂(lè)一整天”暨“與經(jīng)典牽手、與文明同行、與健康相伴”系列主題活動(dòng)，搭起了家長(zhǎng)與孩子溝通的橋梁，搭起學(xué)校與家庭共同培育時(shí)代新人的橋梁，讓廣大師生共同奏響和悅的音符，將有效促進(jìn)家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育和諧發(fā)展。（羅瑜何煜）

倡議書(shū)

各位家長(zhǎng)、同學(xué)們： 你們好！

有人說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，“播下行為的種子，你就會(huì)收獲習(xí)慣；播下優(yōu)良習(xí)慣的種子，將來(lái)你就會(huì)收獲健康向上的性格和人生成功的果實(shí)”。為切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育管理，促進(jìn)家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育和諧發(fā)展，縣關(guān)工委、縣文明辦、縣教育局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)聯(lián)合在全縣倡議發(fā)起“父母早起半小時(shí)，孩子健康快樂(lè)一整天”暨“與經(jīng)典牽手、與文明同行、與健康相伴”系列主題活動(dòng)。我們倡議：

一、家長(zhǎng)要牢固樹(shù)立“為孩子一生的健康奠定基礎(chǔ)”的責(zé)任意識(shí)，在孩子上學(xué)期間，堅(jiān)持每天早起半小時(shí)，為孩子做一份熱騰騰的早餐，讓孩子高高興興上學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，度過(guò)健康快樂(lè)的一天。同時(shí)，要注意教育引導(dǎo)孩子不吃垃圾食品，不亂吐痰，不亂扔果皮紙屑等，自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣。

二、同學(xué)們要積極誦讀經(jīng)典詩(shī)文，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。要積極體育鍛煉和校內(nèi)外健康教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)健康意識(shí)，提高健康生活的能力。

三、同學(xué)們不要購(gòu)買(mǎi)地?cái)偤托≠u(mài)部出售的劣質(zhì)食品，不要在衛(wèi)生差的飲食攤點(diǎn)就餐，防止病從口入。

四、同學(xué)們要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，交叉路口“紅燈停，綠燈行”。不在馬路上追逐嬉戲，不要翻越交通隔離欄，不損毀公共設(shè)施。

各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：讓我們攜起手來(lái)，從自己做起，從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)文明市民，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生，為建設(shè)文明和諧新金沙作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

縣關(guān)工委縣文明辦縣教育局團(tuán)縣委縣婦聯(lián)二O一一年三月

“父母早起半小時(shí)，溫暖孩子一整天”朗誦

詞

老師：在這春曖花開(kāi)、草長(zhǎng)鳶飛的時(shí)刻，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期；

高中生：爸爸媽媽?zhuān)禾?，是一個(gè)孕育希望的季節(jié)，你們對(duì)我的期望是否也同青山綠水一樣蓄滿(mǎn)生機(jī)！中學(xué)生：爸爸媽媽?zhuān)抑溃谖页砷L(zhǎng)的十幾年的歲月里，你眼角添了皺紋，品嘗了生活的艱辛！小學(xué)生：爸爸媽媽?zhuān)谔?yáng)升起的每一個(gè)黎明，我又會(huì)看見(jiàn)你忙碌的身影！

老師：有了孩子就有了責(zé)任，每位家長(zhǎng)都在為孩子的健康成長(zhǎng)含辛茹苦，傳遞著中華文明的父母之情！高中生：爸爸媽媽?zhuān)褐翉奈疫M(jìn)入高中，你們就離開(kāi)了家，到學(xué)校附近租房，照料我的起居！

中學(xué)生：爸爸媽媽?zhuān)褐翉奈疫M(jìn)入初中，你們每晚守著我學(xué)習(xí)到深夜！那怕天上的街燈不再閃爍，星星也不再迷人！

小學(xué)生：爸爸媽媽?zhuān)褐翉奈疫M(jìn)入小學(xué)，你們就把業(yè)余時(shí)間丟棄，早起送我到校，晚上輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)生活和人生！

老師：生活是種過(guò)程，作為家長(zhǎng)，有了孩子，守著孩子慢慢長(zhǎng)大，這是給予，也是幸福；是善心，更是愛(ài)心！

高中生：成長(zhǎng)是種過(guò)程，在歲月的交替變更中學(xué)會(huì)懂得，這是體驗(yàn)，也是收獲；是經(jīng)歷，更是生命的本真！中學(xué)生：學(xué)習(xí)是種過(guò)程，我們享受了獲取知識(shí)的快樂(lè)，也明白了如何夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)自己的人生！小學(xué)生：懂事是種過(guò)程，我們從蹣跚學(xué)步到快樂(lè)奔跑、從初識(shí)123到能為父母寫(xiě)篇作文，凝聚了我們祝福的心、感恩的心！

老師：作為家長(zhǎng)，每人都為了孩子的成長(zhǎng)付出太多、太多！高中生：你們的眼花了，把明亮的雙眸給了我們！中學(xué)生：你們的腰彎了，把挺直的脊梁給了我們！小學(xué)生：你們的皺紋深了，把美麗的青春給了我們！

老 師：常懷感恩之心的人是最幸福的,常懷感激之情的生活是最甜美的，我們要學(xué)會(huì)感激——感激父母！高中生：讓我們沐浴著父愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大！初中生：讓母愛(ài)的真情滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)！小學(xué)生：在父母的庇護(hù)下，我們天天向上！

老師：為實(shí)現(xiàn)金沙的科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展，發(fā)展呼喚教育，教育呼喚學(xué)生，我們老師也做好一切準(zhǔn)備！

高中生：時(shí)代呼喚人才、人才引領(lǐng)時(shí)代，我們已揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，勇敢征程！中學(xué)生：社會(huì)呼喚文明，文明詮釋進(jìn)步，努力的學(xué)習(xí)和健康的生活，我們一直在進(jìn)行！

小學(xué)生：未來(lái)呼喚我們，我們響應(yīng)呼喚，爸爸媽媽請(qǐng)不要擔(dān)心，有你們的關(guān)懷，我們對(duì)未來(lái)滿(mǎn)懷豪情、充滿(mǎn)信心！

老師：為實(shí)現(xiàn)金沙的科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展，發(fā)展呼喚教育，教育呼喚學(xué)生，我們老師也做好一切準(zhǔn)備！

高中生：時(shí)代呼喚人才、人才引領(lǐng)時(shí)代，我們已揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，勇敢征程！中學(xué)生：社會(huì)呼喚文明，文明詮釋進(jìn)步，努力的學(xué)習(xí)和健康的生活，我們一直在進(jìn)行！小學(xué)生：未來(lái)呼喚我們，我們響應(yīng)呼喚，爸爸媽媽請(qǐng)不要擔(dān)心，有你們的關(guān)懷，我們對(duì)未來(lái)滿(mǎn)懷豪情、充滿(mǎn)信心！

老師：廣大的家長(zhǎng)們！高中生：爸爸媽媽們?。ê希┏踔猩喊职謰寢寕儯。ê希?/p>

小學(xué)生：爸爸媽媽們?。ê希ê希鹤屛覀円宦吠校?/p>

【教育簡(jiǎn)訊】

為創(chuàng)設(shè)一種輕松學(xué)習(xí)、愉悅成長(zhǎng)的氛圍，縣教育局出臺(tái)文件，決定從2011年起每年9月9日為全縣義務(wù)教育階段學(xué)生無(wú)作業(yè)負(fù)擔(dān)日，為了解各校的落實(shí)情況，3月10日，縣教育局督導(dǎo)室和縣考研室組織聯(lián)合檢查組前往禹謨、安底、嵐頭三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的六所學(xué)校（禹謨中學(xué)、安底中學(xué)、安底小學(xué)、八里農(nóng)中、嵐頭小學(xué)和嵐頭中學(xué)），通過(guò)與學(xué)生交談，檢查組認(rèn)為上述各校及教師均認(rèn)真執(zhí)行了文件精神，無(wú)作業(yè)負(fù)擔(dān)日的設(shè)立，深受學(xué)生歡迎。（督導(dǎo)室 王松）