第一篇：教育法（推薦）

第五章受教育者

第六章教育與社會

第七章教育投入與條件保障第八章教育對外交流與合作

第九章法律責任

第十章附則

第一章總則

第一條為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，根據(jù)憲法，制定本法。

第二條在中華人民

共和國境內(nèi)的各級各類教育，適用本法。

第三條國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。

第四條教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應當關心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。全社會應當尊重教師。

第五條教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

第六條國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。

第七條教育應當繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。

第八條教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。

第九條中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。

第十條國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。

第十一條國家適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立和完善終身教育體系。

國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教育質(zhì)量提高。

第十二條漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學。

學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。

第十三條國家對發(fā)展教育事業(yè)做出突出貢獻的組織和個人，給予獎勵。

第十四條國務院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。高等教育由國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。

第十五條國務院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。

縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作。

縣級以上各級人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內(nèi)，負責有關的教育工作。

第十六條國務院和縣級以上地方各級人民政府應當向本級人民代表大會或者其常務委員會報告教育工作和教育經(jīng)費預算、決算情況，接受監(jiān)督。

第二章教育基本制度

第十七條國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

國家建立科學的學制系統(tǒng)。學制系統(tǒng)內(nèi)的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規(guī)定。

第十八條國家實行九年制義務教育制度。

各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務教育。

第十九條國家實行職業(yè)教育制度和成人教育制度。

各級人民政府、有關行政部門以及企業(yè)事業(yè)組織應當采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學校教育或者各種形式的職業(yè)培訓。

國家鼓勵發(fā)展多種形式的成人教育，使公民接受適當形式的政治、經(jīng)濟、文化、科學、技術、業(yè)務教育和終身教育。

第二十條國家實行國家教育考試制度。國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類，并由國家批準的實施教育考試的機構承辦。

第二十一條國家實行學業(yè)證書制度。

經(jīng)國家批準設立或者認可的學校及其他教育機構按照國家有關規(guī)定，頒發(fā)學歷證書或者其他學業(yè)證書。

第二十二條國家實行學位制度。

學位授予單位依法對達到一定學術水平或者專業(yè)技術水平的人員授予相應的學位，頒發(fā)學位證書。

第二十三條各級人民政府、基層群眾性自治組織和企業(yè)事業(yè)組織應當采取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應當接受掃除文盲的教育。

第二十四條國家實行教育督導制度和學校及其他教育機構教育評估制度。

第三章學校及其他教育機構

第二十五條國家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學校及其他教育機構。

國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織

第二篇：教育法

廊滄高速公路建設

簡 報

第７期

廊滄高速廊坊段建設指揮部辦公室

二〇〇九年三月二十三日

廊滄高速公路最新工程進展及存在問題。工程最新進展：截止3月22日，施工便道已完成62.5公里,占總量的70%；路基填筑完成5760立方米，占總量的0.03%；水泥攪拌樁完成174300延米，占總量的4.4%；CFG樁完成7169米，占總量的0.8%；橋梁鉆孔灌注樁已完成31008米/646根，占總量的12.8%；系梁6個，T梁1片。完成投資16263萬元。存在問題：廊滄高速的拆遷工作雖然已于今年1月25日前基本完成，但是由于該項工作反復性很強，部分群眾對已簽訂的協(xié)議不予承認，導致全線仍有6.9公里不能施工，部分標段群眾阻工現(xiàn)象嚴重。其中永清縣：第二標段500米因土地補償費分配問題村民與村委會未達成協(xié)議，第五標段涉及養(yǎng)豬場、塑料廠、衛(wèi)生院、民房共四處，因賠償金額未達成協(xié)議，永清縣分指揮部已安排進行評估，影響施工長度500米。霸州市：第五標段因煎茶鋪鎮(zhèn)四家工廠和兩家拌合場賠償金額未達成協(xié)議影響施工600米。第七標段因廠房、樹木等有2000米不能施工。文安段：第八標段唐頭村因土地賠償問題，有2400米不讓施工。第十標段保靜公路兩側(cè)土地10畝（有土地證）賠償未達成協(xié)議影響施工200米。大城縣：第十四標段有一處門市房正在協(xié)商賠償價格，影響施工300米。另外施工便道尚未貫通，電力線路拆遷進度緩慢。以上原因嚴重制約工程進度。

廊滄高速公路廊坊段建設指揮部召開工程質(zhì)量與安全生產(chǎn)工作會議。為進一步抓好安全生產(chǎn)，提高工程質(zhì)量，確保建設期間不出任何重特大責任事故，力爭將廊滄高速建設成為 “全省第一、全國優(yōu)質(zhì)”的精品工程。3月22日上午，廊滄高速公路廊坊段建設指揮部組織召開了工程質(zhì)量與安全生產(chǎn)工作會議。廊滄高速廊坊段建設指揮部副總指揮、市交通局黨組副書記、副局長李樹奎，市交通局黨組成員、副局長佟愛民，市交通局黨組成員、機關黨委專職副書記朱廣水，市交通局總工程師夏長永出席了會議，會議由建管處處長張俊杰同志主持。施工、監(jiān)理代表對如何開展好這兩項工作作了表態(tài)發(fā)言后，佟局長對全線工程的質(zhì)量和安全工作進行了動員部署，最后李局長就當前質(zhì)量和安全工作存在的問題提出了五點要求：第一，一定要高度重視工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)工作。這兩項工作意義重大，它不僅關系到廊滄高速能否能高效、優(yōu)質(zhì)、順利地完成任務，各單位能否取得較好的經(jīng)濟效益，更關系到廊坊南部地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。第二，一定要落實好這次會議精神。各參建單位要抓緊傳達和貫徹落實好這次會議精神，根據(jù)自己的實際情況擬定切實可行的實施方案。第三，抓緊起草質(zhì)量管理和安全生產(chǎn)定期評比辦法，用數(shù)據(jù)說話。第四，要在工程進度、質(zhì)量、安全生產(chǎn)三方面工作中開展比、學、趕、超活動，并把此項活動貫穿工程建設的始終。開展定期評比，評比活動要公開、公正、公平，將全線檢查結果進行排序并通報，將通報下發(fā)給各單位及法人單位。第五，要進行責任倒查。出現(xiàn)問題要對監(jiān)理、施工單位一查到底，加大處罰力度，重懲重罰，絕不姑息。

廊滄高速建設指揮部副總指揮、市交通局黨組副書記、副局長李樹奎同志對廊滄高速施工現(xiàn)場以縣分段進行調(diào)研工作。3月12日，廊滄高速廊坊段建設指揮部副總指揮、市交通局黨組副書記、副局長李樹奎對廊滄高速進行了為期兩天的以縣分段現(xiàn)場調(diào)研工作。在施工現(xiàn)場調(diào)研會上，李局長聽取了各施工、監(jiān)理單位有關工程進度和質(zhì)量情況的匯報后，對廊滄高速建設提出了八點要求：

一、明確責任目標。廊滄高速各施工、監(jiān)理單位要以創(chuàng)建“全省第一、全國優(yōu)質(zhì)”工程為目標，加大宣傳工作力度，使所有參建人員明確肩負的責任和使命。

二、提高工程質(zhì)量。各單位要完善質(zhì)量保證體系，加大檢查力度和頻率，確保工程質(zhì)量優(yōu)質(zhì)高效。

三、注重生產(chǎn)安全。要把安全生產(chǎn)放在與質(zhì)量同等重要的位置和高度，注重對重點環(huán)節(jié)和重點部位的監(jiān)管，確保整個建設過程中不出現(xiàn)死亡和群傷的安全生產(chǎn)責任事故。

四、加快工程進度。各單位要站在講政治的高度，科學地制定和完善工程計劃，以“大干一百天”活動為契機，倒排工期，加快工程進度。

五、加強合同履約。建管處要進一步規(guī)范各參建單位合同履約工作，加強對履約人員和設備的管理，保證工程建設順利開展。

六、強化地方協(xié)調(diào)。各參建單位尤其是施工單位要加強地方協(xié)調(diào)工作，加強與地方黨委、政府的溝通，爭取地方黨委、政府對工程建設的支持。

七、加大宣傳力度。建管處要制定切實可行的宣傳辦法，在施工現(xiàn)場營造大干快進的強大聲勢，通過各級新聞媒體加強宣傳報道。

八、嚴明工作紀律。各參建單位要嚴格執(zhí)行建管處、總監(jiān)辦的各項工作指令，令行禁止，堅決不允許打任何折扣，否則將予以嚴肅處理。

責任編輯：潘福利 審核：李樹奎、張俊杰、薛興東

報：市委、市人大、市政府、市政協(xié)

送：永清、霸州、文安、大城縣（市）委、縣（市）政府，市交通局黨組成員

發(fā)：廊滄高速公路廊坊建設管理處，永清、霸州、文安、大城縣（市）指揮部辦公室，交通局

廊滄高速廊坊段建設指揮部辦公室

2009年3月23日印 電子郵箱：lcgsgl@yahoo.com.cn

（共印65份）

第三篇：教育法

1.依法執(zhí)教：就是指教師在教育活動中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權利，自覺履行義務，逐步使教學工作走上法制化和規(guī)范化。2.特點：①執(zhí)教主體的特定性。②執(zhí)教依據(jù)的專門性。③執(zhí)教性質(zhì)的特殊性④權利和義務的雙重性3.必要性:①我國教育法制建設的逐步完善。②公民法律意識的不斷增強。③教師法律素質(zhì)的提高。④教師以德執(zhí)教的必然要求。⑤教師依法維權的迫切要求。4.狹義的教育法進指國家最高權利機關制定的有關教育的規(guī)范性文件，即教育法律。5.教育法(廣義)是指體現(xiàn)統(tǒng)治階級在教育方面意志的，由國家制定或認可，并以國家強制力保證其實施的有關教育活動的行為規(guī)范的總稱。基本原則：①堅持教育的社會主義方向性原則②體現(xiàn)教育的民主性原則③保障教育的公共性原則④確保教育的戰(zhàn)略地位原則⑤遵循教育發(fā)展近程規(guī)律原則⑥教育的改革和發(fā)展⑦教育經(jīng)費地出的事權和財權相統(tǒng)一的原則。6.教育機會平等基本環(huán)節(jié)：①起點上的平等②過程上的平等③終點上的平等。7.教育法的規(guī)范作用：①指引作用②評價作用 ③教育作用④預測作用⑤強制作用。8.教育法律規(guī)則：是指由教育法所規(guī)定的，通過教育法律條文表現(xiàn)出來的規(guī)范人們教育活動的行為準則。六要素：假定、處理和法律后果。9.類別：①按教育法律規(guī)則調(diào)態(tài)方式的不同可以分為：a授權性規(guī)則b義務性規(guī)則②按強制性程序不同分為：強制性規(guī)則、任意性規(guī)則③按內(nèi)容確定性程度不同可分為：a確定性規(guī)則b委托性規(guī)則c準用性規(guī)則。10.教育法律關系：是指由教育法律確認和調(diào)整的人們在教育活動中形成的權利義務關系。11.構成(三要素)：主體、客體、內(nèi)容。13.教育法律關系主體的種類：①公民②企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織③國家機關④利益共同體⑤國家14.教育法律關系的客體：物,行為及其后果,精神產(chǎn)品15.教育法律事實：是教育法律關系產(chǎn)生，變更和消滅的根據(jù)，它是多種形態(tài)，但主要包括兩類：教育法律事件和教育法律行為。16.教育法律形式的類別：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)教育規(guī)章及國防教育條約協(xié)議等。17.教育法律形式：也稱教育法的淵博，是指教育法律的具體表現(xiàn)形式,即由不同國家機關按照不同方式創(chuàng)建或認可的,具有不同效力的教育法律規(guī)范外在表現(xiàn)形式。

18.判斷和確定教育法律的效力等級原則：①下位法優(yōu)于上位法②特殊法優(yōu)于一般法③后定法優(yōu)于前定法④特定程序法律優(yōu)于一般程序法律⑤被授權機關的立法等同于授權機關自己的立法。20.教育法的產(chǎn)生與發(fā)展：①方式教育法：公元前8世紀左右古希臘斯巴達人制定的“軍事教育法”②近代教育法：德國是世界上最早頌布義務教育法令的國家。1917年美國國會通過《史密斯——休士法》1944年的英國的《巴特勒法案》1881年法國《費里法案》日本的現(xiàn)代教育制度是從明治維新以后開始建立的③現(xiàn)代教育法；21.國外現(xiàn)代教育法的特點①教育觀的法治化。②進一步完善和發(fā)展義務教育法。③教育法律體系的形成和逐步完善。④教育發(fā)達國家況相進行新的教育立法。

23.1902年清朝張百熙擬定了《欽定學堂章程》1903年清政府又頒布了《奏定學堂章程》

24.教育法產(chǎn)生與發(fā)展的歷史啟示：影響教育法產(chǎn)生與發(fā)展的幾個主要的直接原因的角度進行簡單概括：①教育和法律兩種社會現(xiàn)象職能的交互作用是推動教育法產(chǎn)生與發(fā)展的基本前提。②教育權的社會化，國家化是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的根本原因。③科技的發(fā)展是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的直接原因。④現(xiàn)代教育普及化和大眾化、現(xiàn)代國家法治化等也是影響教育法產(chǎn)生的原因。25.教育政策的特點：①政治性②可行性③原則性④權威性⑤穩(wěn)定性26.教育法與教育政策是對立統(tǒng)一的關系27.教育法與教育政策的共同點：①經(jīng)濟基礎相同工同②體現(xiàn)的階級意志相同③指導思想和歷史使命相同④都是教育規(guī)律的反映。區(qū)別：①制定的機關和程序不同②表現(xiàn)形式不同③兩者高速的范圍、實施的方式不同④穩(wěn)定程度不同28.關系：教育法以教育政策為指導，教育政策是教育法的靈魂。教育政策是教育法制的依據(jù)；教育政策對教育法的執(zhí)行具有指導作用。29.據(jù)憲法和立法的規(guī)定，我國現(xiàn)行體制屬于“一元多級”.30.教育立法程序的四個階段：①教育法律議案的提出②教育法律草案的審議③教育法律案的通過④教育法律的公布31.教育執(zhí)法的基本要求：正確、合法、及時32.基本原則：①行政合法性原則②行政合理性原則③責任行政原則33.形式①教育行政措施②教育行政處罰③教育行政強制執(zhí)行④教育行政救濟34.教育法制定后實施的環(huán)節(jié)：教育立法、教育執(zhí)法、教育司法和教育守法四個環(huán)節(jié)。35.教育守法的主體有公民和社會組織兩大類。36.教育違法行為的條件：①教育違法行為的客體②客觀方面③主體④主觀方面。37.教育法律責任分為:①行政法律責任②民事法律責任③刑事法律責任④經(jīng)濟法律責任

38.教育法律解釋可分為：①有權解釋②法定解釋③正式解釋;根據(jù)解釋的機關不同可分為立法、司法、行政解釋、無權解釋（非正式解釋）39.教育法律監(jiān)督的種類：國家權利機關的監(jiān)督、行政機關的監(jiān)督、司法機關的監(jiān)督、社會監(jiān)督、黨的監(jiān)督。40.教師基本權利：①進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。（前稱教育教學權）這是教師的最基本權利。②從事科學研究，學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中發(fā)表意見（簡稱科學研究權）③指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績，（簡稱管理學生權）④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假（簡稱獲取報酬待遇權）⑤對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理（簡民主管理權）⑥參加進修或者其他方式的培訓（簡稱進修培訓權）41.教師的義務：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表②貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度、執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。③對學生進行曲憲法所確定的基本原則的教育愛國主義，民族 團結的教育，法制教育以及思想品德文化，科學技術教育，組織、帶領學生開展有益社會活動④關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生裝在品德智力，體質(zhì)等方面全面發(fā)展。⑤制止有害學生的行為或者其他侵犯學生合權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。

42.教師資格條件：①必須具有良好的思想道德品質(zhì)，②必須是中國公民③必須具有規(guī)定的學歷或者國家教師資格考試合格④必須具有教育教學能力⑤教師的身體狀況也應當符合有關規(guī)定。44.教育培養(yǎng)的形式：①“定向型“師范教育②“開放型”③“混合型”。45.教師考核內(nèi)容主要包括：政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度、工作成績。46.教育考核的原則：①客觀性原則②公正性原則③準確性原則。47.據(jù)我國憲法和組織法的規(guī)定，教育行政機關具備行政法上的主體資格，屬于機關法人。48.教育行政機關法律地位特征：①相對獨立性②專門性③地域性49.法律意義的學校：是指經(jīng)主管機關批準或登記注冊，以實施學校系統(tǒng)內(nèi)各階段教育為主的教育機構。50.學校法律地位的特點：①具備相應的法人資格 ②依法自主辦學③享有法人財產(chǎn)權④具有公益性質(zhì)。51.學校應有的權利:①按照章程自主管理②組織實施教育教學活動③招收學生或其他受教育者④對愛教育者進行學籍管理,實施獎勵或者處分⑤對愛教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書⑥聘任教師及其他員工實施獎勵或者處分⑦管理,使用本單位的設施和經(jīng)費⑧拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉,⑨法律法規(guī)定的其他權利.52.學校的義務:①遵守法律法規(guī)②貫徹國家的教育方針,執(zhí)行國家教育教學標準,保證教育教學質(zhì)量③維護受教育者,教師及其他職工的合法權益④以適當方式為愛教育者及其監(jiān)護人了解愛教育者的學業(yè)成績及其他有關情況提供便利⑤遵守國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目⑥依法接受監(jiān)督53.教師聘任三個特征①教師聘任是教師與學校教育行政部門三者之間的法律行為②以平等自愿,“雙向選擇”為依據(jù)③聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力.54.形式:招聘,續(xù)聘,解聘,辭聘.55.學生的基本權利:①參加教育教學計劃按排的各種活動,使用權用教學設施,設備,圖書資料②按照國家有關規(guī)定獲得獎學金,貸學金或助學金③在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價,完成規(guī)定的學業(yè)后獲取得相應的學業(yè)的學業(yè)證書,學位證書④對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴,對學校教師侵犯其人身權,財產(chǎn)權等合法權益的行為,提出申訴或依法提起訴訟⑤法律,法律規(guī)定的其他權利.56.學生的義務①遵守法律,法規(guī)②遵守學生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣③努力學習,完成規(guī)定的學習任務④遵守學校的管理制度.57.國家獎學金制度是經(jīng)國家科技教育領導小組第十次會議研究決定,自2002年在全國普通高校中首次設立的58.請求救濟的途徑和方式(教育法律救濟主要渠道):訴訟渠道(司法救濟渠道),行政渠道(行政救濟渠道),其他渠道.59.建立和完善教育法律救濟制度的意義:①有利于確保和實施憲法規(guī)定的公民的訴權和受救濟樹②有利于切實維護教育法律關系主體的合法權益③有利于監(jiān)督和促進依法行政④有利于加強和完善教育法制建設.60.教育常用的教育法律救濟制度:①教育中訴制度②教師申訴制度③受教育者申訴制度④教育行政議制度⑤教育行政訴訟制度⑥教育行政賠償制度.61.教師申訴制度特點:法定性,專門性,行政性.62.教師申訴的管轄:隸屬管轄,地域管轄,選擇管轄.移送管轄,指定管轄.63.教師申訴的程序:①申訴的提出②申訴的受理③申訴的處理.64.教師提出的申訴必須符合以下條件:(1)符合法定申訴范圍.(2)有明確的理由和請求,(3)以法定形式提出.65.行政復議機關應為自受理申請的三日起60日內(nèi)做出行政復議決定,但法律另有規(guī)定的除外.66.教育行政訴訟的主管機關是人民法院.67.教育行政賠償?shù)臉嫵梢?(1)損害事實存在.(2)職務行為主體確定.(3)職行為違法.(4)存在必然的因果關系.

第四篇：《教育法》

學習《教育法》心得體會

教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就務必確保九年制義務教育的貫徹落實。

透過學習，我更加明白教師應熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。

透過學習，我明白了作為一名教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，個性是被稱作知識爆炸時代、數(shù)字時代、互聯(lián)網(wǎng)時代的這天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就務必不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識潛力完備的教師。期望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

2018年9月9日

第五篇：教育法

依法治教與教育的法治化依法治教的目的是要實現(xiàn)教育的法制化。（1）教育法 制化是教育法律化和制度化的簡稱，是指國家機關制定完備的教育法律，并依照 法律的規(guī)定來領導和管理教育事務，促進教育管理的法制化、制度化。（2）教育法制化的要求：A、主體合法。B、內(nèi)容合法。C、程序合法。D、救濟 有道。當教育法律關系主體的合法權益遭到不法侵害時，國家能為受害主體提供 相應的救濟渠道，以懲罰不法者的教育侵權行為，維護受害者的合法權益。（3）教育法制化的主要內(nèi)容： 包括教育立法、教育行政執(zhí)法、教育司法和教育法制監(jiān)督等方面。教育法的概念：國家擁有教育立法權的專門機關在其職權范圍之內(nèi)，依據(jù)教育 立法的程序制定或認可的調(diào)整教育法律關系，規(guī)范社會主體的教育行為，規(guī)定社 會主體教育權利和教育義務的法律規(guī)范的總稱。教育法體系的基本原則：

1、依法治教的原則；

2、提高全民族素質(zhì)，推進人的 現(xiàn)代化的原則；

3、依法保障教育主體合法權益的原則；

4、公民教育權利平等原 則；

5、教育活動應當符合社會公共利益原則；

6、推進教育改革，促進各級各類 教育協(xié)調(diào)發(fā)展原則；

7、增加教育投入，保障教育經(jīng)費穩(wěn)定來源和增長的原則 教育法的淵源指教育法的形式淵源，即教育法律規(guī)范的效力來源。我國教育法的主要淵源：①憲法關于教育的法律規(guī)范。②有關教育的法律。③ 國務院、中央軍委關于教育的行政法規(guī)和軍事法規(guī)。④國務院教育主管部門制定 的行政規(guī)章。⑤地方性教育法規(guī)。⑥地方性教育規(guī)章和教育規(guī)范性文件。⑦最高 人民法院、最高人民檢查院有關教育法的司法解釋，我國政府加入的及其與外國 政府締結的有關教育的國際公約和條約。教育法律體系是教育法作為社會主義法律體系的一個重要組成部分的系統(tǒng)結 構，是指一國現(xiàn)行教育法律規(guī)范所構成的完整的、內(nèi)部協(xié)調(diào)一致的、有機聯(lián)系的 教育法律的整體系統(tǒng)。法律部門是法律體系的構成單位 我國的教育法體系 A、教育根本法（憲法規(guī)定的教育法律規(guī)范）、B、教育基本 法（中華人民共和國教育法）、C、教育主體法、D、義務教育法、E、學前教育 法、F、中小學教育法、G、高等教育法、H、職業(yè)教育法、I、教育行政法。教育法與社會主義道德？ 答：道德與法律都是屬于社會調(diào)整體系的范疇，他們在本質(zhì)上是一致的。① 社 會主義道德是教育法規(guī)定的我國教育的重要內(nèi)容 ② 社會主義道德的原則和規(guī) 范貫徹于教育立法之中，是教育立法的道德基礎 ③ 社會主義道德是教育法得以 實現(xiàn)的倫理道德基礎 ④ 教育法的順利運