第一篇：教體局局長在ＸＸ區(qū)教育科研工作會(huì)議上的講話

同志們：

今天我們在這里召開ＸＸ區(qū)教育科研工作會(huì)議，這是我區(qū)近十年來首次召開教育科研工作的專題會(huì)議，它將指導(dǎo)著“十一五”期間乃至今后更長時(shí)間里ＸＸ區(qū)教育科研工作努力的方向，意義重大。ＳＤ省教科所的Ｘ所長和青島市教科所的Ｃ所長在百忙之中參加會(huì)議，并作了重要講話，對(duì)我區(qū)新時(shí)期教育科研工作進(jìn)行了宏觀引領(lǐng)和指導(dǎo)，使我們進(jìn)一步明確了今后一段時(shí)間我區(qū)教育科研工作的重點(diǎn)，對(duì)ＸＸ區(qū)“十一五”的教育科研工作具有重要的指導(dǎo)意義。在此，我代表ＸＸ區(qū)教體局向長期關(guān)心支持我區(qū)教育科研工作的省教科所、市教科所的領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝和崇高的敬意！同時(shí)向在本次會(huì)議上獲得“ＸＸ區(qū)教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人”和獲得“ＸＸ區(qū)‘十五’教育科研優(yōu)秀成果”的學(xué)校表示熱烈的祝賀！

剛才教體局ＳＳ副局長作了教育科研工作報(bào)告，三所學(xué)校從不同側(cè)面介紹了他們教育科研的做法。報(bào)告全面總結(jié)了我區(qū)“十五”期間教育科研工作的經(jīng)驗(yàn)和取得的成績，客觀分析了我區(qū)教育科研工作的現(xiàn)狀和存在的問題，部署了我區(qū)“十一五”教育科研工作的目標(biāo)任務(wù)，特別提到“十一五”期間，我們將認(rèn)真貫徹全國及全省科技大會(huì)精神，以自主創(chuàng)新精神開展好教育科研工作，對(duì)此我表示贊同。

現(xiàn)在，結(jié)合我區(qū)當(dāng)前教育改革發(fā)展的形勢，以及我平常對(duì)于教育科研工作的一些思考，談六點(diǎn)意見，供同志們參考。

一、要充分認(rèn)識(shí)教育科研在教育創(chuàng)新中的重要意義

當(dāng)前，世界各國之間的競爭越來越表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)水平的競爭，有沒有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，有沒有在科學(xué)技術(shù)方面取得領(lǐng)先地位，直接影響著國家的競爭實(shí)力，影響著國家的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。因此，走自主創(chuàng)新道路，建設(shè)創(chuàng)新型國家已成為黨和政府的共識(shí)，國家、ＳＤ省先后召開了科技大會(huì)，出臺(tái)了國家和省的《科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》。這是提高自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要舉措，為科學(xué)研究創(chuàng)設(shè)了非常好的社會(huì)大環(huán)境，這其中當(dāng)然包括我們的教育科學(xué)研究。

科學(xué)包括自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，雖然教育科學(xué)只是社會(huì)科學(xué)一個(gè)很小的分支，但其重要意義也非同一般。我們能不能在教育科學(xué)研究中取得具有自主創(chuàng)新精神的成果，能不能讓我區(qū)的教育科研成果在全市、全省乃至全國處于領(lǐng)先的水平，能不能通過我們的教育科學(xué)研究培養(yǎng)一大批我區(qū)教育改革發(fā)展迫切需要的專家型人才，能不能通過教育科學(xué)研究從整體上帶動(dòng)我區(qū)及各學(xué)校的辦學(xué)水平再上新臺(tái)階，都要求我們站在全面實(shí)施素質(zhì)教育、推動(dòng)我區(qū)教育改革發(fā)展、辦人民滿意教育的高度認(rèn)識(shí)來教育科研的重要作用。從這個(gè)層面上講，教育科研就是教育工作的第一生產(chǎn)力。

二、要緊緊抓住已立項(xiàng)的課題研究不放松

應(yīng)該說，課題研究不是教育科研的全部，但它的確是教育科研工作中非常重要的一個(gè)方面。“十五”期間，我們有4個(gè)國家級(jí)課題，4個(gè)省級(jí)課題，十幾個(gè)市級(jí)課題，四十幾個(gè)區(qū)級(jí)課題，還有許多各級(jí)各類的學(xué)科課題、部門課題等。通過這些課題的研究，我們?nèi)〉昧瞬簧匐A段性的教育科研成果，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，也有力地推動(dòng)了我區(qū)辦學(xué)水平的提高。如，《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》這個(gè)國家級(jí)課題的研究，有力地推動(dòng)了我區(qū)信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，加速了我區(qū)教育信息化的步伐，也涌現(xiàn)了許多熟練應(yīng)用信息技術(shù)的各學(xué)科優(yōu)秀教師，他們先后在該課題研究的全國教學(xué)比賽拿了14個(gè)一等獎(jiǎng)，ＳＤ省的一等獎(jiǎng)更是有20多個(gè)。這從一個(gè)側(cè)面說明了課題研究對(duì)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用是多么的顯著。

因此，各學(xué)校要高度重視課題研究在教育科研中的重要作用。一要抓好選題關(guān)。教育科研就是要解決教育實(shí)際問題的，不能解決教育實(shí)際問題的教育科研不是真正的教育科研。目前，有的學(xué)校在選題時(shí)喜歡追求時(shí)髦的話題，搞花架子，并沒有針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中存在的迫切需要解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，這樣的選題不會(huì)引起老師們的共鳴與響應(yīng)，這樣的選題也不會(huì)結(jié)出經(jīng)得起推敲和檢驗(yàn)的成果，更談不上促進(jìn)教育發(fā)展和教師專業(yè)化成長。目前，“十一五”的課題立項(xiàng)工作即將展開，請(qǐng)各學(xué)校緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，選出一個(gè)好課題，選出一個(gè)有用的課題。二要抓好研究關(guān)。課題一旦立項(xiàng)，無論是規(guī)劃課題、部門課題，還是學(xué)科課題，我們都應(yīng)盡最大的能力，組織最強(qiáng)的人力，耗費(fèi)更多的精力去實(shí)踐，去研究，在解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，升華理論，推陳出新。一定要避免將課題束之高閣，到結(jié)題時(shí)組織人手東拼西湊寫一篇成果報(bào)告，這樣的課題研究還不如不搞，既浪費(fèi)了人力物力財(cái)力，也不會(huì)對(duì)教育發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。

三、要立足專業(yè)發(fā)展開展群眾性的教育科研活動(dòng)

我們發(fā)現(xiàn)，部分老師對(duì)教育科研的參與是盲目的、被動(dòng)的、跟從的、消極的，缺乏進(jìn)行教育科研的熱情。究其原因，我總結(jié)了兩條，不知道是否符合我區(qū)的實(shí)際：一是有些老師片面地認(rèn)為，教育科研是專家、教授們的事，是教科所的事，是學(xué)校課題組組長副組長和課題組成員的事，與自己無關(guān)；二是有的學(xué)校在教育科研課題的選擇上只追求形式，課題研究的內(nèi)容跟老師們在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題相去甚遠(yuǎn)，根本不貼近實(shí)際，難以促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長，因此，很難讓老師們自覺地走進(jìn)課題研究中。

作為教科所，作為學(xué)校，都應(yīng)該積極地引導(dǎo)老師們轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤的觀念。要知道，教師的教育教學(xué)工作也要講究科學(xué)性，符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的教育活動(dòng)，符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)實(shí)踐，其效率就高，教育效果就會(huì)事半功倍。因此，要提高教育教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)含量，必須抓全員的教育科研，也就是重視教育科研的群眾性，主動(dòng)參與。我們就是要通過人人參與課題研究，人人動(dòng)腦搞教育科研，不僅出教育科研成果，更要出教育專家型人才，推動(dòng)教師專業(yè)化水平的提高。我常對(duì)機(jī)關(guān)工作的同志講，要放手去實(shí)踐，在實(shí)踐中來提高辦事能力，提高執(zhí)行力。教師也是這樣，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極主動(dòng)地研究和解決遇到的問題，才能提高教育教學(xué)的科技含量，才能促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。因此，教育科研要從教科所解放出來，引領(lǐng)全區(qū)形成教育科研的氛圍；要從學(xué)校的課題組解放出來，帶動(dòng)全校形成教育科研的氛圍，真正做到以解決教育實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，人人、事事、時(shí)時(shí)、處處地搞教育科研，讓科研在更大的范圍內(nèi)發(fā)揮它應(yīng)有的作用，讓科研的成果在更大的群體內(nèi)輻射。

四、要積極探索教育科研的新途徑新方法

任何科學(xué)的研究都要講究方法的科學(xué)性、合理性和有效性，教育科學(xué)研究也不例外。但在教育科研的實(shí)踐中，我們卻發(fā)現(xiàn)存在著這樣的問題，許多的學(xué)校課題結(jié)題了，研究的成果各不相同，但研究的方法卻千篇一律。不可否認(rèn)，有些研究的方法有其科學(xué)的共性，但每一所學(xué)校有每一所學(xué)校的特色，每一所學(xué)校的學(xué)生更是有其不同之處，如果研究的方法完全一致的確值得我們推敲。如果別人用什么方法，我們也寫上什么方法。這樣的“拿來主義”是不可取的。在教育科研領(lǐng)域，應(yīng)該提倡方法千差萬別，模式各不相同。

我們鼓勵(lì)教育科研工作者要不斷探索新方法新途徑，百花爭艷，百家爭鳴，反對(duì)教條主義、本本主義。我認(rèn)為，凡是能夠促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教師自身專業(yè)化成長的方法，我們都可以去實(shí)踐，去嘗試。一定要防止上面推廣什么，下面就跟風(fēng)一哄而上；一定不能全照著一個(gè)模式一個(gè)方式套用，更不能拿來就用。原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音網(wǎng)絡(luò).com網(wǎng)。要充分考慮學(xué)校的實(shí)際，考慮學(xué)生的實(shí)際，有繼承，更需有創(chuàng)新。教科所要加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，既鼓勵(lì)各學(xué)校、廣大教師科研方法上的創(chuàng)新，又要加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，避免走彎路。我看教科所提出的“課題群”研究很有意義，一題多級(jí)，一級(jí)多題，不同的學(xué)校采用適合自己學(xué)校特色的方法進(jìn)行研究，必然會(huì)讓研究呈現(xiàn)百花齊放的良好局面。澳柯瑪?shù)膹V告語是“沒有最好，只有更好”，愿每所學(xué)校，每一位老師都在各自的教育科研中探究摸索出更適合自己的方法。

五、要認(rèn)真做好教育科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣工作

教育科研成果是什么？如果我現(xiàn)在拿這個(gè)問題問在座的同志們，可能有的同志答不上來。教育科研成果是一篇結(jié)題報(bào)告嗎？是一次上級(jí)教育部門對(duì)這個(gè)課題的鑒定嗎？顯然這兩個(gè)答案都是片面的。那么教育科研成果是什么呢？我個(gè)人的思考是：這個(gè)成果就是學(xué)校或者教師在教育科研中總結(jié)出的具有科學(xué)性、規(guī)律性、可行性、創(chuàng)新性的經(jīng)驗(yàn)、方法或理論。原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音網(wǎng)絡(luò).com網(wǎng)。這個(gè)成果不是用來展示的，教育科研成果最重要的作用就是通過轉(zhuǎn)化和推廣，更好地指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。我們知道，科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，會(huì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益；教育科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，會(huì)促進(jìn)更多教師的專業(yè)化成長，會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效，會(huì)促進(jìn)學(xué)校的特色創(chuàng)建與品牌建設(shè)，會(huì)提高辦學(xué)效益。

因此，每所學(xué)校，每一位老師，都要高度重視教育科研成果的轉(zhuǎn)化和推廣工作。我提幾點(diǎn)建議：一是要充分認(rèn)識(shí)并把握好教育科研成果與教育教學(xué)實(shí)踐的辯證統(tǒng)一關(guān)系。教育科研成果從教育教學(xué)實(shí)踐中來，反過來又指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而總結(jié)出新的教育科研成果，循環(huán)往復(fù)，呈現(xiàn)出螺旋上升態(tài)勢。二是要及時(shí)地總結(jié)、提煉成果。教育科學(xué)研究不可能一口吃成一個(gè)胖子，更不是等研究結(jié)束時(shí)再進(jìn)行全面總結(jié)，而應(yīng)該有一點(diǎn)新收獲、新體驗(yàn)，馬上總結(jié)，再反過來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，既發(fā)揮每一點(diǎn)成果的作用，又進(jìn)一步驗(yàn)證這成果的科學(xué)性。三是要努力爭取在更大的范圍內(nèi)宣傳和推廣教育科研的成果。加強(qiáng)成果的宣傳與推廣，首先是對(duì)我們ＸＸ教育科研工作的宣傳，更重要的是，教育科研成果得到了更多驗(yàn)證的機(jī)會(huì)；如果它具有較高的科學(xué)性，則在更多的地方促進(jìn)了成果的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)了當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)取得新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了成果的價(jià)值。在宣傳和推廣方面，教科所、學(xué)校要發(fā)揮好穿針引線的作用。

六、要加大對(duì)教育科研工作的支持力度

教育科研工作是ＸＸ教育工作的重要組成部分，過去，它已經(jīng)為ＸＸ教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)；今后，在追求教育創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)ＸＸ區(qū)教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程中，教育科研還必將發(fā)揮更大的作用。因此，我表個(gè)態(tài)：教體局將進(jìn)一步加大對(duì)教育科研工作的支持力度，今天在這里宣傳和表彰在教育科研工作中做出顯著成績的學(xué)校和個(gè)人就是一個(gè)新的開端。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)力量，要選拔優(yōu)秀骨干力量進(jìn)一步充實(shí)、調(diào)配到教育科研隊(duì)伍中；教體局將全力支持教科所的工作，對(duì)教科所在開展教育科研工作中遇到的困難，能解決的立即解決，不能馬上解決的，積極協(xié)調(diào)爭取盡早解決。同時(shí)我希望，教科所要進(jìn)一步完善教育科研的制度建設(shè)、機(jī)制建設(shè)，以教育創(chuàng)新指導(dǎo)教科所的工作，以力爭上游作為教科所的工作目標(biāo)，積極有序地推動(dòng)ＸＸ區(qū)教育科學(xué)研究工作取得新的成果。

同志們，教育要發(fā)展，科研要先行，科研上水平，創(chuàng)新是關(guān)鍵。今天我談的這六點(diǎn)意見，期望能夠?qū)ν緜冇兴鶈⒌?，我們該怎樣更富有?shí)效地開展好教育科研工作，讓教育科研真正成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提升教師專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。希望各學(xué)校按照教體局制定的教育科研工作“十一五”的目標(biāo)任務(wù)，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，勇于探索創(chuàng)新，讓教育科研結(jié)成更多更豐碩的成果，讓教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用，為ＸＸ區(qū)教育事業(yè)十一五規(guī)劃的全面完成鋪好路，搭好橋！

謝謝大家!

第二篇：教育局長在第二屆教育科研工作會(huì)議上的講話

教育局長在第二屆教育科研工作會(huì)議上的講話

同志們：

今天我們在這里召開全區(qū)第二屆教育科研工作會(huì)議，會(huì)議的主要任務(wù)是，總結(jié)五年來我區(qū)教育科研工作取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題和不足，動(dòng)員全區(qū)教育工作者在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育過程中，進(jìn)一步落實(shí)教育科研的先導(dǎo)地位，努力把全區(qū)教育科研工作提高到一個(gè)新水平，推動(dòng)全區(qū)教育工作的快速發(fā)展。會(huì)上，表彰了教育科研先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，部分先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人代表作了典型發(fā)言，同時(shí)對(duì)有關(guān)工作做了部署安排。市教科所的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨大會(huì)指導(dǎo)工作，我代表區(qū)教育局，對(duì)市教科所領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎，對(duì)受表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人表示衷心的祝賀。

一、近五年我區(qū)教育科研工作的回顧

五年來，我們按照“教育科研為先導(dǎo)，教研科研一齊抓，科研教研一體化”的工作思路，實(shí)施“教研主攻課堂，科研主攻課題”的策略，加大課題研究的工作力度，做到了區(qū)有攻關(guān)課題，校有重點(diǎn)課題，組有科研項(xiàng)目，以科研帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)科研，取得了可喜的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

(一)廣大教干教師的教科研意識(shí)普遍增強(qiáng)，初步形成了濃厚的教科研氛圍 一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區(qū)域的教育科研狀況如何，在某種程度上代表著這個(gè)學(xué)校、這個(gè)區(qū)域的教學(xué)發(fā)展水平。通過教育科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高，已逐漸成為越來越多的學(xué)校和教師的自覺選擇和追求。近幾年來，隨著教育改革的深入發(fā)展，全區(qū)廣大教干愈來愈深刻地認(rèn)識(shí)到教育科研在提升學(xué)校品質(zhì)中的作用，越來越多的學(xué)校把“科研強(qiáng)師、科研興校”作為自己的工作目標(biāo)。比如：市中初中把教育科研納入學(xué)校整體規(guī)劃之中，確立了“三個(gè)課題一個(gè)特色”的教學(xué)管理及教改工作思路，盛莊中小構(gòu)建了“教育科研”和“藝術(shù)教育”為雙翼，促進(jìn)素質(zhì)教育這一主體工作向縱深發(fā)展的“一體兩翼”發(fā)展模式，盛莊二中在調(diào)講式集體備課的基礎(chǔ)上，深入進(jìn)行集體備課方式的研究，實(shí)施“一放三?！钡恼n題帶動(dòng)戰(zhàn)略，冊山初中、市中中小、高都一中等學(xué)校也在積極探索“質(zhì)量求生存、科研求突破、特色求發(fā)展”的辦學(xué)路子。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我區(qū)有省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校5所，省研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校5所，現(xiàn)代科技教育實(shí)驗(yàn)基地6所，省心理健康教育重點(diǎn)研究基地或省心理健康教育研究會(huì)員學(xué)校10所，聯(lián)合國教科文組織EDP(環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校3所，省循序自主作文實(shí)驗(yàn)基地8所，市“小班化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校4所。全區(qū)共有區(qū)級(jí)課題231項(xiàng)，市級(jí)課題22項(xiàng)，省級(jí)以上課題（含子課題）9項(xiàng)。申報(bào)、承擔(dān)這些基地和課題的主體，是我們廣大的校長和教師，有些學(xué)校的校長還親自擔(dān)任課題組組長。這些都表明我區(qū)教育科研的氛圍越來越濃，為教育的可持續(xù)發(fā)展增添了源源不斷的動(dòng)力。

(二)組織建設(shè)不斷加強(qiáng)，教育科研網(wǎng)絡(luò)運(yùn)轉(zhuǎn)有序

五年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全區(qū)形成了以教研室、教科室為龍頭，以科研中心組為紐帶，以學(xué)校教導(dǎo)處（教研室）、教科室為主體，以學(xué)校教研組、備課組（課題組）為基礎(chǔ)的四級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。全區(qū)各初級(jí)中學(xué)、各中心小學(xué)教科室都已掛牌并設(shè)立辦公室，配備了專職或兼職教科室主任，有些學(xué)校還配備了2-3名教科員。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)全體教師參與教育科研，提高教師的教育科研素質(zhì)，編輯?？?、管理課題、評(píng)選推廣教改科研成果等工作。教科研組織網(wǎng)絡(luò)的形成和有序運(yùn)轉(zhuǎn)保證了我區(qū)教科研活動(dòng)的順利開展。

(三)制度建設(shè)不斷完善，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制不斷健全

教育科研管理的科學(xué)化和規(guī)范化是提高科研效益的保證，有效的管理可以引導(dǎo)科研的方向，組織與協(xié)調(diào)各種研究力量，形成研究的合力，使工作有序而高效地進(jìn)行。各學(xué)校十分重視教育科研規(guī)章制度的建設(shè)，制定和出臺(tái)了一系列的規(guī)章制度，如《教科室工作職責(zé)》、《課題管理辦法》、《教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教科研學(xué)習(xí)制度》、《教科員職責(zé)》等等，盛莊二中制定了《課題研究進(jìn)度表》、《課題研究跟蹤調(diào)查賦分表》、《課題階段研究報(bào)告評(píng)估量表》等，把教師的教育科研工作納入個(gè)人量化綜合之中。市中一中制定了《市中一中教學(xué)單項(xiàng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)方案》，對(duì)通過專家鑒定的課題給予100至1000元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。市中中小、盛莊中小等學(xué)校每年召開一次教科研專項(xiàng)表彰會(huì)。獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立與落實(shí)，成為教育科研工作發(fā)展的助推器，調(diào)動(dòng)了教師參與教育科研的積極性，有效地促進(jìn)了學(xué)?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展和科研隊(duì)伍的建設(shè)。

(四)建立學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，教師的教育教學(xué)理論和科研理論水平不斷提高近年來，區(qū)教科室利用《教科研通訊》這一平臺(tái)，圍繞轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，提高教師的教育教學(xué)理論水平做了積極富有成效的工作。僅2003年編輯課改培訓(xùn)資料就近50萬字，為教師走進(jìn)新課程提供了必要的理論支撐和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為引導(dǎo)教師走向教育理論的源頭，《教科研通訊》從第23期開始連續(xù)對(duì)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書進(jìn)行摘要連載，并在全區(qū)開展了“學(xué)習(xí)蘇氏教育思想，樹立課改新理念”論文評(píng)選活動(dòng)，各學(xué)校也通過教師自學(xué)、專題講座、沙龍研討、理論測試等多種形式引導(dǎo)教師對(duì)蘇氏教育思想進(jìn)行了學(xué)習(xí)。為提高教科研人員科研素質(zhì)，區(qū)教科室還編輯了約10萬字的《學(xué)校教科研方法指南》。與此同時(shí)，各學(xué)校教科室也編輯了校內(nèi)刊物，為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺(tái)和園地。高都一中的《秋實(shí)》，盛莊二中的《盛二教科苑》，市中中小的《課改參考》，市中實(shí)小的《教科研導(dǎo)航》，高都中小的《高都教科研》，羅西一中的《教科研之聲》、冊山初中的《慶云教科苑》等百花齊放，爭奇斗艷。這些?？膭?chuàng)辦促進(jìn)了教師之間的合作與交流，促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論水平和科研素質(zhì)的提高。

(五)教育科研鍛煉和造就了一支素質(zhì)較高的教科研骨干隊(duì)伍，促進(jìn)了教師的成長與發(fā)展

目前，我區(qū)有區(qū)級(jí)教學(xué)能手113名，市級(jí)教學(xué)能手34名，省級(jí)教學(xué)能手2名，他們中的大多數(shù)是在參與課題研究和科研活動(dòng)中逐漸成長起來的。事實(shí)證明，哪所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教科研、教科研工作搞得好，教師成長就快，骨干教師就多。在臨沂市第二批教學(xué)能手的評(píng)選中，全區(qū)小學(xué)共有13位，盛莊中小就有5位，市中中小有5位。市中中小的劉立平、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉建宇就是這些骨干教師中的優(yōu)秀代表。人才隊(duì)伍的形成，科研型校長、科研型教師的出現(xiàn)，是這些年來教育科研工作最可寶貴的收獲，是我區(qū)教育科研乃至整個(gè)教育事業(yè)邁向新的臺(tái)階的重要基礎(chǔ)。

(六)課題研究水平不斷提高，產(chǎn)生了一批在省內(nèi)外有較大影響的科研成果 全區(qū)教育科研工作堅(jiān)持“立足于教研，服務(wù)于教學(xué)”的指導(dǎo)思想，圍繞教改課題開展研究活動(dòng)，創(chuàng)新教育、現(xiàn)代科技教育、開放式考試改革、心理健康教育等重大課題研究取得了豐碩的成果。

市中中心小學(xué)李秀偉承擔(dān)的省“十五”規(guī)劃課題“情境探究教學(xué)的研究”，其研究成果《情境探究教學(xué)的理論與實(shí)踐》在《創(chuàng)新教育》上發(fā)表。2001年第四期的《山東教育》以《教育生態(tài)：改革創(chuàng)新注入生命活力》為題對(duì)其研究成果進(jìn)行長篇報(bào)道。劉立平按照情境探究教學(xué)模式設(shè)計(jì)的《我國是一個(gè)發(fā)展中國家》，在省講課比賽中獲一等獎(jiǎng)。區(qū)教研室承擔(dān)的“初中政史開放式考試改革實(shí)驗(yàn)研究”課題，先后兩次在全省創(chuàng)新教育研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，《中華教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《山東教育》、《沂蒙教育》等專業(yè)刊物作了專題報(bào)道，2001年臨沂市教研室、教科所對(duì)該成果進(jìn)行了推廣。臨沂市教研室在《關(guān)于我市2001年中考政治、歷史、地理、生物四科實(shí)行開卷考試的說明》中指出：“市中區(qū)在期末考試中進(jìn)行歷史、政治開卷考試的探索，歷時(shí)兩年多，對(duì)教學(xué)改革產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用，收效顯著。”區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉建宇主持的“數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)與研究”課題研究成果顯著，得到省市專家的認(rèn)可和好評(píng)。2000年12月臨沂市教研室在冊山初中專門舉辦了劉建宇數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)，在全市產(chǎn)生了廣泛影響。該課題的研究成果，《臨沂日?qǐng)?bào)》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、《沂蒙教育》及山東電視臺(tái)《正午時(shí)光》、《山東教育科研》等都曾予以報(bào)道。盛莊辦事處中心小學(xué)和高都辦事處中心小學(xué)的“現(xiàn)代科技教育的研究”受到中央、省、市教科所的好評(píng)。盛莊中小的實(shí)驗(yàn)教師總結(jié)的“五重一延伸”的教學(xué)路子和“五個(gè)盡量”教學(xué)策略，成為“現(xiàn)代科技教育”課題研究的重要成果。在2002年省科技教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，高都中心小學(xué)選送的4節(jié)現(xiàn)代科技教育課，有3節(jié)被評(píng)為一等獎(jiǎng)，1節(jié)被評(píng)為二等獎(jiǎng)，2003年高都中小被中央教科所授予“國家級(jí)現(xiàn)代科技示范學(xué)?！?。盛莊二中的“調(diào)講式”集體備課模式作為引導(dǎo)教師研究教材、提高教師業(yè)務(wù)水平的有效策略，受到市教研室的關(guān)注，被作為教學(xué)常規(guī)在全市推廣。此外，雙月園學(xué)校、付莊中學(xué)的心理健康教育，羅西中小的語文評(píng)價(jià)改革，冊山中學(xué)的英語單元整體教學(xué)，市中一中和高都一中的英語特色學(xué)校的創(chuàng)建，付莊中小的和諧教育的研究等也都取得了明顯的成效。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2003年全區(qū)在市級(jí)以上教育刊物發(fā)表論文50余篇。在2002年臨沂市優(yōu)秀教科研成果評(píng)選中，我區(qū)有 8項(xiàng)教科研成果獲一等獎(jiǎng)，6項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)。

在充分肯定成績的同時(shí)，也要清醒地看到我區(qū)教科研工作存在的問題與不足。一是校際之間對(duì)教育科研工作的重視程度、課題的數(shù)量與質(zhì)量、科研成果的影響力、參與人員的自身素質(zhì)等方面還存在著明顯的不平衡。二是重立項(xiàng)輕研究，重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，空殼課題仍然存在。三是教科研管理人員缺乏必要的教科研理論支撐，對(duì)課題研究的指導(dǎo)力不從心。四是課題研究的規(guī)范性與科學(xué)性還有待加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在對(duì)課題研究可行性論證不充分，研究方案的制定不規(guī)范，研究過程不嚴(yán)謹(jǐn)，隨意性大。五是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課題研究還太少，教師的課題研究方向比較分散，不能圍繞學(xué)校的主課題進(jìn)行集體攻關(guān)。

以上問題的存在影響了全區(qū)教科研水平的質(zhì)量，希望各單位要認(rèn)真梳理和排查，尋求解決問題的策略，提高教科研工作的實(shí)施水平。

二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力開創(chuàng)我區(qū)教育科研工作的新局面 回顧幾年來我區(qū)教育科研工作，它經(jīng)歷了一個(gè)由無到有、由弱到強(qiáng)的漸進(jìn)的發(fā)展過程，為今后的持續(xù)健康發(fā)展打下了良好的輿論基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)。在今后一段時(shí)期，我區(qū)教育科研工作的總的思路是：依托省市研究實(shí)驗(yàn)基地，以省市重大課題研究為龍頭，以建設(shè)特色學(xué)校和培養(yǎng)名師為目標(biāo)，以提高廣大教干教師的科研理論水平，構(gòu)建科研協(xié)作聯(lián)合體，完善教科研工作制度，加強(qiáng)對(duì)教科研工作的評(píng)估為保障，規(guī)范教育科研工作的行為，提高教科研水平與檔次，促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)的新發(fā)展。

(一)進(jìn)一步落實(shí)教育科研在教育工作中的先導(dǎo)地位

落實(shí)教育科研在教育工作中的先導(dǎo)地位，首先是依法治教的需要?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定：“國家支持、鼓勵(lì)和組織教育科學(xué)研究，推廣教育科學(xué)研究成果，促進(jìn)教育質(zhì)量提高?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：”“各級(jí)政府和教育行政部門要把教育科學(xué)研究和教育管理信息工作擺到十分重要的地位?！逼浯?，是解決學(xué)校之間發(fā)展不平衡問題的需要。實(shí)現(xiàn)教育平等是我們一貫的追求，由于多種因素的影響，我區(qū)學(xué)校之間的發(fā)展存在著一定的不平衡。暫時(shí)落后的學(xué)校要迎頭趕上，教育科研是必由之路，先進(jìn)的學(xué)校要持續(xù)發(fā)展，辦出自己的特色，教育科研也是必由之路。第三是增強(qiáng)教師工作的主動(dòng)性，豐富和完善教師精神生活的需要。正如蘇霍姆林斯基所說：不去研究，就沒有豐富而完滿的精神生活，就會(huì)對(duì)年復(fù)一年地重復(fù)發(fā)生的事情感到枯燥乏味，就會(huì)對(duì)教師工作失掉興趣。

能不能把教育科研的先導(dǎo)地位落實(shí)到實(shí)處，關(guān)鍵在于學(xué)校的“一把手”?！耙话咽帧币H自抓教育科研，帶頭主持承擔(dān)課題研究任務(wù)，要把教育科研作為創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色的突破口。各學(xué)校要進(jìn)一步完善科研網(wǎng)絡(luò)，調(diào)整和充實(shí)教科研人員，加強(qiáng)教科室的軟硬件建設(shè)，落實(shí)教科研經(jīng)費(fèi)和教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例，定期表彰教科研先進(jìn)個(gè)人。哪所學(xué)校的教育科研成了“一把手”工程，廣大教師的教科研積極性提高了，哪所學(xué)校的教科研先導(dǎo)地位就是真正落實(shí)了。

(二)立足實(shí)際，實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略，推動(dòng)教育教學(xué)改革

中小學(xué)不是專門的科研機(jī)構(gòu)，中小學(xué)搞教育科研的主要目的是為了解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此各校要從本?，F(xiàn)有的條件、發(fā)展目標(biāo)和教育教學(xué)改革的需要出發(fā)，制定教育科研課題規(guī)劃。在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深化素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)校的教育教學(xué)工作面臨著許多新的問題，比如新形勢下，提高青少年德育工作的實(shí)效性問題，新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與評(píng)價(jià)問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高、課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系的建立問題，現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合問題，校本課程的開發(fā)問題，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施問題，教師、學(xué)生的心理健康教育問題……等等，這些問題給教師的教育科研提供了很好的機(jī)遇。各校要根據(jù)自身實(shí)際選擇應(yīng)用價(jià)值大、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)方向的課題作為學(xué)校的主課題，并圍繞主課題發(fā)動(dòng)全體教師建立若干子課題，“不求人人出成果，但求人人有提高”。通過主課題的研究推動(dòng)學(xué)校的改革和發(fā)展，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。大量事實(shí)證明，一個(gè)課題的研究過程，可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，提高一批人，推出一批人。

(三)努力做好結(jié)合工作，在教科研實(shí)效上下功夫

一是做好教研與科研的結(jié)合工作。“教研”，是教學(xué)研究的簡稱，無論從其內(nèi)容還是手段看都離不開科研的方法，同樣科研無論是理論研究還是應(yīng)用研究，都離不開教研的基礎(chǔ)。教研是科研的根基，科研是教研的先導(dǎo)。教研與科研二者相互依存、相輔相成，其間沒有什么不可逾越的鴻溝。正如蘇霍姆林斯基所說：“無論就其本身的邏輯來說，就其哲學(xué)基礎(chǔ)來說，還是就其創(chuàng)造性來說，教師的勞動(dòng)都不可能不帶有研究的性質(zhì)?！蔽覈慕逃椅簳f：“我經(jīng)常收到一些青年教師的來信，信中常常提出這樣一個(gè)問題：你是怎樣提高教學(xué)效率的？仔細(xì)想來，我提高教學(xué)效率主要是靠邊教邊研究，從科研的角度來認(rèn)識(shí)教學(xué)，研究教學(xué)?！闭?yàn)槿绱?，建區(qū)以來，我們一直強(qiáng)調(diào)教研科研一體化，科研教研一齊抓。實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合，既能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展，又可為科研提供立項(xiàng)題目，充實(shí)科研的內(nèi)容，使科研工作增添生機(jī)，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)教師參與教育科研的積極性。二是教育科研工作要與教師培養(yǎng)相結(jié)合。這一點(diǎn)，現(xiàn)在我們是已經(jīng)初見成效。教師在教育科研中最大最有價(jià)值的收獲是教育智慧和教育機(jī)智的增長。教師在參與研究的過程中，通過對(duì)教育理論成果的學(xué)習(xí)和吸納，逐漸地把外在的教育思想與教育觀念內(nèi)化為自己的教育信念，形成自己對(duì)教育獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解，從而實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提高與發(fā)展。實(shí)踐證明，處于科研狀態(tài)與處于常規(guī)狀態(tài)的教師，在處理教與學(xué)的關(guān)系上，在思維狀態(tài)和教學(xué)效果上是不一樣的。凡是教學(xué)水平日漸提高的教師，都是具有研究能力且善于鉆研的人。各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)教師參與教科研，培養(yǎng)其科研意識(shí)，養(yǎng)成思考習(xí)慣，促進(jìn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”、“辛苦型”向“科研型”、“創(chuàng)造型”的轉(zhuǎn)變。今年9月，市教科所開展市教科研示范學(xué)校和教科研骨干教師評(píng)選活動(dòng)，我們要爭取在這一評(píng)選活動(dòng)中取得好的成績。三是選題要?jiǎng)?wù)實(shí)，工作要踏實(shí)。研究始于問題，教師從事研究要從教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題入手，不要盲目去攀比大課題，追求課題的級(jí)別和檔次；不能“墻頭草，哪里刮風(fēng)往哪倒”，追潮流、趕時(shí)髦。教育科研是一門老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，要求真務(wù)實(shí)，不能急功近利。要目標(biāo)專一，持之以恒，不怕吃苦，樂于奉獻(xiàn)，并且能夠耐得住寂寞。只有這樣，才能有所突破，有所創(chuàng)新，有所成就。四是要重視課題研究過程的管理，避免教科研工作“開頭轟，中間松，成果空”的形式主義傾向。在課題研究過程的管理上，有些學(xué)校積累了一些較好的經(jīng)驗(yàn)，如冊山初中的“五個(gè)一”活動(dòng)(學(xué)期初制定一份課題研究階段工作計(jì)劃；每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況；每月填寫一份“課題研究記錄”，及時(shí)記錄課題研究中的得失；每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好一節(jié)匯報(bào)課；期末上交一份課題研究階段總結(jié)或論文)，盛莊中小的一個(gè)課題兩套檔案(教科室一套，個(gè)人一套)的管理方法等等，都是行之有效的方法，但從總體上看，我區(qū)對(duì)課題研究過程的管理還比較薄弱，原始材料的收集與整理還有較大的差距，各學(xué)校要積極探索課題研究過程管理的方式方法，把課題研究工作真正落到實(shí)處。

(四)構(gòu)建教育科研協(xié)作體，打好教育科研工作的“團(tuán)體戰(zhàn)”

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，以往那種單打獨(dú)斗式的發(fā)展策略越來越失去優(yōu)勢，“學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為每個(gè)人一生中的四大知識(shí)支柱。學(xué)會(huì)合作從來沒有像今天這樣凸現(xiàn)其價(jià)值。美國加州大學(xué)未來研究所一項(xiàng)研究成果表明，一個(gè)國家的成功不在于人才多少，而在于能夠協(xié)作的人才多少。整體功能大于部分功能之和，眾人劃槳開大船，哪所學(xué)校能夠喚起教師間的合作意識(shí)，哪所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就高。構(gòu)建教育科研協(xié)作體是中小學(xué)教育科研工作發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是與國際交流與合作的趨勢相適應(yīng)的。教育科研協(xié)作體是教育科研工作一種新的模式，它是將各基層學(xué)校申報(bào)承擔(dān)的省市區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題，分類捆綁組建成協(xié)作研究體，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，集體攻關(guān)。近年來，我區(qū)創(chuàng)新教育取得的成績是與我們實(shí)行的這種工作模式密不可分的。今后，我們將組建更多的協(xié)作研究體，集中大家的智慧和力量，形成研究合力，保障課題研究的有序高效運(yùn)行。各學(xué)校要以開放和積極的態(tài)度，支持教育科研協(xié)作體的各項(xiàng)活動(dòng)，課題研究基礎(chǔ)好，研究力量比較雄厚的學(xué)校要主動(dòng)承擔(dān)起協(xié)作體核心的責(zé)任。倡導(dǎo)校際之間自發(fā)成立教育科研協(xié)作研究體，主動(dòng)開展各項(xiàng)協(xié)作研究活動(dòng)。區(qū)教科室也將積極探索教育科研協(xié)作體運(yùn)轉(zhuǎn)的方式方法，支持校際之間教育科研協(xié)作體的各項(xiàng)活動(dòng)。不同的課題之間也可以尋找交叉點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建起協(xié)作體來，在課題研究的技術(shù)、管理、資源等方面加強(qiáng)合作，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)。

同志們，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，是歷史賦予我們的光榮而艱巨的任務(wù)，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，給我們教育科研帶來了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。讓我們以這次會(huì)議為契機(jī)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實(shí)教科研的先導(dǎo)地位，努力開創(chuàng)我區(qū)教育科研工作的新局面，為把全區(qū)教育科研工作提高到一個(gè)新水平努力奮斗!

第三篇：在全市教育科研工作會(huì)議上的講話

時(shí)值歲末，我們在這里召開全市教育科研工作會(huì)議。在這新舊交替、萬象更新之際，我謹(jǐn)代表市教育局向大家致以新年的良好祝愿。

之所以選擇這么一個(gè)時(shí)機(jī)，是因?yàn)榇蠹艺诳偨Y(jié)2005年的工作和籌劃來年的工作安排。大家在一年的緊張、忙碌當(dāng)中的收獲和體會(huì)一定很多，但有一項(xiàng)工作不知是否列入各位的議事日程和來年的思考之中，那就是學(xué)校的教科研和各位承擔(dān)主持的課題研究工作，是否也應(yīng)該有個(gè)小結(jié)與籌劃。因此，我們選擇歲末年初時(shí)機(jī)開這個(gè)會(huì)，是給大家提個(gè)醒，教科研工作目標(biāo)是我們整個(gè)教育工作中很重要的一個(gè)方面，它應(yīng)該占有一席之地。在這里，我想就學(xué)校教育科研工作的推進(jìn)講三點(diǎn)意見，供大家參考。

一、教育科研是實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)新課程改革的迫切需要，必須高度重視。

科學(xué)的教育離不開教育的科學(xué)。教育發(fā)展到今天，作為人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象、探索教育規(guī)律的教育科學(xué)研究已成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要的途徑和力量之一，向教育科研要質(zhì)量、要效益，走科研興校、科研強(qiáng)師之路是我們實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程，解決教育改革實(shí)際問題的最佳選擇。

在這里，我想強(qiáng)調(diào)的是中小學(xué)為什么必須搞教育科研，盡管是老生常談，但我認(rèn)為仍有談的必要，因?yàn)樵谖覀円徊糠秩说乃枷胫羞@個(gè)問題事實(shí)上并沒有得到根本的解決。對(duì)于中小學(xué)必須搞教育科研問題，我的理解有這樣幾個(gè)方面：

第一、教育科研是學(xué)校教育改革的需要。在迅速變化的現(xiàn)代社會(huì)，改革是永恒的主題。在改革中求發(fā)展，以改革促進(jìn)發(fā)展，教育改革牽涉的問題和方面十分廣泛，諸如教育思想、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容和方法等。這些都亟需在理論與實(shí)踐的結(jié)合上給予正確的回答和提出有效的解決措施。當(dāng)今世界各國都把教育發(fā)展和改革納入教育科研的軌道，形成不間斷的改革與創(chuàng)新的局面。大力開展教育科研活動(dòng)不僅是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義教育體制提出科學(xué)依據(jù)的源泉，也是引導(dǎo)教育改革與深化實(shí)踐的動(dòng)力。

第二、教育科研是學(xué)校教育科學(xué)化、高效化的需要。現(xiàn)代社會(huì)正在走向信息化，它的一個(gè)主要特點(diǎn)就是創(chuàng)造并廣泛運(yùn)用智能工具和各種科學(xué)與技術(shù)來提高人的工作效能和效率?！翱平膛d國”正是這一特點(diǎn)的集中反映。表現(xiàn)在學(xué)校中，就是要堅(jiān)決摒棄過去那種拼體力、拼汗水、高消耗、低效益的落后做法，向科學(xué)質(zhì)量要效益，“走科研興校之路”。在我們身邊，還大量存在著只憑經(jīng)驗(yàn)，不注意科學(xué)，只讓學(xué)生知道用功，不講究指導(dǎo)方法；只注重傳授知識(shí)，不重能力培養(yǎng)；只重智力因素，不重非智力因素；只重投入，不講效益等等不科學(xué)的做法。這種不科學(xué)的做法正迫切地等待我們在教育科研和教育改革中加以改正。教育科研以其綜合的科學(xué)體系和科學(xué)的研究方法，幫助我們觀察和分析復(fù)雜多變的教育現(xiàn)象，并對(duì)它作出符合教育規(guī)律的鑒別、判斷和預(yù)測，具有促進(jìn)職能的轉(zhuǎn)變和教育決策的科學(xué)化、民主化的功能。領(lǐng)導(dǎo)決策要達(dá)到科學(xué)化，離不開教育科研。

第三，教育科研是教育民主化的需要。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，社會(huì)的民主化進(jìn)程也在不斷持續(xù)發(fā)展。教育的民主化已成為當(dāng)今教育改革的一大趨勢。表現(xiàn)在學(xué)校就是開始注重自己的辦學(xué)特色，教師開始講究自己的風(fēng)格，學(xué)生則在追求自己的個(gè)性和特長。在未來的社會(huì)里，沒有特色的學(xué)校將失去競爭力，沒有風(fēng)格的教師難以再優(yōu)秀，沒有特長和個(gè)性的學(xué)生也難以有遠(yuǎn)大的前途。那么怎能才能在民主的氛圍中辦出適合時(shí)代需要的特色，提煉出令人贊賞的風(fēng)格，培養(yǎng)出健康和諧的個(gè)性呢？這就要結(jié)合社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等對(duì)教育的需求和本校本人的實(shí)際情況揚(yáng)長避短，在不斷地學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐中不斷地探索錘煉。

第四，教育科研是提高教師素質(zhì)和創(chuàng)造教師人生價(jià)值的需要。在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人都必須不斷地獲取新信息才能跟上時(shí)代的步伐，校長和教師更是如此。教師是為未來社會(huì)培養(yǎng)人，他的思想觀念應(yīng)該走在時(shí)代的前面，所以，教師在教育科研工作中用時(shí)代的最新信息來武裝自己，使自己在豐富新穎的時(shí)代信息中汲取營養(yǎng)不斷進(jìn)步，這是教師提高自身素質(zhì)的一種客觀需要。例如，競爭意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、時(shí)間觀念、法制觀念、民主觀念、獨(dú)立奮斗的精神等都應(yīng)及早地表現(xiàn)在教師的言談舉止中。教育科研能夠調(diào)動(dòng)教師學(xué)科學(xué)用科學(xué)的積極性，使教師精力集中到研究問題和改革創(chuàng)新的實(shí)踐上來，從而使教師邊研究邊實(shí)踐，一步一步地提高。教師在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該有自己的收獲，即自己在多年的教育工作中對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，其主要表現(xiàn)形式就是各種課題研究和論文論著。教師在這兩方面應(yīng)該是相輔相成、互相支持的。只有那些既培養(yǎng)出了大批高質(zhì)量的學(xué)生，又寫出了較多有價(jià)值的論文和著作的教師才擁有完美的教師人生，才是教師的最優(yōu)秀的榜樣。以前許多教師之所以只有第一方面的成績而無第二方面的成就，其中重要原因之一就是只知教書不知研究。我們只有廣泛地開展教育科學(xué)研究才能使每位教師都有意識(shí)地研究教育問題，探索新的方法與規(guī)律，不斷地總結(jié)積累自己的經(jīng)驗(yàn)，從而成就自己。古今中外教育歷史的發(fā)展證明，著名的教育家都是從教育實(shí)踐中成長起來的?；钴S在今天教育舞臺(tái)上的馮恩洪、馬蕊蘭、顧泠源、魏書生等，都是在自己的教育工作中邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)、邊研究獲得成果的，與教育教學(xué)工作實(shí)際緊密結(jié)合的教育科研是造就有作為的教育家和提高廣大教師素質(zhì)的熔爐。當(dāng)前，教育科研與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，以科研開路提高質(zhì)量，已成為一個(gè)趨勢，越來越多的學(xué)校、越來越多的教師都提出了“向教育科研要質(zhì)量”的口號(hào)，“科研興教”已蔚成風(fēng)氣。

第五、教育科研是推進(jìn)新課程實(shí)施的需要。我市小學(xué)已全面實(shí)施新課程，初中將于2006年的新學(xué)年進(jìn)行新課程的實(shí)驗(yàn)。新課程以全新的教育理念，對(duì)課程的功能、課程的結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容、教育評(píng)價(jià)以及教師的專業(yè)化發(fā)展等進(jìn)行了全方位的改革，由于課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，所以，教學(xué)改革特別是課堂教學(xué)改革是課程改革的重頭戲。如果說課程教材改革是推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，那么，教學(xué)改革將是更為持久、更加復(fù)雜的攻堅(jiān)戰(zhàn)。對(duì)每個(gè)教師來說，更新觀念，努力創(chuàng)新，以教育科研作為推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的第一生產(chǎn)力，是我們搞好這次新課程改革的重要經(jīng)驗(yàn)，也是惟一的前提條件。因?yàn)槲覀兊慕處熣媾R如何領(lǐng)會(huì)新課程、認(rèn)識(shí)新課程、適應(yīng)新課程、把握新課程、實(shí)施新課程的十字路口，我們只有用教育科研對(duì)這些重大課題進(jìn)行研究和探討，并解決好這一系列的問題，才能實(shí)現(xiàn)新舊課程的平穩(wěn)過渡，實(shí)現(xiàn)教師角色的盡快轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)以新課程為核心的素質(zhì)教育有突破性地進(jìn)展。要達(dá)到這些目標(biāo)，教育科研是我們的有力武器，有效途徑。

二、求真務(wù)實(shí)，切實(shí)抓好現(xiàn)有省市規(guī)劃課題的研究工作。

我市現(xiàn)有省級(jí)規(guī)劃、立項(xiàng)課題67項(xiàng)，市級(jí)規(guī)劃、立項(xiàng)課題200余項(xiàng)，應(yīng)該說這些課題覆蓋了我市基礎(chǔ)教育的各個(gè)方面，搞好這些課題的研究對(duì)推進(jìn)全市教育改革與發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育將發(fā)揮很大的促進(jìn)作用。但據(jù)我們了解，有些課題從申報(bào)立項(xiàng)后就沒有認(rèn)真地組織實(shí)施，在今年上半年對(duì)省規(guī)劃課題的年檢當(dāng)中，我市就有6項(xiàng)課題被取消立項(xiàng)資格。對(duì)此我們都發(fā)了文，通知了課題承擔(dān)主持人。

在教育科研發(fā)生深刻嬗變和飛躍的今天，教育科研的自身價(jià)值及廣大教師在教科研活動(dòng)的價(jià)值趨向都出現(xiàn)了一系列的問題，必須引起我們的正視和反思。

首先，在教科研的動(dòng)機(jī)上，要克服功利，注重內(nèi)需。當(dāng)前學(xué)校教科研中的問題所在便是功利色彩太濃，學(xué)校的教科研成了一部分學(xué)校生存和發(fā)展中的點(diǎn)綴，成了教師在評(píng)定職稱中的法碼，中小學(xué)教育科研從一度的不敢涉足、淺嘗輒止到所謂校校有課題，人人搞研究。教師們?yōu)榱寺毞Q、晉級(jí)所左右而匆忙寫作，華而不實(shí)、促有虛名的課題成果浪費(fèi)人財(cái)物。這種裝點(diǎn)門面的教科研動(dòng)機(jī)實(shí)際上是追求名校、名師效應(yīng)的功利思想在作怪，是對(duì)教育科研的本質(zhì)觀缺乏全面、正確的認(rèn)識(shí)所造成的。學(xué)校教育科研的根本目的是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，課題研究必須從教育教學(xué)面臨的突出課題中選題，從日常的教育教學(xué)中選題，從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中選題，從教師自身課堂實(shí)戰(zhàn)的矛盾沖突中選題。只有這樣，才能生成先進(jìn)的教育思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才是教科研真正的科學(xué)性和方法論。

其次，在教育科研的實(shí)施上，要簡化形式，注重過程。教育科研的實(shí)施，是一個(gè)從假設(shè)到驗(yàn)證，再到推廣，或者是調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)概括、實(shí)施推廣的過程。它追求的是實(shí)踐中的探索，注重的是過程中的實(shí)效。目前，教科研活動(dòng)中追求形式主義太多，主要表現(xiàn)在：一是重視了方案和報(bào)告的撰寫，而忽視了實(shí)施過程的歷煉，方案和報(bào)告寫得盡善盡美，理論、原則敘述詳之又詳，而具體操作過程避重就輕，蜻蜓點(diǎn)水，整個(gè)實(shí)施過程不見蹤影。二是重視開題和結(jié)題時(shí)的轟動(dòng)效應(yīng)，而忽視實(shí)施進(jìn)程的厚積薄發(fā)。開題及結(jié)題時(shí)，嘉賓滿座，專家一大堆，而具體的操作過程卻寡湯淡水，平時(shí)大量的研究工作往往被擱置一邊。一個(gè)課題的實(shí)施乃至于一個(gè)教師的成長，需要大量的實(shí)踐活動(dòng)，需要經(jīng)歷一個(gè)艱苦磨煉的過程，哪怕是實(shí)施中的失誤與偏差也是很寶貴的研究成果，這就是過程價(jià)值所在。只有扣住研究內(nèi)容，層層推進(jìn)，步步深化，由表及里，去偽存真，才能使課題方案的假設(shè)與成果呈現(xiàn)珠連璧合，渾然一體，也才能達(dá)到我們研究的目的。

再次，在教育科研的評(píng)價(jià)上，要力戒浮華，注重實(shí)效。這里指的教育科研的評(píng)價(jià)，主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)課題研究本身的評(píng)價(jià)。二是學(xué)校教育科研評(píng)價(jià)機(jī)制的確立。在對(duì)課題研究本身的評(píng)價(jià)上，目前出現(xiàn)的浮華之風(fēng)，主要表現(xiàn)在重視物化成果、忽視推廣輻射。對(duì)于廣大中小學(xué)教師來說，從事的主要是應(yīng)用性研究，研究的主要方法是行動(dòng)研究法，研究的目的在于應(yīng)用，并在應(yīng)用中再進(jìn)行研究、改進(jìn)和發(fā)展，這樣的研究才是最有價(jià)值和意義的，課題研究并不是主要為了結(jié)集論文、展示成果、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，而是為了積淀經(jīng)驗(yàn)、形成反思、提升理念、形成規(guī)律，并加以總結(jié)推廣。在形成教科研評(píng)價(jià)機(jī)制上，學(xué)校更應(yīng)力戒教育假轉(zhuǎn)軌、真應(yīng)試的弊端，要在提高教師的主體意識(shí)，引導(dǎo)教師自愿參與，倡導(dǎo)教師及教研組間的合作競爭，形成濃郁的學(xué)術(shù)氛圍上下功夫。通過機(jī)制創(chuàng)新的激勵(lì)，塑造、發(fā)展和凝聚教師在“新”字上做文章，在“實(shí)”字上求真效。這樣，才是中小學(xué)教育科研的真正價(jià)值體現(xiàn)。也只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)科研興校的根本目標(biāo)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，把全市教育科學(xué)研究工作推向新階段。

今天來開會(huì)的是各縣（市、區(qū)）分管教育科研的主任，省級(jí)課題的主持人，在課題主持人當(dāng)中，有縣（市、區(qū)）教育局的局長、校長等，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，親自主持課題的研究，說明大家對(duì)教育科研的重視。在我省教育領(lǐng)先的南通市，他們的經(jīng)驗(yàn)就是教育科研是“一把手”工程，非常值得我們借鑒。因此我要說的第一點(diǎn)就是真抓實(shí)干。教育科研應(yīng)該是“一把手”的項(xiàng)目?！耙话咽帧币倲埲?、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合各方面的力量，保證教育科研的正常運(yùn)行。要切實(shí)加大教育教學(xué)中的科研含量，以身作則、率先垂范，對(duì)教科研的領(lǐng)導(dǎo)要做到“四到位”，即認(rèn)識(shí)到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、管理到位、經(jīng)費(fèi)到位。認(rèn)識(shí)到位就是確立素質(zhì)教育要深入，課程改革要實(shí)施，教育科研要先行的觀念和科研出質(zhì)量的觀念；領(lǐng)導(dǎo)到位就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要始終把教育科研放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上，管理到位就是要建立組織、形成網(wǎng)絡(luò)、明確課題、抓實(shí)過程，經(jīng)費(fèi)到位就是要在經(jīng)濟(jì)條件不太富裕的情況下，千方百計(jì)地?cái)D出錢來用于教育科研，并做到專款專用。

二是要完善網(wǎng)絡(luò)，全員參與教育科研活動(dòng)。從市教科院到縣教研室，再到學(xué)校的教研組，應(yīng)該說教育科研的網(wǎng)絡(luò)已基本確立?，F(xiàn)在就是要很好地利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，把教育科研與教學(xué)研究很好地結(jié)合起來，形成整體力量和優(yōu)勢。我們有的學(xué)校是國家示范高中，連一個(gè)省級(jí)“十一五”規(guī)劃課題都沒有，還何以示范？有的省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)也是如此。這種現(xiàn)象以后不允許存在。對(duì)國家示范高中、省模范初中、省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們要求必須有相應(yīng)的教育科研機(jī)構(gòu)，教師中最少也要有50%以上的人參與教育科研。“校本教研”是新課程實(shí)施的重要保證，所謂“校本”就是要學(xué)校組織校內(nèi)教師，研究本校教育教學(xué)中的問題，提升自身的課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。各地各校要把握契機(jī)，在新一輪的課程改革中，要求全員參與教育科研，并著力抓好骨干科研力量的培養(yǎng)，真正落實(shí)“校本教研”。

三是要抓住課題研究不放松。對(duì)全市“十一五”期間立項(xiàng)的省市課題，在搞好開題論證之后，要按照教育科研的基本流程，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)抓實(shí)抓好。堅(jiān)決反對(duì)申報(bào)課題熱熱鬧鬧，研究課題冷冷清清，結(jié)束課題虎頭蛇尾，為科研而科研的假大空的不良傾向。課題研究要強(qiáng)調(diào)規(guī)范運(yùn)作，強(qiáng)調(diào)過程控制，強(qiáng)調(diào)主體參與，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用研究。要以教學(xué)為中心，突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐，特別是基礎(chǔ)教育課程改革過程中要逐步形成課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用的良好的研究路徑與方法。

四是加強(qiáng)管理，形成教育科研的運(yùn)行機(jī)制。一要抓目標(biāo)管理，全市教育科研的總目標(biāo)就是通過教育科研的實(shí)施，全面提高教師素質(zhì)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培育“四有”新人。各縣（市、區(qū)）各學(xué)校教育科研要做到“五個(gè)有”，就是有組織、有課題、有活動(dòng)、有經(jīng)費(fèi)、有成果。教師要做到“五個(gè)一”：就是承擔(dān)一個(gè)課題、進(jìn)行一項(xiàng)研究，積累一套資料，寫好一篇論文，上好一堂課。通過開發(fā)教育科研這一教育事業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，促進(jìn)科研興師、科研興校、科研興教。二要著力培植機(jī)制，各單位要在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，建章立制，建立健全投入保障機(jī)制，過程管理制度，督查評(píng)估制度，成果推廣制度，同時(shí)還要完善會(huì)議制度，交流制度，報(bào)告制度，培訓(xùn)制度等等，市教科院將在新年里出臺(tái)《鹽城市教育科學(xué)研究課題管理辦法》等方面的文件，以逐步形成教育科研的統(tǒng)籌運(yùn)行機(jī)制。

同志們，今天的教育科工作會(huì)議時(shí)間短，任務(wù)重，這是我市第一次召開這樣的專題會(huì)議，上午大家還聽了朱永新教授的報(bào)告，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在的任務(wù)就是如何一一落實(shí)，需要我們團(tuán)結(jié)一心、腳踏實(shí)地、苦干實(shí)干加巧干。學(xué)期即將結(jié)束，任務(wù)很多，但磨刀不誤砍柴工，作為教育第一生產(chǎn)力的教育科研還必須用第一位的認(rèn)識(shí)，第一等的精力去抓好落實(shí)。

新的一年就要來臨。最后，衷心祝愿大家在即將到來的一年里事業(yè)有成，一帆風(fēng)順。

第四篇：局長在全縣校長會(huì)議上的講話

呂為苗局長在全縣校長會(huì)議上的講話

同志們：

今年的春季校長會(huì)議，因?yàn)橛性S多重要工作要部署，有些事情我也要在本次會(huì)議上做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以除校長、書記外，也請(qǐng)副校長、副書記參加。下面，我講四個(gè)方面的內(nèi)容。

一、充分肯定磐安教育2011年的優(yōu)秀成績

剛才，周局在作工作報(bào)告的時(shí)候，總結(jié)回顧了我縣教育系統(tǒng)2011年取得的成績，應(yīng)該說，成績是巨大的。一年來，各條線工作出色，獲得了許多專項(xiàng)先進(jìn)；在縣紀(jì)委組織的作風(fēng)評(píng)議中，也取得了比較好的成績；教育局的年終考核，在63個(gè)單位中排名第十二位，這是近幾年來教育局考核名次最靠前的一次；去年高考，磐中、二中獲得了縣委縣政府的特別嘉獎(jiǎng)。取得這樣的成績，是非常不容易的。這個(gè)成績的取得，是在座各位共同努力的結(jié)果，是全縣教職員工共同努力的結(jié)果，是局機(jī)關(guān)全體工作人員共同努力的結(jié)果。我到教育局第三年了，看到整個(gè)教育系統(tǒng)在不斷進(jìn)步，感到非常欣慰，非常高興！

二、客觀分析磐安教育所處的歷史階段

東磐分縣快要30年了，磐安教育一路走來，風(fēng)風(fēng)雨雨，有輝煌，有成績，也經(jīng)歷了一些坎坷。從掃盲，到“兩基”驗(yàn)收，再到“兩高”的實(shí)現(xiàn)，2008年又成功創(chuàng)建教育強(qiáng)縣，2010年通過了教育強(qiáng)縣的復(fù)評(píng)，現(xiàn)在，提出要全面建設(shè)教育現(xiàn)代化。這個(gè)歷史發(fā)展的脈絡(luò)是非常清楚的?；仡櫄v史，磐安教育在每一個(gè)教育發(fā)展的重大節(jié)點(diǎn)時(shí)期，都能挺身而出，負(fù)重拼搏，在變革中走上一個(gè)新的臺(tái)階。“兩基”驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)“兩高”，教育強(qiáng)縣創(chuàng)建，磐安教育一直走在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的前列。磐安許多教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，都曾在全省得到推廣，有一定的影響力?！霸俑F不窮教育，再苦不苦孩子”，就是最先從磐安喊出來的?，F(xiàn)在，教育現(xiàn)代化是教育系統(tǒng)的時(shí)代最強(qiáng)音，在教育現(xiàn)代化建設(shè)的征程中，磐安教育已經(jīng)邁出了重要一步！省里要求2015年要通過教育現(xiàn)代化基本達(dá)標(biāo)縣驗(yàn)收，2020年通過教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)縣驗(yàn)收，我們絕不能拖全省和全市的后腿。教育現(xiàn)代化需要現(xiàn)代化的理念，現(xiàn)代化的師資，現(xiàn)代化的硬件條件，現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。這一切都有待于我們?nèi)ス餐Α?/p>

三、清醒認(rèn)識(shí)廣大教職員工的歷史使命

教育現(xiàn)代化的重任，歷史地落在我們的肩上。磐安教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，在座各位肩上的擔(dān)子最重。我們是磐安教育的中堅(jiān)力量，我們是磐安教育的精英，我們怎么樣工作，磐安的教育基本上就是怎么樣的面貌。去年，制訂了一系列教育發(fā)展規(guī)劃，9月份，縣委縣政府召開了全縣教育工作會(huì)議，教育現(xiàn)代化藍(lán)圖已經(jīng)繪就，目標(biāo)已經(jīng)明確。我們要深刻地感受到肩上擔(dān)子的沉重，我們要以歷史的責(zé)任感和事業(yè)心來對(duì)待教育現(xiàn)代化縣的創(chuàng)建。所以，我們對(duì)自己目標(biāo)要遠(yuǎn)，定位要高，要求要嚴(yán)，不能糊里糊涂混日子，不能做一天和尚撞一天鐘。前面幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都講得很好，在充分肯定成績的同時(shí)，也提出了許多問題，對(duì)我們提出了許多要求。我想如果大家站得高、看得遠(yuǎn)，盡心盡責(zé)地去努力，許多問題都會(huì)迎刃而解。解決問題關(guān)鍵還是思想問題，廣大教職員工，尤其是在座各位如能清醒認(rèn)識(shí)自己的歷史使命，我們就能勇敢地站出來，承擔(dān)好這個(gè)歷史使命，完成好這個(gè)歷史使命。

四、全面提升全體校長的素質(zhì)和水平

教育現(xiàn)代化縣能不能順利地創(chuàng)建，關(guān)鍵在于校長。一個(gè)好校長就能夠帶出一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校，這個(gè)道理大家都懂。除了校長，還有直屬單位的負(fù)責(zé)人、局機(jī)關(guān)干部和全體教研員，大家都要不斷提升素質(zhì)和水平。這里，我對(duì)大家提六點(diǎn)要求：

1.提升素質(zhì)，做一個(gè)內(nèi)涵豐富的校長。首先，要努力學(xué)習(xí)，豐厚你的文化底蘊(yùn)。我到有的學(xué)校與老師交流的時(shí)候，把這個(gè)內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)來講。今年寒假，杭州外國語學(xué)校，老師給學(xué)生開出一個(gè)書單，這個(gè)書單有一百多本書，此外還有二十多部電影，讓學(xué)生們?nèi)タ?。這所學(xué)校的學(xué)生一年下來，有的能看二、三十本書。我在這里想問一下大家，你一年看幾本書？厚一點(diǎn)的書你一本都沒有看的有沒有？平時(shí)不看報(bào)、不看雜志的多不多？一個(gè)人，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能豐厚你的文化底蘊(yùn)，你的內(nèi)涵才能夠豐富起來。人們都會(huì)欣賞那些具有從容不迫的成熟、莊重機(jī)敏的睿智、卓爾不凡的優(yōu)雅的干部。這一切都源自豐厚的內(nèi)涵，來自文化、修養(yǎng)、品德的長期積淀。那么，這就需要不斷地學(xué)習(xí)。

其次，校長應(yīng)該有思想。這里，我提出一個(gè)觀點(diǎn)，做一個(gè)內(nèi)涵豐富的校長，一個(gè)最主要的因素，就是要做一個(gè)有思想的校長，有主見的校長。我們平時(shí)下鄉(xiāng)，與有的校長交流，聽有的校長匯報(bào)，我們一點(diǎn)都感覺不出這個(gè)校長有思想，有主見，有自己的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)非常要緊，前面周局也講過，我們要做教育家型的校長，那么教育家型的校長就是要有思想，要有自己的觀點(diǎn)和主見，要有目標(biāo)。

三、五年里邊，你校長怎么當(dāng)？當(dāng)?shù)绞裁闯潭?？怎么干？干哪些事？胸有成竹。中央電視臺(tái)有則公益廣告，里邊有一句話：“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！蔽液筮呍偌由弦痪洌骸澳憔湍茏叨噙h(yuǎn)?！边@里的“心”，實(shí)際上就是你的思想。我們平時(shí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)在一起討論的時(shí)候，大家覺得某個(gè)校長有思想，他去當(dāng)校長以后，把學(xué)校管理得井井有條，無論是常規(guī)管理還是教育改革，都是很有觀點(diǎn)，很有主見。

再次，要加強(qiáng)培訓(xùn)。這幾年，我們在不斷地組織培訓(xùn)，校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、教學(xué)骨干培訓(xùn)、班主任輪訓(xùn)，今年還將開展總務(wù)主任培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)等等。這些培訓(xùn)的目的就是為了提高大家的水平，提升大家的素質(zhì)，豐富大家的思想內(nèi)涵。今年的校長培訓(xùn)，還將在針對(duì)性和實(shí)效性上下點(diǎn)功夫，重點(diǎn)是聽課和考察，回來后大家交流，每一個(gè)校長都要寫一篇文章?？删湍硞€(gè)方面、某個(gè)問題或者你的管理實(shí)踐，提出你的看法。我們看看，聽了專家的講課，考察了優(yōu)秀的學(xué)校，結(jié)合你的實(shí)際，你有哪些思考，有沒有思想，有沒有觀點(diǎn)，有沒有思路。

2.飽含感情，做一個(gè)充滿人格魅力的校長。前不久，教育局機(jī)關(guān)召開了作風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)，我在那個(gè)會(huì)議上提出來，要飽含感情，對(duì)待每一位來信來訪的群眾。這里的群眾，不僅指來訪的普通老百姓，還指來訪的校長、老師。飽含感情，做一個(gè)充滿人格魅力的校長，內(nèi)涵會(huì)更豐富。我們計(jì)劃今年作風(fēng)建設(shè)，要重點(diǎn)抓“三情”教育，第一是工作激情，努力改變部分同志工作激情不足、工作熱情缺乏、職業(yè)倦怠等問題；第二是師生親情，就是要強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情，學(xué)生對(duì)老師的愛戴之情；第三是同事友情，領(lǐng)導(dǎo)和教師，教師同教師，教師跟職工，都要講友情，有感情。我們想把作風(fēng)建設(shè)的許多內(nèi)容都放到這“三情”里邊，通過“三情”教育，和諧教育系統(tǒng)，使我們每一位教師、員工，都能夠飽含感情地投入到工作中。

可以說，一個(gè)飽含感情的干部和教師，是充滿人格魅力的干部和教師。領(lǐng)導(dǎo)干部做好工作，除了正確運(yùn)用手中的權(quán)力，更重要的是要靠人格魅力的感召。人格魅力來源于品德高尚。品德高尚，做人才有底氣，做事才有硬氣，襟懷坦蕩，光明磊落，才能贏得群眾的厚愛和尊重；品德低下，即使坐在主席臺(tái)上，別人也瞧不起。我們說，權(quán)力因素是組織給予你的，但是，很多時(shí)候，僅僅有權(quán)力因素是不夠的，如果沒有人格魅力輔助，你很多工作沒辦法推開。前幾天，縣里召開第九屆紀(jì)律檢查委員會(huì)第二次全體（擴(kuò)大）會(huì)議，周書記在講群眾感情的時(shí)候，講得非常好。他說，我們要飽含感情對(duì)待每一位群眾。群眾來訪，要求你解決問題，群眾情緒激動(dòng)一點(diǎn)，話說得過分一點(diǎn)，又有什么不可以？我們?yōu)槭裁匆樹h相對(duì)，斤斤計(jì)較？群眾遇到有些問題，很委屈，很窩囊，他難受的時(shí)候，到你辦公室拍拍桌子，有什么不可以？讓他發(fā)泄一下，有什么不好？我們教師和校長到我們局機(jī)關(guān)來，我們家長到校長辦公室來，我們怎么對(duì)待？這里就有一個(gè)感情問題。有的時(shí)候，你會(huì)覺得他是你的工作對(duì)象，好像是低素質(zhì)的群眾。但是你也應(yīng)該看到，他們可是你的衣食父母。其實(shí)，我們在座的絕大多數(shù)同志也是從農(nóng)村里出來的。所以，在這里，我要講，要保持工作的激情，還要飽含對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情，還要充滿對(duì)群眾的理解友好之情。如果飽含感情，你就不會(huì)因?yàn)榻處熐榫w激動(dòng)一點(diǎn)，要求過分一點(diǎn)，就給他穿小鞋；如果飽含感情，群眾情緒激動(dòng)一點(diǎn)，甚至拍起桌子，你都不會(huì)對(duì)他橫加斥責(zé)，嗤之以鼻；如果飽含感情，學(xué)生有的時(shí)候犯點(diǎn)錯(cuò)，你就不會(huì)一味地去責(zé)備他，埋怨他；如果飽含感情，你就不會(huì)稀里糊涂地參與到社會(huì)的打架斗毆中去。對(duì)待所謂的差生，有的學(xué)校和老師，巴不得他不來上課，這也是對(duì)群眾、對(duì)學(xué)生沒有感情的表現(xiàn)。這個(gè)孩子，對(duì)于你來講是百分之一，可對(duì)于家長來說是百分之百。教育網(wǎng)上的美文《行走在路上》，就是教育差生的很好例子，大家有空可以去看看。剛才陳新芳同志講，讓學(xué)生吃上熱菜熱飯，就這一點(diǎn)要求，我們許多學(xué)校都做不到，這是為什么？我在這里強(qiáng)調(diào)，不僅要讓學(xué)生吃上熱菜熱飯，還要讓學(xué)生吃飽吃好！困難肯定會(huì)有，理由很多，我在這里只提要求，辦法各校自己去想！不是管不好，而是有些校長不去管，不去關(guān)注！有些校長會(huì)說，我這個(gè)廚師很難管，是誰的親戚，如果一個(gè)校長連這點(diǎn)事都管不好，你這個(gè)校長也就不要當(dāng)了。我曾經(jīng)在很多場合講過，從嚴(yán)管理，人性關(guān)懷，越不從嚴(yán)，越難管，越從嚴(yán)，越好管。

3.精細(xì)管理，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的校長?，F(xiàn)階段，每一個(gè)校長都要眼睛向內(nèi)，不要眼睛向外。校長不要去做“外交家”，要做實(shí)干家，要抓好內(nèi)部管理。我們那么多學(xué)校去考察過長坑小學(xué)，但是學(xué)得不多，實(shí)踐得不多。如果實(shí)行精細(xì)化管理，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的校長，你就要清楚每一個(gè)老師的情況，掌握每一個(gè)老師的動(dòng)態(tài)，像彈鋼琴一樣，做好各種糾偏和調(diào)整工作。做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的校長，你就要高度重視德育工作，把德育工作這個(gè)“牛鼻子”抓好了，其他工作就順利了。做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的校長，你就要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，不要人家怎么說，你怎么做，既要有規(guī)定動(dòng)作，更要有自選動(dòng)作。做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的校長，就不能說，學(xué)校里的這件事情我是不管的，那條線的工作我是不管的，如果你那條線的工作確實(shí)做得很好，你確實(shí)可以不管，但是做得不好，你校長就得親自管，你不管，你做什么？做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的校長，就應(yīng)該高度重視學(xué)校所有設(shè)施設(shè)備的使用、運(yùn)行，我們這么多的圖書配下去，用得怎么樣？這么多電腦、多媒體配下去，用得怎么樣？如果不用，那它一點(diǎn)價(jià)值都沒有。今年教育局將重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用情況的檢查。教育現(xiàn)代化，教育信息化是一個(gè)重要內(nèi)容，沒有信息化，就沒有現(xiàn)代化。做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的校長，就應(yīng)該減少在外面的應(yīng)酬，減少跟領(lǐng)導(dǎo)和部門的交往和聯(lián)絡(luò)，眼睛向內(nèi)，扎扎實(shí)實(shí)做好內(nèi)部的管理。做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的校長，就要重視學(xué)校的宣傳工作。舉個(gè)例子，學(xué)校里面有校訊通，有些學(xué)校的家長有意見，為什么？一個(gè)月，發(fā)不了幾條短信，但是，每個(gè)月要收七八塊錢，不合算，我們有這樣的通訊平臺(tái)，為什么不充分利用？春節(jié)期間，省委省政府、縣委縣政府召開會(huì)議，要求我們做好對(duì)雪災(zāi)的防范工作，教育局通過短信平臺(tái)要求全體校長通知到所有的家長和學(xué)生，不知道是否全部按要求做好了。我們在寒假期間還發(fā)短信提醒家長，家長是很感激的。做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的校長，就應(yīng)該高度重視學(xué)校的項(xiàng)目管理、基建工作，使所有的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)能夠保質(zhì)保量，按時(shí)完成，還會(huì)重視設(shè)施建設(shè)的功能設(shè)計(jì)，使基本建設(shè)投入使用后能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

4.知人善任，做一個(gè)公道正派的校長。我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校，副校長一個(gè)個(gè)能力都很強(qiáng)，如果有可能，中層干部都可以提拔副校長，有的派出去單獨(dú)當(dāng)校長，也能勝任。但是，有的學(xué)校，如果想提拔，選來選去選不起來，看看這個(gè)不行，看看那個(gè)也不放心，為什么？這跟校長是不是知人善任有關(guān)系。第一要把合適的同志放到合適的崗位上，第二是怎么樣培養(yǎng)他，第三用什么樣的人。用人是一個(gè)導(dǎo)向問題，有什么樣的校長，就有什么樣的副校長，有什么樣的中層干部。如果校長踏踏實(shí)實(shí)做工作，副校長和中層干部也會(huì)踏踏實(shí)實(shí)做工作。如果副校長和中層干部用得好，你就會(huì)很輕松；否則，你就會(huì)很累，你就會(huì)經(jīng)常到我們這里來抱怨，我們的干部力量不強(qiáng)，誰誰不行，實(shí)際上是你自己的眼光不行，你不能夠做到知人善任。

另一方面，有的時(shí)候工作推不開，還因?yàn)槟悴粔蚬勒伞？傁胫膫€(gè)小兄弟、小姐妹，提拔他，我叫得響，叫的硬。但是，事實(shí)上，不一定跟在你身邊講好話的人能力強(qiáng)、水平高，而恰恰是那些離開你一定的距離，你平時(shí)如果不去關(guān)注他，他就不會(huì)出現(xiàn)在你眼前，但是默默無聞地在那里干的同志，才是你真正應(yīng)該用的同志。而且，這些人用起來，不會(huì)老是到你這里請(qǐng)示匯報(bào)；但是，交給他們?nèi)蝿?wù)，能夠做得很好，自己分管的這一塊，做得扎扎實(shí)實(shí)。我們做校長的，應(yīng)該有這樣的眼光，應(yīng)該有這樣的胸懷！這一點(diǎn)，我覺得局黨組已經(jīng)做出了表率，這幾年提拔使用干部，我們覺得是公道正派的，是從工作出發(fā)來考慮問題的，我希望每一個(gè)學(xué)校也這樣做?，F(xiàn)在，我們把提拔中層干部的權(quán)力下放到學(xué)校，校長的責(zé)任更重——有權(quán)就有責(zé)！

5.廉潔自律，作一個(gè)干凈干事的校長。這里，我想傳達(dá)一下周劍敏書記在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部廉政教育專題會(huì)議上的講話。我選擇其中的一部分。

他說：“第一，要‘珍惜’，就是要珍惜當(dāng)前擁有的一切，不要拿自己的幸福作賭注。一要珍惜工作。人的一生大概只有三分之一的時(shí)間是在工作，對(duì)于大多數(shù)人來說，工作是最基本的謀生手段，也是最主要的經(jīng)濟(jì)來源。但不同的人對(duì)待工作也有不同的態(tài)度和境界。有一種人把工作當(dāng)作謀生的手段，為了生活而工作；有一種人把工作作為一種副業(yè)，主要精力不是花在工作上；還有一種人把工作當(dāng)作事業(yè)來做，作為自己的人生追求，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而工作。三種不同的工作態(tài)度，決定了三種不同的人生追求。從我縣干部隊(duì)伍的實(shí)際情況來看，絕大多數(shù)干部對(duì)待工作是認(rèn)真的，有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心。但也有少數(shù)干部對(duì)待工作不夠上心、不夠上進(jìn)，有些同志一杯茶、一張報(bào)，圖清閑，享安逸；有些同志作風(fēng)散漫，上班經(jīng)常遲到、下班老是早退；還有些同志即使上班時(shí)間也不務(wù)正業(yè)，上網(wǎng)聊天、打牌下棋、炒股、玩游戲；甚至還有些干部上班時(shí)間溜到棋牌室去享受消遣。去年，全縣共有28個(gè)單位的47名工作人員因違反作風(fēng)效能建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，受到問責(zé)處理?，F(xiàn)在，公務(wù)員考試非常熱門、競爭也很激烈，可謂千軍萬馬過‘獨(dú)木橋’，我們能在機(jī)關(guān)單位工作，成為一名國家工作人員是很幸運(yùn)的。雖然我們待遇不是很豐厚，但跟中西部地區(qū)公務(wù)員相比，跟打工的人和普通農(nóng)民相比，我們應(yīng)該很滿足了。因此，我們要好好珍惜當(dāng)前的工作，把自己份內(nèi)的事情做好，把自己的本職工作干好。二要珍惜崗位。一個(gè)干部的成長進(jìn)步是非常不容易的，能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，除了自身不懈努力之外，還離不開組織的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持、幫助，另外還有機(jī)遇，這些因素都是不可缺少的。在座的領(lǐng)導(dǎo)干部，都是經(jīng)過了十幾年甚至更長時(shí)間的努力，才走上了今天的領(lǐng)導(dǎo)崗位。人的一生，在歷史長河中始終是短暫的，掐頭去尾，真正能干事的也就三、四十年時(shí)間，而在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的時(shí)間則更短。所以，我們的任內(nèi)要實(shí)實(shí)在在為老百姓做一點(diǎn)事情，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展盡一份力，這樣我們才能問心無愧。??

這些年，我們身邊也發(fā)生了一些令人痛心的事情，少數(shù)同志打拼了幾十年，好不容易走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，卻沒有把握好自己，迷失了方向，最終成為階下囚??三要珍惜家庭。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，領(lǐng)導(dǎo)干部往往都是所在家庭的頂梁柱，領(lǐng)導(dǎo)干部的命運(yùn)與家庭的幸福息息相關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)干部出了問題、犯了錯(cuò)誤，除了自己要付出代價(jià)以外，打擊最大的就是家屬和子女。??有的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為‘有權(quán)不用、過期作廢’，在任期間，以權(quán)謀私，最終既害了自己，也害了家人。第二，要‘知足’，就是要有一個(gè)正確的心態(tài)，不刻意去追求原本就不屬于你的東西。一是金錢上要知足。錢生不帶來、死帶不去，我們經(jīng)常講‘房屋萬間，睡不過三尺；良田萬頃，食不過三餐?！鞒_國皇帝朱元璋經(jīng)常在上朝的時(shí)候告誡群臣：老老實(shí)實(shí)做人、清清白白為官，守著自己的俸祿過日子，就好像守著‘一口井’，井水雖然不滿，卻天天有水取，但如果貪得無厭，總嫌井水不滿，而不擇手段謀取不義之財(cái)，那么，滾滾而來的不義之財(cái)不僅會(huì)沖垮‘那口井’，連自己也會(huì)被毀滅。??我們一定要把金錢看得輕一些、看得淡一點(diǎn)，錢夠用就行，知足常樂。二是權(quán)力上要知足。一個(gè)人政治上想進(jìn)步、職務(wù)上想提升，本來是人之常情，也無可厚非。但是，干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是‘金字塔型’的，越往‘高處’走，位置越少，進(jìn)步的空間也越有限。在對(duì)待職務(wù)升遷的問題上，希望大家要把心態(tài)放得平一些、看得淡一點(diǎn)，千萬不能強(qiáng)求，更不能通過不正當(dāng)?shù)氖侄稳ブ\取。??我們一定要正確對(duì)待職務(wù)升遷，去留問題我覺得更多的是組織上考慮的事情，自己要把主要精力放在干好職責(zé)范圍內(nèi)的工作上，在職一天，干好一天，以自己的辛勤付出和工作實(shí)績，贏得組織和群眾的認(rèn)可。??”這個(gè)問題，我們許多校長也應(yīng)該吸取教訓(xùn)，干好工作是對(duì)的，但是選拔和使用干部是組織上的事情，不要太在意?！叭巧钌弦?。一個(gè)人生活的基本需求滿足以后，日子過得快樂不快樂、幸福不幸福，完全在于個(gè)人的感受和精神追求。??第三，要‘敬畏’，就是要從腐敗案件中得到啟示，時(shí)刻保持敬畏之心。一要敬畏法紀(jì)，二要敬畏百姓，三要敬畏自己??”

干凈干事，廉潔自律，作為校長有許多文章好做，自己學(xué)校里面，包括廚工、門衛(wèi)的招聘，包括做一些項(xiàng)目，盡量少用或不用自己的親戚朋友，有些人當(dāng)校長，就喜歡把自己的老丈人、小舅子拉倒身邊來，這是一種很不正常、很不好的現(xiàn)象，對(duì)你自己的發(fā)展是很不利的，對(duì)學(xué)校的發(fā)展也是很不利的。還有，這里講到要敬畏法紀(jì)，有的同志總認(rèn)為，法紀(jì)懲處離開我還很遠(yuǎn)，有事情，我熟悉的人多，我也擺得平。不一定，而且擺不平的時(shí)候多，難道你還比那些下馬的處、廳、部級(jí)干部還有來頭？從前幾年的審計(jì)和檢查看，我縣教育系統(tǒng)有個(gè)別同志問題是相當(dāng)嚴(yán)重的。所以，每一位同志要警醒，要把金錢看得淡一些，要把權(quán)力看得淡一些，做一個(gè)干凈干事的校長。

6.淡泊名利，做一個(gè)快樂幸福的校長。幸福與否，是個(gè)觀念，基本生活需求滿足以后，純粹是一種思想，一種理念，一種觀念。希望每一位同志把名和利看得淡一些，做到寵辱不驚，去留無意。如果能夠做到這一點(diǎn)，幸福和快樂就會(huì)常伴著你。否則，你就會(huì)很焦慮，很浮躁，永遠(yuǎn)都感受不到幸福和快樂。學(xué)校偏僻一點(diǎn)，還是繁華一點(diǎn)；工作量大一點(diǎn)，還是小一點(diǎn)，都無關(guān)你的幸福和快樂，關(guān)鍵是在于你怎么看。所以，我希望每一位校長和干部，都能夠淡泊名利，都能夠陽光地生活，都能夠充分享受到我們工作和生活帶來的幸福和快樂，都能夠來享受我們教育系統(tǒng)和諧、美好的環(huán)境和氛圍，在這和諧、美好的環(huán)境和氛圍里努力工作，快樂工作，幸福工作！

二〇一二年二月十七日

1.提升素質(zhì)，做一個(gè)內(nèi)涵豐富的校長。2.飽含感情，做一個(gè)充滿人格魅力的校長。3.精細(xì)管理，做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的校長。4.知人善任，做一個(gè)公道正派的校長。5.廉潔自律，作一個(gè)干凈干事的校長。6.淡泊名利，做一個(gè)快樂幸福的校長。

第五篇：在2007年全省教育科研工作會(huì)議上的講話

在20xx年全省教育科研工作會(huì)議上的講話（摘要）

同志們：今天我們在這里召開全省教育科研工作會(huì)，首先，我代表省教育廳、省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組向?qū)?huì)議的召開表示熱烈祝賀，向辛勤工作在教育科研戰(zhàn)線的同志們表示敬意！向重視和支持教育科研工作，并在百忙之中親自到會(huì)的市（地）教育局、企業(yè)教育處、各大中專院校的負(fù)責(zé)同志表示衷心的感謝！

2007年，是貫徹落實(shí)全省“十一五”教育科研規(guī)劃會(huì)議精神和推進(jìn)我省“十一五”規(guī)劃課題研究工作的重要一年，這次會(huì)議對(duì)于促進(jìn)全省教育科研工作，確保教育科研課題的研究質(zhì)量，將起到積極的推動(dòng)作用?！Ｍ蠹艺J(rèn)真落實(shí)并抓好2007年的工作。

2006年4月，我們在這里召開了全省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃會(huì)議，啟動(dòng)了我省的“十一五”教育科研工作。一年來，……許多市地、縣區(qū)規(guī)劃辦的同志，不辭辛苦，深入承擔(dān)課題研究任務(wù)的中小學(xué)校，面對(duì)面地進(jìn)行課題指導(dǎo)?！捎诖蠹业墓ぷ?，省規(guī)劃課題的開題情況非常好。在這里我代表教育廳再次對(duì)同志們?yōu)榻逃蒲虚_好局起好步而作的工作和付出的艱辛勞動(dòng)表示由衷地感謝！

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下面，我就全省教育科研工作講幾點(diǎn)意見：

一、認(rèn)清形勢，抓住機(jī)遇，進(jìn)一步繁榮和發(fā)展我省的教育科研事業(yè)

教育科研是教育的重要組成部分，在教育改革與發(fā)展中，具有不可替代的地位和作用?！笆晃濉逼陂g的教育面對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、促進(jìn)教育優(yōu)先和公平發(fā)展、實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育的重要任務(wù)，需要教育科研工作圍繞實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量這三大主題，集中力量攻堅(jiān)。教育科研要加強(qiáng)決策咨詢研究、課程教學(xué)研究、德育研究、管理和評(píng)價(jià)研究；關(guān)注和諧社會(huì)建設(shè)對(duì)教育提出的新任務(wù)，關(guān)注教育改革和發(fā)展的新要求；關(guān)注課程改革和教育信息化背景下教育內(nèi)容與方法的新變化；重視研究和解決教育的均衡發(fā)展問題、教師隊(duì)伍的專業(yè)化問題以及提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益的途徑等問題，真正擔(dān)負(fù)起科研興教的責(zé)任和歷史使命。

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二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，真正發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用 各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要進(jìn)一步增強(qiáng)教育科研意識(shí)，把科研興教、科研興校變成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的行政行為。要加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和投入，把繁榮和發(fā)展教育科研事業(yè)作為一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，納入工作的日程。要建立和完善教育科研工作的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮教育科研在教育決策、教育發(fā)展和改革實(shí)踐中的重要作用，推動(dòng)我省教育科研事業(yè)的發(fā)展。

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三、落實(shí)規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高教育科研管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化水平

“十一五”規(guī)劃已經(jīng)實(shí)施了一年多的時(shí)間，各市（地）、各系統(tǒng)、各學(xué)校貫徹落實(shí)“十一五”規(guī)劃會(huì)議精神情況不同，教育科研工作進(jìn)行規(guī)劃研究的情況也不同。據(jù)我了解，還有一些地區(qū)甚至連“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃會(huì)議都還沒有召開。省“十一五”規(guī)劃課題的研究任務(wù)也已經(jīng)下達(dá)近一年了，絕大部分地區(qū)和學(xué)校已經(jīng)開了題，課題的研究取得了一定進(jìn)展，但是，仍有部分地區(qū)和學(xué)校接到研究任務(wù)后沒有按時(shí)開題研究，有的甚至到現(xiàn)在還沒有開題。省規(guī)劃辦從五月中旬開始，將集中力量對(duì)全省貫徹落實(shí)省“十一五”規(guī)劃會(huì)議精神情況和省教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究進(jìn)展情況進(jìn)行全面檢查。各地、各學(xué)校要做好迎檢工作，以迎檢促進(jìn)教育科研工作和課題研究上水平、出成效。

各市（地）、各系統(tǒng)、各學(xué)校首先要落實(shí)省“十一五”規(guī)劃會(huì)議精神和課題研究任務(wù)，并規(guī)劃好自己的“十一五”教育科研工作，要把深入研究當(dāng)前教育改革與發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題作為主攻方向和義不容辭的責(zé)任。其次，各級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃辦、各類學(xué)校的教育科研管理部門要認(rèn)真負(fù)起教育科研的檢查、指導(dǎo)和管理責(zé)任；要組織學(xué)習(xí)《黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》，按《管理辦法》的要求做好課題管理工作。要建立課題研究檔案，督促、檢查和指導(dǎo)課題承擔(dān)單位與課題負(fù)責(zé)人做好課題的日常管理和研究工作。省規(guī)劃辦已經(jīng)將“科學(xué)發(fā)展觀下教育科研的管理與評(píng)價(jià)研究”立項(xiàng)為“十一五”教育部規(guī)劃課題和省重點(diǎn)課題，各地、各級(jí)各類學(xué)校教育科研管理部門要積極參與課題研究工作，從自己的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教育科研的管理與評(píng)價(jià)問題進(jìn)行研究，創(chuàng)新教育科研管理制度，完善教育科研管理、評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制；加強(qiáng)對(duì)課題立項(xiàng)、研究過程、課題結(jié)題、成果評(píng)價(jià)的管理，克服教育科研的功利主義傾向，樹立科學(xué)、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，使科研管理工作向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化方面發(fā)展。

第三，黑龍江教育科研網(wǎng)已經(jīng)開通，各地區(qū)和學(xué)校要積極接入省教育科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有條件的地區(qū)和學(xué)校也要建教育科研網(wǎng)，沒有條件的地區(qū)和學(xué)校，要充分利用黑龍江教育科研網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)研究與管理工作的網(wǎng)上信息交流、網(wǎng)上課題管理與資源共享，進(jìn)一步提高教育科研管理的現(xiàn)代化水平。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)，建設(shè)隊(duì)伍，不斷提高教育科研規(guī)劃課題的研究水平

教育科研成果的水平，取決于課題研究人員的素質(zhì)與能力。各市（地）、縣（區(qū)）教育行政部門和教科所以及各級(jí)各類學(xué)校要把教育科研隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置，抓實(shí)抓好。要壯大和充實(shí)專業(yè)教育科研隊(duì)伍。要?jiǎng)?chuàng)造條件為科研人員提供外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使其了解教育理論的前沿和教育改革的動(dòng)態(tài)。要鼓勵(lì)和支持教育科研人員深入基層、深入實(shí)踐。要注意增強(qiáng)科研人員為教育改革和發(fā)展參謀咨詢的能力和教育科研成果與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的宣傳推廣能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、能研究、善推廣、相對(duì)穩(wěn)定的專兼職教育科研隊(duì)伍。

…… 同志們，讓我們以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞黑龍江省教育改革與發(fā)展需要，做好教育科研工作，使課題研究多出成果，出有水平的成果，出有用的成果，為推進(jìn)全省教育科研事業(yè)的發(fā)展和為全省教育事業(yè)的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)！

謝謝大家！