第一篇：《鄧小平教育思想》第二次作業(yè)

《鄧小平教育思想》第二次作業(yè)答案

多項選擇題

1、鄧小平教育思想根植于中國土壤，有其形成與發(fā)展的(ABC)。

A 實踐基礎(chǔ)B 理論來源C 歷史條件D 階級根源

2、“兩個凡是”的內(nèi)容是指(BC)。

A 凡是真理都要堅持B 凡是毛主席作出的決策都堅決擁護(hù)

C 凡是毛主席的指示都始終不渝遵守D 凡是文件都要學(xué)習(xí)3、1985年，鄧小平強調(diào)要教育全國人民做到(ABCD)。

A 有理想B 有道德C 有文化D 有紀(jì)律

4、鄧小平教育思想不同于傳統(tǒng)教育理論主要體現(xiàn)在(AB)。

A 提出教育必須為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)B 提出引進(jìn)外國智力，使教育從封閉走向開放

C 提出自力更生D 提出培養(yǎng)目標(biāo)

5、鄧小平指出，毛澤東同志告訴我們(ABC)是敵后的三大任務(wù)。

A 戰(zhàn)爭B 生產(chǎn)C 教育D 斗爭

6、學(xué)習(xí)鄧小平教育思想，在唯物辯證法指導(dǎo)下，主要方法有(ABCD)。

A 理論聯(lián)系實際法B 歷史分析法C 調(diào)查研究法D 總結(jié)經(jīng)驗法

7、鄧小平在論述教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系時的基本觀點是(ABC)。

A 經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行B 經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要開放

C 經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要適合國情D 經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要穩(wěn)定8、1978年4月22日，鄧小平在全國教育工作會議上的講話中要求我們在教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合的(AD)不斷有新的發(fā)展。

A 內(nèi)容上B 途徑上C 原則上D 方法上

9、鄧小平認(rèn)為(B)與(C)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

A 政治B 紅C 專D 業(yè)務(wù)

10、鄧小平的辯證思想對其教育思想產(chǎn)生重要影響，具體體現(xiàn)在(ABC)。

A 一切從實際出發(fā)，實事求是B 紅與專的辯證關(guān)系

C 利用外國智力，走教育開放之路D 對傳統(tǒng)文化的揚棄

第二篇：2016《鄧小平教育思想》作業(yè)答案

1、中共十三大正式確認(rèn)了(B)的戰(zhàn)略步驟

A.兩個階段

B.“三步走”

C.一個中心

D.四個現(xiàn)代化

2、堅持四項基本原則的核心是堅持(B)A.社會主義制度

B.中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

C.無產(chǎn)階級專政

D.馬克思主義的指導(dǎo)

3、黨的十三大指出，百年大計，(A)A.教育為本

B.育人為本

C.質(zhì)量第一

D.安全至上

4、鄧小平指出，四個現(xiàn)代化，關(guān)鍵是(B)的現(xiàn)代化

A.勞動生產(chǎn)力

B.科學(xué)技術(shù)

C.經(jīng)濟(jì)

D.文化

5、科技實力是綜合國力的(B)A.條件

B.核心

C.前提

D.基礎(chǔ)

6、教育是促進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的(A)A.基礎(chǔ)

B.力量

C.條件

D.源泉

7、黨在社會主義初級階段基本路線的簡明概括是(C)A.四項基本原則

B.改革開放

C.一個中心兩個基本點

D.四個現(xiàn)代化

8、把鄧小平理論確定為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章是(D)A.1982年黨的十二大

B.1987年黨的十三大

C.1992年黨的十四大

D.1997年黨的十五大

9、“一國兩制”構(gòu)想的實施最早始于(A)A.香港問題

B.澳門問題

C.臺灣問題 D.新中國成立問題

10、社會主義的本質(zhì)是(D)A.實行按勞分配原則

B.生產(chǎn)資料為社會占有

C.有計劃地組織生產(chǎn)

D.解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕

11、社會主義民主政治的本質(zhì)和核心是(B)A.無產(chǎn)階級專政

B.人民當(dāng)家作主

C.生產(chǎn)資料公有制

D.全體人民享有言論政治的權(quán)力

12、社會主義道德建設(shè)的基本原則是(C)A.愛國主義

B.為人民服務(wù)

C.集體主義

D.良好的人際關(guān)系

13、江澤民指出鄧小平理論是當(dāng)代中國的(A)A.馬克思主義

B.科學(xué)社會主義

C.無產(chǎn)階級思想

D.毛澤東思想

14、黨的七大把(B)確立為黨的指導(dǎo)思想

A.馬列主義

B.毛澤東思想

C.鄧小平理論

D.三個代表重要思想

15、黨的十五大把(D)確立為黨的指導(dǎo)思想 A.馬克思主義

B.毛澤東思想

C.科學(xué)社會主義

D.鄧小平理論

16、社會主義的根本任務(wù)是(C)A.深化改革

B.擴(kuò)大開放

C.發(fā)展生產(chǎn)力

D.加強社會主義精神文明和民主政治建設(shè)

17、鄧小平理論的主題是(B)A.堅持黨的基本路線

B.什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義

C.深化改革，擴(kuò)大開放

D.堅持四項基本原則

18、鄧小平指出教育是實現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)和現(xiàn)代化建設(shè)的(C)A.基礎(chǔ)

B.前提 C.重點

D.關(guān)鍵

19、檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)是(C)A.四項基本原則

B.黨中央文件

C.實踐

D.馬克思主義著作

20、鄧小平指出學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向(A)A.放在第一位

B.放在重要地位

C.放在戰(zhàn)略地位

D.放在發(fā)展地位

21、當(dāng)今世界的主題是(B)A.戰(zhàn)爭與反戰(zhàn)爭

B.和平與發(fā)展

C.生產(chǎn)與發(fā)展

D.改革與開放

22、鄧小平自告奮勇當(dāng)教育的(C)A.參謀

B.領(lǐng)導(dǎo)

C.后勤部長

D.助手

23、毛澤東教育思想是(C)在中國教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展。

A.馬克思主義

B.民主主義

C.馬克思主義的教育思想

D.社會主義

24、毛澤東同志除了強調(diào)教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合外，還更加全面、完整地提出教育要同社會實踐和(C)相結(jié)合。

A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

B.社會發(fā)展

C.科學(xué)實驗

D.生產(chǎn)勞動

25、毛澤東同志一貫重視教育改革，并把改革()作為革命的一項重要任務(wù)。A.舊社會

B.舊教育

C.舊觀念

D.舊中國

26、知識分子勞動化，勞動人民知識化是(A)的教育思想。A.毛澤東

B.鄧小平

C.馬克思

D.列寧

27、鄧小平認(rèn)為，(C)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才和勞動后備軍。A.勞動

B.科技

C.教育

D.思想

28、鄧小平指出我們的教育要堅持與(D)相結(jié)合的方針。

A.生產(chǎn)關(guān)系

B.生產(chǎn)方式

C.生產(chǎn)資料

D.生產(chǎn)勞動

29、整個教育事業(yè)必須同國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)，是(B)的重要思想。

A.毛澤東

B.鄧小平

C.恩格斯

D.列寧

30、鄧小平同志明確提出(D)成為工人階級的一部分。

A.小資產(chǎn)階級

B.農(nóng)民

C.知識階層

D.知識分子

31、鄧小平同志認(rèn)為，在建設(shè)有中國特色社會主義的過程中，我們要把知識分子真正作為一支(C)的力量 A.團(tuán)結(jié)

B.聯(lián)合C.依靠

D.統(tǒng)一

32、鄧小平同志認(rèn)為，要使教育更好地為社會主義建設(shè)服務(wù)，必須進(jìn)行(C)A.教育發(fā)展

B.教育聯(lián)合C.教育改革

D.教育開放

33、鄧小平教育思想是(A)的重要組成部分 A.鄧小平理論

B.毛澤東思想

C.馬列主義

D.科學(xué)社會主義

34、鄧小平抓政治上撥亂反正的一項重要工作是(B)A.推翻“兩個估計”

B.批判“兩個凡是”

C.強調(diào)實事求是

D.堅持調(diào)查研究

35、鄧小平抓教育上撥亂反正的一項重要工作是(B)A.批判“兩個凡是”

B.推翻“兩個估計”

C.強調(diào)實事求是 D.堅持調(diào)查研究

36、恢復(fù)高考制度是(B)A.1976年

B.1977年

C.1978年

D.1979年 37、1985年5月19日，鄧小平在全國教育工作會議上指出，一個十億人口的大國，(C)，人力資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不可的。A.經(jīng)濟(jì)搞上去了

B.生產(chǎn)發(fā)展了

C.教育搞上去了

D.人民富裕了

38、鄧小平指出，知識分子是(C)的一部分 A.勞動人民

B.人民群眾

C.工人階級

D.無產(chǎn)階級 39、1984年10月，中共中央作出了關(guān)于(C)改革的決定 A.科技體制

B.政治體制

C.經(jīng)濟(jì)體制

D.教育體制

40、鄧小平提出(A)是第一生產(chǎn)力

A.科學(xué)技術(shù)

B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

C.教育衛(wèi)生

D.生產(chǎn)勞動

41、鄧小平理論的精髓是(C)A.發(fā)展才是硬道理

B.什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義

C.解放思想，實事求是

D.改革開放 42、1929年，鄧小平發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)了著名的(A)A.百色起義

B.秋收起義

C.廣州起義

D.南昌起義

43、學(xué)習(xí)鄧小平教育思想的根本方法是(C)A.歷史分析法

B.調(diào)查研究法

C.理論聯(lián)系實際法

D.總結(jié)經(jīng)驗法 44、1997年9月12日，召開了中國共產(chǎn)黨(B)全國代表大會 A.第十四次 B.第十五次

C.第十四屆五中全會

D.第十三次

45、鄧小平教育思想根植于中國土壤，有其形成與發(fā)展的(ABC)

A.實踐基礎(chǔ)

B.理論條件

C.歷史條件

D.階級根源

46、“兩個凡是”的內(nèi)容是指(BD)

A.凡是真理都要堅持

B.凡是毛主席作出的決策都堅決擁護(hù)

C.凡是文件都要學(xué)習(xí)

D.凡是毛主席的指示都始終不渝遵守 47、1985年，鄧小平強調(diào)要教育全國人民做到(ABCD)

A.有理想

B.有文化

C.有紀(jì)律

D.有道德

48、鄧小平教育思想不同于傳統(tǒng)教育理論主要體現(xiàn)在(AB)

A.提出教育必須為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)

B.提出引進(jìn)外國智力，使教育從封閉走向開放

C.提出自力更生

D.提出培養(yǎng)目標(biāo)

49、鄧小平指出，毛澤東同志告訴我們(ABC)是敵后的三大任務(wù)

A.戰(zhàn)爭

B.生產(chǎn)

C.教育

D.斗爭

50、學(xué)習(xí)鄧小平教育思想，在唯物辯證法指導(dǎo)下，主要方法有(ABCD)

A.理論聯(lián)系實際法

B.調(diào)查研究法

C.總結(jié)經(jīng)驗法

D.歷史分析法

51、鄧小平在論述教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系時的基本觀點是(ABC)

A.經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行

B.經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要開放

C.經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要適合國情

D.經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要穩(wěn)定 52、1978年4月22日，鄧小平在全國教育工作會議上的講話中要求我們在教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合的(AD)不斷有新的發(fā)展

A.內(nèi)容上

B.途徑上

C.原則上

D.方法上

53、鄧小平認(rèn)為()與(BC)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系

A.政治

B.紅

C.專

D.業(yè)務(wù)

54、鄧小平的辯證思想對其教育思想產(chǎn)生重要影響，具體體現(xiàn)在(ABC)

A.一切從實際出發(fā)，實事求是

B.紅與專的辯證關(guān)系

C.利用外國智力，走教育開放之路

D.對傳統(tǒng)文化的揚棄

55、簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵？

素質(zhì)教育的重點就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)人才方面，肩負(fù)著特殊的使命。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，就“必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及過于劃一呆板的教育教學(xué)制度”。素質(zhì)教育的根本宗旨，就是要全面提高國民素質(zhì)。素質(zhì)教育重在鑄魂，就是要提高全民族的思想、道德素質(zhì)，提高國民的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育不是面向少數(shù)學(xué)生，而是面向全體學(xué)生；是全面發(fā)展的教育，而不是片面發(fā)展的教育；是培養(yǎng)人的合理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括生理的、心理的、思想的、文化的素質(zhì)教育，反對精英教育，反對應(yīng)試教育，反對以分?jǐn)?shù)決定學(xué)生的命運，反對重理論，輕實踐。

56、簡述黨的十三大提出的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)容。黨的十三大提出的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的基本內(nèi)容是：

（1）第一步，從1981年到1990年，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。

（2）第二步，到20世紀(jì)末，使人均國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平。（3）第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

57、簡述“八榮八恥”的主要內(nèi)容； 答：“八榮八恥”是胡錦濤總書記2006年3月4日在看望出席全國政協(xié)十屆四次會議委員時提出來的。其主要內(nèi)容是：以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

58、試述各級領(lǐng)導(dǎo)怎樣才能抓好教育工作？

答：鄧小平始終把教育看作是全黨全社會的大事，把教育與經(jīng)濟(jì)、科技與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展作為一個宏大的系統(tǒng)工程，要求各級黨委和政府，對教育工作不僅要抓，而且要抓緊抓好。

首先，領(lǐng)導(dǎo)是落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的關(guān)鍵。政治路線確定以后，干部就是決定的因素，要實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，干部是關(guān)鍵。

其次，領(lǐng)導(dǎo)必須抓好教育工作。鄧小平指出，我們已經(jīng)實現(xiàn)了全黨全國工作重點的轉(zhuǎn)移，這個重點，本來就應(yīng)該包括教育，一個地區(qū)，一個部門，如果說只抓經(jīng)濟(jì)，不抓教育，那里的工作重點就是沒有轉(zhuǎn)移好，或者說轉(zhuǎn)移得不完全，那里的領(lǐng)導(dǎo)干部就要負(fù)責(zé)。

再次，領(lǐng)導(dǎo)要多干實事，少說空話，切實解決學(xué)校實際問題。鄧小平指出：“什么叫領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，”領(lǐng)導(dǎo)者必須多干實事，那種只靠發(fā)指示，說空話過日子的壞作風(fēng)，一定要轉(zhuǎn)變過來?！秉h政負(fù)責(zé)同志要經(jīng)常深入學(xué)校，傾聽廣大師生的意見和呼聲，為他們排憂解難，要從實際出發(fā)，制定切實可行的方針、政策，提出行之有效的方法、措施，特別要注意狠抓落實。

59、為什么說振興教育的希望在教師？

答：①教師在教育過程中起主導(dǎo)作用，具體體現(xiàn)在教師是發(fā)展教育事業(yè)的主要力量；教師是教學(xué)過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和負(fù)責(zé)者；只有通過教師艱辛的勞動，才能實現(xiàn)知識技能的代代相傳，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。

②教師是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵。具體體現(xiàn)在教師在發(fā)展教育事業(yè)，辦好學(xué)校過程中起著關(guān)鍵作用；教師是科學(xué)文化知識的傳播者，是精神文明的建設(shè)者，是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的重要使命。教師本人的思想品德狀況和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，在很大程度上決定了教育的質(zhì)量，直接關(guān)系到新一代勞動者素質(zhì)的提高和大批合格人才的成長。

60、簡述“兩手抓，兩手都要硬”的基本內(nèi)涵；

答：“兩手抓，兩手都要硬”的基本內(nèi)涵是：其一，一手抓改革開放，一手抓打擊犯罪；其二，一手抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，一手抓民主法制；其三，一手抓改革開放，一手抓懲治腐??；關(guān)鍵是一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明。

61、簡述“四有”的基本內(nèi)涵及其相互關(guān)系。

答：”四有”就是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。有理想，就是要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國特色社會主義共同理想；有道德，就是要樹立以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的共產(chǎn)主義道德風(fēng)尚；有文化，就是指社會主義新人必須具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)；有紀(jì)律，就是指自覺遵守黨的路線方針和政策，遵守黨和國家的法律和各項紀(jì)律。在"四有”中，理想和紀(jì)律是社會主義新人基本素質(zhì)中最重要的素質(zhì)，而道德和文化則是建立理想和遵守紀(jì)律的前提和基礎(chǔ)。

第三篇：鄧小平作業(yè)

作業(yè)3

一、單項選擇題

1.我國改革的性質(zhì)是（A）。

A．社會主義制度的自我完善和發(fā)展 B．改變社會主義基本制度

C．意識形態(tài)和上層建筑的階級斗爭

2.20世紀(jì)70年代末，改革首先在農(nóng)村拉開序幕。第一步是（C），建立家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主，統(tǒng)分結(jié)合、雙層經(jīng)營的新型集體所有制。

A．政企分開 B．打破鐵飯碗 C．廢除人民公社制度

3.在對外開放中堅持（A）是我們的一條基本原則。

A．獨立自產(chǎn)、自力更生 B．依停靠外援 C．開放我國市場

4.國有經(jīng)濟(jì)起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在（C）上。

A．在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭力 B．?dāng)?shù)量上在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢

C．對國民經(jīng)濟(jì)的控制力

5.我國目前實行的分配制度是由（C）所決定的。

A．需要不斷發(fā)展和完善的生產(chǎn)條件 B．不斷擴(kuò)大的企業(yè)規(guī)模

C．以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)

6.黨的十七大提出，初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，再分配更加（A）。

A．注重公平B．注重效率 C．注重發(fā)展

7.人民通過（A）的政權(quán)組織形式行使管理國家的權(quán)力。

A．人民代表大會 B．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

C．民族區(qū)域自治制度

8.中國共產(chǎn)黨對各民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)是（C）。

A．思想領(lǐng)導(dǎo) B．組織領(lǐng)導(dǎo) C．政治領(lǐng)導(dǎo)

9.人民政協(xié)履行職能的兩大主題是（A）。

A．團(tuán)結(jié)，民主 B．團(tuán)結(jié)，發(fā)展 C．民主，發(fā)展

10.社會主義精神文明建設(shè)的目標(biāo)是（B）。

A．提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平

B．培育“四有”新人 C．在全社會形成共同理想和精神支柱

11.社會主義道德的基本原則是（C）。

A．愛國主義 B．為人民服務(wù) C．集體主義

12.新時期我國愛國主義的主題是（C）。

A．實現(xiàn)國家統(tǒng)一 B．增強人民凝聚力

C．建設(shè)有中國特色的社會主義

二、多項選擇題

1.在對外開放中，我們堅持（A、B）相結(jié)合，全面提高對外開放水平。

A．“引進(jìn)來” B．“走出去”

C．生產(chǎn)加工 D．轉(zhuǎn)口貿(mào)易

2.目前，非公有制經(jīng)濟(jì)主要有（A、B、C、D）。

A．個體經(jīng)濟(jì) B．私營經(jīng)濟(jì)

C．外資經(jīng)濟(jì) D．混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有制成分

3.建設(shè)政治文明涉及下列哪些方面（A、B、C、D）。

A．政治思想 B．政治制度

C．行政管理 D．法制建設(shè)

4.新時期教育改革發(fā)展的宏偉目標(biāo)是（A、B、C、D）。

A．形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系 B．構(gòu)建終身教育體系

C．形成學(xué)習(xí)型社會 D．促進(jìn)人的全面發(fā)展

三、簡答題

1．怎樣正確理解改革、發(fā)展和穩(wěn)定的相互關(guān)系？

答：改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者之間，有著相互依存、互為條件的辯證關(guān)系：（1）發(fā)展是目的。發(fā)展首先指經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時也包括政治和文化諸方面的全面進(jìn)步。中國解決自身內(nèi)部一切問題的關(guān)鍵是要靠自己的發(fā)展，特別是社會生產(chǎn)力和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2）改革是動力。要發(fā)展就必須改革。改革是指經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革在內(nèi)的全面改革。只有廣泛而深入的改革，才能解決生產(chǎn)力發(fā)展過程中新出現(xiàn)的各種問題，為生產(chǎn)力的發(fā)展開辟出廣闊的空間。一方面離開改革不可能發(fā)展，改革是發(fā)展的動力；另一方面離開發(fā)展也不可能有真正的改革，改革是改革的目的。（3）穩(wěn)定是前提。穩(wěn)定是指國家政局的穩(wěn)定和基本路線、基本政策的穩(wěn)定不變。無論是改革還是發(fā)展都需要有一個穩(wěn)定的社會環(huán)境作保證。（4）我們要把改革的力度（深度和廣度）同發(fā)展的速度、同社會可以接受的程度統(tǒng)一起來，把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點，在社會穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展，通過改革發(fā)展促進(jìn)社會穩(wěn)定。

2.簡述“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)。

答：1992年鄧小平南巡時，提出“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)?！叭齻€有利于”是指“是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平?！彼桥袛辔覀兏母镩_放和各項工作得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)。

3.簡述社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的內(nèi)涵。

答：社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論具有豐富的內(nèi)涵：（1）突破了過去公認(rèn)的計劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)是代表社會主義和資本主義兩種經(jīng)濟(jì)制度本質(zhì)屬性的觀念，認(rèn)為它們都是經(jīng)濟(jì)手段。（2）把計劃和市場作為調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的兩種手段，它們對經(jīng)濟(jì)活動的調(diào)節(jié)各有自己的優(yōu)勢和長處，兩者都身的不足和缺陷，在社會化大生產(chǎn)和存在著復(fù)雜經(jīng)濟(jì)關(guān)系的條件下，市場經(jīng)濟(jì)對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有更強的適應(yīng)性、更顯著的優(yōu)勢和較高的效率。（3）市場經(jīng)濟(jì)作為資源配置的一種方式本身不具有制度屬性，但它與社會主義相結(jié)合而形成的經(jīng)濟(jì)體制則必須體現(xiàn)社會主義基本制度的特征。

（4）把發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)與堅持社會主義基本制度有機(jī)結(jié)合起來，既可以充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，又可以充分利用市場經(jīng)濟(jì)對發(fā)展生產(chǎn)國的作用。

4.依法治國和以德治國關(guān)系如何。

答：（1）對一個國家的治理來說，法治和德治，從來都是相輔相成、相互促進(jìn)的，二者缺一不可，不可偏廢。（2）從法治和德治所屬的領(lǐng)域看，它們同為上層建筑的組成部分，都是維護(hù)社會秩序、規(guī)范人們思想和行為的重要手段。（3）從實踐看，只有把這兩個方面的工作都抓好，并使它們在實際生活中緊密配合，才能保證社會的良好秩序，保證國家的長治久安。

5.政治體制改革的方針和方法是什么？

答：（1）必須堅持正確的政治方向。（2）必須從我國的具體實際出發(fā)，走自己的路。（3）必須隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展而不斷深化，與人民政治參與積極性不斷提高相適應(yīng)。（4）必須要有領(lǐng)導(dǎo)、有步驟、有秩序地進(jìn)行，確保國家的安定團(tuán)結(jié)。

6.社會主義文化建設(shè)的基本方針是什么？

答：（1）堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向；（2）堅持“百花齊放，百家

爭鳴”的方針；（3）堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，不斷推進(jìn)文化創(chuàng)新；

（4）堅持經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的統(tǒng)一。

四、論述題

1.如何正確處理一部分人先富起來與共同富裕的關(guān)系？

答：（1）實現(xiàn)共同富裕是社會主義的目標(biāo)和社會主義本質(zhì)的最重要體現(xiàn)。

（2）改革開放初期，鄧小平提出了一個大政策，就是允許和鼓勵一部分人先富起來。在社會主義初級階段，承認(rèn)和允許人們在收入方面存在差別，并且在一定時期內(nèi)收入差距的擴(kuò)大，有其客觀必然性：這是貫徹按勞分配原則的必解結(jié)果；這是實行多種所有制形式和多種分配方式的必然結(jié)果；這是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果；這是我國各地自然條件和歷史條件不同造成的必然結(jié)果。

（3）允許和鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富起來，并不意味著社會成員之間的收入差距愈大愈好，要防止產(chǎn)生兩極分化。

（4）為充分調(diào)動人們的積極性，加快生產(chǎn)力的發(fā)展，我們黨提出了效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。為解決在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中收入分配差距的不斷擴(kuò)大的問題，黨的十六大提出，初次分配注重效率，再分配注重公平。針對收入分配領(lǐng)域存在的矛盾比較突出的問題，黨的十七大進(jìn)一步提出，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加重注公平。

（5）規(guī)范收入分配秩序，就是要通過完善分配政策，使社會主義初級階段不可避免存在的收入差距保持在合法和適度的范圍內(nèi)。為此必須：取締非法收入；整頓不合理收入；調(diào)節(jié)過高收入。通過深化分配制度改革，促進(jìn)共同富裕。

第四篇：西南大學(xué)2012年秋季鄧小平教育思想作業(yè)答案

第一次作業(yè)

[論述題] 1．簡述鄧小平教育思想的主要特征；

鄧小平教育思想的主要特征有：教育的戰(zhàn)略性；教育的時代性；教育的務(wù)實性；教育的階級性；教育的適應(yīng)性。

2．簡述黨的十三大提出的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)容。

黨的十三大提出的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)的基本內(nèi)容是：①第一步，從1981年到1990年，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。②第二步，到20世紀(jì)末，使人均國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平。③第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

[單選題]1.鄧小平教育思想是()的重要組成部分

A：鄧小平理論B：毛澤東思想C：馬列主義D：科學(xué)社會主義 參考答案：A [單選題]2.鄧小平抓政治上撥亂反正的一項重要工作是()A：推翻“兩個估計”B：批判“兩個凡是”C：強調(diào)實事求是D：堅持調(diào)查研究參考答案：B [單選題]3.鄧小平抓教育上撥亂反正的一項重要工作是()A：批判“兩個凡是”B：推翻“兩個估計”C：強調(diào)實事求是D：堅持調(diào)查研究參考答案：B [單選題]4.恢復(fù)高考制度是()A：1976年 B：1977年 C：1978年 D：1979年參考答案：B

[單選題]5.1985年5月19日，鄧小平在全國教育工作會議上指出，一個十億人口的大國，()，人力資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不可的。

A：經(jīng)濟(jì)搞上去了B：生產(chǎn)發(fā)展了C：教育搞上去了D：人民富裕了參考答案：C [單選題]6.鄧小平指出，知識分子是()的一部分

A：勞動人民B：人民群眾C：工人階級D：無產(chǎn)階級參考答案：C [單選題]7.1984年10月，中共中央作出了關(guān)于()改革的決定 A：經(jīng)濟(jì)體制B：教育體制C：科技體制D：政治體制參考答案：A [單選題]8.鄧小平提出()是第一生產(chǎn)力

A：科學(xué)技術(shù)B：.經(jīng)濟(jì)建設(shè)C：教育衛(wèi)生D：生產(chǎn)勞動參考答案：A [單選題]9.鄧小平理論的精髓是()A：改革開放B：發(fā)展才是硬道理C：什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義D：解放思想，實事求是 參考答案：D

[單選題]10.1929年，鄧小平發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)了著名的()A：百色起義B：秋收起義C：廣州起義D：南昌起義參考答案：A [單選題]11.1997年9月12日，召開了中國共產(chǎn)黨()全國代表大會 A：第十四次B：第十五次C：第十四屆五中全會D：第十三次參考答案：B [單選題]12.學(xué)習(xí)鄧小平教育思想的根本方法是()A：歷史分析法B：調(diào)查研究法C：理論聯(lián)系實際法D：總結(jié)經(jīng)驗法參考答案：C 第二次作業(yè) [論述題]

1．簡述 “兩手抓，兩手都要硬”的基本內(nèi)涵；

“兩手抓，兩手都要硬”的基本內(nèi)涵是：其一，一手抓改革開放，一手抓打擊犯罪；其二，一手抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，一手抓民主法制；其三，一手抓改革開放，一手抓懲治腐?。魂P(guān)鍵是一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明。

2．簡述 “四有”的基本內(nèi)涵及其相互關(guān)系。

“四有”就是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。有理想，就是要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國特色社會主義共同理想有道德，就是要樹立以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的共產(chǎn)主義道德風(fēng)尚；有文化，就是指社會主義新人必須具備高的科學(xué)文化素質(zhì)；有紀(jì)律，就是指自覺遵守黨的路線方針和政策，遵守黨和國家的法律和各項紀(jì)律。在“四有”中，理想紀(jì)律是社會主義新人基本素質(zhì)中最重要的素質(zhì)，而道德和文化則是建立理想和遵守紀(jì)律的前提和基礎(chǔ)。

[多選題]1.鄧小平教育思想根植于中國土壤，有其形成與發(fā)展的()A：實踐基礎(chǔ)B：理論條件C：歷史條件D：階級根源參考答案：ABC [多選題]2.“兩個凡是”的內(nèi)容是指()A：凡是真理都要堅持B：凡是毛主席作出的決策都堅決擁護(hù)

C：凡是毛主席的指示都始終不渝遵守D：凡是文件都要學(xué)習(xí)參考答案：BC [多選題]3.1985年，鄧小平強調(diào)要教育全國人民做到()A：有理想B：有道德C：有文化D：有紀(jì)律參考答案：ABCD [多選題]4.鄧小平教育思想不同于傳統(tǒng)教育理論主要體現(xiàn)在()A：提出教育必須為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)B：提出引進(jìn)外國智力，使教育從封閉走向開放 C：提出自力更生D：提出培養(yǎng)目標(biāo)參考答案：AB

[多選題]5.鄧小平指出，毛澤東同志告訴我們()是敵后的三大任務(wù) A：戰(zhàn)爭B：生產(chǎn)C：教育D：斗爭參考答案：ABC

[多選題]6.學(xué)習(xí)鄧小平教育思想，在唯物辯證法指導(dǎo)下，主要方法有()A：理論聯(lián)系實際法B：歷史分析法C：調(diào)查研究法D：總結(jié)經(jīng)驗法參考答案：ABCD [多選題]7.鄧小平在論述教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系時的基本觀點是()A：經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行B：經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要開放 C：經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要適合國情D：經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要穩(wěn)定 參考答案：ABC

[多選題]8.1978年4月22日，鄧小平在全國教育工作會議上的講話中要求我們在教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合的()不斷有新的發(fā)展 A：內(nèi)容上B：途徑上C：原則上D：方法上參考答案：AD [多選題]9.鄧小平認(rèn)為()與()是辯證統(tǒng)一的關(guān)系 A：政治B：紅C：專D：業(yè)務(wù)參考答案：BC

[多選題]10.鄧小平的辯證思想對其教育思想產(chǎn)生重要影響，具體體現(xiàn)在()A：一切從實際出發(fā)，實事求是B：紅與專的辯證關(guān)系

C：利用外國智力，走教育開放之路D：對傳統(tǒng)文化的揚棄參考答案：ABC 第三次作業(yè)

[單選題]

1、毛澤東教育思想是()在中國教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展。

A：馬克思主義B：民主主義C：馬克思主義的教育思想D：社會主義參考答案：C

[單選題]

2、鄧小平同志認(rèn)為，在建設(shè)有中國特色社會主義的過程中，我們要把知識分子真正作為一支()的力量 A：團(tuán)結(jié)B：聯(lián)合C：依靠D：統(tǒng)一參考答案：C

[單選題]

3、毛澤東同志除了強調(diào)教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合外，還更加全面、完整地提出教育要同社會實踐和()相結(jié)合。A：生產(chǎn)勞動B：經(jīng)濟(jì)建設(shè)C：社會發(fā)展D：科學(xué)實驗參考答案：D

[單選題]

4、毛澤東同志一貫重視教育改革，并把改革()作為革命的一項重要任務(wù)。A：舊社會B：舊教育C：舊觀念D：舊中國參考答案：B [單選題]

5、知識分子勞動化，勞動人民知識化是()的教育思想。A：毛澤東B：鄧小平C：馬克思D：列寧參考答案：A

[單選題]

6、鄧小平認(rèn)為，()為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才和勞動后備軍。A：勞動B：科技C：教育D：思想?yún)⒖即鸢福篊

[單選題]

7、鄧小平指出我們的教育要堅持與()相結(jié)合的方針。A：生產(chǎn)勞動B：生產(chǎn)關(guān)系C：生產(chǎn)方式D：生產(chǎn)資料參考答案：A [單選題]

8、整個教育事業(yè)必須同國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)，是()的重要思想。A：毛澤東B：鄧小平C：恩格斯D：列寧參考答案：B [單選題]

9、鄧小平同志明確提出()成為工人階級的一部分。A：小資產(chǎn)階級B：農(nóng)民C：知識階層D：知識分子 參考答案：D

[單選題]

10、鄧小平同志認(rèn)為，要使教育更好地為社會主義建設(shè)服務(wù)，必須進(jìn)行()A：教育發(fā)展B：教育聯(lián)合C：教育改革D：教育開放 參考答案：C 第四次作業(yè) [論述題]

1．論“教育應(yīng)面向世界”； ①正確認(rèn)識世界：經(jīng)濟(jì)全球化趨勢迅速發(fā)展；知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，科學(xué)技術(shù)迅發(fā)展；世界正向多極化方向發(fā)展，西方國家“西化”、“分化”我國圖謀依然存在。②吸取人類共同創(chuàng)造的文明成果；教育的改革和發(fā)展必須放在世界經(jīng)濟(jì)、科技和教育發(fā)展廣闊背景中來認(rèn)識和思考；教育必須加強國際合作，擴(kuò)大對外交流；教育必須培養(yǎng)學(xué)生具有面向世界所需要的基本素質(zhì)。

2．試述教育對于發(fā)展科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)作用。所需人才③教育為科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力創(chuàng)造條件。

[單選題]1.江澤民指出鄧小平理論是當(dāng)代中國的()A：馬克思主義B：毛澤東思想C：科學(xué)社會主義D：無產(chǎn)階級思想?yún)⒖即鸢福篈 [單選題]2.黨的七大把()確立為黨的指導(dǎo)思想

A：馬列主義B：毛澤東思想C：鄧小平理論D：三個代表重要思想?yún)⒖即鸢福築 [單選題]3.黨的十五大把()確立為黨的指導(dǎo)思想

A：馬克思主義B：毛澤東思想C：科學(xué)社會主義D：鄧小平理論參考答案：D [單選題]4.社會主義的根本任務(wù)是()A：深化改革B：擴(kuò)大開放C：發(fā)展生產(chǎn)力D：加強社會主義精神文明和民主政治建設(shè)參考答案：C [單選題]5.鄧小平理論的主題是()A：堅持黨的基本路線B：什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義C：深化改革，擴(kuò)大開放D：堅持四項基本原則參考答案：B [單選題]6.鄧小平指出教育是實現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)和現(xiàn)代化建設(shè)的()A：基礎(chǔ)B：前提C：重點D：關(guān)鍵參考答案：C [單選題]7.檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)是()A：馬克思主義著作B：四項基本原則C：黨中央文件D：實踐參考答案：D [單選題]8.鄧小平指出學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向()A：放在第一位B：放在重要地位C：放在戰(zhàn)略地位D：放在發(fā)展地位參考答案：A [單選題]9.當(dāng)今世界的主題是()A：戰(zhàn)爭與反戰(zhàn)爭B：和平與發(fā)展C：生產(chǎn)與發(fā)展D：改革與開放參考答案：B [單選題]10.鄧小平自告奮勇當(dāng)教育的()A：參謀B：領(lǐng)導(dǎo)C：后勤部長D：助手參考答案：C 第五次作業(yè) [論述題] 教育對于發(fā)展科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)作用主要在于：①教育為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新提供知識積累②教育為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展培1．簡述素質(zhì)教育的重要性；

答：素質(zhì)教育的重要性，主要有以下幾點：其一，教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位。知識和人才民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為一個國家綜合國力的重要標(biāo)志，成為推動和制約經(jīng)濟(jì)增長和社會發(fā)展的鍵因素。其二，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才是全面推進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路和一項緊迫任務(wù)，也是中華民族自立于世界民族之林的根本保證2．簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

答：素質(zhì)教育的重點就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)人才面，肩負(fù)著特殊的使命。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，就“必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及于劃一呆板的教育教學(xué)制度”。素質(zhì)教育的根本宗旨，就是要全面提高國民素質(zhì)。素質(zhì)教育重在鑄魂，是要提高全民族的思想、道德素質(zhì)，提高國民的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育不是面向少數(shù)學(xué)生，而是面向全體生；是全面發(fā)展的教育，而不是片面發(fā)展的教育；是培養(yǎng)人的合理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括生理的、心理的、思的、文化的素質(zhì)教育，反對精英教育，反對應(yīng)試教育，反對以分?jǐn)?shù)決定學(xué)生的命運，反對重理論，輕實踐[單選題]1.中共十三大正式確認(rèn)了()的戰(zhàn)略步驟

A：兩個階段B：“三步走”C：一個中心D：四個現(xiàn)代化參考答案：B [單選題]2.堅持四項基本原則的核心是堅持()A：社會主義制度B：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)C：無產(chǎn)階級專政D：馬克思主義的指導(dǎo)參考答案：B [單選題]3.黨的十三大指出，百年大計，()?

A：教育為本B：育人為本C：質(zhì)量第一D：安全至上參考答案：A [單選題]4.鄧小平指出，四個現(xiàn)代化，關(guān)鍵是()的現(xiàn)代化 A：勞動生產(chǎn)力B：科學(xué)技術(shù)C：經(jīng)濟(jì)D：文化參考答案：B [單選題]5.科技實力是綜合國力的()A：基礎(chǔ)B：條件C：核心D：前提參考答案：C [單選題]6.教育是促進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的()A：基礎(chǔ)B：力量C：條件D：源泉參考答案：A

[單選題]7.黨在社會主義初級階段基本路線的簡明概括是()A：四項基本原則B：改革開放C：一個中心兩個基本點D：四個現(xiàn)代化參考答案：C [單選題]8.把鄧小平理論確定為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章是()A：1982年黨的十二大B：1987年黨的十三大C：1992年黨的十四大D：1997年黨的十五大參考答案：D [單選題]9.“一國兩制”構(gòu)想的實施最早始于()A：香港問題B：澳門問題C：臺灣問題D：新中國成立問題參考答案：A [單選題]10.社會主義的本質(zhì)是()A：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕 B：有計劃地組織生產(chǎn)C：實行按勞分配原則D：生產(chǎn)資料為社會占有 參考答案：A

[單選題]11.社會主義民主政治的本質(zhì)和核心是()A：無產(chǎn)階級專政B：人民當(dāng)家作主C：生產(chǎn)資料公有制D：全體人民享有言論政治的權(quán)力參考答案：B [單選題]12.社會主義道德建設(shè)的基本原則是()A：愛國主義B：為人民服務(wù)C：集體主義D：良好的人際關(guān)系參考答案：C

第五篇：鄧小平思想歷史意義

鄧小平理論對于我們黨、我國的社會主義事業(yè)，具有重大的現(xiàn)實意義。

首先，鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了在中國這樣一個經(jīng)濟(jì)文化落后的國家如何建設(shè)社會主義，如何鞏固和發(fā)展社會主義的一系列基本問題。大家知道，馬克思主義創(chuàng)始人創(chuàng)立的科學(xué)社會主義理論，從原則上回答了社會主義革命和建設(shè)的根本問題，科學(xué)地揭示了從資本主義社會發(fā)展到社會主義和共產(chǎn)主義的客觀規(guī)律。我們不能要求他們對100多年后中國社會主義建設(shè)中遇到的實際問題—一作出回答。解決這些問題的任務(wù)，歷史地落在中國共產(chǎn)黨人的肩上。這里的關(guān)鍵是要把馬克思主義的基本原理同中國實際結(jié)合起來，結(jié)合得好就能找到正確的道路，并不斷取得勝利；相反，采取教條主義、生搬硬套的態(tài)度，必然會使社會主義事業(yè)遭到挫折和失敗。這已為無數(shù)的事實所證明。

在民主革命時期，我們黨經(jīng)過不懈努力和多次曲折，終于找到了中國革命的正確道路，取得了革命的成功。毛澤東同志對此具有不可磨滅的貢獻(xiàn)。正如鄧小平同志指出的：“沒有毛主席，至少我們中國人民還要在黑暗中摸索更長的時間。毛主席最偉大的功績是把馬列主義的原理同中國革命的實際結(jié)合起來，指出了中國奪取革命勝利的道路?！睂τ诮ㄔO(shè)社會主義來說，也同樣需要把馬克思主義的基本原理同我國的實際很好地結(jié)合起來，才能找到正確的道路。在這方面，我們曾走過不少彎路，有過不少曲折與失誤。黨的十一屆三中全會以后，經(jīng)過20多年的實踐，正確地總結(jié)了我國和其他社會主義國家正反兩方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，才逐步形成了鄧小平理論。只要我們堅定不移地堅持用這個理論指導(dǎo)我們的實踐，我們就一定能不斷取得新的偉大勝利。

其次，鄧小平理論是統(tǒng)一全黨和全國人民的思想，堅持黨的基本路線不動搖的強大思想武器。黨的基本路線是在鄧小平理論指導(dǎo)下形成的，愈是深刻理解和掌握這個理論，就愈能深刻領(lǐng)會和堅決執(zhí)行黨的基本路線。在理論和路線的關(guān)系上，我們黨是有過教訓(xùn)的。黨的八大曾提出國內(nèi)的主要矛盾，已經(jīng)是人民對于建立先進(jìn)的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國現(xiàn)實之間的矛盾，是人民對于經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展的需要與不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。黨和全國人民的主要任務(wù)，就是要集中力量解決這個矛盾，把我國由落后的農(nóng)業(yè)國盡快地變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國。但是，八大以后不久，黨就在指導(dǎo)方針上背離了八大路線，以致后來發(fā)展成為“文化大革命”那樣嚴(yán)重的錯誤。八大路線為什么未能堅持下去，一個重要的原因，就是當(dāng)時我們在錯誤的理論指導(dǎo)下，搞了階級斗爭擴(kuò)大化。這種錯誤的理論最后發(fā)展成為所謂“無產(chǎn)階級專政下繼續(xù)革命的理論。錯誤和挫折教育了我們，我們終于從迷霧中解脫出來，找到了正確的理論，在正確理論指導(dǎo)下，制定和執(zhí)行了黨在社會主義初級階段的基本路線，使我國的社會主義建設(shè)重新回到健康發(fā)展的軌道上來。正如江澤民同志指出的，中國社會主義的命運歸根到底取決于我們自己，取決于黨的理論和路線，取決于黨同人民的團(tuán)結(jié)奮斗。這里，路線是關(guān)鍵，理論是根本。理論和路線是黨能夠團(tuán)結(jié)廣大人民群眾共同奮斗的基礎(chǔ)。只要我們堅持鄧小平理論，堅持以這個理論為指導(dǎo)的基本路線，堅持用這樣的理論和路線去統(tǒng)一全國人民的思想，使全國人民團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，中國社會主義的前途就是無限光明的。

鄧小平理論的歷史意義

在社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，在跨越世紀(jì)的新征途上，一定要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，用鄧小平理論來指導(dǎo)我們整個事業(yè)和各項工作。這是黨從歷史和現(xiàn)實中得出的不可動搖的結(jié)論。中國共產(chǎn)黨是非常重視理論指導(dǎo)的黨。中國人民找到了馬克思列寧主義，中國革命的面貌為之一新。馬克思列寧主義同中國實際相結(jié)合有兩次歷史性飛躍，產(chǎn)生了兩大理論成果。第一次飛躍的理論成果是被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)，它的主要創(chuàng)立者是毛澤東，我們黨把它稱為毛澤東思想。第二次飛躍的理論

成果是建設(shè)有中國特色社會主義理論，它的主要創(chuàng)立者是鄧小平，我們黨把它稱為鄧小平理論。這兩大理論成果都是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶。

黨從誕生之日起，就把馬克思列寧主義確立為自己的指導(dǎo)思想。經(jīng)過遵義會議和延安整風(fēng)，黨的七大又把馬克思列寧主義的理論與中國革命的實踐之統(tǒng)一的思想 ———毛澤東思想，確立為黨的指導(dǎo)思想。這是總結(jié)建黨二十四年經(jīng)驗作出的歷史性決策?，F(xiàn)在，在十一屆三中全會和十二大、十三大、特別是十四大的基礎(chǔ)上，中央建議十五大在黨章中把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想，明確規(guī)定：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。這是我們黨經(jīng)過近二十年改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成功實踐作出的歷史性決策。作出這個決策，表明中央領(lǐng)導(dǎo)集體和全黨把鄧小平開創(chuàng)的建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向新世紀(jì)的決心和信念，也反映了全國人民的共識和心愿。

實踐證明，作為毛澤東思想的繼承和發(fā)展的鄧小平理論，是指導(dǎo)中國人民在改革開放中勝利實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的正確理論。在當(dāng)代中國，只有把馬克思主義同當(dāng)代中國實踐和時代特征結(jié)合起來的鄧小平理論，而沒有別的理論能夠解決社會主義的前途和命運問題。鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段

鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義

中廣網(wǎng) 08月05日 11:3

4江澤民

在社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，在跨越世紀(jì)的新征途上，一定要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，用鄧小平理論來指導(dǎo)我們整個事業(yè)和各項工作。這是黨從歷史和現(xiàn)實中得出的不可動搖的結(jié)論。

中國共產(chǎn)黨是非常重視理論指導(dǎo)的黨。中國人民找到了馬克思列寧主義，中國革命的面貌為之一新。馬克思列寧主義同中國實際相結(jié)合有兩次歷史性飛躍，產(chǎn)生了兩大理論成果。第一次飛躍的理論成果是被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)，它的主要創(chuàng)立者是毛澤東，我們黨把它稱為毛澤東思想。第二次飛躍的理論成果是建設(shè)有中國特色社會主義理論，它的主要創(chuàng)立者是鄧小平，我們黨把它稱為鄧小平理論。這兩大理論成果都是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶。

黨從誕生之日起，就把馬克思列寧主義確立為自己的指導(dǎo)思想。經(jīng)過遵義會議和延安整風(fēng)，黨的七大又把馬克思列寧主義的理論與中國革命的實踐之統(tǒng)一的思想———毛澤東思想，確立為黨的指導(dǎo)思想。這是總結(jié)建黨二十四年經(jīng)驗作出的歷史性決策?，F(xiàn)在，在十一屆三中全會和十二大、十三大、特別是十四大的基礎(chǔ)上，中央建議十五大在黨章中把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想，明確規(guī)定：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。這是我們黨經(jīng)過近二十年改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成功實踐作出的歷史性決策。作出這個決策，表明中央領(lǐng)導(dǎo)集體和全黨把鄧小平開創(chuàng)的建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向新世紀(jì)的決心和信念，也反映了全國人民的共識和心愿。

實踐證明，作為毛澤東思想的繼承和發(fā)展的鄧小平理論，是指導(dǎo)中國人民在改革開放中勝利實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的正確理論。在當(dāng)代中國，只有把馬克思主義同當(dāng)代中國實踐和時代特征結(jié)合起

來的鄧小平理論，而沒有別的理論能夠解決社會主義的前途和命運問題。鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。

鄧小平理論之所以能夠成為馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是因為：

第一，鄧小平理論堅持解放思想、實事求是，在新的實踐基礎(chǔ)上繼承前人又突破陳規(guī)，開拓了馬克思主義的新境界。實事求是是馬克思列寧主義的精髓，是毛澤東思想的精髓，也是鄧小平理論的精髓。一九七八年鄧小平《解放思想，實事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》這篇講話，是在“文化大革命”結(jié)束以后，中國面臨向何處去的重大歷史關(guān)頭，沖破“兩個凡是”的禁錮，開辟新時期新道路、開創(chuàng)建設(shè)有中國特色社會主義新理論的宣言書。一九九二年鄧小平南方談話，是在國際國內(nèi)政治**嚴(yán)峻考驗的重大歷史關(guān)頭，堅持十一屆三中全會以來的理論和路線，深刻回答長期束縛人們思想的許多重大認(rèn)識問題，把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)到新階段的又一個解放思想、實事求是的宣言書。在走向新世紀(jì)的新形勢下，面對許多我們從來沒有遇到過的艱巨課題，鄧小平理論要求我們增強和提高解放思想、實事求是的堅定性和自覺性，一切以是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力、有利于增強社會主義國家的綜合國力、有利于提高人民的生活水平這“三個有利于”為根本判斷標(biāo)準(zhǔn)，不斷開拓我們事業(yè)的新局面。

第二，鄧小平理論堅持科學(xué)社會主義理論和實踐的基本成果，抓住“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”這個根本問題，深刻地揭示社會主義的本質(zhì)，把對社會主義的認(rèn)識提高到新的科學(xué)水平。新時期的思想解放，關(guān)鍵就是在這個問題上的思想解放。我國社會主義在改革開放前所經(jīng)歷的曲折和失誤，改革開放以來在前進(jìn)中遇到的一些困惑，歸根到底都在于對這個問題沒有完全搞清楚。撥亂反正，全面改革，從以階級斗爭為綱到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，從封閉半封閉到改革開放，從計劃經(jīng)濟(jì)到社會主義市場經(jīng)濟(jì)，近二十年的歷史性轉(zhuǎn)變，就是逐漸搞清楚這個根本問題的進(jìn)程。這個進(jìn)程，還將在今后的實踐中繼續(xù)下去。

第三，鄧小平理論堅持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，對當(dāng)今時代特征和總體國際形勢，對世界上其他社會主義國家的成敗，發(fā)展中國家謀求發(fā)展的得失，發(fā)達(dá)國家發(fā)展的態(tài)勢和矛盾，進(jìn)行正確分析，作出了新的科學(xué)判斷。世界變化很大很快，特別是日新月異的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步深刻地改變了并將繼續(xù)改變當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會生活和世界面貌，任何國家的馬克思主義者都不能不認(rèn)真對待。鄧小平理論正是根據(jù)這種形勢，確定我們黨的路線和國際戰(zhàn)略，要求我們用新的觀點來認(rèn)識、繼承和發(fā)展馬克思主義，強調(diào)只有這樣才是真正的馬克思主義，墨守成規(guī)只能導(dǎo)致落后甚至失敗。這是鄧小平理論鮮明的時代精神。

第四，總起來說，鄧小平理論形成了新的建設(shè)有中國特色社會主義理論的科學(xué)體系。它是在和平與發(fā)展成為時代主題的歷史條件下，在我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中，在總結(jié)我國社會主義勝利和挫折的歷史經(jīng)驗并借鑒其他社會主義國家興衰成敗歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步形成和發(fā)展起來的。它第一次比較系統(tǒng)地初步回答了中國社會主義的發(fā)展道路、發(fā)展階段、根本任務(wù)、發(fā)展動力、外部條件、政治保證、戰(zhàn)略步驟、黨的領(lǐng)導(dǎo)和依靠力量以及祖國統(tǒng)一等一系列基本問題，指導(dǎo)我們黨制定了在社會主義初級階段的基本路線。它是貫通哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義等領(lǐng)域，涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、科技、教育、文化、民族、軍事、外交、統(tǒng)一戰(zhàn)線、黨的建設(shè)等方面比較完備的科學(xué)體系，又是需要從各方面進(jìn)一步豐富發(fā)展的科學(xué)體系。

鄧小平是偉大的馬克思主義者。他為中華民族的獨立和解放，為中國社會主義制度的建立，為中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，建立了不朽的功勛。他把畢生心血都獻(xiàn)給了中國人民，一切以人民的利益為出發(fā)點和歸宿。他對黨、對人民、對馬克思主義的最大貢獻(xiàn)，他留給我們的珍貴遺產(chǎn)，就是鄧小平理論。這個理論，集中體現(xiàn)在十一屆三中全會以來鄧小平著作以及黨和國家的重要文獻(xiàn)中。馬克思主義是科學(xué)，它始終嚴(yán)格地以客觀事實為根據(jù)。而實際生活總是在不停的變動中，這種變動的劇烈和深刻，近一百多年來達(dá)到了前人難以想象的程度。因此，馬克思主義必定隨著時代、實踐和科學(xué)的發(fā)展而不斷發(fā)展，不可能一成不變。對待馬克思主義，有個學(xué)風(fēng)問題：究竟是從本本出發(fā)，還是用馬克思主義的立場觀點方法來研究和解決中國的現(xiàn)實問題。毛澤東在延安整風(fēng)時就強調(diào)：“應(yīng)確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。”現(xiàn)在提出用鄧小平理論武裝全黨，提出學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，中心內(nèi)容是學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色社會主義理論，就是發(fā)揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)。馬克思列寧主義、毛澤東思想一定不能丟，丟了就喪失根本。同時一定要以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展。離開本國實際和時代發(fā)展來談馬克思主義，沒有意義。靜止地孤立地研究馬克思主義，把馬克思主義同它在現(xiàn)實生活中的生動發(fā)展割裂開來、對立起來，沒有出路。在當(dāng)代中國，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系。堅持鄧小平理論，就是真正堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想；高舉鄧小平理論的旗幟，就是真正高舉馬克思列寧主義、毛澤東思想的旗幟。

注釋：這是江澤民在中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會上的報告的第三部分。

《十五大以來重要文獻(xiàn)選編》（上），人民出版社2000年6月版。