第一篇：教研組、年級組名單

五堡學(xué)區(qū)五堡寄宿制學(xué)校

學(xué)科教研組 語文學(xué)科教研組組長： 任新梅

成員： 李建春

朱靜波

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組組長： 武海燕

成員： 劉艷霞 郭曉靜 張躍峰楊建平

趙文芳 李艷琴全慶海王進(jìn)蘭 英語學(xué)科教研組組長： 楊秀燕

成員： 王全勛 劉曉燕 安秀華 武見娣 科學(xué)學(xué)科教研組組長： 王智宏

成員： 董智剛王付中 焦姝靜 王兆龍 綜合學(xué)科教研組組長： 王曉輝

成員： 劉永江 錢世江 張燕燕

注：學(xué)科教研組組長負(fù)責(zé)組織各種教學(xué)研究活動（含集體備課、教學(xué)練兵、教研活動、教材培訓(xùn)等）劉艷霞 柳麗坤 陳曉元胡桂云米桂珍 年級教研組 一至四年級教研組組長：劉永江 五年級教研組組長：董智剛 六年級教研組組長：王兆龍

注：年級組長負(fù)責(zé)組織日常事務(wù)（含業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、收發(fā)各種資料、辦公室管理等）

第二篇：海上學(xué)校年級組名單

海上學(xué)校年級組名單 小學(xué)低年級組

組長：汪虎包組領(lǐng)導(dǎo)：趙信

組員：張寶萍李英朱富青李擁紅韓金芳

汪虎忠景占榮大景勝德楊萬福 小學(xué)高年級組

組長：趙邦秀

組員：胡發(fā)娟

謝玉蓮

七年級組

組長：趙有文

組員：余麗花

李炳發(fā)

八年級組

組長：董壽清

組員：關(guān)秀珍

李文昌

九年級組

組長：黃國蘭

組員：宋長梅

張啟奎包組領(lǐng)導(dǎo)：趙玉花 趙邦珺孔繁芬史明月趙發(fā) 高敏芳張昱俊馬生福 包組領(lǐng)導(dǎo)：張啟奎 楊志忠宋維菊韓國蘭解占梅張桂英楊發(fā)盛 包組領(lǐng)導(dǎo)：呂學(xué)忠 方蘭范文蘭劉全馬正智景占榮韓春 包組領(lǐng)導(dǎo)：汪虎林 馬占才霍小娟王學(xué)龍魏長奎魏迎新曹生君丁有虎

第三篇：各教研組名單

拉孜高中教師值班安排

藏語：小索朗次仁更才扎西多吉倫珠

漢語：白瑪貴桑普布卓瑪吉拉姆旦增平措蔣玉梅 陳榮軍

總務(wù)：普頓大邊珍索多桑珠巴桑吉巴次仁拉姆 數(shù)學(xué)：頓珠扎西趙優(yōu)良謝仁武次仁晉巴燕浩王強(qiáng)

文綜：拉瓊白瑪仁增巴桑尼頓平措索朗德吉羅宗仁增曲珍 曲旦多吉仁增曲扎小邊珍劉麗英何文文

理綜：白瑪拉珍曲卓瑪央宗次旦扎西西洛次仁扎西 益西歐珠

教務(wù)：達(dá)桑胡慶偉王超

英語：巴普索朗倉覺平措旺姆落姆措拉 仁增 音體美：熱杰索朗曲珍玉珍洛珠旺姆陳國慶

第四篇：低年級組教研組總結(jié)

低年級教研組工作總結(jié)

我們低教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教科室工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是

每一位語文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深入鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文。

3、課后反思，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資

料，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。

5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重

這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實(shí)的措施。本學(xué)期，我們低年級教研組不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，大膽實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。我們轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系，認(rèn)真地開展了一系列活動。

三、扎實(shí)開展教研活動

在教研活動時(shí)間，我組積極推進(jìn)并落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)聽課制度，一開學(xué)就做好輪流課計(jì)劃。我組的教研活動時(shí)間除了學(xué)校集體教研或大型活動沖突外，一般分為三塊，一塊是安排理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等。另一塊時(shí)間安排聽課和評課。按照學(xué)校要求我在開學(xué)初提前制定好聽課的安排表。進(jìn)行聽課、評課。這樣，通過獨(dú)立鉆研教材——說課——上課（聽課）——評課——撰寫教學(xué)反思幾個環(huán)節(jié)，集中了教研組的集體智慧，減少了教師的無效勞動，在此過程中，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時(shí)間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個性飛揚(yáng)起來。除了教研活動時(shí)間，我組成員無論是誰上研究

課、跟蹤聽課，大家都會抽出時(shí)間坐下來一起討論，對教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)提出自己的意見，這些都充分體現(xiàn)了我組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

四、充分發(fā)揮合作精神。

組內(nèi)有的老師都是低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。我們充分的利用好這一資源，讓學(xué)習(xí)和交流無時(shí)無處不在。經(jīng)常統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、檢查作業(yè)批改，在聽課時(shí)提出中肯的意見。組內(nèi)不管發(fā)生什么事都說出來大家商量著辦，把中年教師的沉穩(wěn)與青年教師的激情中和起來。組內(nèi)學(xué)習(xí)、工作氣氛其樂溶溶，是一個緊密團(tuán)結(jié)的集體。

反思我們教研組的工作，有成功，也有不足。在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。從而使工作做得更好！

2013年12月

第五篇：五年級組教研組工作總結(jié)

五年級組教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節(jié)，我謹(jǐn)對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)提供一些參考的價(jià)值。

一、制訂計(jì)劃。

本學(xué)期初，我教研組按照學(xué)校的要求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，制訂了一個可行性與科學(xué)性都較強(qiáng)的學(xué)期教研組計(jì)劃，詳細(xì)而又實(shí)際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動目標(biāo)、具體措施、實(shí)施細(xì)則、時(shí)間安排等內(nèi)容，為每一位教師都提出了本學(xué)期教研的具體要求，并以此為目標(biāo)。在計(jì)劃中，我教研組根據(jù)學(xué)校要求規(guī)定數(shù)學(xué)教研活動時(shí)間，使教研組活動制度化，為以后的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。

二、積極參加理論學(xué)習(xí)。

開學(xué)之初，我們都參加了教導(dǎo)處組織的課改理念和本學(xué)期教材培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，我們對本冊教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、編寫意圖、教學(xué)建議和評價(jià)建議都有了深層次的理解，為我們今后教學(xué)提供了參考。我們又去張家口衛(wèi)華小學(xué)聽課學(xué)習(xí)；學(xué)校各組進(jìn)行了教學(xué)交流活動，受益匪淺。全學(xué)期組織老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和各種有關(guān)學(xué)習(xí)資料。正是這樣大面積、多方位的理論學(xué)習(xí)，使我們的知識面大為開闊，理念和觀念得到進(jìn)一步升華。

三、集體備課。

全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒?！庇诶蠋煹脑挊銓?shí)無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深入的道路。本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關(guān)注：一方面引起我們對本單元教學(xué)的思考，另一方面體現(xiàn)出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積

（二）》單元中，我們理一理教材與教學(xué)的思路，進(jìn)行一次教學(xué)思想的交流與碰撞。同時(shí)，我們教研組在教學(xué)研討工作中，力求為教師創(chuàng)造互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發(fā)展自我的空間。一學(xué)期來，我教研組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在我校教研活動——集體備課中，大家都很重視這種研討課的教學(xué)模式和教學(xué)氛圍，都在自己的課堂上向組內(nèi)老師展示自己的教學(xué)特色和個性張揚(yáng)。在向別人學(xué)習(xí)的過程中，其實(shí)就是一次教學(xué)欣賞的過程。通過這樣的教研活動，把大家的智慧集中的一起，把大家的成果共享，必能達(dá)到使教師不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。

2011年7月18日