第一篇：2011年長三角語文教育論壇征文大賽啟事

轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于2011年長三角語文教育論壇“散文教學(xué)內(nèi)容的確

定”征文大賽啟事的通知

語文教研組：

接縣教研室通知，組織語文教師參加《2011年長三角語文教育論壇“散文教學(xué)內(nèi)容的確定”征文大賽》，請各教師按通知要求，將參賽作品的電子稿于9月26日之前上交教研組長處。

慶元職業(yè)高級中學(xué)教研處

2011-09-02

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)2011年長三角語文教育論壇“散文教學(xué)內(nèi)容的確

定”征文大賽啟事的通知

各中學(xué)：

由滬、蘇、浙、皖四省市教研室、地方高校和《語文學(xué)習(xí)》編輯部聯(lián)合組織的“長三角語文教育論壇”，致力于推動長三角區(qū)域性的語文教育研究和教學(xué)實踐的合作交流，服務(wù)長三角地方基礎(chǔ)教育，提升長三角地區(qū)中學(xué)語文教育的整體水平。為此，上海市教委教研室、江蘇省教育廳教研室、浙江省教育廳教研室、安徽省教育科學(xué)研究所、上海師范大學(xué)教育學(xué)院、杭州師范大學(xué)人文學(xué)院、徐州師范大學(xué)文學(xué)院、安徽師范大學(xué)文學(xué)院、上海教育出版社在2008、2009、2010年成功舉辦三屆論壇的基礎(chǔ)上，將聯(lián)合舉辦“長三角語文教育論壇‘散文教學(xué)內(nèi)容的確定’征文大賽”主題征文活動，并于今年10月在安徽合肥舉辦2011年度長三角語文教育論壇暨征文大賽頒獎活動。主題征文活動具體方案如下：

一、組織機構(gòu)

1.主辦單位：上海市教委教研室、江蘇省教育廳教研室、浙江省教育廳教研室、安徽省教育科學(xué)研究所、上海師范大學(xué)教育學(xué)院、杭州師范大學(xué)人文學(xué)院、徐州師范大學(xué)文學(xué)院、安徽師范大學(xué)文學(xué)院、上海教育出版社

2.承辦單位：合肥市教研室、《語文學(xué)習(xí)》編輯部

3.評審委員會：

步根海（上海市教委教研室語文教研員）

朱芒芒（江蘇省中小學(xué)教研室語文教研員）

胡 勤（浙江省教育廳教研室語文教研員）

楊 樺（安徽省教育科學(xué)研究所語文教研員）

倪文錦（杭州師范大學(xué)人文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）

王榮生（上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）

魏本亞（徐州師范大學(xué)文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師）

何更生（安徽師范大學(xué)文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師）

陳明杰（安徽合肥市教研室主任）

段學(xué)儉（上海教育出版社常務(wù)副總編輯、《語文學(xué)習(xí)》執(zhí)行主編）

二、征文內(nèi)容

1.主題：散文教學(xué)內(nèi)容的確定。2.形式：教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計（可以是單篇作品教學(xué)設(shè)計，也可以是主題教學(xué)活動設(shè)計）、教學(xué)案例、課堂實錄等。3.組別：征文評比分高中

組（含中等?？茖W(xué)校）和初中組，高中組請投至csjltgzz@163.com信箱，初中組請投至czzcsjlt@163.com信箱。4.要求：①必須是原創(chuàng)。②字?jǐn)?shù)不限。③信件、電子郵件均可，來稿請注明組別及“散文教學(xué)內(nèi)容的確定”字樣。④不接受光盤。

三、征文對象

長三角中學(xué)語文教師（含中等?？茖W(xué)校教師）

四、征稿時間

即日起至2011年9月30日（以郵戳為準(zhǔn)）

五、投稿地址

上海教育出版社《語文學(xué)習(xí)》編輯部

上海市永福路123號郵編：200031

聯(lián)系人：徐老師、周老師咨詢電話：021-64373598

六、評選事項

1.參評文稿由評委會進行初評、終評。

2.評出“長三角語文教育論壇‘散文教學(xué)內(nèi)容的確定’征文大賽”優(yōu)秀作品一、二、三等獎及“優(yōu)秀組織獎”，由主辦單位聯(lián)合頒發(fā)獲獎證書。

3.優(yōu)秀獲獎作品由上海教育出版社結(jié)集出版。

4.《語文學(xué)習(xí)》雜志將選登部分優(yōu)秀征文。

5.優(yōu)秀獲獎?wù)邔⒈谎埑鱿?011年長三角語文教育論壇”。

*征文活動不收取評審費；教育論壇和頒獎大會具體事項另行通知，詳情請留意近期《語文學(xué)習(xí)》雜志。

補充：

1、根據(jù)上述文件的相關(guān)要求，請各中學(xué)語文教研組積極做好論文征集工作并按指定地址及時投放。

2、請各中學(xué)語文教研組長將本校參賽的作品匯總后發(fā)一份至夏軍處：hzjwc＠163.com。

慶元縣教學(xué)研究室

2011-9-1

第二篇：實用文征文大賽啟事

各位老師:

長三角語文論壇時間和地點已定。時間：2012.12.26～28.地點:浙江省杭州市所轄的臨安市,通知即發(fā)。關(guān)于長三角論壇的征文據(jù)說稿件不多，省里要求我們多做發(fā)動工作。征文截至?xí)r間為12月10日。

另，本次論壇所指的實用文范圍為現(xiàn)代文，具體包括記敘文、說明文、議論文、人物傳記、序言、新聞、演講、書信等種類，不含自然科學(xué)、社會科學(xué)類論文。

2012長三角語文教育論壇“實用文教學(xué)內(nèi)容的確定”征文大賽啟事

由滬、蘇、浙、皖四省市教研室、地方高校和《語文學(xué)習(xí)》編輯部聯(lián)合組織的“長三角語文教育論壇”，致力于推動長三角區(qū)域性的語文教育研究和教學(xué)實踐的合作交流，服務(wù)長三角地方基礎(chǔ)教育，提升長三角地區(qū)中學(xué)語文教育的整體水平。為此，上海市教委教研室、江蘇省教育廳教研室、浙江省教育廳教研室、安徽省教育科學(xué)研究所、上海師范大學(xué)教育學(xué)院、杭州師范大學(xué)人文學(xué)院、江蘇師范大學(xué)文學(xué)院、安徽師范大學(xué)文學(xué)院、上海教育出版社在成功舉辦四屆論壇的基礎(chǔ)上，將聯(lián)合舉辦“長三角語文教育論壇‘實用文教學(xué)內(nèi)容的確定’征文大賽”主題征文活動，并于今年12月26-28日在浙江臨安舉辦2012長三角語文教育論壇暨征文大賽頒獎活動。主題征文活動具體方案如下：

一、組織機構(gòu)

1.主辦單位：浙江省教育廳教研室、上海市教委教研室、江蘇省教育廳教研室、安徽省教育科學(xué)研究所、杭州師范大學(xué)人文學(xué)院、上海師范大學(xué)教育學(xué)院、江蘇師范大學(xué)文學(xué)院、安徽師范大學(xué)文學(xué)院、上海教育出版社

2.評審委員會：

步根海（上海市教委教研室語文教研員）朱芒芒（江蘇省中小學(xué)教研室語文教研員）胡 勤（浙江省教育廳教研室語文教研員）楊 樺（安徽省教育科學(xué)研究所語文教研員）

倪文錦（杭州師范大學(xué)人文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）王榮生（上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）魏本亞（江蘇師范大學(xué)文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師）何更生（安徽師范大學(xué)文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師）段學(xué)儉（上海教育出版社常務(wù)副總編輯、《語文學(xué)習(xí)》主編）

二、征文內(nèi)容

1.主題：實用文教學(xué)內(nèi)容的確定。2.形式：教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計（可以是單篇作品教學(xué)設(shè)計，也可以是主題教學(xué)活動設(shè)計）、教學(xué)案例、課堂實錄等。3.組別：征文評比分高中組（含中等?？茖W(xué)校）和初中組，高中組請投至csjltgzz@163.com信箱，初中組請投至czzcsjlt@163.com信箱。4.要求：①必須是原創(chuàng)。②字?jǐn)?shù)不限。③信件、電子郵件均可，來稿請注明組別及“實用文教學(xué)內(nèi)容的確定”字樣。④不接受光盤。

三、征文對象

長三角中學(xué)語文教師（含中等?？茖W(xué)校教師）、教學(xué)研究人員

四、征稿時間

即日起至2012年12月10日

五、投稿地址

上海教育出版社《語文學(xué)習(xí)》編輯部上海市永福路123號郵編：2000

31聯(lián)系人：陳老師 周老師咨詢電話：021-64373598

六、評選事項

1.參評文稿由評委會進行初評、終評。

2.評出“長三角語文教育論壇‘實用文教學(xué)內(nèi)容的確定’征文大賽”優(yōu)秀作品一、二、三等獎及“優(yōu)秀組織獎”，由主辦單位聯(lián)合頒發(fā)獲獎證書。

3.優(yōu)秀獲獎作品由上海教育出版社結(jié)集出版。

4.《語文學(xué)習(xí)》雜志將選登部分優(yōu)秀征文。

第三篇：學(xué)雷鋒征文大賽啟事

學(xué)雷鋒征文大賽啟事

今年三月五日,是紀(jì)念毛主席為“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題字49周年,也是紀(jì)念雷鋒同志因公逝世50周年的日子。雷鋒精神影響了一代又一代人，已成為中華民族高尚品格的重要組成部分。當(dāng)今社會，雷鋒精神具有巨大的顯示意義。

為了大力弘揚雷鋒精神,重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院將舉辦”學(xué)雷鋒,做雷鋒主題征文比賽”,號召全體建筑工程學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí).繼承和發(fā)揚雷鋒精神。

1.征文要求：

（1）以“學(xué)雷鋒、做雷鋒”為主題，題目自擬，體裁不限。既可以記錄發(fā)生在我們身邊鮮活而感人的“雷鋒”式的人和事，也可以圍繞學(xué)習(xí)雷鋒精神，結(jié)合當(dāng)今生活實際，就社會道德建設(shè)，人生觀、價值觀、世界觀的樹立，青少年成長勵志、愛崗敬業(yè)等話題談觀點和體會。

（2）征文寫作前，要閱讀與“學(xué)雷鋒、做雷鋒”主題相關(guān)的圖書，學(xué)習(xí)雷鋒的事跡，了解全社會學(xué)雷鋒的情況。

（3）文章要有感而發(fā)，立意新穎，觀點鮮明，結(jié)構(gòu)清晰，文筆流暢。

（4）文中涉及的人物和事跡必須真實。

（5）征文字?jǐn)?shù)每篇限定在3000字以內(nèi)。

2.活動時間：

2012年3月5日至2012年3月31日

3.獎項設(shè)置：

特等獎1名，一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，紀(jì)念獎若干。

4.舉辦單位：

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院

5.投稿方式：

紙質(zhì)文章或者電子文章交到各班的團支書處（注:作者必須在文章后面注明自己的姓名.班級和聯(lián)系方式。）

第四篇：“七彩校園”征文大賽啟事

“七彩校園”征文大賽啟事

建大的校園是七彩的，我們每一天都充滿陽光；建大的校園是溫馨的，我們每個人時刻都被感動著。同學(xué)們，讓我們用真情、真心去發(fā)現(xiàn)，去感悟，去拿起手中的筆，描繪心中七彩的校園、七彩的大學(xué)生活、七彩的青春時光、七彩的人生夢想。把眼中的每一處美景，每一次感動、每一份感觸，都付諸筆端，凝煉成這個夏天校園里最美的樂章，沉淀成青春歲月里最珍貴的典藏。

為激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，校報編輯部和建筑節(jié)能研究院聯(lián)合舉辦“七彩校園”征文大賽。要求文章以謳歌校園生活、發(fā)現(xiàn)校園新風(fēng)、展示校園低碳綠色生態(tài)文化、感悟成長為主題，內(nèi)容健康，積極向上。文章體裁不限，字?jǐn)?shù)1200字以內(nèi)，征文從6月1日起至10月31日結(jié)束。

投稿請以電子稿的方式發(fā)到校報文學(xué)郵箱：bjbwx@sjzu.edu.cn，并注明“征文”字樣，詳細(xì)內(nèi)容可撥打校報電話024-24692783咨詢。校報將陸續(xù)選擇優(yōu)秀作品刊登。征文結(jié)束后，校報將邀請專家評委對所有稿件進行評審，對獲獎作品頒發(fā)獎品及榮譽證書，歡迎廣大同學(xué)踴躍投稿。

校報編輯部 節(jié)能研究院

2010年6月1日

第五篇：參加長三角語文教育論壇有感 胡振海

如聽仙樂耳暫明，琴閑花落尚有音

——語文教研組參加“長三角語文教育論壇”學(xué)習(xí)活動總結(jié)

胡振海

11月25至27日，“2011年長三角語文教育論壇”在合肥舉辦。這是中學(xué)語文教育界的一次盛會。在學(xué)校黨總支副書記王祖峰老師的帶領(lǐng)下，我校語文組22位老師赴合肥一中參加了這次難得的研討會。

本屆論壇由蘇、浙、皖、滬三省一市的教育行政單位、師范大學(xué)、出版社主辦，合肥市教研室、《語文學(xué)習(xí)》編輯部承辦，合肥一中、合肥四十六中協(xié)辦。來自全國各地2700多名教師參加了研討，就“散文教學(xué)內(nèi)容的確定”的主題展開了全面深入的大討論。

曲高和不寡

26日上午，簡短的開幕式結(jié)束后，我們聆聽了兩位專家的講座。第一場是福建社會科學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師南帆教授的《散文的解讀》。他結(jié)合自己的散文創(chuàng)作體驗，從散文的語言、結(jié)構(gòu)、主題和文體等四個方面為我們?nèi)轿唤庾x了散文，提出散文是有生命、有靈性的軀體的觀點，告誡我們教學(xué)中分析散文要注意把握作品的整體氣韻，不要把散文拆成了一個個零件。第二場是浙江大學(xué)人文學(xué)院中國語言文學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師金健人教授的《從語言角度談中學(xué)散文教學(xué)》。他從語言與思維之間的關(guān)系談起了散文的文體和結(jié)構(gòu)知識。專家高屋建瓴的講座讓我們一行人深受啟發(fā)，更感受到科學(xué)的理論指導(dǎo)對語文教學(xué)的非凡意義。

當(dāng)天下午，合肥一中的兩個會場里，6位國家級、省級優(yōu)秀高中教師巧施技藝，彰顯個性，為與會老師提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流機會。由于兩個會場的課同時進行，所以只能忍痛割愛，選擇了第一會場觀摩學(xué)習(xí)。

來自合肥一中的耿延斌老師溫文爾雅，循循善誘。一堂《牡丹的拒絕》讓美的理念深入人心，讓牡丹的卓爾不群、清高自持的形象如刻心頭。浙江瑞安中學(xué)金曉濤老師用一個極具動態(tài)美的篆體“雨”和一次閉眼傾聽瞬間就為所有人創(chuàng)造了一個雨的世界。余光中的《聽聽那冷雨》被金老師活化為精神的盛宴。同樣是這篇文章，馬鞍山二中的郭慧宇老師上出了另外一番況味，讓學(xué)生在他的引導(dǎo)下感受詩性的光芒，如癡如醉的享受了一場精神旅行。

三位老師的課堂都十分精彩，個性飛揚，充滿靈性，耿老師的有味、金老師的有心、1

郭老師的有情。聽名師們的課是享受，更有滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖斋@。

語文組也有部分老師去了第二會場，在那兒，合肥三十二中的劉萬紫老師的《漢家寨》、上海建平中學(xué)鄭朝暉老師的《老王》、南京三十二中曹勇軍老師的《我的一位國文老師》同時上演。我校幾位老師回來時激動的神情和熱烈的討論，讓人不禁對幾位老師的課心馳神往。

27日上午，三省一市的高校代表、中學(xué)教師代表進行了專題發(fā)言，相互學(xué)習(xí)，交流教育教學(xué)感受，共享教育理念。會場上時時傳來激烈的論爭或者爽朗的歡笑。有三五成群小范圍的交流，有簇?fù)碓趯＜疑砼宰屑?xì)的聆聽?；蚋`竊私語，或高談闊論，或緊皺眉頭，或豁然開朗。此時此刻的會場氣氛輕松，場面熱烈。智慧的火花在這里碰撞，語文的視野在這里拓展拓展再拓展??

瓊玉誠可攻

語文組一行在參加研討會之余還參觀了合肥一中的校園，切實感受了一番名校風(fēng)采。百年來該校歷經(jīng)風(fēng)雨、幾經(jīng)更名、幾易校址，2009年遷入濱湖新區(qū)，成為一所寄宿制高級中學(xué)。

走進學(xué)校首先看到的是豐富多彩的文化宣傳欄。生動的圖片、板報將合肥一中的特色教育展現(xiàn)的淋漓盡致。正面主教學(xué)樓上“懷天下抱負(fù)、做未來主人”八個鎏金大字的校訓(xùn)讓人不禁感受到一種爭當(dāng)中流砥柱的氣勢和胸懷。

文化是一所學(xué)校的靈魂。合肥一中重視營造濃郁的校園學(xué)術(shù)氛圍，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高，加強學(xué)生社團建設(shè)、舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“校園科技節(jié)”、“校園文化科技節(jié)”“校園經(jīng)濟貿(mào)易節(jié)”和微型博覽會。其中的學(xué)生社團尤其是我們參觀的國學(xué)社辦的非常有特色，給我們留下了深刻的印象。

走進國學(xué)活動室，國學(xué)文化的氛圍讓人心神振奮。一幅幅師生創(chuàng)作的書法和國畫作品展現(xiàn)出深厚的功底；“服章之美謂之華，禮儀之大故稱夏”，國學(xué)社的同學(xué)身穿漢服，向各位老師現(xiàn)場展示華服之美；男女生古禮展示仿佛帶著人們回到了那個禮樂文化鼎盛的時代；李澤宇同學(xué)武術(shù)發(fā)展史的解說和精彩的武術(shù)表演“擊鼓誦詩”更是引起了在場師生的熱烈掌聲。不需要苦口婆心的強調(diào)文化的繼承，也不必生澀的去灌輸國學(xué)的理念，我想在這樣的氛圍里又有哪個學(xué)生不會主動地對國學(xué)產(chǎn)生興趣？不會熱愛祖國的傳統(tǒng)文化呢？

合肥一中的學(xué)生社團建設(shè)讓我深深思考，我們在課堂教學(xué)之外，能帶領(lǐng)學(xué)生怎樣去探討和挖掘，怎樣去領(lǐng)略語文的魅力，去感受人文的熏染。功夫在課上，也在課外，更

在生活當(dāng)中。合肥一中的做法其實已經(jīng)是一種很好的詮釋。

琴閑尚有音

通過這次交流與學(xué)習(xí)，老師們都感覺收獲頗多。這些收獲不僅僅是一時的感觸，也必將對于以后的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

文本是基礎(chǔ)。名師們的課堂精彩紛呈，風(fēng)格各異，但又有一個不變的共性。他們都深刻理解文本，吃透文本，真正領(lǐng)會了文本的人文意義和人本精神。在教學(xué)中能很好的找到最適合的切入點，立足課堂的同時更能深入生活，讓語文教學(xué)的成果積極地影響孩子的一生。也因此，語文學(xué)科本身就具備了無窮的魅力。

理論是高度。專家的報告讓我們意識到，深厚的理論積累對一個語文老師的重要性。一個語文老師只有多看書，廣學(xué)習(xí)，勤思考，不斷夯實知識基礎(chǔ)，才能更好地在語文課堂上引領(lǐng)學(xué)生的良好發(fā)展。一個不能用專業(yè)理論來武裝自己的老師就不能擁有教學(xué)的高度。一個無法踐行終身學(xué)習(xí)的老師也無法帶給學(xué)生一生的影響。

人本是目標(biāo)?？戳撕戏室恢袆e具特色的校園文化，我們不禁靜心反思：我們“學(xué)生是主體”的理念是否僅僅停留在課堂上？我們語文學(xué)科的課外功夫是否做的足夠？我認(rèn)為語文學(xué)科在文化建設(shè)和文化意識培養(yǎng)方面有著不可推卸的責(zé)任。隨著時代的發(fā)展，教育的方針也在不斷進步。我們不僅僅要為高等學(xué)府輸送更多的優(yōu)秀大學(xué)生，更是承擔(dān)著培養(yǎng)社會建設(shè)者的根本目標(biāo)。然而，沒有著文化意識和文化自覺的人決不能成為真正的建設(shè)者，更無法承擔(dān)歷史賦予的社會責(zé)任。語文學(xué)科應(yīng)該在人文意識的培養(yǎng)方面做出更多的成就，產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。

語文教學(xué)是一條漫長探索的道路。語文教育工作者，是任重道遠(yuǎn)的，也是幸福的。我們帶著這次論壇的收獲，回到自己的路上，開始做一個勤勤懇懇的探路者。

短暫的論壇早已落下帷幕，就像姹紫嫣紅開遍，也終將付與流水萬千。但論壇撒下的種子早已種進與會老師的心田，在以后每個春天到來的時候都將是花團錦簇，爭奇斗艷。