第一篇：法制辦論壇征文

“加強(qiáng)法治政府建設(shè) 服務(wù)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展”論壇征文

推進(jìn)稅收法治

服務(wù)轉(zhuǎn)型跨越

牛軍棟

一、關(guān)于稅收法治工作的定位和稅收法制機(jī)構(gòu)的定位 稅收法治工作定位和稅收法制機(jī)構(gòu)定位是兩個(gè)不同的問題，但又具有緊密的相關(guān)性。在實(shí)踐中，經(jīng)常出現(xiàn)把這兩者混淆的情況，這是在思想上還沒有厘清。

關(guān)于稅收法治工作的定位，應(yīng)該立意高遠(yuǎn)。第一，稅收法治工作是一項(xiàng)全局性的、戰(zhàn)略性的工程，涉及到稅收工作的全部，依法治稅始終是稅收工作的靈魂，依法行政始終是稅收工作的根本原則和工作主線。到任何時(shí)候，這個(gè)根本不能動(dòng)搖，要堅(jiān)定不移地加以推進(jìn)。第二，稅收法治工作要狠抓落實(shí)。法治的生命力在于執(zhí)行。開展一切稅收工作，都要依法進(jìn)行，否則就會(huì)偏離軌道。要用法治的理念指導(dǎo)工作實(shí)踐，不折不扣將國家的法律法規(guī)和各項(xiàng)稅收政策落到實(shí)處，大力建設(shè)法治稅務(wù)機(jī)關(guān)。第三，稅收法治工作要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新就是動(dòng)力，創(chuàng)新就是源泉，不創(chuàng)新就沒有出路。在狠抓落實(shí)的基礎(chǔ)上，要勇于從觀念理念思想、制度體制機(jī)制、方式方法手段等各個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。要遵循實(shí)踐-創(chuàng)新-再實(shí)踐-再創(chuàng)新的方法和規(guī)律，可以先從小處著手，積極研究探索，搞一些小的試點(diǎn)，待經(jīng)驗(yàn)成熟后再逐步擴(kuò)大范圍，最后全 面推廣。

關(guān)于稅收法制機(jī)構(gòu)的定位，主要是把握一個(gè)“度”的問題。要立足本職，著眼全局，在踏踏實(shí)實(shí)做好“分內(nèi)事情”的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)大本部門工作的影響力和輻射力。稅收法制機(jī)構(gòu)既要著眼于稅收事業(yè)科學(xué)發(fā)展全局，充分發(fā)揮其在推進(jìn)稅收法治工作中的牽頭、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)作用；又要踏踏實(shí)實(shí)地立足本職做好分內(nèi)工作，一步一個(gè)腳印，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下提升水平。對(duì)稅收法制機(jī)構(gòu)的定位，一定要實(shí)事求是、客觀實(shí)際，既不能盲目自大，也不能妄自菲薄，要時(shí)刻擺正自己的位置，工作要到位而不越位，同時(shí)也不缺位。該做的事情一定要全心全意地做好，不屬于本職范圍內(nèi)的事情如果全局工作需要也要努力做好，但不要越俎代庖。稅收法制機(jī)構(gòu)的工作雖然比較清苦，但如果扎扎實(shí)實(shí)做好還是有其獨(dú)特價(jià)值的。法制機(jī)構(gòu)工作一個(gè)突出的特點(diǎn)就是規(guī)范，而我們目前的稅收工作當(dāng)務(wù)之急就是一切規(guī)范起來，這是科學(xué)化、專業(yè)化管理的前提和基礎(chǔ)。事前，法規(guī)部門要做好規(guī)范性文件的合法性審查工作，從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面全面把關(guān)，切實(shí)提高稅收制度建設(shè)的質(zhì)量。事中，最重要的是要積極參與全局重大決策執(zhí)行的全過程，從政策法規(guī)的角度來謀劃和推進(jìn)稅收工作全局，發(fā)揮好稅收法治工作的牽頭、組織和協(xié)調(diào)作用，把稅收法治的精神、理念和具體要求滲透和體現(xiàn)稅收管理的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)；要著重提高重大案件審理的質(zhì)量和效率，要下苦功夫把案情吃深吃透，不漏過任何一個(gè)難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從法律適用依據(jù)、事實(shí)證據(jù)、案件定性、處罰尺度等各個(gè)方面嚴(yán)格細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)，同 2 時(shí)要深入研究案件審理的程序，積極主動(dòng)地加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，把前期工作做深做細(xì)，把問題解決在萌芽。事后，要不斷加強(qiáng)、改進(jìn)和創(chuàng)新行政復(fù)議的體制機(jī)制、內(nèi)容形式、程序方法，切實(shí)提高復(fù)議的質(zhì)量和效率，切實(shí)提高復(fù)議的稅法遵從度和納稅人滿意度。

二、關(guān)于推進(jìn)稅收法治工作需要關(guān)注的幾個(gè)問題

（一）推進(jìn)稅收法治要堅(jiān)持和落實(shí)經(jīng)濟(jì)稅收觀，堅(jiān)持服務(wù)于我省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展大局

經(jīng)濟(jì)決定稅收，稅收來源于經(jīng)濟(jì)。稅務(wù)機(jī)關(guān)從事的一切工作都要堅(jiān)持和遵循這個(gè)最基本的觀點(diǎn)。如果離開經(jīng)濟(jì)稅收觀談稅收法治，就成為無源之水、無本之木。推進(jìn)稅收法治工作一定要首先著眼于服務(wù)稅收工作大局，進(jìn)而間接地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。要服務(wù)好稅收工作大局，主要就是要深入研究、準(zhǔn)確把握稅收工作規(guī)律，將稅收工作的要求與法治工作本身所固有的特點(diǎn)結(jié)合起來，將法的一般性與稅法的特殊性結(jié)合起來。因此，在理念和實(shí)踐中就要注重糾正以下幾個(gè)偏差：

一要防止和糾正稅收法治工作中的“關(guān)門主義”。稅法體系具有開放性和包容性，稅收法治工作也一定要突出其開放性和包容性，切不可“閉門造車”，不能與稅務(wù)工作脫節(jié)，不能與我們國家依法治國方略整體推進(jìn)脫節(jié)，不能與科學(xué)發(fā)展、和諧社會(huì)大局脫節(jié)。稅收法治工作一定要回應(yīng)和體現(xiàn)我省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展大局的要求，以戰(zhàn)略的思維，開放的胸襟、全局的事業(yè)推進(jìn)稅收法治。二要防止和糾正稅收法治工作中的“單打獨(dú)斗”。稅收法治工作是一項(xiàng)全局性的戰(zhàn)略工程，決不僅僅是政策法規(guī)一個(gè)部門的事 3 情，而必須在黨組堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下、各個(gè)部門齊抓共管，形成強(qiáng)大的推進(jìn)合力。在這其中，政策法規(guī)部門主要是搞好協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)好上下左右的關(guān)系；搞好服務(wù)，服務(wù)我省轉(zhuǎn)型跨越、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策、服務(wù)稅收中心工作、服務(wù)機(jī)關(guān)和基層。三要防止和糾正稅收法治工作中的“耽于空談”。長期以來，在稅收法治工作中存在一種自視清高的情緒和傾向，好像一談法治工作就是冷冰冰的，不食人間煙火，很多工作只尚空談而不抓落實(shí)，造成稅收法治工作“束之高閣”，真正成了“上層建筑”，造成了“說起重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。我們一定要以積極主動(dòng)的心態(tài)融入到我省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展工作大局之中，從稅收政策法規(guī)工作的角度促收稅收積聚財(cái)力、調(diào)控經(jīng)濟(jì)、調(diào)節(jié)分配職能作用的充分發(fā)揮。

（二）推進(jìn)稅收法治應(yīng)當(dāng)將法的精神和法的理念貫穿于稅收工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)

法最核心的內(nèi)涵就是公平正義。因此，稅收立法、稅收執(zhí)法以及稅法宣傳工作都應(yīng)把實(shí)現(xiàn)公平正義作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在工作實(shí)踐中，稅務(wù)人員往往只滿足落實(shí)具體的稅法規(guī)定，而忽略了是否將法的精神落到了實(shí)處，是否體現(xiàn)了法的本質(zhì)要求。也就是說，在目前的稅收執(zhí)法中，并不僅僅存在“重實(shí)體、輕程序”的問題，在很多地方、很多情況下同時(shí)存在“重程序、輕實(shí)體”的問題，在形式上好像實(shí)現(xiàn)了公平正義，但實(shí)質(zhì)上根本沒有實(shí)現(xiàn)。在法的要素中，精神要素是本質(zhì)，具體規(guī)則是表現(xiàn)，集中體現(xiàn)法的精神的就是法的基本原則，在實(shí)踐中往往忽略了這一塊。在今后的工作實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地進(jìn)行糾偏。比如，在法律解讀時(shí)，4 一定要首先把立法精神和立法背景、意圖講深講透，然后根據(jù)法的精神再對(duì)具體規(guī)則進(jìn)行講解，這樣可以切實(shí)提升廣大稅務(wù)人員的法治理念和法治境界，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)稅收法治實(shí)體正義。再比如，在具體的稅收執(zhí)法中，稅務(wù)人員在行使行政裁量權(quán)時(shí)一定要具體問題具體分析，將合法與合理結(jié)合起立，將嚴(yán)格執(zhí)法與文明執(zhí)法結(jié)合起來，將剛性執(zhí)法與人文關(guān)懷結(jié)合起來，將公平與效率結(jié)合起來，全面實(shí)現(xiàn)法治目標(biāo)，增強(qiáng)法治實(shí)效。

（三）推進(jìn)稅收法治應(yīng)在內(nèi)部行政管理和對(duì)外稅收執(zhí)法兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)“雙輪驅(qū)動(dòng)、兩翼齊飛”

內(nèi)部行政管理和對(duì)外稅收執(zhí)法是稅收管理的兩個(gè)方面，相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)，不可或缺。因此，依法行政應(yīng)當(dāng)在這兩個(gè)方面全面、均衡、協(xié)調(diào)推進(jìn)，不應(yīng)顧此失彼或厚此薄彼。目前，突出的一個(gè)問題就是我們對(duì)稅收執(zhí)法關(guān)注得多、投入得多、下的功夫多，而忽略了規(guī)范、加強(qiáng)和改進(jìn)內(nèi)部行政管理。其實(shí)，很多對(duì)外稅收執(zhí)法中產(chǎn)生的問題的根源就在于內(nèi)部行政管理有漏洞、有缺陷。內(nèi)因是決定因素，稅務(wù)機(jī)關(guān)必須首先要苦練內(nèi)功，從提高自身管理水平做起，由里及外推進(jìn)依法行政。也就是，依法治稅要重在治內(nèi)、內(nèi)外并舉、統(tǒng)籌推進(jìn)。

（四）推進(jìn)稅收法治要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、研究與落實(shí)并重

科學(xué)的理論來自科學(xué)的實(shí)踐，科學(xué)的實(shí)踐需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。在稅收工作和稅收法治工作的實(shí)踐中，稅務(wù)機(jī)關(guān)積累了大量的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題。但不可 5 否認(rèn)的是，我們對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)和問題深入研究得還很不夠，尤其對(duì)其根源和有效措施，深入研究得還不夠，導(dǎo)致一些制度缺乏科學(xué)性、指導(dǎo)性和實(shí)效性，當(dāng)然執(zhí)行的效果也不盡如人意。為此，一定要通過深入細(xì)致的調(diào)研，認(rèn)真梳理問題，分析產(chǎn)生根源，總結(jié)客觀規(guī)律，提出有效措施，提升法治水平。要樹立“研究也是落實(shí)”的理念，在做好各項(xiàng)事務(wù)性工作、抓好基礎(chǔ)性工作的同時(shí)，騰出時(shí)間和精力，下苦功夫?qū)Χ愂照叻ㄒ?guī)工作和稅收法治工作的重大問題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題加強(qiáng)調(diào)查、加強(qiáng)研究，總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西來，形成具有普遍指導(dǎo)意義的意見，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，整體推進(jìn)。

（五）推進(jìn)稅收法治要積極構(gòu)建“制度+文化”格局 制度是剛性的，沒有規(guī)矩不成方圓；文化是柔性的，可以潤物細(xì)無聲。推進(jìn)稅收法治工作首先要“有法可依”，一定要高度重視制度建設(shè)，在深入調(diào)查研究、準(zhǔn)確把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，將帶有普遍性的經(jīng)驗(yàn)用制度的形式固定下來，科學(xué)有效地指導(dǎo)工作實(shí)踐。制度建設(shè)要全面推進(jìn)，在內(nèi)部行政管理和對(duì)外稅收執(zhí)法，在組織收入、落實(shí)政策、稅收征管、納稅服務(wù)、隊(duì)伍建設(shè)、黨風(fēng)廉政等各個(gè)方面都要做到“有章可循”。要加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，切實(shí)增強(qiáng)制度的執(zhí)行力，提高制度執(zhí)行實(shí)效。同時(shí)，要積極推進(jìn)稅收法治文化建設(shè)，通過長期堅(jiān)持不懈的理念培養(yǎng)、教育培訓(xùn)、稅法宣傳和執(zhí)法監(jiān)督等方式和手段，積極培育稅收法治工作的土壤，使得法治理念“內(nèi)化于心、外化于形”，使得嚴(yán)格、文明、規(guī)范、高效執(zhí)法成為每個(gè)稅務(wù)干部的自覺行動(dòng)，真正 6 形成崇尚法治的文化氛圍和工作環(huán)境。要注重在構(gòu)建稅務(wù)文化的大格局下推進(jìn)法治文化建設(shè)，注重同其它文化建設(shè)統(tǒng)籌推進(jìn)，形成稅務(wù)文化合力。制度建設(shè)和文化建設(shè)要同時(shí)推進(jìn)，使其相互促進(jìn)、相得益彰，使得稅收法治大放光芒、大放異彩。

（六）推進(jìn)稅收法治要把握一個(gè)靈魂、貫穿一條主線、突出一個(gè)重點(diǎn)、堅(jiān)持一個(gè)抓手、實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)

一個(gè)靈魂，即始終把公平正義的法治精神和法治理念貫穿于稅收工作各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，在稅收立法和稅收執(zhí)法，在內(nèi)部管理和外部執(zhí)法之中，都要把握這個(gè)靈魂。一條主線，即堅(jiān)持不懈地推進(jìn)依法行政，在組織收入、調(diào)控經(jīng)濟(jì)、調(diào)節(jié)分配三方面都要貫穿依法行政這條主線。一個(gè)重點(diǎn)，即大力推行稅收執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)管理，全面梳理風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，制定統(tǒng)一規(guī)范的防范執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)手冊，對(duì)稅收執(zhí)法實(shí)施過程監(jiān)控，確保執(zhí)法公正。一個(gè)抓手，即堅(jiān)持加強(qiáng)和推進(jìn)依法行政考核，注重考核標(biāo)的科學(xué)化，堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合，積極探索考核結(jié)果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化。一個(gè)目標(biāo)，即在內(nèi)部行政管理和對(duì)外稅收執(zhí)法兩個(gè)方面全方位推進(jìn)稅收法治，提高稅收管理的法治化、制度化和規(guī)范化水平。

三、關(guān)于以什么樣的精神狀態(tài)推進(jìn)稅收法治工作

精神狀態(tài)不是一個(gè)小問題，不是一個(gè)一般問題，而是一個(gè)政治責(zé)任和信仰追求的問題。有什么樣的精神狀態(tài)，就會(huì)有什么樣的工作作風(fēng)，就會(huì)做出什么樣的工作業(yè)績。因此，要大力推進(jìn)稅收法治工作，切實(shí)提升稅收法治工作水平，必須以一種大無畏的、勇往直前、敢闖敢干的精神全身心地投入到稅收法治事業(yè)之中。

（一）要堅(jiān)定信念。理想不明，難受重托；信念不堅(jiān)，難當(dāng)大任。要做好稅收法治工作，首先就要解決理想信念問題。要通過持續(xù)深入的思想教育和法律培訓(xùn)，使廣大稅務(wù)干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)法律真學(xué)、真懂、真信、真用，在靈魂深處堅(jiān)定稅收法治信念，真正崇尚法律，將法治理念和精神貫穿到稅收工作的方方面面和各個(gè)環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)依法行政。要堅(jiān)持把工作當(dāng)作事業(yè)來做。盡管目前稅收法治工作存在著種種困難和問題，但我們?nèi)匀弧耙Фㄇ嗌讲环潘伞保谐銮鍐?，進(jìn)行項(xiàng)目化管理，下大力氣、下苦功夫一個(gè)一個(gè)地解決稅收法治工作中的難題，攻克重大難關(guān)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)。人，總是要有一點(diǎn)精神的。依法治稅始終是稅收工作的靈魂，這一點(diǎn)到任何時(shí)候都不會(huì)動(dòng)搖。因此，稅收法治事業(yè)是一種值得我們?nèi)橹畩^斗的崇高事業(yè)。我們一定要堅(jiān)定信念，鼓足干勁，凝心聚力抓落實(shí)，聚精會(huì)神做工作。

（二）要腳踏實(shí)地。做事，要一步一個(gè)腳印，切忌心浮氣躁和急功近利。做好稅收法治工作尤其應(yīng)當(dāng)這樣。要打好基礎(chǔ)，從小事做起，扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在，不能投機(jī)取巧，不能偷工減料，不能偷懶?；?。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能蓋好高樓大廈，才會(huì)真正高擎稅收法治這桿大旗。在實(shí)踐中，確實(shí)存在著眼高手低、高不成低不就、大活干不好小活不想干的現(xiàn)象，弊端很多，危害很大，一定要努力防止和克服。要一年確定幾項(xiàng)重點(diǎn)，一年做好幾項(xiàng)工作，不要貪大求全，不要急于求成。如果長期堅(jiān)持下去，一定會(huì)有所收獲，一定會(huì)受益匪淺。

（三）要統(tǒng)籌兼顧。這是科學(xué)的方法論，如果運(yùn)用得當(dāng)就會(huì)事半功倍。首先，稅收法治工作要同稅收中心也就是組織收入工作結(jié)合起來，要同優(yōu)化納稅服務(wù)結(jié)合起來，要同稅收征管結(jié)合起來，要同干部隊(duì)伍建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，要同這些工作相互滲透、相互融合、相互促進(jìn)，要做到你中有我、我中有你，要以系統(tǒng)的觀點(diǎn)、全局的視野和統(tǒng)籌的方法推進(jìn)稅收法治工作，使得稅收法治工作無處不在，作用彰顯。這是第一個(gè)層面。其次，還有第二個(gè)層面，就是在稅收法治工作內(nèi)部也要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，堅(jiān)持將稅收法治工作作為一個(gè)整體來推進(jìn)，而不是單兵推進(jìn)。要堅(jiān)持一般和特殊相結(jié)合，當(dāng)前和長遠(yuǎn)相結(jié)合，全局和局部相結(jié)合，整體和重點(diǎn)相結(jié)合，目標(biāo)與手段相結(jié)合，理念和途徑相結(jié)合，制度和文化相結(jié)合，實(shí)體和程序相結(jié)合，推進(jìn)和保障相結(jié)合。當(dāng)然，在統(tǒng)籌兼顧的同時(shí)要突出重點(diǎn)，不能眉毛胡子一把抓，要學(xué)會(huì)十個(gè)指頭彈鋼琴，分清工作的輕重緩急，分階段、分步驟地抓好法治工作。

（作者：山西省國家稅務(wù)局政策法規(guī)處副處長）電話：2387479（辦）；*** 通訊：太原市水西門街31號(hào)（郵編：030002）

第二篇：中國特色社會(huì)主義論壇征文

運(yùn)用馬克思主義的科學(xué)方法

推動(dòng)黨建工作高質(zhì)量發(fā)展

今年是馬克思誕辰200周年。習(xí)主席在紀(jì)念大會(huì)上指出：“我們要贏得優(yōu)勢、贏得主動(dòng)、贏得未來，必須不斷提高運(yùn)用馬克思主義分析和解決實(shí)際問題的能力，不斷提高運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)我們應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、化解重大矛盾、解決重大問題的能力，以更寬廣的視野、更長遠(yuǎn)的眼光來思考把握未來發(fā)展面臨的一系列重大問題”。馬克思主義是無產(chǎn)階級(jí)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的思想武器，它是科學(xué)性和革命性的結(jié)合、理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在黨建工作中運(yùn)用馬克思主義思想，可以為黨建工作的開展提供強(qiáng)大的思想武器，進(jìn)一步將反思功能、批判功能、辯證功能、實(shí)踐功能發(fā)揮出來，更好地把握哲學(xué)規(guī)律，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)模式，推動(dòng)黨建工作高質(zhì)量發(fā)展。

一、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的辯證統(tǒng)一，不斷提高政治站位

實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，理論對(duì)實(shí)踐有反作用。源于實(shí)踐的理論，并不僅僅是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，更重要的是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果的批判性反思、規(guī)范性矯正和理想性引導(dǎo)，這就是理論對(duì)實(shí)踐的超越。它能夠把握實(shí)踐的“規(guī)律”，從而像馬克思所說的那樣，“縮短”并且“減輕”實(shí)踐過程中的“陣痛”。在工作開展中，我們要注重加強(qiáng)黨建理論學(xué)習(xí)，全面厘清黨要管黨、從嚴(yán)治黨的理論源頭和實(shí)踐方法，強(qiáng)化“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”的政治認(rèn)識(shí)。一是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨的十九大精神。舉辦黨的十九大精神培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班，全面組織輪訓(xùn)學(xué)習(xí)；集中開展宣講活動(dòng)，組織領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)入一線作宣講，邀請黨的十九大代表進(jìn)入項(xiàng)目作輔導(dǎo)；把黨的十九大精神納入黨委中心組學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研內(nèi)容，強(qiáng)化新發(fā)展理念與企業(yè)發(fā)展的深度融合。二是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》，圍繞“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“‘一帶一路’建設(shè)”“推進(jìn)綠色發(fā)展”“培育具有全球競爭力的世界一流企業(yè)”等內(nèi)容進(jìn)行深入研討，系統(tǒng)把握黨和國家的戰(zhàn)略部署，從中找準(zhǔn)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向。三是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于黨的建設(shè)重要論述。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對(duì)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、制度建設(shè)，以及關(guān)于干部隊(duì)伍、人才工作、基層組織建設(shè)、反腐敗斗爭等系列論述，深入掌握新思想、新觀點(diǎn)，不斷深化“堅(jiān)持黨對(duì)國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)是重大政治原則”“重整行裝再出發(fā)，以永遠(yuǎn)在路上的執(zhí)著把全面從嚴(yán)治黨引向深入”的政治認(rèn)識(shí)，牢固樹立“黨建工作就是中心工作”的理念，始終把黨建工作作為“主業(yè)”和“首責(zé)”抓實(shí)抓好。

二、堅(jiān)持本質(zhì)和現(xiàn)象的辯證統(tǒng)一，進(jìn)一步強(qiáng)化政治功能

本質(zhì)和現(xiàn)象是揭示客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和外在聯(lián)系相互關(guān)系的一對(duì)范疇。任何本質(zhì)都會(huì)通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來，任何現(xiàn)象都表現(xiàn)本質(zhì)。現(xiàn)象和本質(zhì)是對(duì)立統(tǒng)一的，這就要求我們不能停留于現(xiàn)象而必須透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。黨對(duì)國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一，政治功能永遠(yuǎn)是第一要義,是本質(zhì)屬性。工作中，我們不能僅局限于黨組織服務(wù)功能開發(fā)上，要更加重視黨組織的政治建設(shè),切實(shí)強(qiáng)化政治功能,注重政治引領(lǐng),擦亮政治底色。一是從嚴(yán)落實(shí)政治規(guī)矩。扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，認(rèn)真組織黨委中心組學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照議事規(guī)則召開黨的各級(jí)會(huì)議，嚴(yán)肅組織民主生活會(huì)、組織生活會(huì)，樹牢政治意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，真正把紀(jì)律和規(guī)矩刻在心間、挺立在前,以高度的政治自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。二是從嚴(yán)推進(jìn)黨組織的全面領(lǐng)導(dǎo)。把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入公司治理各環(huán)節(jié)，把企業(yè)黨組織內(nèi)嵌到公司治理結(jié)構(gòu)之中，明確和落實(shí)黨組織在公司法人治理結(jié)構(gòu)中的法定地位;要明確黨組織在決策、執(zhí)行、監(jiān)督各環(huán)節(jié)的權(quán)責(zé)和工作方式，使黨組織發(fā)揮作用組織化、制度化、具體化;要處理好黨組織和其他治理主體的關(guān)系，嚴(yán)格執(zhí)行黨委會(huì)前置規(guī)定，真正做到“把方向、管大局、保落實(shí)”。是從嚴(yán)抓好黨員管理。將黨員教育工作作為一項(xiàng)“硬指標(biāo)”，納入書記述職評(píng)議考核內(nèi)容，以抓“一把手”推動(dòng)“一把手”抓，扎實(shí)開展民主評(píng)議黨員工作，嚴(yán)肅個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)和支部評(píng)定，嚴(yán)把入黨標(biāo)準(zhǔn)和程序。

三、堅(jiān)持內(nèi)容和形式的辯證統(tǒng)一，全面提升組織力

內(nèi)容和形式是現(xiàn)實(shí)事物內(nèi)在要素和結(jié)構(gòu)方式的兩個(gè)不同方面，兩者是對(duì)立統(tǒng)一的。離開了形式，內(nèi)容就不能存在；離開了內(nèi)容就沒有形式，內(nèi)容決定形式。黨的十九大指出，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)要以提升組織力為重點(diǎn)。這就明確了黨建工作的重點(diǎn)內(nèi)容是提升組織力。在工作開展中，我們要突出這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容開展工作，以強(qiáng)大的組織力提升企業(yè)的生產(chǎn)力。一是構(gòu)建嚴(yán)密的組織設(shè)置。

落實(shí)“四同步”“四對(duì)接”要求，建立健全組織設(shè)置，確保黨支部建設(shè)全覆蓋；堅(jiān)持黨工團(tuán)共建、區(qū)域聯(lián)建，推進(jìn)黨建帶工建、黨建帶團(tuán)建和黨建一體化建設(shè)，構(gòu)建全面立體的組織工作格局。二是選優(yōu)配強(qiáng)支部書記。全面建強(qiáng)支部班子，努力建設(shè)支部班子好、黨員隊(duì)伍好、活動(dòng)開展好、制度建設(shè)好、作用發(fā)揮好的“五好”黨支部；推行黨政“一肩挑”，支部書記由行政第一負(fù)責(zé)人擔(dān)任，支部委員與行政領(lǐng)導(dǎo)班子要高度重合；嚴(yán)格支部書記選用標(biāo)準(zhǔn)，選拔黨性強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、工作能力強(qiáng)、改革意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的黨員擔(dān)任黨支部書記。三是打造“四維一體”的堅(jiān)強(qiáng)支部。著眼解決部分基層黨組織弱化、虛化、邊緣化的問題，全面打造“四維一體”黨支部，即堅(jiān)定一個(gè)政治方向、打造一支軍隊(duì)、建成一所學(xué)校、組成一個(gè)家庭，讓支部成為團(tuán)結(jié)群眾的核心、教育黨員的學(xué)校、攻堅(jiān)克難的堡壘，不斷把黨員和群眾團(tuán)結(jié)凝聚在黨的旗幟之下。

四、堅(jiān)持相對(duì)和絕對(duì)的辯證統(tǒng)一，踐行大黨建工作要求

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，世界上一切事物既包含有相對(duì)的方面,又包含有絕對(duì)的方面,任何事物都既是絕對(duì)的，又是相對(duì)的?！按簏h建”是黨建工作的深化和拓展，也是相對(duì)和絕對(duì)的統(tǒng)一。建立“大黨建”的工作格局，就是立足企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營體系大、過程復(fù)雜的實(shí)際，動(dòng)員各條戰(zhàn)線、各個(gè)部門和各級(jí)組織一起來開展黨建工作，讓黨建工作同生產(chǎn)經(jīng)營更加緊密地結(jié)合起來，在無數(shù)個(gè)相對(duì)中體現(xiàn)絕對(duì)。一是堅(jiān)持融入企業(yè)發(fā)展的大局。注重跳出黨建抓黨建，把黨建工作主動(dòng)融入企業(yè)發(fā)展大局，圍繞生產(chǎn)強(qiáng)化班子、圍繞生產(chǎn)培養(yǎng)黨員、圍繞生產(chǎn)盤活人才、圍繞生產(chǎn)激發(fā)動(dòng)力，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)班子的能力素養(yǎng)、黨員的先鋒模范作用和員工的工匠精神，切實(shí)把組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，成為推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的助推器。二要堅(jiān)持整合組織資源。系統(tǒng)化推進(jìn)黨建和組織工作的整體合力，建立健全黨建“主體責(zé)任”和“一崗雙責(zé)”體系，成立黨建部門和業(yè)務(wù)部門共抓共管制度；與項(xiàng)目駐地黨組織成立聯(lián)合黨支部，開展聯(lián)建聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)；積極推進(jìn)黨組織和黨員在社區(qū)的“雙報(bào)道”工作，擴(kuò)大黨員的屬地化管理。三是堅(jiān)持落實(shí)“155”工作要求?！?”就是堅(jiān)決落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求；第一個(gè)“5”，就是全面履行“抓戰(zhàn)略、掌全局”“抓班子、帶隊(duì)伍”“抓文化、塑品行”“抓廉潔、守底線”“抓自身、創(chuàng)價(jià)值”5項(xiàng)職能；第二個(gè)“5”，就是充分發(fā)揮“組織建設(shè)、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、制度執(zhí)行、文化建設(shè)、廉潔從業(yè)”5個(gè)價(jià)值創(chuàng)造點(diǎn)作用。通過“155”大黨建體系建設(shè)，進(jìn)一步引領(lǐng)和服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營工作。

五、堅(jiān)持聯(lián)系和發(fā)展的辯證統(tǒng)一，推進(jìn)工作創(chuàng)新開展

聯(lián)系是事物內(nèi)部和事物之間相互影響、相互制約的關(guān)系。它們之間的相互作用、相互影響，構(gòu)成了事物的運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展。發(fā)展就是新事物的產(chǎn)生、舊事物的滅亡，即新事物代替舊事物。基層黨建工作直接與黨員、干部、群眾接觸，必須要注重聯(lián)系和發(fā)展的統(tǒng)一，推動(dòng)基層黨建工作創(chuàng)新創(chuàng)造，進(jìn)而贏得大家的認(rèn)可。一是注重工作理念的創(chuàng)新。正確處理好基層黨建工作與項(xiàng)目生產(chǎn)管理的關(guān)系，將“有為才有位”作為基層黨建工作的重要指導(dǎo)思想，引導(dǎo)基層單位推動(dòng)黨建工作創(chuàng)新，做好“規(guī)定動(dòng)作”與“自選動(dòng)作”的有效結(jié)合。二是注重工作形式的創(chuàng)新。成立黨的十九大教育基地，聘請黨的十九大代表為高級(jí)培訓(xùn)師；強(qiáng)化項(xiàng)目黨建工作屬地化建設(shè)，組織項(xiàng)目與項(xiàng)目之間、項(xiàng)目與駐地之間開展聯(lián)建聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)；創(chuàng)造性開展主題黨日活動(dòng)和職工之家活動(dòng)，常態(tài)化組織“書香項(xiàng)目”學(xué)習(xí)；運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式組織微黨課、典型宣傳等活動(dòng)，讓黨建工作更加生動(dòng)形象。三是注重考核評(píng)估的創(chuàng)新。在考核方式上，堅(jiān)持走動(dòng)式巡查全覆蓋，綜合采取聽取匯報(bào)、查閱臺(tái)賬、座談交流、實(shí)地查看等方式進(jìn)行，對(duì)認(rèn)定結(jié)果進(jìn)行深入會(huì)商、分析研判；堅(jiān)持對(duì)考核單位進(jìn)行排名，對(duì)優(yōu)秀單位黨組織進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)排名末位的進(jìn)行約談；注重把考核結(jié)果納入單位和項(xiàng)目班子績效考評(píng)范圍，并與薪酬和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，從根本上強(qiáng)化“抓好黨建就是最大政績”的地位。

第三篇：班主任論壇征文

淺談班主任工作中的信心教育、養(yǎng)成教育、感恩教育

——潁上縣楊湖鎮(zhèn)沫口中學(xué) 江濤

摘要: 農(nóng)村班主任老師面對(duì)的基本都是留守兒童，“捧著一顆心來，不帶半根草去?！保ㄌ招兄┦菍?duì)農(nóng)村班主任老師的真實(shí)寫照。本文從信心教育、養(yǎng)成教育、感恩教育三個(gè)方面探索了農(nóng)村班級(jí)管理中要注意的問題,農(nóng)村班主任需要的不僅是過人的專業(yè)知識(shí)，還要有非常的愛、智慧的愛，旨在與農(nóng)村班主任老師交流農(nóng)村教育的方法，以便更好地提升農(nóng)村教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞: 教師愛心；教師責(zé)任；信心教育；養(yǎng)成教育；感恩教育； 大學(xué)畢業(yè)后，筆者成為了一名農(nóng)村中學(xué)的特崗教師，在這近兩年的班主任工作中，自己深深地體會(huì)到了農(nóng)村班主任的不容易，也感受到了農(nóng)村教師身上的擔(dān)子之沉：農(nóng)村班主任接觸的大部分是留守兒童，他們本身是可憐的，因?yàn)殚L期缺少父母的關(guān)愛，親情的缺失又造成孩子的不懂感恩，同時(shí)爺爺奶奶等老人的隔代教育和溺愛又造成了孩子行為習(xí)慣有著這樣那樣的問題。家庭教育如此缺失，在學(xué)校如果還得不到教育，這些孩子又是可悲的。所以，在這一年多的班主任工作中筆者感受到身上的責(zé)任重大，同時(shí)也一直在班級(jí)管理中盡可能的對(duì)學(xué)生多付出感情，以彌補(bǔ)學(xué)生親情的缺失。對(duì)初中學(xué)生的愛不能是簡單的愛，初中班主任對(duì)學(xué)生的愛要是有智慧的愛，睿智的愛。筆者在班級(jí)管理中一直不斷通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育，養(yǎng)成教育，感恩教育表達(dá)一個(gè)農(nóng)村班主任的深沉的愛。下面筆者想通過幾個(gè)具體的實(shí)例淺談一下自己在班級(jí)管理中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、信心教育第一式：讓晨跑成為一道亮麗的風(fēng)景線

筆者是2010年9月進(jìn)入沫口中學(xué)的，當(dāng)時(shí)接手八年級(jí)一班的班主任，這是七年級(jí)兩個(gè)班的合并班，一段時(shí)間后筆者發(fā)現(xiàn)班上很多同學(xué)因?yàn)樵谄吣昙?jí)時(shí)沒好好學(xué)，到了八年級(jí)就對(duì)自己沒了信心，學(xué)習(xí)積極性也不高，于是就用了一個(gè)選擇題說了下面這樣一段話：

有甲乙丙三位青年，你認(rèn)為誰日后能夠?yàn)槿祟愖龀鲐暙I(xiàn)（）

甲信過巫術(shù)，有過兩個(gè)情婦，有過吸煙史，而且嗜酒如命

乙戰(zhàn)斗英雄，素食主義者，不抽煙，不喝酒

丙曾兩次被趕出辦公室，經(jīng)常睡懶覺，每天要喝一斤白酒

全班56人幾乎都選擇了乙。當(dāng)筆者給出甲是二戰(zhàn)時(shí)期美國總統(tǒng)羅斯福、乙是德國總理希特勒、丙是英國首相丘吉爾時(shí)，全班嘩然。在嘩然聲中筆者開始了自己的講話：聽其他老師說，我們班有些同學(xué)七年級(jí)時(shí)發(fā)展的不是很好。聽到這個(gè)情況，作為大家新班主任的我心情是沉重的。你們正值青春年少，意氣風(fēng)發(fā)。好比雄鷹，正需練翅；好比禾苗，正在拔節(jié)。雖然有的同學(xué)荒廢了七年級(jí)，但還有八年級(jí)和九年級(jí)可以把握，我們還有機(jī)會(huì)！正如前面的羅斯福、丘吉爾一樣，以前只代表過去，未來卻掌握在現(xiàn)在。只要我們能從現(xiàn)在開始不懈努力，成功就不會(huì)遙遠(yuǎn)，我們的進(jìn)步會(huì)讓全校師生刮目相看！

另外筆者在得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，利用每天的早讀課讓學(xué)生進(jìn)行晨跑。但不是簡單的讓學(xué)生跑步，筆者不但讓學(xué)生們跑，還要喊著“八一八一，永爭第一”的口號(hào)跑。每天清晨，伴著朝陽，迎著晨光，喊著“八一八一，永爭第一”的口號(hào)一天天地跑了下來。讓學(xué)生每天這樣喊著，其實(shí)是在不斷的暗示他們每一個(gè)人，1他們要做第一，喊著喊著他們還真以為自己是第一了呢。心理學(xué)上有一個(gè)期待效應(yīng)，也叫羅森塔爾效應(yīng)，又叫皮格瑪利翁效應(yīng)：羅森塔爾，美國心理學(xué)家，1966年他在一個(gè)班上進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績期望的試驗(yàn)。測驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”（不是真的很有潛力的學(xué)生，名單上的名字是隨便寫的）名單交給了這個(gè)班的班主任。幾個(gè)月后，羅森塔爾和助手再次來到這個(gè)班上時(shí)，名單上的學(xué)生成績都大幅度提高。其實(shí)導(dǎo)致這些同學(xué)成績提高的秘訣很簡單，是老師更高的期望和更多的暗示成就了他們。說的就是期待、暗示的重要性。這里筆者是通過不斷的暗示，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心。

現(xiàn)在，如果你有機(jī)會(huì)來到沫口中學(xué)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行晨跑的不只是一個(gè)班級(jí)。在這里，每天上午第一節(jié)課課前的晨跑，已經(jīng)成為這所學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

二、信心教育第二式：在轉(zhuǎn)彎處及時(shí)引導(dǎo)重塑學(xué)生信心

學(xué)生進(jìn)入九年級(jí)后，不再像八年級(jí)那樣叛逆，但很多中等生和中等偏下的學(xué)生會(huì)因?yàn)闆]有目標(biāo)而失去努力前進(jìn)的動(dòng)力。有的干脆直接不想學(xué)了。心理學(xué)上有這么一個(gè)原理：一個(gè)人，你想讓他做什么，朝什么方向發(fā)展。那就去誘導(dǎo)他。于是，筆者給學(xué)生開了一次班會(huì)。是在多媒體進(jìn)行的，內(nèi)容呢，就是放了一些照片，先放了西部地區(qū)的貧困照片、農(nóng)民工打工的辛苦照片，接著放了城市的華麗照片、和一些豪華的辦公室照片，重點(diǎn)放了筆者自己在大學(xué)時(shí)的照片：有宿舍的、教室的、校園的、同學(xué)的。

校園：大學(xué)校園面積是筆者們學(xué)校的很多倍，里面有山有水，大型運(yùn)動(dòng)場，體育館等。

宿舍：四人一間，有洗澡間，衛(wèi)生間，陽臺(tái)，衣柜，書柜，電腦桌，網(wǎng)線；說到上網(wǎng)時(shí)筆者專門說大學(xué)課程很輕松，一天只上半天課，剩的時(shí)間可以自由支配，學(xué)生一聽樂了。

教室：說到自習(xí)室時(shí)，筆者講到，雖然大學(xué)課程很輕松，但很多大學(xué)生每天都自覺地去上自習(xí)，有的甚至學(xué)到下半夜。

同學(xué)合影：重點(diǎn)講大學(xué)同學(xué)現(xiàn)在的發(fā)展很好。

在整個(gè)半小時(shí)中，筆者只相當(dāng)于做了一次導(dǎo)游，解說著每一張照片。其他什么也沒做，那次周記中有十幾個(gè)本要放棄的學(xué)生寫到要好好學(xué)習(xí)，努力考上大學(xué)，對(duì)前途又充滿了信心。從那以后班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也好了很多。這里筆者利用誘導(dǎo)讓一部分學(xué)生找回了信心。鼓勵(lì)他們通過自己的努力，去獲得更加美好的生活。

大家應(yīng)該聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩因?yàn)橛X得自己長得丑而一直自卑，整天總是低著頭。有一天帶了一個(gè)發(fā)卡，她的母親夸了她，她于是抬頭挺胸，面帶微笑地出去了，見到她的人幾乎都夸了她，她以為是因?yàn)樗裉鞄Я税l(fā)卡，其實(shí)她頭上的發(fā)卡早已掉了，這一切是因?yàn)樗裉斓淖孕拧９P者在這一年多的的班主任工作中一直不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)，筆者告訴自己的學(xué)生要像水一樣流淌：你們知道水是怎么流出大山的嗎？水遇到大山，碰撞一次后，不能把它沖垮，不能越過它，就學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，繞道而行，借勢取徑，即便流動(dòng)過程中遇到了深潭，一時(shí)漫不過它，它也不會(huì)停止流淌，它會(huì)不斷的積蓄活水，奔流，直到有一天漫過它，繼續(xù)向前。困難的旁邊就是出路，只要筆者們不停下前進(jìn)的腳步，定會(huì)柳暗花明。

在引導(dǎo)學(xué)生樹立人生觀時(shí)，筆者說：這個(gè)世界上有兩種人，一種人像草一樣活著，他們每天也能夠吸收雨露陽光，可他們總也長不高，人們可以隨意的踩過

它，但人們不會(huì)因?yàn)樗纯喽a(chǎn)生痛苦，因?yàn)槿藗兏究床坏剿Ａ硪环N人則像樹一樣活著，即使你現(xiàn)在什么都不是，只要你擁有樹的種子，就算你被人們踩到泥土之中，你也會(huì)吸收泥土的養(yǎng)分，最終長成參天大樹，人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能夠看到你，走近你，你能夠給人們帶來蔭涼，給人以保護(hù)，活著可以給人們帶來幫助，死了依然是棟梁之材。

筆者還這樣對(duì)自己的學(xué)生們說過：不同的河流都有著不同的生命軌跡，但它們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是流向大海，在流向大海的過程中會(huì)遇到各種障礙和磨難，也許有一天你不想走了，像沙子一樣沉淀下去，日復(fù)一日，一層又一層，也許你再也不用付出努力，但同時(shí)你再也見不到陽光了。

在這樣不斷的激勵(lì)中，學(xué)生的自信心越來越強(qiáng)。

三、養(yǎng)成教育第一式：一則尋人啟事找回更好的學(xué)生

處于青春期的學(xué)生是叛逆的，到八年級(jí)下學(xué)期達(dá)到了頂峰，頭發(fā)搞造型的多了，手上，脖子上帶鏈子的多了，女生涂指甲油的，戴耳墜多了起來。筆者先知而不發(fā)，任其發(fā)展，到開學(xué)第四周的班會(huì)課，筆者走進(jìn)教室，每人發(fā)了一張紙，學(xué)生開始以為是試卷呢，發(fā)到手一看：尋人啟事

尋人啟事

現(xiàn)尋找筆者的學(xué)生，男孩女孩都有，年齡在13至16歲之間。他們均相貌端莊，身體健康，學(xué)習(xí)都不錯(cuò)，綜合素質(zhì)明顯高于學(xué)校其他班的學(xué)生。他們的成長和表現(xiàn)喜人，曾得到校長，主任，各年級(jí)老師的肯定與夸獎(jiǎng)！八年級(jí)第一學(xué)期時(shí)，他們非常討人喜歡，與我關(guān)系很妙！可是，自進(jìn)入八年級(jí)第二學(xué)期以來，因?yàn)槲业墓ぷ鳌笆д`”，沒有“管理”好他們，于半個(gè)月前“走失”（“走失”含義：他們有的說一些不文明的話；有的無理頂撞家長、老師；有的上課故意搗亂；有的學(xué)會(huì)了傷害老師、同學(xué)；有的上課前、放學(xué)后去上網(wǎng)；有的學(xué)會(huì)了抽煙；有的和一些混混玩在一起；有的頭發(fā)卷了、指甲染了；有的戴著戒指、鏈子；有的穿著奇裝異服；他們開始放縱自己，開始作賤自己。）現(xiàn)不知他們在“何方”！他們曾是我的驕傲，曾是我的寄托，曾是我的希望。請知其下落者，速來告知我，并幫助你找到的學(xué)生填寫好《曾經(jīng)，我輝煌過；現(xiàn)在，我怎么了？》這一表格，讓他們趕緊回到我身邊。老師很著急，擔(dān)心他們的明天會(huì)不怎么樣。

開始學(xué)生還亂糟糟的，左右嘀咕，小班搞什么鬼？（現(xiàn)在的中學(xué)生都喜歡把班主任稱作老班，可能因?yàn)楣P者比較年輕吧，我們班學(xué)生都管我叫小班。）慢慢的班級(jí)靜了下來，有的開始低頭在紙上書寫，有的陷入了沉思。下課收上來，寫的真好，所有的學(xué)生都對(duì)自己作了深度剖析，指出了自己的毛病并表達(dá)了改正的決心。從那以后，筆者在尋人啟事上說的情況幾乎消失，到現(xiàn)在，雖然已經(jīng)是九年級(jí)，班級(jí)仍然沒有一個(gè)染頭燙頭的學(xué)生，女生也沒有戴耳墜、鏈子的。

四、養(yǎng)成教育第二式：攻心戰(zhàn)讓班級(jí)衛(wèi)生從此不頭疼

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場所，良好的班級(jí)衛(wèi)生對(duì)一個(gè)班至關(guān)重要。班主任也都很重視，可班級(jí)里的紙片好像總也掃不完，很頭疼。筆者曾經(jīng)在班級(jí)中試過一個(gè)星期不掃地，但班級(jí)中沒有一片紙屑。筆者是這么做的：每天兩個(gè)值日生照排，但值日生不掃地，只監(jiān)督，看誰扔紙或是誰桌底下有紙，就讓誰把紙撿起來并負(fù)責(zé)這一天接下來的衛(wèi)生監(jiān)督工作。他逮到下一位依次這么做。這樣班級(jí)的衛(wèi)生一直很好。一段時(shí)間后，產(chǎn)生了一個(gè)問題：有些同學(xué)把紙丟到其他同學(xué)桌底下。有個(gè)多次被逮到的男生說了這么一句話：我從不用面巾紙，可在筆者桌底下發(fā)現(xiàn)的都是面巾紙。他在變相的向筆者提意見。筆者意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，如果不妥善解決這個(gè)問題，很有可能先導(dǎo)致同學(xué)之間相互猜忌，最后產(chǎn)生矛盾。筆者想

了很久從制度上找不到好的措施，那就上升到道德高度，筆者在班級(jí)中這么說的：你不小心丟了一張紙，被發(fā)現(xiàn)，你只是掃一天地，這也是為了讓你長記性，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，這沒什么，也不丟人。但如果你把紙丟到別人的桌子底下，被人發(fā)現(xiàn)，那就不是不小心和掃地的問題了，那是人品有問題。從那以后再也沒有此類情況出現(xiàn)?，F(xiàn)在不論何時(shí)教室的地面都無紙屑。

環(huán)境對(duì)人影響之大，我們都很清楚。古語有：“近朱者赤，近墨者黑，蓬生麻中，不扶自直，海沙在涅，與之俱黑”的說法，教育學(xué)上也有一個(gè)著名的故事：溫水煮青蛙：把一只青蛙直接放到熱水里面，青蛙就跳出來了；而把青蛙放到?jīng)鏊锩媛訜?，青蛙就不?huì)跳出來，直到被煮死。說的是都是環(huán)境對(duì)人的潛移默化的作用。人都有這樣一種心理：當(dāng)事物美好時(shí)，都會(huì)珍惜呵護(hù)它；而當(dāng)事物不好時(shí)，人們便也就不會(huì)太在乎它。我們在生活中都會(huì)有這樣一個(gè)感受，當(dāng)我們在一個(gè)干凈整齊的地方，我們會(huì)自然地講究起來，不好意思亂扔垃圾，隨地吐痰；但當(dāng)我們所身處的是一個(gè)本來就臟亂差的地方時(shí)，似乎自己一下子就變得不講究起來，甚至隨地吐痰，隨手扔垃圾也沒有什么心理負(fù)擔(dān)了。自然界也有一個(gè)現(xiàn)象：森林中的樹一般都長的很直很高，下面幾乎不會(huì)發(fā)杈子。因?yàn)橹参锏墓夂献饔眯枰柟?，?dāng)周圍的樹都在拼命地向上長以便獲得更多的陽光的時(shí)候，如果中間的這顆樹不向上長，去花杈，只會(huì)自取滅亡，所以所有的樹都拼命往上長。

班級(jí)管理也是這樣，班主任要不斷地努力營造一種積極的良性的環(huán)境，不論是前面說到的尋人啟事還是衛(wèi)生監(jiān)督，目的都是營造一種好的氛圍，讓學(xué)生在這種環(huán)境的熏陶下逐漸形成習(xí)慣。筆者在班主任工作中就是這樣不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行著養(yǎng)成教育。

五、感恩教育第一式：給孩子一次機(jī)會(huì)，給自己一個(gè)臺(tái)階，給學(xué)生一次教育 八年級(jí)時(shí)筆者班出了一次事故：課間休息快上課時(shí)，一個(gè)男生拿了一個(gè)女生的書，上課鈴一響，這位女生找書找不到，后來發(fā)現(xiàn)在男生手里，因?yàn)閴虿坏剑妥屪谀猩赃叺呐鷰湍眠^來，這位女生就順手把書搶了過來還給那位女生了。本來是很平常的一件事，到這應(yīng)該結(jié)束了，可男生隨口又罵了一個(gè)“賤”字，這一罵，女生哪里受得了，手里拿的筆順手就往男生身上戳，男生用手一擋，手指被筆芯戳流血了。就這樣在班里互相責(zé)罵起來。因?yàn)橐呀?jīng)打過上課鈴，學(xué)生都坐在座位上安靜下來了，所以影響很大。為了消除影響，筆者對(duì)他們的處理是各寫一份說明，只講自己的錯(cuò)誤，第二天早上當(dāng)全班同學(xué)作檢討。男生的母親卻堅(jiān)決不讓孩子作檢討，并打電話到教育局說沫口中學(xué)教師處事不公。事情到最后家長向?qū)W校認(rèn)錯(cuò)了，可依然堅(jiān)持不讓孩子作檢討，不然就不讓孩子上了。筆者看到這位學(xué)生這幾天夾在中間受了很多委屈，也得到了教訓(xùn)，最后筆者松口同意讓他不做檢討進(jìn)班上課了。這個(gè)男生是受到教訓(xùn)了，可班級(jí)中的負(fù)面影響還沒消除，并且筆者曾經(jīng)在班級(jí)中說過了要他作檢討，現(xiàn)在男孩沒做檢討直接進(jìn)班了，筆者既要自己給自己找臺(tái)階下，又要消除影響?？嗨贾校氲搅艘郧翱吹降年P(guān)于“人”字的幾種解說。就在班里說了這樣三段話：

1.人字一撇一捺，相互扶持才能成人，人不是一個(gè)人活在世上，也不可

能一個(gè)人活在世上，我們經(jīng)常需要?jiǎng)e人的幫助，周圍的人也經(jīng)常需要我們的幫助，我們同學(xué)生活在八一班這個(gè)大家庭里，應(yīng)該相互幫助、相互關(guān)心，不應(yīng)該因?yàn)橐稽c(diǎn)小事斗氣，鬧矛盾，甚至吵架、打架，給同學(xué)帶去傷害。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心對(duì)待我們身邊的同學(xué)。

2.人字一長一短，各有所長，各有所短。人無完人，金無足赤，每個(gè)人

都有自己的長處和短處，同學(xué)之間要多看別人的優(yōu)點(diǎn)長處，少抓別人的缺點(diǎn)短處。對(duì)待同學(xué)偶爾的犯錯(cuò)，要多一點(diǎn)寬容之心。

3.人字是站著寫而不是躺著寫或是倒著寫的。人要有尊嚴(yán)的活著，一個(gè)

人可以沒有傲氣，霸氣，甚至可以沒有才氣，但一定要有骨氣。人活著是來爭氣的，不是來生氣的。我們要努力用自己的良好表現(xiàn)和寬容大度去贏得別人的尊重，為自己爭氣，不要用自己的刻薄和針鋒相對(duì)去和別人斗氣。

整個(gè)過程中學(xué)生都在靜靜地聽著，這兩位同學(xué)早已埋下了頭。事情就這樣過去了。這樣筆者通過自己的補(bǔ)救，給自己找了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次感恩教育，學(xué)會(huì)感恩同學(xué)。（后來，那已經(jīng)是第二學(xué)期女生的周記中寫到：今天他主動(dòng)和我說了話，和我說了對(duì)不起，希望我們依然是好朋友，我也說了我也有錯(cuò)，現(xiàn)在我們又開始講話了，這是我這星期最高興的事。）其實(shí)學(xué)生之間鬧矛盾是正常的，這是他們那個(gè)年齡段的特征，班主任只要處理恰當(dāng)，會(huì)起到很好的教育效果.六、感恩教育第二式：鴻雁傳信謝師恩

另外，在學(xué)期結(jié)束前筆者都會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)不是強(qiáng)制要交的作業(yè)：學(xué)期結(jié)束前，給你喜歡的老師寫一封信，表達(dá)你對(duì)他（她）的感激之情。教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)前夕也會(huì)提醒學(xué)生給老師、父母、長輩發(fā)一條祝福信息或是打個(gè)電話。不是強(qiáng)制，很多學(xué)生都做得非常認(rèn)真。學(xué)生慢慢的學(xué)會(huì)了感恩老師、感恩父母。筆者還組織學(xué)生觀看演講家鄒越主題為《感恩祖國，感恩父母，感恩老師，感恩自己》的演講視頻，觀看時(shí)很多學(xué)生哭了，思想受到了震動(dòng)，得到了洗禮，學(xué)生看后都表示要做一個(gè)懷有感恩之心的人。

在這一年多的班主任工作中，筆者其實(shí)扮演著兩個(gè)角色：一方面作為學(xué)生的老師，教給學(xué)生知識(shí)，做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；另一方面作為孩子的父母，對(duì)孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行塑造。這就是一位農(nóng)村班主任對(duì)自己學(xué)生的深沉的愛，它的表達(dá)方式不一定都是溫柔的，他呈現(xiàn)給學(xué)生的不一定都是慈眉善目，但他所做的卻一定是為了孩子好。

“班主任苦，班主任累，班主任天天活受罪?！边@是一些班主任老師對(duì)自己的解嘲，班主任在繁雜、瑣碎的班級(jí)日常管理的過程中忙碌著，辛苦著，逐漸失去耐心，讓一些東西蒙蔽雙眼，從而迷失自己。最后筆者想用佛家一位弟子神秀做的詩與各位班主任共勉：“身是菩提樹，心為明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃?！弊屛覀兿裆裥隳菢訒r(shí)刻提醒自己身上肩負(fù)的是家長的希望，孩子的明天，祖國的未來，讓我們守住這三尺講臺(tái)，不動(dòng)搖，不懈怠，堅(jiān)守心中的那份責(zé)任和寧靜。

第四篇：師德論壇征文

“講正氣、樹師德，做最美教師”征文 讀懂每個(gè)孩子，過有詩意的教育生活

唐山市豐南區(qū)小集鎮(zhèn)小集小學(xué) 韓淑玲

“教育是一首詩／詩的名字叫熱愛／在每個(gè)孩子的瞳孔里／有一顆母親的心／／教育是一首詩／詩的名字叫未來／在傳承文明的長河里／有一條破浪的船 ??”回想朱永新教授的這首詩，我會(huì)滿懷憧憬，帶著導(dǎo)師們的諄諄教誨全身心地投入到教育工作中去，做一條“破浪的船”，去追求、創(chuàng)造詩意的、幸福的教育天地和生活！

從事教育事業(yè)，使我得以生活在純真的教育情懷里，因?yàn)橛幸蝗禾煺鏍€漫的孩子們朝夕相伴，嚶嚶繞繞，雖然繁瑣亦快樂，雖然勞累亦充實(shí)，把一切當(dāng)成財(cái)富，當(dāng)做人生收獲，可以忘記塵世的紛紛擾擾，遠(yuǎn)離凡俗的磕磕絆絆，勝似閑庭信步、靜觀云舒。

學(xué)生需要我們的熱情和微笑

微笑是美麗的鮮花，它盛開在人們臉上，時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)著迷人的芬芳。微笑是力量的源泉，它流淌在人們心里，日日夜夜奔流不息。微笑是溝通的橋梁，它可以跨越年齡，跨越地界，跨越貧富，連接著人們的心靈。在課堂上，師生情感溝通同樣離不開微笑。教師的微笑像一股清清的溪水，流入學(xué)生的心田，成為師生情感溝通的催化劑。把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂、把競爭帶進(jìn)課堂。把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向每一位學(xué)生。

記得我上學(xué)時(shí)的那會(huì)，特別希望老師能沖自己笑一笑，哪怕是嘴角稍稍翹起，我也會(huì)興奮一整天，做每一件事都會(huì)打起十二分的精神。現(xiàn)在自己也做了老師，卻不能經(jīng)常做到如此。生活中不開心的事常常會(huì)影響自己工作的心情。因而工作時(shí)難免會(huì)情緒化！記得那一次，因?yàn)樽约荷钌系囊恍┦虏婚_心，上課也變得無精打采，也許是受我的影響，學(xué)生的情緒也變得十分低落，整個(gè)課堂死氣沉沉，毫無生氣，讓本來就沒有帶很多熱情來上課的我更加沒了激情，越講越?jīng)]勁，再一看學(xué)生，情緒也不高，我便更加的煩躁！還質(zhì)問學(xué)生都怎么了。一節(jié)課下來，沒有講到多少知識(shí)，反而還覺得累，學(xué)生就更不用說了，根本沒有達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，反而還被我的煩躁情緒傳染了。事后，我也有一些反思，快樂的情緒非常重要，課堂中的快樂會(huì)讓師生的心靈和大腦更好的釋放活力。

當(dāng)工作繁忙的時(shí)候，我們會(huì)忍不住抱怨，這種抱怨就會(huì)影響我們的情緒，就會(huì)把這種抱怨的情緒不自覺的傳染給學(xué)生，有時(shí)還會(huì)因?yàn)楣ぷ骱蜕钌系木趩?、失望，讓我們忘記了微笑，忘記了學(xué)生需要我們的熱情和微笑。久而久之，我們的課堂也會(huì)開始發(fā)生變化，沒有熱情和歡笑的課堂，自然是不被學(xué)生期待的課堂。

每個(gè)孩子都是“老師”

想想平時(shí)，自己經(jīng)常以長輩、老師自居，很少能做到蹲下來看待每一個(gè)孩子，更別說把他們視為自己的老師了。事實(shí)上，如果要透徹了解每一個(gè)孩子，我們必須走進(jìn)他們的生活實(shí)際，走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，了解他們眼中的世界，這樣才能真正讀懂每一個(gè)孩子。我會(huì)時(shí)刻提醒自己，轉(zhuǎn)換角色，以朋友、甚至是學(xué)生的身份去和他們交流合作，和他們一起成長發(fā)展。每個(gè)人都有不同的家庭背景，每個(gè)人都有自己的人生境遇，每個(gè)人都有自己的行為習(xí)慣，每個(gè)人都有自己的專長和愛好，所以每個(gè)人才能夠演繹一生不一樣的精彩故事。我們也不能為了現(xiàn)行教育體制下“只要分?jǐn)?shù)，不擇手段”“升學(xué)率決定待遇”等社會(huì)風(fēng)氣而隨意程序化地編輯我們學(xué)生的人生故事。我覺得教師的任務(wù)是教學(xué)生知道應(yīng)該做一個(gè)有用的人和怎樣做一個(gè)有用的人，而不是為了追求眼前的利益或好聽的名聲要求學(xué)生都要考出一個(gè)好成績。我作為一個(gè)小學(xué)教師，我從來不會(huì)多要求我班的孩子一定要考多少分。我覺得小學(xué)的教育就是要讓孩子們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們認(rèn)識(shí)世界的繽紛多彩，讓孩子們知道怎樣的故事才更精彩，為他們以后敘寫自己的人生故事做個(gè)扎實(shí)和正確的鋪墊。我們要真心對(duì)待每一個(gè)孩子，用心去讀他們每一個(gè)人的故事；特別是一些大家所謂的“壞孩子”們，只要我們用心，一定能讀出他們故事里也有很多美好的情節(jié)，也有很多閃光點(diǎn)；只要我們用溫情對(duì)他們稍加引導(dǎo)，他們以后的人生故事一樣會(huì)充滿陽光，也一定會(huì)很精彩。

陽光心態(tài)帶給學(xué)生們一生的快樂與智慧 “有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞，有欣賞的地方就會(huì)有愛，有愛的地方就會(huì)有美，有美的地方就會(huì)有自由，有自由的地方就會(huì)有快樂?！薄敖逃倪^程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求完美的過程?！庇浀糜形欢鲙熞苍@樣教導(dǎo)過我。

是啊，金無足赤，人無完人，我們這些為人師者，年歲長于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，即使這樣，我們也不是完美的，那為什么一定要強(qiáng)求學(xué)生完美呢？學(xué)生之所以是學(xué)生，就是因?yàn)樗麄儽任覀內(nèi)菀追稿e(cuò)誤。正因?yàn)閷W(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤，所以才需要教師的存在。擁有陽光心態(tài)，我們的心每天都會(huì)開出一朵花，芬芳著自己也芬芳著學(xué)生，從現(xiàn)在開始，幸福人生已然上路！

常懷一顆感恩的心的教師，一定是時(shí)常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個(gè)幸福快樂的教師，才會(huì)有一群幸?？鞓返膶W(xué)生。

作者簡介

韓淑玲系唐山市豐南區(qū)小集鎮(zhèn)小集小學(xué)在職教師，現(xiàn)年四十五歲，現(xiàn)有職稱小學(xué)高級(jí)，任教二十四年。熱愛教育工作，寓教于樂，全心服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生。通訊地址

唐山市豐南區(qū)小集鎮(zhèn)小集小學(xué) 郵編063303

第五篇：清明論壇征文

民政部辦公廳關(guān)于征集2013年第四屆全國清明殯葬理論學(xué)術(shù)交流會(huì)論文的通知 來源： 社會(huì)事務(wù)司

時(shí)間：2012-11-23 15:45

民辦函〔2012〕369號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市民政廳（局），各計(jì)劃單列市民政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)民政局：

為更好地以黨的十八大精神指導(dǎo)殯葬改革工作，加強(qiáng)殯葬理論研究，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，特決定于2013年清明節(jié)前，由中國殯葬協(xié)會(huì)舉辦第四屆全國清明殯葬理論學(xué)術(shù)交流會(huì)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、學(xué)術(shù)交流會(huì)主題

第四屆全國清明殯葬理論學(xué)術(shù)交流會(huì)的主題是：“現(xiàn)代殯葬——中國殯葬業(yè)轉(zhuǎn)型的必由之路”。

世界殯葬業(yè)的演變歷史表明，現(xiàn)代殯葬是殯葬業(yè)發(fā)展的必由之路。建設(shè)現(xiàn)代殯葬是民政部提出的目標(biāo)和任務(wù)，“十二五”時(shí)期是我國現(xiàn)代殯葬建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。目前，我國尚處在向現(xiàn)代殯葬轉(zhuǎn)型的起步階段，對(duì)于現(xiàn)代殯葬的理論和實(shí)踐的研究還十分薄弱，在一定程度上制約了現(xiàn)代殯葬建設(shè)的步伐。因此，深入探討現(xiàn)代殯葬的內(nèi)涵、外延及基本特點(diǎn)，探索現(xiàn)代殯葬的表現(xiàn)形式和實(shí)踐模式，探索中國特色現(xiàn)代殯葬的發(fā)展道路，對(duì)于積極推進(jìn)現(xiàn)代殯葬建設(shè)、促進(jìn)殯葬事業(yè)可持續(xù)發(fā)展十分重要。

二、論文選題

（一）理論類。

1.現(xiàn)代殯葬的內(nèi)涵與外延

2.現(xiàn)代殯葬的本質(zhì)屬性和基本特點(diǎn)

3.生死哲學(xué)發(fā)展與現(xiàn)代殯葬建設(shè)

4.中國傳統(tǒng)殯葬文化與現(xiàn)代殯葬發(fā)展

5.中國殯葬業(yè)轉(zhuǎn)型的歷史演變與發(fā)展趨勢

6.國（境）內(nèi)外現(xiàn)代殯葬發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和啟示

（二）實(shí)務(wù)類。

1.我國現(xiàn)代殯葬建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)和基本原則

2.我國現(xiàn)代殯葬建設(shè)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

3.我國現(xiàn)代殯葬建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)施階段

4.現(xiàn)代殯葬評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法

5.現(xiàn)代殯葬建設(shè)與殯葬設(shè)施現(xiàn)代化

6.現(xiàn)代殯葬建設(shè)與殯葬服務(wù)現(xiàn)代化

7.現(xiàn)代殯葬建設(shè)與殯葬祭禮儀的傳承

8.現(xiàn)代殯葬建設(shè)與殯葬管理體制機(jī)制創(chuàng)新

9.現(xiàn)代殯葬建設(shè)與殯葬科技創(chuàng)新和應(yīng)用

10.現(xiàn)代殯葬建設(shè)與殯葬人才隊(duì)伍培育

三、論文要求

（一）根據(jù)上述論文選題范圍自擬題目，也可圍繞現(xiàn)代殯葬建設(shè)另選角度，發(fā)表獨(dú)到見解。

（二）論文要求結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、論點(diǎn)鮮明、論證充分、文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、摘要齊全，具有原創(chuàng)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，未在公開刊物上發(fā)表或全國性會(huì)議上公開過，不得抄襲。論文篇幅控制在5000字左右。

（三）論文要求作者簡介、論文摘要、關(guān)鍵詞及參考文獻(xiàn)等要素齊全，并請務(wù)必于論文首頁顯要位置注明作者詳細(xì)資料和聯(lián)系方式，作者為多位的，應(yīng)逐一列明。

（四）論文要求格式統(tǒng)一，標(biāo)題用二號(hào)宋體，署名（包括單位名稱和作者姓名）用三號(hào)楷體，正文用三號(hào)仿宋體。

（五）所提交的論文一律以word文檔格式發(fā)送電子郵件至qingmingluntan@sina.com。提交后又對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行更改并重新發(fā)送的，請?jiān)卩]件中注明。

（六）論文征集截止日期為2013年1月31日。

四、論文評(píng)審

（一）本次征文將成立專家評(píng)審委員會(huì)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

（二）獲獎(jiǎng)?wù)撐膶⒔Y(jié)集出版，部分論文將向第四屆全國清明殯葬理論學(xué)術(shù)交流會(huì)推薦發(fā)言。

2012年11月22日

聯(lián)系人：王治軍 陳中偉

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