第一篇：2010--2011年第一學(xué)期教研室總結(jié)

2010--2011學(xué)年度第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

本學(xué)期，教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各個(gè)部門協(xié)調(diào)配合下，在全體教師的共同努力下，進(jìn)一步貫徹“誠信辦學(xué)、育人為本、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，強(qiáng)化教學(xué)服務(wù)意識(shí)，緊緊圍繞教學(xué)的中心工作，團(tuán)結(jié)廣大教職工，克服工作中的種種困難，以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，抓緊落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，順利完成了教務(wù)處制定的本期教學(xué)計(jì)劃，收到了良好的效果，其主要工作有以下幾個(gè)方面：

一、踏實(shí)做好新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

本學(xué)期，學(xué)校招聘了十幾位新教師，雖然是高校畢業(yè)的，但從學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師的角色必較慢，對(duì)技校的教學(xué)工作和常規(guī)管理不態(tài)了解，教學(xué)方法、教學(xué)手段必較單一。針對(duì)這種情況，教研室組織全體新教師參加了廣東省高級(jí)技工學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。回校以后，教研室又對(duì)新教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、課堂紀(jì)律管理等進(jìn)行了有針對(duì)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)，對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。如：怎樣編寫實(shí)操教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的方法、示范操作的準(zhǔn)備、巡回輔導(dǎo)的撐控、結(jié)束輔導(dǎo)后的安全等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使年輕教師對(duì)技校的教學(xué)方法、教學(xué)手段和常規(guī)管理有了較好的了解，因此，年輕教師比較順利地適應(yīng)了我校的工作崗位，并在教學(xué)工作中堅(jiān)持下來，涌現(xiàn)出了一批受學(xué)生歡迎的年輕新教師，如梁思銀、陳玲、盧鳳媚等，教研室對(duì)新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)收到了良好的效果。

二、認(rèn)真做好教師隊(duì)伍的穩(wěn)定工作。

由于今年的招生工作不是很理想，報(bào)讀技校的學(xué)生不多，而計(jì)劃招生人數(shù)所配置的教師又已經(jīng)報(bào)到上班，造成學(xué)生與教職員工的配額比例不成正比，教工隊(duì)伍嚴(yán)重超編，學(xué)校負(fù)擔(dān)過重，在董事會(huì)決定分流部份教工的一段時(shí)間里，老師們的情緒很大，擔(dān)心學(xué)校的發(fā)展和自己的前途，有的老師很有抵觸情緒，上課的積極性受到很大的打擊，針對(duì)這種情況，教研室利用各種場(chǎng)合、通過多種形式，對(duì)老師們進(jìn)行思想上的說服和溝通，幫助老師們認(rèn)識(shí)學(xué)校困難時(shí)期所承受的各種壓力，以正面的方式面對(duì)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，使老師從低落的情緒中走出來，堅(jiān)守自己的工作崗位，履行自己的工作職責(zé)，工作中相互幫助和支持，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神體現(xiàn)出來，使整個(gè)教師隊(duì)伍得到了穩(wěn)定。

三．堅(jiān)持教學(xué)公開課的研討

教研室為了更好地組織和開展教學(xué)工作，老師之間形成相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)述研討氛圍，幫助年青老師更好地站穩(wěn)教學(xué)舞臺(tái)，做到新、老教師一起進(jìn)步。因此，教研室本學(xué)期堅(jiān)持聽課制度，組織老師們進(jìn)行互聽、互學(xué)、1

互評(píng)，教研室舉辦了兩次公開課的教學(xué)，基礎(chǔ)課由語文老師曹飛講授《滿江紅》，專業(yè)課由會(huì)計(jì)老師李燕華講授《利潤(rùn)的形成與分配》，聽課老師達(dá)到了十八位以上。課后，老師進(jìn)行了互評(píng)，曹飛老師講授的公開課比較到位，做到選擇準(zhǔn)確，內(nèi)容與素材緊緊相聯(lián)，教學(xué)互動(dòng)性比較強(qiáng)，課堂氛圍比較活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極參和主動(dòng)性，全體老師的評(píng)教總結(jié)如下：

1．在教學(xué)方法上，她采用了講授法、誦讀法、陶冶法和典故法。從誦讀中去體會(huì)詞的意境。從影片中去陶冶思想情感，從典故中去鼓勵(lì)學(xué)生。體現(xiàn)了以讀促學(xué)，賞析詞意的難點(diǎn)。

2．在教學(xué)手段上，她采用了課件與多媒體演播相結(jié)合，名言名句與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，既突出了岳飛的英雄氣概，又體現(xiàn)了岳飛的愛國(guó)思想，鼓勵(lì)學(xué)生要有民族自尊心和民族豪感。

3．在教學(xué)環(huán)節(jié)上，從影片的導(dǎo)入到課題的切入，從上闋的逐字分析到下闋的講授，整個(gè)教學(xué)過渡很自然，環(huán)環(huán)相扣，層次分明。

4．時(shí)間撐控合理整個(gè)教學(xué)用了一節(jié)課時(shí)間，從導(dǎo)入、歷史背景介紹、誦讀、詞字的講解以及后面的小結(jié)和作業(yè)布置，其時(shí)間分配比較到位。

5．教學(xué)前呼后映，通過教、學(xué)以后，再次播放短片，把學(xué)生再次帶入到詞的意境，讓人回味。

6．教學(xué)互動(dòng)比較強(qiáng)，學(xué)生回答問題比較活躍。

7．課前準(zhǔn)備充分，熟透了授課內(nèi)容，講解自然輕松。

相比曹飛老師的授課，李燕華老師的公開課，則有些沉悶，學(xué)生參與的積極性不高，老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些緊張的情緒，而且教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，出現(xiàn)老師一言堂現(xiàn)象。全體老師的評(píng)教總結(jié)如下：

1．從總體上看，上課的膽量不夠，比較緊張。（語速太快、心情緊張）

2．組織教學(xué)有待完善。

3．導(dǎo)入課題的方法要提高（設(shè)問、總結(jié)、復(fù)習(xí)、案例等）。

4．互動(dòng)性有待加強(qiáng)，課堂氛圍比較淡。

5．板書盡量要規(guī)范，尤其是會(huì)計(jì)老師。

6．教學(xué)案例，盡量課前用白板書寫好，以備課間快速利用。

7．調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有待提高。

公開課盡量要真實(shí)，但不一定是完美的，只要能給聽課者以啟示、以借鑒、引發(fā)思考, 抱著學(xué)習(xí)的愿望，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，受到的影響是正面的這才是最可貴的。有時(shí)講課老師的失誤也可以成為對(duì)我們的警示，好課可學(xué),差課也能接受教

訓(xùn)，我們可以借鑒人家的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式，來縮短常規(guī)課教學(xué)的差距，使老師的授課水平有一個(gè)真正的提高。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理的日常工作。

1、做好本學(xué)期的期初、末的工作安排。學(xué)期初，教研室積極配合教務(wù)處做好學(xué)期授課安排，分配好教師的工作任務(wù)，擬定好學(xué)期的工作計(jì)劃，落實(shí)好班級(jí)的課程和課程表，并督促老師們做好課前的充分準(zhǔn)備，編寫好第一周的教案，為順利開學(xué)做好一切必要的準(zhǔn)備工作。學(xué)期末，教研室緊鑼密鼓地安排期末的考務(wù)工作，對(duì)期末考試的命題、審題、試卷驗(yàn)收、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、試卷分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等做了詳細(xì)的工作安排，為圓滿結(jié)束各項(xiàng)教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備，很好的保證了教學(xué)工作的順利實(shí)施。

2、做好學(xué)期教學(xué)工作的各項(xiàng)檢查。教研室配合教務(wù)處進(jìn)行了教學(xué)工作期中、期末的兩次跟蹤檢查，對(duì)老師和班級(jí)的教學(xué)工作進(jìn)行了摸底，堅(jiān)持對(duì)課堂教學(xué)日志、實(shí)訓(xùn)教學(xué)日志、教案審查、學(xué)生評(píng)教、教師考勤、教學(xué)進(jìn)度檢查、教師批改作業(yè)等情況進(jìn)行全面地檢查和登記工作。與此同時(shí)，教研室積極參與學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)各門課程的意見和建議，及時(shí)了解老師的教學(xué)情況，并將學(xué)生反饋的意見及時(shí)通報(bào)給老師，使教與學(xué)的雙方能進(jìn)一步做好溝通與交流。通過以上方式，使教與學(xué)的雙向交流渠道得以暢通，及時(shí)解決了各種教學(xué)中存在的問題。通過學(xué)生評(píng)教調(diào)查，學(xué)生對(duì)教師隊(duì)伍的總體評(píng)價(jià)良好，教師整體的精神面貌良好，教學(xué)秩序正常，教學(xué)任務(wù)得以較好完成。

3、切實(shí)抓緊成大的教學(xué)輔導(dǎo)和職業(yè)資格考證工作。學(xué)期初，教研室組織基礎(chǔ)課的老師對(duì)新生的成大報(bào)考進(jìn)行了有針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)，參加報(bào)考的學(xué)生大部份都被錄取，給學(xué)生吃下了一顆定心丸，對(duì)學(xué)生的穩(wěn)定工作起到了很好的幫助作用。同時(shí)，在新生開學(xué)注冊(cè)、軍訓(xùn)和學(xué)前教育耽誤時(shí)間較多的情況下，1001、1004、1006和0907班的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，接受了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的授課計(jì)劃，并擬定了職業(yè)資格考證的工作任務(wù)，通過老師和學(xué)生們的共同努力，于12月25、26號(hào)進(jìn)行了考試鑒定，成績(jī)目前沒有出來，根據(jù)學(xué)生反映的情況，中、高級(jí)考證的通過率應(yīng)該不低。在教學(xué)時(shí)間偏短的情況下，老師們?nèi)砸愿叨鹊呢?zé)任感做好學(xué)生的教學(xué)和考證工作，取得良好的效果，圓滿完成了授課任務(wù)。

4．教研室每?jī)芍苷匍_一次例會(huì)，作為教研活動(dòng)記錄在冊(cè)，對(duì)兩周來的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)存在的問題及時(shí)給予通報(bào)，對(duì)學(xué)校各個(gè)部門布置的各項(xiàng)工作切實(shí)落實(shí)和安排，落實(shí)辦公室衛(wèi)生值日制度，組織老師學(xué)習(xí)廣東省職業(yè)技術(shù)教研室下發(fā)的《如何認(rèn)定教學(xué)的責(zé)任事故》中管理?xiàng)l例，使教學(xué)工作和日常管理工作得以順利開展。

5．加強(qiáng)老師的考勤管理。接手教研室工作以后，發(fā)現(xiàn)老師們忽視學(xué)校的坐班制，遲到、早退的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，甚至不到辦公室坐班，也不請(qǐng)假。針對(duì)這種情況，教研室利用周例會(huì)進(jìn)行通報(bào)，并再次強(qiáng)調(diào)坐班制的規(guī)定，嚴(yán)格要求教師以身作則，原則上杜絕遲到、早退和不請(qǐng)假的現(xiàn)象，使后半期的考勤管理工作有了新的起色。

五、存在的問題：

聽課：每學(xué)期規(guī)定老教師聽課十節(jié)，新教師聽課十四節(jié)，雖然大部份教師都已完成聽課次數(shù)，但個(gè)別教師弄虛作假，抄寫其他教師的教案。還有的教師評(píng)課不認(rèn)真，只是應(yīng)付了事，這一現(xiàn)象希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，來年堅(jiān)決杜絕。

個(gè)別教師沒有及時(shí)上交教案審批，今天拖明天，明天拖后天，教案編寫不認(rèn)真，編寫內(nèi)容不詳細(xì)，這一問題是原有教研室主任送人情搞出來的惡果，接手教研室工作以后，及時(shí)給予了糾正，有了明顯的效果，但還是有個(gè)別老師臉皮厚，沒有引起重視，在教研室造成不好的影響，建議學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)突擊檢查，對(duì)長(zhǎng)期不予改正的老師進(jìn)行責(zé)任懲罰。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大家的共同努力下，教研室較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，但工作中也存在一些不足，這提醒教研室在今后的工作中要進(jìn)一步關(guān)注教師中所出現(xiàn)的狀況并及時(shí)予以克服、解決，使教研室的工作能夠上一個(gè)新的臺(tái)階。

華商技工學(xué)校教研室2010-12-27

第二篇：2008——2009學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研室總結(jié)

膠州市第二中學(xué)2008-2009學(xué)第一學(xué)期計(jì)劃（宋體小五號(hào)字）

腳踏實(shí)地，拼搏進(jìn)取----膠州二中數(shù)學(xué)教研室總結(jié)

時(shí)間：2008年8月 2008年高考中，二中理科學(xué)生的數(shù)學(xué)考得還不錯(cuò)，數(shù)學(xué)單科高分段的人數(shù)、平均分均在全市名列前茅，其它各項(xiàng)指標(biāo)的完成與兄弟學(xué)校相比，也都有一定的優(yōu)勢(shì)。在今年數(shù)學(xué)試題難度加大、競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈的情況下取得這樣的成績(jī)是難能可貴的，是全體高三數(shù)學(xué)教師共同努力、辛勤耕耘的結(jié)果，更是學(xué)校對(duì)高三工作全力支持、年級(jí)老師緊密配合的結(jié)果?，F(xiàn)就二中數(shù)學(xué)組一年來所做的工作總結(jié)如下。

一、制訂可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，是高考復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)。我們制定了明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把計(jì)劃細(xì)化到每一天，細(xì)化給每一個(gè)人，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又提高了復(fù)習(xí)效率。我們整體分三個(gè)輪次復(fù)習(xí)。2007年7月至2008年2月底完成第一輪基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能復(fù)習(xí)，3月至4月底以知識(shí)熱點(diǎn)、考試熱點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，其中穿插進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練與兩小時(shí)的綜合訓(xùn)練，這三種訓(xùn)練同時(shí)地進(jìn)行。5月份作為三輪，主要是做一下山東省各地的二模試題，最后搞一下教材回扣。

二、狠抓雙基，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法。

針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平情況和考試要求，我們制訂了有效的復(fù)習(xí)方法。重點(diǎn)抓住高考考查的“雙基”進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)、針對(duì)性的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)循環(huán)滾動(dòng)式訓(xùn)練，切實(shí)鞏固已復(fù)習(xí)過的成果，在此基礎(chǔ)上，我們特別注重學(xué)生能力的提升，使之達(dá)到高考對(duì)知識(shí)和能力的要求。

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1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)

針對(duì)本屆學(xué)生的具體情況，我們備課組形成共識(shí)，要重視抓好基礎(chǔ)，對(duì)尖子生也不例外，我們每次的測(cè)驗(yàn)題，都要一一落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不出難題，不出怪題，盡可能出“小、巧、活”題目，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生易錯(cuò)易遺忘的知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)測(cè)、反復(fù)練，逐步糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。在出題方面，我們備課組的老師花了不少精力，經(jīng)常在備課活動(dòng)時(shí)，互相討論，集思廣義，對(duì)于題目的拓廣延伸，發(fā)展進(jìn)行討論，對(duì)于一題多解，一題多變，多題一解等進(jìn)行分析討論，力求每份題目都能落實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。

為了減少500分以下的人數(shù)，我們備課組，在補(bǔ)課班問題上改變了以往的做法，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的同學(xué)具體承包給科任教師負(fù)責(zé)，每周2節(jié)補(bǔ)課，由這些同學(xué)提出補(bǔ)課內(nèi)容，或講評(píng)本周測(cè)試中未弄懂的題目等，這樣做調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，落實(shí)了差生的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了老師的責(zé)任感，收到了較好的效果。

2、注重教學(xué)理論學(xué)習(xí)，突出分層次教學(xué)

隨著我校分層次教學(xué)的深入，我們備課組充分認(rèn)識(shí)到這一教學(xué)理論對(duì)我們教學(xué)的的指導(dǎo)作用，我們把高三數(shù)學(xué)教學(xué)分為四個(gè)層次，實(shí)施分層教學(xué)。各科任教師針對(duì)自己班的的教學(xué)實(shí)際，又把班級(jí)分為幾個(gè)層次來教學(xué)，各個(gè)層次的學(xué)生在測(cè)驗(yàn)題，每天布置練習(xí)、預(yù)習(xí)題及老師的教學(xué)要求都各不相同，我們?cè)诿看蝹湔n時(shí)，都要指明哪些題哪層次的學(xué)生必做、選做等。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，適時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要重視方法指導(dǎo)，要克服那種認(rèn)為做很多題就能學(xué)好數(shù)

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學(xué)的思想，我們每位教師講課時(shí)進(jìn)都要滲透學(xué)法指導(dǎo)，要讓學(xué)生懂得怎么去學(xué)，才能學(xué)得高效率，才能學(xué)得更扎實(shí)。如這屆高三，我們加強(qiáng)了學(xué)生自己歸納整理的落實(shí)工作，要求學(xué)生每學(xué)完一節(jié)、一章，都必須自己歸納整理，日積月累，把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不斷梳理、鞏固，基本能力不斷提高。指導(dǎo)學(xué)生回憶課堂，整理筆記，收集錯(cuò)題集，并加以糾正，對(duì)一些問題提出多角度，深層次的思考，并能對(duì)問題進(jìn)行拓廣、延伸。每學(xué)完一章，要總結(jié)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，總結(jié)各類常見題型的解題規(guī)律，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別要理解，要形成自己的知識(shí)體系，這樣才能融會(huì)貫通，舉一反三。對(duì)歸納能力較差的學(xué)生我們進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，對(duì)于自覺性較差的同學(xué)，我們進(jìn)行了督促檢查。

高考不僅是知識(shí)能力的考察，更是心理素質(zhì)的綜合考驗(yàn)。有部分學(xué)生在考前心理特別脆弱，懼怕數(shù)學(xué)，一到數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)就發(fā)慌。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們備課組的教師除了在課堂上鼓舞信心外，還主動(dòng)找學(xué)生個(gè)別談心，解除他們的心理障礙。同時(shí)在后一階段的測(cè)驗(yàn)和模擬測(cè)方面，我們把難度大大降低，學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)都提高較快，使學(xué)生看到了曙光，在高考前又拾回失去的信心。

4、營(yíng)造良好的學(xué)生氛圍，讓尖子生有自由翱翔的空間

這屆高三成立了一個(gè)奧賽班，如何教學(xué)呢？是按以往模式教學(xué)，還是采用別的什么形式教學(xué)，這方面沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，只能摸著石頭子過河。我們科組全體教師為我們出謀劃策，經(jīng)過大家的討論，集思廣義，最后形成共識(shí)：奧賽班的教學(xué)要有利于：基礎(chǔ)牢固，思維靈活，能力提高這一目

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標(biāo)。為此在教學(xué)中我們突出了以下幾點(diǎn)：（1）年級(jí)基礎(chǔ)訓(xùn)練奧賽班要同步進(jìn)行，但在速度上要求較高，把參考題定為必做題。（2）課堂教學(xué)也要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)要重點(diǎn)強(qiáng)化，但同時(shí)也要突出能力培養(yǎng)，如課堂上采用討論，研究式的方法教學(xué)，對(duì)于某一問題或習(xí)題，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起探討，暴露每一同學(xué)的思維過程，使大家從中學(xué)到許多思考問題的方法。另外對(duì)某一習(xí)題的解答，通過全體同學(xué)的思考，得出許多不同的解法，讓同學(xué)們把每一種解法介紹給大家，并說明思路，這樣每一同學(xué)都可以從集體的智慧中吸取營(yíng)養(yǎng)。（3）布置一些問題讓同學(xué)們拓廣、延伸，改變條件，引出新問題或改變結(jié)論，探索條件等，還有布置一些習(xí)題，讓同學(xué)一題多變，一題多解，舉一反三，探求規(guī)律等。（4）在提高組中強(qiáng)化訓(xùn)練，提高解題速度，從開學(xué)初就重點(diǎn)抓了函數(shù)、數(shù)列、解幾的綜合訓(xùn)練。第二學(xué)期開始，每周測(cè)一份模擬題。通過以上做法，教學(xué)效果還是明顯的。

三、認(rèn)真吃透考綱，重視各地信息。

考綱已細(xì)化至考試說明，吃透考試說明，是指導(dǎo)復(fù)習(xí)的根本前提，這是一個(gè)方向性、原則性的問題，不能有半點(diǎn)的含糊。我們備課組在不同的階段反復(fù)研究、通讀考試說明，挖掘出其精髓，把握準(zhǔn)確復(fù)習(xí)的方向。信息時(shí)代，信息當(dāng)然是重要的，收集各地的備考信息，對(duì)指導(dǎo)備考、修正復(fù)習(xí)方向有很大催化作用。

四、發(fā)揮群體力量，團(tuán)結(jié)合作。

第4頁（共5頁）膠州市第二中學(xué)2008-2009學(xué)第一學(xué)期計(jì)劃（宋體小五號(hào)字）

今年高三數(shù)學(xué)教師，四位年輕教師頭一次任教高三，如何將他們團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為備課組長(zhǎng)的我是義無旁貸地?fù)?dān)起這個(gè)組織、揉合的工作。每周我和他們必進(jìn)行一次五人集體研究，從計(jì)劃的制訂到每一節(jié)課如何復(fù)習(xí)，都要闡述清楚，將思想貫徹下去。每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)回顧反思、每一次考試的分析診斷都要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，幫助他們迅速找到存在問題的關(guān)鍵和解決問題的方法。我編寫了“高考復(fù)習(xí)方法談”，“2007年高考分析總結(jié)”，“歷屆高考題分類解答”等等資料文章，一起學(xué)習(xí)，一起討論。年輕教師，他們有沖勁、有朝氣，也有方法，不受太多的條框所束縛，他們表現(xiàn)非常出色，經(jīng)過一年的努力,我們終于在高考中取得了可喜的成績(jī)。但成績(jī)只能代表過去,在今后的工作中我們會(huì)加倍努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

五、從高考中發(fā)現(xiàn)，有幾方面問題要引起我們足夠的重視

1、優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面教師應(yīng)保證有足夠的時(shí)間備課和研究題目，課堂教學(xué)應(yīng)更加開放，讓尖子生有更大的靈活性能超群，探討的時(shí)間應(yīng)更為充足。引導(dǎo)尖子生研究問題，探求規(guī)律，提高能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、每周測(cè)驗(yàn)題還應(yīng)精益求精，在測(cè)驗(yàn)前應(yīng)集體討論，精選精練。

3、在輔差方面，因教師工作量較大，投入時(shí)間精力還不夠充足，因而100分以下人數(shù)仍然偏多。

第5頁（共5頁）

第三篇：2011-2012學(xué)年第一學(xué)期汽車教研室總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期汽車教研室工作總結(jié)

根據(jù)系部的統(tǒng)一安排，10年成立了汽車基礎(chǔ)教研室，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但教研室全體教師很快統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，緊緊圍繞學(xué)院及系部工作要求，認(rèn)真做好教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在多個(gè)方面取得了一定的成效，但也存在許多不足之處?，F(xiàn)作一總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

教研室共有教師7人，承擔(dān)了汽車專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)課程，教學(xué)任務(wù)量繁重，并且很多都是新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。但全體教師以忘我的工作熱情和實(shí)干精神，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，無教學(xué)事故發(fā)生。在教學(xué)過程中，不僅保量，更注重質(zhì)量和效果。在全部課程上，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善多媒體課件，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程和教學(xué)文件的規(guī)范化。

按時(shí)組織教研活動(dòng)，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。如實(shí)踐教學(xué)的改革，由于專業(yè)新，教師年輕，沒有經(jīng)驗(yàn)和模式，教研室組織了幾次討論，聽取每個(gè)老師的意見，為探索實(shí)踐教學(xué)模式的改革提出了很多建設(shè)性的經(jīng)驗(yàn)。

二、課程和專業(yè)建設(shè)

1、課程建設(shè)

《汽車維修》課程，由于是首次開課，王雪鋼老師又是新教師，沒有經(jīng)驗(yàn)和模式，教研室組織了幾次討論，聽取每個(gè)老師的意見，最終確定方案。

根據(jù)學(xué)校規(guī)定，教研室全體教師參與了“汽車檢測(cè)與維修技術(shù)”專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，本工作已基本告一段落。

2、專業(yè)建設(shè)

在學(xué)院申報(bào)新專業(yè)過程中，教研室根據(jù)目前社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和汽車專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)，申報(bào)了“汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷”專業(yè)，短時(shí)間內(nèi)完成了申報(bào)任務(wù)。通過申報(bào)材料的準(zhǔn)備，明確了該專業(yè)的發(fā)展方向，使該專業(yè)更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)汽車的技術(shù)方向。

根據(jù)10級(jí)“汽車檢測(cè)與維修技術(shù)”專業(yè)的實(shí)際情況，修訂了11級(jí)“汽車檢測(cè)與維修技術(shù)”專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，使之更符合該專業(yè)的發(fā)展方向與要求。

三、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

積極完善已有實(shí)訓(xùn)室的功能，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)訓(xùn)條件。教師除了完成日常的教學(xué)任務(wù)外，還要負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室的日常管理工作，特別是汽車檢測(cè)設(shè)備和試驗(yàn)臺(tái)架，種類繁多，需定期維護(hù)和保養(yǎng)，以確保實(shí)習(xí)課中的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間，利用節(jié)假日，對(duì)儀器和設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)對(duì)象主要是10級(jí)汽車專業(yè)學(xué)生和11級(jí)汽車專業(yè)學(xué)生，圓滿完成了規(guī)定的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

教研室的幾名教師利用周末時(shí)間把實(shí)訓(xùn)中心的幾輛舊車修好，使其能正常的運(yùn)行。

四、教師培訓(xùn)

教研室教師利用暑假時(shí)間去上海大眾特約維修站進(jìn)行實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，通過1個(gè)多月的實(shí)踐鍛煉，教師技能水平得到了提高。

五、不足

1、教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)還有待進(jìn)一步完善，應(yīng)積極項(xiàng)目教學(xué)法，努力提高學(xué)生動(dòng)手能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的要求；

2、教師普遍技能水平不高，急需進(jìn)一步提高教師技能水平。

汽車教研室

2011年12月12日

第四篇：2012―2015學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

2012―2015學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。已成為當(dāng)前學(xué)校工作的主旋律。半年來，我們教研室按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，立足于課堂改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，堅(jiān)持教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，不斷提高教師的教育教學(xué)技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點(diǎn)成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學(xué)校的教科研工作，為提高教學(xué)質(zhì)量作出努力。

一、我們所做的努力

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

活到老，學(xué)到老。作為教師雖有了一定的學(xué)識(shí)，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變革，知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，更新觀念更新知識(shí)，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研室為此想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。學(xué)校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期還加強(qiáng)備課組、課題組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這種小單位的學(xué)習(xí)，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業(yè)余自學(xué)，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論水平。第三、講究學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)不是擺架子，耍花套，而應(yīng)學(xué)有所得，學(xué)有成效。因此要求每位教師要做好學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)隨筆。

2、加強(qiáng)對(duì)教研組工作的指導(dǎo)

學(xué)校的工作是以教學(xué)為中心，而教學(xué)工作必須以教研為先導(dǎo)，以教科研為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，抓動(dòng)力，促先導(dǎo)，學(xué)校專門成立了以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個(gè)學(xué)科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。

在教科研的具體實(shí)施過程中，教研室注重宏觀上的指導(dǎo)。對(duì)研究的方向提出“從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，大處著眼，小處著手，切實(shí)可行”的原則，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實(shí)效。

3、加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理與指導(dǎo)

課題研究對(duì)教師來說，即是老調(diào)，又要新唱，如何唱出優(yōu)美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對(duì)課題研究的管理與指導(dǎo)，關(guān)系重大。（1）、.做好課題研究的跟蹤調(diào)查。各課題組由所在學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)跟蹤，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與教研室反饋，同時(shí)組織教師共同探討、分析原因，研討改進(jìn)的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。（2）、加強(qiáng)集備的管理與指導(dǎo)

集備活動(dòng)是開展教學(xué)研討具有一定實(shí)效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛，對(duì)于落實(shí)課題研究起到深化的作用。

集備活動(dòng)除了正常的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時(shí)的課前課后，只要有機(jī)會(huì)，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。

教研室的同志，也積極投入所在學(xué)科的集備活動(dòng)中去，共同探討，群策群力，為提高教學(xué)研究的效果做出努力。對(duì)于集備活動(dòng)中的有些問題，無法一時(shí)解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學(xué)研討風(fēng)氣一旦形成，將大大調(diào)動(dòng)了教師參與教科研的積極性和主動(dòng)性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量將起到不可估量的作用。（3）、加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的管理

不管是公開課還是研究性教學(xué)研討，教研室工作人員事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時(shí)參與教導(dǎo)處安排的評(píng)課活動(dòng)，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。（4）、做好課題研究的的信息反饋工作

課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因而，要了解情況，做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。廣泛征集學(xué)生的意見，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求，這樣才能使我們的研究有價(jià)值。因此，進(jìn)行課題研究實(shí)踐的班級(jí)要經(jīng)常征集學(xué)生的意見。有計(jì)劃，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實(shí)自己的研究方案，真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

4、加強(qiáng)總結(jié)、反思

教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發(fā)展，真正做到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量，這不但要進(jìn)一步地探索、研究、還要總結(jié)反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對(duì)自己所選的課題再度進(jìn)行審思，對(duì)自己的改革方法進(jìn)行評(píng)估，為下一段的深入開展研究，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5、調(diào)整課題研究的布局，抓教研，抓重點(diǎn)突破。以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教科研工作的全面開花，很難適應(yīng)我校現(xiàn)有的狀況，為此，我校在保證教學(xué)常規(guī)正常開展的同時(shí)，抓好學(xué)校的教科研工作。（1）、.抓好學(xué)校的教研工作

教研是先導(dǎo)。因此，首先要以教研活動(dòng)為鍥機(jī)，把教研活動(dòng)作為突破口，抓好教研活動(dòng)，使之有序有質(zhì)，形成良好的風(fēng)氣，那必然會(huì)促進(jìn)教師參與教科研的積極性。因?yàn)檫@二者是緊密相關(guān)、互相促進(jìn)的。要抓好教研，就必須做到三個(gè)落實(shí)：第一時(shí)間落實(shí)。學(xué)校規(guī)定了兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，保證落實(shí)；其次內(nèi)容落實(shí)，每次教研活動(dòng)要使教師有話可說，有問題可討論。各備課組在集備活動(dòng)中未解決的問題可提到教研組上探討；三是，發(fā)言人落實(shí)，每次教研活動(dòng)，都設(shè)置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。（2）、抓重點(diǎn)突破

教研室工作對(duì)許多教師來說，尚未得到充分認(rèn)識(shí)，因而思想抵觸，看法不一。況且我校有的學(xué)科還嚴(yán)重缺員。為此，要全體教師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢(shì)必流于形式，課題形同虛設(shè)。在教師中反而造成負(fù)面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教研室采取“以點(diǎn)帶面”的方法，即抓一兩個(gè)學(xué)科的教師中對(duì)此認(rèn)識(shí)較好，有精力，有興趣的教師承擔(dān)這項(xiàng)研究任務(wù)，并以新課改為契機(jī)，配合教導(dǎo)處組織的各科教學(xué)新秀進(jìn)行示范課、公開課實(shí)驗(yàn)。得到聽課教師的好評(píng)，收到了良好的效果。（3）、課題研究應(yīng)面向?qū)W生，面對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量

教科研不是搞花架子，應(yīng)腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地開展，以面向?qū)W生為目標(biāo)，以提高質(zhì)量為宗旨。對(duì)此，我校在調(diào)整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學(xué)生為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨?！币蟾鹘萄薪M對(duì)自己學(xué)科所選的課題進(jìn)行充實(shí)調(diào)整。講究實(shí)效，講究實(shí)際，講究可行。為我校教學(xué)質(zhì)量打翻身仗，重振雄風(fēng)做出努力。

6、抓好研究性課程的開設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索與研究（1）、.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)《基礎(chǔ)教育課程改革（綱要試行）》，領(lǐng)會(huì)其精神，從思想上提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極參與教學(xué)改革的洪流中去，積極實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（2）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究課題的選擇指導(dǎo)。從集體輔導(dǎo)到具體選題中個(gè)別指導(dǎo)。注重參與，注重實(shí)踐，注重過程的鍛煉。

（3）、教研室與教務(wù)處、指導(dǎo)中心組，緊密配合，通力協(xié)作，密切關(guān)注整個(gè)研究性過程的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的職責(zé)、地位尚有待于商榷，以便更好的發(fā)揮其功能與作用。

2、教科研工作尚無法得到領(lǐng)導(dǎo)、教師的認(rèn)可，開展工作尚不能得到充分認(rèn)識(shí)。

3、教科研的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)尚有待于得到解決，以保證活動(dòng)的正常開展。

教科研工作是學(xué)校發(fā)展賴以人生存的基石之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，搞好學(xué)校的教科研工作尚需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。當(dāng)然教科研工作的自身應(yīng)有著其活力，要有其扎實(shí)可行的研究方向和目標(biāo)，不能紙上談兵，?；ㄌ住Ｖ挥羞@樣，學(xué)校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高才有他的活力與希望。

第五篇：教研室工作計(jì)劃2010—2011學(xué)第一學(xué)期(an)

寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué)校本教研工作計(jì)劃

2010—2011學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)期，我校繼續(xù)以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以深化課程改革為重點(diǎn)，充分利用課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源等，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，強(qiáng)化教育、教學(xué)管理，在學(xué)習(xí)專著、研究教材、聽課、評(píng)課等系列活動(dòng)中，不斷創(chuàng)新校本教研的形式與內(nèi)容，開辟渠道，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究。創(chuàng)新教研謀發(fā)展，特色內(nèi)涵強(qiáng)校園，努力使我校教育教研再上新臺(tái)階。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的工作總目標(biāo)，以服務(wù)教學(xué)為指導(dǎo)思想，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本，以研興教，以研強(qiáng)師”的思路，以教育科研為先導(dǎo)，深化課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以課題為載體，專題活動(dòng)為依托，強(qiáng)化教師“教學(xué)反思”能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教育科研與教育實(shí)踐的緊密結(jié)合，指導(dǎo)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，努力發(fā)揮好教育科研在課程改革中的作用。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，注重教育科研骨干的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校校本教研工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，切實(shí)做好骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮其輔射和帶動(dòng)作用，強(qiáng)師德、重業(yè)務(wù)，打造高素質(zhì)的北小教師團(tuán)隊(duì)。

2、通過學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，以主題教研活動(dòng)為抓手，以教研促教學(xué)，做實(shí)校本教研，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)質(zhì)量。

3、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推行“高效課堂教學(xué)模式”的研究，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，初步構(gòu)建科學(xué)、高效的教學(xué)模式。

4、做好各級(jí)課題的管理工作，提高課題研究的質(zhì)量，同時(shí)提高老師的教科研水平。采用多種方式，引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)過程中生成的問題，做實(shí)校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展。

5、及時(shí)總結(jié)和推廣科研成果，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6、組織教師積極參與省、市、縣各級(jí)競(jìng)賽、征文等活動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

三、工作措施

（一）、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

為了加快學(xué)校發(fā)展，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，按照我校關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施方案的要求，制定合理、科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃，加快骨干教師隊(duì)伍體系建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

1、開展教師教師課改理念培訓(xùn)，提升教師專業(yè)技術(shù)能力。本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上采取自學(xué)與集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)與專家培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師教學(xué)理念，提高教師的教學(xué)研究水平。本學(xué)期將邀請(qǐng)縣教研室專家來我校就小課題研究方面作專題培訓(xùn)。同時(shí)，各教研組利用教研活動(dòng)由指定教師作專題講座。將“專家引領(lǐng)”和“同伴互助”有機(jī)結(jié)合。各組專題講座不得少于3次。

2、繼續(xù)倡導(dǎo)教師自學(xué)，撰寫讀書筆記、心得。教研室于期中、期末兩次檢查，檢查結(jié)果納入個(gè)人年終考評(píng)。40歲以下教師每人推薦一篇教育類經(jīng)典文章，隨文章附上原創(chuàng)的讀后感以及推薦理由。教研室對(duì)教師們摘錄的優(yōu)秀文章進(jìn)行分類整理編輯成《奇文共欣賞》一書，作為全體教師的課外讀本，促進(jìn)教師讀書活動(dòng)的深入。

3、在35歲以下教師中推行“青年教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”。全程記錄教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)情況，真實(shí)反映教師專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷和成果。其內(nèi)容有：個(gè)人基本信息、各類證書復(fù)印件、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表、工作計(jì)劃總結(jié)、學(xué)習(xí)的資料、研究課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育心得等。

4、繼續(xù)深入開展“青藍(lán)雙馨”工程。本學(xué)期要求每名骨干教師帶領(lǐng)指導(dǎo)一名青年教師，要從備課、課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)、說評(píng)課等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，要形成過程性資料，記錄青年教師成長(zhǎng)軌跡。

（二）、規(guī)范教研活動(dòng)，推動(dòng)我校校本教研向縱深發(fā)展。

本學(xué)期校本教研工作以教研組活動(dòng)為主陣地，認(rèn)真抓好教研組活動(dòng)，把學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽貫穿到主題性教研活動(dòng)中，形成教研活動(dòng)的基本動(dòng)作，以此來提升教研活動(dòng)的實(shí)效性。

1、完善寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué)校本教研“足跡”，如實(shí)記錄教師研修軌跡。通過完善校本教研“足跡”，進(jìn)一步夯實(shí)教師校本教研工作，使之成為教師校本教研的過程性資料，同時(shí)也作為考核教師校本教研的第一手資料。

2、進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，提升教研活動(dòng)的實(shí)效性。各教研組的活動(dòng)要做到時(shí)間保證，制度落實(shí)，每個(gè)月至少有2次的研討活動(dòng)，各備課組（課題

組）每周應(yīng)有一次形式靈活的集體研討活動(dòng)；鼓勵(lì)教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動(dòng)；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

3、開展好專題教學(xué)研究活動(dòng)。一是繼續(xù)開展好研究課教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，一課三研，立足校本教學(xué)實(shí)踐，真正將教學(xué)研究落到實(shí)處，達(dá)到以教研促教學(xué)的目的；二是繼續(xù)開展好同年級(jí)組的“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

4、建立教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)機(jī)制。做到領(lǐng)導(dǎo)參與到各組的教研活動(dòng)中，做好表率，起到指導(dǎo)、督促的作用。

低段語文：鞏云霞高段語文：李媛媛

低段數(shù)學(xué)：安莉高段數(shù)學(xué)：李曉鳳

英語組：鞏云霞藝體組：張俊

科學(xué)組：李媛媛信息組：安莉

5、在教師中推行“小課題研究”。以個(gè)人或者幾個(gè)人為單位，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題作為研究對(duì)象，如實(shí)記錄研究過程與成果。優(yōu)秀成果在本校乃至全縣予以推廣。

（三）、凸顯學(xué)科教學(xué)特色，提高教研實(shí)效。

語文組：繼續(xù)開展書香校園建設(shè)，以引導(dǎo)學(xué)生讀書為契機(jī)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，如讀書交流活動(dòng)，講故事等；繼續(xù)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，本學(xué)期在全校組織開展弟子規(guī)的誦讀和解讀工作；繼續(xù)加強(qiáng)一、二年級(jí)學(xué)生的寫字教學(xué)，落實(shí)寫字常規(guī)，讓每一個(gè)學(xué)生都能規(guī)范地書寫漢字，協(xié)助教導(dǎo)處開展作業(yè)展評(píng)。

數(shù)學(xué)組：繼續(xù)開展好口算訓(xùn)練，堅(jiān)持每課一練，每周一考，每月一賽，切實(shí)將口算訓(xùn)練落到實(shí)處，提高教學(xué)實(shí)效。各年級(jí)組要統(tǒng)一比賽，統(tǒng)一制定口算訓(xùn)練計(jì)劃并上報(bào)教研室。

英語組：本學(xué)期將切實(shí)加強(qiáng)英語教學(xué)工作，加強(qiáng)英語組的教學(xué)研究，加強(qiáng)課堂常規(guī)要求，抓實(shí)學(xué)生的聽、說、讀、寫，編寫短語、對(duì)話等校本教材，以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為主要出發(fā)點(diǎn)，努力提高教學(xué)成績(jī)。協(xié)助教導(dǎo)處做好英語科的常規(guī)檢查及檢測(cè)工作。

科學(xué)組：開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求有實(shí)驗(yàn)的課必須在實(shí)驗(yàn)室上，科學(xué)組做好協(xié)調(diào)工作。

藝體組：按照學(xué)校要求，規(guī)范開展興趣小組活動(dòng)，將興趣活動(dòng)融入到課堂講學(xué)之中，培養(yǎng)特色人才。

（四）、開展課題研究工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期教研室連同語文教研組積極籌備申報(bào)陜西省基礎(chǔ)教育研究“十二五”課題，做好的選題工作并開展研究工作，組建學(xué)校課題研究小組，通過課題小組帶動(dòng)全員參與，形成有創(chuàng)新、有鉆勁、肯付出的教科研隊(duì)伍。

1、組建學(xué)校教科研隊(duì)伍，以教研室為龍頭，以骨干教師隊(duì)伍為主，以課題組為核心，帶動(dòng)全體教師投入教科研中。

2、做好課題的資料整理，繼續(xù)開展教學(xué)案例、論文征集評(píng)選工作。

（五）繼續(xù)做好其它服務(wù)工作

1、做好教科研成果的統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)勵(lì)、歸檔工作。

2、做好第三期?？豆S芽?jī)骸返慕M稿、編輯、印刷工作。

3、組織好蓓蕾文學(xué)社開展社團(tuán)活動(dòng)

4、配合教導(dǎo)處做好學(xué)生各科測(cè)試工作。

5、做好教師優(yōu)秀論文收集工作，為下學(xué)期出版《教研擷萃》做好準(zhǔn)備。

附：教研室2010-2011學(xué)第一學(xué)期工作安排

九月份

1、教研室制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃、2010—2011學(xué)教師培訓(xùn)方案、“同課異構(gòu)”活動(dòng)方案、口算培訓(xùn)方案

2、各教研組制定本組教研計(jì)劃及本學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃

3、各年級(jí)組制定本學(xué)期口算訓(xùn)練計(jì)劃

4、推薦各年級(jí)學(xué)生閱讀書目、教師閱讀書目

5、組織開展各年級(jí)組“同課異構(gòu)”及聽課、議課活動(dòng)

6、下發(fā)“青年教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)”、校本教研“足跡”、自學(xué)筆記等

7、邀請(qǐng)縣教研室專家針對(duì)“小課題研究”進(jìn)行專題培訓(xùn)

8、?？豆S芽?jī)骸烽_始征稿

十月份

1、組織語文組申報(bào)陜西省基礎(chǔ)教育研究“十二五”課題立項(xiàng)

2、《弟子規(guī)》解讀、誦讀（協(xié)同教導(dǎo)處完成）

3、繼續(xù)進(jìn)行同年級(jí)“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，籌備安排研究課教學(xué)觀摩研討

活動(dòng)

4、語文組組織寫字現(xiàn)場(chǎng)比賽及優(yōu)秀作業(yè)展

4、數(shù)學(xué)組各年級(jí)進(jìn)行口算比賽

5、各教研組進(jìn)行理論培訓(xùn)

6、蓓蕾文學(xué)社開展社團(tuán)活動(dòng)

十一月份

1、各教研組繼續(xù)進(jìn)行理論培訓(xùn)

2、檢查、交流教師讀書筆記

3、各教研組研究課教學(xué)觀摩研討活動(dòng)

4、語文組組織三至六年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽

5、配合教導(dǎo)處進(jìn)行部分學(xué)科質(zhì)量調(diào)研

十二月份

1、出刊第三期《筍芽?jī)骸?/p>

2、編輯、出刊《奇文共欣賞》

3、收集教師小課題研究成果并進(jìn)行評(píng)比

4、教科研成果統(tǒng)計(jì)

5、專題活動(dòng)總結(jié)

一月份

1、檢查、交流、評(píng)比教師讀書筆記

2、“先進(jìn)教研組”、“先進(jìn)備課組”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”評(píng)比表彰

3、配合教導(dǎo)處完成期末測(cè)試

4、完成教研室學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)年工作計(jì)劃

寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué)教研室二O一0年8月29日