第一篇：教研組活動匯報材料

教研組工作匯報材料

構(gòu)建合作學(xué)習(xí)、實效性教研組

六家小學(xué)

教研組是落實學(xué)校工作、開展教學(xué)研究、進行學(xué)科教學(xué)管理、提高教師業(yè)務(wù)水平的重要陣地。作為一名年輕的教研組長，我非常慶幸自己遇到了一群團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、立足課堂、不斷進取的好伙伴。我們六家小學(xué)教研組由八位勤懇耕耘，默默奉獻的教師組成。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們認真履行教師職責(zé)，全面貫徹黨的教育方針，積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，扎實開展課堂教學(xué)，有效進行教學(xué)研究，在實踐中形成了鮮明的教學(xué)教研風(fēng)格，使我們的教研組成了一個合作學(xué)習(xí)、實效性的集體。

一、師德與師風(fēng)建設(shè)

學(xué)高為師，身正為范。為了加強教研組的師德修養(yǎng)，我們定期學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育先進人物的先進事跡，寫下了自己的感悟，在工作中力求身體力行。我們教研組八位教師身上都具備了人民教師的無私奉獻精神，在工作中都能勇挑重擔(dān)，不計回報。我們都無條件的熱愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的個體智能差異和興趣差異，培優(yōu)補困，真正體現(xiàn)了當(dāng)今教育的精神和教育工作者的品格。

當(dāng)今社會需要的是具備終生學(xué)習(xí)能力的人，要想培養(yǎng)出這樣的人首先要成為這樣的教師。我們教研組是一個學(xué)習(xí)型的教研組，不光是師德學(xué)習(xí)，我們學(xué)思想、學(xué)理論、學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)方法，認真學(xué)習(xí)了各種教育教學(xué)文件，每人每學(xué)期的業(yè)務(wù)筆記都在一萬字以上。在切磋中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，把個人的收獲匯成集體的成果，從集體的智慧中提升個人的境界。就這樣，我們的教研組成了我們學(xué)習(xí)的陣地、研究的陣地。和諧的氣氛使我們由衷地感受到了工作的快樂、奉獻的快樂、團結(jié)協(xié)作的快樂。

我們組青年教師居多，八人中占了五名，為了確保青年教師快速成長，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下建立了青年教師幫帶制度，青年教師和中老年教師結(jié)成了幫扶對子，明確了幫帶要求，制定了幫帶計劃。平時抓住點滴的時間自學(xué)，真正做到了互相交流、共同進步。此外，我組青年教師還充分發(fā)揮自己特長，利用網(wǎng)絡(luò)進行專業(yè)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)為我們青年教師大開方便之門，加快了我組青年教師的成熟和成長。

二．常規(guī)教研活動

我們教研組是一個求實務(wù)真的團隊，平時的每項工作都做得扎扎實實。學(xué)期之初，我們制定了教研組工作計劃，確定了本學(xué)期教研工作的重點，每周嚴(yán)格按照教研計劃進行活動，除了語文、數(shù)學(xué)專業(yè)的研修，我們還制定了校本教材研究計劃，針對校本課程的教學(xué)進度隔周進行校本研究，研究力求開放性、有效性，每次活動中都有詳細的記錄。

在平時每周的教研活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陳校長和劉主任也來到我們身邊，指導(dǎo)我們的工作，參與教研。在一次次的教研活動中，我們不斷實踐著教研室倡導(dǎo)的“基本課例”六步驟校本教研模式，即：“個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教”的教學(xué)模式。具體做法是提前集體備課，分析教材，確定重點難點，尋找突破重、難點的教學(xué)策略，然后個人備課，編寫自己的教學(xué)設(shè)計。每堂課真正進行之前，再針對教案中的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)進行深入研究，結(jié)合學(xué)生實際對教案進行修改。全體教師聽課，每次聽課之后還要以教研組為單位進行集體評課。評課后授課教師再次修改教案，形成精品教案。

我們教研組嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的教研活動制度，建立了按月檢查教案制度，聽課制度，要求教研組每個成員每學(xué)期聽課12節(jié)以上，每次聽課之后還要以教研組為單位進行集體評課。在這個過程中，我組教師專業(yè)發(fā)展意識大大提高，業(yè)務(wù)水平不斷攀升，在鎮(zhèn)級的各項活動中都有不俗的表現(xiàn)。

其次，在教研活動中，我們教研組充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)活動，網(wǎng)絡(luò)不僅為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，而且提供了寬廣的教研空間。在辦公室的電腦中，我們在其中一臺電腦硬盤上建立了自己的文件夾，把教案、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)心得放在文件夾里，讓大家共享；同時我們還建立了學(xué)習(xí)資料文件夾，供大家學(xué)習(xí)、使用，真正發(fā)揮現(xiàn)代化辦公設(shè)備的作用，提高工作效率。

三、學(xué)科研究

我們教研組八名成員，個個都有自己的研究課題并且取得一定成果，即孫海波老師的《新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的研究 》、陳慧敏老師的《低年級語文識字教學(xué)的研究》、巖冰老師的《數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的研究》李曉晨老師的《語文閱讀教學(xué)的研究》等并已取得一定成果；教師都有課堂教學(xué)實踐問題的探索。課題都涉及到課堂教學(xué)實踐的探索、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，在教科研工作中成績突出。孫海波老師并承擔(dān)了鎮(zhèn)級學(xué)案導(dǎo)學(xué)公開課主講教師

經(jīng)典誦讀是我們學(xué)校的特色，本學(xué)期開始以來我們就開始為比賽做準(zhǔn)備，個人背誦——集體交流——自查檢測——集體測驗，通過一系列扎實有效的教研活動，老師背誦了大量經(jīng)典詩文，并且在教學(xué)中帶動學(xué)生一起背誦，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩三百首》等在我們學(xué)校掀起了經(jīng)典誦讀的熱潮。在鎮(zhèn)級的小學(xué)生古詩文背誦比賽中我校多名學(xué)生獲獎，教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。個人成績的取得是組內(nèi)各位老師努力拼搏的結(jié)果，更是我們扎扎實實進行集體教研的結(jié)果。

四、校本教研 我校教研組成員共八名，其中五名都是青年教師，這樣的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)點： 教師精力充沛，接受新生事物較快，但也明顯表現(xiàn)出：教學(xué)經(jīng)驗不足，在教材 的把握、運用上還有一定的差距。另外，由于所帶的年級和學(xué)科均不相同，直

接學(xué)習(xí)和商討的人員沒有。

根據(jù)小學(xué)校沒有同頭班的實際情況，教師不便于同學(xué)科的研究，但在教學(xué)中會遇到一些共性的問題，學(xué)校這個大教研組主要就是通過“課例＋問題”的形式解決教師教學(xué)中遇到的一些共性問題。就一次教研活動談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

1、問題的收集，將老師平時課后閑聊的問題收集起來。

問題：

“一年級的學(xué)生太難教了，不停的說，不停的動，根本不聽招呼，怎么辦？”“別說你們一年級，我們二年級的孩子上課都不知道該干什么！”

“你聽，我的嗓子都啞了，這一節(jié)課的任務(wù)還沒有完成，怎么辦？

“教一年級太累了，你們是怎么管學(xué)生的？”

“低年級學(xué)生年齡小，自制力差，集中注意力的時間短，低年級也就是15－20分鐘在這樣的情況下，教師如何組織自己的課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性呢？”你聽，這就是我們老師在辦公室閑聊的問題，是他們目前面臨的最大問題。

2、主題的確定，教研活動時間，公布老師們閑聊問題，探討研究主題。

3、資料的搜集，校本教研是一種理論和實踐相結(jié)合的研究方法，老師們有了問題的意識，也就有了解決問題的決心，你瞧教師們有的找書籍、有的上網(wǎng)查找有關(guān)組織教學(xué)方面的資料，如《如何組織課堂教學(xué)》、《課堂評價在組織教學(xué)中的作用》等。

4、專題的學(xué)習(xí)，資料收集好了，接著在教研組長的組織下，教師們圍在一起，互相交流自己所搜集的資料，尋找一定的理論依據(jù)。

5、集體備課，學(xué)習(xí)了資料，那只是教研的起步，經(jīng)過商量，大家決定先備課，于是，大家圍在一起，一起看，一起分析，一起商量本節(jié)課目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計，商量如何將研究的主題和目標(biāo)的達成進行整合，寫出教案。

6、上課，走進真實課堂

7、課后研討，反思；二次上課，研討、反思形成最后教案。

8、生成新的問題。

每一節(jié)課我們都是先由老師們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗設(shè)計一堂原汁原味的課，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校的老師們結(jié)合新課程的理念集體逐環(huán)節(jié)研究討論。第一次討論反思重在思考新課程理念的落實。老師們討論的目的不是評價老師，而是圍繞同一個目標(biāo)，怎樣把這一堂課上到最好。在老師們提出各種意見后，執(zhí)教老師再綜合老師們的意見進行上課。這一次，老師們往往理念落實不成問題。我們就把第二次討論反思的重點落在理論與實際之間是否統(tǒng)一上。畢竟，有一些新的理念在實際操作的過程中并不一定有效果，或者效果不佳。在進行第二輪討論反思，形成精品教案，呈現(xiàn)出一堂從理念到設(shè)計都比較優(yōu)秀的課。整個二個階段反思過程，但我們把這種指導(dǎo)反思穿插在整個學(xué)期的日常教學(xué)中，在整個過程中，參與的不只是執(zhí)教老師，而是全體教師。這種大的教研活動對于促進年輕教師的成長是相當(dāng)有利的。

五、教學(xué)水平

1、課評課促進了青年教師的成長，尤其是這學(xué)期我們教研組又取得了一定的成績先后有巖冰老師獲得鎮(zhèn)級示范課，李曉晨、孫海波、陳慧敏等老師獲鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課。

2、劉淑芝、巖冰、孫海波幾名教師的論文獲得自治區(qū)級一等獎。陳慧敏老師的論文獲得國家級二等獎。李曉晨老師撰寫的教育教學(xué)論文曾在國家級教育刊物上發(fā)表。

3、幾年來，畢業(yè)班及五年級統(tǒng)考成績均進入全鎮(zhèn)前三名。2010年和2011

年均有考生數(shù)學(xué)成績?yōu)闈M分。

所有這些成績的取得與全體老師的努力、團結(jié)是分不開的。

六．教研文化及特色

在一個集體取得成功的各種要素中，最重要的是具有小組凝聚力和團隊精神。一個人的能力再強、成就再高也只是一顆燦爛的珍珠，只有用團隊精神這根線把眾多的珍珠連綴起來，才會組成一串美麗的項鏈。我們的教研組是一個學(xué)習(xí)的集體、團結(jié)的集體、研究的集體、進取的集體，我們在工作中奉獻著，在奉獻中快樂著，形成了鮮明的教研組特色。我們愛我們的教研組，我們愛我們的學(xué)生，教室內(nèi)每個陳設(shè)都是心血的結(jié)晶，我們把教研組當(dāng)成我們的家，把我們的教室布置得整潔、美觀、大方，處處洋溢著書香，折射著我們對生活的熱愛、對教育的熱愛。在這樣的環(huán)境中，我們的教研更熱情，我們的工作更快樂。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！毙抡n程改革正在進行中，我們六家小學(xué)組將在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，勇于開拓，在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我校、我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作錦上添花！

2011.10

第二篇：教研組匯報材料

踐行“真人教育”，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育團隊

——淮三小英語教研組工作匯報

教育需要理想，理想的種子，只有在先進教育理念的陽光下，通過優(yōu)秀教育人的實踐之手，才有可能長成參天大樹。

淮三小英語教研組就是一個有著崇高教育理想的團隊。這個團隊在學(xué)校“真人教育”理念指引下，以培養(yǎng)“真人”為目標(biāo)，取得了很好的教育成效。

教研組概況

淮三小英語教研組，這是一個充滿活力的教研組：四朵金花，平均年齡32歲，承擔(dān)起全校20多個班1300多名學(xué)生的英語教學(xué)任務(wù)，每個人要跨越三個年級，其中三人還擔(dān)任著繁重的班主任工作。

這又是一個實力雄厚的教研組：學(xué)歷合格率達100%，均為小學(xué)高級教師，英語教研組中有黨員教師三人，四人均被評為廬陽區(qū)“教學(xué)能手”，一人為市級骨干教師，兩人為廬陽區(qū)名優(yōu)教師共同體成員。

總之，這是一個愛學(xué)習(xí)，有思想，有干勁，會鉆研，團結(jié)合作的優(yōu)秀團隊。

一、聽、說、讀、寫、研五位一體的教研模式

聽：我們要求每位教師每學(xué)期都要聽課不少于15節(jié)，鼓勵教師積極參加各級各類教研、培訓(xùn)、講座活動。

每學(xué)期我們都積極去參加省、市、區(qū)級各項教研活動。一方面，把老師們平日所學(xué)的理論在授課教師的課堂實踐中得到驗證，另一方面，學(xué)習(xí)借鑒他人好的教學(xué)方法。為了共享教學(xué)成功經(jīng)驗，聽課后我們也積極地參加評課活動，使老師們更了解授課教師的設(shè)計意圖及教學(xué)理念，同時也反思了自己的課堂教學(xué)行為，不斷更新教學(xué)理念。老師們在觀成敗、聽感受、體會得失、反思自我中，提高了鑒賞課堂的能力，引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。

學(xué)校經(jīng)常以“請進來、走出去”的形式，更新教師的觀念，樹立正確的理念。教研組經(jīng)常安排青年教師赴省內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。我組教師多次赴蘇州、南京、淮北、安慶、東北等地參加各級聽課、培訓(xùn)活動。并積極地發(fā)表簡報、交流學(xué)習(xí)心得。

說：（任校長，這一點我實在不知寫點什么？請您指教）讀：我們遵照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，制定讀書、學(xué)習(xí)制度，并制定每學(xué)期的計劃。要求每位教師每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)方面的書籍。

平時，我們通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志、單行本等，組織學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律文獻，指導(dǎo)和規(guī)范自己的教育行為。

此外我們還訂閱了《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》等多種教育教學(xué)書籍雜志，利用教研組、備課組活動時間組織教師學(xué)習(xí)，了解一些教改的新動態(tài)。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們?nèi)M教師的精神需求和生活方式，是我們每個人的自覺行動。

寫：我們要求每位教師課后要撰寫課后反思，每學(xué)期上交一篇優(yōu)秀案例反思，每學(xué)期撰寫一篇讀書心得，一篇教育敘事。通過撰寫文章將平時的理論學(xué)習(xí)內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。

研：科研引領(lǐng)是推進課改的有力手段。我組教師強化研究意識，爭做研究型教師。已結(jié)題的“有效教學(xué)”課題，我組全體教師都積極參加了，在平時的課堂教學(xué)中，把每節(jié)課都當(dāng)成實驗課來上，抓好研究過程的落實和研究資料的積累及階段性小結(jié)工作，不斷提高課題研究水平和實效。

1、研備教材，理論指導(dǎo)。

我們每個教師都在課前認真研究教材，分析教材的重難點，真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍，并根據(jù)學(xué)生的具體情況編寫有實用性的詳案。我組積極推行集體備課，重點探索新課程理念下的教材教法、教學(xué)設(shè)計，注重教學(xué)反思和實施反饋。每周按時開展教研、備課活動，共同商討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，積極參加學(xué)校組織的案例與反思、優(yōu)秀教后感等多項評比活動。

2、課堂實踐，提升自我。

每學(xué)期的教研月活動教師各展風(fēng)采。為了提高教學(xué)的實效性，不斷提高本組教師的教學(xué)理念，活躍教學(xué)思想，每學(xué)期的教研月每位教師都將上一節(jié)公開課。課后有評課研討，大家集思廣益，針對某一個教學(xué)環(huán)節(jié)集中點評分析，力求使每位教師有所收獲，不斷形成有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

3、師徒結(jié)對，攜手并進。

師傅無私傳授，徒弟虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對活動中既提高了新教師的業(yè)務(wù)水平，又融洽了師徒的情感。我組王佳佳老師在支教期間與新農(nóng)小學(xué)的劉平老師結(jié)對，王佳佳老師把自己的教學(xué)方法、教學(xué)理念無私地傳授給劉平老師，自己上示范課，聽徒弟上課再悉心指導(dǎo)，在王佳佳老師的幫助下，劉平老師的教學(xué)水平有了很大的提高，師徒間也建立了深厚的友誼。

二、強化常規(guī)，提高質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校的中心工作。我組教師能優(yōu)化教學(xué)過程，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，自覺做到精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，悉心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，細心批改每一次作業(yè)，全心做好每一次質(zhì)量分析，真心評價每一位學(xué)生。

1、抓課堂常規(guī)。

對于英語課堂，我們進一步強化課堂目標(biāo)意識，不斷探索新的教學(xué)組織形式與方法，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言。通過小組活動、編韻律詩、唱歌、做游戲等形式為學(xué)生進行自主性、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造平臺，積極創(chuàng)建內(nèi)容豐富、活動多樣、氣氛融洽的英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用能力。

2、抓作業(yè)布置

結(jié)合我校作業(yè)布置的要求，我們英語組根據(jù)各年級的學(xué)生特點，遵循趣味性、針對性、實踐性、可操作性的原則，進行學(xué)生的作業(yè)設(shè)計。作業(yè)分為常規(guī)型作業(yè)和趣味實踐型作業(yè)。常規(guī)型作業(yè)包括聽讀作業(yè)和書面作業(yè)，一、二年級要求每天聽讀英語，力求培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、四年級注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣。

五、六年級側(cè)重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。趣味實踐型作業(yè)有讓學(xué)生錄制在家聽讀英語、唱英語歌的磁帶進行評比；給家里的物品制作英語小標(biāo)簽；根據(jù)學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容設(shè)計手抄報、調(diào)查表等等。在作業(yè)的評價方面，我們除了用A、B、C、D的等級以外還有一些激勵性的語言和簡筆畫，這樣寥寥數(shù)筆，不僅使學(xué)生在理解上降低了難度，同時又增添了批語的活潑程度，更貼近了學(xué)生。

3、抓學(xué)困生輔導(dǎo)。

我們每位教師在自己所帶的班級里確定輔導(dǎo)對象，制定補差計劃，動之以情，曉之以理，確保轉(zhuǎn)差工作的良性發(fā)展。教師們對學(xué)困生格外關(guān)心愛護，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時機地激勵他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強烈愿望。比如，多找他們談心、建立手拉手互助小組、上課多提問學(xué)困生、耐心回答他們的提問、當(dāng)面批改他們的作業(yè)、多發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點”、多鼓勵少批評等等措施，都得到了比較理想的效果。

4、抓課外活動。

我們以每年12月份舉行的淮三小英語學(xué)科節(jié)作為突破口，抓學(xué)生的聽說讀寫，構(gòu)建英語教育的新天地。通過學(xué)科節(jié)開展的各項活動，為學(xué)生搭建更多展示自己的平臺，體驗成功的樂趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

三、教研活動，凝聚集體智慧

學(xué)校鼓勵教師積極參加各項課堂教學(xué)、基本功比賽，積極承擔(dān)各項教學(xué)活動。2008年10月我校承辦了合肥市第三屆課堂教學(xué)評比活動，我校的王佳佳老師參加了此次比賽并取得了優(yōu)異的成績；2009年我校又承擔(dān)了廬陽區(qū)課改活動之小學(xué)英語研卷活動；2009年我校的張蓮娣老師又承擔(dān)了廬陽區(qū)送教下鄉(xiāng)的活動，她的一節(jié)生動精彩的閱讀教學(xué)課受到了聽課教師的一致好評；在近年來的廬陽區(qū)三屆課堂教學(xué)評比中都有我們淮三英語組教師的身影，我組四位教師均獲得廬陽區(qū)“教學(xué)能手”稱號。在這些教研活動中，我組教師都是通力合作，每次教研課、展示課、外出借班上課都凝聚著集體的智慧。一人上課，眾人幫忙，從討論教案到課前試上，再到課后評課研討，均以集體的力量來完成各項工作。雖然教學(xué)任務(wù)重但我們盡力創(chuàng)造一些機會，增進老師之間的交流、了解，工作上互相幫助，增進老師之間的合作精神，小組的凝聚力也越來越強！

六、勤奮耕耘，碩果累累

一份耕耘，一份收獲，在全組教師們的勤奮努力下，我組取得了豐碩的成果：我們英語教研組連續(xù)三年被評為淮三小“先進教研組”，我組孫玉楊、王佳佳、張蓮娣、崔靳賢四位教師均被授予廬陽區(qū)“教學(xué)能手”稱號；張蓮娣老師被評為“合肥市骨干教師”；孫玉楊、張蓮娣兩位教師均為廬陽區(qū)“名優(yōu)教師共同體成員”；王佳佳老師支教期間表現(xiàn)突出，被評為廬陽區(qū)“支教先進個人”；孫玉楊老師被評為廬陽區(qū)“課改先進個人”；張蓮娣老師還被評為廬陽區(qū)“優(yōu)秀黨員”及“師德先進個人”；此外孫玉楊、王佳佳、張蓮娣老師所帶的班級也多次被評為市、區(qū)級“優(yōu)秀班級”。我組每位教師均有多篇論文、案例獲得省市區(qū)各級論文、案例評選的獎項。

我們時刻以做一名最優(yōu)秀的“淮三人”來要求自己，在工作中勤勤懇懇，團結(jié)協(xié)作，對工作樂于奉獻。隨著新課程的實施，我們將迎接新的挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情、高昂的士氣，步履穩(wěn)健地踏上新的征程，相信我們英語教研組隨著淮三小的蓬勃發(fā)展也會越來越壯大！

第三篇：教研組匯報材料

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園

三年級數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)向上、嚴(yán)謹求實的數(shù)學(xué)團隊。團隊的老師互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高。積極、向上、團結(jié)的氛圍感染者每一個人，每個人每天都在進步著。

討論交流---頓開茅塞

我們在一起研讀課標(biāo)，領(lǐng)會課標(biāo)的精神；我們在一起商商討怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個心理健康的支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境？我們一起交流如何建立平等、友愛、民主的師生關(guān)系？我們一起探索怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好數(shù)學(xué)習(xí)慣？在相互交流、碰撞中頓開茅塞，豁然開朗。在相互的感染和激勵下，我們的課堂走進了一個嶄新的教學(xué)層面：在課堂上，我們用心去感悟孩子們的一絲變化；用情去激勵孩子的每一點進步；用真誠去去欣賞他們和贊美他們，和他們共同體驗成功的快慰。我們摒棄了急躁和虛浮：我們用真心去撫愛孩子；用智慧去啟迪孩子；用人格感化孩子；用權(quán)利去約束孩子，讓每一個孩子在課堂上都能以愉悅的心情經(jīng)歷每一天的新體驗、新感受，讓每一個孩子的情感和智慧都得以升華。團結(jié)就是力量。相信只要我們一如既往，“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”的美景就會到來。

博觀而約取--厚積而薄發(fā)

《低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》課題的確定，讓我們一起走上了科研路。讓我們我們更緊密的團結(jié)在一起?！爸R的補充需要讀書經(jīng)驗的積累需要反思”。我們同讀一本書。在《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》中，我們讀懂了教師需要有極好的人品和健全的人格。要學(xué)會寬容，學(xué)會博愛。以寬容的態(tài)度等待學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、認知真理。在課堂上，源自博愛的寬容讓我們的學(xué)生感到了課堂的溫暖，寬容讓我們的學(xué)生敢于展示真實的自我，寬容讓我們的學(xué)生勇于正視自己的不足，寬容讓學(xué)生的智慧充分流淌。在錢守旺的《教好小學(xué)并不難》感悟名師成長之路，除了有為人師的科學(xué)文化素養(yǎng)，行為世范的思想道德素養(yǎng)，點金化石的教育創(chuàng)新素養(yǎng)之外，他們都具備堅強的意志的心理素質(zhì)。他的一節(jié)好課的五字訣（“新”“趣”“活”“實”“美”）“公開課教學(xué)的十個怎么辦”課堂激勵用語50條，對我們的課堂具有非常強的指導(dǎo)意義。《小學(xué)數(shù)學(xué)的名師教學(xué)藝術(shù)》讓我們博觀名師們的課堂風(fēng)采，約取名師的精華，領(lǐng)略著數(shù)學(xué)教學(xué)智慧的奧妙。我們在同課異構(gòu)中，分享著課堂的精彩，領(lǐng)略著不同的的風(fēng)景。在比較、品味、賞析中，欣賞著不同的美，尋找著共同的道。不斷改進教學(xué)提高教學(xué)技藝?！耙粋€教師寫一輩子教案不可能成為名師，寫三年教學(xué)反思就可能成為名師”。我們拿起手中的筆，及時記錄下教學(xué)中的點點滴滴，或膚淺或深刻，記錄下自己的感悟和思考，堅持寫教學(xué)后記和教學(xué)隨筆，積少成多，厚積薄發(fā)。

一滴水只有融入大海中，才能掀起滔天巨浪，個人的力量總歸是有限的，團隊才永遠是個人成功最有力的后盾。在實驗小學(xué)這個大團隊關(guān)注和支持下，我們的團隊用驕人的成績展示著生命的風(fēng)采。我們年復(fù)一年，日復(fù)一日地付出、奉獻著。也年復(fù)一年日復(fù)一日的收獲著。收獲著孩子們的那份真誠與渴望;收獲著領(lǐng)導(dǎo)的熱情與期待；收獲著

社會的認可與尊重。同時在探索的路上收獲著自身成長過程的成功和快樂。我們堅信：只要我們一如既往，“百花齊放春滿園”的美景就會到來。

第四篇：英語教研組匯報材料

2014-2015上學(xué)年英語組匯報材料

匯報人：朱美榮

本學(xué)期以來，英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處支持下，以新課程改革為指導(dǎo)思想，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，努力拼搏，開拓進取，積極開展教學(xué)理論學(xué)習(xí)和課堂教育教學(xué)改革，認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，有計劃、有目的地開展英語教研活動，充分調(diào)動每位教師的積極性，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力提高英語教學(xué)成績，關(guān)注每個學(xué)生，努力實現(xiàn)讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展的目標(biāo)?，F(xiàn)就本組的工作匯報如下：

一、發(fā)揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動

結(jié)合我校教學(xué)工作要求，每學(xué)期初教研組、備課組活動有計劃，期中期末有復(fù)習(xí)計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心，積極推進教學(xué)改革。各年級備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué)，使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理，步步推進。教師之間分工協(xié)作、團結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的。

二、勇于實踐，開展豐富的教學(xué)實踐活動。1.積極參加縣教研室組織的“紅燭杯”大賽，并為昌吉州英語教學(xué)能手大賽做準(zhǔn)備，我校選派兩名青年老師參加了縣“紅燭杯”大賽，張偉老師榮獲縣三等獎；

2.認真組織我校教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加縣級說教材比賽，我校陸建楨老師榮獲縣一等獎；

3.我組青年教師在學(xué)校的組織下，積極參加青年教師“微課”比賽活動，其中有6名老師參賽，4名老師榮獲1、2、3等獎；

4.在平時的教學(xué)工作中，結(jié)合師帶徒的研討課，以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點，充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。本學(xué)期，我組校內(nèi)公開課10節(jié)。其中包括各年級組師傅引導(dǎo)課4節(jié)，徒弟匯報課4節(jié)、多媒體教學(xué)公開課和示范課。

每次的教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，聽課后認真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常常回反思這樣的問題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體？教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動性等等。在實際中我們不斷提高。同時，我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵他們參加教學(xué)實踐活動，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，不恥下問，老教師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。

三、積極探究，改進措施，著重解決教學(xué)中的實際問題

發(fā)揮各備課組的職能，加強集體備課，同時，加強對新課程的認知水平，七年級的基礎(chǔ)教學(xué)教法，八、九年級的教學(xué)質(zhì)效。以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

1.注重課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。抓緊課堂四十五分鐘,認真仔細備好每一堂課,不但要備教材還要備學(xué)生,積極提高課堂效率,盡量讓學(xué)生在四十五分鐘內(nèi)掌握這節(jié)課的知識點。同時在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。還適當(dāng)?shù)亟o他們增加詞匯量，詞組量。2.狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，督促學(xué)生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時，要適當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語語法，當(dāng)然語法教學(xué)應(yīng)精講多練。所以，為更好地幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，讓學(xué)生堅持每日做基礎(chǔ)習(xí)題。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

3.提高學(xué)生的交際會話能力。課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活 運用，在以后教學(xué)中，要加強學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識。所學(xué)句型要掌握其語用功能，交際功能。4.樹立起中下學(xué)生一定能學(xué)好英語的信心。要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認識到英語是世界上最好學(xué)的語言。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學(xué)校英語的平均分相當(dāng)有利。注意多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生開口說。不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，讓每個學(xué)生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生自信心。5.組織健康有趣的英語競賽活動，以賽促學(xué)。

根據(jù)我們英語組的學(xué)科特色，在三個年級分別開展了英語知識競賽活動，七年級主要以單次競賽為主，八年級主要以句型轉(zhuǎn)化為主，九年級則是以單詞的適當(dāng)形式填空為主，以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也取得了很好的效果。

四、教研工作中存在的問題

1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動予以檢查。

2、新教師應(yīng)多上公開課，多聽評課，以期在比較中能夠迅速成長。

3、課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。

第五篇：優(yōu)秀教研組匯報材料

優(yōu)秀教研組匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、教育同仁： 大家早上好！

今天，我非常榮幸能夠站在這里，代表英語組和大家進行交流。采擷幸福，共享成長！看，我們的英語幸福之家正向大家款款走來！“幸福的路一起走”，我們一路播撒，一路收獲，幸福的采擷從不間斷。下面，我將從以下三個方面介紹我們采擷幸福的旅程。

一、和諧團隊 Happy E家

Happy English，Happy Family快樂英語，幸福之家，這就是我們英語教研組---Happy E家。

Happy E家現(xiàn)有成員24位，跨越南北兩個校區(qū)，其中市級骨干教師5名。市級骨干教師培養(yǎng)對象1名，區(qū)級骨干教師3名。合作互助中顯真情，和諧相處中共成長。我們24位成員組成了一個溫馨和諧的大家庭。英語組一個人的事也就是一個組的事；一個組的事也就是每個人的事，英語組的工作不是“一指禪”，而是虎虎生風(fēng)的一個拳。就拿去年我參加市優(yōu)質(zhì)課比賽這件事來說，雖然看到的是我一個人在前方?jīng)_鋒陷陣，但身后卻有一個強大的團隊。在老師的親身示范中，我學(xué)習(xí)了如何有效收集好的素材，如何處理圖片，美化課件。他還下班后將我的課件帶回家修改；張老師犧牲周末陪愛人的時間，不斷地給我修改教學(xué)設(shè)計；老師帶著孩子還指導(dǎo)我到很晚；老師多次聽我的課并提出改進意見；薛老師指導(dǎo)我自編說唱，使之更加有韻律和節(jié)奏感。整個過程我的心里很溫暖、很踏實。還有很多很多這樣的事例，很幸福能夠在英語組這個happy family 溫暖的大家庭里工作學(xué)習(xí)。

在開展的豐富多彩 “家文化”系列活動中，我們Happy E家全體成員也是凝心聚力, 各顯其能，充分展示了“幸福一家親”的融融之情。

二、教研培訓(xùn) 幸福成長

說到教研，先請大家看一張照片。像是在練習(xí)太極拳，其實是我們?nèi)昙壗M的課間小教研活動。我們在討論如何將方位介詞各自的含義與太極拳動作相結(jié)合，生動有趣的呈現(xiàn)知識點。

優(yōu)秀教研組匯報材料

“見一斑而窺全豹”，我們教研組教研活動扎“實”開展，這個“實”體現(xiàn)在“實在”和“實際”兩方面。具體做法有以下幾點：

三級教研，提升課堂。我們教研組深入開展課間小教研、組內(nèi)教研、集體備課教研、學(xué)科大教研等一系列教研活動，并積極參加承擔(dān)市區(qū)級教研等活動，使得我校的英語教育教學(xué)工作一直走在全區(qū)的前列。

近年來我們教研組6次承擔(dān)活動任務(wù)。

在 “2011小學(xué)英語先進教師實效課堂及教學(xué)經(jīng)驗觀摩研討會”上，老師進行觀摩課展示。

在電腦制作社團培訓(xùn)會上，老師向大家介紹英語微博的制作方法。在區(qū)教育局舉行的“名師新秀爭鳴堂”小學(xué)英語交流研討活動，老師為大家做高效課堂模式示范課。

在小學(xué)區(qū)本大教研系列活動中，老師與大家進行小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗交流。老師分別進行觀摩課展示活動。

網(wǎng)絡(luò)搭橋，智慧共享。我組教師兩次承擔(dān)任務(wù)，通過多媒體可視直播與學(xué)校師生隔空對話，有效促進了兩校的教研，及英語教育教學(xué)工作。

師徒結(jié)對，攜手共進。依托我校成立的五個塔式結(jié)構(gòu)“成長共同體”，我組新老教師進行師徒結(jié)對，取得了可喜的成績。老師在師傅老師以及其他共同體成員的指導(dǎo)下代表我區(qū)進行市級觀摩課展示，獲得聽課老師的一致好評；老師在老師以及其他共同體成員的指導(dǎo)下獲得市級信息技術(shù)融合課一等獎的好成績。

課題研究, 助推成長。問題即課題，行動即研究，發(fā)展即成果。人人會研究，個個出成果，是我組教師在教科研活動中打造的可喜局面。

三級教研奠定了我校英語教師幸福成長的基礎(chǔ)。各級各類培訓(xùn)更加開闊了我們的眼界，提升了我們的思維。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深切感受到自身存在的差距，我們認真對自己的教學(xué)工作進行反思，并對自己提出新的要求。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組建微信群，利用英語趣配音、百詞斬等工具進行學(xué)習(xí)，每天

優(yōu)秀教研組匯報材料

進行群內(nèi)匯報展示。

三、收獲幸福，碩果累累

正是這種扎實有效地教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使得我們Happy E家收獲碩果累累。

一是體現(xiàn)在創(chuàng)新性的開展教學(xué)常規(guī)工作，打造幸福課堂。教研組教師大膽實踐，及時總結(jié)，積極探索出一套富有特色的高效課堂教學(xué)模式---快樂英語“4+2”，即精巧導(dǎo)入——精講精練——精亮展示———精煉總結(jié) 一首自編歌曲 一段情感升華。

精巧導(dǎo)入、精講精練在“實在”又“實際”的集備和二備基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)。我們堅持五定計劃，四個統(tǒng)一，三次備課，最終形成適應(yīng)各班學(xué)生情況的實用教案，提高課堂教學(xué)的實效性。

精亮展示在教師的精心指導(dǎo)下完美綻放。老師們精心為孩子們編制簡單，朗朗上口，易于操作的全英展示語言，給孩子們一個展示的舞臺，他們讓我們收獲無限的驚喜。

精煉總結(jié)使每節(jié)課所教授的英語知識條理化、系統(tǒng)化，讓學(xué)生更好地掌握各部分知識，全面達到教學(xué)目標(biāo)。

一首自編歌曲，是我校英語教學(xué)的一大亮點。我們用兩只老虎、小星星等孩子們耳熟能詳?shù)男?，配上課文中的重點短語和句型創(chuàng)編英語歌曲，這些朗朗上口的英文兒歌，有效培養(yǎng)了孩子們的發(fā)散思維，激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望和學(xué)習(xí)英語的興趣。

一段情感升華，關(guān)注學(xué)生的全人發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)中，教師充分開發(fā)教材的德育功能，大到環(huán)境意識，小到如何處理自己的情緒，給學(xué)生進行點題。用教育的視角關(guān)照英語課程，將英語教學(xué)升華為英語教育，立德樹人。

這些有效措施讓幸福浸潤課堂。

為了更好地推進幸福課堂，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，我們在學(xué)生評價方面也進行突破性嘗試。本學(xué)期我們英語教研組在三、四年級開展了英語綜合素質(zhì)測評。綠色多元化的評價方式，始終把學(xué)生放在“人”的位置上，尊重學(xué)生的個性，“多在學(xué)生的位置上想一想”，優(yōu)秀教研組匯報材料

多元化、多角度地讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，讓幸福改變課堂，繼而更加完美打造幸福課堂。

二是體現(xiàn)在教研組和組內(nèi)教師實現(xiàn)快速專業(yè)成長。在我校每學(xué)期的優(yōu)秀教研組評比中，我們英語組均榜上有名。2013年，我們教研組還被評為區(qū)優(yōu)秀教研組。教師個人各類表彰更是不勝枚舉。

除此之外，我們還獲得一系列的優(yōu)秀成果。如，國家級國培計劃優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，省、市級各類優(yōu)質(zhì)課22節(jié)。省市級優(yōu)秀論文17余篇，省市級優(yōu)秀課件10余個，省市級優(yōu)秀成果三十余個。

三是體現(xiàn)在七彩學(xué)生活動，成就幸福童年

我們積極組建英語社團并開展精彩紛呈的七彩活動，英語演講比賽、微博英語制作、英語綜合技能展評、英語短劇比賽、單詞拼寫大賽、英語視頻達人秀活動、英文歌曲大賽使我們的英語教育更加靈動，也更加溫情。瞧！這是我們的學(xué)生在參加河南省英語演講比賽的畫面...這是學(xué)生參加全國微博英語制作大賽現(xiàn)場環(huán)節(jié)，同學(xué)榮獲國家級一等獎。這是學(xué)生在英語視頻達人秀活動的精彩表現(xiàn)，活動形式非常新穎，收獲廣泛社會贊譽。

正是這些活動的開展，使得孩子們一路播撒，一路收獲，迎來幸福的多彩童年。在國家、省、市、區(qū)舉辦的英語比賽中，孩子們都取得了傲人的成績。其中國家級榮譽16人次。省級榮譽16人次。市級榮譽18人次，區(qū)級榮譽60余人次。

幸福之家、幸福成長、幸福碩果，在這個大家庭中，我們師生一起采擷了滿滿的幸福。

面對新形勢，新機遇，新挑戰(zhàn)，我們堅信——心至遠，行乃成。在區(qū)教育局、區(qū)教研室、區(qū)教研員的幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，Happy E家全體成員必將以更加積極昂揚的姿態(tài)展望和規(guī)劃明天的教育教學(xué)工作。

采拾成長點滴，依托集備，夯實教研，提升專業(yè)素養(yǎng)； 擷取集體智慧，榜樣引領(lǐng)，資源共享，打造精品團隊； 幸會名師，廣交流，謹研討，博采大家風(fēng)范； 福滿Happy E家，老中青，傳幫帶，師徒攜手前行；

優(yōu)秀教研組匯報材料

共勉培訓(xùn)精髓，勤反思，善總結(jié)，推進高效課堂； 享受七彩社團，韻律歌，自編曲，唱響魅力英語； 成就歡樂校園，師樂教，生趣學(xué)，同享幸福時光； 長我志氣，享譽教育！

這一首藏頭詩，代表了我們Happy E家全體成員努力的方向。