第一篇：什么是適合孩子的教育

什么是適合孩子的教育

網(wǎng)友：《教育規(guī)劃綱要》提出“為每個學(xué)生提供適合的教育”。我很認(rèn)同“適合孩子的教育是好教育，能提供適合教育的學(xué)校就是好學(xué)校”的理念，知道這個理念是先進(jìn)的，但不知道這個理念的真正含義是什么？對我們的要求是什么？

專家：“為每個學(xué)生提供適合的教育”是國家為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的人才、促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展而做出的戰(zhàn)略選擇。它直接體現(xiàn)了“育人為本”的教育理念，需要各級教育管理者、教師和家長轉(zhuǎn)變觀念，始終圍繞促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展這一根本要務(wù)開展各項(xiàng)工作。

首先，適合的教育是一種個性化的教育。它要求教育者先要明確“適合誰”或“為了誰”的問題。教育的終極目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就要求教育工作者克服目中無“人”的傾向，把每個學(xué)生視為一個個鮮活的生命個體，根據(jù)每個學(xué)生的興趣、特長和發(fā)展水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育方案，尊重和保護(hù)每個學(xué)生發(fā)展的差異性。對于學(xué)校管理者來說，要突出學(xué)校的特色，克服“千校一面”的局面；對于任課教師來說，要強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容和方法的靈活性，克服“千人一面”的局面；對于學(xué)生家長來說，要尊重孩子的興趣和需求，克服“不讓孩子輸在起跑線上”的盲從心態(tài)。其次，適合的教育是一種多樣化的教育。它要求教育者認(rèn)真思考“如何適合”的問題。這就需要教育者充分發(fā)掘各種資源，精心選擇和不斷優(yōu)化教育的內(nèi)容和方式，為每位學(xué)生提供最大可能的發(fā)展空間。學(xué)生個體的復(fù)雜性和差異性決定了教育內(nèi)容和方式的多樣性。對于學(xué)校來說，要充分利用校內(nèi)資源和校外資源，滿足學(xué)生多樣化的需求。從校內(nèi)資源上來說，基礎(chǔ)教育階段要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過各種興趣小組和選修課為學(xué)生提供模塊化的課程；從校外資源上說，學(xué)校和家長要充分利用少年宮、科技館、博物館等社會資源，滿足學(xué)生的特殊需要和興趣，為他們量身定做多樣化的課程體系。

最后，適合的教育是一種主體性的教育。它要求教育者始終關(guān)注教育的“價值取向”問題。這就需要教育者突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)生積極主動的發(fā)展作為一切教育教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！斑m合”是教育資源和學(xué)生發(fā)展的動態(tài)匹配，它要求教育者強(qiáng)化主體性教育的理念，通過科學(xué)的設(shè)計(jì)使教育的內(nèi)容和方法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求，而不是反向的削足適履。因此，教師在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法時，要充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，要以學(xué)生潛力的發(fā)展和個性的成長作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校管理者則需要從規(guī)章制度、評價方法、學(xué)校文化等方面融入主體性教育的理念。

（中國教育科學(xué)研究院 孟照海）

第二篇：教育孩子的講座稿：優(yōu)秀是訓(xùn)練出來的

教育孩子的講座稿：優(yōu)秀是訓(xùn)練出來的（筆記整理稿）

（根據(jù)曲艷婷老師講課記錄，未經(jīng)本人審閱）

第一部分 引言

如何才能引導(dǎo)孩子正確做事呢？是管理他？還是教育他？管和教都很重要，但都不是根本方法。重要的，是訓(xùn)練。

舉個例子：有一家的一個小孩子六個月的時候長牙，牙齒容易癢，而爺爺就讓他把手伸到嘴里，止住了牙癢的毛病，但孩子學(xué)會了咬人。怎么辦呢？媽媽想了個辦法，每次孩子咬媽媽的時候，媽媽就揪孩子的頭發(fā)，孩子一松口她就松手。久而久之，會讓孩子感覺到一咬人頭就疼，這種做法就叫訓(xùn)練。

很多家長認(rèn)為孩子小，講道理不明白，長大就知道了?！皹浯笞匀恢薄甭?。但實(shí)際上，“樹大自然直”是安慰人的話，并不是真理，否則社會上不會有這么多壞人了。不能等到孩子懂得道理的時候再管教，因?yàn)閮?yōu)秀是訓(xùn)練出來的。

今天講三個方面的內(nèi)容：為什么要訓(xùn)練？訓(xùn)練什么？怎樣訓(xùn)練？

第二部分 為什么要訓(xùn)練（訓(xùn)練的意義）

第一，訓(xùn)練不僅是讓孩子知道，更是讓他去做到。這是訓(xùn)練和教育的最大不同，教育是讓孩子知道，而訓(xùn)練不僅讓他知道，更是讓他去做。比如：回家后應(yīng)該寫作業(yè)，不應(yīng)該看電視，應(yīng)該洗腳洗襪子，孩子們都知道應(yīng)該這樣做，但很多人做不到。而訓(xùn)練就是讓他們做到。

第二，讓孩子掌握實(shí)際運(yùn)用知識的技能。教育是給知識，訓(xùn)練是給技能。例如：游泳，光教育不訓(xùn)練只是紙上談兵。

第三，能讓孩子養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。通過訓(xùn)練，讓孩子懂得在自己的個性中有些東西是需要克服的，有些是需要倡導(dǎo)的。

第三部分 訓(xùn)練什么內(nèi)容

（一）陶鑄品格

1、遵守規(guī)則

首先要做到遵守規(guī)則。很多人認(rèn)為中國孩子太聽話，缺少創(chuàng)造性，還常以國外教育為例子說明。但我個人不贊同這一說法，我們要求孩子自由是正常的，但應(yīng)該平等對待其他孩子，比如有的孩子想學(xué)習(xí)，有的孩子想大聲唱歌，怎么辦？毫無界限的自由會讓每個人都失去自由。訓(xùn)練孩子遵守規(guī)則并不是限制自由，而是讓他懂得尊重規(guī)則。

如果孩子沒有規(guī)則意識，生活在集體中是很痛苦的。從小在家里不服從父母，在學(xué)校不服從老師，長大后在單位就會不服從管理--每個單位都會有這樣的人。前幾年，省教育廳組織到澳大利亞學(xué)習(xí)參觀，當(dāng)?shù)卣n堂是自由度很高的學(xué)堂，大綱是國家定的，但教材內(nèi)容由老師選擇，上課的時候孩子們可坐可站，但有一個前提，不能影響他人。影響了他人，老師會把他和桌子搬到外面去。如果沒有秩序的話大家是不會正常學(xué)習(xí)的，必須要保證大多數(shù)人的利益。

當(dāng)我們訓(xùn)練孩子們服從的時候，他會試探、挑戰(zhàn)我們的權(quán)威。

講一下三個概念：本我、自我、超我本我是人的本性，要求滿足一切本能的驅(qū)動力，按照快樂原則行駛；

自我是現(xiàn)實(shí)原則，代表著理性和機(jī)制，具有防衛(wèi)職能。

超我是至善原則，指導(dǎo)著自我，監(jiān)督著本我。

如果一個人本我成分占主要地位，會比較自私；如果超我成分占主要地位，會很高尚，但偏于迂腐。

舉個例子：一個人又餓又渴，身上只有錢卻無飯無水，在路邊發(fā)現(xiàn)蘿卜地，主人不在。這時，本我會告訴我不管其他的，拔出來就吃；而超我告訴我蘿卜是別人的，堅(jiān)決不能吃；而自我會告訴我先吃了，再在原地等著主人把錢給他，或把錢留下原地。

本我多是本性，而超我，關(guān)鍵來自父母的道德教育。

2、禮貌待人

（1）關(guān)心他人。有些人會注意別人的感受，很關(guān)心別人，所以禮貌并不僅僅是鞠躬問好，其實(shí)是幫助別人感受到自尊，也就是為別人著想。

同理心：站在對方立場設(shè)身處地思考的一種能力。

（2）學(xué)會請求。孩子常會遇到需要別人幫助的時候，但不會請求，這需要在家訓(xùn)練。比如：孩子說我要喝水，可以讓他說“媽媽，請你幫我倒一杯水好嗎？”很快孩子就會知道如何請求。這一原理同樣可以運(yùn)用到孩子插嘴上?，F(xiàn)在的孩子越來越愛表達(dá)，但很難做到傾聽，尤其是別人說話的時候容易插嘴，一定要讓他用對的方法來表達(dá)他的需要，告訴他不要插嘴，如果確實(shí)需要插嘴時要先說：“不好意思，打斷一下。”

（3）懂得感恩。如果一個人認(rèn)為別人為他干什么都是應(yīng)該的，如果別人不幫他，就會有怨氣，這就是不懂得感恩。舉個例子：一次美術(shù)課時，一個孩子氣得渾身顫抖著找老師，說同桌不給他水彩筆用，老師以為是同桌拿了他的筆，后來調(diào)查才知道是這個小孩忘了帶水彩筆，而同桌不借給他。同桌的行為固然不好，但這個小孩為什么會如此生氣呢？因?yàn)樗X得自己沒帶、同桌借他是天經(jīng)地義的事，這其實(shí)也是不懂得感恩的表現(xiàn)。

如何訓(xùn)練孩子的感恩心呢，很簡單，只要我們常對孩子說謝謝，孩子也會將之作為內(nèi)心的情感。

（4）自我控制。孩子和大人一樣，有情緒比較激動的時候，這時他們說話會很沒有條理，而我們通常的處理方式反而會使孩子情緒更加激動，因?yàn)槲覀円词窍胫浦购⒆?，要么是想教育孩子。正確的方法呢？

我們首先要控制自己的情緒，不能發(fā)脾氣，也不要盲目教育。而應(yīng)先了解情況，而了解情況的方式也要溫和：“到底發(fā)生了什么事，讓你這么不高興？”

如果你發(fā)脾氣，他會理所當(dāng)然地認(rèn)為情緒不好的時候可以用發(fā)脾氣來發(fā)泄，因?yàn)樗吹降陌駱邮沁@樣的。

當(dāng)你清楚了到底發(fā)生了什么事情之后，不要急于講道理、訓(xùn)斥他，讓他知道我們是在了解他哭鬧的原因，而不是在責(zé)怪他。只有接納他的情緒，才能教孩子控制自己的情緒。告訴他，情緒是正常的，而哭出來或喊出來是釋放情緒的方式。

所以當(dāng)孩子有情緒的時候，先想辦法讓他發(fā)泄出來，然后再慢慢教育引導(dǎo)他，但要注意，發(fā)泄情緒以不影響別人為前提。

（5）承擔(dān)責(zé)任。如果孩子實(shí)在控制不住情緒的時候，一定要讓他承擔(dān)情緒的后果，即承擔(dān)責(zé)任。有些孩子常會出現(xiàn)不能控制的情緒，例：我曾看過一個新聞，一個孩子劃破小區(qū)的所有汽車。家長沒有批評他，而是帶著孩子到每家每戶去道歉并理賠，讓孩子在今后再做事的時候就不會這么莽撞。

而如果當(dāng)時狠狠批評孩子呢？批評其實(shí)只是家長出自己氣的方式，這會減少孩子的自責(zé)感，他會自然而然地認(rèn)為你的批評抵消了他的錯誤。這樣就起到了反作用。

有時候大人出于保護(hù)孩子的目的，會幫助孩子承擔(dān)或推脫做錯事的后果。在心理學(xué)來說，人都有保護(hù)自己的歸因，包括內(nèi)歸因和外歸因，內(nèi)歸因是找自己的責(zé)任，外歸因是把責(zé)任歸結(jié)為別人。我們?nèi)绻椭⒆诱彝鈿w因會教育孩子逃避責(zé)任。

我們要教給孩子的，其實(shí)是承擔(dān)責(zé)任的勇氣和解決問題的方法。

（6）直面困難。

真正勇敢的人不是什么都不怕的人，他會害怕很多東西，但不會讓害怕控制自己。通常來說，害怕有三種：

一是合理的害怕。比如害怕高處的東西掉出來，害怕觸電等等，這是很正常的。

二是想象出的害怕。如害怕鬼。會給孩子帶來心理問題的，往往是看到的場景，正確的是不讓他們看到。

三是不合理的害怕。如怕黑、怕跟別人接觸，這些是不合理的，應(yīng)該怎么做呢？正確方法是，他怕什么我們就帶他感受什么。讓他知道面對的時候就不會再害怕。例：一個孩子修牙，她害怕。媽媽告訴他：第一，如果不修，將來會更重；第二，修會有點(diǎn)痛，可能還會流點(diǎn)血，但可以忍受。這樣孩子會接受，在以后也就不會有這樣的困難。

（二）學(xué)會交往

1、父母與孩子的交往。不要浪費(fèi)和孩子在一起的機(jī)會，要學(xué)會和孩子玩，有意義的玩。

動靜結(jié)合的玩。內(nèi)向的多動，外向的多靜。

有創(chuàng)造力的玩。比如逛超市，可以借機(jī)告訴他認(rèn)識字或者數(shù)學(xué)之類的，培養(yǎng)他挑選商品的意識。會讓孩子把不喜歡的事變成喜歡的。

正確對待電腦和電視。大人看孩子會累，通常會讓電腦或電視替我們“看”會孩子，但孩子自制力差，容易沒有節(jié)制。這種情況下可以講點(diǎn)規(guī)矩，“家庭的電腦一定不要放在臥室，最好是在客廳，讓上網(wǎng)處于監(jiān)督的狀態(tài)，避免不良網(wǎng)站或沉溺網(wǎng)站?！?/p>

2、孩子和小伙伴的交往

我們不僅要和孩子做朋友，而且要幫助孩子找朋友，關(guān)注他的人際交往?；锇閷⒆拥挠绊懛浅４?。

先看一個來自網(wǎng)絡(luò)的小笑話：

美國：想打誰就打誰

英國：美國打誰我打誰

俄羅斯：誰罵我我打誰

法國：誰打我我打誰

日本：誰打我我讓美國打誰

中國：誰打我我罵誰。

如果把上面的國家換成孩子，希望孩子像哪個國家呢？正確的思路是：上面哪個國家也不學(xué)。因?yàn)樵購?qiáng)大的國家打仗都會死人、都會有損失的。能零損失的人是不參與戰(zhàn)爭的人，就是不打架的人。

所以理想的孩子交往方式是：我不打人，但也不讓人打。先學(xué)習(xí)一下黃金規(guī)則。

黃金規(guī)則：像你希望別人如何對待你那樣去對待別人。遵守黃金規(guī)則的人多是不打架的人。

而通常會有反黃金規(guī)則：“我對別人怎樣，別人必須對我怎樣?！薄拔叶紱]打他，他怎么來打我？”這思路貌似合理，但問題極大。

根據(jù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校經(jīng)常會有孩子覺得自己被欺負(fù)，絕大多數(shù)情況下兩個孩子打架時，每個孩子都認(rèn)為自己是有理、是受委屈的一方，都認(rèn)為是對方先動手的。這是為什么呢？這其實(shí)是反黃金規(guī)則起作用。

很多時候，矛盾的原因多不是有意識的，多是無意中冒犯別人，甚至自己都不知道冒犯了別人。比如：一個同學(xué)無意中碰掉別人的書，自己還不知道。而根據(jù)反黃金規(guī)則，對方學(xué)生認(rèn)為自己被欺負(fù)了，于是就再欺負(fù)回去，而碰書的這個同學(xué)還不知道怎么回事，當(dāng)然也會以為自己也受了欺負(fù)--矛盾就發(fā)生了。

正確的方法應(yīng)該是怎么做呢？

一是寬容處之，這并不是說讓自己甘受委屈，而是認(rèn)識到這不是什么嚴(yán)重的事，沒必要去計(jì)較。處理事情可以退一步海闊天空，用一顆友愛的心去對待身邊的人，你會收獲更多的愛與尊敬。

舉個例子：學(xué)校里的一個真事，一個孩子不小心被別的孩子劃傷了，傷得很嚴(yán)重，老師和闖禍孩子都很害怕，而受傷孩子的家長卻非常大度寬容，完全沒有責(zé)怪闖禍的孩子，這樣一來，以后老師會較多關(guān)注孩子，也會讓孩子贏得很多的朋友。

如果反過來呢？家長找闖禍孩子或家長發(fā)泄一通，會讓老師以后在對待自己孩子時特別尷尬，也會讓別的孩子遠(yuǎn)離自己的孩子，得不償失。

二是分析一下，他為什么惹我？我們注意到一個現(xiàn)象：每個群體中總會有這么幾個常欺負(fù)人的孩子，但更需要注意的，通常會讓我們忽視的是，這些人欺負(fù)的對象并不是其他所有同學(xué)，通常是特定的少數(shù)幾個人，這些孩子可能有的邋遢而孤僻，有的男孩可能娘娘腔，更多的是被一挑逗就上火的孩子，因?yàn)槟茉谄圬?fù)這些人身上找到樂趣，而理性的孩子多不會被欺負(fù)。所以，如果我們的孩子總是被欺負(fù)，在找老師的同時，還要想想為什么我的孩子會是被欺負(fù)的對象？這不是沒有原因的。

三是別動手。任何時候下都不要動手。

孩子養(yǎng)成的處事方式，會隨著他們長大。我們不知道明天孩子會遇到什么，但教給孩子處理問題的方法，會給他們應(yīng)對困難的力量。

（三）動手做事

訓(xùn)練孩子做事，不是只叫他做，而是帶著他一起做。比如洗衣服或洗碗，如果讓他自己洗，肯定洗不干凈，這會影響他的積極性。

不需要細(xì)講。父母能做的事，都可以帶著孩子一起做。

第四部分 怎樣訓(xùn)練

1、有計(jì)劃。訓(xùn)練一定要有一個計(jì)劃，而不能等到事情發(fā)生了再來糾正他。打不是辦法，糾正也不是辦法。

第一步，提前告訴他怎樣做事是正確的第二步，用各種方法來對正確的行為加以強(qiáng)化。但很多家長多是對錯誤的行為進(jìn)行了強(qiáng)化。如：晚飯后通常家長各干各的事，這時孩子就會做錯誤的事情時以引起父母的注意力，也確實(shí)引起了父母的注意力，這其實(shí)是對他做不好事件的強(qiáng)化。

2、不動怒。

絕大多數(shù)情況下，孩子在做錯事時，他其實(shí)自己是知道的。例如：我們開車違章，我們其實(shí)也知道自己違章，這時交警怎么做呢？他不會生氣，只會敬個禮然后罰款。孩子其實(shí)也是這樣。我們所做的應(yīng)該是交警的角色，要讓孩子承擔(dān)錯事的結(jié)果。

如果你不發(fā)脾氣，所有的事只是孩子和事件本身的關(guān)系，而你一發(fā)脾氣，就會演變成父母和孩子之間的關(guān)系。

3、不逃避。

先制止，制止不了那就面對他，讓他自己感受帶來的后果。如果不想讓孩子動什么東西，就把這東西放在容易動到的地方訓(xùn)練他。

當(dāng)然，不是什么事情都要面對……比如，馬路上碰車，觸電等。但可以用別的方式告訴他。

4、一致性。

自己要一致，要有原則。特別是不能隨自己的心情。比如：賭博，很多人不是好賭，而是他體驗(yàn)過贏的感覺，想再體驗(yàn)這樣的感覺。孩子其實(shí)也是這樣的想法，所以家長們始終要保持一致。

5、要徹底。

不能一次通過或者外在表現(xiàn)通過了就可以，而是要訓(xùn)練他的意念。半途而廢的訓(xùn)練，比沒有訓(xùn)練更糟糕。

6、獎勵和批評

內(nèi)在的自我鼓勵，是一種最重要的鼓勵。孩子還沒有這方面的自我鼓勵，我們可以從外部來表揚(yáng)。

要學(xué)會用語言來表揚(yáng)孩子：描述你所看見的，描述你的感受，把孩子值得贊賞的行為總結(jié)成一個詞。

要學(xué)會把孩子的正確行為上升到一種品質(zhì)，用品質(zhì)來激勵孩子更好的表現(xiàn)。但千萬不要反過來用，當(dāng)孩子做錯的時候一定要就事論事，不要和品質(zhì)掛勾。

用表情動作來獎勵。如擁抱等。

用特別的活動來獎勵。三口人一起來做個活動，一起去旅游等。

自制作小獎狀等。

7、制止與批評

再一次提醒在座的家長--一定不要動怒。

在批評孩子的時候，我們要握著他的手，讓他感受到媽媽批評的是他做的這件事情，而不是不愛他。

第五部分 結(jié)語

最后提醒，不是事事都可以訓(xùn)練。比如尿床，比如逼他學(xué)沒有天賦或興趣的東西。

訓(xùn)練孩子真的很難，但今天開始永遠(yuǎn)比明天早一天?，F(xiàn)在不訓(xùn)練他，那他的將來就會比今天遇到更多的挫折。

需要訓(xùn)練的不僅是孩子，還是家長和愛人。

堅(jiān)持下去，訓(xùn)練一定會有改變。

（講座結(jié)束，此處有掌聲。）

補(bǔ)充主持人最后的三點(diǎn)總結(jié)：

第一，家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。

第二，家長對孩子不僅要投入金錢，還要投入時間。

第三，我們所要做的是陪伴、指導(dǎo)。我們要陪伴孩子成長，發(fā)現(xiàn)錯誤的時候我們是幫助他們、引導(dǎo)他們成長，而不應(yīng)該是批評、評價、指責(zé)孩子，要思考錯誤背后的原因，陪伴孩子一塊體驗(yàn)和成長。

第三篇：教育孩子是一個系統(tǒng)工程

真抓實(shí)干、講求實(shí)效，書寫家教工作新篇章

南莊鎮(zhèn)中心校家教工作匯報材料

做好未成年人的教育工作必須將社會、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中明確指出了:“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，我們不僅要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)他們的能力，而且要切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育等；不僅要高度重視學(xué)校教育，也要高度重視家庭教育。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個不可缺少的重要支柱，要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)能接受二十一世紀(jì)挑戰(zhàn)的全面發(fā)展的人才，我們必須加強(qiáng)家庭教育，使學(xué)校、社會、家庭三大教育形成合力。多年來，我校一直把家庭教育工作放在一個重要位置上?，F(xiàn)將我校家庭教育工作匯報如下：”

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)完善

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視家長學(xué)校的建設(shè)管理.學(xué)校校長親自主管家長學(xué)校的相關(guān)工作并擔(dān)任家長學(xué)校校長；由校各年級主任組成“家教工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，落實(shí)家長學(xué)校的管理和培訓(xùn)；各班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員，各司其職，認(rèn)真授課，做好課后小結(jié)，注意搜集學(xué)員意見并及時向領(lǐng)導(dǎo)小組反映。學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑，研究相應(yīng)的教育內(nèi)容，針對各年級學(xué)生心理特點(diǎn)，開展授課活動并及時聽取家長意見，不斷改進(jìn)工作。形成一整套科學(xué)的管理體系和管理班子，為家長學(xué)校的發(fā)展配備了良好的人員結(jié)構(gòu)。

二、家庭教育管理制度化。

家長學(xué)校工作，在很大程度上依賴于有效的管理制度的保證。我們先后制定了《家教工作制度》、《家長的責(zé)任與義務(wù)》、《學(xué)校對家庭教育的基本要求》，建立健全了家長學(xué)校計(jì)劃、總結(jié)制度，每學(xué)年初，我們制定家長學(xué)校工作計(jì)劃，期末認(rèn)真做好總結(jié)；制定家長委員會例會制度，每學(xué)期至少二次，學(xué)校行政部門與家長委員會定期協(xié)商，接待家長來訪聽取意見；建立學(xué)生家校聯(lián)系卡制度，每學(xué)期至少聯(lián)系二次，定期按年級召開家長會，每學(xué)期不少于一次。家訪來訪每學(xué)期要求班主任做到人均一次，對困難生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，重點(diǎn)家訪，并在班主任實(shí)錄中留有記錄

三、家長學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化。要辦好家長學(xué)校必須有一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高的家教老師。我校抽調(diào)各科教學(xué)骨干作為家教老師。每學(xué)年初，我們按時為一年級新生家長上好起始課，出勤率達(dá)９５％以上。家長學(xué)校的老師們聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，使參加學(xué)習(xí)的每一位家長受到了教育、學(xué)到家庭教育的方法，尤其是家長對家長的現(xiàn)身說發(fā)，介紹教育子女的生動經(jīng)驗(yàn)特別感興趣。

在教學(xué)內(nèi)容上，我們安排的內(nèi)容既有共性，又有個性。共性的內(nèi)容是:加強(qiáng)德育工作的綱要、學(xué)生行為規(guī)范、家長行為規(guī)范、中學(xué)生家長教材等，重在增強(qiáng)家長為國教子的社會責(zé)任感。個性內(nèi)容則是：根據(jù)家長的迫切需要，重在解決實(shí)際問題，如組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、以及怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。在此項(xiàng)活動中，我們發(fā)現(xiàn)很多好家長在家教上創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校就請這些好家長來談他們教子育女的好方法和好經(jīng)驗(yàn)，使每位家長學(xué)有榜樣追有目標(biāo)。如：家長在全校家長會上的發(fā)言，語言樸實(shí)，富于生活氣息，他們的言傳身教為孩子樹立了榜樣，他們現(xiàn)身說法，使家長們受到了感染和啟迪。

四、家長委員會作用充分發(fā)揮。

為了協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，我們建立了家長委員會，委員們來自各行各業(yè)、各個方面。家長委員會的建立，把學(xué)校和家庭、社會聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮其獨(dú)特的作用。定期召開家長委員會會議，討論學(xué)校重大的決策。同時，我們讓家庭委員會參與學(xué)校的多項(xiàng)活動，如：開學(xué)初學(xué)校召開家長委員會會議，參與制定學(xué)校的工作計(jì)劃，學(xué)期末聽取學(xué)校的工作總結(jié)。在重大節(jié)日（如教師節(jié)）有家長委員會組織部分家長參加學(xué)?；顒樱尲议L全面了解學(xué)校、了解孩子，樹立正確的全面育人思想。實(shí)踐證明：家長只有了解學(xué)校、參與學(xué)校工作，才能關(guān)心支持學(xué)校、與學(xué)校教育同步。

幾年來，我校在家長學(xué)校方面做了一些工作，取得點(diǎn)成績，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們將不懈努力，為創(chuàng)示范學(xué)校、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才這個偉大目標(biāo)而努力奮斗。南莊鎮(zhèn)中心校 2010.5.5

第四篇：教育孩子是一門藝術(shù)

家庭教育 潤物無聲

臺前縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)胥燕家庭教育事跡材料

教育孩子是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。家長是每一個人終生的職業(yè)，它具有最重要、最復(fù)雜、生產(chǎn)期最長等特點(diǎn)，沒有哪一種職業(yè)能夠像家長那樣把一個初來世間的小生命培養(yǎng)成一個杰出的人，可見，家庭教育絕不是小事情，所以，作為家長，終生都要學(xué)習(xí)和修煉。教師是人類最光輝的職業(yè)，除了擔(dān)負(fù)著教學(xué)生掌握知識的職責(zé)外，更重要的是教育學(xué)生如何做人，如何處事，如何養(yǎng)成好習(xí)慣……因?yàn)檎旌蛯W(xué)生在一起，所以，教師對學(xué)生的教育和影響在孩子的成長中起到了至關(guān)重要的作用。幸運(yùn)的是，我不僅是孩子的家長，而且還是一名教師。從事教育工作十七年，我深知學(xué)校教育離不開家庭教育，二者是相輔相成的，所以，多年以來，我一直在家庭教育方面很用心，一方面積極配合孩子的老師對我的孩子施以合理的、科學(xué)的家庭教育 ；另一方面，我也經(jīng)常進(jìn)行家長學(xué)校授課，引導(dǎo)學(xué)生家長配合我的工作，讓學(xué)校教育與家庭教育同步進(jìn)行，讓我的學(xué)生受到良好的教育。雙重的身份，讓我收獲了不少教育心得，在教育孩子方面，形成了自己的特色與方法。

首先，我堅(jiān)持給孩子幸福感。不論對孩子還是學(xué)生，我都讓他們感覺和我在一起他們是幸福的。今天的孩子在物質(zhì)上是幸福的，而在精神上，他們或多或少存在一定的憂慮，這些憂慮勢必會導(dǎo)致一些心理問題。從事教育工作多年，從我大量的案例中發(fā)現(xiàn)，一些具有偏激行為的孩子一般都生活得不幸福，所以，我認(rèn)為，幸福感才是父母給孩子最好的禮物。孩子一旦有了可以帶來幸福感的東西，自然會激發(fā)內(nèi)心積極的一面，主動用自己的方式去追求和實(shí)現(xiàn)屬于自己的幸福。即使一時實(shí)現(xiàn)不了，也會有一個方向。說白了，幸福感是我們每個人一生追求的東西，有了它，內(nèi)心才有支撐，成功才會水到渠成。那么孩子的幸福感來源于哪里呢？我可以不假思索地告訴你，來源于父母。許多家長朋友急于選擇家教理念，尋求教育技巧，其實(shí)，夫妻關(guān)系應(yīng)該最先關(guān)注的。在家庭中，父親、母親、孩子構(gòu)成了“愛的三角”，其中，夫妻關(guān)系是基礎(chǔ)，最為重要，其次才是親子關(guān)系，這是自然的次序，也是家庭穩(wěn)固的保障，對孩子經(jīng)營自己的安全感和自信心也大有好處。如果這個關(guān)系弄錯了，會衍生出許多問題。所以，在平時的生活中，我和丈夫相處和諧，因?yàn)槲倚愿裢庀?，丈夫又挺幽默，所以我們一家人在一起?jīng)常逗笑，兒子說我們是一對長不大的父母。當(dāng)然，生活中的磕磕絆絆總是避免不了的，如果出現(xiàn)意見分歧，我們也不會大吵大鬧，更不會當(dāng)著孩子的面爭吵不休，而是采取先冷靜再處理的方法，讓孩子始終感覺自己在安全的港灣里幸福成長，所以，孩子不止一次地對我說，下輩子還做我們的孩子。從孩子的話語中不難看出，我的家庭讓孩子生活得很幸福。所以，兒

子的性格也比較活潑開朗，學(xué)習(xí)積極性也很高，朋友也不少。孩子是家庭的根基，孩子優(yōu)秀，家庭自然也幸福，家庭幸福，孩子沒有后顧之憂，能不優(yōu)秀嗎？因?yàn)槲矣羞@種觀點(diǎn)，所以，在家長學(xué)校授課中，我不止一次向家長朋友傳授這種教育理念，讓他們認(rèn)識到夫妻關(guān)系是“看不見”的家庭教育。我班曾有個學(xué)生叫小磊，我發(fā)現(xiàn)他情緒非常低落，有自閉傾向，通過我多次和他交談了解到，他的家庭氛圍很糟糕，父母經(jīng)常爭吵，而爭吵多半是因?yàn)樾±诘膶W(xué)習(xí)成績引起的，小磊的成績并不算差，在班里中上等，但這樣的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到父母的要求，如果哪一次考試小磊沒考好，父母一定會爆發(fā)戰(zhàn)爭，互相指責(zé)，埋怨，每當(dāng)此時，小磊就會深深內(nèi)疚，情緒非常低落。了解到這種情況后，我抽時間分別和小磊的父母進(jìn)行交談，讓他們認(rèn)識到這樣下去的后果會毀了孩子，他們也深深地剖析了自己，都表示愿意接受我的建議，改善家庭氛圍。不久以后，我就看到小磊的變化，上課舉手次數(shù)多了，下課也活躍了。所以說，家庭“愛的三角”好比是花園中三條交匯的小徑，每條小徑都應(yīng)該掩映在花草之中，都應(yīng)該沐浴在陽光之下，如果兩條小徑荒蕪了，第三條小徑也會有凄涼的寒風(fēng)。

其次，在教育孩子的問題上，我注重言傳，更注重身教。我一直注意在孩子面前保持自己的正面形象，給他們做個好榜樣：我要求孩子勤奮學(xué)習(xí)，我自己首先做到工作踏實(shí)，并

用良好的工作態(tài)度去感染他們；要求孩子愛勞動，首先做一個勤奮的好媽媽，好老師……

在家里，一年四季，我都堅(jiān)持六點(diǎn)起床。數(shù)九寒天，最冷的時候是清晨，我要求兒子一定要早睡早起，有時兒子討價還價，但我只要一說：“媽媽起得比你還早呢?！甭牭竭@兒子就會乖乖起床，因?yàn)樵诤⒆拥挠洃浝?，每天等他睜開惺忪的睡眼時，媽媽已經(jīng)在忙碌了，在我以身作則的帶動下，兒子早已養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣。從上學(xué)開始，兒子從沒遲到過，他因此而感到驕傲。我想這是一個讓孩子終生受益的好習(xí)慣。

在學(xué)校，我也為學(xué)生做表率。我是一個很重視儀表的人，每天出門前，我都在鏡子前照照，非常注意自身形象，我把這種心理毫不保留地告訴學(xué)生，并且告訴他們“衣貴潔，不貴華”，所以，我們班學(xué)生衣著都是干凈整潔。除了注意自身形象外，還引導(dǎo)他們注意環(huán)境衛(wèi)生。每次上課前，我都在教室外面轉(zhuǎn)一圈，看到小紙屑就彎腰撿起來。這個動作堅(jiān)持了沒多久，我就再也撿不到紙屑了，因?yàn)槲业膶W(xué)生不給我機(jī)會了，因?yàn)槊刻鞂W(xué)生在翹首等待我上課時，我卻在眾目睽睽之下，彎腰撿起幾片紙，這無疑讓孩子們感到自責(zé)而不好意思，因?yàn)樗麄冎滥鞘撬麄儾蛔⒁獗Ｗo(hù)衛(wèi)生帶來的結(jié)果，所以，他們都再也不亂扔垃圾了，并且在我的帶動下，他們養(yǎng)成了無論在學(xué)校的哪個角落，看到垃圾就自覺撿起來的習(xí)

慣?？梢?，我的言傳身教起到了一定的作用。

再次，在孩子的學(xué)習(xí)方面，我采用“外松內(nèi)緊”的教育方法以及從小培養(yǎng)孩子進(jìn)行廣泛閱讀的習(xí)慣。所謂“外松內(nèi)緊”，是指平時并不給孩子多留作業(yè)，不整天盯著孩子，表面上看好像不管，平時不怎么跟孩子嘮叨，而在關(guān)鍵時刻給以點(diǎn)撥。這種方法不易造成逆反心理，不易形成厭學(xué)情緒。有不少家長整天和孩子嘮叨學(xué)習(xí)，嘮叨得孩子都煩了，家長又是給請家教，又是給報補(bǔ)習(xí)班，把孩子壓得喘不過氣來，孩子能不厭學(xué)嗎？總的來說現(xiàn)在家長對孩子“教育過度”，我認(rèn)為應(yīng)該給孩子松一下綁，稍微寬松一點(diǎn)，這樣可能更益于孩子學(xué)習(xí)。

因?yàn)闊釔奂彝ソ逃聵I(yè)，所以，我總是自覺執(zhí)行上級和領(lǐng)導(dǎo)的安排，全力做好本職工作外，積極支持關(guān)工委的工作，并為本校的德育建設(shè)出謀劃策。我知道，光有一腔熱情是不夠的，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，提高家庭教育工作水平，2011年8月，我參加了“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)，并取得了“高級家庭教育指導(dǎo)師”職業(yè)證書，成為一名合格的家庭教育指導(dǎo)師。除此以外，我還經(jīng)?？匆恍╆P(guān)于家庭教育的書籍，自費(fèi)訂閱《現(xiàn)代家長》、《家庭》等大量家庭教育相關(guān)的雜志。我還關(guān)注有關(guān)家庭教育的微博，從而積累了很多家庭教育的科學(xué)知識，因此，工作中也取得了優(yōu)異的成績，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加各種活動，多次獲得國家級、省級、市級“優(yōu)

秀輔導(dǎo)教師”稱號，2004年，被評為臺前縣優(yōu)秀班主任，2007年，被評為臺前縣優(yōu)秀教師，2010年被濮陽市教育局評為“師德先進(jìn)個人”，同年又先后被評為“濮陽市優(yōu)秀教師”和“全國優(yōu)秀語文教師”，2011年被臺前縣教育局評為“優(yōu)秀文明教師”，2012年，被評為“河南省優(yōu)秀教師”，2013年，被評為“濮陽市家庭教育先進(jìn)個人”所寫家庭教育論文也被發(fā)表。一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)只代表過去，今后，在家庭教育這塊沃土上，我會不斷進(jìn)取，以家長學(xué)校為陣地，發(fā)揮學(xué)校和自身各種優(yōu)勢，進(jìn)一步做好家庭教育工作。

第五篇：適合孩子讀的書

適合孩子讀的書（推薦）

張曼迪收集整理（注：包含前面的故事都來自本人的博客中）

經(jīng)常有家長問自己孩子們應(yīng)該讀什么樣的書。其實(shí)，現(xiàn)在的兒童書有很多，我也間接的看過一點(diǎn)兒。在兒童圖書中，我讀過的也僅是很少的一部分。為此，我查了一下2005到現(xiàn)在的一些兒童圖書方面的書籍，現(xiàn)在整理一下，推薦給大家，希望給您和孩子在圖書借閱方面提供幫助：

2007年比較好的兒童圖書

?《科學(xué)圖畫書系列之大科學(xué)》（10 冊）

?《德沃夫爺爺?shù)纳中∥荨?/p>

?《健康圖畫書系列》（4 冊）

?《一片葉子落下來》

?《快樂鳥的許諾》

?《三只山羊嘎啦嘎啦》

?《小肚兜幼兒情感啟蒙故事》（9 冊）

?《小玻系列翻翻書》（8冊）

?《小豬變形記》

?《我的名字克麗桑絲美美菊花》

?《長大做個好爺爺》

?《克里克塔》（3冊）

?《小貓玫瑰》

?《爸爸！》

?《頑皮的泰迪熊》（4冊）

?《派老頭和搗亂貓的開心故事系列》（3冊）

?《小北極熊系列故事》（8 冊）

?《月亮的味道》（8 冊）

去年出了許多優(yōu)秀的書：

日本恐龍的溫馨故事《我是霸王龍》、《你看起來好像很好吃》、《你真好》，很感人。還有《活了一百萬年的貓》、莎娜繪本 《窗邊的小豆豆》。

張?zhí)煲硐壬摹抖d禿大王》，孫幼軍老師的《小布頭奇遇記》，《小溜溜溜了》通本安房直子的《兔子屋的秘密》《綠野仙蹤《小老鼠忙碌的一天》、《我的媽媽真麻煩》系列、《克里克塔》《你真好》、，《吃噩夢的小精靈》、《要是你給老鼠吃餅干》、《獾的禮物》等。

附：2006年十大優(yōu)秀兒童圖書：

《母雞蘿絲去散步》

故事簡介：母雞蘿絲出門去散步。她走過院子，繞過池塘，越過干草堆，經(jīng)過磨坊，穿過籬笆，鉆過蜜蜂房，按時回到家吃晚飯。

上榜理由：這是一個用圖畫講故事的成功范例。

如果只看文字，也許你會覺得這是一個平淡無奇的故事，但如果你看到了畫面，一定會笑得前仰后合。為什么呢？妙就妙在這只悠然自得的母雞后面永遠(yuǎn)跟著一只饞嘴的狐貍，他每一次都張牙舞爪地出擊，結(jié)果都會狼狽不堪。

這是一個追逐的故事，那一幅幅拉長的畫面展現(xiàn)給我們的，就像是電影里一組長長的運(yùn)動鏡頭。文字中一次都沒有提到過這只狐貍，但你卻無時無刻不感覺到他的存在，并且由他引發(fā)著你的笑聲。這就是圖畫的魔力！

《我絕對絕對不吃番茄》

故事簡介：妹妹蘿拉很挑食。她不吃胡蘿卜，說胡蘿卜是給兔子吃的；她不吃豌豆，說豌豆太小，而且太綠了。

可是，哥哥查理告訴她：這不是胡蘿卜，是木星上來的橘樹枝；那不是豌豆，是來自綠王國的綠色圓球。另外，還有來自富士山的山尖上飄下來的云朵??土豆泥；美人魚常吃的小食品??炸魚塊??

最后，你猜怎么著？番茄在妹妹的眼里變成了美麗的噴水月光。

上榜理由：全世界的小孩子都會喊出“我絕對絕對不吃??”這樣的挑食口號。但就是這樣一個傳統(tǒng)得不能再傳統(tǒng)的話題，作者卻憑借自己對兒童內(nèi)心世界深刻的洞察力，以非常新奇的、具有現(xiàn)代感而又犀利的風(fēng)格，通過一對小兄妹的奇想妙想，給讀者帶來了強(qiáng)烈的沖擊力。作者曾榮獲英國圖畫書最高榮譽(yù)格林納威童書大獎。

《蚯蚓的日記》

故事簡介：日記一則：今天我忘記帶午餐了，肚子實(shí)在太餓了，只好吃回家功課。老師叫我寫十次“我以后不吃回家功課”。寫完以后，我把那張紙也吃了。日記二則：爺爺教過我們，禮貌非常重要。所以今天我對遇到的第一只螞蟻說“早安”。隊(duì)伍里還有六百只螞蟻。我在那里站了一整天。

上榜理由：這本書以日記書寫的方式，從小蚯蚓的角度看世界，紀(jì)錄了學(xué)校、家庭和朋友之間開心與不開心的生活點(diǎn)滴。

這是一本充滿創(chuàng)意和幽默感的圖畫書，是那種讓你讀完立刻想去講給孩子聽的故事。

驢小弟變石頭（信誼世界精選圖畫書系列）

故事簡介：驢小弟是個小小收藏家，他沒事就到處找好玩的小石子。一個下雨天，他找到一顆特別紅的紅石子，這是一個實(shí)現(xiàn)愿望的魔法石。

走到草莓山時，驢小弟為了避開一頭饑餓的獅子，說了一句：“我希望變成石頭?！彼脑竿麑?shí)現(xiàn)了?？墒?，再想變回來時，魔法石卻滾到了一邊……

上榜理由：這是一個親情與魔法交融的故事。從一個不會說話、不會動的巖石變回驢小弟，這幾乎是一個不可能實(shí)現(xiàn)的愿望。但它卻在父母思念孩子、孩子思念父母的強(qiáng)烈意念下實(shí)現(xiàn)了。

故事中的魔法其實(shí)只是作者引出故事的一個手段而已，他真正關(guān)注的是孩子那希望被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)同，被親人深深愛著，以及永遠(yuǎn)和爸爸媽媽在一起的渴望。我有友情要出租

故事簡介：從前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒有朋友。”有一天，大猩猩在大樹上貼了一片葉子，上面寫著“我有友情要出租，一小時五塊錢?！比缓笞跇湎碌妊健⒌妊??

上榜理由：交朋友并不是件容易的事，就像書中的主人公??大猩猩，他一直感到寂寞。

這是一個幽默而略帶傷感的故事，它通過一只大猩猩和小女孩咪咪的友情故事，講述了人性中的寂寞，更講述了人際交往的真諦。它告訴我們，朋友是要去找尋的，而且他們就在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。

小公主幼兒成長圖畫書4冊

故事簡介：帶著一頂黃澄澄皇冠的小公主，光著腳穿著尿布，和所有的小孩一樣，忙著學(xué)習(xí)新事物，忙著不斷制造具有轟動效應(yīng)的麻煩。

上榜理由：戴著一頂黃澄澄皇冠的小公主，光著腳，穿著尿布，和所有的小孩一樣，忙著學(xué)習(xí)新事物，忙著不斷制造具有轟動效應(yīng)的麻煩。故事以關(guān)懷的幽默視角放大了幼兒成長過程中的一些細(xì)節(jié)，讀來趣味橫生。

這套叢書被譽(yù)為歐洲家庭必備的幼兒成長圖畫書。

《可愛的鼠小弟》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《你看起來好像很好吃》、《我有友情要出租》等一批優(yōu)秀的圖畫書，已經(jīng)進(jìn)入了部分學(xué)校的閱讀實(shí)驗(yàn)課程中，臺灣作家兼閱讀推廣人方素珍女士甚至為她的《我有友情要出租》專門編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

要是你給老鼠吃餅干（信誼世界精選圖畫書系列）

故事簡介：一只穿著背帶牛仔褲、背著綠色小書包的小老鼠，走近一個坐在院子里吃餅干、看圖畫書的小男孩。

這時如果他給了小老鼠一塊餅干，會發(fā)生什么事呢？

上榜理由：在邏輯上，這個故事似乎有些類似于“從前有個山、山里有個廟”，一直可以循環(huán)往復(fù)地講下去。但是它的細(xì)節(jié)更豐富，而且將孩子和大人的角色進(jìn)行了微妙的轉(zhuǎn)變，小讀者從老鼠身上看到了自己，大讀者從孩子身上看到了自己。同時，這也是一本可以用來做各種游戲的書。至少可以來做一個模仿講故事、故事接龍的游戲，規(guī)則很簡單，就是：在故事的結(jié)尾必須回到故事的開頭。

青蛙弗洛格的成長故事12冊

作者馬克斯?維爾修思Max Velthuijs(1923-2005)是一位備受國際推崇的兒童插圖畫家。本套圖書曾獲荷蘭Golden Pencil大獎、法國Prix de Treize大獎、德國Bestlist Award大獎、美國Graphic Award大獎。

這是一套有助于孩子心靈成長的心理教育故事。每個故事都自然流露出某種重要的主題，充滿了想像力。文圖都是馬克斯?維爾修思創(chuàng)作的，文字透著生動和淺淺的幽默，圖畫則是鮮有的簡筆畫風(fēng)格，被西方藝術(shù)家譽(yù)為“簡筆畫世界的杰作”。目前該系列已經(jīng)被翻譯成38種語言，全球銷量逾百萬冊。

風(fēng)到哪里去了（信誼世界精選圖畫書系列）

一個小男孩在快樂的白天結(jié)束時，問：“風(fēng)停了以后，它到哪里去了呢？”他媽媽向他解釋風(fēng)沒有停，只是吹到別的地方去了，讓那里的樹跳舞。然后，她循序漸進(jìn)地告訴了孩子世上物質(zhì)不滅的道理，只是在另一個地方，或者以另一種形式開始。雨回到了云里，生成新的雨，波浪退回到大海里，成為新的波浪，白天與黑夜循環(huán)往復(fù)，晚上給小男孩帶來了黑暗，星星，讓他入夢。艾特熊&賽娜鼠系列6冊

故事簡介：一只溫柔的大熊，一只被慣壞了的小鼠，互相依偎、相依為命。畫美、故事亦美得讓人淚眼漣漣。

上榜理由：這套書講述的全部是大人和孩子之間發(fā)生的溫馨故事，書中每一幅畫面都真實(shí)而細(xì)膩地描繪出了成人和孩子之間的情感交流。在書中，艾特熊雖然是成年人的代表形象，可他卻極富童心和創(chuàng)意；小賽娜雖然表面上任性頑皮，其實(shí)，她是個善良、熱情的女孩兒。這兩個人誰也離不開誰。

所以，許多人把這套書當(dāng)作對孩子進(jìn)行情感教育的最好的讀本之一。洞里洞外的小老鼠

上榜理由：這是一本亞馬遜網(wǎng)站五星級童書。

老鼠一家生活在童話書里，他們生活得非?？鞓罚灰蠊P一揮，畫什么就會有什么！一天，他們發(fā)現(xiàn)了書上有一個洞，通過這個神奇的洞，他們可以從書本的世界進(jìn)入書外的世界。書外的世界既新奇又好玩，他們在探險的過程中找到了很多樂趣?？墒怯兄豢膳碌募踊糌埉嬃诵∝?，來侵犯他們的書本世界。小老鼠一家齊心協(xié)力、斗智斗勇，戰(zhàn)勝了書本里的和書本外的貓，從此他們又有了快樂美好的生活。

這個書上的小洞，讓這本情節(jié)曲折、內(nèi)容有趣的童書有了一個更新奇的形式。讀者認(rèn)為好的還有：青蛙弗洛《獾的禮物》

２００５年十大童書

《猜猜我有多愛你》（英，譯本）

《土雞的冒險》、《＜魔豆傳奇＞經(jīng)典故事叢書①?天外來客》、《天使在人間（美繪版）?童話卷》、《彩烏鴉系列?媽媽走了》（德，譯本）

《曹文軒純美小說系列?青銅葵花》、《“校園三劍客”?超時空流浪者》、《人人都叫我搗蛋鬼》（奧，譯本）、《鼴鼠原野的伙伴們》（日，譯本）、《木偶的森林》

排行榜回收了數(shù)以萬計(jì)的來自孩子們的選票，是國內(nèi)第一個由“小孩說了算”的童書排行榜。

?2004年優(yōu)秀兒童圖書：，《夏洛的網(wǎng)》《丁丁歷險記》《逃逃》《笨狼的校園生活》，《哪吒傳奇》，《淘氣包馬小跳》系列

附：

圖畫書，又稱繪本，是在中國大陸新興的童書品種。雖然它在歐美有100多年的歷史，在日本發(fā)展了半個多世紀(jì)，已經(jīng)成為海外童書的主流品種，但在中國大陸，真正被讀者認(rèn)同，還是近3年左右的事情，而且大有勢不可擋的趨勢。從上榜圖書中我們可以看到，今天的圖畫書帶來了一些新的教育理念和方法。

在學(xué)前教育階段，圖畫書正在深刻地改變著親子閱讀的內(nèi)涵。今天的父母，在養(yǎng)育自己的孩子時，已經(jīng)無法滿足于過去那些認(rèn)物、識字、數(shù)數(shù)等基本的認(rèn)知目的，他們希望培養(yǎng)孩子多元的認(rèn)知和思維能力，通過閱讀與孩子們分享人生經(jīng)驗(yàn)和社會知識，希望孩子們懂得善，學(xué)會欣賞美，學(xué)會觀察和與人交往，體驗(yàn)快樂和責(zé)任。早期教育被賦予了多重的期望，在所有童書的品類中，圖畫書恰好具備承載這些期望的能力。

在過去的幾年中，讀者對圖畫書從不屑一顧，到略微發(fā)生一點(diǎn)興趣，到讀著試試看，直到被瘋狂地迷上。事實(shí)上，孩子們從來沒有拒絕過圖畫書，而是為孩子讀圖畫書的家長們，開始欲罷不能。他們體驗(yàn)到這種閱讀中快樂的力量、智慧的力量，還有藝術(shù)的力量。近兩年，圖畫書更向前邁進(jìn)了一步，它走入了小學(xué)校園。

送給所有的家長：

你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。

但你永遠(yuǎn)不會比我富有——

我有一位讀書給我聽的媽媽。

——史斯克蘭?吉利蘭