第一篇：關(guān)于舉行2014年度青年教師雙語課堂

關(guān)于舉行2014年度青年教師雙語課堂

教學(xué)比賽的通知

全院各教研室、教研組：

云南省衛(wèi)生廳、教育廳已正式批準(zhǔn)我院作為昆明醫(yī)科大學(xué)的非直屬附屬醫(yī)院，學(xué)校為加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師雙語教學(xué)水平提高，擬于2014年5月舉辦2014年度課堂教學(xué)比賽（第四屆青年教師雙語課堂教學(xué)比賽）。我院現(xiàn)需通過組織青年教師雙語課堂教學(xué)比賽遴選出優(yōu)秀教師參加學(xué)校組織的第四屆青年教師雙語課堂教學(xué)

比賽。結(jié)合我院實際，現(xiàn)將比賽有關(guān)事項通知如下：

一、參賽范圍和要求

1.參賽范圍：每個教研組至少選派一名選手參加比賽。

2.參賽選手：40歲以下的醫(yī)師、護(hù)師或護(hù)士。

3.參賽要求：原則上要求每位參賽選手從一個教學(xué)單元（1學(xué)時40分鐘）中精選20分鐘準(zhǔn)備好規(guī)范的教案、課件及講稿進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)演示比賽。授課時外語部分占70％（其中定義、名稱、名詞解釋、術(shù)語、結(jié)論須用外語講述），中文占30％。

4.參賽語種：英語、法語。

5.教案模板、教案評分表、課堂教學(xué)評分表已發(fā)送在各教研組教學(xué)干事電子郵箱，請參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)備。

6.未按要求報名參加比賽的教研組，半年內(nèi)不得分配實習(xí)帶教，本年度內(nèi)不得參加教師編制的申報。

二、比賽組織程序

比賽分為三個階段：

（一）第一階段：2014年3月，各教研室初賽階段。

凡符合參賽條件教師的教研室應(yīng)積極開展活動，活動以對青年教師的課堂教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)技能的指導(dǎo)培養(yǎng)為主，各教研室自行組織比賽，在4月10日前遴選出2名（藥學(xué)教研室遴選1名）優(yōu)秀選手進(jìn)入下一輪由醫(yī)院組織的復(fù)賽，4月15日前請將優(yōu)秀選手名單報至門診6樓教學(xué)管理處。各教研室在組織初賽時，原則上要求應(yīng)對同學(xué)科或同課程參賽的教師采用同課異構(gòu)的方式進(jìn)行比賽評比。同課異構(gòu)，即同一學(xué)科或課程的教師在初賽時按照教研室統(tǒng)一指定的相同教學(xué)內(nèi)容根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課后進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)演示，如參加生物化學(xué)課程比賽的教師統(tǒng)一指定比賽講授內(nèi)容為“DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄”。因老師不同導(dǎo)致所備教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)風(fēng)格和所采取的教學(xué)方法策略也各有不同，從而構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。同課異構(gòu)有利于加強青年教師面對面、多角度的交流溝通和多層面、全方位的合作研討，有利于加強青年教師教學(xué)能力和水平的提升，有利于各教研室在同一基準(zhǔn)下進(jìn)行比賽評比。

（二）第二階段：2014年4月，醫(yī)院組織復(fù)賽階段。

1.醫(yī)院會對各教研室推薦選拔出的青年教師加強指導(dǎo)培養(yǎng)，并

根據(jù)比賽要求組織復(fù)賽，選拔出優(yōu)秀選手參加學(xué)校組織的決賽。

2.復(fù)賽階段，各教研室需為本教研室選派的參賽選手指定專門的指導(dǎo)教師，并組織本教研室的集體備課，共同磨課（磨課即全體教研室教師對參賽選手的授課內(nèi)容、教案設(shè)計等細(xì)節(jié)從微觀角度反復(fù)進(jìn)行深入、細(xì)致的指導(dǎo)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計）。

3.復(fù)賽時間及具體組織形式待初賽后另行安排。

（三）第三階段：5月份，學(xué)校決賽階段。

請各教研室、教研組接到通知后，做好工作安排。

昭通市第一人民醫(yī)院

籌 建 辦

2014年3月27日

第二篇：洋湖中學(xué)舉行青年教師課堂大比武活動

洋湖中學(xué)舉行青年教師課堂大比武活動

為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，落實校本培訓(xùn)機制，踐行“學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，全面展示和提高青年教師的課堂教學(xué)水平，加快青年教師成長的步伐，引領(lǐng)全校師生在課改的舞臺上展示才華，洋湖中學(xué)于11月19日—20日起舉行青年教師大比武活動。

洋湖中學(xué)舉行青年教師課堂大比武活動。經(jīng)過報名、選拔等環(huán)節(jié)，來自語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜、藝體六個教研組的六名青年教師參加了該活動。通過該活動的舉行，極大地提高了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，推進(jìn)了洋湖中學(xué)新課程改革的實施。青年教師們表示，一定要以此次活動為契機，努力是自己的綜合素質(zhì)更上一層樓。

本次大比武活動，進(jìn)一步濃厚了學(xué)校的教研、教改氣氛，增強了教研組的凝聚力，更大地調(diào)動青年教師積極投身于學(xué)校教育、教學(xué)事業(yè)的改革和發(fā)展的熱情。

（通訊員：馬洪濤

史付亮）2009年11月23日

第三篇：武山小學(xué)舉行青年教師演講比賽

武山小學(xué)舉行“守規(guī)范、強師德、樹形象”

青年教師演講賽

為進(jìn)一步提高青年教師的職業(yè)道德和專業(yè)水平，建設(shè)一支品格高尚、知識淵博、敬業(yè)愛生的高素質(zhì)教師隊伍；結(jié)合當(dāng)前開展的堅持走黨的群眾路線教育活動，根據(jù)學(xué)校的師德師風(fēng)教育活動安排，3月21日下午武山小學(xué)舉行了主題為“守規(guī)范、強師德、樹形象”的青年教師演講比賽。

比賽過程中，教師們飽含真摯感情的語言不時贏得全場陣陣喝彩，深深打動了在場的每一位評委教師和學(xué)生，他們不僅為大家呈現(xiàn)了優(yōu)美的文章、嫻熟的演講技巧，也分享了作為老師心底最深的感觸和自豪，很好地詮釋了“守規(guī)范、強師德、樹形象”這一主題，同時更堅定了對教育事業(yè)的熱愛和信念。

經(jīng)過評委公平打分，最后一年級組沈瀟老師的《我和學(xué)生在一起》勇奪桂冠，歐陽易老師的《無悔的選擇》和王子穎老師《你的未來就是我的未來》一致得到了評委的好評。評選出了1名一等獎、2名二等獎、3名三等獎。

校長鄒峰賽后希望全校教師要堅持弘揚當(dāng)代教師“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的精神，爭做新時代合格的人民教師。

第四篇：關(guān)于舉行雙語教學(xué)研討會的通知

關(guān)于舉行雙語教學(xué)研討會的通知

各處室、年級組、雙語教師：

為了加強學(xué)校雙語教學(xué)管理，提高雙語教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范雙語教師教學(xué)行為，使學(xué)校雙語教學(xué)走上正軌，小學(xué)部研究決定于2013年3月20日舉行學(xué)校首屆雙語教學(xué)研討會，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

1、地點：致遠(yuǎn)樓三樓會議室

2、參加人員：校領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)部教務(wù)處、小學(xué)部雙語教師

3、研討內(nèi)容：學(xué)校雙語教學(xué)管理制度，雙語教學(xué)經(jīng)驗交流、作業(yè)展評。

尉犁縣第二中學(xué)小學(xué)部2013年3月14日

第五篇：優(yōu)秀青年教師推薦材料

農(nóng)村優(yōu)秀青年教師推薦材料

——記寧州鎮(zhèn)小學(xué)教師

平燕琴

平燕琴，女，2011年畢業(yè)于九江學(xué)院語文教育專業(yè)。在校期間憑借自身的努力通過了自考本科漢語言文學(xué)專業(yè)的考試，2012年取得了大學(xué)本科學(xué)歷和文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2011年“江西省特崗教師招聘考試”以全縣第一名的成績加入了光榮的教師隊伍，并被分派在寧州鎮(zhèn)黃田小學(xué)任教。

她是一名優(yōu)秀的青年教師。自2011年參加工作以來，愛崗敬業(yè)，扎實工作，積極投身教學(xué)工作。先后被評為縣優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)十佳教師，鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，先進(jìn)德育工作個人等，并在2012年的《中國教師報》“我的特崗故事”征文比賽中榮獲優(yōu)秀獎。她樸素大方，和藹可親，活潑可愛，更像是是學(xué)生眼中的知心姐姐；她溫和嫻靜，勤奮工作，助人為樂，這是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的師表模范。三年來，她每天徒步5公里，奔波在家與校的路上，耕耘在心愛的講臺，樂此不疲。她的愛心，她的耐心，她的熱心灑在學(xué)生們身上，灑在工作之中。提起她，學(xué)生與家長們都會微笑著豎起大拇指。

一

扎根鄉(xiāng)村，愛心滋潤每一名學(xué)生

成為一名光榮且優(yōu)秀的人民教師是平老師從小的夢想。大學(xué)畢業(yè)后，為了投身自己喜歡的職業(yè)，她不顧家人的反對，她毅然選擇了離家比較遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村工作。一個人租房，一個人徒步上班。雖然條件艱苦，但是平老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學(xué)。學(xué)生們都喜歡上她的課，因為平老師既像姐姐一樣陪著他們又像媽媽一樣關(guān)心著他們。

在平老師的抽屜里，經(jīng)常會放置創(chuàng)可貼，紅糖，姜等。班上有學(xué)生肚子疼，她會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水，嚴(yán)重的她會送至附近的診所。有學(xué)生不小心受傷了，她會及時的處理。

去年有個學(xué)生不小心把手摔斷了，打不通家長的電話，頂著炎炎烈日，平老師帶著她來到醫(yī)院，掛號，看醫(yī)生，交錢，拿藥，一直忙的滿頭大汗，直到醫(yī)生說：“沒有什么大礙?！彼穷w懸著的心才放下來。等一切弄好之后，把學(xué)生送回家，家長了解情況之后，一邊握著平老師的手一邊說：“謝謝，謝謝老師，我家孩子碰上您這么好的一位老師，真是有福啊！” 二

多次調(diào)查學(xué)生情況，搭建學(xué)生成才之路

參加工作伊始，她就擔(dān)任了四年級的班主任，任教四年級的語文和英語，同時她還任教了三五六年級的英語，二年級的數(shù)學(xué)。她的教學(xué)工作是非常龐大且繁瑣的。

因為每個年級都任教了，所以對每個班的學(xué)生情況平老師都會做一個調(diào)查。她不會用一個科任老師的身份來要求自己。她說：“每一個學(xué)生都需要我去了解，需要我去關(guān)注。”

班上的學(xué)生有很多來自單親家庭，有很多是留守兒童，對于這樣的學(xué)生，她總是給以最大的關(guān)懷和幫助。她總是說，一個個孩子，讓她感到心痛。

她的班上有一個學(xué)生名叫劉歡，父親早逝，母親改嫁，就帶著一個懵懵懂懂的弟弟跟已古稀之年的奶奶生活。這女學(xué)生非常的敏感。有段時間她跟同學(xué)不合群，總是一個人黯然失色的坐著，不吵不鬧，很安靜，眼睛里流露出來的憂郁刺的平老師心痛。只要一有時間平老師就會找她談心聊天，時而輕快的語調(diào)，時而溫柔的話語，一點一點的滋潤著這個缺少愛的孩子。在課堂上，平老師也會特別的關(guān)注她，點她發(fā)言，鼓勵她。課后，還會叫同學(xué)們帶她一起玩，她不愿意的時候，平老師就會拉著她的手 一起去做游戲，讓她融入到學(xué)生們的圈子當(dāng)中。生活上，平老師對她也是盡所能的幫助。給她買勵志的書，鼓勵她當(dāng)個勇敢堅強的小女孩。

現(xiàn)在這個學(xué)生很陽光，心態(tài)很好。當(dāng)別人談及“爸爸媽媽”的事兒的時候，她不會黯然失色，獨自哭泣。平老師說：“當(dāng)她看到這個學(xué)生跟其他學(xué)生一起快樂的學(xué)習(xí)，一起燦爛的笑的時候，她的心總是暖暖的，被幸福，溫馨填的嚴(yán)嚴(yán)實實?！?/p>

三 深入研究，打造高效趣味課堂

課堂上她耐心指導(dǎo)，農(nóng)村孩子的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，她總是一句句教好學(xué)生講好普通話，一個個音耐心的予以糾正。

她還擅長通過 游戲，比賽，表演等多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性。

三年級的學(xué)生只要一聽到說上英語課，就會高興的大聲歡呼。

此外，平老師是一個特別用心的人。她經(jīng)常會搞些小活動，比如舉辦“小詩人”大賽，“小畫家”大賽，“小作家”大賽，然后把學(xué)生的作品掛到網(wǎng)上。學(xué)生們聽說把自己的東西被掛在網(wǎng)上并且有很多人在夸他們，心里總會樂的很，學(xué)習(xí)的積極性也更高了。

四

傳遞真情，改變特殊群體學(xué)生

作為一名班主任，關(guān)心特殊學(xué)生的成長，這是她義不容辭的工作，平老師如是說。

魯?shù)な瞧嚼蠋煱嗌系囊粋€女學(xué)生。她的個子在班級上是最高的，但是這學(xué)生視力非常的差，她看書，眼睛幾乎是貼在書上的，在看黑板的時候，瞇著眼，斜視。這樣才能勉勉強強的把字看清?？此@么吃力的學(xué)習(xí)，平老師把她安排在第一排，這學(xué)生的學(xué)習(xí)成績非常的差，平老師于是又給她搭了一個學(xué)習(xí)比較好同時樂于助人的學(xué)生。平老師經(jīng)常會私下跟她的同桌聊，叫她多幫助魯?shù)ね瑢W(xué)，不管多么費力的教，不能態(tài)度不好。平老師有時間也會經(jīng)常給魯?shù)W(xué)生“開小灶”。帶她讀書，教她寫作業(yè)。在各方面努力下，她終于能及格了，并且有時還能考到比較好的成績。每次她的媽媽見到平老師總會說：“真是非常謝謝您，自從你來教她，考試，她經(jīng)常能及格?！睂Υ?，平老師總是會微微的一笑，同時不忘督促她的家長道：“一定要對她的眼睛重視，帶她去大醫(yī)院檢查，不要毀了孩子?！?/p>

五

春華秋實，收獲成功與喜悅

一份耕耘，一份收獲。參加工作不到三年的她就多次獲得表彰。每次聽說獲得什么獎狀，平老師就會流露出喜悅之色，雖然每次的表彰都是純精神上的鼓勵，但是她很重視。她說，這是領(lǐng)導(dǎo)對她工作的一種肯定，這會讓她更加有激情的工作。再就是學(xué)生的健康成長，家長的“大拇指”這一切都讓她感覺自己的這份工作多么偉大。

她說：“自己的辛勤付出是值得的，再苦再累，她心甘情愿，她會堅持。”

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，她用汗水澆出了桃李芬芳，她用熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

有人說，平老師就像高山上的雪蓮花，冰清玉潔，堅強不屈。平老師認(rèn)為一花獨放不是春，百花齊放春滿園。因此，平老師總是通過多種途徑和青年教師交流，互相成長。

“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美！”這是平老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言。。。