第一篇：山東大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)Microsoft Word 文檔

山東大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)介紹

數(shù)學(xué)類包括數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息安全專業(yè)。優(yōu)秀新生可選撥進(jìn)入國家級數(shù)學(xué)基地（潘承洞班）、金融數(shù)學(xué)與金融工程校級人才培養(yǎng)基地（彭實(shí)戈班）學(xué)習(xí)。以下為例：

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

Mathematics and Applied Mathematics

本專業(yè)有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)兩個專業(yè)方向，有一大批學(xué)術(shù)水平高的研究生導(dǎo)師。主要講授數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識建立數(shù)學(xué)模型和使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。畢業(yè)生除到黨政機(jī)關(guān)、高等院校、科研部門從事教學(xué)、科研、管理工作外，還可到銀行、證券投資公司、計(jì)算機(jī)公司、保險(xiǎn)公司或其他高新技術(shù)企業(yè)，從事軟件開發(fā)、市場調(diào)研與分析、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與運(yùn)行管理等工作，也可繼續(xù)攻讀研究生或到國外深造。

主要課程: 數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率論、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、數(shù)學(xué)物理方程、近世代數(shù)、數(shù)學(xué)模型、程序設(shè)計(jì)和算法語言、數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)原理、拓?fù)鋵W(xué)、泛函分析、數(shù)論基礎(chǔ)、最優(yōu)化方法、證券組合優(yōu)化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。

學(xué) 制：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)

Information and Computational Science

本專業(yè)有計(jì)算數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)和控制科學(xué)三個專業(yè)方向，有一批國內(nèi)外知名專家在該專業(yè)任教。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計(jì)算科學(xué)的理論、方法和技能，能解決信息處理和科學(xué)與工程計(jì)算實(shí)際問題的高級專業(yè)人才。畢業(yè)生除到黨政機(jī)關(guān)、高等院校、科研部門從事教學(xué)、科研、管理工作外，還可到銀行、證券投資公司、計(jì)算機(jī)公司、保險(xiǎn)公司或其他高新技術(shù)企業(yè)從事軟件開發(fā)、市場調(diào)研與分析、電子設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與運(yùn)行管理等工作。

主要課程: 數(shù)學(xué)分析、解析幾何、高等代數(shù)、常微分方程、概率論、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、數(shù)學(xué)物理方程、程序設(shè)計(jì)和算法語言、數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值逼近、數(shù)值代數(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、理論力學(xué)、證券組合優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)預(yù)測、運(yùn)籌學(xué)、圖論與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、自動控

制理論、線性系統(tǒng)理論、系統(tǒng)辨識與參數(shù)估計(jì)等。

學(xué) 制：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

第二篇：【山東大學(xué)專業(yè)】山東大學(xué)招生網(wǎng)站-山東大學(xué)分?jǐn)?shù)線

高考派—高考志愿填報(bào)專家

【山東大學(xué)專業(yè)】山東大學(xué)招生網(wǎng)站-山東大學(xué)分?jǐn)?shù)線

第一章 總則為了保證山東大學(xué)2014年普通本科招生工作的順利進(jìn)行，提高生源質(zhì)量，優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，維護(hù)學(xué)校和考生的合法權(quán)益，依據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》，按照教育部有關(guān)文件要求，結(jié)合山東大學(xué)普通本科招生工作的具體情況，制定本章程。第一條 本章程適用于山東大學(xué)普通本科招生工作。第二條 山東大學(xué)普通本科招生工作貫徹公平競爭、公正選拔、公開透明的原則，德智體美全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取。第三條 山東大學(xué)普通本科招生工作接受紀(jì)檢監(jiān)察部門、考生、新聞媒體和社會各界的監(jiān)督。第二章 學(xué)校概要第四條 學(xué)校全稱：山東大學(xué)。第五條 學(xué)校代碼：山東大學(xué)10422，山東大學(xué)（威海）19422。第六條 辦學(xué)類型：教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)。第七條 辦學(xué)層次：以本科、研究生為主。第八條 校址：山東大學(xué)位于山東省濟(jì)南市；山東大學(xué)（威海）位于山東省威海市。第九條 人才培養(yǎng)目標(biāo)：致力于培養(yǎng)最優(yōu)秀的本科生，造就社會精英和國家棟梁。第十條 辦學(xué)特點(diǎn)：山東大學(xué)是一所歷史悠久、學(xué)科齊全、學(xué)術(shù)實(shí)力雄厚、辦學(xué)特色鮮明，在國內(nèi)外具有重要影響的教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)之一。山東大學(xué)是中國近代高等教育的起源性大學(xué)。其主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學(xué)堂，是繼京師大學(xué)堂之后中國創(chuàng)辦的第二所國立大學(xué)，也是中國第一所按章程辦學(xué)的大學(xué)。學(xué)校規(guī)模宏大，實(shí)力雄厚。各類全日制學(xué)生達(dá)6萬人，其中，全日制本科生41437人，研究生16034人，留學(xué)生1737人。學(xué)校匯聚了一批杰出人才，共有教授1107人，博士生導(dǎo)師907人。其中，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者Peter Grünberg教授加盟山東大學(xué)，受聘為特聘教授；山東大學(xué)研究生導(dǎo)師莫言教授榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎。山東大學(xué)是中國目前學(xué)科門類最齊全的大學(xué)之一，在綜合性大學(xué)中具有代表性。本科生和研究生層次教育涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等12大學(xué)科門類。擁有一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)40個，一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)55個，高考派—高考志愿填報(bào)專家

專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)30個，本科專業(yè)118個，博士后科研流動站38個，形成了結(jié)構(gòu)完整、實(shí)力雄厚、獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)體系。第三章 招生組織機(jī)構(gòu)第十一條 山東大學(xué)設(shè)有招生工作委員會，下設(shè)本科生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定招生政策，討論決定招生工作中的重要事宜。第十二條 山東大學(xué)本科生招生辦公室、山東大學(xué)（威海）招生辦公室是組織和實(shí)施招生、教育拓展工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)山東大學(xué)普通本科招生和教育拓展的日常工作。第十三條 山東大學(xué)監(jiān)察處對招生工作實(shí)施監(jiān)督（監(jiān)督電話：0531-88364345）。第四章 招生計(jì)劃第十四條 學(xué)校按照穩(wěn)定規(guī)模、提高質(zhì)量、突出優(yōu)勢、辦出特色的原則，確定2014年本科生招生計(jì)劃為10000人（含威海校區(qū)3500人）。第十五條 普通本科招生計(jì)劃分為普通類和保送生、自主選拔錄取、藝術(shù)特長生、藝術(shù)類、體育類等類型。第十六條 學(xué)校分省分專業(yè)招生計(jì)劃按照優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)、促進(jìn)區(qū)域均衡的原則，統(tǒng)籌考慮省份的生源數(shù)量、生源質(zhì)量、人才需求、畢業(yè)生就業(yè)等情況，結(jié)合自身辦學(xué)條件編制。第十七條 山東大學(xué)招生計(jì)劃通過各省級招生主管部門、學(xué)校普通本科招生簡章、學(xué)校網(wǎng)站等形式向考生和社會公布。第五章 錄取規(guī)則第十八條 在高考成績達(dá)到相應(yīng)批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線的考生中，一般按照不超過我校在省份公布招生計(jì)劃120%的比例調(diào)閱考生檔案；第一學(xué)校志愿實(shí)行平行志愿的省份，根據(jù)省份模擬投檔情況，原則上按105%左右的比例調(diào)閱考生檔案。第十九條 山東大學(xué)對考生體檢的要求參照《普通高等學(xué)校體檢工作指導(dǎo)意見》，按照《山東大學(xué)普通本科招生體檢標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。第二十條 普通高考統(tǒng)一錄取時，按公布的招生計(jì)劃，首先錄取第一學(xué)校志愿的考生；在第一學(xué)校志愿生源不足的情況下，不拒絕招收非第一學(xué)校志愿考生。第二十一條 山東大學(xué)實(shí)行按大類招生。普通高考錄取時，山東大學(xué)（10422）以第一學(xué)校志愿調(diào)檔的考生，專業(yè)（類）分配按照“分?jǐn)?shù)級差”的原則進(jìn)行，第1-2專業(yè)（類）志愿的分?jǐn)?shù)級差為2分，第2-3專業(yè)（類）志愿、第3-4專業(yè)（類）志愿的分?jǐn)?shù)級差均為1分，其它專業(yè)（類）志愿的分?jǐn)?shù)級差為0分。山東大學(xué)（威海）專業(yè)（類）分配按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則進(jìn)行。非第一學(xué)校志愿調(diào)檔的考生，專業(yè)（類）分配在缺高考派—高考志愿填報(bào)專家

額專業(yè)（類）計(jì)劃中按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則進(jìn)行（有特殊說明的省份除外）。當(dāng)考生成績無法滿足所填報(bào)的專業(yè)（類）志愿時，如果考生服從專業(yè)（類）調(diào)劑，學(xué)校根據(jù)考生的投檔成績從高分到低分調(diào)劑到招生計(jì)劃尚未完成的專業(yè)（類）。第二十二條 對部分實(shí)行高考選考科目和錄取方式改革的試點(diǎn)省份，按照學(xué)校在該省份公布的選考科目等級和該省份招生考試主管部門的有關(guān)錄取規(guī)定執(zhí)行；在江蘇省，學(xué)校對普通高考考生的選測科目等級要求為2A及以上，對獲得自主選拔錄取資格的考生和獲得藝術(shù)體育特長生資格的考生，其選測科目等級要求為2B及以上，以上三類考生的必測科目等級要求均為4C1合格。分專業(yè)錄取時，學(xué)校采用“先分?jǐn)?shù)后等級”的辦法，即按照考生投檔分?jǐn)?shù)從高到低排序，投檔分?jǐn)?shù)相同時，考生實(shí)際高考文化成績高者優(yōu)先錄?。蝗艨忌呖紝?shí)際文化成績也相同，按選測科目等級高低排序,相關(guān)科目等級高者優(yōu)先錄取。相關(guān)科目理工類為物理，文史類為歷史。同等條件下，考生必測科目等級高者優(yōu)先錄取。若某些專業(yè)（類）按選考科目錄取生源不足時，學(xué)校參照考生所在省份招生主管部門的相關(guān)規(guī)定，可調(diào)劑錄取選考其它科目并達(dá)到相應(yīng)科目等級規(guī)定的考生。專業(yè)分配原則同第二十一條。第二十三條 除自主選拔錄取、藝術(shù)體育特長生外，學(xué)校認(rèn)可各省（自治區(qū)、直轄市）教育行政主管部門、招生考試機(jī)構(gòu)有關(guān)加分或降分投檔的政策規(guī)定。第二十四條 保送生的選拔錄取嚴(yán)格按教育部文件執(zhí)行，錄取辦法詳見《山東大學(xué)2014年保送生招生簡章》。第二十五條 高水平運(yùn)動員錄取按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，考生須通過我校組織的選拔測試和省級招生主管部門組織的高水平運(yùn)動員測試或選拔比賽，高考成績達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)線，我校方能錄取。第二十六條 學(xué)校自主選拔錄取、藝術(shù)體育特長生、藝術(shù)類、體育類、國防生、少數(shù)民族預(yù)科班、定向西藏就業(yè)學(xué)生、內(nèi)地新疆高中班、內(nèi)地西藏班、貧困地區(qū)專項(xiàng)計(jì)劃、港澳臺及華僑學(xué)生的錄取按國家有關(guān)文件和學(xué)校制定的相關(guān)招生簡章、實(shí)施辦法執(zhí)行。第二十七條 經(jīng)教育部批準(zhǔn)，山東大學(xué)（威海）與澳大利亞國立大學(xué)、皇家墨爾本理工大學(xué)合作舉辦計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)，該中外合作辦學(xué)項(xiàng)目納入國家普通高等學(xué)校招生計(jì)劃，在一本線上招生。第二十八條 除外語及中外合作辦學(xué)專業(yè)外，學(xué)校其它專業(yè)均不限高考派—高考志愿填報(bào)專家

制應(yīng)試語種。但學(xué)校所有非外語專業(yè)，大學(xué)期間逐漸增加用英語講授的課程。第二十九條 所有專業(yè)（類）錄取男女生無比例限制（護(hù)理學(xué)專業(yè)不招收無該專業(yè)志愿的男生，國防生按國防生招生計(jì)劃執(zhí)行）。第三十條 我校將及時公布錄取結(jié)果，考生可登錄山東大學(xué)本科招生在線和山東大學(xué)（威海）本科招生信息網(wǎng)查詢。第六章 其它第三十一條 新生入校后，按照國家和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行入學(xué)資格審查。不合格者，則取消其入學(xué)資格。第三十二條 普通本科學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)的收取，根據(jù)屬地原則，執(zhí)行山東省物價局統(tǒng)一核定的標(biāo)準(zhǔn)。第三十三條 學(xué)校設(shè)有多種獎學(xué)金，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；針對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，建立了以國家助學(xué)貸款為主，以助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、勤工助學(xué)為輔的完善的資助體系。第三十四條 學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，按照山東大學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定等有關(guān)要求，符合畢業(yè)條件的頒發(fā)山東大學(xué)本科學(xué)歷證書，達(dá)到學(xué)位授予條件的頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書。第三十五條 山東大學(xué)本科招生在線網(wǎng)址：http://高考派—高考志愿填報(bào)專家

山東大學(xué)歷年分?jǐn)?shù)線:

山東大學(xué)報(bào)考指南:

山東大學(xué)招生計(jì)劃:

山東大學(xué)人氣校友:

高考派—高考志愿填報(bào)專家

第三篇：山東大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)復(fù)試經(jīng)驗(yàn)談

去年的此時，考研論壇山東大學(xué)版給了我很多的幫助，今天山大出了復(fù)試線，突然有了點(diǎn)寫點(diǎn)什么的沖動，別的專業(yè)不知道，就回憶點(diǎn)07年國貿(mào)專業(yè)復(fù)試的情況吧。一，關(guān)于英語，由于只是聽力記入最后的總成績，所以大家一定要好好準(zhǔn)備聽力，往年考的基本都是6級考試的題目，所以大家主要再多聽兩遍6級真題的聽力就夠了，能找到幾年的就聽幾年吧，誰知道他要考哪年呢呵呵。二，關(guān)于專業(yè)課筆試。國貿(mào)的專業(yè)課學(xué)校好像指定了兩本參考書，一本是山東大學(xué)范愛軍教授主編的《國際貿(mào)易學(xué)》，另一本是對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)薛榮久教授編的國際貿(mào)易，說實(shí)話，我覺得大家只要把范愛軍教授編寫的《國際貿(mào)易學(xué)》看透就足夠了，一是因?yàn)闀r間緊可能兩本看不完，兩本都膚淺的看還不如只是專心的研究一本，再就是范教授的《國際貿(mào)易學(xué)》是咱山大自己編寫的書，復(fù)試更注重于哪一本，其實(shí)這點(diǎn)不說也明白。還有必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，對于范教授的《國際貿(mào)易學(xué)》，我覺得看的再透也不為過，而且個人覺得也不好說什么是這本書的重點(diǎn)，總之都有可能考到，我去年有好幾個地方只是隨意的看了看，以為太偏了不會考到，可結(jié)果它偏偏出現(xiàn)在了筆試的試卷上呵呵，我當(dāng)時那個后悔啊~~所以師弟師妹一定要好好的看這本書，使勁的看~~筆試的成績在復(fù)試中可是實(shí)實(shí)在在的50分?。《鴦偛耪f的那個聽力，換算成績以后在復(fù)試中只有可憐的5分，聽力考不好可能不會影響大局，但筆試考不好可能就要給山大說拜拜了！三，關(guān)于面試。面試是最后進(jìn)行的，一個一個的進(jìn)去面試，面試完了就可以回家了，還沒有面試的都給“關(guān)”在一個教室里，有專門的老師看著你，而且都得關(guān)手機(jī)，為了就是防止面試過的同學(xué)給你提供什么信息，因?yàn)槊嬖嚴(yán)蠋焼柕念}都是一樣的，所以把你關(guān)起來也是為了大家都公平。去年由于國貿(mào)復(fù)試的人數(shù)有28人，所以最后一個面試完的都到下午了（好像是上午9點(diǎn)開始面試的），上午面試完的就都走了，還沒面試的那些人中間的午飯是學(xué)校給送的盒飯，反正只要你還沒面試，就不讓你出那個屋呵呵。國貿(mào)的具體面試地點(diǎn)是在經(jīng)管樓三樓的國際貿(mào)易系會議室，一個圓形的會議桌，你的對面是主考官，然后圓形桌的兩側(cè)坐的都是山大國貿(mào)系的老師，大概有5-6個老師吧，他們都會給你打分的，最后好像是取個平均分。你進(jìn)門以后老師會問問你你是哪個學(xué)校畢業(yè)的，還有其他的一些事，反正就是緩解一下你緊張的情緒，等他們覺得你不緊張了就開始問問題了（當(dāng)然你要一直都緊張他們也得問呵呵），我原本還準(zhǔn)備著英文的自我介紹呢，結(jié)果根本就沒有這一步，老師說開始問你問題了，接著梁樹新老師直接就用英文問了個問題，去年問的是“人民幣升值對我國有哪些利弊”（大概是這么個問題，具體的我想不起來了，當(dāng)然是用英文問），然后我想了會就開始答了，其實(shí)大家用英語回答問題的時候根本不用緊張，慢慢說就行，老師也不會太為難你的。答完了英文就由主考官問你中文的問題了，去年問的是“我國國內(nèi)有一部分人認(rèn)為我國應(yīng)該生產(chǎn)大型的客機(jī)（假設(shè)為正方），而也有一部分人認(rèn)為我國沒有必要自己生產(chǎn)，直接進(jìn)口其他發(fā)達(dá)國家現(xiàn)成的大型客機(jī)就可以了（假設(shè)為反方），請你用所學(xué)的國際貿(mào)易理論知識，分別為這兩方找出理論依據(jù)”。然后回答完就可以走人了。問的這兩個問題都不是很難，反正我是笑著從里面出來的呵呵（希望你們也能笑著出來）。再然后我就回學(xué)校了，再然后，也就是下午4點(diǎn)多的時候我就去經(jīng)管樓等成績了，可一直到了將近6點(diǎn)最終成績才出來呵呵。當(dāng)時一看名單上有自己的名字那個高興啊呵呵~~反正復(fù)試就這么多了，大家只要這些天再好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備就一定會成功的，別緊張，一定要相信自己~~弟弟妹妹們加油吧！

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山東大學(xué)碩士研究生招生報(bào)考錄取人數(shù)統(tǒng)計(jì) 公共課（政治、英語、數(shù)學(xué)）下載

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第四篇：山東大學(xué)藥學(xué)專業(yè)考研經(jīng)驗(yàn)分享

樂學(xué)山大考研網(wǎng)

山東大學(xué)藥學(xué)專業(yè)考研經(jīng)驗(yàn)分享

山大的藥學(xué)綜合主要是考有機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)兩科，由于山大近幾年考試形式經(jīng)常變化，所以同學(xué)們還是要去樂學(xué)山大考研網(wǎng)查看山大的信息發(fā)布，以免耽誤備考，不過有機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)這兩門課程一直都是保留課程，大家要認(rèn)真準(zhǔn)備?，F(xiàn)在我來分享一下我的11年藥學(xué)考研復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧

專業(yè)課復(fù)習(xí)

我的復(fù)習(xí)順序首先是分析化學(xué)然后才是有機(jī)化學(xué)。分析化學(xué)的題型在我考試的這年發(fā)生了一些變化。以往是：名詞解釋（包含英文），簡答，計(jì)算題。而11在以往的基礎(chǔ)上，縮小了簡答題的比例，多出了填空題，題數(shù)還是比較多的，總體分值也挺大。不過大家不要擔(dān)心，其實(shí)相對于簡答題而言，填空題的備考更容易。

山大的考題偏重與考察考生的基礎(chǔ)知識，講究系統(tǒng)全面，對個別知識點(diǎn)的要求并不是很深，所以大家在備考的時候不要將時間用于追求難題偏題，你們只要將最基本的主干知識掌握好就可以了。山大的試卷不出意外的話，會有一道化學(xué)分析題和儀器分析題11年是配位滴定那章和氣相色譜中定量分析方法那部分的。而有機(jī)化學(xué)的話，相對于分析化學(xué)的題目難度略大些，不過也都不是很難，大家不要擔(dān)心。題型是沒有變化的，主要是：名詞解釋，完成反應(yīng)式，問答，鑒別，推理，合成。山大的名詞解釋一般不用文字來表達(dá)，需要你以反應(yīng)式或者化學(xué)式表示（如安息香縮合，你只需要隨意寫一個符合的反應(yīng)式即可）。

問答題里面一般會有一道是?？挤磻?yīng)機(jī)理的，不過很基礎(chǔ)，大家適當(dāng)準(zhǔn)備下就可以了，但是如果你到現(xiàn)在還是沒有找到方法將知識點(diǎn)形成系統(tǒng)，建議還是去報(bào)一個樂學(xué)山大的輔導(dǎo)班，我是剛剛開始復(fù)習(xí)就有接觸那邊的老師，講的比較細(xì)致，耐心也不錯。山大的題目都很基礎(chǔ)，不偏不怪。我在備考的過程中前期用的是課本配套的習(xí)題冊，做過兩遍后，后期就換了復(fù)習(xí)精編與藥學(xué)綜合考研真題及答案解析，我個人覺得這兩本書的難度不是特別大，而且是專門針對藥學(xué)類考生的，比較符合山大的出題。分化如果能把配套習(xí)題冊和這本書中的名解，填空，簡答做會的話，完全可以應(yīng)付山大的題目了。

考研中遇到的困難

我在考研期間遇到最大的挫折就是遇到瓶頸期。剛開始遇到時，覺得挺困惱的，也很茫然，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，在我們學(xué)習(xí)過程中突然一下子間發(fā)現(xiàn)很多不懂不會的地方，發(fā)現(xiàn)有很多想不通的地方，發(fā)現(xiàn)總做錯題，這就是所謂的瓶頸期。其實(shí)是個好事來的，因?yàn)槲覀兠看螐囊粋€高度晉升到下一個更高的高度，都需要經(jīng)過一個瓶頸期，這是我們進(jìn)步的象征。同時，如果一直都遇不到這種情況，你可能就要反思下了，它意味著我們在原地踏步。遇到瓶頸期時，不要失望，過分擔(dān)憂，要心懷希望，以一種開心的態(tài)度來面對，對于不懂的地方反復(fù)看一看，或者跟同學(xué)交流下，每個人的思維方式都是不同的，也許在別人那里，你會豁然開朗。而錯題的話，就要反復(fù)做了，找到錯誤點(diǎn)，記錄下來，以免再犯。還記得做合成題時，很困難，總是掌握不好。后來我就找出兩本習(xí)題冊上的重點(diǎn)合成題目，把他們仔仔細(xì)細(xì)做了兩遍，這之后我就感覺到自己在這方面有很大的進(jìn)步，好像一下子開竅了。所以當(dāng)大家在考研過程中遇到了和我一樣的問題，請平和的對待它，靜下心來，多思考下，下一個進(jìn)步就會向你招手。

考研心態(tài)

樂學(xué)山大考研網(wǎng)

我從來相信 “健康的人格寓于健康的身體”這句話，也就是說只有保持身體健康才會保證心理健康。我在復(fù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)精神緊張、壓抑者通過體育鍛煉，出一身汗，精神就輕松多了。也許是因?yàn)檫@些活動讓人肌體徹底放松，從而消除緊張和焦慮的情緒。因此，我建議考生在繁忙的學(xué)習(xí)之外一定要抽出足夠的時間進(jìn)行體育鍛煉，最好能根據(jù)自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉的計(jì)劃，擁有一個健康強(qiáng)壯的身體。有一句話對我我考研影響很大——人的努力程度是和目標(biāo)成正比的。所以在整個備考過程中，我時刻保持信念的堅(jiān)定。我每次堅(jiān)持不下去的時候，就會想想我的目標(biāo)，我的信念，想想只要我能做到每天踏踏實(shí)實(shí)這么簡單又分內(nèi)的事情，我就一定會有個好結(jié)果的。所以，也請各位同學(xué)在你們困頓時想想這句話，我相信，只要你們堅(jiān)持下來了，也會有個很好的歸宿。

第五篇：山東大學(xué)

山東大學(xué)

材料科學(xué)與工程學(xué)院

School of Materials Science and Engineering

材料科學(xué)與工程學(xué)院歷經(jīng)近60年發(fā)展，學(xué)科基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、師資力量雄厚、專業(yè)設(shè)置齊全、教學(xué)設(shè)施完善、辦學(xué)水平較高，已形成“本科-碩士-博士”完整的育人體系。學(xué)院現(xiàn)有材料科學(xué)與工程一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科、材料科學(xué)與工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后科研流動站；材料科學(xué)學(xué)科和材料加工工程學(xué)科均設(shè)立了“長江學(xué)者獎勵計(jì)劃”特聘教授崗位和山東省“泰山學(xué)者”特聘教授崗位；現(xiàn)有“材料液固結(jié)構(gòu)演變及加工”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和4個山東省重點(diǎn)學(xué)科、3個山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、4個山東省工程技術(shù)研究中心；此外，材料成型及控制工程專業(yè)被列為國家級特色專業(yè)和山東省“十一五”重點(diǎn)強(qiáng)化建設(shè)專業(yè)。

學(xué)院現(xiàn)有教職工160名，其中教授52名（博士生導(dǎo)師35名），副教授34名；材料學(xué)科擁有“長江學(xué)者獎勵計(jì)劃”特聘教授3名、國家杰出青年基金獲得者4名、山東省“泰山學(xué)者”特聘教授4名、國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家6名、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家11名；專任教師中84%以上具有博士學(xué)位、1/3的教師在國外高校或科研院所取得博士學(xué)位或進(jìn)行過一年以上的合作研究。

學(xué)院教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)有8個研究所和1個中心，包括金屬材料研究所、無機(jī)非金屬材料研究所、高分子材料研究所、液態(tài)金屬及鑄造技術(shù)研究所、塑性成形與模具技術(shù)研究所、連接技術(shù)研究所、包裝工程研究所、材料物理化學(xué)研究所、材料表征與分析中心。分別承擔(dān)7個專業(yè)及1個校級人才培養(yǎng)基地、1個教育部“卓

越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)院擁有實(shí)驗(yàn)室面積約1萬余平方米、大型設(shè)備儀器60余臺套、固定資產(chǎn)8000余萬元。為滿足創(chuàng)新、復(fù)合型工科人才培養(yǎng)的要求，學(xué)院搭建了“多學(xué)科交叉與融合”和“生物醫(yī)用材料”2個綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺、設(shè)立了9個大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，同時所有的科研設(shè)備面向本科生開放。

新材料、新技術(shù)是我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高科技產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重點(diǎn)方向之一，多學(xué)科相互滲透、基礎(chǔ)知識和實(shí)踐技能并重已經(jīng)成為材料學(xué)科的重要辦學(xué)特征。學(xué)院本科生的課程設(shè)置重視與機(jī)械、計(jì)算機(jī)、信息和生物等技術(shù)的緊密結(jié)合，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)、基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練，在高性能結(jié)構(gòu)材料、材料加工及其智能化控制、光電信息功能材料技術(shù)等方面形成了鮮明的培養(yǎng)特色；學(xué)院注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)，按產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與需求針對性地進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)和技能訓(xùn)練。每屆有近20%的學(xué)生申請赴國外、港臺等高校學(xué)習(xí)或內(nèi)地著名高校訪學(xué)；全院有25%的學(xué)生可參加全國、校、院級大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)院營建了良好的學(xué)術(shù)氛圍和育人環(huán)境，本科生在就業(yè)競爭中具有明顯的綜合優(yōu)勢。

學(xué)生畢業(yè)后可在高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位或管理部門從事上述專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和技術(shù)管理工作；或在海關(guān)、商檢、外貿(mào)、科技等部門從事質(zhì)量檢測、技術(shù)監(jiān)督、業(yè)務(wù)管理等工作；也可繼續(xù)攻讀碩、博士學(xué)位。學(xué)院所有學(xué)科、專業(yè)均可招收碩士生和博士生，本科學(xué)生成績優(yōu)異者

可推薦免試攻讀碩士學(xué)位、及碩博連讀。

2011年學(xué)院按材料科學(xué)類招收本科生，包括金屬材料工程、無機(jī)非金屬材料工程、高分子材料與工程、材料成形及控制工程、材料物理、材料化學(xué)、包裝工程等專業(yè)。新生入學(xué)后，遴選50名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入“材料成型及控制工程”專業(yè)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)班；一年級末，學(xué)院將選拔優(yōu)秀生或特長生進(jìn)入材料科學(xué)與工程校級人才培養(yǎng)基地班學(xué)習(xí)；其余學(xué)生通過雙向選擇的方式確定專業(yè)或?qū)I(yè)方向；

三年級末，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制個性化培養(yǎng)。

金屬材料工程專業(yè)

Metallic Materials Engineering

金屬材料工程專業(yè)是材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科，本專業(yè)覆蓋了鋼鐵、有色金屬材料、復(fù)合材料以及材料熱處理、材料腐蝕與防護(hù)、材料表面工程等諸多領(lǐng)域。近年來金屬材料學(xué)科以其深厚的基礎(chǔ)理論和完善的現(xiàn)代測試技術(shù)，適應(yīng)學(xué)生“厚基礎(chǔ)、寬口徑”培養(yǎng)與國民經(jīng)濟(jì)和新材料高技術(shù)發(fā)展的要求，與光電信息材料、生物醫(yī)用材料、能源與環(huán)境材料等新型學(xué)科相互交叉發(fā)展，已經(jīng)開拓了許多極具發(fā)展前景的新領(lǐng)域。金屬材料工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)金屬材料和復(fù)合材料的設(shè)計(jì)、制備、檢測及相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生將所學(xué)理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為實(shí)際的專業(yè)技能。金屬材料工程專業(yè)通過多學(xué)科交叉融合的課程平臺、學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生既能改善傳統(tǒng)金屬材料、也能研發(fā)新型金屬材料的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。學(xué)生畢業(yè)后可從事金屬材料的設(shè)計(jì)、冶金以及表面改性等領(lǐng)域的工作，也能從事材料生產(chǎn)組織、技術(shù)管理和材料的檢測、失效分析等工作。學(xué)生在碩士或博士研究生階段，可從事材料表面工程、冶金工程、航空航天、生物醫(yī)學(xué)工程等領(lǐng)域的新材料設(shè)計(jì)、制造與分析測試等研究工作。

主要課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、工藝過程微機(jī)控制、現(xiàn)代材料測試方法、材料加熱設(shè)備及自動控制、功能材料學(xué)、工程材料學(xué)、材料物理概論等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)

Inorganic Non-metallic Materials Engineering

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)依托“工程陶瓷山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”與“材料液固結(jié)構(gòu)演變與加工教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，已成為一門多學(xué)科相互滲透、基礎(chǔ)與應(yīng)用兼?zhèn)?、傳統(tǒng)與新型材料并存的學(xué)科專業(yè)，覆蓋了先進(jìn)陶瓷及復(fù)合材料、晶體材料、水泥、玻璃、耐火材料以及陶瓷納米材料，在計(jì)算機(jī)、信息、電子、航空航天、醫(yī)學(xué)等科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域得到了日益重要的應(yīng)用。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)陶瓷及其復(fù)合材料的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和檢測等知識，開設(shè)陶瓷材料的粉體制備、成型與燒結(jié)和性能測試等綜合實(shí)驗(yàn)。本專業(yè)注重教學(xué)與科研相結(jié)合，注重多學(xué)科知識的交叉與融合，培養(yǎng)具有多學(xué)科知識體系的創(chuàng)新型人才，自2007年連

年被《中國大學(xué)評價》評為A++專業(yè)。

學(xué)生畢業(yè)后能從事無機(jī)非金屬材料的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、以及技術(shù)管理等工作，或在海關(guān)、商檢、外貿(mào)等部門從事質(zhì)量監(jiān)測、技術(shù)監(jiān)督、生產(chǎn)管理等工作。在碩士或博士研究生階段可從事新型無機(jī)非金屬材料的科

學(xué)研究工作。

主要課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、工藝過程微機(jī)控制、材料測試方法、特種陶瓷工藝學(xué)、無機(jī)非金屬材料學(xué)、無機(jī)非金屬材料設(shè)備及自動化、納米材料概論等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

高分子材料與工程專業(yè)

Macromolecule Materials and Engineering

高分子材料與工程是研究高分子材料的設(shè)計(jì)、合成、制備以及組成、結(jié)構(gòu)、性能和加工應(yīng)用的充滿活力的材料類學(xué)科。高分子材料廣泛運(yùn)用于石化、能源、環(huán)境、信息、醫(yī)療、航天航空和國防等各個領(lǐng)域，其工業(yè)和研究體系已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。本專業(yè)在PAN基碳纖維及其復(fù)合材料的研究與生產(chǎn)、摩擦材料、納米復(fù)合材料、有機(jī)硅材料、生物醫(yī)學(xué)高分子材料等研究方向有雄厚的研究基礎(chǔ)，為本科生的培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的平臺。本專業(yè)以培養(yǎng)適應(yīng)社會需要，掌握高分子材料合成、結(jié)構(gòu)和性能、設(shè)計(jì)和加工、應(yīng)用等全面知識的、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的高級研究和工程技術(shù)人才為目標(biāo)。要求學(xué)生掌握高分子材料與工程專業(yè)以及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識，并具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)、外語能力。本專業(yè)重視實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合的培養(yǎng)模式，以科研帶動教學(xué)，注重培養(yǎng)提高學(xué)生自學(xué)能力和動手能力，拓寬畢業(yè)生就業(yè)面。

該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有理工交叉的特點(diǎn)，擇業(yè)面寬，適應(yīng)性強(qiáng)，畢業(yè)生可以在石化、輕工、機(jī)電、醫(yī)學(xué)、包裝、建材、交通、環(huán)境、能源、航空航天等領(lǐng)域施展自己的才能，既可以到科研院所從事新型高分子材料的研究，又可以到企事業(yè)單位從事合成樹脂、橡膠、化纖、復(fù)合材料、特殊功能材料等的研制、生產(chǎn)、應(yīng)用，以及相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的貿(mào)易銷售和生產(chǎn)技術(shù)管理工作，還可到政府部門從事相關(guān)的行政管理、質(zhì)量監(jiān)督等工作。也有部分學(xué)生在高等院校和科研院所從事科研與教學(xué)工作。

主要課程：有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、高分子物理、高分子材料成型加工原理和設(shè)備、化工原理、聚合物合成工藝學(xué)、塑料模具設(shè)計(jì)、工藝過程微機(jī)控制、材料科學(xué)發(fā)展前沿、纖維增強(qiáng)復(fù)合材

料等。學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

材料成型及控制工程專業(yè)

Materials Forming & Controlling Engineering

材料成型及控制工程專業(yè)是由在國內(nèi)有較高知名度的三個省級重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)鑄造、金屬塑性加工和焊接整合后創(chuàng)辦的，是國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，也是山東大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)的16個名牌專業(yè)之一。包括液態(tài)金屬成型技術(shù)、塑性成型及模具技術(shù)、材料連接與智能控制三個專業(yè)方向。

本專業(yè)以學(xué)科優(yōu)勢為依托，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以滿足社會需求為目標(biāo)，優(yōu)化培養(yǎng)方案，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生成為既掌握現(xiàn)代材料成形基本理論和先進(jìn)技術(shù)方法、且在新材料新工藝方面具有創(chuàng)新和開拓能力的技術(shù)人才。本專業(yè)主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)及各類材料加工工藝的基礎(chǔ)理論與技術(shù)和有關(guān)設(shè)備的設(shè)計(jì)方法，受到專業(yè)領(lǐng)域工程師的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)的學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的自然科學(xué)和材料科學(xué)理論基礎(chǔ)，能從事金屬材料、高分子材料、復(fù)合材料、功能材料的加工成形及過程控制等技術(shù)工作；掌握現(xiàn)代材料成形工藝，熟練掌握材料加工CAD/CAM/CAE技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)能力。畢業(yè)后可到高等院校、科研單位以及機(jī)械、汽車、鋼鐵、輕工、船舶、軍工、化工、軟件公司等國防與工礦企業(yè)從事與金屬材料制備加工相關(guān)的科研、教學(xué)、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、生產(chǎn)組織管理等工作；也可到質(zhì)量檢測、技術(shù)監(jiān)督、生產(chǎn)管理等政府職能部門工作。在碩士生或博士生階段可以進(jìn)行新材料研制、新工藝開發(fā)、新知識探索等方面的研究工作。

主要課程：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料成型基礎(chǔ)、材料成型技術(shù)、鑄造工藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、鑄造合金及其熔煉、塑性成形模具、塑性成形CAE、工程材料的焊接性、焊接力學(xué)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

材料化學(xué)專業(yè)

Materials Chemistry

材料化學(xué)專業(yè)是材料科學(xué)與工程學(xué)科中具有理、工結(jié)合特點(diǎn)的二級學(xué)科專業(yè)。以材料的制備、表征及其應(yīng)用的相關(guān)理論為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代材料研究方法和材料物理、化學(xué)性能與各層次的微觀結(jié)構(gòu)之間的基本規(guī)律。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握材料科學(xué)的基本理論與技術(shù)，具備材料化學(xué)的基本知識，熟練掌握材料化學(xué)的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能，并具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生畢業(yè)后可從事各種功能材料的設(shè)計(jì)制造、材料表面改性以及功能材料在電子、信息、機(jī)械、傳感、遙感、生物材料、化工制藥等技術(shù)應(yīng)用中新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝研究、開發(fā)和管理工作，也能從事功能材料檢測分析、技術(shù)支持、技術(shù)監(jiān)督以及專業(yè)教學(xué)工作。在碩士生或博士生階段主要從事功能材料的化學(xué)

合成以及納米材料方面的研究工作。

主要課程：數(shù)學(xué)、普通物理、物理化學(xué)、材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)、材料表征與檢測、現(xiàn)代材料研究方法、材料化學(xué)、材料制備原理與技術(shù)、材料化學(xué)、晶體化學(xué)、化學(xué)工程基礎(chǔ)、高分子材料基礎(chǔ)、材料表面與界

面、信息功能材料等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：理學(xué)或工學(xué)學(xué)士

包裝工程專業(yè)

Packaging Engineering

包裝工程是一門多學(xué)科交叉的工程技術(shù)學(xué)科，具有以自然科學(xué)為基礎(chǔ)，工程科學(xué)為主干，與社會科學(xué)相關(guān)聯(lián)的特征。山東大學(xué)包裝工程專業(yè)為非藝術(shù)類招生，不同于印刷及輕工類的培養(yǎng)模式，是以材料科學(xué)與工程國家一級重點(diǎn)學(xué)科雄厚的科研和教學(xué)條件為支撐，突出計(jì)算機(jī)技術(shù)在包裝工程中應(yīng)用的專業(yè)特色，以培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、工程應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力為目標(biāo)。使本專業(yè)的學(xué)生掌握包裝工程基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，具有包裝設(shè)計(jì)及制造、包裝工藝與設(shè)備、包裝生產(chǎn)與工程管理等能力，熟悉國際國內(nèi)包裝標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)，為我國培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的、符合國際包裝工程發(fā)展潮流的高素質(zhì)復(fù)合型的工程技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在包裝企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、外貿(mào)、海關(guān)、商檢、質(zhì)檢、進(jìn)出口檢驗(yàn)檢疫等部門以及汽車、家電、物流等行業(yè)從事產(chǎn)品造型、包裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測、技術(shù)管理和科學(xué)研究工作。在碩士生、博士生階段主要從事包裝新材料、新工藝、容器設(shè)計(jì)與制造、包裝檢測以及計(jì)算機(jī)仿真模擬技術(shù)在包裝工程中的應(yīng)用等方面的研究。

主要課程：數(shù)學(xué)、力學(xué)、化學(xué)、機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、電工及電子學(xué)、包裝材料、包裝工藝、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝機(jī)械、包裝測試、素描與色彩、包裝工程CAD、運(yùn)輸包裝、滲透性與貨架壽命、包裝造型與裝潢設(shè)計(jì)、包裝管理學(xué)、包裝控制及過程自動化等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

“材料科學(xué)與工程”校級人才培養(yǎng)基地（材料物理）

Base of Materials Science and Engineering（Materials physics）

材料科學(xué)與工程“山東大學(xué)校級人才培養(yǎng)基地”是學(xué)校為探求理工結(jié)合、以工為主的優(yōu)秀本科生人才新的培養(yǎng)模式而設(shè)立的試驗(yàn)班，并逐步向其他專業(yè)推廣經(jīng)驗(yàn)?；匕嘧⒅夭牧衔锢砼c化學(xué)基礎(chǔ)理論和基本方法的學(xué)習(xí)，實(shí)行精英型、個性化的培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)材料科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新素質(zhì)高、學(xué)科知識全面、科研能力強(qiáng)的研究型人才為目的，主要為研究生教育輸送優(yōu)秀生源。

基地班結(jié)合了學(xué)院各專業(yè)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，制定面向一級學(xué)科的單獨(dú)的培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化數(shù)理化、英語及計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)知識和運(yùn)用能力。基地班由學(xué)習(xí)成績優(yōu)異生或特長生組成，采取導(dǎo)師指導(dǎo)制，采用國際上通用原版教材及國內(nèi)優(yōu)秀教材；采取知名教授授課，并加大研究型學(xué)習(xí)以及雙語授課力度；學(xué)院實(shí)驗(yàn)室及大型設(shè)備向基地班優(yōu)先開放，引導(dǎo)學(xué)生主動參與科技創(chuàng)新活動?；匕?0%學(xué)生將獲得免試研究生資格，其余學(xué)生既可報(bào)考碩士研究生，也可以進(jìn)入學(xué)院某一專業(yè)接受專業(yè)模塊課程的學(xué)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生選課內(nèi)容和主管部門要求，以“材料物理”或其它專業(yè)畢業(yè)和授予學(xué)位。學(xué)生畢業(yè)后將繼續(xù)研究生的學(xué)習(xí)以及在工程技術(shù)領(lǐng)域從事研究性工作，包括新材料的設(shè)計(jì)與制造、材料表面改性以及新型材料在電子、信息、機(jī)械、傳感和遙感、生物材料、化工制藥等等領(lǐng)域的應(yīng)用，參與新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開發(fā)和管理工作，也能從事材料檢測分析、技術(shù)拓展、技術(shù)監(jiān)督工作。

主要課程:量子力學(xué)、固體物理、物理化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)（英）、材料測試方法、現(xiàn)代材料研究方法（英）、高分子物理、材料工程基礎(chǔ)、材料成型基礎(chǔ)、納米材料概論、微電子材料、生物醫(yī)用材料、功能材料概論等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：理學(xué)或工學(xué)學(xué)士

“材料成型及控制工程”卓越工程師計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)

Materials Forming & Controlling Engineering-Excellent Engineer Program

教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”旨在借鑒世界先進(jìn)國家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建具有中國特色工程教育模式，通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的多種類型優(yōu)秀工程師。

“材料成型及控制工程”卓越工程師計(jì)劃是適應(yīng)我國建設(shè)工程教育強(qiáng)國的要求，面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)掌握寬厚的基礎(chǔ)理論、專業(yè)基本知識和基本技能，在材料成型及控制領(lǐng)域的工程科學(xué)、技術(shù)方面具有綜合創(chuàng)新意識、獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)精神，具備較高的文化素質(zhì)、良好的職業(yè)道德、高度的社會責(zé)任感與國際視野、過硬的社會競爭力、創(chuàng)造力、個性與人格健全發(fā)展的高端工程技術(shù)人才。為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。

該試點(diǎn)專業(yè)采用單獨(dú)的培養(yǎng)方案，強(qiáng)化工程基礎(chǔ)知識、工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。采用“3+1”的四年制培養(yǎng)模式，3年在校學(xué)習(xí)，累計(jì)1年在企業(yè)學(xué)習(xí)和做畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生在本科學(xué)習(xí)期間都將具有長短期海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷或國內(nèi)知名高校學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在三年半時，按對培養(yǎng)效果的全面考核，約30%的學(xué)生按本科工程型人才定位繼續(xù)后半年的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，通過答辯后畢業(yè)，獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位。其余學(xué)生進(jìn)入碩

士工程型人才培養(yǎng)階段。

學(xué)生畢業(yè)后能應(yīng)用與本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)、工程科學(xué)知識以及專業(yè)技能，解決材料成型及控制工程領(lǐng)域中的設(shè)計(jì)、制造及技術(shù)開發(fā)問題，同時在工程領(lǐng)域有良好的發(fā)展?jié)摿?。主要作為現(xiàn)場工程師，從事材料成型及控制的工藝與裝備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)組織與管理、研究開發(fā)、營銷管理等方面的工作和跨學(xué)科的合作任

務(wù)。

主要課程:材料科學(xué)基礎(chǔ)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、材料成型基礎(chǔ)、材料成型技術(shù)、ADVANCE MATERIAL FORMING、鑄造工藝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、鑄造合金及其熔煉、塑性成形模具、塑性成形CAE（雙語）、工程材料的焊接性、焊接力學(xué)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

能源動力類(本科類)

能源與動力工程學(xué)院

School of Energy and Power Engineering

1926年，省立山東大學(xué)首立工科。1932年，國立山東大學(xué)設(shè)立工學(xué)院。1952年，全國高等院校專業(yè)調(diào)整，山東大學(xué)工學(xué)院并入山東工學(xué)院，由時任山東大學(xué)工學(xué)院院長的內(nèi)燃機(jī)專家丁履德教授任山東工學(xué)院院長。1958年，丁履德教授提出設(shè)立“內(nèi)燃機(jī)”和“電廠熱能動力”兩個專業(yè)，成為能源與動力工程學(xué)院的主干專業(yè)。內(nèi)燃機(jī)專家丁履德教授、力學(xué)專家劉先志教授、熱工專家裘烈鈞教授等一代翹楚曾在此任

教。

山東大學(xué)能源與動力工程學(xué)院以人才培養(yǎng)與科學(xué)研究為中心任務(wù)。人才培養(yǎng)的目標(biāo)是造就工程及工程管理專業(yè)人才，注重學(xué)生面向現(xiàn)代社會新工業(yè)、新技術(shù)的能力培養(yǎng)；科學(xué)研究的目標(biāo)是在大工科概念的工程科學(xué)平臺之中，面向朝陽工業(yè)，致力國家重大需求，建立工程研究思想庫，成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要驅(qū)動力量。學(xué)院努力建設(shè)一種既能獲得智力激勵，又可保持愉悅心情的文化環(huán)境，鼓勵開展創(chuàng)新并意義深遠(yuǎn)的科學(xué)研究，并做出重要發(fā)現(xiàn)。

學(xué)院有 “能源與環(huán)境系統(tǒng)工程” 校級人才培養(yǎng)基地班、“熱能動力工程”和“交通運(yùn)輸”3個本科專業(yè)，有“動力工程及工程熱物理”一級學(xué)科碩士學(xué)位授予點(diǎn)和一級學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)，設(shè)有“動力工程及工程熱物理”博士后科研流動站。目前，學(xué)院已具有由本科－碩士－博士－博士后構(gòu)成的完整的人才培養(yǎng)體系?！皠恿C(jī)械與工程熱物理”學(xué)科是“211工程”、“985”的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科之一?！皠恿C(jī)械及工程”、“工程熱物理”和“熱能工程”3個學(xué)科為山東省重點(diǎn)學(xué)科，“熱能與動力工程”專業(yè)為全國高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有燃煤污染物減排國家工程實(shí)驗(yàn)室和環(huán)境熱工過程教育部工程研究中心。

學(xué)院專任教師隊(duì)伍中有教授24人，博士生導(dǎo)師19人，副教授及相應(yīng)職稱專業(yè)技術(shù)人員30人。其中，有國家973計(jì)劃首席科學(xué)家1人，“長江學(xué)者”特聘教授1人，“國家級有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”1人，入選國家“百千萬人才工程”第一、二層次的2人，山東省“泰山學(xué)者”特聘教授1人，入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”2人，享受國務(wù)院特殊津貼的專家5人。

學(xué)院參加了諾貝爾物理學(xué)獎獲得者丁肇中教授領(lǐng)導(dǎo)的大型國際合作科學(xué)研究項(xiàng)目-阿爾法磁譜儀（AMS）中的熱控制系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)，取得了重要進(jìn)展。作為首席科學(xué)家單位，主持國家973計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)。另外，學(xué)院還承擔(dān)國家863計(jì)劃5項(xiàng)、國家科技支撐計(jì)劃1項(xiàng)、國際科技合作計(jì)劃4項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目10項(xiàng)和國家科技攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)。獲得國家科技進(jìn)步二等獎2項(xiàng)，國家科技進(jìn)步三等獎1項(xiàng)，國家發(fā)明二等獎2項(xiàng)、國家發(fā)明四等獎2項(xiàng)，教育部科技進(jìn)步一等獎2項(xiàng)，教育部科技進(jìn)步二等獎3項(xiàng)，山東省科技進(jìn)步一、二等獎16項(xiàng)，是山東大學(xué)獲國家級科技獎勵較多的學(xué)院。

學(xué)院堅(jiān)持開放辦學(xué)的思路，積極開展國內(nèi)外合作研究、學(xué)術(shù)交流、學(xué)者互訪、人才聯(lián)合培養(yǎng)等方面的工作，先后與歐洲核子研究中心、美國麻省理工學(xué)院、瑞典皇家理工學(xué)院、香港大學(xué)、德國奧格斯堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等國外著名研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)建立了廣泛的合作關(guān)系。

我院培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的理論素養(yǎng)、系統(tǒng)的專業(yè)知識，了解國內(nèi)外專業(yè)領(lǐng)域前沿動態(tài)，是具備學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的綜合性人才。優(yōu)秀學(xué)生可以免試攻讀碩士、博士學(xué)位或推薦進(jìn)入國外高校攻讀碩士、博士學(xué)位。學(xué)生就業(yè)前景廣闊，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

2011年學(xué)院按照能源動力類和交通運(yùn)輸類招收本科生。能源動力類包括能源與環(huán)境系統(tǒng)工程基地班和熱能與動力工程兩個專業(yè)；交通運(yùn)輸類即交通運(yùn)輸專業(yè)。

能源與環(huán)境系統(tǒng)工程校級人才培養(yǎng)基地班

Energy and Environment System Engineering

能源與環(huán)境系統(tǒng)工程校級人才培養(yǎng)基地班是山東大學(xué)與瑞典皇家理工學(xué)院合作建設(shè)的國際化專業(yè)。能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)是一門新興交叉學(xué)科，涉及能源、環(huán)境、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和管理等，專業(yè)“立足能源，兼顧環(huán)境”，瞄準(zhǔn)國際先進(jìn)理念，實(shí)施精英式培養(yǎng)策略，培養(yǎng)高級復(fù)合型人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程的基本理論，學(xué)習(xí)各種能量轉(zhuǎn)換與有效利用及環(huán)境保護(hù)的理論與技術(shù)，受到現(xiàn)代工程師的基本訓(xùn)練，具備進(jìn)行能源與環(huán)境系統(tǒng)工程及設(shè)備的設(shè)計(jì)、優(yōu)化運(yùn)行、研究創(chuàng)新的綜合能力。本專業(yè)畢業(yè)生具有資源利用、能源轉(zhuǎn)換理論和能源與環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)理論，掌握資源利用、能源轉(zhuǎn)換過程原理，掌握能源與環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)環(huán)境影響分析評價方法，了解技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治、法律和社會因素對資源利用、能源轉(zhuǎn)換及其環(huán)境后果的影響，具有系統(tǒng)思維和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，較高的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的高級復(fù)合型人才，以滿足社會對通過資源、能源優(yōu)化利用、解決環(huán)境問題的復(fù)合型人才需求，實(shí)現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。

主要課程：工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、環(huán)境化學(xué)、生態(tài)學(xué)、電廠鍋爐及設(shè)備、汽輪機(jī)原理、熱力系統(tǒng)、核電廠系統(tǒng)及設(shè)備、核能源發(fā)電技術(shù)、熱能與動力機(jī)械測試技術(shù)、能源生產(chǎn)過程自動控制技術(shù)、清潔生產(chǎn)、可再生能源技術(shù)、能源工業(yè)污染物排放與控制、能源與環(huán)境管理等。能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)基地班的畢業(yè)生將有40％獲得本校推薦免試研究生資格。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

熱能與動力工程專業(yè)

Thermal Energy and Power Engineering

能源動力產(chǎn)業(yè)既是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，又在各行各業(yè)中有特殊的應(yīng)用，也是國家科技發(fā)展基礎(chǔ)方向之一。山東大學(xué)熱能與動力工程為全國高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)專業(yè)，主要培養(yǎng)在能源轉(zhuǎn)換領(lǐng)域具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)踐、適應(yīng)和創(chuàng)新能力，較高的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的高級人才。學(xué)生應(yīng)具備寬廣的自然科學(xué)、人文和社會科學(xué)知識，熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、機(jī)械、自動控制、系統(tǒng)工程等寬厚理論基礎(chǔ)以及熱能動力工程專業(yè)知識和實(shí)踐能力。畢業(yè)生能從事能源與動力工程及相關(guān)方面的研究、教學(xué)、開發(fā)、制造、安裝、檢修、策劃、管理和營銷等工作。也可在本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士學(xué)位。本專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，現(xiàn)有電廠熱能動力、熱工過程自動化、熱力發(fā)動機(jī)、熱能工程和制冷與低溫工程等五個專業(yè)方向。在校期間，低年級學(xué)生統(tǒng)一在“熱能動力”平臺上學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課，高年級學(xué)生可根據(jù)社會需求和個人志向選擇某一專業(yè)方向課程學(xué)習(xí)。

主要課程：學(xué)科基礎(chǔ)課有工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、控制理論、測試技術(shù)等；專業(yè)選修課有以下課組①汽輪機(jī)原理、電站鍋爐原理、熱力發(fā)電廠、熱工過程自動調(diào)節(jié)、電廠經(jīng)濟(jì)管理；②火電廠熱力設(shè)備及系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)與系統(tǒng)、單元機(jī)組集控運(yùn)行、熱工過程自動控制；③汽車發(fā)動機(jī)結(jié)構(gòu)、原理、設(shè)計(jì)、排放與環(huán)保；④鍋爐原理、制冷原理、換熱器原理與設(shè)計(jì)、熱力系統(tǒng)；⑤制冷原理及設(shè)備、壓縮機(jī)原理、冷庫技術(shù)、空調(diào)系統(tǒng)等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

交通運(yùn)輸專業(yè)

Communications and Transportation

本專業(yè)旨在培養(yǎng)交通運(yùn)輸工程方面的高級技術(shù)人才，主要學(xué)習(xí)交通運(yùn)輸工程的基本知識以及汽車運(yùn)用工程所必備的理論和方法。學(xué)生具有交通運(yùn)輸規(guī)劃、交通運(yùn)輸企業(yè)設(shè)計(jì)與管理、現(xiàn)代物流管理、汽車營銷與售后服務(wù)、現(xiàn)代汽車測試與診斷、維修與機(jī)務(wù)管理的能力和具有運(yùn)輸專用車輛試驗(yàn)、研究、設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生畢業(yè)后，主要在交通運(yùn)輸行業(yè)、汽車制造行業(yè)、物資流通行業(yè)和其他大中型工商企業(yè)從事運(yùn)輸市場開發(fā)、交通運(yùn)輸規(guī)劃與組織管理、汽車市場開發(fā)與營銷、運(yùn)輸車輛技術(shù)管理、檢測診斷和技術(shù)保障等工作，也可以在有關(guān)院校和科研單位從事教學(xué)和科研工作，也可在本專業(yè)或其它相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士學(xué)位。

主要課程：運(yùn)籌學(xué)、管理學(xué)、營銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通運(yùn)輸設(shè)備、交通運(yùn)輸技術(shù)管理、交通運(yùn)輸商務(wù)管理、交通運(yùn)輸企業(yè)管理、管理信息系統(tǒng)、交通運(yùn)輸安全、智能交通管理系統(tǒng)等。

學(xué) 制：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化(本科類)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)

Mechanical Design, Manufacturing and Automation 本專業(yè)主要培養(yǎng)從事機(jī)械工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理、經(jīng)營銷售等裝備制造業(yè)領(lǐng)域的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，有機(jī)械制造及其自動化、機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化、機(jī)械電子工程、工程設(shè)計(jì)及信息化四個專業(yè)方向。本專業(yè)已通過教育部組織的工程教育專業(yè)認(rèn)證。

本專業(yè)具有培養(yǎng)學(xué)士、碩士、博士和博士后的完整人才培養(yǎng)體系，具有以中國工程院院士艾興教授為核心，以一批愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)的博士生導(dǎo)師、教授等中青年教師為主體的高水平學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)制圖、計(jì)算機(jī)及語言、電工及電子學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、工程力學(xué)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、先進(jìn)制造技術(shù)、工程材料、測試技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、液壓氣動技術(shù)、自動化和工業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理方面的課程；根據(jù)需要和個人特點(diǎn)選修專業(yè)方向模塊課程，并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)等各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)制：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士