第一篇：儀表整潔人人夸

教學(xué)目標(biāo)： 儀表整潔人人夸

體會儀表整潔在與人交往中的重要性，愿意做干凈、整潔的孩子。知識與技能：

在模擬洗臉、刷牙、洗手等活動中，掌握正確的清潔身體各部位的方式方法。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生掌握清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法，做一個整潔的孩子。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生在活動后及時整理自己，保持整潔。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動畫片《邋遢大王》片斷、兒歌《洗臉歌》《洗手歌》等動畫歌曲、“整潔花”。

課時安排：一課時。

活動一看一看——整潔的孩子人人夸

1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師帶來了一位小朋友，你們看他是誰？

[播放動畫：邋遢大王]

邊看邊思考：你們喜歡和小邋遢交朋友嗎？為什么？

2．小結(jié)：看來大家都喜歡和干凈整潔的孩子交朋友。一個人如果干

干凈凈，儀表整潔，就會給別人留下一個好的印象。

活動二送你一朵整潔花

1．提問：在我們班中，有很多干凈整潔的同學(xué)，請同學(xué)們看一看、找一找，說說我們班哪位同學(xué)很整潔呢？

（板書：整潔）

2．學(xué)生交流，將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的整潔的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其佩戴一朵整潔花。

（1）追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很整潔呢？

（2）提問：看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。

（3）照鏡子：請同桌兩位同學(xué)互為鏡子，找一找對方哪里做到了干凈整潔？為同桌同學(xué)帶上整潔花。

（4）小結(jié)：看來我們班的很多同學(xué)都很注意做個整潔的孩子，你們可以自豪地大聲說：“我很整潔！”

（板書：我很整潔）

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己或同伴身上整潔的地方，注意面向全體學(xué)生并保護(hù)學(xué)生的自尊心。）

3．照鏡子：那么，我們有哪里現(xiàn)在不是很整潔，我們再來照鏡子，兩個人一組，做對方的“鏡子”，幫助對方整理好衣著，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。

4．提問：這次經(jīng)過照鏡子和整理衣服，你們有什么感受呢？有沒有第一次照鏡子沒有得到整潔花的同學(xué)？這次讓你的“鏡子”看看你哪

方面比剛才整潔了，請他（她）為你帶好整潔花。

（板書：我們都帶整潔花）

5．小結(jié)：看來，大家都愿意做一個愛整潔的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢?。ò鍟赫麧嵉暮⒆尤巳丝洌?/p>

活動三說一說，做一做——整潔方法我學(xué)會

1．提問：愛整潔的孩子人人夸，怎樣才能做個愛整潔的孩子呢？

2．學(xué)生結(jié)合下面的組圖交流研討，每天做到的在圖片上畫上兩朵大紅花，經(jīng)常做到的在圖片上畫上一朵大紅花。

[出示圖片：每天做的和經(jīng)常做的]

3．小結(jié)：我們每天都要洗手、洗臉、洗腳、刷牙、梳頭，除此之外，我們還要經(jīng)常做到勤剪指甲、勤洗澡。

4．演一演：在這些事情中，哪些是你自己會做的？你是怎樣做好的呢？請你來為同學(xué)們演示。

實踐練習(xí)：把臉洗凈。

（1）教師模擬：這些事情雖然簡單，但要做好還有許多小竅門呢！你們看老師這樣洗臉行嗎？（針對學(xué)生演示中存在的問題，只洗臉的前面部分，而不洗脖子和耳朵。教師模擬，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）應(yīng)該怎么洗呢？

（2）[播放動畫：洗臉歌]

（3）學(xué)生模擬：正確的洗臉方法。

（4）提問：看來，我們要把臉洗干凈，還得注意方法呢。在洗臉的時候，你們還遇到了什么麻煩嗎？我們大家一起來想想辦法解決。（針對擰不干毛巾、弄濕衣袖、脖子擦不干凈等進(jìn)行引導(dǎo)解決。）

（5）小結(jié)：洗臉是件小事情，但要做好可不容易。

6．提問：大家在洗手的時候要注意什么呢？

（1）提問：洗手都要洗手的哪些部位呢？

（2）教師模擬表演：洗手只簡單搓搓，洗洗手心，這樣洗干凈嗎？為什么？

（3）[播放動畫：洗手歌]

7．總結(jié)：我們要掌握這些正確的方法，堅持每天做到早晚刷牙、洗臉，睡覺前洗腳，衣服干凈，穿戴整齊，勤洗手，保持手、臉、衣服的整潔，經(jīng)常做到洗頭、理發(fā)、洗澡、剪指甲和換衣服，女同學(xué)還要每天梳頭，這樣才能做個整潔的孩子。

第二篇：雷鋒精神人人夸

雷鋒精神人人夸 班級成長靠大家

————雷鋒市式班級評比材料

樹人小學(xué)六年級２班

樹人小學(xué)六年級２班是個溫暖的集體，５３顆純真的心靈聚集在一起，我們都是這個集體的主人?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕?，“一人為全班，全班為一人”。同學(xué)們都這樣想，這樣做，與他人、與集體的關(guān)系融洽和諧，每個人也感覺到心情舒暢，充滿上進(jìn)的力量。

一、堅持道德長跑——寫收獲，學(xué)習(xí)雷鋒精神

從五年級開始，全班同學(xué)便在老師的帶領(lǐng)下堅持天天寫收獲，使我們記住了自己做過的事，見過的人，用過的物。上學(xué)期，我們一起學(xué)習(xí)了郭明義的先進(jìn)事跡，同學(xué)們寫下了《新時代的活雷鋒》、《談責(zé)任感》等收獲，對雷鋒精神有了更加具體形象的認(rèn)識。本期，我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，利用朝會組織開展了“爭做雷鋒式學(xué)生”的主題系列活動，大家更深入了解了雷鋒的先進(jìn)事跡，領(lǐng)會了雷鋒精神的實質(zhì)，知道雷鋒是偉大的又是平凡的。那些具有服務(wù)意識的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁的同學(xué)都是在發(fā)揚(yáng)了雷鋒精神。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)我們身邊就有許多活雷鋒。同學(xué)們紛紛寫下了《我為班級來分憂》、《金點子》、《挑戰(zhàn)自我》、《我眼中的班級活雷鋒》、《我做班級活雷鋒》等收獲。就這樣，圍繞雷鋒這個話題，同學(xué)們通過寫收獲，制定出了戰(zhàn)勝自己的措施，制定出為別人，為班級做實事的計劃。新學(xué)期，大家喊出了響亮的班級口號“讓別人因為我的存在而感到幸福！”這樣的口號也得到親臨班級檢查開學(xué)工作的楊校長的表揚(yáng)。

二、堅持從小事做起——做好平常事咱就不平凡

我們生活在一個和平年代，不可能有許多生死與共的那種情感，也難以有許多文學(xué)作品、影視作品中歌頌的那種舍己為人的壯舉。更多的還是在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的種子。

（一）、我們眼中的班級活雷鋒

１、任勞任怨的勞動委員——王儀偉。眾所周知，勞動委員這個活又累又苦，不但要安排清潔、督促檢查，很多時候還得親自上陣，堅持一周、一學(xué)期已經(jīng)不容易，王儀偉同學(xué)一干就是一年。自從他擔(dān)任勞動委員以來，無論哪個小隊做清潔都能作到計劃明確，分工具體，數(shù)量清楚，質(zhì)量可比。他默默為大家奉獻(xiàn)，把自己的一顆心獻(xiàn)給了班級。

２、愛心大使——向藝。她不僅是區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生，古箏演奏已經(jīng)過了１０級。她在許多重大的比賽中獲過獎，有一次還獲得了１０００元的現(xiàn)金獎勵。２００８年，發(fā)生了汶川地震，她毫不猶豫地將自己剛獲得的１０００元獎金捐獻(xiàn)了出來，當(dāng)時少年先鋒報做了特別報道。去年玉樹發(fā)生地震，她又積極響應(yīng)，向災(zāi)區(qū)伸出捐助之手，一人捐了６００元。大家都稱她是班里的愛心大使。

３、慷慨贈衣物的硬漢——楊東建。他個子高大威武，平日沉默寡言。五年級下期，語文有一個單元的習(xí)作題目是：給遠(yuǎn)方朋友的一封信。通過寫信交流，楊東建知道那些留守兒童家境困難，于是他回家告訴了在朝天門做服裝批發(fā)的媽媽，建議給那個班級２８名同學(xué)每人捐贈一套衣服。六一前夕，班級里的熱心媽媽、爸爸將全班同學(xué)捐的６００多本書籍、１００多件文具以及嶄新的２８套服裝送到了那些孩子手中，孩子們的老師激動地說，這是孩子們過得最愉快的一次兒童節(jié)。當(dāng)全班同學(xué)通過照片看到這一畫面時，都激動得熱淚盈眶。硬漢楊東建卻笑著說“能幫助別人比被別人幫助幸福?！?/p>

４、耐心助人的高才生——謝加琦。他可是一個全能好手，門門功課都學(xué)得很棒。與他鄰坐的是全班基礎(chǔ)最差的一個同學(xué)，平日里給鄰桌講講習(xí)題那是家常便飯。最麻煩的是期末總復(fù)習(xí)時的聽寫，高才生得耐著性子慢慢給鄰桌講解，有時得陪同一兩個小時。

５、能力超群的教室美容師——江俊卓。每個月，我們班里的黑板報都在他的精心策劃下給全班同學(xué)做宣傳。從主題的確立、版面的設(shè)計、人員的分工，安排得井井有條，每次都能高質(zhì)量地完成任務(wù)。

（二）、班級成長靠大家

全班同學(xué)對雷鋒精神有著較深刻的認(rèn)識，再有這么多活雷鋒的帶動，班級呈現(xiàn)出了積極向上、健康活潑的局面。

１、在積極鍛煉中擁有健康身體。

圍繞健康第一，抓好一課、兩操、運(yùn)動會，落實好活動課。在五上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)代表學(xué)校參加了沙坪壩區(qū)運(yùn)動會的入場式，同學(xué)們良好的精神風(fēng)貌展示出了樹人少年的蓬勃朝氣，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。上學(xué)期在校運(yùn)會比賽中，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，獲得拔河第二名，創(chuàng)造了我班的歷史紀(jì)錄。還獲得一分鐘跳短繩第三名。

２、在主動體驗中形成嚴(yán)明紀(jì)律。全班同學(xué)從實際出發(fā)，制定出一系列班級規(guī)章制度，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，堅決貫徹執(zhí)行。以空間為序，我們依照班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做為原則。以時間為序，我們制定的原則是時時有事做，事事有時做。我們從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉和其他四個方面制定了相關(guān)細(xì)則。通過我們的自主管理，同學(xué)們的自控能力有了提高，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。同學(xué)們做操，放學(xué)路隊經(jīng)常得到德育處和其他老師的表揚(yáng)。上學(xué)期舉行的全國“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動，全國著名特級教師趙志祥來班里上課，同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的贊美也受到了外地老師的贊揚(yáng)，趙老師也對全班同學(xué)的表現(xiàn)給予了很高評價，同學(xué)們倍受鼓舞，大家認(rèn)為能為樹人小學(xué)增光添彩，感到特別自豪。

３、在不斷閱讀中營造書香氛圍。

同學(xué)們在老師的引領(lǐng)下閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，使全體同學(xué)享受到讀書帶來的樂趣。同時，利用周三朝會開展“好書大家讀”活動，讓閱讀能力強(qiáng)一些的同學(xué)讀故事、講繪本，激發(fā)大家的閱讀熱情，逐漸形成書香班級的氛圍。上學(xué)期，我們開展閱讀魯迅作品的系列活動，深得同學(xué)們的喜愛，也得到了家長們的支持。去年１２月９日重慶日報對我校特色建設(shè)進(jìn)行了報道，特別引用了班里曾琪家媽媽的話。曾琪家媽媽說人人都知道樹人小學(xué)是一所注重全面培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的好學(xué)校，孩子在這樣的學(xué)校讀書真是他們的福氣啊！老師把課文中學(xué)的內(nèi)容整合到孩子們的展示活動中，這是教學(xué)形式的一種創(chuàng)新，的確很有意義！４、在多彩活動中強(qiáng)化班級凝聚力。

為進(jìn)一步增進(jìn)班級的凝聚力，我們以學(xué)校特色中隊建設(shè)為契機(jī)，打造“陽光”中隊?！皭鄣姆瞰I(xiàn)”活動讓同學(xué)們懂得盡自己所能向社會奉獻(xiàn)愛心，在向玉樹捐款的活動中我們?nèi)喙簿瑁罚福矗?、５元?“文明之花處處開”活動使大家更加規(guī)范了自己的言談舉止。班級曾多次代表學(xué)校參加禮儀隊工作，如在“校元旦慶祝表彰活動”中、“區(qū)大手拉小手，潔凈我家園活動”中擔(dān)任禮儀隊員，同學(xué)們出色地完成任務(wù)，受到德育處老師的夸獎；上學(xué)期我們參加育苗杯，采用了將語文綜合性學(xué)習(xí)與隊會相結(jié)合的方式，取得了滿意的效果，“走近魯迅”奪得最佳隊會獎。陽光中隊的一系列活動讓個體中的成員悄悄地變化著。個體的成長增強(qiáng)了集體的凝聚力，促進(jìn)了集體的發(fā)展。

５、在強(qiáng)化互動中促進(jìn)班級發(fā)展。

“自己的事情自己干、共同的班級共同管”是我們加強(qiáng)班級建設(shè)的重要途徑。各位家長也積極參與班級管理，提出了一些建設(shè)性意見，上期運(yùn)動會，家長們?yōu)槿嗤瑢W(xué)購買道具、服裝做了大量工作，還為全班同學(xué)印刷班刊《我們步入高年級》。

當(dāng)然，這個成長中的集體也還有許多需要努力的地方，部分同學(xué)為別人服務(wù)的意識還不強(qiáng)；少數(shù)同學(xué)還不善于幫助他人??需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中共同努力。我們相信，有學(xué)校老師的諄諄教誨，有同窗好友的相互幫助，有家長社會的共同關(guān)愛，我們一定會做得更好！

20１１年３月

第三篇：勤儉美德人人夸

勤儉美德人人夸

勤儉是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤儉持家，是每個炎黃子孫都牢記在心的硬道理。聞名中外軍事家、國家領(lǐng)導(dǎo)人----周恩來總理。他，是天之驕子，他是中國人的驕傲，是他為中華翻看了一頁新的篇章，是他帶領(lǐng)著無數(shù)的中華兒女喚醒了在東方沉睡千年的獅子--中國。他的一句“為中華之崛起而讀書”讓中外震撼，是他使中國的優(yōu)良傳統(tǒng)的美德源遠(yuǎn)流長，他為中國的利益和發(fā)展付出的代價正所謂鞠躬盡瘁，死而后己。雖然他死在了歲月的無情，但他永存在人們的心間。

周總理的一生從未享受過榮華富貴，在無數(shù)關(guān)于他的故事中，曾經(jīng)有一個令外國記者感嘆不已的故事，這個故事流傳至今，成了中國人驕傲的歷史。有一次，周總理接待一個外交家時，因為新中國還剛剛成立，還比較貧窮，所以周總理的生活起居十分節(jié)儉，一天的吃食十分少，他盡量做到少吃、多思考、多做事。他的部下知道他沒有一條像樣的西褲，便私底下偷偷叫人給他做了一條西褲。后來被周總理知道后，嚴(yán)厲地批評了他的部下：“褲子上打著補(bǔ)丁是一種與眾不同、別具一格的風(fēng)格，更把我們國家的尊嚴(yán)顯示了出來?！彼倪@段話被一位外國記者知道后，贊嘆不已：“堂堂一個國家總理竟穿著打補(bǔ)丁的褲子，如此地教訓(xùn)部下，真是一個令人欽佩的總理??！”

同學(xué)們，連國家總理都如此的節(jié)儉，何況是我們呢？看看我們今天的生活，爺爺夸著，奶奶疼著，爸爸愛著，媽媽贊著，而我們卻不知足，繼續(xù)索要著更華麗、更高貴的東西，花錢大手大腳，不知道珍惜和愛惜。同學(xué)們，不要在這樣下去了，讓我們和周總理一樣繼承好我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，用我們閃著金光的童心，讓勤儉持家這硬道理與日同輝，與天地共存，永垂不朽！

四川雅安滎經(jīng)縣五年級:王彬遙

第四篇：愛惜用品人人夸教案

愛惜用品人人夸

一、活動目標(biāo)：

知識與技能：懂得應(yīng)當(dāng)愛惜生活用品，小心使用，對生活用品不亂扔、不浪費(fèi)、不故意損壞。

過程與方法：學(xué)生通過動手、動腦想出愛惜物品的好辦法，知道如何愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，并能付諸行動。從小養(yǎng)成愛惜物品的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：知道物品來之不易，產(chǎn)生對物品的珍愛之情，并以愛惜物品為榮。

二、教學(xué)重點難點：

重點：懂得為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品以及怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。難點：養(yǎng)成愛護(hù)用品的好習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件 搜集同學(xué)丟棄的、未保護(hù)好的學(xué)習(xí)用品 包書紙 削筆器 膠棒膠布

訂書機(jī)

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是生活、學(xué)習(xí)用品）

師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。1．身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）

2．身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。（書包）

3．你哭它也哭，你笑它也笑，要問它是誰，咱們都知道。（鏡子）

4、有面沒有口，有腿沒有手，雖有四條腿，自己不會走。（桌子）

5、小結(jié)：大家真聰明，都能猜出來，那大家知道鉛筆書包我們給它們起一個名字是什么？（學(xué)習(xí)用品）鏡子桌子我們又叫它們什么呢？（生活用品）

板書：用品

二、交流討論

你想想我們除了鉛筆和書包還有哪些學(xué)習(xí)用品？還有哪些生活用品？（課件圖片展示）

小組合作交流，全班匯報。

三、夸夸學(xué)習(xí)、生活中的好幫手。

同學(xué)們知道的可真多啊，可見你們都是愛觀察的好孩子。那么，你們知道它們各有什么作用呢？誰來夸一夸？

小組交流，全班匯報。

（哎呀，它們的用處這么大，我們的生活真離不開它們，既然它們這么重要，我們應(yīng)該怎么對待它們呢？）（板書愛惜）

我們怎樣愛惜這些用品呢？老師拿鉛筆、書包、書、衣服，點名學(xué)生說。

(愛護(hù)書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護(hù)書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。)(要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。)(愛護(hù)筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。學(xué)生動手做疊衣服活動，先輕輕脫，不弄臟不弄破，衣服脫下來疊平，放好。疊完了再穿上，也要注意不要太猛，輕輕的也是對衣服的一種愛惜。（1）穿衣服小心、不弄臟、不弄破。（2）衣服脫下來疊平、放好、不亂扔。（3）衣服洗干凈、涼干、壓平。)

課件展示一個愛惜桌椅的小故事。引起學(xué)生反思，自己是不是也這樣做過。

四、觀察畫面，探討辨析，深化認(rèn)識。出投影片

１．小組交流：

這位同學(xué)哪些地方做得不好？

請你告訴她應(yīng)該怎樣做？

出投影片（“評一評”中圖2）

2．小組交流：這兩位同學(xué)哪做得不好？這樣做有什么害處？

3、演一演，如果你是這本個書包，這張紙，你會怎樣對你的主人說呢？怎么勸他呢？

3．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。

對生活用品要小心使用，愛護(hù)，不能“亂扔”、“亂放”、“浪費(fèi)”、“損壞”。生活用品是工人們辛辛苦苦做出來的，來之不易，是家長用錢買來的，很不容易，我們要愛惜，要小心使用生活用品，盡量不損壞，讓它用得時間長些。

《愛惜用品人人夸》說課稿

《愛惜用品人人夸》教學(xué)反思

現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長對孩子疼愛有加，盡力滿足孩子學(xué)習(xí)、生活上的需求。玩具新穎，別人有的，自己也要有，別人沒有的自己還要有。但是孩子小，管理物品的習(xí)慣卻沒有養(yǎng)成。生活習(xí)慣更是隨心所欲：小男孩隨地小便，即便是撒在客廳里甚至家什物品上，爺爺奶奶還是樂呵呵地寵著。更不用說教給孩子禮貌，好的生活習(xí)慣了。自己的用品有人收拾，穿衣都不伸手了，動動嘴就行；吃飯，早準(zhǔn)備好了，大人三番五次的吆喝才能吃。看看學(xué)生的書包都扔在地面上，腳踢來踢去，文具隨手就塞進(jìn)桌洞，桌洞里的東西都流了出來。課上我把學(xué)生身邊的現(xiàn)象都講到了，學(xué)生聽得直點頭，還整理了桌洞和文具盒。教室里共清理出來三垃圾桶廢紙。幾天后，孩子們還是一反常態(tài)，衣服扔地下不管，書包也“濤聲依舊”。我看這樣是改不了孩子的壞習(xí)慣的，老師在學(xué)校講一天，回到家就泯沒了。于是我想還得聯(lián)系家長啊，與家長一起教育孩子，糾正孩子的壞習(xí)慣。也只有這樣效果才會明顯。給家長一張紙條，提出要求，讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做，慢慢培養(yǎng)孩子的動手能力，愛惜用品的好習(xí)慣。

《愛惜用品人人夸》是一年級上冊學(xué)做生活小主人中的第三個主題。當(dāng)前的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長在生活上、學(xué)習(xí)上給予孩子最大的滿足，這些輕而易舉就得來的東西，孩子們往往不知道它的來之不易，不知道珍惜，經(jīng)常出現(xiàn)故意損壞、隨便亂扔的現(xiàn)象。為此，我貼近孩子的生活實際設(shè)計了《愛惜學(xué)習(xí)用品》這個活動。

設(shè)計本活動時，我從兒童的認(rèn)知行為形成的規(guī)律出發(fā)，選取了孩子最熟悉的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，通過觀察、判斷、思考、交流、實踐體驗、評價等形式參與活動。按照循序漸進(jìn)的原則對學(xué)生從認(rèn)識的提高到技能的鍛煉，從情感的熏陶到習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)行引導(dǎo)和教育，從而激發(fā)學(xué)生自覺愛惜學(xué)習(xí)用品的情感，養(yǎng)成愛惜用品的良好行為習(xí)慣。

一、活動目標(biāo)：

知識與技能：懂得應(yīng)當(dāng)愛惜生活用品，小心使用，對生活用品不亂扔、不浪費(fèi)、不故意損壞。

過程與方法：學(xué)生通過動手、動腦想出愛惜物品的好辦法，知道如何愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，并能付諸行動。從小養(yǎng)成愛惜物品的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：知道物品來之不易，產(chǎn)生對物品的珍愛之情，并以愛惜物品為榮。

二、教學(xué)重點難點：

重點：懂得為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品以及怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。難點：養(yǎng)成愛護(hù)用品的好習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

制作課件 搜集同學(xué)丟棄的、未保護(hù)好的學(xué)習(xí)用品包書紙

削筆器 膠棒膠布

訂書機(jī)

四：活動流程

（一）首先我選取了離孩子生活最近的學(xué)習(xí)用品——文具為切入點，采用猜謎語的方式導(dǎo)入課題。謎語不僅是低年級孩子一種喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，而且能夠快速集中孩子注意力，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；說到愛惜物品范圍太廣，所以根據(jù)孩子的已有認(rèn)知，遵循品德與生活課程的“生活化”原則我以學(xué)習(xí)用品為例切入課題。

（二）幫助學(xué)生端正對待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度。

1、看動畫判斷誰做的對？

2、反面舉例找問題。

3、正面舉例樹榜樣。通過看動畫學(xué)生能輕而易舉的判斷什么是愛惜物品的行為，但當(dāng)老師展現(xiàn)出他們自身存在的問題時（破舊的本、書、鉛筆），他們的思想便受到了震撼，這里我便是利用了孩子“知”與“行”的矛盾沖突讓孩子更深刻的認(rèn)識到自身存在的問題。為下一步解決問題奠定基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)我還運(yùn)用的了位思考的方式，讓孩子站在文具的立場上對自己提意見提要求，而不是教師強(qiáng)加給孩子“對不對”或“怎樣做”。舉例過程中我盡量注意到反面教材找問題，正面教材樹榜樣的有機(jī)結(jié)合。

（三）通過了解紙的形成過程感知物品的來之不易。

品德與生活是一門綜合性課程，在孩子眼里那些小物件總是丟了媽媽再買，絲毫不知道他的來之不易，在這里設(shè)計了解紙的形成環(huán)節(jié)旨在讓孩子體會到一張紙、一個本、一本書工序的繁雜，體會到學(xué)習(xí)用品的制作凝聚了許多人的艱辛勞動，里面包含著父母的血汗，它們來之不易，進(jìn)而深化孩子應(yīng)該愛惜物品的態(tài)度。

（四）通過小組討論、動手操作、講故事的方式，讓孩子知道該怎樣愛護(hù)學(xué)習(xí)用品

1、采用小組討論的方式以書、本、鉛筆為例尋找愛惜用品的方法。這些是學(xué)生在日常生活中最容易破壞的用品，通過小組交流即增長了智慧又促進(jìn)了同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)的能力，還增進(jìn)孩子對物品的主人翁意識。教學(xué)過程中我采用了加星的方式激發(fā)孩子的主觀能動性讓孩子積極的參與到活動中來。

2、比一比、做一做。如果想讓孩子有實質(zhì)性的提高，就離不開親自體驗，于是在孩子想出辦法之后，我鼓勵孩子親自動手操作，讓孩子真正的習(xí)得愛惜學(xué)習(xí)用品的技能，又能從中感受到通過自身勞動讓學(xué)習(xí)用品發(fā)生變化的喜悅

3、講述魯迅愛書的故事旨在利用偉人的感召力教育孩子養(yǎng)成愛惜用品的好習(xí)慣。

（五）活動延伸：利用評選“愛惜學(xué)習(xí)用品小能手”活動，啟迪大家以愛護(hù)學(xué)習(xí)用品為榮，反對浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品。

品德與生活教育的終極目標(biāo)不外乎讓孩子形成正確的認(rèn)識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一個活動的成敗不僅要看課堂上孩子的表現(xiàn)，真正有價值的是孩子課后行為的轉(zhuǎn)變，所以活動結(jié)束部分我以評選小能說活動結(jié)課，目的是想在以后的生活中規(guī)范學(xué)生的行為，真正養(yǎng)成愛惜用品的好習(xí)慣。

《愛惜用品人人夸》教案設(shè)計

博興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)朝陽小學(xué)

張道梅 2010.11

《愛惜用品人人夸》說課稿

博興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)朝陽小學(xué)

張道梅 2010.11

第五篇：教案：《誠實的孩子人人夸》

《做誠實的好孩子——誠實的孩子人人夸》教學(xué)設(shè)計 單元題目：做誠實的好孩子 主題2：誠實的孩子人人夸 課題1：誠實的孩子人人夸

學(xué)生實態(tài)：二年級的兒童已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性還不高。隨著其年齡的變化,教師、家長對兒童學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求，在不能很好的處理生活中的矛盾的時候，為了避免來自老師、家長方面的壓力，越來越多的兒童采用了說謊的辦法來逃避批評；有的孩子是為了獲得別人的羨慕，家長的稱贊，而把自己說得比實際更好，或把別人做的好事、別人的優(yōu)點安在自己的頭上。雖然孩子的不誠實大多數(shù)不是出于惡意，但對其健康成長也是極為不利的。因此，從小對學(xué)生進(jìn)行誠實教育是非常必要的。此課的設(shè)置就是要把做人的美德——誠實的種子，從小播種到學(xué)生的心田中。針對這個階段兒童說謊的特點和容易出現(xiàn)的問題教師設(shè)計了“欣賞誠實歌曲，導(dǎo)入新課”、“交流誠實故事，領(lǐng)悟道理”、“分析說謊原因，明白危害”、“梳理行為要求，制作卡片”、“進(jìn)行全課總結(jié)，提出要求”五個環(huán)節(jié)，旨在讓兒童在與家長、教師溝通的基礎(chǔ)上認(rèn)識到誠實的好處和說謊的危害，體驗誠實帶來的快樂，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力，做誠實守信的好孩子。教科書的分析：本課活動是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子”的要求，并針對小學(xué)生的年齡特點和心理特點設(shè)置的，著重對學(xué)生進(jìn)行誠實教育。本課共四頁，分成三個部分，第一部分是講述身邊誠實的小故事，體驗誠實帶給自己與他人的快樂，第二部分是辨析誠實與說謊的行為，體驗說謊的危害。第三部分是梳理誠實行為要求，制作誠實守信行為卡。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集父母和老師講有關(guān)誠實的故事。

2、回憶、梳理自己或知道的別人的誠實故事。教師準(zhǔn)備：

1、電腦等電教設(shè)備。

2、《誠實的孩子人人夸》宣傳版、誠實守信用卡的卡紙。

3、課件。本課題的教學(xué)目標(biāo)：

1、講述自己誠實的故事，體驗誠實帶來的快樂。體驗到說謊的危害。

2、遵守誠實的行為，要求養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣。

3、做誠實守信用的好孩子。

學(xué)情分析：

1、分析班級中誠實的事例。

2、分析說謊行為的原因。教學(xué)結(jié)構(gòu)： 課時安排：1課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計：

一、欣賞誠實歌曲，導(dǎo)入新課

二、交流誠實故事，領(lǐng)悟道理

三、分析說謊原因，明白危害

四、梳理行為要求，制作卡片

五、進(jìn)行全課總結(jié)，提出要求 教學(xué)過程：

（一）欣賞誠實歌曲，導(dǎo)入新課：

今天，老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，老師非常喜歡她，有一首歌就是專門為她創(chuàng)作的，想不想聽呀？（想），我們一邊聽一邊想，你喜歡她嗎？為什么？看來呀，誠實的孩子人人都喜歡，人人都夸贊，今天呀，我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)關(guān)于誠實內(nèi)容的課。（板書題目）像小姑娘這樣只是誠實表現(xiàn)的一個方面，那到底什么是誠實呢？（說真話，表里如一，言行一致）

（二）交流誠實故事，領(lǐng)悟道理

據(jù)老師了解，我們班級誠實的孩子很多很多，課前，老師已經(jīng)讓大家回憶自己的或者是搜集別人的誠實的小故事。相信同學(xué)們一定會有不少的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，我們就把自己準(zhǔn)備的故事在小組里講一講。

1、小組內(nèi)交流。

2、全班交流

剛才我看到同學(xué)們在小組里發(fā)言非常熱烈，那誰愿意把你的故事講給全班同學(xué)聽，讓我們一起來分享呀?（1）、引導(dǎo)孩子講關(guān)于拾金不昧、拾物不昧方面的故事、說話算數(shù)方面的故事、承認(rèn)錯誤改正錯誤的故事等等。

2、教師適時點撥，從談話中保證孩子們?nèi)珕T、全程的有效參與，適時提問：如果你是×××，你會怎樣想，你會怎樣做？為什么會這樣做？引導(dǎo)孩子對事件發(fā)表自己的看法?？梢該Q位思考：比如，同學(xué)講的事，你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？）小結(jié)：我們身邊誠實的故事可真不少，誠實是美德，說實話后，我們的心情會很舒服，很輕松，也沒有那么多煩惱了。只有做誠實的孩子才能結(jié)交更多的好朋友，生活才能更快樂?。ò鍟鹤稣\實的孩子）

（三）分析說謊行為，明白危害

1、現(xiàn)在，老師要請同學(xué)們幫個忙。看看畫面中的小朋友哪些行為是誠實的，哪些行為是不誠實的。

（1）看第一組的三幅圖，誰能把這個小男孩的故事講出來？

小男孩為什么要說謊？他這樣做好不好？久而久之，這個小男孩會怎么樣？如果有一天，他的謊話被揭穿了，大家還會信任他嗎？（2）我們再看看第二組圖畫，誰能把圖中這個小女孩的故事講給大家聽？小女孩做的好不好？你想對她說什么？

（3）、同樣是上學(xué)遲到了，兩個孩子誰做的對？誰做得不對？為什么？

（4）、如果是你意外的遲到了，你會怎么做？

同學(xué)們千萬不要像小男孩那樣，雖然可能躲避了一時的批評、別人的譏笑，但很有可能成為一個愛說謊、不誠實的孩子，一個不被別人信任的孩子。第二幅圖：

（1）老師還給大家?guī)砹艘粋€小故事，誰能把這個故事將給大家聽？

（2）放學(xué)不回家，這樣做對嗎？（3）我們往往都有控制不住自己犯錯誤的時候，面對錯誤，他們誰做得對？為什么？

（4）如果是你，你準(zhǔn)備怎樣說得到父母的理解呢？以后還想怎樣做？

（5）怎樣做能避免這種錯誤發(fā)生呢？（養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也能幫助我們成為誠實的孩子）

2、引導(dǎo)學(xué)生辨析社會上誠實與不誠實行為的事例。（三幅圖）小結(jié)：小朋友說的好，看來我們都想成為誠實的人。但是誠實的行為不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，他需要堅持不懈，長期堅持下去。板書：養(yǎng)成誠實習(xí)慣。

（四）、梳理行為要求，制作卡片

1、梳理行為要求

（1）、結(jié)合同學(xué)們講的這些小故事和這兩幅圖上的故事，思考一下，我們怎么做才是個誠實守信用的孩子？小組討論（2）、指名發(fā)言。

讓學(xué)生反復(fù)講，例如：說話算數(shù)，做錯事敢于承認(rèn)等。

2、制作行為卡片

（1）、同學(xué)們說的真不錯，下面我們把剛才總結(jié)過的行為要求，做成一張誠實守信用卡，讓這些行為要求時時提醒我們，成為一個誠實的好孩子，好嗎？有困難的同學(xué)可以參考書中25頁為我們提供的誠實守信用卡。（以小組為單位）

（2）、學(xué)生做誠實卡（播放誠實歌曲《好孩子要誠實》）（3）、指比較典型的誠實信用卡讀一讀。

（4）、老師很高興看到同學(xué)們制作的精美的誠實行為卡，上面寫下了你們說真話、做誠實事的決心。我們一起來把這些誠實行為卡張貼在大樹上，讓它時時陪伴我們一起茁壯成長，好嗎？ 學(xué)生板貼誠實行為卡

（五）、全課總結(jié)，感情升華

誠實是美好的品德。誠實的行為在我們生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人。擁有了誠實，就擁有了人生的一筆財富。老師也希望我們每一個同學(xué)都能按照誠實信用卡上的要求去做，持之以恒，養(yǎng)成誠實的習(xí)慣，做個真正的誠實守信用的好孩子。