第一篇：立德樹(shù)人,抓校園文化建設(shè),促學(xué)校特色發(fā)展

立德樹(shù)人，抓校園文化建設(shè)，促學(xué)校特色發(fā)展

木老元中心學(xué)校教育調(diào)研材料

校園文化建設(shè)是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，集中表現(xiàn)了學(xué)校的個(gè)性魅力和辦學(xué)特色。優(yōu)秀的校園文化是一所學(xué)校的靈魂，對(duì)師生起著向?qū)?、凝聚、激?lì)和約束的作用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品位，豐富學(xué)校內(nèi)涵，全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建整潔、文明、平安、和諧、具有豐富內(nèi)涵的校園這一目標(biāo)，我校根據(jù)《施甸縣校園文化建設(shè)實(shí)施方案》的要求，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過(guò)全體師生的共同努力，活動(dòng)取得顯著的成效。為高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，落實(shí)縣教育局的方案要求。我校堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，致力于塑造學(xué)生美好品德，開(kāi)啟學(xué)生智慧人生、引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不斷完善德育管理機(jī)制，提高德育工作針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世情、國(guó)情和社情教育。扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、生命教育、安全教育、法制教育、經(jīng)典文化教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、環(huán)境教育、國(guó)防教育、人生指導(dǎo)教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、心理健康教育。充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)、共青團(tuán)組織的作用，挖掘身邊的德育資源，不斷充實(shí)德育內(nèi)容，豐富活動(dòng)形式，做好關(guān)心下一代工作。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，我校既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)；體現(xiàn)主旋律，倡導(dǎo)多樣化；加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，注重個(gè)性發(fā)展。積極動(dòng)員全體師生，從物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三方面做出努力，加強(qiáng)校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教風(fēng)建設(shè)，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，努力構(gòu)建良好的育人環(huán)境

1、搞好校園美化，凈化，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。我校師著力進(jìn)行對(duì)教學(xué)樓美化和凈化工作。在教室貼掛名言警名，規(guī)范和要求，既美化了教室，同時(shí)也潛移默化地教育了學(xué)生。在凈化教學(xué)樓方面，我們采取分片包干的辦法，實(shí)行班級(jí)，樓道每天定時(shí)小清掃，每周集體大清潔，使廣大師生始終能在優(yōu)美而整潔的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。除在視覺(jué)角度讓師生感受到美，我們又完善了校園廣播音樂(lè)系統(tǒng)，上下課的鈴聲都是優(yōu)美的音樂(lè)，讓師生聽(tīng)覺(jué)上也得到美的享受。

樓外的操場(chǎng)等硬件建設(shè)，美化，綠化亦有明確的思路，將在后續(xù)的工作中

逐步完成，那時(shí)，整個(gè)校園綠樹(shù)成萌，花團(tuán)錦簇，身處校園，如在花園。這是我們的愿景，也是我們的努力方向。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓每個(gè)角落都釋放著教育的智慧。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，我校在班極文化建設(shè)方面極為重視。每個(gè)班級(jí)墻壁上都貼掛條幅，名言，《小學(xué)生行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，在前面黑板旁張貼眼保間操示意圖和視力測(cè)量表，黑板上方寫(xiě)上了學(xué)風(fēng)要求，墻角處有統(tǒng)一制作的讀書(shū)角，學(xué)生可在休息時(shí)愜意地享受讀書(shū)之樂(lè)。教室后墻均設(shè)有一面標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的黑板，學(xué)生在教師的組織下，每星期都可就不同專題進(jìn)行文化宣傳和文學(xué)創(chuàng)作，有效地提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和藝術(shù)欣賞能力。

二、彰顯特色，關(guān)注細(xì)節(jié)，大力開(kāi)展精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)工作中的重中之重，是校園文化建設(shè)的點(diǎn)晴之處。我校本著“建設(shè)有文化的校園，塑造有思想的教師，培育有素質(zhì)的學(xué)生，辦成有特色的學(xué)?！边@一目標(biāo)扎實(shí)地開(kāi)展精神文化建設(shè)。

1、組織開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)。每學(xué)期，每個(gè)班級(jí)都要求有計(jì)劃開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義，安全衛(wèi)生，感恩立德等方面的教育。讓學(xué)生“明是非”、“知榮辱”、“講和諧”，做社會(huì)主義合格的接班人。

2、抓住契機(jī)，巧妙育人。結(jié)合“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，我們教育學(xué)生從小事做起，處處善待他人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，骨于鉆研，做雷鋒式的好少年。結(jié)合“主題讀書(shū)活動(dòng)”我校要求教師躬身示范，引領(lǐng)學(xué)生把讀書(shū)當(dāng)成慣，打造書(shū)香校園，提高學(xué)校的文化氣息。在這方面，我組織開(kāi)展了豐富的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，有讀書(shū)月，優(yōu)秀圖書(shū)展，主題班會(huì)，朗讀比賽等，使學(xué)生浸潤(rùn)在書(shū)籍中感受文化的魅力，閱讀的樂(lè)趣，這一切為學(xué)生的精神成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。清明祭掃，要求教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，講鄉(xiāng)士革命英雄，在學(xué)生心里埋下報(bào)國(guó)宏愿。

3、以德立校，構(gòu)建和諧。我校特別重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這種和諧表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)相互學(xué)習(xí)，分工合作，思想統(tǒng)一，步調(diào)一致。領(lǐng)導(dǎo)與教師互相尊重，彼此關(guān)懷。師生之間相互信任，平等溝通。以高尚的道德為原則，以高效的開(kāi)展工作為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為使命而建立起的人際關(guān)系，使得全校師生能在放心，安心，舒心的氛圍中生活。

三、依法治校，加強(qiáng)制度文化建設(shè)

制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，“凡事無(wú)法而不立”。為使學(xué)校的發(fā)展更為規(guī)范，更科學(xué)，我校不斷建立健全相關(guān)制度。先后制定了《木老元鄉(xiāng)中心校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》、《安全管理制度》、《班

級(jí)量化管理及考核細(xì)則》、各科室《管理辦法》、《財(cái)物管理制度》、《愛(ài)護(hù)財(cái)物公約》等多項(xiàng)制度，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供了方向和制度保證。

蘇聯(lián)知名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生精神世界施加影響的手段。” 也有人說(shuō)“花香修人性，綠籬筑愛(ài)心”，都是在強(qiáng)調(diào)校園文化建設(shè)的深遠(yuǎn)意義。如今，我校已經(jīng)形成了此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)效機(jī)制，并取得了階段的成果。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，在我們?nèi)熒墓餐ο?，我們一定能將校園文化建設(shè)做得更好，真正實(shí)現(xiàn)提升學(xué)校辦學(xué)品位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的宏偉目標(biāo)。

第二篇：立德樹(shù)人,抓校園文化建設(shè),促學(xué)校特色發(fā)展

立德樹(shù)人，抓校園文化建設(shè)，促學(xué)校特色發(fā)展

木老元中心學(xué)校教育調(diào)研材料

校園文化建設(shè)是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，集中表現(xiàn)了學(xué)校的個(gè)性魅力和辦學(xué)特色。優(yōu)秀的校園文化是一所學(xué)校的靈魂，對(duì)師生起著向?qū)?、凝聚、激?lì)和約束的作用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品位，豐富學(xué)校內(nèi)涵，全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建整潔、文明、平安、和諧、具有豐富內(nèi)涵的校園這一目標(biāo)，我校根據(jù)《施甸縣校園文化建設(shè)實(shí)施方案》的要求，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過(guò)全體師生的共同努力，活動(dòng)取得顯著的成效。

為高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，落實(shí)縣教育局的方案要求。我校堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，致力于塑造學(xué)生美好品德，開(kāi)啟學(xué)生智慧人生、引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不斷完善德育管理機(jī)制，提高德育工作針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世情、國(guó)情和社情教育。扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、生命教育、安全教育、法制教育、經(jīng)典文化教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、環(huán)境教育、國(guó)防教育、人生指導(dǎo)教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、心理健康教育。充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)、共青團(tuán)組織的作用，挖掘身邊的德育資源，不斷充實(shí)德育內(nèi)容，豐富活動(dòng)形式，做好關(guān)心下一代工作。

在校園文化建設(shè)過(guò)程中，我校既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)；體現(xiàn)主旋律，倡導(dǎo)多樣化；加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，注重個(gè)性發(fā)展。積極動(dòng)員全體師生，從物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三方面做出努力，加強(qiáng)校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教風(fēng)建設(shè)，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，努力構(gòu)建良好的育人環(huán)境

1、搞好校園美化，凈化，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。我校師著力進(jìn)行對(duì)教學(xué)樓美化和凈化工作。在教室貼掛名言警名，規(guī)范和要求，既美化了教室，同時(shí)也潛移默化地教育了學(xué)生。在凈化教學(xué)樓方面，我們采取分片包干的辦法，實(shí)行班級(jí)，樓道每天定時(shí)小清掃，每周集體大清潔，使廣大師生始終能在優(yōu)美而整潔的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。除在視覺(jué)角度讓師生感受到美，我們又完善了校園廣播音樂(lè)系統(tǒng)，上下課的鈴聲都是優(yōu)美的音樂(lè)，讓師生聽(tīng)覺(jué)上也得到美的享受。

樓外的操場(chǎng)等硬件建設(shè)，美化，綠化亦有明確的思路，將在后續(xù)的工作中逐步完成，那時(shí)，整個(gè)校園綠樹(shù)成萌，花團(tuán)錦簇，身處校園，如在花園。這是我們的愿景，也是我們的努力方向。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓每個(gè)角落都釋放著教育的智慧。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，我校在班極文化建設(shè)方面極為重視。每個(gè)班級(jí)墻壁上都貼掛條幅，名言，《小學(xué)生行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，在前面黑板旁張貼眼保間操示意圖和視力測(cè)量表，黑板上方寫(xiě)上了學(xué)風(fēng)要求，墻角處有統(tǒng)一制作的讀書(shū)角，學(xué)生可在休息時(shí)愜意地享受讀書(shū)之樂(lè)。教室后墻均設(shè)有一面標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的黑板，學(xué)生在教師的組織下，每星期都可就不同專題進(jìn)行文化宣傳和文學(xué)創(chuàng)作，有效地提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和藝術(shù)欣賞能力。

二、彰顯特色，關(guān)注細(xì)節(jié)，大力開(kāi)展精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)工作中的重中之重，是校園文化建設(shè)的點(diǎn)晴之處。我校本著“建設(shè)有文化的校園，塑造有思想的教師，培育有素質(zhì)的學(xué)生，辦成有特色的學(xué)校”這一目標(biāo)扎實(shí)地開(kāi)展精神文化建設(shè)。

1、組織開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)。每學(xué)期，每個(gè)班級(jí)都要求有計(jì)劃開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義，安全衛(wèi)生，感恩立德等方面的教育。讓學(xué)生“明是非”、“知榮辱”、“講和諧”，做社會(huì)主義合格的接班人。

2、抓住契機(jī)，巧妙育人。結(jié)合“學(xué)雷鋒活動(dòng)”，我們教育學(xué)生從小事做起，處處善待他人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，骨于鉆研，做雷鋒式的好少年。結(jié)合“主題讀書(shū)活動(dòng)”我校要求教師躬身示范，引領(lǐng)學(xué)生把讀書(shū)當(dāng)成慣，打造書(shū)香校園，提高學(xué)校的文化氣息。在這方面，我組織開(kāi)展了豐富的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，有讀書(shū)月，優(yōu)秀圖書(shū)展，主題班會(huì)，朗讀比賽等，使學(xué)生浸潤(rùn)在書(shū)籍中感受文化的魅力，閱讀的樂(lè)趣，這一切為學(xué)生的精神成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。清明祭掃，要求教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，講鄉(xiāng)士革命英雄，在學(xué)生心里埋下報(bào)國(guó)宏愿。

3、以德立校，構(gòu)建和諧。我校特別重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這種和諧表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)相互學(xué)習(xí)，分工合作，思想統(tǒng)一，步調(diào)一致。領(lǐng)導(dǎo)與教師互相尊重，彼此關(guān)懷。師生之間相互信任，平等溝通。以高尚的道德為原則，以高效的開(kāi)展工作為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為使命而建立起的人際關(guān)系，使得全校師生能在放心，安心，舒心的氛圍中生活。

三、依法治校，加強(qiáng)制度文化建設(shè)

制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，“凡事無(wú)法而不立”。為使學(xué)校的發(fā)展更為規(guī)范，更科學(xué)，我校不斷建立健全相關(guān)制度。先后制定了《木老元鄉(xiāng)中心校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》、《安全管理制度》、《班級(jí)量化管理及考核細(xì)則》、各科室《管理辦法》、《財(cái)物管理制度》、《愛(ài)護(hù)財(cái)物公約》等多項(xiàng)制度，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供了方向和制度保證。

蘇聯(lián)知名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生精神世界施加影響的手段?！?也有人說(shuō)“花香修人性，綠籬筑愛(ài)心”，都是在強(qiáng)調(diào)校園文化建設(shè)的深遠(yuǎn)意義。如今，我校已經(jīng)形成了此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)效機(jī)制，并取得了階段的成果。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，在我們?nèi)熒墓餐ο拢覀円欢軐⑿@文化建設(shè)做得更好，真正實(shí)現(xiàn)提升學(xué)校辦學(xué)品位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的宏偉目標(biāo)。

第三篇：立德樹(shù)人 校園文化建設(shè)

立德樹(shù)人，全力推進(jìn)校園文化建設(shè)

——霍州市向陽(yáng)學(xué)校

一年以來(lái)，我校把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，不斷加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，全力推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造了全校師生團(tuán)結(jié)拼搏、凝心聚力的團(tuán)隊(duì)精神，打造了全校師生健康向上、積極進(jìn)取、追求卓越的陽(yáng)光心態(tài)，使我校在全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量方面取得一定成效。2013年中考，我校達(dá)600分以上的9人，達(dá)市一中分?jǐn)?shù)線的75人，市一中提前錄取的3人。2013年冬學(xué)段期中全市七年級(jí)統(tǒng)考榮獲第三名，政治、歷史都榮獲全市第一名，生物榮獲全市第三名。

以美律心，以美化心，播撒美的種子，化育美的心靈，越來(lái)越成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的自覺(jué)行動(dòng)，成為學(xué)校校園文化建設(shè)，德育工作的主要形式，現(xiàn)就我校幾點(diǎn)做法匯報(bào)如下：

一、樹(shù)立校園文化建設(shè)新理念

整合時(shí)代校園文化精華，建設(shè)健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園文化生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，建設(shè)富有精神文化內(nèi)涵的和諧校園。

二、校園文化建設(shè)的實(shí)施思路

1、校園精神文化建設(shè)

校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。我們要有良好的校園文化，振作的教師工作精神，自主合作的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生；以內(nèi)在的力量凝聚激勵(lì)學(xué)生；以獨(dú)特的氛圍影響規(guī)范學(xué)生。

（1）制定校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

（2）制定富有學(xué)校個(gè)性特色的校訓(xùn)、校歌、校旗。（3）規(guī)范每周升旗儀式，一周一主題

（4）搞好開(kāi)學(xué)典禮，本學(xué)期對(duì)初一學(xué)生舉行了“邁好初中第一步”入學(xué)儀式，教師學(xué)生都作了熱情洋溢的表態(tài)，并進(jìn)行了“做一個(gè)合格的中學(xué)生”宣誓。

（5）有重點(diǎn)、有針對(duì)性地結(jié)合重大事件、節(jié)假日，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)。如：a在“三八”婦女節(jié)我們舉行“和媽媽在一起”征文活動(dòng)，給媽媽，給老師的一句祝福語(yǔ)活動(dòng)，召開(kāi)全體教師座談會(huì)，發(fā)揮婦女半邊天的作用。3月5日是偉大領(lǐng)袖毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞紀(jì)念日，我校開(kāi)展“同雷鋒精神同行”演講會(huì)，學(xué)習(xí)雷鋒同志“釘子”精神，“甘當(dāng)螺絲釘”精神，“助人為樂(lè)”精神和“無(wú)私奉獻(xiàn)”精神。b針對(duì)學(xué)生不合理消費(fèi)盲目攀比，10月9日我校請(qǐng)中國(guó)青年勵(lì)志演說(shuō)家，慧成素質(zhì)教育集團(tuán)講師，青年感恩教育網(wǎng)金牌講師啟德老師作了《知恩·感恩·報(bào)恩》演講會(huì)，學(xué)校邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)也參加了會(huì)。振奮人心，感人至深的演講，使全場(chǎng)家長(zhǎng)和學(xué)生都流下了眼淚。演講完后，很多家長(zhǎng)和學(xué)生上臺(tái)表態(tài)發(fā)言，表示一定要努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)祖國(guó)。c在教師節(jié)舉行師生聯(lián)歡會(huì)。d在國(guó)慶節(jié)舉行了“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名活動(dòng)啟動(dòng)儀式。（6）組建各種形式和內(nèi)容的學(xué)生興趣小組和社團(tuán)，開(kāi)展各種文體科技競(jìng)賽活動(dòng)。

如以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書(shū)會(huì)、田徑比賽、跳繩比賽等。以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：教師論壇；教師反思會(huì)、演講會(huì)。期中考試后，學(xué)校開(kāi)展了“四個(gè)十佳”活動(dòng)，即“十佳教學(xué)案例”、“十佳教學(xué)反思”、“十佳試卷分析”、“十佳讀書(shū)標(biāo)兵”活動(dòng)，提升了教師課堂設(shè)計(jì)能力，教學(xué)反思能力、試卷分析能力，師生閱讀能力。

（7）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定某一特色文化（如藝術(shù)、體育、古詩(shī)文、科技發(fā)明等）為突破口，學(xué)校舉行了經(jīng)典誦讀比賽，優(yōu)秀書(shū)畫(huà)展，優(yōu)秀試卷展，優(yōu)秀作文展等活動(dòng)。

2、校園物質(zhì)文化建設(shè)（環(huán)境文化建設(shè)）

校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。校園內(nèi)有校訓(xùn)、名人名言、各種安全提示牌、標(biāo)志標(biāo)識(shí)牌、宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架、報(bào)刊信息宣傳欄。校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，道路平坦整潔；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。除了以上這些，我們還從以下幾方面入手：（1）校園做到凈化、綠化、美化、亮化，操場(chǎng)內(nèi)和校園內(nèi)栽了法桐，操場(chǎng)栽了草坪。

（2）校園推行普通話，規(guī)范使用和書(shū)寫(xiě)漢字。學(xué)生每天堅(jiān)持一日一頁(yè)。

（3）班級(jí)文化、宿舍文化、辦公室文化、課堂文化建設(shè)，要求班班有班號(hào)、班訓(xùn)、班規(guī)班約。教室布置優(yōu)雅，宿舍有名人名言各種激勵(lì)性語(yǔ)言。

（4）各室布置美觀大方富有特色。

（5）加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。班班有圖書(shū)柜，人人都有雜志書(shū)刊。學(xué)校一手抓學(xué)校圖書(shū)室圖書(shū)的開(kāi)放使用，一手抓班級(jí)圖書(shū)柜建設(shè)。

3、校園制度文化建設(shè)

（1）建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，實(shí)行制度化管理，實(shí)施依法治校，依章管校。

學(xué)校建立了教學(xué)常規(guī)管理制度、課改實(shí)施方案、安全管理制度、寄宿制學(xué)校管理制度、后勤管理制度、周一升旗制度、文明禮貌制度、讀書(shū)制度，要求學(xué)生做到“六個(gè)準(zhǔn)”、“四個(gè)一”、“十無(wú)十不”?！傲鶄€(gè)準(zhǔn)”要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)列隊(duì)出操、準(zhǔn)時(shí)上課、準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)就餐、準(zhǔn)時(shí)午休晚休?！八膫€(gè)一”：宿舍整理被子成方一條線，床下鞋子一條線，餐具擺放一條線，臉盆手巾一條線?！笆疅o(wú)”：墻壁上無(wú)灰塵污染，校內(nèi)無(wú)垃圾痰跡，室內(nèi)無(wú)塵土紙屑，語(yǔ)言無(wú)粗語(yǔ)臟話，生活無(wú)奢侈浪費(fèi)，行為無(wú)打架斗毆，活動(dòng)無(wú)起哄滋事，日常無(wú)黃賭毒偷，文娛無(wú)淫穢書(shū)刊錄像，桌椅無(wú)亂寫(xiě)亂刻：“十不”：尊敬老師不失禮，獨(dú)立思考不照搬，遵紀(jì)守法不放縱，果皮紙屑不亂丟，愛(ài)護(hù)公物不損壞，知錯(cuò)就改不拖延，熱愛(ài)勞動(dòng)不怕累，艱苦奮斗不忘本，崇尚科學(xué)不迷信。把規(guī)章制度內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)、自理、自律、自信、自強(qiáng)的良好行為中。

（2）認(rèn)真制訂和落實(shí)《教師工作考核細(xì)則》，加強(qiáng)教師工作考評(píng)工作。

（3）認(rèn)真開(kāi)展“優(yōu)秀班集體”“優(yōu)秀班主任”創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展班級(jí)量化考核活動(dòng)和班主任費(fèi)掛鉤。學(xué)校開(kāi)展了“六個(gè)一”和“六個(gè)星”活動(dòng)。“六個(gè)一”：唱歌曲、學(xué)模范學(xué)禮儀、誦經(jīng)典、發(fā)善心、送吉祥?！傲鶄€(gè)星”：要求每個(gè)學(xué)生爭(zhēng)做文明星、衛(wèi)生星、紀(jì)律星、節(jié)約星、助人星、行孝星，月評(píng)選一次。

（4）認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)要求，積極開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比活動(dòng)。

（5）加強(qiáng)師德建設(shè)，開(kāi)展?fàn)幾觥拔拿鹘處煛被顒?dòng)。

學(xué)校提出，微笑是最美麗的語(yǔ)言，文明是最美好的善舉。要求教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度影響學(xué)生人生態(tài)度，以高尚的人格影響學(xué)生道德行為，以陽(yáng)光般的心態(tài)潛移默化地響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。（6）認(rèn)真開(kāi)展愛(ài)心教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)。教育學(xué)生“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)從拼搏起步”。開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”征文活動(dòng)和“放飛夢(mèng)想”演講會(huì)。（7）加強(qiáng)民主管理，打造“和諧校園”。

4、校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項(xiàng)目；其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終形成 “團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。

三、校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制

1、成立校園特色文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)校園特色文化建設(shè)活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。校園制度文化建設(shè)以校長(zhǎng)室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施；校園物質(zhì)（環(huán)境）文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施；校園精神文化建設(shè)以政教處和團(tuán)支部為主組織實(shí)施；活動(dòng)文化建設(shè)由學(xué)校工會(huì)為主組織實(shí)施。

2、學(xué)校征定黨報(bào)黨刊雜志十多種，做到一班一刊，班班有報(bào)紙，有雜志。豐富學(xué)生的課余生活，提高閱讀量。

3、注重過(guò)程管理，實(shí)行跟蹤考評(píng)。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，特別是活動(dòng)文化。為此，學(xué)校根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)，定期組織展評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng)，在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，為把我校打造成書(shū)香校園、文化校園、和諧校園而努力奮斗。

立德樹(shù)人，全力推進(jìn)校園文化建設(shè)

霍州市向陽(yáng)學(xué)校

第四篇：抓特色管理 促學(xué)校發(fā)展

抓特色管理

促學(xué)校發(fā)展

——對(duì)中和鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校特色管理的認(rèn)識(shí)與思考

【摘要】學(xué)校的管理體制決定著學(xué)校發(fā)展的水平以及學(xué)校辦學(xué)的特色。對(duì)于山區(qū)農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，我們只有注重好以學(xué)校為辦學(xué)主體的校本管理，才能實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)，形成自己的教育風(fēng)格，辦出自己的特色。本文結(jié)合中和鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校管理實(shí)際就山區(qū)特色學(xué)校的管理建設(shè)試作以下三個(gè)方面的闡述：學(xué)校特色管理的前提是深化人事制度改革，學(xué)校特色管理的基礎(chǔ)是校長(zhǎng)的獨(dú)特辦學(xué)思想，學(xué)校特色管理的關(guān)鍵是培養(yǎng)具有特長(zhǎng)的優(yōu)秀師資，并對(duì)上述三個(gè)方面加以展開(kāi)分別論述，以期摸索出一條能促進(jìn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的特色管理新路。

【關(guān)鍵詞】特色管理 人事改革 獨(dú)特辦學(xué) 特長(zhǎng)師資

新的世紀(jì)，人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。它的來(lái)臨，意味著知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識(shí)、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不大

教師聘任工作是農(nóng)村小學(xué)人事制度改革的核心內(nèi)容。近兩年來(lái)，中和鎮(zhèn)中心小學(xué)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持把建設(shè)一支數(shù)量足夠、相對(duì)穩(wěn)定、具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為促進(jìn)全鎮(zhèn)義務(wù)教育健康發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先是嚴(yán)格教師編制管理，嚴(yán)把教師入口關(guān)，全面實(shí)行教師資格制度和教師準(zhǔn)入制度；其次是通過(guò)深化中和鎮(zhèn)中小學(xué)教育人事制度改革，引入教師激勵(lì)機(jī)制，按照“按需設(shè)崗，平等競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)聘用，合同管理”的原則，將全校教職工分為教學(xué)人員、后勤人員兩個(gè)部分，建立一個(gè)崗位職責(zé)明確，人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能升能降的用人機(jī)制。通過(guò)教師聘任制度改革，逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人事管理的科學(xué)化、法制化、規(guī)范化，中和鎮(zhèn)中心小學(xué)如今的教師隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)明顯加劇，教師的壓力變大了，積極性提高了，活力增強(qiáng)了，隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)改革的不斷深入。這靠的是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，靠的是教師聘任制的全面推行。

2、嚴(yán)格合同管理，科學(xué)實(shí)施考核

建立健全科學(xué)合理的考核制度是實(shí)施聘用合同制改革的重要基礎(chǔ)。聘任合同是實(shí)行聘任制的一個(gè)載體，要通過(guò)簽訂聘任合同，確立聘任雙方之間的聘任關(guān)系，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，將公開(kāi)、公平、公正的聘任新機(jī)制落到實(shí)處。農(nóng)村小學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，合理確定教師的工作量，制訂規(guī)范的崗位聘任條件和標(biāo)準(zhǔn)，完善在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)

步完善教師交流制度，促進(jìn)教師合理流動(dòng)。建立教師流動(dòng)機(jī)制，有利于合理配置教師資源，促進(jìn)師資力量均衡分布。完善教師交流制度，首先要認(rèn)真落實(shí)促進(jìn)和引導(dǎo)教師交流的政策，一是落實(shí)國(guó)家規(guī)定的對(duì)農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師津貼、補(bǔ)貼政策；二是建立城鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師到鄉(xiāng)村任教服務(wù)期制度；三是城鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)有在農(nóng)村小學(xué)任教一年以上的經(jīng)歷；四是適當(dāng)提高農(nóng)村小學(xué)中高級(jí)教師職務(wù)崗位比例，為農(nóng)村小學(xué)教師晉升中高級(jí)職務(wù)創(chuàng)造條件。其次要重點(diǎn)組織好三個(gè)層次的交流工作，一是縣級(jí)教育行政部門(mén)要積極引導(dǎo)鼓勵(lì)城鎮(zhèn)教師和其他具備教師資格的人員到農(nóng)村小學(xué)任教；二是地方教育部門(mén)要組織建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)“校對(duì)?！苯處煻ㄆ诮涣髦贫龋龠M(jìn)區(qū)域內(nèi)教師的流動(dòng)和學(xué)習(xí)；三是在教育對(duì)口支援計(jì)劃中增加選派城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村小學(xué)任教、農(nóng)村小學(xué)教師到城鎮(zhèn)接受培訓(xùn)的數(shù)量。目前，中和鎮(zhèn)中心小學(xué)正在積極探索促進(jìn)教師合理流動(dòng)的有效機(jī)制，實(shí)行強(qiáng)制性規(guī)定與鼓勵(lì)性措施相結(jié)合的辦法，明確規(guī)定將教師是否在邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)任教作為評(píng)聘職務(wù)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)的條件之一，同等條件下要予以優(yōu)先考慮。

二、校長(zhǎng)的獨(dú)特辦學(xué)思想是學(xué)校特色管理的基礎(chǔ)

校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃者、設(shè)計(jì)師，除了要不折不扣地貫徹教育方針外，還必須有明確的治校思路。比如，學(xué)校以什么優(yōu)勢(shì)見(jiàn)長(zhǎng)，如何增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)吸引力，依靠何種特色

2、始終能夠保持一個(gè)建設(shè)性和創(chuàng)造性的頭腦

一流的校長(zhǎng)既有識(shí)別機(jī)遇的敏感性，又有捕捉發(fā)展機(jī)遇的膽識(shí)。教育必須遵循其自身發(fā)展規(guī)律。教育管理模式并非一成不變，而是具有動(dòng)態(tài)特征，教育管理整體思路必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)。教育實(shí)踐管理必須具有超越意識(shí)，即思考矛盾必須超常，安排工作必須超前，具體事物必須超脫。

3、有人格的影響力，思想的輻射力，道德的感召力，威信的穿透力

校長(zhǎng)的核心作用是靠他的辦學(xué)思想體現(xiàn)的，不是單純靠權(quán)力。我們的工作不能僅僅按標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、程序化去做。當(dāng)然，這里所指的不是說(shuō)不要規(guī)矩，不要規(guī)章制度，規(guī)章制度是跟在思想后面的。

4、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，善于把當(dāng)前各種先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為辦學(xué)思想與實(shí)踐

辦學(xué)思想就是校長(zhǎng)把先進(jìn)的教育思想(理念)、辦學(xué)主張和學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合，包括學(xué)校定位、發(fā)展目標(biāo)、工作方針和行動(dòng)策略等。

中和鎮(zhèn)中心小學(xué)自新領(lǐng)導(dǎo)上任之日起便建立健全了各職能機(jī)構(gòu)，各機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人依據(jù)自己的職責(zé)積極、主動(dòng)地開(kāi)展工作，變過(guò)去的“以人治教”為“依法治教”、“以德治教”，加強(qiáng)了中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、各完小領(lǐng)導(dǎo)、全鎮(zhèn)教師的法律學(xué)習(xí)、政

大膽啟用有特長(zhǎng)的教師挑大梁。啟用的班主任如果有音樂(lè)特長(zhǎng)，這個(gè)班就可能是個(gè)音樂(lè)特色班；班主任有舞蹈特長(zhǎng)，很可能是個(gè)舞蹈特色班；班主任有體育特長(zhǎng)，這個(gè)班就可能成為體育特色班。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師政治思想素質(zhì)

只有加強(qiáng)師德建設(shè)，才能使教師具有愛(ài)國(guó)愛(ài)民、為人民服務(wù)的思想，才能使教師愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，在教育教學(xué)中做出成績(jī)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。為了加強(qiáng)師德建設(shè)，中和鎮(zhèn)中心小學(xué)不僅經(jīng)常組織廣大教師學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)政策法規(guī)，組織教師學(xué)習(xí)時(shí)事政治，了解當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)校教育的形勢(shì)和變化，從思想上緊跟時(shí)代，開(kāi)拓創(chuàng)新，還聘請(qǐng)鎮(zhèn)司法所的同志作為各完小的法律顧問(wèn)，幫助處理一些與師生有關(guān)的法律問(wèn)題，給師生進(jìn)行法律知識(shí)講座，從而提高了師生的法律意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)成員經(jīng)常下鄉(xiāng)檢查，從檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，防微杜漸，對(duì)癥下藥地進(jìn)行指導(dǎo)和教育。并且，制定了師德“一票否決制”，對(duì)有違師德的教師進(jìn)行處罰，從而提高了教師的思想水平。兩年來(lái)，全鎮(zhèn)小學(xué)有多位教師被評(píng)為鎮(zhèn)以上優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、先進(jìn)教育工作者。

2、教師的專業(yè)化發(fā)展

建設(shè)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，要善于營(yíng)造民主和諧、健康向上、崇尚學(xué)習(xí)的組織氛圍，讓教師的工作和學(xué)習(xí)不可分割地

武”、數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽、語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等，通過(guò)系列活動(dòng)，不僅豐富了廣大教師的課外文化生活，對(duì)提高廣大教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)也起了積極重要的作用。

⑵大力抓好教研、教改活動(dòng)

“常規(guī)打基礎(chǔ)，教改求出路”，只有加強(qiáng)教改教研，才能使教育出成績(jī)、出成果?！爸行慕萄薪M”對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)的科研活動(dòng)有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展、落實(shí)。兩年來(lái)，“中心教研組”不僅給每個(gè)學(xué)科制定了教研專題，抓好鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課的質(zhì)量，使其同時(shí)具備示范性與指導(dǎo)性，并且要求每個(gè)教師自定一個(gè)教改專題，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有實(shí)驗(yàn)報(bào)告、有總結(jié)，各校每周固定時(shí)間進(jìn)行教育教學(xué)交流，研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，探索新的教育教學(xué)方法，使教育、教學(xué)互相滲透，相得益彰。在抓好課堂教學(xué)改革方面，要求課堂教學(xué)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)量為中心”這一原則，提倡“減負(fù)增效”，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍。為使中心小學(xué)這一教改策略得到落實(shí)，每次舉辦公開(kāi)課，“中心教研組”根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求有專人負(fù)責(zé)課前指導(dǎo)、課后總結(jié)分析，并要求聽(tīng)課教師人人都寫(xiě)聽(tīng)后記、人人發(fā)表意見(jiàn)、認(rèn)真評(píng)課，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中得到落實(shí)，從而達(dá)到既提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)又培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

⑶抓好學(xué)科水平測(cè)試和各種競(jìng)賽

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、心理，學(xué)生的

勵(lì)或公開(kāi)發(fā)表。

為了抓好后港鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)管理工作，中和鎮(zhèn)中心小學(xué)除了按照分工各施其責(zé)外，還敢于放權(quán)，讓具體負(fù)責(zé)中心小學(xué)教育教學(xué)工作的教務(wù)主任和各片區(qū)教研組長(zhǎng)放開(kāi)手腳進(jìn)行教育教學(xué)的管理與督促工作，并在人力、資金等方面給予傾斜。因此，在人事安排上，中心小學(xué)排除一切阻力，堅(jiān)持“工作能力弱的不要、思想水平不高的不要、不會(huì)協(xié)調(diào)人際關(guān)系的不要”的用人原則，在師資方面不斷充實(shí)中心小學(xué)的力量，使中心小學(xué)成為思想較硬、工作能力較強(qiáng)、心胸較寬廣的具有戰(zhàn)斗力的集體，使教師能全身心地投入教育教學(xué)工作，成為全鎮(zhèn)教師的榜樣。其次是建立各種規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)師生的管理，并且在制度的規(guī)范下，中心小學(xué)的教師們積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，并且在中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，把教師的研究成果隨時(shí)展示給全鎮(zhèn)小學(xué)教師，以供全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)、模仿、借鑒。

總之，對(duì)于一所山區(qū)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校特色管理的形成是一個(gè)系統(tǒng)工程，除了上面所述之外，還必須達(dá)到全體教職工的共識(shí)，得到上級(jí)教育行政部門(mén)的認(rèn)同和指導(dǎo)，取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合與幫助，得到社會(huì)的協(xié)作與支持，還要加強(qiáng)輿論宣傳，只有目標(biāo)一致，共同努力，形成良好的氛圍，才能形成特色，也只有形成了特色，才能最終促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

314-《以人為本《注重隊(duì)伍建設(shè)

第五篇：抓校園文化建設(shè) 促教育教學(xué)發(fā)展

抓校園文化建設(shè) 促教育教學(xué)發(fā)展

校園文化是學(xué)校生生不息持續(xù)發(fā)展的精神支柱。今春以來(lái)、我校積極響應(yīng)區(qū)教體局號(hào)召，確立了以校園文化建設(shè)為突破口，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的工作思路。通過(guò)發(fā)掘提煉學(xué)校歷史文化特質(zhì)、廣泛學(xué)習(xí)借簽，我們建設(shè)既具有四合學(xué)校特色，又符合現(xiàn)代教育理念的校園文化建設(shè)思路日漸清晰：

（一）學(xué)習(xí)培訓(xùn)——-提煉校園精神文化精髓。立足學(xué)校歷史和現(xiàn)實(shí)，深入挖掘?qū)W校歷史文化資源；走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，傳承與借鑒相結(jié)合。初步定位我校校園文化精神主題：即與天合、與地合、與人合、與己合的“四合精神”；“天健〃地坤〃立己〃達(dá)人”的四合理念；“合”不違背天地自然，尊重他人意愿，方能成就自己，最終達(dá)到“和”的“合和”文化；最終呈現(xiàn)我校著力打造“合作發(fā)展、和諧成長(zhǎng)”精神文化建設(shè)的核心思想。

（二）頂層設(shè)計(jì)——-布局校園環(huán)境文化。豐富的文化內(nèi)涵不能缺少精美外表的承載。我校請(qǐng)西安專業(yè)設(shè)計(jì)公司精心設(shè)計(jì)，已經(jīng)打造出文化特色鮮明的四合主題廣場(chǎng)、計(jì)劃建設(shè)“知行”主題公園，“思齊”中心大道，四條主題文化長(zhǎng)廊，通過(guò)走廊過(guò)道的精心布置詮釋各單元的文化內(nèi)涵，最終體現(xiàn)學(xué)?！昂稀ê汀蔽幕Ｔ僖缘袼?、石刻等藝術(shù)形式展示學(xué)校校歌、?；铡⑿Ｙx、校訓(xùn)等校園標(biāo)識(shí)。學(xué)校還將進(jìn)一步規(guī)范教室、辦公室及各部室的文化布置和裝飾，在主題認(rèn)同的前提下張揚(yáng)個(gè)性。

（三）團(tuán)隊(duì)打造——-踐行校園行為文化。通過(guò)廣泛宣傳校園行為文化內(nèi)涵，師生身體力行，積極參與，提高師生參與度和認(rèn)知度，讓校園行為文化入腦入心。落實(shí)行為文化的團(tuán)隊(duì)機(jī)構(gòu)、支持師生組建各類社團(tuán)，充分利用重要節(jié)慶或文化活動(dòng)進(jìn)行師生才藝及文化成果的展示，力求校園文化“知行”兼?zhèn)?，讓四合文化展現(xiàn)無(wú)限魅力！

（四）勤廉治校----促進(jìn)校園廉政制度文化建設(shè)。文化管理是學(xué)校管理的一個(gè)新的制高點(diǎn)，我校提出進(jìn)一步健全一冊(cè)規(guī)范的規(guī)章制度、建設(shè)一只率先垂范廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)班子、鍛造一批志存高遠(yuǎn)敬業(yè)樂(lè)教的教師團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)一群從小崇廉尚德勤奮上進(jìn)的學(xué)生的“四個(gè)一”目標(biāo)，就是借開(kāi)展校園文化建設(shè)之東風(fēng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的大發(fā)展。

“合作發(fā)展、和諧成長(zhǎng)”的文化內(nèi)涵是博大的，需要我們?cè)跉q月的長(zhǎng)河中不斷挖掘和豐富。在學(xué)校如火如荼的開(kāi)展校園文化建設(shè)中，我們也真切的體會(huì)到學(xué)校校風(fēng)教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，看到學(xué)校上下一心抓質(zhì)量的良好局面。我們自信學(xué)校能借勢(shì)而為、以文化為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的科學(xué)發(fā)展，圓建美麗和諧新校園之夢(mèng)！