第一篇：抓師德建設(shè)促學(xué)校發(fā)展

·抓師德建設(shè)促學(xué)校發(fā)展

國運興衰，系于教育。教育成敗，系于教師。江澤民同志在關(guān)于教育問題的重要談話中，科學(xué)地分析了國際形勢和我國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，高瞻遠矚地指明了新世紀教育事業(yè)改革與發(fā)展的方向，并強調(diào)指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。這為師德建設(shè)和教師隊伍建設(shè)指明了方向。

學(xué)校作為直接實施教育工作場所，在當(dāng)前進行的素質(zhì)教育過程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，實施創(chuàng)新教育，關(guān)鍵在于加強師德建設(shè)，在于提高教師隊伍的整體素質(zhì)。正如陳至立在全國優(yōu)秀教師師德報告會上的講話中所說“師德修養(yǎng)不僅直接關(guān)系到教師隊伍建設(shè)，而且直接影響受教育者，影響全社會，因此，加強教師隊伍建設(shè)，首先要加強教師的職業(yè)道德建設(shè)?！币虼?，師德建設(shè)是當(dāng)前教育發(fā)展的核心，我校堅持把師德建設(shè)作為學(xué)校工作的重點來抓。

近幾年來，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況，面向未來，注重教師隊伍的素質(zhì)提高，注重師德建設(shè)工作的經(jīng)常性、針對性、實際性、滲透性和主動性，形成了“三全”（全員、全程、全控）的師德建設(shè)體系。學(xué)校在師德建設(shè)上取得了良好成效，也促進了我校的發(fā)展。近年來，我校先后獲得海寧市學(xué)生行為規(guī)范達標(biāo)學(xué)校，嘉興市學(xué)生日常行為規(guī)范達標(biāo)學(xué)校等多項榮譽，連續(xù)十七年被海寧市評為文明單位，并成為海寧市農(nóng)村中學(xué)中首家嘉興市級文明單位。那么，如何抓好師德建設(shè)，我們認為：

一、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍。

教師隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著教育工作的成敗，影響學(xué)校的發(fā)展。而我校教師隊伍存在“二多一少”的現(xiàn)象，即年輕老師多，新老師多，有豐富教學(xué)經(jīng)驗又有現(xiàn)代教育理念的人少，加上今天的社會是高速發(fā)展的社會，所帶來的一些負面的社會問題往往又會波及到整個校園。這就給我們的師德建設(shè)工作帶來一定的難度。為了適應(yīng)教育在新形式下的發(fā)展需求，跟上時代的步伐，我們著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想政治素質(zhì)強，職業(yè)道德水平高的教師隊伍。

１、加強教師隊伍的思想建設(shè)，提高群體素質(zhì)。

優(yōu)秀的教育工作者除了要有正確的教育觀、學(xué)生觀，還必須要樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，努力增強師德信念和師德修養(yǎng)。教師對職業(yè)道德一旦形成了一種發(fā)自內(nèi)心的認識，具有了強烈的責(zé)任心和堅定的信念，他主觀上就會堅定不移地、滿腔熱情地對教育、對學(xué)生盡好自己最大的義務(wù)，盡好自己應(yīng)盡的職責(zé)。他也能夠在實踐中創(chuàng)造性地挖掘自己的潛力和才華，真正做到教書育人，為人師表。因此，我們認為，抓師德建設(shè)，先要抓思想建設(shè)。先從思想上建設(shè)好一支優(yōu)秀的教師隊伍，學(xué)校的師德建設(shè)也就會水到渠成。

為提高教師的政治理論素養(yǎng)，我校每周安排教師進行集中學(xué)習(xí)，以鄧小平理論，江澤民的三個代表和先進的教育理論來武裝教師的頭腦，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。在新形勢下什么是真正的教育、應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的教育教學(xué)觀、建立起什么樣的新型師生關(guān)系等問題是現(xiàn)代教育中敏感又有爭議的問題，我校就上面幾點組織全體教職工進行座談、討論，引導(dǎo)教師樹立正確的觀念。今年，我校還專門舉辦“師德工作培訓(xùn)班”，加強對教師的思想建設(shè)。種種舉措，使得教師們在教學(xué)過程中能以學(xué)生為主體，并順利完成了向?qū)W生傳授知識和促進學(xué)生全面發(fā)展的兩項任務(wù)；逐步建立起了民主、平等、和諧的新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系的建立促進了教學(xué)發(fā)展，近幾年來，我校學(xué)生中考情況各項指標(biāo)均在海寧市農(nóng)村中學(xué)中名列前茅。不少外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生也紛紛慕名轉(zhuǎn)到我校就讀。

２、加強對年青老師，特別是年青班主任的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

隨著學(xué)校的發(fā)展，近年來，我校教師隊伍不斷年輕化，年青教師占了學(xué)校教師隊伍的近80%。毫無疑問，他們是學(xué)校長遠發(fā)展的主要力量，也是學(xué)校師德建設(shè)的重要對象。學(xué)校的優(yōu)劣在很大程度上取決于班級的好壞，班級工作離不開班主任，年青班主任的順利成長更是其中的重中之重。

為了幫助年青教師盡快成長，我校采取以老帶新“結(jié)對子”、“一幫一”的方式，選擇有威望的老教師在實踐“傳、幫、帶”，以他們的高尚師德、敬業(yè)精神和豐富經(jīng)驗來感染和指導(dǎo)年青教師，特別是年青班主任。同時，學(xué)校還經(jīng)常性的組織年青教師參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，上公開課，外出聽課取經(jīng)等活動，幫助他們迅速成長起來。

３、樹立典范，實現(xiàn)群體創(chuàng)優(yōu)。

師德建設(shè)作為學(xué)校全員性的職業(yè)道德建設(shè)，要堅持正面教育，榜樣激勵。樹立先進典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進，學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣，使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文變得具體化、形象化，產(chǎn)生巨大的感染力和影響力，來不斷推進師德建設(shè)工作開展。我校把培養(yǎng)、推薦、選拔先進教師作為常規(guī)工作，堅持長抓不懈，典型示范。每年，我們經(jīng)常性的進行各種類型的師德研討會，各教研組的學(xué)習(xí)會，班主任工作經(jīng)驗交流會，學(xué)校定期評選優(yōu)質(zhì)課等一系列活動，使得一批批的年輕骨干教師脫穎而出。他們的典范作用使得我校師德建設(shè)深入人心，優(yōu)秀教師隊伍也不斷壯大。

上學(xué)期，我校一位家境貧寒的初三學(xué)生，父親遇交通事故不幸身亡，精神受到沉重打擊，上學(xué)也因經(jīng)濟上的原因而舉步維艱。在得知消息后，班主任用慈母般的愛心讓位同學(xué)得到精神上的安慰，并通過學(xué)校向全休師生發(fā)出倡議，大家紛紛獻出愛心，幫他度過了難關(guān)。她耐心細致的關(guān)愛和教育，使這位瀕臨絕望的學(xué)生不僅重新鼓起了對生活和學(xué)習(xí)的勇氣，還取得了學(xué)習(xí)上的進步，并順利完成了學(xué)業(yè)。此事在全校上下和社會上產(chǎn)生了積極的影響，也推動了我校的師德建設(shè)。

在加強學(xué)校典范教育的同時，我校還組織教師到參觀兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，聽取魏書生等全國優(yōu)秀教師的師德報告會，作為學(xué)習(xí)的榜樣，有力地推進我校教師職業(yè)道德的整體提高。

４、完善師德考評制度。

為完善師德考評制度，加強師德工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校以黨支部為核心，成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、團總支書記為副組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作規(guī)范條例》等為依據(jù)，根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績，每學(xué)年對全體教師進行師德考評，做到有理有據(jù)、賞罰分明，使師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化。

二、拓展師德建設(shè)的途徑，開展經(jīng)常性，全方位的師德建設(shè)活動。１、以養(yǎng)成習(xí)慣教育為基礎(chǔ)。

站在學(xué)生的角度，他們很容易把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其一言一行。北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所的林崇德教授也認為：“教師身教的效果往往優(yōu)于言教的效果?！苯處熑绻蚜己玫膸煹卤憩F(xiàn)養(yǎng)成了自身的一種行為和習(xí)慣，其言談舉止，潛移默化的作用就是對學(xué)生最好一種教育。因而，培養(yǎng)教師良好的師德，應(yīng)從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教師良好的習(xí)慣開始，從一點一滴抓起。

我校把培養(yǎng)教師良好的教學(xué)行為規(guī)范和習(xí)慣作為師德建設(shè)工作的基本任務(wù)來抓。從教師的教學(xué)能力、出勤管理、行為舉止、儀表著裝等方面入手，倡導(dǎo)教師“教有教法、坐有坐相、行有行規(guī)、言有言范”。同時，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教和教師的自我教育，使得良好的師德表現(xiàn)在校園中蔚然成風(fēng)，有力地促進了學(xué)生的健康成長。２００１年國慶前夕，我校初二（５）班兩位學(xué)生在錢塘江里救人不留名的事情就在校園內(nèi)和社會上被人們廣為傳頌，１０月１９日的《海寧日報》也就此事進行了報道。

２、以課堂教學(xué)和班會課為弘揚師德的主要陣地。

課堂教學(xué)和班會課是教師對學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和進行政治思想教育的重要渠道，也是教師弘揚師德的主要陣地。我們引導(dǎo)教師在教學(xué)中認真貫徹《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》的精神，探索把對學(xué)生的思想教育寓于課堂的學(xué)科教學(xué)中去的方法，尋找好的“切入點”和“結(jié)合點”，結(jié)合案例分析，結(jié)合實際分析，結(jié)合社會熱點透析，教會學(xué)生如何做人。

同樣作為對學(xué)生進行思想政治教育重要陣地的班會課，在實際當(dāng)中，有時會因種種原因演變?yōu)椤白粤?xí)課”。其實，班會課的有否設(shè)置，利用情況的好壞，對班級的進步和學(xué)生良好思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。它是師生進行思想和情感交流，教師用良好師德去影響學(xué)生思想的好機會，為了讓班會課開展的主題鮮明、內(nèi)容充實、形式活潑、富有意義，我們計劃在下學(xué)期各班推出一個觀摩主題班會，互相學(xué)習(xí)、促進。

２、建立渠道，收集反饋信息。

抓好師德建設(shè)，大力弘揚師德，兩者是一個互動的，相輔相成的關(guān)系。因此，抓好師德建設(shè)，還得要作好信息的反饋工作。

為了及時地收集我校師德建設(shè)的反饋信息，我們經(jīng)常組織教師家訪，以便教師和家長能面對面的進行交流，了解他們對學(xué)校、對教師的意見和看法。從今年開始，我們學(xué)校積極組織參加“萬名家長評學(xué)校，萬名

第二篇：抓師德建設(shè) 促學(xué)校發(fā)展

抓師德建設(shè) 促學(xué)校發(fā)展

教師作為 “人類靈魂的工程師”, 不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。而學(xué)校作為直接實施教育工作的場所，在當(dāng)前進行的素質(zhì)教育過程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，實施創(chuàng)新教育，關(guān)鍵也在于加強師德建設(shè)，在于提高教師隊伍的整體素質(zhì)。因此，師德建設(shè)是當(dāng)前教育發(fā)展的核心，應(yīng)把師德建設(shè)作為學(xué)校工作的重點來抓。那么，如何抓好師德建設(shè)，下面我談一下自己的粗淺看法：

一、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍。

1、加強教師隊伍的思想建設(shè)，提高群體素質(zhì)。

優(yōu)秀的教育工作者除了要有正確的教育觀、學(xué)生觀，還必須要樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，努力增強師德信念和師德修養(yǎng)。教師對職業(yè)道德一旦形成了一種發(fā)自內(nèi)心的認識，具有了強烈的責(zé)任心和堅定的信念，他主觀上就會堅定不移地、滿腔熱情地對教育、對學(xué)生盡好自己最大的義務(wù)，盡好自己應(yīng)盡的職責(zé)。他也能夠在實踐中創(chuàng)造性地挖掘自己的潛力和才華，真正做到教書育人，為人師表。因此，我認為，抓師德建設(shè)，先要抓思想建設(shè)。先從思想上建設(shè)好一支優(yōu)秀的教師隊伍，學(xué)校的師德建設(shè)也就會水到渠成。

2、積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

通過對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》反復(fù)深入地學(xué)習(xí)，使教師從自身所肩負的歷史重任的高度，認識什么是教師職業(yè)道德，明確《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是黨和國家對教師應(yīng)該具有的職業(yè)道德的基本要求，其核心是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表；要提高教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的自覺性，使教師聯(lián)系工作、生活的實際，深入了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》所包含的具體內(nèi)容，把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為指導(dǎo)自己行為的準(zhǔn)則，進一步強化師德教育。

3、加強對年青老師，特別是年青班主任的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

隨著學(xué)校的發(fā)展，教師隊伍不斷年輕化，年青教師占了學(xué)校教師隊伍的60%。毫無疑問，他們是學(xué)校長遠發(fā)展的主要力量，也是學(xué)校師德建設(shè)的重要對象。學(xué)

校的優(yōu)劣在很大程度上取決于班級的好壞，班級工作離不開班主任，年青班主任的順利成長更是其中的重中之重。

為了幫助年青教師盡快成長，可以采取以老帶新“結(jié)對子”、“一幫一”的方式，選擇有威望的老教師在實踐中“傳、幫、帶”，以他們的高尚師德、敬業(yè)精神和豐富經(jīng)驗來感染和指導(dǎo)年青教師，特別是年青班主任。經(jīng)常性的組織年青教師參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，上公開課，外出聽課取經(jīng)等活動，幫助他們迅速成長起來。

4、學(xué)習(xí)師德榜樣，鑄造一代師魂

師德榜樣具有無窮的力量，如魯迅先生對藤野先生的高尚師德，一輩子也忘不了，時時激勵著魯迅先生去英勇戰(zhàn)斗。教師要將自己的師德水準(zhǔn)不斷提高，就要以優(yōu)秀典型為榜樣，勤于學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。可學(xué)習(xí)的榜樣非常多，首先要注意從教育家那里汲取思想營養(yǎng)，比如陶行知以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神為中國的教育事業(yè)做出了重要貢獻。要主動了解他們的事跡，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，升華自己的師德境界；其次，也要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣。要通過聯(lián)系自己的實際，找出差距，學(xué)習(xí)他們的先進思想和他們的感人事跡，提高師德認識，激發(fā)師德情感。

5.讓教師學(xué)會愛崗、愛生、愛校。

愛崗是做好工作的前提，愛生是教師道德素質(zhì)的核心，愛校是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)，在貫徹實施《綱要》，開展師德建設(shè)的過程中，可以此著手，努力構(gòu)建一支適應(yīng)時代要求的、高素質(zhì)的教師隊伍，去努力開創(chuàng)教育事業(yè)更加光輝燦爛的明天。

二、拓展師德建設(shè)的途徑，開展經(jīng)常性，全方位的師德建設(shè)活動。

１、以養(yǎng)成習(xí)慣教育為基礎(chǔ)。

站在學(xué)生的角度，他們很容易把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其一言一行。教師如果把良好的師德表現(xiàn)養(yǎng)成了自身的一種行為和習(xí)慣，其言談舉止，潛移默化的作用就是對學(xué)生最好的一種教育。要培養(yǎng)自身的道德水平，關(guān)鍵是言行一致。思想上保持積極上進的心態(tài)，時刻記住為人師表的重要性，行動上自律自查，樂于助人，平易近人。多一點坦誠自然的交談，少一點功利性的宣傳；多一點面對面地交流，少一點無禮的喝斥；多一份平等的關(guān)心，少一份不公的偏心；

多一點設(shè)身處地，少一點魯莽沖動，用自己切實的行動去感召學(xué)生，感化學(xué)生，用高尚的品德去教育學(xué)生。

因而，培養(yǎng)教師良好的師德，應(yīng)從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教師良好的習(xí)慣開始，從一點一滴抓起。

２、以課堂教學(xué)和班會課為弘揚師德的主要陣地。

課堂教學(xué)和班會課是教師對學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和進行政治思想教育的重要渠道，也是教師弘揚師德的主要陣地。我們引導(dǎo)教師探索把對學(xué)生的思想教育寓于課堂的學(xué)科教學(xué)中去的方法，尋找好的“切入點”和“結(jié)合點”，結(jié)合案例分析，結(jié)合實際分析，結(jié)合社會熱點透析，教會學(xué)生如何做人。

班會課也是對學(xué)生進行思想政治教育的重要陣地，班會課的有否設(shè)臵，利用情況的好壞，對班級的進步和學(xué)生良好思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。它是師生進行思想和情感交流，教師用良好師德去影響學(xué)生思想的好機會。

3、建立渠道，收集反饋信息。

抓好師德建設(shè)，大力弘揚師德，兩者是一個互動的，相輔相成的關(guān)系。因此，抓好師德建設(shè)，還得要作好信息的反饋工作。

為了及時地收集師德建設(shè)的反饋信息，我們可以經(jīng)常組織教師家訪，以便教師和家長能面對面的進行交流，了解他們對學(xué)校、對教師的意見和看法。組織參加“家長、學(xué)生評學(xué)校、教師”的活動，向?qū)W生和家長印發(fā)問卷進行調(diào)查，廣泛征求學(xué)生及家長對師德建設(shè)者的意見和建議。通過這些有效信息的及時反饋，我們可發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長心目中的良好師德是一個什么樣的模式，在我們的師德建設(shè)中，還存在一些什么樣的問題等信息，以此來尋找差距，改進我們的師德建設(shè)。逐步將建設(shè)師德，弘揚師德，信息反饋，改進工作，形成一種良性的動態(tài)循環(huán)模式。

三、以校園文化為載體，實施師德滲透。

１、優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的師德建設(shè)氛圍。

環(huán)境對人的影響是不言而喻的。作為學(xué)校，學(xué)生的進步和教師的成長都需要有一個良好的育人環(huán)境。

為優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，樹立良好的教育形象，形成有豐厚文化底蘊的校園文化。我們針對學(xué)校的辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)模等具體情況，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，形成嚴謹、求實、探索、奉獻的鮮明校園理念形象。２、豐富校園文化，開展有益活動，團結(jié)協(xié)作，開闊視野。

師德建設(shè)不僅要有針對性、經(jīng)常性，還要有主動意識和超前意識。教師必須不斷接觸外界的新鮮事物，保持與新時代進行思想和精神上的“新陳代謝”，避免教育理念流于陳舊、僵化；才能以先進的、發(fā)展的師德教育理念去適應(yīng)不斷向前發(fā)展的教育需要。所以，我們要不斷豐富校園文化，給教師提供更多自我發(fā)展的舞臺。

國運興衰，關(guān)鍵在于教育。教育成敗，重在學(xué)校。學(xué)校發(fā)展，依托于教師隊伍的建設(shè)。教師隊伍的建設(shè)，根本所在就是師德建設(shè)。

良好的師德師風(fēng)，并非一朝一夕所能形成，必須經(jīng)過不斷的實踐和艱苦的探索。這是我們一生不變的追求，這是我們一生不變的事業(yè)，只要無愧于心，也就無愧于人民教師的光榮稱號。

第三篇：抓師德師風(fēng)建設(shè),促工作和諧發(fā)展

抓師德師風(fēng)建設(shè) 促工作和諧發(fā)展

濱?？h實驗小學(xué)

我?，F(xiàn)有教職工258人，班子成員8人，黨員108人。學(xué)校班子精誠團結(jié)，全體教師愛生敬業(yè)、改革創(chuàng)新意識強。學(xué)校教育教學(xué)成績突出，上學(xué)期學(xué)校先后被市教育局、市文明委表彰為?鹽城市模范學(xué)校?、?鹽城市文明單位?；被縣教育局表彰為?項目化管理工作先進單位?；被中國教育報社、中央黨校理論前沿雜志社、中國教育學(xué)會中學(xué)德育專業(yè)委員會授予?2009貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀 加強改進學(xué)校德育工作活動先進學(xué)校?；在縣小學(xué)工作綜合考核中，我校獲得全縣第一名，六個單項考核指標(biāo)，均列榜首，并被濱?？h人民政府嘉獎。厚德方能載萬物，淳風(fēng)必能育實材。我校近年來成績的取得，關(guān)鍵在于我們已擁有一支?師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、紀律嚴明、合作有力?的教師隊伍。

一、德居首位，重視師德師風(fēng)建設(shè)。

中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：?高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)。?由此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層充分認識到，要加強學(xué)生的德育工作，首先必須加強教師自身的師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)高為師，身正為范，教師是學(xué)生的表率。因此，必須把師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)作學(xué)校管理的頭等要務(wù)來抓。只有師德高尚，才能給學(xué)生做好表率，讓學(xué)生在溫馨和諧的環(huán)境中健康成長；只有教師依法執(zhí)教、廉潔從教，才能營造良好的教育氛圍，促進社會和諧?；谶@樣的認識，我校把師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)成建設(shè)和諧社會、辦人民群眾滿意教育、服務(wù)大港時代建設(shè)的政治大事來抓，學(xué)校每年在干部選拔、教師考核、績效工資發(fā)放等方面就明確規(guī)定，首先必須著眼于教師的品德考核，師德存在問題的實行 1 一票否決。去年我校公推公選兩名副校級干部、一名中層、37 名考核優(yōu)秀的教師都是首先考慮教師的愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生因素。德居首位，已經(jīng)成為我校師德師風(fēng)建設(shè)的總體原則。

二、真抓實管，引領(lǐng)師德師風(fēng)方向。

如果說領(lǐng)導(dǎo)高度重視奠定了師德師風(fēng)建設(shè)的良好基礎(chǔ)，那么過硬的管理制度則保證了師德師風(fēng)建設(shè)的正確方向。我校通過印發(fā)《教師管理手冊》、?績效工資分配方案?、?創(chuàng)優(yōu)年級部細則?、?教學(xué)管理常規(guī)?、?教師考核細則?、?職稱評聘工作積分細則?等規(guī)章制度，用嚴格的、具體的條款規(guī)范教師德育方面的言行，引導(dǎo)教師為人師表。學(xué)校建立了師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，每年還通過評選德育標(biāo)兵和黨員示范崗來激勵教職員工規(guī)范個人言行。本學(xué)期我校組織了?愛與責(zé)任——我（們）的教育故事?的主題演講，這是我校加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措之一。通過演講的形式來進一步宣傳學(xué)習(xí)實踐活動中涌現(xiàn)的先進典型，用他們的先進事跡來影響和感染全校師生，用他們無私奉獻、樂觀進取的精神來弘揚校園正氣，激發(fā)全體同志的工作熱情，增強他們作為實小教師的榮譽感、歸屬感和幸福感。學(xué)校利用每周星期一學(xué)習(xí)時間，開展?愛與責(zé)任——我（們）的教育故事?師德師風(fēng)話題演講系列活動。前兩周，青年教師趙蕾、郭曉娟分別以《用愛托起明天的太陽》和《因為我是班主任》為題為我校200多位老師作了精彩的演講。她們用飽含激情的語言和身邊的鮮活事例詮釋了新時期人民教師的內(nèi)涵，使與會教師深受教育。整個活動持續(xù)到五月底，將有11位老師登臺講述他們感人的教育故事。系列演講活動，對于進一步加強我校的師德師風(fēng)建設(shè)和推動學(xué)校的科學(xué)發(fā)展都將具有很大的現(xiàn)實意義。更值得一提的是我校的?三條高壓線?：嚴禁教師接受家長吃請；嚴禁教師體罰或變相體罰學(xué)生；嚴禁教師賭博。這三條?高壓線?就是向教師職業(yè)的不正之風(fēng)宣戰(zhàn)，就是為了將師德師風(fēng)的不良 2習(xí)氣摒斥在實小門外，對純潔師德、端正師風(fēng)、規(guī)范師行功不可沒，正是這些嚴格的管理、規(guī)范的制度保證了師德建設(shè)的正確方向。

三、注重學(xué)習(xí)，提高師德師風(fēng)水平。

學(xué)校堅持把理論學(xué)習(xí)同師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，建立了學(xué)習(xí)制度和激勵機制。以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)?三個代表?重要思想、社會主義科學(xué)發(fā)展觀等方針政策及重要理論，還學(xué)習(xí)了《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)，使廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺遵紀守法，樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。要求每一位教師時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立?嚴師慈母?的形象，在家長面前樹立?最可信賴的人?形象，在社會上樹立?最文明群體形象?。要求教師以?傳道、授業(yè)、解惑、奉獻?為己任，視?正己、愛生、敬業(yè)?為天職，爭取學(xué)生、家長和社會各界的監(jiān)督和支持，將加強師德修養(yǎng)作為提高自身素質(zhì)的自覺行為。

學(xué)校全面貫徹落實教育局?關(guān)于開展‘正師風(fēng)、立師德、鑄師魂’師德師風(fēng)建設(shè)活動的通知?精神，以師德師風(fēng)建設(shè)?十倡導(dǎo)?、?十不準(zhǔn)?要求為重點，強化學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師道德規(guī)范》教育，認真開展以?舉行一次教師誓詞宣誓；簽一份師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書；組織一次演講比賽、一次優(yōu)秀教師事跡報告會；組織一次師德師風(fēng)座右銘征集活動；組織一次‘十倡導(dǎo)、十不準(zhǔn)’學(xué)習(xí)大討論活動?等?六個一?系列主題教育。在全校教師中廣泛組織開展了師德師風(fēng)評議活動，針對師德師風(fēng)存在的問題，及時整改，收到了實效。還通過?濱海在發(fā)展，大港時代呼喚什么樣的教師?大討論的形式，引導(dǎo)教師積極響應(yīng)大港時代發(fā)展需求，實現(xiàn)個人和濱海經(jīng)濟社會發(fā)展的價值雙 3 贏。通過討論，不斷增強教職工服務(wù)意識、學(xué)習(xí)意識和協(xié)作意識，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，進一步提高理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，用滿腔熱情和更加扎實的工作為迎接大港時代做好心理和能力上的準(zhǔn)備。

四、關(guān)愛學(xué)生，鑄造師德師風(fēng)靈魂。

教師，是人類靈魂的工程師。教師，工作的對象是活生生的、個性各異的孩子。充分尊重學(xué)生、真誠地關(guān)愛學(xué)生，是教師職業(yè)的靈魂。我校教師把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來做，他們在乎自己事業(yè)的成敗，深知教師的職業(yè)對象是每個家庭的希望，教育的職業(yè)對象是國家和社會的未來。全心全意地關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重他們的個性，尊重他們的興趣、特長，尊重他們的差異，真誠地為每一位孩子的終身幸福奠基。德育活動豐富多彩，注重特色教育，關(guān)注學(xué)生身心健康，努力把課堂搭建成輕松快樂的學(xué)習(xí)的平臺。上學(xué)期我校舉行了慶祝建國六十周年詩歌朗誦比賽與繪畫展、開展了?1+1互助?活動、組織了?帶法回家?知識競賽、召開了以?安全在我心中?為主題的主題班隊會等活動，系列活動獲得豐碩成果，在江蘇省?做一個有道德的人?主題實踐活動征文大賽中，學(xué)校喜獲優(yōu)秀組織獎；在第七屆全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評活動中，學(xué)校榮獲?集體一等獎?；在以?給祖國媽媽的一封信?為主題的第五屆全國少兒書信文化大賽中，我校有100多名學(xué)生分獲一、二、三等獎，學(xué)校獲集體組織獎；第七屆小公民思想道德建設(shè)征文評比中，有21位老師獲一等獎，20位老師獲二等獎，學(xué)校獲先進集體獎。學(xué)生特長培養(yǎng)捷報頻傳。一學(xué)期來，200余篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表。學(xué)生舞蹈《夢星空》在鹽城市藝術(shù)節(jié)比賽中獲舞蹈類一等獎，小合唱《童年花季》獲聲樂類二等獎；在江蘇省中小學(xué)生詩歌大賽中李雨桐同學(xué)榮獲一等獎，徐晨同學(xué)榮獲二等獎；在鹽城市?我愛祖國，我愛家鄉(xiāng)?素質(zhì)教育才藝展示現(xiàn)場書畫比賽中25人獲獎，其中石佳鑫等5人獲一等獎。點點滴滴均是愛，濱海實小滿園沐春輝。4 愛，鑄就了濱海實小師德的靈魂。因為愛，所以教師注重對學(xué)生的親身示范，依法遵規(guī)；因為愛，所以教師和聲細語潤物無聲；因為愛，所以教師循循善誘諄諄教導(dǎo)百問不厭；因為愛，所以教師摒棄了挖苦諷刺體罰變相體罰。真心關(guān)愛，充分尊重，濱海實小教師用大愛鑄就師魂。

正是由于狠抓了師德師風(fēng)建設(shè)工作，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，學(xué)校發(fā)展一年一個臺階。學(xué)校校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)成效顯著。全體師生正以開拓創(chuàng)新的精神，蓬勃向上的斗志，求真務(wù)實的作風(fēng)，全面構(gòu)建文明和諧校園，大力創(chuàng)辦人民滿意教育。

厚德載萬物，淳風(fēng)育良材。師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、紀律嚴明、合作有力的濱海實小教師團隊用肥沃的德育厚土培育了璀璨的桃李，收獲了無數(shù)的成功和喜悅；濱海實小人也必將繼續(xù)不斷地開掘師德師風(fēng)建設(shè)的源頭活水，不斷地拔高師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，不斷地推出師德師風(fēng)建設(shè)新招，不斷地打造師德名師，強化師德合力，為學(xué)生的終身幸福奠基，為濱海實小的可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)航，為祖國培育更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗！

第四篇：抓特色管理 促學(xué)校發(fā)展

抓特色管理

促學(xué)校發(fā)展

——對中和鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校特色管理的認識與思考

【摘要】學(xué)校的管理體制決定著學(xué)校發(fā)展的水平以及學(xué)校辦學(xué)的特色。對于山區(qū)農(nóng)村小學(xué)來說，我們只有注重好以學(xué)校為辦學(xué)主體的校本管理，才能實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)，形成自己的教育風(fēng)格，辦出自己的特色。本文結(jié)合中和鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校管理實際就山區(qū)特色學(xué)校的管理建設(shè)試作以下三個方面的闡述：學(xué)校特色管理的前提是深化人事制度改革，學(xué)校特色管理的基礎(chǔ)是校長的獨特辦學(xué)思想，學(xué)校特色管理的關(guān)鍵是培養(yǎng)具有特長的優(yōu)秀師資，并對上述三個方面加以展開分別論述，以期摸索出一條能促進山區(qū)農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的特色管理新路。

【關(guān)鍵詞】特色管理 人事改革 獨特辦學(xué) 特長師資

新的世紀，人類社會進入了一個嶄新的時代——知識經(jīng)濟時代。它的來臨，意味著知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志，成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。歷史的經(jīng)驗告訴我們，不大

教師聘任工作是農(nóng)村小學(xué)人事制度改革的核心內(nèi)容。近兩年來，中和鎮(zhèn)中心小學(xué)高度重視教師隊伍建設(shè)，堅持把建設(shè)一支數(shù)量足夠、相對穩(wěn)定、具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍作為促進全鎮(zhèn)義務(wù)教育健康發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。首先是嚴格教師編制管理，嚴把教師入口關(guān)，全面實行教師資格制度和教師準(zhǔn)入制度；其次是通過深化中和鎮(zhèn)中小學(xué)教育人事制度改革，引入教師激勵機制，按照“按需設(shè)崗，平等競爭，擇優(yōu)聘用，合同管理”的原則，將全校教職工分為教學(xué)人員、后勤人員兩個部分，建立一個崗位職責(zé)明確，人員能進能出，職務(wù)能上能下，待遇能升能降的用人機制。通過教師聘任制度改革，逐步實現(xiàn)了學(xué)校人事管理的科學(xué)化、法制化、規(guī)范化，中和鎮(zhèn)中心小學(xué)如今的教師隊伍競爭明顯加劇，教師的壓力變大了，積極性提高了，活力增強了，隨之帶來的是教育教學(xué)改革的不斷深入。這靠的是競爭機制的引入，靠的是教師聘任制的全面推行。

2、嚴格合同管理，科學(xué)實施考核

建立健全科學(xué)合理的考核制度是實施聘用合同制改革的重要基礎(chǔ)。聘任合同是實行聘任制的一個載體，要通過簽訂聘任合同，確立聘任雙方之間的聘任關(guān)系，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，將公開、公平、公正的聘任新機制落到實處。農(nóng)村小學(xué)要從實際出發(fā)，合理確定教師的工作量，制訂規(guī)范的崗位聘任條件和標(biāo)準(zhǔn)，完善在個人自評的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)

步完善教師交流制度，促進教師合理流動。建立教師流動機制，有利于合理配置教師資源，促進師資力量均衡分布。完善教師交流制度，首先要認真落實促進和引導(dǎo)教師交流的政策，一是落實國家規(guī)定的對農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)、貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師津貼、補貼政策；二是建立城鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師到鄉(xiāng)村任教服務(wù)期制度；三是城鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師晉升高級教師職務(wù)，應(yīng)有在農(nóng)村小學(xué)任教一年以上的經(jīng)歷；四是適當(dāng)提高農(nóng)村小學(xué)中高級教師職務(wù)崗位比例，為農(nóng)村小學(xué)教師晉升中高級職務(wù)創(chuàng)造條件。其次要重點組織好三個層次的交流工作，一是縣級教育行政部門要積極引導(dǎo)鼓勵城鎮(zhèn)教師和其他具備教師資格的人員到農(nóng)村小學(xué)任教；二是地方教育部門要組織建立區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)“校對?！苯處煻ㄆ诮涣髦贫?，促進區(qū)域內(nèi)教師的流動和學(xué)習(xí)；三是在教育對口支援計劃中增加選派城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村小學(xué)任教、農(nóng)村小學(xué)教師到城鎮(zhèn)接受培訓(xùn)的數(shù)量。目前，中和鎮(zhèn)中心小學(xué)正在積極探索促進教師合理流動的有效機制，實行強制性規(guī)定與鼓勵性措施相結(jié)合的辦法，明確規(guī)定將教師是否在邊遠山區(qū)小學(xué)任教作為評聘職務(wù)和表彰獎勵的條件之一，同等條件下要予以優(yōu)先考慮。

二、校長的獨特辦學(xué)思想是學(xué)校特色管理的基礎(chǔ)

校長是學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃者、設(shè)計師，除了要不折不扣地貫徹教育方針外，還必須有明確的治校思路。比如，學(xué)校以什么優(yōu)勢見長，如何增強學(xué)校的辦學(xué)吸引力，依靠何種特色

2、始終能夠保持一個建設(shè)性和創(chuàng)造性的頭腦

一流的校長既有識別機遇的敏感性，又有捕捉發(fā)展機遇的膽識。教育必須遵循其自身發(fā)展規(guī)律。教育管理模式并非一成不變，而是具有動態(tài)特征，教育管理整體思路必須從學(xué)校實際出發(fā)，隨時調(diào)整，與時俱進。教育實踐管理必須具有超越意識，即思考矛盾必須超常，安排工作必須超前，具體事物必須超脫。

3、有人格的影響力，思想的輻射力，道德的感召力，威信的穿透力

校長的核心作用是靠他的辦學(xué)思想體現(xiàn)的，不是單純靠權(quán)力。我們的工作不能僅僅按標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、程序化去做。當(dāng)然，這里所指的不是說不要規(guī)矩，不要規(guī)章制度，規(guī)章制度是跟在思想后面的。

4、堅持與時俱進，善于把當(dāng)前各種先進的教育思想轉(zhuǎn)化為辦學(xué)思想與實踐

辦學(xué)思想就是校長把先進的教育思想(理念)、辦學(xué)主張和學(xué)校實際情況相結(jié)合，包括學(xué)校定位、發(fā)展目標(biāo)、工作方針和行動策略等。

中和鎮(zhèn)中心小學(xué)自新領(lǐng)導(dǎo)上任之日起便建立健全了各職能機構(gòu)，各機構(gòu)負責(zé)人依據(jù)自己的職責(zé)積極、主動地開展工作，變過去的“以人治教”為“依法治教”、“以德治教”，加強了中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、各完小領(lǐng)導(dǎo)、全鎮(zhèn)教師的法律學(xué)習(xí)、政

大膽啟用有特長的教師挑大梁。啟用的班主任如果有音樂特長，這個班就可能是個音樂特色班；班主任有舞蹈特長，很可能是個舞蹈特色班；班主任有體育特長，這個班就可能成為體育特色班。

1、加強師德建設(shè)，提高教師政治思想素質(zhì)

只有加強師德建設(shè)，才能使教師具有愛國愛民、為人民服務(wù)的思想，才能使教師愛崗敬業(yè)、愛生如子，在教育教學(xué)中做出成績，使學(xué)生健康成長。為了加強師德建設(shè)，中和鎮(zhèn)中心小學(xué)不僅經(jīng)常組織廣大教師學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護法》等有關(guān)政策法規(guī)，組織教師學(xué)習(xí)時事政治，了解當(dāng)前國際國內(nèi)學(xué)校教育的形勢和變化，從思想上緊跟時代，開拓創(chuàng)新，還聘請鎮(zhèn)司法所的同志作為各完小的法律顧問，幫助處理一些與師生有關(guān)的法律問題，給師生進行法律知識講座，從而提高了師生的法律意識。在此基礎(chǔ)上，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)成員經(jīng)常下鄉(xiāng)檢查，從檢查中發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，對癥下藥地進行指導(dǎo)和教育。并且，制定了師德“一票否決制”，對有違師德的教師進行處罰，從而提高了教師的思想水平。兩年來，全鎮(zhèn)小學(xué)有多位教師被評為鎮(zhèn)以上優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、先進教育工作者。

2、教師的專業(yè)化發(fā)展

建設(shè)專業(yè)化的教師隊伍，要善于營造民主和諧、健康向上、崇尚學(xué)習(xí)的組織氛圍，讓教師的工作和學(xué)習(xí)不可分割地

武”、數(shù)學(xué)教師說課比賽、語文教師優(yōu)質(zhì)課競賽等，通過系列活動，不僅豐富了廣大教師的課外文化生活，對提高廣大教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)也起了積極重要的作用。

⑵大力抓好教研、教改活動

“常規(guī)打基礎(chǔ)，教改求出路”，只有加強教改教研，才能使教育出成績、出成果?！爸行慕萄薪M”對全鎮(zhèn)小學(xué)的科研活動有組織、有計劃地開展、落實。兩年來，“中心教研組”不僅給每個學(xué)科制定了教研專題，抓好鎮(zhèn)級公開課的質(zhì)量，使其同時具備示范性與指導(dǎo)性，并且要求每個教師自定一個教改專題，做到有計劃、有內(nèi)容、有實驗報告、有總結(jié)，各校每周固定時間進行教育教學(xué)交流，研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，探索新的教育教學(xué)方法，使教育、教學(xué)互相滲透，相得益彰。在抓好課堂教學(xué)改革方面，要求課堂教學(xué)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)量為中心”這一原則，提倡“減負增效”，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍。為使中心小學(xué)這一教改策略得到落實，每次舉辦公開課，“中心教研組”根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求有專人負責(zé)課前指導(dǎo)、課后總結(jié)分析，并要求聽課教師人人都寫聽后記、人人發(fā)表意見、認真評課，達到教學(xué)相長的目的，使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中得到落實，從而達到既提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)又培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

⑶抓好學(xué)科水平測試和各種競賽

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、心理，學(xué)生的

勵或公開發(fā)表。

為了抓好后港鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)管理工作，中和鎮(zhèn)中心小學(xué)除了按照分工各施其責(zé)外，還敢于放權(quán)，讓具體負責(zé)中心小學(xué)教育教學(xué)工作的教務(wù)主任和各片區(qū)教研組長放開手腳進行教育教學(xué)的管理與督促工作，并在人力、資金等方面給予傾斜。因此，在人事安排上，中心小學(xué)排除一切阻力，堅持“工作能力弱的不要、思想水平不高的不要、不會協(xié)調(diào)人際關(guān)系的不要”的用人原則，在師資方面不斷充實中心小學(xué)的力量，使中心小學(xué)成為思想較硬、工作能力較強、心胸較寬廣的具有戰(zhàn)斗力的集體，使教師能全身心地投入教育教學(xué)工作，成為全鎮(zhèn)教師的榜樣。其次是建立各種規(guī)章制度，加強對師生的管理，并且在制度的規(guī)范下，中心小學(xué)的教師們積極開展教育教學(xué)研究活動，并且在中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，把教師的研究成果隨時展示給全鎮(zhèn)小學(xué)教師，以供全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)、模仿、借鑒。

總之，對于一所山區(qū)農(nóng)村學(xué)校來說，學(xué)校特色管理的形成是一個系統(tǒng)工程，除了上面所述之外，還必須達到全體教職工的共識，得到上級教育行政部門的認同和指導(dǎo)，取得學(xué)生家長的配合與幫助，得到社會的協(xié)作與支持，還要加強輿論宣傳，只有目標(biāo)一致，共同努力，形成良好的氛圍，才能形成特色，也只有形成了特色，才能最終促進學(xué)校的發(fā)展。

314-《以人為本《注重隊伍建設(shè)

第五篇：抓班風(fēng)建設(shè) 促學(xué)生發(fā)展

抓班風(fēng)建設(shè) 促學(xué)生發(fā)展

——班級有效管理發(fā)言稿

慎仙

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天坐在這里進行班主任工作的交流，感覺到既幸運又慚愧，其實我和其他各位班主任老師一樣，都盡心盡力地把自己該做的事做好而已。一（3）班各項工作得以順利完成是與領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，確實談不上什么經(jīng)驗。下面我就班門弄斧，說說自己在班風(fēng)建設(shè)上的一些做法：

一、抓習(xí)慣養(yǎng)成，促班風(fēng)班貌建設(shè)。

巴金先生曾說“孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”。習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要老師和學(xué)生共同堅持。一直以來，我按照教給方法——不斷督促——行成習(xí)慣的教育思路，讓學(xué)生在紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面循序漸進、步入正軌。

1.“有了規(guī)矩自成方圓”

現(xiàn)在的孩子唯我獨尊、個性張揚，在集體生活中則必須要有所約束、聽從指揮。我結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在課堂、課間、路隊、課間操、集體活動時的有關(guān)要求，加強過程性管理，注意觀察、總結(jié)，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。對于學(xué)生明知故犯的行為，教育學(xué)生勇于對自己的行為負責(zé)，并想辦法彌補過錯，盡力培養(yǎng)“人人管自己、事事自己管”的行為習(xí)慣。

2.營造良好的班級環(huán)境。

班級環(huán)境好比人穿在身上的衣裝，能直接影響自己和別人的心情。每天，我都會和孩子們一起，把教室收拾得干凈整潔，讓學(xué)生在潔凈的環(huán)境中學(xué)會潔凈；只要我走進教室，第一件事就是教學(xué)生把桌椅擺整齊，因為整齊的環(huán)境能烘托出整齊的課堂秩序，這樣學(xué)生在上課開始，就迅速進入緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)中；每隔一段時間，我就領(lǐng)著學(xué)生把教室的桌椅、地面徹底打掃一番，學(xué)生體驗到清掃的辛苦，平時就自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生，鉛筆尖斷了知道趕快撿起來，不然就會在地面上亂畫地圖，“教室是我家，我們愛護它”的觀念深入人心。

3.充分利用班會、晨檢、語文課對學(xué)生進行思想教育。

我認為，成人比成材更重要。要培養(yǎng)對社會有用的人，必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。我經(jīng)常給學(xué)生講從報紙、電視上看到的感人故事、講國家發(fā)生的大事、結(jié)合身邊小事講一些做人的道理，以情動情、以心換心。為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，我把全班50個學(xué)生，分成早、中、晚三組值日生，細化分工、明確職責(zé)、加強監(jiān)督，讓學(xué)生“人人有事做、事事有人管”。

二、抓班干部建設(shè)，促班風(fēng)班貌形成。

好的班干部就像班主任老師的“左膀右臂”，有了這些“愛將”的幫助，能讓班主任省心、省力，這學(xué)期我在班干部管理方面主要做了以下幾點：

1.慧眼識才，當(dāng)好“伯樂”。

新生報到時，我幸運地得到了兩個小能手—陳潔和鄒子怡，兩個學(xué)生都很優(yōu)秀，管理起班級來有板有眼，工作上也能兩人商量著干。觀察一段時間后我發(fā)現(xiàn)：鄒子怡性格沉靜，自制力強，做事講究方法，在同學(xué)中間很有威信；陳潔性格活潑，但自制力稍差，嗓門很大威嚴不足，在管理力度上稍微遜色。所以我就靈活分工，陳潔負責(zé)早讀、眼操、以及老師不在時的秩序維護，鄒子怡負責(zé)早讀、衛(wèi)生檢查。沈澤鍇和錢詩雨也是我的兩名得力助手，隊日活動和大課間在他倆的組織下像模像樣。像這樣出色的班干部還有有很多，有輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)葫蘆絲的閆思羽，放學(xué)帶路隊的賀佳睿??正是因為有了這些小助手的幫忙，即便我不在班上，班級也能秩序井然。

2.指導(dǎo)班干部工作方法，小干部發(fā)揮大作用。

可能是我這個人比較懶，所以很多事情都交給孩子們?nèi)プ觯麄円捕纪瓿傻煤芎?，并且樂此不疲。例如：早讀時兩個班長一個領(lǐng)讀，一個下去溜達著，提醒學(xué)生坐姿端正、聲音響亮；排路隊時，一人負責(zé)整隊一人檢查糾正；日常的衛(wèi)生打掃，由班干部輪流看著，總是收拾得干干凈凈。多培養(yǎng)幾個“小管家”，不但鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，也讓老師輕松不少，我們何樂而不為呢？

以上是我在班級管理中的一些粗淺做法，有不當(dāng)之處，請大家指正。