第一篇：圖書館關于試用數(shù)據(jù)庫的通知

圖書館關于試用數(shù)據(jù)庫的通知

尊敬的廣大師生：

為了做好2014年新增數(shù)據(jù)庫的論證工作，我校圖書館通過對相關學院的調(diào)研及對教師意見的征集后，積極與相關數(shù)據(jù)庫商聯(lián)系，近日，可在圖書館主頁上對以下數(shù)據(jù)庫進行試用。試用期限為1～3個月。

1、中國科技項目創(chuàng)新成果鑒定意見數(shù)據(jù)庫（清華同方）

2、中、外文專利全文數(shù)據(jù)庫（清華同方）

3、中國重要會議論文及國際會議論文全文數(shù)據(jù)庫（清華同方）

4、中國碩士論文全文數(shù)據(jù)庫（清華同方）

5、HKMO港澳優(yōu)秀碩博士論文全文數(shù)據(jù)庫

6、EBSCO期刊全文數(shù)據(jù)庫

7、Wiley期刊全文數(shù)據(jù)庫

8、Springer期刊全文數(shù)據(jù)庫

9、IEL（IEEE/IET Electronic Library）期刊全文數(shù)據(jù)庫

10、Morgan & Claypool綜述文集數(shù)據(jù)庫

11、中國高等學校教育資源網(wǎng)（教學課件、精品課程、試題資源庫、社會認證考試等）

12、國泰安CSMAR系列研究、RESSE金融研究、CCER中國經(jīng)濟金融、中經(jīng)網(wǎng)統(tǒng)計等經(jīng)管類數(shù)據(jù)庫

13、北大法寶和萬律（WESTLAW）等法律類數(shù)據(jù)庫

14、就業(yè)數(shù)字圖書館

希望廣大師生積極利用這些數(shù)據(jù)庫，并參與網(wǎng)上“試用評價”。試用過程如有問題請致電圖書館技術部：3987858。

圖書館

2013年9月26日

第二篇：圖書館數(shù)據(jù)庫課程設計報告

目錄

第1章 緒論........................................2 §1.1設計意義及目的.............................................2

§1.2研究范圍及技術要求.........................................2 §1.3指導思想...................................................2 §1.4解決的主要問題及研究方法...................................2 第2章 需求分析.....................................2 §2.1總體需求分析...............................................2

§2.1.1查詢和統(tǒng)計分析功能...................................2 §2.1.2基本信息的維護功能...................................2 §2.1.3日常功能.............................................3 §2.2系統(tǒng)功能圖.................................................3 第3章 總體設計.....................................5 §3.1圖書借閱流程圖：.........................................5 §3.2安全設計...................................................5 第4章 數(shù)據(jù)庫設計...................................5 §4.1概念結構設計...............................................5 §4.2邏輯結構設計...............................................6 §4.3物理結構設計...............................................7 第5章 詳細設計.....................................8 第6章 編碼........................................8 結論............................................12 學習體會..........................................12 致謝............................................12 參考文獻..........................................12

第1章 緒論

§1.1設計意義及目的

圖書管理系統(tǒng)是一種基于集中統(tǒng)一規(guī)劃的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)管理新模式，其宗旨是提高圖 書管理工作的效率，減少相關人員的工作量，使學校的圖書管理工作真正做到科學、合理的規(guī)劃，系統(tǒng)、高效的實施。

§1.2研究范圍及技術要求

針對高校圖書館以及城市圖書館進行管理設計，提高工作效率；

系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量一般都比較大，一般都達到幾萬人甚至十幾萬人，書籍量一般都達到幾百萬冊甚至上千萬冊，系統(tǒng)由于只供內(nèi)網(wǎng)查詢，提高了數(shù)據(jù)訪問的安全性，同時對并發(fā)控制也降低了要求。

§1.3指導思想

數(shù)據(jù)庫建立的基本規(guī)范方法學以及現(xiàn)代的圖書館經(jīng)營管理理念?！?.4解決的主要問題及研究方法

滿足廣大用戶對圖書的共享需求，提高書籍的流通性，使其更好的服務人民；系統(tǒng)總體采用自頂向下，逐步求精的瀑布式方法設計，局部功能模塊采用反復迭代的螺旋式設計方法。

第2章 需求分析

§2.1總體需求分析 §2.1.1查詢和統(tǒng)計分析功能

1.實現(xiàn)圖書館對在館圖書的按類別，書名，作者，內(nèi)容，出版社，ISBN，借閱熱度等的多功能查詢。

2.實現(xiàn)讀者對其當前借閱記錄和歷史借閱記錄以及罰款記錄，讀者基本信息和圖書館在庫圖書的基本信息的多方位查詢功能。

3.實現(xiàn)對當前圖書館在庫圖書丟失及總體流向的查詢。4.綜合統(tǒng)計統(tǒng)計圖書館目前的各種指標。

5.統(tǒng)計、分析各時期的圖書流通率、分類流通率、流通變化趨勢，并可以圖表、表格兩種方式顯示。

6.統(tǒng)計、分析各時期的圖書館藏量、分類館藏量、館藏量變化趨勢，并可以圖表、表格兩種方式顯示。

§2.1.2基本信息的維護功能

1.實現(xiàn)對讀者信息的維護，包括包括添加讀者信息、刪除讀者信息、修改讀者信息。

2.實現(xiàn)圖書館書籍基本信息的維護，包括圖書入庫和書架設置，圖書基本信息的修改以及圖書注銷并且建立書籍檔案，方便圖書管理。

3.實現(xiàn)對管理員基本信息的維護，包括管理員的添加，管理員基本信息（如類別等級）的修改和管理員的注銷等功能。

§2.1.3日常功能

1.能夠按照罰款規(guī)則，進行讀者借閱超期和遺失圖書的相關罰款功能。2.能夠修改讀者和管理員密碼及其權限，實現(xiàn)人員的有效管理。

3.借書完全通過掃描槍條碼識別，自動識別借書證是否有效，根據(jù)設定的規(guī)則進行管理。提示讀者已借書數(shù)、超期圖書應繳罰款等參考信息。根據(jù)圖書的種類確定借閱期限。罰款單價根據(jù)圖書種類確定。4.還書完全通過條碼識別，自動作超期記錄。

5.圖書預約可以為讀者提供方便，可以進行管理及打印到書通知。

6.圖書損壞、丟失處理能顯示每本書上次損壞的記錄以及其它信息5.報表統(tǒng)計：包括統(tǒng)計圖書信息、讀者信息、借閱信息等。

7.報表統(tǒng)計：包括統(tǒng)計圖書信息、讀者信息、借閱信息和罰款信息等。

§2.2系統(tǒng)功能圖

2010-7-1圖書管理系統(tǒng)功能圖讀者信息錄入基礎信息維護讀者管理圖書信息錄入書架信息錄入管理員信息錄入讀者注銷讀者信息修改讀者掛失新書入庫圖書館管理系統(tǒng)圖書管理查詢統(tǒng)計分析圖書流通管理系統(tǒng)管理圖書信息修改圖書注銷讀者相關信息查詢圖書相關信息查詢圖書借閱及罰款總體查詢讀者借閱圖書讀者還書讀者續(xù)借圖書丟失圖書罰款管理員信息修改讀者賬號修改圖書館相關規(guī)則修改圖2-1

第3章 總體設計

§3.1圖書借閱流程圖：

輸入圖書編號輸入讀者編號借書成功圖3-1

不成功

§3.2安全設計

一方面，系統(tǒng)通過在登陸界面對不同用戶權限的審查，使其只能進入自己權限以內(nèi)的功能操作界面；另一方面，系統(tǒng)控制有些敏感信息，使其不能被隨意修改，如人員編號等；

第4章 數(shù)據(jù)庫設計

§4.1概念結構設計

圖書管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計需要結合現(xiàn)代的圖書管理理念和現(xiàn)代的數(shù)據(jù)庫設計方法學。系統(tǒng)主要的參與人有普通讀者、管理員以及其他人員；系統(tǒng)主要的實物體有圖書、書架、儲藏室等；

通過對圖書的來源、去向和流通的全程跟蹤，及時分析每一步中需要參與的其他人員和實物（即實體），弄清楚各方在每一步中的具體的作用，抽取出各個關系表和事務表，繼而完成之后，檢查各個關系是否具有完備性和完整性。

設計的最終ER圖為： 5

隸屬專業(yè)登陸賬號班級隸屬擁有隸屬讀者罰款已還圖書人員類別借閱管理員還書隸屬圖書隸屬書架存放于擁有采購于圖書分類采編人員索引

圖4-1

§4.2邏輯結構設計

（1）圖書基本信息（書籍編號，館藏索引，存放位置，書名，類型，作者，出版社，ISBN編號，價格，出版日期，頁數(shù)，關鍵字，入庫時間，是否允許外接，是否注銷，是否借出，借閱次數(shù)，備注）

（2）人員信息表（人員編號，證件有效日期，證件截止日期，是否掛失，姓名，性別，類別，所屬部門，地址，電話，電子郵件地址，備注）

（3）借閱信息表（讀者ID，書編號，借閱日期，是否經(jīng)過假期標志，續(xù)借次數(shù)，最后還書截止日期，操作員編號，備注）

（4）圖書分類信息表（圖書分類號，類別名稱，關鍵字，允許借的最大數(shù)目，備注）

（5）人員分類信息表（人員分類號，類別名稱，允許借書數(shù)量，允許借閱天數(shù)，允許續(xù)借次數(shù)，備注）

（6）用戶信息表（人員ID，人員密碼，人員類型（權限））

（7）借閱歷史記錄表（書號，讀者ID，借閱日期，還書日期，罰款金額，是否繳納罰款，操作員編號，備注（罰款原因））

（8）采購表（采購書的種類，采購人員ID，采購日期，采購本書，采購金額，備注）

（9）書架分布表（書架編號，書架位置，書架容量，書架類別）

（10）書籍索引表（索引編號，該種書的現(xiàn)有本書，該種書的關鍵字，該種書的類別）

（11）專業(yè)表（專業(yè)編號，專業(yè)名稱，專業(yè)負責人）（12）班級表（班級編號，班級名稱，班級負責人）

§4.3物理結構設計

各個表之間的關系為：

圖4-1 說明：各個表中的主鍵除了作為外鍵參照其他表中主鍵之外，均設為int，且作為標識和索引，日期均為datetime 類型，金額及價格均為money類型，其他均

為字符串型，大小根據(jù)實際設定，有些屬性具有默認值。

第5章 詳細設計

輸入讀者編號輸入書籍編號不存在、注銷、掛失不在庫、注銷、不外借是超過總借書上限是否超過每類書借書上限是借過同一本書否是是否當天已借過否否借書失敗第6章 編碼

借書成功 8

圖6-1 借書存儲過程實現(xiàn)：

CREATE PROCEDURE dbo.Borrow_BooksS @bookID int , @readerID int , @duringHoliday char(4), @continueborrow int , @operatorID int , @memo char(50), @result char(80)OUTPUT AS declare @number int declare @current_borrow_num int declare @current_bookTyoe_borrow_num int declare @MAXNUM int declare @BookTypeMAXNUM int declare @readerType int declare @readerMAXDays int declare @bookType int declare @bookIndex int SET @number=(SELECT COUNT(*)FROM Person

WHERE Person.PersonNO=@readerID AND Person.IsDead='否' AND Person.IsLost='否')

if(@number!=1)begin SET @result='讀者編號不存在或者已注銷和掛失！';return;end SET @number=(SELECT COUNT(*)FROM Book WHERE Book.BookID=@bookID AND Book.IsDead='否' AND Book.IsBorrowed='否' AND Book.IsAllowBorrow='是')if(@number!=1)begin SET @result= '該書不存在或已注銷或不對外借或已借出！';return;end SET @current_borrow_num=(SELECT COUNT(*)FROM BorrowInfo WHERE BorrowInfo.ReaderID=@readerID)SET @readerType=(SELECT Persontype FROM Person WHERE Person.PersonNO=@readerID)SET @MAXNUM=(SELECT BookNumber FROM PersonType WHERE PersonType.TypeNO=@readerType)SET @readerMAXDays=--獲取應歸還的天數(shù)(SELECT BookDays FROM PersonType WHERE PersonType.TypeNO=@readerType)IF(@duringHoliday='是')SET @readerMAXDays=@readerMAXDays+60;--經(jīng)過一個假期，天數(shù)應加60 if(@current_borrow_num>=@MAXNUM)--借書已達最大值 begin SET @result= '借書已達最大值，不能再借！';

return;end SET @bookType =(SELECT BookType FROM Book WHERE Book.BookID=@bookID)SET @BookTypeMAXNUM=(SELECT BorrowNumber FROM BookType WHERE BookType.BookTypeNO=@bookType)SET @current_bookTyoe_borrow_num=(SELECT COUNT(*)FROM BorrowInfo ,Book WHERE Book.BookID=BorrowInfo.BookID AND Book.BookType=@bookType)IF(@current_bookTyoe_borrow_num>=@BookTypeMAXNUM)--本類數(shù)已超借閱本數(shù)限制 begin SET @result= ' 本類數(shù)已超借閱本數(shù)限制!';return;end SET @bookIndex=(SELECT BookIndex FROM Book WHERE Book.BookID=@bookID)SET @number=(SELECT COUNT(*)FROM BorrowInfo,Book WHERE Book.BookID=BorrowInfo.BookID AND Book.BookIndex=@bookIndex)IF(@number>=1)--已經(jīng)借過同一本書！begin SET @result= '已經(jīng)借過同一本書!';return;end BEGIN TRAN INSERT INTO BorrowInfo VALUES(@readerID,@bookID,GETDATE(), @duringHoliday,@continueborrow ，DATEADD(day,@readerMAXDays,GETDATE()), @operatorID,@memo);UPDATE Book SET IsBorrowed='是' , BookBorrowTimes=BookBorrowTimes+1 WHERE BookID=@bookID;COMMIT TRAN SET @result= '借書成功！';------------------------

結論

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計方面由于調(diào)研充分，經(jīng)歷時間較長，設計結果較為滿意，在理論上能夠向上支持較為完整的事務約束，但由于編碼時間較短加之編碼時編碼人員經(jīng)驗畢竟十分有限，很多功能也只是望洋興嘆，尚未有能力實現(xiàn)，本系統(tǒng)只能提供圖書和讀者信息的多功能查詢和帶有很少事務約束的借書、還書功能以及基本信息的維護模塊。像對圖書流通率、分類流通率、流通變化趨勢的統(tǒng)計分析和圖表顯示有待實現(xiàn)，還有下一步應該實現(xiàn)更具現(xiàn)實意義的借書、還書處理以及罰款功能。

學習體會

本次課程設計強度之大（每天從早到晚）、任務之重（從設計到實現(xiàn)），都是以前沒有過的，所幸，課程設計本身并不難，每一步都是有章可循且每一個人都有能力實現(xiàn)相應的部分。一個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的實現(xiàn)，絕對是全體人員共同團結、努力協(xié)作的結果。本次課程設計訓練，讓我大略“體會”（或者用想象更貼切）了軟件開發(fā)人員所經(jīng)歷的苦與樂，使我對今后自己從事的工作有了一個基本的體會和感受，也算是提前“打了一個預防針”吧。

同時作為本組組長，我負責各個成員的具體分工。分工合作實際上已是現(xiàn)代社會最基本的特征，各個組織在各種現(xiàn)代社會活動中，都有自己的明確分工。一個好的組長，應該能夠充分調(diào)動各個本組成員的積極性和參與性，使他們都能夠充分發(fā)揮自己在系統(tǒng)開發(fā)中的作用，清楚知道每一個人的強項和不足，“因地制宜”，確定不同的分工。待基本的分工確定之后，組長應該隨時掌握各部分的進展狀況，適時給予相應的調(diào)整。同時，組長應把握大局，不斷優(yōu)化和調(diào)整系統(tǒng)的結構和布局。而我顯然還做得有待提高。

致謝

趙海霞老師、魏汪洋老師、王志強老師不辭辛苦給予我們上機指導，特此感謝！

Special thank to;那些在課程設計中給予過我們組幫助的同學們！

參考文獻

【1】Thomas M.Connolly，Carolyn E.Begg，何玉潔等譯.數(shù)據(jù)庫設計教程 北京：機械出版社，2005，1 【2】王珊，薩師煊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論，北京：高等教育出版社 2006，5

第三篇：試用通知

您好：

根據(jù)您的申請，經(jīng)公司綜合考慮，決定接受您的求職申請。人力資源中心現(xiàn)通知您如下事項。

1、入職時間：定為__年月日（周）上午點。請準備好以下入職材料，到人力資源中心辦理入職手續(xù)：

A、身份證、學歷、學位證明原件及其他認為必須之證件（交驗原件，公司保留閣下簽署并提交的復印件）；B、本人的招商銀行卡卡號（交財務中心，以便發(fā)薪時銀行轉帳用）；C、本人的社?？ǎ艨ㄌ柣驈陀〖溆茫?；

D、三個月內(nèi)的市、區(qū)級以上醫(yī)院的入職體檢合格證明；

2、崗位及工資：您的崗位是：；試用三個月，試用期工資總額為元/月，其中包括基本工資為 元，崗位津貼元，住房補貼元，加班費元，其它津貼元（該津貼在轉正后將并入

浮動效益工資）。轉正后工資總額為元/月，其中包括基本工資為元，崗位津貼元，住房補貼元，加班費元，其它津貼元（浮動薪資的計算和發(fā)放方式詳見風火《薪酬管理制度》）。以上所有薪酬均為稅前薪酬。員工勞動合同中簽署基本工資。

3、轉正后福利待遇：

A、為轉正后員工購買工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保險，員工及公司分別按照國家規(guī)定承擔各自應承擔部分。B、員工在公司工作滿一年后，每年有5天帶薪年假。但年假不可以和黃金周假期連休。

4、現(xiàn)將設計師的定崗標準提供如下： 設計師定崗標準：

職位評定時需提交的作品：所負責項目近期出品，導視及VI延展設計。

為減少部門總監(jiān)量分不同，差距過大等因素，加強激勵和公平作用，特備注以下量分尺度，以供大家參考：

? A級（非常杰出）——就自身崗位而言，以創(chuàng)造性的方式做出重大貢獻，或在工作方法方面有創(chuàng)新并具有極大的? B+級（優(yōu)秀）占部門總人數(shù)30%——全面達成工作目標，并完全超過預期地達成了工作目標。

? B級（良好）占部門總人數(shù)60%——符合崗位常規(guī)要求；保質(zhì)、保量、按時地達成工作目標。

? C級（有所不足）占部門總人數(shù)10%——基本符合崗位常規(guī)要求或達到目標，但有所不足，有培養(yǎng)或提高的潛質(zhì)，? D級（難以勝任）按照實際情況——不符合崗位要求，調(diào)崗或辭退。

6、正常轉正錄用標準：按照風火員工定職標準及勝任界定，試用期員工轉正的標準是：

（1）在以上第4項的定職標準考評中達到80分以上，及第5項績效考核中達到B以上?？己巳藶椴块T崗位的直屬領導：事業(yè)部創(chuàng)作總監(jiān)

（2）流程考核合格；考核人為：平臺品控中心流程組長；

如果沒有達到以上標準則不予轉正錄用，公司和員工解除合同或降職處理。

7、提前轉正條件（必須同時達到以下3項標準）

1、試用期內(nèi)部門給予的績效考核成績達到B+及以上的；試用期內(nèi)定職標準考評中成績達到80分以上的；

2、試用期內(nèi)工作流程考核（包括補考）達到86分以上的；

3、人力資源部通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部門領導、同事及流程管理等員工，均認可其表現(xiàn)特別優(yōu)秀，在專業(yè)及工作表現(xiàn)上可以成為團隊榜樣（或?qū)W習典范）的；或試用期內(nèi)，在本職崗位上作出突出貢獻的（有突破性表現(xiàn)的）。

達到以上3項標準，新員工可在試用滿一個月后向公司提交提前轉正申請。

接到本通知后，請攜帶有關證件及材料到公司報道，公司審查材料無誤后，將與您簽訂勞動合同。本通知書有效日期至2010年7月30日為止，若您在此之前不能按照規(guī)定時間及時報道，本通知書將自動失效。

公司地址：聯(lián)系人：電話：

風火廣告有限公司人力資源中心年月日

本人對以上條款已閱讀并予以認可。試用員工簽署：______

第四篇：高校圖書館建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫探討

高校圖書館建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫探討

[摘要] 文章分析了經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫的建設現(xiàn)狀和存在的不足，認為高校應主要負責這項建設工程，并就建設程序、建設原則和應注意的問題，對如何建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫進行了一些探討。

[關鍵詞] 經(jīng)典名著

全文數(shù)據(jù)庫

高校圖書館

經(jīng)典名著是幾千年人類發(fā)展史所積淀下來的文化精品，代表著人類文明的最高成就，高等院校文獻資源豐富、專家匯集，是普及經(jīng)典名著的極好之所，信息網(wǎng)絡技術的高速發(fā)展為經(jīng)典名著資源的數(shù)字化提供了充分的技術基礎，筆者認為高校圖書館完全有條件也有必要結合本校本館的實際情況，有計劃地建設體現(xiàn)自身特色的經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫。

1.現(xiàn)狀分析 1.1 建設情況

目前有很多圖書館(包括高校圖書館)和一些著名的數(shù)字化技術提供商都在建設包括經(jīng)典名著在內(nèi)的各種數(shù)字化圖書的全文數(shù)據(jù)庫，大致有以下幾種類型： ① 數(shù)字圖書館。通過對信息資源進行數(shù)字化加工，建立系統(tǒng)有序的信息資源庫，讀者可以通過網(wǎng)絡自由檢索和自由存取，經(jīng)典名著資源就包括其中，比較著名的有超星、方正APABI、方舟、書生之家等。

②高校圖書館建立的名著導讀數(shù)據(jù)庫。許多高校不僅規(guī)定了大學生必讀書目，而且還以名著的目錄或全文為主要內(nèi)容建立了一些名著導讀數(shù)據(jù)庫，大致有三種形式：獨立型、鏈接型和簡單型。獨立型是圖書館以自定的格式、分類和標準建立全文數(shù)據(jù)庫，如清華大學文科信息中心建設的本校80種經(jīng)典必讀書目的導讀數(shù)據(jù)庫，就把名著分為中國文化、中國文學、外國文化和外國文學四類，并提供名著簡介和全文閱讀；鏈接型是圖書館不單獨建設自己的數(shù)據(jù)庫，而是把經(jīng)典名著書目進行分類排序，然后直接鏈接到超星、書生等數(shù)字圖書館實現(xiàn)全文閱讀或下載；簡單型數(shù)據(jù)庫則僅列出經(jīng)典名著目錄和基本信息，而不提供全文閱讀。③商業(yè)網(wǎng)站和個人網(wǎng)站。許多商業(yè)性的電子圖書網(wǎng)站和個人網(wǎng)站也提供經(jīng)典名著的全文信息，讀者可以付費閱讀或下載名著，但是這些網(wǎng)站的信息質(zhì)量參差不齊，缺字、少頁、錯別字的情況時有發(fā)生。④專題性名著數(shù)據(jù)庫。這類數(shù)據(jù)庫目前來說還比較少，內(nèi)容和質(zhì)量也有待提高。就目前來說，經(jīng)典名著的分類往往比較簡單，往往僅采取中國與國外、古典與現(xiàn)代的籠統(tǒng)分法，大致來講還沒有深入到按學科、按時代、按內(nèi)容等較細致的分類。筆者在網(wǎng)上搜索時只能找到如四大名著、英文名著、古典名著、外國名著等專類數(shù)據(jù)庫，而且這些數(shù)據(jù)庫收集名著的種類和數(shù)量也很有限。

⑤名著光盤。目前市場上出現(xiàn)了很多由數(shù)據(jù)加工商合成數(shù)字化、平面設計、多媒體等多項技術開發(fā)制作的經(jīng)典名著光盤，影響比較大的有《中文經(jīng)典數(shù)字圖書館》、《中外經(jīng)典視聽圖書館》、《古今中外名家名著配音配樂圖書館》、《中外經(jīng)典名著1000部》、《英文名著3000》等等。這些光盤收集量大，也出現(xiàn)了一些質(zhì)量較高的產(chǎn)品，而且多媒體技術的運用使得原著的表現(xiàn)形式豐富多樣，所以有不少高校就直接購買這樣的光盤在校園網(wǎng)范圍內(nèi)供讀者使用。1.2 存在問題

應該說經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和宣傳已經(jīng)取得了一些效果，讀者無需花費太多的精力就可以在網(wǎng)上找到經(jīng)典名著的全文，但是筆者認為現(xiàn)有的經(jīng)典名著信息庫在內(nèi)容和形式方面至少還存在以下不足：

①缺乏專門的經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫。現(xiàn)有的經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫要么是包含在比較大的數(shù)據(jù)庫，如超星等數(shù)字圖書館之中；要么就是僅由少量作品簡單組合而成，信息量不夠，且不具備檢索功能。如果要對經(jīng)典名著的信息資源進行深入挖掘，就必須單獨建立經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫。②信息源的范圍狹小。目前高校建立經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫一般僅限于本校的必讀書目，學科范圍也主要是文學領域。實際上每門學科都有一系列經(jīng)典名著，建設經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫應該盡量把各門學科都包括進去，同時可以把經(jīng)典名著的范圍擴大到文獻資源之外，一些其他形式的經(jīng)典名作，如經(jīng)典音樂、經(jīng)典書畫、經(jīng)典影片等，都完全可以納入其中。③對經(jīng)典名著資源的挖掘不夠深入。目前的經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫僅僅完成了經(jīng)典名著從傳統(tǒng)的文獻形式向數(shù)字形式的轉變，還基本上沒有深入到對信息進行二次、三次加工、提取知識內(nèi)容、提供知識服務的層面，高校圖書館應加強這方面的研究工作。

④缺乏統(tǒng)一格式。由于目前沒有專門建設的經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫，各種數(shù)據(jù)庫在數(shù)字化技術和瀏覽格式上自成體系，例如超星、書生、方正等多家數(shù)字圖書館提供的電子圖書就各有各的格式，而且必須使用專門的瀏覽器閱讀，相互之間難以兼容，在這種情況下要進行信息的深層次加工就比較困難。

2.建設原則

對于建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫，高校圖書館一直缺乏人員、技術和資金的投入，在數(shù)字化生存的今天，為了更好地繼承和發(fā)展人類文明，建設和開發(fā)經(jīng)典名著資源，提升高校學子的文化品味和知識結構，高校圖書館有義務加強這方面的投入?？陀^而言，高校圖書館擁有信息集中、專業(yè)集中、專家集中的自身優(yōu)勢，也完全有能力建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對經(jīng)典名著資源的深層次開發(fā)。筆者認為在建設過程中應把握好以下幾項原則： 2.1 針對性原則。明確經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫的資源范圍是人類發(fā)展歷史過程中積淀下來的具有經(jīng)典意義和繼承價值的名作，它不僅包括文獻形式的名著，還應該包括繪畫、音樂、雕塑、電影等藝術作品；高校建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫還應該考慮特殊的高校讀者群，要從讀者的閱讀習慣和閱讀需求出發(fā)，規(guī)劃整個數(shù)據(jù)庫的建設風格。

2.2 特色性原則。每所高校都有自身的專業(yè)和學科特色，不可能都去建設大而全的經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫，所以高校應該注意發(fā)揮自身學科特點和優(yōu)勢，集中開發(fā)某類經(jīng)典名著資源，建設有自身特色的專門類經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫。例如財經(jīng)類院校就可以發(fā)揮經(jīng)濟類專家學者集中的優(yōu)勢，建設財經(jīng)類經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫；人文學科較強的院?？梢越ㄔO文學文化類經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫；理工科院?？梢越ㄔO科學類經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫；師范院校則可以集中建設教育類的經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫。

2.3 標準性原則。全文數(shù)據(jù)庫不是數(shù)字化信息的簡單結合，它必須能提供數(shù)據(jù)的管理和查詢功能，所以數(shù)字信息資源的分類、標引、描述、組織、存儲應該遵循統(tǒng)一的標準，而標準的選擇則應該從長遠考慮，要便于信息資源的開發(fā)。2.4 知識性原則。經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫不僅僅是文獻著作的電子版本，還應該包含知識內(nèi)容，高校圖書館建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫的過程就伴隨著信息的深加工和知識發(fā)現(xiàn)的過程?？梢钥紤]從橫向和縱向兩個方面加強經(jīng)典名著信息資源的開發(fā)，橫向就是挖掘不同學科的名著之間的交叉和滲透，縱向則是在立足某一學科挖掘其精華。

2.5 效益性原則。從經(jīng)濟效益來講，建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫要重視規(guī)劃，避免重復建設。一方面，高校要根據(jù)自身條件確定合適的建設規(guī)模；另一方面，國家則應該能在資金調(diào)度、總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)分工上發(fā)揮重要作用。從社會效益來講，建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫要有盡可能完善的信息儲備和信息結構，重視用戶需求，提高用戶滿意度。2.建設原則

對于建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫，高校圖書館一直缺乏人員、技術和資金的投入，在數(shù)字化生存的今天，為了更好地繼承和發(fā)展人類文明，建設和開發(fā)經(jīng)典名著資源，提升高校學子的文化品味和知識結構，高校圖書館有義務加強這方面的投入?？陀^而言，高校圖書館擁有信息集中、專業(yè)集中、專家集中的自身優(yōu)勢，也完全有能力建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對經(jīng)典名著資源的深層次開發(fā)。筆者認為在建設過程中應把握好以下幾項原則： 2.1 針對性原則。明確經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫的資源范圍是人類發(fā)展歷史過程中積淀下來的具有經(jīng)典意義和繼承價值的名作，它不僅包括文獻形式的名著，還應該包括繪畫、音樂、雕塑、電影等藝術作品；高校建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫還應該考慮特殊的高校讀者群，要從讀者的閱讀習慣和閱讀需求出發(fā)，規(guī)劃整個數(shù)據(jù)庫的建設風格。

2.2 特色性原則。每所高校都有自身的專業(yè)和學科特色，不可能都去建設大而全的經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫，所以高校應該注意發(fā)揮自身學科特點和優(yōu)勢，集中開發(fā)某類經(jīng)典名著資源，建設有自身特色的專門類經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫。例如財經(jīng)類院校就可以發(fā)揮經(jīng)濟類專家學者集中的優(yōu)勢，建設財經(jīng)類經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫；人文學科較強的院校可以建設文學文化類經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫；理工科院校可以建設科學類經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫；師范院校則可以集中建設教育類的經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫。

2.3 標準性原則。全文數(shù)據(jù)庫不是數(shù)字化信息的簡單結合，它必須能提供數(shù)據(jù)的管理和查詢功能，所以數(shù)字信息資源的分類、標引、描述、組織、存儲應該遵循統(tǒng)一的標準，而標準的選擇則應該從長遠考慮，要便于信息資源的開發(fā)。

2.4 知識性原則。經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫不僅僅是文獻著作的電子版本，還應該包含知識內(nèi)容，高校圖書館建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫的過程就伴隨著信息的深加工和知識發(fā)現(xiàn)的過程?？梢钥紤]從橫向和縱向兩個方面加強經(jīng)典名著信息資源的開發(fā)，橫向就是挖掘不同學科的名著之間的交叉和滲透，縱向則是在立足某一學科挖掘其精華。

2.5 效益性原則。從經(jīng)濟效益來講，建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫要重視規(guī)劃，避免重復建設。一方面，高校要根據(jù)自身條件確定合適的建設規(guī)模；另一方面，國家則應該能在資金調(diào)度、總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)分工上發(fā)揮重要作用。從社會效益來講，建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫要有盡可能完善的信息儲備和信息結構，重視用戶需求，提高用戶滿意度。

3.建設程序及建設過程中應注意的問題 3.1 建設程序

建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫是一個系統(tǒng)工程，整個建設過程可以分為前期準備、數(shù)字化轉換、數(shù)據(jù)整理加工和整體協(xié)調(diào)幾個階段。

前期準備階段就是數(shù)據(jù)庫的總體規(guī)劃，包括數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容設計和形式設計。內(nèi)容設計一是要確定數(shù)據(jù)庫應包含的經(jīng)典名著的范圍，并按統(tǒng)一的標準分類，二是要設計數(shù)據(jù)庫的主要功能，如全文閱讀、全文檢索、名著導讀、研究綜述等等；形式設計則是要規(guī)劃如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的各項功能，包括數(shù)字化總體方案設計、數(shù)據(jù)庫頁面框架設計以及數(shù)據(jù)庫后臺設計等。數(shù)字化轉換就是把經(jīng)典名著從傳統(tǒng)的文獻形式轉化成數(shù)字資源形式，可以采取人工錄入、掃描、光學識別等方式來實現(xiàn)，如果能解決數(shù)據(jù)格式問題，圖書館也可以通過直接購買名著光盤或電子圖書的方式來達到這個目的。

數(shù)據(jù)整理加工就是要通過對數(shù)字資源的分類、描述、組織、存儲實現(xiàn)數(shù)字資源的有序化。資源分類可以借鑒傳統(tǒng)的圖書分類法，同時結合聲音、圖像、視頻等信息的分類標準；資源的描述和組織可以采用超文本這種非線形組織手段或者元數(shù)據(jù)方式來序化各種與經(jīng)典名著相關的媒體信息。

整體協(xié)調(diào)階段的工作包括數(shù)據(jù)庫網(wǎng)頁的整體設計和校園網(wǎng)內(nèi)數(shù)據(jù)庫資源的共享，最終要把所有的經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫資源統(tǒng)一規(guī)劃到校園虛擬網(wǎng)的范圍之內(nèi)，讓所有的校園網(wǎng)用戶共享。3.2 應注意的問題 ① 著作權問題。根據(jù)著作權法的相關規(guī)定，經(jīng)典名著是已進入公有領域的作品，是人類共同的精神財富，一般不涉及到著作權問題，而且圖書館對經(jīng)典名著資源進行數(shù)字化加工僅僅是出于教育目的而非盈利之途，所以高校建立經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫基本上沒有侵權之嫌。②分工協(xié)作與總體協(xié)調(diào)問題。經(jīng)典名著資源豐富，單所高校圖書館肯定不能承擔全部建設工作，所以由各所高校圖書館結合自身優(yōu)勢分工配合比較適當，既能發(fā)揮各高校圖書館所長，又能保證數(shù)據(jù)庫的建設質(zhì)量。同時，考慮到經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫建設的統(tǒng)一性，為了避免建設過程中的重復建設，國家的總體協(xié)調(diào)作用就顯得相當重要。國家可就此建立專項資金，成立臨時工作組，專門負責數(shù)據(jù)庫建設的總體分工、資金調(diào)配和標準制定，保證建設過程的高質(zhì)高效。

③內(nèi)容建設問題。對于高校而言，建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫與簡單的電子圖書的集合應有所區(qū)別，最根本的就在于前者還應該是一個知識庫和思想庫，除了實現(xiàn)所有經(jīng)典名著數(shù)字化以外，還必須考慮如何深層次開發(fā)經(jīng)典名著資源?？梢钥紤]從三個方面來完善數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容建設：一是要確保經(jīng)典名著數(shù)字化的準確性，這就要求在數(shù)字化形式的轉換過程中避免出現(xiàn)瑕疵；二是要研究開發(fā)經(jīng)典名著的全文檢索系統(tǒng)，構建對多部名著同時進行全文檢索的檢索平臺；三是要從名著介紹、背景透視、歷史價值、現(xiàn)時意義等多個方面來充分挖掘經(jīng)典名著資源的內(nèi)在價值。④形式建設問題。經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫的建設要重視內(nèi)容的完整，也要注重形式的完美，要體現(xiàn)蘊藏在經(jīng)典名著背后的深厚的歷史文化感，同時也不能忽視數(shù)據(jù)庫表現(xiàn)形式的豐富性。歷史文化氛圍的烘托可以通過內(nèi)容的深度和網(wǎng)頁色彩的搭配來實現(xiàn)；數(shù)據(jù)庫表現(xiàn)形式的豐富性則可以通過數(shù)據(jù)庫網(wǎng)頁的動態(tài)設計來實現(xiàn)，突破純文本閱讀的模式，加入一些與經(jīng)典名著相關的視頻和音頻資料，如取自名著題材的音樂、電影、繪畫、雕塑等，一方面可以充實數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，另一方面也可以豐富數(shù)據(jù)庫的表現(xiàn)形式。⑤建設隊伍問題。經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫的建設最終要靠人來完成，擁有什么樣的建設隊伍會最終決定數(shù)據(jù)庫的建設質(zhì)量。要建設好經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫，高校圖書館館員除了圖書館方面的基本技能以外，還要掌握計算機技術、網(wǎng)絡技術和數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術，同時，在建設過程還必須非常重視專家的作用，讓各個領域內(nèi)的專家學者在如何開發(fā)經(jīng)典名著資源，如何最大限度地提煉思想、觀念和學術精華，如何實現(xiàn)經(jīng)典名著與現(xiàn)代學術生活的融合方面獻計獻策。

參考文獻： 黃建年：導讀書目、必讀圖書與全文數(shù)據(jù)庫，河南圖書館學刊，1997.3 2 鐘文一：我國國產(chǎn)全文數(shù)據(jù)庫的檢索閱讀平臺研究，情報檢索，2003.10

參考文獻： 黃建年：導讀書目、必讀圖書與全文數(shù)據(jù)庫，河南圖書館學刊，1997.3 2 鐘文一：我國國產(chǎn)全文數(shù)據(jù)庫的檢索閱讀平臺研究，情報檢索，2003.10 2.建設原則

對于建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫，高校圖書館一直缺乏人員、技術和資金的投入，在數(shù)字化生存的今天，為了更好地繼承和發(fā)展人類文明，建設和開發(fā)經(jīng)典名著資源，提升高校學子的文化品味和知識結構，高校圖書館有義務加強這方面的投入?？陀^而言，高校圖書館擁有信息集中、專業(yè)集中、專家集中的自身優(yōu)勢，也完全有能力建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對經(jīng)典名著資源的深層次開發(fā)。筆者認為在建設過程中應把握好以下幾項原則： 2.1 針對性原則。明確經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫的資源范圍是人類發(fā)展歷史過程中積淀下來的具有經(jīng)典意義和繼承價值的名作，它不僅包括文獻形式的名著，還應該包括繪畫、音樂、雕塑、電影等藝術作品；高校建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫還應該考慮特殊的高校讀者群，要從讀者的閱讀習慣和閱讀需求出發(fā)，規(guī)劃整個數(shù)據(jù)庫的建設風格。

2.2 特色性原則。每所高校都有自身的專業(yè)和學科特色，不可能都去建設大而全的經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫，所以高校應該注意發(fā)揮自身學科特點和優(yōu)勢，集中開發(fā)某類經(jīng)典名著資源，建設有自身特色的專門類經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫。例如財經(jīng)類院校就可以發(fā)揮經(jīng)濟類專家學者集中的優(yōu)勢，建設財經(jīng)類經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫；人文學科較強的院?？梢越ㄔO文學文化類經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫；理工科院?？梢越ㄔO科學類經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫；師范院校則可以集中建設教育類的經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫。

2.3 標準性原則。全文數(shù)據(jù)庫不是數(shù)字化信息的簡單結合，它必須能提供數(shù)據(jù)的管理和查詢功能，所以數(shù)字信息資源的分類、標引、描述、組織、存儲應該遵循統(tǒng)一的標準，而標準的選擇則應該從長遠考慮，要便于信息資源的開發(fā)。

2.4 知識性原則。經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫不僅僅是文獻著作的電子版本，還應該包含知識內(nèi)容，高校圖書館建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫的過程就伴隨著信息的深加工和知識發(fā)現(xiàn)的過程。可以考慮從橫向和縱向兩個方面加強經(jīng)典名著信息資源的開發(fā)，橫向就是挖掘不同學科的名著之間的交叉和滲透，縱向則是在立足某一學科挖掘其精華。

2.5 效益性原則。從經(jīng)濟效益來講，建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫要重視規(guī)劃，避免重復建設。一方面，高校要根據(jù)自身條件確定合適的建設規(guī)模；另一方面，國家則應該能在資金調(diào)度、總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)分工上發(fā)揮重要作用。從社會效益來講，建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫要有盡可能完善的信息儲備和信息結構，重視用戶需求，提高用戶滿意度。

3.建設程序及建設過程中應注意的問題 3.1 建設程序

建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫是一個系統(tǒng)工程，整個建設過程可以分為前期準備、數(shù)字化轉換、數(shù)據(jù)整理加工和整體協(xié)調(diào)幾個階段。

前期準備階段就是數(shù)據(jù)庫的總體規(guī)劃，包括數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容設計和形式設計。內(nèi)容設計一是要確定數(shù)據(jù)庫應包含的經(jīng)典名著的范圍，并按統(tǒng)一的標準分類，二是要設計數(shù)據(jù)庫的主要功能，如全文閱讀、全文檢索、名著導讀、研究綜述等等；形式設計則是要規(guī)劃如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的各項功能，包括數(shù)字化總體方案設計、數(shù)據(jù)庫頁面框架設計以及數(shù)據(jù)庫后臺設計等。數(shù)字化轉換就是把經(jīng)典名著從傳統(tǒng)的文獻形式轉化成數(shù)字資源形式，可以采取人工錄入、掃描、光學識別等方式來實現(xiàn)，如果能解決數(shù)據(jù)格式問題，圖書館也可以通過直接購買名著光盤或電子圖書的方式來達到這個目的。

數(shù)據(jù)整理加工就是要通過對數(shù)字資源的分類、描述、組織、存儲實現(xiàn)數(shù)字資源的有序化。資源分類可以借鑒傳統(tǒng)的圖書分類法，同時結合聲音、圖像、視頻等信息的分類標準；資源的描述和組織可以采用超文本這種非線形組織手段或者元數(shù)據(jù)方式來序化各種與經(jīng)典名著相關的媒體信息。

整體協(xié)調(diào)階段的工作包括數(shù)據(jù)庫網(wǎng)頁的整體設計和校園網(wǎng)內(nèi)數(shù)據(jù)庫資源的共享，最終要把所有的經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫資源統(tǒng)一規(guī)劃到校園虛擬網(wǎng)的范圍之內(nèi)，讓所有的校園網(wǎng)用戶共享。3.2 應注意的問題

① 著作權問題。根據(jù)著作權法的相關規(guī)定，經(jīng)典名著是已進入公有領域的作品，是人類共同的精神財富，一般不涉及到著作權問題，而且圖書館對經(jīng)典名著資源進行數(shù)字化加工僅僅是出于教育目的而非盈利之途，所以高校建立經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫基本上沒有侵權之嫌。②分工協(xié)作與總體協(xié)調(diào)問題。經(jīng)典名著資源豐富，單所高校圖書館肯定不能承擔全部建設工作，所以由各所高校圖書館結合自身優(yōu)勢分工配合比較適當，既能發(fā)揮各高校圖書館所長，又能保證數(shù)據(jù)庫的建設質(zhì)量。同時，考慮到經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫建設的統(tǒng)一性，為了避免建設過程中的重復建設，國家的總體協(xié)調(diào)作用就顯得相當重要。國家可就此建立專項資金，成立臨時工作組，專門負責數(shù)據(jù)庫建設的總體分工、資金調(diào)配和標準制定，保證建設過程的高質(zhì)高效。③內(nèi)容建設問題。對于高校而言，建設經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫與簡單的電子圖書的集合應有所區(qū)別，最根本的就在于前者還應該是一個知識庫和思想庫，除了實現(xiàn)所有經(jīng)典名著數(shù)字化以外，還必須考慮如何深層次開發(fā)經(jīng)典名著資源?？梢钥紤]從三個方面來完善數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容建設：一是要確保經(jīng)典名著數(shù)字化的準確性，這就要求在數(shù)字化形式的轉換過程中避免出現(xiàn)瑕疵；二是要研究開發(fā)經(jīng)典名著的全文檢索系統(tǒng)，構建對多部名著同時進行全文檢索的檢索平臺；三是要從名著介紹、背景透視、歷史價值、現(xiàn)時意義等多個方面來充分挖掘經(jīng)典名著資源的內(nèi)在價值。

④形式建設問題。經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫的建設要重視內(nèi)容的完整，也要注重形式的完美，要體現(xiàn)蘊藏在經(jīng)典名著背后的深厚的歷史文化感，同時也不能忽視數(shù)據(jù)庫表現(xiàn)形式的豐富性。歷史文化氛圍的烘托可以通過內(nèi)容的深度和網(wǎng)頁色彩的搭配來實現(xiàn)；數(shù)據(jù)庫表現(xiàn)形式的豐富性則可以通過數(shù)據(jù)庫網(wǎng)頁的動態(tài)設計來實現(xiàn)，突破純文本閱讀的模式，加入一些與經(jīng)典名著相關的視頻和音頻資料，如取自名著題材的音樂、電影、繪畫、雕塑等，一方面可以充實數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，另一方面也可以豐富數(shù)據(jù)庫的表現(xiàn)形式。⑤建設隊伍問題。經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫的建設最終要靠人來完成，擁有什么樣的建設隊伍會最終決定數(shù)據(jù)庫的建設質(zhì)量。要建設好經(jīng)典名著全文數(shù)據(jù)庫，高校圖書館館員除了圖書館方面的基本技能以外，還要掌握計算機技術、網(wǎng)絡技術和數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術，同時，在建設過程還必須非常重視專家的作用，讓各個領域內(nèi)的專家學者在如何開發(fā)經(jīng)典名著資源，如何最大限度地提煉思想、觀念和學術精華，如何實現(xiàn)經(jīng)典名著與現(xiàn)代學術生活的融合方面獻計獻策。

參考文獻： 黃建年：導讀書目、必讀圖書與全文數(shù)據(jù)庫，河南圖書館學刊，1997.3 2 鐘文一：我國國產(chǎn)全文數(shù)據(jù)庫的檢索閱讀平臺研究，情報檢索，2003.10

參考文獻： 黃建年：導讀書目、必讀圖書與全文數(shù)據(jù)庫，河南圖書館學刊，1997.3 2 鐘文一：我國國產(chǎn)全文數(shù)據(jù)庫的檢索閱讀平臺研究，情報檢索，2003.10

第五篇：數(shù)據(jù)庫報告(圖書館信息管理系統(tǒng))

數(shù)據(jù)庫實驗報告

--圖書館信息管理系統(tǒng)

班級： 姓名： 學號：

一． 需求分析：

分析系統(tǒng)需求后可繪出圖書館信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖：

讀者借閱續(xù)借歸還掛失退卡申請歸還或掛失借閱或續(xù)借圖書信息退卡丟失信息歸還信息退卡信息借閱續(xù)借信息租金罰款數(shù)據(jù)庫借閱數(shù)據(jù)庫圖書數(shù)據(jù)庫讀者數(shù)據(jù)庫查詢信息罰款租金信息增刪改設置查詢統(tǒng)計查詢統(tǒng)計申請管理查詢結果管理員金額管理管理信息

二． 數(shù)據(jù)字典:

1.數(shù)據(jù)項描述={數(shù)據(jù)項名，數(shù)據(jù)項含義說明，別名，數(shù)據(jù)類型，長度，取值范圍，邏輯關系} {圖書編號，圖書入庫編號，BOOKNO，INTEGER，8,，主鍵} {圖書名稱，圖書名稱，BookName，VARCHAR，不限，不限，依賴于圖書編號 } {作者，圖書的作者名，BAuthor，CHAR，, , 依賴于圖書編號} {分類，中圖分類號，BookID，VARCHAR，不限，不限，依賴于圖書編號} {出版社，圖書的出版社，BPress，VARCHAR，不限，不限，依賴于圖書編號} {圖書狀態(tài)，描述圖書狀態(tài)，BStatic，Integer，1，0-3，0為在架上1為節(jié)約中2為已掛失3為已注銷，無} {讀者編號，讀者持有的借書卡編號，RNO，INTEGER，4,主鍵} {讀者姓名，讀者的名字，ReaderName，CHAR，不限，依賴于讀者編號} {讀者性別，讀者的性別，RSex，CHAR,1，{男，女}，依賴于讀者編號} {讀者類型，讀者分類，RType，VARCHAR,不限，{學生，教師，外來人員}，依賴于讀者編號} {讀者部門，讀者所在院系單位，RFrom，VARCHAR，不限，不限，依賴于讀者編號} {借閱日期，BTime，Date，不限，不限，無} {歸還掛失日期，歸還或掛失圖書發(fā)生的時間，BackTime，Date，不限，不限無} {租借時間，某部圖書的租借時間，RentLong，Date，管理員設定，管理員設定，不同圖書的租借時間，無} {借閱時限，允許借閱的時間，RentLong，Integer，管理員設定，管理員設定，無} {租金，租借費用，BFare，F(xiàn)loat，管理員設定，管理員設定，無} {罰款，超期罰款，F(xiàn)ines，F(xiàn)loat，管理員設定，管理員設定，無}

2.數(shù)據(jù)結構描述={數(shù)據(jù)結構名，含義說明，組成} {圖書信息，圖書的描述，組成：圖書編號，圖書名稱，作者，分類，出版}} {讀者信息，讀者的相關信息，組成：讀者編號，讀者姓名，讀者性別，讀者類型，讀者部門} {借閱信息，讀者借閱圖書相關信息，組成：讀者信息，圖書信息，借或租借時刻} {歸還信息，讀者歸還圖書相關信息，組成：讀者信息，圖書信息，歸還時刻} {掛失申請，丟失圖書后的掛失信息，組成：讀者信息，圖書信息} {退卡申請，退卡讀者信息，組成：讀者信息} {租借歸還信息，租借和超期未歸信息，組成：讀者信息，圖書信息，租借時間，超期未還時間} {罰款租金信息，租借和超期產(chǎn)生的費用信息，組成：讀者信息，圖書信息，租金，罰款}

3.數(shù)據(jù)流描述={數(shù)據(jù)名，說明，數(shù)據(jù)流來源，數(shù)據(jù)流去向，組成：數(shù)據(jù)結構，平均流量，高峰期流量} {借閱續(xù)借申請流，讀者借書的申請，讀者，“借閱續(xù)借”操作，組成：{借或續(xù)借申請}，500條/天，1000條/天} {歸還登記流，讀者歸還登記信息，讀者，“書籍歸還”操作，組成：{歸還登記信息},400條/天，800條/天} {圖書掛失流，讀者申請圖書的掛失，讀者，“讀者掛失”操作，組成：{掛失申請}},10條/

天，50條/天} {退卡申請流，讀者退卡申請信息，讀者，“讀者退卡”操作，組成：{退卡申請},1條/天，5條/天} {圖書信息流，傳輸圖書相關信息，書籍資料，“借閱續(xù)借”操作，組成：圖書信息},500條/天，1000條/天} {借閱續(xù)借信息流，傳輸借閱信息，“借閱續(xù)借”操作，借閱續(xù)借歸還書籍登記，組成：{借或續(xù)借申請，圖書信息},500條/天，1000條/天} {歸還信息流，傳輸圖書歸還信息，“書籍歸還”操作，借閱續(xù)借歸還書籍登記，組成：{歸還登記信息},400條/天，800條/天} {丟失信息流，傳輸圖書丟失信息，“讀者掛失”操作，丟失罰款續(xù)借租金登記，組成：{掛失申請},10條/天，50條/天} {退卡信息流，傳輸退卡相關信息，“讀者退卡”操作，讀者資料，組成：{退卡申請},5條/天，10條/天} {查詢分析信息流，傳輸管理員所需查詢統(tǒng)計信息，{書籍資料，借閱續(xù)借歸還書籍登記，丟失罰款續(xù)借租金登記，讀者資料}，“查詢統(tǒng)計分析”操作，組成：{圖書信息，借或續(xù)借申請，租借歸還信息，罰款租金信息，讀者信息},50條/天，100條/天} {罰款租金信息流，傳輸包含某讀者罰款租金的信息，“歸還期限租金罰款設置”操作，丟失罰款續(xù)借租金登記，組成：{罰款租金信息},200條/天，400條/天} {金額管理流，傳輸金額管理信息，管理員，“歸還期限租金罰款設置”操作，組成：{罰款租金信息},50條/天，100條/天}

4.數(shù)據(jù)存儲描述={數(shù)據(jù)存儲名，說明，流入的數(shù)據(jù)流，流出的數(shù)據(jù)流，組成：數(shù)據(jù)量，存取方式} {書籍資料，包含入庫全部書籍信息，1，圖書信息流2，{查詢分析信息流，圖書信息流1}，組成：{圖書信息}，1000個/天，讀寫} {借閱續(xù)借歸還書籍登記，包含各讀者借閱續(xù)借信息與相應歸還期限信息，2，{借閱續(xù)借信息流，歸還信息流}，{查詢分析信息流，租借、歸還信息流}，組成：{借或租借信息流，歸還登記信息流}，1000個/天，讀寫} {丟失罰款續(xù)借租金登記，包含各讀者丟失罰款和租金的}記錄信息，3，{丟失信息流，罰款租金信息流}，{查詢分析信息流}，組成：{罰款租金信息}，1000個/天，讀寫} {讀者資料，包含所有注冊讀者的資料信息，4，{退卡信息流，讀者信息流}，{查詢分析信息流}，組成：{讀者信息}，1000個/天，讀寫}

5.處理過程描述={處理過程名，說明，輸入：數(shù)據(jù)流，輸出：數(shù)據(jù)流，處理：} {借閱、續(xù)借，讀者借閱請求，輸入：{借閱續(xù)借申請，圖書信息}，輸出：借閱續(xù)借信息，{歸還或掛失，讀者歸還掛失申請，歸還登記、圖書掛失，歸還信息、丟失信息} {退卡，退卡信息流，處理：退卡申請信息存入“讀者資料”中} {管理，處理書籍的新增注銷和設置，輸入：{書籍管理流}，輸出：{圖書信息流}，處理：{將書籍更新信息存入“書籍資料”中}} {查詢，在收到查詢統(tǒng)計申請后執(zhí)行相查詢統(tǒng)計操作并返回給管理員，輸入：{查詢統(tǒng)計申請流，查詢分析信息流}，輸出：{查詢統(tǒng)計結果流}，處理：{將查詢統(tǒng)計信息反饋給管理員}} {歸還期限租金罰款設置，處理讀者罰款租金的設置，輸入：{金額管理流，租借、歸還信息 流}，輸出：{罰款租金信息流}，處理：{將管理員的設置信息及讀者罰款租金信息存入“丟失罰款續(xù)借租金登記”中}}

三． 概念結構設計：

讀者編號讀者姓名讀者性別讀者部門借閱時間讀者mm租金管理新增注銷設置罰款借閱借、續(xù)、歸還到期時間歸還時間圖書編號n圖書圖書名稱作者分類出版社mnn管理權限管理員理管銷設注增新置管理員賬號管理員權限

四． 邏輯結構設計：

1.將概念設計階段形成的E-R圖轉換為與選用DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型相符合且滿足3NF要求的邏輯結構：

2.關系模式描述：

管理員信息（管理員賬號，管理權限）Admin(AdminId, Authority)讀者信息（讀者編號，讀者姓名，讀者部門，讀者性別，讀者類型）Readers(RNO,ReaderName,RFrom,RSex,RType)圖書信息（圖書編號，作者，分類號，出版社，圖書名稱，圖書狀態(tài)）Books(BookNO,BAuthor,BookID,BPress,BookName,BStatic)借閱續(xù)借信息（讀者編號，圖書編號，借閱時間，到期時間，歸還或掛失時間）Rent(RNO,BookNO, DateCheckout, DateDue, DateReturned)租金罰款信息（讀者編號，圖書編號，借閱時間，罰款金額，租借金額）Rent(RNO,BookNO, DateCheckout, FineAmount, RentAmount)租金罰款設定（每日租金，每日罰款）FareSet(Rent,Fines)租期設定（租期）Rentday(Day)

五． 物理實現(xiàn)：

下面給出了系統(tǒng)的實現(xiàn)及查詢：

1.書籍資料查詢

2．讀者資料查詢

3．書籍借閱、歸還查詢

4.超期未還查詢

5.圖書分類統(tǒng)計（以出版社為例）

6.讀者分類統(tǒng)計（以讀者單位為例）

7.書籍借閱排行榜

8.讀者借閱排行榜

六． 實驗小結

通過本次數(shù)據(jù)庫的課題設計，我對數(shù)據(jù)庫有了更全面更深刻的認識和學習，對其基本的概念知識更熟識，牢固的掌握它們是我們后續(xù)學習的基礎，在操作向表中添加數(shù)據(jù)，插入、刪除、更新的方法，對視圖的建立及操作方法，學會使用索引。我想，在今后的學習中，我會更加鞏固自己的基礎知識與操作方法，才能在遇到復雜問題時能及時找到解決的方法。另外建立E-R圖的相關知識和我們的生活聯(lián)系比較緊密，學習起來也較有意思。