第一篇：赴廣西學習總結(jié)報告

赴廣西學習總結(jié)報告

有一種感動源于攜手并進，有一種追求在于共創(chuàng)一流。5月底，我參加了由廖書記帶隊赴廣西的學習交流活動，認真聽取了無錫職業(yè)技術(shù)學院黨委書記傅筠、廣西師范學院副校長賀祖斌、浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院院長邵慶祥、重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等四所院校及全國機械職業(yè)教育教學指導委員會主任孫長慶等多位專家的報告并與多所職業(yè)技術(shù)學院進行了交流，并親眼目睹了廖洪元書記作為本次特邀嘉賓宣布本次“全國機械職業(yè)院校慶建黨90周年活動”的評選結(jié)果和主持頒獎典禮，切身體會到了我院作為國家示范性學院在全國機械行業(yè)職業(yè)院校中的重大影響力。學習期間感受甚多，所見所聞所學，猶如一股清新的春風，開闊了視野，解放了思想，提升了思維，振奮了精神，激勵了斗志。

一、廣西的所見所聞

1、大學定位的趨同化問題

我國高等學校中普遍存在著類型不清、定位不明、目標雷同, 特色迷失、盲目追求“ 大而全” 和提升辦學層次的“ 升格熱”,致使重點大學也大辦成人教育、高等職業(yè)教育和網(wǎng)絡(luò)教育,而高職、高專卻又一廂情愿地追求學校升格。還有一些院校盲目追求“ 大而全”，就單個學校而言,這樣的選擇可能是理性的，但是從宏觀來看，如果大學都是這樣的定位與追求，整個國家的高等教育就可能陷入整體上的非理性，產(chǎn)生一種集體無意識的無序狀態(tài)。這不但造成了高校分工較亂和教育資源浪費,而且導致人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動力市場需求相脫節(jié)。所以促進高校辦出特色，建立高校分類體系，實行分類管理，發(fā)揮政策指導和資源配臵的作用，引導高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，探索適應不同類型教育和人才成長的學校管理體制與辦學模式，避免千校一面。

2、大學精神的庸俗化及人文教育問題

大學精神本應來源于文化，彌漫于校園，存在于學生、學者、學會及學術(shù)之間。大學的生存法則不能偏離高、精、博、新的特色和獨善其身的氣質(zhì)。但現(xiàn)在很多大學趨向非規(guī)范、非道德、非健康、非自律 , 甚而偏離大學組織本質(zhì)屬性的不良現(xiàn)象、不良行為且有“蔚然成風”之勢，此狀態(tài)稱之為大學庸俗化。

今天的大學，實用主義、實利主義的思想已滲透了學校。專業(yè)的功利性使部門專業(yè)人滿為患,校園不安靜、沒有清心讀書的時光，大學像商場、戰(zhàn)場。人文教育是指對受教育者所進行的旨在促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育，其實質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的 1

養(yǎng)成一般要通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等。人文教育未來必須包含兩種類型的知識：一種是關(guān)于世界的單純知識，另一種是關(guān)涉世界對于人必須有意義、人對于世界必須有意義的知識。前者關(guān)乎世界的常識，后者關(guān)乎人生的常識。人文教育將來須堅持德性優(yōu)先，培育理想精神，培養(yǎng)大學生“六氣”（即正氣——道德品質(zhì)、文氣——文化素養(yǎng)、才氣——專業(yè)知識、大氣——為人處世、銳氣——進取精神、朝氣——心理健康），實施全人教育。

3、高職文化素質(zhì)教育的實踐——浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)驗

浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院在高職文化素質(zhì)教育方面經(jīng)歷了三個階段的探索： 第一、重點突破。

成立了中華詩教促進中心，以傳統(tǒng)文化為依托，以詩教為特色的人文素質(zhì)教育，成為浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教學基地。

第二、專業(yè)滲透。

專業(yè)課程中滲透人文教育, 課程改革186門。7個學院二級機構(gòu)開展了“一院一品”（即一學院一品牌，包括汽車文化、開源文化、誠信文化、流通文化、儒商文化、主體文化、心育文化品牌）專業(yè)文化建設(shè)活動，開拓了課余素質(zhì)拓展學分制和拓展證書。

第三、系統(tǒng)建構(gòu)。

構(gòu)建了富有特色的1234567體系（即一體、二翼、三階、四質(zhì)、五德、六能、七化）、現(xiàn)代和諧職業(yè)人素養(yǎng)培育模型，及七大行動核心的建設(shè)思路。

其中企業(yè)文化融化包括：請進來、走出去、環(huán)境營造三個方向。請進來 “未來企業(yè)家實驗班”、“企業(yè)家論壇”、“創(chuàng)業(yè)者論壇”；走出去，讓社團對接企業(yè)、班級聯(lián)系企業(yè)、學生走進企業(yè)；環(huán)境營造“三廊”，即建設(shè)企業(yè)文化廊、專業(yè)文化廊、校友文化廊。

傳統(tǒng)文化內(nèi)化包括：2個載體（“中華詩教促進中心”和“明德書院”）和五大品牌（“西湖夢尋”人文之旅、“愛我中華”吟誦會、“江南毓秀”詩書畫筆會、“詩國青春”詩詞楹聯(lián)燈謎會、“明德勵志”文化講堂）。

社會實踐悟化包括：“千名學子訪創(chuàng)業(yè)校友”、“千名學子入社區(qū)農(nóng)村”、“千名學子進百家企業(yè)”、“千名學子做百項課題”等活動，最終產(chǎn)生成果包括：與企業(yè)合作建設(shè)10個校外“素質(zhì)養(yǎng)成基地”、編印暑期社會實踐論文集3本、出版社會實踐指導手冊1本。

專業(yè)滲透細化包括：學院將職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)文化建設(shè)納入專業(yè)評價系統(tǒng)的機制；健全專業(yè)教學滲透職業(yè)素質(zhì)教育的教學體系。7個二級學院“一院一品”的局面將學院文化品牌建設(shè)構(gòu)成了一個有機的整體，學院還力爭建成2個省級優(yōu)秀校園文化品牌，編印專業(yè)文化品牌成果集，編印各專業(yè)大類的職業(yè)基本素養(yǎng)手冊，形成典型成果案例集。

4、校園文化藝術(shù)節(jié)典型事例——陜西國防職院經(jīng)驗

陜西國防職院圍繞國家一系列重大活動，精心組織了專題活動。如圍繞迎奧運，精心策劃和組織開展了“迎奧運、講文明、樹新風”系列活動，編印了知識競賽試題，組織了知識競賽活動，舉辦了相關(guān)知識講座，全院百余學生發(fā)揮自己專業(yè)特長，制作了各種造型優(yōu)美、高度仿真、可點火、可控制的精品火炬, 開展了模擬火炬?zhèn)鬟f活動，將校園文化藝術(shù)活動推向高潮。

5、人文建設(shè)助發(fā)展、特色文化靚校園——重慶市機械高級技工學校經(jīng)驗 重慶市機械高級技工學校多年來因勢利導，依托前臨長江、背靠渝黔高速的天然優(yōu)勢，建設(shè)了園林校園，創(chuàng)建了優(yōu)美和諧校園環(huán)境。校園內(nèi)各種催人奮進的雕塑和各具特色的校園文化藝術(shù)墻、水幕瀑布墻、LED電子顯示屏等，在長江之濱打造了集深厚歷史氛圍與現(xiàn)代氣息于一體的園林式校園。

6、吳文化素質(zhì)教育——蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)驗

蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院以“我在乎你”的學院精神為宗旨，引領(lǐng)素質(zhì)教育工作的有序推進，促進學生全面健康成長。學院不斷完善吳文化素質(zhì)教育體系，開設(shè)了《吳地文化》、《姑蘇名園賞析》、《跟我學蘇州話》等專門的吳文化課程，開展了“吳之音”大學生歌詠比賽，舉行了“吳地書法名家走進蘇工院”、“蘇工院人文素質(zhì)大講堂之吳文化講壇”等專題活動，激發(fā)了全體學生關(guān)注吳文化、感受吳文化、學習吳文化的興趣和熱情，在校園掀起了一股追逐吳文化的青春熱潮。

二、廣西之行的反思與收獲

1、抓住機遇，以特色發(fā)展為根基，在美麗的新校區(qū)，創(chuàng)全院整體繁榮新景象 學校成立至今，歷盡了艱辛。記得學校升為?？埔院蟛痪?，工院面臨了建校以來最嚴峻的一次考驗。當時工院發(fā)展勢頭很好，招生規(guī)模一年年擴大，但學院面積很小，擁擠不堪，顯然嚴重的阻礙了工院的進一步發(fā)展。但當時的工院經(jīng)費緊張、資源嚴重不足，是繼續(xù)在原地僵守，還是重新洗牌另辟蹊徑？成為了困擾整個工院的難題。在此關(guān)鍵時刻，以廖書記為首的黨委領(lǐng)導班子，積極尋找發(fā)展途徑，經(jīng)過多次調(diào)研和可行性分析，并頂著多方面的巨大壓力果斷決策，建立新校區(qū)。在以廖洪元同志為書記的黨委班組帶領(lǐng)下，最終開創(chuàng)了在全新校區(qū)“創(chuàng)示范、爭一流”，全院師生共建國家示范院的新局面，新校區(qū)這一戰(zhàn)略性的遷徙,標志著工院進入了一個全新發(fā)展階段的歷史里程碑，為工院長期穩(wěn)定的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。如果說新校區(qū)建成之前的工院是工院人歷盡艱險，用辛勤的汗水寫就的一部開拓史的話，那么新校區(qū)的這次喬遷成功，則是工院人果敢決策、艱苦奮斗、最終高唱凱歌，鑄就的一部重要發(fā)展史。所以我們?nèi)簬熒紤撜湎а矍斑@片用辛勤的汗水換來的良好局面，并繼續(xù)以培育特色專業(yè)和提高專業(yè)辦學能力為抓

手，狠抓品牌戰(zhàn)略。要把品牌戰(zhàn)略當作重中之重來抓，通過提高專業(yè)辦學質(zhì)量創(chuàng)品牌,通過大力宣傳和高就業(yè)率打響品牌,通過專業(yè)改革和培育先進的校園文化鑄就品牌。做品牌起點要高，目標要明，氣魄要大，院級精品要爭創(chuàng)省級精品，省級更要爭創(chuàng)國家級，國家級仍要爭創(chuàng)國際水準，以此打響學院的知名度和美譽度，最終輻射全院其他專業(yè)，帶動全院所有專業(yè)的聯(lián)動發(fā)展。

2、優(yōu)化校園環(huán)境，增強校園文化建設(shè)，開展課外活動，搭建優(yōu)良育人平臺 從廣西回來，大家都感受到了文化教育的重要性。正如蘇霍姆林斯基說的：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高雅?！奔訌娦@文化建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，就必須建設(shè)優(yōu)美、文明、整潔、有序的校園環(huán)境,營造濃郁的校園文化氛圍,實現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機統(tǒng)一,協(xié)調(diào)發(fā)展,使師生倘佯在文化的氣息之中。

學校的校園布局、建筑裝飾、教學設(shè)施、環(huán)境布臵要體現(xiàn)學校的人文特色，產(chǎn)生共鳴。讓學生用多種形式去描繪自己美麗的校園，用心靈去感悟、去欣賞、去愛護自己的校園，激發(fā)學生自然生發(fā)出強烈的熱愛母校的情感。

充分運用好校園資源，發(fā)揮每一角落的作用。讓校園里一草一木傳情，一墻一磚說話，在教室、食堂、走廊、過道等處張掛名人字畫，書寫名言警句，使其能發(fā)揮它潛移默化的教育作用。在校園內(nèi)增設(shè)供學生在戶外學習的石桌椅、遮陽亭等，讓學習氛圍在全院蔓延。布臵文化視角，創(chuàng)設(shè)文化生態(tài)環(huán)境,使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息,充滿著飛揚的理想與激情。讓學生在多彩多姿的文化板塊中穿行，感受著書生意氣，感受著中外文明，感受著生命與科技的偉岸，在幼小的心里播下真善美的種子，使校園成為學生們向往的熱土，成為園丁們潛心研學的凈土。充分發(fā)揮宣傳窗、黑板報、閱覽室、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地的作用，弘揚正氣，清除“垃圾”，與時代同步。

校園文化活動要凸現(xiàn)校園文化的精神內(nèi)涵，成為學生個性生成的主要陣地,所以外活動的開展要有利于拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生的語言表達能力、交際協(xié)調(diào)能力、組織管理能力、科技創(chuàng)新能力，要有利于培養(yǎng)學生的參與意識、競爭意識和成才意識，促進學生個性的發(fā)展，增強學生的自尊心、自信心和社會責任感?；顒右虻刂埔?，可以舉辦形式多樣的思想活動，加強對學生的愛國主義、社會主義、集體主義教育，如座談會、報告會、升旗儀式、詩歌朗誦會、重大節(jié)日集會等；也可以開展植樹種草、參觀勞動基地、參加農(nóng)活等社會實踐活動，對學生進行熱愛勞動、熱愛學習、誠實做人的教育；還可以開展故事會、體育比賽、文藝匯演、游園活動等娛樂性的活動，激發(fā)學生的表演興趣；成立課外興趣活動小組，開辟第二課堂，如聲樂組、舞蹈組、美術(shù)組、書法組等，組織專門的教師輔導，以提高學生的技能水平，促進學生全面發(fā)展。

3、創(chuàng)造和諧的校園人際關(guān)系，促進校園文化建設(shè)的開展

荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。”這充分說明了環(huán)境對人的潛在影響。校園人際關(guān)系是一種高級的校園文化，是一種軟文化。良好的人際關(guān)系不僅可以使學校團結(jié)民主，穩(wěn)步發(fā)展，而且?guī)熒P(guān)系和諧，平等學習，還能促進學生健康成長，形成良好的集體意志和合作精神。

（1）謀求團結(jié)的學校關(guān)系。

學校是社會的重要組成部分，離不開社會各界的關(guān)心和支持。學校關(guān)系包含兩個層面的意思：一是指學校要著力打造教育品牌，辦成人民滿意的教育，通過自身的努力妥善處理與社會各界的工作關(guān)系，加強對話、溝通、理解和合作，爭取對教育的政治投入、經(jīng)濟投入和精神投入；另一方面，校園文化的建設(shè)要靠學校領(lǐng)導民主決策，要靠老師的精心安排布臵、指導，要靠學生動腦動手，完善內(nèi)容。只有大家團結(jié)協(xié)作，謀求發(fā)展，才能實現(xiàn)工作目標。

（2）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

師生關(guān)系是學校教育過程中最基本的人際關(guān)系，融洽和諧的師生關(guān)系是取得最佳教育效果的前提。一方面，要求教師培養(yǎng)崇高的師德修養(yǎng)、良好的精神風貌和強烈的愛生之心，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，做學生的知心朋友，為人師表，率先垂范；另一方面，要求學生要尊敬教師，勤學守紀，充分理解和尊重教師為學生付出的堅辛勞動和辛勤的汗水，認識到教師所獨具的“蠟燭”精神和“黃?！本?，化精神為動力，“投之以桃，報之以李”。

（3）營造健康的學生關(guān)系。

學生之間的人際關(guān)系，直接影響學生的健康成長和優(yōu)秀集體的形成。如何幫助“留守生”成了一個新的課題。學校通過各種宣傳途徑和活動載體，有目的地引導學生遵循守紀、理解、團結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私等不良心理，積極鼓勵學生充滿自信，公平競爭、助人為樂、寬以待人，提倡同學之間學習上互幫互學，共同進步；生活上一人有難，八方支援；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時，學校要增開心理課、增設(shè)心理咨詢室，加強學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱。這樣，學校的校風、班風、學風就能得到健康的發(fā)展，步入良性發(fā)展的軌道。

“學校無小事，事事皆教育”，“環(huán)境無瑕點，處處能說話”，“教師無小節(jié)，人人是楷?！?。雖然文化建設(shè)與發(fā)展，受到諸多因素的制約，但是，只要我們堅持長遠、全面、科學的教育觀念，建立健全校園文化，寓教于樂，寄美于學，一定能創(chuàng)辦出具有特色學院，培養(yǎng)出具有個性特點的杰出人才。

第二篇：關(guān)于赴廣西學習考察情況的報告

關(guān)于赴廣西學習考察情況的報告

為進一步解放思想，更新觀念，學習先進，查找不足，落實省總對我院進一步加大發(fā)展力度的要求。4月12日至15日，我院黃積金、俞國文、史一峰等3人，赴廣西壯族自治區(qū)就療養(yǎng)院發(fā)展、康復醫(yī)療、經(jīng)營思路以及目前狀況進行了學習考察。學習考察期間，實地考察了南寧工人療養(yǎng)院和桂林工人療養(yǎng)院、以及聽取關(guān)于陸川工人療養(yǎng)院的情況。現(xiàn)將學習考察情況報告如下：

一、感受趨勢，發(fā)展態(tài)勢令人鼓舞

南寧工療，經(jīng)濟基礎(chǔ)比較薄弱，但近3年來他們卻取得了飛速發(fā)展，創(chuàng)造了落后地區(qū)迅速崛起的特殊現(xiàn)象。原來以療休養(yǎng)和養(yǎng)老為主，年收入只有150萬。近年由于定位為康復醫(yī)療，收入去年達到近3000萬。桂林工療積極加大康復工作的力度，在療休養(yǎng)收入比例下降的基礎(chǔ)上，通過開展康復醫(yī)療，使院總收入沒有下降，他們正積極向區(qū)總要求加大投入，把康復醫(yī)療水平進一步提高。陸川療養(yǎng)院上個月開設(shè)康復門診，原來床位已經(jīng)不夠使用，發(fā)展形勢很好。概括起來，主要有以下幾個特點：

1、區(qū)總的重視和支持。當?shù)刂阅軌蛉〉么蟀l(fā)展、快發(fā)展，第一位的原因就在于上級工會的重視，南寧工療09年投入3500萬元的資金，建設(shè)了住院大樓以及DR和彩超以及必備的康復設(shè)備。實現(xiàn)一開張收入就從200萬元達到1500萬元。在桂林工療和陸川工療經(jīng)營中也同樣看到區(qū)總對療養(yǎng)院的指導和支持的具體。

2、是加快發(fā)展的勢頭猛、氣魄大。南寧工療和其他療養(yǎng)院均在康復醫(yī)療的目標上看得準，力度大，南寧工療一次性投入就達標，五個療區(qū)200張床位，在南寧市具有很好的影響。

3、是康復市場開拓的措施得力、方法多。3家療養(yǎng)院均有市場開發(fā)部門，南寧工療有社會管理部，桂林療養(yǎng)院有項目部和外聯(lián)部以及陸川療養(yǎng)院有

市場開拓部?？祻晚椖颗c市場結(jié)合密切，比如設(shè)有中醫(yī)外治部、頸肩腰腿痛康復、老年康復、術(shù)后康復、皮膚康復以及瑤醫(yī)熏洗特色治療等。

二、分析原因，成功經(jīng)驗可資借鑒

從總體上講，廣西的經(jīng)驗主要內(nèi)容就是順應市場，找對定位，以康復醫(yī)療作為療養(yǎng)院的發(fā)展契合點。目前連以旅游休養(yǎng)為支點的桂林療養(yǎng)院都在用力加大康復的投入，全院職工深切的體會到只有康復才是高利潤的收入，是附加值高而風險較小的療養(yǎng)院支柱產(chǎn)業(yè)。廣西區(qū)總對此也是相當?shù)恼J同，在與衛(wèi)生系統(tǒng)、勞動社保系統(tǒng)以及相關(guān)的管理部門協(xié)調(diào)時，不僅是小主席而且經(jīng)常大主席都出面予以支持。今年廣西各療養(yǎng)院思想體制障礙克服得好、主體主動性調(diào)動得好、發(fā)展環(huán)境打造得好、創(chuàng)造性的工作開展得好，這些成功實踐給我們以深刻的啟發(fā)。我們更加堅定做好康復醫(yī)療的信心，用好省總給予我們的政策支持，最大程度的做好發(fā)展康復醫(yī)療的基礎(chǔ)工作。

三、強烈的工會意識，為發(fā)展定下為職工服務(wù)的基調(diào)

廣西各療養(yǎng)院為職工服務(wù)的基本方向堅持不變。這些年在開展“情系職工群眾，服務(wù)工會會員”優(yōu)惠活動中，面向困難企業(yè)職工群眾和工會會員優(yōu)惠診療費、床位費、伙食費等，堅持到社區(qū)、廠礦，進行義診活動，堅持完成對勞模和一線骨干職工療休養(yǎng)的服務(wù)。桂林療養(yǎng)院在勞模和一線骨干的療休養(yǎng)工作中注重工會的宣傳工作，所有的病房中均有訂閱《工人日報》、《廣西工人報》，特別是一線骨干職工療休養(yǎng)工作已經(jīng)數(shù)年在職工群眾中引起很大的反響，為區(qū)總工會工作造勢。

四、學習歸來，推進我院更快更好發(fā)展

“他山之石，可以攻玉”。我們通過這次考察感觸很深。感到廣西雖然是經(jīng)濟相對落后地區(qū)，他們?nèi)匀皇峙?，今年區(qū)工會提出企事業(yè)要大發(fā)展?？偨Y(jié)起來有以下幾點體會：

1、康復醫(yī)療可以作為療養(yǎng)院在發(fā)展中一個主要手段。

2、要加強管理工作，提高業(yè)務(wù)水平。管理要精細化，特別加強業(yè)務(wù)推廣

能力。

3、在人力制度上要加大改革力度，幾個療養(yǎng)院都出現(xiàn)聘用人員超過編制

人員。在工資待遇和使用上均和在編人員沒有差異。

4、有很好的溝通能力，從工會中的全總到省總，在行業(yè)內(nèi)從衛(wèi)生廳到物

價局都能有通暢的溝通渠道，從而使事業(yè)發(fā)展較為順利。

我們要認真消化吸收考察成果，在近一段把康復發(fā)展的規(guī)劃做好，加強執(zhí)行力度，實現(xiàn)在事業(yè)發(fā)展的跨越。

赴廣西考察組

2012-4-17

第三篇：赴SPSU學習的總結(jié)報告

趙楠楠 06104040219 廣告06A-

2赴SPSU學習的總結(jié)報告

作為2008學的短期交換生，我們已經(jīng)結(jié)束了在美國為期一個學期的學習，并且?guī)е恍〉氖斋@回到北京。此次學習無論在學習本身，還有文化交流方面，都受益匪淺。由于教學方法和學習本身的效果不同，我們還是碰到了一些麻煩。遇到問題以后解決它才是最好的選擇，在解決問題的過程中確實獲得了很多。

生活：生活上，SPSU是位于亞特蘭大的衛(wèi)星城Marietta，所以氣候很好，冬天也不是很寒冷，夏天氣候也算宜人。人們很友善，會給我們一些適當?shù)慕ㄗh，并且?guī)椭覀兘鉀Q初到美國所遇到的很多生活和學習的問題。由于很多人幫助我們這些新來的人們，所以生活還是很有趣的，經(jīng)常會有一些團隊性的活動，寓教于樂。

課程：由于SPSU校方稱沒有廣告這個專業(yè)，且當時邀請函上注明可以是General Study,所以我學習的專業(yè)是English&Professional Communication,課程有English CompositionⅡ，International Communication, Organizational Communication, Art Appreciation。這些課程都在實際應用上給予了我很多新鮮的血液。比如說寫作課，這個課的老師對于我們的作業(yè)有很嚴格的評判角度，而且寫作的方法較之于我們在國內(nèi)學的還是有一些差別的。像我前面提到的，在老師不斷的嚴格要求下我們經(jīng)常一遍又一遍地修改論文，使得在面對壓力、對抗失敗、修改文章、觀點確立等方面確實比以前強了一些。International Communication主要是著眼于對現(xiàn)有的國際環(huán)境——全球化時代下的媒介傳播情況及其影響做一些透徹的分析。這門課會結(jié)合很多美國文化和美國的國際地位，但是老師很巧妙地融合了我們中國學生的特點，在這方面給我們一個空間來進行討論，這點我們一直很感謝。它每周都有一個作業(yè)，圍繞本周講的內(nèi)容，但是又好像沒有關(guān)系一樣，問題涉及面很廣，什么方面都有，很有趣。Organizational

Communication則是注重于通過課堂讓學生了解一個組織機構(gòu)的建立和經(jīng)營的需求及過程，并且分享一些實用的方法解決組織問題。這個課比較重視團隊的協(xié)作，從一開始就分組，2-3個人一個組，每個小組都要負責自己組織為大家講一個單元。同時，還經(jīng)常分析一些案例來從中獲得經(jīng)驗。Art Appreciation將重點放在了解各個時期、各種風格的藝術(shù)品上，并著重了解其對社會發(fā)展的作用。

原因：我之所以會申請這個交換項目，更多地是看重交換項目本身的實踐性。其實我們在國內(nèi)學習的知識很豐富，并且?guī)в泻軓姷恼n題研究性質(zhì)，而且很多還是很新穎的課題，有很強的應用潛力。但是美國人的方法主要是著重于現(xiàn)實問題的應用和解決上。比如說我們學了媒體的傳播效率以后就要試著分析民主和媒體的關(guān)系，就會著手于現(xiàn)實的數(shù)據(jù)來分析，而不是只是在討論誰好誰不好。看問題講究真理實據(jù)。就好比果農(nóng)們學會了農(nóng)藥的特性以后就要著手開始配置適量的農(nóng)藥來治愈果樹一樣，發(fā)現(xiàn)了病癥就要立即制定方案配藥去治療。又比如，在研究傳媒業(yè)巨頭的時候我們多會看到如華納公司或者迪斯尼公司經(jīng)營的模式，在他們的經(jīng)營成果和經(jīng)驗中看到傳媒經(jīng)營的方法需要怎樣的維持和變化。所以不同問題的解決方式不一樣，而解決問題則要著重于問題本身的實踐性，不能總是擺道理。我們需要的是實際的實例或者解決方案。

目的：同很多人一樣，我一開始也希望能開拓眼界，交很多朋友，學新的東西。我們的的確確開拓了眼界也交了很多當?shù)氐呐笥?，并且學會了很多學習、查資料、寫文章的方法。但是直到從美國回來，才真正明白我們要學習的方面在哪里。我們要學的除了知識，還有就是方法，更多的是做事情和為人處世的態(tài)度。態(tài)度這個話題已經(jīng)被提了不是一次兩次了，但是真正注意態(tài)度的人很少。比如我在中國學習，要是遇到寫論文這種事，我們當中很多朋友就上網(wǎng)找一篇，要么就是隨便攢點兒道理直接貼上去。在美國，老師們的閱讀范圍是很大的，相關(guān)領(lǐng)域的著作他們都知道而且甚至有的還能倒背如流。一旦發(fā)現(xiàn)有內(nèi)容相近并且沒有注明

是引用的話，就會扣分，也會對這個學生產(chǎn)生很糟糕的印象。人們常說，美國學生學習的知識不是很難，但是閱讀量卻是很大。確實是這樣。比如我們要完成一篇關(guān)于評述網(wǎng)上聊天室對于我們看待全球化和文化差異有什么樣的影響的論文，我們就要先了解全球化的概念，再結(jié)合當今的趨勢分析聊天室的作用和地位，通過圖書館和網(wǎng)上的資料來尋找合適的數(shù)據(jù)證明我們的觀點，還要閱讀一些專業(yè)人士對于這些事情的看法，可以用來引用做對比論證，還要弄明白文化差異究竟存在于哪些文化之中，并且要考慮到瀕臨滅絕的文化要不要被一起考慮在內(nèi)。如果我閱讀了材料，就等于是在寫論文的時候自己進行了進一步的學習，能讀到很多不一樣的觀點。再者，利用多樣化的資源也是我們的學生不重視的。我們經(jīng)常只會用百度和GOOGLE在搜索，但是實際上圖書館還有網(wǎng)上圖書館都是很好的資源庫。很多教授都直接鼓勵學生使用紙質(zhì)的圖書或如報紙雜志那樣的出版物，盡量避免使用網(wǎng)上的資料，因為那樣很容易重樣，還學不到什么東西。不用自己學到的知識或者查到的資料去寫論文，不用自己的觀點闡述問題，和作弊、欺騙有什么區(qū)別呢？如果不知道答案，即使寫上“我不清楚這個問題，因為沒有查到其相關(guān)的資料”也可以被接受的，哪怕個人的觀點很簡單，只要不抄襲都是可以被接受的。如果我努力去找資料，并且為了豐富論文多去學習一些東西，有益無害，態(tài)度上認真對待，知識層面上又有所收獲，何樂而不為？

區(qū)別：首先，美國學校很重視版權(quán)問題，特別是引用和摘要，都十分嚴格。若是有原封不動地將一句話或幾句話引用到文章中的情況，就必須在后面注明是引用自哪一本書，來自哪一位作者和哪一個出版社，還要標明出版年份，這樣可以避免同一種書不同出版年份的歧義。我曾經(jīng)在寫一個調(diào)查報告的時候，因為忘記注明我的引用和摘要的出處，就被減去了至少5分。像中國學生就不太重視這個問題，經(jīng)常變個樣子就直接寫上去了。這樣子確實對原作者有不好的影響。其次，美國人學習的時候注重的是課堂效率。一般成績好的人都會說：我在課上認真聽，這樣就能減少很多時間來復習，就有更多的精力來預習。中國學生上著課

就有趴桌子的習慣，在美國，這樣的事情非常被人厭煩。因為不睡覺是對老師的尊重，也能保證課堂的效率。比如上課一般都是75分鐘的課堂，如果少聽了10分鐘就相當于要多復習一個小時。教授們講課是很快的，而且多半不按教材講課，所以學生課下學習的話就會多很多負擔。如果在課堂上認真聽講的話，至少省下兩個小時的時間，如果這兩個小時用來復習別的課程，又能省下另外兩個小時，可以去做兼職或者做其他有意義的事。第三，美國的課堂雖然隨意性很強，但是老師的規(guī)矩很嚴格。在美國的課堂上，睡覺、遲到這種事情是嚴重禁止的。雖然這是個崇尚自由的國家，但是他們依然會十分清楚地強調(diào)Rules are rules，不管你有多少理由，截止時間過了作業(yè)沒有交上去，就算是沒有交，一分鐘都不多等。每節(jié)課必須出勤，要是有曠課，沒有達到最低出勤率就會降低課程的最終成績等級，甚至得零分。當然，我們中國學生的勤奮是美國學生所不能比的。中國學生講究問題的精確性，并且在學習的時候很喜歡做筆記，非常有條理。美國學生主要就是靠記憶和聽講。

收獲：除了以上描述的在解決問題和態(tài)度塑造等方面的收獲，我個人認為，在口語、思考方式、解決問題的效率、實踐行為、寫作安排等方面都有很大的收獲?？谡Z主要是在課堂上的互動、課下與老師和同學的接觸、交很多外國的朋友等方面逐漸就積累出來了。關(guān)于思考方式，我認為我個人的進步在于想問題的多方面性，在團隊合作方面得到了很多益處，比如協(xié)調(diào)團隊關(guān)系、應用團隊現(xiàn)有資源等方面。因為美國的學習很多都是建立在團隊精神上的，團隊實踐在學習和應用中非常普遍。解決問題方面，效率是我最大的收獲。在以前做事情，我們通常會特別在乎質(zhì)量，而忽視了效率?，F(xiàn)在我會多思考一下解決問題的方法然后再對應地去做，保證質(zhì)量的前提下盡量產(chǎn)生高效率。毫無疑問，我的實踐能力較之我自己過去的情況有了些許進步，得益于在美國與同學交流和相互學習的成果。當然我們經(jīng)常會寫論文，而且很多論文都是需要幾個星期來完成的大論文，老師都會不厭其煩地為我們糾正并且給予一些有建設(shè)性的建議，我十分感謝。所以在不斷的修改過程中，我的寫作在文章結(jié)構(gòu)、英語

詞匯應用、句型搭配、論文格式等方面較之以前都有些許進步，雖然還不能寫出特別優(yōu)秀的論文，但是與自己以前相比好了很多。當然，在心態(tài)上我也比以前要堅強了許多。在美國即使有人幫助我們，還是會遇到很多問題，在處理這些問題的時候就增強了自信心，并且在面對困難和問題的時候都注意調(diào)整心態(tài)并且在盡可能短的時間內(nèi)找到合適的解決辦法。

存在問題：在學習過程中，由于我們需要適應老師講課的方式和口語方面的問題，在前期學習過程中，經(jīng)常有跟不上的感覺，覺得學習十分倉促。而且有一部分美國老師講課是比較愛脫離教材的，和我們在中國學習的模式還是有很多不同。這也鍛煉了我們的適應能力，同時也能在遇到挫折以后盡量快地調(diào)整心態(tài)。當然，適應口語也是一個比較大的問題。我記得我所有的課程的第一節(jié)課都是在迷茫之中度過的。一旦適應了，問題就相對容易許多。因為有很多文化上的差異，且很多課程都是以美國國情出發(fā)的，所以我們學起來還是要尊重他們的文化習慣。不過這倒也有個好處就是我更加注重學習時間的合理分配了，了解文化的同時，也可以運用在學習上。

感謝：在美國學習期間，很多問題都是在當?shù)厝A人教會、CFA、NCUT-SPSU、FOI等組織或者是學長學姐的幫助下解決的，這使得我們很感恩，他們的幫助使得我們的生活更輕松并且有更多的時間來學習和了解美國文化。我很感謝他們占用自己的時間幫助我們解決一切疑問，并且總是有問必答。他們耐心的幫助也間接地給我上了一課。

思考：我們每一個抓住這個難得的機會的人，都特別感謝幫助我們的個人、團體、機構(gòu)，也十分珍惜這短短四個月的時間，尤其是短期交換生。其實這段時間的學習真正讓我們有體會的是對別人所做的一切一定要感恩、團隊的協(xié)作在項目里的重要性、人們的意識形態(tài)達到共識的珍貴性、文化方面不同和共同的協(xié)調(diào)性、適應接受周圍環(huán)境的包容性、知識層面的有序性、解決問題的方法性和實踐性、做事情的嚴謹性、互相尊重互相友愛的和諧性以及面對挫折困難和重新站起來的勇氣。我自身還有很多缺點或者不足，這是必然的；在美國面

對困難的勇氣也更讓我們堅定信心去改正自身的缺陷，即使荊棘重生我們也會勇敢面對，用所收獲的豐碩果實，乘著青春的歌聲，一直走下去，因為我們知道，前方的路我只能靠自己。加油。

趙楠楠 廣告06A-2

第四篇：醫(yī)院管理培訓班赴澳學習總結(jié)報告

醫(yī)院管理培訓班赴澳學習總結(jié)報告

國家外專局組織中國國際人才協(xié)會承辦的醫(yī)院管理培訓班一行十六人于10月18日赴澳大利亞進行了為期二十天的醫(yī)療衛(wèi)生管理學習、培訓。在澳大利亞麥克里大學國際關(guān)系部亞太研究院的精心組織周密安排下，經(jīng)過諸位團員的共同努力，培訓班于11月8日圓滿結(jié)束，現(xiàn)將學習、培訓情況總結(jié)匯報如下：

一、學習培訓的主要內(nèi)容

在澳大利亞學習培訓主要采取了專題講座與實地考察相結(jié)合方式進行，澳大利亞麥克理大學帕蒙特教授、方元博士、markport教授、ecclestone教授等以及澳大利亞戰(zhàn)爭紀念醫(yī)院、悉尼兒童醫(yī)院、皇家婦女醫(yī)院、維爾士親王醫(yī)院的管理者分別講授了澳大利亞的基本情況，澳大利亞醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)、澳大利亞國家保健補貼制度、公費醫(yī)療及私人醫(yī)療保險制度、人力資源管理、企業(yè)財務(wù)管理、領(lǐng)導與管理、團隊效應及案例分析、澳大利亞藥物福利制度、北悉尼地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)組織結(jié)構(gòu)，皇家北岸醫(yī)院藥房業(yè)務(wù)管理、國家醫(yī)療融資制度、澳大利亞衛(wèi)生法等課程，他們具有豐富的管理知識和實踐經(jīng)驗，談笑風生，平易近人，通過多元化互動式啟發(fā)式的教學方式進行授課，大家踴躍提問，互相交流，講課教授也了解了許多中國的醫(yī)院管理及改革情況，取得了較好的學習、培訓效果，特別是帕蒙特教授講授的澳大利亞國家保健補貼制度、公費醫(yī)療及私人醫(yī)療保險制度，ecclestone教授講授的領(lǐng)導與管理，方元博士講授的人力資源管理等對大家啟發(fā)很大。參觀考察了澳大利亞戰(zhàn)爭紀念醫(yī)院、悉尼兒童醫(yī)院、皇家婦女醫(yī)院、維爾士親王醫(yī)院、悉尼大學附屬醫(yī)院等單位，對澳大利亞的醫(yī)院結(jié)構(gòu)組織管理工作程序等有了較深入地了解。在培訓學習考察過程中大家團結(jié)一致，嚴格遵守外事紀律，克服了語言障礙、生活和學習環(huán)境的變化、社會制度和文化差異等諸多困難，認真學習、積極性高，按照預期的計劃，圓滿完成了學習任務(wù)。代表團員對澳大利亞的醫(yī)療保障體系、醫(yī)院管理、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、社會和諧發(fā)展、以人為本的衛(wèi)生服務(wù)理念等諸多方面都留下了深刻印象，大家一致認為開闊了眼界，增長了見識，更新了觀念，學有所獲，受益匪淺。

二、澳大利亞醫(yī)療保健制度

澳大利亞國土面積760萬平方公里，目前人口約1900萬，來自不同的文化背景，80%人口居住在城市，大部分地區(qū)人煙稀少，或無人居住，是世界發(fā)達國家。19**年在英國殖民地的基礎(chǔ)上建國成為獨立國家，下設(shè)六個州和兩個領(lǐng)地，實行聯(lián)邦制，以英國政體和法律體制為基礎(chǔ)，聯(lián)邦政府為大多數(shù)醫(yī)院外醫(yī)療服務(wù)和衛(wèi)生研究提供資金，各州政府、領(lǐng)地政府提供并管理大眾衛(wèi)生服務(wù)，為廣泛的醫(yī)療服務(wù)提供資金，與大多數(shù)醫(yī)療服務(wù)提供者保持直接聯(lián)系，包括衛(wèi)生專業(yè)人員的監(jiān)管，聯(lián)邦政府各州和領(lǐng)地共同為公立醫(yī)院和社區(qū)老年人、殘疾人保健提供資金。

澳大利亞醫(yī)院分為兩大類，公立醫(yī)院和私立醫(yī)院。去公立醫(yī)院看病須經(jīng)私人醫(yī)生或社區(qū)醫(yī)生轉(zhuǎn)診，到公立醫(yī)院就醫(yī)除急診以外需要等待很長時間，在公立醫(yī)院看病治療病人不需要付費，但到私立醫(yī)院需要付床位費或其他費用，高收入的人大多去私立醫(yī)院，低收入的人大多去公立醫(yī)院。在醫(yī)療保健服務(wù)中，私營醫(yī)院私人診所占有相當高的比例，公民除購買基本醫(yī)療保險外聯(lián)邦政府鼓勵他們購買私人醫(yī)療保險，并為購買私人醫(yī)療保險的群體提供30%的補貼。私人醫(yī)療保險可用于支付在私立或公立醫(yī)院看病費用，還可以支付相關(guān)的保健輔助醫(yī)療服務(wù)，同時還可以支付某些輔助器材如眼鏡。非政府非營利性組織在醫(yī)療保健大眾衛(wèi)生服務(wù)中都有舉足輕重的作用。醫(yī)生大部分是自營性的，只有小部分醫(yī)生為領(lǐng)取聯(lián)邦政府、州政府或地方政府工資的雇員，在公立醫(yī)院領(lǐng)取工資的?？漆t(yī)生有權(quán)力把部分病人當作自費病人進行治療，從而收取費用。

三、澳大利亞醫(yī)療融資制度

澳大利亞醫(yī)療融資制度的宗旨是使每位公民都獲得醫(yī)療保健并同時允許人們選擇私營部門就醫(yī)和交費，醫(yī)療融資制度的主要部分被稱為“醫(yī)療保險”（medicare）。醫(yī)療保險主要通過一般稅收獲取，其中部分來自與收入相關(guān)的醫(yī)療保險稅（工資的1.5%，對高收入且無私人醫(yī)療保險的增收1%）。聯(lián)邦政府為醫(yī)療保險提供的資金主要有：補貼處方藥及私人醫(yī)療和眼科醫(yī)療；向州、領(lǐng)地政府大批撥款補貼公立醫(yī)院提供免費醫(yī)療和其它醫(yī)療服務(wù)；向州、領(lǐng)地政府及其他研究單位提供特殊項目的撥款；聯(lián)邦政府向州、領(lǐng)地政府普通撥款（來自于所得稅）的一部分也流入醫(yī)療服務(wù)中；州、領(lǐng)地政府也把部分地方收入用于補充醫(yī)療保險及為公立醫(yī)院提供資金。

澳大利亞的政府稅收中有醫(yī)療保險稅項目，醫(yī)療保險稅為具備一定收入水平上的個人按1.5%繳納，對無私人醫(yī)療保險的高收入納稅人加收1%的醫(yī)療保險稅，醫(yī)療保險稅僅能滿足全部醫(yī)療開支的部分費用，政府鼓勵公民購買私人醫(yī)療保險并以30%的比例給與補貼，被保人可以選擇公立醫(yī)院也可選擇私立醫(yī)院。

所有享受醫(yī)療保險的人們都可以有如下選擇：公費病人享有免費住院、醫(yī)療、護理和其他看護服務(wù)，但無權(quán)選擇醫(yī)生；在公立或私立醫(yī)院以自費身份接受治療享有部分政府補貼，自費病人可以選擇醫(yī)生。

四、澳大利亞藥物福利制度

在澳大利亞藥物福利福利是國家藥物政策的一部分，包括四個方面因素：㈠平等享用所需的藥物；㈡提供質(zhì)量、安全性及有效性達到一定程度的藥物；㈢使藥品供應方和消費者均能使藥品發(fā)揮療效；㈣維護理想的澳大利亞藥品行業(yè)。各州或領(lǐng)地政府辦的公立醫(yī)院提供給病人的藥物，州或領(lǐng)地政府使用聯(lián)邦政府的部分拔款給予補貼，病人出院以后用藥由聯(lián)邦政府負責提供。

政府通過三種途徑來減少藥物成本：⒈與供應商協(xié)商批發(fā)價；⒉通過獨立的《藥品福利補貼規(guī)定》補貼藥店；⒊對藥物超過處方價格或自付的部分進行補貼。主要特點是大部分必要的藥物需求能得到政府的補貼，補貼的限度按照藥品的購買量而定。藥物福利制度優(yōu)先補貼那些無法進行自我診斷或自我治療的病癥的醫(yī)療，藥物福利通常由醫(yī)生或牙醫(yī)開處方，當?shù)厮幏堪l(fā)放藥品，病人可隨意選擇醫(yī)生，并自主選擇藥品。藥物福利制度中有一安全網(wǎng)，限制病人及其家屬每年的藥物福利費用，藥費在達到一定安全限額后，病人通常需要以較低的價格支付之后的藥費，但享受社會福利救濟的人免費。

五、學習培訓體會

通過這次學習培訓，使我們對澳大利亞的醫(yī)療衛(wèi)生體制、醫(yī)療保健制度、藥品福利制度、人力資源管理制度、醫(yī)院管理模式等有了更進一步的了解，無論是整體發(fā)展水平還是國民醫(yī)療保障，無論其政府的宏觀調(diào)控還是醫(yī)院管理經(jīng)營者的服務(wù)理念，社會和諧人與自然共同發(fā)展等等都給諸位團員留下了深刻印象。

1、公立醫(yī)院私立醫(yī)院共同和諧發(fā)展，為民眾健康提供保障。在公立醫(yī)院承擔大眾基本醫(yī)療保障的同時，私立醫(yī)院得到鼓勵和發(fā)展，政府鼓勵民眾繳納基本醫(yī)療保險的同時購買私人醫(yī)療保險并給予30%的補貼，私立醫(yī)院是衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，私立醫(yī)院多建在公立醫(yī)院附近與公立醫(yī)院共用部分衛(wèi)生資源，提高衛(wèi)生資源的利用率，私立醫(yī)院更加重視環(huán)境建設(shè)和服務(wù)質(zhì)量，提供更多的服務(wù)項目，住院條件更加舒適，服務(wù)更加熱情周到。

2、處處體現(xiàn)以人為本，以病人為中心的服務(wù)理念。參觀澳大利亞戰(zhàn)爭紀念醫(yī)院，負責接待的護士長、康復中心主任等嚴肅認真的工作態(tài)度，各種康復器械的人性化設(shè)計，搬運病人的單架車，殘疾人用的輪椅、病房走廊內(nèi)病人用的輔助設(shè)施、耐心細致周到的看護等等，處處都體現(xiàn)出以人為本、以病人為中心的服務(wù)理念。

3、重視門診手術(shù)，術(shù)后轉(zhuǎn)社區(qū)康復治療。由于公立醫(yī)院床位緊張，手術(shù)病人多，壓力大，鼓勵病人在門診開展手術(shù)治療，術(shù)后不住院經(jīng)觀察后迅速轉(zhuǎn)到社區(qū)或私人診所康復治療，這樣大大緩解了公立醫(yī)院的壓力。

4、醫(yī)療保險、政府補貼是民眾醫(yī)療健康的保障。政府補貼來源于稅收，具備一定收入的公民都要交納醫(yī)療保險稅，政府鼓勵個人購買私人醫(yī)療保險并給予補貼，人人都享有醫(yī)療保健。

5、社會和諧發(fā)展，環(huán)境優(yōu)美。公民無論是文化素質(zhì)還是道德修養(yǎng)都達到了較高的水平，澳大利亞的政府民眾非常重視環(huán)境建設(shè)與維護，碧海藍天，天高云淡，道路潔凈，綠樹成蔭，草皮肥厚，飛鳥遍地，人與自然同生同樂，和諧發(fā)展。

六、學習培訓的收獲和建議

全體團員按照國家外專局的要求，本著“學習先進經(jīng)驗，提高管理水平，廣交各界朋友“的要求，認真學習，積極思考，大膽探討，對比差距，尋找結(jié)合點，通過20天的學習培訓考察，我們看到澳大利亞確實是發(fā)達國家，衛(wèi)生醫(yī)療保健是國家的福利事業(yè)，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)管理模式醫(yī)療保險制度等有很多管理經(jīng)驗值得我們學習和借鑒，大家一致認為通過這次培訓學習收獲很大，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、解放了思想，更新了觀念，開拓了思路。通過參觀學習，我們目睹了澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展和社會繁榮，有耳目一新之感，深受啟發(fā)，開拓了思路，開闊了眼界，增強了創(chuàng)新意識，對提高我們以后的管理水平起到了積極促進作用，在今后的工作之中，我們要借鑒澳大利亞醫(yī)院管理的某些經(jīng)驗，尤其是以人為本、以病人為中心的服務(wù)理念，更好地為人民群眾的健康服務(wù)。

2、廣交朋友、交流經(jīng)驗。大家在學習參觀的同時積極主動地與講課教授、參觀單位接待人員進行交流溝通，共同探討衛(wèi)生改革發(fā)展的經(jīng)驗，并對以后進一步加強交流合作進行了有效探討，同時團員之間也進行了廣泛深入的交流，XX團員、XX團員、XX團員之間就各地的衛(wèi)生改革經(jīng)驗教訓進行熱烈討論，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，通過接觸交流，建立了深厚的友誼。

3、更新了知識，轉(zhuǎn)變了觀念。通過學習參觀對澳大利亞的醫(yī)療保障體制，醫(yī)療融資制度，醫(yī)療資源的合理利用，人力資源管理制度等都有了較深入地了解，通過比較我們受到很大的啟發(fā)，如雙向轉(zhuǎn)診制度的落實，醫(yī)療保險金的籌集，鼓勵發(fā)展民營醫(yī)院，整合衛(wèi)生資源提高資源利用率等等，我們都可以學習借鑒澳大利亞的成功經(jīng)驗。建議：

⒈培訓內(nèi)容更具有針對性。醫(yī)院管理培訓班，大家想更多的了解醫(yī)院管理方面的經(jīng)驗，麥克里大學是教學單位，專題講座講得很好，建議以后安排考察醫(yī)院時更細致更周到，讓團員更多地接觸醫(yī)院的直接管理者，更多地了解醫(yī)院管理方面的經(jīng)驗。

⒉類似培訓班建議縮短時間，或者增加培訓內(nèi)容，圍繞醫(yī)院管理增加更有針對性的專題講座。

第五篇：廣西公路文化建設(shè)情況總結(jié)報告

廣西公路文化建設(shè)情況總結(jié)報告

廣西公路管理局成立于1950年3月，隸屬廣西壯族自治區(qū)交通運輸廳，是行使全區(qū)公路行業(yè)行政管理的組織機構(gòu)，主要負責全區(qū)的公路規(guī)劃、公路養(yǎng)護、公路建設(shè)、路政管理、通行費征收等行業(yè)管理工作。2006年，廣西公路管理模式從條塊結(jié)合轉(zhuǎn)變?yōu)榇怪惫芾?，全區(qū)公路管理體制順利上收管理，建立適合廣西區(qū)情的“精簡高效、職能明確、權(quán)責一致、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、辦事規(guī)范”的新型公路管理體制。目前，自治區(qū)公路管理局下轄9個市級公路管理局、85個縣級公路管理局、69個收費站、9個路政執(zhí)法支隊、103個路政執(zhí)法大隊和廣西公路技工學校，共有職工23000多人。

一、立足公路，周密部署文化建設(shè)

多年來，該局在全力推進公路大建設(shè)大改革大發(fā)展的同時，堅持把文化建設(shè)作為推動行業(yè)加快發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措。按照交通運輸部《交通文化建設(shè)實施綱要》和《全國交通運輸行業(yè)精神文明建設(shè)規(guī)劃（2011－2015年）》總體要求，組建廣西公路文化建設(shè)領(lǐng)導小組和工作機構(gòu)，制定廣西公路文化建設(shè)實施方案和實施細則，著手開展廣西公路文化建設(shè)工程。

從2007年在全系統(tǒng)開展聲勢浩大的“公路文化建設(shè)年”活動，到2008年開展廣西公路文化發(fā)展戰(zhàn)略理論研究，再到2009年開展“廣西公路文化之脈”大討論活動，用行動去探索廣西公路文化是什么、為什么和怎么建的問題。用文化研究的理論

成果指導廣西公路文化建設(shè)實踐，促進廣西公路文化落地生根，開花結(jié)果。

二、扎根廣西，梳理公路文化發(fā)展戰(zhàn)略和實施體系

廣西地處祖國南疆，又是一個多民族地區(qū)，民族文化底蘊深厚，風格獨特，同時作為中國通向東盟國家的國際樞紐。路、車、人構(gòu)成了公路文化的“三要素”。根據(jù)這些特點，以開展廣西公路特色文化實踐活動作為打造廣西公路文化品牌的重要途經(jīng)，開展了一系列文化研究、組織創(chuàng)作和轉(zhuǎn)化提升活動，形成了具有濃厚廣西公路行業(yè)特點、體現(xiàn)行業(yè)精神內(nèi)涵和符合時代發(fā)展要求的機關(guān)文化、站所文化、路政文化、廉政文化、安全文化、工地文化、職工文化等，全面凸顯了廣西公路人的生活、工作態(tài)度和時代風貌。在深入挖掘、系統(tǒng)概括總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出行業(yè)核心價值理念，明確廣西公路行業(yè)的共同愿景和責任使命，從而達到現(xiàn)實性與時代性、普遍性和特殊性、穩(wěn)定性與動態(tài)性、民族性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的目的。

結(jié)合公路基礎(chǔ)設(shè)施中的文化元素，以及廣西歷史文化特征，設(shè)計了廣西公路部門文化標識，突出公路服務(wù)設(shè)施中的文化品位，逐步推行行業(yè)形象統(tǒng)一標識，向社會展示廣西公路行業(yè)的良好形象。

在對公路文化各種元素進行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，經(jīng)過系統(tǒng)研究，制定了一系列如《廣西公路行業(yè)社會責任報告》、《廣西公路文化服務(wù)手冊》、公路文化標識設(shè)計、廣西公路文化專項培訓計劃

等行業(yè)文化建設(shè)規(guī)劃，形成了《廣西公路文化發(fā)展戰(zhàn)略研究報告》40余萬字沉甸甸的研究成果，提煉出了以“暢通”為目標，以“服務(wù)”為核心，以“和諧”為方向；以“連接全國，出海通邊；城鄉(xiāng)通暢，繁榮南疆”為使命，以“追求卓越，彰顯價值；服務(wù)八桂，造福人民”為共同愿景，形成了“以人為本，和諧發(fā)展；修路修德，架橋連心”的核心價值觀，展現(xiàn)出了廣西公路深厚的文化底蘊和高尚的精神追求。

三、面向全國，形成廣西公路文化特色品牌

通過對廣西公路文化資源現(xiàn)狀進行深入發(fā)掘、篩選和提煉，并融合廣西地域、民族文化的特點和廣西公路獨特的文化元素，總結(jié)提煉了一套包括文化發(fā)展戰(zhàn)略和實施體系，并用打造“文化品牌”的成功實踐使文化建設(shè)“由虛變實”，廣西公路交通發(fā)展取得了顯著成就，交通面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，文化成果得到多層面的展現(xiàn)。

一是建設(shè)出一批暢、潔、綠、美的路和橋。到2010年底，公路總里程達到101782公里，比2005年新增公路里程39779公里，公路密度達到43公里/百平方公里。實現(xiàn)了縣縣通二級公路、99.7％的鄉(xiāng)鎮(zhèn)通油路、100％的建制村通公路、58.12%的建制村通水泥路。形成了以首府南寧為中心，向各地市縣、沿海港口、重要旅游點輻射，城鄉(xiāng)聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)接周邊省份、外接東盟越南的現(xiàn)代化公路網(wǎng)絡(luò)，廣西公路物質(zhì)文化建設(shè)取得非凡成果。

二是營造出“路、車、人”和諧的公路環(huán)境。文化塑造人、感化人、凝聚人。對外，通過“服務(wù)人民、奉獻社會”的文化理念灌輸，廣大公路職工自覺在養(yǎng)、建、管、征工作中熱情服務(wù)、獲得理解和支持。對內(nèi)，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、提高工效、講求效益”的原則，文化建設(shè)從基層職工的切身需求開始，從昔日養(yǎng)護站的“三園一塘”（菜園、果園、花園、魚塘）建設(shè)，到現(xiàn)在養(yǎng)護機械化、管理規(guī)范化、庭院園林化、住房公寓化的“四化”建設(shè)目標的實現(xiàn)，體現(xiàn)出公路文化建設(shè)的實效。

三是涌現(xiàn)出一批具有行業(yè)代表性的人和事。如：新中國和廣西公路交通發(fā)展史的百歲老紅軍、老局長――黃榮、交通部“新中國成立60周年以來60位感動交通人物”――牟金棟、全國“五一獎?wù)隆鲍@得者、北京奧運會火炬手――何高波等模范人物。如“最幽默、最認真的官方網(wǎng)站”、“修萬里路、送萬卷書”、“六十佳”評選、公路攝影、公路文化主題公園等在區(qū)內(nèi)外有較好的美譽度、知名度的廣西公路文化品牌。這些感人的人和事，成為廣西公路文化生動的、具體的符號，大大提升了廣西公路文化軟實力，為廣西交通大建設(shè)大改革大發(fā)展注入了強大的生命力和推動力。