第一篇：我與語言文字(作文)

我與語言文字

語言，是人與人之間的溝通的橋梁，沒有了它，可以說就沒有我們現(xiàn)在的科技發(fā)展，科學(xué)家們哪來討論？哪來我們的電腦，電話??。文字，讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語言的美好和韻味。所以，學(xué)好說話和寫好文字是我們必須做的一件人生大事。

當(dāng)我還是一個(gè)嗷嗷啼哭的嬰兒時(shí)，我不會(huì)用語言表達(dá)我的感受。遇到不高興、不舒服就嗷嗷大哭，弄得父母不知所措，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。漸漸地我學(xué)會(huì)了說話，會(huì)叫：“媽媽、爸爸??”。能說出自己的息怒哀樂，哪里不舒服，用語言告訴父母準(zhǔn)備的信息。能聽懂大人們的話語，能聽媽媽給我說兒歌，能聽懂爸爸給我講故事。

現(xiàn)的我是一名小學(xué)生，學(xué)會(huì)了寫中國的文字，“橫”、“豎”、“撇”、“捺”?.看似簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的漢字。一橫，是一個(gè)字；一橫，一豎，是一個(gè)字；一橫，一豎，一撇，一捺，又是一個(gè)字。簡簡單單的筆畫，構(gòu)成了千千萬萬神奇的漢字，賦予了這神奇的語言與眾不同的魅力。我在不斷的學(xué)習(xí)中國的文字，掌握這中國文字的運(yùn)用。用文字記錄著自己逐漸成長經(jīng)歷。

當(dāng)然在文字運(yùn)用的過程中也出現(xiàn)不少惹人笑的故事。記得有一次媽媽給我聽寫的時(shí)候，我把“葡萄”寫成了“萄葡”，“一轉(zhuǎn)眼”寫成了“一眼轉(zhuǎn)”。造句“我長大了想當(dāng)一名工人”，卻因?yàn)樽约簩懙臅r(shí)候文字不規(guī)范，寫成了“我長大了想當(dāng)一名土人”。還有一次是我在寫：“我一個(gè)人獨(dú)立完成作業(yè)，卻寫成了我一個(gè)入獨(dú)立完成作業(yè)?！眿寢尶戳税胩觳恢牢覍懙氖鞘裁匆馑?，問了我才明白，逗得媽媽直笑。寫日記的時(shí)候，其中一句“摔疼了屁股”，寫成了“摔疼了尸古”，寫完之后，把自己都嚇了一跳。這樣類似的問題在我學(xué)習(xí)的過程中遇到了很多。當(dāng)時(shí)還覺得挺開心的，后來回想起來應(yīng)該算是一種嘲笑吧。

我還喜歡看故事書，但是由于我又有好多字還不認(rèn)識(shí)，所以有時(shí)看不懂寫的是什么意思，只有請爸爸、媽媽來給我講。

從那時(shí)候起，我心里暗暗地下決心，一定要讓自己學(xué)好說話和寫好文字?，F(xiàn)在的我只是一只正在巢邊掙扎的雛鷹，不要管自己羽毛有沒有長齊，不要管自己力量有沒有聚集，只要有信心和毅力就能學(xué)好這個(gè)簡單的飛翔，有多大的困難都不會(huì)放棄。

第二篇：語言與溝通600字作文

語言與溝通600字作文

從骨版上的模糊難辨的甲骨文，到鐘鼎大器上的金文，到竹簡上的刻字，到由秦始皇統(tǒng)一度量衡后，中國文字逐漸發(fā)展形成的隸書、楷書、行書、草書，一直到今天銀屏上顯示的黑體字、華云行彩等等各式各樣的語言符號，人類在語言這方面琢磨了漫長的時(shí)間，一切都是為了更好地溝通。

語言與溝通，就如魚與水的關(guān)系。溝通借語言而存在。鳥獸蟲魚，它們不識(shí)何為溝通。它們間的嘲啪吟叫不過是傳遞信息。溝通存在著感情上的交流，或是喜悅，或是憎惡。離開語言這一載體，感情的交流便只能寄托在脈脈含情的眼神交流或者是簡單貧乏的肢體動(dòng)作當(dāng)中。沒有語言，便沒有溝通。

轉(zhuǎn)視漫漫歷史潮流，統(tǒng)治者似乎早已明白這一點(diǎn)。并且不斷地扼殺這溝通的生命。統(tǒng)一全國的秦始皇焚書坑儒，燒毀了多少欲言的喉嚨。明清時(shí)期“盛行”的文字獄，封閉了多少文人的嘴巴。北魏東廠那一群專權(quán)宦官，也以鞭打、夾指等酷刑意圖扼殺百姓的喉嚨。一時(shí)間，百家爭鳴變成了萬馬齊喑，皇權(quán)也隨之搖搖欲墜。語言被扼殺，溝通只是佞臣庸君間阿諛奉承、丑陋嘴臉的代名詞。

但是，我們也看到群臣進(jìn)諫的齊王時(shí)期;我們也看到政治開明的開元盛世。百姓與君臣無隔閡，營造出經(jīng)濟(jì)繁盛，物阜民豐的社會(huì)景象。

歷史的教訓(xùn)我們應(yīng)該銘記不忘。時(shí)代發(fā)展到今天，語言與溝通有了新的意義。社會(huì)需要發(fā)展，經(jīng)濟(jì)需要蓬勃，這不令需要單獨(dú)國家的語言統(tǒng)一，溝通無阻，更需要國家之間的語言溝通。文言文革新成白話文，這是一個(gè)進(jìn)步。中國語言與世界語言接軌，這將是一個(gè)更大的進(jìn)步。而今，社會(huì)上，結(jié)巴的英語表述，不規(guī)范的中文漢字都地侵蝕著我們苦苦建造起來的語言環(huán)境，破壞著兩代間，不同語言人的溝通。而那些早已習(xí)以為常的粗俗語言，不規(guī)范之間的溝通，卻又進(jìn)一步加深這種隔閡，擴(kuò)大這裂鴻溝。

歷史賦予我們新的責(zé)任。我們不愿意聽粗言爛語，我們不愿再看見錯(cuò)字滿布的廣告隨街亂貼。我們呼喚純凈暢通的語言環(huán)境。我們需要真誠坦蕩的溝通。讓語言

臻于完美，讓溝通上升為極致。

[語言與溝通600字作文]

第三篇：我與經(jīng)典作文

篇一：我與經(jīng)典同行

我與經(jīng)典同行

中華民族之所以稱為“禮儀之邦”，之所以成為文明古國，之所以今天又能走向偉大復(fù)興，一個(gè)重要的原因就是中國是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書、善于讀書、善于思考的國度。中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的傳統(tǒng)，我們要繼承并發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)。而日新月異、不斷創(chuàng)新的時(shí)代更是要求我們積極地行動(dòng)起來！所以我們要讓好書來增長見識(shí)，陶冶我們的情操，促進(jìn)我們的成長，提升我們的境界，努力營造書香濃郁的校園文化氛圍。

“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這句話是選自《論語》的經(jīng)典名句，在我學(xué)習(xí)生活、同學(xué)相處中，我必須像曾子那樣多次檢查自己：給人辦事情是否盡心盡力；和朋友交往是不是做到誠實(shí)可信了；老師交給的知識(shí)、技能是否復(fù)習(xí)實(shí)踐了嗎？就像句子說的，只有做到這三點(diǎn)，我們的知識(shí)才牢固，朋友之間的友誼才更堅(jiān)固，給別人留下的印象才深刻。還有溫故而知新，可以為師矣?！边@句話無時(shí)無刻都在激勵(lì)著我，時(shí)刻提醒著我的學(xué)習(xí)。像句子里說的：經(jīng)常溫習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過得知識(shí)，從中領(lǐng)會(huì)再收獲更多的新知識(shí)，作為一種學(xué)習(xí)的方法，就像老師一樣了。這樣，學(xué)習(xí)的知識(shí)才牢固，從中領(lǐng)悟更多的新知識(shí)，不就是一舉兩得了嗎？

這些句子讓我感觸很深，它教我做人要文明禮貌，不恥下問，虛心請教。有“禮”、“仁”、“智”無論走到哪里，都會(huì)受到別人的歡迎、尊重、愛戴。

一部好書就是塵世里的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的途徑。每一次細(xì)細(xì)地品讀，就是一次心靈的遠(yuǎn)行。書把我們引向那有著瑰麗風(fēng)景的思想的遠(yuǎn)方，去共赴一場精神的盛宴。廈門大學(xué)教授易中天說過：“歸根到底，就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會(huì)。于己于國，大有裨益！”讓我們親近經(jīng)典書籍，與經(jīng)典為友，同行在成長的道路上吧！篇二：我與經(jīng)典

我與經(jīng)典

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！蔽矣X得這句話說得對。

書把我?guī)нM(jìn)了歷史長河，使我認(rèn)識(shí)了許名人，知道了別的名言名句。我們學(xué)校最近出了一本書《靜待花開》，我從這本書里面知道了許多故事。比如三國演義、臥薪嘗膽、還有許多保國故事—精忠報(bào)國、破釜沉舟和勵(lì)志故事；有孟母斷織、歷歸真學(xué)畫虎、唐伯虎潛心學(xué)畫、高爾基教書。從這本書中學(xué)到了我以前沒學(xué)到過的東西。

我從這本書中的歷歸真學(xué)畫虎中得到啟示明白了應(yīng)該有耐心，不半途而廢這個(gè)有用的道理。也從二十四孝中的賣身葬父中明白了，盡管父親亡故，但他賣身為奴，換取葬費(fèi)。從這個(gè)故事中明白了的要有孝心。還從東施效顰中得到啟示明白了就算自己長得再丑也別去模仿別人這樣你就更丑了，只要你的心靈美就行了。從這本靜待花開中我明白了書就算人類的“長生果”使我一生受益。

從書中學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)到很多名言名句，高爾基曾經(jīng)說過書是人類進(jìn)步的階梯我也明白了人類要想進(jìn)步就得靠書，也從寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來中明白了寶劍的鋒利需要經(jīng)過反復(fù)磨礪，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)才釋放出來的，人要成材，事要成功，都的付出代價(jià)，經(jīng)歷考驗(yàn)。從這些名言中明白了許多領(lǐng)悟了許多。

自從讀了《靜待花開》以后，我的知識(shí)量更加多了。也

是我明白了讀書不應(yīng)該囫圇吞棗，不求甚解，而應(yīng)該慢慢品讀，細(xì)細(xì)去體會(huì)其中的意義，而且讀了靜待花開之后我讀書的方法也有變化，從前我讀書狼吞虎咽，現(xiàn)在我讀書會(huì)先慢品讀，接著做筆記，然后細(xì)心去品味，這就是我讀書的方法。靜待花開使你的腦子能活學(xué)活用，使你能知道更多知識(shí)，知道名言名句，知道名人的偉大業(yè)績，靜待花開告訴我一個(gè)導(dǎo)師，不管做什么事情，都要持之以恒，不能半途而廢，這只是一個(gè)道理，這里面有許多道理。

我愛讀書，我愛靜待花開，它為我的夢想插上羽翼和翅膀。

我的閱讀生活

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。這個(gè)比喻，我覺得特別親切。因?yàn)闀屛覐臅袑W(xué)到了許多知識(shí)，使我變得更加聰明了；讓我從中學(xué)到了孝道，使我變得更加懂得孝順家人了。

我小時(shí)候就不喜歡看書，我最討厭那些書呆子，整天看這書那書，有什么好看的？多無聊！

記得二年級的書劍，我正聚精會(huì)神的看電視，正看得起經(jīng)的時(shí)候，電視的畫面突然不見了，哦，原來停電了。真無聊?。∥易哌M(jìn)房間，看見一本《昆蟲記》“就靠你了”。我自言自語，于是，我懷著一絲希望翻開了第一頁。我被書中的故事所吸引了。原來書這樣有意思！

從那時(shí)候，我便喜歡上了讀書，讀《三國演義》我知道了劉備、關(guān)羽、張飛三結(jié)義；讀《十萬個(gè)為什么》，我知道了自然的奧秘，世界的奇妙。

有一次，我正趴在床津津有味得看著《綠野仙蹤》正看到精彩的部分，突然，傳來了媽媽的聲音，說：“紫烊，家里沒鹽了，去買一包回來。”我極不情愿的放下書，騎著自行車去買鹽。一路上，我都在回想，我剛剛看的部分。到了超市，買了一包鹽準(zhǔn)備付錢的時(shí)候，發(fā)生了一件非常丟人的事，那就是忘記拿錢了?；厝ツ缅X再來買都已經(jīng)晚了。所以，那天吃了一桌毫無味道的菜。

書，是一位良師，也是一位益友。書教導(dǎo)我怎樣才能做

一個(gè)好學(xué)生，教了我要尊老愛幼，書，我們的營養(yǎng)品。

讀書給了我知道，讀書給了我樂趣，讀書給了我力量。我熱愛讀書！讀書，就是中華之崛起而讀書。

書，是我的貼身伴侶，也是我的快樂糖果，書是我踏實(shí)的朋友，書讓我收獲了許多益處，使我快樂。

我的閱讀生活

篇三：我與經(jīng)典同行

我與經(jīng)典同行

曙光小學(xué) 五（3）穆一劍

經(jīng)典，伴我行，它給予了我們豐富的知識(shí)，做人的道理和學(xué)習(xí)的體會(huì)、方法。

每周的經(jīng)典詩文、詩句伴著我們的學(xué)習(xí)生活。經(jīng)典的詩文，精煉的句子，它教會(huì)我做人的道理，端正了我的一言一行，讓我成為一個(gè)舉止優(yōu)雅、文明禮貌的學(xué)生?！熬觿?wù)本，本立而道生?！薄爸居诘?，據(jù)于德，依于仁，游于藝。”??這些文化的精髓，使我感觸很深。

“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這句話是選自《論語》的經(jīng)典名句，在我們學(xué)習(xí)生活、同學(xué)相處中，我們必須像曾子那樣多次檢查自己：給人辦事情是否盡心盡力；和朋友交往是不是做到誠實(shí)可信了；老師交給的知識(shí)、技能是否復(fù)習(xí)實(shí)踐了。就像句子說的，只有做到這三點(diǎn)，我們的知識(shí)才牢固，朋友之間的友誼才更堅(jiān)固，給別人留下的印象才深刻。

是??！這句話對我們是非常有用的，回頭想想，在我們校園生活中，需要的是：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”的精神風(fēng)貌，使我們的校園風(fēng)氣更和諧、美好和向上。

“ 溫故而知新，可以為師矣?！边@句話無時(shí)無刻都在激勵(lì)著我們，時(shí)刻提醒著我們的學(xué)習(xí)。像句子里說的：經(jīng)常溫習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過得知識(shí)，從中領(lǐng)會(huì)再收獲更多的新知識(shí)，作為一種學(xué)習(xí)的方法，就像老師一樣了。這樣，學(xué)習(xí)的知識(shí)才牢固，從中領(lǐng)悟更多的新知識(shí)，不就是一舉兩得了嗎？

這些句子讓我感觸很深，它教我做人要文明禮貌，不恥下問，虛心請教。有“禮”、“仁”“智”無論走到哪里，都會(huì)受到別人的歡迎、尊重、愛戴。這些句子還讓我知道了學(xué)習(xí)不論有多難，只要堅(jiān)持不懈，就一定能行。

我與經(jīng)典同行，經(jīng)典指引我成長。篇四：我與經(jīng)典同行

我與經(jīng)典同行

劉涵

小時(shí)候，爸爸媽媽要我讀經(jīng)典、背經(jīng)典；幼兒園里，老師教我積累經(jīng)典；上了小學(xué)學(xué)校也要求我學(xué)習(xí)經(jīng)典、掌握經(jīng)典、掌握經(jīng)典。

《西游記》中講述了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)。一路上他們降妖除魔，鋤強(qiáng)扶弱，給老百姓們帶來了和平與安定，并經(jīng)過九九八十一難取得了真經(jīng)，他們這種堅(jiān)持不懈的精神正值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。春天是一個(gè)萌發(fā)的季節(jié)，它代表著正義，反映出人們戰(zhàn)勝一切困難的信念。這正是《西游記》這本書要表達(dá)的意義。因此，我最喜歡在春天讀《西游記》。

正是這戰(zhàn)勝困難的信念，使我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，使我把成長路上的一顆顆“絆腳石”踢走，如果把我成長路上的一顆顆“小絆腳石”和《西游記》中的九九八十一顆“大絆腳石”相比，這又有什么呢。記得有一次，我正做著數(shù)學(xué)題。正做起勁的時(shí)候，一顆“絆腳石”出現(xiàn)在我眼前。我一看題目，我心想：這題怎么這么難?要不然不做了吧。正當(dāng)我想放棄時(shí)，突然想起《西游記》中那戰(zhàn)勝九九八十一難的信念，于是我便打消了放棄的念頭，開始思考那道題來。想呀想，想呀想，終于，我把答案想出來了。這可真是功夫不負(fù)有心人啊！我高興得手舞足蹈起來，因?yàn)槲矣职岩活w“絆腳石”踢走了！

也許有些同學(xué)會(huì)問我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？從廈門大學(xué)教授易中天的話里能找到最好的答案，“歸根到底，就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會(huì)。于己于國，大有于國，大有裨益！”讓我們親近經(jīng)典書籍，與經(jīng)典為朋友，同行在成長的道路上。篇五：我與經(jīng)典有約

我與經(jīng)典有約

涌泉相報(bào)

三（8）姜雨柯

泉相報(bào)?！笔菓阎活w感恩的心來回報(bào)曾經(jīng)幫助我們的人。

回報(bào)老師的辛勤培育，用孝心來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩?? 顆感恩的心，我們的世界將變成美好的人間。

—— 滴水之恩，當(dāng)寶應(yīng)縣桃園小學(xué) “滴水之恩，當(dāng)涌我們用勤奮學(xué)習(xí)來只要人人都懷著一

第四篇：我與作文

我與作文

生活的美好往事形成一條“瑩瑩光無盡”的珍珠鏈，我用最真誠、最純美的話語將它敘述，這就是作文。——題記當(dāng)我們呱呱墜地的那一刻起，就注定了我們已開始生命的旅程。這場旅程將伴隨著歡笑、淚水、挫折和幸?！幸环N東西，它能記錄下我們這一次次難忘的瞬間，而我們也可以和它分享一次次幸福的收獲。它，就是作文。

空當(dāng)?shù)淖呃壬?，回蕩的老師的話語：“這次作文大賽，你們幾個(gè)參加，按照要求好好寫，爭點(diǎn)氣，聽到了沒有？”“聽——到——了——”回答的是自信滿滿地聲音。我拿起作文紙，回到家。構(gòu)思、打草稿、修改、抄寫......一步步的事情，像一道道的關(guān)，而我，一定要成為通關(guān)者！

作文準(zhǔn)備時(shí)間一天天的度過，同學(xué)們都在認(rèn)真準(zhǔn)備。坐在書桌前的我也在認(rèn)真構(gòu)思，前方就是彩虹，而我現(xiàn)在需要的是格桑梅朵一樣的品質(zhì)，任風(fēng)雨襲擊，依然挺拔......交作文的時(shí)間到了，我準(zhǔn)時(shí)交上了我精心準(zhǔn)備的作文。我的努力終于有了結(jié)果。

頒獎(jiǎng)儀式上，大隊(duì)輔導(dǎo)員站在臺(tái)上：“下面宣布一等獎(jiǎng)名單，五年五班，劉怡琳；五年七班......”老師欣慰的目光，同學(xué)羨慕的眼神，紛紛向我投來。我以勝利者的身份上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。從那以后，我愛上了作文，愛上了書籍。我開始寫小說，自娛自樂，從其中感受人間的真善美，體會(huì)自己給自己帶來的快樂。

站在松花江邊，望著微波粼粼的江面，我想用最純美的語言將它敘述，記錄在我的人生旅行“畫冊”。

我愛作文，從其中感受大自然的純美，慢慢學(xué)會(huì)寬容、勇氣和理解......

第五篇：我與作文[定稿]

我與作文

如果就“我與作文”這個(gè)題目問起作家們來，恐怕絕大部分人都會(huì)回答說，他們從小就喜歡學(xué)語文，喜歡寫作文。這個(gè)志趣蔓延到最后，就發(fā)展成為把自己變成一名堅(jiān)定的職業(yè)作家。一個(gè)人能夠堅(jiān)持從事一門職業(yè)，其中的因素有很多，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是這職業(yè)對他來說絕對不是苦役，也不是光靠毅力在支撐，肯定是首先有個(gè)人樂趣、志趣在里邊，使他能夠從中獲得快感，體會(huì)到人生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

記得我小時(shí)候上學(xué)時(shí)，寫作文真的不是苦差事，而實(shí)在是一種樂趣。尤其是作文本子交上去，每次被老師當(dāng)成范文當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀時(shí)，那種感覺，別提有多么好了!一邊心怦怦跳，一邊偷偷驕傲，同時(shí)也微微臉紅，略微有點(diǎn)不好意思，表現(xiàn)在眾人面前的形象，就是把頭低下去，假裝滿不在乎沒有注意在聽的樣子。

小時(shí)候我性格比較內(nèi)向、害羞，平時(shí)不太愛說話，這就抑制了語言中樞的發(fā)達(dá)，同時(shí)，也促成了另一種性情的形成，那就是沉湎于內(nèi)心，對事物敏感、多思，喜歡一個(gè)人看書和寫作。尤其是對寫作文十分熱愛。因?yàn)閷懽魑闹谖?，已?jīng)不單單是“寫”，而是“說”，是我一個(gè)人用筆來跟自己說話，一個(gè)人通過筆跟大家、跟所有人的傾訴和表達(dá)。對一個(gè)善寫而懼說的孩子來說，在紙上“說”出來的東西，比用嘴巴表達(dá)出來的更豐富，更形象，更具體。因?yàn)樵谶@個(gè)說話過程中，會(huì)有一個(gè)自由的思考時(shí)間，沒有人打攪，想說什么，都由著自己來，寫完以后還允許改動(dòng)。沒有什么比這更好的了!訴諸于書面的表達(dá)，多么完美、和諧、熠熠生輝、具有華彩啊!這種沉迷，一方面促使我去讀更多無用的閑書，開闊了眼界，比別人更早地了解到人和世界的多樣性和復(fù)雜性，同時(shí)，也有不好的一點(diǎn)，就是助長了我那時(shí)候執(zhí)拗的想法：惟有紙上、書上寫出來的人生才是豐富多彩的，而現(xiàn)實(shí)的人生則是單調(diào)乏味的。

這種將現(xiàn)實(shí)人生和書本虛構(gòu)的本末倒置一直延續(xù)了好多年，直到高中生活開始以后才逐漸糾偏。我所在的那所遼寧省重點(diǎn)中學(xué)十分重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)校里的種種演講訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把人一天天扎在呱唧呱唧熱鬧非凡的現(xiàn)實(shí)里，將我內(nèi)向的性格一點(diǎn)點(diǎn)改變過來，想要不外向都不行。同時(shí)，高考的應(yīng)試訓(xùn)練使各個(gè)科目都重視均衡發(fā)展。僅僅會(huì)寫作文是不行的，高中的那段時(shí)間我暫時(shí)甩掉愛寫作文的癖好，忙著對付習(xí)題也對付外面世界的許多問題。后來如愿以償?shù)剡M(jìn)入大學(xué)中文系以后，從理論上弄懂了生活才是寫作的源泉，藝術(shù)高于生活但是必須來源于生活的道理。

一路走來，二十載寒窗過去，轉(zhuǎn)眼間，已是人至不惑。讀過的書、作過的文也已不計(jì)其數(shù)?；厥兹松?，方才明白，作文就是做人，作文就是人生。它不單單是個(gè)人一點(diǎn)小才氣小文采的展示，也不是更多的形容詞副詞的堆砌，而是價(jià)值觀和世界觀的全面體現(xiàn)。一個(gè)人的心有多大，做出來的文章境界就有多深。把作文寫好并不難，難的是把握好自己的人生。